SESIN DE APRENDIZAJE N 02

Ttulo: Identificamos las ideas principales y secundarias de un texto

I. DATOS INFORMATIVOS

1. Estudiante practicante: Janny Luz PREZ HIDALGO 2. Semestre: VII

3. Carrera profesional: Comunicacin
4. Formadora: LOURDES MANUELA VICENCIO CEGOVI
5. Docente de aula :
6. IE de Prctica: N 62007 Jos Mara Arguedas
7. Grado y seccin: 3 B 8. N de estudiante: 27
9. rea: Comunicacin 10. Duracin:135 min
11. Fecha: 20-09-17

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIN

Localiza informacin relevante en un

Recupera informacin de
Comprende diversos textos escritos.
Textos Escritos.
Reorganiza informacin de
diversos textos escritos
texto expositivo con estructura
compleja y vocabulario variado.
Reconoce la estructura externa y las
caractersticas de diversos textos.
Establece diversas relaciones entre Escala de
las ideas de un texto con estructura valoracin
compleja.

Deduce el tema central, los

Infiere el significado de los subtemas, la idea principal y
textos escritos. secundario en textos de estructura
compleja y con diversidad temtica.

III. SECUENCIA DIDCTICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO

Motivacin

La docente saluda y establece acuerdos para el

desarrollo de la sesin planificada.
La docente pega en la pizarra un texto del oso panda.
La docente invita hacer a los estudiantes hacer una lectura
Inicio y despus formula las siguientes preguntas: de qu trata 15 min
el texto?, qu tipo de texto es?, cul es la parte ms
importante?

Problematizacin
La profesora invita a los estudiantes escuchar la lectura de
un texto narrativo El Chullachaqui, y despus invita a los
 estudiantes a colocar en la pizarra las partes importantes
del texto, teniendo en cuanta su estructura (idea principal y
secundaria)
Luego la docente refuerza la problematizacin con un
pequeo dialogo y corrigiendo lo establecido en la pizarra.

Propsito

La profesora presenta el propsito de la sesin.

Identificamos las ideas principales y secundarias
de un texto narrativo

Saberes Previos
La profesora recoge los saberes previos y formula las
siguientes preguntas: qu debemos de tener en
cuenta para analizar un texto?, qu s la idea principal
y secundaria?, cmo podemos reconocer las ideas
principales y secundarias de un texto?
Conflicto Cognitivo
La profesora formula la siguiente pregunta: creen que
pueden identificar de manera explcita las ideas
principales y secundarias de un texto?

Construccin del aprendizaje

Se entrega a los estudiantes una ficha informativa

sobre el tema principal y secundario del texto.
Se realiza una lectura guiada.
La profesora explica la idea principal y la idea
secundaria.
La profesora pega en la pizarra un papelote con un
texto narrativo.
La profesora juntamente con los estudiantes identifica
la idea principal, secundario.
La profesora forma grupos de 5 integrantes, mediante
la tcnica del rompecabezas.
Desarrollo La profesora facilita una ficha prctica a cada grupo y 110 min
explica en que consiste.
Se entrega un papelote a cada grupo para exponer su
trabajo.
La profesora acompaa el trabajo de los grupos
monitoreando, absolviendo dudas, observando los
procesos, y recogiendo informacin valiosa.
Los estudiantes en grupos, socializan sus trabajos al finalizar
la clase.
Se evala los trabajos de identificacin de la idea
principal y secundaria mediante una escala de
valoracin.

Metacognicin
Cierre Los estudiantes realizan la metacognicin: qu aprend 10 min
hoy?, cmo lo aprend?, en qu me servir?

IV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 - Ficha informativa
- Plumn
- Limpiatipo
- Papelote
- Borrador de pizarra.

V. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
- Libro de comunicacin 2
- JEC
- Rutas del aprendizaje
- https://creacionliteraria.net/2012/05/lainfografa-estructura/
- https://es.slideshare.net/ceciliahuapaya1/tema-eideaprincipal

VI. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

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Estudiante practicante Docente de aula

Docente formador