CLCULO DIFERENCIAL

TRABAJO COLABORATIVO, UNIDAD 2

PASO: 4

Presentado a:
JORGE ENRIQUE ARBOLEDA

Tutor

Entregado por:
JHON JAIRO DUEAS VEGA, Cdigo: 74376110
LEIDY LUCERO RAMOS CORREDOR
DUILMAR ORLANDO SALCEDO MUOZ
JOSE LUIS LARROTTA DURAN, Cdigo: 1101693308
ANGIE MAGALI VARGAS ROJAS, Cdigo: 1052411044

Grupo: 100410_18

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
JULIO DE 2017
 INTRODUCCIN

El siguiente trabajo colaborativo tiene por objetivo desarrollar algunos ejercicios sobre
anlisis de lmites y continuidad, vistos en el clculo diferencial de la unidad, a travs
de un aprendizaje basado en problemas, en donde los estudiantes desarrollarn por
fases un taller con el propsito de alcanzar un mayor o nuevo conocimiento en la
solucin de problemas de sucesiones y progresiones los cuales les servir para darnos
aplicacin en nuestra rea especfica.

En los ejercicios del anexo 2 se grafican las funciones y su continuidad, utilizando el

aplicativo Geogebra disponible por internet, logrando as demostrar por medio de
pantallazos el desarrollo de esta grficas y dando solucin a lo planteado por la gua
de actividades.
Desarrollo estudiante 1, Jhon Jairo Dueas Vega
Anexo 1
Ejercicio 1: principio de sustitucin
lim ( )

2

( ) =
( ) =

lim cos cos
2 2
2

lim 1 cos 0

2

lim cos 0

2

lim cos

2

lim ( ) = cos

2

Ejercicio 2: forma indeterminada

32 3
lim
1 1

3(1)2 3
lim
1 11
33
lim
1 1 1

0
lim
1 0

32 3 3(2 1) 3( 1)( + 1)
lim = lim = lim
1 1 1 1 1 1
lim 3( + 1) = 3(1 + 1) = 6
1

32 3
lim =6
1 1
Ejercicio 3: lmites al infinito

2 1
lim
2 + 1

()2 1
lim = =
2() + 1
2
: = 2 = 1
= 1

2 1 2 1
2 2
lim =
2 + 1 2 1
+
1
1 12 1 2
()
lim = =0 =0
1 1
2+ 2+
()

1 0 1 1
lim = =
2 + 0 2 2
2 1 1
lim =
2 + 1 2

Ejercicio 4: lmites de funciones trigonomtricas

lim 5 cos 2
0

lim 5 cos 2 = lim 5 lim cos 2

0 0 0

lim 5(0) lim cos 2(0)

0 0

lim 0 lim 1
0 0

lim 0 1
0

lim 0
0
Anexo 2
Ejercicio 1:
2 4
() = { 2 , > 3
, < 3

El valor que hace continuo a las dos funciones es de = 0.1

Ejercicio 2:
3 + , < 3
() = { 2
, 3

El valor que hace continuo a las dos funciones es de = 26.3

Anexo 3
Para la Ingeniera de Sistemas, el uso de los lmites y la continuidad se aplicaran en
la parte cuantificable en un modelado de sistemas, es decir hasta que punto del
sistema es para el uso del usuario final y hasta que parte contina el sistema para el
uso del analista de sistemas, de esta manera llevar una estadstica de los sistemas
ms complejos y sus variables, donde se podr cuantificar hasta que parte del sistema
es recomendable el ingreso del usuario final.

Desarrollo estudiante 2, Jos Luis Larrotta Duran

Anexo 1
Ejercicio 1: principio de sustitucin

( + )

2
( + 1)
3

5

3

Ejercicio 2: forma indeterminada

( )

0
;
0

( 2 + 4)( + 2)( 2)
( 2)( 2 + 2 + 4)

( 2 + 4)( + 2)

( 2 + 2 + 4)

32 8

12 3

Ejercicio 3: lmites al infinito

+ =

 Racionalizamos

(3 + 2 ) (3 + 2 + ) 3 + 2 2
lim = lim
(3 + 2 + ) (3 + 2 + )

Dividimos en el mximo exponente 2

3 2 2 3 2
2 + 2 2 + 2 1
lim = lim
3 2 3 2 1
( 4 + 4 + 2 ) ( 3 + 4 + )

1
=
0
Ejercicio 4: lmites de funciones trigonomtricas
( )

Reemplazamos

(5(0)) = 0 RTA

Anexo 2
Ejercicio 1:

+ <
() = { }

3
=
2

3 3 2 9
( ) = ( ) =
2 2 4

9
lim 2 3 + 5 = 3 + 5 1
=
3 4
2

2
 9
lim+ 2 =
=
3 4
2

=
1 2

9 9
3 + 5 =
4 4

9 9
+ 5 = 3
4 4

5
=
3

5 3 9
= lim = lim+ = ( ) =
3 =3 =
3 2 4
2 2

= = .

Ejercicio 2:

() = { < }

 = 4

(4) = 2(4) = 8

lim 2 6 = (4)2 6 = 16 6 1
=4

lim 2 = 2(4) = 8 2
=4+

1 = 2

16 6 = 8
7
=
8

7
= lim = lim+ = (4) = 8
8 =4 =4

= = .

Anexo 3
En mi profesin de ingeniero ambiental puedo utilizar los lmites para realizar las
diferentes modelaciones de cuerpos de agua y as poder determinar la cantidad
mxima permisible de carga contaminante que resista dicho cuerpo de agua, tambin
los puedo utilizar para un plan de manejo ambiental y la medicin de contaminantes
atmosfricos para saber cundo son nocivos para determinadas comunidades .

Desarrollo estudiante 3, Angie Magali Vargas Rojas

Ejercicio 1: principio de sustitucin
3
lim 5 + 7
4
3
= 5(4) + 7
3
= 27
=3
Ejercicio 2: forma indeterminada

64
lim
64 8

64 64
lim
64 64 8

64 64
88

0
0

Indeterminado
 64 + 8
lim
64 8 + 8

( 64) + 8
lim
64 ( 8)( + 8)

( 64) + 8
lim
64 64

+ 8

64 + 8

8+8

16

Ejercicio 3: lmites al infinito

2 + 3
lim = =
3 + 1 3 + 1

Ejercicio 4: lmites de funciones trigonomtricas

2 1
lim
0

2(0) 1
lim
0 cos(0)
 1
1

ANEXO 2
Ejercicio 1:
4 3 > 3
() = { }
3 < 3

Ejercicio 2:

+ < 7
() = { }
4+ 7

ANEXO 3

En mi futura profesin como ingeniar ambiental, me permiti reconocer la importancia

del clculo, como un resultado natural de la aplicacin del clculo y la geometra, en
nuestro quehacer profesional y cotidiano. Es entonces el clculo diferencial una rama
de la matemtica que tiene mucho que aportarle a mi carrera profesional, a travs del
uso de herramientas virtuales y herramientas de ecuaciones matemticas, para
ayudarnos en el desarrollo y comprobacin de los ejercicios.

Desarrollo estudiante 4, Leidy Lucero Ramos Corredor

ANEXO 1
Ejercicio 1: principio de sustitucin

3 3
lim + 4 = 4 + 4
4
3 3
lim + 4 = 8
4
 3
lim + 4 = 2
4

Ejercicio 2: forma indeterminada

2 + 2 + 1 (1)2 + 2(1) + 1
lim =
1 +1 1 + 1

1 + (2) + 1 0
= =
0 0

2 + 2 + 1
lim = lim 2 + 2 + 12 = ( + 1)2
1 +1 1

( + 1)( + 1) +1
lim = =+1
1 ( + 1) 1 1
lim = -1+1
1

lim = 0
1

Ejercicio 3: lmites al infinito

2 + 4 2 + 4
lim = lim =
2 1 2

2 4 4 4
2 + 4 + 1 + +
= = =
2 2 2 2
+ + 1+

+0 +0
lim = =
2
1 10

Ejercicio 4: lmites de funciones trigonomtricas

sin 4 1 sin 4 1 sin(4 0) 1 0 1 0 0
lim = lim = = = =
0 3 3 0 3 lim 3 lim 3 0 0
0 0
 1 4 cos 4 1
lim = 4 cos(lim 4 )
3 0 1 3 0

1 4 4 4
4 cos(4 0) = cos 0 = 1 = = 1.333333
3 3 3 3

ANEXO 2
Ejercicio 1:
3 2 4
> 2
() = { 4 7 }
4 < 2

La funcin anterior tiene punto de encuentro, cuando a vale 1

Ejercicio 2:
 3
< 2
() = { 2 }
2+ 2

La funcin anterior tambin evidencia punto de encuentro cuando a vale 1

ANEXO 3
La aplicacin de los lmites y la continuidad, en mi futura profesin como Ingeniera
Industrial me permitir desarrollar eficazmente procesos como, administracin de
personal, manejo de costos de produccin, as mismo permitir asegurar los tiempos
de entrega de dicha produccin, ya que permite obtener una informacin exacta del
tiempo destinado a cada proceso. Tambin permite llevar un control de los posibles
percances que se pueden presentar.

Desarrollo estudiante 5, Duilmar Orlando Salcedo Muoz

Anexo 1
Ejercicio 1: principio de sustitucin
lim cos 3 =cos 3 () = cos 3 (180)

=cos 540 = 1

Ejercicio 2: forma indeterminada

2 (2)
lim 2 +6 = lim (+3)(2)
2
22 0
=0
4+26

2 1
lim = lim
2 2 + 6 2 + 3
1 1 1
= = = 1
3 2 3 1

Ejercicio 3: lmites al infinito

2 2 + 3
lim
3 + 1
2 2 + 1 2 2 + 1
=
3 + 1 ( 1)( 2 2 + 1)
2 2 + 1 +
3
= + 2
+1 1 2 + 1

( 2 2 + 1) + ( 1)( + )
=
3 + 1 ( 3 + 1)
 2 2 + 1 = ( 2 2 + 1) + ( 1)( + )
2 2

Ejercicio 4: lmites de funciones trigonomtricas

sen sen
lim = =
0 20 20
sen 1 sen
lim = lim
0 20 2 0
1
= (1) = 0.5
2

Anexo 2.
Ejercicio 1:
3
2 3 + 5 <
2
() =
3
2
{ 2 }

X -3 -1 -0.5 0 1 1 3
2 2
Y 11 9 27 5 5
4 4 4

X 3 2 5
2 2
Y 9 4 25
4 4
Ejercicio 2:

+ 3 1
() = { }
2
2 + > 1

X -4 -3 -2 -1 0 1 2 3
Y -1 0 1 2 0 3 10 21
ANEXO 3

En mi profesin como ingeniero industrial me permite desarrollar procesos o

actividades relacionadas con los clculos exactos de pesos y medidas de materiales y
procesos de una forma exacta y justificada y tambin realizar balances exactos de de
tiempos de entrega.

CONCLUSIONES

Se logr dar solucin a los ejercicios de lmites correspondientes a la unidad 2 del

curso de Clculo Diferencial asignados por el tutor, igual manera se realizaron las
grficas propias de las funciones de continuidad, con la utilizacin del aplicativo
Geogebra.

En este actividad podemos concluir y darnos cuentas de la importancia y la aplicacin

de lmites y continuidad en nuestra vida cotidiana y como la podemos aplicarla a la
misma en nuestras diferentes profesiones y como nos puede ayudar en las diferentes
actividades que realizamos.
Comprendimos que los conceptos de lmites y continuidades de una funcin son dos
conceptos bsicos del anlisis matemtico ya que, entre otras cosas, nos permiten
conocer mejor la forma y propiedades de las funciones reales. Adems, el concepto
de derivada de una funcin, resolvimos en grupos colaborativo, varios limites cuando
la variable x tiene a cero, tambin hallaremos algunos lmites de funciones
trigonomtricas, y por ltimo resolveremos algunos limites cuando x tiene al infinito,
para luego presentar las experiencias del grupo.

Referencias Bibliogrficas
Rondn, J. (2010). 100410 Clculo Diferencial. Unidad 2 Anlisis de Lmites y
Continuidad. Pg. 39-85. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Consultado el
17 de julio de 2017. Disponible en: http://hdl.handle.net/10596/4806
Jorge Eliecer, R. ( 2011). Clculo diferencial. Bogot, Colombia: UNAD. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/4806
Galvn, D., Cienfuegos, D., & Romero, J. (2011). Clculo Diferencial. Un enfoque
constructivista para el desarrollo de competencias mediante la reflexin y la
interaccin. Unidad II Lmites y Continuidad. Mxico, Distrito Federal, Mxico: Cengage
Learning Editores S.A. de C.V. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/6993
https://www.youtube.com/watch?v=Wkb9eW4uQP0
Jorge Eliecer, R. ( 2011). Clculo diferencial. Bogot, Colombia: UNAD. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/4806
Rondn, J. (2010). 100410 Clculo Diferencial. Unidad 2 Anlisis de Lmites y
Continuidad. Pg. 39-85. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/4806
Garca, G. Y. L. (2010). Introduccin al clculo diferencial. Captulo 4 Lmites y
Continuidad. Pg. 67-101. Mxico, D.F., MX: Instituto Politcnico Nacional.
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscohost.com/login.
aspx?direct=true&db=edsebk&AN=865890&lang=es&site=eds-live
Galvn, D., Cienfuegos, D., & Romero, J. (2011). Clculo Diferencial. Un enfoque
constructivista para el desarrollo de competencias mediante la reflexin y la
interaccin. Unidad II Lmites y Continuidad. Mxico, Distrito Federal, Mxico: Cengage
Learning Editores S.A. de C.V. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/6993
Cabrera, J. (2015). OVI - Continuidad en Geogebra. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11623