Los verbos regulares son aquellos que, en cualquier tiempo o persona, no alteran

la raz o las desinencias propias del modelo a que pertenecen. Estos siempre
conservan su raz, como es el caso del verbo cantar, cant- es la raz y la o es la
desinencia, la cual no cambia al ser conjugado. Por ejemplo, si lo conjugamos en
el presente del indicativo sera: yo canto, sigue intacto.

Modos y tiempos

Real Academia Andrs Bello Forma

Presente presente amo

Pret. imperfecto copretrito amaba
Tiempos Pret. perfecto pretrito am
simples simple
Futuro Futuro Amar
Condicional Pospretrito amara

Indicativo pret. perfecto Antepresente He amado

compuesto
Tiempos Pret. Antecopretrito Haba amado
Compuestos pluscuamperfecto
Pret. anterior Antepretrito Hube amado
Futuro perfecto Antefuturo Habr amado
Condicional antepospretrito Habra amado
perfecto

Tiempos Presente Presente ame

Simples Pret. imperfecto Pretrito Amara o amase
futuro futuro Amare
Subjuntivo
Pret. perfecto Antepresente Haya amado
Tiempos Pret. Antepretrito Hubiera o
pluscuamperfecto hubiese amado
Compuestos Futuro perfecto Antefuturo Hubiere amado

Imperativo Tiempo simple Presente Presente Ama, amad

En cambio, los verbos irregulares son aquellos en cuya conjugacin aparecen
alteraciones en la terminacin, en la raz, o en ambas a la vez. As, la primera
persona del singular del verbo jugar es juego, en lugar de jugo; del verbo salir es
salgo, en lugar de salo; del verbo ir es voy, etc. Se hace referencia a estos casos
porque existen muchos verbos que nos ocasionan dificultades en su uso y es
precisamente por ello, que lo abordaremos en la siguiente tabla:

CLASES DE IRREGULARIDAD

Debilitacin e i pedir, pidi

ou morir, muri
Voclica
e ie querer, quiero
Diptongacin o ue volver, vuelvo
i ie inquirir, inquieto
u ue jugar, juego

Sustitucin de hacer, haga; haber,

consonante haya
Consonntica a la consonante nacer, nazco; salir,
final de la raz salgo

Adicin de a la ltima vocal de huir, huyo; or, oye

consonante la raz

Sustitucin vocal + cons. por decir, digo;

Mixta otra vocal y cons. caber, quepo.

Agregacin de - ig a la ltima Or, oigo;

vocal de la raz caer, caigo

Los Verbos defectivos son los que presentan un cuadro flexivo incompleto, es
decir, aquellos que no se emplean en todas las formas de la conjugacin. Esto se
debe al propio significado del verbo, que hara ilgico el uso de algunas formas o
personas. As, verbos como: ataer, acaecer, acontecer o concernir solo se
conjugan en la tercera persona. Otras veces las limitaciones de uso obedecen a
razones de ndole fontica, ya que ciertas formas produciran un sonido
desagradable (cacofona). ste es el caso de los verbos agredir y abolir, solo
usando en las formas en que la vocal i entra en la desinencia (agredimos, agreda;
abolimos, abola, etc.).

Analoga

Afirma Rosenblat que la gran fuerza reguladora del idioma es la analoga. Es una
tendencia general a regularizar lo que es irregular. Se dice errneamente: me
apreta el zapato por aprieta; Alumnos repitentes por repitientes, etc.
Es preciso, pues, conocer bien el fenmeno de la anomala o irregularidad de un
verbo para emplearlo correctamente, de acuerdo con los cambios que
experimenta en sus diferentes tiempos y modos. Veamos.

Por qu se incurre en el error de decir, por ejemplo, comeremos lo que nosotros

querramos? Por analoga popular: como el futuro de querer es querr, querrs,
querremos, querris, querrn (te querr siempre, querrs venir? despus de
lo sucedido, nos querremos ms, etc.) . En este caso querramos, pierde una r,
porque corresponde al modo subjuntivo y lo correcto es queramos.

Analicemos otros tipos de irregularidad: el futuro de caber y haber es, cabr y

habr, (no caber no haber), porque en el modo condicional la /e/ inicial de las
terminaciones se eliminan en estos verbos. Es el mismo caso de querer: se dice
querrn (y no querrern). Por otro lado, decimos yo sueldo y no soldo, porque
algunos verbos como soldar que tienen /o/ en el lexema, sustituyen la /o/ tnica
por el diptongo /ue/: sold- sueld-. Satisfacer se con juga como hacer: en futuro se
dice satisfar (no satisfacer), como se dice har(no hacer); y en potencial se
dice satisfara(no satisfacaera), como se dice hara (no hacera). De errar no se
dice yo erro (presente de indicativo), sino yerro, y tambin t yerras, l yerra,
ellos yerran, pero se dice nosotros erramos (no yerramos).

Oler es un verbo que diptonga la o del lexema en ue y aade h por regla

ortogrfica, antes del diptongo: yo huelo, t hueles, l huele, etc., Desosar,
que tiene en la conjugacin la misma caracterstica que oler, se emplea tambin
como deshuesar. Se conjuga en presente de indicativo: yo deshueso, t
deshuesas, l deshuesa; pero se dice nosotros desosamos (no deshuesamos).
En pretrito imperfecto se dice: ella desosaba (no deshuesaba); y en pretrito
indefinido: yo desos, t desosaste (no deshues, deshuesaste), En imperativo
se dice deshuesa, deshuese; pero nosotros desosemos. En presente de
subjuntivo: deshuese, deshueses, deshuese; pero nosotros desosemos. En
presente de subjuntivo: deshuese, deshueses, deshuese; pero nosotros
desosemos. El gerundio es desosando (no deshuesando), y el participio es
desosado (no deshuesado).

Erguir, verbo transitivo y pronominal (levantar o poner derecha una cosa o

engrerse), presenta alternancia /e/-/i/. En presente de indicativo: irgo o yergo (no
ergo), irgues o yergues, irgue o yergue, irguen o yerguen. Pero no se dice
nosotros nos yerguemos, sino erguimos. En presente de subjuntivo: irga, o
yerga, irgas o yergas. Y, a diferencia del indicativo, se dice: nosotros nos irgamos
o yergamos. En el participio y en el gerundio slo se emplea una forma: erguido e
irguiendo, respectivamente.

Asir (de asa, por la que se coge algo), es un verbo transitivo que tiene el
significado general de coger o tomar con la mano o de cualquier otro modo.
Presenta la caracterstica fundamental de la insercin de la sonora /g/. Se conjuga
en presente de indicativo yo asgo, t ases, l ase. En presente de subjuntivo:
yo asga, t asgas, l asga, nosotros asgamos. El gerundio es asiendo y el
participio asido.

El verbo yacer (estar: una persona tendida, un cadver en la fosa, la caballera en

el campo, etc.), se caracteriza por agregar una /k/ (con la escritura) a la /z/ final del
lexema. En presente de indicativo: yo yazgo, yazco o yago, t yaces, l yace.
El presente de subjuntivo: yo yazca, yazga o yaga, t yazcas, yazgas o yagas,
l yazca, yazga o yaga, nosotros yazcamos, yazgamos o yagamos. Participio:
yacido, gerundio: yaciendo.

Raer es un verbo transitivo que viene del latn radere y tiene las siguientes
acepciones: raspar con instrumento cortante, quitar el vello o pelo, extirpar un vicio
o costumbre. Este verbo, que se conjuga como caer (caigo=/aig/), alterna en el
uso con /ay/: yo raigo o rayo(presente indicativo); l raiga o raya (presente
subjuntivo), nosotros raigamos o rayamos (presente indicativo). Sin embargo,
tambin se usan las formas (t raes, l rae, nosotros raemos.

Pudrir (lat.putriere), tr.prnl. Se emplea en infinitivo pudrir o podrir. El participio es

podrido. Los dems tiempos se conjugan regularmente de acuerdo con la forma
pudrir, o sea adoptando la u en el lexema: pudro, pudrimos, pudri pudramos, etc.

En relacin con el verbo venir, es correcto decir venimos para indicar una
accin pretrita? Observemos el siguiente cuadro:

Persona y nmero Venir: Presente Venir: Pretrito Indefinido

Indicativo
1. Persona singular Yo vengo Yo vine
2. Persona singular T vienes Tu viniste
3. Persona singular l viene l vino
1.persona del plural Nosotros venimos Nosotros vinimos
2.persona del plural Vosotros(ustedes)vienen Vosotros(ustedes) vinieron
3.persona del plural Ellos vienen Ellos vinieron
Ejercitacin

1. Redacte oraciones con cada una de los siguientes verbos, en las cuales
conserve el tiempo de su conjugacin:

Verbo Oracin
Venimos
viniste
vinimos
aprieta
repitientes
queramos
cabr
querrn
sueldo(de
soldar)
satisfar
satisfara
yerro
erramos
deshueso
desosamos
desos
desosando
desosado
irgo
yergo
erguimos
irgamos
asgo
asgas
ase (asir)
yazco
yago
raiga(raer)
rae(raer)
pudrir
pudrimos
2. Investigue y ejemplifique cinco verbos que presenten caractersticas similares a
los casos estudiados con anterioridad.

Verbos Significado Ejemplos de conjugacin donde se

presente alguno de los casos
estudiados

3. Subraye el participio correcto, regular e irregular, segn se use como verbo o

como adjetivo

1. Me ha (expresado, expreso) su decisin de asistir.

2. Cuenta con el permiso (expresado, expreso) de su superior.
3. Todava queda un cabo (soltado, suelto) en esta investigacin.
4. He (soldado, suelto)a los perros para que corran un poco.
5. Nuestro candidato ha sido (elegido, electo) presidente.
6. El presidente (elegido, electo) se har cargo de sus obligaciones.
7. El acusado se encontraba (sujetado, sujeto) las manos con esposas.
8. Le haban (sujetado, sujeto) las manos con esposas.

4. Identifique el uso incorrecto del verbo haber y emplee la forma correcta:

1. Ojal hayan trabajadores eficientes.

2. Espero que hayan venido temprano los supervisores.
3. Hubieron muchos trabajadores despedidos.
4. Habrn visto ustedes los documentos del gerente?
5. Haban nios enfermos en el centro.
6. No haban encontrado los memorandos del director.
7. Hubieron tres accidentes esta tarde.
8. No s si habrn vacantes en esta empresa.
9. Habran unos diez cobradores en el banco.
10. Los invitados habran llegado temprano, porque se fueron en vehculo.
 Los procesos de expresin escrita

Son los procesos y operaciones concretas que lleva a cabo el escritor, en los
que influyen todos los factores citados anteriormente. En relacin con este ltimo
aspecto, se proponen tres procesos bsicos de produccin de la escritura:

- Proceso de planificacin: Consiste en la bsqueda de ideas e informacin

y elaboracin de un plan de escritura, integrado por establecimientos de metas
y objetivos generales, generalizacin de ideas o del contenido y
organizacin. Las preguntas a las que quien escribe trata de responder con
este tipo de procesos son:

Qu se va decir.

Cmo se va a decir.

Qu aspectos se van a resaltar y cules sern de carcter

secundario.

Quin va leer lo escrito.

Qu fin se persigue.

Qu sabe el potencial lector del tema sobre el que se escribe.

- Proceso de textualizacin: Consiste en convertir las ideas en palabras, en

producir el discurso planificado por lo que implica la concrecin y el desarrollo
de la secuencia de palabras que servirn para expresar las ideas, incluye los
procesos sintcticos, lxicos, semnticos, textuales y contextuales.

- Proceso de revisin: Consiste en mejorar el texto hasta que toma su forma

definitiva. Implica la evaluacin y revisin del texto, el anlisis de las metas e
ideas que todava no se han trasladado al papel y supone la deteccin y
correccin de errores, precisar y comprobar la coherencia de las ideas. Tiene
dos subprocesos: edicin y lectura de texto, reedicin y nuevas revisiones.