Mster Universitario en

Formacin del Profesorado

de Educacin Secundaria
Obligatoria, Bachillerato,
Formacin Profesional y
Enseanza de Idiomas
100% ONLINE
Mster online
Bienvenida
del Director
Transmitir, descubrir, construir, transformar, educar.
La educacin es una actividad continua, evolutiva,
cambiante. Es el motor del desarrollo personal.
La adolescencia es la etapa de redescubrir el mundo,
de preparar la curiosidad para tejer poco a poco una
visin crtica de la sociedad. Como docentes
tenemos el privilegio de poder compartir ese
momento con ellos.
El Mster de Formacin del Profesorado de la
Universidad Internacional de Valencia (VIU) es un
ttulo que invita a aprender y a crecer, a
desarrollarnos como docentes, a conocer
herramientas y estrategias educativas en relacin a
las necesidades ms habituales en nuestras aulas:
motivacin, atencin individualizada, atencin a la
diversidad, resolucin de conflictos, evaluacin,
innovacin y mejora.

El efecto Pigmalin en la escuela, el poder de las Te esperamos!

expectativas, conceptos que ya en la dcada de los
60 empezaron a trabajar Rosenthal y Jacobson a
travs de experimentos sociales. La influencia que
tiene un profesor en la autoestima de un alumno es a
veces determinante para lo bueno y para lo malo y
de ah, que las expectativas positivas puedan
cambiar y afecten a la percepcin que una persona
tiene sobre una situacin.

En este sentido, como profesores tenemos un gran Francesc Llorens

reto y eso lo hace ms interesante. La motivacin de Mster Universitario en Formacin del
los estudiantes en el proceso enseanza-aprendizaje Profesorado de Educacin Secundaria
juega un papel vital y la predisposicin a aprender, a Obligatoria, Bachillerato, Formacin
ensear y a disfrutar hacindolo, es esencial. Profesional y Enseanza de Idiomas
Mster Universitario en Formacin del Profesorado de Educacin Secundaria
Obligatoria, Bachillerato, Formacin Profesional y Enseanza de Idiomas
Mster Universitario en
Formacin del Profesorado de
Educacin Secundaria Obligatoria,
Bachillerato, Formacin Profesional y
Enseanza de Idiomas
El Mster Universitario en
Formacin del Profesorado de
Educacin Secundaria Obligatoria,
Bachillerato, Formacin
Profesional y Enseanza de
Idiomas proporciona a los y las
estudiantes las competencias
necesarias para el ejercicio de la
profesin docente como
profesores y profesoras de
educacin secundaria obligatoria
y bachillerato, formacin
profesional y enseanzas de
idiomas. Los y las estudiantes
adquirirn los conocimientos
psicopedaggicos y didcticos
propios de la docencia, y
completarn su formacin
disciplinar en funcin de las
distintas especialidades que
pueden cursarse.
QU OBJETIVOS
PERSIGUE ESTE
MSTER?
Este ttulo tiene como objetivo formar al futuro
profesorado a travs de las tecnologas ms
innovadoras en docencia e investigacin educativa.
Habilita para ejercer como docente, profesin regulada
segn la Orden ECI 3858/2007, de 27 de diciembre, por
la que se establecen los requisitos para la verificacin
de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para
el ejercicio de las profesiones de Profesor de
Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato,
Formacin Profesional y Enseanzas de Idiomas
(publicada en el BOE de 29 de diciembre de 2007). Por
ello, este mster es requisito indispensable tanto si
preparas oposiciones para la Administracin Pblica
como si quieres trabajar en centros privados.
A QUIN VA
DIRIGIDO?
Va dirigido a todos/as aquellos/as que estn
preparando oposiciones para trabajar en centros
pblicos o tienen inters en impartir docencia en
centros privados. Este mster sustituye al antiguo CAP
(Certificado de Aptitud Pedaggica).
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Mster Universitario en Formacin del Profesorado de Educacin Secundaria
Obligatoria, Bachillerato, Formacin Profesional y Enseanza de Idiomas
ACCESO
Este Mster est orientado a licenciados y graduados
con vocacin docente y motivacin por adquirir la
formacin psicopedaggica y didctica tanto de tipo
generalista, como vinculada a su especialidad, para
poder ejercer la profesin de profesor de enseanza
secundaria. La motivacin por el servicio pblico, el
trabajo en equipo, la iniciativa y la calidad de la
enseanza son tambin cualidades esperables de los
estudiantes que cursen este mster.
Requisitos de acceso y admisin
En primer lugar se deben cumplir los requisitos de
acceso que prev el artculo 16 del Real Decreto
1393/2007 por el que se establece la ordenacin de
las enseanzas universitarias oficiales, es decir:
1. Para acceder a las enseanzas oficiales de Mster
ser necesario estar en posesin de un ttulo
universitario oficial espaol u otro expedido por una
institucin de educacin superior del Espacio Europeo
de Educacin Superior que facultan en el pas expedidor
del ttulo para el acceso a enseanzas de Mster.
2. Asimismo, podrn acceder los titulados conforme
a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de
Educacin Superior sin necesidad de la
homologacin de sus ttulos, previa comprobacin
por la Universidad de aqullos que acreditan un nivel
de formacin equivalente a los correspondientes
ttulos universitarios oficiales espaoles y que
facultan en el pas expedidor del ttulo para el acceso
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a enseanzas de postgrado. El acceso por esta va no
implicar, en ningn caso, la homologacin del ttulo
previo de que est en posesin el interesado, ni su
reconocimiento a otros efectos que el de cursar las
enseanzas de Mster.
La Orden ECI/3858/2007, por la que se establecen los
requisitos para la verificacin de los ttulos
universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio
de las profesiones de Profesor de Educacin
Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formacin
Profesional y Enseanzas de Idiomas, establece como
requisitos de acceso al Mster los siguientes:
1. La acreditacin del dominio de las competencias
relativas a la especializacin que se desee cursar,
mediante la realizacin de una prueba diseada al
efecto por las Universidades, de la que quedarn
exentos quienes estn en posesin de alguna de las
titulaciones universitarias que se correspondan con la
especializacin elegida.
En caso de que el aspirante no est en posesin de
una titulacin que corresponda con la especialidad
que se desea cursar, el alumnado deber realizar una
prueba, diseada al efecto por la propia universidad,
para la acreditacin del dominio de las competencias,
a tenor del apartado 4.2 de la Orden ECI/ 3858/ 2007
de 27 de diciembre. La prueba estar basada en los
currculos de la Educacin Secundaria Obligatoria y
Bachillerato de la Comunidad Valenciana. Adems, se
tendrn en cuenta las competencias que se
desprenden del temario que, para cada especialidad,
establezca reglamentariamente el Ministerio de
Educacin para las convocatorias de oposiciones.
 El Mster proporciona las competencias
necesarias para el ejercicio de la profesin
docente como profesores de educacin
secundaria obligatoria y bachillerato, formacin
profesional y enseanzas de idiomas.
2. El dominio de una lengua extranjera equivalente al
nivel B1 del Marco Comn Europeo de Referencia para
las Lenguas, de acuerdo con la Recomendacin N.O R
(98) 6 del Comit de Ministros de Estados Miembros
de 17 de octubre de 2000.
Los estudiantes extranjeros debern acreditar un
nivel equivalente a B2 en castellano o realizar una
prueba de castellano oral y escrito para certificar que
poseen las capacidades necesarias para seguir con
aprovechamiento el Mster.
Se establecen como titulaciones exentas de la prueba
de acreditacin de las competencias relativas a la
especializacin las siguientes:
1. Especialidad de Geografa e Historia:
- Licenciatura o Grado en Historia
- Licenciatura o Grado en Historia del Arte
- Licenciatura o Grado en Geografa
- Licenciatura o Grado en Humanidades
- Licenciatura en Filosofa (especialidad Geografa
e Historia)
2. Especialidad de Lengua y Literatura Espaola:
- Licenciatura o Grado en Filologa (en cualquiera de
sus especialidades)
- Licenciatura o Grado en Traduccin e Interpretacin
- Licenciatura o Grado en Lingstica
- Licenciatura o Grado en Teora de la Literatura
- Licenciatura o Grado en Literatura Comparada
- Licenciatura o Grado en Humanidades
- Licenciatura o Grado en Periodismo
3. Especialidad de Lengua Extranjera (Ingls):
- Licenciatura o Grado en Filologa Inglesa
- Licenciatura o Grado en Traduccin e Interpretacin
(una de las lenguas debe ser ingls)
- Grado en Maestro, especialidad lengua extranjera Ingls
- Grado en Estudios Ingleses
4. Especialidad de Orientacin Educativa:
- Licenciatura o Grado en Pedagoga
- Licenciatura o Grado en Psicologa
- Licenciatura o Grado en Psicopedagoga
- Grado en Maestro
- Grado en Educacin Social
5. Especialidad de Msica:
- Profesor Superior de Conservatorio en alguna de las
especialidades establecidas en el Real Decreto
2618/1966, de 10 de septiembre (BOE de 24-10-1966)
- Ttulo Superior de Msica o todas las titulaciones
declaradas equivalentes al Ttulo Superior de Msica segn
el Real Decreto 1542/1994, de 8 de julio (BOE de 9-8-1994)
- Licenciatura o Grado en Historia y Ciencias de la Msica
- Grado en Educacin Primaria con mencin en Msica
Asimismo, aquellas personas que posean titulacin
universitaria de nivel de licenciatura o grado y que
estn en posesin de la titulacin equivalente al
Grado Medio de las Enseanzas de Msica oficiales
6. Especialidad de Educacin Fsica:
- Licenciatura o Grado en Ciencias de la Actividad
Fsica y el Deporte
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Mster Universitario en Formacin del Profesorado de Educacin Secundaria
Obligatoria, Bachillerato, Formacin Profesional y Enseanza de Idiomas
Los estudiantes adquirirn los conocimientos
psicopedaggicos y didcticos propios de la
docencia, y completarn su formacin disciplinar
en funcin de las distintas especialidades que
pueden cursarse.
- Licenciatura o Grado en Educacin Fsica
- Licenciatura o Grado en Magisterio, especialidad en
Educacin Fsica
7. Especialidad en Dibujo:
- Licenciatura o Grado en Bellas Artes
- Licenciatura o Grado en Arquitectura
- Ttulos superiores equivalentes de los Institutos
Superiores de Enseanzas Artsticas
- Ingenieros/as, Ingenieros/as Tcnicos/as o
Arquitectos Tcnicos o ttulo de Grado equivalente
8. Especialidad en Formacin y Orientacin Laboral (FOL):
- Licenciatura o Grado en Relaciones Laborales
- Licenciatura o Grado en Graduado Social
- Licenciatura o Grado en Psicologa
- Licenciatura o Grado en Psicopedagoga
- Licenciatura o Grado en Pedagoga
- Licenciatura o Grado en Empresariales
- Licenciatura o Grado en Ciencias del Trabajo
- Licenciatura o Grado en Derecho
- Licenciatura o Grado en Administracin y Direccin
de Empresas
- Licenciatura o Grado en Economa
- Licenciatura o Grado en Sociologa
- Diplomado en Ciencias Empresariales
- Diplomado en Relaciones Laborales
- Diplomado en Trabajo Social
- Diplomado en Educacin Social
- Diplomado en Gestin y Administracin Pblica
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9. Especialidad en Matemticas e Informtica:
- Licenciatura o Grado en Matemticas
- Licenciatura o Grado en Estadstica
- Licenciatura o Grado en Fsica
- Licenciatura o Grado en Qumica
- Ingenieros e Ingenieros tcnicos o titulacin de
Grado equivalente
- Arquitectos o Arquitectos tcnicos o titulacin de
Grado equivalente
10. Especialidad en Fsica y Qumica:
- Licenciatura o Grado en Fsica
- Licenciatura o Grado en Qumica
- Licenciatura o Grado en Bioqumica
- Licenciatura o Grado en Biotecnologa
- Licenciatura o Grado en Ciencia y Tecnologa
- Licenciatura o Grado en Farmacia
- Licenciatura o Grado en Biologa
- Licenciatura o Grado en Ciencias del Mar
- Licenciatura o Grado en Ciencias Geolgicas
- Ingenieros o titulacin de Grado equivalente
Segn tipo de especializacin a elegir: aquellos
estudiantes que no acrediten haber cursado alguna
de las titulaciones mencionadas debern superar una
prueba especfica que confirme su dominio de las
competencias relativas a esa especialidad a nivel de
grado universitario.
PLAN DE
ESTUDIOS
Explicacin general
El plan de estudios se ha elaborado siguiendo la ORDEN
ECI/3858/2007, de 27 de diciembre (BOE n 312 de 27 de
diciembre), por la que se establecen los requisitos para la
verificacin de los ttulos universitarios oficiales que
habiliten para el ejercicio de las profesiones de Profesor
de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato,
Formacin Profesional y Enseanzas de Idiomas. Para la
especialidad en Orientacin Educativa se han tenido en
cuenta los requisitos establecidos en la Orden
EDU/3498/2011, de 16 de diciembre, por la que se
modifica la Orden ECI/3858/2007.
Programa
Programa descargable en :
http://www.viu.es/master-profesorado-secundaria-cap/
Explicacin de cada mdulo
El Plan de Estudios de esta titulacin se vertebra en torno
a 4 grandes mdulos. Teniendo en cuenta todas las
especialidades, se conforma de la siguiente manera:
Un primer Mdulo Genrico con tres asignaturas
obligatorias:
-Aprendizaje y desarrollo de la personalidad
-Procesos y contextos educativos
-Sociedad, familia y educacin
* En el caso de la especialidad de Orientacin Educativa, en vez de la
primera materia se estudiara:
- Desarrollo, aprendizaje y educacin
Un segundo Mdulo Especfico con tres asignaturas
optativas:
-Complementos para la formacin disciplinar de la
especialidad correspondiente
-Aprendizaje y enseanza de la especialidad
-Innovacin docente e iniciacin a la investigacin
educativa
* En el caso de la especialidad de Orientacin Educativa se estudiaran:
-Los mbitos de la orientacin educativa y
asesoramiento psicopedaggico
-Los procesos de la orientacin educativa y
asesoramiento psicopedaggico
-Educacin inclusiva y atencin a la diversidad.
-La investigacin e innovacin educativa y la gestin del
cambio
Un tercer Mdulo Complementario tambin con
materias de carcter optativo:
-Educacin emocional y habilidades sociales. La empata
-Mediacin
-Materiales y estrategias didcticas para la educacin
en la igualdad, en la diversidad y en la integracin
Y el cuarto y ltimo mdulo es el Practicum donde se
incluyen las Prcticas Externas y el Trabajo Fin de Mster.
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Mster Universitario en Formacin del Profesorado de Educacin Secundaria
Obligatoria, Bachillerato, Formacin Profesional y Enseanza de Idiomas
DISTRIBUCIN
El ttulo distribuye sus 60 crditos en 14 crditos
ETCS obligatorios, 30 crditos ETCS optativos, 10
crditos ETCS de Prcticas Escolares y un Trabajo
Final de Mster de 6 crditos ETCS.
TRABAJO FIN
DE MSTER
El Trabajo Fin de Mster consistir en un estudio original que
versar sobre un tema relacionado con los contenidos
tericos del Mster o estar vinculado a las prcticas
realizadas. En este trabajo se espera que los y las
estudiantes demuestren que han alcanzado todas las
competencias vinculadas a la totalidad de los mdulos del
Mster. Respecto al cronograma de desarrollo, se adjudicar
un Director/a a cada alumno/a a lo largo del primer semestre
del curso acadmico. ste Director/a ser el encargado de la
supervisin en el desarrollo del Trabajo Fin de Mster.
PRCTICAS
PROFESIONALES
Las prcticas externas se integran en el mdulo
Practicum. Constan de 10 crditos ETCS y tienen carcter
presencial. En funcin de los convenios firmados se
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pueden realizar en centros educativos de secundaria,
bachiller, formacin profesional y enseanza de idiomas
reconocidos oficialmente como centros de prcticas en
todas las Comunidades Autnomas.
Las prcticas constituyen una parte fundamental para el
aprendizaje, puesto que en ellas se har uso prctico de
todos los conocimientos adquiridos por el alumnado.
Para la especialidad en Orientacin Educativa el
alumnado realizar prcticas profesionales en
equipos de sector o en instancias de orientacin
educativa y asesoramiento psicopedaggico en
centros escolares que impartan cualquiera de las
enseanzas reguladas en la LOE.
COMPETENCIAS
GENERALES
1. El/la alumno/a ha de ser capaz de conocer los
contenidos curriculares de las materias relativas a la
especializacin docente correspondiente, as como el
cuerpo de conocimientos didcticos en torno a los
procesos de enseanza y aprendizaje respectivos. Para
la formacin profesional se incluir el conocimiento de
las respectivas profesiones.
2. El/la alumno/a ha de ser capaz de planificar, desarrollar
y evaluar el proceso de enseanza y aprendizaje
potenciando procesos educativos que faciliten la
adquisicin de las competencias propias de las
 Este ttulo tiene como objetivo formar al
futuro profesorado a travs de las
tecnologas ms innovadoras en docencia e
investigacin educativa
respectivas enseanzas, atendiendo al nivel y formacin
previa de los estudiantes as como la orientacin de los
mismos, tanto individualmente como en colaboracin con
otros docentes y profesionales del centro.
3. El/la alumno/a ha de ser capaz de buscar, obtener,
procesar y comunicar informacin (oral, impresa, audiovisual,
digital o multimedia), transformarla en conocimiento y
aplicarla en los procesos de enseanza y aprendizaje en las
materias propias de la especializacin cursada.
4. El/la alumno/a ha de ser capaz de concretar el
currculo que se vaya a implantar en un centro docente
participando en la planificacin colectiva del mismo;
desarrollar y aplicar metodologas didcticas tanto
grupales como personalizadas, adaptadas a la
diversidad de los estudiantes.
5. El/la alumno/a ha de ser capaz de disear y desarrollar
espacios de aprendizaje con especial atencin a la
equidad, la educacin emocional y en valores, la igualdad
de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres,
la formacin ciudadana y el respeto de los derechos
humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de
decisiones y la construccin de un futuro sostenible.
6. El/la alumno/a ha de ser capaz de adquirir estrategias
para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su
capacidad para aprender por s mismo y con otros, y
desarrollar habilidades de pensamiento y de decisin que
faciliten la autonoma, la confianza e iniciativa personales.
7. El/la alumno/a ha de ser capaz de conocer los procesos
de interaccin y comunicacin en el aula, dominar
destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar
el aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar
problemas de disciplina y resolucin de conflictos.
8. El/la alumno/a ha de ser capaz de disear y realizar
actividades formales y no formales que contribuyan a
hacer del centro un lugar de participacin y cultura en el
entorno donde est ubicado; desarrollar las funciones de
tutora y de orientacin de los estudiantes de manera
colaborativa y coordinada; participar en la evaluacin,
investigacin y la innovacin de los procesos de
enseanza y aprendizaje.
9. El/la alumno/a ha de ser capaz de conocer la normativa
y organizacin institucional del sistema educativo y
modelos de mejora de la calidad con aplicacin a los
centros de enseanza.
10. El/la alumno/a ha de ser capaz de conocer y analizar
las caractersticas histricas de la profesin docente, su
situacin actual, perspectivas e interrelacin con la
realidad social de cada poca.
11. El/la alumno/a ha de ser capaz de informar y asesorar
a las familias acerca del proceso de enseanza y
aprendizaje y sobre la orientacin personal, acadmica y
profesional de sus hijos.
SALIDAS
PROFESIONALES
Profesor de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato,
Formacin Profesional y Enseanza de Idiomas que son
profesiones reguladas por la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de
mayo, de Educacin, en sus artculos 94, 95 y 97.
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Mster Universitario en Formacin del Profesorado de Educacin Secundaria
Obligatoria, Bachillerato, Formacin Profesional y Enseanza de Idiomas
Claustro
Acadmico

Director del Ttulo

Francesc Llorens

Doctor con mencin internacional en Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte. Colabora como investigador
externo en el Centro de Investigacin Mente, Cerebro y Comportamiento de la Facultad de Psicologa de la
Universidad de Granada (UGR) y en el grupo de investigacin Actividad Fsica, Rendimiento y Calidad de Vida
de la Universidad Catlica de Valencia (UCV).

Coordinadora de Especialidades
Leticia Gabarda Lpez

Licenciada en Fsica (UV), especialista en Fsica Nuclear y de Partculas. Amplia experiencia docente en
Educacin Secundaria Obligatoria, Bachillerato y docencia universitaria. Profesora Colaboradora en el Mdulo
Practicum del Mster en Formacin del Profesorado (Prcticas y Trabajo Fin de Mster) y Coordinadora de
Pruebas de Acceso a la Universidad.

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Mster Universitario en Formacin del Profesorado de Educacin Secundaria
Obligatoria, Bachillerato, Formacin Profesional y Enseanza de Idiomas

Coordinadora de Especialidades Coordinador de Especialidades

Isabel Tello Fons Vicent Martnez Badenes

Doctora en Traduccin e Interpretacin (Mencin Doctor en Astrofsica por la Universidad de Granada.

Europea) por la Universitat Jaume I. Mster de
Traduccin Creativa y Humanstica (UV). Hace diez aos
que compagina su labor como profesora universitaria
con la prctica profesional de la traduccin. Sus
lenguas de trabajo son el ingls y el francs. Sus reas
de inters en investigacin son la traduccin literaria
y la enseanza de la traduccin e interpretacin.
Licenciado en Fsica por la Universitat de Valncia.
Mster en Fsica y Matemticas por la Universidad de
Granada. Lneas principales de investigacin en
astrofsica: astronoma extragalctica, estudio de
galaxias en grupos compactos, radioastronoma y
variabilidad estelar. Experiencia docente universitaria
(Universitat Jaume I) y en enseanza secundaria.

Coordinadora de Especialidades Coordinadora de Especialidades

Luca Granados Als Mara Ordiana Gil

Licenciada en Pedagoga (UV) y Doctoranda en Doctora en Historia y Ciencias de la Msica y

Innovacin Educativa 2016 (UA). Orientadora de
Salesianos Juan XXIII de Alcoy (2001-2012). Vocal del
consejo asesor de drogodependencias de la FEMP
(2003-2007). Ha sido la Coordinadora del Grado de
Educacin Primaria, Jefa de Estudios, y Coordinadora de
Trabajos Fin de Grado de Educacin Infantil y Primaria.
Para ms informacin consulta el Equipo Docente
completo dentro de la ficha de la titulacin:
http://www.viu.es/master-profesorado-secundaria-cap/
postgraduada en el Mster Universitario para la
Formacin en Investigacin Universitaria. Fue inscrita
dentro del Programa Vali+d para investigadores en
Formacin de la Generalitat Valenciana. Ponente en
gran parte del territorio nacional e internacional.
Realiz una estancia de investigacin en City
University of New York (EE.UU. 2013) al amparo de la
Foundation for Iberian Music.
Testimonios de alumnos

Enrique Acosta Pumarejo

Me decant por la VIU por su flexibilidad, la oficialidad del mster, un plan de estudios muy
completo y todo a un precio razonable. Destacara de la VIU el trato cordial, accesible,
profesional y amable de todo el personal. Su afn, dentro de lo humanamente posible, de
ayudarme teniendo en cuenta mis circunstancias particulares a formarme en mi vocacin.

Elena Mara Torres Fernndez

Me decant por la VIU porque necesitaba nueva formacin de carcter no presencial, y la
experiencia online me ha parecido muy buena. A pesar de que mi formacin previa no tena
mucho que ver, me ha permitido reinventarme y me llevo una muy buena experiencia tanto
con alumnos como profesores.

Antonio Bravo Ramos

Antes de comenzar en la Universidad Internacional de Valencia no terminaba de creer que
la formacin 100% online pudiese ser tan completa. Ha cambiado completamente mi
percepcin sobre este tipo de enseanza. Ha sido mi primera experiencia 100% online, y
creo que no ser la ltima.

12
C/Gorgos, n5 y 7 - 46021 Valencia (Espaa) - Tlf: +34 960 968 126 - Fax: +34 96 192 49 51 - www.viu.es