DOI: 10.4025/actascilangcult.v32i2.

10006

O papel da frequncia lexical e segmental na aquisio das fricativas

em crianas de um a trs anos: uma perspectiva dinmica na
aquisio do portugus brasileiro

Rosane Garcia* e Mrcia Zimmer

Universidade Catlica de Pelotas, Rua Flix da Cunha, 412, 96010-000, Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil. *Autor para
correspondncia. E-mail: garcia.rosane@gmail.com

RESUMO. Este estudo investiga a aquisio das fricativas do portugus brasileiro,

focalizando a relao entre a frequncia lexical e segmental de dois corpora, retirados do
banco de dados LIDES (Linguagem Infantil em Desenvolvimento), coletados durante a
interao adulto-beb: um corpus da fala adulta direcionada criana e um corpus com
dados de produo de fala de seis bebs de um a trs anos. O objetivo foi comparar as
caractersticas de ambos luz da viso emergentista da aquisio da linguagem, enfatizando
o papel da frequncia lingustica na aquisio desses segmentos. Comparamos as correlaes
existentes na fala dos bebs e cuidadores, no processo de interao, e interpretamos as
informaes estatsticas buscando explicar os resultados de produo de fala numa
perspectiva dinmica de aquisio da linguagem.
Palavras-chave: aquisio de linguagem, emergentismo, sistemas dinmicos, fricativas.

ABSTRACT. The role of lexical and segmental frequency on the acquisition of

fricatives for 1-3 years-old children: a dynamic perspective of Brazilian
Portuguese acquisition. This study investigates the acquisition of fricatives of Brazilian
Portuguese, by focusing on the relationship between lexical and segmental frequency in two
corpora of data collected during adult-child interaction: a corpus of adult child-directed
speech and a corpus of the words produced by six babies aged 1-4 year-old. The aim was to
compare, in an emergentist perspective, type and toke frequency of fricative segments in the
lexicon of both corpora, and the results regarding speech production are interpreted
according to a dynamic view of language acquisition.
Key words: language acquisition, emergentism, dynamic systems, fricatives.

Introduo motivaram a realizao do trabalho e suas

A aquisio da lngua materna pode ser vista por
meio de um grande nmero de abordagens. Este
trabalho fundamenta-se numa viso dinmico-
emergentista de aquisio da linguagem. Dinmica,
porque destaca o papel dos componentes sensrio-
motor e temporal, tanto na produo da fala, em
geral, como na aquisio da linguagem, em
particular (ALBANO, 2007). Emergentista, porque
enfatiza as formas pelas quais a estrutura cognitiva
humana, os mecanismos gerais de aprendizagem e a
estrutura das pistas presentes no ambiente podem
ensejar a aquisio da linguagem (ELMAN et al.,
1996).
A partir dessa perspectiva, o presente trabalho
pretende discutir o papel do ambiente no processo
de aquisio da linguagem, pela anlise de padres
recorrentes na fala infantil como reflexo dos padres
de frequncia de fala adulta. Com esse objetivo sero
apresentados os fundamentos tericos que
Acta Scientiarum. Language and Culture
implicaes nos estudos sobre a aquisio da
linguagem.
A cognio emergente: caractersticas do emergentismo e
dos sistemas dinmicos
O emergentismo um arcabouo terico usado
na cincia em diferentes reas como a Fsica, a
Biologia, e as Cincias Cognitivas, dentre outras,
que leva em conta as interaes entre processos
biolgicos e ambientais em mltiplos nveis e
durante mltiplas escalas de tempo
(MACWHINNEY, 2006). Em primeiro lugar, a
perspectiva de que as interaes entre processos se
do em mltiplos nveis sugere a existncia de um
continuum entre micro e macroestruturas e
mecanismos, abrangendo mltiplas interaes que
vo do nvel gentico at as interaes entre o
aprendiz e as contingncias do ambiente que o cerca.
Essas interaes esto pautadas nas investigaes
cognitivas, em mecanismos gerais da cognio
Maring, v. 32, n. 2, p. 279-289, 2010
280
humana que permeiam padres emergentes de
aprendizagem e desenvolvimento ao longo da vida
dos seres humanos (ELMAN et al., 1996). Em
segundo lugar, a premissa emergentista de que as
interaes ocorrem em mltiplas escalas de tempo
destaca a importncia do desenvolvimento cognitivo
e, por conseguinte, lingustico, ao longo do tempo.
Conforme afirma Elman (2003), a explicao de
como um comportamento muda ao longo do tempo
fundamental para a compreenso do prprio
comportamento. Na viso dinmica da cognio o
tempo tambm um elemento-chave.
Segundo Port e Van Gelder (1995), vrias so as
razes pelas quais podemos analisar a cognio como
um sistema dinmico, porque tanto em processos
cognitivos como em processos fsicos as atividades se
desenvolvem no tempo. Para Silva e Medeiros
(2007), nessa perspectiva, a fala ganha destaque, j
que uma atividade em que empregamos uma
extraordinria noo de coordenao temporal,
fazendo conviver sons de natureza distinta, como as
consoantes e vogais, em um nico sistema (o trato
vocal). Assim, um modelo cognitivo dinmico deve
explicar tais modificaes temporais. Outra
caracterstica, decorrente da anterior, a da
gradincia e no-linearidade1 dos processos
cognitivos mais complexos, como o caso da
linguagem. Processos comumente descritos como
categricos, por exemplo, como a africao de /t, d/
diante de /i/; iotizao de vogal antes de /s/ e insero
de /i/ em encontros consonantais so apontados por
Albano (2001) como gradientes fnicos, apesar de
no serem percebidos auditivamente.
Sugere-se, pelos exemplos ora apresentados, que
h continuidade entre processos lingusticos e
cognitivos no processo de aquisio da linguagem,
visto que h mltiplas interaes simultneas entre o
processamento de insumos fontico-fonolgicos,
morfossintticos, semnticos e pragmticos, e vrios
so os mecanismos cognitivos envolvidos em
determinada atividade. A linguagem emerge como
uma ao cooperativa entre processos envolvidos na
produo e compreenso da linguagem, como a
percepo sensorial e auditiva, a categorizao, a
memria de trabalho, a memria episdica, a
habilidade fonoarticulatria, processos esses que
esto em pleno desenvolvimento durante a fase de
aquisio da linguagem (RHODE; PLAUT, 1999).
Essa perspectiva destaca a relao dinmica que
existe no processo da emergncia da linguagem.
1 2
O conceito de no-linearidade utilizado neste artigo o advindo da Teoria dos
Sistemas Dinmicos, isto , os padres dinmicos quando so passveis de
instabilidade so expressos por meio de equaes diferencias no-lineares.
Acta Scientiarum. Language and Culture
Garcia e Zimmer
Essas relaes originam-se da interao entre o
indivduo, o ambiente e a tarefa2 a ser desenvolvida e
faz com que ocorram variaes na ordem e tempo de
aquisio. Nesse sentido, o desenvolvimento da
linguagem pode ser considerado como um processo
no-linear e contnuo; portanto, dinmico
(ALBANO, 2007), conforme ser abordado na
prxima seo.
Aquisio da linguagem: a dinmica da emergncia
A aquisio da linguagem constitui um tema
complexo, abordado por vrias reas de
conhecimento. Entre teorias lingusticas e
psicolgicas so estudados os caminhos percorridos
pela criana at adquirir a lngua materna. Nesse
campo interdisciplinar, permeado pelas mudanas de
paradigmas nas pesquisas lingusticas, grande a
contribuio dada pelo conhecimento advindo da
cincia cognitiva. Entretanto, propostas detalhadas
sobre as formas pelas quais as crianas dominam a
estrutura da lngua ficam fatalmente sujeitas
controvrsia, na medida em que envolvem a
explicao de fenmenos complexos da cognio
humana.
Desde cedo o beb entra em contato com os
primeiros sons de sua lngua, at ser capaz de
perceber, entender e produzir as primeiras palavras,
mais adiante, combinar estas palavras, segundo as
normas de sua lngua materna para construir frases
gramaticais, assim, h um complexo processo at a
criana dominar o sistema lingustico para fins
comunicativos. A aquisio da linguagem toma uma
dimenso surpreendente, levando em conta que a
criana, sem receber nenhuma instruo explcita,
capaz de deslindar o funcionamento desse sistema
to complexo.
Para entender o desenvolvimento da linguagem
falada pela criana, temos um nmero muito grande
de elementos externos influenciadores, como o
desenvolvimento das habilidades emocionais,
sociais, perceptivas e outras (MACWHINNEY,
2002). Para Tomasello (2001), a criana adquire a
linguagem como parte integrante de suas interaes
sociais, no entanto, essa capacidade depende da
percepo e compreenso das intenes
comunicativas dirigidas criana.
Segundo Menn e Stoel-Gammon (1997), os
bebs so expostos a dois tipos de input vocal: a
fala dos outros e as suas prprias produes. Alm de
melhorar o componente de habilidade motora da
Baseado no modelo da Dinmica da Tarefa, elaborado por Kelso et al. (1986),
que define um movimento em termos da tarefa a ser cumprida pelos
articuladores.
Maring, v. 32, n. 2, p. 279-289, 2010
O papel da frequncia lexical e segmental na aquisio das fricativas
produo da fala, a prtica permite aos bebs
ouvirem suas prprias vocalizaes. medida que os
movimentos produtores de som so repetidos
diversas vezes, forja-se um elo forte entre as
impresses tteis e cinestsicas e as sensaes
auditivas que a criana recebe de seus prprios
enunciados (MENN; STOEL-GAMMON, 1997).
Essas noes introdutrias demonstram a
importncia do ambiente ou do input na aquisio
e desenvolvimento da linguagem da criana, sendo
determinantes no estudo da aquisio de segmentos
da lngua.
Para Elman et al. (1996), a discusso em torno do
papel da natureza e do ambiente no
desenvolvimento da linguagem surge, em parte, por
falta de noes claras do que significa ser inato. O
desenvolvimento da criana, como um processo,
pode ocorrer em mltiplos nveis, que podem
interagir entre si e com o ambiente. Entretanto, a
controvrsia persiste porque necessitamos de uma
teoria exata e analisvel do processo pelo qual os
genes e o ambiente interagem (BATES et al., 1998).
Segundo Locke (1997), na discusso sobre o
desenvolvimento da linguagem h um vcio
histrico na tendncia de questionar como a
linguagem se desenvolve, quando na realidade so as
crianas em desenvolvimento que manifestam, de
forma crescente, a capacidade da linguagem. Em
outras palavras, parece que h uma tendncia a
analisar a aquisio da linguagem sem levar em conta
toda uma gama de processos cognitivos que a criana
est desenvolvendo. O beb percorre um caminho
evolutivo de crescimento que leva linguagem por
uma fora unificada estabelecida conjuntamente pelo
genoma humano e pelas experincias compartilhadas
(ELMAN et al., 1996), que criam sistematicidade e
variabilidade na trajetria do aprender a falar, que se
d no bojo da interao social. Os elementos
significativos, do ponto de vista do desenvolvimento
do que o beb precisa aprender sobre a linguagem
falada, esto escritos nos rostos, nas vozes e gestos na
interao (VYGOTSKY, 1991).
Tomasello (2001) esclarece que as crianas
adquirem as convenes lingusticas como uma
espcie de subproduto da interao social com o
adulto, do mesmo modo que eles aprendem muitas
outras convenes sociais. Entretanto, isso no
significa que a criana um participante passivo no
processo, mas que ela segue pistas presentes no
ambiente de interao. Os bebs so altamente
competentes para lidar com exibies de pistas que
tm significado contextual. Eles esto conscientes da
correspondncia entre certos tipos de atividade facial
e vocal por volta dos trs a quatro meses de idade,
Acta Scientiarum. Language and Culture
281
quando ainda no atingiram experincia articulatria
prpria (LOCKE, 1997). Essa constatao vai ao
encontro da colocao de Elman (2005) de que os
seres humanos so extremamente capacitados a usar
o contexto e a informao advinda de mltiplas
fontes para deslindar padres sutis de diversos nveis
fontico-fonolgico, morfossinttico, semntico e
pragmtico na linguagem ambiente.
Bybee e McClelland (2005) propem que o
conhecimento lingustico emerge e se estrutura a
partir do uso da lngua, vista como um sistema
emergente resultante das capacidades cognitivas
gerais dos humanos. A gramtica, portanto,
entendida como emergente, no sentido de que ela
seria construda gradualmente a partir do input
lingustico. Assim, as estruturas fonolgicas
emergiriam a partir da percepo de pistas sobre a
co-ocorrncia de estruturas usadas na lngua.
Como consequncia das consideraes feitas
acima, defende-se a ideia de que a faculdade da
linguagem probabilstica e de que o ser humano
pode usar a aprendizagem estatstica como um
recurso de aprendizagem. A concepo de
aprendizagem estatstica j foi estudada por Harris
(1955) na tradio estruturalista-distribucionalista,
recentemente resgatada por Saffran e colaboradores
(SAFFRAN et al., 1996; SAFFRAN, 2002;
SEIDENBERG; MacDONALD, 1999) em
investigaes com crianas de oito meses de idade
que aprenderam a segmentar palavras de uma lngua
artificial baseadas na estatstica de transio entre as
slabas das mesmas3.
Segundo Pierrehumbert (2003), o termo
probabilstico entendido como a interferncia, na
representao mental, da frequncia com que
determinadas formas lingusticas ocorrem. Portanto,
sugere-se que estruturas que ocorrem com maior
frequncia na fala adulta adquirem um carter de
reforo do input; em decorrncia, seriam mais
favorveis nas vocalizaes infantis. Assim, postula-
se que a frequncia com que certos itens lexicais so
usados (token frequency) e a frequncia com que certos
padres lingusticos ocorrem repetidamente (type
frequency) afetam a natureza da representao.
Pierrehumbert (2003) argumenta que os bebs so
sensveis s frequncias do input lingustico, mas o
efeito da frequncia de type e de token pode ser
diferenciado em funo do estgio aquisitivo da
3
necessrio esclarecer que os adeptos da aprendizagem estatstica formulam
sua posio com uma viso muito semelhante emergentista: Pelo
conhecimento prvio partimos de reas interessadas em estados iniciais e
inatos. Porm tambm estamos interessados em mecanismos que integram
experincias perceptuais (ou lingusticas) em fase inicial. O que sugerimos que
pode haver uma srie de mecanismos de aprendizagem diferentes do que os
anteriormente considerados na aquisio de lngua, e isso torna esse aspecto da
aprendizagem digno de mais ateno (ASLIN et al., 1999, p. 362-363).
Maring, v. 32, n. 2, p. 279-289, 2010
282 Garcia e Zimmer

criana. Com isso, conforme Tomasello (2001), o sonoras /z/ e //. Para Lamprecht et al. (2004), os
objetivo direcionar a ateno para o input, a fim sons fricativos caracterizam-se por conter tanto
de encontrar respostas para alguns aspectos do fonemas de aquisio inicial /f/ e /v/, como fonemas
desenvolvimento lingustico. de aquisio mais tardia /s/, /z/, // e //.
A partir do que foi brevemente apresentado nesta Oliveira (2004) considera que h uma diferena
seo, pode-se abordar a aquisio da linguagem no tempo de aquisio das fricativas, e a aquisio do
como um processo de natureza emergente par sonoro precede a aquisio do surdo. No
organizado pelos diversos tipos de informaes entanto, h casos em que ocorre o fonema sonoro
encontradas nas contingncias do ambiente. Dentro sem ocorrer o seu par surdo. Na Tabela 1, est
dessa perspectiva, a gramtica tomada, segundo disposto o ordenamento de surgimento e aquisio
Bates e Goodman (2001), como a organizao de um
das fricativas em onset, adaptado de Oliveira
conjunto de respostas a um problema de satisfao
(2004).
de restries, constituindo, ao mesmo tempo, uma
resposta possvel a um problema de reduo de Tabela 1. Idades de surgimento e aquisio das fricativas em
dimenses no mapeamento de um canal no-linear onset (dados transversais).
o pensamento para um canal linear como o trato Segmentos Surgimento Aquisio
fonoarticulatrio. Em consonncia com essa viso, o /v/ 1:3 1:8
lxico tomado aqui como uma entidade /f/ 1:3 1:9
/z/ 1:4 2:0
lingustica e psicolingustica que constitui a interface /s/ 1:1 2:6
natural entre os aspectos fnico e gramatical do // 1:6 2:6
1:4 2:10
conhecimento lingustico (ALBANO, 2005). //

Alguns modelos de produo de aquisio da

linguagem buscam explicar a emergncia da Os resultados apontam para o fato de que a
fonologia tendo em vista fatores dinmicos ligados fricativa /s/ antecede a aquisio da fricativa //, e a
ao desenvolvimento sensrio-motor da fala. Duas idade de aquisio da primeira ocorre por volta dos
vises tericas sero apresentadas e comparadas, uma 2:6, ao passo que a segunda, por volta dos 2:10. Isso
pautada essencialmente sobre o carter motor da
significa dizer que, ao final dos dois anos de idade, a
linguagem, e outra que vai alm, aliando ao
maioria das crianas capaz de produzir as fricativas
movimento conferido pela caracterstica sensrio-
/s/ e //.
motora da fala emergncia, traduzida aqui pela
Entretanto, os trabalhos referidos acima tiveram
explorao de pistas contextuais, como ser discutido
como base dados transversais. Por outro lado, em
na seo 5 referente aos resultados do presente
anlises com base em dados longitudinais
trabalho.
(ZIMMER; BONILHA, 2005; RANGEL, 1998) os
A aquisio das fricativas do portugus brasileiro resultados apontam para a aquisio da fricativa //
Salientamos a importncia da classe das fricativas, em perodo anterior aquisio da fricativa /s/. Na
apoiados na anlise feita por Maddieson (1984) de Tabela 2 est indicado o ordenamento de
317 lnguas do mundo. Matzenauer (2003) surgimento e aquisio em estudo de Zimmer e
considera que das lnguas pesquisadas apenas 6,6% Bonilha (2005) com dados longitudinais.
(21 lnguas) no apresentam consoantes fricativas e a
Tabela 2. Idades de surgimento e aquisio das fricativas em
tendncia de que as demais apresentem uma onset (dados longitudinais).
fricativa podendo chegar, embora o percentual seja
Segmentos Surgimento Aquisio
muito baixo, a mais de 12 segmentos. Das lnguas /v/ 1:5 1:8
analisadas, 37 delas apresentam apenas uma fricativa, /f/ 1:7 1:8
/z/ 1:6 3:0
sendo o segmento /s/ o mais comum. Em 62 lnguas, /s/ 1:6 3:1
existem duas fricativas no sistema, normalmente o // 1:6 1:7
/s/ e o /f/. H a ocorrncia de trs fricativas em 47 // 1:3 1:4

lnguas, com o uso de /f, v, S/ enquanto que, em 37

lnguas pesquisadas, h quatro fricativas, com os
segmentos /f, v, s, z/. Em 26 lnguas, so encontradas
cinco fricativas e em 29 lnguas, h o sistema de seis
fricativas, como no portugus brasileiro.
O sistema de fricativas do portugus brasileiro
so as labiais /f/ e /v/, as coronais surdas /s/ e // e as
Acta Scientiarum. Language and Culture
Desse modo, conclui-se que no h
ordenamento fixo na aquisio desses segmentos.
enfatizado por Matzenauer-Hernandorena (1990)
que as idades indicativas dos limites de cada estgio
so aproximadas, podendo-se encontrar variao
significativa em diferentes crianas, principalmente
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O papel da frequncia lexical e segmental na aquisio das fricativas
em relao segunda fase de desenvolvimento, que
pode estender-se at 2:0. Os diferentes estgios
evolutivos no processo de aquisio so
determinados por meio do estudo comparativo entre
o sistema da criana e o sistema-padro, que o alvo
a ser adquirido.
Observa-se que na aquisio dos segmentos
mencionados, bem como a de qualquer segmento,
so tradicionalmente estudados de duas maneiras,
mutuamente exclusivas na literatura: so observados
os caminhos percorridos pelas crianas at atingirem
o contraste binrio entre dois segmentos de uma
lngua (estudos da fonologia clssica) ou so
estudados como uma questo exclusivamente
motora como, por exemplo, decorrente de maior ou
menor imaturidade do trato acstico-articulatrio
(estudos fonticos). Entretanto, tais modelos no
contemplam, de modo satisfatrio, aspectos
relacionados a regresses ou descontinuidades no
desenvolvimento fonolgico, visto que o processo de
produo da fala no se d numa progresso
constante, o que pode ser observado nas variaes
individuais referentes ao perodo de aquisio
descritas nos estudos citados acima.
Conforme Berti (2006), nenhuma das
abordagens tericas tem a preocupao de questionar
a realidade abstrata de segmentos, pela deteco de
produes intermedirias, na medida em que se
sustentam em teorias que propem unidades
fundamentalmente categricas, apoiadas na noo de
que os fenmenos envolvidos na produo da fala
seriam de natureza esttica. Ao contrrio, modelos
dinmicos de produo de fala, como a Fonologia
Articulatria (BROWMAN; GOLDSTEIN, 1986) e
a Fonologia Acstico-Articulatria (ALBANO,
2001) tornam possvel a anlise dos estados
intermedirios, bem como um maior valor
explicativo do processo de desenvolvimento da
aquisio da linguagem por englobar tanto os estados
categricos, quanto os estados gradientes da
produo.
Portanto, com base nas consideraes acerca da
natureza do processo de aquisio da linguagem e da
posio terica que orienta o presente estudo, na
sequncia descreveremos os objetivos e metodologia
do trabalho.
Objetivo e metodologia
O trabalho tem como objetivo principal
investigar o papel da frequncia na aquisio das
fricativas do portugus brasileiro e agregado a ele
emergem os objetivos especficos do trabalho, que
so: explorar as correlaes entre dados de produo
de bebs, em fase de aquisio da linguagem, e seus
cuidadores, em processo de interao e analisar a
Acta Scientiarum. Language and Culture
283
frequncia lexical de palavras contendo os segmentos
(/f, v, s, z,, /)nos corpora do grupo de bebs e
cuidadores.
Foram selecionados dados de seis crianas, de
idades variando de um a trs anos, residentes na
cidade de Pelotas, Estado do Rio Grande do Sul,
procedentes do banco de dados de fala espontnea -
Lides (Linguagem Infantil em Desenvolvimento). As
coletas que constituem o banco de dados foram
feitas na casa dos informantes, na presena dos pais
ou dos cuidadores, dando-se de maneira espontnea,
enquanto as crianas interagiam em situaes
cotidianas. Cada criana foi observada em intervalos
mdios de 15 e 30 dias, ao longo de um ano em
mdia, no tempo mdio de 50 a 60 min. por coleta,
somando no conjunto o nmero de 100h
aproximadamente de gravao na interao entre as
crianas e seus cuidadores.
No trabalho de coleta dos dados, contou-se com
o auxlio de bolsistas de Iniciao Cientfica
vinculados ao projeto mencionado, devidamente
treinados para a coleta e transcrio dos dados. Os
dados foram registrados por meio de gravaes feitas
com equipamento digital, armazenados no formato
Wave (form audio format) e transcritos pela mesma
equipe. As interaes entre os bebs e os cuidadores
foram transcritas ortograficamente, de modo integral.
Posteriormente, os caracteres ortogrficos foram
convertidos em fones com o software Conversor
ortogrfico-fnico para o Portugus Brasileiro - Ortofon
- de Albano e Moreira (1996), na verso 3.0 (2005).
A organizao dos dados foi feita observando-se
os diferentes tipos de frequncia aplicveis
linguagem, a saber: frequncia de ocorrncia (token)
e frequncia de tipo (type). A primeira refere-se s
unidades do corpus, ou seja, o nmero de
ocorrncias de um mesmo item, enquanto a segunda
entendida como um item particular,
desconsiderando as repeties.
A seguir, os dados foram contados, utilizando-se
a ferramenta computacional de anlise WordSmith
Tools (SCOTT, 2008). A ferramenta de anlise
lingustica possibilitou a contagem dos itens,
baseados nas frequncias de ocorrncia e
coocorrncia no corpus. O programa
computacional foi alimentado com os dados da fala
de adultos e crianas, correspondendo o tamanho do
corpus a 2.268, sendo para a fala dos adultos 1.374
itens e para a fala das crianas os restantes 894 itens.
Foram computadas as produes de cada criana,
bem como a de seus cuidadores, contando-se o
nmero de tipos e ocorrncias no corpus, levando-
se em conta as ocorrncias de palavras contendo as
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284
fricativas /v/, /f/, /s/, /z/, /S/ e /Z/ em onset4. Nessa
fase da organizao dos dados, teve-se como
objetivo fazer o levantamento da frequncia
lexical dos dados a serem analisados, de acordo
com a proposta da pesquisa. O levantamento da
frequncia lexical foi feito separadamente,
contando-se as ocorrncias realizadas na fala das
crianas e, separadamente, as ocorrncias na fala
dos cuidadores.
Resultados e discusso
Nesta seo sero apresentados e discutidos os
resultados obtidos na presente pesquisa, para tanto,
essa seo foi dividida em dois tipos de anlise
resultantes de dados de interao entre bebs e
cuidadores: anlise de frequncia segmental, anlise
de frequncia lexical de palavras contendo as
produes-alvo.
Anlise de frequncia segmental
Com o objetivo principal de investigar o papel da
frequncia na aquisio das fricativas do PB,
encaminhados anlise a fim de atingir um dos
objetivos especficos da pesquisa. Desse modo,
exploramos as correlaes entre os dados de
produes de bebs e de seus cuidadores por meio
da contagem da frequncia segmental. De posse dos
nmeros gerais computados pelo programa
WordSmith Tools, conduzimos a anlise para a
observao estatstica dos dados, utilizando o teste
no-paramtrico qui-quadrado (X2), considerando as
produes dos dois grupos.
Para o exame da relao entre as variveis,
distribumos os valores resultantes da contagem de
frequncia lexical de tipos, das produes dos bebs
(grupo B) e dos cuidadores (grupo C), nas categorias
de segmentos fricativos, em onset, para calcular o
ndice entre os valores observados e esperados,
conforme a Tabela 3.
Tabela 3. Valores observados e esperados de frequncia de tipos.
Valores Observados e (esperados) Tipos
Produes Tipos Grupo B Tipos Grupo C
/f/ 113 (114,70) 178 (176,29)
/v/ 185 (167,52) 240 (257,47)
/s/ 253 (278,39) 459 (433,60)
/z/ 73 (89,14) 155 (138,85)
// 204 (171,25) 234 (266,74)
// 66 (68,03) 108 (105,96)
Total 894 1374
O mesmo procedimento foi adotado com relao
anlise da frequncia lexical de ocorrncias, nas
4
Nas fricativas labiais surdas e sonoras (/f/, /v/), consideramos apenas as
palavras contendo o segmento em onset simples, pelo tipo de combinao CV
investigada.
Acta Scientiarum. Language and Culture
Garcia e Zimmer
produes de bebs e cuidadores, conforme disposto
na Tabela 4.
Dispostos os dados em uma tabela de
frequncias, com grau de liberdade (gl) = 5, sendo p
= 0,0001, o valor de X2 calculado de 22,33, e
309,39, respectivamente, para frequncia lexical de
tipos e frequncia de ocorrncias, quando o valor
crtico tabelado para a rejeio da hiptese nula (H0)
de 20,52. Logo, temos indcios de que os grupos B
e C so dependentes. A anlise realizada entre a
distribuio estimada e a distribuio mensurada
demonstrou que podemos aceitar a dependncia de
variveis (H1) com elevado nvel de confiana.
Podemos concluir, nessa etapa de anlise, que a
associao observada na amostra no um resultado
casual, mas que representa uma relao na populao
amostrada. Isso pode indicar que a produo dos
cuidadores est, de alguma forma, influenciando as
produo dos bebs. Entretanto, o clculo referente
fora dessa associao, obtidos pelo ndice de V de
Cramer, indica fraca associao entre os dois grupos,
com valores de 0.04 para frequncias de tipos e 0.06,
para frequncias de ocorrncias.
Tabela 4. Valores observados e esperados de frequncia de
ocorrncias.
Valores Observados e (esperados) Ocorrncias
produes Ocorrncias Grupo B Ocorrncias Grupo C Total
/f/ 405 (510,18) 1941 (1835,81) 2467
/v/ 1313 (1230,88) 4347 (4429,11) 5741
/s/ 974 (1113,76) 4370 (4230,23) 5344
/z/ 243 (276,35) 1083 (1049,64) 1326
// 891 (553,66) 1726 (2063,33) 2455
// 172 (237,38) 967 (901,61) 1139
Total 4018 14458 18476
Os valores absolutos de freqncia de ocorrncia
foram normalizados a partir do clculo da razo
entre frequncia observada e frequncia esperada
(razo O/E) dos dados do grupo de bebs e do grupo
de cuidadores. Segundo Albano (2001), essa razo
permite exprimir os desvios da aleatoriedade como
uma relao entre as frequncias efetivamente
observadas e as que seriam esperadas (O/E) caso as
Total
291 unidades em anlise fossem, de fato, distribudas ao
425 acaso. Com ela, os vieses favorveis ou contrrios a
712
228 uma classe so expressos em valores em torno de 1,
438 que representa a ausncia de vis (O = E) e valores
174 superiores a 1 indicam um vis favorvel, ou seja,
2268
preferncia pelo segmento na lngua, dentro do
corpus pesquisado; valores inferiores a 1 indicam
um vis desfavorvel, ou seja, rejeio ao segmento.
A razo O/E uma expresso adequada da
frequncia relativa porque leva em conta o fato de
que unidades fnicas de natureza distinta ocorrem
em contextos diferentes (ALBANO, 2001).
Maring, v. 32, n. 2, p. 279-289, 2010
O papel da frequncia lexical e segmental na aquisio das fricativas 285

Na Tabela 5, encontram-se as razes expressas resultados de razo O/E encontradas nos dados de
pela razo O/E, das fricativas em onset, apuradas fala dos cuidadores, indicando valores superiores,
em nosso corpus de fala infantil e adulta, no nos segmentos /f, v, z, , Z/, aos encontrados nos
ambiente de interao entre beb e seus cuidadores. dados de escrita e fala adulta, descritos por Albano
Alm disso, essas razes so contrapostas s (2001). Essa caracterstica no observada,
frequncias relativas encontradas em corpora de entretanto, para os dados referentes ao segmento /s/,
lngua escrita (Minidicionrio Aurlio) e da lngua pelos motivos esboados abaixo, quando
falada (Projeto NURC), num estudo de Albano discutiremos individualmente os valores de razo
(2001) sobre a distribuio de gestos fnicos no O/E encontrados para esses dados.
Portugus Brasileiro. Nos dados infantis, relativos ao segmento
fricativo /v/, observamos que a razo O/E, de 1.11
Tabela 5. Razes O/E encontradas na presente pesquisa em para tipos e 1.07 para ocorrncias, pode ser
contraste com corpora de fala adulta e escrita (dados adaptados
de ALBANO, 2001). considerada alta em relao aos demais. Como um
dos motivos para esse resultado, observamos o alto
Grupo B Grupo C Projet
Produe
Ocorrncia
Minidicionrio
o nmero de produes dos bebs com verbos no
s Tipos Ocorrncias Tipos Aurlio
s Nurc tempo pretrito imperfeito do modo indicativo (com
[f] 0,93 0,77 1,03 1,06 0,60 0,53
[v] 1,11 1,07 0,92 0,97 0,71 0,74
em cantava, falava e brincava).
[s] 0,90 0,83 1,05 1,04 1,65 1,87 Observa-se que /s/ o segmento de maior razo
[z] 0,81 0,84 1,11 1,04 0,62 0,57 O/E nos corpora pesquisados, referente fala
[S] 1,19 1,56 0,87 0,84 0,20 0,16
[Z] 0,97 0,74 1,01 1,07 0,39 0,31
adulta, dentre os investigados por Albano (2001). A
autora destaca que os elementos ditos funcionais
parecem influenciar as diferenas entre o dicionrio
Para os dados relativos ao segmento fricativo /f/, a e a lngua falada, e cita como exemplo o segmento
razo O/E encontrada na fala infantil indica um /s/, nas variantes tanto de onset, como de coda,
nmero alto, levando-se em conta que foram cujos representantes de alta frequncia so,
computadas as palavras contendo esse segmento em respectivamente, as formas iniciadas por /s/ do verbo
onset simples. Os valores encontrados ser e o morfema de plural. Uma das hipteses
aproximam-se dos observados na fala dos cuidadores sustentadas pela autora a de que os elementos
que, por sua vez, demonstram divergncia, quando funcionais introduzem, por meio de sua alta
comparados aos dados de fala adulta e escrita. Essa frequncia, novos vieses na distribuio de unidades
diferena pode ter ocorrido em funo da mudana fnicas da lngua efetivamente falada.
de linguagem na fala direcionada criana, nos Raciocnio anlogo pode ser construdo para a
baixa razo O/E do segmento /s/ nos dados de
exemplos de reduplicao como fef para caf e
aquisio da linguagem, tendo-se como suporte a
fufumi para perfume. Pesquisas (OCHS;
noo de consistncia do input na formao da
SCHIEFFELIN, 1997; FERGUSON 1977)
gramtica fnica: como na fala infantil os morfemas
demonstram que os adultos tendem a modificar sua
funcionais ainda no so produzidos, a razo O/E
linguagem de modo a simplificar a forma e o fica extremamente baixa, dada a inexistncia desse
contedo no dilogo com as crianas. Segundo os importantssimo vis na fala das crianas em fase de
autores, essa uma tendncia universal e as aquisio do portugus brasileiro. Tal discrepncia
simplificaes incluem a reduo de encontro entre os dados da fala e da escrita de adultos e dos
consonantal, reduplicao, contornos prosdicos dados de interao infantil pode ter se dado em
exagerados, ritmo reduzido, frases mais curtas e funo das variaes gestuais observadas entre o uso
sintaticamente menos complexas, orientao espacial do segmento /s/ e /S/. O razo O/E das produes da
local e temporal no presente, entre outras. Entre os fricativa /S/ no corpus de fala das crianas, tanto na
dados da pesquisa, encontramos outros exemplos da frequncia de tipos, quanto na frequncia de
manifestao destas particularidades da fala dirigida ocorrncias indica alto ndice, se comparado aos
criana, entre elas o uso de redues ([tSiS] demais. Esse fato pode ser abordado sob diferentes
lagartixa), elises ([peta] chupeta), diversas hipteses que contribuem para o aumento desse
reduplicaes (Jaj, Jiji), alm das j mencionadas, ndice.
especialmente, para nomes prprios, como tambm Nos dados do corpus analisado, destacamos
simplificaes ([kaSow] cachorro). maior ocorrncia de substituio do segmento /s/
Essa particularidade da fala de adultos pelo segmento /S/ (sapo [Sapu]), com 98 variaes
direcionada criana pode ser observada nos gestuais. Tendo como base a observao de outiva
Acta Scientiarum. Language and Culture Maring, v. 32, n. 2, p. 279-289, 2010
286 Garcia e Zimmer

dessas produes foi possvel observar, na fala de Os dados da Tabela 6, contendo palavras com o
algumas das crianas, produes como [SEw] e segmento /f/, demonstram que das dez palavras mais
[doSe] para cu e doce, respectivamente, alm de frequentes na fala adulta direcionada criana, seis
algumas omisses do segmento como em ['ey] para delas (falar, foi, fazer, elefante, ficar e
sei e de [uku] para suco. Esses fatos podem ter filme) indicam correspondncia na fala infantil.
influenciado o aumento da frequncia relativa do Com relao s palavras com o segmento /v/,
segmento /S/, e a consequente diminuio do ndice tambm observamos essa equivalncia nas
apontado de frequncia para o segmento /s/. Alm produes dos bebs com o uso de cinco palavras:
ver, vov, cavalo, novo e vaca.
disso, foram observadas tambm variaes gestuais
envolvendo palavras no diminutivo, nas quais os Tabela 6. Relao das dez palavras mais frequentes, contendo os
bebs apresentaram produes como [kaZinha] para segmentos /f/ e /v/, na fala de cuidadores e bebs.
casinha. Produes /f/ Produes /v/
Segundo Berti (2006), durante o processo de Grupo C % Grupo B % Grupo C % Grupo B %
produo da fala, podem ocorrer os denominados 1 fazer 12,95 falar 8,90 vai 20,05 vov 27,72
2 falar 10,66 foi 8,69 ver 17,09 v 16,45
erros ou os lapsos da lngua. A primeira explicao 3 foi 8,57 fazer 7,00 vov 8,86 vamos 9,09
para essas trocas ou gestos encobertos pode ser o 4 filho 8,37 elefante 5,07 cavalo 4,55 ver 7,76
5 ficar 3,50 formiga 4,83 novo 3,69 cavalo 6,15
nmero de caractersticas acsticas e/ou 6 telefone 3,36 ficar 4,34 chave 2,04 vaca 3,56
articulatrias que os gestos responsveis pela 7 futebol 3,21 fechar 2,65 levantar 1,84 rvore 2,76
8 foto 3,02 fogo 1,93 vaca 1,65 novo 2,05
produo desses segmentos compartilham. Assim, 9 elefante 2,09 feio 1,93 avio 1,01 ovo 1,51
quanto maior o nmero de caractersticas em 10 filme 1,80 filme 1,20 vez 1,01 virar 1,51
comum, maior a probabilidade de ocorrncia de um
lapso entre eles. A segunda explicao, que
Os dados da Tabela 7, referente ao segmento /s/,
complementa a primeira, est relacionada s
categorias funcionais da lngua. Estudos tm demonstram correspondncia de produo maior
demonstrado que alguns elementos funcionais, entre a fala de cuidadores e bebs, oito palavras
como determinantes, alguns pronomes e apresentao correspondncia nas produes dos
morfemas de flexo verbal e nominal esto bebs. O pronome esse a palavra mais frequente em
ausentes ou so, na maior parte das vezes, usados ambos dos corpora, em seguida, observamos que
opcionalmente pela criana (WEXLER, 1994; as palavras saber, cu, cabea, assim, s,
HOEKSTRA; HYAMS, 1995). Por outro lado, sair e cima so frequentes nos dois grupos
alguns pronomes demonstrativos tm grande analisados. Nos dados relativos ao segmento /z/,
frequncia de uso na linguagem infantil, como foi observamos que na listagem das dez palavras mais
observado neste estudo. o caso de esse, essa, frequentes na fala do adulto em interao como o
isso, por exemplo. beb, oito delas (casa, fazer, azul, brasil,
Diante dos resultados encontrados nos dados de msica, desenhar, coisa e presente) compem a
frequncia segmental da fala de bebs e cuidadores, relao de frequncia de fala dos cuidadores.
apesar de se mostrarem favorveis, no apresentaram
Tabela 7. Relao das dez palavras mais frequentes, contendo os
correlaes estatsticas expressivas entre os dois segmentos /s/ e /z/, na fala de cuidadores e bebs.
grupos, sobretudo, pelo tamanho do corpus ser
Produes /s/ Produes /z/
insuficiente para estabelecer generalizaes. A
Grupo C % Grupo B % Grupo C % Grupo B %
seguir, conforme ser demonstrado na prxima seo, 1 esse 15,65 esse 11,60 fazer 16,25 casa 15,22
realizamos a anlise da frequncia lexical de palavras 2 se 4,27 saber 5,54 coisa 13,11 fazer 8,23
3 assim 4,00 cu 5,13 msica 7,38 azul 6,99
contendo os segmentos fricativos do portugus 4 saber 2,56 cabea 3,38 casa 6,64 brasil 4,52
brasileiro, enfatizando o papel do input lingustico na 5 s 2,33 assim 3,18 msica 4,24 msica 4,52
6 sentar 2,15 sim 2,56 desenhar 2,21 rosa 4,52
aquisio dos segmentos estudados. 7 cabea 1,41 s 2,56 brasil 1,84 zebra 3,70
8 cima 1,23 urso 2,56 presente 1,84 desenhar 3,70
Anlise da frequncia lexical de palavras contendo as 9 sair 1,07 sair 2,25 florzinha 1,75 coisa 3,70
produes-alvo 10 cu 1,07 cima 2,25 azul 1,75 presente 2,88

Com o objetivo de investigar a relao de

palavras mais frequentes no corpus de fala infantil
e adulta, geramos listas de frequncia para os dois
grupos estudados, pelo componente wordlist do
programa WordSmith Tools, conforme apresentado na
Tabela 6.
Acta Scientiarum. Language and Culture
Nos dados da Tabela 8, relacionados ao
segmento /S/, sete das palavras mais frequentes na
fala adulta tambm aparecem na listagem de
frequncia na fala dos bebs (bicho, xuxa,
deixar, cachorro, achar, cho e peixe). O
Maring, v. 32, n. 2, p. 279-289, 2010
O papel da frequncia lexical e segmental na aquisio das fricativas 287

mesmo ocorre na anlise das dez palavras mais ao tipo de insumo lingustico presente na linguagem
frequentes produzidas com o segmento /Z/, sendo ambiente, o emergentismo resgata, nos estudos da
comum, nos dois grupos, cinco palavras: j, aquisio da linguagem, a importncia do carter
beijo, jacar, ajudar e jogar. dinmico nos estudos sobre aquisio de linguagem,
na medida em que enfatiza o processo de
Tabela 8. Relao das dez palavras mais frequentes, contendo os desenvolvimento como no-linear, contnuo e
segmentos /S/ e /Z/, na fala de cuidadores e bebs. simultneo.
Produes /S/ Produes /Z/ O presente estudo, subsidiado por dados de fala de
Grupo C % Grupo B % Grupo C % Grupo B % crianas de um a trs anos de idade e por dados de fala
1 chamar 14,23 bicho 6,41 j 14,23 j 6,41
2 deixar 9,30 xuxa 6,41 gente 9,30 beijo 6,41
de adultos em interao, nos permitiu a observao dos
3 cachorro 3,46 bruxa 3,69 jogar 3,46 laranja 3,69 dados de frequncia dos segmentos fricativos do
4 xuxa 3,40 deixar 3,45 beijo 3,40 juju 3,45
5 achar 2,91 xixi 3,20 hoje 2,91 jacar 3,20
portugus brasileiro, indicando a relao de
6 cho 2,67 cachorro 3,08 ajudar 2,67 ajudar 3,08 correspondncia entre os dois corpora analisados. A
7 chave 2,49 achar 2,95 suju 2,49 jogar 2,95
8 caixinha 2,12 fechar 2,46 nojo 2,12 feijo 2,46
correlao entre os dados de produo dos bebs e o
9 bicho 2,06 cho 2,09 jacar 2,06 jaja 2,09 insumo lingustico fornecido pelos adultos sugere que
10 peixe 1,94 peixe 2,09 bobagem 1,94 gigi 2,09
a frequncia de exposio est auxiliando para a
formao da gramtica fnica na fala dos bebs
Com a anlise das produes de bebs e analisados. Tais constataes sugerem que a aquisio
cuidadores contendo os seis segmentos estudados, de determinados segmentos no se d de forma
retratados nas Tabelas 6, 7 e 8, destacamos que em categrica, ao contrrio, so marcados por momentos
todos eles houve a correspondncia na fala dos de instabilidade na produo entre uma categoria e
bebs, de pelo menos cinco palavras das dez mais outra e que so percebidos como substituies.
frequentes na fala dos cuidadores. Observamos que a Para concluir, fundamental frisar que os
correspondncia entre a produo dos bebs e o resultados deste estudo apontam para a necessidade
input lingustico dos cuidadores aponta para de uma anlise acstica dos dados, a fim de fornecer
evidncias de que a frequncia de exposio ao maior detalhamento do processo de aquisio das
input adulto, aliado ao resultado estatstico fricativas, investigando se os fenmenos como a
apurado via teste do qui-quadrado, pode ser um aquisio incompleta e a observao de gestos
indcio de que o lxico adulto realmente exerce encobertos, fundamentados na perspectiva dinmica
influncia sobre as produes das crianas. do desenvolvimento, so encontrados nestes dados.
Nesse sentido, procuramos destacar alguma
indicao de que o ambiente foi favorvel na Referncias
produo das consoantes fricativas no perodo de
aquisio, trazendo para a anlise o input ALBANO, E. C. Representaes dinmicas e distribudas:
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Received on April 20, 2010.
Accepted on December 3, 2010.
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Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution,
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