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ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR.

PRIORIDAD/DIAGNOSTICO
Mediante la revisin de las estrategias que se propusieron al inicio de la primera sesin se detect que
del 100% de los alumnos que conforman nuestro plante educativo y que estn cursando algn grado
lectivo solo un 80% cuentan con las habilidades de lectura cuidando la fluidez, velocidad lectora y
entonacin, para el ciclo en el que se encuentran y el otro 20% presenta dficit en el nivel mnimo
requerido en este aspecto.
Es de mucho valor resaltar que la lectura y la escritura es de vital importancia para el desarrollo del
avance en el aprendizaje de los alumnos, principalmente para el desarrollo de las matemticas ya que
a falta de comprensin lectora se dificultan la asimilacin de los contenidos y el proceso del
aprendizaje en las diferentes asignaturas.
Por lo tanto el colectivo docente retoma el acuerdo de la implementacin del Plan de lectura en el
aula y en casa y el dictado de palabras con la finalidad de involucrar a los padres de familia en el
proceso de formacin lectora de sus hijos y el fortalecimiento de la habilidad en la lectura, escritura y
comprensin de textos en los alumnos.
ENTRE MAESTROS
1.Los docentes se comprometieron a implementar el plan establecido para los alumnos mediante la
entrega de un formato donde los padres firmaran diariamente si el alumno lee veinte minutos en casa,
adems se reportara si se realizan los dictados de textos breves para la correccin de escritura.
2. Fomentar peridicamente en el alumno el inters por los textos literarios; partiendo de pequeas
historias hasta llegar a textos complejos.
3.Se mantendr un registro fiel de la lectura realizada por los alumnos.
EN EL SALON DE CLASES
1. 1 de junio al 30 de junio se leer con los alumnos un prrafo del libro de lectura en voz alta.
2. 1 de junio al 30 de junio se les dictaran a los alumnos las reglas ortogrficas ms usuales y se
reforzaran con un dictado diario referente a la regla que se le d al alumno.
3. 1 de junio al 30 de junio Realizar dinmicas en las que los alumnos participen escribiendo palabras
correctamente en el pizarrn.
4. 1 de junio al 30 de junio realizar deletreo de palabras con los alumnos.
EN LA ESCUELA
1. mediante carteles que se pegaran en lugares visibles de la escuela se motivar a los alumnos a
leer peridicamente.
2. De primero a tercer grado los docentes trabajaran con lecturas de pequeas frases o libros que no
contengan muchas lneas de lectura o escritura, o libros con letras grandes.
3.- En los grados de cuarto a sexto se leer con los alumnos textos que impliquen aplicar
comprensin lectora y manejo de informacin.
CON LOS PADRES DE FAMILIA
1. Enviar a los padres formatos para registro de las actividades para el apoyo en casa propiciando la
colaboracin activa con sus nios.
2. Trabajar con sus hijos en la realizacin de tareas diarias y actividades un mnimo de 20 minutos
diarios.
PARA MEDIR AVANCES
1. Revisin de los avances en el formato propuesto.
2. El mayor nmero de firmas ser incentivado, buscando dar continuidad a la motivacin del
alumno.
3. Cuantificar el nmero de palabras que el alumno lee por minuto de acuerdo a los estndares de
los grados escolares en cuanto a la lectura, entonacin y fluidez, lo mismo se realizara para el caso
de la escritura.
4. Aumento del uso de palabras que aumenten su lxico, buscando en el diccionario.
ASESORIA TECNICA
Todo el colectivo docente participa en la segunda etapa de un Taller de ortografa para mejorar el
conocimiento de las reglas.
MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS
1. Formato de lectura.
2. Estndares de lecturas para cada grado escolar.
3. Reglas ortogrficas para cada grado.
3. Libros de cuentos, revistas y publicaciones impresas diversas que contengan informacin
nutrimental sobre diferentes alimentos.
INICIATIVA PEDAGOGICA
ESCRIBE LA LETRA CORRECTA
1.Realizar dictados de palabras
2. Escritura de fragmentos en donde las palabras estarn mal escritas ellos corregirn de acuerdo a
cada grado y regla ortogrfica vista.
3. Confrontacin de palabras con un pasaje correctamente escrito para visualizar errores.