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Propuesta didctica: unidad de aprendizaje

segundo de Primaria | matemticas | lengua espaola

Descubriendo simetras
1. Secuencias curriculares correspondientes
rea: Matemticas SC 14: Simetra

rea: Lengua Espaola SC 12: Paso a paso

Temporalizacin: 7 horas clase, aproximadamente 1 semana.

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Descubriendo simetras

Recuerda
La simetra es una caracterstica que poseen ciertos materiales y formas geomtri-
cas, y consiste en la correspondencia exacta que se verifica en la forma, el tamao
y la posicin de las partes de un objeto considerado como un todo . Es un rasgo
caracterstico de algunas figuras geomtricas, objetos materiales y entidades abs-
tractas. Para saber si un cuerpo cumple con esta condicin, se traza una lnea
llamada eje de simetra, que no es ms que una recta de referencia e imaginaria
que divide algo en partes exactamente iguales, con la misma medida. Algunos
ejemplos de figuras simtricas son: el cuadrado, el rectngulo, algunos insectos,
el cuerpo humano, entre otros.
Los textos instructivos ofrecen, paso a paso, una serie de informaciones tiles
para realizar una tarea. Pueden complementarse con grficos o ilustraciones que
ayudan a entender ms fcilmente las indicaciones. Algunos incluso solo contie-
nen grficos que muestran con detalle las fases en que se realiza la tarea. En su
estructura se distinguen un ttulo y otros dos acpites: uno para los materiales y
otro para el procedimiento. Ejemplos de este tipo de texto son las recetas y los
manuales o instructivos, como los que indican la forma de ensamblar un mueble
o cmo llevar a cabo un juego.

Situacin de Aprendizaje
Una madre de la escuela ha llevado unos bizcochitos para repartir en el aula,
pero no hay suficiente para todos. Una nia llamada Teresa da la idea de que
dividan cada uno a la mitad, con lo cual la mayora estuvo de acuerdo. Otro
de los nios, Julin, se ofrece a hacerlo, pero al partir el primero se inicia una
discusin, pues casi todos coinciden en que el bizcocho no est partido a la
mitad.

El docente descubre que esta es una oportunidad para trabajar la simetra,

por lo que decide desarrollar una unidad en la que propone una serie de acti-
vidades que llevarn a los estudiantes a descubrir cuando algo est dividido
en partes simtricas, a la vez que aprenden acerca del texto instructivo como
medio para de llevar a cabo una tarea a travs de pasos secuenciales.

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Competencias fundamentales
Competencia tica y Ciudadana
Competencia Resolucin de Problemas
Competencia Ambiental y de la Salud
Competencia Comunicativa
Competencias
especficas
Ciencias Sociales
Razonar y argumentar
Conceptualiza figuras
simtricas como
aquellas que pueden
dividirse en dos partes
congruentes y en las
que una parte es como
una imagen en un
espejo de la otra.
Desarrolla el sentido
espacial y la creativi-
dad cuando explora
figuras simtricas.
Comunicar
Identifica y describe
figuras simtricas.
Resolucin de problemas
Resuelve problemas
que requieren el uso de
figuras simtricas.
Modelar y representar
Utiliza modelos de
figuras para identificar y
representar cules son
simtricas.
Utilizar herramientas tec-
nolgicas
Utiliza aplicaciones de
computadora para cons-
truir y explorar figuras
simtricas.
Descubriendo simetras
Competencia Cientfica y Tecnolgica
Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
Competencia Pensamiento Lgico,
Creativo y Crtico
Materiales necesarios
Contenidos Indicadores de logro
para las actividades
Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales
Conceptuales Explica de manera sencilla cundo Para el desarrollo de este
una figura es simtrica. proyecto la o el docente
Simetra.
Identifica figuras simtricas y no debe preparar:
Figuras simtricas con una o dos lneas de simetra.
simtricas en objetos del entorno: Papelgrafos
Lneas de simetra. hojas de rboles, dibujos de figura Marcadores
Procedimentales humana, de animales.
Pizarra y tiza
Identifica lneas de simetra en
Exploracin de simetras en su cuerpo, objetos del Computadoras e internet
figuras humanas, animales y obje-
medio y figuras geomtricas.
tos del entorno. Ejercicios imprimibles
Conceptualizacin de simetra como figuras que pue-
Verifica si una figura es simtrica Hojas de rboles
den dividirse en dos partes congruentes y que una
realizando dobleces. Hojas blancas y de
parte es como una imagen en un espejo de la otra.
colores
Exploracin de simetras sencillas realizando doble- Explica oralmente el procedimien-
ces con figuras de papel. to que utiliza para verificar si una Tijeras
figura es simtrica.
Descubrimiento de lneas de simetra en hojas de Lpices de carbn y de
Identifica lneas de simetra en colores
rboles diferentes.
figuras geomtricas y objetos del
Descubrimiento de lneas de simetra en figuras de
entorno.
mariposas y figuras humanas.
Explora y dibuja figuras simtricas.
Dibujo de lneas de simetra en figuras de papel que
le entrega el docente. Traza lneas de simetra en figuras
simtricas.
Explicacin a sus compaeros, con palabras senci-
llas, cuando una figura es simtrica. Crea diseos simtricos.
Construccin de figuras simtricas y localizacin de Utiliza herramientas tecnolgi-
cas para explorar la simetra de
la lnea de simetra utilizando los bloques de patro-
figuras.
nes geomtricos.
Trazado de lneas de simetra a figuras geomtricas. Se entusiasma explorando figuras
simtricas.
Descubrimiento de que algunas figuras slo tienen
Disfruta encontrando las lneas de
una lnea de simetra y otras pueden tener ms de
una lnea de simetra. simetra de una figura.
Exploracin de figuras simtricas utilizando aplicacio- Explica de manera sencilla la utili-
nes de computadoras. dad de la simetra en situaciones
de la vida diaria.
Creacin de diseos simtricos utilizando herramien-
tas tecnolgicas.
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Conectar Actitudinales
Crea diseos artsticos Curiosidad e inters por el aprendizaje de las figuras
que sean simtricos. simtricas.
Valoracin de la identificacin de formas simtricas
del entorno.
Valoracin de la utilidad de la simetra en situaciones
de la vida diaria.
Actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Flexibilidad y creatividad en la bsqueda de solucio-
nes a problemas.
Actitud de escucha y respeto a los dems.
Actitud de esfuerzo y perseverancia.
Responsabilidad en sus actuaciones y compromisos.

Lengua Espaola Lengua Espaola Lengua Espaola

Comprensin oral: Conceptuales Escucha y sigue instrucciones
orales diversas en el mbito
Comprende instructivos El instructivo: funcin y estructura (ttulo, materiales y
familiar y escolar.
sencillos que escucha procedimiento).
para saber cmo reali- Responde a preguntas (literales
Procedimentales
zar una tarea. e inferenciales) orales relaciona-
Escucha atenta de la lectura del instructivo por parte das con el instructivo.
Produccin oral:
de su docente. Produce instructivos sencillos
Produce oralmente
Parfrasis del vocabulario del instructivo por medio oralmente, con fluidez y ento-
instructivos sencillos
de sinnimos u otros recursos. nacin adecuada, respetando
para realizar tareas
Establecimiento de la intencin comunicativa de su su funcin y estructura (ttulo,
diversas.
instructivo. materiales y procedimientos).

Seleccin de la tarea que desea que realice su Ordena el procedimiento siguien-

interlocutor. do una secuencia lgica.

Enumeracin de los materiales que se necesitan

para realizar la tarea seleccionada.
Explicacin de cmo se realiza la tarea presentada,
utilizando los materiales y tomando en cuenta el
orden del procedimiento para su ejecucin.
Utilizacin del vocabulario apropiado en funcin de su
intencin comunicativa y de su interlocutor.
Actitudinales
Valoracin del uso de la lengua para realizar tareas.
Apreciacin y valoracin de la importancia del instructi-
vo para lograr la realizacin de tareas diversas.

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Estrategias y Tcnicas de Enseanza y Aprendizaje

...? Indagacin
Juego B Q Intercambio oral

z
Indagacin dialgica dialgica
Intercambios orales
el juego

Aprendizaje Elaboracin de
Dibujo
colaborativo carteles
Dibujo Elaboracin de
Trabajo grupal
carteles
Expresin escrita Observacin
Expresin Escrita
Observacin

Recursos didcticos digitales

Explicacin sobre el eje de simetra:

Ir al enlace: http://www.primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/abril/tema2-3/
actividades/mates/aprende_simetrias.swf
Ejercicio para arrastrar la parte simtrica para formar un dibujo (hacer clic en
Simetra):
Ir al enlace: http://www.genmagic.org/mates2/simetria_ca.swf
Ejercicio para identificar figuras divididas simtricamente:
Ir al enlace: http://www.primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/abril/tema2-3/
actividades/mates/simetria_3.swf
Presentacin de figuras divididas por uno de sus ejes de simetra:
Ir al enlace: http://www.primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/abril/tema2-3/
actividades/mates/simetria1.swf
Actividades para reconocer la existencia de simetra en seres vivos y objetos del
mundo real:
Ir al enlace: http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=213064
Ejercicio interactivo para practicar con dibujos simtricos y crearlos:
Ir al enlace: http://www.genmagic.net/habilidades/dib4c1_simetrico.swf
Ejercicio para dibujar y construir figuras simtricas:
Ir al enlace: http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?GUID=d8b8d075-2748-
4fd1-a887-24dd89716656&ID=213065
Instrucciones para ejercicios de simetra:
Ir al enlace: http://contenidos.educarex.es/mci/2004/30/Descargas/Programas/
tangram/redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/mate/ma2_03.htm

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2 Secuencia didctica
Actividad 1: Inicio
00:90 Dos partes congruentes Observacin

2 horas de clase
El docente presenta algunas figuras (cuerpo humano, un rectngulo, una hoja de pa-
pel) en posicin de frente y las dobla a la mitad. Cuestiona a los estudiantes sobre
la forma en que ha quedado dividida la figura. Notarn que quedaron divididas en
partes congruentes. Los invita a buscar algunas hojas que hayan cado en el patio
de la escuela y verificar si al doblarlas a la mitad quedan divididas en partes iguales.
Despus de socializar sobre sus hallazgos, les explica que una figura es simtrica
cuando al trazar una lnea llamada eje de simetra la figura se divide en dos par-
tes congruentes. Les pide identificar cules hojas de las que tienen en sus manos
son simtricas y cules no, y por qu.
Si se cuenta con la tecnologa necesaria, se accede a los enlaces que se sugieren
en los recursos digitales bajo el ttulo Presentacin de figuras divididas por uno de
sus ejes de simetra y Ejercicio para identificar figuras divididas simtricamente.
Otra opcin es trabajar con los ejercicios del anexo 1. En los dos ltimos casos se
reflexiona sobre el trabajo realizado haciendo preguntas que verifiquen los apren-
dizajes obtenidos.
Orientaciones para docentes
Para trabajar con el concepto de simetra, nios y nias deben tener claro el con-
cepto de congruencia, por lo que si no se ha trabajado, debe hacerse antes de
empezar esta unidad.

Actividad 2
Expresin
Expresin Escrita
escrita
00:45 Son o no simtricas?
Se introduce la clase explicando que hoy trabajarn identificando figuras si-
mtricas. Se retoman los aprendizajes del da anterior preguntando: Cundo
una figura es simtrica? Cmo podemos comprobar la simetra?. El docente
explica que utilizarn un procedimiento diferente, pues esta vez trazarn las
lneas de simetra con una regla.

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Muestra algunas figuras con el doblez y traza la lnea para que los nios vean
la correspondencia. En la pizarra, explica cmo al trazar la lnea hay figuras
que no quedan divididas en dos partes congruentes.

Utiliza los ejercicios de los anexos 2, 4 y el primero del 5 para que determi-
nen si las figuras que presentan son simtricas o no. Al finalizar, enumeran
las figuras que son simtricas. El docente va anotando en la pizarra para que
todos puedan verificar. Se hacen las puntualizaciones y aclaraciones de lugar.

Orientaciones para docentes

Si se cuenta con los recursos tecnolgicos necesarios, sera enriquecedor

acceder a los enlaces bajo el ttulo Explicacin sobre el eje de simetra y
Ejercicio interactivo para practicar con dibujos simtricos y crearlos y traba-
jar lo que all se presenta.

Actividad 3
Elaboracin de
Elaboracin
00:45 Siguiendo instrucciones carteles
de carteles

Utilizando el siguiente texto instructivo, el docente seala a los nios que va a leer
algunas indicaciones para formar una figura simtrica. Las lee y les hace algunas
Lengua preguntas literales e inferenciales sobre las mismas.
Espaola

Cmo hacer figuras simtricas?

1. Asegrate de que cuentas con los siguientes materiales: papel, tijeras, lpiz
de carbn.
2. Corta una hoja de papel en forma de un cuadrado.
3. Dblalo por la mitad.
4. Dibuja la mitad de una figura en una de las mitades de la hoja doblada, de
manera que la mitad del dibujo quede en la parte donde se dobl la hoja.
5. Recorta tu dibujo por la orilla y tendrs una figura simtrica.

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Habindose asegurado de que se comprenden las instrucciones, les entrega los

materiales y les pide que vayan haciendo lo que indica mediante la lectura.
Luego, pueden trabajar el ejercicio 2 del anexo 5. Los estudiantes deben reflexio-
nar sobre sus producciones de manera que verifiquen si las figuras creadas son
en realidad simtricas o no.
Se dan las instrucciones de manera desordenada (se pueden hacer en trozos de
papel) y los nios las organizan en pasos sucesivos y las leen nuevamente. El do-
cente hace las aclaraciones de lugar.
Orientaciones para docentes:
Esta actividad se puede hacer con distintas figuras y de distintas formas (ver recur-
so digital Instrucciones para ejercicios de simetra).

Actividad 4
00:45 Contando lneas de simetra
Despus de retomar los conocimientos ya obtenidos sobre el tema, se les propor-
cionan copias de figuras geomtricas y se les indica cmo van a trazar las lneas
modelando con una de ellas en la pizarra. A continuacin, un ejemplo:

Les recuerda que una lnea de simetra divide una figura en dos partes congruen-
tes, es decir, con la misma forma y el mismo tamao. En base a esta afirmacin,
les pide que verifiquen si las dos partes de las figuras son congruentes y hacer la
modificacin de lugar en caso de que sea necesario. Puede agregar una la lnea
que no sea de simetra, as:

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Distribuye a los nios el anexo 3 para que tracen todas las lneas de simetra po-
sible en cada figura. Tambin puede darle algunas figuras geomtricas recortadas
para estos fines. En ambos casos, van trabajando con las figuras de una a una y
contando las lneas de simetra que pudieron trazar.
Para una segunda revisin de la cantidad de lneas simtricas de una figura, inter-
cambiar con sus compaeros una vez terminado todo el trabajo.
Orientaciones para docentes:
En este ejercicio se pueden incluir figuras que no sean simtricas para que los es-
tudiantes lo descubran trazando las lneas.

B Q

z
Actividad 5: Cierre Dibujo
Dibujo
Intercambio
Intercambios orales

oral
00:90 Nuestro instructivo de simetras
2 horas de clase
Para finalizar esta unidad, nios y nias, junto al docente, elaboran un instructivo
para determinar si una figura es simtrica o no. Lo elaborarn en forma de un gran
manual. Harn un borrador en la pizarra o papelgrafo con sus ideas y luego la
versin final en un papelgrafo doblado en forma de libro, como se muestra en la
figura:

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Colocarn el ttulo en la portada y en la parte de adentro los materiales a utilizar en

la pgina de la izquierda. A la derecha empezarn a enumerar los pasos que permi-
tirn saber si una figura es o no simtrica. Adems de las instrucciones escritas,
tambin incluirn algunos dibujos hechos por los estudiantes.
Tendrn algunos materiales disponibles, de manera que puedan invitar al pblico a
seguir las instrucciones y establecer si una figura es simtrica o no.
Orientaciones para docentes:
Cada estudiante puede participar escribiendo una parte de las instrucciones.
Otra variacin de esta actividad es que cada uno elabore su propio instructivo.
El instructivo puede exhibirse junto a otros materiales elaborados en la unidad en
una mesita fuera del aula y se pueden turnar en tros y parejas para presentarlo
a miembros de la comunidad escolar durante el da. Tambin puede convocarse a
una hora en especfico y encargar a grupitos de nios que hagan la demostracin,
distribuyan los materiales, acompaen al pblico a hacer las actividades, etc.

3. Si observas, trata de
Si observas Trata

Que las instrucciones son difciles de se- Empezar con instructivos ms sencillos o de menos pasos y
guir para los nios y nias luego ir complejizndolos.

Que algunos todava no leen tan bien

como para seguir instrucciones de ma- Utilizar algunos instructivos grficos, como los del anexo 7.
nera individual

Que se les hace difcil el trazado de l- Practicarlo con ellos, trazndolas primero de manera libre y
neas rectas luego trazando lneas de simetra.

Que los nios siguen entusiasmados por Utilizar el resto de recursos digitales e imprimibles que se
trabajar el tema sugieren asignando algunos como tareas.

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4 Anexos
ANEXO 1| Completar el dibujo simtrico, ejercicio imprimible.

Ir al enlace: https://orientacionandujar.files.wordpress.com/2010/05/acaba-el-dibujo-simetrico-
y-colorealo-1.jpg

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Maribel Martnez y Gins Ciudad-Real Fichas para mejorar la atencin

ANEXO 1| Completar el dibujo simtrico, ejercicio imprimible.

Ir al enlace: http://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/01/los-insectos-sime-
Dibuja el insecto completando la parte que falta
tricos-trabajamos-lateralidad-izq-dcha-ORIENTACION-ANDUJAR.pdf

sabiendo que estos animales son simtricos

www.orientacionandujar.es
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ANEXO 2| Ejercicio para trazar eje de simetra e identificar figuras no simtricas

Traza los ejes de simetras de las siguientes figuras.

Colorea las figuras que son simtricas.

Colorea las figuras simtricamente.

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ANEXO 3| Ejercicios para practicar el trazado de ejes o lneas de simetra

a) b) c)

d) e)

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ANEXO 4| Identificacin de figuras simtricas, ejercicio imprimible

Marca con una X la casilla donde esta la repuesta correcta.

Cul de estas figuras es simetrca?

Cul de estas figuras no es simetrca?

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ANEXO 5| Ejercicio para identificar objetos simtricos y trazar ejes de simetra

Rodea los objetos que sean simetricos y marca su eje de simetria.

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ANEXO 5| Ejercicio para identificar objetos simtricos y trazar ejes de simetra

Completa los dibujos para que sean simetrcos y colorea.

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ANEXO 6| Ejercicio e instructivo grfico

Trazar lneas continuas sobre las punteadas y colorear para completar las dos mitades en
forma simtrica.
Elaborar una mscara simtrica siguiendo los pasos que muestran las ilustraciones de
abajo.
Observar objetos o figuras simtricas al colocarlas junto a un espejo.

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ANEXO 7| Ejemplos de textos instructivos grficos

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ANEXO 8| Ejemplo de texto instructivo: Qu hacer en caso de incendio?

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