AO LECTIVO

2016 2017

PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: Asignatura: Educacin Cultural y Esttica
Docente(s):
Grupo/Grado/Curso: 1 ao Nivel Educativo: Bachillerato
2. TIEMPO
No. Semanas de Total de
Carga horaria semanal Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases
trabajo periodos
2 40 4 36 80
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea: Objetivos del grado/curso:
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y tcnicas
de diferentes lenguajes artsticos en procesos de interpretacin y/o creacin de
producciones propias.

OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y
pueblos, como resultado de la participacin en procesos de investigacin, observacin y tcnicas de diferentes lenguajes artsticos en procesos de interpretacin y/o
anlisis de sus caractersticas, y as contribuir a su conservacin y renovacin. creacin de producciones propias.

OG.ECA.3. Considerar el papel que desempean los conocimientos y habilidades artsticos OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologas digitales para el
en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeo de distintas conocimiento, el disfrute y la produccin de arte y cultura.
profesiones.
OG.ECA.7. Crear productos artsticos que expresen visiones propias, sensibles e
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretacin y/o innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del
creacin colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para arte.
llegar a acuerdos que posibiliten su consecucin.

OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crtica los productos del arte y la cultura, para
valorarlos y actuar, como pblico, de manera personal, informada y comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologas digitales para el conocimiento, el
disfrute y la produccin de arte y cultura.

OG.ECA.7. Crear productos artsticos que expresen visiones propias, sensibles e

innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.

OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser ms consciente de las ideas y emociones
que suscitan las distintas producciones culturales y artsticas, y las que pueden expresar
en sus propias creaciones, manifestndolas con conviccin y conciencia.

- La interculturalidad
- El cuidado de la salud y los hbitos de la recreacin de los estudiantes.
4. EJES TRANSVERSALES: - La proteccin el medio ambiente
- La formacin de una ciudadana democrtica
- La educacin sexual en los jvenes

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN

Ttulo de la Objetivos especficos
Duracin en
N unidad de de la unidad de Contenidos (destrezas) Orientaciones metodolgicas Evaluacin (indicadores)
semanas
planificacin planificacin
 Producciones O.U.ECA.5.1.2 ECA.5.1.1. Realizar producciones MODELO METODOLGICO I.ECA.5.1.1. Reconoce y
artsticas Producir obras artsticas (una cancin, un dibujo, Discursivo/Expositivo describe los elementos,
propias de temas de una escultura, un monlogo, una Experiencial personajes, smbolos,
inters personal o instalacin, etc.) a partir de temas Talleres tcnicas e ideas
social, de inters personal o social, Aprendizaje cooperativo principales de
cuestionamientos, cuestionamientos, Trabajo por proyectos producciones artsticas
preocupaciones o preocupaciones o ideas Otro de distintas pocas y
ideas relevantes para relevantes para la juventud. culturas, y las asocia con
la juventud PRINCIPIOS METODOLGICOS formas de pensar,
Experimentacin movimientos estticos y
Participacin modas.
Motivacin (I.2., S.3.)
Individualizacin
Inclusin I.ECA.5.1.2. Identifica la
Interaccin presencia de las mujeres
Significatividad en algunas
1.- El yo: Globalizacin manifestaciones
la culturales y artsticas, e 18
Auto-aprendizaje O.U.ECA.5.1.2. ECA.5.1.7. Identificar un mbito o Evaluacin formativa
Identidad Realizar una obra de forma de expresin artstica de Otro infiere y describe sus
teatro aplicando los inters (cermica, joyera, mimo, funciones (autoras,
conocimientos y percusin corporal, video arte, AGRUPAMIENTO intrpretes,
habilidades etc.), utilizar recursos para el Individual directoras, artesanas,
adquiridos en la autoaprendizaje (libros, videos, Flexible presentes como motivo
creacin de un aprendizaje entre pares, consulta Parejas de representacin,
pequeo proyecto o a especialistas) y aplicar los Pequeo grupo etc.). (I.4., S.2.)
producto artstico conocimientos y habilidades Gran grupo
adquiridos en la creacin de un Interclase I.ECA.5.1.3. Investiga con
pequeo proyecto o producto Otro autonoma
artstico. manifestaciones
culturales y artsticas
de distintas pocas y
contextos, y utiliza
Observacin de OU.ECA.5.1.3. ECA.5.1.3. Expresar las opiniones adecuadamente la
obras artsticas Valorar las obras informacin recogida de
y sentimientos que suscita la
 producidos por los observacin de obras artsticas de diferentes fuentes en
dems compaeros diferentes caractersticas, a travs debates, en la
mediante crticas de la participacin en dilogos o la elaboracin de crticas
escritas elaboracin de breves crticas escritas, usando un
escritas. lenguaje apropiado, y en
la elaboracin de
producciones artsticas,
audiovisuales y
Cmic y novela OU.ECA.5.1.4. ECA.5.1.8. Seleccionar un cmic o multimedia. (I.2., J.3.)
grfica Producir un comic una novela grfica, crear finales
mediante un alternativos para la historia y
programa informtico elaborar una nueva versin con
un programa informtico de
creacin de cmics o de
animacin.
Renovacin o
remezcla OU.ECA.5.1.5 Realizar ECA.5.1.5. Reelaborar ideas y
transformar producciones de
otros creadores a travs de
procesos de renovacin o
remezcla, superando estereotipos
y convencionalismos en las
propias creaciones y mostrando
actitudes de flexibilidad e inters
por la experimentacin.

Obras musicales ECA.5.2.1. Seleccionar, ensayar e MODELO METODOLGICO I.ECA.5.2.1. Observa

y escnicas interpretar obras musicales y
escnicas (teatro, musicales,
tteres, danza, pera, etc.)
N 2: El
asumiendo distintos roles (actor,
encuentro
director, escengrafo, etc.) y
con otros:
contribuyendo a la consecucin
la
del resultado esperado.
alteridad
ECA.5.2.3. Disear y desarrollar
Proyecto artstico pequeos proyectos artsticos
colectivo colectivos centrados en un tema
de inters individual o social
Discursivo/Expositivo producciones artsticas
Experiencial (artes visuales, cine,
Talleres publicidad, fotografa,
Aprendizaje cooperativo msica, teatro, etc.) de
Trabajo por proyectos distintas
14
Otro caractersticas,
reflexiona sobre los
PRINCIPIOS METODOLGICOS recursos utilizados
Experimentacin para expresar ideas y
Participacin para generar emociones
Motivacin en el espectador, y crea
 discriminacin, contaminacin Individualizacin presentaciones,
sonora, gnero, etc.) previendo Inclusin sonorizaciones y otras
Historias reales o todas las fases del proceso, desde Interaccin producciones para
inventadas su creacin hasta su difusin y Significatividad explicar o aplicar lo
presentacin. Globalizacin aprendido durante los
ECA.5.2.2. Representar historias Evaluacin formativa procesos de observacin.
reales o inventadas a travs de un Otro (S.3., I.1.)
guion grfico, una secuencia
sonora, una representacin AGRUPAMIENTO I.ECA.5.2.2. Reelabora
teatral, una creacin corporal o un Individual ideas, transforma
video. Representar historias Flexible producciones de otras
reales o inventadas a travs de un Parejas personas y plantea
guion grfico, una secuencia Pequeo grupo mltiples soluciones
sonora, una representacin Gran grupo para la renovacin o
teatral, una creacin corporal o un Interclase remezcla de
video. Otro producciones artsticas
ECA.5.2.4. Ensayar y grabar en preexistentes.
video o audio distintas versiones (I.3., S.3.)
de una improvisacin o
interpretacin/representacin I.ECA.5.2.3. Explica
artstica (musical, dramtica, algunas diferencias que
corporal, etc.), revisar las se perciben
diferentes versiones y reflexionar en la manera de
Composicin en grupo sobre los aspectos representar ideas,
musical positivos y mejorables de cada gestos, expresiones,
una de ellas. emociones o
ECA.5.2.8. Indagar sobre la msica sentimientos en obras
de compositores y compositoras artsticas de distintas
del repertorio clsico o popular, y pocas y culturas, y
componer una pieza o cancin expresa situaciones,
con un estilo similar al de los ideas y emociones
compositores elegidos; ensayarla, propias en la elaboracin
Grafitis y arte grabarla y publicarla en una web o de producciones
urbano un blog para que los oyentes artsticas y multimedia.
puedan escucharla y comentarla. (I.3., I.4.)
ECA.5.2.10. Producir grafitis y
otras obras de arte urbano
utilizando las tcnicas apropiadas
 y respetando las normativas para
utilizar lugares pblicos.

Artistas ECA.5.3.6. Reconocer y explicar MODELO METODOLGICO I.ECA.5.3.1. Organiza de

contemporneos diferentes maneras de entender y Discursivo/Expositivo manera coherente un
Patrimonio representar una idea, un Experiencial proceso de creacin
artstico sentimiento o una emocin en Talleres artstica o un evento
obras y manifestaciones artsticas Aprendizaje cooperativo cultural, y hace un
y culturales de distintos Trabajo por proyectos esfuerzo por mantener
momentos histricos y de Otro sus fases, realizando los
diversas culturas. ajustes necesarios
Espacios y ECA.5.3.9. Buscar informacin PRINCIPIOS METODOLGICOS cuando se presentan
escenarios sobre distintas formas de Experimentacin problemas. (J.4., S.4.)
dedicados al arte expresin en el arte Participacin
contemporneo (arte de accin, Motivacin I.ECA.5.3.2. Argumenta
body art, instalaciones, Individualizacin razonadamente el
happening, video arte, accin Inclusin proceso seguido en la
potica, performance, etc.) y Interaccin elaboracin de una
N 3: El elaborar una presentacin o Significatividad produccin artstica o en
entorno: cartel (impreso o digital) que Globalizacin la organizacin de un
espacio, rena los datos ms importantes y Evaluacin formativa evento cultural, valora y 8
tiempo y algunas imgenes o videos Otro autoevala su propio
objetos ilustrativos. trabajo, y propone
ECA.5.3.12. Reconocer los AGRUPAMIENTO modificaciones y mejoras
materiales, las herramientas y las Individual como resultado del
tcnicas del grafiti y otras formas Flexible proceso de autoreflexin
de arte urbano mediante la Parejas y del intercambio de
observacin del entorno Pequeo grupo ideas con el pblico u
cotidiano o fotografas de estas Gran grupo otros
representaciones en las ciudades, Interclase especialistas.(I.1.,J.3.)
y crear una exposicin virtual de Otro
imgenes relacionadas con el I.ECA.5.3.3. Desarrolla
tema. una nueva destreza o
ECA.5.3.5. Identificar y describir elabora una produccin
distintos tipos de manifestaciones artstica como resultado
y productos culturales y artsticos de un proceso de
utilizando un lenguaje tcnico, autoaprendizaje,
expresando puntos de vista utilizando fuentes
 personales, y mostrando una
actitud de escucha y receptividad
hacia las opiniones de otras
personas.
Culturas ECA.5.3.2. Utilizar fuentes
ancestrales escritas, conversaciones
informales o entrevistas formales
para investigar sobre mitos,
historias y leyendas de la memoria
cultural del entorno, y elaborar un
documento textual, visual o
audiovisual que recoja los
hallazgos
seleccionadas por el
estudiante. (I.4., S.3.)
I.ECA.5.3.4. Conoce las
tcnicas, recursos y
convenciones de los
distintos lenguajes
artsticos y los utiliza de
forma adecuada en sus
producciones, buscando
soluciones y aplicando
estrategias para expresar
ideas, sentimientos y
emociones. (I.2., S.3.)
I.ECA.5.3.5. Asume el
trabajo compartido con
responsabilidad,
respetando las
intervenciones y
aportaciones de los
dems, y colaborando en
la elaboracin de un
proyecto artstico
colectivo, desde la idea
inicial hasta su
conclusin.
(S.1., S.4.)
I.ECA.5.3.6. Selecciona
los recursos ms
adecuados (fotografa,
presentaciones
multimedia, documentos
escritos, videos, etc.)
para documentar los
procesos de creacin
artstica o los eventos
culturales, y los publica y
 difunde utilizando los
medios adecuados. (I.3.,
S.3.)
6. RECURSOS/ BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES
RECURSOS
- Pizarrn
- Lminas A4
- Lpiz
- Borrador
- Colores
- Cuaderno
- Texto de apoyo
-Proyector
-Computador
- Instrumentos de evaluacin
- Planificacin de unidad y por destrezas
BIBLIOGRAFA
- Bauer, H. and Lupiani, R. (1980). Historiografa del arte. Madrid: Taurus.
- Cousins, M. and Gonzlez Batle, J. (2005). Historia del cine. Barcelona: Blume.
- Crespo, H. and Vargas, J. (1985). Historia del arte ecuatoriano. Quito: Salvat Editores Ecuatoriana.
- Eliade, M. (1968). Mito y realidad. Madrid: Ediciones Guadarrama.
- Gallego, A. (1997). Historia de la musica. Madrid: Historia 16.
- Pignarre, R. (1962). Historia del teatro. Buenos Aires: EUDEBA, Editorial Universitaria de Buenos Aires.
- http://es.wikihow.com/preparar-yeso-para-esculturas
- http://www.kidsinco.com/2016/03/teseo-y-el-minotauro/
- https://www.google.com/culturalinstitute/beta/?hl=es-419
- Ministerio de Educacin del Ecuador (2016). Instructivo para Planificaciones Curriculares para El Sistema Nacional
De Educacin. Quito
- Ministerio de Educacin del Ecuador (2016). Nuevo Currculo de Educacin Cultural y Esttica de EGB y BGU.
Quito.

ELABORADO REVISADO (Jefe de rea) APROBADO (Vicerrector)

DOCENTE(S): Tlgo. CsarTabi NOMBRE: MSc. Rolando Saltos NOMBRE: Msc. Rolando Saltos

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 23 de septiembre del 2016 Fecha: 23 de septiembre del 2016 Fecha: 23 de septiembre del 2016