Msica

PRACTICA # 1 Tema: Desarrollo Sensorial

Explica una sensacin compararla con otra y busca ejemplos de sensaciones

relacionados con varios sentidos?

Es lo que sentimos a travs de rganos sensoriales encargados de recorrer la estimulacin

que nos manda el medio y de trasmitir al cerebro, es donde se registra la Informacin y se
convierte en sensacin. la sensacin es por lo tanto efecto producido en las reas cerebrales
por la excitacin que se origin en el rgano sensorial, a partir de un estmulo procedente del
medio externo o interno. Con el odo podemos tener la sensacin de escuchar el cantar de las
aves, ruidos, msica, con el tacto podemos sentir el fro, calor, etc..

2)-Relaciona sensacin y percepcin. Pon ejemplos, establece semejanzas y diferencias entre

ambos conceptos.

Relacin:

La sensacin y la percepcin nos sirven para contactar con el entorno a travs de los
sentidos.
Semejanzas:

Que tanto la sensacin como la percepcin en su manifestacin utilizan los sentidos.

Diferencia:

La diferencia entre sensacin y percepcin es que la sensacin es un efecto producido en el

cerebro, mientras que la percepcin es saber que un objeto existe y tiene consistencia y
cualidades.

3)-I bebe se relaciona con el entorno a partir de tres sistemas que le permiten obtener
Informacin del mismo. Expliqu cuales son.

*Sistema para recibir informacin: capacidades perceptivas, visuales auditivas, tctiles.

* Sistema para actuar: reflejos de succin, prensin, marcha.
*Sistema para transmitir informacin: el llanto, la sonrisa, las expresiones emocionales

4) Seala que funcin desempean cada uno de los rganos que componen el odo.
Explique el mecanismo final de la audicin.

*Odo externo: pabelln de la oreja y conducto auditivo externo.

*Odo medio: cadena de huesecillos, trompa de Eustaquio y celdas mastoideas.
*Odo interno

*Laberinto seo: vestbulo, conducto semicircular seo y caracol seo.

Estn llenos de peri linfa.

Laberinto membranoso: utrculo, sculo, conductos semicirculares membranosos y
caracol membranoso, Todos estn llenos de endolinfa.
Mecanismo final de la audicin: la audicin se realiza de la siguiente manera: el pabelln
de la oreja recoge las ondas sonoras, que son transmitidas a travs del conducto auditivo
externo hasta el tmpano, el cual vibra. Las vibraciones van por la cadena de huesecillos
hasta la ventana oval (paso del odo medio al interno). De ah, las vibraciones pasan a la peri
linfa y luego a la endolinfa, que mueve la membrana de Corti y, al contactar estacn las
pestaas de las clulas del rgano de Corti, se origina el impulso nervioso, que es transmitido
por el nervio acstico hasta el lbulo temporal de la corteza cerebral, que es donde se origina
la audicin. As pues, no tenemos sensacin auditiva hasta que el impulso no llega al cerebro.

5)-En un centro de educacin infantil te puedes encontrar integrados dos nios con
deficiencias auditivas. Habla de las caractersticas de estos nios.

*El lenguaje desempea un papel bsico en el desarrollo y maduracin de su mundo

cognitivo con el van descubriendo lo que les rodea pudiendo as compensar sus diferencias
visuales.

*Perciben la realidad de forma diferente a la de los videntes porque carecen o tienen muy
disminuida la informacin que proporciona el sentido de la vista.

*Adquieren la simbolizacin a travs de las experiencias tctiles, auditivas, gustativas y

olfativas y olfativas, por ello se requiere una estimulacin temprana.
*Muestran retraso en las tareas que se precisa dominio espacial, dificultades en la
estructuracin del esquema corporal y en el conocimiento del entorno, problemas de
movilidad posturales y en la marcha.
*A algunos les resultan difcil construir una imagen positiva de si mismo, debido a su baja
autoestima.

6) Explica que importancia tiene la audicin en el desarrollo del lenguaje.

El sistema auditivo es el sistema ms importante para el desarrollo normal del lenguaje. Si el
nio no oye, no aprende a hablar con normalidad.
Un nio es deficiente auditivo cuando su agudeza es insuficiente para aprender a hablar o
para seguir una escolarizacin normal, o cuando presenta dificultades para participar en
actividades propias de los nios de su edad.

7) Localiza en un dibujo de cerebro las zonas donde se proyectan las informaciones

visuales y auditivas.

8)-indica cuando podemos decir que un nio es deficiente o discapacitado auditivo

Un nio es deficiente auditivo cuando su agudeza es insuficiente para aprender a hablar o

para seguir una escolarizacin normal, o cuando presenta dificultades para participar en
actividades propias de los nios de su edad.

9)-Establece una clasificacin de os nios y nias con deficiencias auditivas, atendiendo

a varios criterios.

En el mbito educativo se clasifica a los nios con dficit auditivo en hipo acstico y sordo
profundo.