INFORME INDIVIDUAL DE LOS DOCENTES MONITOREADOS I.E.

50526 - YAUCAT
DISTRITO: Cusipata
DOCENTE MONITOREADO: ngel Loayza Taracaya RESPONSABLE DEL MONITOREO: Rosa Valenzuela Pfuo
FECHA DE MONITOREO: 14 de agosto del 2013 GRADO:1ro, 2do y 3ro AREA: Comunicacin
OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS REFLEXIONES Y COMPROMISOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES
(1 grado) Los nios y nias leen la familia Se reflexion sobre la importancia Considerar el enfoque comunicativo El docente monitoreado
silbica ba- be- bi- bo- bu y luego forman del enfoque comunicativo y textual y textual para la enseanza de la indica que trabajar con tres
algunas palabras como bata, bebe, botas, y el desarrollo de las capacidades lectura y escritura en el III - ciclo. grados de dos ciclos
entre otros. en las sesiones de aprendizaje Evidenciar el desarrollo de las diferentes no permite el
(2 y 3 grado) Narran oralmente el texto tanto en el rea de comunicacin capacidades segn rutas del logro adecuado de
ledo en la sesin anterior. como en matemtica. aprendizaje durante el desarrollo aprendizajes.
de la sesin de aprendizaje.

DOCENTE MONITOREADO: Lupe Ayala Calizaya RESPONSABLE DEL MONITOREO: Rosa Valenzuela Pfuo
FECHA DE MONITOREO: 14 de agosto del 2013 GRADO: 4to, 5to y 6to AREA: Formacin Religiosa
OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS REFLEXIONES Y COMPROMISOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES
Los nios(as) dialogan con respecto a la Se reflexion sobre la importancia Plantearse un propsito claro y La docente monitoreada
fiesta patronal de la virgen Asunta. del propsito en la planificacin de preciso en la planificacin de la indica que trabajar con tres
Cantan la cancin Salve Salve y luego las sesiones de aprendizaje. sesin de aprendizaje precisando grados de dos ciclos
copian en sus cuadernos. los indicadores. diferentes no permite el
Narran oralmente el texto ledo en la Evidenciar el desarrollo de las logro adecuado de
hora de lectura La frmula maravillosa. capacidades segn rutas del aprendizajes.
aprendizaje.
 INFORME INDIVIDUAL DE LOS DOCENTES MONITOREADOS I.E.N50483 QUIQUIJANA

DOCENTE MONITOREADO: Lucrecia Palomino Huallpa RESPONSABLE DEL MONITOREO: Rosa Valenzuela Pfuo
FECHA DE MONITOREO: 15 de agosto del 2013 GRADO: 1ro B AREA: Comunicacin
OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS REFLEXIONES Y COMPROMISOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES
Presentacin grfica de los personajes del Se reflexion sobre el uso de Presentar diversos tipos de textos de
texto a leer. diversos tipos de textos sencillos estructura sencilla.
Presentacin del texto narrativo Los para que los nios y nias se Aplicar diversas modalidades de
gansos y el zorro. apropien de la lectura y escritura lectura para que los nios y nias
Los nios y nias leen el texto presentado en este ciclo. comprendan y se interesen por el
siguiendo algunas modalidades de la contenido del texto.
lectura. La motivacin debe ser una actividad
Identifican la grafa g en la palabra que despierte en los nios y nias el
ganso y forman la familia silbica ga - gue inters por la lectura presentada.
- gui - go - gu.

DOCENTE MONITOREADO: Eulogio Cruz Cartagena RESPONSABLE DEL MONITOREO: Rosa Valenzuela Pfuo
FECHA DE MONITOREO: 15 de agosto del 2013 GRADO: 3ro B AREA: Personal Social
OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS REFLEXIONES Y COMPROMISOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES
Indicaciones por parte del docente para iniciar Se reflexion sobre la importancia de Evaluar permanentemente las
la sesin de aprendizaje como alistar materiales recurrir permanentemente a las normas de convivencia para que
que le sern tiles y otros. normas de convivencia durante el el logro de aprendizajes sea an
El docente indica el propsito de la sesin. desarrollo de la sesin de ms significativa.
El docente rescata saberes previos mediante aprendizaje. Compartir las estrategias
interrogantes y a partir de stas se construyen aplicadas en el aula con los
los aprendizajes de una manera significativa y dems docentes de la Institucin
reflexiva. Educativa.
 INFORME INDIVIDUAL DE LOS DOCENTES MONITOREADOS I.E.N50504 UMUTO
DISTRITO: Ccatcca
DOCENTE MONITOREADO: Mara Ledezma Espino RESPONSABLE DEL MONITOREO: Rosa Valenzuela Pfuo
FECHA DE MONITOREO: 26 de agosto del 2013 GRADO: 4to AREA: Comunicacin L1
OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS REFLEXIONES Y COMPROMISOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES
Los nios(as) responden las preguntas de Se reflexion sobre la importancia La sesin en el rea de La docente pide que el
comprensin con respecto al texto ledo del desarrollo de todas las comunicacin debe estar acompaamiento sea
Wayramanta ruphaymantawan. capacidades de comprensin de orientado a comprensin de permanente para mejorar
Construyen organizadores grficos sencillos textos y el planteo de preguntas textos en la que se deben el proceso de aprendizaje
con las palabras ms significativas del inferenciales en la sesin de evidenciar las capacidades con rutas en el rea de
texto. aprendizaje. segn rutas del aprendizaje comunicacin y
priorizando las preguntas matemtica,
inferenciales. especficamente en EIB.

INFORME INDIVIDUAL DE LOS DOCENTES MONITOREADOS I.E. N50490 LAS MERCEDES CCATCCA
DISTRITO: Ccatcca
DOCENTE MONITOREADO: Luis Abelardo Prez Lozano RESPONSABLE DEL MONITOREO: Rosa Valenzuela Pfuo
FECHA DE MONITOREO: 28 de agosto del 2013 GRADO: 4toB AREA: Comunicacin
OBSERVACIN DE HECHOS REFLEXIONES Y
SUGERENCIAS OBSERVACIONES
PEDAGGICOS COMPROMISOS
Los nios(as) copian los signos Se reflexion sobre el Seguir un proceso para realizar la comprensin de La direccin de la
de puntuacin en un cuadro de proceso que se debe seguir textos. Institucin
doble entrada. al realizar la comprensin Aplicar diversas modalidades de lectura para que los Educativa debe
Luego leen el texto de la pgina lectora y el desarrollo educandos puedan comprender adecuadamente el consensuar el uso
19 de comunicacin siguiendo apropiado de la gramtica y texto ledo. de un solo
algunas estrategias. ortografa. Desarrollar la gramtica a partir de la lectura de textos. esquema de sesin
de aprendizaje.
 DOCENTE MONITOREADO: Emperatriz Cuba RESPONSABLE DEL MONITOREO: Rosa Valenzuela Pfuo
FECHA DE MONITOREO: 28 de agosto del 2013 GRADO: 3ro B AREA: Comunicacin
OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS REFLEXIONES Y COMPROMISOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES
Los nios y nias leen la biografa de Santa Rosa de Se reflexion sobre el planteo de Complementar la sesin de La direccin de la
Lima siguiendo diversas modalidades de lectura. preguntas literales, inferenciales y aprendizaje aplicacin Institucin Educativa
Durante la lectura la profesora hace a que se d criteriales al desarrollar la desarrollada con una ficha de en debe consensuar el
mucha nfasis en algunas interrogantes y comprensin de textos. la que se prioricen preguntas de uso de un solo
aclarando las palabras nuevas con ejemplos de su nivel inferencial y criterial. esquema de sesin
entorno. de aprendizaje.

INFORME INDIVIDUAL DE LOS DOCENTES MONITOREADOS I.E.N50505 - PAMPACMARA

DISTRITO: Ccatcca
DOCENTE MONITOREADO: Sonia Mamani Tairo RESPONSABLE DEL MONITOREO: Rosa Valenzuela Pfuo
FECHA DE MONITOREO: 29 de agosto del 2013 GRADO: 3ro AREA: Matemtica

OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS REFLEXIONES Y COMPROMISOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES

La docente copia el problema a resolver en la Se reflexion sobre la importancia Utilizar diversos materiales para
pizarra y los nios(as) observan y leen en forma del uso de materiales en la la resolucin de situaciones
silenciosa. resolucin de problemas y el problemticas.
Leen el problema propuesto siguiendo algunas desarrollo de las seis capacidades Promover diversas modalidades
modalidades de lectura. durante el desarrollo de la sesin de lectura para una
Resuelven el problema con ayuda de la profesora. de aprendizaje. comprensin adecuada del
Copian el problema resuelto en sus cuadernos. problema.
os nios y nias leen la biografa de Santa Rosa de Evidenciar las seis capacidades
Lima siguiendo diversas modalidades de lectura. en la resolucin de las
situaciones problemticas.
 DOCENTE MONITOREADO: Santiago Ccarhuarupay Quispe RESPONSABLE DEL MONITOREO: Rosa Valenzuela Pfuo
FECHA DE MONITOREO: 29 de agosto del 2013 GRADO: 4to AREA: Comunicacin L1.

OBSERVACIN DE HECHOS PEDAGGICOS REFLEXIONES Y COMPROMISOS SUGERENCIAS OBSERVACIONES

Los nios y nias expresan y escriben Se reflexion sobre la importancia de Partir de lecturas motivadoras y de No se pudo
palabras con las grafas aspiradas y trabajar comprensin de textos tanto inters de los nios y nias para acompaar
glotalizadas de ala primera lengua de los en L1 y L2 en el rea de comunicacin. afianzar la escritura de la lengua durante todo el
estudiantes. materna. desarrollo de la
Priorizar las preguntas inferenciales sesin de
al desarrollar la comprensin de aprendizaje por la
textos. falta de tiempo.