FACULTAD DE HUMANIDADES

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

REA: LITERATURA HISPANOMERICANA Y ARGENTINA
ORIENTACIN: LITERATURA HISPANOAMERICANA
ASIGNATURA: LITERATURA HISPANOAMERICANA I
SEGUNDO CUATRIMESTRE DE 2017

EQUIPO DE CTEDRA: PTR DRA. LAURA POLLASTRI; PAD DRA. GABRIELA ESPINOSA; AYUDANTE DE PRIMERA:
DRA. SILVIA RENE MELLADO; AYUDANTE DE PRIMERA: ESPECIALISTA NOELIA SORIANO BURGUS

PROGRAMA

TEMA
Identidades latinoamericanas: sujeto y colectividad

FUNDAMENTACIN

Uno de los ncleos ms productivos de nuestra literatura incluye los procesos de

afirmacin de las identidades individuales, nacionales y continentales. La exploracin del
proceso diacrnico que lleva en la literatura latinoamericana a la coagulacin de dichas
identidades se inicia en el momento del encuentro entre el primer representante de las
culturas originarias y el espaol cuyo impacto, choque y consecuencias la literatura va
registrando a lo largo de diversos periodos. De las secuelas de este impacto que atraviesan
toda la etapa colonial, uno de los momentos ms coalescentes est representado por la
cultura barroca en nuestro continente. Otro estadio de gran productividad lo configura la
consolidacin de la Modernidad en Hispanoamrica y sus manifestaciones literarias,
fundamentalmente durante el transcurso del modernismo. Estos tres momentos
histricos arrojarn sus ncleos problemticos sobre la produccin literaria en las tres
dimensiones: el autor, el texto y el lector. El programa intenta explorarlas a travs del eje
diacrnico propuesto y se abre con una unidad que revisa las posturas que hacen a la
nomenclatura y definicin de nuestra Amrica.
Nos resulta indispensable, para servir de marco a las problemticas que
trabajaremos, una primera cuestin: la que hace a la constitucin del mapa desde el cual
los alumnos de la carrera de profesor y licenciado en Letras de la Universidad Nacional del
Comahue piensan y leen la literatura de nuestra Amrica.1 La mencin de nuestro lugar de
enunciacin nos resulta capital: como habitantes de la Patagonia, vivimos en tanto
experiencia cotidiana la unidad en la diversidad, la heterogeneidad de nuestra cultura, los
procesos de transculturacin y, a la vez, se experimenta la mirada del otro sobre nuestros
1
Hemos podido comprobar a lo largo de los sucesivos cursados de la asignatura, que los alumnos poseen un
mapa mental --tomo esta nocin de Andrea Mahlendorf: Literarische Geographie Lateinamerikas.Zur
Entwicklung des Raumbewusstseins in der lateinamerikanischen Literatur. Berln: Editorial Tranvia, 2000---
muy alejado de lo que en realidad constituye Amrica Latina. Por esta razn, nos parece central dotarlos de
conceptos y categoras que los ayuden a reconstruir lugares de la cultura que aparecen obliterados por una
visin parcial y fuertemente orientada a representaciones que se vuelven excluyentes y acotadas.
procesos culturales en un espacio, con una densidad poblacional cercana al desierto,
donde comparten comarcas de origen gals, como Gaiman, con comunidades Mapuche,
junto a concentraciones urbanas de la magnitud de Neuqun.
PROPSITOS

Lograr que el alumno:

1. sea impulsado a articular una lectura de la literatura latinoamericana con su
propia experiencia cultural.;
2. alcance un conocimiento de la literatura hispanoamericana, incorporando
categoras conceptuales y crticas, a travs del estudio de diversas
manifestaciones literarias;
3. adopte un criterio polemizador con los abordajes crticos propuestos;
4. incorpore la investigacin como conducta de estudio ante la literatura en vista
al futuro docente e investigador;
5. establezca relaciones entre la literatura y otros productos de la cultura: msica,
pintura, arquitectura, entre otros;
6. indague en las relaciones entre procesos culturales de diversas pocas y
nuestra literatura contempornea.

METODOLOGA

Las clases se dividen en tericas y prcticas: intentamos establecer un contrato

pedaggico que permita un trabajo personalizado debido, tambin, a que la ctedra
cuenta con una planta docente que lo permite. El componente terico es dictado por el
responsable de la ctedra y su adjunto con una dinmica de planteo de nudos
problemticos a partir de anlisis textuales es nuestro objetivo partir y llegar al texto
literario incorporando, en la medida de que estos lo permitan, otras dimensiones de la
produccin cultural hispanoamericana, y, en muchas oportunidades, del hemisferio norte.
Las clases prcticas implicarn anlisis textuales por parte de los alumnos, guiados por los
auxiliares, y se desarrollarn por medio de exposiciones orales sobre temticas y
bibliografa planteadas previamente hemos advertido las dificultades que tienen los
alumnos para exponer ante sus pares por lo que consideramos este un muy buen ejercicio
para los futuros docentes e investigadores--, y breves trabajos escritos que les permitan
perfeccionar su escritura acadmica y sus conductas de estudio: se trabajar la resea, el
informe de lectura, y los temas sern propuestos y discutidos en clase.

CONDICIONES DE APROBACIN DEL CURSADO

Para aprobar el cursado regularmente, los alumnos debern cumplir los siguientes
requisitos:
1. cumplir con el 75% de asistencias a las clases;
2. cumplir con las tareas asignadas;
3. aprobar con una calificacin no inferior a 4 (cuatro) una prueba domiciliaria y un
coloquio integrador;
4. aprobar con una calificacin no inferior a 4 (cuatro) los trabajos escritos propuestos por
la ctedra: reseas, resmenes, informes de lectura, entre otros.
Los alumnos que no cumplieran con todos estos requisitos no aprobarn el cursado en
condicin de alumnos regulares.
Accedern a la condicin de aprobado por promocin sin examen final, los interesados
que cumplimenten los requisitos anteriores aprobando todas las instancias con una
calificacin no inferior a 7 (siete).

CONTENIDOS

Problemas en la constitucin del discurso literario latinoamericano

El concepto Amrica Latina ante Nuestra Amrica (Jos Mart): Hispanoamrica/
Latinoamrica. Cartografas: Hispanoamrica, Iberoamrica, Latinoamrica (Afroamrica,
Indoamrica, Panamrica). El objeto literatura hispanoamericana. Los problemas de
delimitacin y periodizacin. La lectura y la construccin del pblico. Los problemas de
lengua: castellano, lenguas amerindias, francs, ingls, papiamento, crole, portugus. Del
marco lingstico a las afinidades geogrfico-tnico-culturales: la unidad en la diversidad
(heterogeneidad, hibridez, mestizaje, sincretismo).

Corpus:
Fernndez Moreno, Csar. 1972. Introduccin en Csar Fernndez Moreno (coord. e
introd.) Amrica Latina en su literatura. Mxico: Siglo XXI-UNESCO; pp. 5-18.
Scavino, Dardo. Anfibologa del gentilicio hispanoamericano. Narraciones de la
Independencia. Arqueologa de un fervor contradictorio. Buenos Aires: Eterna
Cadencia, 2010; pp. 235-242, y Homologaciones; pp. 243-246.
Henrquez Urea, Pedro. 1928. El descontento y la promesa y Caminos de nuestra
historia literaria en Seis ensayos en busca de nuestra expresin. Buenos Aires:
Babel.
Pizarro, Ana. 1987. Hacia una historia de la literatura latinoamericana, Mxico: Colegio de
Mxico-Universidad Simn Bolvar.

Mdulo I: el impacto de los otros

Occidentalizacin de Amrica. La llegada. Los primeros europeos: los conquistadores.
Cronistas de Indias: cartas, relaciones, crnicas. La visin del otro: alteridad y choque de
culturas.

Seleccin de textos: Diario de a bordo (1492-1493) de Cristbal Coln; Antonio Pigafetta

Primer viaje alrededor del globo (1519-1522); Hernn Corts, Cartas de relacin (1522);
Brevisima relacin de la destruccin de las Indias (1552) Fray Bartolom de las Casas;
Alonso de Ercilla y Ziga, La Araucana (1569); Comentarios reales de los Incas (1609) de
Inca Garcilaso de la Vega; Nueva cornica y buen gobierno de Guamn Poma de Ayala
(1615); Historia verdadera de la conquista de la Nueva Espaa (1632) de Bernal Daz del
Castillo,; Liliana Ancalao, Eso es lo que (2010). Mimeo (texto ledo en el XXVIII
Encuentro de escritores patagnicos, Puerto Madryn, Chubut, 13 a 16 de agosto de 2010,
en la mesa El Centenario de la Revolucin de mayo).

Pratt, Mary Louise [1992]. 1997. Ojos imperiales. Literatura de viajes y transculturacin.
Quilmes, Unversidad Nacional de Quilmes. Fragmento
Pastor, Beatriz. 1983. Discurso narrativo de la Conquista de Amrica. La Habana:
Ediciones Casa de las Amricas. Fragmento
Todorov, Tzvetan. 1991. La conquista de Amrica. El problema del otro. Mxico: Siglo XXI.
Fragmento
Gonzlez, Horacio y Eduardo Rinesi (ed. y prl). 1992. Espejos de colores. El concepto de
Amrica en la crtica cultural. Buenos Aires: Grupo la Carabela Perdida. Fragmento.

Mdulo II: el barroco y el surgimiento del seor americano

Barroco peninsular y barroco de Indias. La sociedad colonial. El seor barroco. Barroco
histrico, neobarroco y neobarroso. Legibilidad esttica y legitimacin histrica.

Seleccin de textos de: Juan del Valle y Caviedes (Jaen 1652- Lima 1697); Carlos de
Sigenza y Gngora (Mxico: 1645-1700); Sor Juana Ins de la Cruz (Mxico, 1651-1695);
Pedro Lemebel (Chile 1952-2015); Concierto barroco de Alejo Carpentier (Cuba 1904-
1980).

Mdulo III: la modernidad y la identidad ciudadana

Modernismo, modernidad, modernizacin. Secularizacin, profesionalizacin del escritor.
El espacio ciudadano y la figura del intelectual. Vida de artista. Prlogo modernista:
ejercicios castrenses. Crnica: andares urbanos. Ensayo modernista como espacio de la
constitucin de la identidad latinoamericana. Novedad y originalidad como principios
poticos.

Seleccin de textos de: Jos Mart (Cuba 18953-1895), Rubn Daro (Nicaragua 1867-
1916); Jos Enrique Rod (Uruguay 1871-1917).

Bibliografa

GENERAL
Anceschi, Luciano. 1991. La idea del barroco. Estudios sobre un problema esttico. Madrid:
Tecnos.
Buci-Glucksmann, Christine. 1986. La folie du voir. De lesthtique baroque. Paris: ditions
Galile.
Calinescu, Matei. 1991. Cinco caras de la modernidad. Madrid: Tecnos.
Casullo, Nicols, Ricardo Forster y Alejandro Kaufman. 1999. Itinerarios de la modernidad.
Corrientes de pensamiento y tradiciones intelectuales desde la ilustracin hasta la
posmodernidad. Buenos Aires: Eudeba.
Foffani, Enrique. 2010. Controversias de lo moderno. Buenos Aires: Katatay.
Gutirrez Girardot, Rafael. 1987. Modernismo. Supuestos histricos y culturales, Mxico,
Fondo de Cultura Econmica.
---. 1989. Amrica Latina sin realismos mgicos en Hispanoamrica. Imgenes y
perspectivas. Bogot: Temis; pp. 175-185.
Henrquez Urea, Max, Breve historia del modernismo, Mxico, Fondo de Cultura
Econmica, 1954.
Henrquez Urea, Pedro, 1880-1920 Literatura pura en Las corrientes literarias en
Amrica Hispnica, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1949.
Marramao, Giacomo. Cielo e terra. Genealoga della secolarizzazione. Roma-Bari, Laterza,
1994.
Pizarro, Ana (coord.). 1987. Hacia una historia de la literatura latinoamericana. Mxico: El
Colegio de Mxico. Seleccin.
--- (org.). 1993. Amrica Latina: Palavra, Literatura e Cultura. So Paulo: Memorial;
Campinas: UNICAMP. (3 Vols.). Seleccin.
---. 1985. La literatura latinoamericana como proceso. Buenos Aires: CEAL. Seleccin.
Rama, ngel. 1984. La ciudad letrada, Montevideo, Comisin pro Fundacin ngel Rama.
---. 1985. La transculturacin narrativa en Amrica Latina, Mxico, Siglo XXI.
---. 1985. Las mscaras democrticas del modernismo, Montevideo, Fundacin ngel
Rama.
Revista Iberoamericana. Literatura colonial II Sujeto colonial y discurso barroco. N 172-
173.
Sommer, Doris. 2004. Ficciones Fundacionales: las novelas nacionales de Amrica Latina.
Bogot: FCE.

ESPECFICA

Introduccin

Ardao, Arturo. 1986. Panamericanismo y latinoamericanismo. En Zea, Leopoldo (Coord.

e introd.): Amrica Latina en sus ideas. Mxico: Siglo XXI- UNESCO; pp-157-171.
Scavino, Dardo. 2010. Anfibologa del gentilicio hispanoamericano. Narraciones de la
Independencia. Arqueologa de un fervor contradictorio. Buenos Aires: Eterna
Cadencia, pp. 235-242, y Homologaciones, pp. 243-246.
Fernndez Moreno, Csar. 1972. Introduccin en Csar Fernndez Moreno (coord. e
introd.) Amrica Latina en su literatura. Mxico: Siglo XXI-UNESCO; pp. 5-18.
Filologa, Ao XXII, 2, 1987: La(s) historia(s) de la literatura. Buenos Aires: Universidad
Nacional de Buenos Aires, Instituto de Filologa y Literaturas Hispnicas Dr. Amado
Alonso.
Mart, Jos. 2002. Nuestra Amrica. Mxico: Centro de Estudios Martianos. Edicin Crtica.
Mdulo I

Ancalao, Liliana. 2010. Eso es lo que , Mimeo (texto ledo en el XXVIII Encuentro de
escritores patagnicos, Puerto Madryn, Chubut, 13 a 16 de agosto de 2010, en la
mesa El Centenario de la Revolucin de mayo).
Gonzlez, Horacio y Eduardo Rinesi (ed. y prl). 1992. Espejos de colores. El concepto de
Amrica en la crtica cultural. Buenos Aires: Grupo la Carabela Perdida.
Hernndez Quintero, Armando, Rostros del indigenismo, coleccin Ateneo de Los Teques
N 33, Venezuela, Editora Tercer Milenium, 1998.
Ortega, Julio. El discurso de la abundancia, Monte vila latinoamericana, C. A, 1990,
caracas, Venezuela.
Pastor, Beatriz. 1983. Discurso narrativo de la Conquista de Amrica. La Habana:
Ediciones Casa de las Amricas.
Picn Salas, Mariano. 1969. De la conquista a la independencia. Mxico: FCE, pp. 121-174.
Pratt, Mary Louise [1992]. 1997. Ojos imperiales. Literatura de viajes y transculturacin.
Quilmes, Unversidad Nacional de Quilmes.
Todorov, Tzvetan: La conquista de Amrica. El problema del otro. Mxico: Siglo XXI, 1991.
Zanetti, Susana. 1994. Modernidad y religacin: una perspectiva continental. 1880-1916
en Ana Pizarro (org.) Amrica Latina. Palavra, literatura e cultura. Vol II. San Pablo:
Editora da Unicamp; pp. 489-534.

Mdulo II

Acevedo, Federico. 1983. "Novedad y permanencia en Concierto Barroco", Revista de

Estudios Hispnicos, Universidad de Puerto Rico, Ao X, 1983. Nmero dedicado a
Alejo Carpentier.
Acosta, Leonardo. 1981. "Concierto para el comienzo de los tiempos", Msica y pica en la
novela de Alejo Carpentier, La Habana: Letras Cubanas.
Beverley, John. 1988. Nuevas vacilaciones sobre el barroco Barroco y conciencia criolla
en Hispanoamrica Revista de crtica literaria latinoamericana. Ao XIV, n 28,
2do semestre de 1988: 215-228.
Calabrese, Omar. 1987. La era neobarroca. Madrid: Ctedra.
Carpentier, Alejo. 1981. Lo barroco y lo real maravilloso en La novela latinoamericana en
vsperas del nuevo siglo y otros ensayos. Mxico, siglo XXI, pp. 111-136.
Chiampi, Irlemar. 2000. Barroco y modernidad.Mxico: FCE.
DOrs, Eugenio. 1993. Lo barroco. Madrid: Tecnos.
Helder, Daniel. 1987. El neobarroco en la Argentina. Buenos Aires: Diario de Poesa N4,
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Lezama Lima, Jos. 1969. "La curiosidad barroca" en La expresin americana, Madrid,
Alianza, 1969, P. 43-81.
Lucien-Tapie, Victor. 1972. El barroco. Buenos Aires:Eudeba
Ludmer, Josefina, "Las tretas del dbil" en VV.AA. La sartn por el mango; encuentro de
escritoras latinoamericanas, Puerto Rico: Ed. El Huracn, 1984, P.49-54.
Maravall, Antonio. 1980. La cultura del barroco. Barcelona: Ariel.
Moraa, Mabel. 1988. Barroco y conciencia criolla en Hispanoamrica Revista de crtica
literaria latinoamericana. Ao XIV, n 28, 2do semestre de 1988: 229-252.
--- 1989. Para una relectura del barroco hispanoamericano: problemas crticos e
historiogrficos. Revista de crtica literaria latinoamericana. Ao XV, n 29, Lima,
1er semestre de 1989: 219-231.
---. 1998. Viaje al silencio. Exploraciones del discurso barroco. Mxico: UNAM.
Paz, Octavio. 1982. Sor Juana Ins de la Cruz o las trampas de la fe. Barcelona: Seix Barral.
Sarduy, Severo. 1972. El barroco y el neobarroco en Csar Fernndez Moreno (ed.)
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Weisbach, Werner. 1948. El barroco ante la Contrarreforma. Madrid: Espasa Calpe.

Mdulo III

Ardao, Arturo. 1987. El continentalismo literario hispanoamericano de Rod en La

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Foffani, Enrique. 2007. La protesta de los cisnes. Buenos Aires: Katatay.
Gutirrez Girardot, Rafael. 1983. Modernismo (1884-1921). Mxico, El Colegio de Mxico.
Lagmanovich, David, "Lectura de un ensayo 'Nuestra Amrica" de Jos Mart" en Ivn
Schulman (ed.) Nuevos asedios al modernismo, Madrid, Taurus, pp. 235-245.
Marasso, Arturo, Rubn Daro y su creacin potica, Buenos Aires, Kapelusz, 1954.
Molloy, Sylvia, Ser y decir en Daro: el poema liminar de Cantos de vida y esperanza,
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Paz, Octavio. 1965. "El caracol y la sirena" en Cuadrivio, Mxico, Joaqun Mortiz, pp.11-65.
---. 1987. "Traduccin y metfora" en Los hijos del limo, Barcelona, Seix Barral, 1987,
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Pollastri, Laura. 1992. Pre-textos y pro-logos en la Modernidad en Logos. Revista de
lingstica, filosofa y literatura, La Serena, Facultad de Humanidades, Universidad
de La Serena, Chile, ISSN 0716 7520, 1992, p.119-126.
Pollastri, Laura. 1995. Prlogos y Modernidad, en Pamela Bacarisse (ed.) Tradicin y
actualidad de la literatura iberoamericana (Actas del XXX del Congreso del Instituto
Internacional de Literatura Iberoamericana) Pittsburgh, 1995, T II, pp.215-222).
Copyright 1995, Instituto Internacional de Literatura Iberoamericana
Rama, ngel. 1971. La dialctica de la modernidad en Jos Mart Estudios martianos.
Seminario Jos Mart, Ropiedras, Universidad de Puerto Rico, 1971, pp.129-197.
---. 1985. Ruben Daro y el modernismo, Caracas, Alfadil, 1985.
Ramos, Julio. 1989. Prlogo, Desencuentros de la modernidad en Amrica Latina,
Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1989, p.7-16.
Revista de la Universidad de Mxico, Vol. XXVI, N 2 (oct. 1971), UNAM. Nmero dedicado
a Jos Enrique Rod.
Salomon, Nol. 1972. "Jos Mart y la toma de conciencia latinoamericana" en Anuario
Martiano, LA HABANA, N4, 1972.
Bibliografa de consulta
Bonfiglio Florencia: La mscara involuntaria de Jos Mart: La construccin del sujeto a
travs de la mirada de los Otros. Orbis Tertius, 2005 10(11). ISSN 1851-7811.
Madrigal, Luis Iigo (coord.). 1982. Historia de la literatura hispanoamericana. Madrid:
Ctedra. Tomo I y II.
Rico, Francisco (responsable), Bruce Wardropperc (coord.). 1983. Historia y crtica de la
literatura espaola. Siglos de oro: barroco. Madrid: Crtica; Vo.l 3.
Romero, Jos Luis. 1976. Latinoamrica: las ciudades y las ideas. Buenos Aires- Mxico:
Fondo de Cultura Econmica.
Wlfflin, Enrique. 1941. Principios fundamentales en la historia del arte. Madrid: Espasa-
Calpe.

CRONOGRAMA TENTATIVO

La fecha tentativa para la entrega, por parte de los profesores de las consignas para la
prueba domiciliaria es el lunes 27 de setiembre. Esta ser devuelta por los estudiantes el 9
de octubre. El recuperatorio de la misma ser el 18 de octubre del mismo mes. La segunda
instancia de evaluacin consistir en un coloquio el 22 de noviembre. El 29 de noviembre
se tomar recuperatorio.

Nota: la bibliografa ser completada en clase.

Dra. Laura Pollastri

Miembro Correspondiente de la
Academia Norteamericana de la Lengua Espaola