MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCIN NACIONAL DE ASESORA A LA GESTIN EDUCATIVA

PLAN DE REFUERZO ACADMICO
1. DATOS INFORMATIVOS.

1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIN:

1.2. CDIGO AMIE:
1.3. CONTACTOS
CORREO ELECTRNICO: TEFONO:
1.4. NOMBRE DEL RECTOR:
1.5. CONTACTO DEL RECTOR
CORREO ELECTRNICO: CELULAR
1.6. DOCENTE TUTOR:
1.7. CURSO: PARALELO
1.8. ASIGNATURA: Matemtica

2. FUNDAMENTACIN LEGAL.

El Art. 26 de la Constitucin Poltica expresa: La educacin es un derecho de las personas a lo largo de su

vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un rea prioritaria de la poltica pblica y
de la inversin estatal, garanta de la igualdad e inclusin social y condicin indispensable para el buen
vivir

El Art. 26 de la Carta Magna, dispone que: La educacin se centrar en el ser humano y garantizar su
desarrollo holstico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a
la democracia; ser participativa, obligatoria, intercultural, democrtica, incluyente y diversa, de calidad
y calidez;

El Art. 343 de la Constitucin Poltica del Ecuador prev que, El sistema nacional de educacin tendr
como finalidad el desarrollo de capacidades y potencialidades individuales y colectivas de la poblacin,
que posibiliten el aprendizaje, y la generacin y utilizacin de conocimientos, tcnicas, saberes, artes y
cultura. El sistema tendr como centro al sujeto que aprende, y funcionar de manera flexible y dinmica,
incluyente, eficaz y eficiente.

El Art. 198 del RLOEI, puntualiza los requisitos para la obtencin del ttulo de bachiller: para obtener el
ttulo de bachiller, el estudiante debe entre otros requisitos:
1. Obtener una nota final mnima de siete sobre diez (7/10) que ser un promedio ponderado de las
siguientes calificaciones:
i. El promedio obtenido en el subnivel de Bsica Superior, equivalente al 30%;
ii El promedio de los tres (3) aos de Bachillerato, equivalente al 40%; y
iii. La nota del examen de grado, equivalente en el promedio a 30%.

Art. 204 del RLOEI.- Proceso de evaluacin, retroalimentacin y refuerzo acadmico. A fin de promover
el mejoramiento acadmico y evitar que los estudiantes finalicen el ao escolar sin haber cumplido con
los aprendizajes esperados para el grado o curso, los establecimientos educativos deben cumplir, como
mnimo, con los procesos de evaluacin, retroalimentacin y refuerzo acadmico

Art. 208 del RLOEI.- Refuerzo acadmico. Si la evaluacin continua determinare bajos resultados en los
procesos de aprendizaje en uno o ms estudiantes de un grado o curso, se deber disear e implementar
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de inmediato procesos de refuerzo acadmico. El refuerzo acadmico incluir elementos tales como los
que se describen a continuacin:

1. clases de refuerzo lideradas por el mismo docente que regularmente ensea la asignatura u otro
docente que ensee la misma asignatura;
2. tutoras individuales con el mismo docente que regularmente ensea la asignatura u otro docente
que ensee la misma asignatura;
3. tutoras individuales con un psiclogo educativo o experto segn las necesidades educativas de los
estudiantes; y,
4. cronograma de estudios que el estudiante debe cumplir en casa con ayuda de su familia.

El docente deber revisar el trabajo que el estudiante realiz durante el refuerzo acadmico y ofrecer
retroalimentacin oportuna, detallada y precisa que permita al estudiante aprender y mejorar.

El Acuerdo 0382-14 ACUERDA. DISPONER la aplicacin obligatoria a nivel nacional de exmenes

estandarizados a todos los estudiantes de tercer ao de bachillerato en modalidad presencial, semi
presencial y a distancia que han aprobado las asignaturas del respectivo currculo.

3. OBJETIVOS.

3.1. GENERAL
Consolidar los saberes disciplinares y aptitudes de razonamiento, de los estudiantes de tercer
ao de bachillerato mediante el trabajo en equipo y la interaccin con los docentes para
enfrentar el examen unificado Ser Bachiller.

3.2. ESPECFICOS

Disear e implementar un plan de refuerzo acadmico en las reas disciplinares de Matemtica,

Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, mediante la mediacin de estrategias
colaborativas y de trabajo en equipo para fortalecer los aprendizajes y aprobar los exmenes ser
bachiller.
Disear e implementar un plan de refuerzo acadmico en aptitudes de razonamiento, a los
estudiantes de tercer ao de bachillerato, mediante el desarrollo de actividades vinculadas con
sus inters, para mejorar sus desempeos y enfrentar con xitos el examen unificado Ser
Bachiller

4. DESARROLLO DEL REFUERZO ACADMICO.

GRUPO ESTRATEGIAS INDICADORES

TPICOS RECURSOS
TEMTICO METODOLGICAS DE LOGROS
- Ecuaciones Ayuda entre pares
- Sistema de
ecuaciones
- Matrices
LGEBRA
- Desigualdades
- Sistema de
desigualdades
- Vectores
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- Progresiones
aritmticas
- Progresiones
geomtricas
-

5. OBSERVACIONES.