PRESENTACIN

prctica, dentro de un marco real que

proporcione al futuro educador la
oportunidad de reorientar sus aprendizajes
gracias a un proceso continuo de
retroalimentacin; y si se trata de un
docente en servicio, ste est obligado a
convertirse en sujeto de una educacin
permanente, lo que evitar quedar a la
zaga de los avances de la ciencia y la
tcnica.

Todo esto fue lo que motiv la creacin de

Nunca como ahora haba sido tan
la presente obra, cuya importancia radica
necesario, para quien desea ser maestro, el
en la atinada seleccin de los temas que
dominar una amplia gama de conocimientos,
presenta, la cual fue hecha mediante una
a veces pertenecientes a disciplinas que
cuidadosa investigacin tanto en escuelas
hace algn tiempo se pensaba que nada
normales como entre los maestros en
tenan que ver con eI trabajo en el aula. Este
funciones, y por tanto estamos seguros que
requerimiento no slo se aplica a los futuros
responder a muchas de las interrrogantes
docentes, sino que tambin atae de
que comnmente se plantean los
manera importante a los que se
educadores.
encuentran en servicio activo, aunque se
trate de experimentados veteranos.
En el captulo Imagen del maestro se
examina a fondo la impresin que el
Y es que los cambios que trae consigo el
educador deja entre quienes le rodean. La
desarrollo de toda actividad humana no
podan dejar de presentarse en algo tan
fundamental como la tarea educativa, la
cual, finalmente, constituye la base de
dichos cambios. Todo se modifica con el
paso del tiempo; los cursos de ayer,
empleados para preparar a los futuros
maestros, eran eminentemente tericos con
algo de prctica de la enseanza y un
poco de observacin escolar. Hoy se busca
integrar de manera eficiente la teora con la

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 aprendizaje es, en esencia, un proceso de
cambio que modifica la personalidad;
despus de obtener el conocimiento, el
individuo es distinto a como era antes de
adquirirlo. Se trata, pues, de un proceso
dinmico en el cual ejercen una poderosa
influencia factores tales como la motivacin,
presente cuando se logra que el alumno
est dispuesto a llevar a cabo la actividad
que se le propone; una finalidad
prctica, que hace posible que el alumno
imagen que proyecta, o incluso la que
aplique ese conocimiento de manera
desea proyectar, llega a constituir un
exitosa; la adecuacin a la madurez del
elemento, por dems significativo, en el
educando, que le permite comprender y
cotidiano quehacer educativo. El maestro
asimilar los contenidos proporcionados,
enfrenta todos los das numerosas
haciendo necesarias tanto una dosificacin
situaciones y muchas veces sus
del conocimiento impartido como la
comportamientos, gestos, modales y formas
participacin activa del alumno; la
de vestir, entre otras cosas, determinan la
experiencia previa sobre el tema de estudio,
efectividad de su enseanza. Este anlisis
e incluso los recursos didcticos que se
proporciona, adems, la valiosa oportunidad
emplean. El ser humano es capaz de
para que cada docente evale su propia
desarrollar una serie de destrezas motrices
imagen y, en su caso, la fortalezca o la
fundamentales, las cuales aprende desde
modifique. Por otra parte, tambin se hace
sus primeros aos de vida; tambin es capaz
mencin de los roles o papeles que un
de memorizar las asociaciones que van
educador con vocacin debe representar
ante sus alumnos, teniendo como escenario
su saln de clases.

Ahora bien, es de sobra conocido que el

aprendizaje es fundamental en la vida de
los seres humanos, puesto que la conducta
no es ms que el resultado de ste. El
hombre aprende a lo largo de su existencia
dentro de un proceso de educacin
permanente; sta es una razn ms que
suficiente para incluir el captulo Dinmica
del aprendizaje. No hay que olvidar que el
 evaluar algn tema determinado, evitando
el tedio que pudiera ocasionar la simple
exposicin.

En el captulo de Valores se resalta la

importancia de todos esos valores que han
sido tradicionalmente aceptados por la
sociedad y que constituyen una serie de
actitudes ticas y morales que proporcionan
a los alumnos los elementos necesarios para
que se desarrolle en ellos la capacidad de
establecindose conforme se desarrolla; y
convivir, dentro de la sociedad, en todos los
qu decir de la adquisicin de los
mbitos que lleguen a desenvolverse.
conceptos y generalizaciones que
progresivamente constituirn su caudal de
La autoestima o valoracin que cada ser
experiencias, para llegar, por ltimo, al
humano hace de s mismo, es otro de los
desarrollo del razonamiento lgico y
temas seleccionados y que est
reflexivo, que le har pensar antes de
contemplado en el captulo de Autoestima.
actuar.
Esta seguridad del propio valor se aprende
desde la infancia, por lo que es muy
El el captulo Tcnicas de estudio se aborda
importante que todo educador sepa cmo
todo lo relacionado con stas y se analizan
desarrollarla en sus alumnos, puesto que es
algunas estrategias cuya finalidad es la de
posible llegar a incrementarla, e incluso
crear autosuficiencia en el aprendizaje as
como la obtencin de aprendizajes
significativos, todo ello buscando la
participacin de los alumnos y la relacin
del conocimiento que adquieren con sus
propias experiencias.

En Dinmicas de grupos se habla de

todos aquellos instrumentos proyectados
para organizar, desarrollar y apoyar las
actividades durante las clases,
permitiendo a la vez, mediante la
formacin de equipos flexibles, un medio
organizado ms idneo para informar,
dialogar, discutir, criticar, resumir, analizar y

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ayudar a construirla. Una autoestima alta se
manifiesta con grandes dosis de energa y
entusiasmo; quien la posee, se siente capaz
de emprender cualquier tarea y llevarla a
feliz trmino. En cambio, una autoestima
baja se manifiesta en una falta absoluta de
confianza en la propia capacidad y un
temor cada vez mayor hacia lo que rodea
al individuo.
Otro de los aspectos ms preocupantes
para el educador es el que se refiere a la
Disciplina. Sin disciplina no es posible
ensear, se ha dicho en ms de una
ocasin. Esta expresin es una verdad
absoluta. Es por ello que la disciplina est
concebida como un factor que ser parte
de la personalidad del alumno; sta es la
razn por la que se constituye con acciones
educativas orientadas hacia la formacin
de la voluntad y cuyos objetivos son los de
establecer el orden y la regularidad tanto
en la conducta de cada alumno como en
la de todo el grupo escolar. Considerando
que la educacin no slo es informativa sino
tambin formativa, a la disciplina se le ha
asignado la misin de construir una
conciencia individual y colectiva como uno
de los elementos fundamentales de la
formacin tica, a travs de la subordinacin
del educando a normas y acciones cuyo
cumplimiento debe ser contemplado por
ste como absolutamente necesario.
Claro est que es indispensable que tanto
los futuros como los actuales docentes
siempre tengan en mente que para que
una educacin sea autnticamente integral
es necesario equilibrar su carcter formativo.
De aqu que se haya incluido el captulo
Hbitos, cuyos conceptos en mucho
ayudarn a obtener dicho equilibrio.
En la actualidad, la participacin de los
padres de familia en el proceso educativo
adquiere un mayor peso y, por lo mismo, es
muy necesario que los maestros conozcan
en qu puede consistir esta ayuda, con el
propsito de obtener de ella el mayor
provecho posible. El captulo Apoyo de los
padres est diseado para proporcionarles
ese conocimiento.
Cmo actuar?, aborda la manera ms
sencilla en la que los padres pueden hablar
con sus hijos sobre diversos temas que por lo
general han sido considerados como
difciles o prohibidos para los nios.

Una persona zurda no slo escribe con su

mano izquierda, sino que adems piensa
con el hemisferio derecho de su cerebro. El
captulo Soy zurdo seala la necesidad de
respetar al nio zurdo ya que l es tan nor-
mal como un diestro, y no hacerlo,
equivaldra a atentar contra su integridad,
perjudicndolo en lugar de ayudarlo.

Peridico mural est dedicado a las
caractersticas que debe reunir ese
importante medio de comunicacin interna
de toda escuela, adems de considerar en
todo momento su valor didctico.
Un tema que toda persona debiera saber,
en especial quienes se dedican a la
educacin, es el que se presenta en el
captulo Primeros auxilios, puesto que este
tipo de conocimientos pueden ayudar a
salvar una vida.

Un Diccionario de trminos pedaggicos

siempre es til para los profesores y padres
de familia por lo que se incluy uno con
trminos indispensables para la ptima labor
docente.

En fin, Soluciones a Tareas Magisteriales es

una obra que por su importante contenido
se convertir en uno de los ms valiosos
auxiliares con que contar cualquier
persona cuya actividad se relacione
ntimamente con el proceso educativo.

Los editores.

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 CONTENIDO

Imagen del maestro 17

EL MAESTRO 19
VOCACIN DOCENTE 21
EL MAESTRO LO SABE TODO 23
EL MAESTRO HACE FCIL LO DIFCIL 26
EL MAESTRO SABE ENSEAR 31
EL MAESTRO EST AL DA 34
EL MAESTRO LO HACE TODO 36
El gua 38
El modelo 39
El investigador 41 DE LA MENTE 60
El consejero 42 EJERCICIOS CORPORALES PARA
El alentador 43 ESTIMULAR EL CEREBRO 63
El narrador 44 CMO APRENDER A APRENDER? 77
El actor 45 EJERCICIOS PARA LA RELAJACIN 79
El escengrafo 47 QU ES MEJOR ATENDER AL
El lder de la comunidad 48 MAESTRO O TOMAR APUNTES? 80
EL MAESTRO ES JUSTO 50 MAPAS MENTALES Y DIAGRAMAS 81
PODER LEER O SABER LEER? 87
Dinmica del aprendizaje 55 SIGNOS DE PUNTUACIN 92
ATENCIN Y CONCENTRACIN 93
Antes de empezar 58 A TODO ESTO, QU TAL
LA MSICA COMO ACTIVADOR ANDAMOS DE MEMORIA? 97
EL GUSTO POR EL ESTUDIO 106
CONCLUSIN 108
LOS OJOS: EL CANAL PARA
EL APRENDIZAJE 109
ACTIVACIN DEL PENSAMIENTO 113
SOLUCIONES 130

Tcnicas de estudio 135

LAS TCNICAS DE ESTUDIO 137

Aprendizaje y motivacin 137
Administracin del tiempo
de estudio 141
Ambiente para el estudio 143
 Escuchar con atencin
las clases 145
Elaboracin de apuntes 147
Organizacin de la lectura 149
Desarrollo de la memoria 151
Mejorar la redaccin 153
Preparacin de exmenes 157
Participacin en clase 161
CONSEJOS FINALES PARA
APRENDER MEJOR 163

Dinmicas de grupos 165

DINMICAS DE GRUPOS DE
USO COMN 168 Sociodrama 202
Phillips 66 168 Seminario 203
Pequeo grupo de Desempeo de papeles
discusin 171 (Role playing) 207
Dilogos simultneos o Grupo maratn 212
cuchicheo 174 Grupo de sensibilizacin 214
Lluvia o tormenta de ideas Actividades recreativas 217
(Brainstorming) 175 Conferencia 218
Foro 179 Congreso 220
Adentro y afuera 181 Corrillo 223
Estudio de casos 184 Asamblea 224
Simposio 186 Dilogo pblico 226
Panel 188 Jornadas 229
Mesa redonda 191 Enseando en equipo
Entrevista 194 (Team-teaching) 230
Grupos focales 197 Temores y esperanzas 233
Encuentro entre dos grupos 235
Lectura comentada 237

DINMICAS DE GRUPOS
DE USO ESPECFICO 240

Yo te presento al grupo 240

No estamos solos en
este baile 242
DINMICAS DE COMUNICACIN 244
 Actividades escolares 279
Actividades familiares 284
LA HONESTIDAD 289
Qu es la honestidad? 289
Actividades escolares 290
Actividades familiares 295
LA COOPERACIN 298
Qu es la cooperacin? 298
Actividades escolares 300
Actividades familiares 304
LA CONFIANZA 307
Qu es la confianza? 307
Es as? 244 Actividades escolares 309
Lo que escuche es lo que Actividades familiares 312
comunico 245 LA CREATIVIDAD 317
El chiste 248 Qu es la creatividad? 317
DINMICA DE INTEGRACIN 249 Actividades escolares 318
Confo en que me Actividades familiares 322
sostendrs 249 LA PAZ 325
DINMICAS DE LIDERAZGO 251 Qu es la paz? 325
El poder 251 Actividades escolares 326
Ciegos, cojos y mudos 252 Actividades familiares 329
DINMICAS DE VALORES 253 EL AMOR 332
El rbol social 253 Qu es el amor? 332
Cmo nos vemos en Actividades escolares 334
el grupo? 255 Actividades familiares 337
LA AUTOESTIMA 341
Valores 257 Qu es la autoestima? 341
Actividades escolares 343
LOS VALORES 259
Concepto de valor 260
Concepto de contravalor 262
Conflicto de valores 263
Cmo se transmiten
los valores? 264
Diferencia entre valores
y virtudes 271
Clasificacin de los valores 273
LA RESPONSABILIDAD 278
Qu es la responsabilidad? 278
 Y t, cmo puedes conquistar
tu autoestima? 406
Quines trabajan contra tu
autoestima 411
LA AUTOESTIMA EN EL ESTUDIANTE 434
Diagnosis y prctica de
la autoestima 434
LA AUTOESTIMA EN LA
ESCUELA 460
Juegos para reforzar la
autoestima 460
Actividades familiares 346 LA AUTOESTIMA EN PADRES
EL RESPETO 350 Y MAESTROS 466
Qu es el respeto? 350 Quin puede apoyarte? 466
Actividades escolares 352 El reto del cambio 467
Actividades familiares 355 CONCLUSIN 490
LA JUSTICIA 360
Qu es la justicia? 360 Disciplina 491
Actividades escolares 363
Actividades familiares 367 QU ES LA DISCIPLINA? 493
CONCEPTOS BREVES DE Reglas y normas 494
OTROS VALORES 370 LA DISCIPLINA ESCOLAR 496
CONCLUSIN 388 La autodisciplina 498
Un modelo ideal 499
Autoestima 389 La realidad 502
Los castigos 504
QU ES LA AUTOESTIMA? 391 LA DISCIPLINA EN EL HOGAR 505
QU PROVOCA LA FALTA DE Tras el comportamiento
AUTOESTIMA? 393 positivo 507
CMO SE DETECTA LA FALTA
DE AUTOESTIMA? 394
LA AUTOESTIMA DEL BEB 395
Nacimiento y desarrollo de
la autoestima 395
Las primeras cucharadas 397
Los primeros pasos 399
Las primeras palabras 401
La primera separacin 403
LA AUTOESTIMA EN EL NIO y
EL JOVEN 466

13
EL MAESTRO Y LA DISCIPLINA 513
Los nios y la disciplina 516
Cero en conducta! 522
Los problemas de
aprendizaje 534
EL MAESTRO ANTE EL GRUPO 544
EL ARTE DE DISCIPLINAR 546
EL REGLAMENTO ESCOLAR 554
CONDUCCIN DEL GRUPO 558
Conducta controlada 560
Intimidacin dirigida 562
Libertad absoluta 562
Conduccin programada 563 HBITOS DE HIGIENE 585
SUGERENCIAS FINALES 565 El bao diario 585
Cepillado dental 586
Hbitos 567 Cambio de ropa a diario 587
Desalojar el intestino 589
FOMENTO DE HBITOS 569 Lavar sus manos 589
Qu es un hbito? 569 HBITOS DE ALIMENTACIN 590
Qu son las rutinas? 570 Hbitos a la hora de
REGLAS PARA EL FOMENTO tomar alimentos? 591
DE HBITOS 571 Qu es una nutricin
QU ES LA MOTIVACIN? 575 adecuada? 592
QU RESPONSABILIDAD! 577 Los seis grupos de alimentos 598
CMO FOMENTAR HBITOS HBITOS DE LECTURA 599
EN LOS NIOS 579 HBITOS DE PUNTUALIDAD 602
QU TIPO DE HBITOS FOMENTAR HBITOS DE TRABAJO 603
EN LOS NIOS? 584 HBITOS DE DESCANSO 605
HBITOS DE ORDEN Y LIMPIEZA 606
HBITOS DE AHORRO 607

Apoyo de los padres 609

CMO AYUDA USTED A SUS HIJOS? 611

LAS EMOCIONES 612
En bsqueda del mundo 613
Dar apoyo es dar seguridad 614
Apoyar es imponer lmites 615
Apoyo, s; pero respetando
su independencia 617
 Cmo se siente su hijo? 618
La medicin de los
sentimientos de su hijo 623
Corregir es apoyar 624
Cmo corregir a su hijo? 624
La virtud est en medio
de dos defectos 625
En qu quedamos, s o no? 626
Las palabras mgicas:
"Por favor" y "Gracias" 626 LA PERFECCIN 644
El chantaje de las lgrimas 627 EL EXCESO DE AYUDA 645
Pngase en el papel LOS NIOS Y LAS NIAS 647
de vctima 628 LA HOMOSEXUALIDAD 649
"Con este comportamiento LA DISLEXIA 651
hars que deje de quererte" 628 LA VCTIMA DEL BRAVUCN 654
Respetemos sus miedos 629 LAS AMISTADES 657
Las travesuras 629 LA FALTA DE AMISTADES 658
La culpa por trabajar 630 LAS EMOCIONES 660
Pleitos entre hermanos 632 ABUSO SEXUAL 662
El hermano mayor 633 LA SEXUALIDAD 665
El hermano menor 634 LOS SENTIMIENTOS OCULTOS 667
Cambios en el dicccionario 635 CONCLUSIN 668
CONCLUSIN 636
El nio zurdo 669
Cmo actuar? 637
QU ES LA ZURDERA? 673
LA TELEVISIN 640 CONSECUENCIAS DE LA
LA MUERTE 641 REEDUCACIN 678
LA COMUNICACIN 642 RECOMENDACIONES PARA
TRATAR AL NIO ZURDO 680
ESCRITURA CON LA MANO
IZQUIERDA 683
PRUEBAS DE DIAGNSTICO 687
PRUEBAS DE MANO 688
PRUEBAS DE PIE 689
PRUEBAS DE OJO 690
PRUEBAS DE ODO 691
EJERCICIOS 692
DESARROLLO DE LA
LATERALIDAD DEL CUERPO 693

15
 FORMATOS PARA ORGANIZAR
EL MONTAJE DEL PERIDICO
MURAL 737

Primeros auxilios 739

QU SON LOS PRIMEROS AUXILIOS? 741

Botiqun escolar 741
SALN DE CLASES 743
1. Lesiones por objetos
punzocortantes 743
2. Dolor abdominal y diarrea 743
EQUILIBRIO 695 3. Cuerpo extrao en ojos,
ARMONIZACIN DE LOS DOS odos y nariz 750
HEMISFERIOS CEREBRALES 696 4. Fiebre 754
PREFERENCIA MANUAL 706 5. Dolor de cabeza 756
DIRECCIONALIDAD 707 6. Asma 757
PREFERENCIA MANUAL 708 7. Epilepsia 759
ESPACIO 710 RECREO 760
1. Lesiones en la piel 760
Peridico mural 713 2. Lesiones en los huesos 763
3. Sangrado nasal 768
USO DEL PERIDICO MURAL 715 4. Trauma de crneo 770
CARACTERSTICAS QUE DEBE TENER 5. Cuerpo extrao en va
UN PERIDICO MURAL 717 area (asfixia) 772
SECCIONES INFORMATIVAS DEL 6. Desmayos 774
PERIDICO MURAL 718 7. Envenenamientos 775
Editorial 718
Noticia central 720 Diccionario 777
Noticias 723
Sociales 724
Cultura 725
Deportes 726
Entretenimiento 727
Avisos 728
Ciencia y tecnologa 729
TIPOS DE PERIDICOS MURALES
POR SU FORMATO Y CONTENIDOS 731
TIPOS DE PERIDICOS MURALES
POR SU FORMATO 734