1

I.E.
CRDENAS CENTRO

MDULO DE CIENCIAS SOCIALES

CICLO V
GRADO DCIMO

2
 TABLA DE CONTENIDO

pg.

1. ASPECTOS DEMOGRFICOS GENERALES 6

1.1. LOS CENSOS DE POBLACIN 6
1.2. ESTADSTICAS VITALES 7
1.3. ENCUESTAS DEMOGRFICAS 7
1.4. MOVIMIENTOS POBLACIONALES 7
1.4.1. Medicin del movimiento migratorio y crecimiento real de la poblacin 7
1.4.2. Factores condicionantes de los movimientos naturales 7
1.5. RELACIN DEMOGRAFA Y DESARROLLO SOCIAL 8

2. USO Y CONSERVACIN DE RECURSOS NATURALES 10

2.1. BIODIVERSIDAD 10
2.2. DISMINUCIN DE LA DIVERSIDAD 11
2.3. LOS RECURSOS NATURALES 13
2.4. CONSERVACIN Y USO SUSTENTABLE 13
2.5. EDUCACIN Y CONSERVACIN 14
2.6. PROBLEMAS AMBIENTALES DEL MUNDO 15
2.6.1. Los residuos producidos por el ser humano 15
2.6.2. Efecto invernadero 16
2.6.3. La lluvia acida 17
2.6.4. Destruccin de la capa de ozono 17
2.6.5. El calentamiento global y cambios climticos 18
2.6.6. Abuso de pesticidas y otras sustancias txicas 19
2.6.7. Destruccin de tierras vrgenes y bosques tropicales 20
2.6.8. Erosin del suelo 21
2.6.9. Escasez de agua potable 21
2.6.10. Residuos nucleares 21

3. DESARROLLO SUSTENTABLE Y DESARROLLO SOSTENIBLE 22

3.1. MBITO DE APLICACIN Y DEFINICIONES 23
3.2. UN DESARROLLO ECONMICO Y SOCIAL RESPETUOSO CON EL MEDIO AMBIENTE 24
3.3. JUSTIFICACIN DEL DESARROLLO SOSTENIBLE 25
3.4. CONDICIONES PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE 25

4. EXPANSIONISMO, NACIONALISMO E IMPERIALISMO EN EL SIGLO XIX 26

4.1. EL NACIONALISMO EN EUROPA 26
4.1.1. Unificacin de Italia 27
4.1.2. Unificacin de Alemania 27
4.1.3. La Paz Armada: relaciones internacionales entre 1871-1914 27
4.2. EL IMPERIALISMO COLONIAL 28
4.2.1. Factores o causas 28
4.2.2. Formas de dominacin colonial 29
4.2.3. La formacin de los imperios coloniales 29
4.2.4. Los principales imperios coloniales europeos 30
4.2.4.1. Imperio britnico 30
4.2.4.2. Imperio francs 30
4.2.4.3. Imperio alemn 30
4.2.5. Nuevas potencias imperialistas: EE.UU. y Japn 31
4.2.5.1. El imperialismo norteamericano 31

3
4.2.5.2. El imperialismo japons 31
4.2.6. Consecuencias del Imperialismo colonial 32
EVALUACIN DE COMPETENCIAS 33

5. PRIMERA Y SEGUNDA GUERRAS MUNDIALES 39

5.1. PRIMERA GUERRA MUNDIAL 39
5.1.1. Antecedentes de la primera guerra mundial 39
5.1.2. Caractersticas de la I Guerra Mundial 40
5.1.3. Personajes importantes 40
5.1.4. Consecuencias de la I Guerra Mundial 42
5.2. SEGUNDA GUERRA MUNDIAL 43
5.2.1. Introduccin 43
5.2.2. Comienzo De La Guerra 45
5.2.3. Repercusiones 48

EVALUACIN DE COMPETENCIAS 49

6. DESCOLONIZACIN Y CONFLICTOS ACTUALES 52

6.1. CAUSAS DE LA DESCOLONIZACIN 52
6.1.1. Factores Internos 52
6.1.2. Factores Externos 52
6.2. CONFLICTOS ACTUALES 52
6.2.1. El tercer mundo los problemas del subdesarrollo 52
6.2.2. El Neocolonialismo 53
6.2.3. El Subdesarrollo 53
6.2.4. Oriente prximo. 54
6.2.4.1. Los pases rabes: descomposicin del Imperio Turco 54
6.2.4.2. La creacin del estado de Israel 54
6.2.4.3. El Tercer Mundo y el movimiento no alineado 54

7. FORMAS DEL ORDEN MUNDIAL EN EL SIGLO XX 55

7.1. RELACIN ENTRE PASES DESARROLLADOS Y PASES EN DESARROLLO 55
7.1.1. Mundo desarrollado 55
7.1.2. Mundo subdesarrollado 56
7.1.3. Algunos Datos Estadsticos Importantes 56
7.1.4. El aumento de las desigualdades 56
7.1.5. Los principales factores que condicionan el subdesarrollo 57

8. REGIMENES DEMOCRTICOS 59
8.1. ORGANIZACIONES INTERNACIONALES CREADAS DURANTE LA GUERRA FRA 59
8.2. SEGURIDAD NACIONAL Y SEGURIDAD CIUDADANA 64
8.2.1. Seguridad Nacional 64
8.2.2. Seguridad Ciudadana 64

9. DERECHOS DE TERCERA GENERACIN (COLECTIVOS) 65

9.1. DERECHOS DE SECTORES PARTICULARMENTE VULNERABLES 65
9.2. MECANISMOS DE PROTECCIN Y DEFENSA DE DERECHOS HUMANOS 66

4
10. LIBERTAD HUMANA Y RESPONSABILIDAD 67
10.1. LIBERTAD 67
10.2. LA RESPONSABILIDAD 67

PRUEBA TIPO ICFES 68

BIBLIOGRAFA 75

5
1. ASPECTOS DEMOGRFICOS GENERALES
El anlisis demogrfico es importante en todo tipo
de estudios econmicos y sociales, todas las
teoras hacen manejo de este aspecto, hasta el
punto que se considera la poblacin como la
principal fuente de recursos del Estado, es por esto
que es necesario analizar todos los tpicos que en
materia demogrfica se susciten, es el Estado
quien est en la obligacin de hacer uso de
controles, de no hacerlo, ms difcil ser satisfacer
sus necesidades. La mayor densidad poblacional
se da en los estratos socioeconmicos ms bajos
incidiendo en el crecimiento acelerado de la
poblacin.
Para poder analizar el estado y la dinmica de una
poblacin, la Demografa requiere de la
observacin, el registro y la recoleccin de los
sucesos que le ocurren a la poblacin en un
perodo de tiempo y espacio geogrfico definido. El
registro de estos eventos puede realizarse una sola
vez o en forma secuencial, a medida que los
eventos se producen. Las principales fuentes de
informacin demogrfica son:
Censos
Estadsticas Vitales
Encuestas demogrficas
1.1. LOS CENSOS DE POBLACIN
Esta es una de las estrategias de recoleccin de
informacin ms antiguas. Segn se ha
investigado, existen registros de la realizacin de
6
Para los estudios relacionados con la planificacin
administrativa, ya sean a corto plazo como Planes
de Desarrollo o perodos ms largos como el caso
de los Planes y Esquemas de Ordenamiento
Territorial, la variable socio demogrfica es el eje
a partir del cual se valora el nivel de vida de la
comunidad, tomando como referente bsico la
calidad de los servicios pblicos domiciliarios y
sociales que recibe, para luego en funcin del
crecimiento poblacional futuro, plantear las
soluciones que requiere en materia de
infraestructura para mejorar sus condiciones de
vida.
tcnicas similares desde 3000 aos A.C. Los
censos modernos emergen lentamente en Europa
alrededor del siglo XVII.
Segn las Naciones Unidas, un censo se define
como el conjunto de operaciones que involucran
reunir, elaborar y publicar los datos demogrficos,
econmicos y sociales; estos, corresponden a
todos los habitantes de un pas o territorio definido
y referido a un momento determinado o a ciertos
periodos de tiempo determinado (Naciones Unidas,
1998). El censo de poblacin constituye una
actividad estadstica de gran utilidad para el pas o
territorio especfico donde se realiza, ya que es la
principal fuente de datos bsicos sobre su
poblacin, datos necesarios para el adecuado
funcionamiento de la gestin socioeconmica y
poltica de un pueblo.
1.2. ESTADSTICAS VITALES
Se entiende por estadsticas vitales la informacin
recogida, recopilada, procesada y publicada en
forma numrica sobre nacimientos, defunciones,
muertes fetales, matrimonios, nulidades
matrimoniales y divorcios durante un periodo
especfico.
1.3. ENCUESTAS DEMOGRFICAS
Una tcnica ms reciente en el proceso de
recoleccin de datos demogrficos consiste en
encuestas por muestreo que tienen como uno de
sus objetivos recopilar informacin demogrfica.
Por medio de stas se trata de obtener la
informacin de una pequea porcin (muestra) de
la poblacin que debe representar a la totalidad, y
los resultados interesan en la medida en que son
un medio para inferir o generalizar resultados hacia
la poblacin total o a una buena parte de ella.
1.4. MOVIMIENTOS POBLACIONALES
A escala nacional o local, la poblacin puede
aumentar o disminuir, adems de por los
movimientos naturales, por los movimientos
migratorios, que son los desplazamientos humanos
de larga duracin de un lugar de origen a otro de
destino. Dentro de los movimientos migratorios
podemos distinguir dos componentes principales
dependiendo de si el sujeto va a un lugar o sale de
l. As cuando el individuo abandona su lugar de
origen se contabiliza como emigrante, mientras
que cuando llega al lugar de destino se le considera
como inmigrante. Existe un tercer componente
dentro de las migraciones, que se produce cuando
individuos emigrados vuelven pasado un tiempo a
su lugar de origen, denominndoles retornados.
7
1.4.1. Medicin del movimiento migratorio y
crecimiento real de la poblacin. Para medir el
movimiento migratorio en nmeros absolutos se
utiliza el denominado Saldo Migratorio, que no es
ms que la diferencia entre las personas llegadas a
un lugar y los que se marchan, esto es, entre
inmigrantes y emigrantes. Este clculo puede ser
negativo en el caso de que existan ms emigrantes
que inmigrantes o positivo en el caso contrario.
SM = I - E
Sin embargo, con los nmeros absolutos no
podemos realizar comparaciones entre distintos
lugares debido a que cada uno tiene un tamao y
una poblacin diferentes, por eso se utiliza la Tasa
de Saldo Migratorio, que pone en relacin el saldo
migratorio con la poblacin absoluta de ese lugar
expresndose en tantos por ciento.
TSM = (I-E) x 100 /n medio de habitantes
Para calcular el Crecimiento Real de la
Poblacin de un lugar determinado, no solamente
hay que tener en cuenta los nacimientos y las
defunciones, sino tambin las llegadas y salidas de
gentes a ese lugar. Por lo tanto para hallar este
resultado habr que sumar el Crecimiento Natural
con el Saldo Migratorio, teniendo en cuenta el signo
de ambos ya que pueden ser negativos, al igual
que el resultado final.
CRP = CN SM = CRP = (N-M) (I-E)
1.4.2. Factores condicionantes de los
movimientos naturales. Los movimientos
migratorios son causados por la conjuncin de
diferentes factores, tanto repulsivos, que invitan a
salir de su lugar de origen a los individuos, como
atractivos, que los invitan a desplazarse hasta el
lugar de destino. Los principales causantes de los
movimientos migratorios se pueden resumir en los
siguientes:
a) Econmicos: La falta de trabajo en el lugar de
origen, y las expectativas de mejores condiciones
de vida y la demanda de mano de obra en el
destino favorecen las migraciones desde pases
menos desarrollados hacia los ms desarrollados.
Ejemplo de este tipo de migraciones la
protagonizaron los europeos del Sur (portugueses,
espaoles, italianos, griegos, turcos), que tras la II
Guerra Mundial emigraron hacia los pases del
Norte de Europa que demandaban mucha mano de
obra para su reconstruccin, como Alemania,
Pases Bajos, Francia, Suiza, Austria, etc.
Actualmente este tipo de migraciones se da entre
los pases pobres del Sur (frica, Latinoamrica...),
hacia los pases del ricos del Norte (Europa,
EE.UU.).
b) Catastrficos: La erupcin de un volcn, un
terremoto, incendios, inundaciones, etc. pueden
provocar la huda masiva de poblacin desde su
lugar de residencia hacia otros lugares. Tras estas
catstrofes la poblacin suele perder todas sus
pertenencias, las tierras de labor, sus viviendas,
etc. por lo que decide emprender una nueva vida en
otro lugar.
1.5. RELACIN DEMOGRAFA Y DESARROLLO SOCIAL
Disciplina que estudia tanto la estructura como la
dinmica de la poblacin, en relacin con los
8
c) Problemas humanos: La actividad humana
tambin es causa de las migraciones. Las guerras
(como en el caso de la antigua Yugoslavia); las
persecuciones religiosas (que provocaron
movimientos importantes de personas durante la
Edad Moderna), polticas, tnicas, etc; la
colonizacin y posterior descolonizacin de nuevas
tierras por parte de los pases europeos; el trfico
de esclavos; etc.
d) Socioculturales: La atraccin de la ciudad para
vivir, que hace que muchos habitantes del medio
rural decidan su cambio de residencia para ofrecer
mayores oportunidades a sus hijos. Tambin se da
el caso contrario, personas que viven en las
ciudades y deciden trasladarse al medio rural para
combatir el estrs urbano.
medios de subsistencia, los recursos
medioambientales y el desarrollo es la demografa.
El estudio de la poblacin requiere dos tipos de
anlisis. En primer lugar, el de la estructura
demogrfica, que consiste en una fotografa de las
caractersticas de una poblacin en un momento
dado, y que estudia variables como: el tamao de la
poblacin, su distribucin espacial y su composicin
rural o urbana; su composicin por edades y
gnero; la actividad econmica por sectores,
gnero y edad; la composicin por clases sociales,
etc. En segundo lugar, el anlisis de la dinmica
demogrfica, esto es, de los movimientos de la
poblacin, a travs de variables como la natalidad,
la mortalidad y las migraciones. Todos estos
factores estn estrechamente interrelacionados
entre s. A su vez, presentan diversas relaciones
causa-efecto con los procesos de desarrollo social
y econmico, relaciones sobre las que diferentes
autores y enfoques tericos han proporcionado
explicaciones divergentes.
La divisin del mundo entre pases ricos y pobres,
sea cual sea la terminologa utilizada (pases
desarrollados y en desarrollo), ha sido objeto de
estudio por parte de los economistas, que han
creado la especialidad de la economa del
desarrollo con el fin de analizar las causas del
crecimiento econmico y estudiar las polticas ms
adecuadas para alcanzar mejores niveles de
bienestar. Aunque esa distincin siempre ha sido
patente a lo largo de la historia, el inters por el
desarrollo es relativamente reciente, naciendo
prcticamente despus de la II Guerra Mundial, con
el proceso de descolonizacin. La emergencia de
los nuevos pases independientes puso de
manifiesto las dbiles estructuras econmicas
creadas durante la poca colonial y las dificultades
que afrontaban para conseguir que sus economas
prosperasen.
La doctrina del mercantilismo, que domin el
pensamiento econmico en la mayor parte de los
pases de Europa durante los siglos XVII y XVIII,
consideraba ventajoso el hecho de que un pas
contara con una poblacin grande y creciente,
aunque no faltaron quienes preferan que la
poblacin fuese pequea pero que, en cambio,
estuviera bien alimentada. Para Adam Smith, el
fundador de la Economa Poltica Clsica, la
poblacin, en trminos de su crecimiento, aparece
como beneficiosa para el desarrollo; en cambio,
Malthus asume una posicin contraria, pues
considera que la poblacin constituye un obstculo.

No sin cierta prudencia se hicieron algunas

conjeturas en la direccin de que el examen de los
planteamientos que a favor o en contra del
crecimiento poblacional se realizaron dentro de la
teora econmica clsica, constituye un importante
punto de partida para avanzar hacia lo que, a la
postre, se habra de denominar determinantes y
consecuencias de los factores demogrficos. Entre
los determinantes se examinan aquellos factores
que explican el comportamiento de las variables
demogrficas: fecundidad, mortalidad y
migraciones, mientras que, con relacin a las
En un examen detallado de lo que est vigente en
consecuencias, se examinan los impactos que
la era de la globalizacin, las perspectivas de los
sobre las variables econmicas ejercen factores
estudios de poblacin se enriquecen con el examen
demogrficos como el crecimiento de la poblacin,
de los temas de la poblacin y pobreza en la era
su estructura por edades y dinmica, as como el
de la globalizacin, el rostro femenino de la
comportamiento diferencial de los diferentes grupos
pobreza y la perspectiva de gnero; las
etarios, etc.
relaciones entre pobreza y empleo, y finalmente
uno de los aspectos de ms reciente data en el
tratamiento de las relaciones entre poblacin y
desarrollo: el tema de la vulnerabilidad. De
particular trascendencia en ese examen son los
problemas concernientes a la migracin
internacional.

Buscando los antecedentes histricos de los

estudios de poblacin desde el enfoque de las
relaciones entre poblacin y desarrollo, se aprecia
que en una perspectiva histrica, la polmica sobre
las relaciones entre las tendencias demogrficas y
el proceso de desarrollo, o ms concretamente, la
relacin entre poblacin y desarrollo, ha estado
matizada por interpretaciones contrapuestas, y
conducentes, en trminos del impacto, beneficioso
o no, del crecimiento de la poblacin sobre el Los aspectos ms relevantes de las consecuencias
crecimiento econmico. se refieren a cuestiones tales como:

9
 - El impacto que ejercen el crecimiento y el
tamao de la poblacin, tanto sobre la
ocupacin como en trminos de la
distribucin del ingreso.
- El efecto del crecimiento y el tamao de la
poblacin sobre los cambios tecnolgicos y
la productividad.
- La influencia del crecimiento y el tamao de
la poblacin sobre el desarrollo industrial y
el tamao del mercado.
- El efecto del crecimiento y el tamao de la
poblacin sobre el ahorro y la inversin,
tanto pblica como privada.
En sntesis, todo esto, conduce a reconocer que los
temas planteados sobre los determinantes y
consecuencias de los factores demogrficos y la
transicin demogrfica, aparecen como eslabones
importantes del planteamiento y estudio de las
interrelaciones y mutua dependencia entre las
variables socioeconmicas y las demogrficas, o
dicho de otra manera, entre poblacin y desarrollo
social y econmico.

2. USO Y CONSERVACIN DE RECURSOS NATURALES

El aumento constante de la poblacin humana est

determinando un impacto cada vez mayor sobre los
recursos naturales, ya sea para satisfacer necesidades
bsicas: alimentacin, vivienda, educacin (pulpa para
papel), como para mejoras en la calidad de vida:
recreacin, vas de comunicacin, depsito de
residuos, etc.

Los incrementos en las tasas de deforestacin, en las

prdidas de suelos agrcolas o de potencial valor
agrcola, en la eliminacin de especies de fauna nativa
de sus habitats ya sea por cacera o por competencia
con ganado domstico, etc., est llevando a una
constante prdida de especies, muchas de ellas sin
llegar a conocerse su valor actual o potencial para uso humano. De aqu la necesidad de comprender que la
supervivencia de una sola especie, la humana, depende en gran medida de la supervivencia de otras especies
ya sea por su participacin en la formacin de suelos, por mantener la fertilidad de estos, por su valor forrajero,
alimenticio, de control de otras especies perjudiciales al hombre, etc.

Por tanto existe la necesidad de compatibilizar el uso de los

recursos naturales renovables de manera continua con la
conservacin de los mismos, lo que implica ciertamente mantener la
mayor diversidad biolgica posible.

2.1. BIODIVERSIDAD

Por diversidad biolgica se considera el nmero de especies y su

frecuencia en un rea determinada. El estudio de la biodiversidad
puede realizarse a diferentes niveles: de genes, de especies, de
poblaciones, de comunidades, de ecosistemas o de biomas.

10
La riqueza de especies de un sitio dado, sin influencia antrpica, est determinada por la composicin de su
flora y fauna y su interaccin entre estos y los factores biticos y abiticos. El estudio de la biodiversidad debe
por lo tanto combinar conocimientos de biologa evolucionista y ecologa con los de biologa aplicada y de
polticas pblicas (Ehrlich & Wilson, 1991).

A pesar de los conocimientos actuales es mucho lo que resta estudiar an, slo 1.400.000 especies, entre
plantas, insectos y microorganismos, son conocidos actualmente y las cifras de las estimaciones varan
significativamente entre 10.000.000 y 100.000.000 de especies (Ehrlich & Wilson, 1991). As por ejemplo, los
avances en los estudios taxonmicos de los hongos, nemtodos, hormigas, solamente, cada uno altamente
diverso, el nmero de especies aumentar sensiblemente.

2.2. DISMINUCIN DE LA DIVERSIDAD

Numerosas causas naturales o antrpicas pueden conducir a una

disminucin de la diversidad en un grupo taxonmico particular,
reduciendo a ese grupo a unas pocas especies; otras veces la
extincin puede abarcar grupos completos. El nmero de especies
que actualmente est en peligro de desaparecer es muy elevado,
presentando una mayor posibilidad aquellas que constituyen los
ltimos representantes de grupos anteriores, o por el contrario,
especies relativamente recientes. En los conceptos actuales se
considera amenazada o en peligro de extincin a aquella especie
(o grupo) con alta probabilidad de extincin en los prximos pocos
aos o dcadas. Cuando la extincin ocurre localmente, por
ejemplo en un sector de un bosque, las especies pueden
reintroducirse por invasin desde las reas contiguas e iniciar la
etapa de recuperacin. Actualmente la mayor causa de prdida de
biodiversidad es la destruccin antrpica de hbitats naturales. La
deforestacin de selvas tropicales en Misiones, la eliminacin del bosque semirido para instalar monocultivos
(expansin de la frontera agropecuaria), modificacin de los bosques abiertos y matorrales ridos por ex-
traccin de lefia o de madera para lefia, caza indiscriminada de fauna silvestre por su piel, etc. constituyen unos
de los tantos ejemplos que pueden citarse. Debe tenerse en cuenta que una sola especie, la humana, compite
con el resto de las especies por recursos similares: suelo, agua, nutrientes, etc., por lo que resulta inevitable el
conflicto entre intereses del hombre (produccin agropecuaria rentable) y diversidad de especies. Es decir entre
actividades agrcolas en general y conservacin. Los pastizales naturales y los bosques son quizs los
ecosistemas ms profundamente impactados para
introduccin de sus tierras a cultivo.

Si se considera que aproximadamente el 1,8 % de los

bosques remanentes se pierden cada ao (N. Myers, 1989),
que reas de selvas tropicales como San Pablo (Brasil) han
reducido a menos del 10% su masa boscosa (Mauro, 1968),
que en la Argentina en el perodo 1600-1950 se estima que
desapareci el 40% de los bosques naturales (Roig, 1989),
que la exportacin legal de especies, como recurso no
alimentario, de fauna nativa de la Argentina alcanz en 1978
la cantidad de 3.400.000 ejemplares y de 6.200.000 en 1979
(72.257 de guanacos y 1.270.000 de iguanas) (Mares y
Ojeda, 1984) y que en 13 aos (1972-1984) Argentina
export 38.041.494 mamferos silvestres, o sus productos,

11
por un total de $ 1.5 mil millones (Ojeda y Mares, 1989); se comprende la urgente necesidad de manejar
racionalmente los recursos naturales renovables en el marco de la conservacin.

Un punto de particular inters lo constituye la denominada erosin gentica. Esta es la perdida de variabilidad
gentica por perdida de especies de relativo valor actual; por perdida de especies salvajes parientes de las
cultivadas cuyo potencial gentico podra utilizarse para mejorar a estas ltimas; por desaparicin dentro de
una misma especie de subespecies, razas o variedades, con una composicin gentica distinta, y por ende,
con exigencias ecolgicas tambin distintas, etc. Tal el caso de la prdida de maz teosinte (Zea mais ssp.
mexicana), que crece normalmente marginal a los campos de maz (Zea maiz), por aumento en el uso de la
tierra que lleva los cultivos de maz ya sobre las banquinas.

El conflicto produccin (agropecuaria) - diversidad biolgica es continuo, ms an en habitats de mayor

diversidad como bosques y selvas. En ellos la deforestacin por tala o quema permite incorporar al cultivo,
generalmente monocultivo con especies exticas, grandes superficies cuyos rendimientos, si bien
espectaculares los primeros aos, van rpidamente decayendo hasta hacerse necesario el aporte externo de
energa (como fertilizantes). Cuando el costo de la fertilizacin es elevado se opta por aumentar la superficie
cultivada deforestando mas selva. Se crea as un crculo de destruccin del ecosistema sin solucin de
continuidad. Algo semejante ocurre con los matorrales pedemontanos de Mendoza que son quemados a fin de
eliminar el estrato arbustivo y favorecer la expansin del herbceo graminoso de coirn (Stipa spp.). Para
mantener esta comunidad secundaria de pastizal y para obtener brotes verdes tiernos palatables, es necesario
quemar peridicamente al campo llegndose as desde un matorral con 53 especies a un pastizal con slo 18
especies de las cuales una, el coirn, es la dominante (Martnez Carretero, 1987). Adems a la prdida de
especies vegetales debe sumrsele la prdida de aves y
mamferos que habitan en el matorral.

Ante la compleja realidad de la conservacin de la biodiversidad,

una aproximacin hacia la solucin consiste en reconocer
claramente los beneficios y los costos que para el hombre
significa la preservacin de las diversas especies (de valor o no
actual), de su compromiso tico y moral con ellas como especie
dominante absoluta, de su compromiso con generaciones futuras
y que, finalmente, con un mnimo sacrificio econmico, sin llegar
al mximo de productividad agrcola, se puede alcanzar
importantes niveles de conservacin de la biodiversidad natural.

Toda actividad humana que implique elaboracin, gnesis,

transformacin, flujo, etc. de productos de la naturaleza o de sus
derivados que tiendan a satisfacer necesidades del hombre,
constituye una actividad econmica. Bajo esta premisa la tala de
un bosque para obtencin de lea, la quema peridica de
matorrales para lograr pastizales destinados a la ganadera extensiva, la introduccin de especies exticas (la
cabra en reas montaosas propias de la llama y el guanaco, por su adaptacin a ambientes cada vez ms
empobrecidos), etc. constituyen actividades econmicas. Los resultados de estas actividades deben ser
analizados a nivel macroeconmico y desde la ptica de la ecuacin dinmica del patrimonio (Activo - Pasivo =
Patrimonio Neto). Es aqu donde deben buscarse las restricciones necesarias para que aquellos factores de la
naturaleza, como sus funciones, aun no conocidos (beneficios potenciales o futuros), y por ende no
cuantificables, puedan regular externamente esta ecuacin y permitir tomar decisiones contrarias an en
aquellas actividades econmicas, cuyos resultados positivos, lleven en este momento al incremento del P.
Neto.

12
2.3. LOS RECURSOS NATURALES
Al hablar del patrimonio natural de una regin o
pas, se hace referencia a su riqueza en flora,
fauna, suelos, minerales y paisajes. Es decir a los
diferentes elementos generados por la naturaleza
sin intervencin del hombre. En un sentido ms
amplio se considera como recurso natural no slo
la existencia material de ellos sino tambin
aquellas funciones cumplidas por la naturaleza que
permiten satisfacer necesidades humanas, por
ejemplo la purificacin del aire por los bosques y
selvas, regulacin de escurrimientos superficiales
por la vegetacin natural, entre otros. Se considera
como recurso natural a aquellos recursos que el
hombre va encontrando en el medio fsico y
biolgico natural, o modificado en funcin del
avance de sus conocimientos cientficos-
tecnolgicos, y que permiten satisfacer
necesidades humanas. Es decir que el concepto de
recurso natural es de carcter social antes que
natural. El hecho de satisfacer necesidades
humanas, actuales y futuras, relaciona la
generacin de recursos al avance del conocimiento
cientfico y tecnolgico, por lo que es tambin un
concepto dinmico.
En su acepcin ms simple se considera que
cuando la tasa natural de renovacin de un recurso
es muy lenta, comparada con la escala humana, se
puede decir que es un recurso natural no
renovable. Aunque por ejemplo los bosques de
maderas duras poseen tasas de maduracin
ecolgica de entre 150-200 aos, recin sern
renovables a dichos lapsos de tiempo. Por otro
13
lado cuando la tasa natural de renovacin es,
comparativamente, relativamente alta se trata de
recursos naturales renovables. Un recurso sera no
renovable porque las condiciones en las cuales se
dieron los procesos que lo origino no existen
actualmente o bien son de extremadamente lenta
ocurrencia (por ejemplo metalognesis); en cambio
sera renovable porque sus procesos de origen
ocurren bajo las condiciones ambientales actuales.
Un aspecto importante en el manejo de los
recursos naturales es conocer la velocidad de
renovacin de cada recurso, a fin de extraer de l
la renta anual sin llegar a afectar la existencia
misma del recurso. Sin embargo esto no condiciona
a que un recurso sea renovable o no, pues numero-
sos ejemplos ilustran que aun conociendo su tasa
de renovacin el recurso suele considerarse como
no renovable, ejemplo bosques de Prosopis en la
zona rida Argentina, en las cuales las condiciones
ecolgicas han ido cambiando y naturalmente
comprometiendo su regeneracin.
2.4. CONSERVACIN Y USO SUSTENTABLE
El concepto de conservacin ha venido
ajustndose permanentemente. As pues de una
idea netamente proteccionista (por ejemplo de
intangibilidad) se llega a la de conservar mediante
el uso racional. Es decir lograr la conservacin de
los recursos naturales manteniendo los procesos
ecolgicos esenciales, preservando la diversidad
gentica y aprovechando en forma sostenida las
especies y ecosistemas. Este margen de uso de
los recursos naturales renovables se conoce como
zona de mximo rendimiento sustentable o de
mxima capacidad de explotacin.
Es conveniente aqu considerar otro trmino de uso
cada vez ms frecuente: desarrollo sustentable. Es
decir considerar la sustentabilidad pero en funcin
del desarrollo (espacio-temporal) de un rea
determinada. Para ello es menester comprender
que la sustentabilidad del desarrollo no depende
slo de variables a nivel microeconmico sino de
factores sociales y macroeconmicos. Por ejemplo
un plan de desarrollo forestal puede tcnicamente
estar basado en la sustentabilidad del mismo, pero
simultneamente pueden dictarse polticas de
expansin de la frontera agropecuaria (quizs
urgidas por la necesidad de recursos para afrontar
la deuda externa) que atentarn inevitablemente
contra la sustentabilidad del plan forestal original.
Por otra parte la alteracin de ecosistemas
naturales excede largamente los lmites polticos
entre regiones y pases, de all la necesidad de
encarar el desarrollo sustentable a travs de la
cooperacin, interregional, internacional, y dejando
de lado la antigua premisa de la inagotabilidad de
los recursos naturales. En este sentido polos de
desarrollo regionales, por lo general con leyes
conservacionistas, suelen contribuir indirectamente
a la sobreexplotacin y prdida de especies en
reas vecinas.
14
Otro aspecto que debe tenerse en cuenta es el
recurso suelo. Suele ocurrir que determinadas
polticas de subsidios condicionan la asignacin de
recursos en detrimento de la actividad agrcola y
en favor de la urbanizacin. Esto se relaciona tam-
bin con dficits en pautas tcnicas de
ordenamiento territorial que determinan un cambio
en el uso de la tierra.
Enfocar filosficamente el manejo integrado de los
recursos naturales lleva implcito, por un lado,
desechar definitivamente la idea de considerar a
los recursos naturales como un stock inagotable,
como fuente de extraccin ilimitada y por otro lado
considerar su uso para satisfacer necesidades
humanas. De esta manera a medida que se va
conociendo la capacidad de un ecosistema de
recibir y acumular productos locales, originados
por el uso humano de sus recursos, e importados
(de otros ecosistemas), de los requerimientos
ecolgicos de sus especies, de las interrelaciones
dinmicas entre ellas, etc., permite el desarrollo de
tecnologas apropiadas que lleven al uso
sustentable por un lado, y a la disminucin de
procesos de degradacin (de pastizales a
matorrales , de bosques a fachinales, de
desertificacin, etc.) por el otro.
2.5. EDUCACIN Y CONSERVACIN
Ante la compleja realidad del uso indiscriminado de
los recursos naturales, la alternativa vlida en el
mediano y largo plazo para revertir esta situacin
pasa fundamentalmente por la educacin de tipo
formal y con carcter regional. Esto es formar al
individuo desde su ingreso escolar en el
conocimiento y valoracin de los diferentes
recursos naturales de su regin, de manera que
adquiera no slo conocimientos sobre ellos sino
tambin un compromiso sobre su preservacin.
Es pues una tarea permanente, por la que el
individuo y la sociedad deben conocer y
comprender las potencialidades y limitaciones del
ambiente y los recursos naturales de su regin, de
manera de poder usufructuarlos sin comprometer
su conservacin.
Para ello las actividades curriculares y ciertos recursos (suelo, agua, etc.), que ayuden a
extracurriculares deben orientarse, con un enfoque
regional, hacia la comprensin de las delicadas
relaciones existentes entre los seres vivos y entre
ellos y su ambiente. Surge entonces como
prioritaria la formacin de los docentes.
Sin embargo coexiste ms de una realidad
interactuando en relacin con los recursos
naturales. Por un lado la presin descontrolada
(demanda: de lea, de pieles, etc.), la falta de
formacin de una conciencia de conservacin y de
uso conservacionista, la necesidad de un tiempo (+
- largo) para que las generaciones formadas con
este marco de compromiso lleguen a ser decisores
en relacin a los recursos naturales y, por otro, la
falta de formacin, de compromiso (a veces), de
mesura en decisiones sobre recursos naturales en
situacin crtica o con escasa informacin sobre
ellos que presenta parte de la dirigencia actual. Por
ello surgen como fundamentales los folletos,
mensajes (radiales, televisivos y escritos), las
conferencias-debate pblicas, etc. que vayan
proveyendo informacin general y particular para
los decisores por un lado y que generen, por otro,
susceptibilidades en la poblacin, de manera que
esta ltima acte como buffer ante decisiones
drsticas o equivocadas.

2.6. PROBLEMAS AMBIENTALES DEL MUNDO

2.6.1. Los residuos producidos por el ser humano. Se puede considerar

basura todo aquello que ha dejado de ser til y, por tanto, tendr que
eliminarse o tirarse.

La basura se clasifica en tres diferentes categoras:

1. Basura orgnica. Se genera de los restos de seres vivos como plantas y

animales, ejemplos: cscaras de frutas y verduras, cascarones, restos de
alimentos, huesos, papel y telas naturales como la seda, el lino y el algodn.
Este tipo de basura es
biodegradable.

2. Basura inorgnica. Proviene

de minerales y productos sintticos, como los siguientes: metales,
plstico, vidrio, cartn plastificado y telas sintticas. Dichos
materiales no son degradables.

3. Basura sanitaria. Son los materiales utilizados para realizar

curaciones mdicas, como gasas, vendas o algodn, papel
higinico, toallas sanitarias, pauelos y paales desechables,
etctera.

Esta ltima es a la que realmente se considera como basura, ya que en ella se da la presencia de
microorganismos causantes de enfermedades, por tanto, debe desecharse en bolsas cerradas y marcadas con
la leyenda basura sanitaria.

15
Los desechos inorgnicos pueden reciclarse o reutilizarse, y los orgnicos, convertirse en fertilizantes, abonos
caseros o alimento para algunos animales.

Lamentablemente, la mayora de las actividades que el ser humano desempea son generadoras de basura. El
problema principal consiste en la cantidad de desechos producidos, y que en la mayora de las ocasiones ni
siquiera se cuenta con los espacios suficientes para recibirlos.

2.6.2. Efecto invernadero. Has visitado alguna vez un invernadero? En ellos la luz del Sol entra por los
plsticos que a su vez impiden que la
energa salga, manteniendo en el
interior la temperatura adecuada para
cultivar frutas, hortalizas o flores.

En la Tierra ocurre un proceso similar.

La atmsfera retiene gran parte de la
energa solar que ingresa en ella. La
energa del Sol atraviesa la atmsfera
en forma de ondas de luz. Cerca del
70% de esa energa es atrapada por
las capas de la atmsfera y slo el
45% alcanza la superficie terrestre a
pesar de la nubosidad. Esta porcin
de energa mantiene la temperatura
ideal para la vida en un promedio de
15 C. La energa que no alcanza a
llegar a la superficie sufre cambios en
su recorrido: es absorbida por la capa
de ozono y las nubes y reflejada hacia
el espacio exterior.

Desde el inicio de la Revolucin

Industrial, ocurrida a finales del siglo
XVIII, los gases emitidos a la
atmsfera por accin humana, como
el dixido de carbono que tiene la
capacidad de atrapar la energa solar,
se han incrementado
significativamente. Por ello, una mayor
proporcin de los rayos solares son retenidos en la Tierra aumentando el promedio de la temperatura global.

Desde que se comenzaron a quemar combustibles fsiles como el carbn, el gas y el petrleo, el contenido de
CO2 en la atmsfera pas de 280 partes por milln, antes de la Revolucin Industrial, a 380 en la actualidad.

En sus proyecciones, los cientficos establecen que lugares como Holanda, Bangla Desh, Miami, Ro de Janeiro
y parte de New York quedaran sepultadas bajo las aguas del mar; entre otras consecuencias.

16
2.6.3. La lluvia acida. Recuerda que la acidez se mide en una escala que va de 0 a 14, siendo 0 el extremo
cido y 14 el extremo bsico. Un pH de 7 es neutro. El limn, por
ejemplo, tiene un pH de 2,3.

La lluvia no contaminada se caracteriza por ser ligeramente acida

y tener un pH entre 5 y 6. Esto se debe a que el aire contiene
naturalmente xidos que reaccionan con el agua suspendida en la
atmsfera dndole su carcter levemente cido. A lo largo de la
historia de la Tierra la lluvia, debido a su carcter cido, ha
desgastado rocas superficiales, penetrado en otras hasta que las
ha consumido y ha dejado cavernas enormes.

El problema actual concerniente a la lluvia acida se debe a la

actividad industrial humana. La combustin de combustibles
fsiles produce xidos de nitrgeno y dixido de sulfuro, gases
que desembocan a la atmsfera. Ellos reaccionan con el agua
suspendida en las nubes y forman cido sulfrico y cido ntrico.
La lluvia acida puede viajar en la atmsfera incluso de un
continente a otro arrastrada por los vientos.

Lluvia acida en la naturaleza. La lluvia acida que cae en los ecosistemas naturales mata las plantas y los
animales, contamina las aguas superficiales y subterrneas y daa el suelo. La acidez tiene la capacidad de
corroer diversas sustancias, entre ellas algunas txicas, como el aluminio, que pueden llegar a las fuentes de
agua. Si los animales toman esa agua pueden enfermar e incluso morir. Adems, los suelos pueden perder su
fertilidad si la acidez se torna excesiva pues los microorganismos y las plantas no toleran rangos extremos de
acidez.

Los daos causados al ambiente pueden llegar a ser irreversibles cuando una especie desaparece, por
ejemplo. Adems, afectan la economa cuando los suelos dejan de ser frtiles y se pierden fuentes de agua.

Lluvia acida en las ciudades. La lluvia acida que cae en las ciudades afecta las fachadas de los edificios, las
tuberas, los cables, daa estatuas y afecta las partes metlicas de ventanas y automotores. Estos daos
severos ocasionan prdidas econmicas sustanciales.

2.6.4. Destruccin de la capa de ozono. Los Efectos que el hombre ha ejercido en la Atmsfera, a partir de la
Revolucin Industrial, han significado drsticos y perceptibles cambios en su composicin, amenazando todo el
Biosistema.

El ozono, ubicado en la Estratosfera como capa entre 15 y 30 km.

de altura, se acumula en la atmsfera en grandes cantidades, y se
convierte en un escudo que nos protege de la radiacin ultravioleta
que proviene del sol haciendo posible la vida en la Tierra.

El Gas Ozono est en un continuo proceso de formacin y

destruccin, ya que al poseer tres tomos de Oxgeno que se
liberan a la atmsfera siempre uno de ellos se une a una molcula
de Oxgeno y forma nuevamente Ozono, este ltimo, despus de
absorber rayos UV se divide formando una molcula de oxgeno y
liberando un tomo de oxgeno, proceso cclico que se repite constantemente.

17
Durante los ltimos aos, la capa de ozono, se ha debilitado formando un
verdadero agujero, que en algunos sectores ha producido disminuciones
de hasta el 60% en la cantidad de ozono estratosfrico. Este desgaste se
debe al uso de un componente qumico producido por el hombre, los
clorofluorocarburos (CFC) de productos, como los aerosoles, disolventes,
propelentes y refrigerantes. La accin de estos gases en la Estratosfera
libera tomos de Cl a travs de la radiacin UV sobre sus enlaces
moleculares; cada tomo de Cl destruye miles de molculas de Ozono
transformndolas en molculas de dioxgeno. Otros compuestos que
afectan la capa de ozono por contener cloro (Cl) son el metilcloroformo
(solvente), el tetracloruro de carbono (un qumico industrial) y sustancias que contengan bromo (Br), como los
halones, utilizados para extinguir el fuego.

El nivel excesivo de la radiacin UV (especialmente la A y la B) que llegue a la superficie de la Tierra puede

perjudicar la salud de las personas, en patologas como: aparicin de cncer de piel; lesiones en los ojos que
producen: cataratas, la deformacin del cristalino o la presbicia; y deterioro del sistema inmunolgico, influyendo
de forma negativa sobre la molcula de ADN donde se ven afectadas las defensas del cuerpo, las cuales
generan un aumento en las enfermedades infecciosas, que pueden
aumentar tanto en frecuencia como en severidad, tales como: sarampin,
herpes, malaria, lepra, varicela.

A nivel de fauna, el aumento de los rayos UV daa a los ecosistemas

acuticos se ha visto que el dao en algunas zonas de aguas claras
alcanza hasta 20 mts. de profundidad, siendo su consecuencia la prdida
de fitoplancton (base de la cadena alimenticia marina). Esto es muy
perjudicial, porque una disminucin en la cantidad de organismos puede
provocar una reduccin de los peces y afectar el resto de la cadena
trfica. As, por ejemplo, bajo el agujero de la capa ozono en la Antrtica
la productividad de este conjunto de organismos acuticos disminuy
entre el 6 y el 12%. Tambin, estos rayos provocan problemas en peces,
crustceos y anfibios durante sus primeras etapas de desarrollo, afectando sus capacidades de reproduccin,
por lo tanto reduciendo el tamao de la poblacin. Adems, al escasear el fitoplancton (que son organismos
fotosintticos) los ocanos perderan su potencial como recolector de CO2, contribuyendo an ms al efecto
invernadero. A nivel de flora, est provocando importantes cambios en la composicin qumica de varias
especies de plantas (arroz y soya) y rboles (conferas). Adems, est alterando el crecimiento de algunas
plantas e impidiendo su proceso de fotosntesis. As, por ejemplo, se est viendo afectado el rendimiento de las
cosechas.

La mejor forma de asumir una actitud responsable es el fomento y el desarrollo de una educacin sustentada en
valores y principios ambientales para que nuestras generaciones futuras puedan disfrutar de este maravilloso
planeta llamado Tierra.

2.6.5. El calentamiento global y cambios climticos. En los ltimos cien aos la temperatura media del
planeta ha aumentado 0,6 C y la tendencia es que e n los prximos aos siga elevndose.

La corriente del Golfo se llama as por originarse a la altura del golfo de Mxico. Esta corriente cruza el
Atlntico, calienta las costas europeas incluida Islandia y Groenlandia.

18
Medio grado puede parecer insignificante; sin embargo, los cambios en el clima mundial han sido evidentes.
Cada vez son ms las zonas que sufren de sequas, por lo que hay escasez de agua potable y las tierras que
antes eran frtiles ya no lo son. Sin embargo, hay regiones del planeta que se han visto beneficiadas con este
fenmeno. Es el caso del Reino Unido en cuyo suelo se estn cultivando la vid y otras plantas de clima
mediterrneo.

Otro efecto del calentamiento global es el deshielo de

los casquetes polares, lo que causa un aumento en el
nivel de los ocanos, poniendo en peligro las
poblaciones que habitan en las costas. A medida que
los ocanos se calientan las tormentas se tornan ms
fuertes, pues la velocidad del viento aumenta, lo mismo
que la condensacin de humedad en las tormentas.
Esto desencadena fuertes precipitaciones que cada vez
causan ms inundaciones en todos los continentes. Tal
vez oste acerca del huracn Katrina que golpe
primero en la Florida en septiembre de 2005, sigui su
curso hacia el golfo de Mxico y caus daos
catastrficos en la ciudad de Nueva Orleans. Tan slo
tres semanas despus llegaron a las zonas costeras de
Estados Unidos el huracn Rita y luego el huracn
Wilma, el ms intenso que se haya registrado hasta el
momento. Los cientficos
predicen que la intensidad de los
huracanes seguir en aumento a
medida que el calentamiento de la atmsfera incremente.

Hay dos lugares en la Tierra que son especialmente sensibles a los efectos
de la elevacin de la temperatura, el rtico y la Antrtida. Aparentemente
ambas regiones son iguales pues la presencia de hielo y nievees una
constante. Sin embargo, el casquete de hielo de la Antrtida tiene un
espesor de tres kilmetros, mientras que el del rtico tiene un grosor
promedio de tres metros. Esta diferencia se debe a que la Antrtida es tierra
rodeada de ocano. Sucede lo contrario en el rtico, en donde el ocano
est rodeado por tierra. Esto causa que el rtico sea en extremo sensible a
los cambios de temperatura, y es all donde los cientficos estn viendo los
mayores efectos del cambio climtico global.

Pero los efectos del calentamiento global no son slo evidentes en el rtico
y la Antrtida, tambin son visibles en las regiones que se ubican al norte del Crculo Polar rtico. Esta regin
permanece congelada la mayor parte del ao, y a este suelo que constantemente est congelado se le llama
permafrost. En esta capa hay almacenadas grandes cantidades de carbono. Se estima que en la regin de la
tundra siberiana hay alrededor de 70 000 millones de toneladas de carbono almacenadas. Debido al aumento
de la temperatura el permafrost se ha comenzado a derretir y el carbono ha comenzado a liberarse. Se calcula
que la cantidad de carbono presente en los suelos siberianos es diez veces la cantidad de carbono emitido
anualmente por las actividades humanas.

2.6.6. Abuso de pesticidas y otras sustancias enfermedades de las plantas). El uso extensivo de
txicas. Pesticidas o plaguicidas son los trminos pesticidas sintticos derivados de los hidrocarburos
que se aplican a los agentes qumicos usados en el clorados ha tenido efectos colaterales desastrosos
control de plagas (insectos, malas hierbas, para el medio ambiente. Estos pesticidas son muy

19
persistentes y resistentes a la degradacin
biolgica. Muy poco solubles en agua, se adhieren
a los tejidos de las plantas y se acumulan en los
suelos, en el fondo de las corrientes de agua y los
estanques, y en la atmsfera. Una vez volatilizados,
se distribuyen por todo el mundo, contaminando
reas silvestres a gran distancia de las regiones
agrcolas. Son ingeridos por los herbvoros o
penetran directamente a travs de la piel de
organismos acuticos como los peces y diversos
invertebrados, y se concentran an ms al pasar de
los herbvoros a los carnvoros. Interfieren en el
metabolismo del calcio de las aves, adelgazando
las cscaras de los huevos y malogrando su
reproduccin. Como resultado de esta situacin,
algunas grandes aves depredadoras y piscvoras se
encuentran al borde de la extincin.
El uso de insecticidas basados en hidrocarburos
halogenados como el DDT est disminuyendo con
rapidez en todo el mundo desarrollado, aunque
siguen usndose en grandes cantidades en los
pases en vas de desarrollo. Otro grupo de
compuestos ntimamente vinculado al DDT, los
bifenilos policlorados (PCB), se han utilizado
durante aos en la produccin industrial, y han
acabado penetrando en el medio ambiente. Su
impacto sobre el hombre y la vida silvestre ha sido
similar al de los pesticidas. Debido a su extremada
toxicidad, el uso de PCB ha quedado restringido a
los aislantes de los transformadores
condensadores elctricos. El PCDD es el ms
txico de otro grupo relacionado de compuestos
altamente txicos, las dioxinas o dibenzo-para-
dioxinas. El grado de toxicidad para el hombre de
estos compuestos carcingenos an no ha sido
comprobado. El PCDD puede encontrarse en forma
de impureza en conservantes para la madera y el
papel y en herbicidas. El agente naranja, un
defoliante muy utilizado, contiene trazas de dioxina.
Existen otras muchas sustancias txicas cuya
fabricacin, procesado, distribucin, uso y
eliminacin representan un altsimo riesgo para el
medio ambiente y la salud humana. La mayora son
productos qumicos sintticos que penetran en el
medio ambiente y persisten en l durante largos
periodos de tiempo. En los vertederos de productos
qumicos se producen concentraciones
significativas de sustancias txicas. Si stas se
filtran al suelo o al agua, pueden contaminar el
suministro de agua, el aire, las cosechas y los
animales domsticos. Muchos de estos productos
han sido asociados a defectos congnitos
humanos, abortos y enfermedades orgnicas. A
pesar de los riesgos conocidos, el problema aun no
se encuentra en vas de solucin. Se han fabricado
ms de 4 millones de productos qumicos sintticos
nuevos en los ltimos quince aos, y cada ao se
crean entre 500 y 1000 nuevos productos ms.
2.6.7. Destruccin de tierras vrgenes y bosques
tropicales. Un nmero cada vez mayor de seres
humanos comienza a invadir las tierras vrgenes
que quedan, incluso en reas que eran
consideradas ms o menos a salvo de la
y explotacin. La insaciable demanda de energa ha
impuesto la necesidad de explotar el gas y el
petrleo de las regiones rticas, poniendo en
peligro el delicado equilibrio ecolgico de los
ecosistemas de tundra y su vida silvestre. Los
bosques tropicales, sobre todo los del sudeste de
20
Asia y los de la cuenca del ro Amazonas, estn
siendo destruidos a un ritmo alarmante para
obtener madera, despejar suelo para pastos y
cultivos, para plantaciones de pinos y para
asentamientos humanos. En la dcada de 1980 se
lleg a estimar que las masas forestales estaban
siendo destruidas a un ritmo de 20 hectreas por
minuto. Otra estimacin daba una tasa de
2
destruccin de ms de 200 000 km al ao. En
1993, los datos obtenidos va satlite permitieron
determinar un ritmo de destruccin de casi 15
2
000 km al ao, slo en la cuenca amaznica. La
deforestacin tropical podra llevar a la extincin de
hasta 750 000 especies vegetales, lo que
representara la prdida de toda una multiplicidad
de productos: alimentos, fibras, frmacos, tintes,
gomas y resinas. Adems, la expansin de las
tierras de cultivo y de pastoreo para ganado
domstico en frica, as como el comercio ilegal de
especies amenazadas y productos animales podra
representar el fin de los grandes mamferos
africanos.
2.6.8. Erosin del suelo. La erosin del suelo se
est acelerando en todos los continentes y est
degradando entre la quinta y la tercera parte de las
tierras de cultivo de todo el mundo, lo que
representa una seria amenaza para
abastecimiento global de vveres. Por ejemplo, la
erosin est minando la productividad del 34% del
total de las tierras de cultivo de EE.UU. En el Tercer
Mundo, la creciente necesidad de alimentos y lea
han tenido como resultado la deforestacin y el
cultivo de laderas con mucha pendiente, lo que ha
producido una severa erosin de las mismas. Para
complicar an ms el problema, hay que tener en
cuenta la prdida de tierras de cultivo debido a la
industria, los pantanos, la expansin de las
ciudades y al desarrollo de la red de carreteras. La
erosin, junto a la prdida de los bosques y las
tierras de cultivo, reduce la capacidad de
conservacin de la humedad de los suelos y
convierte en desrticas las tierras que antes eran
productivas.
2.6.9. Escasez de agua potable. Los problemas de
erosin tambin estn agravando el creciente
problema mundial del abastecimiento de agua. Las
poblaciones humanas en expansin requieren
sistemas de irrigacin y agua para la industria. La
expansin est agotando hasta tal punto los mantos
acuferos subterrneos que empieza a penetrar en
ellos agua salada a lo largo de las reas costeras,
principalmente en Estados Unidos, Israel, Siria y los
estados rabes del Golfo. En reas tierra adentro,
las rocas porosas y los sedimentos se compactan al
perder el agua, ocasionando problemas por el
progresivo hundimiento de la superficie; este
fenmeno es ya un grave problema en Texas,
Florida y California. El mundo experimenta tambin
un progresivo descenso en la calidad y
disponibilidad del agua. En muchas regiones, las
reservas de agua estn contaminadas con
productos qumicos txicos y nitratos. Casi el 75%
de la poblacin rural del mundo y el 20% de su
poblacin urbana carece de acceso directo a agua
el no contaminada. Las enfermedades transmitidas
por el agua afectan a un tercio de la humanidad y
matan a 10 millones de personas al ao.
2.6.10. Residuos nucleares. Aunque las pruebas
nucleares atmosfricas, fuente importante de lluvia
21
 conservan su carcter txico de 700 a 1 milln de
aos. La seguridad de un almacenamiento durante
periodos geolgicos de tiempo es, al menos,
problemtica; entre tanto, los residuos radiactivos
se acumulan, amenazando la integridad del medio
ambiente.

Para reducir la degradacin medioambiental y

radiactiva, han sido prohibidas por la mayora de los
pases, la radiacin nuclear sigue siendo un
problema medioambiental. Las centrales nucleares
liberan pequeas cantidades de residuos
radiactivos en el agua y la atmsfera, pero el
principal peligro es la posibilidad de que se
produzcan accidentes nucleares, que liberan
enormes cantidades de radiacin al medio
ambiente, como ocurri en Chernobil, Ucrania, en
1986. Un problema ms grave es del
almacenamiento de los residuos nucleares, que
salvar el hbitat de la humanidad, las sociedades
deben reconocer que el medio ambiente es finito.
Los especialistas creen que, al ir creciendo las
poblaciones y sus demandas, la idea del
crecimiento continuado debe abrir paso a un uso
ms racional del medio ambiente, pero que esto
slo puede lograrse con un espectacular cambio de
actitud por parte de la especie humana. El impacto
de la especie humana sobre el medio ambiente ha
sido comparado con las grandes catstrofes del
pasado geolgico de la Tierra; independientemente
de la actitud de la sociedad respecto al crecimiento
continuo, la humanidad debe reconocer que atacar
el medio ambiente pone en peligro la supervivencia
de su propia especie.

3. DESARROLLO SUSTENTABLE Y DESARROLLO SOSTENIBLE

Los trminos desarrollo sostenible, desarrollo perdurable y

desarrollo sustentable se aplican al desarrollo
socioeconmico, y su definicin se formaliz por primera vez
en el documento conocido como Informe Brundtland (1987),
fruto de los trabajos de la Comisin Mundial de Medio
Ambiente y Desarrollo de Naciones Unidas, creada en
Asamblea de las Naciones Unidas en 1983. Dicha definicin se
asumi en el Principio 3 de la Declaracin de Ro (1992). Es a
partir de este informe cuando se acot el trmino ingls
sustainable development, y de ah mismo naci la confusin
entre si existe o no diferencia alguna entre los trminos
desarrollo sostenible y desarrollo sustentable. A partir de la
dcada de 1970, los cientficos empezaron a darse cuenta de
que muchas de sus acciones producan un gran impacto sobre la naturaleza, por lo que algunos especialistas
sealaron la evidente prdida de la biodiversidad y elaboraron teoras para explicar la vulnerabilidad de los
sistemas naturales (Boulln, 2006:20).

La nica diferencia que existe entre desarrollo sostenible y desarrollo sustentable es la traduccin al espaol del
trmino ingls: en el caso mexicano se tradujo como desarrollo sostenible y en otros pases de habla hispana
como desarrollo sustentable, pero ntese que siempre guarda la misma esencia y significado que se dio en el
informe de Bruntland, donde se define como sigue:

22
El mbito del desarrollo sostenible puede dividirse
conceptualmente en tres partes: ecolgico, econmico y social.
Se considera el aspecto social por la relacin entre el bienestar
social con el medio ambiente y la bonanza econmica. El triple
resultado es un conjunto de indicadores de desempeo de una
organizacin en las tres reas.

Deben satisfacerse las necesidades de la sociedad como

alimentacin, ropa, vivienda y trabajo, pues si la pobreza es
habitual, el mundo estar encaminado a catstrofes de varios
tipos, incluidas las ecolgicas. Asimismo, el desarrollo y el
bienestar social, estn limitados por el nivel tecnolgico, los
recursos del medio ambiente y la capacidad del medio ambiente
para absorber los efectos de la actividad humana.

Ante esta situacin, se plantea la posibilidad de mejorar la

tecnologa y la organizacin social de forma que el medio ambiente pueda recuperarse al mismo ritmo que es
afectado por la actividad humana.

3.1. MBITO DE APLICACIN Y DEFINICIONES

El concepto de desarrollo sostenible refleja una creciente

conciencia acerca de la contradiccin que puede darse entre
desarrollo, primariamente entendido como crecimiento
econmico y mejoramiento del nivel material de vida, y las
condiciones ecolgicas y sociales para que ese desarrollo
pueda perdurar en el tiempo. Esta conciencia de los costos
humanos, naturales y medioambientales del desarrollo y el
progreso ha venido a modificar la actitud de despreocupacin o
justificacin que al respecto imper durante mucho tiempo. La
idea de un crecimiento econmico sin lmites y en pos del cual
todo poda sacrificarse vino a ser reemplazada por una
conciencia de esos lmites y de la importancia de crear
condiciones de largo plazo que hagan posible un bienestar para
las actuales generaciones que no se haga al precio de una
amenaza o deterioro de las condiciones de vida futuras de la
humanidad.

El desarrollo sostenible se acept exclusivamente en las cuestiones ambientales. En trminos ms generales,

las polticas de desarrollo sostenible afectan a tres reas: econmica, ambiental y social. En apoyo a esto,
varios textos de las Naciones Unidas, incluyendo el Documento Final de la cumbre mundial en el 2005, se

23
refieren a los tres componentes del desarrollo sostenible, que son el desarrollo econmico, el desarrollo social y
la proteccin del medio ambiente, como "pilares interdependientes que se refuerzan mutuamente".

La puesta en prctica del desarrollo sostenible tiene como fundamento ciertos valores y principios ticos. La
Carta de la Tierra presenta una articulacin comprensiva e integral de los valores y principios relacionados a la
sostenibilidad. Este documento, el cual es una declaracin de la tica global para un mundo sostenible, fue
desarrollado a partir de un proceso altamente participativo global, por un perodo de 10 aos, iniciado en la
Cumbre de Ro 92, y el cual culmin en el ao 2000. La legitimidad de la Carta de la Tierra proviene
precisamente del proceso participativo el cual fue creado, ya que miles de personas y organizaciones de todo el
mundo brindaron su aporte para encontrar esos valores y principios compartidos que pueden ayudar a las
sociedades a ser ms sostenibles. Actualmente existe una creciente red de individuos y organizaciones que
utilizan este documento como instrumento educativo y de
incidencia poltica.

La Declaracin Universal sobre la Diversidad Cultural

(Unesco, 2001) profundiza an ms en el concepto al
afirmar que "... la diversidad cultural es tan necesaria para
el gnero humano como la diversidad biolgica para los
organismos vivos"; Se convierte en "una de las races del
desarrollo entendido no slo en trminos de crecimiento
econmico, sino tambin como un medio para lograr un
balance ms satisfactorio intelectual, afectivo, moral y
espiritual". En esta visin, la diversidad cultural es el
cuarto mbito de la poltica de desarrollo sostenible. En la
misma lnea conceptual se orienta la organizacin mundial
de ciudades (Ciudades y Gobiernos Locales Unidos,
CGLU) con la Agenda 21 de la cultura.

El "desarrollo verde" generalmente es diferenciado del desarrollo sostenible en que el desarrollo verde puede
ser visto en el sentido de dar prioridad a lo que algunos pueden considerar "sostenibilidad ambiental" sobre la
"sostenibilidad econmica y cultural". Sin embargo, el enfoque del "desarrollo verde" puede pretender objetivos
a largo plazo inalcanzables Por ejemplo, una planta de tratamiento de ltima tecnologa con gastos de
mantenimiento sumamente altos no puede ser sostenible en las regiones del mundo con menos recursos
financieros. Una planta de ltima tecnologa "respetuosa con el medio ambiente" con altos gastos de operacin
es menos sostenible que una planta rudimentaria , incluso si es ms eficaz desde un punto de vista ambiental.
Algunas investigaciones parten de esta definicin para argumentar que el medio ambiente es una combinacin
de naturaleza y cultura. El sitio "Desarrollo sostenible en un mundo diverso" trabaja en esta direccin integrando
capacidades multidisciplinarias e interpretando la diversidad cultural como un elemento clave de una nueva
estrategia para el desarrollo sostenible.

3.2. UN DESARROLLO ECONMICO Y SOCIAL RESPETUOSO CON EL

MEDIO AMBIENTE

El objetivo del desarrollo sostenible es definir proyectos viables y reconciliar los

aspectos econmico, social, y ambiental de las actividades humanas; "tres
pilares" que deben tenerse en cuenta por parte de las comunidades, tanto
empresas como personas:

24
 Sostenibilidad econmica: se da cuando la actividad que se mueve hacia la sostenibilidad ambiental y
social es financieramente posible y rentable.
Sostenibilidad social: basada en el mantenimiento de la cohesin social y de su habilidad para trabajar
en la persecucin de objetivos comunes. Supondra, tomando el ejemplo de una empresa, tener en
cuenta las consecuencias sociales de la actividad de la misma en todos los niveles: los trabajadores
(condiciones de trabajo, nivel salarial, etc.), los proveedores, los clientes, las comunidades locales y la
sociedad en general.
Sostenibilidad ambiental: compatibilidad entre la actividad considerada y la preservacin de la
biodiversidad y de los ecosistemas, evitando la degradacin de las funciones fuente y sumidero. Incluye
un anlisis de los impactos derivados de la actividad considerada en trminos de flujos, consumo de
recursos difcil o lentamente renovables, as como en trminos de generacin de residuos y emisiones.
Este ltimo pilar es necesario para que los otros dos sean estables.

3.3. JUSTIFICACIN DEL DESARROLLO SOSTENIBLE

La justificacin del desarrollo sostenible proviene tanto del hecho de tener unos recursos naturales limitados
(nutrientes en el suelo, agua potable, minerales, etc.), susceptibles de agotarse, como del hecho de que una
creciente actividad econmica sin ms criterio que el econmico produce, tanto a escala local como planetaria,
graves problemas medioambientales que pueden llegar a ser irreversibles.

3.4. CONDICIONES PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

Los lmites de los recursos naturales sugieren tres reglas bsicas en relacin con los ritmos de desarrollo
sostenibles.

1. Ningn recurso renovable deber utilizarse a un ritmo superior al de su generacin.

2. Ningn contaminante deber producirse a un ritmo superior al que pueda ser reciclado, neutralizado o
absorbido por el medio ambiente.
3. Ningn recurso no renovable deber aprovecharse a mayor velocidad de la necesaria para sustituirlo
por un recurso renovable utilizado de manera sostenible.

Segn algunos autores, estas tres reglas estn forzosamente supeditadas a la inexistencia de un crecimiento
demogrfico.

RESPONDE
1. Qu es desarrollo sustentable.
2. Qu constituye el desarrollo sustentable.
3. De qu otra manera es llamado el desarrollo sustentable.
4. Porqu surge el desarrollo sustentable.
5. Cules son las caractersticas del desarrollo sustentable.
6. Sabes que es la Agenda 21?.
7. Sabes que dice la Carta de la Tierra?.
8. Sabes lo que es la Cumbre de Ro?, de que se habl all?.

25
4. EXPANSIONISMO, NACIONALISMO E
IMPERIALISMO EN EL SIGLO XIX
La Segunda Revolucin Industrial
(aproximadamente 1850/70-1914) coincidi con
cambios polticos muy profundos en Europa. El
liberalismo se extendi de forma muy amplia por el
continente y las masas, hasta entonces alejadas de
la poltica, tuvieron un protagonismo cada vez
mayor: desarrollo del movimiento obrero
(sindicatos), extensin del sufragio (universal,
democracia). Tambin los pueblos de Europa
asumieron como suyo el ideal nacionalista por el
cual cada nacin (comunidad con lengua, cultura ,
signos de identidad propios) aspir a convertirse
en Estado. Eso supuso, de una parte, el logro de la
unificacin de viejas naciones fragmentadas hasta
entonces polticamente (Alemania, Italia); de otra, la
crisis de estados plurinacionales como los imperios
de Austria-Hungra, Otomano o turco, y Rusia.
Tambin los estados europeos se lanzaron a la
carrera colonial con el nimo de ocupar y explotar
territorios hasta entonces apenas explorados de
frica y Asia (Imperialismo colonial). En la Europa
continental, el liderazgo lo asumi la nueva
Alemania desde 1870. En cambio, Gran Bretaa
sigui siendo la principal potencia martima y
colonial mundial. La rivalidad entre las potencias
europeas fue a ms y acab por desencadenar en
1914 la Primera Guerra Mundial.
26
4.1. EL NACIONALISMO EN EUROPA
El nacionalismo tiene su origen histrico en la
resistencia de los pueblos de Europa a la ocupacin
napolenica a principios del siglo XIX. Por tanto,
tiene un origen, en parte, de resistencia a los
avances del liberalismo, aunque pronto el
nacionalismo tambin adopt una posicin no slo
conservadora, sino tambin progresista.
La nacin, para los nacionalistas, tena su razn de
ser en la pertenencia a un mismo pueblo o
comunidad, que comparta un pasado, una lengua y
una cultura propias comunes. Los nacionalistas
liberales, adems, consideraban que dentro de esa
entidad nacional, los ciudadanos podan ejercer sus
derechos y deberes polticos reconocidos en una
constitucin.
Durante el siglo XIX el nacionalismo fue la ideologa
que sirvi de apoyo a movimientos de liberacin
nacional de algunos pueblos sometidos a otros
estados, por ejemplo, el caso de Grecia (sometido
al Imperio Otomano o turco). En otros lugares, en
cambio, fue la ideologa utilizada para unir en un
nico estado naciones hasta entonces divididas en
varios estados, caso de Italia y Alemania. Una
tercera dimensin del nacionalismo, es el
nacionalismo imperialista, el que justific que los
estados europeos conquistasen y colonizasen
pases de otros continentes bajo el argumento de la
superioridad de la civilizacin europea y el beneficio
que de este hecho podran obtener los pueblos
colonizados (imperialismo colonial).
4.1.1. Unificacin de Italia. Italia estaba dividida
en varios estados. El reino de Piamonte-Cerdea,
con su rey Vctor Manuel II y su Primer Ministro
Cavour, fueron los impulsores de esa unidad. El
reino de Piamonte, apoyado por Francio, logr
expulsar a Austria de Lombarda. Posteriormente
los pequeos estados del centro de Italia se unieron
a Piamonte. Ms tarde fue el Reino de las Dos
Sicilias (sur) el que fue incorporado gracias a la
accin del lder revolucionario progresista Garibaldi.
En 1861 ya Vctor Manuel II se encontr con
fuerzas suficientes para proclamarse Rey de Italia.
En 1866 los italianos ocuparon el Vneto (Venecia)
y en 1871 se logr ya la definitiva unificacin
italiana cuando se ocuparon los Estados Pontificios,
pese a la resistencia del Papa. Roma pas a ser ya
la capital del nuevo estado italiano unificado.
4.1.2. Unificacin de Alemania. Alemania estaba
dividida en 39 estados agrupados en la
Confederacin Germnica, unidad poltica sin poder
real relevante. Los pasos hacia la unidad alemana
empezaron por la economa. En 1834 se estableci
una unin aduanera (Zollverein) entre los estados
alemanes del norte.
Sobre la unidad alemana haba dos grandes
concepciones polticas: por un lado Austria aspiraba
a unir a todos los estados alemanes bajo su
liderazgo (Gran Alemania) donde la preponderancia
la tendra la dinasta de los Habsburgo y la
comunidad catlica alemana del sur; en el norte,
27
protestante, este proyecto se vea con recelo y se
aspiraba a una unidad alemana ms modesta
(Pequea Alemania), que excluyese a la
todopoderosa Austria, y bajo el liderazgo de Prusia
(dinasta de los Hohenzollern). Al final fue ste el
proyecto que triunf gracias a la habilidad del
poltico alemn Bismarck. En 1866 Prusia derrot a
Austria en la batalla de Sadowa, y en 1870, hizo lo
mismo con Francia (batalla de Sedn). El rey
Guillermo I de Prusia pas a ser emperador o
kaiser de la nueva Alemania unificada (II Reich).
4.1.3. La Paz Armada: relaciones internacionales
entre 1871-1914. Tras la batalla de Sedn,
Alemania adquiri la primaca, que no hegemona,
entre las potencias europeas continentales. El
principal objetivo de Bismarck fue preservar la paz,
con el nimo de que Alemania pudiese
desarrollarse, a la vez que evitar cualquier intento
de revancha de Francia, resentida moralmente tras
su derrota y la prdida de Alsacia y Lorena. Para tal
fin Bismarck teji varios sistemas de alianza entre
potencias europeas (sistemas bismarckianos) en
los que se integraron Alemania, Austria-Hungra y
Rusia. Todos ellos tuvieron como objetivo marginar,
aislar a Francia. De todos modos todos los
sistemas se deshicieron por la rivalidad que Rusia y
Austria-Hungra tenan en los Balcanes. Rusia,
estado eslavo, aspiraba a liderar y apoyar el
nacionalismo de los pueblos eslavos de los
Balcanes sometidos al Imperio de Austria-Hungra.
De hecho la Primera Guerra Mundial acab
desencadenndose en esta regin.
La llegada de Guillermo II al trono imperial alemn
supuso un giro de la poltica europea. En 1890
prescinde de Bismarck y se lanza a una carrera
armamentstica que suscita recelos en casi todas
las potencias europeas. Es ahora Alemania la que
va a sufrir el sistema de alianzas en su contra. As
se construye la Triple Entente entre Francia, Rusia
y Gran Bretaa. Frente a ella se mantiene la Triple
Alianza de Alemania, Austria-Hungra e Italia. No
obstante, ya se ver que la Triple Alianza ser un
bloque ms frgil e Italia, cuando se inicia la
Primera Guerra Mundial, se desdice de sus
compromisos anteriores.
Este periodo se conoce comnmente como la Paz
Armada porque, pese al enorme desarrollo y
crecimiento de los ejrcitos gracias a la moderna
tecnologa industrial, no hubo apenas guerras en
Europa. Se lleg a pensar que la paz estaba
asegurada para siempre. No obstante, segua
habiendo disputas, y de hecho stas fueron a ms
a principios del siglo XX: disputa sobre el dominio
colonial, la carrera armamentstica, bsqueda de
aliados y apoyo a movimientos nacionalistas de
liberacin, etc.
4.2. EL IMPERIALISMO COLONIAL
El colonialismo es un proceso que en Europa se
remonta a principios de la Edad Moderna y la
expansin por las costas africanas, asiticas y
Amrica. Ahora es diferente. La tecnologa
industrial, la existencia de poderosos estados y el
ideal o concepto de superioridad moral del hombre
occidental llevan a una carrera colonial que ya
28
afectar ntegramente a frica y Asia,
principalmente en la segunda mitad del siglo XIX y
principios del XX. Las colonias se configuran as
como territorios dependientes econmica y
administrativamente de la metrpoli colonizadora.
4.2.1. Factores o causas. Podemos distinguir
varios:
El crecimiento de la poblacin en Europa: la
revolucin demogrfica produjo a finales del siglo
XIX crecimientos de poblacin insospechados por
el brusco descenso de la mortalidad. El xodo rural
ya no era suficiente escape. La colonizacin de los
estados, por tanto, pudo ser apoyada por
abundante mano de obra de la metrpoli.
La Segunda Revolucin Industrial (gran
capitalismo): hay necesidad creciente de buscar
nuevas y ms abundantes materias primas, ganar
nuevos mercados para la exportacin a causa del
proteccionismo, etc.
Las tensas relaciones diplomticas entre las
potencias: la persuasin se convirti en un
instrumento de las relaciones internacionales. Los
estados ms poderosos aspiraron a controlar
puntos estratgicos y determinados territorios para
aumentar su prestigio y fuerza.
El deseo de explorar: ahora estaba ms
extendido porque la tcnica (navegacin, transporte
terrestre) permita llegar a lugares hasta entonces
poco o nada explorados por el hombre occidental,
por ejemplo, el centro de frica.
La creencia en la superioridad de la raza
blanca: el hombre occidental, prepotente y
autoritario, se cre llamado a transmitir por la fuerza
los avances de su civilizacin y cultura a pueblos
ms atrasados. Tambin las grandes confesiones
cristianas (Iglesia Catlica, iglesias protestantes)
potenciaron su labor de evangelizacin en estos
territorios con el apoyo de las metrpolis.
En general, la comunicacin y el transporte se
hicieron mundiales no slo por las mejoras tcnicas
y una mentalidad ms abierta y audaz, sino tambin
por algunas grandes construcciones civiles. La ms
espectacular fue, a mediados del siglo XIX, la
apertura del Canal de Suez, que hizo mucho ms
directa la comunicacin entre Europa y Asia y frica
oriental.
4.2.2. Formas de dominacin colonial. Las
potencias colonizadoras se valieron de distintas
frmulas para la dominacin de los territorios
colonizados. En unos casos, otorgaron ciertos
derechos a la poblacin colonizada, en otros
respetaron a las autoridades establecidas aunque
sometindolas a su soberana.
Las formas de dominacin colonial fueron las
siguientes:
Colonia: se impuso en territorios donde la propia
metrpoli impuso su propio gobierno (Gobernador).
Es propia de zonas muy atrasadas y fue empleado
con frecuencia por Gran Bretaa en frica.
Protectorado: se mantena el gobierno autctono
para asuntos internos pero la metrpoli controlaba
las relaciones externas, el Ejrcito y tambin el
orden pblico. Fue utilizado por Francia con cierta
frecuencia (Marruecos) y de forma ms excepcional
por Gran Bretaa, en zonas de mayor desarrollo
(India, Birmania).
Territorios metropolitanos: es un sistema
empleado por Francia en aquellas zonas donde
haba un poblamiento europeo desde la
29
colonizacin, por ejemplo, Argelia. El territorio
pasaba a formar parte administrativa del mismo
Estado, incluso con representacin poltica en el
propio parlamento. Espaa tambin sigui ese
modelo en Sahara Occidental.
Dominio: sistema tpicamente britnico empleado
en territorios de colonizacin con poblacin
mayoritariamente blanca, como Canad, Australia y
Nueva Zelanda. El vnculo con la metrpoli era a
travs de un gobernador que se limitaba a llevar la
poltica exterior bajo la dependencia del gobierno
de la metrpoli.
Concesin: reas, normalmente puertos
comerciales, que el gobierno local cede o alquila a
una potencia extranjera colonizadora. El caso ms
tpico es el de los puertos abiertos en China a las
potencias occidentales.
4.2.3. La formacin de los imperios coloniales.
Entre finales del siglo XIX y principios del XX, la
rivalidad colonial se centr en Asia y frica. Gran
Bretaa y Francia formaron los imperios ms
extensos aunque otras potencias como Alemania,
Blgica e Italia, aunque algo tarde, tambin
protagonizaron su expansin colonial. Otros
estados europeos de vieja colonizacin durante la
Edad Moderna (Espaa, Portugal y Holanda), en
cambio, perdieron buena parte de sus colonias.
Fuera de Europa occidental otros estados tambin
protagonizaron la carrera colonial: Rusia, en Asia
Central y Extremo Oriente; Japn, en Corea y
Pacfico en detrimento de China. Caso singular es
el de EE.UU. que, si bien no tuvo colonias propias,
si inici una poltica de expansin e influencia
poltica y econmica en Amrica Latina y el
Pacfico.
El reparto de colonias produjo muchas tensiones
que hay que interpretarlas en el contexto de las
relaciones internacionales del momento (sistemas
bismarckianos, Triple Alianza, Triple Entente). De
forma pactada, aunque no sin tensiones, fue el
reparto de frica que se hizo bsicamente en la
Conferencia de Berln de 1885. Se reconoci un
rea de libre comercio (explotacin) y navegacin
en frica central y la creacin del Estado Libre del
Congo bajo control del rey Leopoldo II de Blgica,
pero de otra parte tambin ratific las ocupaciones
por la fuerza que se haban hecho por las potencias
en otras regiones africanas. En Asia, el
expansionismo tuvo un gran impulso tras la
apertura del Canal de Suez (empresa internacional
participada por varios estados, pero especialmente
por Gran Bretaa y Francia). India pas a ser
colonizada por los britnicos e Indochina por los
franceses. China mantuvo formalmente su
independencia poltica aunque las potencias
lograron abusivas concesiones y a aceptar el
librecambismo por la fuerza.
destacamos, en Asia, Indochina (Annam, Tonkn,
Cochinchina, Laos y Camboya), y en frica:
Marruecos, Guinea, Senegal, Tnez, Argelia, Chad,
parte del Congo y Madagascar. Tambin tuvo
territorios en Amrica (Martinica, Guayana),
ndico (Madagascar, Reunin) y Pacfico (Nueva
Caledonia).

4.2.4. Los principales imperios coloniales

europeos

4.2.4.1. Imperio britnico. Con diferencia, el ms

extenso del mundo, con casi 35 millones de
kilmetros cuadrados. Se extendi por todos los
continentes, ocanos y mares principales. Gran
Bretaa fue, hasta la Segunda Guerra Mundial, la
gran potencia martima mundial.

La construccin del Imperio compens la frustracin

Desde finales del siglo XVIII, Gran Bretaa ya
contaba con un imperio importante, pese a la
prdida de las colonias norteamericanas que dieron
origen a EE.UU. Este imperio se ampli y se
consolid durante todo el siglo XIX y principios del
XX.
Durante el siglo XIX control puntos estratgicos de
mares y ocanos: Gibraltar, Malta, Santa Elena,
Malvinas, Mauricio, Ceiln, Hong Kong. Gran
Bretaa contaba con colonias en estos continentes:
Amrica: Canad, Guayana
Oceana: Australia, Nueva Zelanda
Asia: India, Ceiln, Birmania
Africa: imperio continuo de norte a sur (Egipto,
Sudn, Somalia, Uganda, Rhodesia y Unin
Sudafricana.
Adems, en occidente, Gambia, Sierra Leona y
Nigeria.
nacional de la derrota frente a Prusia en la Guerra
de 1870. No obstante, el expansionismo francs
frecuentemente choc con Gran Bretaa, ante la
que normalmente cedi, como en la Crisis de
Fashoda (1898) en el reparto del centro de frica,
donde no logr unir sus colonias occidentales y
orientales por el empeo britnico de hacer lo
mismo de norte a sur.
4.2.4.3. Imperio alemn. Se incorpor tarde a la
carrera colonial. Bismarck incluso haba visto el
reparto colonial como una forma de compensar a
Gran Bretaa y especialmente a Francia por su
marginacin en la poltica europea. Guillermo II, en
cambio, s quiso crear un extenso imperio colonial
pero, al estar ya muy avanzado el reparto, sus
aspiraciones chocaron con los dos grandes
imperios ya establecidos.

4.2.4.2. Imperio francs. Constituy el segundo

gran imperio colonial con unos 11 millones de
kilmetros cuadrados. Entre sus colonias

30

Con la Conferencia de Berln (1885), Alemania
consigui las colonias de Namibia, Tanganica, Togo
y Camern. En Oceana tambin consigui algunos
territorios insulares (parte de Nueva Guinea,
Carolinas, Marianas). Tambin se benefici de
ventajas comerciales en China.
4.2.5. Nuevas potencias imperialistas: EE.UU. y
Japn. Los dos estados no europeos que se
incorporaron a la Revolucin Industrial en el siglo
XIX, EE.UU. y Japn, tambin realizaron una
expansin territorial en busca de nuevos mercados,
mejores y ms baratas materias primas. No
obstante, sus expansionismos presentaron
caractersticas algo diferentes en relacin con el de
los estados europeos.
4.2.5.1. El imperialismo norteamericano. EE.UU.
logr su independencia de Gran Bretaa a finales
del siglo XVIII. Entonces, las trece colonias de la
costa del Atlntico constituan un pequeo territorio
en medio de Norteamrica. Ya en pleno siglo XIX
se inicia la Conquista del Oeste, el proceso por el
que los EE.UU. van agregando nuevos estados a la
Unin y se expanden hacia el oeste, hasta llegar al
31
Pacfico.
No obstante, el expansionismo norteamericano en
sentido estricto es el imperialismo, proceso por el
cual EE.UU. extiende su dominacin por Amrica
Latina, por aplicacin de la doctrina Monroe
(Amrica para los americanos), y el Pacfico. La
gran diferencia en relacin con las potencias
europeas, es que EE.UU. no crea colonias,
simplemente ocupa y administra territorios distantes
que normalmente incorpora a la Unin o quedan
bajo la administracin federal. As, por ejemplo,
EE.UU. compra Alaska a Rusia y finalmente la
incorpora como un nuevo estado. Tambin se
incorporar a la Unin el archipilago de Hawai. En
el caso de otros territorios, esta incorporacin no se
produce (Puerto Rico, canal de Panam, Guam,
Filipinas). EE.UU. ejerce una gran influencia
poltica y econmica en Amrica Latina y es
frecuente que intervenga en la poltica de estos
estados, incluso con la ocupacin por tropas,
principalmente en Centroamrica.
4.2.5.2. El imperialismo japons. Japn entra en
la modernidad de forma sbita tras el triunfo de la
denominada Revolucin Meiji. Se pasa casi
automticamente del feudalismo de los samurais a
una sociedad industrializada que precisar de
nuevos mercados y que se dotar de un estado
imperial militarista.
La zona de expansin natural de Japn va a ser
hacia el continente, especialmente Corea, China,
Manchuria, y hacia los archipilagos e islas del
sur, especialmente Formosa. Tras la Guerra Chino-
japonesa de 1894-1895, obtuvo amplias posesiones
en la pennsula de Corea y la isla de Formosa. El
triunfo sobre China anim a ms conquistas
territoriales. De otra parte el expansionismo japons
en Extremo Oriente choc con los intereses de
Rusia. La rivalidad acab en la Guerra Ruso-
japonesa (1905). Por primera vez en la Historia,
una potencia no occidental derrot a una
occidental, hecho por el cual Japn aument su
presencia en Asia continental y se situ en una
situacin de privilegio, como aliada de Gran
Bretaa, con vistas a la Primera Guerra Mundial.
4.2.6. Consecuencias del Imperialismo colonial.
La presencia occidental de las potencias
imperialistas transform las sociedades indgenas.
Los valores, las formas de organizacin social,
econmica y polticas de estas ltimas cambiaron
de forma radical. Entre las consecuencias ms
relevantes podemos citar las siguientes:
Creacin de fronteras artificiales que fueron el
origen, tras la descolonizacin, a estados
independientes tambin artificiales, sin relacin con
grupos tnicos y tribales.
32
Cambios sociales. En algunos lugares los antiguos
dirigentes indgenas fueron apartados del poder
mientras en otros, por ejemplo en los protectorados,
pasaron a estar al servicio de la metrpoli
colonizadora. Tambin surgi una clase media
indgena vinculada a la Administracin colonial.
Adopcin de lenguas y modelos culturales
occidentales. As surge la aculturacin, proceso
por el cual se produce la profunda modificacin de
la cultura indgena por la presin colonizadora.
Ciertas mejoras sanitarias y de alimentacin que se
traducen en un aumento de la poblacin por
disminucin de la mortalidad.
Brutal explotacin econmica de las colonias por
las metrpolis: obtencin de materias primas
baratas, mercado para la venta de manufacturas de
la potencia colonial, etc.
 EVALUACION DE COMPETENCIAS
Los componentes de esta prueba de sociales
son: el tiempo y la cultura. El espacio, el
territorio, el ambiente y la poblacin. El poder, la
economa y las organizaciones sociales.
1. El anlisis sis de la urbanizacin y del
crecimiento de una ciudad involucra muchas
variables, desde el proceso histrico de
ocupacin hasta las actividades econmicas
predominantes. Para dar cuenta de la estructura
de un rea urbana y de las dinmicas que la
afectan, sera adecuado plantear un estudio que
contemplara:
a) El desarrollo del centro histrico y su
similitud con la evolucin de otras ciudades
del mundo.
b) Los parmetros que establece el Estado y
guan su desarrollo y sus relaciones
regionales.
c) La evolucin fsica
ca y social de la ciudad y el
proceso de ampliacin de las redes de
servicios.
d) La modificacin reciente de la ciudad y los
establecimientos comerciales de origen
extranjero.
2. La figura muestra el crecimiento de la
poblacin de acuerdo al nivel de desarrollo
desarr de
los pases y el total mundial. Si las tendencias
expresadas en sta, se relacionan con la
creciente acumulacin del capital, se puede
inferir que:
a) La poblacin de pases desarrollados
tiende a tener una alta renta per cpita,
33
debido en parte, a su estable crecimiento
poblacional.
b) No existe un crecimiento poblacional en los
pases desarrollados debido al control de
natalidad.
c) Hay un incremento en los pases
desarrollados causado por las altas tasas
de natalidad.
d) Existe un incremento en la poblacin
poblac del
planeta debido principalmente a las
innovaciones tecnolgicas.
Superpoblacin mundial (Millones de habitantes)
3.. La densidad de la poblacin, segn la
informacin del mapa nos hace afirmar que:
a) El mayor reparto demogrfico, se
manifiesta en pases
ases desarrollados.
b) Los pases pobres concentran un menor
ndice de poblacin.
c) La mayor distribucin demogrfica, est
concentrada en los pases asiticos.
d) Las zonas de menor densidad demogrfica,
estn en los centros industriales.
4. El punto de partida moderno para estudiar los
procesos de urbanizacin ha sido la revolucin
industrial, por el impacto ambiental y
urbanstico que gener en las reas de las
ciudades. La construccin de esas grandes
fbricas provoc efectos migratorios en muchas
capas de la poblacin campesina, que ahora
estaban retados por el salario como nuevo
sistema de remuneracin de la fuerza de trabajo
en una economa de mercado. La
transformacin de las ciudades obedeci a la
anarqua con que crecieron. Ese desarrollo
urbano fue ocasionado
ionado por:
 a) Los procesos sociales que la clase
burguesa industrializada recoga para sus
intereses.
b) Las operaciones del capital privado,
orientado por la bsqueda del mximo
rendimiento en la productividad fabril y en
las cercanas de los barrios obreros con c perturbadores de la visin. En la presente
respecto a los sitios de produccin.
c) La ausencia total de polticas de
ordenamiento territorial, que crearon zonas
industriales en lugares previstos pero
tambin en nmero incalculable.
d) Las transformaciones efectuadas en el
ambiente circundante y sus re repercusiones
en la estructura espacial y sociocultural.
5.. Las repercusiones del fenmeno climtico del
"nio" son incalculables por los efectos sobre el
litoral pacfico colombiano, el incremento de la
temperatura exterior del mar y las modificaciones del
nivel medio, adems de los cambios climticos en
buena parte del pas, alterando el ciclo hidrolgico
que modifica el abastecimiento de agua potable y de
energa hidroelctrica. Una estrategia real para
enfrentar el fenmeno natural en torno al suministro
del lquido vital sera:
a) Aumentar las represas y embalses para
que proporcionen mayor cantidad de agua.
b) Incrementar los niveles de comprensin del
problema y crear planes de contingencia
sobre el uso racional del producto.
c) Acordar con los pases vecinos, que no
tienen ese problema, un negocio para que
nos vendan agua a menos precio.
d) Incrementar el precio del agua a los
estratos altos para que financien a los de
menos recursos econmicos y penalizar a
los despilfarradores.
CONTESTE LA
PREGUNTA 6 DE
ACUERDO CON EL
SIGUIENTE GRFICO
6.. En la figura los
aviones se encuentran
encuen
a:
a) 30 de longitud oeste.
b) 30 de longitud norte.
c) 30 de longitud este.
d) 30 latitud sur.
34
7.. La ciudad de Bogot, como la mayora de las
grandes ciudades del mundo, presenta
problemas de contaminacin ambiental por
gases y desperdicios qumicos, debido a la
incorrecta disposicin de basuras, el ruido de
los vehculos y por algunos elementos
coyuntura la Secretara de Trnsito y el DAMA DAM
adelantan controles a los vehculos sobre las
emisiones de gases. La mejor opcin para
disminuir los efectos devastadores contra el
medio ambiente podra encontrarse en:
a) Seleccionar y adaptar los posibles lugares
elegidos, para la disposicin de los
residuos
duos orgnicos e inorgnicos.
b) Imponer una serie de sanciones
econmicas y penales, a los dueos de
fuentes contaminadoras.
c) Planear y ejecutar polticas ambientales y
educativas, para el manejo de los residuos
y otros contaminantes.
d) Organizar el reciclaje desde
d la perspectiva
privada como una medida econmica
importante.
8.. Estados Unidos, Alemania, Japn, Reino
Unido y Francia, determinan casi la mitad del
comercio mundial, siendo los cinco pases ms
representativos del crecimiento econmico con
relacin a los 188 restantes. Estados Unidos,
adems de ser el pas ms rico, con un ingreso
real per cpita de US$ 22.130, es tambin la
nacin comercial ms importante del mundo.
Una de las siguientes afirmaciones justifica este
liderazgo porque est relacionado con:
a) la multiplicidad de inmigrantes que
proporcionan mano de obra barata e ilegal,
generando mayores intereses.
b) La situacin geopoltica y sus privilegios en
relacin con pases europeos y asiticos.
c) El manejo del comercio que genera dinero,
empleo y estimula
imula la produccin de bienes,
que se pueden vender en el extranjero.
d) La explotacin que ejerce sobre muchos
pases pobres quienes le solicitan dinero
prestado para financiar sus industrias y
garantizar el mejor rendimiento de su
produccin.
9. En la segunda
nda mitad del siglo XX en Colombia
y como consecuencia de una guerra civil
generalizada, aparece el paramilitarismo para
reemplazar la autoridad del Estado, en aquellos
lugares en donde la fuerza pblica no hace
presencia y para proteger los bienes de los
particulares. Se discute en estos dilogos con
la guerrilla, la aceptacin de este movimiento
como fuerza poltica que aporte elementos para
la paz. De acuerdo con estas afirmaciones se
puede explicar como un fenmeno:
a) Contra los partidos y movimientos polticos.
b) De justicia privada contra la delincuencia y
la guerrilla.
c) Privado, contra los narcotraficantes para
aplicarles justicia.
d) De los particulares contra la presencia
extranjera en Colombia.
10. El ataque terrorista a las "torres gemelas" en el
World Trade Center de Nueva York y al Pentgono
en Washington, el 11 septiembre 2001, que parece
una expresin de rechazo a la posicin
hegemnica de los Estados Unidos y fruto de los
resentimientos y odios creados en guerras
anteriores. Segn algunos analistas polticos, no
se debe justificar bajo ninguna posicin ideolgica
cultural. Fue una accin anrquica producida con
aviones comerciales secuestrados, contra el
centro econmico y estratgico de esta potencia
mundial. Este hecho considerado como una
ruptura de la historia universal, ha llamado a la
intervencin del Consejo de Seguridad de las
Naciones Unidas. Tampoco permite apoyar la
guerra mundial que se puede desencadenar y con
ella, seguramente destruir recursos econmicos y
vidas humanas. Se acusa al lder multimillonario
Ossama Ben Laden y al estado islmico de
Afganistn, con la milicia de los talibn, como
enemigo declarado del imperialismo
estadounidense. Segn esta problemtica, la
mejor forma de contribuir a una salida poltica, en
la presente coyuntura sera:
a) Perseguir a los musulmanes y estrecho, por su congelamiento en un
particularmente a Ossama Ben Laden
como posibles responsables del acto
terrorista.
b) Impulsar una guerra apoyada por la OTAN,
contra Afganistn, por su posible vnculo
con el atentado.
c) Bombardear las posiciones palestinas en el
Medio Oriente, porque muchos de sus
habitantes celebraron la noticia difundida
por televisin.
35
d) Buscar que las Naciones Unidas ejerzan
acciones de justicia pertinentes contra el
terrorismo y prevengan la guerra mundial.
11. El rechazo a la masificacin de las
sociedades orientales, las condiciones
geogrficas que favorecan las comunidades
martimas y la vida econmica; dieron a la
antigua Grecia un papel como primera
civilizacin que desarroll y valor al ser
humano en sus libertades. Estimularon a los
Helenos a sobresalir como soldados, marinos,
artesanos, atletas. Hacia el siglo VI a. C.,
construyeron un proceso para que no se
unificaran en un solo Estado y fortalecieron
procesos de comunicacin, definiendo de esta
forma una filosofa de l:
a) Individualismo.
b) Racionalismo cientfico.
c) Idealismo pitagrico.
d) Pragmatismo.
12. Una serie de teoras con validez cientfica se
refieren a la procedencia del hombre americano;
una de ellas afirma que es originario de
Mongolia, regin central de Asia; y que al cruzar
el estrecho de Bering lleg y pobl la parte
norte de Amrica y luego se extendi a todo el
continente. Esa regin est rodeada por
extensas zonas de hielo. La sustentacin de
esta teora tiene explicacin por las
caractersticas raciales y semejanza, con los
primitivos pobladores americanos, la similitud
de herramientas e instrumentos de uso
domstico y otras coincidencias. Estos
argumentos se validan por:
a) Las condiciones propicias para el cultivo de
pastos en los terrenos cercanos, en los dos
continentes.
b) El paso natural en que se converta el
periodo del ao.
c) Las condiciones de las mareas daban
facilidad para construir embarcaciones
como fuente de transporte.
d) La presencia de muchas islas en la zona
que facilitaba el paso en poco tiempo y
acortaba las distancias.
13. La regin como concepto e instrumento de
anlisis geogrfico permite diferenciar la
superficie terrestre, caracterizando su
homogeneidad relativa, en funcin de un nivel
de escala local, nacional o internacional de
descripcin y de temticas demogrficas,
econmicas, culturales, polticas o fsicas
geogrficas. De esta manera, para delimitar una
regin se debe:
a) Buscar que en sta se aprecien similitudes
culturales, naturales y econmicas.
b) Definir un factor que permita que la regin
delimitada sea homognea.
c) Definir una escala de descripcin y anlisis
junto con la temtica a regionalizar.
d) Establecer factores interrelacionados que
definan los lmites regionales.
14. La variedad de las formas de produccin
que hay en Colombia se explica en parte por la
estrecha relacin entre la diversidad fsica de su
geografa y los procesos de poblamiento y
adaptabilidad de la poblacin, que apropia de
diversas maneras las variadas condiciones
geogrficas. De acuerdo con lo anterior, para
describir los procesos productivos de cada
regin se debe tener en cuenta:
a) La diversidad fsico-geogrfica y la
adaptabilidad de la fuerza de trabajo.
b) La homogeneidad geogrfica, el trabajo y
los procesos sociales.
c) La distribucin de recursos naturales y los
procesos de poblamiento.
d) La geografa como espacio de los recursos
naturales y del capital cultural.
15. A lo largo de la historia, las diferentes
civilizaciones y culturas han desarrollado
distintas tcnicas, herramientas y procesos
para suplir sus necesidades, esto hace que las
mismas necesidades se suplan de maneras
diferentes. Un ejemplo de esta situacin en
Colombia es que:
a) Los pases usan poncho y carriel, mientras
que las comunidades indgenas usan
manta y mochila de lana.
b) La necesidad de alimentos como
carbohidratos, se suple en la regin andina
con papa y en el Caribe con pltano.
c) Los bogotanos usan ropa apropiada para
climas fros en tanto los caribeos, no
necesitan ropa para el fro cuando viajan a
Bogot.
d) Las poblaciones ribereas de las cuencas
del pacfico no necesitan arados, como las
36
comunidades campesinas de ladera de
Cundinamarca.
16. El gegrafo norteamericano David Harvey
afirma que podemos tomar diariamente
nuestro desayuno sin pensar en la cantidad de
gente que particip en su produccin, y que
todas las huellas de explotacin estn borradas
del objeto, no hay marcas de dedos de la
explotacin en el pan de todos los das, la cita
anterior intenta mostrar:
a) El aprecio que sentimos los habitantes de
las ciudades por los campesinos.
b) Los ritos religiosos que se practican antes
de las diferentes comidas.
c) La solidaridad de los habitantes de la
ciudad hacia quienes viven en el campo.
d) La explotacin a la que estn sometidos
quienes producen alimentos.
17. La revolucin francesa fue un proceso social
y poltico que se desarroll en Francia entre
1789 y 1799, cuyas principales consecuencias
fueron la abolicin de la monarqua absoluta y
la proclamacin de la Repblica. Lo anterior
significa que la revolucin francesa:
a) Defendi la existencia de derechos
restringidos a los sbditos.
b) Promovi la independencia de los Estados
Unidos.
c) Foment la difusin de los principios
socialistas.
d) Instaur el sistema democrtico moderno.
18. En el libro de Richard Senett La Corrosin
del Carcter, el autor indica que "el fracaso es
el gran tab moderno. La literatura popular est
llena de recetas para triunfar, pero por lo
general callan en lo que atae a la cuestin de
manejar el fracaso. Aceptar el fracaso, darle una
forma y un lugar en la historia personal es algo
que puede obsesionarnos internamente, pero
que rara vez se comenta con los dems". Uno
podra pensar que una actitud reflexiva, crtica y
constructiva frente a los fracasos propios y
ajenos sera necesaria porque:
a) Nos permite aprender a ser y a vivir a partir
del examen de la experiencia.
b) En ningn modo conviene pensar en el
fracaso porque negativo.
c) La contemplacin del fracaso de otros nos
produce risa y da poder.
 d) El fracaso es inevitable y nada se puede
hacer en contra de la fatalidad.
19. Dos teoras que se oponen en el mundo
contemporneo: la primera, pone el acento en el
poder redistributivo del mercado y la segunda,
hace nfasis en el papel del Estado para
promover la equidad. La expresin segn la
cual "a los que tienen ms se le dar ms y a los
que tienen menos se les quitar incluso lo que
tienen" se puede aplicar a la:
a) Segunda teora, porque el Estado apropia
recursos a travs de los impuestos.
b) Primera teora, porque la mera relacin de
oferta y demanda no produce equidad.
c) Segunda teora, porque el Estado nunca ha
sido un buen redistribuidor de los recursos.
d) Primera teora, porque el mercado posee
su "mano invisible" que da ventajas a todos.
20. Para examinar las creencias de la poblacin
en torno al matrimonio, el mejor camino es:
a) Preguntar a la Iglesia por las creencias de
los fieles catlicos.
b) Preguntar al Estado por las creencias
religiosas de los ciudadanos.
c) Interrogar a algunos matrimonios sobre sus
creencias.
d) Disear una encuesta, organizar el
muestreo, aplicar e interpretar.
21. Para estudiar las ideas de la poblacin sobre
el Estado y la justicia, un cientfico social debe:
a) Realizar encuestas, entrevistas,
estadsticas y revisar su biografa
secundaria porque se obtienen muchas
perspectivas directas e indirectas.
b) Consultar la opinin autorizada de
cientficos sociales, porque son autoridades
acadmicas indiscutibles.
c) Medir la opinin de la gente sobre sus
creencias, porque se deriva de lo que la
misma gente piensa
d) Indagar las ideas de los organismos del
Estado sobre el tema, porque el Estado es
la entidad que sabe de todo.
22. Segn las interpretaciones sociales ms
slidas en torno a la modernidad y el desarrollo
de la democracia, la separacin de la Iglesia y
del Estado, como la que existe en los Estados
37
Unidos, Francia o Mxico, puede ser
considerada como un paso necesario para:
a) acabar con las ilusiones y supersticiones
religiosas.
b) Favorecer la libertad, la igualdad y los
derechos humanos.
c) Imponer una religin desde el Estado.
d) Estimular el libre desarrollo de los
mercados.
PREGUNTAS DE SELECCIN MLTIPLE CON
MLTIPLE RESPUESTA (TIPOIV)
Este tipo de preguntas se utilizan para poner en
consideracin una situacin en la que es necesario
tener en cuenta dos posibles consecuencias, dos
posibles aplicaciones o dos condiciones para
definirla adecuadamente. Estas preguntas constan
de un enunciado y cuatro opciones o posibilidades
de respuesta relacionadas con l, identificadas con
los nmeros 1,2,3 y 4. Una combinacin de estas
opciones la responden correctamente:
Si 1 y 2 son correctas marque A.
Si 2 y 3 son correctas marque B.
Si 3 y 4 son correctas marque C.
Si 2 y 4 son correctas marque D.
23. El analfabetismo y la explosin demogrfica
son causas del retardo en el desarrollo
econmico y cultural de Amrica Latina. La raz
del mal consiste en la falta de una
infraestructura necesaria y los cambios en el
sistema educativo. Amrica latina tiene un
promedio de 20% de analfabetismo. Los
factores que no contribuyen a superar estos
problemas son:
1) La mayora de los nios reciben instruccin
primaria hasta la edad de 11 aos.
2) Las estrategias pedaggicas estn
cambiando las habilidades bsicas como
lectura, escritura y matemticas.
3) Las inversiones en educacin no superan a
las que se hacen en otras reas de
inversin social.
4) las tasas de analfabetismo en adultos estn
siendo reducidas.
24. La revolucin comunista dirigida por Mao
Ts-Tung en China se bas en un ejrcito de
campesinos que lucharon desde sus comienzos
contra la opresin de los terratenientes y de la
ideologa feudal. Tena slidas bases entre los
trabajadores y por eso logr conquistar desde
1948 todo el territorio y cre la Repblica
Popular. La revolucin fue drstica y socializ la
propiedad privada; tuvo xito en la poltica de
industrializacin. De una forma directa el
ascenso del socialismo sovitico contribuy al
xito revolucionario de China. De las
contradicciones con el sistema capitalista se
puede afirmar:
1) El imperialismo como fase superior del
capitalismo defiende la propiedad privada.
2) El comunismo basado en el marxismo se
propuso una alianza obrera y campesina.
3) El pensamiento maosta se difundi en el
territorio chino por ir en contra de Confucio.
4) El socialismo ruso apoy el comunismo
socializado.
25. Todava en 1927 y los colombianos
cuestionbamos la educacin femenina y el
38
bachillerato masculino tena una mejor
preparacin. La mujer reciba instruccin para el
desempeo de funciones de madre y esposa;
an as era un privilegio que se reduca a
pequeos sectores sociales. El currculo se
basaba en religin, lectura y escritura; ms
unos escasos conocimientos de geografa e
historia. En ese ao sealado, se fund el
Instituto Pedaggico Nacional que le dio
espacio al magisterio femenino. Segn la
anterior afirmacin podemos deducir que:
1) El mximo lmite de la educacin era el
bachillerato.
2) Exista delimitacin entre la educacin
masculina y femenina.
3) La mujer poda realizar estudios de
magisterio.
4) La educacin en Colombia se orientaba al
hogar.
5. PRIMERA Y SEGUNDA GUERRAS MUNDIALES

5.1. PRIMERA GUERRA MUNDIAL

El conflicto militar que comenz como un enfrentamiento

localizado en el Imperio Austro-Hngaro y Serbia el 28 de julio
de 1914; se transform en un enfrentamiento armado a escala
europea cuando la declaracin de guerra austro-hngara se
extendi a Rusia el 1 de agosto de 1914; Finalmente, pas a
ser una guerra mundial en la que participaron 32 naciones.
Veintiocho de ellas, denominadas aliadas o potencias
asociadas y entre las que se encontraban Gran Bretaa,
Francia, Rusia, Italia y Estados Unidos, lucharon contra la
coalicin de los llamados Imperios Centrales, integrada por
Alemania, Austria-Hungra, Imperio Otomano y Bulgaria.

No obstante, las causas profundas del conflicto remiten a la

historia europea del siglo XIX, concretamente a las tendencias
econmicas y polticas que imperaron en Europa desde 1871, ao en el que fue fundado el II Imperio Alemn, y
este Estado emergi como una gran potencia.

Entre 1914 y 1918 se desarroll en Europa la mayor conflagracin hasta entonces conocida. Motivada por
conflictos imperialistas entre las potencias europeas, la "gran guerra", como se denomin originalmente a la
primera guerra mundial, implic a toda la poblacin de los estados contendientes, as como a la de sus colonias
respectivas.

Se puede decir entonces que el origen de la primera

contienda mundial debe buscarse en la existencia de
dos grandes bloques antagnicos: la Triple Alianza
(Alemania, Imperio austro-hngaro e Italia) y la Triple
Entente (Francia, Gran Bretaa y Rusia), aunque su
causa inmediata fue el asesinato en Sarajevo del
archiduque Francisco
Fernando de Austria el 28 de
junio de 1914 por Gavrilo
Princip, un nacionalista
serbio. Viena, que
consideraba con recelo el engrandecimiento de Servia, se apresur a culparla del
magnicidio y exigi satisfacciones como prembulo de su declaracin de guerra el 28
de julio. Rusia, erigida en campeona de los pases eslavos frente a Austria, proclam
la movilizacin general, mientras Alemania, que haba dado seguridades a su aliada
para una ayuda total en caso de conflicto con Rusia, envi un ultimtum a este pas,
y otro a Francia como advertencia y ms tarde la declaracin de guerra a ambos pases.

Por su parte, Inglaterra, que vacilaba en comprometerse con sus aliados, reaccion al exigir Alemania a Blgica
paso libre para sus tropas.

5.1.1. Antecedentes de la primera guerra mundial. Fueron varios los enfrentamientos que sirvieron de
preludio a la primera guerra mundial, entre ellos se pueden mencionar:

39
1.-La guerra franco-prusiana. En 1870 Francia fue vencida por el ejrcito prusiano, disciplinado y bien
armado, mandado por Moltke. Se complet la unidad de Alemania y los prncipes de muchos Estados
reconocieron como emperador a Guillermo. La derrota y las prdidas territoriales colocaron a Francia en
situacin tirante con Alemania.

2.-La liga de los tres emperadores. La mxima ambicin del canciller de hierro alemn Bismarck, era
mantener aislada a Francia. Se vio realizada en 1873 mediante la Liga de los Tres Emperadores: el de
Alemania, el estado ms fuerte del continente.

3.- La Triple Alianza. En los Balcanes, el enfrentamiento de los intereses rusos y austracos condujo en 1878 a
la disolucin de la Liga de los Tres Emperadores. En 1879 la alianza entre Alemania y Austria-Hungra se hizo
ms fuerte y en 1882 se ampli con Italia. En 1887 Alemania y Rusia firmaron un tratado mediante el cual
estrecharon sus relaciones.

4.- La Triple Entente. El nuevo emperador de Alemania Guillermo II destituy a Bismarck y no renov el tratado
con Rusia, lo que aprovech Francia que estaba aislada para aliarse con Rusia en 1894. En 1904 se ali
tambin con Inglaterra. Poco despus se aliaron tambin Inglaterra y Rusia, con lo que en 1907 qued
terminada la Triple Entente. El cerco de Alemania era ya un hecho.

5.- Las primeras descargas. El camino hacia la catstrofe de 1914 pas por Marruecos y los Balcanes. En el
Marruecos francs intentaron hacerse valer los intereses comerciales alemanes, la consecuencia entre otras,
fue la crisis de Agadir de 1911. La debilidad de Turqua llev a sus amigos a la ruina.

5.1.2. Caractersticas de la I Guerra Mundial. Fueron

muchos los elementos que caracterizaron la I guerra
mundial, pero podemos decir que:

- Durante la I guerra mundial surgi el gas txico y el

lanza-llamas.

- Gran Bretaa utiliz artistas oficiales de guerra para

consignar la contienda.

- Los soldados disponan de fusiles que podan alcanzar

un blanco a una distancia mxima de 800 mts.

- Francia y Estados Unidos realizaron en 1909 los

primeros intentos en aviacin militar.

- Durante la guerra entre el imperio otomano e Italia se llev a cabo las primeras misiones de aviacin militar en
1911.

5.1.3. Personajes importantes. Durante los cuatro aos que dur la primera guerra mundial fueron muchas las
personas que intervinieron activamente, tanto en los campos de batalla, como en la planificacin de las
estrategias blicas, a continuacin se presentan algunos de esos personajes y sus principales acciones:

- Archiduque Francisco Fernando de Austria: heredero de la Corona imperial austraca, fue asesinado en la
ciudad de Sarajevo (Bosnia). Austria responsabiliz a Serbia del atentado y en el mes de Julio le declar la
guerra.

40
- Helmuth Von Molke: ejecut un plan contra Francia y Rusia.
- Erich Von Falkenhaym: general alemn que hizo frente a la ofensiva anglo-francesa.
- A.V Sam Sonov y P.K. Rennen Kampf: generales que derrotaron al ejrcito Austraco.
- Paul Von Hinderburg y Erich Ludendorff: derrotaron al ejrcito ruso en las batallas de Tannanberg. Ludendorff
solicit al gobierno un armisticio.
- Guillermo II: Emperador d Baviera huy a los pases bajos por el levantamiento contra el Rey.
- Simuts: general que recibe el mando de las fuerzas aliadas que s encargaran
de la invasin de frica Oriental.
- Ferdinand Foch: general encargado de la coordinacin de las operaciones
aliadas en el ltimo esfuerzo de los alemanes.
- Phillipp Petain: General francs a quien fue confiada la defensa de Francia en
el ataque realizado por Falkenhayn en su contra.
- Laur Guerguievich Kornilov: General de las fuerzas rusas que lucharon contra
los alemanes.
- Armando Daz: general italiano que reemplaz al general Cadorna.
- Alejandro: era el hijo de Constantino, ejerca autoridad sobre la presidencia del
gobierno.
- Rey Constantino: favoreci a los imperios centrales a pesar de su declarada
neutralidad.
- Eleuterios Venizelos: declar la guerra a Alemania y Bulgaria el 3 de noviembre. Se convirti en el presidente
del gobierno el 12 de junio.
- Abdulah Ybn Husagn: dirigi con su pap la rebelin de Hiyad, posteriormente es nombrado por los britnicos
el Rey de Hiyad.
- Nivelle-Henri Philippe Ptain: ante el fracaso de Nivelle contra los franceses es reemplazado en su cargo por
el general Henri Philippe Ptan.
- Thomas Edward Lawrence: dirigi la rebelin rabe contra los turcos.
- Edmund Allenby: dirigi las fuerzas que intentaron conquistar Gaza (Palestina).
- Sir Edward Grey: primer visconde de Fallodon, propuso el 26 de junio que Gran
Bretaa, Francia, Alemania e Italia se reunieran en una conferencia para arbitrar en
la disputa Austro-Serbia, pero Alemania declin dicha oferta.
- Conde Alfred Von Schlieffen: fue el jefe del Estado mayor alemn desde 1891
hasta 1907. Elabor el Plan Schlieffen.
- Joseph Joffre: Dirigi a los franceses para que rodearan a Paris y atacaran al
primer ejrcito alemn.
- Maximilian Spee: caus importantes daos en las instalaciones francesas.
- Alexi Alesieuich Brusilov: estaba unido a las tropas rusas.
- August Von Mackensen: lanzaron un fuerte ataque
sobre Serbia desde Arabia-Hungra.
- Sir Ian Hamilton: bombarde los fuertes turcos de los estrechos, en Febrero de
1915.
- Douglas Haig: intenta romper las lneas de los alemanes en el oeste mediante
una ofensiva masiva en la regin del ro Somme.
- Henri Philippe Ptain: defendi a la ciudad de la batalla de Verdn que estaba
al mando de los alemanes.
- Robert Georges Nivelle: reemplaz a Joffre como comandante general de los
ejrcitos franceses del norte y del noreste en el mes de noviembre.
- Thomas Woodrow Wilson: presidente de los Estados Unidos de Norte
Amrica, estuvo vinculado con las negociaciones de paz. Al estallar la guerra en
Europa el presidente Wilson proclam formalmente la neutralidad de Estados
Unidos. Esta declaracin no evit que surgieran tendencias favorables a uno u
otro bando contendiente en el pas. El presidente Wilson jug UN destacado papel en la Conferencia de Paz
celebrada en Pars en 1919 tras la derrota de Alemania.

41
5.1.4. Consecuencias de la I Guerra Mundial. Se puede puntualizar que las principales consecuencias de tan
nefasta guerra fueron:

- La muerte de ms de 12 millones de personas,

equivalente a casi la mitad de los habitantes de
Venezuela, y varios millones de heridos, en su mayora
jvenes, principalmente de Rusia, Alemania, Francia y
el Reino Unido.

- Las prdidas materiales fueron enormes se supone

que pas los 186.000 millones de dlares.

- En tan slo las tres primeras semanas de la guerra,

los alemanes perdieron 600.000 hombres.

- El territorio de Turqua se redujo. El imperio austrohngaro desapareci y dio lugar a cuatro nuevos Estados:
Austria, Checoslovaquia, Hungra y Yugoslavia.

- La Primera Guerra Mundial marc el fin de la supremaca de las potencias de Europa y fortaleci la posicin
de los Estados Unidos y de Japn.

- En casi toda Europa los medios de comunicacin, el transporte, los cultivos, los edificios, etc. quedaron
destruidos.

- Todas las prdidas ocasionaron una disminucin de

la produccin industrial y agrcola. Las reservas de oro
y las inversiones se redujeron, toda Europa entr en
una grave crisis econmica.

- Por el contrario, la contienda gener un intenso

desarrollo de los instrumentos y tcnicas de guerra:
fusiles de repeticin, ametralladoras, gases asfixiantes
dando origen a la guerra biolgica y qumica, hubo
tanques, dirigibles y aviones, tambin se practicaron
los bombardeos a las ciudades. La artillera multiplic
los calibres, aument el alcance y mejor los mtodos
de correccin. El transporte motorizado se generaliz.

- Hubo una intensa participacin de la sociedad civil implicndose en operaciones blicas, de igual forma
participaron instituciones como la Cruz Roja donde la mujer desempe una gran labor.

- A pesar de la labor desempeada por la Cruz Roja, se desataron grandes epidemias de enfermedades
infectocontagiosas.

- La accin de los submarinos alemanes provoc el hundimiento de las naves aliadas causando un gran nmero
de bajas; al abandonarse el principio por el cual se permita la evacuacin de las naves civiles antes de su
hundimiento. En mayo, un submarino alemn torpede al Lusitania, un vapor de pasajeros britnico. ste se
hundi en menos de 20 minutos frente a la costa meridional de Irlanda, y fallecieron 1.198 civiles, entre los que
se encontraban 128 estadounidenses. El incidente estuvo a punto de anticipar la intervencin de Estados
Unidos en el conflicto mundial, que se produjo en 1917.

42
- A pesar de los esfuerzos realizados para provocar la paz mundial
con el Tratado de Versalles, las potencias vencedoras permitieron
que se incumplieran algunos de los trminos establecidos lo que
provoc el resurgimiento del militarismo y del nacionalismo agresivo
de Alemania y de los desrdenes sociales en gran parte de Europa,
agudiz la crisis econmica, hubo una fuerte agitacin social y hubo
el resurgimiento de movimientos blicos producto de graves disputas
que quedaron sin resolver.

5.2. SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

5.2.1. Introduccin
- Alemania pierde la guerra, el kiser Guillermo I
abdica y firma el Tratado de Versalles, admitiendo
su inferioridad y se esfuma el imperio alemn.
- Los obreros, la pequea burguesa alemana y el
ejrcito se renen en Weimar y deciden adoptar un
gobierno de tipo republicano, aceptando que la
soberana de un pas reside en el pueblo, y que
este debe por lo tanto elegir a sus representantes.
Se la conoce como la Repblica de Weimer.
- Este partido decidi culpar a los judos, marxistas
y liberales de las desgracias actuales de Alemania,
por lo que comenz una poltica de persecucin y
eliminacin sistemtica de todos estos sectores.
Para Hitler los judos, que controlaban la economa
capitalista haban dividido al pueblo germano y
haban detenido el crecimiento econmico de
Alemania, y no le haca nada bien al pas.

- Esta repblica no cont con el apoyo de los

sectores ms poderosos, como la burguesa
industrial, por que suponan que los obreros
podran formar un duro sector que ira contra sus
intereses.(Pensemos que estaba de moda el
socialismos de Rusia)

- Por otro lado la nueva repblica aceptaba las

disposiciones del Tratado de Versalles y crea
conveniente pagar todas las exigencias estipuladas
en dicho tratado, actitud que cre una importante
resistencia, como la de algunas estrategias
econmicas que produjo una descontrolada
inflacin entre 1919 y 1923. Un dlar, lleg a
equivaler 4.250.000.000 marcos alemanes, cuando - Hitler cuando consigui cierto poder y apoyo de
antes costaba 76 marcos. algunos militares, dio un golpe poltico que se
conoce como el Putsch de Munich, que fracas
- En esta etapa aparece un partido nacionalista que porque an su poder no estaba consolidado y
dirigido por un lder que arengaba discursos algunos seguidores lo abandonaron en el camino.
conmovedores, de ideas nacionalistas, les fue Estuvo preso 8 meses y all escribi su libro
devolviendo el orgullo y la fe al pueblo alemn, cumbre, Mi Lucha, en donde asent sus ideas y su
proponindole el rearme militar, la pureza de la raza plan de lucha futuro. Su secretario fue Rudolf Hess
aria y la unificacin de una Gran Alemania. Ese que ms tarde sera uno de los ms importantes
conductor fue: Adolf Hitler, y su partido se lderes del nazismo del Tercer Reich.
denominaba nacionalsocialista o simplemente
NAZI.

43
- Llega el ao 1929, comienza la ms grande crisis
econmica mundial del capitalismo en el siglo XX,
la Bolsa de Wall Street se derrumba y como un
domin las empresas comienzan a caerse una tras
otra, la desocupacin toma ndices increbles. A
esa situacin Alemania no est para nada exenta, y
los desocupados alcanzan a 6.000.000 en ese pas.
- La repblica no logra resultados positivos para
paliar la crisis, y comienza a debilitarse. Ante este
caos y sin propuestas efectivas el partido NAZI
surge como una posibilidad cierta de crecimiento y
mejoras econmicas el pueblo lo escucha con
atencin, ven en Hitler una salida rpida y aparecen
nuevos adeptos. En las elecciones de 1932 el
nazismo consigue el 37% de las bancas en el
Parlamento.
- Los nazi tambin son apoyados por una gran
masa de campesinos que estaban al borde de la
pobreza, la clase media tambin lo sigue.
- En 1933 es nombrado Canciller y su plan
comienza a funcionar, toma gran poder y se
relaciona con la burguesa industrial, les promete y
asegura mucho trabajo en el rearme blico.
- Organiza grupos violentos y sanguinarios para
perseguir a los disidentes al sistema y fueron la
guardia personal del furher. Fueron los grupos S.A.
y S.S.
- Siendo Canciller incendi el Parlamento y culp a
los comunistas, de esta manera justific la
persecucin a este sector. Ms tarde clausura el
Parlamento y crea el Tercer Reich, que durar 1000
44
aos, l ser el conductor -el Furher- y exige una
total sumisin y fidelidad a su persona.
- Con la S.S. persigui y elimin a todos los
opositores "enemigos del Reich" , adems quem
libros pblicamente y cre los campos de
concentracin. Arm un aparato publicitario en
apoyo a su gobierno y comenz el Plan de
purificacin de la raza. En antisemitismo ya estaba
un poco arraigado en la poblacin europea, por lo
que no fue muy difcil inculcarles este sentimiento
de rechazo a gitanos y judos. Por ejemplo
Inglaterra hablaba de la superioridad racial para
justificar su poltica de agresin y dominacin
imperialista en los pases pobres y dbiles que
tena sometidos en diversas partes del globo.
- Con los judos comenz quitndoles diversos
derechos civiles, y poco a poco los fue obligando a
vivir aislados de la sociedad y encerrados en
guetos, que eran sectores dentro de la ciudad, pero
cercado por un alambrado y controlados por la
polica alemana. El mayor fue el de Varsovia, y
famoso por su rebelin, contra los nazi.
- Los campos de concentracin que eran cientos,
estaban distribuidos por todo el pas. All se los
obligaba a realizar trabajos forzados de cualquier
tipo, y reciban una pequea dosis en caloras de
comida diaria, lo que aseguraba que en slo 6
meses de penurias esos judos moran de debilidad.
(estaba todo calculado, en su Plan: "La Solucin
Final").Por otro lado no tenan mucha proteccin
contra el helado clima de algunas zonas, por lo que
muchos moran de fro. Todos los judos que se
consideraban ineptos para el trabajo como los
viejos, chicos y enfermos eran clasificados
diariamente y llevados a las cmaras de gas, donde
se los asfixiaba y los cadveres se los quemaba en
grandes hornos. Los muertos llegaron a 6.000.0000
en toda la guerra, donde gran porcentaje fueron
eliminados en los ltimos 2 aos. Inclusive lleg a
descuidar la guerra en pos de completar su "Plan"
con los judos.
- Luego ocupa la regin de los montes sudestes en
Checoslovaquia, donde habitaban 3.000.000 de
alemanes, y luego extiende su poder a todo ese
pas.

- Econmicamente el gobierno de Hitler logr una

importante recuperacin y su plan se basaba en:
Obras pblicas importantes, desarrollo de la
industria automotriz, parcelas de 125 ha. cada una
para que se sean trabajadas por los campesinos y
aumentar as la produccin agrcola. Produccin de
armamento blico. Los desocupados eran
incorporados a la milicia alemana. Eliminar todo
opositor del sistema, para que la poltica
establecida no se vea entorpecida por estos
"enemigos del pas". Aplast a los sindicatos.
Control la prensa pblica.

5.2.2. Comienzo De La Guerra. Se puede dividir

esta contienda en dos fases: a) desde 1939 a 1941
en donde se desarrolla fundamentalmente en
Europa y con dominio de las potencias del eje y b)
desde 1942 hasta 1945 la guerra adquiere
dimensiones mundiales, con el ingreso de EE.UU.
al conflicto.
- Hitler persegua su sueo en la unificacin
alemana y unidad aria, en realidad estos territorios
nunca haban pertenecido a Alemania.
- Francia e Inglaterra las dos potencias importantes
de Europa vean como Hitler iba ganando terrenos,
rompa el Tratado de Versalles, pues se haba
rearmado e iniciaba su expansin territorial.

- Los primeros avances alemanes fueron aceptados

por algunas potencias porque entendan que el
Tratado de Versalles haba sido muy duro con
Alemania y era justo que este pas recuperara algo
de los territorios perdidos.

- Por otro lado Hitler luchaba contra el comunismo

por lo que les serva como una barrera contra el
expansionismo sovitico.

- En pocas semanas (con el blitzkrieg la Guerra

Relmpago) toma Polonia y los pases aliados le
declaran la guerra.

- Hitler tiene dos flancos que defender (oriental y

occidental) y por lo tanto firma un pacto de no
01-09-1945 Soldados alemanes rompen las barreras de la agresin con Rusia (Stalin), y se reparte algunos
frontera polaca
territorios de Polonia. Rusia recupera territorios que
pertenecan al antiguo imperio zarista.
- Hitler ya preparado blicamente comienza su plan
de accin ya declarado en su libro, Mi Lucha, desea
- Hitler avanza sobre Dinamarca y Noruega que por
anexar Austria, a su imperio, pues all haba
neutrales le aseguraba puerto para la marina, y los
muchos alemanes.
vence fcilmente. Sigue hacia los pases bajos y

45
entra en Francia, all encuentra resistencia de los
aliados, pero son superados y 300.000 soldados
deben replegarse contra la costa de Dunkerque.
Goering, jefe de la aviacin trata de aniquilarlos a
todos los aliados encerrados en entre esas costas y
el canal de la Mancha, pero no puede.
- Ataca a Francia, la que es vencida muy
rpidamente. Alemania ocupa Pars y De Gaulle se
refugia en Londres en 1940. En Francia Patan
arma un gobierno en Vichy. Nace la resistencia
francesa, cuya actuacin fue sumamente
importante durante la guerra, entorpeciendo los
planes alemanes.
- Trata de invadir Inglaterra, pero se encuentra con
una feroz resistencia area, la RAF, que controla el
ataque y retrasa el plan alemn. De todas
maneras destruyeron aerdromos, fbricas blicas,
instalaciones de radar, poblaciones con miles de
civiles. Hitler acostumbrado a ganar, deja este
avance para ms tarde y se quiere atacar a Rusia,
ignorando el pacto de no agresin con Stalin.
- Stalin continua con la anexin de los territorios
sealados en el Pacto de No Agresin, y ocupa
Rumania, Hitler intervino este pas e impuso un
rgimen pro nazi, apoderndose de las reservas de
petrleo de Rumania. Este hecho produjo la rotura
de las relaciones con Rusia.
- El plan para atacar Rusia, se llam Operacin
Barba Roja y consista en atacar por el norte a
Leningrado, por el centro a Mosc y por el sur a
Stalingrado. Ocupando esta ltima ciudad podra
controlar el abastecimiento de petrleo del Cucaso
que iban hacia Mosc. Tambin dominando Rusia,
46
Japn podra controlar el Pacifico y amenazar a
EE.UU. para que no entre en el conflicto.
- En Junio de 1941, organiza dicha operacin, ataca
a la URSS, luchando contra el comunismo, pero
evala mal el podero ruso, los cuales defendieron
con gran valor a Stalingrado y el ejrcito alemn
debi replegarse, totalmente desabastecidos y
desarmados. Hitler los obliga a resistir pero el crudo
invierno los termina por vencer definitivamente, el
ejrcito capitula. 140.000 alemanes fueron muertos,
fue la peor derrota sufrida por Alemania. 90.000
soldados se rinden, Hitler peda que se suiciden.
- Paralelamente, Hitler llega a un acuerdo con
Mussolini, El Pacto de Acero, donde le da el control
del Mediterrneo a cambio de que Italia renuncie a
sus intereses en Austria. Junto a Japn forman el
Pacto Tripartita o "el eje". Italia entra en guerra y
ataca Grecia, luego Egipto, sin consultar a Hitler,
quien debe crear el Africa Korps, para ayudarlo,
porque sus actuaciones blicas son mediocres.
- Su plan en Egipto era tomar el Canal de Suez que
estaba custodiado por fuerzas inglesas, y controlar
la ruta hacia oriente. Cuando casi era vencido,
recibi apoyo de fuerzas alemanas dirigidas por
Rommell (el Zorro del Desierto) e hicieron
retroceder a los ingleses. En 1941, los ejrcitos
italosgermanos se dirigen a Yugoslavia y Grecia,
que se rindieron en pocos das, apoderndose de
los Balcanes por un par de aos. Poco ms tarde
los alemanes iniciaron una contraofensiva en El
Alamein pero sin xito, finalmente el ejrcito alemn
fue expulsado de esa zona en 1943.
- Japn quiere acaparar terrenos (colonias
europeas) en Indochina en busca de recursos
naturales, como el caucho y petrleo, ya que el
Congreso de EE.UU. haba decidido caducar el
acuerdo del envo de armas. Japn desesperado,
sin aviso, bombardea en 7 de diciembre de 1941,
por sorpresa la escuadra de aviones en Pearl
Harbor en Hawai, destruyendo casi la totalidad de
la base. EE.UU. le declara la guerra a Japn, pero
sigue neutral en Europa. Hitler convencido que
luego de la derrota estadounidense es imposible
perder su guerra, le declara la guerra a EE.UU.
Italia sigui su ejemplo. EE.UU. ahora ingresa a la
guerra mundial.
- Se forma la Alianza de las Naciones Unidas, que
se conoci como aliados, integrada por Francia,
Inglaterra, EE.UU., China y la URSS.
- Como puede observarse se establecen tres
frentes de guerra: uno al norte de frica dirigido por
Montgomery y Einsenhower, contra las fuerzas
alemanas dirigidas por Rommel, otro en Rusia o
frente oriental, contra las tropas soviticas (Batalla
de Stanligrado) y el tercero en el Pacifico contra los
japoneses, que no pudo mantener una guerra
prolongada, y perdi pronto su hegemona militar
frente a las tropas dirigidas por el general McArthur.
- Los italianos, cuyo conductor era Mussolini,
perdieron varias batallas importantes y se
debilitaron notablemente, el Eje comenz a perder
fuerzas.
El general britnico Bernard Law Montgomery aparece aqu
dando rdenes a su Estado Mayor sobre los movimientos diarios
de sus tropas en frica del Norte. A principios de noviembre de
1942, las fuerzas de Montgomery rompieron las lneas alemanas
encabezadas por el mariscal de campo Erwin Rommel en El-
Alamein, concluyendo as la cadena de victorias de Hitler en esta
regin.
47
- Por otro lado Alemania tena una guerra dirigida
por Rommel, en el norte de frica, cuya actuacin
contra los britnicos haba sido excelente, pero
luego totalmente desabastecidos, pues Alemania
no alcanza a apoyar con suministro a sus tropas, el
ejrcito alemn fue derrotado.
- Tambin, en el frente del Pacifico, Japn pierde
superioridad militar, al ser derrotada en las batallas
del Mar de Coral y Midway, frente a los
estadounidenses.
- Estos importantes avances propiciaron que los
dirigentes de las grandes potencias se renan en
Tehern (Irn) en diciembre de 1943, donde
tomaron una serie de decisiones para el reparto de
los territorios conseguidos y tomaron los
lineamientos a seguir en la contienda.
Stalin-Roosevelt y Churchill en Tehern (Diciembre de 1943)
- Alemania estaba agotada y por el oriente se le
avecina el ejrcito ruso, EE.UU. aliada con
Inglaterra, atacaban por el occidente. Perda
muchos hombres y debi utilizar a los extranjeros
prisioneros, en las fbricas, pues se necesitaban
cada vez ms hombres para hacer frente al
conflicto.
- Alemania desarrolla las bombas volantes, V1 y
V2, sper poderosas y muy difciles de detectar. La
V2 poda destruir una manzana en segundos. Los
aliados pudieron bombardear las fbricas claves de
estos cohetes. Tambin prueba nuevos aviones a
reaccin muy poderosos.
- EE.UU. e Inglaterra montaron un plan de ataque, y
desembarcaron en las costas de Normanda, ltimo
bastin alemn fuertemente defendido. El 6 de junio
de 1944, conocido como el da -D- y hora -H-.
300.000 aliados desembarcaron en sus costas, fue
la mayor invasin naval de la historia. Esta
operacin la diriga en Gral. britnico Montgomery.
- En 1944 EE.UU libera a Roma, Hitler defiende
todo el lmite francs con sus ltimos recursos
blicos. Forma el "muro Atlntico" y cree que puede
contener los ataques aliados.
- Hitler sufre un atentado contra su persona en
manos de varios dirigentes militares que se oponan
a la continuacin de la guerra, pero un error, hace
que se salve.
- Los aliados logran romper el cerco alemn y
avanzan hacia Berln, lo mismo que el ejrcito ruso.
Hitler est atrapado y decide suicidarse con un
arma, su amante Eva Braun se envenena, el 30 de
abril de 1945. Ambos cuerpos se incineraron en el
subsuelo de la Cancillera.
- El 30-04-1945, los rusos toman y destruyen la
cancillera alemana en Berln e izan la bandera roja
en el Parlamento alemn, y el 7 de mayo de 1945
los representantes del Estado alemn firman la
capitulacin sin condiciones, el Tercer Reich haba
sido derrotado definitivamente.
- En Julio de 1945 se renen Churchill, Stalin y
Truman en Postdam, cerca de Berln para
consignar un documento final con los siguientes
acuerdos: desarme y desmilitarizacin completa de
Alemania, divisin de Alemania en cuatro zonas,
disponer un tribunal para juzgar a los crmenes de
guerra. (foto abajo).
48
- 6-8-1945 EE.UU., por decisin de Harry Truman,
EE.UU. arroja la bomba atmica sobre Hiroshima. 3
das despus sobre Nagasaki, mueren ms de
100.000 japoneses en segundos. Hirohito firma la
rendicin el 02-09-1945 a bordo del acorazado
Missouri. El Gral. MacArthur recibi los documentos
de la rendicin japonesa.
5.2.3. Repercusiones.
Demogrficas: Las estadsticas fundamentales de
la segunda guerra mundial la convierten en el
mayor conflicto de la historia en cuanto a los
recursos humanos y materiales empleados. En
total, tomaron parte en esta contienda 61 pases
con una poblacin de 1700 millones de personas.
Se recluto a 110 millones de ciudadanos, ms de la
mitad de ellos procedan de tres pases: la URSS
(22-30 millones), Alemania (17 millones) y EE.UU.
(16 millones).
60 millones de muertos, de los 6 millones fueron
judos torturados.
Durante combates se puede decir que el pas con
mayor nmero de muertos fue la URSS cuyas bajas
entre personal militar y poblacin civil se cree que
superaron 70 millones. Las vctimas militares y
civiles de los aliados fueron de 44 millones, en tanto
que las potencias del eje perdieron 11 millones de
personas. Las vctimas de la guerra contra Japn
llegaron a 6 millones. EE.UU. que apenas sufri
bajas entre la poblacin civil, perdi a unos 40000
ciudadanos.
Polticas: el mundo qued dividido en dos bloques,
socialista y capitalista, se inicia la Guerra Fra.
Territoriales: se modific el mapa poltico o
territorial de Europa.
Econmicas: Europa qued desbastada, sin
comunicaciones, sin infraestructuras, sin suelo apto
para el cultivo, sin industrias, casi vaca.
EVALA TUS COMPETENCIAS
PRIMERA GUERRA MUNDIAL
1. Qu caracteriz la poltica exterior europea
antes de la segunda mitad del siglo XIX? Qu
cambios se apreciaron durante la segunda mitad?
2. Explica en qu consisti la poltica exterior de
Bismarck?
3. Describe, analiza y comenta la caricatura Qu
diferencias tiene la realidad a la que alude con la
"Realpolitik" bismarckiana?
Guillermo II devorando al mundo
4. Describe, analiza y comenta la fotografa.
49
Diplomticas: Se cre la ONU (Organizacin de
las Naciones Unidas) para fomentar la paz, llegar a
acuerdos internacionales y solucionar los conflictos
por vas pacificas, intentando la unidad entre todos
los pueblos del mundo.
5. Cules fueron las principales fases de la
guerra? Cmo cambiaron las estrategias de
combate de una a otra?
6. Describe y comenta la fotografa En qu
contexto se crea el organismo que alberga el
edificio? Qu funciones tuvo? Cumpli con los
objetivos para los que se cre?
Sede de la Sociedad de Naciones en Ginebra
7. Analiza y comenta el texto. Quin es Jean
Jaurs?
No hay ms que una posibilidad de mantener la
paz y salvar la civilizacin, la de que el proletariado
rena todas sus fuerzas y que todos los proletarios
franceses, ingleses, alemanes, italianos y rusos
pidamos a esos millones de soldados que se junten
para que el latido unnime de sus corazones aleje
la horrible pesadilla.
Jean Jaurs. Discurso en Lyon. 23 de julio de 1914.
8. Establece y explica las causas que motivaron la
I G. Mundial.
9. Comenta el siguiente texto y responde a las
preguntas.
Muchos veteranos de esta guerra han hablado de
lo que recuerdan de los heridos. Pero lo que caus
una impresin tan profunda como sta, fue otro SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
aspecto del conflicto, menos frecuente: la presencia
constante de los muertos. En otras guerras 1. Cul de estos NO es un antecedente de la
anteriores, el conflicto haba durado unos pocos
segunda guerra mundial?
das, como mximo. Haba tenido un comienzo y un
fin, tras el cual se haban enterrado los cadveres a. Poltica expansionista de ciertos pases.
de ambos contendientes. Pero esta guerra era b. Fallo al Tratado de Versalles.
diferente: los combates duraban meses; el fuego de c. La guerra civil espaola.
la artillera descuartizaba a los hombres en un d. Invasin a Polonia.
instante; y la lnea del frente apenas se mova. Por e. Fallo del pacto de no agresin germano
lo tanto, en la lnea de trincheras que se extenda
sovitico.
desde Suiza hasta el canal de la Mancha estaban
esparcidos los restos de tal vez un milln de
2. Se le facilito a Hitler la llegada al poder
hombres. Los soldados coman junto a ellos,
gracias a:
bromeaban a su costa y les despojaban de todo lo
a. La ignorancia de los alemanes.
que tenan. (...)
b. El comunismo en ascenso.
c. La buena situacin econmica.
Los soldados tenan que seguir adelante en
presencia de innumerables cadveres, algunos d. El fascismo italiano.
conocidos, la mayora annimos. Los que eran e. La anexin de la regin de Checoslovaquia.
enterrados a menudo volvan a aparecer durante
los bombardeos y, a veces, se les volva a sepultar 3. Qu pases comenzaron una agresiva poltica
para defender, literalmente, las trincheras en las expansionista?
que ellos mismos haban combatido. Muchos a. Alemania.
recuerdan el hedor de la descomposicin y las b. Japn.
moscas volando sobre los cadveres en grandes c. Italia.
cantidades, sobre todo durante los meses de
d. Ninguna de las anteriores.
verano. Todo el mundo aborreca las ratas. Resulta
difcil imaginar cmo deba de ser un lugar tan e. Todas las anteriores.
espantoso. Todava hoy se pueden encontrar
huesos humanos en los alrededores de Verdn. 4. Porque Francia e Inglaterra no se animaban
a detener a Alemania?
J. M. Winter. La Primera Guerra Mundial. a. Por un pacto secreto de no agresin.
b. Porque su anticomunismo ofreca un
1 Qu diferencias aprecia el autor del texto entre contrapeso a la URSS.
las guerras tradicionales y la 1 G. Mundial? c. Porque teman un ataque.
2 Diferencia entre una guerra de trincheras y otra d. Porque queran un porcentaje de
de movimientos. Checoslovaquia.
3 En qu forma afect psicolgicamente este tipo
e. Porque la sociedad de las naciones lo prohiba.
de guerra a los combatientes?
4 Qu cambios se produjeron en la actitud frente
5. En qu ao se inicia la segunda guerra
a la guerra de la poblacin de los pases
contendientes con el transcurso del tiempo? mundial?
a. 1930.
10. Explica las consecuencias que se derivaron de b. 1936.
la guerra. c. 1939.
11. Qu potencias fueron las protagonistas de los d. 1945.
diferentes tratados de paz que se firmaron tras el e. Ninguna de las anteriores.
conflicto? Quines fueron sus representantes?
Qu posturas defenda cada una?

50
6. Cul fue la causa inmediata que dio inicio a c. Italia Vs. Francia.
la segunda guerra mundial? d. Alemania Vs. Francia.
a. La firma del tratado de no agresin germano e. Alemania Vs. URSS.
sovitico.
b. La invasin de Polonia. 12. Qu pas bombarde la base
c. La formacin del eje y los aliados. estadounidense Perl Harbour?
d. El ataque al Perl Harbour. a. Alemania.
e. El lanzamiento de la bomba atmica en b. China.
Hiroshima c. Japn.
d. Italia.
7. Cul de estos pases NO corresponde al e. Bulgaria.
EJE?
a. Polonia. 13. En qu lugar Alemania sufri su primera
b. Croacia. gran derrota?
c. Hungra. a. Italia.
d. Bulgaria. b. Mosc.
e. Eslovaquia. c. Stalingrado.
d. Krsk.
8. Cul de estos pases corresponda a los
e. Normanda.
aliados?
a. Alemania. 14. Qu sucedi con Mussolini?
b. Italia. a. Fue destruido.
c. Francia. b. Fue asesinado.
d. Japn. c. Se suicid.
e. Finlandia. d. Se escondi
e. Ninguna de las anteriores.
9. Qu pas utiliz como tcnica de guerra la
guerra relmpago? 15. Donde fue arrojada la primera bomba
a. Alemania. atmica?
b. Italia. a. Iwojima.
c. Japn. b. Okinawa.
d. Estados Unidos. c. Hiroshima.
e. URSS. d. Nagasaki.
e. Ninguna de las anteriores.
10. Quien gan en la guerra contra Inglaterra?
a. Inglaterra. 16. Cul de estas no corresponde a una
b. Alemania. consecuencia de la segunda guerra mundial?
c. Francia. a. Prdidas humanas y materiales.
d. Japn. b. Cambios polticos y territoriales.
e. Ninguna de las anteriores. c. La creacin de la ONU.
d. El descubrimiento de las violaciones a los
11. Quienes participaron en la ofensiva
derechos humanos.
llamada OPERACION BARBARROJA?
e. Todas las anteriores.
a. Alemania Vs. Inglaterra.
b. Japn Vs. China.

51
6. DESCOLONIZACIN Y CONFLICTOS ACTUALES

Aunque antes de la II Guerra Mundial ya se haba producido la

independencia de algunos territorios britnicos (los dominios) y de
algunos territorios ms como Egipto o Irak, es a partir de sta
cuando se va a iniciar un proceso que de forma rpida y
generalizada va a llevar a la desaparicin de los imperios
coloniales y a la aparicin de nuevos pases independientes. Este
proceso de descolonizacin se va a producir en frica y en Asia
principalmente en los veinte aos que van de 1945 a 1965, aunque
se concluya en algunos casos otros veinte aos despus.

6.1. CAUSAS DE LA DESCOLONIZACIN

El fenmeno de la descolonizacin e independencia de las

colonias europeas en Asia y frica es uno de los fenmenos
ms importantes de nuestro siglo. La situacin actual de estos
pases, en general subdesarrollados, depende en gran medida
de la etapa colonial y, por supuesto, de cmo se hizo esa
descolonizacin, de ah la importancia del fenmeno.

Al hablar de la descolonizacin hay que hablar de las causas o

factores que posibilitan ese proceso. Hay 2 factores: Los
factores internos, que se producen en los propios pases,
aunque sean a veces por influencias extranjeras; y los
externos que se refieren ms a la coyuntura internacional.

6.1.1. Factores Internos. Son entre otros: el sentimiento

nacionalista, las nuevas ideologas, factores sociolgicos,
crecimiento demogrfico.

6.1.2. Factores Externos. La coyuntura internacional se va a mostrar claramente favorable al desarrollo de

estos movimientos descolonizadores. La Segunda Guerra Mundial, La Guerra Fra, el papel de las iglesias y de
la opinin pblica europea, La solidaridad de los pases descolonizados con los colonizados: la Conferencia de
Bandung, la actitud de las potencias colonialistas como Gran Bretaa y Francia, la poltica de los organismos
mundiales,

6.2. CONFLICTOS ACTUALES

6.2.1. El tercer mundo los problemas del subdesarrollo. La plena soberana alcanzada por las naciones tras
la independencia no ha supuesto para la inmensa mayora de ellas una mejora en las condiciones de vida de
sus habitantes. La evolucin de muchos pases se ha visto frenada por conflictos que son consecuencia de una
inestabilidad estructural. A menudo se han sucedido enfrentamientos y golpes y contragolpes de estado, fruto
de los partidos polticos que sirvieron en su momento de catalizadores de la independencia. La tendencia al
"partido nico" ha sido algo a lo que pocos pases se han sustrado, justificando as las dictaduras militares y los
gobiernos revolucionarios. Los ejrcitos han desempeado frecuentemente un papel protagonista, aunque
frecuentemente se ha visto dividido entre una mayora de soldados analfabetos y una minora de oficiales
aculturados y ligados a la modernidad. Conflictos fronterizos y tnicos como los presentes de Centro-frica
vienen a completar este panorama.

52
6.2.2. El Neocolonialismo. Se trata de "el dominio o influencia de las grandes potencias sobre pases
polticamente independientes, para asegurarse la explotacin de sus recursos econmicos y su fidelidad
diplomtica. Como el colonialismo, es otra forma de imperialismo, pero, a diferencia de aquel, no violenta, al
menos tericamente, las instituciones soberanas del pas dominado; solo se asegura el control econmico". No
se trata de algo nuevo, ya lo practic USA en Sudamrica durante el XIX. Se trata de mantener las ventajas
econmicas, los mercados y los proveedores de materias primas pero sin ninguno de los inconvenientes de
sistemas anteriores.

6.2.3. El Subdesarrollo. El trmino intenta definir algo que solo

puede explicarse por la carencia de algo ajeno. No podemos decir
que sea una situacin igual en todos los pases que as
catalogamos, pero s que presentan rasgos semejantes. Trminos
anexos a este son los de "Pas en vas de desarrollo" (el fenmeno
visto desde el lado economicista) y "Tercer Mundo / No alineados"
(visto desde la perspectiva poltica). El subdesarrollo se manifiesta
a travs de una serie de rasgos y caractersticas; catorce son las
caractersticas:

Insuficiencia alimentaria (menos de 2,600 caloras/da)

Graves deficiencias en la poblacin (altas tasas de mortalidad

infantil, analfabetismo)

Infrautilizacin o desaprovechamiento de recursos naturales.

Elevado ndice de agricultores con baja productividad.

Industrializacin incompleta o restringida.

Hipertrofia y parasitismo del sector terciario.

Dependencia econmica.

Baja renta per cpita.

Dislocamiento de las estructuras tradicionales econmicas y

sociales.

Escasa integridad nacional.

Debilidad de las clases medias en relacin con el reducido

porcentaje de poblacin urbana.

Paro, subempleo y trabajo infantil.

Elevado crecimiento demogrfico.

Toma de conciencia de su estado.

Desde los aos 50s los pases econmicamente desarrollados han venido sosteniendo lneas de apoyo a los
subdesarrollados; desde los ltimos tiempos estas se muestran insuficientes y aparecen voces contrarias a una

53
recuperacin artificiosa de estos pases que solo acrecentara las desigualdades: la deuda externa; la solucin,
parece estar, en lo que algunos han dado en llamar el comercio justo. Aunque este es un problema que atae
directamente a los pases desarrollados, que se convierten da a da en la meta de la emigracin de los no-
desarrollados; parece no encontrarse una solucin al problema.

6.2.4. Oriente prximo.

6.2.4.1. Los pases rabes: descomposicin del Imperio Turco.- Despus de la Primera Guerra Mundial, el
Imperio Turco desaparece. Los ingleses y franceses pasan a tutelar la zona, mediante protectorados. Los
pases rabes van poco a poco adquiriendo la independencia en el Perodo de Entreguerras. El protectorado es
una forma de dominio colonial. La colonia no pertenece a la metrpoli. Es un rgimen en el que la metrpoli
dirige la poltica exterior. La poltica interior es dirigida por un gobierno indgena.

6.2.4.2. La creacin del estado de Israel. La creacin de este estado en 1948, con apoyo de la ONU, ha
originado una fuente de conflictos provocados por las rivalidades rabe-israeles.

Desde principios del siglo XX, la poblacin juda comienza a

trasladarse a este territorio, por la tradicin. Esta tendencia contina
hasta la SGM. Despus de ella, el mundo, que conoce el holocausto
judo, apoya la creacin del Estado de Israel, para dar una patria a
los judos. Se crea en 1948 y va a ser una fuente de conflictos con
los rabes.

Egipto, Irak, Lbano, Yemen, Siria, Arabia Saudita y Transjordania

forman la Liga rabe, que se enfrenta en una guerra a Israel. Pero
Israel, al contar con el apoyo de EE.UU. est en superioridad y
vence, ampliando sus territorios.

Hubo varios enfrentamientos ms. El consejo de seguridad de la ONU se reuni varias veces y redact
resoluciones, ninguna de las cuales fue nunca cumplida por ningn bando, hasta los aos 90. Los rabes se
sentaron a negociar porque se les acab el apoyo sovitico.

6.2.4.3. El Tercer Mundo y el movimiento no

alineado. Las colonias consiguieron la independencia.
Ahora, siendo ya pases, tienen muchos problemas.
Son independientes polticamente, pero sufren una
dependencia econmica, que les hace pasar por serias
dificultades. Tienen problemas sociales y polticos
internos: se dan rivalidades y enfrentamientos entre
distintas religiones o etnias, que llevaron muchas veces
a regmenes militares dictatoriales.

El trmino Tercer Mundo se impuso como una forma

de designar a todos aquellos pases que, por encima
de su adscripcin al bloque occidental y sovitico, se identifican con situaciones de dependencia, pobreza o
subdesarrollo.

En los pases tercermundistas va a nacer un movimiento que pretende dar una tercera opcin, sin adherirse a
ningn bloque. Es el movimiento no alineado o de no alineacin. Fue impulsado por los lderes
independentistas.

54
Estos lderes convocaron una reunin, la conferencia de Bandung, que reuna a los lderes de pases del Tercer
Mundo. Esta conferencia intenta recuperar la dignidad de estos pases. En el acta final de esta conferencia, se
defiende la independencia de los pueblos y la igualdad de las naciones; se rechaza el intervencionismo de las
grandes potencias y todas las presiones que puedan ejercer; se defiende el pacifismo como forma de resolver
los problemas y se reconoce la necesidad de ayuda para los pases subdesarrollados.

7. FORMAS DEL ORDEN MUNDIAL EN EL SIGLO XX

La globalizacin no es solamente econmica, sino tambin cultural.

Pretende la homogeneidad en la forma de pensar. La cultura va
quedando como mero objeto de curiosidad folclrica. Se van
imponiendo parmetros en la forma de vestir, de comer, de escuchar
msica, de lograr satisfactores. Se globalizan tambin la delincuencia,
el crimen organizado, el trfico de armas convencionales y de armas
nucleares, el juego, la prostitucin, el mercado negro de divisas, el
lavado de dinero, los parasos fiscales y la evasin de impuestos.

La tarea poltica central del siglo XXI es la creacin de un nuevo

proyecto histrico con una perspectiva humanista y de solidaridad, haciendo a un lado la apata y tratando de
recuperar la memoria, para vivir y reconstruir un futuro obteniendo la fuerza de la razn; adems, poniendo el
avance tcnico y cientfico a disposicin y en beneficio de todos los pueblos del mundo.

7.1. RELACIN ENTRE PASES DESARROLLADOS Y PASES EN

DESARROLLO

En los pases desarrollados se vive cada vez mejor, pues tiene cubiertas
sus necesidades de alimento, educacin, salud, as como acceso a una
gran variedad de satisfactores. Por su parte naciones subdesarrolladas
pretenden reproducir el modelo econmico dominante, tratando de
alcanzar el nivel de los pases ricos como Japn, la Unin Europea y,
sobre todo, Estados Unidos, que adems de contar con el podes
econmico tiene el poder militar que lo ha llevado a alcanzar la
hegemona mundial, aunque polticamente necesite de aliados.

La diferencia de desarrollo entre pases se debe a mltiples causas, no

nicamente a las de tipo econmico. Esas causas tienen a la vez un
origen interno como externo. No todos los Estados tienen el mismo grado de organizacin social, ni similares
estructuras productivas, ni parecidos recursos financieros, ni modos de vida equiparables. En la actualidad, dos
realidades contrastan bruscamente: la de los pases desarrollados y la de los
pases subdesarrollados o en desarrollo. El 80% de la poblacin mundial vive en
este segundo grupo.

7.1.1. Mundo desarrollado. Los pases desarrollados tienen una alta renta per
cpita, es decir, unos elevados ingresos medios por persona por encima de los
10.000 dlares anuales; una industria potente y tecnolgicamente avanzada; un
alto nivel de vida, que se refleja en el desarrollo de las infraestructuras y en la
cantidad y calidad de servicios sanitarios, educativos, culturales, etc. adems,
una buena parte de la poblacin mantiene un elevado nivel de consumo.

55
7.1.2. Mundo subdesarrollado. Los pases subdesarrollados
tienen una baja renta por habitante, que normalmente no alcanza
los 2.000 dlares anuales; un desarrollo industrial escaso o
incipiente, pero que, con frecuencia, depende de la inversin
exterior y est basado en la mano de obra batata y en el alto
consumo energtico; recursos naturales destinados
fundamentalmente a la exportacin; una fuerte dependencia del
exterior en tecnologa, comercio y crditos; un reducido nivel de
vida, con servicios de baja calidad e inaccesibles a una gran parte
de la poblacin; deficientes infraestructuras; un elevado ndice de
analfabetismo; un crecimiento demogrfico muy elevado; y un bajo
nivel de consumo. Adems, la inestabilidad poltica, la corrupcin y la desigualdad social son corrientes en estos
Estados.

7.1.3. Algunos Datos Estadsticos Importantes

Ms de 1200 millones de personas vivan con menos de un dlar al da y 2.000 millones con menos de dos
dlares.

Un 1% DE LA poblacin mundial, es decir, unos 60 millones de personas, acumulan una riqueza comparable a
la de los 2.800 millones ms pobres.

Casi 800 millones de personas miren hambre crnica, cada 4 segundo muere una persona de hambre en el
mundo.

1.160 millones 4 personas no tienen acceso al agua potable, ni 2.300 millones a saneamientos adecuados.

12 millones de nios menores de cinco aos mueren usualmente por causas que se pueden evitar o curar.

Ms de 40 millones de personas padecen de enfermedad del SIDA. Ms de 14 millones de nios han perdido
a uno o a ambos padres por la enfermedad.

7.1.4. El aumento de las desigualdades. Durante la dcada de

1980 y comienzos de la siguiente, se crea que las ayudas a los
pases ms pobres, ofrecidas por diversos organismos e
instituciones internacionales, as como por los pases
desarrollados, serviran para impulsar su crecimiento econmico
y de esta manera ir mejorando su nivel de vida.

Sin embargo, en 54 pases, situados mayoritariamente en el

frica subsahariana, pero tambin en Iberoamrica, Asia central
y meridional y en la Europa del este, se ha registrado un
descenso de sus ingresos medios y han aumentado las
desigualdades internas al aparecer autnticas bolsas de miseria.

Lejos de acortar sus distancias con los pases ms ricos, en muchas de estas naciones se ha abierto una
brecha creciente difcil de cerrar.

56
7.1.5. Los principales factores que condicionan el subdesarrollo.

La colonizacin histrica. La colonizacin de territorios por parte de las potencias ms

poderosas es un fenmeno que se ha venido repitiendo a lo largo de la historia. Sin
embargo, este proceso alcanz su mximo desarrollo a partir de la conquista de Amrica
en el siglo XVI, y culmin en el siglo XIX coincidiendo con la revolucin industrial. Se
consolid as el dominio poltico y econmico de las potencias europeas sobre la mayora
del mundo:

Amrica, Asia, frica y Oceana. Las metrpolis importaban de sus colonias las materias
primas que necesitaban para alimentar sus industrias, a la vez que exportaban los
productos fabricados. Se cre as un sistema econmico desigual. Cuando las colonias
alcanzaron su independencia, muchas de ellas siguieron manteniendo la dependencia econmica, financiera,
industrial y tecnolgica de sus antiguas metrpolis y de otros pases ricos.

La Deuda Externa. Algunos pases recibieron ayudas para mejorar sus estructuras productivas en forma de
prstamos por parte de instituciones financieras internacionales y de los pases ms ricos. Los intereses de
esos prstamos han resultado muy elevados, por lo que hay Estados que han contrado una deuda altsima a lo
largo de los aos. Como tienen que destinar una parte muy importante de sus recursos econmicos a la
devolucin de la misma, se encuentran con un fuerte obstculo a sus posibilidades de desarrollo. En caso de
incumplir sus obligaciones de pago seran excluidos de futuros prstamos.

En 1996, el Banco Mundial y el FMI pusieron en marcha una iniciativa llamada Pases Pobres Muy Endeudados
(PPME) con el fin de liberar de una parte de esta carga a los pases
ms pobres y con una deuda mayor.

La dependencia tecnolgica. La falta de tecnologa propia y de

capacidad para asimilar la de los pases desarrollados coloca a los
ms pobres en una posicin muy desfavorable en el mercado mundial,
ya que no pueden producir de forma competitiva. Adems los avances
tecnolgicos han dejado obsoleta una parte importante de la
produccin de estos pases, lo que ha supuesto una reduccin de sus
exportaciones y. por tanto, de sus ingresos. Por ejemplo, el caucho
natural ha sido sustituido por productos sintticos, y el cobre, utilizado
para las comunicaciones, est siendo reemplazado por la fibra ptica.

A todo eso se une que las personas altamente cualificadas apenas pueden desarrollar su labor en sus pases
de origen y son absorbidos por grandes corporaciones para
trabajar en el mundo desarrollado.

El elevado crecimiento demogrfico. La natalidad se

mantiene elevada en la mayora de los pases ms pobres,
mientras la mortalidad se ha reducido, provocando un fuerte
crecimiento demogrfico. Pero los alimentos disponibles no
han crecido en la misma proporcin. Por ello, los pases
pobres no pueden satisfacer las necesidades de toda la
poblacin, comprometiendo su futuro desarrollo.

Una salud y una educacin deficientes. Las enfermedades

y las hambrunas conllevan importantes problemas sanitarios
para un pas a corto plazo, y tienen un fuerte impacto a largo plazo. Los adultos enfermos y que presentan mal
nutricin abandonan sus trabajos y las familias dejan de tener ingresos. Muchos nios se ven obligados a

57
trabajar sustitucin de sus padres enfermos y a abandonar escuela. La salud de estos nios se resentir y su
falta formacin les impedir optar a un trabajo mejor en el futuro. En consecuencia, los habitantes de los pases
presentan un bajo nivel de formacin.

Los desiguales intercambios comerciales. Los pases subdesarrollados sufren el bloqueo de sus
exportaciones agrcolas por parte de los pases ricos, que
protegen su produccin mediante subvenciones a sus
agricultores, lo que les permite rebajar los precios de estos
productos en el mercado mundial. Igualmente, los pases
encuentran barreras a sus exportaciones de textiles, alimentos
procesados, bebidas y otros productos que de no ser as,
podran ser competitivos.

Adems, los pases desarrollados presionan para que los

pases pobres supriman los impuestos sobre las exportaciones
occidentales, normalmente productos manufacturados. La
entrada de estas manufacturas de calidad dificulta el desarrollo
de una industria propia

La guerra. Los conflictos armados, a menudo sostenidos por los propios gobiernos, suponen en muchas
ocasiones la devastacin de los pases. Adems de las prdidas de vidas humanas y econmicas, las naciones
que sufren estos conflictos se quedan sin una mano de obra joven necesaria para su recuperacin y desarrollo.

La corrupcin poltica y la inestabilidad. La falta de estabilidad poltica y de un marco legal claro, as como la
corrupcin de los gobiernos condicionan a los inversores, que a
menudo no se ven motivados para invertir en determinados lugares.

El Modelo Centro-Periferia. Los desequilibrios que existen entre los

pases y los flujos que se establecer mire ellos permiten diferenciar
entre grandes dominios en el mundo:

Centro: incluye a los pases que exportan productos industriales y

tecnologa de alto valor, realizan inversiones ms all de sus fronteras
mediante la instalacin de filiales de sus multinacionales, e imponen
su dominio a travs del control de precios de sus productos. Estados
Unidos, Europa occidental y Japn son sus mejores representantes.

Semiperisiferia: En estos pases coexisten rasgos de atraso y modernidad, lo que genera fuertes desequilibrios
internos. Entre ellos estn los nuevos pases industriales asiticos, los del Cono Sur de Iberoamrica, los de
Europa del este, la regin costera de China, ciertas regiones de la India y parte de las repblicas

Periferia: Se identifica con aquellos pases especializados en la produccin y exportacin de materias primas o
productos industriales de escaso valor. Son pases que se basan fundamentalmente en la explotacin de una
mano de obra barata, pero que necesitan importar capital y tecnologa, lo que suele provocar un elevado
endeudamiento y un escaso control sobre sus propios recursos. frica, Asia meridional y buena parte de
Centroamrica y Amrica del Sur padecen todava esta dependencia.

58
8. REGIMENES DEMOCRTICOS
Democracia es una forma de organizacin de
grupos de personas, cuya caracterstica
predominante es que la titularidad del poder reside
en la totalidad de sus miembros, haciendo que la
toma de decisiones responda a la voluntad
colectiva de los miembros del grupo. En sentido
estricto la democracia es una forma de
organizacin del Estado, en la cual las decisiones
colectivas son adoptadas por el pueblo mediante
mecanismos de participacin directa o indirecta que
le confieren legitimidad a los representantes. En
sentido amplio, democracia es una forma de
convivencia social en la que los miembros son
libres e iguales y las relaciones sociales se
establecen de acuerdo a mecanismos
contractuales.
La democracia se define tambin a partir de la
clsica clasificacin de las formas de gobierno
realizada por Platn primero y Aristteles despus,
en tres tipos bsicos: monarqua (gobierno de
uno), aristocracia (gobierno "de los mejores" para
Platn), democracia (gobierno de la multitud para
Platn y "de los ms", para Aristteles).
Hay democracia directa cuando la decisin es
adoptada directamente por los miembros del
pueblo. Hay democracia indirecta o gravedad de los conflictos econmicos, polticos e
representativa cuando la decisin es adoptada por
personas reconocidas por el pueblo como sus
representantes. Por ltimo, hay democracia
participativa cuando se aplica un modelo poltico
que facilita a los ciudadanos su capacidad de
asociarse y organizarse de tal modo que puedan
ejercer una influencia directa en las decisiones
pblicas o cuando se facilita a la ciudadana
amplios mecanismos plebiscitarios. Estas tres
formas no son excluyentes y suelen integrarse
como mecanismos complementarios.
No debe confundirse Repblica con Democracia,
pues aluden a principios distintos, la repblica es el
gobierno de la ley mientras que democracia
significa el gobierno de la mayora.
59
8.1. ORGANIZACIONES INTERNACIONALES
CREADAS DURANTE LA GUERRA FRA
Se denomina Guerra Fra al enfrentamiento
ideolgico que tuvo lugar durante el siglo XX, desde
1945 (fin de la Segunda Guerra Mundial) hasta el
fin de la URSS (que ocurri entre 1989 con la cada
del muro de Berln y 1991 con el golpe de estado
en la URSS), entre los bloques occidental-
capitalista liderado por Estados Unidos, y oriental-
comunista liderado por la Unin Sovitica.
Este enfrentamiento tuvo lugar a los niveles poltico,
ideolgico, econmico, social, tecnolgico, militar,
informativo e incluso deportivo.
Ninguno de los dos bloques tom nunca acciones
directas contra el otro, razn por la que se
denomin al conflicto guerra fra.
Estas dos potencias se limitaron a actuar como
ejes influyentes de poder en el contexto
internacional, y a la cooperacin econmica y
militar con los pases aliados o satlites de uno de
los bloques contra los del otro.
Si bien estos enfrentamientos no llegaron a
desencadenar una guerra mundial, la entidad y la
ideolgicos, que se comprometieron, marcaron
significativamente gran parte de la historia de la
segunda mitad del siglo XX. Las dos
superpotencias ciertamente deseaban implantar su
modelo de gobierno en todo el planeta.
Los lmites temporales del enfrentamiento se ubican
entre 1945 y 1947 (fin de la Segunda Guerra
Mundial y fin de la posguerra respectivamente),
hasta 1985 (inicio de la Perestroika) y 1991
(disolucin de la Unin Sovitica).
 AO DE
ORGANIZACIN
FUNDA- SEDE OBJETIVOS INTEGRANTES
SUPRANACIONAL
CIN
O.N.U. 1945 Nueva York Asociacin de Estados Casi todos los pases del
Organizacin (EE.UU.) que se comprometen a planeta.
de las mantener la paz y
Naciones Unidas. seguridad internacionales
y a cooperar en establecer
condiciones polticas,
econmicas y sociales
para lograrlo.
Est vinculada a
organizaciones especiales
para tratar diversos temas
como la OIT, UNESCO,
FMI, UNICEF, etc..
T.I.A.R. 1947 Pacto promovido por Argentina, Bolivia, Brasil,
Tratado Interamericano de EE.UU. para Colombia, Costa Rica,
Asistencia Recproca. complementar a la Cuba (se retir), Chile,
O.T.A.N. en Amrica. Su Ecuador, El Salvador,
propsito es combatir EE.UU., Guatemala, Hait,
ataques a los Estados Honduras, Mxico,
americanos. Nicaragua, Panam,
Paraguay, Per, Rep.
Dominicana, Trinidad
Tobago, Uruguay y
Venezuela.
O.E.A. 1948 Washington Afianzar la paz y Argentina, Barbados,
Organizacin de (EE.UU.) seguridad del continente. Bolivia, Colombia, Costa
Estados Americanos. Procura la solucin Rica, Chile, Ecuador, El
pacfica de los problemas Salvador, EE.UU.,
entre los Estados y Guatemala, Hait,
promover el desarrollo Honduras, Jamaica,
econmico, social y Mxico, Nicaragua,
cultural. Panam, Paraguay, Per,
Repblica Dominicana,
Trinidad Tobago, Uruguay,
Venezuela y otros. Cuba
fue expulsada en 1962 por
ser identificada con la
U.R.S.S..
O.T.A.N. 1949 Bruselas Ayuda mutua en caso de Blgica, Gran Bretaa,
Organizacin del Tratado (Blgica) ataque militar de algn Canad, Dinamarca,
del Atlntico Norte. pas miembro. Se cre Espaa, Francia, Holanda,
como prevencin a una Islandia, Italia,
guerra entre los Luxemburgo, Pases
"capitalistas" y los Bajos, Noruega, Portugal,
"comunistas" dentro de la Repblica Federal
llamada "Guerra Fra". Alemana, EE.UU. y

60

PACTO DE VARSOVIA 1955 Mosc Amistad y asistencia
(U.R.S.S.) recproca de los pases
socialistas como
contrapartida a la
O.T.A.N..
Desde la cada del muro
de Berln se encuentra en
una etapa de
reconversin.
ANZUS 1951 Colaboracin en caso de
Tratado Tripartito de ataque armado a alguno
Seguridad. de sus miembros en la
zona del Pacfico.
LIGA RABE 1945 Fortalecer los vnculos
entre sus miembros,
coordinar su accin
poltica y colaboracin en
cuestiones econmicas,
sanitarias, culturales,
legales, etc..
F.M.I. 1945 Washington Promover la cooperacin
Fondo Monetario (EE.UU.) monetaria internacional,
Internacional. facilitar la expansin del
comercio internacional y
ayudar a enfrentar
problemas en los pagos
de las deudas externas.
Sirve a los intereses
econmicos de EE.UU. y
otros pases
desarrollados.
B.I.R.D. 1945 Facilitar prstamos a sus Pases miembros de la
Banco Internacional para la miembros para fomentar el O.N.U..
Reconstruccin y el desarrollo econmico.
Desarrollo.
Conocido como Banco
Mundial.
GATT 1947 Ginebra Establecer y administrar
Acuerdo General sobre (Suiza) reglas para el
Aranceles Aduaneros. procedimiento correcto en
comercio internacional.
Reducir tarifas aduaneras
y otras barreras
61
Turqua.
Bulgaria, Checoslovaquia,
Hungra, Polonia,
Repblica Democrtica
Alemana, Rumania y la
U.R.S.S..
Australia, Nueva Zelandia
y EE.UU..
Arabia Saudita, Argelia,
Bahrein, Djibouti, Emiratos
Arabes Unidos, Egipto,
Yemen (los 2), Irak,
Jordania, Kuwait, Lbano,
Libia, Marruecos,
Mauritania, Omn Qatar,
Siria, Somalia, Sudn,
Tnez y la O.L.P.
(Organizacin para la
Liberacin Palestina).
Lo integran alrededor de
150 pases y su Consejo
de Administracin tiene 5
representantes
permanentes (EE.UU.,
Gran Bretaa, Francia,
Alemania y Japn) ms 16
que se van turnando cada
2 aos.
Alrededor de 122 pases
(se encuentran todos los
desarrollados).
 comerciales.
C.E.P.A.L. 1948 Promover el desarrollo Pases de Latinoamrica
Comisin Econmica econmico de los pases miembros de la O.N.U.,
Para Amrica Latina. latinoamericanos. EE.UU., Francia, Holanda
Realiza actividades de y Gran Bretaa.
investigacin,
asesoramiento y
capacitacin.
COMECON 1949 Asociacin para el Repblica Democrtica
Consejo de Ayuda desarrollo econmico de Alemana, Bulgaria, Cuba,
Econmica Mutual. los pases miembros. Hungra, Mongolia,
Desde 1991 se encuentra Polonia, Rumania,
en reestructuracin por los Checoslovaquia, U.R.S.S.,
cambios ocurridos en Vietnam, Yugoslavia,
Europa del Este. Afganistn, Angola,
Etiopa, Yemen del Sur,
Laos, Mozambique y
Nicaragua.
C.E.E. 1957 Bruselas Eliminar gradualmente Francia, Blgica, Italia,
Comunidad Econmica (Blgica) todo obstculo a la libre Pases Bajos,
Europea circulacin de bienes, Luxemburgo, Alemania,
C.E. servicios, capitales y Dinamarca, Irlanda, Reino
Comunidad Europea personas y la defensa de Unido, Grecia, Espaa y
un mercado comn. Portugal.
CONSEJO NRDICO 1952 Estocolmo Cooperacin econmica, Dinamarca, Finlandia,
(Suecia) social, cultural, legal y de Islandia, Noruega, Suecia.
comunicaciones entre sus
miembros.
O.P.E.P. 1960 Viena Coordinar y unificar la Arabia Saudita, Argelia,
Organizacin de Pases (Austria) poltica petrolera en Indonesia, Libia, Ecuador,
Exportadores de Petrleo. cuanto a precios y Emiratos Arabes Unidos,
produccin. Gabn, Irak, Irn, Kuwait,
Nigeria, Qatar y
Venezuela.
O.D.E.C.A. 1951 Fortalecer las relaciones Guatemala, El Salvador,
Organizacin de Estados entre los pases firmantes. Honduras, Nicaragua y
Centro-Americanos. En 1965 se amplan los Costa Rica.
objetivos tratando de
conseguir la eliminacin
de los aranceles entre sus
miembros y establecer
uno comn para el
comercio de la zona con el
resto del mundo.
A.S.E.A.N. 1976 Jakarta Acelerar el progreso Brunei, Singapur, Filipinas,
Asociacin de Naciones (Indonesia) econmico y el desarrollo Indonesia, Malasia y
del Sudeste Asitico. social y cultural de la Tailandia.

62
 regin.
Establecer una zona de
libre comercio.
A.L.A.L.C. 1962 Montevideo Establecer un mercado Argentina, Brasil, Chile,
Asociacin Latino (Uruguay) comn latinoamericano a Mxico, Paraguay, Per,
Americana travs de un sistema de Uruguay, Colombia,
de Libre Comercio. libre comercio. Ecuador, Venezuela y
Bolivia.
A.L.A.D.I. 1980 Montevideo Reemplaza a la A.L.A.L.C. Los mismos.
Asociacin (Uruguay) al ampliar sus objetivos.
Latinoamericana Establece preferencias
de Integracin. arancelarias y acuerdos
regionales.
PACTO ANDINO 1969 Lima Establecer un rgimen de Bolivia, Per, Ecuador,
(Per) tarifas aduaneras uniforme Colombia y Venezuela.
defendiendo la produccin Chile se retir en 1975.
regional.
Control de capitales
extranjeros.
CARI.COM. 1973 Georgetown Convertir la zona de libre Antigua, Barbados, Belice,
Comunidad del Caribe. (Guyana) comercio en un mercado Guyana, Jamaica, Trinidad
comn regional. y Tobago, San Cristbal,
Anguila, Dominica,
Granada, Montserrat,
Santa Luca, San Vicente
y Bahamas.
S.E.L.A. 1975 Caracas Unificar posiciones de 26 pases de Amrica
Sistema Econmico (Venezuela) Amrica Latina y defender Latina, incluido Cuba.
Latino-Americano. sus intereses regionales
(alimentos, vivienda,
pesca, artesanas, etc.)
excluyendo
especficamente a
EE.UU..
MER.CO.SUR 1991 Libre comercio e Argentina, Brasil,
Mercado Comn del Cono integracin regional Paraguay y Uruguay.
Sur. econmica entre sus Tratativas para el ingreso
miembros. de Bolivia y Chile.
Crecimiento del comercio
multilateral.
Asociacin para potenciar
las ventajas comparativas
de cada pas.
Insercin de la regin en
el mercado internacional.
NAFTA 1992 Libre comercio e EE.UU., Canad y Mxico.
Tratado de Libre Comercio. integracin regional

63
 econmica entre sus
miembros.
Crecimiento del comercio
multilateral.
AMNISTA 1961 Londres Abolir la tortura y la pena Ms de 60 pases y
INTERNACIONAL (Gran de muerte. alrededor de 3.700 grupos
Bretaa) Trabajar para que los locales para la defensa de
presos polticos de los Derechos Humanos.
diversos pases tengan
juicios justos y rpidos.
Denunciar el no
cumplimiento de los
Derechos Humanos.

8.2. SEGURIDAD NACIONAL Y SEGURIDAD CIUDADANA

8.2.1. Seguridad Nacional. Se e refiere a la nocin de relativa estabilidad, calma o predictibilidad que se supone
beneficiosa para el desarrollo de un pas;; as como a los recursos y estrategias para conseguirla (principalmente
a travs de la defensa nacional).
Mientras que los objetivos clsicos de la seguridad
seguridad nacional consistan en prevenir o rechazar amenazas
militares de estados (la guerra clsica), en la actualidad las amenazas a la seguridad nacional son ms difusas,
e incluyen el terrorismo,, los riesgos medioambientales y fenmenos sociales de escala global como
las migraciones masivas.
Segn el plan estratgico antiterrorista del Reino Unido, su objetivo es que la gente pueda llevar adelante su
vida diaria con libertad y confianza.
Un concepto de aparicin reciente (1994) es el de seguridad humana;; mientras que un concepto limitado
al orden pblico interior suele definirse como seguridad ciudadana.

8.2.2. Seguridad Ciudadana. Desde hace ms de una dcada el concepto de la seguridad ciudadana domina
el debate sobre la lucha contra la violencia y la delincuencia en Amrica Latina. La expresin est conectada
con un enfoque preventivo y, hasta cierto grado, liberal a los problemas de violencia y delincuencia. El trmino
pone nfasis en la proteccin de los ciudadanos y contrasta
con el concepto de la seguridad nacional que dominaba el
discurso pblico en dcadas pasadas y que enfocaba ms
en la proteccin y la defensa del Estado.
Existen mltiples conceptos y nociones del trmino
"seguridad ciudadana" y su contenido concreto puede variar
considerablemente dependiendo del actor o autor quien lo
utilice. Por ejemplo, no hay un consenso si la seguridad
ciudadana se refiere tambin a riesgos o amenazas de tipo
no intencional (accidentes de trnsito, desastres naturales) o
de tipo econmico y social. Un punto en que s concuerdan
la gran mayora de autores es que el trmino referencia a
dos niveles de la realidad:
Primero, se refiere a una condicin o un estado de un u
conjunto de seres humanos: a la ausencia de amenazas que ponen en peligro la seguridad de un conjunto de

64
individuos. En ese sentido, el trmino tiene un significado normativo. Describe una situacin ideal que
probablemente es inexistente en cualquier lugar del mundo, pero que funciona como un objetivo a perseguir
(Gonzlez 2003: 17). El PNUD (2006: 35), por ejemplo, define la seguridad ciudadana como la condicin
personal, objetiva y subjetiva, de encontrarse libre de violencia o amenaza de violencia o despojo intencional
(violento o pcaro) por parte de otros.
Segundo, se refiere a polticas pblicas encaminadas a acercar la situacin real a la situacin ideal, es decir, se
refiere a polticas que apuntan hacia la eliminacin de las amenazas de seguridad o hacia la proteccin de la
poblacin ante esas amenazas. En ese sentido, el trmino se refiere a prcticas sociales empricamente
existentes.
Se entiende por Seguridad Ciudadana, para efectos de la Ley, a la accin integrada que desarrolla el Estado,
con la colaboracin de la ciudadana, destinada a asegurar su convivencia pacfica, la erradicacin de la
violencia, y la utilizacin pacfica de las vas y espacios pblicos. Del mismo modo, contribuir a la prevencin de
la comisin de delitos y faltas.

9. DERECHOS DE TERCERA GENERACIN (COLECTIVOS)

Los derechos de solidaridad, o tambin 9.1. DERECHOS DE SECTORES

llamados derechos de los pueblos, son las PARTICULARMENTE VULNERABLES
exigencias ms recientes en el tiempo, surgidos en
los aos 1980, y hasta ahora estn consolidndose, Los sectores particularmente vulnerables son, entre
son llamados as porque son derechos que otros, nias, nios y jvenes, los migrantes, las
optimizan el desarrollo de una persona en un personas con discapacidad, los adultos mayores,
ambiente apropiado. Segn la clasificacin de vctimas del conflicto armado interno, desplazados,
las tres generaciones de derechos humanos, se los indgenas, afrodescendientes, mujeres,
denomina como derechos de tercera generacin. sindicalistas, defensores de derechos humanos,
Son caracterizados porque para ser conseguidos o periodistas, refugiados, personas con SIDA,
protegidos se debe contar con la participacin personas con enfermedad mental.
solidaria de todos los individuos y todas las
entidades pblicas y privadas del mundo. se tratan
de una colectividad que rechaza el expansionismo y
la hegemona de los pases del norte, se vinculan
con la solidaridad, cubren a pueblos o la humanidad
entera y no meramente a individuos, contemplan al
ser humano en su universalidad y buscan garantas
para la humanidad como un todo.

QU PIENSAS?
Cuales crees que son los derechos de estos grupos de personas?... Investgalos

Porqu se les hace mencin especial dentro del contexto global?

65
9.2. MECANISMOS DE PROTECCIN Y DEFENSA DE DERECHOS HUMANOS

La proteccin internacional de los Derechos Humanos se puede

dividir en dos mbitos: el universal y las regionales. El primero de los
espacios de proteccin se encuentra en el marco de la Organizacin
de las naciones Unidas (ONU); mientras que el segundo se ubica
dentro de la dimensin de organismos regionales correspondientes.

En Colombia, el Estado cre en la Constitucin de 1991 un conjunto

de instituciones y formas jurdicas hacia la proteccin de los
Derechos Humanos como: las Personeras, las Procuraduras, la
Defensora del pueblo; las cuales tienen como funcin:

Las Personeras Municipales. Las personeras tienen la funcin de

recibir e investigar inicialmente las denuncias sobre violaciones de
derechos humanos.

La Defensora del Pueblo. Creada a partir de la constitucin de 1991, su funcin constitucional es velar por la
promocin, el ejercicio y la divulgacin de los derechos humanos. La defensora no cumple funciones
investigativas, pero se ha encargado de recopilar denuncias que son pasadas posteriormente a la Procuradura
quien hace la investigacin y define la sancin respectiva. As mismo las defensoras han acompaado a las
vctimas de violaciones de DD.HH. y emprendido acciones humanitarias como veedores en la entrega de
personas retenidas por los diferentes actores armados.

Las Procuraduras de Derechos Humanos. Como la misin de la Procuradura es la de vigilar la conducta de

los empleados oficiales y el estricto cumplimiento de la ley y teniendo en cuenta que dentro de la constitucin se
contempla la proteccin por parte del Estado de los derechos fundamentales de todos los ciudadanos
colombianos, la procuradura desempea un papel importante cuando de abusos de poder se trata.

Las Oficinas Permanentes de Derechos Humanos. Son otro mecanismo de proteccin creados
conjuntamente por la oficina del Defensor del Pueblo y el Ministerio
Publico. La intencin con estas oficinas es la de ubicarlas en las ciudades
o sitios donde se considere que hay un creciente nmero de violaciones a
los DD.HH.

En cuanto a las formas constitucionales legales de proteccin de los

DD.HH. existen varias como son:

La accin de tutela: Protege los derechos fundamentales.

El Habeas Corpus: Protege el derecho a la libertad.
El Habeas Data: Protege el derecho al buen nombre y sacar a la persona
de bases de datos de deudores morosos.
El Derecho de peticin: Sirve para solicitar informacin.
Accin de cumplimiento: Sirve para hacer cumplir el fallo de una ley
Accin popular: Defiende a un grupo de personas.
Accin de grupo: Busca indemnizacin por daos causados.

66
10. LIBERTAD HUMANA Y RESPONSABILIDAD
10.1. LIBERTAD
La libertad es un valor primordial, ya que permite
que los dems valores existan. Aunque los medios
de comunicacin, los polticos o la escuela hablen
sobre este valor, definirlo no es tan fcil pues
existen distintas formas de concebirlo y ejercerlo.
En principio, la libertad es la situacin donde uno
tiene la posibilidad de actuar o no sin interferencias,
presiones, ni constricciones.
Ahora bien, la libertad no puede ser absoluta o
ilimitada. Ests de acuerdo? El propio marco legal
que establece y garantiza las libertades es, al
mismo tiempo, uno de sus lmites. Pero las leyes no
son las malas de la pelcula; no existen para darnos
dolores de cabeza, ni estorbarnos; existen para
demarcar el sentido y alcances de las libertades
mismas, para que su ejercicio por parte de unos no
menoscabe el derecho de otros; existen, pues, para
que podamos convivir los unos con los otros en
libertad.
En otro sentido, la libertad significa que cada quien
puede decidir por s mismo obedeciendo slo a su
propio criterio y no determinado por otros. Esta
definicin se orienta ms hacia la autonoma que
cada uno tenemos, por ejemplo: la de vestir como
me gusta o elegir el credo que quiera. As, mientras
que en el terreno individual la libertad entraa la
capacidad de auto determinarnos
autogobernarnos, en el mbito social la libertad
remite al derecho y a la consiguiente
responsabilidad de participar en las decisiones
colectivas, como la formacin de gobiernos, la
discusin de las leyes y la elaboracin de las
polticas pblicas; slo participando de esta manera
puede decirse que al obedecer las leyes y a
nuestras autoridades nos estaremos obedeciendo a
nosotros mismos.
10.2. LA RESPONSABILIDAD
Es un valor que en la conciencia de la persona, le
permite reflexionar,
administrar, orientar y
valorar las consecuencias
de sus actos, siempre en
el plano de lo moral. Una
vez que pasa al plano
tico (puesta en prctica),
persisten estas cuatro
ideas para establecer la
magnitud de dichas
acciones y afrontarlas de
la manera ms
propositiva e integral, siempre en pro del
mejoramiento laboral, social, cultural y natural.
Todos somos Responsables de manera directa o
indirecta de un hecho y que, por lo tanto, es
imputable por las consecuencias de ese hecho (es
decir, una acumulacin de significados previos de
responsabilidad), termina por configurarse un
significado complejo: el de responsabilidad como
virtud por excelencia de los seres humanos libres.
Por tanto, la responsabilidad moral es la imputacin
o calificacin que recibe una persona por sus
acciones desde el punto de vista de una teora tica
o de valores morales particulares. Se trata entonces
de la responsabilidad que se relaciona con las
acciones y su valor moral. Desde una tica
consecuencialista, dicho valor ser dependiente de
las consecuencias de tales acciones. Sea entonces
al dao causado a un individuo, a un grupo o a la
sociedad entera por las acciones o las no-acciones
de otro individuo o grupo.
La responsabilidad moral se refiere principalmente
al carcter interno de las conductas (la conciencia o
y intencin de quien ha actuado), sin importar
aspectos externos como el hecho de que stas
hayan sido descubiertas o sancionadas.
67
 PRUEBA TIPO ICFES
Las preguntas 1 y 2 se responden de acuerdo
con el siguiente texto:
La Revolucin Industrial tuvo su origen en
Inglaterra. Fue llamada as porque cambi todas
las formas de relacin y comportamiento del
hombre. Esta no slo se extendi por Europa,
donde haba comenzado, sino tambin por todas
las regiones del mundo. Las mquinas que
aparecieron en la historia hacia finales del siglo
XVIII y comienzos del siglo XIX sustituyeron la
fuerza muscular del hombre y el animal, adems
de la energa producida por el agua. Durante ese
proceso, muchos campesinos emigraron a las
ciudades y se emplearon en las fbricas, se
desarroll la explotacin de las minas de hierro, el
ferrocarril agiliz el comercio y la introduccin de
nuevos avances tecnolgicos transformaron el
mundo conocido.
1. De acuerdo con la lectura anterior se puede
afirmar que:
a) La Revolucin Industrial se extendi por
toda Europa y por todas las regiones
asiticas.
b) Con la Revolucin Industrial los grandes
favorecidos fueron la tecnologa y la
ciudad.
c) Esta revolucin es uno de los grandes
motores que han movido a la historia
desde entonces.
d) La revolucin industrial permiti la
transformacin de la economa, desde la
produccin hasta la circulacin de bienes.
2. Se puede inferir que la Revolucin Industrial:
a) Consolid nuevas clases sociales, la
burguesa industrial y el proletariado.
b) Permiti la dependencia y el subdesarrollo
de Amrica Latina y el llamado tercer
mundo.
c) Los pases europeos comenzaron la gran
carrera por la explotacin del oro y de la
plata que se encontraban en Amrica.
d) La inventiva del hombre expresada en el
avance de los medios de comunicacin
transform la realidad europea.
3. En el perodo conocido como Revolucin
Industrial surgieron las fbricas que producan
artculos en serie. Como resultado de esto, se
68
increment la mano de obra y con ello la
creacin de grandes movimientos de
trabajadores, surgiendo as la clase social de
los obreros y proletariados que organizados
luchaban bsicamente por:
a) Servicios pblicos suficientes.
b) La igualdad social.
c) La reforma poltica.
d) La organizacin sindical.
4. Tanto en pases desarrollados como en los
que estn en va de desarrollo, una metrpolis
se define como una gran ciudad que cuenta,
como mnimo, con un milln de habitantes, que
se extiende en un espacio relativamente
compacto, con una densidad media mnima de
2000 habitantes por Km2 y con una estructura
monocntrica. De acuerdo con la lectura
anterior, seran ejemplos de metrpolis:
a) Medelln, Bucaramanga, Palmira.
b) Bogot, Nueva York, Sao Pablo.
c) Pasto, Bogot, Neiva.
d) Ciudad de Mxico, Pars, Bogot.
5. En el siglo XX y lo corrido del siglo XXI, la
ciudad ha adquirido otras dimensiones: creci y
absorbi de una forma acelerada los pueblos y
ciudades cercanas, formando lo que se considera
un rea metropolitana, como la de Cali, Medelln o
Bogot. Los ejes de entrada y salida de la ciudad
se multiplicaron. De lo anterior se puede deducir
que una de las causas del crecimiento territorial
de las grandes ciudades es:
a) La absorcin de pequeos municipios y
pueblos vecinos.
b) El crecimiento de la poblacin debido a la
llegada de personas vctimas del conflicto
armado.
c) La divisin de la ciudad en pequeas
localidades.
d) El crecimiento exponencial de los
nacimientos entre los pobladores.
6. Las megalpolis estn constituidas por
grandes aglomeraciones de personas que
superan los 10 millones de habitantes y son
producto del crecimiento y unin de varias
ciudades. Como ejemplo se puede mencionar:
a) Oriente de EE.UU., Pekn y Calcuta.
b) Calcuta y Ciudad de Mxico.
 c) Tokio, Yocohama, Nagoya, Osaka.
d) Cali, Medelln y Bogot.
7. En el siglo XX y lo corrido del siglo XXI, las
ciudades han adquirido otras dimensiones. Las
grandes avenidas y la inclusin de sistemas de
transporte masivo facilitan la comunicacin
entre los habitantes de las diferentes zonas de
las urbes. Entre los problemas ms destacados
de la ciudad actual se puede mencionar:
a) El intercambio y la relacin con el campo
son muy intensos, pues la mayor parte de
la poblacin vive dispersa en las reas
rurales.
b) La ubicacin de industrias implica que una
gran parte de las personas o de la mano
de obra se concentre cerca de las
fbricas.
c) La excesiva migracin del campo a la
ciudad o de centros urbanos a las reas
metropolitanas ocasionan el crecimiento
desordenado de la ciudad, lo que dificulta
la prestacin de servicios.
d) Las ciudades se convirtieron en centros de
almacenamiento, en puntos estratgicos
de intercambio y en ncleos donde se
concentra el poder econmico, militar,
burocrtico y religioso.
8. Poblacin colombiana:
Censo 1951 11.548.172 habitantes
Censo 1964 17.482.420 habitantes
Censo 1973 22.862.118 habitantes
Censo 1985 26.525.670 habitantes
Censo 1993 33.109.840 habitantes
Censo 2005 42.888.592 habitantes
En el cuadro anterior se observa el resultado
de los ltimos censos realizados en Colombia.
Con estos datos se puede concluir que:
a) el nmero de habitantes hace unos aos
era menor que en la actualidad debido a
los problemas de violencia que se vive en
el pas.
b) En 50 aos la poblacin colombiana ha
crecido el 300%.
c) El censo en aos anteriores al ao 2005
no fue realizado de manera correcta.
d) En Colombia hay problemas de explosin
demogrfica.
9. En el cuadro se pueden observar los datos
de la poblacin del ltimo censo. En Colombia,
69
la regin que cuenta con ms poblacin es la
Regin Andina. Esto se debe principalmente a:
a) Los grupos humanos buscan reas altas
para su supervivencia con disponibilidad
de recursos y posibilidad de desarrollo de
diversas actividades.
b) Suelos frtiles y relieve plano motivan el
establecimiento humano.
c) La poblacin se ubica en reas que
corresponden a grandes llanuras, partes
bajas de valles y regiones litorales que
facilitan la actividad agropecuaria.
d) Su influencia se asocia a la presin que
los conflictos y las tensiones internas
ejercen sobre la sociedad civil.
10. En Colombia la natalidad y la mortalidad
muestran un decrecimiento, especialmente
durante la dcada de 1990, y se espera que
para las primeras dcadas del siglo XXI
contine esta tendencia. En cuanto a la
mortalidad, hasta la dcada de los aos 70 las
primeras causas eran las enfermedades por
infecciones intestinales y diarreicas, en la
dcada de los 80 las enfermedades del corazn
y los homicidios, y actualmente las
enfermedades asociadas a la inmadurez fetal.
De acuerdo con la informacin anterior, se
puede afirmar que:
a) Esta reduccin en la mortalidad y la
natalidad se debe a las mejoras en salud,
las brigadas mdicas, las jornadas de
vacunacin, y los programas de control
natal establecidos por el Estado.
b) A partir de la dcada de los noventa y
debido a los problemas de violencia, la
mayor parte de la poblacin colombiana se
concentr en la ciudad, mejorando su
calidad de vida.
c) Los programas de control natal
organizados por el Estado han permitido la
disminucin de la poblacin colombiana.
d) La disminucin en los menores de un ao
ha sido debido a las enfermedades
asociadas a la inmadurez fetal.
11. Para conocer el comportamiento de la
poblacin es importante calcular
matemticamente las tasas de natalidad y
mortalidad, as como el crecimiento vegetativo
y la esperanza de vida. En Colombia una de las
causas sociales que produce mayor mortalidad
es:
a) Las enfermedades infecciosas del aparato
respiratorio.
b) Los malos hbitos alimenticios de la
poblacin.
c) La pobreza e inequidad de la distribucin
de la riqueza.
d) El alcoholismo y la drogadiccin.
12. Las ideas marxistas lograron despertar
conciencia de clase en los trabajadores e
inspirar la creacin de nuevos partidos que,
con el nombre de socialistas, organizaron
sindicatos, los cuales lograron su
reconocimiento por parte de los gobiernos,
entre 1870 y 1914, a la par con mejoras
laborales, tales como la reduccin de las
jornadas de trabajo, el aumento de salarios y el
reconocimiento al derecho a la huelga. Una de
las ideas bsicas planteadas por Marx fue:
a) Fundar cooperativas de produccin agraria
donde no se diera la propiedad privada.
b) Brindar proteccin social para los
trabajadores que sufrieran accidentes,
murieran o contrajeran enfermedades
desconocidas en razn de su contacto con
sustancias txicas.
c) La riqueza el triunfo exclusivo del trabajo
y, por tanto, no puede ni debe existir la
propiedad privada sobre los medios de
produccin.
d) El Estado deba actuar solamente como
agente de polica. Para manejar el orden
tena que dejar hacer, dejar pasar.
13. El imperialismo surgi como una expansin
colonial, provocada por la necesidad que
tenan los pases industrializados de obtener
materias primas, combustibles a bajos precios
y mercados abundantes que compraran los
productos terminados. Esta nueva forma de
expansin y dominacin se conoce tambin
como neocolonialismo. Gran Bretaa fue el
primer pas imperialista que, durante el siglo
XIX, reorganiz sus colonias de Canad,
Australia y Nueva Zelanda. La causa principal
para que se diera el colonialismo fue:
a) El nacionalismo de las potencias
europeas.
b) La superpoblacin de Europa.
c) La mentalidad aventurera de la poca.
d) La Revolucin Industrial.
70
14. La Revolucin Industrial, al sper producir
cantidades de objetos y artculos, necesit ms
mercados, lo cual impuls el desarrollo
comercial, los bancos, los crditos y las bolsas
de valores. La contribucin del Estado a la
modernizacin econmica fue muy diferente en
unos y otros pases. En trminos generales, se
puede decir que dicha contribucin:
a) Fue mayor en Gran Bretaa, pas donde
se inici la Revolucin Industrial.
b) Tuvo mayor importancia en los pases que
se modernizaron en el siglo XX.
c) La modernizacin econmica fue
importante en todos los pases.
d) Tuvo importancia solamente los pases de
Amrica Latina.
15. La globalizacin es un proceso poltico,
econmico, social y ecolgico que se vive en la
actualidad en el mbito planetario, por el cual
cada vez existe una mayor interaccin
econmica entre unos lugares y otros, por
alejados que estn. La globalizacin es, a
menudo, identificada como un proceso
dinmico producido principalmente por las
sociedades que viven bajo el capitalismo
democrtico o la democracia liberal y que han
abierto sus puertas a la revolucin informtica.
Las consecuencias que, en teora, deben
generar la globalizacin de los mercados son:
a) Un mayor desarrollo humano en todos los
mbitos de la vida, con un manejo
equitativo de los recursos y de los bienes
existentes.
b) La bsqueda de mayores beneficios al
menor costo posible, en todos los
aspectos y en todas las sociedades del
mundo.
c) El reconocimiento de valores universales:
Derechos Humanos, democracia, paz y
gobernabilidad planetaria.
d) El compromiso de hacer del planeta una
experiencia de vida cada vez ms humana
y digna para todas las personas.
16. La descentralizacin en Colombia ha sido
un proceso que inici en el siglo pasado,
redefinindose a fines de los aos sesenta.
Cobr una mayor fuerza durante la dcada de
los aos 80 y se concret explcitamente en la
Constitucin de 1991. Colombia es un pas con
centralizacin poltica y descentralizacin
administrativa. Debido a lo anterior, Colombia
cuenta con:
a) una capital (Bogot) que maneja el poder
poltico y econmico del pas ordenando
las finanzas y la economa de las dems
ciudades y departamentos.
b) Un nico presidente que gobierna el poder
administrativo desde Bogot y deroga
funciones a los gobernadores de cada
departamento.
c) 32 departamentos, cada uno de ellos con
mayor autonoma e independencia para
tomar decisiones de tipo administrativo y
econmico.
d) Regiones independientes, cada una con
autonoma para manejar la economa y
administrar los departamentos que la
conforman.
PREGUNTAS DE SELECCIN MLTIPLE CON
MLTIPLE RESPUESTA (TIPOIV)
Este tipo de preguntas se utilizan para poner en
consideracin una situacin en la que es necesario
tener en cuenta dos posibles consecuencias, dos
posibles aplicaciones o dos condiciones para
definirla adecuadamente. Estas preguntas constan
de un enunciado y cuatro opciones o posibilidades
de respuesta relacionadas con l, identificadas con
los nmeros 1,2,3 y 4. Una combinacin de estas
opciones la responden correctamente:
Si 1 y 2 son correctas marque A.
Si 2 y 3 son correctas marque B.
Si 3 y 4 son correctas marque C.
Si 2 y 4 son correctas marque D.
17. La Constitucin de 1991 reconoce los
derechos que tienen los pueblos indgenas a la
propiedad privada y colectiva de la tierra,
adems sent las bases legales para que su
funcionamiento se rija por las autoridades
indgenas que gobiernan su territorio. Algunos
de los temas que hoy hacen referencia a las
comunidades indgenas en Colombia son:
1) Los grupos indgenas tendrn derecho a
estar en un asentamiento territorial, pero el
Estado ser el que regular las
condiciones de vida, garantizar
71
educacin y vigilar su funcionamiento.
2) Los grupos tnicos en Colombia tendrn
derecho a una formacin que involucre
integralmente el reconocimiento de las
tradiciones y lenguas pertenecientes a un
pueblo indgena.
3) El patrimonio cultural de la nacin est
bajo la proteccin del Estado.
4) El Estado no reconoce la diversidad tnica
de los pueblos indgenas en Colombia.
18. El principal problema de la globalizacin
econmica es que la teora no tiene una
correspondencia directa con la prctica, est
lejos de solucionar problemas como la
pobreza, el atraso econmico y el deterioro
ambiental, y ha profundizado la brecha entre
un puado de naciones privilegiadas y el resto
del mundo. Segn el informe de Desarrollo
Humano de las Naciones Unidas, en la prctica,
la globalizacin ha ocasionado algunos efectos
nocivos. De acuerdo con lo expresado en el
texto se puede inferir que:
1) Para mejorar la balanza comercial, los
gobiernos hacen esfuerzos por mejorar las
condiciones competitivas de los productos
nacionales en el exterior.
2) Surgieron nuevos conflictos: religiosos,
ticos, ecolgicos, inmigrantes refugiados,
crimen organizado entre otros.
3) Se dio un excesivo nfasis en lo
econmico a costa de lo social, de lo
cultural y lo ambiental.
4) Aunque este fenmeno este resultado
favorable para la prosperidad econmica,
es definitivamente contrario a los objetivos
de equidad social.
QU ES JUSTICIA Y PAZ?
La Ley de Justicia y Paz (Ley 975 de 2005) es
una ley colombiana, impulsada por el gobierno de
lvaro Uribe Vlez y aprobada por el Congreso de
Colombia, como marco jurdico para el proceso de
desmovilizacin de paramilitares, aunque podra
ser utilizado en los procesos de desmovilizacin
con grupos guerrilleros.
El sentido de esta ley es promover mecanismos de
pacificacin, beneficiar a las vctimas del conflicto,
porque estn inmersos en una sociedad plena de
injusticia y arbitrariedades, como tambin
denunciar los crmenes atroces y de lesa
humanidad. Recordemos que el sentido de la ley
es promover una normatividad, donde se puede
cambiar, o derogar. Tambin en buscar beneficios
colectivos e individuales propios de una ley.
19. Las Autodefensas Unidas de Colombia
(AUC), tiene como propsito llegar a las
regiones donde hay presencia de la guerrilla e
imponer su control. Pero este grupo ha tenido
un proceso de negociacin con el gobierno
para su desmovilizacin, de lo anterior se
explica que:
a) El proceso ha cumplido todos sus
objetivos y se han incorporado a la vida
civil.
b) Algunos milicianos se acogieron al
programa pero otros continan en la
organizacin.
c) Fue un rotundo fracaso porque este grupo
aument su presencia en todo el pas.
d) Esta medida permiti que esta
organizacin se convierta en partido
poltico de oposicin.
20. Uno de los propsitos de esta ley es
pacificar y disminuir el conflicto armado en el
pas porque:
a) Es una medida para beneficiar a la
sociedad civil.
b) Permite aminorar la violencia en un
escenario injusto.
c) Se incrementa la violencia afectando a
muchas poblaciones.
d) La lucha armada ha generado muchos
muertos.
21. Uno de los intereses de este marco jurdico,
es buscar los beneficios colectivos e
individuales. Lo anterior es posible:
a) Cuando existe un cambio de actitud de los
agentes del conflicto.
b) Si aumentamos los beneficios econmicos
de los desmovilizados.
c) Si beneficiamos nicamente las vctimas
del conflicto.
d) Cuando los actores del conflicto dejen
definitivamente las armas.
QU ES LA DEMOCRACIA?
La democracia es una forma de gobierno que
surgi en Atenas con Pericles, donde los
72
ciudadanos escogen el gobernante o dirigente que
los represente en la conduccin del pas. Esta
escogencia se hace a travs del voto y los
elegidos por mayora deben actuar segn su
conciencia.
La democracia es una forma de gobierno en la
cual, se toman decisiones de gobierno y reside en
la ciudadana. Es un sistema donde las decisiones
tanto legislativas como ejecutivas son tomadas por
los propios ciudadanos denominado (democracia
directa) o por representantes escogidos mediante
elecciones libres que actan representando los
intereses de los ciudadanos denominado
(democracia representativa).
En la historia se inici con la democracia directa,
pero en la actualidad es principalmente de tipo
representativo. No todos los habitantes de un
determinado territorio pueden participar en la
poltica, slo aquellos que ostentan el pleno
derecho de ciudadana.
22. La gente necesita votar para elegir su
representante, pero la gente piensa que la
persona que van a elegir no llena sus
expectativas y deciden no votar o marcar en
blanco. La principal razn del abstencionismo
es porque:
a) La democracia se ha convertido en un
juego de intereses de la clase poltica.
b) La gente prefiere mejor estar en su casa o
ir de paseo que ir a votar.
c) Las personas son conscientes que las
personas no representan sus propios
intereses.
d) Cuando van a votar se dificulta ubicar el
nmero de cdula y la mesa de votacin.
23. Nuestra democracia es representativa,
quiere decir que elegimos a nuestro
representante ante la Cmara o Senado y
tambin podemos escoger a gobernadores,
alcaldes, diputados y concejales. Esto permite
fortalecer la democracia porque:
a) Se tiene la libertad de escoger un
candidato como principio de la ciudadana.
b) Lo ms importante de todo ciudadano es
siempre ganar con su candidato a las
elecciones.
c) La base de toda democracia es la eleccin
as sea con la persuasin.
 d) El fin de la democracia es la bsqueda del
poder esa es la esencia de la poltica.
24. No todos los habitantes de un determinado
territorio pueden participar en la poltica,
cuando ha perdido el uso de la ciudadana; por
ejemplo un preso que ha sido condenado por
la ley. Lo anterior indica que:
a) Una persona que ha violado una
disposicin jurdica pierde su derecho a
elegir.
b) La ciudadana se mantiene inclusive
cuando tiene activada su libertad.
c) Un reo ha perdido todos los derechos
inclusive si est condenado a cadena
perpetua.
d) La ciudadana es un privilegio de pocas
personas elegidas.
GRUPOS TNICOS
Se entiende como grupo tnico a toda comunidad
que tiene una cultura, una lengua, unas tradiciones
y ciertos derechos propios como, la administracin
de justicia que es autnoma.
Dentro de los principales grupos tnicos existentes
en Colombia se consideran las comunidades
indgenas, las comunidades negras o afro
colombianas y las comunidades raizales, nativos
de las islas de San Andrs.
Estos grupos son integrantes de nuestra identidad,
reconociendo su diversidad tnica y cultural,
quienes han alcanzado consecuencias favorables
tales como:
- El reconocimiento de las lenguas y
dialectos.
- El reconocimiento de sus creencias
religiosas.
- El reconocimiento de los territorios
indgenas como entidades territoriales
inalienables e inembargables.
- El reconocimiento de sus formas de
gobierno.
- El reconocimiento de una educacin
acorde con sus necesidades y tradiciones
(etnoeducacin).
- El derecho de los grupos de tener una
representacin poltica.
73
Pero existen graves problemas, como la seguridad
de sus territorios y otros problemas de carcter
social. Una forma de llamar la atencin del
gobierno, son las marchas pacficas como ocurri
con los cabildos de Cauca con 8000 indgenas que
marcharon hasta la ciudad de Cali, en un acto de
presencia y cohesin.
25. Un avance significativo de la constitucin
del 91, fue el derecho de las minoras tnicas,
en participar en el Congreso de la Repblica.
Pero la representatividad es mnima en
comparacin con otras bancadas polticas. De
lo anterior se deduce que:
a) La constitucin solamente aprob el 2%
para la representacin de las minoras en
el Congreso.
b) El poder legislativo se evidencia por la
cantidad de curules que poseen los
partidos tradicionales.
c) Que en nuestro pas gracias a la
constitucin del 91 por fin se da
oportunidad a las minoras tnicas.
d) Los representantes de las etnias no
poseen la experiencia necesaria para
tomar decisiones importantes en el
Congreso.
26. Un avance importante para los indgenas es
el reconocimiento de los territorios como
entidades territoriales inalienables e
inembargables. Con la conformacin de las
ETIS (Entidades Territoriales Indgenas). Esta
medida favoreci a los indgenas en la
proteccin de los territorios, por los problemas
de titulacin. De lo anterior se infiere que:
a) Algunas comunidades indgenas no
poseen documentos para demostrar su
propiedad sobre el terreno.
b) Los indgenas son dueos de la tierra
mucho antes que la llegada de los
espaoles.
c) Actualmente los colonos estn
devolviendo los territorios de los
indgenas.
d) La constitucin del 91 dio plena autonoma
a las etnias sobre la tenencia de la tierra.
PREGUNTA DE SELECCIN MLTIPLE CON
MLTIPLE RESPUESTA (TIPOIV)
Este tipo de preguntas se utilizan para poner en
consideracin una situacin en la que es necesario
tener en cuenta dos posibles consecuencias, dos
posibles aplicaciones o dos condiciones para
definirla adecuadamente. Estas preguntas constan
de un enunciado y cuatro opciones o posibilidades
de respuesta relacionadas con l, identificadas con
los nmeros 1,2,3 y 4. Una combinacin de estas
opciones la responden correctamente:
Si 1 y 2 son correctas marque A.
Si 2 y 3 son correctas marque B.
Si 3 y 4 son correctas marque C.
Si 2 y 4 son correctas marque D.
27. Uno de los soportes de la constitucin del
91 fue la libertad de crear nuevos partidos
polticos, es as que las etnias presentaron sus
planchas para ser elegidos democrticamente.
Lo anterior indica que:
1) Con esa medida muchos grupos polticos
presentaron sus propuestas para ser
elegidos democrticamente.
2) El espritu de la constitucin es brindar a
todos los grupos la oportunidad de
participar en poltica.
3) Los partidos tradicionales siempre
dominan la mayora de los puestos
polticos.
4) Algunos partidos han desaparecido de la
escena poltica como los movimientos
meta poltico, oxgeno.
28. Un problema que se ha detectado en las
minoras tnicas es la aculturacin, esta
tendencia ha debilitado la identidad cultural,
adoptando modas del blanco. Algunos jvenes
indgenas estn cambiando el uso del sayo
(ruana), por jean de marca zapatillas Nike y el
uso de piercing. La mejor propuesta para
rescatar las races indgenas sera:
a) Prohibir el uso de prendas diferentes a las
de su comunidad.
b) Hacer campaas educativas para rescatar
la identidad indgena.
c) Explicar las desventajas de utilizar las
costumbres de los blancos.
d) Castigar a aquellos indgenas que estn
utilizando otras costumbres.
LOS DERECHOS DEL NIO
Segn la resolucin 1386 de 20 noviembre 1959.
74
Considera que el nio, por su falta de madurez fsica
y mental, necesita proteccin y cuidado especial,
incluso la debida proteccin legal, tanto antes como
despus de nacimiento.
Considerando que la necesidad de esa proteccin
especial ha sido enunciada en la declaracin de
Ginebra de 1924 sobre los Derechos del Nio y
reconocida en la Declaracin Universal de Derechos
Humanos; el fin es que pueda tener una infancia feliz
y gozar, en su propio bien y en bien de la sociedad,
de los derechos y libertades que en ella se enuncian
y pide a los padres de familia, a los hombres y
mujeres individualmente y a las organizaciones
particulares, autoridades locales y gobiernos
nacionales que reconozcan esos derechos y luchen
por su observancia.
Pero existen serios problemas en los nios tales
como:
- Nios abandonados por los padres.
- Los nios de los desplazados no tienen
seguridad social, ni asistencia alimentaria.
- Maltrato fsico por parte de los padres.
- Nios que laboran en la calle, pidiendo
limosna, vendiendo dulces, trabajo sexual.
- La explotacin laboral por parte de sus
padres o de extraos.
- Todo tipo de indigencia y el consumo de
drogas.
PREGUNTA DE SELECCIN MLTIPLE CON
MLTIPLE RESPUESTA (TIPOIV)
29. En Colombia fue despenalizado el aborto en
tres casos especficos segn el fallo de la corte
constitucional. Pero algunas clnicas no acatarn
decisin constitucional por objecin de
conciencia. Lo anterior indica que:
1) Se practican abortos por motivos de
violacin, deformacin, o peligro de la
madre.
2) Con esta medida algunas clnicas se
negaron en practicar abortos por motivos
morales.
3) Al ser una disposicin legal lo ms
importante es el obrar ticamente.
4) Una violenta reaccin por parte de las
ONGs y la Iglesia por considerarlo un
crimen.
 BIBLIOGRAFA

http://www.ine.cl/canales/chile_estadistico/demografia_y_vitales/demografia/pdf/poblacion_sociedad_enero09.p
df
http://ficus.pntic.mec.es/ibus0001/poblacion/Movimientos_migratorios.html
http://www.dicc.hegoa.ehu.es/listar/mostrar/67
http://sociales.reduaz.mx/e-libros/libro-abordaje.pdf
http://www.fisica.uh.cu/bibvirtual/vida%20y%20tierra/contaminacionambiental/
http://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_sostenible
http://alexridereshistoria.blogspot.com/2006/11/tema-4-nacionalismo-e-imperialismo.html
http://www.portalplanetasedna.com.ar/guerra1.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Segunda_Guerra_Mundial#Consecuencias_territoriales_en_el_mundo
http://iris.cnice.mec.es/kairos/ensenanzas/bachillerato/mundo/descolonizacion_00.html
http://bachiller.sabuco.com/historia/Descolonizacion.pdf
http://www.portalplanetasedna.com.ar/sucesos02.htm
http://www.portalplanetasedna.com.ar/paises.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Democracia
http://www.fmmeducacion.com.ar/Historia/Notas/organismos.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Seguridad_nacional
http://es.wikipedia.org/wiki/Seguridad_ciudadana
http://es.wikipedia.org/wiki/Derechos_de_solidaridad
http://rincondestudio.blogspot.com/2010/05/mecanismos-de-proteccion-de-los.html
http://ricauter.blogspot.com/2010/05/la-libertad-humana-la-dignidad-y-la.html

75