Nombre: melisa ferolay shephard

Matricula: 173306
 Materia: espaol II

Maestra: Polonia Nez

Repblica dominicana

Mara trinidad Snchez

ctividades de la cuarta semana

Produccin de textos

I.- Ejercicios de asimilacin

1.- Describe las etapas del proceso de produccin de un texto

discursivo.

Planificacin:

En este proceso, anterior a la escritura, t, como emisor (a),

debes:

determinar el tema que desarrollars en tu texto;

recopilar informacin acerca de ese tema;

organizar esa informacin.

Textualizacin:

Es el proceso de escritura de tu texto, de acuerdo a:

 la informacin que organizaste durante la etapa de
planificacin (primera etapa);

elementos de la situacin de enunciacin;

tipologa textual (superestructura);

reglas gramaticales.

Revisin:

Es el proceso que sigue a la escritura. Aqu t debes

realizar los pasos de:

revisin: lectura crtica de tu texto, tal como si fueras el

lector de tu propio escrito;

reescritura: mejoras del texto, recogiendo las ideas de tu

revisin;

evaluacin: valorar tu texto, ponerle una nota. Esta

etapa tambin pueden cumplirla otras personas: el lector
que te propusiste, o bien, alguno de tus profesores si
escribes un texto acadmico.

En este proceso, anterior a la escritura, t, como emisor

(a), debes:

determinar el tema que desarrollars en tu texto;

recopilar informacin acerca de ese tema;

organizar esa informacin.

2.- En base a lo que has estudiado, expn tu opinin acerca

del porqu se considera que la produccin de textos es un
proceso y no un acto nico.
La produccin de textos es un proceso y no un acto nico debido a
que cuando se escribe un ensayo o un texto expositivo se tiene que
regir por normas o etapas para su correcta realizacin y no es solo
comenzar a escribir y punto, se tiene que hacer meticulosamente
para realizar un escrito de calidad y compresible con lgica.

3.- Explica las razones por las cuales la documentacin es

esencial antes de empezar a escribir.

La documentacin nos sirve para obtener informacin antes de

escribir sobre un tema dado, ya que con ella podemos comprobar
verdades, unir datos para lo cual nos ayudara en fin a la correcta
realizacin del escrito o ensayo a realizar.

4.- Define las cualidades del buen decir tambin llamadas del
buen expositor.

Un buen expositor debe tener muchas cualidades las cuales le

ayudarn a que el pblico pueda captar correctamente y entendible
su mensaje, las cuales sern mencionadas a continuacin:

Buen Lxico, un expositor no cuenta con este recurso no

podr dar su conferencia como desea ni mucho menos
lograr captar la atencin de su pblico.

Dominio del tema; si el expositor no tiene dominio del

tema porque no lo estudio o no lo entendi muy bien, no
podr compartir ese conocimiento con el auditorio y ste
se aburrir rpidamente.

Ritmo; el expositor debe de llevar un ritmo y una

coherencia en su exposicin, as como la estructura de
esta misma debe tener lgica y debe ser secuencial.

Manejo adecuado de material; es importante que el

expositor apoye su conferencia de materiales diversos
como: lminas, presentaciones, videos, etc.
 Manejo y nocin del tiempo. Este punto es uno de los
ms importantes ya que muchos conferencistas a la hora
de exponer pierden la nocin del tiempo.

II El siguiente texto aparece desordenado. Lelo

cuidadosamente, y ordena los prrafos tal como lo hizo la
autora, Marie Pierre Leray. Luego realiza los ejercicios que
aparecen ms abajo:

La presencia de un animal cerca de un nio es extremadamente

benfica para ste, y no slo en la escuela. En el reciente congreso
de Filadelfia sobre los problemas de la infancia, un joven pediatra
norteamericano present una comunicacin que fue juzgada
alucinante por los otros congresistas. En ella se puso en evidencia
los efectos tranquilizadores de la presencia de un animal. En efecto,
ese joven pediatra pudo comprobar, en los nios que visitaba,
diferencias notables en el nivel de la tensin arterial en funcin de
la presencia o no de un animal en el gabinete.

En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre

de tener animales. Los maestros y maestras se han dado cuenta de
que la presencia de un animal humanizaba el marco. En efecto, los
nios volvan ms contentos a la clases para ver de nuevo el perro
o al pjaro.

Ha sido igualmente comprobado repetidas veces que los nios

vctimas de trastornos menores del comportamiento sacan grandes
ventajas de la presencia de un animal. Por ejemplo, los hiper-
revoltoso, que tienen reputacin de romperlo todo, se muestran ms
cariosos y menos insolentes cuando se les ofrece un animal.

Pediatras y pedagogos reconocen que el nio habla ms pronto

y hasta estructura mejor sus frases, si vive con un animal. Parece
imposible que un animal, mudo por definicin, pueda ayudar a un
nio a hablar mejor. Y, sin embargo, su presencia es, en realidad,
un elemento que tranquiliza al pequeo. As, el nio, ms seguro de
s mismo, sostenido en cierta manera por su compaero de
juegos, se siente ms fuerte y se lanza ms fcilmente en la tarea de
expresarse con claridad.

Si tomamos en consideracin que los animales domsticos

tienen un efecto tranquilizador sobre los nios ayudan a hablar
ms pronto y los benefician en su sociabilizacin, entonces no
dudaremos en ofrecerle a nuestros nios cualquiera de ellos. No
dude, pues, ms si debe decidir la compra de un perro. Sus
consecuencias positivas van muy por encima de los aspectos
negativos.

(Marie Pierre Leray, Los animales domsticos y los nios citado

por Flix Fernndez en Lectura y redaccin.)

Identifica la introduccin, el desarrollo y la

conclusin.

Introduccin: En esta oportunidad, nos proponemos

destacar los aspectos positivos en la relacin animal
domstico-nio y demostrar que esa benfica influencia
es ejercida en diferentes aspectos de la vida infantil.

Desarrollo: Ha sido igualmente comprobado repetidas

veces que los nios vctimas de trastornos menores del
comportamiento sacan grandes ventajas de la presencia
de un animal. Por ejemplo, los hiper-revoltoso, que tienen
 reputacin de romperlo todo, se muestran ms cariosos
y menos insolentes cuando se les ofrece un animal.

Conclusin: Ha sido igualmente comprobado repetidas

veces que los nios vctimas de trastornos menores del
comportamiento sacan grandes ventajas de la presencia
de un animal. Por ejemplo, los hiper-revoltoso, que tienen
reputacin de romperlo todo, se muestran ms cariosos
y menos insolentes cuando se les ofrece un animal.

Explica en cada caso cules caractersticas de estos

prrafos te permitieron identificarlos.

El autor intenta confundir al lector, ya que los prrafos

tienen mucha similitud entre s lo cual hace difcil
identificarlo, ya que utiliza el mtodo parecido al discurso
para realizar este artculo.

Indica qu tipo de texto es ste.

Dira que este texto es una mezcla de un texto expositivo

y descriptivo.

Establece cul es el problema planteado, y cules son

las soluciones propuestas.

Problema: Sobre los problemas de la infancia, y

trastornos de comportamiento en nios.

Solucin: Adoptar un animal, ya que su presencia

disminuye su trastorno y le da una actitud ms cariosa.
VI- Busca en la Internet informacin acerca de la educacin y
su importancia, y redacta un texto expositivo de tres prrafos,
bajo las consideraciones siguientes:

1.- El primer prrafo estar dedicado a introducir el tema.

2.- El desarrollo se har por argumentacin.

3.- El ltimo prrafo estar dedicado a la conclusin.

4.- Revisa que tu ltimo borrador est dotado con las

cualidades del buen estilo. Presta atencin a la consecucin de
cada cualidad como si fuera la nica.

En este ensayo destacare la educacin para las personas y la

importancia de la misma, as como los beneficios que nos otorga ya
que es uno de los factores que ms influye en el avance y progreso
de personas y sociedades. Adems de proveer conocimientos, la
educacin enriquece la cultura el espritu y los valores y todo
aquello que nos caracteriza como seres humanos.

La educacin es necesaria en todos los sentidos. Para alcanzar

mejores niveles de bienestar social y de crecimiento econmico;
para nivelar las desigualdades econmicas y sociales; para propiciar
la movilidad social de las personas; para acceder a mejores niveles
de empleo; para elevar las condiciones culturales de la poblacin;
para ampliar las oportunidades de los jvenes; para vigorizar los
valores cvicos y laicos que fortalecen las relaciones de las
sociedades; para el avance democrtico y el fortalecimiento del
Estado de derecho; para el impulso de la ciencia, la tecnologa y la
innovacin.

En conclusin, la educacin contribuye a lograr sociedades ms

justas, productivas y equitativas, ya que es un bien social que hace
ms inteligentes y de opinin libre a las personas de una sociedad o
pas, la educacin es el santo grial del conocimiento.