CORPORACIN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL
DESARROLLO EXPRESIN ARTSTICA

NOMBRE DE ESTUDIANTES PROPONENTES: Paola Andrea Vlez Liseth Yamile Marn - Luz Elena Rendn
REA DE ARTICULACIN: Ciencias Naturales
SEMESTRE: IV Semestre de Licenciatura en Pedagoga infantil
NIVEL/GRADO: Educacin Infantil grado primero (5 a 6 aos)

OBJETIVO GENERAL: Uno solo que refiera tema y metodologa a desarrollar Qu cmo para qu con quin
Incorporar conocimientos relacionados con los animales del campo (ciencias naturales), por medio de actividades de expresin
artstica (cuentos y juegos) desarrollando actitudes de cuidado, respeto y cario hacia los animales.

OBJETIVOS ESPECFICOS: mnimo tres que den cuenta de las acciones a realizar con estudiantes
- Conocer las caractersticas de los animales del campo a partir de la narracin de un cuento, para que los nios y nias los
diferencien.
- Presentar los animales a travs del uso de imgenes posibilitando que los nios identifiquen las caractersticas de los
animales del campo.
- Construir una representacin simblica de los animales del campo mediante el moldeado de plastilina y material reciclable
con el fin de que los nios y nias lleven a la prctica lo aprendido.

HABILIDADES DE PENSAMIENTO A DESARROLLAR: Tridimensional

- Desarrolla la capacidad de observacin.

- Relaciona imgenes con sonidos.
 - Discrimina las caractersticas de los animales del campo.
- Ejerce el trabajo en equipo.
- Desarrolla el pensamiento crtico.
- Maneja sentimientos y emociones.

INDICADORES DE DESEMPEO

CONTENIDOS

FECHA TEMA RECURSOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

- Identifica cules son -Analiza y reconoce - Vasos desechables

los animales del por medio del juego y - Se expresa de forma creativa y pequeos.
campo, segn sus canciones los animales espontnea.
- Tubos de papel
caractersticas y del campo. - Expresa libremente sus opiniones higinico.
sonido que emiten. personales sobre los animales del
11 de -Nombra algunos
campo. - Papel seda de
Animales -Reconoce la animales del campo,
septiembre colores.
del campo importancia y el valor - Descubre la utilidad que nos
- Reconoce el
de los animales, brindan los animales del campo. - Algodn.
beneficio que los
- Describe las animales brindan al - Participa con inters y esmero en - Revistas.
caractersticas de hombre los juegos y actividades
cada uno de ellos, - Lana de distintos
-Establecen qu relacionados al tema.
colores.
actividades ayudan a
 -Reconoce las los animales y cules - Utiliza adecuadamente los - Imgenes de
caractersticas y no. materiales de forma creativa e animales.
diferencias de los imaginaria.
- Platos desechables.
animales del campo.
- Expresa sus sentimientos y
- Pegante, tijeras,
-Identifica la labor emociones por medio de gestos,
hojas.
que desempea cada juegos y actividad con plastilina.
animal en la granja - Palos de helado.
- Respeta los puntos de vista de sus
como por ejemplo: la - Plastilina, palillos.
compaeros.
vaca da leche, las
gallinas dan huevos, -Casa titiritera
-Expresar mediante el lenguaje
las ovejas dan lana, oral, gestual y corporal situaciones -Cartulinas
etc. reales en representaciones
teatrales sencillas, sobre cmo son -Pinturas
los animales y cul les gusta ms.

-Identifica qu pueden hacer las

personas para cuidar y proteger a
los animales.

PROCESOS DIDCTICOS

1. Inicio:

Encuadre: Cmo se iniciar la actividad

1.1. Saludo
Contarles el tema que se va a tratar y las actividades que se llevarn a cabo mediante una hoja con los planes que se van a hacer o
escribirlos en el tablero.

Acercamiento al tema: El da de hoy vamos a tratar el tema de los animales del campo

1.2. Crear normas para el grupo:

Informarle al grupo las reglas que se van a seguir para desarrollar las actividades de clase:

-Respetarse a uno mismo.

- Respetar a los dems.

-No burlarse ni criticar a ningn compaero.

- Escuchar con atencin cuando alguien tenga la palabra.

- Slo una persona hablar a la vez.

- Dejar que todos tengan la oportunidad de participar.

1.3. Indagar conocimientos previos con preguntas como: Alguna vez han ido a alguna finca? Qu animales conocen?;
Cules son sus preferidos?; Qu es una finca?; Conocen a los animales que viven en ella?; Qu sonidos hacen?, etc.

1.4. Realizacin de una actividad de esparcimiento para que los nios entren en confianza: Vamos a jugar Paticos al agua
explicar brevemente en qu consiste el juego y llevarla a la prctica.

2. Desarrollo de actividades:

Una vez realizada la indagacin, investigaremos acerca del campo y los distintos animales que viven en ese ambiente:
2.1. Se llevar a cabo una lectura de un cuento: Les voy contar un cuento sobre los animales del campo: Se llama La Granja
del Abuelo (ANEXO #1), se utilizar como recurso tteres que contarn el cuento y as llamar la atencin de los nios.

Al finalizar la narracin del cuento, el docente va pegando en el tablero la imagen de los animales mencionados, resaltando las
caractersticas, el sonido que emite y el beneficio que nos brinda, permitiendo que los nios repitan el sonido y sus
caractersticas. Una vez terminada la lectura, se les preguntan otras caractersticas que hayan visto en los animales que no estn
en las imgenes, como por ejemplo animales de otros colores u otros sonidos que hacen.

2.2. Luego los nios recortan imgenes de animales y pegan cada figura a un palo de helado para que cada nio exprese lo que
recuerda o lo que sabe con respecto a determinado animal del campo (si sirven como alimento y como materia prima). (ANEXO #
2 ejemplificacin).

2.2. Proporcionar a cada alumno una fotocopia en la que relacionen a los animales con el alimento. Hablamos de la
importancia que los animales tienen y de los beneficios que nos brindan como fuente alimenticia para nuestro cuerpo y
crecimiento. ( ANEXO # 3)

2.4. Jugamos a imitar animales y reconocerlos en los diferentes sonidos que escuchamos. Se invita a los nios a que imite al animal
que ms le guste. Ejemplo: cancin de La vaca Lola ( ANEXO # 4)

2.5. Cada nio y nia elabora animales del campo en 3D con plastilina y material reciclable o con cartulinas y pinturas de colores,
dejndoles que ellos creen los animales que irn en la granja representativa.

3. Cierre de las actividades:

3.1. Se arma en colectivo una maqueta con los animales del campo elaborados por cada estudiante. (Plastilina, materiales de
reciclaje y otros recursos) que los nios deseen incluir.
 3.2. Realizamos un recuento de lo visto, mencionamos las caractersticas de algunos animales, qu comen, qu alimento nos brinda,
cul es su cra, qu tipo de pelaje tienen (plumas, lanas, pelos).
3.3. Para finalizar, cada nio elige y elabora una mscara con platos desechables de su animal favorito del campo, para que lo termine
en casa.
3.4. Despedida y agradecimiento.

4. Evaluacin: parmetros para evaluar los ejercicios.

Se tendr en cuenta:
- La capacidad de reconocer animales del campo, caractersticas y sus sonidos.
- El trabajo tanto individual como grupal.
- La creatividad del alumno.
- El Respeto por el medio ambiente.
- El reconocimiento de recursos alimenticios y textiles que provienen de los animales (el huevo, de las gallinas; carnes, de la vaca; lana
para abrigo, de la oveja, etc.)

Por otro lado, se podrn registrar las actividades y observaciones que surgen de manera anecdtica en lo cotidiano, dando como
resultando un aprendizaje significativo para la evaluacin conjunta y peridica de los conocimientos adquiridos mediante las actividades
realizadas.
 ANEXOS

Anexo# 1 Cuento
LA GRANJA DEL ABUELO

Haba una vez un nio llamado Pepe, que tena 5 aitos y viva con su pap y su mam.
Un da mam tuvo una gran idea.
-Podemos ir a visitar la granja del abuelo!!
A Pepe le entusiasmaba mucho la idea:
- Siiiiiii....vamos a la granja del abuelo.

Pepe, pap y mam se montaron en el coche y partieron rumbo a la granja.

Una vez en la granja, Pepe pudo ver todos los animalitos que el abuelo tena all y descubrir sus sonidos.
Haba algunas gallinas, que le saludaban con un ruidoso cacare COC COC COC. Al entrar al gallinero Pepe descubri que las gallinas
haban puesto huevos!!!
Junto a las gallinas, haba un gallo. El gallo tena una cresta grande y tan pronto Pepe se acerc pudo descubrir el sonido del gallo
KIKIRIKII.
El abuelito, llev a Pepe ahora a las pocilgas. Que mal huele! exclam Pepe. Y al asomarse vi a una enorme cerdita con sus cochinillos
alrededor.
Junto a la pocilga de los cerditos, haba un establo. En el establo viven un enorme caballo blanco, un mediano burrito negro y un
pequeo pony marrn.
-Pepe, quieres pasear con el pony? dijo el abuelo.
Y Pepe asinti. Fue un paseo increble! Pasearon junto al ro, y llegaron a unos enormes prados. En los prados haba vacas y ovejitas.
Las vacas eran blancas y negras y mugan as MUUUUU.
Las ovejitas tena mucha lana, y cantaban: beeee beee beeeeee.
Al anochecer Pepe y el abuelito volvieron a la casa, y la abuela haba preparado una deliciosa cena con los huevos que Pepe cogi del
corral de las gallinas.
Se sentaron todos en la mesa y comieron felices.
FIN

Ejemplificacin de la casa de tteres a utilizar para el cuento

Anexo #2 Ejemplificacin

Anexo # 3 Relacionar
Anexo#4 Imitar La vaca
 BIBLIOGRAFA

Burbujitas. Educacin infantil. Tomado el 03 de septiembre del 2017 en: http://burbujitaas.blogspot.com.co/2011/04/proyecto-los-

animales-de-la-granja.html

Unidad didctica. Animales de la granja. Tomado el 03 de septiembre del 2017 en: http://unidadanimalesgranja.blogspot.com.co/

La granja de mi abuelo. (Autor no encontrado- referencia cuentos clsicos) Tomada el 04 de septiembre del 2017 en:
http://www.teatromilafr.com/espectaculos/espectaculo.php?id=33