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DIE WOLKE

www.die-wolke.com
–FILMHEFT– 1
M AT E R I A L I E N F Ü R D E N U N T E R R I C H T

DIE WOLKE

VORWORT
DIE WOLKE ist ein Film, dem man sich nicht entziehen kann – gerade weil er kein reißerischer Film ist. Statt im genreüblichen Katas-
trophen-Voyeurismus zu schwelgen, zeichnet er mit feinem Strich ein eindringliches Bild der menschlichen Folgen, die ein atomares
Großunglück hinterlässt.

Gregor Schnitzlers Film überträgt ein Gedankenexperiment in die Jetztzeit, mit dem die Buchvorlage 1987 für Wirbel sorgte: Was wäre, wenn
ein deutsches Kernkraftwerk tödliche Mengen von Radioaktivität freisetzt? Ein Szenario, das niemand mit letzter Sicherheit ausschließen kann –
und das von den zuständigen Ministerien und den Katastrophenschützern sehr ernst genommen wird. Film und Buch führen das ungeheuerliche
Geschehen am Schicksal eines mutigen jungen Mädchens vor. Hannah, die sich gerade verliebt hat, wird von der Reaktorkatastrophe überrollt.
Sie wird zum Opfer, aber sie überlebt. Sie kämpft gegen unerwartete Widrigkeiten, und sie gibt nicht auf.

Ein Film also, der viel Stoff liefert – zum Nachdenken über Verantwortung, Solidarität und über das, was dem Leben Sinn gibt. Stoff nicht zuletzt
für eine kontroverse, aktuelle Diskussion. Denn das Thema Kernkraft gewinnt gegenwärtig wieder an Brisanz. Dies zeigen neuere Umfragen
ebenso wie lauter werdende politische Rufe nach dem „Ausstieg aus dem Ausstieg“.

Dieses Heft möchte helfen, rasch in die lebendige Auseinandersetzung mit dem Film einzusteigen. Hier finden Sie Anstöße, Informationen und
praktische Anregungen. Wir wünschen Ihnen ein intensives Kinoerlebnis und viele konstruktive Diskussionen!

Ihre Kulturfiliale
Vera Conrad und die Autoren Regine Jabin und Ulrich Steller

Wir schultern das: Elmar und Hannah starten ins
neue Leben, nach der Katastrophe.

IMPRESSUM
Herausgeber: Kulturfiliale Gillner und Conrad, Vera Conrad Gedruckte Filmhefte können Sie bis 30. Juni 2006 anfordern beim
Schmellerstraße 26, 80337 München Concorde Filmverleih, München.

Verantwortlich: Vera Conrad, conrad@kulturfiliale.de Bitte benutzen Sie dazu das Bestellformular auf Seite 27.
Praktische Übungen: Regine Jabin, regine.jabin@freenet.de Die Hefte werden versendet, solange der Vorrat reicht.
Texte zum Film: Dr. Ulrich Steller, www.textstrategie.de
Grafik/Druck: Serviceplan, 2. Werbeagentur/Kastner&Callwey Die elektronische Fassung (pdf) dieses Heftes steht unter
Alle Materialien in diesem Heft dürfen für den Unterricht kopiert www.die-wolke.com zum Herunterladen bereit.
werden.
Wir danken dem Bund Naturschutz in Bayern e. V.
für seine freundliche Unterstützung.

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Weitermachen Seite 25 Bestellformular Seite 27 Auf verlorenem Posten: Polizeieinheiten versuchen eine Panik zu verhindern. Salamander Karl Kranzkowski Albert Koch Richy Müller Hannes Thomas Wlaschiha Tante Helga Gabriela Maria Schmeide Meike Jenny Ulrich 3 . Produktion Clasart Filmproduktion nach dem Roman von Gudrun Pausewang Gefördert durch FilmFernsehFonds Bayern und FFA. Recherchieren. DIE WOLKE INHALTSVERZEICHNIS Filminhalt und Problemstellung Seite 4 Zentrale Themen: Liebe und Verantwortung Seite 6 Des Streites Kern: kleines ABC der Atomenergie Seite 8 Gegnerische Autoren unterdrücken? Gudrun Pausewang und ihr Buch Seite 12 Fächer. Themen und Einstiege Seite 13 Standorte deutscher Atomkraftwerke Seite 14/15 Praktische Übungen Seite 16 Zum Lesen. DARSTELLER (AUSZUG) Beantragt ab 12 Hannah Paula Kalenberg Genre: Drama Elmar Franz Dinda Länge: 105 Minuten Uli Hans-Laurin Beyerling Paula Carina Wiese Dr. DATEN ZUM FILM STAB (AUSZUG) Regie Gregor Schnitzler Verleih Concorde Filmverleih Drehbuch Marco Kreuzpaintner. Produzent Markus Zimmer mitfinanziert durch Hessen-Invest-Film Kamera Michael Mieke Originaltitel Die Wolke. Deutschland 2006 Ausstattung Patrick Müller Schnitt Alex Dittner Kinostart Deutschland 16. März 2006 FSK: Lag bei Druckschluss noch nicht vor.

Erkennbar wird. Im Schockzustand lässt sich Hannah widerstrebend von einer fremden Familie nach Bad Hersfeld mitnehmen. Eigentlichem. Panik bricht aus. Die beiden frisch Verliebten müssen sich unter dramatischen Umständen vor dem Schulgebäude trennen. Während Elmar sein Auto holt. eine Massenflucht setzt ein. stürmt Hannah nach Hause.DIE WOLKE FILMINHALT UND PROBLEMSTELLUNG Etwas Unfassbares geschieht: In einem deutschen Kernkraftwerk ereignet sich ein Unfall. Ihr fast erwachsenes Leben läuft durch und durch normal ab – in der Schule ebenso wie im Haus ihrer allein erziehenden Mutter. Sie wird in unmittelbarer Nähe des Unfallreaktors sterben. bei der sie zusammen mit ihrem kleinen Bruder Uli wohnt. Die Bevölkerung spaltet sich in Gewinner und Verlierer – Auftakt für ein realistisch gezeichnetes Szenario. schutzlos und desorientiert bricht Hannah im radioaktiven Regen zu- sammen. unsichere Zukunft katapultiert. Am Bahnhof beschützt sie die drei Kinder dieser Familie. das die gravierenden gesellschaftlichen Folgen des „kerntechnischen Unfalls“ folge- richtig auslotet. Der Film nimmt sich Zeit für dieses Tableau der Normalität mit typischen kleinen Freuden. bei dem eine bedeutende Menge hoch radio- aktiver Substanzen entweicht. Ihr Kampf war vergeblich. aus dieser Welt herauszuwachsen. Auf diese Weise von der Verantwortung befreit. Eigenem. einen normalen Lauf zu nehmen. beginnt sie zurückzulaufen. Der kleine Uli jedoch wird während der allgemeinen Panik von einem Auto überfahren und getötet. sie ist zum Opfer geworden. dass Hannah drauf und dran ist. Entkräftet und allein. Zusammen mit ihrem kleinen Bruder will sie Bad Hersfeld erreichen und von dort mit dem Zug nach Norden. aber noch immer unter Schock. Sorgen und Hoffnungen. Hannah und ihr Bruder Uli verfolgen die Nachrichten – bald werden sie von der Wolke verfolgt. Hannahs Mutter ist an diesem Tag geschäftlich unterwegs. 4 . Elmar. Der Zuschauer erlebt diese dramatischen Ereignisse nahezu ausschließlich aus der Sicht der Hauptfigur Hannah. DIE KATASTROPHE Doch ihre Liebesgeschichte hat keine Zeit. Mit dem Heulen der Sirene werden Hannah und Elmar übergangslos in eine dramatische. der ebenso brillante wie verschlossene. DAS IDYLL Die Geschichte der Schülerin Hannah beginnt in einer Kleinstadt bei Fulda. Elmar ist bezeichnenderweise der Einzige in seiner Klasse – Lehrer eingeschlossen – der das Signal sofort korrekt als ABC-Alarm interpretiert. um ihren 8-jährigen Bruder zu retten. Hannah wartet zunächst auf Elmar. Die Wolke hat Bad Hersfeld inzwischen erreicht. eigenbrötlerische Sohn aus reichem Hause. Als er nicht kommt. bevor sie von ihnen und ihren Eltern getrennt wird. Nicht zuletzt deshalb fühlt sie sich plötzlich zu dem bislang unbeachteten Mitschüler Elmar hingezogen. Sie steht zu Beginn der Geschichte auf halbem Weg zwischen jugendlicher Unbekümmertheit und der Sehnsucht nach etwas anderem. entschließt sie sich zur Flucht per Fahrrad. erwidert Hannahs Gefühle.

Eine kleine Checkliste kann hel- Dennoch beginnt langsam die Normalität in Hannahs Leben zurück. am sichtbarsten KATASTROPHENFILM-CHECKLISTE im Ausfall ihrer Haare. DIE WOLKE DAS LEBEN. vermutlich unheilbar. bei dem nicht mehr die Zeit- dauer. Filme über Katastrophen sind so verschiedenartig wie die Katastrophen selbst. nach Amerika auszu- wandern und Hannah zu verlassen. erfüllten Lebens zu zweit. verzweifelt. den Niedergang ihres Körpers. Natürliche Ursache. Hannah selbst durchleidet die unentrinnbaren Folgen der Strahlenkrankheit. Wer ist von der Katastrophe betroffen? Elmar. wie Bettnachbarn sterben. was die Zuschauer? Hannah. was gelingt ihnen? Wissen die Zuschauer mehr als die Figuren der Handlung? Was lernen die Helden. Machart und Absicht eines Films zu durchleuchten: zukehren. Ihre Findet die Katastrophe tatsächlich statt – oder nur Hamburger Tante Helga nimmt sie bei sich auf und will ihr helfen. dass er ebenfalls kontaminiert wurde Ist die Katastrophe austauschbar? und dass sich erste Anzeichen der Strahlenkrankheit zeigen. ihr Schicksal anzunehmen. menschliches Versagen oder rität unter den Opfern ist stärker als der Wunsch. Doch nach einer Weile kehrt Hannah freiwillig in die Strahlenstation des Notlagers zurück – die Solida. 5 . Was geschieht in den „Verschnaufpausen“ Doch sie gewinnen am Schluss eine neue Form der Freiheit: die des des Films? bewussten. denn ihre Liebe ist stärker. Elmar und Hannah brechen gemeinsam in eine mehr als ungewisse Wie reagieren die Menschen auf das Unglück? Zukunft auf. fen. Sie erlebt mit. Wer steht im Mittelpunkt der Handlung? such. unternimmt einen halbherzigen Selbstmordver. Dennoch ist auch diese zweite kleine Idylle rasch bedroht: Zum einen entdeckt Elmar. noch ohne Haare. Die Liebe der beiden blüht unter den neuen Vorzeichen Hätte die Katastrophe verhindert werden können? erneut auf. Der engagierte Pfleger Hannes und weitere neue Bekannt- schaften machen es ihr leichter. sondern die Intensität im Vordergrund steht. Seine Freundin kann ihn retten. EIN GESCHENK Nach langer Ohnmacht erwacht Hannah in einem Notlager für Flüchtlingskinder nahe Hamburg. sondern werden wie ihre Leidensgenossen gesellschaftlich isoliert bleiben. Zum an- deren will ihn sein reicher Vater – wegen der besseren medizinischen Wie geht es nach den Ereignissen weiter? Versorgung – mit aller Macht dazu bewegen. nachvollziehbar? der: Elmar hat Hannah nach langer Suche aufgetrieben und stößt wieder zu ihr. Sind Voraussetzungen und Handlung realistisch/ Da wirbelt ein unerwartetes Ereignis noch einmal alles durcheinan. umarmt das wiedergewonnene Leben. Sie sind nicht nur krank. das Geschehene absichtlich herbeigeführt? ungeschehen zu machen. Gibt es „starke“ Helden? Was wollen die Helden erreichen. beinahe? sich wieder zu integrieren.

selbst bemerkt. rettet weder eine Stadt noch ihren kleinen Bruder. aber erfüllte und freie Zukunft. LIEBE Motor der Handlung ist die Liebesgeschichte von Hannah und Elmar. Der Plan. auf sich allein gestellt. Eine unbekannte Familie sammelt die Verzweifelte auf. für was und um welchen Preis? DAS BÜRGERLICHE DRAMA Der Film stellt eine Menge guter und schlechter Beispiele vor. Ihre junge Liebe muss sie dafür zunächst aufgeben. als er die ersten Anzeichen der Krankheit an sich dramatischen Flucht. Sie rettet nicht das Land. SCHOCK UND WENDEPUNKT Sie sorgt für einen wesentlichen Teil der Dramatik. Denn Franz Dinda. Der fremde der Beweggründe. zieht sich ein „Sich-selbst-Aufgeben“ ist zugleich der Wendepunkt der Geschichte. sondern hilft anderen. wirft Hannah LIEBE UND VERANTWORTUNG zunächst völlig aus der Bahn. Mehr noch. die sie für sich und für andere übernimmt. die widerstrebende Hannah aufhalten lassen dürfen. Einbruch der Katastrophe getrennt worden war. Darsteller (Elmar) statt gleich mit Elmar zu fliehen.DIE WOLKE ZENTRALE THEMEN: Ulis tragischer Tod. Angesichts der äußeren Bedrohung jedoch macht sich Ich schließe mich da gar nicht aus. Und dies. Im Gegen- satz zu den gängigen Katastrophen-Helden durchlebt Hannah ein in die Moderne übersetztes bürgerliches Drama. Der letzte Anruf von Hannahs Mutter kommt aus Doch Hannah gewinnt und gestaltet ihr Leben durch die Verantwor- der Zone 1. der ihre Substanz angreifen wird. die Flucht. Ihr vermeintliches Scheitern wird sie nicht ruhen lassen. bis sie ihren Bruder begraben kann. Als sie im Gedränge von ihnen getrennt wird. vielleicht kurze. ob sie sich durch Hauptfiguren genau in dem Moment. sich das und 2 des Films – in der idyllischen Vorgeschichte und während der Leben zu nehmen. auf den kleinen Uli aufzupassen. von dem sie bei Kind-Sein und Noch-nicht-erwachsen-Sein. in dem sie zueinander finden. Nach Idylle und Flucht zeigt der lange dritte Abschnitt des Films eine vollends erwachsene Hannah. um den sie so kämpft. Auch in der Krankenstation kümmert sie sich nicht nur um sich selbst. Hannah gewinnt ihre neue Liebe zurück – Elmar. schlägt fehl. dass sie wie in Trance zurückläuft – in den Regen. an dem sie keine Schuld trifft. Hannah steht zwischen Entschlossenheit und Machtlosigkeit. in Teil 1 sie durch ihre Liebe tatsächlich retten: Sie bewahrt ihn davor. obwohl HANNAH AUF DER SCHWELLE sie selbst gezeichnet ist von einer vermutlich unheilbaren Krankheit. Unter den Vorzeichen der Ereignisse bauen sie es Hannah. Das Bemerkenswerte an Hannahs Geschichte: Sie wird nicht durch große Taten zur Heldin. weiterer roter Faden durch Hannahs Geschichte: Wer übernimmt Ver- antwortung? Verantwortung für wen. Dieses Parallel zum Motiv Liebe. nur als lästig bequem geworden. Der Film zeigt das an. Trotz vollem Einsatz rettet sie nicht einmal ihre eigene Haut. Der Einbruch der Katastrophe trennt die beiden Vater und die fremde Mutter streiten sich darüber. Die Mutter bleibt für Hannah die bestimmende Autorität. denn Elmar spürt Hannah winnt die Mitmenschlichkeit die Oberhand. am Bahnhof die drei kleinen Kinder ihre Liebe tiefer und dauerhafter auf. Im Gegenzug übernimmt schließlich wieder auf. holt sie erst ihren Bruder. Nur knapp ge- Die Liebe führt sie erneut zusammen. noch unter Schock. tung. sich gleich wieder zu treffen. einfach weil es sich anbietet. ihn kann hand ihrer Beziehung zur Mutter und zum kleinen Bruder.“ Hannah ihre Aufgabe rückhaltlos zu Eigen. Umständen hätte werden können. der ihr Leben von Grund auf verändern. Ihren im Film dramatisch inszenierten letzten Worten am Telefon folgt Han- nah und ergreift. so. und eng damit verbunden. sondern durch Verantwortung. empfunden. als sie es wohl je unter normalen ihrer Retter zu schützen. Sie wird Opfer des Fallout. die ihr Leben selbst in die Hand nimmt. der Identifikation. bitter verdichtet in den Massen- szenen. 6 . direkt beim Reaktor. Und ihre Liebe bietet den Ausblick steigert diese erneute Erfahrung des Scheiterns ihre Verzweiflung in eine belastete. Zu Beginn der Geschichte steht Hannah genau zwischen Nicht-mehr. Vor dem Alarm „Wir sind doch heute in unserer Generation sehr hatte sie den Auftrag. Sie will Uli um jeden Preis retten.

Verfasser des Artikels war der städ- ziehen sich oder schieben die Verantwortung ab. Verstrahlten stehen wird geprägt sein von Verantwortung und Liebe – nicht zuletzt auch den (scheinbar) Unbeteiligten gegenüber. sie fordert zum Konkreter sichtbar wird die staatliche Macht im Film dort. tung weist genau nach Plan über die Geschichte und den Film hinaus. „Für uns Schweinfurter sollte es Pflicht- lektüre sein“. Die Betroffenen. Die Situation ist allerdings ausweglos. andererseits sind sie ein sichtbares letztlich mitgetragen haben: die Mehrheit der Bevölkerung. die Schweinfurter spielsweise Elmars Familie zählt. Nachdenken und Handeln auf. Sie alle sind Gegenbeispiele. Sie haben nichts mehr gemeinsam. Wer kann. der die Flucht vor der Wolke gelang. gen Schluss des Films heraus: Die Katastrophe spaltet auch die Bevöl- begehren als eine finale Befreiung. Chaos: Als die Katastrophe eintritt. Denn verantwortlich – so der Kern sucht. die eine absehbar gefährliche Atompolitik totalen Zusammenbruch schützen. Eine der erstaunlichsten Reaktionen wird gleich. Der Film führt die staatstragenden Katastrophenschutzpläne komplett neu zu überdenken: Eine geord- Figuren nur negativ vor. 7 . Ihre neue Existenz kerung in zwei Gruppen. Zeichen für das verzweifelte Aufbäumen des Staates. Als Hannah in Hamburg zufällig ihre Schulkameradin Meike wiedertrifft. wo sie ver. Ein weiterer. Die Polizisten spielen dabei dieser Botschaft – sind nicht etwa nur die wenigen Spitzenpolitiker. Wirtschaft. eine sehr zwiespältige Rolle. So zeigt eine kurze Szene einen hilflosen. urteilte das Schweinfurter Tagblatt im Februar 1987 Parallel wird erkennbar: Die Verantwortlichen winden sich heraus. ihm nun nicht mehr realistisch. über Gudrun Pausewangs Buch. Szenario für überzeugend und nahm es zum Anlass. Eine ßend beantwortet. DIE WOLKE erschöpft sich nicht in der Beschreibung. die Ordnung aufrechtzuerhalten. Er hielt das im Buch geschilderte Flucht – insbesondere der reichere Teil der Bevölkerung. zu dem bei. Zwar sehen wir von ihnen im Film fast genauso wenig wie von der Havarie des Reaktors – doch die wenigen Einstellungen genügen WIR ZUSCHAUER UND BÜRGER für ein eindeutiges Urteil. Kranken. ein Aufbruch. das Chaos ist von niemandem mehr beherrschbar – ganz liche Wellen geschlagen. Die deprimie- Wer trägt die Verantwortung für die Katastrophe? Diese Frage scheint rende Situation ist dem Schicksal der japanischen Hibakushi nach- auf den ersten Blick leicht zu beantworten: Politik. aus Schweinfurt berichtet. STAAT UND GEMEINSCHAFT beide nur peinlich. der die Lage im Griff behalten will. ist dies für POLITIK. Einerseits wollen sie die Bürger vor dem sondern auch diejenigen. vielleicht der wichtigste Aspekt des Themas Verantwor- unsympathischen Politiker im Fernsehen. wir alle. Bosse. die sie ihrem Dennoch ist die Frage der Verantwortung damit noch nicht abschlie- toten Bruder gegenüber empfindet. Ein sehr wichtiger Aspekt kristallisiert sich erst ge- moderne Antigone? Für Hannah ist dieser Moment weniger ein Auf. DIE WOLKE Am Ende des Films löst Hannah die Verpflichtung ein. sieht man von nete Evakuierung entsprechend den bisherigen Annahmen erschien den engagierten Ärzten und dem Pflegepersonal einmal ab. ob die Polizeisperre steht oder fällt. Es gibt keine Solidarität der von der Liebe zum Leben. ist jeder sich selbst der Nächste. und begräbt seine Leiche. Keiner kann Was folgt daraus? Der Appell der Buchvorlage hat seinerzeit beacht- gewinnen. ergreift die tische Sicherheitsreferent Bonengel. die empfunden – der Überlebenden von Hiroshima und Nagasaki. ent. Gesellschaft.

Ein gefähr- liches Erbe. sofern man Stufe Null mitzählt). „Ernste Unfälle“ der Der Betrieb von Kernreaktoren und der gesamte Prozess der Gewinnung. Bis zum vollständigen Ausstieg aus der Atomkraftnutzung ist daher die Gewährleistung der Sicherheit von Mensch und Umwelt nach dem Stand von Wissenschaft und Technik der unverzichtbare Schwerpunkt der Atomaufsicht.0 %. USA. und Verarbeitung. sie dürfen für mindestens 24 Stunden nicht unzulässig viel Radioaktivi. Unterschieden wird zwischen GRÖSSTER ANZUNEHMENDER UNFALL (GAU) Störungen (Stufe 1).5 % (Quelle: Betreiber/Informationskreis Kernener- gie). Kurzinfo Atomenergie. Störfällen und Unfällen. „HÄTTEN SIE’S GEWUSST?“ INKORPORATION tät entweichen lassen. Reak. auch nicht in Deutschland. England. International Nuclear Event Scale: Nach dem Standard der Inter- rium für Wirtschaft und Technologie). als Forum zur technischen Kooperation.DIE WOLKE DES STREITES KERN: KLEINES ABC DER ATOMENERGIE AUSSTIEG Das „Gesetz zur geordneten Beendigung der Kernenergienutzung zur gewerblichen Erzeugung von Elektrizität“ vom 26.7 %. Umkreis. der Lagerung und Entsorgung von Spalt.iaea. ausgeschlossen werden. gefunden auf der Startseite von www. toren müssen daher nach deutschem Recht so ausgelegt sein. dass sie selbst dem „größten anzunehmenden Unfall“ standhalten – genauer. Dies wäre im Katastrophenfall die zur Evakuierung Allgemein: Aufnahme in den Körper. INES-SKALA stoffe werden seit 1991 zu 100 % importiert (Quelle: Bundesministe. eine der Energiewirtschaft nahe stehende Plattform) 8 . Besonders: Aufnahme radioak- des Umlandes vorgegebene Zeitspanne (vgl. des Transports. die Nutzung der Kernenergie zu fördern. Deutschland verfügt zwar über höchste Sicherheitsstandards. Radioaktiver Abfall von Atomkraftwerken ist noch Millionen Jahre strahlungsaktiv.“ IAEA Die Internationale Atomenergie-Behörde (International Atomic Ener- Quelle: Bundesministerium für Umwelt.“ (www. ein Unfall mit schwersten Folgen kann aber nirgendwo. Die Bundesregierung hat deshalb den vollständigen Ausstieg aus der Atomstromproduktion beschlossen. einschließlich Langzeitschäden. Seit ihrer Gründung 1957 hat die IAEA nicht nur den Auftrag zur Kontrolle. In keinem Jahr seit 1990 überstieg dieser Anteil 13.bmu. 04. Die Kernbrenn. nationalen Atomenergie-Behörde (> IAEA) bewertet man Vorfälle in Kernkraftwerken anhand einer siebenstufigen Skala (achtstufig. Zweck des bisherigen Atomgesetzes von 1959 war. auch > Terroranschlag). Stand Dezember 2005). (Info-Splitter. Vom deutschen Gesamtenergieverbrauch deckten sie 12. Katastrophe nach dem GAU: Nicht jeder kommt zum Zuge und kann seine Haut retten. Stufe 7 steht für einen stoffen sind sehr aufwändig und technisch komplex. ist die Entsorgung des radioaktiven Abfalls. sie zu beenden: „Der Reaktorunfall in Tschernobyl im Jahr 1986 hat die Risiken der Atomkraft deutlich gemacht. Ein Problem.net/informationskreis/de. tiver Substanzen in den menschlichen Körper. Stufe 5 gab es beispielsweise 1959 in Windscale. 2002 änderte die Rechtslage in Deutschland grundlegend. wurde 1986 in Tschernobyl erreicht.kernenergie. Seit 2002 ist das Ziel. sondern auch zur Förderung der Kernenergie: Sie will „den gesellschaftlich nützlichen ENERGIE-KENNZAHLEN Einsatz der Nukleartechnologie maximieren und zugleich ihre aus- Der Anteil der Kernkraftwerke an der Stromerzeugung in Deutschland schließlich friedliche Verwendung sicherstellen.org) lag 2004 bei 27.de. Bei der weltweiten „katastrophalen Unfall“ mit schwersten Auswirkungen im weiten Nutzung der Kernenergie kam und kommt es immer wieder zu leich. Naturschutz und Reaktorsicherheit gy Agency) ist eine autonome Organisation der UN und versteht sich (www. Diese Höchststufe INES 7 teren und schwereren technischen Störungen (> Meldepflicht). das wir zukünftigen Generationen heute überlassen. 1979 auf Three Mile Island/Harrisburg. das aber nach wie vor ungelöst ist.

Der Sprachgebrauch ist jedoch nicht eindeutig. Wasser. erung der Notstromversorgung (Brunsbüttel). die mit radioaktiven Stoffen in Berührung gekommen sind. doch nur wenige setzen dabei mehr als ein Neutron frei.3 %). Jahr 2001 erreichten INES 2 („Störfall“). zeugend klingt. Dabei werden auch (schnelle) Neutronen frei. so wird kein signifikanter Zusammenhang erkennbar. „E“. kWh gewinnen. der setz. schen Atomkraftwerken 157 meldepflichtige Ereignisse der Kategorie „N“ (geringe sicherheitstechnische Bedeutung) und 10 der Kategorie Im Reaktor verläuft die Kettenreaktion. 7 Vorfälle im Jahr 2002 tronenstrom wächst blitzschnell an. Präziser ist die Bewertung von Unfällen anhand der > INES-Skala. stellt sich im größeren Zusammenhang anders dar: gleich: Während 1 kg Steinkohle beim Verbrennen etwa 10 kWh Kritiker verweisen auf die beträchtliche Abwärme und den Energie- liefert. zu den unmittelbaren Gegenmaßnahmen gehört Wechseln der Kleidung und Reinigung des gesamten Körpers. Als mögliche Folge könnten stark radioaktive Substan. Wie- 23 Mio. KETTENREAKTION Trifft ein langsames Neutron auf einen schweren Atomkern. Im Jahr 2002 gab es in deut- Geschwindigkeit der Neutronen. abgesehen von Störfällen. wie Kernkraft die klimarelevan- ist die in Materie gespeicherte Energie gewaltig. V. darunter ein Bruch der Reaktordruckbehälter-Deckelsprühleitung kontrolliert. Was als Einzelargument über- davon lässt sich in Kernreaktoren künstlich umwandeln. 9 . Zwischenfälle. die gesamte Spaltenergie wird erreichten Stufe 1 der internationalen > INES-Skala. kann im Extremfall der Reaktor. (Quelle: Bund Naturschutz in Bayern e. Noch höher liegt die Energieausbeute bei deraufbereitung und Entsorgung inklusive aller Sicherheitsvorkeh- der – allerdings technisch schwer beherrschbaren – Kernfusion. Prinzipiell lassen sich alle schweren Atomkerne spal. Dieses äußerst kritische Szenario wird oft als le als die Kernkraft. der schwere Kern in mehrere kleinere. Regisseur Gregor Schnitzler mit Franz Dinda (Elmar) am Set. um sie wiederzufinden. MELDEPFLICHT ten. Geräten. Zum Ver. Räumen. Eine weitere Voraussetzung ist die richtige stufen sind. Dagegen leitet beispielsweise die Zündung eines (Philippsburg und Rheinsberg). Lagerung. 13. Auch bei Personen. KONTAMINATION Verunreinigung von Oberflächen.) Super-GAU bezeichnet. die nach dem Gesetz als technisch relevant einzu- sich selbst aufrechterhält. Im einen Fall gelangte eine geringe Atomsprengkopfes eine unkontrollierte Kettenreaktion ein: Der Neu. kann man durch Spaltung von 1 kg Uran-235 theoretisch aufwand. Dies Den Betrieb von Kernkraftwerken regelt in Deutschland das Atomge- aber ist die Bedingung für eine Kettenreaktion – einen Prozess. ein Planungsfehler in der Steu- Menge an langsamen Neutronen. Menge radioaktives Wasser in den Rhein. DIE WOLKE KERNENERGIE KOHLENDIOXID Entsprechend Einsteins berühmter Energie-Materie-Gleichung E = mc2 Atomkraft-Befürworter rechnen vor. Für kern schmelzen. unterliegen der Meldepflicht. ein Brand in einem un- Daher stabilisiert sich die Kettenreaktion im Reaktorkern auf einem abhängigen Notstandssystem (Stade) und 2 Fälle von Kontamination geeigneten Niveau. > Nachhaltigkeit). Transporte. Eine reale CO2-Verminderung durch Kernkraft ist übrigens bislang KERNSCHMELZE nicht belegt: Setzt man die Emissionswerte der europäischen Länder Wenn durch einen Störfall die Kettenreaktion außer Kontrolle gerät und in Bezug zum jeweiligen Anteil des Atomstroms (zwischen 0 % und die Reaktortemperatur stark ansteigt. Ein (kleiner) Teil ten CO2-Emissionen verringern helfe. spricht man von Kontamina- tion. so zerfällt Elmar sucht Hannah auf der Isolierstation – er riskiert alles. der für Brennstoffgewinnung. die weitere Kerne spalten können. Moderatoren und Regler sorgen für genau die richtige im Sicherheitsbehälter (Brunsbüttel). rungen getrieben werden muss (vgl. Luft durch radioaktive Stoffe. die CO2-Bilanz spielen also andere Bedingungen eine wichtigere Rol- zen ins Freie gelangen. 2 Vorfälle im schlagartig frei und entfaltet ihre vernichtende Wirkung.

deren Aneignung durch Staaten oder Personen. Schweregrad und Zeitverlauf sind direkt dass ihr eigener Bekanntheitsgrad nicht hoch ist – und insgesamt nur abhängig von der Strahlendosis. Kerntechnologie. Jahresbericht 1986) NACHHALTIGKEIT Die Deutschen stehen der Kernenergie recht negativ gegenüber: Nur Kernenergie. Abwasser) und lagen unter den „Stau in einem Zuleitungsrohr zum Austritt von stark radioaktiv genehmigten Grenzwerten. Hannah im Film leidet an einer 29 % halten die Sicherheitskontrollen der IAEA für effektiv. noch für den Bau neuer Anlagen aus. belastetem Helium. Die Symptome reichen von Kopfschmerz.html) orientierten Strukturen unserer Energiewirtschaft stabilisieren. (Quelle: www. Dagegen lehnten im Durchschnitt 59 % der Befragten den Übelkeit. Das Umweltbundesamt kam bereits 1997. die unmittelbar infolge starker radioak- in den meisten Ländern die weitere Nutzung bestehender Reaktoren tiver Strahlung eintreten. (BfS. PROLIFERATION amt-Studie „Nachhaltiges Deutschland“. 60 % der Deut- schen schätzen das Risiko von nuklearen Terrorakten als hoch ein. 22 % halten Atomkraftwerke für ausreichend sicher und sprechen sich haltige Wirtschaften. gen und Kreislaufversagen. Spaltstoffen. Ein Beispiel: DARSTELLUNG A DARSTELLUNG B „Alle Abgaben radioaktiver Stoffe [im Jahr 1986] erfolgten auf den Am 4. unterstütze das nach. Zeit Angela Merkel.“ (Aus: Umweltbundes. das in der Öffentlichkeit starke Beachtung auf das Vierfache der durch die Wolke von Tschernobyl verursachten fand. die dieses Das vorgesetzte Bundesministerium für Umwelt (BMU) leitete zu dieser Material für militärische/terroristische Zwecke einsetzen könnten. wird die Genesung Monate dauern.“ (Aus: „Untersu- chung zur Nachhaltigkeit der Kernenergienutzung“. Seite 51) Illegale Weiter-Verbreitung von Nuklearwaffen.5. 2001. Die Strahlenbelastung in der Umgebung stieg nis am 4. die ein Haupthemmnis für die zur Erreichung des Klimaschutzziels un- abdingbare Effizienzverbesserung darstellen. Eine neuere Studie des BMU hält fest: „Das Unfall- risiko. Quelle: http://elib. Weniger als 50 % befürworten die unter der Regierung Helmut Kohl. schweren Form (Sterblichkeit: etwa 35 % Todesfälle nach 30 Tagen). Wenn sie überlebt.pdf) ÖFFENTLICHE MEINUNG Die Internationale Atomenergie-Behörde (> IAEA) hat im Dezember Mangelhafte Versorgung: Ärzte und Pfleger im Lazarett verwalten den Notstand.“ Es handelte sich um eine „Betriebsstörung der Kugeleinschleu. DIE WOLKE Was genau passiert und wie gravierend solche Vorfälle sind.“ (Angaben: BUND) sung der Beschickungsanlage“. noch nie etwas von der nicht notwendig. ist oft nicht leicht nachzuvollziehen. Radioaktivität. Hannah bleibt dann längere Zeit stark anfällig gegen Infektionen. 26 % sind für sofortige Abschaltung. Generell zeigte sich. Ein Ausbau der Kernenergie (und dies trifft auch IAEA gehört zu haben. 2005 die Ergebnisse einer großen internationalen Meinungsumfrage zur Kernenergie veröffentlicht. zum gegenteiligen Ergebnis: Weiternutzung. „Zur Erreichung des Klimaschutzziels ist die Kernenergie auf Dauer Ebenfalls 60 % der Deutschen geben an.iaea.1986 im THTR. Unfruchtbarkeit und Haarausfall bis hin zu Organblutun- Bau neuer Kernkraftwerke ab. so argumentieren die Befürworter.org/NewsCenter/PressRe- für große Kohlekraftwerke zu) dürfte hingegen gerade die angebots. Möglicherweise 10 . die ungelöste Entsorgung und das Proliferationsproblem stellen die drei wichtigsten Gründe dar. Die Behörde fand außerdem heraus. unterstützt. erstellt im Auftrag des Bundesministeriums für Umwelt. 1997. Mai 1986 kam es im Reaktor Hamm-Uentrop durch einen dafür vorgesehenen Wegen (Kamin.uni-stuttgart. leases/2005/prn200516. Befragt wurden Bürger aus 18 Staaten STRAHLENKRANKHEIT in allen Regionen der Welt. Dies gilt auch für das besondere Vorkomm. die Kernenergie nach dem heutigen Stand der Technik als nicht-nachhaltig zu bewerten. dass die Mehrheit Ein Bündel von Wirkungen. Naturschutz und Reaktorsicher- heit.de/opus/volltexte/2002/1077/ pdf/Kern.

nämlich die terroristische Gefahr.und Vorsorgemaßnahmen sind daher leich. Autorin erhebliche Gefahren und Risiken für die menschliche Gesundheit ausgehen. sondern die risikoarme. FAQ zum Themenbereich nukle- are Sicherheit (www. Sie entspringen einer Festlegung. Strahlung ausgesetzt war. tische) Strahlenschäden > Strahlenkrankheit. ist die sehr schmale Spanne. Standorten (Brunsbüttel. FAQ zum Themenbereich nukleare Sicherheit.“ ben.de). 1997. Da auch geringste Strahlenmengen – teils nach langer Zeit – Schäden Seite 51 hervorrufen können. Aus der vorhandenen Sicherheit und stetigen Verbesserun- lenschutz nennt als Wirkungen Krebs und Leukämie. tungsanlagen in Sellafield und La Hague wären . Das Bundesamt für Strah. gibt es keine Schwelle. Terroranschlags eine „erhebliche Freisetzung“ von Radioaktivität ein- ter zu treffen. DIE WOLKE wird sie keine Kinder bekommen können. gen folge. mit einem schweren Unfall (14. Grenzwerte der „zulässigen“ Strahlenbelastung „Nicht die – nirgendwo erreichbare – hundertprozentige Sicher. sondern nur statistisch belegbar. ähnlich wie es die Ver.“ ZULÄSSIGE GRENZWERTE Aus: Umweltbundesamt.“ Schäden). Auch Elmar entwickelt Krankheitssymptome.. Philippsburg 1) könne im Fall eines heitserreger. Naturschutz und Reaktorsi- dingte Krankheiten kein spezifisches Bild. GEFAHREN. Zum anderen haben strahlenbe. So kommt das Ökoinstitut in Charakteristikum. dass bei mehreren der möglichen „Unser Wissen über radioaktive Stoffe und ionisierende Strahlung Schadensszenarien die „Beherrschung fraglich“ ist. wird Die Gesellschaft für Reaktorsicherheit stellt in einer Risikostudie von selbst zur Strahlenquelle (> Kontamination).000 Betriebsjahren zu rechnen.kernenergie. genetische. 1989 fest. weil SICHERHEIT. Das verbleibende Risiko. wer allerdings radioaktive Stoffe im Körper aufgenommen hat. weltweit. durch die stoffe stellt angesichts § 9a (1) des Atomgesetzes ein Problem dar.. tera. berufen sich auf die Erfahrung aus über 10. „Ich glaube. Informa- hohe Strahlendosis zurückgehen. Offen bleibt. an manchen ist heute umfassender als über viele chemische Stoffe und Krank. unterhalb derer die Risi- ken gleich null wären. wann und wo er dieser tionskreis Kernenergie. . nicht-akute prozentigen Sicherheit unterscheidet. Studie „Nachhaltiges Deutschland“. Aus: Informationskreis Kernenergie.. ausreichende Sicherheit technischer stanten. RESTRISIKO jetzt eine ganz neue Variante der Gefahr dazuge- „Auf allen Stufen des kerntechnischen Brennstoffkreislaufs werden radioaktive Stoffe emittiert. Zu den Ergebnissen gehört – bei allen Unsicher- heitsfaktoren – die Erkenntnis. Hundert- tausende von „Langzeittoten“. oder wieder so aktuell wie damals. Isar 1.000 „Soforttote“.“ treten (Quelle: www. die auf eine Aus: „Sind unsere Kernkraftwerke hundertprozentig sicher?“. zusammengefasst.000 Jahren Betriebszeit Radioaktive Belastungen summieren sich. Be- STRAHLENSCHÄDEN ruhigend? Allein für die deutschen Kraftwerke ergibt sich bei 30 Jah- Ionisierende Strahlung greift den lebenden Organismus an und ren Laufzeit eine Wahrscheinlichkeit von ungefähr 2 %.grs. Zusammenhänge zwischen cherheit hat eine 2004 angefertigte Studie der Gesellschaft für Re- Strahlenbelastung und beispielsweise Krebs sind daher nie für den aktorsicherheit zum Thema „Terroristische Flugabsturzszenarien“ Einzelfall. die je nach der politischen Anlagen und deren sicherheitstechnische Verbesserung ist das Willensbildung unterschiedlich ausfällt. sind daher keine physikalisch-biologischen oder medizinischen Kon- heit. Die Betreiber schädigt insbesondere das Blutbildungssystem und die Erbanlagen. große dauerhaft verseuchte Region) sei statistisch nur dreimal in 100. in Deutschland nicht besserung aller technischen Systeme ist. – Strahlenkrankheit ist nicht ansteckend. das Thema ist deswegen noch so aktuell. genehmigungsfähig“ – die dortige Aufbereitung deutscher Kernbrenn- das sogenannte Restrisiko. und sie lebt auf Dauer sich die erreichte Sicherheit von der nicht erreichbaren hundert- mit deutlich erhöhtem Krebsrisiko (> Strahlenschäden. 11 . „dass solche Unfälle nach menschlichem Ermessen auszu- togene (in der Schwangerschaft ausgelöste) sowie akute (determinis. Vor allem von einem Unfall mit Kernschmelze würden Gudrun Pausewang. schließen sind“ (Informationskreis Kernenergie). Schutz. die lange Zeit in der Umwelt verblei- kommen ist.net/informationskreis/de). Nicht-akute Schäden sind schwer zuzuordnen: Zum einen werden sie oft erst nach langer Zeit manifest – erbliche Schäden zum Teil erst zwei Generationen TERRORANSCHLAG nach dem Einwirken der Strahlung.. Das Bundesministerium für Umwelt. Die sicherheitstechnische Vervollkommnung einer Studie aus dem Jahr 2000 zu dem Ergebnis: „Die Wiederaufberei- der Kernkraftwerke ist ein Dauerauftrag.

Platz. den Gudrun Pausewang ein Gedankenexperiment.und Jugendbuchliste“. Die Jury des Deutschen Jugendliteraturpreises empfiehlt • Empfehlungsliste „Das politische Buch“. füllt inzwischen etwa „Ich weiß noch ganz genau. 1988. Die Liste der Auszeichnungen und Empfehlungen. Familienministerin Süß- einem deutschen Atomkraftwerk? Das Ergebnis ist eine sehr engagier. und dann ist der Tag Mai bis August 1987 erst einmal gelaufen. Frauen und Gesundheit kommt Unruhe auf. Buch „Die Wolke“ beinahe den Jugendliteraturpreis Offenbar unter dem Einfluss von Atom-Befürwortern wie Minister nicht bekommen hätte Zimmermann bildet sich eine Opposition gegen die Autorin. die nicht zulassen politik und gegen das Schweigen der Politiker nach dem Tag X: „Kein will. Welche Folgen hätte ein Großunglück in hellhörig. te. dass über Tschernobyl berichtet wird und wie es ist. „Die Wolke“ zu prämieren. Für die „Die Wolke“ sind darunter: gelesen habe und mir dachte .“ • Preis der Leseratten. Die Verleihung verschleppt sich. • Empfehlungsliste „Der Bunte Hund“. im Jahr nach Tschernobyl. Darsteller (Elmar) • Deutscher Jugendliteraturpreis.“ Innenminister Friedrich Zimmermann findet sich namentlich angegriffen. Familie. nachdenklich stimmende Geschichte. November 1987 Franz Dinda. man ist drauf und dran. Im Mi- 1987. Die Autoren ist eigentlich eine schon nicht mehr demokratische. 1988 • „Die Kinder. 12 . April 1988 Gudrun Pausewangs Buch fand rasch große Beachtung und ern. 1990. Sie verlegt den GAU Vorschlag der Jury zum ersten Mal abzulehnen. macht die Jugendbuchautorin nisterium entsteht ein Gegengutachten. dass ich dieses Buch zwei Seiten. So ein Buch liest du durch. muth prämierte „Die Wolke“ am Ende trotz der Widerstände. Dem Buch voran stand ein Nachdruck Nicht nur Tschernobyl sei ein GAU gewesen – so kommentiert Inge der von Sophie Scholls Schwester Inge Aicher-Scholl unterzeichneten Aicher-Scholl diese Kontroverse und die Beinahe-Zensur: „Der Störfall Anti-Atom-Anzeige aus DIE ZEIT vom 23. Doch im zuständigen Ministerium herausgegeben von der Friedrich-Ebert-Stiftung • Earthworm Children‘s Book Award 1995 Heimat. Die Medien werden probehalber ins eigene Land. Ein atomkritisches Jugendbuch soll nicht ausgezeichnet werden.“ Ton von den Herren. schaftlich und technologisch verfilzte Staats-Elite. • Empfehlungsliste „Der Leselotse“. Mai 1986. 1. verwahrlost: Hannah versucht mit ihrem kleinen Bruder vor der Wolke zu fliehen. DIE WOLKE G EGNERISCHE A UTOREN U NTERDRÜCKEN? GUDRUN PAUSEWANG UND IHR BUCH Ein politischer Störfall oder: Wie Gudrun Pausewangs für Jugend. ein Jugendbuch mit beson- derer politischer Schlagkraft. die Gudrun Pausewangs Bücher bekommen haben. sondern wirt- dieser lyrisch-bitteren Anklage stellen sich vehement gegen die Atom.starker Tobak‘. Sommer 1988 tete viel Lob. die so gerne reden.

Grenzwerte . Aufbereitung.Geschichtlicher Hintergrund und Befugnisse der IAEA .Filme kritisch analysieren. Anreicherungstechnik? .Kerntechnische Anlagen in Deutschland: Lage. Albert Einsteins Prognosen . Prognosen. Kernkraftwerke. fundiert beurteilen und in ihren gesellschaftlichen Kontext einordnen 13 . Argumente PHYSIK .Nukleartechnologie als Meilenstein der Technikgeschichte . PHILOSOPHIE .Technische Überlegenheit als politischer Faktor . DIE WOLKE FÄCHER. Gefahren ETHIK.Dynamik sozialer Gruppen: Zugehörigkeit und Abgrenzung GESCHICHTE . Sicherheit .Rettungsmaßnahmen .Geologie der Endlagerstätten GEMEINSCHAFTSKUNDE/ .Techniken zur Nutzung der Kernenergie: Anreicherung. Kompetenzen.Energieversorgung in Deutschland: Bedarf.Die Anti-Atomkraft-Bewegung: Entstehung. Spaltung.Messtechnik.Individuelle Verantwortung und Erwachsenwerden . POLITIK Aufklärung der Bevölkerung .Macht und nachhaltiges Wirtschaften . staatliche Förderung .Physiologische Wirkung von ionisierender Strahlung . Spaltvorgang. Pläne und Maßnahmen. Brutreaktoren . Geräte. Strahlendosis.Strahlenkrankheit (Strahlensyndrom): Symptome und Langzeitfolgen ERDKUNDE .Atomphysik: Teilchen. Massendefekt und Energieniveaus. Lagerung.Sicherheitsvorkehrungen.Katastrophenschutz: Gesetzliche Grundlagen. Entsorgung. Leistung .Welche Rechte hat die Natur? (Beispiel Tierschutz) DEUTSCH Auseinandersetzung mit dem Medium Film: .Was treibt die Handlung voran.DIE WOLKE als Literaturverfilmung: Vergleich von Gudrun Pausewangs Buch mit dem Film .Der Katastrophenfilm als Genre .Bodenschätze: Wo lagert Uran? Wo wird es abgebaut. Aufwand für Gewinnung. in welchen Mengen? . warum ist sie glaubwürdig? . Folgen. Herstellung. THEMEN UND EINSTIEGE FACH ANKNÜPFUNGSPUNKTE FÜR DEN UNTERRICHT BIOLOGIE .Natürliche und künstliche Radioaktivität . Kernumwandlung.Energiebilanz: Rohstoffreserven.Kerntechnik weltweit: Welche Länder verfügen über Nuklearwaffen. Fusion.Freundschaft und Liebe UND RELIGION .

Kiel HOLSTEIN Brunsbüttel Greifswald/ w Rubenow no HAMBURG ar Brokdorf W MECKLENBURG- VORPOMMERN Hamburg S chwerin Krümmel Stade Unterweser BREMEN Gorleben Bremen Em s Rheinsberg l H av e ** * Emsland NIEDERSACHSEN BERLIN ser We A lle Lingen r Berlin Hannover Potsdam Grohnde Morsleben Gronau BRANDENBURG Magdeburg S p ree Asse Konrad **** Ahaus Hamm. „Grüne Wiese“ Philippsburg **** 2002 genehmigt.kernenergie. nach Rücknahme des Antrags au Karlsruhe Don Stuttgart Niederaichbac h *** Gundremmingen ar Isar N e ck r BADEN- Is a WÜRTTEMBERG München In n Donau ch Le Quelle: Grafik in Anlehnung an www. beklagt mit aufschiebender Wirkung. DIE WOLKE STANDORTE DEUTSCHER ATOMKRAFTWERKE SCHLESWIG. Biblis Stilllegung arbeitungsanlage PFALZ Zwischenlager Rückbau SAARLAND Endlager/ r Entsorgung S aa Obrigheim BAYERN Saarbrücken * Endlager-Erkundungswerk ** Pilot-Konditionierungsanlage (Stand-by-Betrieb) Neckarwestheim *** vollständig rückgebaut. Uentrop SACHSEN-ANHALT Lippe Ruhr El Düsseldorf be NORDRHEIN THÜRINGEN SACHSEN Jülich WESTFALEN Fu Dresden ld Erfurt a W HESSEN er ra n L ah S aal e ein Rh Mülheim- Hanau Kärlich Kernkraftwerk in Betrieb Wiesbaden Großwelzheim *** M ai Grafenrheinfeld n Kernbrennstoff- el in Planung os versorgung M Mainz Kahl Wiederauf- RHEINLAND. Würgassen .de/dokumentpool/standortkarte11_2005 Stand: November 2005 14 .

was in puncto Sicherheitskonzept nicht unproblematisch ist. 73 bis Nov. Bisherige Zwischenfälle bei diesem Typ betrafen hauptsächlich das Reaktor. also Neutronen bremst) auch bei 300 Grad Celsius nicht verdampft. dass das Kühlwasser (das zugleich Moderator ist. Siedewasserreaktor (SWR) Dieser Reaktortyp hat nur einen einzigen Kühlkreis. Im Primärsystem sorgt ein Druck von etwa 150 bar dafür. neben einigen Forschungsreaktoren. 85 BETRIEB STILLGELEGT 1 Brunsbüttel SWR 76 2 Brokdorf DWR 86 3 Stade DWR 72 • 4 Krümmel SWR 87 5 Unterweser DWR 79 6 Emsland/Lingen 1 – – • 7 Emsland/Lingen 2 DWR 88 8 Grohnde DWR 85 9 Würgassen SWR 73 • 10 Hamm-Uentrop THTR 85 • 11 Jülich AVR 66 • 12 Mülheim-Kärlich DWR 86 • 13 Kahl – – • 14 Biblis A DWR 75 15 Biblis B DWR 77 16 Grafenrheinfeld DWR 82 17 Obrigheim DWR 88 • 18 Neckarwestheim 1 DWR 79 19 Neckarwestheim 2 DWR 89 20 Philippsburg 1 SWR 80 21 Philippsburg 2 DWR 85 22 Karlsruhe 1 – – • 23 Karlsruhe 2 SNR 78 • 24 Gundremmingen A SWR – • 25 Gundremmingen B SWR 84 26 Gundremmingen C SWR 85 27 Ohu 1 SWR 79 28 Ohu 2 DWR 88 In Deutschland sind. 15 . Die Neutronenstrahlung und Spannungen haben im primären Druckbereich und im Steuersystem wiederholt zu Materialermüdung und Störfällen geführt.und das Notkühlsystem. derzeit noch zwei Arten von Leistungsreaktoren in Betrieb: Druckwasserreaktor (DWR) Weltweit gebräuchlichster Reaktortyp. Aus betriebstechnischen Gründen müssen die Kontrollstäbe von unten (gegen die Schwerkraft) in den Kern eingeführt werden. DIE WOLKE AUFTRAG TYP STATUS 1 Wyhl 1 1973 DWR in Bau 75– 81 2 Wyhl 2 1974 DWR geplant 3 Kalkar 1971 SNR in Bau 73–85 4 Großwelzheim 1965 HDR in Betrieb 70–85 5 Niederaichbach 1966 D2O-Gas in Betrieb 73 6 Hamm 1975 DWR geplant 7 Magdeburg 1 (Stendal) 1974 DWR in Bau 78–90 8 Magdeburg 2 1974 DWR geplant 9 Magdeburg 3 1974 DWR in Bau 78–79 10 Magdeburg 4 1974 DWR in Bau 78–79 11 Neupotz 1 1977 DWR geplant 12 Neupotz 2 1977 DWR geplant 13 Dessau 1 – DWR in Bau 82 14 Dessau 2 – DWR in Bau 82 15 Biblis C 1975 DWR geplant Angaben laut Jahresberichte atomwirtschaft. Ein weiterer Nachteil: Auch im Normalbetrieb setzt der SWR vergleichsweise viel Radioaktivität frei. Okt.

Entwick- Um Dinge wahrzunehmen. anderen Gruppen nicht verraten wird. Geschichten oder te sie zurück in die leere Schule. in diesem Fall LEBENSTRAUM oder EINSTIEG I KUSS. WIRKLICHKEIT – LEBENS- FRAGEN | Auseinandersetzung mit den Wünschen und Die Vorschläge sind geeignet für Schülerinnen und Schüler ab Vorstellungen über ein sinnerfülltes Leben. von einem Wort aus sind Vorübungen. Putzfrauen schrubbten die Gänge. Die weiteren Begriffe ne Lebensvorstellungen und erste Liebeserfahrungen auf der persönli. einem eigenen Text zu einer bestimmten Thematik Zu einem Begriff wird ein Clusterring aufgebaut (eine Unterrichts- DEN KINOBESUCH VORBEREITEN stunde). Sie helfen.) Was erlebt man in 12 Sekunden? Miss diese Zeit und beschreibe. besondere Verhaltensweisen. FÜNF-MINUTEN-COACHING | Wahrnehmungsübung. ist es beschreiben kann. Gudrun Pausewang beschreibt in ihrem Jugendroman alltägliche Momente. TRAUM. was du wahrnimmst! Keine Übung: Hannah und Elmar auf dem Weg von der Klausur zur Prüfung ihres Lebens. Ergebnisse zu nutzen). Es roch nach ungelüfteten Jacken Gedichte aus dem Blickwinkel der Liebenden zu schreiben oder eine und nassen Tafellappen. Arbeit an Klasse 6 (12 Jahre) der Sekundarstufe I. hervorragende Charaktereigenschaft. 16 . um eine weitere Unterrichtsstunde zum Präsentieren der klapperte die Schreibmaschine . zweimal unterbrochen – die Sirene schwillt etwa 12 Sekunden lang an und ab. Kleingruppen von etwa 4 Schülerinnen und Schülern finden sich schieht innerhalb von Momenten. Sie hat dann etwa 15 Minuten Zeit.. Beispiel: „Am nächsten Morgen kehr. Im Sekretariat möglich. DU MUSST TUN. und umzeichnet es. Wer am besten visuell Um die Identifikation mit erfundenen Figuren zu erhöhen. die mit dieser Übung bewusster zusammen. Interessen. Riechen. den und in ein gedankliches Gefüge gebracht – so lange. werden ebenfalls umkreist und durch Striche miteinander verbun- chen Ebene berühren (zwei Unterrichtsstunden). Wertung neben dem Kernwort notiert werden. lung sozialer Kompetenzen (eine Unterrichtsstunde) Schmecken. Jede Gruppe lost eine vorgegebene Situation aus. Das geschieht in Kleingruppen zu je 3–4 Personen. In einem Zeitfenster von fünf Minuten schreibt jeder auf. Dann sollte der Strom der Gedanken ohne Der erste Weg zum Film: die jugendlichen Zuschauer über deren eige. Fühlen/Tasten. Man beginnt mit dem Kernwort. Musik persönliche Sicht über die Zukunft zu entwickeln (als Hausarbeit aus einem Kofferradio hallte durch das Treppenhaus. LIEBE. den Figuren schon in der Vorbereitung eine „Biografie“ das meiste Feedback von den Zuhörern. DIE WOLKE PRAKTISCHE ÜBUNGEN ZUKUNFT. Abneigungen. Vorlie- Zusatzaufgabe: Kennst du das Signal für einen ABC-Alarm? (eine ben. Sinnliches Wahrnehmen ge. zu geben: Name. die den eingefangen werden können. sich vorzubereiten. Alter.. familiäre Bindungen und Ähnliches. benutzt man seine Sinne: Sehen. bis alles benannt und aufgeschrieben ist. Hannah und Elmar im Lazarett: Die Liebe macht stark für das Leben. Minute Heulton. was er in diesem Moment alles wahrnehmen kann. um den Leser durch Detailgenauigkeit an die verschiedenen Dieser Clusterring oder auch zusammengestellte Assoziationsketten Geschehnisse heranzuführen. Hören.“ (aus Kapitel 11). erfährt beim Vorlesen seiner „Momentaufnahme“ sinnvoll. wenn nicht vorgeschrieben. WAS DU TUN MUSST: SITUATIONS- visuelle Eindrücke beschreiben SZENEN | Rollenspiel zur Konfliktbewältigung.

Streitkultur warum. Wie beim Vorbild kann jeder. um das Nötigste für dich zusam. dass du dich behan. SPEAKER’S CORNER | Artikulationsfähigkeit. um den Lieferanten zu wechseln? Leitsatz der Buchvorlage von Gudrun Pausewang Recherchiere und stelle deinen persönlichen Plan auf! Informationen zum Einstieg: www. für lange Zeit unbe- Übung ist oder ernst.) „ Jetzt werden wir nicht mehr sagen können. lung beschrieben: • In der Schule tönt ein Alarmsignal. Hamburg? (Vgl. was ein Atomunfall für die Menschen • Du hast gerade erfahren. Wie entscheidest du dich? Ein Stuhlkreis wird um einen Platz erweitert. wann Bei einem Atomunfall werden drei verschiedene Zonen der Verstrah- deine Zeit zum Packen vorbei ist. 14/15) • Es herrscht Chaos auf einem Bahnhof. Du weißt nicht.. Das ist die Speaker’s Corner.de/Power/Oekostrom www. einige Jahre nicht mehr betretbar • Du hast deinen Eltern versprochen. Fremde Wo sind ungefähr die drei Sperrzonen zu finden? Bestimme die drei Zo- Menschen drücken dir ihre zwei kleinen Kindern zum Aufpassen nen auf einer geografischen Karte auch von Deinem Heimatort aus! in die Hand. Deine Eltern sind nicht erreichbar. HIER SPRICHT DER KATASTROPHENSTAB! | • Du hast 3 Minuten zur Verfügung. Du fragst dich. Wie kundgeben. Deine Freunde melden sich nicht bei dir.Zone 1: bis 5 km Umkreis um den Unfallherd.verivox. Schlitz. der will. für jede(n) Einzelne(n) (eine Unterrichtsstunde mit Hausaufgabe) Vorschläge für Konfliktsituationen: ACHTUNG.Zone 2: bis 10 km Umkreis.. Wasserkraft. dass du schwer erkrankt bist. Deine Eltern wollen unbedingt. bei denen nicht ganz klar ist. Es gibt ver. Biomasse . Ein schwerer Unfall ist geschehen.de/strom 17 . lassen. von seinem Platz • Du bist mit deinen Geschwistern allein zu Hause. ob es nur eine . doch du kannst ihn nicht allein Wo liegen die Orte des Romans/des Films – Grafenrheinfeld. Überlege. Bad Hersfeld. Geothermie. ohne dabei die Darstellung zu bewerten. und keiner weiß darüber etwas Genaueres. Deine Freundin/dein Freund kommt und . reagierst du? MEIN PERSÖNLICHER ENERGIECHECK | Hausaufgabe – Was muss ich dazu wissen? (Energieverbrauch. – Was kostet Ökostrom? Wer bietet Ökostrom an? wir hätten von nichts gewusst. Deinen Geschwis.“ – Was muss ich tun. und Tiere im jeweiligen Gebiet bedeuten würde. Was machst du? Schweinfurt. Diskus- deln lässt. sionsfreude. bisheriger Stromversorger – aus welchen Quel- len bezieht er den Strom?) – Was versteht man unter Ökostrom? (Nachhaltige Technologie: Wind- energie. Solartechnik. was und wen sie gesehen haben. Übung zur Anwendung von Sachwissen menzupacken. eingeschränkt will mit dir etwas unternehmen.jugendumwelt. die Karte auf S. im Internet über die Folgen eines Atomunfalls (siehe Linkliste)! welche Nebenwirkungen sie haben und ob sie den gewünschten Erfolg bringen. Stromrechnung im Familienhaushalt. Sie sollen Der zweite Weg zum Film: die Thematik Atomenergie und ihre Folgen das Gezeigte kommentieren. Evakuierungsgürtel. Was nimmst du mit? Eine Stoppuhr sagt dir. Recherchiere dazu schiedene aufwändige Heilmethoden. auf deinen kleinen Bruder (8 Jahre) aufzupassen. Wie verhält sich der Lehrer? Wie verhältst du wohnbar dich. DIE WOLKE Die vorbereitete Szene wird vor den anderen präsentiert. Die Zuschauer EINSTIEG II berichten nach jeder Szene. Wie löst du die Situation? bewohnbar • Dein kleiner Bruder nervt absolut. Bad Kissingen. Wie verhältst du dich? Zeichne die Zonen ein. zu diesem Stuhl gehen und seine These zum Thema Atomenergie tern geschieht ein Unglück. wie deine Mitschüler? .Zone 3: etwa 50 km Umkreis.

. denn ich liebe dich.. LIEBES-ABC | Assoziationsübung zum Thema Liebe. anhimmeln. Worten kurz die Liebesgeschichte von Hannah und Elmar.und Schlussphase. einschließlich Liebeskummer. figuren zueinander Das Ergebnis wird an einer Pinnwand den anderen Schülern präsen- Im Film gibt das Spiegelbild von Hannah oder Elmar an entschei. Du machst mich groß. wofür ich geboren bin. Charme. Beispiele: Seelen. was du tun willst? Ich bin nicht unter dir. A – anbeten. ich bin ein Teil von dir. Anfang. Du machst mich stark. Komm schlaf bei mir. Auto B – Bett. können die Macher Begriffe aus dem Liebes-ABC verwenden. LP/CD Ton Steine Scherben „Keine Macht für niemand“ Die Sonne kommt und du bist hier. die vom gesehenen Film beeinflusst sind und in der Wortwahl zum Ausdruck kommen. Aufgabe 2: Skizziere/skizziert mit fünf in diesem ABC gefundenen Aufgabe: Sucht nach ähnlicher visueller Umsetzung in eurer Fotostory. Gestaltung der sondern auch die Gefahren für die Liebe sollten zum Ausdruck kom- Anfangs. men. Geschichte mit einem medialen Mittel. um ihr vertrautes Abbild zu sehen/Hannah fallen die Haare aus/Hannah schminkt sich selbstbewusst für das 18 . Angst. Komm schlaf bei mir. Übung zum mündlichen Ausdruck. wer du bist? Weißt du jetzt. du gibst mir Kraft. Blicke. Berührungen C – Charakter. Weißt du jetzt. Ich kann dich fühlen. Stellt die Geschichte der Beziehung von Hannah und Elmar durch FOTOSTORY | Untersuchung des Spannungsverlaufs der eine Serie selbst gemachter Fotos dar. Chaos . Nicht nur die harmonische Zeit. Treffen mit Elmar/Elmar entdeckt Hautveränderungen an seinem Körper). verwandt: Elmar schließt nach langer Suche seine Geliebte in die Arme. dass du frei bist? Weißt du jetzt. Schlaf bei mir! Ich hab Zeit. DIE WOLKE DEN KINOBESUCH NACHBEREITEN KOMM SCHLAF BEI MIR Text und Musik: Rio Reiser © David Volksmund Verlag 1972. jetzt erst weiß ich sicher. anknüpfend an den Entwicklungsstand und die Interessen der Jugendlichen Aufgabe 1: Für jeden Buchstaben des Alphabets Begriffe zum Thema notieren. Beziehungen der Haupt. nah blickt in den Spiegel. ich bin nicht über dir. Ich hab Kraft. tiert und gemeinsam reflektiert. ich bin neben dir. denn ich liebe dich. Bei der Beschreibung der Fotostory denden Stellen Einblick in die innere Verfassung der Person (Han. Begegnungen.

) zu nehmen. Uli und Hannah fahren über den Hügel. akute Phase der Verstrahlung: blaugraue Kleidung mit einigen Personen als rote Farbtupfer. Februar 1987 19 .“ • Wessen Blickwinkel ist das? Aus: „Mit den Wolken kommt der Tod“. Der Vergleich von Buch und Film macht eine Arbeit über mehrere unterlegen. DIE WOLKE BLICKWINKEL | Ausdrucksübung zum Wechsel der PLAKAT/SZENENFOTO | Fächerübergreifendes Arbei- Erzählperspektive ten mit Kunsterziehung. fahle Farben. beispielsweise Kern- und erzählt die Geschichte aus ihrem Blickwinkel – beispielsweise probleme. ein reportageähnlicher des heimischen Debakels zu entkommen. minimiert. Das Ergebnis arbeiten • aus der Erinnerung von Lars sie in einen Plakatentwurf um. Abschied von falschen Träumen. ohne die Brisanz des Ganzen preiszugeben. inklusive Lektüre des Buches als Haus- aufgabe über den Zeitraum von einer Woche und inklusive Kinobesuch. Hannah sucht Elmar auf dem Dach. ein Zitat aus „Schindlers Liste“. Hannah liegt zusammengekrümmt auf „Pausewangs Roman ist der engagierte. welche Beispiele für Vogelsperspektive du aus dem Film in Erinnerung hast. Lichteinfall am Bahnhof: dunkle. wählt jeder eine andere Figur aus dem Film mit dem Inhalt der Geschichte. Beginn des Alltags nach dem Reaktorunfall: Wech- sel der gedämpften Farben mit Sonnenlicht). Schreibstil gibt das persönliche Schicksal von Janna-Berta und ihrer Familie wieder) ist vom Zeitgeist der 80er-Jahre geprägt (Proteste der ÜBER DEN WOLKEN – VOGELPERSPEKTIVEN | Übung zur Atomkraftgegner). Konflikte und ihre Lösung • aus der Sicht von Uli Die Jugendlichen stellen zu einer Filmszene ihrer Wahl ein Stand- • aus der Perspektive von Hannahs Mutter bild – mehrere Personen stellen sich so auf. Elmar und such. so treten die Eigen- arten der zwei Medien deutlich hervor. Chaos am Eingang des Bahnhofs. Auch im geschichte. um bestimmte Stimmungen auszudrücken? Verglei- che die Bilder in diesem Filmheft (Zeit vor dem Atomunfall: kräftige Sommerfarben. mutige Ver- dem Bahnhofsplatz. • Warum wird diese Kameraposition gewählt. dass sie dem Betrachter • aus der Sicht von Tante Helga eine Situation bildhaft wiedergeben können. (Hannah fährt mit dem Fahrrad durch die Waldlichtung. um den Folgen nach den Ereignissen von Tschernobyl 1986. Unterrichtsstunden erforderlich. Untersuchung und Auseinandersetzung hungen herauszuarbeiten. sition im Film. 6. Betrachtung der Farbkompo- Um nicht nur Hannah und Elmar zu charakterisieren und ihre Bezie. So macht er die Thematik für den Kinozuschauer verdau- Film wechselt die Kamera bei bestimmten Situationen in die Vogel. Menschen auf dem Marktplatz schauen hoch zur Gewitterwolke. Krankenhaus: Weiß für Sterilität. • aus der Sicht Meikes • aus der Sicht von Elmars Vater (Handlungszwang) Dazu betrachten sie die Farbstimmungen im Film: Welche Farben • aus dem Blickwinkel von Hannes und Ayse wählt der Film. licher. perspektive – und zeigt das Geschehen von oben (meist zugleich aus der Entfernung). Sehaufgabe: Beschreibe. Die Interpretation des Stoffes durch den Regisseur Filmsprache: Kameraperspektiven und deren Wirkung Gregor Schnitzler und Drehbuchautor Marco Kreuzpaintner basiert Die verschiedenen Cover der Buchausgaben seit 1987 zeigen mit auf einer besonders Jugendliche emotional erschütternden Liebes- einer Ausnahme stets Ansichten der Landschaft von oben. von Illusionen Hannah beerdigen Uli. Aus dieser Blickrichtung erscheint alles bedrohlich. BUCH UND FILM Vergleicht man die Struktur von Buch und Film. Die Grundidee im Buch von Gudrun Pausewang (Aufklärung über die Folgen eines Super-GAU Elmars wohlhabende Eltern wollen nach Amerika auswandern. was drückt sie aus? DIE ZEIT. Sie beschwört das Bild einer Katastro- • Was verschwindet bei dieser Perspektive fast aus dem Gesichtsfeld? phe als heilsamen Schock für eine Umkehr.

wie beginnt der Film? das riesige blühende Rapsfeld hinter dem Damm auf. mit tonverstärkten Windgeräuschen unterlegt.Ist der Handlungsablauf oder der Spannungsbogen verändert? mungen im Film wiedergeben (siehe Übung Plakat). der „Hibakusha“ (nach den Überlebenden von Hiroshima). 20 . aktive Mitarbeit bei Atomkraft- gegnern. in den Mittelpunkt des Geschichte zu rücken. keine große Rolle. Aufenthalt in Hamburg. Es war erstaunlich . Flucht vor der Wolke.“ 11).. ein Einzelgänger. ein Liebespaar Die Naturgewalten scheinen uns Menschen ein Zeichen zu geben.. bricht im radioaktiven Regen zusammen. in Hamburg wiedertrifft. FILMFIGUREN . Hannah und Elmar (Spiegel als Symbol der Selbstbetrachtung).Welche Personen sind herausgenommen – welche sind neu „Ich bin trotz Kälte mit der Glatze über die Einkaufs. abschließende Begegnung mit ihren Großeltern in Schlitz. der ebenfalls von der Strahlen- krankheit gezeichnet ist.. Näheren Kontakt hat Paula Kalenberg. Elmar verkraftet NATURERSCHEINUNGEN die veränderte Situation nicht und nimmt sich das Leben (Kapitel Buchzitat: „An diesem Freitagmorgen wehte eine starke Brise . Der Fokus liegt vielmehr auf der ersten Liebe zwischen A hard rain .“ halbnahen Kameraperspektive. die letzte Passage des Buches taucht im Film nicht auf: Leben in der Familie von Almut. um auf die drohende Gefahr aufmerksam zu machen. das vorher ihrem (Buch: Prolog – Anzeige aus DIE ZEIT. Jetzt freue ich Am interessantesten verändert sich Elmar auf dem Weg vom Buch mich darauf.“. bend annähern.) . eingeführt worden? straße gelaufen. als sie ihn. BUCHFIGUREN. DIE WOLKE ARBEITSFRAGEN FARBBESCHREIBUNGEN Wie sind im Buch farbliche Veränderungen der Landschaft be- ZUM VERGLEICH VON BUCH UND FILM: schrieben? „Während sie ihr Rad über die Schwellen schob. in dem Elmars Familie lebt..“ Im Film spielt die Kopfbedeckung als Symbol der Strahlenkranken. fiel ihr .Wie beginnt das Buch. wie die .Elmar Leute reagieren. Darstellerin (Hannah) Janna-Berta zu ihm erst. „ Da zog Janna-Berta die Mütze vom Kopf und be- gann zu sprechen. erste Identifikationsmöglichkeit für den Zuschauer – „ein Mensch wie du und ich“. seine Wolkenränder erreichten schon Warum wählten die Filmemacher diese Szene als erste? (Sie rückt den fast die Sonne. Die Filmfigur Elmar entsteht durch die Entscheidung. Elmar meint zu wissen. vor der ersten Sequenz in der kann man sich der Filmcharaktere von Hannah und Elmar beschrei- Schule. Breit lagerte es sich über der maigrünen Landschaft.) Entsprechen die Farbkompositionen im Film deinen Vorstellungen? Die Antworten sollen die persönliche Wahrnehmung der Farbstim- . (Die Erzählstruktur ist im Wesentlichen bis zu einem gewissen Zeit- punkt auch im Film erhalten geblieben: Alltagssituation Schule. verzweifelt. Ereignisse im Krankenhaus.Wie arbeitet der Film mit den Symbolen des Buches? KOPFBEDECKUNG Buchzitate: „Setz wenigstens eine Mütze auf! . um einfach mal zu sehen. Das Buch geht über die direkt nach dem Atomunfall vorgefallenen Erlebnisse der Heldin hinaus. „Darum trage ich keine Perücke“. Eine Frau aus dem Haus.. Mit der Übung Fotostory Beispielsweise zu Beginn des Films. Im Buch ist er der Klassenbeste.. Kapitel 1: Unterrichtsstunde Blick verborgen gewesen war.. die Haare wieder wachsen zu lassen.“ zum Film. in der Totalen oder der Janna-Berta: „Er hat’s wohl nicht ertragen.. berichtet Im Film werden Landschaftsaufnahmen. Wie es leuchtete!“ – „Das Gewitter stand mit ABC-Alarm/Film: Hannah und Meike treffen sich am See) schwarz und drohend im Süden.“ Alltag der Hauptfigur näher. als Gewitterwolken aufziehen. wie sein Leben verlaufen wird. : Hannah. ABC-Alarm als Auslöser der weiteren Ereignisse.

was ich nicht sage: Signale von Kindern und Jugendlichen.. Tobias Brocher. Schlaf. Bitte hört. Wiedersehen. Elmars Suizid/-versuch. fühlt sich ausgeliefert. dass sich ein Mensch in einer Lage befindet. Käsler/Nikodem. Wenn Kinder trauern. Wunschfantasien und der Glaube an die – Die Mädchen schreiben einige Tagebuchseiten aus der Sicht Unsterblichkeit schaffen Ausgleich. Zögerlich und mit Furcht – Die Jungen schreiben einige Tagebuchseiten aus der Sicht von begleitet nehmen sie an. Interessante Variante ist ein Rollenwechsel. 1996. Ab fünf Wenn die Figuren des Buches (Janna-Berta. dass das Biologische mit dem Tod zerfällt. 21 . Jeder Suizid hat beserklärung an Hannah. etwas.) Letzte Ruhe: Elmar und Hannah begraben den kleinen Uli. eine Vorgeschichte. würde zu lesen sein? das anderen zustößt. Sie figuren des Films (Hannah. Rowohlt.“ von Janna-Berta und Hannah. Menschsein gehört. was begreifen darunter Dunkelheit. verliert den Überblick. die nicht mehr leben wollen. er will in eine andere Lebenssituation. Elmars Lie- tot sein. Ab ungefähr sieben Jahre wissen sie. „Suizidales Verhalten ist Ausdruck einer schweren Krise und bedeu. Er ist in einer ausweglosen Situation. Hannah schreibt einen Brief an Tante Helga. Ein suizidaler junger Mensch will in der Regel nicht Themenvorschläge: Hannahs Liebeserklärung an Elmar. er keine Mittel zur Bewältigung seiner Schwierigkeiten zur Ver- fügung stehen hat. Er hat den Wunsch nach SCHREIBWERKSTATT FÜR EINE STUNDE Veränderung. das Ende ihrer Geschichte im Buch (im Film tet wiederum. Elmar) und die Haupt- Jahre haben die Kinder eine Vorstellung von dem Ereignis Tod.. Themenvorschläge: Beginn ihrer näheren Begegnung. Elmar) Tagebuch schreiben würden. (Kösel. in der ein Happy End?). Bewegungslosigkeit. DIE WOLKE TAGEBUCH Zum Thema Tod und Suizidgedanken „Kinder verstehen den Tod in jeder Altersphase mehr . dass Sterben und Tod auch zu ihrem Elmar I (Buch) und Elmar II (Film). 1996.“ Hannahs Gedanken bei der Beerdigung ihres Bruders Uli.

.. allem Willen zum Leben die gleiche Ehrfurcht vor dem Leben ent. Sanftmut und Gütigkeit die Gewalt sind. Zukunftsferne..org Franz Dinda. was wirk- denn sie werden das Erdreich besitzen.. Dr. das leben will‘ . in der Gewalttätigkeit sich hinter der Lüge verbirgt und so unheimlich wie noch nie die Welt beherrscht. das leben will... die über aller Gewalt ist. Ihnen „Es ist ein wichtiges Thema für unsere Genera- wird die Welt gehören.“ lich passiert.. Durch die (Juni 1999. inmitten von Leben.htm) Ethik der Ehrfurcht vor dem Leben kommen wir in ein geistiges Verhält- nis zur Welt .. weil wir uns stetig genug denken und leben . Darsteller (Elmar) Im Kurs wird ein „Atom-Meeting“ vorbereitet und abgehalten: Gegenstand der Diskussion ist das Für und Wider der Nutzung von Atomenergie.novo-magazin. Christoph Steawen mit Albert Schweitzer.. www... (Bandaufnahme.. [sondern] als .de/40/novo4011. Risiken und Gefahren. Liebe und der Wahrheit. Es ist ein Thema. KRITIK Welche negativen Aspekte gibt es. gar nicht mehr vorstellen können. Leben zu erhalten und zu fördern.Ich bin Leben. Worte Jesu: Selig sind die Sanftmütigen. WEISSER HUT: FAKTEN UND NEUTRALITÄT IN DER SACHFRAGE Wie sehen die Fakten aus? Welches Zahlenmaterial ist wissenschaftlich belegt? Auf welchem Erkenntnisstand ist die Menschheit heute zum Thema Atomkraft? GELBER HUT: CHANCEN UND HOFFNUNGEN Welche objektiv begründbaren positiven Seiten gibt es? Was sind Pluspunkte für die Atomkraft? (Historische Entwicklungen einbeziehen.“ www. ein Kreativitätstraining nach Edward de Bono.“ gegenzubringen wie dem eigenen ... einer tiefgreifenden Begeisterungslosigkeit und digkeit. als Ausdruck auf diese Weise denkend gewordene Mensch erlebt zugleich die Notwen. Als zentrale Methode kommt das 6-Hut-Denken zum Einsatz. 1964) „Ich rufe die Menschheit auf zur Ethik der Ehrfurcht vor dem Leben . bleibe ich dennoch davon überzeugt. „Atomkraft: Allerdings!“.schweitzer.. für meine Generation. Dieses Instrument soll die Frage beantworten helfen: Welche Zukunft hat die Atomenergie in unserer Welt? Der Film DIE WOLKE kann als Einstieg vor dem Meeting oder als Zwischenschritt zum emotionalen Innehalten genutzt werden. dass Wahrheit. DIE WOLKE PROJEKTARBEIT IN DER SCHULE (SEKUNDARSTUFE II) ATOM-MEETING „Die „Wollen-wir-nicht! Brauchen-wir-nicht!“- MEIN WORT AN DIE MENSCHEN Haltung gegenüber der Kernenergie am Ende des zweiten Jahrtausends werte ich nicht als . In dieser Zeit. .. med. Friedfertigkeit und Liebe. die sachlich und nachweisbar zum Thema Atomkraft existieren? (Nachteile. NOVO 40 entwickelbares Leben auf seinen höchsten Wert bringen. der Sanftmut und der Friedfertigkeit rein und das aus dem Blickfeld gerückt ist. verantwortliche Entscheidung . wenn nur genug Menschen die Gedanken der tion. Der Ausdruck der Perspektivlosigkeit. historische Daten) 22 .) SCHWARZER HUT: BEDENKEN. Aus: Thilo Spahl.

Diese Notizen bleiben für jeden sichtbar angebracht (eine Unterrichtsstunde). Janna-Berta/Hannah sowie einige Mitschüler im Auto auf ihrer Flucht nach Schlitz grundsätzliche Informationen über den „Super-GAU“. DIE WOLKE ROTER HUT: SUBJEKTIVES. werden an der Pinnwand ergänzt. wo er atomare Energie bezieht. um neue Lösungen zu finden. Darstellerin (Hannah) 23 . dass sie für die anderen Gruppen – solange die Runde läuft – verdeckt bleiben. Das Ergebnis des Meetings wird auf der Homepage der Schule veröffentlicht.“ Paula Kalenberg. GEFÜHLSBETONTES ÜBERLEGEN Was sagt mir mein Gefühl zum Thema Atomenergie? Was sagt meine Intuition? Beziehe die Filmgeschichte in deine Überlegungen mit ein! GRÜNER HUT: ALTERNATIVEN AUFZEIGEN. den schwarzen und den gelben Hut auf und tragen alle Argumente unter dem jeweiligen Hut (= aus der jeweiligen Perspektive) zusammen. Um eine Struktur zu erarbeiten. Sie setzen sich nacheinander den weißen. Erkenntnisse. Dann folgt der Kinobesuch von DIE WOLKE (Dauer: etwa 90 Minuten plus Hin. Danach benutzen alle Schülerinnen und Schüler den roten Hut. (Beispielsweise besprechen im Buch wie im Film die Jugendlichen Lars. wenn man alle Informationen aus den „Hüten“ zusammenfasst? Wie kann die entwickelte Meinung umgesetzt werden? ABLAUF DES ATOM-MEETINGS Es werden Teams von 3 bis 4 Schülern gebildet.) Beim nachfolgenden Treffen werden die Hüte zielgerichtet benutzt: Alle setzen den grünen Hut auf. Die Notizen werden so an einer Tafel oder Pinnwand angebracht. In dem Moment. die sich durch den Film ergeben und die unter andere Hüte (etwa weißer Hut) gehören.und Rückweg Schule−Kino). geht er einen Schritt zu weit. um niemanden zu beeinflussen (etwa 3 Unterrichtsstunden). PROVOKANTE LÖSUNGEN. werden die Notizen aus dem gelben und dem schwarzen Hut zusammengetragen und mit denen aus dem blauen Hut abschließend ergänzt (etwa zwei Unterrichtsstunden). „Der Mensch überschätzt sich und unterschätzt die Natur. MIT PHANTASIE UND SPIELERISCHER VORSTELLUNGSKRAFT Welche kreativen Einfälle und neuen Ideen ergeben sich? Was könnte man ganz anders machen? BLAUER HUT: ORGANISATION UND KONTROLLE Wie kann man alle bisher diskutierten Gedanken zusammenfassen? Gibt es noch offene Fragen? Welche Konsequenzen ergeben sich.

Aufl. mit Atomkraft-News. | Offizielle Dokumentation der bekannt gegebenen Zwischenfälle. Naturschutz und Reaktorsicherheit. online unter www. S. zusammengestellt von der Informationsstelle Wissenschaft & Frieden an der Universität Münster. Reinbek: Rowohlt. Jahres- bericht 2002. Alexander. Naturschutz und Reaktorsicherheit.. Fritz: „Sauber.de Das Bundesamt für Bevölkerungsschutz und Katastrophenhilfe.pdf. Pausewang. „Die Wolke“ / Illustriert von Jens Schmidt.bund. | Ausführliche Dokumentation zum Thema Atommüll. mit Auswertung und Erläuterungen. online abrufbar beim BfS (www. Strahlung und Strahlenschutz. 2004 (Originalausgabe: 1987). WEITERMACHEN FILMANALYSE Monaco. online unter www. Dokumentationen und Bildern (Kinder von Tschernobyl. 2. 189 S. 24 . Bundesministerium für Umwelt. Jahresberichte „Meldepflichtige Ereignisse in Anlagen zur Spaltung von Kernbrennstoffen in der Bundesrepublik Deutschland“.de/bilder/2006/03/wirtschaft/ deutschland_energie_a3quer. Frankfurt/Main: Suhrkamp. Film und Neue Medien: Lexikon der Fachbegriffe/Deutsch von Hans-Michael Bock.2003)..uni-muenster.de/2006/ 03/Atomenergie. durchsuchbarem Artikel-Archiv. | Die Buchvorlage des Films sorgte 1988 für Turbulenzen um die Verleihung des Deutschen Jugendliteraturpreises. Dossier Robert Jungk. Cerstin/Vorholz. Ravensburg: Ravensburger Buchverlag. aber explosiv“. Gammelin. DIE WOLKE ZUM LESEN.de > Aktuelles Thema > Aktuelle Themen 2003. www.bfs.info Atomkraftgegner-Site mit Veranstaltungskalender.de/PeaCon/wuf/wf-95/9531303m. 105–193). LESESTOFF Bundesamt für Strahlenschutz. RECHERCHIEREN.. 32 sw-Ill.zeit. Aufl.de).50. 2004. Bildergalerien und umfangreichem. 19–20. Kluge. in: DIE ZEIT. ist eine Fachbehörde des Bundesinnenministeriums.11. 7. in: Die Lücke. Gudrun. bestürzende Weise.antiatom. die der Teufel lässt: im Umfeld des neuen Jahrhunderts (S. | Nützliches. 1998.brockhaus. „Kann ein Gemeinwesen ICH sagen? / Tschernobyl“.de Amberger Bürgerinitiative „Gemeinsam für eine Zukunft ohne Atomkraft“.) www. | Beschreibt und analysiert die Ereignisse in Tschernobyl von 1986 auf sehr an- schauliche. ergänzend dazu die grafische Übersicht „Energie für Deutschland“ unter http://zeus. (Broschüre) Bundesministerium für Umwelt.htm | Repräsentative Textauszüge aus dem Klassiker „Der Atomstaat: Vom Fortschritt in die Unmenschlichkeit“ (1977) und andere politische Analysen des engagierten Atomkraftgegners. 2003. sehr inhaltsreiches Taschenbuch zum Lesen und Nachschlagen. „Castortransporte: Sicherheitsvorkehrungen und Risiken“ (17. LINKS www.amberger-bi. Demonstrationen etc. gegründet 2004.bbk. € 4. € 29.90. € 8. Der Aufstand gegen das Unerträgliche. James.zeit. Umweltradioaktivität und Strahlenbelastung.95.. 12. Januar 2006. online unter www. 223 S.

niedersachsen. www. Geschichte und Politik“. am Standort eines Atommüll-Zwischenlagers.iaea. www.de Der Bund Naturschutz in Bayern e.net/informationskreis/de/ Der Informationskreis „Kernenergie“ steht der Energiewirtschaft nahe und verfolgt das Ziel. Archiv der gemeldeten Störungen in deutschen kerntechnischen Anlagen (> Kerntechnik > Meldepflichtige Ereignisse > Berichte). www. FAQs und Downloads.polizei. DIE WOLKE www. www.bi-ahaus. Glossar. V. www. www.de „Dokumentationssystem für Gesellschaftstheorie. Artikelsammlung zu gesellschaftspolitischen Themen.de Die Gesellschaft für Anlagen.bund-gegen-atomkraft. Atompolitik.bmu. über Gefahren und Zwischenfälle. engagiert sich gegen Atomkraft und nennt unter seinen Brennpunkten Sicherheitsmängel im Kraftwerk Isar I. www.de Bürgerinitiative in Ahaus. die oberste verantwortliche Kontrollbehörde. zahlreiche Berichte und Studien zum Herunterladen. www.und Reaktorsicherheit mbH untersucht verschiedenste Sicherheitsaspekte.de Site des BUND eigens zum Thema Atomkraft in Deutschland. www. insbesondere Umbruchsentwicklungen und Widerstand. www.kernenergie. 25 . www.de Das Bundesamt für Strahlenschutz – Informationen zu Kerntechnik und Strahlenwirkungen. www.de Das Umweltbundesamt in Berlin informiert in zahlreichen Publikationen über Umweltthemen. Jahresberichte zum Herunterladen.greenpeace. www.umweltbundesamt. Naturschutz und Reaktorsicherheit. Rechtsgrundlagen im Wortlaut. Dokumentationen über „Atomunfälle in Deutschland“ und „Die fünf bislang schwersten Atomunfälle der Welt“.org Die Internationale Atomenergie-Behörde fördert.ippnw. „die öffentliche Akzeptanz der Kernenergie zu fördern“. Transporten.“ hält auch zivile Nutzung von Atomenergie für unverantwortlich.bund-naturschutz.de/themen/atomkraft Informiert zu Technik.de Die Stadt Hamburg berichtet über eine Katastrophenschutzübung vom November 2005 und über aktuelle Vorsorgemaßnahmen (Jodtabletten-Aktion). Ärzte in sozialer Verantwortung e. Protestaktionen und die Unsicherheit bei der Bestimmung von Risiken.hamburg.katastrophenschutz. mit spezieller Presseschau zu diesem Themenkreis.glasnost. V.de Die Vereinigung „Internationale Ärzte für die Verhütung des Atomkrieges.grs. prüft und dokumentiert die Nutzung der Kernenergie.bfs.de/castor/ Informiert über Castor-Transporte und das polizeiliche Konfliktmanagement angesichts der Widerstandsaktionen.de Bundesministerium für Umwelt.

Buch: Edward Hume. Michael Douglas u. Seine besondere Schlagkraft bezieht der Film aus Roland Emmerichs Arsenal an ausgefeilten Animationstechniken. 1978. Buch: Raymond Briggs. www. Ein naives älteres Ehepaar macht sich angesichts des Nuklearkrieges bereit zum Selbstschutz – skurriler Animationsfilm.world-nuclear. H. The Day After Regie: Nicholas Meyer. USA. USA 1962/63. atmosphärisch dichtes Science-Fiction-Drama. für die Nutzung der Kernenergie ein (englischsprachig). FILME – ALS KONTRAST UND ZUR ERGÄNZUNG The Day After Tomorrow Buch und Regie: Roland Emmerich. a. www. die auch unter heutigen Vorzeichen ihre Bedeutung behält. Sie sind verdammt (The Damned) Regie: Joseph Losey. die einen Nuklearkrieg überleben sollen. oft einseitig.gv. Proliferation und Nuklearterrorismus. Darsteller: Jane Fonda. ausführliches Glossar zu Kernphysik und Kerntechnik. L. Die Folgen der nuklearen Verseuchung sind verheerend – eine harsche Anklage.wien. USA 2004. Melancholie und Komik in typisch britischer Weise mischt.zeit-fragen. 80 Minuten. Lawrence. Wenn der Wind weht (When the Wind Blows) Regie: Jimmy T. 122 Minuten. www. Ethik und Verantwortung. Actionbetonte Schilderung eines abrupten globalen Klima-Umbruchs. der zu Flutkatastrophen und einer neuen Eiszeit führt.org Die World Nuclear Association (WNA) versteht sich als internationales Branchenorgan und tritt vehement. www. www.at/wua/atom/glossar Stadt Wien/Wiener Umwelt-Anwaltschaft (Atomschutzbeauftragter der Stadt Wien). 87 Minuten.com Die offizielle Website mit Informationen und Bildmaterial zum Film DIE WOLKE (im Concorde Filmverleih. USA 1983.die-wolke. Klassiker des Ermittlungs-Journalismus: TV-Reporterin will über einen Kernkraftwerksunfall berichten und sieht sich mit einem Vertuschungs- komplott konfrontiert. 126 Minuten (Originalfassung). im Zentrum stehen Jugendkriminalität und ein geheimes Regierungsprogramm für Kinder. DIE WOLKE www.de Vereinigung von Atomkraftgegnern.ch Schweizer Wochenzeitung für freie Meinungsbildung. die sich zum gewaltfreien Widerstand bekennen und gegen Atommüll-Transporte vorgehen. der Schrecken. Das China-Syndrom (The China Syndrome) Regie: James Bridges. 124 Minuten. Das TV-Drama schildert bedrückend realistisch die Folgen eines fiktiven Atomschlags am Beispiel einer kleinen Stadt in Kansas.x1000malquer. 26 .de). Großbritannien 1986. Düsteres. ausführliche Dokumentation von Störfällen.concorde-film. Murakami. Buch: Evan Jones. zahlreiche Artikel von Wissenschaftlern über Kernkraftrisiken.

com zum Herunterladen bereit. DIE WOLKE Concorde Filmverleih GmbH Rosenheimer Straße 143 b 81671 München Bestellungen per Fax bitte an: 089-45 06 10 10 Bestellung Filmhefte DIE WOLKE Bitte schicken Sie mir zu o. Stempel der Schule (falls zur Hand) E-Mail und Unterschrift: Wir danken für Ihre Bestellung. dass wir nur vollständig und deutlich lesbar ausgefüllte Bestellungen ausführen können. Nur solange der Vorrat reicht! Die elektronische Fassung (pdf) dieses Heftes steht unter www. Tel.-Nr. Begrenztes Kontingent! Bitte haben Sie Verständnis dafür. 27 . (mit Vorwahl) PLZ/Ort Fax-Nr.die-wolke. Unterrichtsfächer PLZ/Ort Straße/Nr. Juni 2006 bestellt werden. dass wir nicht allen Bestellungen nachkommen können. Tel.-Nr. (mit Vorwahl) E-Mail Fax-Nr. Film kostenlos (max. 10 Exemplare pro Schule) Filmheft(e). Die Filmhefte können bis 30. Bitte haben Sie Verständnis dafür. g. Schuladresse Lehreradresse Name der Schule Vorname/Name Lehrer/in Straße/Nr.