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DIE WOLKE

www.die-wolke.com
–FILMHEFT– 1
M AT E R I A L I E N F Ü R D E N U N T E R R I C H T

DIE WOLKE

VORWORT
DIE WOLKE ist ein Film, dem man sich nicht entziehen kann – gerade weil er kein reißerischer Film ist. Statt im genreüblichen Katas-
trophen-Voyeurismus zu schwelgen, zeichnet er mit feinem Strich ein eindringliches Bild der menschlichen Folgen, die ein atomares
Großunglück hinterlässt.

Gregor Schnitzlers Film überträgt ein Gedankenexperiment in die Jetztzeit, mit dem die Buchvorlage 1987 für Wirbel sorgte: Was wäre, wenn
ein deutsches Kernkraftwerk tödliche Mengen von Radioaktivität freisetzt? Ein Szenario, das niemand mit letzter Sicherheit ausschließen kann –
und das von den zuständigen Ministerien und den Katastrophenschützern sehr ernst genommen wird. Film und Buch führen das ungeheuerliche
Geschehen am Schicksal eines mutigen jungen Mädchens vor. Hannah, die sich gerade verliebt hat, wird von der Reaktorkatastrophe überrollt.
Sie wird zum Opfer, aber sie überlebt. Sie kämpft gegen unerwartete Widrigkeiten, und sie gibt nicht auf.

Ein Film also, der viel Stoff liefert – zum Nachdenken über Verantwortung, Solidarität und über das, was dem Leben Sinn gibt. Stoff nicht zuletzt
für eine kontroverse, aktuelle Diskussion. Denn das Thema Kernkraft gewinnt gegenwärtig wieder an Brisanz. Dies zeigen neuere Umfragen
ebenso wie lauter werdende politische Rufe nach dem „Ausstieg aus dem Ausstieg“.

Dieses Heft möchte helfen, rasch in die lebendige Auseinandersetzung mit dem Film einzusteigen. Hier finden Sie Anstöße, Informationen und
praktische Anregungen. Wir wünschen Ihnen ein intensives Kinoerlebnis und viele konstruktive Diskussionen!

Ihre Kulturfiliale
Vera Conrad und die Autoren Regine Jabin und Ulrich Steller

Wir schultern das: Elmar und Hannah starten ins
neue Leben, nach der Katastrophe.

IMPRESSUM
Herausgeber: Kulturfiliale Gillner und Conrad, Vera Conrad Gedruckte Filmhefte können Sie bis 30. Juni 2006 anfordern beim
Schmellerstraße 26, 80337 München Concorde Filmverleih, München.

Verantwortlich: Vera Conrad, conrad@kulturfiliale.de Bitte benutzen Sie dazu das Bestellformular auf Seite 27.
Praktische Übungen: Regine Jabin, regine.jabin@freenet.de Die Hefte werden versendet, solange der Vorrat reicht.
Texte zum Film: Dr. Ulrich Steller, www.textstrategie.de
Grafik/Druck: Serviceplan, 2. Werbeagentur/Kastner&Callwey Die elektronische Fassung (pdf) dieses Heftes steht unter
Alle Materialien in diesem Heft dürfen für den Unterricht kopiert www.die-wolke.com zum Herunterladen bereit.
werden.
Wir danken dem Bund Naturschutz in Bayern e. V.
für seine freundliche Unterstützung.

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Salamander Karl Kranzkowski Albert Koch Richy Müller Hannes Thomas Wlaschiha Tante Helga Gabriela Maria Schmeide Meike Jenny Ulrich 3 . Produktion Clasart Filmproduktion nach dem Roman von Gudrun Pausewang Gefördert durch FilmFernsehFonds Bayern und FFA. Themen und Einstiege Seite 13 Standorte deutscher Atomkraftwerke Seite 14/15 Praktische Übungen Seite 16 Zum Lesen. Produzent Markus Zimmer mitfinanziert durch Hessen-Invest-Film Kamera Michael Mieke Originaltitel Die Wolke. Weitermachen Seite 25 Bestellformular Seite 27 Auf verlorenem Posten: Polizeieinheiten versuchen eine Panik zu verhindern. DARSTELLER (AUSZUG) Beantragt ab 12 Hannah Paula Kalenberg Genre: Drama Elmar Franz Dinda Länge: 105 Minuten Uli Hans-Laurin Beyerling Paula Carina Wiese Dr. DATEN ZUM FILM STAB (AUSZUG) Regie Gregor Schnitzler Verleih Concorde Filmverleih Drehbuch Marco Kreuzpaintner. Recherchieren. DIE WOLKE INHALTSVERZEICHNIS Filminhalt und Problemstellung Seite 4 Zentrale Themen: Liebe und Verantwortung Seite 6 Des Streites Kern: kleines ABC der Atomenergie Seite 8 Gegnerische Autoren unterdrücken? Gudrun Pausewang und ihr Buch Seite 12 Fächer. Deutschland 2006 Ausstattung Patrick Müller Schnitt Alex Dittner Kinostart Deutschland 16. März 2006 FSK: Lag bei Druckschluss noch nicht vor.

DIE KATASTROPHE Doch ihre Liebesgeschichte hat keine Zeit. eine Massenflucht setzt ein. Erkennbar wird. Hannahs Mutter ist an diesem Tag geschäftlich unterwegs. Ihr fast erwachsenes Leben läuft durch und durch normal ab – in der Schule ebenso wie im Haus ihrer allein erziehenden Mutter. Sie wird in unmittelbarer Nähe des Unfallreaktors sterben. bevor sie von ihnen und ihren Eltern getrennt wird. der ebenso brillante wie verschlossene. Im Schockzustand lässt sich Hannah widerstrebend von einer fremden Familie nach Bad Hersfeld mitnehmen. Panik bricht aus. einen normalen Lauf zu nehmen. aus dieser Welt herauszuwachsen. Sorgen und Hoffnungen. entschließt sie sich zur Flucht per Fahrrad. aber noch immer unter Schock. 4 . dass Hannah drauf und dran ist. Auf diese Weise von der Verantwortung befreit. stürmt Hannah nach Hause. Während Elmar sein Auto holt. Am Bahnhof beschützt sie die drei Kinder dieser Familie. Sie steht zu Beginn der Geschichte auf halbem Weg zwischen jugendlicher Unbekümmertheit und der Sehnsucht nach etwas anderem. sie ist zum Opfer geworden. Als er nicht kommt. das die gravierenden gesellschaftlichen Folgen des „kerntechnischen Unfalls“ folge- richtig auslotet. Elmar ist bezeichnenderweise der Einzige in seiner Klasse – Lehrer eingeschlossen – der das Signal sofort korrekt als ABC-Alarm interpretiert. Eigentlichem. Eigenem. Der Zuschauer erlebt diese dramatischen Ereignisse nahezu ausschließlich aus der Sicht der Hauptfigur Hannah. beginnt sie zurückzulaufen. Hannah wartet zunächst auf Elmar. Der kleine Uli jedoch wird während der allgemeinen Panik von einem Auto überfahren und getötet. Mit dem Heulen der Sirene werden Hannah und Elmar übergangslos in eine dramatische. bei der sie zusammen mit ihrem kleinen Bruder Uli wohnt. erwidert Hannahs Gefühle. Die Wolke hat Bad Hersfeld inzwischen erreicht. Elmar. um ihren 8-jährigen Bruder zu retten. Ihr Kampf war vergeblich. Die beiden frisch Verliebten müssen sich unter dramatischen Umständen vor dem Schulgebäude trennen. Die Bevölkerung spaltet sich in Gewinner und Verlierer – Auftakt für ein realistisch gezeichnetes Szenario. schutzlos und desorientiert bricht Hannah im radioaktiven Regen zu- sammen. unsichere Zukunft katapultiert. eigenbrötlerische Sohn aus reichem Hause.DIE WOLKE FILMINHALT UND PROBLEMSTELLUNG Etwas Unfassbares geschieht: In einem deutschen Kernkraftwerk ereignet sich ein Unfall. Nicht zuletzt deshalb fühlt sie sich plötzlich zu dem bislang unbeachteten Mitschüler Elmar hingezogen. Zusammen mit ihrem kleinen Bruder will sie Bad Hersfeld erreichen und von dort mit dem Zug nach Norden. Entkräftet und allein. Hannah und ihr Bruder Uli verfolgen die Nachrichten – bald werden sie von der Wolke verfolgt. Der Film nimmt sich Zeit für dieses Tableau der Normalität mit typischen kleinen Freuden. DAS IDYLL Die Geschichte der Schülerin Hannah beginnt in einer Kleinstadt bei Fulda. bei dem eine bedeutende Menge hoch radio- aktiver Substanzen entweicht.

was gelingt ihnen? Wissen die Zuschauer mehr als die Figuren der Handlung? Was lernen die Helden. Wer ist von der Katastrophe betroffen? Elmar. Sind Voraussetzungen und Handlung realistisch/ Da wirbelt ein unerwartetes Ereignis noch einmal alles durcheinan. Natürliche Ursache. Ihre Findet die Katastrophe tatsächlich statt – oder nur Hamburger Tante Helga nimmt sie bei sich auf und will ihr helfen. unternimmt einen halbherzigen Selbstmordver. erfüllten Lebens zu zweit. Dennoch ist auch diese zweite kleine Idylle rasch bedroht: Zum einen entdeckt Elmar. fen. nach Amerika auszu- wandern und Hannah zu verlassen. Hannah selbst durchleidet die unentrinnbaren Folgen der Strahlenkrankheit. beinahe? sich wieder zu integrieren. bei dem nicht mehr die Zeit- dauer. dass er ebenfalls kontaminiert wurde Ist die Katastrophe austauschbar? und dass sich erste Anzeichen der Strahlenkrankheit zeigen. nachvollziehbar? der: Elmar hat Hannah nach langer Suche aufgetrieben und stößt wieder zu ihr. Seine Freundin kann ihn retten. Zum an- deren will ihn sein reicher Vater – wegen der besseren medizinischen Wie geht es nach den Ereignissen weiter? Versorgung – mit aller Macht dazu bewegen. was die Zuschauer? Hannah. wie Bettnachbarn sterben. 5 . denn ihre Liebe ist stärker. noch ohne Haare. Der engagierte Pfleger Hannes und weitere neue Bekannt- schaften machen es ihr leichter. Elmar und Hannah brechen gemeinsam in eine mehr als ungewisse Wie reagieren die Menschen auf das Unglück? Zukunft auf. Was geschieht in den „Verschnaufpausen“ Doch sie gewinnen am Schluss eine neue Form der Freiheit: die des des Films? bewussten. Eine kleine Checkliste kann hel- Dennoch beginnt langsam die Normalität in Hannahs Leben zurück. den Niedergang ihres Körpers. ihr Schicksal anzunehmen. Machart und Absicht eines Films zu durchleuchten: zukehren. verzweifelt. Wer steht im Mittelpunkt der Handlung? such. das Geschehene absichtlich herbeigeführt? ungeschehen zu machen. sondern werden wie ihre Leidensgenossen gesellschaftlich isoliert bleiben. DIE WOLKE DAS LEBEN. Sie erlebt mit. sondern die Intensität im Vordergrund steht. Gibt es „starke“ Helden? Was wollen die Helden erreichen. umarmt das wiedergewonnene Leben. vermutlich unheilbar. Die Liebe der beiden blüht unter den neuen Vorzeichen Hätte die Katastrophe verhindert werden können? erneut auf. menschliches Versagen oder rität unter den Opfern ist stärker als der Wunsch. am sichtbarsten KATASTROPHENFILM-CHECKLISTE im Ausfall ihrer Haare. Sie sind nicht nur krank. Filme über Katastrophen sind so verschiedenartig wie die Katastrophen selbst. Doch nach einer Weile kehrt Hannah freiwillig in die Strahlenstation des Notlagers zurück – die Solida. EIN GESCHENK Nach langer Ohnmacht erwacht Hannah in einem Notlager für Flüchtlingskinder nahe Hamburg.

empfunden. am Bahnhof die drei kleinen Kinder ihre Liebe tiefer und dauerhafter auf. sich gleich wieder zu treffen. Denn Franz Dinda. Mehr noch. tung. als sie es wohl je unter normalen ihrer Retter zu schützen. Der fremde der Beweggründe. ob sie sich durch Hauptfiguren genau in dem Moment. Der Einbruch der Katastrophe trennt die beiden Vater und die fremde Mutter streiten sich darüber. von dem sie bei Kind-Sein und Noch-nicht-erwachsen-Sein. ihn kann hand ihrer Beziehung zur Mutter und zum kleinen Bruder. denn Elmar spürt Hannah winnt die Mitmenschlichkeit die Oberhand. Das Bemerkenswerte an Hannahs Geschichte: Sie wird nicht durch große Taten zur Heldin. auf sich allein gestellt. Sie rettet nicht das Land. LIEBE Motor der Handlung ist die Liebesgeschichte von Hannah und Elmar. Eine unbekannte Familie sammelt die Verzweifelte auf. Im Gegen- satz zu den gängigen Katastrophen-Helden durchlebt Hannah ein in die Moderne übersetztes bürgerliches Drama. einfach weil es sich anbietet. bitter verdichtet in den Massen- szenen.“ Hannah ihre Aufgabe rückhaltlos zu Eigen.DIE WOLKE ZENTRALE THEMEN: Ulis tragischer Tod. schlägt fehl. in Teil 1 sie durch ihre Liebe tatsächlich retten: Sie bewahrt ihn davor. Auch in der Krankenstation kümmert sie sich nicht nur um sich selbst. sondern hilft anderen. Als sie im Gedränge von ihnen getrennt wird. Einbruch der Katastrophe getrennt worden war. rettet weder eine Stadt noch ihren kleinen Bruder. Die Mutter bleibt für Hannah die bestimmende Autorität. Trotz vollem Einsatz rettet sie nicht einmal ihre eigene Haut. Ihre junge Liebe muss sie dafür zunächst aufgeben. Hannah steht zwischen Entschlossenheit und Machtlosigkeit. Hannah gewinnt ihre neue Liebe zurück – Elmar. direkt beim Reaktor. holt sie erst ihren Bruder. zieht sich ein „Sich-selbst-Aufgeben“ ist zugleich der Wendepunkt der Geschichte. obwohl HANNAH AUF DER SCHWELLE sie selbst gezeichnet ist von einer vermutlich unheilbaren Krankheit. wirft Hannah LIEBE UND VERANTWORTUNG zunächst völlig aus der Bahn. um den sie so kämpft. Der Film zeigt das an. der Identifikation. vielleicht kurze. Umständen hätte werden können. der ihre Substanz angreifen wird. Darsteller (Elmar) statt gleich mit Elmar zu fliehen. die Flucht. und eng damit verbunden. nur als lästig bequem geworden. Vor dem Alarm „Wir sind doch heute in unserer Generation sehr hatte sie den Auftrag. Sie wird Opfer des Fallout. noch unter Schock. in dem sie zueinander finden. Dieses Parallel zum Motiv Liebe. die widerstrebende Hannah aufhalten lassen dürfen. Der letzte Anruf von Hannahs Mutter kommt aus Doch Hannah gewinnt und gestaltet ihr Leben durch die Verantwor- der Zone 1. Der Plan. bis sie ihren Bruder begraben kann. an dem sie keine Schuld trifft. die ihr Leben selbst in die Hand nimmt. Unter den Vorzeichen der Ereignisse bauen sie es Hannah. der ihr Leben von Grund auf verändern. Und ihre Liebe bietet den Ausblick steigert diese erneute Erfahrung des Scheiterns ihre Verzweiflung in eine belastete. Nach Idylle und Flucht zeigt der lange dritte Abschnitt des Films eine vollends erwachsene Hannah. Ihren im Film dramatisch inszenierten letzten Worten am Telefon folgt Han- nah und ergreift. sich das und 2 des Films – in der idyllischen Vorgeschichte und während der Leben zu nehmen. sondern durch Verantwortung. Sie will Uli um jeden Preis retten. dass sie wie in Trance zurückläuft – in den Regen. auf den kleinen Uli aufzupassen. SCHOCK UND WENDEPUNKT Sie sorgt für einen wesentlichen Teil der Dramatik. aber erfüllte und freie Zukunft. Angesichts der äußeren Bedrohung jedoch macht sich Ich schließe mich da gar nicht aus. als er die ersten Anzeichen der Krankheit an sich dramatischen Flucht. für was und um welchen Preis? DAS BÜRGERLICHE DRAMA Der Film stellt eine Menge guter und schlechter Beispiele vor. so. Nur knapp ge- Die Liebe führt sie erneut zusammen. die sie für sich und für andere übernimmt. weiterer roter Faden durch Hannahs Geschichte: Wer übernimmt Ver- antwortung? Verantwortung für wen. Ihr vermeintliches Scheitern wird sie nicht ruhen lassen. 6 . Im Gegenzug übernimmt schließlich wieder auf. selbst bemerkt. Und dies. Zu Beginn der Geschichte steht Hannah genau zwischen Nicht-mehr.

DIE WOLKE Am Ende des Films löst Hannah die Verpflichtung ein. Wer kann. ergreift die tische Sicherheitsreferent Bonengel. zu dem bei. Kranken. Ihre neue Existenz kerung in zwei Gruppen. sieht man von nete Evakuierung entsprechend den bisherigen Annahmen erschien den engagierten Ärzten und dem Pflegepersonal einmal ab. STAAT UND GEMEINSCHAFT beide nur peinlich. Die Situation ist allerdings ausweglos. aus Schweinfurt berichtet. über Gudrun Pausewangs Buch. Einerseits wollen sie die Bürger vor dem sondern auch diejenigen. Szenario für überzeugend und nahm es zum Anlass. Gesellschaft. DIE WOLKE erschöpft sich nicht in der Beschreibung. tung weist genau nach Plan über die Geschichte und den Film hinaus. So zeigt eine kurze Szene einen hilflosen. das Chaos ist von niemandem mehr beherrschbar – ganz liche Wellen geschlagen. Zwar sehen wir von ihnen im Film fast genauso wenig wie von der Havarie des Reaktors – doch die wenigen Einstellungen genügen WIR ZUSCHAUER UND BÜRGER für ein eindeutiges Urteil. Eine der erstaunlichsten Reaktionen wird gleich. Keiner kann Was folgt daraus? Der Appell der Buchvorlage hat seinerzeit beacht- gewinnen. Ein weiterer. ist jeder sich selbst der Nächste. die empfunden – der Überlebenden von Hiroshima und Nagasaki. Bosse. Ein sehr wichtiger Aspekt kristallisiert sich erst ge- moderne Antigone? Für Hannah ist dieser Moment weniger ein Auf. wir alle. Der Film führt die staatstragenden Katastrophenschutzpläne komplett neu zu überdenken: Eine geord- Figuren nur negativ vor. ein Aufbruch. Wirtschaft. andererseits sind sie ein sichtbares letztlich mitgetragen haben: die Mehrheit der Bevölkerung. die Schweinfurter spielsweise Elmars Familie zählt. ihm nun nicht mehr realistisch. Chaos: Als die Katastrophe eintritt. sie fordert zum Konkreter sichtbar wird die staatliche Macht im Film dort. Die Polizisten spielen dabei dieser Botschaft – sind nicht etwa nur die wenigen Spitzenpolitiker. Er hielt das im Buch geschilderte Flucht – insbesondere der reichere Teil der Bevölkerung. Die deprimie- Wer trägt die Verantwortung für die Katastrophe? Diese Frage scheint rende Situation ist dem Schicksal der japanischen Hibakushi nach- auf den ersten Blick leicht zu beantworten: Politik. die sie ihrem Dennoch ist die Frage der Verantwortung damit noch nicht abschlie- toten Bruder gegenüber empfindet. Als Hannah in Hamburg zufällig ihre Schulkameradin Meike wiedertrifft. urteilte das Schweinfurter Tagblatt im Februar 1987 Parallel wird erkennbar: Die Verantwortlichen winden sich heraus. 7 . Verstrahlten stehen wird geprägt sein von Verantwortung und Liebe – nicht zuletzt auch den (scheinbar) Unbeteiligten gegenüber. Eine ßend beantwortet. ob die Polizeisperre steht oder fällt. vielleicht der wichtigste Aspekt des Themas Verantwor- unsympathischen Politiker im Fernsehen. der die Flucht vor der Wolke gelang. Verfasser des Artikels war der städ- ziehen sich oder schieben die Verantwortung ab. der die Lage im Griff behalten will. „Für uns Schweinfurter sollte es Pflicht- lektüre sein“. Zeichen für das verzweifelte Aufbäumen des Staates. Sie alle sind Gegenbeispiele. ist dies für POLITIK. Denn verantwortlich – so der Kern sucht. die Ordnung aufrechtzuerhalten. Nachdenken und Handeln auf. gen Schluss des Films heraus: Die Katastrophe spaltet auch die Bevöl- begehren als eine finale Befreiung. die eine absehbar gefährliche Atompolitik totalen Zusammenbruch schützen. Die Betroffenen. ent. eine sehr zwiespältige Rolle. wo sie ver. Sie haben nichts mehr gemeinsam. und begräbt seine Leiche. Es gibt keine Solidarität der von der Liebe zum Leben.

Bis zum vollständigen Ausstieg aus der Atomkraftnutzung ist daher die Gewährleistung der Sicherheit von Mensch und Umwelt nach dem Stand von Wissenschaft und Technik der unverzichtbare Schwerpunkt der Atomaufsicht. Ein Problem.5 % (Quelle: Betreiber/Informationskreis Kernener- gie).kernenergie. Reak. auch > Terroranschlag). (Info-Splitter.“ (www. USA. Naturschutz und Reaktorsicherheit gy Agency) ist eine autonome Organisation der UN und versteht sich (www. sofern man Stufe Null mitzählt). die Nutzung der Kernenergie zu fördern.net/informationskreis/de. Diese Höchststufe INES 7 teren und schwereren technischen Störungen (> Meldepflicht). wurde 1986 in Tschernobyl erreicht. Ein gefähr- liches Erbe. Stufe 5 gab es beispielsweise 1959 in Windscale.DIE WOLKE DES STREITES KERN: KLEINES ABC DER ATOMENERGIE AUSSTIEG Das „Gesetz zur geordneten Beendigung der Kernenergienutzung zur gewerblichen Erzeugung von Elektrizität“ vom 26. sondern auch zur Förderung der Kernenergie: Sie will „den gesellschaftlich nützlichen ENERGIE-KENNZAHLEN Einsatz der Nukleartechnologie maximieren und zugleich ihre aus- Der Anteil der Kernkraftwerke an der Stromerzeugung in Deutschland schließlich friedliche Verwendung sicherstellen. Seit 2002 ist das Ziel. 2002 änderte die Rechtslage in Deutschland grundlegend. Radioaktiver Abfall von Atomkraftwerken ist noch Millionen Jahre strahlungsaktiv. des Transports. Zweck des bisherigen Atomgesetzes von 1959 war. Deutschland verfügt zwar über höchste Sicherheitsstandards. INES-SKALA stoffe werden seit 1991 zu 100 % importiert (Quelle: Bundesministe. auch nicht in Deutschland. Unterschieden wird zwischen GRÖSSTER ANZUNEHMENDER UNFALL (GAU) Störungen (Stufe 1). Vom deutschen Gesamtenergieverbrauch deckten sie 12. ist die Entsorgung des radioaktiven Abfalls. tiver Substanzen in den menschlichen Körper. das wir zukünftigen Generationen heute überlassen. Die Kernbrenn. nationalen Atomenergie-Behörde (> IAEA) bewertet man Vorfälle in Kernkraftwerken anhand einer siebenstufigen Skala (achtstufig.iaea. sie dürfen für mindestens 24 Stunden nicht unzulässig viel Radioaktivi. einschließlich Langzeitschäden. Umkreis. eine der Energiewirtschaft nahe stehende Plattform) 8 . ein Unfall mit schwersten Folgen kann aber nirgendwo. 1979 auf Three Mile Island/Harrisburg. „Ernste Unfälle“ der Der Betrieb von Kernreaktoren und der gesamte Prozess der Gewinnung. In keinem Jahr seit 1990 überstieg dieser Anteil 13. ausgeschlossen werden. Die Bundesregierung hat deshalb den vollständigen Ausstieg aus der Atomstromproduktion beschlossen. „HÄTTEN SIE’S GEWUSST?“ INKORPORATION tät entweichen lassen. Stufe 7 steht für einen stoffen sind sehr aufwändig und technisch komplex. International Nuclear Event Scale: Nach dem Standard der Inter- rium für Wirtschaft und Technologie). Seit ihrer Gründung 1957 hat die IAEA nicht nur den Auftrag zur Kontrolle. Bei der weltweiten „katastrophalen Unfall“ mit schwersten Auswirkungen im weiten Nutzung der Kernenergie kam und kommt es immer wieder zu leich. Besonders: Aufnahme radioak- des Umlandes vorgegebene Zeitspanne (vgl. sie zu beenden: „Der Reaktorunfall in Tschernobyl im Jahr 1986 hat die Risiken der Atomkraft deutlich gemacht.0 %. dass sie selbst dem „größten anzunehmenden Unfall“ standhalten – genauer. der Lagerung und Entsorgung von Spalt.org) lag 2004 bei 27. 04.“ IAEA Die Internationale Atomenergie-Behörde (International Atomic Ener- Quelle: Bundesministerium für Umwelt. Störfällen und Unfällen. Katastrophe nach dem GAU: Nicht jeder kommt zum Zuge und kann seine Haut retten. Kurzinfo Atomenergie.7 %. als Forum zur technischen Kooperation. England. toren müssen daher nach deutschem Recht so ausgelegt sein. gefunden auf der Startseite von www.bmu. Stand Dezember 2005). das aber nach wie vor ungelöst ist.de. und Verarbeitung. Dies wäre im Katastrophenfall die zur Evakuierung Allgemein: Aufnahme in den Körper.

darunter ein Bruch der Reaktordruckbehälter-Deckelsprühleitung kontrolliert. doch nur wenige setzen dabei mehr als ein Neutron frei. Dagegen leitet beispielsweise die Zündung eines (Philippsburg und Rheinsberg). so zerfällt Elmar sucht Hannah auf der Isolierstation – er riskiert alles. Eine reale CO2-Verminderung durch Kernkraft ist übrigens bislang KERNSCHMELZE nicht belegt: Setzt man die Emissionswerte der europäischen Länder Wenn durch einen Störfall die Kettenreaktion außer Kontrolle gerät und in Bezug zum jeweiligen Anteil des Atomstroms (zwischen 0 % und die Reaktortemperatur stark ansteigt. kWh gewinnen. der für Brennstoffgewinnung. Räumen. Auch bei Personen. ein Planungsfehler in der Steu- Menge an langsamen Neutronen. Wasser. Luft durch radioaktive Stoffe. schen Atomkraftwerken 157 meldepflichtige Ereignisse der Kategorie „N“ (geringe sicherheitstechnische Bedeutung) und 10 der Kategorie Im Reaktor verläuft die Kettenreaktion. spricht man von Kontamina- tion. die weitere Kerne spalten können. Dies Den Betrieb von Kernkraftwerken regelt in Deutschland das Atomge- aber ist die Bedingung für eine Kettenreaktion – einen Prozess. Regisseur Gregor Schnitzler mit Franz Dinda (Elmar) am Set. zeugend klingt. ein Brand in einem un- Daher stabilisiert sich die Kettenreaktion im Reaktorkern auf einem abhängigen Notstandssystem (Stade) und 2 Fälle von Kontamination geeigneten Niveau. 7 Vorfälle im Jahr 2002 tronenstrom wächst blitzschnell an. 13. 2 Vorfälle im schlagartig frei und entfaltet ihre vernichtende Wirkung. die CO2-Bilanz spielen also andere Bedingungen eine wichtigere Rol- zen ins Freie gelangen. Präziser ist die Bewertung von Unfällen anhand der > INES-Skala. Menge radioaktives Wasser in den Rhein. Als mögliche Folge könnten stark radioaktive Substan. Wie- 23 Mio. Noch höher liegt die Energieausbeute bei deraufbereitung und Entsorgung inklusive aller Sicherheitsvorkeh- der – allerdings technisch schwer beherrschbaren – Kernfusion. Dabei werden auch (schnelle) Neutronen frei. um sie wiederzufinden. rungen getrieben werden muss (vgl. Was als Einzelargument über- davon lässt sich in Kernreaktoren künstlich umwandeln. abgesehen von Störfällen. Im Jahr 2002 gab es in deut- Geschwindigkeit der Neutronen. unterliegen der Meldepflicht.3 %). die gesamte Spaltenergie wird erreichten Stufe 1 der internationalen > INES-Skala. die nach dem Gesetz als technisch relevant einzu- sich selbst aufrechterhält. KETTENREAKTION Trifft ein langsames Neutron auf einen schweren Atomkern. zu den unmittelbaren Gegenmaßnahmen gehört Wechseln der Kleidung und Reinigung des gesamten Körpers. Lagerung. Zwischenfälle. Für kern schmelzen. Zum Ver. der setz. Eine weitere Voraussetzung ist die richtige stufen sind. kann im Extremfall der Reaktor. DIE WOLKE KERNENERGIE KOHLENDIOXID Entsprechend Einsteins berühmter Energie-Materie-Gleichung E = mc2 Atomkraft-Befürworter rechnen vor. so wird kein signifikanter Zusammenhang erkennbar.) Super-GAU bezeichnet. Transporte. Im einen Fall gelangte eine geringe Atomsprengkopfes eine unkontrollierte Kettenreaktion ein: Der Neu. wie Kernkraft die klimarelevan- ist die in Materie gespeicherte Energie gewaltig. kann man durch Spaltung von 1 kg Uran-235 theoretisch aufwand. Moderatoren und Regler sorgen für genau die richtige im Sicherheitsbehälter (Brunsbüttel). 9 . erung der Notstromversorgung (Brunsbüttel). KONTAMINATION Verunreinigung von Oberflächen. MELDEPFLICHT ten. der schwere Kern in mehrere kleinere. stellt sich im größeren Zusammenhang anders dar: gleich: Während 1 kg Steinkohle beim Verbrennen etwa 10 kWh Kritiker verweisen auf die beträchtliche Abwärme und den Energie- liefert. V. die mit radioaktiven Stoffen in Berührung gekommen sind. Jahr 2001 erreichten INES 2 („Störfall“). Prinzipiell lassen sich alle schweren Atomkerne spal. Ein (kleiner) Teil ten CO2-Emissionen verringern helfe. > Nachhaltigkeit). (Quelle: Bund Naturschutz in Bayern e. „E“. Geräten. Der Sprachgebrauch ist jedoch nicht eindeutig. Dieses äußerst kritische Szenario wird oft als le als die Kernkraft.

DIE WOLKE Was genau passiert und wie gravierend solche Vorfälle sind. Weniger als 50 % befürworten die unter der Regierung Helmut Kohl. Jahresbericht 1986) NACHHALTIGKEIT Die Deutschen stehen der Kernenergie recht negativ gegenüber: Nur Kernenergie.“ (Angaben: BUND) sung der Beschickungsanlage“.de/opus/volltexte/2002/1077/ pdf/Kern. Abwasser) und lagen unter den „Stau in einem Zuleitungsrohr zum Austritt von stark radioaktiv genehmigten Grenzwerten.iaea. die ein Haupthemmnis für die zur Erreichung des Klimaschutzziels un- abdingbare Effizienzverbesserung darstellen. Quelle: http://elib. Hannah im Film leidet an einer 29 % halten die Sicherheitskontrollen der IAEA für effektiv. ist oft nicht leicht nachzuvollziehen. Ein Ausbau der Kernenergie (und dies trifft auch IAEA gehört zu haben. Möglicherweise 10 .5. Das Umweltbundesamt kam bereits 1997. Befragt wurden Bürger aus 18 Staaten STRAHLENKRANKHEIT in allen Regionen der Welt. so argumentieren die Befürworter.“ (Aus: Umweltbundes.uni-stuttgart. Die Behörde fand außerdem heraus. Dies gilt auch für das besondere Vorkomm.1986 im THTR. Eine neuere Studie des BMU hält fest: „Das Unfall- risiko. die unmittelbar infolge starker radioak- in den meisten Ländern die weitere Nutzung bestehender Reaktoren tiver Strahlung eintreten. Ein Beispiel: DARSTELLUNG A DARSTELLUNG B „Alle Abgaben radioaktiver Stoffe [im Jahr 1986] erfolgten auf den Am 4. Die Symptome reichen von Kopfschmerz. Hannah bleibt dann längere Zeit stark anfällig gegen Infektionen. Mai 1986 kam es im Reaktor Hamm-Uentrop durch einen dafür vorgesehenen Wegen (Kamin. PROLIFERATION amt-Studie „Nachhaltiges Deutschland“. „Zur Erreichung des Klimaschutzziels ist die Kernenergie auf Dauer Ebenfalls 60 % der Deutschen geben an. noch nie etwas von der nicht notwendig.org/NewsCenter/PressRe- für große Kohlekraftwerke zu) dürfte hingegen gerade die angebots. Naturschutz und Reaktorsicher- heit. Dagegen lehnten im Durchschnitt 59 % der Befragten den Übelkeit. (Quelle: www.“ (Aus: „Untersu- chung zur Nachhaltigkeit der Kernenergienutzung“. 22 % halten Atomkraftwerke für ausreichend sicher und sprechen sich haltige Wirtschaften. gen und Kreislaufversagen. 26 % sind für sofortige Abschaltung. die dieses Das vorgesetzte Bundesministerium für Umwelt (BMU) leitete zu dieser Material für militärische/terroristische Zwecke einsetzen könnten. die Kernenergie nach dem heutigen Stand der Technik als nicht-nachhaltig zu bewerten. noch für den Bau neuer Anlagen aus. Generell zeigte sich. die ungelöste Entsorgung und das Proliferationsproblem stellen die drei wichtigsten Gründe dar.pdf) ÖFFENTLICHE MEINUNG Die Internationale Atomenergie-Behörde (> IAEA) hat im Dezember Mangelhafte Versorgung: Ärzte und Pfleger im Lazarett verwalten den Notstand. Die Strahlenbelastung in der Umgebung stieg nis am 4. das in der Öffentlichkeit starke Beachtung auf das Vierfache der durch die Wolke von Tschernobyl verursachten fand. Kerntechnologie. 60 % der Deut- schen schätzen das Risiko von nuklearen Terrorakten als hoch ein. Seite 51) Illegale Weiter-Verbreitung von Nuklearwaffen. leases/2005/prn200516. 2001. dass die Mehrheit Ein Bündel von Wirkungen. Wenn sie überlebt. Zeit Angela Merkel. belastetem Helium. zum gegenteiligen Ergebnis: Weiternutzung. unterstützt. 1997. Schweregrad und Zeitverlauf sind direkt dass ihr eigener Bekanntheitsgrad nicht hoch ist – und insgesamt nur abhängig von der Strahlendosis. deren Aneignung durch Staaten oder Personen. unterstütze das nach. Radioaktivität. schweren Form (Sterblichkeit: etwa 35 % Todesfälle nach 30 Tagen). erstellt im Auftrag des Bundesministeriums für Umwelt. wird die Genesung Monate dauern. Spaltstoffen. (BfS. 2005 die Ergebnisse einer großen internationalen Meinungsumfrage zur Kernenergie veröffentlicht.“ Es handelte sich um eine „Betriebsstörung der Kugeleinschleu.html) orientierten Strukturen unserer Energiewirtschaft stabilisieren. Unfruchtbarkeit und Haarausfall bis hin zu Organblutun- Bau neuer Kernkraftwerke ab.

Da auch geringste Strahlenmengen – teils nach langer Zeit – Schäden Seite 51 hervorrufen können. Hundert- tausende von „Langzeittoten“. ähnlich wie es die Ver. gibt es keine Schwelle.“ ben. an manchen ist heute umfassender als über viele chemische Stoffe und Krank. und sie lebt auf Dauer sich die erreichte Sicherheit von der nicht erreichbaren hundert- mit deutlich erhöhtem Krebsrisiko (> Strahlenschäden. Nicht-akute Schäden sind schwer zuzuordnen: Zum einen werden sie oft erst nach langer Zeit manifest – erbliche Schäden zum Teil erst zwei Generationen TERRORANSCHLAG nach dem Einwirken der Strahlung. „Ich glaube.. GEFAHREN. oder wieder so aktuell wie damals. 1989 fest. sondern nur statistisch belegbar. unterhalb derer die Risi- ken gleich null wären. Das Bundesamt für Strah. wann und wo er dieser tionskreis Kernenergie. Die sicherheitstechnische Vervollkommnung einer Studie aus dem Jahr 2000 zu dem Ergebnis: „Die Wiederaufberei- der Kernkraftwerke ist ein Dauerauftrag. wer allerdings radioaktive Stoffe im Körper aufgenommen hat. Standorten (Brunsbüttel. Be- STRAHLENSCHÄDEN ruhigend? Allein für die deutschen Kraftwerke ergibt sich bei 30 Jah- Ionisierende Strahlung greift den lebenden Organismus an und ren Laufzeit eine Wahrscheinlichkeit von ungefähr 2 %.net/informationskreis/de). Philippsburg 1) könne im Fall eines heitserreger. FAQ zum Themenbereich nukle- are Sicherheit (www. ausreichende Sicherheit technischer stanten.000 Jahren Betriebszeit Radioaktive Belastungen summieren sich. tera.000 „Soforttote“. Terroranschlags eine „erhebliche Freisetzung“ von Radioaktivität ein- ter zu treffen.. mit einem schweren Unfall (14. die lange Zeit in der Umwelt verblei- kommen ist. schließen sind“ (Informationskreis Kernenergie). Vor allem von einem Unfall mit Kernschmelze würden Gudrun Pausewang. Studie „Nachhaltiges Deutschland“. tische) Strahlenschäden > Strahlenkrankheit. So kommt das Ökoinstitut in Charakteristikum. Grenzwerte der „zulässigen“ Strahlenbelastung „Nicht die – nirgendwo erreichbare – hundertprozentige Sicher. 11 . Zum anderen haben strahlenbe. Autorin erhebliche Gefahren und Risiken für die menschliche Gesundheit ausgehen. Informa- hohe Strahlendosis zurückgehen. Das Bundesministerium für Umwelt. dass bei mehreren der möglichen „Unser Wissen über radioaktive Stoffe und ionisierende Strahlung Schadensszenarien die „Beherrschung fraglich“ ist.kernenergie. sind daher keine physikalisch-biologischen oder medizinischen Kon- heit. weltweit. Zu den Ergebnissen gehört – bei allen Unsicher- heitsfaktoren – die Erkenntnis.und Vorsorgemaßnahmen sind daher leich. große dauerhaft verseuchte Region) sei statistisch nur dreimal in 100.grs. sondern die risikoarme. Offen bleibt. genetische. wird Die Gesellschaft für Reaktorsicherheit stellt in einer Risikostudie von selbst zur Strahlenquelle (> Kontamination). die auf eine Aus: „Sind unsere Kernkraftwerke hundertprozentig sicher?“.de). Schutz. Aus der vorhandenen Sicherheit und stetigen Verbesserun- lenschutz nennt als Wirkungen Krebs und Leukämie. das Thema ist deswegen noch so aktuell. Das verbleibende Risiko. berufen sich auf die Erfahrung aus über 10.“ treten (Quelle: www. Isar 1. Die Betreiber schädigt insbesondere das Blutbildungssystem und die Erbanlagen. weil SICHERHEIT. Aus: Informationskreis Kernenergie. tungsanlagen in Sellafield und La Hague wären . gen folge. in Deutschland nicht besserung aller technischen Systeme ist. genehmigungsfähig“ – die dortige Aufbereitung deutscher Kernbrenn- das sogenannte Restrisiko. FAQ zum Themenbereich nukleare Sicherheit. Sie entspringen einer Festlegung. Naturschutz und Reaktorsi- dingte Krankheiten kein spezifisches Bild. – Strahlenkrankheit ist nicht ansteckend. RESTRISIKO jetzt eine ganz neue Variante der Gefahr dazuge- „Auf allen Stufen des kerntechnischen Brennstoffkreislaufs werden radioaktive Stoffe emittiert.. 1997. Auch Elmar entwickelt Krankheitssymptome. Strahlung ausgesetzt war. DIE WOLKE wird sie keine Kinder bekommen können. durch die stoffe stellt angesichts § 9a (1) des Atomgesetzes ein Problem dar.. ist die sehr schmale Spanne. nicht-akute prozentigen Sicherheit unterscheidet. .“ ZULÄSSIGE GRENZWERTE Aus: Umweltbundesamt. „dass solche Unfälle nach menschlichem Ermessen auszu- togene (in der Schwangerschaft ausgelöste) sowie akute (determinis.“ Schäden). die je nach der politischen Anlagen und deren sicherheitstechnische Verbesserung ist das Willensbildung unterschiedlich ausfällt. zusammengefasst.000 Betriebsjahren zu rechnen. nämlich die terroristische Gefahr. Zusammenhänge zwischen cherheit hat eine 2004 angefertigte Studie der Gesellschaft für Re- Strahlenbelastung und beispielsweise Krebs sind daher nie für den aktorsicherheit zum Thema „Terroristische Flugabsturzszenarien“ Einzelfall.

den Gudrun Pausewang ein Gedankenexperiment. man ist drauf und dran. Die Liste der Auszeichnungen und Empfehlungen. die Gudrun Pausewangs Bücher bekommen haben. ein Jugendbuch mit beson- derer politischer Schlagkraft.“ Innenminister Friedrich Zimmermann findet sich namentlich angegriffen. April 1988 Gudrun Pausewangs Buch fand rasch große Beachtung und ern. Familienministerin Süß- einem deutschen Atomkraftwerk? Das Ergebnis ist eine sehr engagier. nachdenklich stimmende Geschichte. 1988. Die Medien werden probehalber ins eigene Land. und dann ist der Tag Mai bis August 1987 erst einmal gelaufen.“ Ton von den Herren. Für die „Die Wolke“ sind darunter: gelesen habe und mir dachte . füllt inzwischen etwa „Ich weiß noch ganz genau. Die Autoren ist eigentlich eine schon nicht mehr demokratische. die so gerne reden. • Empfehlungsliste „Der Bunte Hund“.“ • Preis der Leseratten. 1988 • „Die Kinder. Doch im zuständigen Ministerium herausgegeben von der Friedrich-Ebert-Stiftung • Earthworm Children‘s Book Award 1995 Heimat. te. November 1987 Franz Dinda.starker Tobak‘. macht die Jugendbuchautorin nisterium entsteht ein Gegengutachten. im Jahr nach Tschernobyl. die nicht zulassen politik und gegen das Schweigen der Politiker nach dem Tag X: „Kein will. 12 . So ein Buch liest du durch. • Empfehlungsliste „Der Leselotse“. schaftlich und technologisch verfilzte Staats-Elite. Platz. dass über Tschernobyl berichtet wird und wie es ist. Die Jury des Deutschen Jugendliteraturpreises empfiehlt • Empfehlungsliste „Das politische Buch“. Frauen und Gesundheit kommt Unruhe auf. sondern wirt- dieser lyrisch-bitteren Anklage stellen sich vehement gegen die Atom. Mai 1986. Darsteller (Elmar) • Deutscher Jugendliteraturpreis. Die Verleihung verschleppt sich. Sommer 1988 tete viel Lob. muth prämierte „Die Wolke“ am Ende trotz der Widerstände. 1990. Buch „Die Wolke“ beinahe den Jugendliteraturpreis Offenbar unter dem Einfluss von Atom-Befürwortern wie Minister nicht bekommen hätte Zimmermann bildet sich eine Opposition gegen die Autorin. Im Mi- 1987. dass ich dieses Buch zwei Seiten.und Jugendbuchliste“. „Die Wolke“ zu prämieren. verwahrlost: Hannah versucht mit ihrem kleinen Bruder vor der Wolke zu fliehen. Dem Buch voran stand ein Nachdruck Nicht nur Tschernobyl sei ein GAU gewesen – so kommentiert Inge der von Sophie Scholls Schwester Inge Aicher-Scholl unterzeichneten Aicher-Scholl diese Kontroverse und die Beinahe-Zensur: „Der Störfall Anti-Atom-Anzeige aus DIE ZEIT vom 23. Ein atomkritisches Jugendbuch soll nicht ausgezeichnet werden. DIE WOLKE G EGNERISCHE A UTOREN U NTERDRÜCKEN? GUDRUN PAUSEWANG UND IHR BUCH Ein politischer Störfall oder: Wie Gudrun Pausewangs für Jugend. Welche Folgen hätte ein Großunglück in hellhörig. Familie. Sie verlegt den GAU Vorschlag der Jury zum ersten Mal abzulehnen. 1.

Freundschaft und Liebe UND RELIGION .Der Katastrophenfilm als Genre . Massendefekt und Energieniveaus. Pläne und Maßnahmen.Welche Rechte hat die Natur? (Beispiel Tierschutz) DEUTSCH Auseinandersetzung mit dem Medium Film: . Aufwand für Gewinnung. Spaltvorgang. fundiert beurteilen und in ihren gesellschaftlichen Kontext einordnen 13 . Prognosen. Strahlendosis. Grenzwerte .Geschichtlicher Hintergrund und Befugnisse der IAEA . Albert Einsteins Prognosen .Physiologische Wirkung von ionisierender Strahlung .Katastrophenschutz: Gesetzliche Grundlagen. Aufbereitung.Strahlenkrankheit (Strahlensyndrom): Symptome und Langzeitfolgen ERDKUNDE .Kerntechnik weltweit: Welche Länder verfügen über Nuklearwaffen. in welchen Mengen? . Brutreaktoren . THEMEN UND EINSTIEGE FACH ANKNÜPFUNGSPUNKTE FÜR DEN UNTERRICHT BIOLOGIE . PHILOSOPHIE .Natürliche und künstliche Radioaktivität . Gefahren ETHIK.Bodenschätze: Wo lagert Uran? Wo wird es abgebaut.DIE WOLKE als Literaturverfilmung: Vergleich von Gudrun Pausewangs Buch mit dem Film .Dynamik sozialer Gruppen: Zugehörigkeit und Abgrenzung GESCHICHTE .Filme kritisch analysieren. Fusion. POLITIK Aufklärung der Bevölkerung . Spaltung. warum ist sie glaubwürdig? . Kernumwandlung.Geologie der Endlagerstätten GEMEINSCHAFTSKUNDE/ . DIE WOLKE FÄCHER. Anreicherungstechnik? . Geräte.Technische Überlegenheit als politischer Faktor . Sicherheit . Argumente PHYSIK .Was treibt die Handlung voran.Die Anti-Atomkraft-Bewegung: Entstehung.Atomphysik: Teilchen.Macht und nachhaltiges Wirtschaften .Techniken zur Nutzung der Kernenergie: Anreicherung. Folgen. Leistung .Sicherheitsvorkehrungen. Herstellung.Energieversorgung in Deutschland: Bedarf.Individuelle Verantwortung und Erwachsenwerden . staatliche Förderung .Rettungsmaßnahmen . Entsorgung. Kompetenzen.Nukleartechnologie als Meilenstein der Technikgeschichte . Lagerung.Energiebilanz: Rohstoffreserven.Kerntechnische Anlagen in Deutschland: Lage.Messtechnik. Kernkraftwerke.

de/dokumentpool/standortkarte11_2005 Stand: November 2005 14 . „Grüne Wiese“ Philippsburg **** 2002 genehmigt.kernenergie. beklagt mit aufschiebender Wirkung. Biblis Stilllegung arbeitungsanlage PFALZ Zwischenlager Rückbau SAARLAND Endlager/ r Entsorgung S aa Obrigheim BAYERN Saarbrücken * Endlager-Erkundungswerk ** Pilot-Konditionierungsanlage (Stand-by-Betrieb) Neckarwestheim *** vollständig rückgebaut. DIE WOLKE STANDORTE DEUTSCHER ATOMKRAFTWERKE SCHLESWIG. Würgassen . Uentrop SACHSEN-ANHALT Lippe Ruhr El Düsseldorf be NORDRHEIN THÜRINGEN SACHSEN Jülich WESTFALEN Fu Dresden ld Erfurt a W HESSEN er ra n L ah S aal e ein Rh Mülheim- Hanau Kärlich Kernkraftwerk in Betrieb Wiesbaden Großwelzheim *** M ai Grafenrheinfeld n Kernbrennstoff- el in Planung os versorgung M Mainz Kahl Wiederauf- RHEINLAND.Kiel HOLSTEIN Brunsbüttel Greifswald/ w Rubenow no HAMBURG ar Brokdorf W MECKLENBURG- VORPOMMERN Hamburg S chwerin Krümmel Stade Unterweser BREMEN Gorleben Bremen Em s Rheinsberg l H av e ** * Emsland NIEDERSACHSEN BERLIN ser We A lle Lingen r Berlin Hannover Potsdam Grohnde Morsleben Gronau BRANDENBURG Magdeburg S p ree Asse Konrad **** Ahaus Hamm. nach Rücknahme des Antrags au Karlsruhe Don Stuttgart Niederaichbac h *** Gundremmingen ar Isar N e ck r BADEN- Is a WÜRTTEMBERG München In n Donau ch Le Quelle: Grafik in Anlehnung an www.

15 . DIE WOLKE AUFTRAG TYP STATUS 1 Wyhl 1 1973 DWR in Bau 75– 81 2 Wyhl 2 1974 DWR geplant 3 Kalkar 1971 SNR in Bau 73–85 4 Großwelzheim 1965 HDR in Betrieb 70–85 5 Niederaichbach 1966 D2O-Gas in Betrieb 73 6 Hamm 1975 DWR geplant 7 Magdeburg 1 (Stendal) 1974 DWR in Bau 78–90 8 Magdeburg 2 1974 DWR geplant 9 Magdeburg 3 1974 DWR in Bau 78–79 10 Magdeburg 4 1974 DWR in Bau 78–79 11 Neupotz 1 1977 DWR geplant 12 Neupotz 2 1977 DWR geplant 13 Dessau 1 – DWR in Bau 82 14 Dessau 2 – DWR in Bau 82 15 Biblis C 1975 DWR geplant Angaben laut Jahresberichte atomwirtschaft. Siedewasserreaktor (SWR) Dieser Reaktortyp hat nur einen einzigen Kühlkreis. Im Primärsystem sorgt ein Druck von etwa 150 bar dafür. also Neutronen bremst) auch bei 300 Grad Celsius nicht verdampft. Die Neutronenstrahlung und Spannungen haben im primären Druckbereich und im Steuersystem wiederholt zu Materialermüdung und Störfällen geführt. 85 BETRIEB STILLGELEGT 1 Brunsbüttel SWR 76 2 Brokdorf DWR 86 3 Stade DWR 72 • 4 Krümmel SWR 87 5 Unterweser DWR 79 6 Emsland/Lingen 1 – – • 7 Emsland/Lingen 2 DWR 88 8 Grohnde DWR 85 9 Würgassen SWR 73 • 10 Hamm-Uentrop THTR 85 • 11 Jülich AVR 66 • 12 Mülheim-Kärlich DWR 86 • 13 Kahl – – • 14 Biblis A DWR 75 15 Biblis B DWR 77 16 Grafenrheinfeld DWR 82 17 Obrigheim DWR 88 • 18 Neckarwestheim 1 DWR 79 19 Neckarwestheim 2 DWR 89 20 Philippsburg 1 SWR 80 21 Philippsburg 2 DWR 85 22 Karlsruhe 1 – – • 23 Karlsruhe 2 SNR 78 • 24 Gundremmingen A SWR – • 25 Gundremmingen B SWR 84 26 Gundremmingen C SWR 85 27 Ohu 1 SWR 79 28 Ohu 2 DWR 88 In Deutschland sind. derzeit noch zwei Arten von Leistungsreaktoren in Betrieb: Druckwasserreaktor (DWR) Weltweit gebräuchlichster Reaktortyp. Bisherige Zwischenfälle bei diesem Typ betrafen hauptsächlich das Reaktor. Okt. dass das Kühlwasser (das zugleich Moderator ist. neben einigen Forschungsreaktoren. Aus betriebstechnischen Gründen müssen die Kontrollstäbe von unten (gegen die Schwerkraft) in den Kern eingeführt werden. 73 bis Nov. Ein weiterer Nachteil: Auch im Normalbetrieb setzt der SWR vergleichsweise viel Radioaktivität frei.und das Notkühlsystem. was in puncto Sicherheitskonzept nicht unproblematisch ist.

um den Leser durch Detailgenauigkeit an die verschiedenen Dieser Clusterring oder auch zusammengestellte Assoziationsketten Geschehnisse heranzuführen. Interessen. Vorlie- Zusatzaufgabe: Kennst du das Signal für einen ABC-Alarm? (eine ben. Sie hat dann etwa 15 Minuten Zeit. besondere Verhaltensweisen. zu geben: Name. den und in ein gedankliches Gefüge gebracht – so lange. Abneigungen. und umzeichnet es. um eine weitere Unterrichtsstunde zum Präsentieren der klapperte die Schreibmaschine . FÜNF-MINUTEN-COACHING | Wahrnehmungsübung. sich vorzubereiten. Sinnliches Wahrnehmen ge. erfährt beim Vorlesen seiner „Momentaufnahme“ sinnvoll. was er in diesem Moment alles wahrnehmen kann. die den eingefangen werden können. Es roch nach ungelüfteten Jacken Gedichte aus dem Blickwinkel der Liebenden zu schreiben oder eine und nassen Tafellappen. Beispiel: „Am nächsten Morgen kehr. Hannah und Elmar im Lazarett: Die Liebe macht stark für das Leben. Riechen. Geschichten oder te sie zurück in die leere Schule. Ergebnisse zu nutzen). Musik persönliche Sicht über die Zukunft zu entwickeln (als Hausarbeit aus einem Kofferradio hallte durch das Treppenhaus. Kleingruppen von etwa 4 Schülerinnen und Schülern finden sich schieht innerhalb von Momenten. die mit dieser Übung bewusster zusammen. benutzt man seine Sinne: Sehen. Alter. Wertung neben dem Kernwort notiert werden. DU MUSST TUN. ist es beschreiben kann. hervorragende Charaktereigenschaft. DIE WOLKE PRAKTISCHE ÜBUNGEN ZUKUNFT. Gudrun Pausewang beschreibt in ihrem Jugendroman alltägliche Momente. WIRKLICHKEIT – LEBENS- FRAGEN | Auseinandersetzung mit den Wünschen und Die Vorschläge sind geeignet für Schülerinnen und Schüler ab Vorstellungen über ein sinnerfülltes Leben. Minute Heulton. anderen Gruppen nicht verraten wird. TRAUM.“ (aus Kapitel 11). den Figuren schon in der Vorbereitung eine „Biografie“ das meiste Feedback von den Zuhörern. Entwick- Um Dinge wahrzunehmen. familiäre Bindungen und Ähnliches. wenn nicht vorgeschrieben. Man beginnt mit dem Kernwort. Arbeit an Klasse 6 (12 Jahre) der Sekundarstufe I. einem eigenen Text zu einer bestimmten Thematik Zu einem Begriff wird ein Clusterring aufgebaut (eine Unterrichts- DEN KINOBESUCH VORBEREITEN stunde). bis alles benannt und aufgeschrieben ist.. lung sozialer Kompetenzen (eine Unterrichtsstunde) Schmecken.) Was erlebt man in 12 Sekunden? Miss diese Zeit und beschreibe. von einem Wort aus sind Vorübungen. Jede Gruppe lost eine vorgegebene Situation aus. Die weiteren Begriffe ne Lebensvorstellungen und erste Liebeserfahrungen auf der persönli. Wer am besten visuell Um die Identifikation mit erfundenen Figuren zu erhöhen. in diesem Fall LEBENSTRAUM oder EINSTIEG I KUSS. Hören. Sie helfen. LIEBE. Im Sekretariat möglich.. Das geschieht in Kleingruppen zu je 3–4 Personen. zweimal unterbrochen – die Sirene schwillt etwa 12 Sekunden lang an und ab. Fühlen/Tasten. WAS DU TUN MUSST: SITUATIONS- visuelle Eindrücke beschreiben SZENEN | Rollenspiel zur Konfliktbewältigung. Putzfrauen schrubbten die Gänge. werden ebenfalls umkreist und durch Striche miteinander verbun- chen Ebene berühren (zwei Unterrichtsstunden). In einem Zeitfenster von fünf Minuten schreibt jeder auf. Dann sollte der Strom der Gedanken ohne Der erste Weg zum Film: die jugendlichen Zuschauer über deren eige. 16 . was du wahrnimmst! Keine Übung: Hannah und Elmar auf dem Weg von der Klausur zur Prüfung ihres Lebens.

für lange Zeit unbe- Übung ist oder ernst. Geothermie. Deinen Geschwis. lassen. dass du schwer erkrankt bist. bisheriger Stromversorger – aus welchen Quel- len bezieht er den Strom?) – Was versteht man unter Ökostrom? (Nachhaltige Technologie: Wind- energie.Zone 1: bis 5 km Umkreis um den Unfallherd. von seinem Platz • Du bist mit deinen Geschwistern allein zu Hause. reagierst du? MEIN PERSÖNLICHER ENERGIECHECK | Hausaufgabe – Was muss ich dazu wissen? (Energieverbrauch. Wie verhält sich der Lehrer? Wie verhältst du wohnbar dich. Wie beim Vorbild kann jeder. bei denen nicht ganz klar ist. Du weißt nicht. Wie löst du die Situation? bewohnbar • Dein kleiner Bruder nervt absolut.de/strom 17 . Wie kundgeben. Deine Eltern sind nicht erreichbar. Biomasse . Du fragst dich. was und wen sie gesehen haben. ob es nur eine . Schlitz..Zone 2: bis 10 km Umkreis.“ – Was muss ich tun. Wie verhältst du dich? Zeichne die Zonen ein. Diskus- deln lässt. Was nimmst du mit? Eine Stoppuhr sagt dir.) „ Jetzt werden wir nicht mehr sagen können. Die Zuschauer EINSTIEG II berichten nach jeder Szene. HIER SPRICHT DER KATASTROPHENSTAB! | • Du hast 3 Minuten zur Verfügung. Deine Eltern wollen unbedingt. Evakuierungsgürtel. Deine Freundin/dein Freund kommt und . was ein Atomunfall für die Menschen • Du hast gerade erfahren. Stromrechnung im Familienhaushalt. Übung zur Anwendung von Sachwissen menzupacken. Das ist die Speaker’s Corner.de/Power/Oekostrom www. 14/15) • Es herrscht Chaos auf einem Bahnhof. ohne dabei die Darstellung zu bewerten. Es gibt ver.verivox. und keiner weiß darüber etwas Genaueres. Wasserkraft. Was machst du? Schweinfurt. – Was kostet Ökostrom? Wer bietet Ökostrom an? wir hätten von nichts gewusst. Fremde Wo sind ungefähr die drei Sperrzonen zu finden? Bestimme die drei Zo- Menschen drücken dir ihre zwei kleinen Kindern zum Aufpassen nen auf einer geografischen Karte auch von Deinem Heimatort aus! in die Hand. wann Bei einem Atomunfall werden drei verschiedene Zonen der Verstrah- deine Zeit zum Packen vorbei ist. Recherchiere dazu schiedene aufwändige Heilmethoden. im Internet über die Folgen eines Atomunfalls (siehe Linkliste)! welche Nebenwirkungen sie haben und ob sie den gewünschten Erfolg bringen. Deine Freunde melden sich nicht bei dir. doch du kannst ihn nicht allein Wo liegen die Orte des Romans/des Films – Grafenrheinfeld.jugendumwelt. wie deine Mitschüler? . SPEAKER’S CORNER | Artikulationsfähigkeit. der will. Bad Hersfeld. zu diesem Stuhl gehen und seine These zum Thema Atomenergie tern geschieht ein Unglück. eingeschränkt will mit dir etwas unternehmen. um das Nötigste für dich zusam. DIE WOLKE Die vorbereitete Szene wird vor den anderen präsentiert.Zone 3: etwa 50 km Umkreis. Solartechnik. Streitkultur warum. sionsfreude. auf deinen kleinen Bruder (8 Jahre) aufzupassen. Bad Kissingen. Wie entscheidest du dich? Ein Stuhlkreis wird um einen Platz erweitert. Sie sollen Der zweite Weg zum Film: die Thematik Atomenergie und ihre Folgen das Gezeigte kommentieren. Ein schwerer Unfall ist geschehen. dass du dich behan. Überlege. lung beschrieben: • In der Schule tönt ein Alarmsignal. für jede(n) Einzelne(n) (eine Unterrichtsstunde mit Hausaufgabe) Vorschläge für Konfliktsituationen: ACHTUNG.. Hamburg? (Vgl. um den Lieferanten zu wechseln? Leitsatz der Buchvorlage von Gudrun Pausewang Recherchiere und stelle deinen persönlichen Plan auf! Informationen zum Einstieg: www. einige Jahre nicht mehr betretbar • Du hast deinen Eltern versprochen. und Tiere im jeweiligen Gebiet bedeuten würde. die Karte auf S.

Angst. Beziehungen der Haupt. denn ich liebe dich. wofür ich geboren bin. Komm schlaf bei mir. um ihr vertrautes Abbild zu sehen/Hannah fallen die Haare aus/Hannah schminkt sich selbstbewusst für das 18 . was du tun willst? Ich bin nicht unter dir. Stellt die Geschichte der Beziehung von Hannah und Elmar durch FOTOSTORY | Untersuchung des Spannungsverlaufs der eine Serie selbst gemachter Fotos dar.und Schlussphase. Ich kann dich fühlen. anhimmeln. figuren zueinander Das Ergebnis wird an einer Pinnwand den anderen Schülern präsen- Im Film gibt das Spiegelbild von Hannah oder Elmar an entschei. Weißt du jetzt. Auto B – Bett. Blicke. nah blickt in den Spiegel. A – anbeten. Schlaf bei mir! Ich hab Zeit. Beispiele: Seelen. Du machst mich stark. Worten kurz die Liebesgeschichte von Hannah und Elmar. Komm schlaf bei mir. jetzt erst weiß ich sicher. du gibst mir Kraft. Übung zum mündlichen Ausdruck. Anfang. wer du bist? Weißt du jetzt. DIE WOLKE DEN KINOBESUCH NACHBEREITEN KOMM SCHLAF BEI MIR Text und Musik: Rio Reiser © David Volksmund Verlag 1972. Treffen mit Elmar/Elmar entdeckt Hautveränderungen an seinem Körper).. die vom gesehenen Film beeinflusst sind und in der Wortwahl zum Ausdruck kommen. Chaos . ich bin ein Teil von dir. können die Macher Begriffe aus dem Liebes-ABC verwenden.. einschließlich Liebeskummer. Du machst mich groß. Berührungen C – Charakter. ich bin nicht über dir. LIEBES-ABC | Assoziationsübung zum Thema Liebe. Aufgabe 2: Skizziere/skizziert mit fünf in diesem ABC gefundenen Aufgabe: Sucht nach ähnlicher visueller Umsetzung in eurer Fotostory. Gestaltung der sondern auch die Gefahren für die Liebe sollten zum Ausdruck kom- Anfangs. Ich hab Kraft. dass du frei bist? Weißt du jetzt. Bei der Beschreibung der Fotostory denden Stellen Einblick in die innere Verfassung der Person (Han. Nicht nur die harmonische Zeit. ich bin neben dir. verwandt: Elmar schließt nach langer Suche seine Geliebte in die Arme. Geschichte mit einem medialen Mittel. men. anknüpfend an den Entwicklungsstand und die Interessen der Jugendlichen Aufgabe 1: Für jeden Buchstaben des Alphabets Begriffe zum Thema notieren. tiert und gemeinsam reflektiert. Charme. Begegnungen. LP/CD Ton Steine Scherben „Keine Macht für niemand“ Die Sonne kommt und du bist hier. denn ich liebe dich.

Hannah sucht Elmar auf dem Dach. Beginn des Alltags nach dem Reaktorunfall: Wech- sel der gedämpften Farben mit Sonnenlicht). Elmar und such. Betrachtung der Farbkompo- Um nicht nur Hannah und Elmar zu charakterisieren und ihre Bezie. So macht er die Thematik für den Kinozuschauer verdau- Film wechselt die Kamera bei bestimmten Situationen in die Vogel. Unterrichtsstunden erforderlich. • Warum wird diese Kameraposition gewählt. inklusive Lektüre des Buches als Haus- aufgabe über den Zeitraum von einer Woche und inklusive Kinobesuch. Die Interpretation des Stoffes durch den Regisseur Filmsprache: Kameraperspektiven und deren Wirkung Gregor Schnitzler und Drehbuchautor Marco Kreuzpaintner basiert Die verschiedenen Cover der Buchausgaben seit 1987 zeigen mit auf einer besonders Jugendliche emotional erschütternden Liebes- einer Ausnahme stets Ansichten der Landschaft von oben.) zu nehmen. Hannah liegt zusammengekrümmt auf „Pausewangs Roman ist der engagierte. welche Beispiele für Vogelsperspektive du aus dem Film in Erinnerung hast.“ • Wessen Blickwinkel ist das? Aus: „Mit den Wolken kommt der Tod“. minimiert. licher. Aus dieser Blickrichtung erscheint alles bedrohlich. Konflikte und ihre Lösung • aus der Sicht von Uli Die Jugendlichen stellen zu einer Filmszene ihrer Wahl ein Stand- • aus der Perspektive von Hannahs Mutter bild – mehrere Personen stellen sich so auf. Das Ergebnis arbeiten • aus der Erinnerung von Lars sie in einen Plakatentwurf um. Sie beschwört das Bild einer Katastro- • Was verschwindet bei dieser Perspektive fast aus dem Gesichtsfeld? phe als heilsamen Schock für eine Umkehr. BUCH UND FILM Vergleicht man die Struktur von Buch und Film. Schreibstil gibt das persönliche Schicksal von Janna-Berta und ihrer Familie wieder) ist vom Zeitgeist der 80er-Jahre geprägt (Proteste der ÜBER DEN WOLKEN – VOGELPERSPEKTIVEN | Übung zur Atomkraftgegner). Lichteinfall am Bahnhof: dunkle. von Illusionen Hannah beerdigen Uli. so treten die Eigen- arten der zwei Medien deutlich hervor. fahle Farben. Untersuchung und Auseinandersetzung hungen herauszuarbeiten. um den Folgen nach den Ereignissen von Tschernobyl 1986. (Hannah fährt mit dem Fahrrad durch die Waldlichtung. um bestimmte Stimmungen auszudrücken? Verglei- che die Bilder in diesem Filmheft (Zeit vor dem Atomunfall: kräftige Sommerfarben. ein reportageähnlicher des heimischen Debakels zu entkommen. 6. ohne die Brisanz des Ganzen preiszugeben. Uli und Hannah fahren über den Hügel. akute Phase der Verstrahlung: blaugraue Kleidung mit einigen Personen als rote Farbtupfer. sition im Film. Sehaufgabe: Beschreibe. Menschen auf dem Marktplatz schauen hoch zur Gewitterwolke. Die Grundidee im Buch von Gudrun Pausewang (Aufklärung über die Folgen eines Super-GAU Elmars wohlhabende Eltern wollen nach Amerika auswandern. wählt jeder eine andere Figur aus dem Film mit dem Inhalt der Geschichte. Chaos am Eingang des Bahnhofs. mutige Ver- dem Bahnhofsplatz. Der Vergleich von Buch und Film macht eine Arbeit über mehrere unterlegen. Auch im geschichte. beispielsweise Kern- und erzählt die Geschichte aus ihrem Blickwinkel – beispielsweise probleme. was drückt sie aus? DIE ZEIT. Februar 1987 19 . dass sie dem Betrachter • aus der Sicht von Tante Helga eine Situation bildhaft wiedergeben können. Krankenhaus: Weiß für Sterilität. perspektive – und zeigt das Geschehen von oben (meist zugleich aus der Entfernung). ein Zitat aus „Schindlers Liste“. DIE WOLKE BLICKWINKEL | Ausdrucksübung zum Wechsel der PLAKAT/SZENENFOTO | Fächerübergreifendes Arbei- Erzählperspektive ten mit Kunsterziehung. • aus der Sicht Meikes • aus der Sicht von Elmars Vater (Handlungszwang) Dazu betrachten sie die Farbstimmungen im Film: Welche Farben • aus dem Blickwinkel von Hannes und Ayse wählt der Film. Abschied von falschen Träumen.

Flucht vor der Wolke. Darstellerin (Hannah) Janna-Berta zu ihm erst. Aufenthalt in Hamburg. in dem Elmars Familie lebt. Es war erstaunlich . ABC-Alarm als Auslöser der weiteren Ereignisse. DIE WOLKE ARBEITSFRAGEN FARBBESCHREIBUNGEN Wie sind im Buch farbliche Veränderungen der Landschaft be- ZUM VERGLEICH VON BUCH UND FILM: schrieben? „Während sie ihr Rad über die Schwellen schob. der ebenfalls von der Strahlen- krankheit gezeichnet ist. bend annähern. vor der ersten Sequenz in der kann man sich der Filmcharaktere von Hannah und Elmar beschrei- Schule.. keine große Rolle.. „Darum trage ich keine Perücke“. Mit der Übung Fotostory Beispielsweise zu Beginn des Films. um auf die drohende Gefahr aufmerksam zu machen. um einfach mal zu sehen. als sie ihn. berichtet Im Film werden Landschaftsaufnahmen.) . Wie es leuchtete!“ – „Das Gewitter stand mit ABC-Alarm/Film: Hannah und Meike treffen sich am See) schwarz und drohend im Süden. „ Da zog Janna-Berta die Mütze vom Kopf und be- gann zu sprechen. in den Mittelpunkt des Geschichte zu rücken.“..Elmar Leute reagieren. als Gewitterwolken aufziehen.. die Haare wieder wachsen zu lassen. Näheren Kontakt hat Paula Kalenberg.“ halbnahen Kameraperspektive.“ Im Film spielt die Kopfbedeckung als Symbol der Strahlenkranken. ein Liebespaar Die Naturgewalten scheinen uns Menschen ein Zeichen zu geben. Elmar verkraftet NATURERSCHEINUNGEN die veränderte Situation nicht und nimmt sich das Leben (Kapitel Buchzitat: „An diesem Freitagmorgen wehte eine starke Brise . Der Fokus liegt vielmehr auf der ersten Liebe zwischen A hard rain . eingeführt worden? straße gelaufen. Kapitel 1: Unterrichtsstunde Blick verborgen gewesen war. : Hannah.“ 11). Das Buch geht über die direkt nach dem Atomunfall vorgefallenen Erlebnisse der Heldin hinaus. Hannah und Elmar (Spiegel als Symbol der Selbstbetrachtung). FILMFIGUREN . seine Wolkenränder erreichten schon Warum wählten die Filmemacher diese Szene als erste? (Sie rückt den fast die Sonne.Wie arbeitet der Film mit den Symbolen des Buches? KOPFBEDECKUNG Buchzitate: „Setz wenigstens eine Mütze auf! . wie beginnt der Film? das riesige blühende Rapsfeld hinter dem Damm auf. in der Totalen oder der Janna-Berta: „Er hat’s wohl nicht ertragen. erste Identifikationsmöglichkeit für den Zuschauer – „ein Mensch wie du und ich“. Eine Frau aus dem Haus. BUCHFIGUREN.“ zum Film. ein Einzelgänger. abschließende Begegnung mit ihren Großeltern in Schlitz. bricht im radioaktiven Regen zusammen. wie die .Wie beginnt das Buch. Elmar meint zu wissen. verzweifelt.) Entsprechen die Farbkompositionen im Film deinen Vorstellungen? Die Antworten sollen die persönliche Wahrnehmung der Farbstim- .. (Die Erzählstruktur ist im Wesentlichen bis zu einem gewissen Zeit- punkt auch im Film erhalten geblieben: Alltagssituation Schule. aktive Mitarbeit bei Atomkraft- gegnern. fiel ihr . in Hamburg wiedertrifft.. Breit lagerte es sich über der maigrünen Landschaft..“ Alltag der Hauptfigur näher. das vorher ihrem (Buch: Prolog – Anzeige aus DIE ZEIT. Ereignisse im Krankenhaus. 20 .Ist der Handlungsablauf oder der Spannungsbogen verändert? mungen im Film wiedergeben (siehe Übung Plakat).. Jetzt freue ich Am interessantesten verändert sich Elmar auf dem Weg vom Buch mich darauf. die letzte Passage des Buches taucht im Film nicht auf: Leben in der Familie von Almut. Im Buch ist er der Klassenbeste. der „Hibakusha“ (nach den Überlebenden von Hiroshima). Die Filmfigur Elmar entsteht durch die Entscheidung. mit tonverstärkten Windgeräuschen unterlegt. wie sein Leben verlaufen wird.Welche Personen sind herausgenommen – welche sind neu „Ich bin trotz Kälte mit der Glatze über die Einkaufs.

das Ende ihrer Geschichte im Buch (im Film tet wiederum. Menschsein gehört. Elmar) und die Haupt- Jahre haben die Kinder eine Vorstellung von dem Ereignis Tod. Rowohlt. dass das Biologische mit dem Tod zerfällt. DIE WOLKE TAGEBUCH Zum Thema Tod und Suizidgedanken „Kinder verstehen den Tod in jeder Altersphase mehr . 1996. was ich nicht sage: Signale von Kindern und Jugendlichen. was begreifen darunter Dunkelheit.. (Kösel. Er hat den Wunsch nach SCHREIBWERKSTATT FÜR EINE STUNDE Veränderung. die nicht mehr leben wollen. 21 . Ab ungefähr sieben Jahre wissen sie.) Letzte Ruhe: Elmar und Hannah begraben den kleinen Uli. Zögerlich und mit Furcht – Die Jungen schreiben einige Tagebuchseiten aus der Sicht von begleitet nehmen sie an. Bewegungslosigkeit. Wunschfantasien und der Glaube an die – Die Mädchen schreiben einige Tagebuchseiten aus der Sicht Unsterblichkeit schaffen Ausgleich. fühlt sich ausgeliefert. Wenn Kinder trauern. 1996. Themenvorschläge: Beginn ihrer näheren Begegnung. dass Sterben und Tod auch zu ihrem Elmar I (Buch) und Elmar II (Film). dass sich ein Mensch in einer Lage befindet. Käsler/Nikodem. Interessante Variante ist ein Rollenwechsel. Bitte hört. er keine Mittel zur Bewältigung seiner Schwierigkeiten zur Ver- fügung stehen hat. etwas. Elmar) Tagebuch schreiben würden. Er ist in einer ausweglosen Situation. Wiedersehen. verliert den Überblick. Schlaf. würde zu lesen sein? das anderen zustößt. Ein suizidaler junger Mensch will in der Regel nicht Themenvorschläge: Hannahs Liebeserklärung an Elmar. Ab fünf Wenn die Figuren des Buches (Janna-Berta. Jeder Suizid hat beserklärung an Hannah. er will in eine andere Lebenssituation. Elmars Lie- tot sein.“ Hannahs Gedanken bei der Beerdigung ihres Bruders Uli. in der ein Happy End?). eine Vorgeschichte. Tobias Brocher. Sie figuren des Films (Hannah.. Hannah schreibt einen Brief an Tante Helga. Elmars Suizid/-versuch. „Suizidales Verhalten ist Ausdruck einer schweren Krise und bedeu.“ von Janna-Berta und Hannah.

„Atomkraft: Allerdings!“. für meine Generation.novo-magazin. Als zentrale Methode kommt das 6-Hut-Denken zum Einsatz..de/40/novo4011. das leben will..Ich bin Leben.org Franz Dinda. [sondern] als .“ lich passiert.. historische Daten) 22 . einer tiefgreifenden Begeisterungslosigkeit und digkeit. KRITIK Welche negativen Aspekte gibt es.“ gegenzubringen wie dem eigenen . ein Kreativitätstraining nach Edward de Bono. in der Gewalttätigkeit sich hinter der Lüge verbirgt und so unheimlich wie noch nie die Welt beherrscht. gar nicht mehr vorstellen können. inmitten von Leben. der Sanftmut und der Friedfertigkeit rein und das aus dem Blickfeld gerückt ist. verantwortliche Entscheidung .htm) Ethik der Ehrfurcht vor dem Leben kommen wir in ein geistiges Verhält- nis zur Welt . was wirk- denn sie werden das Erdreich besitzen. Dieses Instrument soll die Frage beantworten helfen: Welche Zukunft hat die Atomenergie in unserer Welt? Der Film DIE WOLKE kann als Einstieg vor dem Meeting oder als Zwischenschritt zum emotionalen Innehalten genutzt werden... Worte Jesu: Selig sind die Sanftmütigen.... die über aller Gewalt ist. bleibe ich dennoch davon überzeugt.. Ihnen „Es ist ein wichtiges Thema für unsere Genera- wird die Welt gehören. www. das leben will‘ . als Ausdruck auf diese Weise denkend gewordene Mensch erlebt zugleich die Notwen. allem Willen zum Leben die gleiche Ehrfurcht vor dem Leben ent.schweitzer.. Liebe und der Wahrheit. Darsteller (Elmar) Im Kurs wird ein „Atom-Meeting“ vorbereitet und abgehalten: Gegenstand der Diskussion ist das Für und Wider der Nutzung von Atomenergie.“ www. Friedfertigkeit und Liebe. Leben zu erhalten und zu fördern. In dieser Zeit. DIE WOLKE PROJEKTARBEIT IN DER SCHULE (SEKUNDARSTUFE II) ATOM-MEETING „Die „Wollen-wir-nicht! Brauchen-wir-nicht!“- MEIN WORT AN DIE MENSCHEN Haltung gegenüber der Kernenergie am Ende des zweiten Jahrtausends werte ich nicht als . Es ist ein Thema.. Durch die (Juni 1999. Risiken und Gefahren.) SCHWARZER HUT: BEDENKEN. . weil wir uns stetig genug denken und leben . NOVO 40 entwickelbares Leben auf seinen höchsten Wert bringen. Sanftmut und Gütigkeit die Gewalt sind. 1964) „Ich rufe die Menschheit auf zur Ethik der Ehrfurcht vor dem Leben . WEISSER HUT: FAKTEN UND NEUTRALITÄT IN DER SACHFRAGE Wie sehen die Fakten aus? Welches Zahlenmaterial ist wissenschaftlich belegt? Auf welchem Erkenntnisstand ist die Menschheit heute zum Thema Atomkraft? GELBER HUT: CHANCEN UND HOFFNUNGEN Welche objektiv begründbaren positiven Seiten gibt es? Was sind Pluspunkte für die Atomkraft? (Historische Entwicklungen einbeziehen.. Zukunftsferne. die sachlich und nachweisbar zum Thema Atomkraft existieren? (Nachteile. Dr. wenn nur genug Menschen die Gedanken der tion. dass Wahrheit. (Bandaufnahme. Aus: Thilo Spahl. Christoph Steawen mit Albert Schweitzer.. Der Ausdruck der Perspektivlosigkeit.. med...

) Beim nachfolgenden Treffen werden die Hüte zielgerichtet benutzt: Alle setzen den grünen Hut auf. Das Ergebnis des Meetings wird auf der Homepage der Schule veröffentlicht. den schwarzen und den gelben Hut auf und tragen alle Argumente unter dem jeweiligen Hut (= aus der jeweiligen Perspektive) zusammen. MIT PHANTASIE UND SPIELERISCHER VORSTELLUNGSKRAFT Welche kreativen Einfälle und neuen Ideen ergeben sich? Was könnte man ganz anders machen? BLAUER HUT: ORGANISATION UND KONTROLLE Wie kann man alle bisher diskutierten Gedanken zusammenfassen? Gibt es noch offene Fragen? Welche Konsequenzen ergeben sich. PROVOKANTE LÖSUNGEN. werden an der Pinnwand ergänzt.und Rückweg Schule−Kino). (Beispielsweise besprechen im Buch wie im Film die Jugendlichen Lars. Dann folgt der Kinobesuch von DIE WOLKE (Dauer: etwa 90 Minuten plus Hin. geht er einen Schritt zu weit. GEFÜHLSBETONTES ÜBERLEGEN Was sagt mir mein Gefühl zum Thema Atomenergie? Was sagt meine Intuition? Beziehe die Filmgeschichte in deine Überlegungen mit ein! GRÜNER HUT: ALTERNATIVEN AUFZEIGEN.“ Paula Kalenberg. Sie setzen sich nacheinander den weißen. DIE WOLKE ROTER HUT: SUBJEKTIVES. In dem Moment. Die Notizen werden so an einer Tafel oder Pinnwand angebracht. Um eine Struktur zu erarbeiten. wenn man alle Informationen aus den „Hüten“ zusammenfasst? Wie kann die entwickelte Meinung umgesetzt werden? ABLAUF DES ATOM-MEETINGS Es werden Teams von 3 bis 4 Schülern gebildet. werden die Notizen aus dem gelben und dem schwarzen Hut zusammengetragen und mit denen aus dem blauen Hut abschließend ergänzt (etwa zwei Unterrichtsstunden). Erkenntnisse. um niemanden zu beeinflussen (etwa 3 Unterrichtsstunden). um neue Lösungen zu finden. „Der Mensch überschätzt sich und unterschätzt die Natur. die sich durch den Film ergeben und die unter andere Hüte (etwa weißer Hut) gehören. Darstellerin (Hannah) 23 . dass sie für die anderen Gruppen – solange die Runde läuft – verdeckt bleiben. Janna-Berta/Hannah sowie einige Mitschüler im Auto auf ihrer Flucht nach Schlitz grundsätzliche Informationen über den „Super-GAU“. wo er atomare Energie bezieht. Danach benutzen alle Schülerinnen und Schüler den roten Hut. Diese Notizen bleiben für jeden sichtbar angebracht (eine Unterrichtsstunde).

Naturschutz und Reaktorsicherheit.brockhaus. 32 sw-Ill. durchsuchbarem Artikel-Archiv. bestürzende Weise. Demonstrationen etc. die der Teufel lässt: im Umfeld des neuen Jahrhunderts (S.uni-muenster. Jahresberichte „Meldepflichtige Ereignisse in Anlagen zur Spaltung von Kernbrennstoffen in der Bundesrepublik Deutschland“. James.50. (Broschüre) Bundesministerium für Umwelt. | Beschreibt und analysiert die Ereignisse in Tschernobyl von 1986 auf sehr an- schauliche.2003). online abrufbar beim BfS (www.pdf. 24 .. Frankfurt/Main: Suhrkamp. „Kann ein Gemeinwesen ICH sagen? / Tschernobyl“.de/2006/ 03/Atomenergie. | Offizielle Dokumentation der bekannt gegebenen Zwischenfälle. online unter www. Jahres- bericht 2002. | Die Buchvorlage des Films sorgte 1988 für Turbulenzen um die Verleihung des Deutschen Jugendliteraturpreises. Bundesministerium für Umwelt. Januar 2006. RECHERCHIEREN. ist eine Fachbehörde des Bundesinnenministeriums.. WEITERMACHEN FILMANALYSE Monaco. Aufl. Pausewang. sehr inhaltsreiches Taschenbuch zum Lesen und Nachschlagen. mit Auswertung und Erläuterungen. Cerstin/Vorholz. Film und Neue Medien: Lexikon der Fachbegriffe/Deutsch von Hans-Michael Bock. Dossier Robert Jungk. 7.amberger-bi. Strahlung und Strahlenschutz.htm | Repräsentative Textauszüge aus dem Klassiker „Der Atomstaat: Vom Fortschritt in die Unmenschlichkeit“ (1977) und andere politische Analysen des engagierten Atomkraftgegners.95. aber explosiv“. online unter www.bfs.de).info Atomkraftgegner-Site mit Veranstaltungskalender. LESESTOFF Bundesamt für Strahlenschutz. zusammengestellt von der Informationsstelle Wissenschaft & Frieden an der Universität Münster. 223 S. www..90. 12. mit Atomkraft-News. 2004. | Nützliches. 105–193).bbk. Umweltradioaktivität und Strahlenbelastung. online unter www. „Castortransporte: Sicherheitsvorkehrungen und Risiken“ (17. Der Aufstand gegen das Unerträgliche.de Das Bundesamt für Bevölkerungsschutz und Katastrophenhilfe. Kluge.de/bilder/2006/03/wirtschaft/ deutschland_energie_a3quer. Ravensburg: Ravensburger Buchverlag. Alexander. ergänzend dazu die grafische Übersicht „Energie für Deutschland“ unter http://zeus. € 29. 19–20.11.zeit. Aufl. 2. gegründet 2004. | Ausführliche Dokumentation zum Thema Atommüll. € 8. € 4.de/PeaCon/wuf/wf-95/9531303m. 2004 (Originalausgabe: 1987). 1998.. in: DIE ZEIT. Bildergalerien und umfangreichem. Reinbek: Rowohlt.zeit. Fritz: „Sauber. Dokumentationen und Bildern (Kinder von Tschernobyl. Gammelin.de Amberger Bürgerinitiative „Gemeinsam für eine Zukunft ohne Atomkraft“. „Die Wolke“ / Illustriert von Jens Schmidt.de > Aktuelles Thema > Aktuelle Themen 2003. S. Naturschutz und Reaktorsicherheit.antiatom. DIE WOLKE ZUM LESEN. Gudrun. in: Die Lücke.bund. 2003. 189 S. LINKS www.) www.

bund-naturschutz.bi-ahaus.de Bundesministerium für Umwelt.iaea. über Gefahren und Zwischenfälle. DIE WOLKE www. Atompolitik. Archiv der gemeldeten Störungen in deutschen kerntechnischen Anlagen (> Kerntechnik > Meldepflichtige Ereignisse > Berichte).de Das Bundesamt für Strahlenschutz – Informationen zu Kerntechnik und Strahlenwirkungen. www.de Die Stadt Hamburg berichtet über eine Katastrophenschutzübung vom November 2005 und über aktuelle Vorsorgemaßnahmen (Jodtabletten-Aktion). Artikelsammlung zu gesellschaftspolitischen Themen. www.de Die Vereinigung „Internationale Ärzte für die Verhütung des Atomkrieges.de Bürgerinitiative in Ahaus.de Das Umweltbundesamt in Berlin informiert in zahlreichen Publikationen über Umweltthemen. www.niedersachsen.de/themen/atomkraft Informiert zu Technik.bfs. mit spezieller Presseschau zu diesem Themenkreis. www.ippnw.de/castor/ Informiert über Castor-Transporte und das polizeiliche Konfliktmanagement angesichts der Widerstandsaktionen. Jahresberichte zum Herunterladen.de Der Bund Naturschutz in Bayern e.greenpeace. www.hamburg. www.de Site des BUND eigens zum Thema Atomkraft in Deutschland.umweltbundesamt.glasnost. Protestaktionen und die Unsicherheit bei der Bestimmung von Risiken. www. „die öffentliche Akzeptanz der Kernenergie zu fördern“. V.polizei. Ärzte in sozialer Verantwortung e. Rechtsgrundlagen im Wortlaut.org Die Internationale Atomenergie-Behörde fördert. Glossar. zahlreiche Berichte und Studien zum Herunterladen.und Reaktorsicherheit mbH untersucht verschiedenste Sicherheitsaspekte.kernenergie.net/informationskreis/de/ Der Informationskreis „Kernenergie“ steht der Energiewirtschaft nahe und verfolgt das Ziel.grs.de „Dokumentationssystem für Gesellschaftstheorie. Transporten. www. prüft und dokumentiert die Nutzung der Kernenergie. die oberste verantwortliche Kontrollbehörde. www. FAQs und Downloads. www. Naturschutz und Reaktorsicherheit.bund-gegen-atomkraft.“ hält auch zivile Nutzung von Atomenergie für unverantwortlich. am Standort eines Atommüll-Zwischenlagers. www.de Die Gesellschaft für Anlagen. engagiert sich gegen Atomkraft und nennt unter seinen Brennpunkten Sicherheitsmängel im Kraftwerk Isar I. insbesondere Umbruchsentwicklungen und Widerstand. Dokumentationen über „Atomunfälle in Deutschland“ und „Die fünf bislang schwersten Atomunfälle der Welt“. Geschichte und Politik“.bmu. 25 . www. V. www.katastrophenschutz.

oft einseitig. Lawrence. zahlreiche Artikel von Wissenschaftlern über Kernkraftrisiken.x1000malquer. ausführliches Glossar zu Kernphysik und Kerntechnik.com Die offizielle Website mit Informationen und Bildmaterial zum Film DIE WOLKE (im Concorde Filmverleih. Buch: Raymond Briggs. Murakami.de). USA 2004. Actionbetonte Schilderung eines abrupten globalen Klima-Umbruchs. die einen Nuklearkrieg überleben sollen. FILME – ALS KONTRAST UND ZUR ERGÄNZUNG The Day After Tomorrow Buch und Regie: Roland Emmerich.ch Schweizer Wochenzeitung für freie Meinungsbildung.gv. Sie sind verdammt (The Damned) Regie: Joseph Losey.de Vereinigung von Atomkraftgegnern. Großbritannien 1986. Ein naives älteres Ehepaar macht sich angesichts des Nuklearkrieges bereit zum Selbstschutz – skurriler Animationsfilm. Das China-Syndrom (The China Syndrome) Regie: James Bridges. Melancholie und Komik in typisch britischer Weise mischt. Wenn der Wind weht (When the Wind Blows) Regie: Jimmy T. www. USA 1983. der zu Flutkatastrophen und einer neuen Eiszeit führt. Proliferation und Nuklearterrorismus. Buch: Edward Hume. www. 80 Minuten.wien. Ethik und Verantwortung. im Zentrum stehen Jugendkriminalität und ein geheimes Regierungsprogramm für Kinder. L.zeit-fragen. www. a. die auch unter heutigen Vorzeichen ihre Bedeutung behält. Michael Douglas u. Das TV-Drama schildert bedrückend realistisch die Folgen eines fiktiven Atomschlags am Beispiel einer kleinen Stadt in Kansas. die sich zum gewaltfreien Widerstand bekennen und gegen Atommüll-Transporte vorgehen. 124 Minuten. The Day After Regie: Nicholas Meyer. für die Nutzung der Kernenergie ein (englischsprachig). www. 126 Minuten (Originalfassung). Klassiker des Ermittlungs-Journalismus: TV-Reporterin will über einen Kernkraftwerksunfall berichten und sieht sich mit einem Vertuschungs- komplott konfrontiert.die-wolke.concorde-film. Buch: Evan Jones. 26 .org Die World Nuclear Association (WNA) versteht sich als internationales Branchenorgan und tritt vehement. Düsteres. USA. www. USA 1962/63. ausführliche Dokumentation von Störfällen. H.at/wua/atom/glossar Stadt Wien/Wiener Umwelt-Anwaltschaft (Atomschutzbeauftragter der Stadt Wien). 1978. Seine besondere Schlagkraft bezieht der Film aus Roland Emmerichs Arsenal an ausgefeilten Animationstechniken. 87 Minuten. Die Folgen der nuklearen Verseuchung sind verheerend – eine harsche Anklage. 122 Minuten. der Schrecken. DIE WOLKE www. atmosphärisch dichtes Science-Fiction-Drama.world-nuclear. Darsteller: Jane Fonda.

(mit Vorwahl) E-Mail Fax-Nr. dass wir nur vollständig und deutlich lesbar ausgefüllte Bestellungen ausführen können.die-wolke.com zum Herunterladen bereit. Tel. Stempel der Schule (falls zur Hand) E-Mail und Unterschrift: Wir danken für Ihre Bestellung. Bitte haben Sie Verständnis dafür. (mit Vorwahl) PLZ/Ort Fax-Nr.-Nr. Tel. Film kostenlos (max. Begrenztes Kontingent! Bitte haben Sie Verständnis dafür. 27 . DIE WOLKE Concorde Filmverleih GmbH Rosenheimer Straße 143 b 81671 München Bestellungen per Fax bitte an: 089-45 06 10 10 Bestellung Filmhefte DIE WOLKE Bitte schicken Sie mir zu o. Die Filmhefte können bis 30. 10 Exemplare pro Schule) Filmheft(e). g. dass wir nicht allen Bestellungen nachkommen können. Juni 2006 bestellt werden.-Nr. Schuladresse Lehreradresse Name der Schule Vorname/Name Lehrer/in Straße/Nr. Nur solange der Vorrat reicht! Die elektronische Fassung (pdf) dieses Heftes steht unter www. Unterrichtsfächer PLZ/Ort Straße/Nr.