1-Programa de estudio ao 2016.

Plan de Estudios 1991

2-Asignatura: NEUROPSICOLOGIA

3-Personal docente

Prof. Adjunta a cargo de la asignatura

Lic. Emma Beatriz Sarubbi de Rearte

Auxiliar Docente

Ps. Mara Jos Soria

Personal Auxiliar por Extensin de Psicofisiologa

Ps. Mara Jos Jimnez Milln

Sr. Matas Jons Garca

4-Ubicacin en el plan de estudios

2 Ciclo: Asignatura optativa de 5 Ao

5-rea

.- rea Clnica

6-Fundamentacin

La neuropsicologa como disciplina surge vinculada a otras disciplinas

neurocientficas, con el objeto de indagar las complejas relaciones cerebro-conducta.
A posteriori y en el marco de las Neurociencias, se desarrolla como una
especialidad interesada en la "actividad mental superior" y sus relaciones con las
estructuras cerebrales que la sustentan en los distintos estadios evolutivos del hombre.
La Neuropsicologa es una asignatura que tiene: a) una dimensin de ciencia
bsica a partir de la cual aporta al estudiante los conocimientos fundamentales que le
permiten comprender la relacin entre los procesos psicolgicos y los procesos
cerebrales; b) una dimensin aplicada que la compromete con tareas diagnsticas y de
intervencin en las diversas alteraciones de conducta consecuencia de patologas
cerebrales y c) le proporciona una visin de conjunto e integrada para el futuro trabajo
interdisciplinar que conlleva la Neuropsicologa en su carcter investigador y clnico
analizando las alteraciones que las lesiones cerebrales provocan en las funciones
cognitivas.
Mediante la evaluacin neuropsicolgica se delinea el perfil de las capacidades
preservadas, as como los dficit. Sus resultados representan el punto de partida para el
tratamiento y rehabilitacin neuropsicolgica. Por ende se espera que el estudiante pueda
lograr cierta habilidad que le posibilite: a- transferir el conocimiento acadmico a las
diferentes situaciones reales, b- seleccionar las tcnicas de intervencin psicolgicas
adecuadas a efectos de alcanzar los objetivos propuestos y c- determinar formas de
evaluacin y seguimiento de la intervencin a travs de tcnicas psicoterapeticas de
rehabilitacin y/o investigacin.
1
 Los contenidos objeto de estudio de esta asignatura suponen un avance con
respecto a los impartidos en otras del rea de la Psicobiologa, abordando aspectos
clnicos relativos a la evaluacin y el posterior tratamiento de los paciente. Debido a ello,
resulta una materia que est claramente interrelacionada con asignaturas tales como:
Psicologa Clnica, Psicologa evolutiva, Mtodos y tcnicas de exploracin psicolgica,
Neurobiologa Psicolinguistica, Psicofisiologa,

El hacer uso de los aportes que realiza la Neuropsicologa resulta imprescindible

para todos aquellos profesionales cuyo quehacer se centra en el estudio de la conducta,
salud y educacin humana.

Evidentemente las universidades como centros de excelencia del saber y el

conocer, no pueden dejar de considerar a la NEUROPSICOLOGA en los planes
curriculares de aquellas reas de conocimiento en las que el estudio de la conducta, la
salud y la educacin humana, son prioritarios.

7-Objetivos
Adquirir la perspectiva cientfico profesional desde la incumbencia de la
Neuropsicologa.
Adherir, como constructo fundamental, a la integracin y reciprocidad profesional de
un Equipo Interdisciplinario de salud mental.
Incorporar los Modelos Neuropsicolgicos Actualizados tanto en lo que respecta, a) a
adquirir de un vocabulario tcnico-terico y especifico del rea, b) a poner en prctica la
aplicacin de mtodos exploratorios en el examen neuropsicolgica.
Incorporar la expertez de lo analtico-sinttico-procedimental para la diagnosis,
prognosis y prescripcin teraputica, integrando la funcin cerebral y la actividad mental,
de las principales funciones neuropsicolgicas y la psicopatologa.
Obtener hbitos exploratorios y de investigacin

8-Contenidos mnimos

La Neuropsicologa es una disciplina cuyo inters se centra en el estudio de las relaciones

entre la funcin cerebral y los procesos mentales superiores, siendo su objetivo bsico el
anlisis de las alteraciones que la lesin cerebral provoca en la funcin cognitiva. Por ende
en esta asignatura se tratar de asociar el funcionamiento normal con el patolgico de las
principales funciones cerebrales, as como su evaluacin, teniendo como mira su
rehabilitacin, todo ello en el marco del proceso de exploracin neuropsicolgica

9-Crditos y carga horaria

Materia cuatrimestral:
Total de Horas 67 hs.
Cantidad de hs. para Formacin Terica: 57 hs.
Cantidad de hs. Prcticas: 10 (Anlisis y discusin de casos)
Crditos: otorga 2 crditos

10-Correlativas
* Neurobiologa
* Psicopatologa I
* Psicologa Clnica

2
11-Contenidos
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

UNIDAD I

INTRODUCCIN AL ESTUDIO DE LA NEUROPSICOLOGA.

Concepto Objeto y mtodo- Aspectos terico epistemolgicos Bosquejo histrico:

diferentes modelos: Jackson, Mclean, Vygotsky, Luria - Modelos actuales -
Neuropsicologa cognitiva - Relacin con otras Neurociencias - Relaciones entre
neuropsicologa, psicopatologa y clnica neurolgica - Evolucin de la Neuropsicologa
Humana.

UNIDAD II

NEUROPSICOLOGA APLICADA

Concepto y caractersticas generales de la exploracin neuropsicolgica Modelo de

exploracin neuropsicolgica: Evaluacin y diagnstico de las funciones cognitivas -
Entrevista neuropsicolgica - Recuperacin de las funciones. Intervencin
neuropsicolgica. Orientaciones y estrategias teraputicas de rehabilitacin

UNIDAD III

FUNDAMENTOS DE NEUROPSICOLOGA APLICADA

Concepto de lesin vs. disfuncin cerebral. Lateralizacin de las funciones hemisfricas.

Organizacin funcional de los procesos cognitivos
Lbulos frontales: regulacin de la actividad nerviosa superior. Principales sntomas
neurocognitivos, afectivo-emocionales y conductuales de los lbulos frontales. Sndrome
aptico, desinhibido y disejecutivo. Sndrome frontal, depresin y psicopata.

UNIDAD IV

FUNCIONES NEUROPSICOLOGAS Y SUS PATOLOGAS

A- Atencin: base neurofisiolgica - Dficit atencional Pruebas de evaluacin.

B- Lenguaje: Base neurofisiolgica del lenguaje Desarrollo Evolutivo del lenguaje
Patologa del lenguaje
C- Percepcin, Gnosias - Memoria e inteligencia Pruebas de evaluacin Patologas.

12- Bibliografa

OBLIGATORIA

Leibovich de Figueroa Nora y otra Reflexiones acerca de la Evaluacin Psicolgica y

Neuropsicolgica Revista Argentina de Neuropsicologa 12, 21-28 - 2008
Arango Lasprilla,J.C.; Rehabilitacin Neuropsicolgica Manuel Moderno Mxico
2006
Colegio de Psiclogos de Almera Espaa 2012
Neurowikia Portal de contenidos neurologicos de espaa
3
 Bausela Herrera: Planificacin de un programa de rehabilitacin neuropsicolgica
Universidad de Len 2006
Bausela Herrera: Evaluacin Neuropsicologca en poblacin adulta Rev.
Reflexiones 87 (2): 163 174 ISSN: 1021 1209 / 2008
Bausela Herrera Test y evaluacin neuropsicologica Espaa - 2009
Burin Dbora y otros: Evaluacin Neuropsicolgicoa en adultos Paids 2007
Castao Julio: Neuropsicologa y Pediatra Cielo Archivos Argentinos en
Pediatra Versin Impresa ISSN 0325 0075 V 105, n4 Bs As- Julio Agosto 2007
Celotto Ileana y otras Material de la asignatura "Neuropsicologa Prctica: Tcnicas de
Evaluacin". Facultad de Psicologa. Universidad de Buenos Aires, Argentina -2010
Chirivella Garrido J: Rehabilitacin Neuropsicolgica Unidad de Neuropsicologa
Hospital Universitario la Fe Valencia 2006
Ferreres Aldo: Temas de Neurociencias Mdulo IV Ctedra de Neurofisiologia I
cuadernillos UBA
Freides D: Trastornos del desarrollo: Un enfoque Neuropsicolgico Ariel
Neurociencia 2004
Fichas de ctedra
Galindo y otro: La evaluacin neuropsicolgica del anciano Salud Mental ISSN:
(Versin Impresa) 0185 3325 Junio 2004, Vol 27 nmero 003 - Inst. Nacional de
Psiquiatra Ramsn de la Fuente Distrito Federal Mxico pp 9-18
Gil Roger, Neuropsicologa Masson -1999
Grieve: Neuropsicologa- Evaluacin de la percepcin y de la cognicin- Ed.
Panamericana 1997
Kolb Bryan y otro: Fundamentos de Neuropsicologa Humana - Ed Mdica
Panamericana 2006
Manga & Ramos: Evaluacin de los Sndromes Neuropsicolgicos infantiles
Universidad Complutense de Madrid 2005
Mias C. Daniel: Principios de Neuropsicologa clnica con orientacin ecolgica .- Ed.
Brujas 2000
Parkin Alan Exploraciones en Neuropsicologa cognitiva Ed. Mdica Panamericana
Paterno Roberto Neuropsicologa infantil, sus aportes al campo de la educacin
especial Fundacin de Neuropsicologa clnica - 2008
Pea Casanova Normalidad, semiologa y patologa neuropsicolgica - Ed
Masson
Purves Dales: Introduccin a la Neurociencia Editorial Mdica Panamericana
2004
Risueo Alicia E: Neuropsicopatologa El hombre su acontecer y padecer desde
una visin integral Ed. 2007
Tirapu Ustarroz: La evaluacin Neuropsicolgica SCielo Intervencin
Psicosocial versin impresa ISSN 1132 0559 V. 16, n 2 Madrid - 2007

COMPLEMENTARIA

.- Alvarez Gonzlez M.A. y outro; Princpios de neurocincia para psiclogos Ed. Paids
2005
.- Carrion: Manual de Neuropsicologa Humana- Siglo Veintiuno de Espaa Editores
1995
.- Damasio Antonio: El error de Descartes Editorial Andrs Bello 1996
.- Ellis A. y Young A. Neurosicologa cognitiva humana - Ed Masson
.- Feld Victor y Rodriguez Mario: Neuropsicologa Infantil - Universidad Nacional de Lujn
- 1998
.- Garbero Juan: Estructura general de la anamnesis psicoanaltica Ficha de la ctedra
de Psicologa Clnica
4
.- Isaa M Elena: Importancia de la neuropsicologa en la prctica psicolgica- Avances en
Ps. Clnica Latinoamericana - Vol. 15 - 1997
.- Mora F. y Sanguinetti A.M.: Diccionario de neurociencias - Alianza Editorial - 1994

13- Metodologa de trabajo

Para el mejor aprovechamiento por parte de los alumnos de una asignatura con las
caractersticas antes expuestas, la tarea ulica ser encarada desde una perspectiva
particular, consistente en clases terico prcticas. (obligatorias).

14-Descripcin analtica de las actividades tericas y prcticas

Se desarrollan durante todo el cuatrimestre una clase Terica - practica semanal. De este
tiempo 50 hs se destinan a conceptualizacin de la temtica o sea Teora y las 10 hs
restante a trabajos prcticos
A.- Las clases prcticas consisten fundamentalmente en analizar y discutir en pequeos
grupos casos que planteen una problemtica Neuropsicolgica, para luego de una puesta
en comn de los mismos llegar a la fundamentacin terica de las diferentes patologas. De
esta manera el alumno tendr una participacin activa en cada uno de los temas
abordados, lo que le dar al docente la posibilidad de realizar un seguimiento y evaluacin
permanente del proceso enseanza aprendizaje. Esta metodologa del dictado de la
materia determina que la asistencia y el compromiso participativo de los alumnos a sus
clases adquiera una significacin particular.
B.- No se desarrollan prcticas profesionales, ni actividades de extensin al medio.

15.- Sistema de evaluacin

A- Procesual: explicitada en el tem anterior

B- Asignatura de carcter Regular, para regularizarla el alumno deber:
registrar el 75% asistencia a las clases terico prcticas
Aprobar las dos pruebas parciales

Para aprobar la materia debe rendir un examen final, y la escala de Evaluacin es de 0 a

10, debiendo alcanzar como mnimo un puntaje de 4 para aprobar.

Pruebas parciales

El alumnos tiene durante el perodo lectivo (cuatrimestre) dos pruebas parciales, cada una
de las cuales tiene una recuperacin
Tanto la prueba parcial como su recuperacin son individuales y escritas, consisten en:

Una serie de aproximadamente 6 tems entre los cuales hay cuestionamientos de

respuesta mltiples, de responder con una palabra frase o preguntas sencillas de
contenido.
Anlisis de un caso neuropsicolgico.

La calificacin que se asigna es Aprobado o Desaprobado, dejando la valoracin

Aprobado + para aquellos alumnos cuyo examen fue excelente y Aprobado para los
exmenes que estn en el lmite entre el 3 y el 4 y que en consideracin a la participacin
del alumno en las clases prcticas, se opta por darle una nueva oportunidad..

Examen final

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Una vez que el alumno ha regularizado la asignatura reglamentariamente tiene tres
perodos lectivos completos para rendir el examen final de la misma. Durante ese perodo
no hay limitacin en cuanto a la cantidad de veces que puede rendir la materia.

El examen final regular es individual y puede ser oral o escrito, en cualquier caso consiste
en responder 4 preguntas de contenido terico de la asignatura de un total de 6, y en
plantear el abordaje de un caso neuropsicolgico.
Tambin est prevista la opcin de rendir esta asignatura como alumno libre, el mismo es
individual y escrito, consiste en responder 6 preguntas de contenido terico de la
asignatura, y en analizar un caso neuropsicolgico, indicando sus principales sntomas, su
abordaje diagnstico y neuropsicolgico.

Para aprobar los exmenes finales nos regimos por el sistema de calificacin adoptado por
la facultad de 0 a 10.

Emma B. Sarubbi de Rearte