SESIN DE APRENDIZAJE N6- VI

I.DATOS GENERALES
1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA : Casagrande
1.2 REA : Comunicacin
1.3 GRADO : 3 C
1.4 DURACIN : 3 horas
1.5 UNIDAD : VI
1.6 FECHA : 25-10-2016
1.7 DOCENTE : Jessica Vsquez Huamn

II. TTULO DE LA SESIN:

Debate sobre el Patrimonio Cultural de la Provincia de Ascope
III. EJE TEMTICO:
Educacin y Cultura General
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO

COMPETENCIAS T
Se expresa Expresa con claridad sus Ordena sus ideas en torno a un tema
oralmente ideas. especfico y especializado a partir de sus
saberes previos y variadas fuentes de
informacin evitando contradicciones y
vacos de informacin.

Varia la entonacin, volumen, ritmo y

Utiliza estratgicamente pausas para enfatizar el significado de su
variados recursos expresivos. texto.
Evala si ha utilizado vocabulario variado
Reflexiona sobre la forma pertinente y especializado.
contenido y contexto de sus
textos orales.
Coopera en sus interacciones de manera
Interacta cortes y emptica brindando informacin
colaborativamente adecuada en cuanto a calidad y cantidad.
manteniendo el hilo
temtico.
 T
MOMENTOS PROCESOS PEDAGGICOS ESTRATEGIAS

Escuchan un comentario por parte de la

Problematizacin docente con respecto al Complejo del 5
Brujo y realiza interrogantes: Conocen
este importante lugar? Cuntas veces lo
han visitado? Dnde se encuentra
ubicado? Creen que sera de importancia
debatir sobre este tema?

5
Propsito Plantean el propsito de la sesin a travs
de intervenciones orales: Debate sobre
Patrimonio Cultural de la Provincia de
INICIO Ascope

Motivacin Observan un video de algunos lugares que

pertenecen al patrimonio cultural Ascope 20
Participan y toman apuntes a cerca del
video observado y responden algunas
interrogantes: Qu les pareci el video?
Qu mensaje se trasmite en el video?
De qu nos habla el video?

Saberes Previos Dan a conocer sus saberes mediante la 5

tcnica lluvia de ideas en forma oral:
Qu es el debate? Qu significa
patrimonio? Cules son las riquezas de
nuestra provincia?

Contrastan saberes y se proponen 25
DESARROLLO ordenar con respecto al tema, partiendo
Gestin acompaamiento y de sus saberes previos y variadas fuentes
desarrollo de las de informacin.
competencias Se agrupan para sintetizar informacin y
planificar el debate
Practican entonacin de su voz, volumen 30
antes de salir a debatir
Evalan utilizar vocabulario variado,
pertinente y especializado al debatir
Cooperan en sus relaciones con sus
compaeros de manera adecuada en 40
cuanto al desarrollo del tema
Ejecutan el debate
 CIERRE Evaluacin Evaluacin de Aprendizajes a travs de la 5
metacognicin.

VI. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICAS INSTRUMENTOS

Cognitivas Rbrica

Reflexivas
Matacognicin

VII. MATERIALES
Cuadernos
Papelotes
Lapiceros
Internet
Textos de Comunicacin 3

________________________ ____________________
V B ASESOR Jessica Vsquez Huamn
Prof. de Comunicacin
INSTRUMENTO PARA EVALUAR EXPRESIN ORAL (RBRICA)

CAPACIDAD INDICADORES INICIO EN PROCESO ESPERADO

(2P) (3P) (5P)

Expresa con Ordena ideas Falta orden en Ordena sus Ordena sus
claridad sus en torno a un sus ideas en ideas en torno a ideas usando
ideas. tema especfico torno al tema un tema conectores
y especializado especfico y especfico, sobre un tema
a partir de sus existe estableciendo especfico y
saberes previos contradicciones. una secuencia logra que su
y variadas lgica pero no texto oral sea
fuentes de logra evitar4 coherente
informacin. contradicciones. evitando
contradicciones.

Utiliza Varia la La entonacin, Parcialmente Explica su texto

estratgicamente entonacin, volumen y ritmo vara la haciendo uso de
variados volumen, ritmo para enfatizar el entonacin, la entonacin,
Recursos. y pausas para significado de volumen y ritmo volumen y ritmo
enfatizar el su texto oral no para enfatizar el para enfatizar el
significado de es el adecuado. significado de significado de lo
su texto. su texto. que expresa.

Reflexiona sobre Evala si ha Utiliza Utiliza

la forma utilizado vocabulario vocabulario vocabulario
contenido y vocabulario limitado y repite variad, pero no variado
contexto de sus variado, palabras. es pertinente al pertinente y
textos orales. pertinente. oyente. apropiado al
oyente.

Interacta Coopera en sus

manteniendo el interacciones
hilo temtico. de manera
corts y
emptica,
brindando
informacin
adecuada en
cuanto a
calidad y
cantidad.