Boletn

URP Vicerrectorado de Investigacin

DE INVESTIGACIN
Ao I, N 02 Agosto 2016

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN

Normativas
Reglamento General de Investigacin.
Reglamento de Organizacin y
Funciones del VRI.
Normas para la publicacin de Tesis
por Cybertesis-URP.

Artculos acadmicos
Desafos para la Investigacin en la
Universidad Peruana.
La Investigacin en Ciencias Econmicas
y Empresariales.
La Investigacin Tecnolgica.

Programa anual de
Investigacin 2016

Avances y logros
Peruanos que han contribuido
a la investigacin en los
campos de la ciencia,
tecnologa y humanidades.

La investigacin constituye una funcin esencial y obligatoria de la Universidad. La URP fomenta y realiza
investigacin cientfica, tecnolgica y humanstica, contribuyendo de este modo con la produccin de
conocimientos y desarrollo de tecnologas a la solucin de las necesidades de la sociedad.
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Boletn de investigacin URP URP Vicerrectorado de Investigacin

BOLETN DE INVESTIGACIN DE LA UNIVERSIDAD RICARDO PALMA

NOTAS DE INTERS
Ao I, N 02 Agosto 2016 CONTENIDO
Publicacin del Vicerrectorado de Investigacin
PRESENTACIN 2
Rector : Dr. Elio Ivn Rodrguez Chvez
NORMATIVAS 4
Vicerrector Acadmico : Dr. Manuel Huamn Guerrero
Reglamento General de Investigacin de la Universidad Ricardo Palma.
Vicerrector de Investigacin : Dr. Hctor Snchez Carlessi Reglamento de Organizacin y Funciones del VRI.
Normas para la publicacin de tesis de pregrado y posgrado en el Portal Cybertesis URP.
Director del Centro de investigacin : Dr. Jos Martnez Llaque

Secretario General : Lic. Andrs Maldonado Herrera. ARTCULOS ACADMICOS 10

Desafos para la Investigacin en la Universidad Peruana.

Comit Editor Hctor Hugo Snchez Carlessi.
La investigacin en las carreras de Ciencias Econmicas y Empresariales.
Presidente : Dr. Hctor Snchez Carlessi Katia Meja Sanz.
La Investigacin tecnolgica.
Miembros : Dr. Julio Meja Navarrete Pedro Huaman Navarrete.
Mg. Carlos Reyes Romero
PROGRAMA ANUAL DE INVESTIGACIN 2016 35
Lic. Marcos Yauri Montero
AVANCES Y LOGROS DEL VRI 38

Presentacin PERUANOS QUE HAN CONTRIBUIDO A LA INVESTIGACIN EN LOS CAMPOS

DE LA CIENCIA, TECNOLOGA O HUMANIDADES 39
Entregamos a la comunidad de investigadores de la URP el segundo nmero del boletn cuyo propsito es hacerles
llegar ensayos acadmicos vinculados con la investigacin, los proyectos aprobados en el plan anual de
Julio C. Tello Rojas.
investigacin 2016, as como presentar los principales avances y logros de este vicerrectorado, el cual
Pedro Paulet Mostajo.
orgnicamente se puso en ejecucin a partir del 18 de diciembre del ao 2015.
En esta oportunidad hemos invitado a dos profesores, de las facultades de Ingeniera y Ciencias Econmicas y
NOTAS DE INTERS 43
Empresariales para que desde su punto de vista profesional planteen campos, lneas de investigacin y mtodos
de investigacin ms apropiados a su campo profesional.
As mismo destacamos en esta edicin los proyectos aprobados por el Consejo Universitario, y considerados en
el Plan Anual de Investigacin 2016, as como los avances y logros correspondientes al Vicerrectorado de
Investigacin hasta el mes de julio del presente ao.
No podamos olvidarnos de destacar a dos grandes personajes peruanos que han contribuido al desarrollo de la
ciencia y la tecnologa en nuestro pas, como son Julio C. Tello y Pedro Paulet, cada uno en su campo especfico
de conocimiento.
Santiago de Surco, agosto del 2016
Hctor Hugo Snchez Carlessi
Vicerrector de Investigacin

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Boletn de investigacin URP
NORMATIVAS
REGLAMENTO GENERAL DE INVESTIGACIN
DE LA UNIVERSIDAD RICARDO PALMA
Con fecha 26 de febrero del 2016 se aprob, por acuerdo de CU N 0345-2016, el Reglamento General
de Investigacin de la Universidad Ricardo Palma. A continuacin por razones de espacio se presentan
los captulos y artculos de mayor inters para la comunidad de docentes investigadores e interesados. El
reglamento en su totalidad pueden ubicarlo en la pgina web de la URP, Vicerrectorado de Investigacin.
CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artculo 1 La investigacin constituye una funcin esencial y obligatoria de la Universidad. La URP
fomenta y realiza investigacin cientfica, tecnolgica y humanstica, contribuyendo de este modo con la
produccin de conocimientos y desarrollo de tecnologas a la solucin de las necesidades de la sociedad.
Artculo 2 La investigacin en la URP se ejerce a travs del Vicerrectorado de Investigacin, el Centro de
Investigacin, las Unidades de Investigacin de las Facultades y Escuela de Posgrado, los Institutos de
Investigacin Especializados y los Programas Especiales de Investigacin aprobados por el Rectorado y
el Consejo Universitario.
Artculo 3 El Vicerrectorado de Investigacin de la URP es la dependencia del ms alto nivel de la
Universidad Ricardo Palma en materia de investigacin. Define la poltica y las lneas de investigacin, tiene
bajo su dependencia al Centro de Investigacin y supervisa y coordina con las Unidades de Investigacin
de las Facultades, Escuela de Posgrado y los Institutos de Investigacin Especializados.
Artculo 4 La Universidad mantiene permanente relacin con las entidades pblicas y privadas y
los organismos nacionales e internacionales que hacen labor de investigacin a fin de coordinar sus
actividades, a travs del Vicerrectorado de Investigacin.
Artculo 5 La Universidad coopera con el Estado, realizando por iniciativa propia o por encargo de este,
de acuerdo con sus posibilidades, en los proyectos de investigacin que contribuyan a la atencin de los
problemas de la regin o del pas.
Artculo 6 La Universidad Ricardo Palma se relaciona a travs del Vicerrectorado de Investigacin con los
organismos encargados de formular la poltica nacional de ciencia y de tecnologa con fines de aportar y
recibir experiencias, as como de obtener financiamiento para sus proyectos de investigacin.
Artculo 7 La estructura, funcionamiento y responsabilidades de cada rgano y dependencia de
investigacin de la URP se precisa en los Reglamentos de Organizacin y Funciones respectivos.
CAPTULO III
RGANOS Y DEPENDENCIAS DE INVESTIGACIN DE LA URP
Artculo 10 Son rganos de investigacin de la Universidad Ricardo Palma.
a) El Vicerrectorado de Investigacin.
b) El Centro de Investigacin.
c) Las Unidades e Institutos de Investigacin de las Facultades y Escuela de Posgrado.
d) Los Institutos de Investigacin Especializados.
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URP Vicerrectorado de Investigacin
CAPTULO V
PROYECTOS DE INVESTIGACIN
Artculo 29 La investigacin en la URP se formaliza y organiza mediante proyectos de investigacin que
deben ser presentados por los docentes investigadores, anualmente.
Artculo 30 El Vicerrectorado de Investigacin, a travs del Centro de Investigacin norma el procedimiento
a seguir para la presentacin y aprobacin de los proyectos de investigacin en los campos cientfico,
tecnolgico y humanstico.
Artculo 31 Los proyectos de investigacin debern ser presentados por los docentes a sus respectivas
Unidades e Institutos de Investigacin Especializados de las Facultades, al Director de la Escuela de
Posgrado y al Centro de Investigacin, segn el caso. Los proyectos de investigacin sern evaluados
por el Centro de Investigacin y derivados al Vicerrectorado de Investigacin para su aprobacin por el
Consejo Universitario.
Artculo 32 Para la evaluacin de los proyectos de investigacin se debe tener en cuenta los siguientes
criterios:
a) Correspondencia con las exigencias comprendidas en las polticas y lneas de investigacin cientfica
de la Universidad y de la Facultad o Escuela de Posgrado aprobadas por el Consejo Universitario.
b) Importancia y trascendencia de la investigacin para la comprensin y elaboracin de propuestas.
c) Originalidad y calidad investigatoria del proyecto presentado.
d) Claridad en la formulacin del problema y consistencia en la formulacin de sus planteamientos
tericos y metodolgicos.
e) Vigencia de las tcnicas e instrumentos de recojo de informacin a ser utilizados.
f) Factibilidad tcnica y econmica de la ejecucin del proyecto.
g) Nivel acadmico y experiencia en investigacin del/de los participante(s) del proyecto.
h) Disponibilidad de la infraestructura y equipamiento para la ejecucin del proyecto.
i) Posibilidad de contar con financiamiento externo para el apoyo del proyecto de investigacin.
j) Justificacin del presupuesto que se presenta, debiendo darse una estrecha relacin entre las partidas
y montos presupuestados con el plan de actividades, material, equipo y servicios solicitados.
CAPTULO VI
DE LOS DOCENTES INVESTIGADORES
Artculo 33 La investigacin es una actividad inherente a la docencia universitaria y es fundamental en la
formacin acadmicoprofesional de los estudiantes; se realiza en cada Facultad y Escuela de Posgrado,
en los Institutos de Investigacin Especializados y en el Centro de Investigacin.
Artculo 34 Son docentes investigadores los que presentan proyectos de investigacin que son aprobados
y reconocidos por el Consejo Universitario con opinin favorable del Vicerrectorado de Investigacin.
Artculo 35 Pueden ser docentes investigadores, los profesores ordinarios, extraordinarios y contratados
de la Universidad Ricardo Palma, que presenten proyectos de investigacin al Centro de Investigacin,
para su aprobacin.
Artculo 36 Los docentes investigadores, podrn incorporar en el desarrollo de sus proyectos de
investigacin a los egresados y estudiantes de los tres ltimos semestres de la Facultad o Escuela de
Posgrado respectiva.
Boletn de investigacin
Artculo 37 Se reconoce la condicin de Docente Investigador Extraordinario a aquel que por su excelencia
acadmica es requerido por la Universidad para dedicarse exclusivamente a la investigacin cientfica. Los
Docentes Investigadores Extraordinarios estn sujetos a un rgimen especial pudiendo haber sido o no
docentes ordinarios de la universidad y encontrarse o no en condicin de cesante o jubilado.
Artculo 38 El docente que realice una investigacin aprobada por el Consejo Universitario, percibir una
asignacin especial en carga acadmica no lectiva as como el presupuesto del gasto por la ejecucin del
proyecto de investigacin.
CAPTULO XIII
DE LA INVESTIGACIN FORMATIVA
Artculo 60 La investigacin formativa es la que realizan los docentes de aula a travs del trabajo curricular
con el propsito de desarrollar una alternativa complementaria de adquisicin de los contenidos tericos
y prcticos de la asignatura que se implementan a lo largo de todo el proceso educativo.
Artculo 61 Segn la naturaleza de la asignatura, la investigacin formativa la organiza el docente de aula
al inicio del semestre acadmico promoviendo la participacin de la totalidad de alumnos que asisten a
clase.
Artculo 62 La investigacin formativa es una forma de investigacin y accin de carcter exploratorio que
puede hacer uso de diferentes mtodos de investigacin pudiendo ser descriptivos, experimentales, cuasi
experimentales, de casos, de observacin, bibliogrfico, documental, etc.
Artculo 63 Las Facultades, Institutos de Investigacin Especializados y Escuela de Posgrado llevarn
un registro de los trabajos de investigacin formativa realizados por los alumnos. Cada registro ser
reportado al final de cada semestre acadmico al Centro de Investigacin en forma digitalizada.
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URP URP Vicerrectorado de Investigacin
REGLAMENTO DE ORGANIZACIN Y FUNCIONES (ROF)
DEL VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN
Con fecha 31 de mayo del 2016, y Acuerdo de CU N 12252016 se aprob el Reglamento de Organizacin
y Funciones del Vicerrectorado de Investigacin. A continuacin se presentan los captulos y artculos de
inters para la comunidad de docentes investigadores. El reglamento en su totalidad pueden ubicarlo en
la pgina Web de la URP.
CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artculo 3 El Vicerrectorado de Investigacin de la URP es la dependencia del ms alto nivel de la
Universidad Ricardo Palma en materia de investigacin, plantea los lineamientos de poltica y las lneas
matrices de investigacin, tiene bajo su dependencia al Centro de Investigacin y coordina con las
Unidades de Investigacin de la Escuela de Posgrado, de las Facultades y los Institutos de Investigacin
Especializados.
Artculo 4 El campo de accin del Vicerrectorado de Investigacin corresponde a la definicin de las
polticas y lneas de investigacin, direccin, promocin, difusin, supervisin, financiamiento de la
investigacin y a la generacin de recursos para la Universidad a travs de servicios, regalas, patentes y
derechos de propiedad intelectual, derivados de la investigacin.
CAPTULO V
DEL RGANO DE DIRECCIN
Vicerrectorado de Investigacin
Artculo 8 El Vicerrectorado de Investigacin est a cargo del Vicerrector de Investigacin elegido por
la Asamblea Universitaria en concordancia con la Ley N30220 y el Estatuto de la URP. El Vicerrector de
Investigacin depende del Rector.
Artculo 10 El Vicerrector de Investigacin tiene las siguientes funciones generales:
a) Elaborar el plan estratgico y plan operativo del Vicerrectorado de Investigacin, presentando los
informes de gestin pertinentes;
b) Dirigir y ejecutar la poltica general de investigacin;
c) Estimular y fomentar la investigacin cientfica, humanstica y tecnolgica en las distintas disciplinas
y especialidades de las Facultades y Escuela de Posgrado, destinadas al estudio y planteamiento de
alternativas frente a los problemas locales, regionales y nacionales;
d) Impulsar las investigaciones que enriquezcan la cultura nacional y universal;
e) Elaborar el presupuesto del Vicerrectorado de Investigacin, priorizando su asignacin entre los
proyectos de investigacin que se desarrollen en la Universidad, as como el Programa Anual de
Financiamiento de Proyectos de Investigacin;
f) Fomentar la asistencia tcnica y econmica con organismos nacionales e internacionales, para la
ejecucin de proyectos de investigacin que sean compatibles con los fines de la Universidad;
g) Establecer criterios tcnicos que permitan disear una metodologa, para la aplicacin del Sistema
de Investigacin Interdisciplinarios, actualizndolo permanentemente;
h) Desarrollar normas y procedimientos para la presentacin y aprobacin de los trabajos de
Boletn de investigacin URP
investigacin, puestos a consideracin por el personal docente, a travs del Centro de Investigacin,
los Institutos de Investigacin Especializados y las Unidades de Investigacin de las Facultades y
Escuela de Posgrado;
i) Evaluar permanentemente la ejecucin de los trabajos de investigacin aprobados, presentando los
informes correspondientes al rector;
j) Seleccionar los trabajos de investigacin, que por su alto contenido de inters nacional, se recomiende
su aplicacin experimental;
k) Mantener relacin funcional con universidades, organismos nacionales e internacionales, que
promuevan y desarrollen investigaciones;
l) Normar la metodologa de los trabajos de investigacin que orienten a los Institutos de Investigacin
de las Facultades;
m) Preparar el boletn informativo del Vicerrectorado de Investigacin en forma semestral, disponiendo
su publicacin;
n) Otras funciones propias de su competencia, que le sean asignadas por el Rectorado.
o) Contribuir en la promocin de la publicacin peridica de revistas especializadas de investigacin en
la Escuela de Posgrado y Facultades de la URP para la difusin de los resultados de las investigaciones
y posibilitar la transferencia en ciencia y tecnologa;
p) Participar en la realizacin peridica de eventos cientficos, tecnolgicos y culturales para difundir
los avances y resultados de los trabajos de investigacin;
q) Otras funciones propias de su competencia, que le sean asignadas por el vicerrector de investigacin.
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URP Vicerrectorado de Investigacin
NORMAS PARA LA PUBLICACIN ELECTRNICA DE LAS TESIS DE
PREGRADO Y POSGRADO EN EL PORTAL DE CYBERTESIS-URP
Con fecha 03 de mayo del 2016 y acuerdo de CU N 1049-2016 se aprobaron las normas para la publicacin
electrnica de las tesis de pre grado y pos grado en el portal de Cybertesis URP. A continuacin las
normas aprobadas.
NORMAS
1. Al entregar el graduando su tesis terminada a la Oficina de Grados y Ttulos de la Facultad o Escuela
de Posgrado, sta solicita que adems de los ejemplares impresos deber entregarla en un CD en
versin digitalizada en Word debiendo emplearse el formato nico de redaccin de informes (tipo APA
o VANCOUVER).
2. Aprobada la tesis de pregrado o posgrado, el autor deber firmar en el formulario cuyo modelo se
anexa a la presente (Formulario N 01), la autorizacin para publicar la tesis en texto completo en
forma digitalizada en el portal de Cybertesis-URP.
3. El jefe de la Oficina de Grados y Ttulos, deber llenar la parte que le corresponde en el Formulario
anexo N 02, y enviar el CD con la tesis digitalizada al responsable de la Biblioteca Virtual de la Facultad
o Escuela de Posgrado.
4. El responsable de la Biblioteca Virtual deber llenar la parte que le corresponde del Formulario N 02,
de informacin de tesis a ser publicada en el Portal Cybertesis-URP.
5. Con autorizacin del responsable de la Biblioteca Virtual de cada Facultad o Escuela de Posgrado, el
tcnico responsable de la biblioteca virtual ingresar la tesis digitalizada con la metodologa Cybertesis,
y la publicar en el Portal de Cybertesis-URP.
6. El responsable de la Biblioteca Virtual supervisar el ingreso correcto de cada tesis digitalizada.
7. Mensualmente el responsable de la Biblioteca Virtual de cada Facultad o Escuela de Posgrado enviar
un informe de las tesis incorporadas en el Portal, al Vicerrectorado de Investigacin.
Boletn de investigacin URP
ARTCULOS ACADMICOS
Desafos para la Investigacin en la Universidad Peruana*
(Un punto de vista pragmtico)
Hctor Hugo Snchez Carlessi
Universidad Ricardo Palma
RESUMEN
Con respecto a la investigacin, el desafo ms importante para la Universidad Peruana es
lograr que se cumpla con los estndares mnimos exigidos que le permitan estar ubicada
en un lugar decoroso en los rankings mundiales sobre investigacin universitaria. Se
considera como problema central el hecho que en los pases altamente desarrollados la
investigacin junto con la innovacin se incrementan aceleradamente ao tras ao, en
comparacin a los mnimos avances que pueden aportar los pases como el Per. Los
estudios reportan que ninguna universidad latinoamericana se encuentra dentro de las
100 mejores del mundo, y en Latinoamrica el Per ocupa los ltimos lugares.
Entre los problemas que afectan los desafos se tiene: la imprecisin en la seleccin del tipo
y mtodo de investigacin, la predominancia o sesgos en optar por un campo especfico
de investigacin, el dilema de ejecutar investigaciones que contribuyan estrictamente al
desarrollo cientfico o tecnolgico o exclusivamente ejecutar investigaciones socialmente
necesarias. Asimismo la escasa o limitada capacitacin y/o perfeccionamiento terico-
prctico de los profesores universitarios, el escaso inters e impulso a la investigacin
en el pregrado, la indefinicin de lneas matrices y especficas de investigacin,
ausencia de polticas claras y de lneas prioritarias de investigacin en el posgrado, la
pobreza en la cultura organizacional en investigacin de parte de las autoridades y de la
comunidad universitaria as como la dificultad y las limitaciones para obtener fuentes de
financiamiento.
Como propuesta se presenta una serie de indicadores que pueden servir de base para
fijar estndares mnimos que permitan servir de normas para lograr investigaciones de
calidad que puedan ser reconocidas nacional e internacionalmente
Iniciamos la presente exposicin partiendo de un supuesto terico importante: No es posible realizar
investigacin si no se cuenta con los recursos econmicos necesarios. Es decir, nada se gana
reflexionando, comentando o teorizando acerca de la investigacin en las universidades si en la prctica
no se presenta la oportunidad de tener los recursos econmicos suficientes para poder ejecutarla.
En el marco del sistema universitario peruano y en el contexto de la globalizacin y el desarrollo de las
telecomunicaciones e informtica, el ms grande o mayor desafo que puede darse para toda universidad
de nuestro pas es, lograr que la universidad peruana, cumpla con los estndares mnimos exigidos
por las entidades acreditadoras internacionales en materia de investigacin, para estar ubicado en
un lugar decoroso en los ranking mundiales sobre investigacin universitaria.
El problema central
Se convierte en alto desafo el enunciado anterior cuando nos encontramos con un problema central
* Exposicin realizada en seminario: Gestin de la Investigacin en la Universidad Peruana ASUP-PUCP 02 de mayo del 2016.
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URP Vicerrectorado de Investigacin
motivo de preocupacin representado por el hecho de que la investigacin cientfico-tecnolgica y de
innovacin tecnolgica en los pases altamente desarrollados se incrementan aceleradamente ao tras
ao, en comparacin a los magros avances que pueden aportar los pases como el nuestro, que lleva a que
las distancias se hagan cada vez ms lejanas.
Esto nos lleva a concluir que muchas veces las vallas fijadas por los organismos acreditadores de
investigacin resultan inalcanzables o en todo caso no adecuadas a nuestra realidad, lo que dificulta el
logro de estos estndares.
Situacin actual
Estudios diversos realizados en relacin al ranking de las universidades a nivel internacional y latinoamericano
en donde se destaca el rubro de investigaciones, nos permite afirmar lo que sigue:
Ninguna universidad sudamericana se ubica entre las 100 mejores del mundo, segn el ranking ms
reciente publicado por QS Top Universities.
Las universidades de nuestro pas, se ubican en lugares muy alejados dentro del ranking internacional
que se publica peridicamente.
En estos ltimos aos slo 5 universidades del pas destacan en materia de investigacin, pero muy
debajo de las universidades latinoamericanas. 3 son estatales (la U.N.M.S.M, la UNI y la Universidad
Agraria de la Molina) y 2 son particulares (la Pontificia Universidad Catlica del Per y la Universidad
Cayetano Heredia).
Antecedentes
El reconocimiento de la investigacin en el sistema universitario no es nuevo; el primer y ms significativo
impulso se dio con la recordada Reforma Educativa Peruana que aparece en el ao 1968, con el gobierno
del General Juan Velazco Alvarado. La reforma educativa se extiende al nivel universitario y en el ao
1969 (hace 47 aos) con la Ley Orgnica de la Universidad Peruana (DL. 17437, art. 4) se considera a
la investigacin como una funcin bsica de la Universidad. Hay que reconocer que por estos aos se
crea por primera vez el Consejo de Nacional de Investigacin, despus convertido en CONCYTEC como
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa y posteriormente como Consejo Nacional de Ciencia Tecnologa
e Innovacin.
Varios aos despus y con la presencia del gobierno democrtico del Arq. Fernando Belaunde se da la Ley
Universitaria N 23733 de 1983, en la cual se destaca a la investigacin como una de los fines bsicos de
la Universidad (art 2).
En el ao 2014 despus de 31 aos de vigencia de la Ley 23733 se da la Ley Universitaria actual N30220
que en sus artculos 3 y 7 considera como funcin bsica de la universidad investigar, para lo cual deben
crearse y/o, adecuarse los rganos y dependencias respectivas a nivel central y a nivel de la escuela de
posgrado, facultades y escuelas profesionales e institutos de investigacin.
A partir del ao 2006 muy pocas fueron las universidades que organizaron su vicerrectorado de
investigacin, dando mayor impulso a la investigacin cientfica y tecnolgica. Una de ellas fue la UNMSM.
En el ao 2009 la PUCP cre su Vicerrectorado de Investigacin y con ello dio un gran salto en la definicin
de polticas y lneas de investigacin. Se debe tener presente que recin con la Ley 30220 las diversas
universidades del pas se han preocupado por constituir su Vicerrectorado de Investigacin.
De acuerdo a diversos reportes, conocidos por la comunidad universitaria, solo dos universidades
particulares tienen historia en cuanto a trabajos de investigacin cientfica y tecnolgica (la PUCP y la
Universidad Cayetano Heredia).
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Boletn de investigacin URP URP Vicerrectorado de Investigacin

Son reconocidos como mtodos tericos: el mtodo lgico, el mtodo analgico, el mtodo de desarrollo,
Otros problemas que afectan los desafos
los mtodos comprensivos y el bibliogrfico documental entre otros.
A continuacin pasamos a resear los principales problemas metodolgicos, tcnico-administrativos y
De otro lado los mtodos empricos tambin llamados fcticos se realizan en situaciones empricas
culturales que pueden presentarse para el planeamiento y desarrollo de la investigacin y que pudieran
concretas; son los ms conocidos porque hacen uso del enfoque epistemolgico del positivismo lgico.
afectar el desafo o gran reto:
Los principales mtodos empricos son: el mtodo descriptivo, el mtodo experimental y el mtodo
1 Imprecisin o falta de claridad y definicin de los tipos y mtodos de investigacin. factorial.
El desconocimiento, ambigedad o imprecisin respecto de qu tipo de investigacin se va a emplear, 2 Predominancia o sesgos en optar por un campo especfico de investigacin: ya sea cientfico, tecnolgico
puede afectar tanto la poltica como los propsitos, objetivos y por tanto los resultados esperados. o humanstico.
Como una ilustracin de la variedad de tipos que encontramos en la bibliografa vinculada con la De acuerdo a lo normado la investigacin en las universidades se debe realizar en los campos cientficos,
investigacin presentamos la siguiente tabla 01 en la que se clasifican los tipos de investigacin segn tecnolgicos y humansticos; sin embargo debemos reconocer que en la actualidad se da ms apoyo
criterios. econmico a las llamadas ciencias duras y formales tales como la fsica, la qumica, la biologa, la
matemtica y se desestiman o consideran en segundo plano a las llamadas ciencias blandas, en especial
Tabla N 01.- Tipos de Investigacin segn criterios (Snchez, 2015):
las ciencias sociales y las humanidades.
De igual forma se da ms importancia a la tecnologa relacionada con la informtica, las telecomunicaciones,
Criterios Tipos
la electrnica, la mecatrnica, etc., y se deja en un segundo plano a las tecnologas que emplean otras
Por el prposito del estudio Bsica
Aplicada disciplinas y carreras profesionales, tales como la tecnologa educativa, la tecnologa psicolgica, la
Por la naturaleza del estudio Sustantiva tecnologa que se emplea en las ciencias sociales, etc.
Tecnolgica
3 El dilema de ejecutar investigaciones que contribuyan estrictamente al desarrollo cientfico o tecnolgico
Segn el mbito de ejecucin De campo
o investigaciones socialmente necesarias.
De gabinete
De laboratorio La situacin real de nuestro pas nos inclina a optar por el desarrollo de investigaciones aplicadas que sean
Po el tipo de procesamiento de datos Cuantitativa tiles para nuestra sociedad y que contribuyan realmente al desarrollo del pas antes que investigaciones
Cualitativa bsicas orientadas al desarrollo de la ciencia y la tecnologa per se.
Por la naturaleza del campo que explora Cientifca
Tecnolgica Al decir de Marticorena (2016): La investigacin tiene mucho que ver con la solucin de problemas reales
Humanstica de la poblacin, como son los relacionados con servicios pblicos y el sector productivo. Por ejemplo, hay
Por el nivel de investigacin Descriptica que desarrollar mucho trabajo de desarrollo tecnolgico para las Pymes, las cuales representan el 98%
Correlativa de las unidades productivas del Per, el 80% de la poblacin econmicamente activa y el 70% del PBI.
Comparativa
Explicativa o de comprobacin de hiptesis. En la actualidad es interesante el impulso que viene dando el CONCYTEC para que las empresas participen
Comprensiva en los trabajos de investigacin cientfica, tecnolgica o de innovacin tecnolgica y que para ello otorgue
Interpretativa
beneficios tributarios como una forma de contribuir al desarrollo de la investigacin en nuestro pas.
Por el grado de participacin del investigador Participante
Investigacin accin 4 Otro problema central que afecta el desafo es la escasa o limitada capacitacin y/o perfeccionamiento
No participante terico-prctico de los profesores universitarios.
En especial a los profesores les falta capacitacin metodolgica y tecnolgica adecuada para elaborar
En relacin a los mtodos de investigacin es importante resaltar que tambin la imprecisin o escasa
sus proyectos de investigacin utilizando los medios y plataformas virtuales. En el mundo universitario se
comprensin de un mtodo de investigacin puede afectar los diseos y por tanto la validez, los alcances
observa que los planes de estudio de las diversas carreras profesionales si bien consideran la enseanza
y los resultados de una investigacin. La razn es que el mtodo est articulado con un paradigma
de la investigacin, sin embargo muchas veces estas asignaturas son dictadas por docentes que saben
epistemolgico asumido por el investigador. Por ejemplo, asumir el paradigma del positivismo lgico
de investigacin a base de lo que dicen los libros, pero nunca han ejecutado un proyecto de investigacin.
(que se ha generalizado para toda investigacin cuantitativa), o asumir el paradigma comprensivo y
Los aos de experiencia en el trabajo de investigar permiten afirmar que: solo se aprende investigacin,
hermenutico que define la investigacin cualitativa.
investigando.
El problema se complica an ms si los estudios hacen uso de variados mtodos que pueden ser
Es loable el esfuerzo del CONCYTEC para acreditar investigadores en nuestro pas. (DINA y REGINA).
ubicados entre los mtodos tericos y los mtodos empricos. Se entiende que los mtodos tericos,
Presentamos a continuacin un grfico elaborado por el CONCYTEC respecto del nmero de investigadores
fundamentalmente requieren la participacin de procesos racionales del pensamiento a un nivel simblico,
registrados en DINA y el nmero de investigadores reconocidos por el REGINA (Registro de Investigadores
general y abstracto. Por tanto supone la organizacin de planteamientos genricos, proposiciones,
en Ciencia y Tecnologa del Sistema Nacional de Ciencia Tecnologa e Innovacin Tecnolgica).
inferencias, derivaciones, postulados y axiomas (Bernal, 2010).

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Boletn de investigacin
Grfico N 01. Evaluacin del nmero de investigadores calificados. Fuente REGINA, CONCYTEC. 2016
5 Escaso impulso a la investigacin en el pregrado,
Si contamos desde la poca de la reforma educativa hasta el presente han transcurrido 47 aos. En este
lapso las universidades se han preocupado muy poco por inculcar la investigacin en el pregrado. La
eliminacin del bachillerato por tesis y el desplazamiento de la alternativa de Tesis para la licenciatura
trajeron como consecuencia que las autoridades y por tanto los alumnos muy poco se interesaran por
la investigacin y mucho menos por la tesis. Esta deficiencia se observa en el posgrado cuando en los
estudios de maestra el alumno encuentra muchas dificultades para formular su proyecto de investigacin
para la tesis de grado. Esta deficiencia de hecho repercute en los estudios de doctorado en donde la
investigacin es mucho ms exigente.
De acuerdo con Marticorena (2016): Uno de los mayores dficits es el de nuestras capacidades humanas.
El Per requiere de 17 mil doctores, pero actualmente solo hay cerca de 1,700.
6 Indefinicin de lneas matrices y operativas de investigacin que sean viables y pragmticas. Sobre todo
ausencia de polticas claras y de lneas prioritarias de investigacin en el posgrado.
Por lo general las universidades no tienen una poltica ni lnea definida en materia de investigacin
que pudieran servir de gua a los alumnos de posgrado para la seleccin de un tema y problema de
investigacin. Cada alumno selecciona un tema de investigacin ms en funcin a sus intereses personales
y sus posibilidades reales para realizar el trabajo de investigacin.
7 Pobreza en la cultura organizacional en investigacin de parte de las autoridades y comunidad
universitaria.
Por lo general muchas autoridades consideran a la investigacin como un gasto ms y no como inversin.
El problema es que no se puede apreciar los beneficios de los resultados de la investigacin a corto plazo
lo que provoca desazn en las autoridades por lo cual restringen el apoyo econmico.
Junto con esta actitud ante la investigacin los informes y logros en esta rea no son aprovechados y por
lo general pasan a incrementar los archivos de los centros de documentacin. Es ms, los informes que
son publicados pasan a incrementar como exhibicin de los libros de una biblioteca porque son muy poco
utilizados.
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URP URP Vicerrectorado de Investigacin
8 Dificultad y limitaciones en la bsqueda de fuentes de financiamiento para la investigacin.
El problema del financiamiento se convierte en un crculo vicioso ya que si no demostramos capacidades,
ni calidades, ni logros confiables en los trabajos de investigacin resulta bien lejana la posibilidad que
una entidad nacional o internacional que apoya a la investigacin ayude financieramente a la universidad.
Si no logramos los estndares mnimos las posibilidades son muy remotas. En palabras de Marticorena
(2016): En el ao 2011, el Per estaba en el penltimo lugar de Amrica Latina en materia de inversin
en investigacin y desarrollo (I+D), cinco aos despus, el panorama, en ese mismo campo, no es muy
diferente.
Principales indicadores para evaluar la investigacin en las universidades
Finalizamos esta exposicin con una presentacin sucinta de algunos indicadores que pueden servir de
base para fijar estndares mnimos que permitan servir de normas para lograr investigaciones de calidad
que puedan ser reconocidas nacional e internacionalmente.
1. Centros y unidades de investigacin con que cuenta la universidad.
2. Cantidad de proyectos de investigacin ejecutados bianualmente considerando los campos cientfico,
tecnolgico y humanstico.
3. Cantidad de proyectos o estudios realizados considerando tipos bsicos o aplicados.
4. Contribucin terico-prctica, beneficios o utilidad de los logros o resultados de las investigaciones.
5. Nmero de publicaciones de las investigaciones realizadas bianualmente.
6. Nmero de revistas de investigacin indexadas publicadas anualmente.
7. Nmero de artculos de investigacin en revistas indexadas anualmente.
8. Cantidad de tesis realizadas en pre y posgrado anualmente.
9. Cantidad de magister y doctores graduados en la universidad.
10. Nmero de investigadores en la Universidad.
11. Produccin intelectual de los docentes investigadores.
12. Capacitacin de los investigadores, cursos y programas de especializacin.
13. Nmero de investigadores reconocidos por la entidad acreditadora.
14. Monto asignado a la investigacin considerando el presupuesto global de la universidad.
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Boletn de investigacin URP URP Vicerrectorado de Investigacin

La Investigacin en las Carreras de Ciencias Econmicas y Empresariales

Referencias
Bernal, Augusto (2010). Metodologa de la Investigacin. Colombia: Prentice Hall. KATIA MEJA SENZ
Universidad Ricardo Palma
Marticorena Benjamn. (2016) Los desafos de la investigacin en el Per. EDU-PUCP. www/puntoedu. Docente Asociado
pucp.edu.pe/.
Snchez, Hugo (2015). Metodologa y diseos en la investigacin cientfica. Lima: Business Support Aneth. RESUMEN
Snchez, Hugo (2016). Marco referencial para definir una poltica de investigacin en las universidades. La Investigacin en Ciencias Econmicas, debe considerar la diversidad de disciplinas,
Lima: URP. temas y reas de conocimiento que la conforman, as como los constantes cambios, en
funcin a la dinmica de los mercados, las fuerzas internas y externas, la sucesin de los
Documentos consultados: diversos ciclos, la participacin cambiante de los agentes econmicos, los cambios en la
actitud de las personas que conforman la sociedad; las decisiones de los gobernantes, la
CONCYTEC, Plan Nacional Estratgico de Ciencia, Tecnologa e Innovacin para la Competitividad y el
naturaleza de los modelos aplicados en cada pas, las condiciones mundiales, las corrientes
Desarrollo Humano (2006-2021).
globales , etc.
CONCYTEC, (2016). Registro de investigadores en Ciencias y Tecnologa del Sistema Nacional de Ciencia,
Los problemas estudiados por los investigadores son tan diversos como los escenarios
Tecnologa e Innovacin Tecnolgica-SINACYT.
econmicos, comerciales, financieros, fiscales, laborales, contables, administrativos,
Decreto Ley N 17437. productivo-industriales, etc. Por lo tanto, la tarea de investigacin debe revisar
Ley Universitaria N 23733. permanentemente estos escenarios cambiantes y apoyarse en otras disciplinas, como la
psicologa, la historia, el derecho, la geografa, las ingenieras, la biologa, la medicina.
Ley Universitaria N 30220. Ante situaciones de crisis financiera global, todos los agentes econmicos, incluyendo
al ser humano, presentan reacciones diferentes y en la medida de los efectos que los
fenmenos econmicos causan en la sociedad.
La globalizacin exige que los mercados sean cada vez ms competitivos y las condiciones
mundiales son cada vez ms exigentes, por lo que se debe trabajar en el mejoramiento
y fortalecimiento de las competencias de los recursos productivos ms preciados e
importantes; el recurso humano es el nico que genera conocimiento, por lo tanto, desde
la universidad debemos empoderarlo, especializarlo y perfeccionarlo permanentemente.
El presente trabajo hace un recorrido por los tipos y modelos de investigacin, presentando
algunos ejemplos de la interrelacin de las reas de conocimiento propias de las Ciencias
Econmicas, Administrativas y Empresariales, y la tarea de Investigacin, as como la
necesidad de realizar trabajos de investigacin interdisciplinarios, con la concurrencia de
distintas carreras y profesiones.
ABSTRACT
Research in Economics should consider the study of every field and specialization area as
well as the many kinds of disciplines, topics and knowledge areas such as management,
accounting, international trade, economy, etc. The main characteristic of these areas is
actually the dynamism of every market due to the changing behavior of the internal and
external forces, the changing cycles, and the participation of each and every resource and
economic factor.
Globalization has many effects on every market and every country thus in every single
person. Therefore, economics research may review these different approaches and lean
on other disciplines such as history, law, psychology, engineering, biology, medicine etc.
In this paper, a review on the different types and research models is made, presenting some
examples of mutual connection and codependence between these areas of Knowledge
Palabras clave: Ciencias Econmicas, interdisciplinariedad, interdependencia, globalizacin.

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Boletn de investigacin URP
Las Ciencias Econmicas y Empresariales y la Investigacin.
La investigacin es un proceso racional, metdico y sistemtico que nos permite la aproximacin al
conocimiento de la verdad (o la realidad), y nos conduce a la bsqueda de la solucin de problemas o
preguntas cientficas, mediante la produccin de nuevos conocimientos, la aplicacin de conocimientos
aportados y desarrollados anteriormente a realidades distintas, y la aplicacin de las teoras clsicas que
nos lleven a sustentar las soluciones o respuestas a nuestras interrogantes. Snchez y Reyes (2015)
afirman: Mediante la tarea de investigacin nos aproximamos al conocimiento de la verdad o llegamos a
verdades parciales; la investigacin recoge nuevos conocimientos permitiendo de esta forma el avance de
la ciencia; asimismo mediante la investigacin podemos validar tcnicas, instrumentos y procedimientos,
cuya aplicacin permite una mayor profundizacin de los conocimientos encaminados a una transformacin
de la realidad (p.41).
Las Facultades o Programas de Ciencias Econmicas y Empresariales abarcan carreras tradicionales que
llevan a la obtencin de la Licenciatura o Ttulo Profesional en Economa, Administracin de Empresas,
Contabilidad y Finanzas. Las Universidades ofertan diversidad de opciones y en funcin a las necesidades
del mercado van mejorando y ampliando esta oferta, as, en un sistema universitario pueden ubicarse
carreras de pregrado diversas como Administracin de Hoteles y Restaurantes, Administracin de
Turismo, Hotelera y Gastronoma, Contadura Pblica y Auditora, Administracin de Negocios Globales,
Marketing. La Licenciatura de Economa es ms tradicional, pudindose otorgar menciones en Economa
y Finanzas, Economa y Negocios Internacionales, Economa Pblica, Economa y Mtodos Cuantitativos,
Economa y Comercio Exterior. En Espaa (el ejemplo es debido a la proximidad cultural) las Universidades
ofertan estudios conducentes a doble grado como por ejemplo Administracin y Direccin de Empresas
y Relaciones Internacionales, doble Licenciatura en Administracin de Empresas y Derecho, Doble
Licenciatura en Economa e Internacionalizacin de Empresas (tanto en Pregrado como en Posgrado,
Maestra y Doctorado). La UAM1 ofrece desde su Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales, el
Grado de Administracin y Direccin de Empresas, grado en Economa, grado en Economa y Finanzas,
grado en Filosofa, Poltica y Economa y grado en Turismo.
En Francia, l Universit de Strasbourg2 ofrece dentro del sistema educativo francs, el DUT (Diplme
Universitaire de Tecnologie) en Gestin de Empresas y de las Administraciones: Tronco Comn;
entendindose que abarcan las diferentes reas de la disciplina y el DUT en tcnicas de comercializacin3.
A nivel de Licencia (Licence) se otorgan los ttulos de Administracin Econmica y Social, Administracin
Pblica y Economa Gestin, a su vez con Doble Licencia en Economa/Gestin y Lenguas Extranjeras
Aplicadas as como International Economics and Management con Matemticas. A nivel de Licencia
Profesional, se otorgan los grados en Seguros Banca y Finanzas, Comercio (con 3 menciones diferentes) y
Management de Organizaciones. A nivel de Maestra se otorgan los grados en Administracin de Empresas,
Administracin Econmica y Social, Anlisis y Polticas Econmicas, Management y Finanzas.
En cada una de estas reas, los investigadores desarrollan y generan conocimientos en concordancia
con las lneas de Investigacin, las mismas que son diseadas desde los Centros de Investigacin, en
coordinacin con las Escuelas o Departamentos, segn la organizacin de cada centro de estudios. La lnea
de investigacin podra entonces cumplir la funcin de un centro temtico que logre integrar todas aquellas
necesidades, demandas, inquietudes, iniciativas, actividades y proyectos de investigacin, alrededor de un
rea de conocimiento o rea acadmica especfica. Debe existir una constante comunicacin y coordinacin
entre los centros o unidades de investigacin y las reas acadmicas, escuelas o programas de estudios ,
avocndose a estudiar determinados problemas, determinadas interrogantes y que debern ser planteados
1
Se hace referencia a la Universidad Autnoma de Madrid, sitio web : www.uam.es
2
Se hace referencia a l Universit de Strasbourg; www.unistra.fr
3
Traduccin libre por la autora del presente documento.
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URP Vicerrectorado de Investigacin
y desarrollados dentro de un plazo variable pero continuo de estudio e investigacin, ejerciendo desde el
Vicerrectorado de Investigacin una dinmica y exigente coordinacin de las capacidades investigativas
a fin de elevar y perfeccionar la produccin intelectual.
Estas lneas pueden abarcar entonces diferentes temas y reas de conocimiento, que entre otros, podran ser,
en el caso de las CC.EE: Administracin Pblica, Gestin de Recursos Humanos, Aspectos Organizacionales
y Administrativos, Planeamiento Estratgico, Marketing, Produccin, Economa y Finanzas, Estudios de
Gestin de Recursos Naturales e Impacto Ambiental, Globalizacin Econmica, Comercio Internacional,
Negocios Internacionales, Integracin Econmica, Finanzas Internacionales, Internacionalizacin de
Empresas, Gestin y Direccin de Empresas Internacionales, Proyectos de Inversin, Proyectos Globales,
Auditora, Tributacin, Normas Internacionales Contables, Sistemas Aduaneros, Turismo Ecolgico,
Preservacin del Patrimonio Cultural, etc. Antonio Aylln F. propone el enfoque estructuralista de la
contabilidad para darle una explicacin cientfica, as como una notable explicacin del carcter dinmico
del conocimiento contable, a partir del cual es posible desarrollar lneas no tradicionales de investigacin4.
En el caso de Economa, se observa un notable inters por los estudios e investigaciones que vinculan
los temas de Salud y Economa, y esto se ha hecho ms palpable en los ltimos aos, como una posible
reflexin a partir de los cambios en los servicios de prestacin de salud y asistencia social como una
de las consecuencias de la crisis financiera que hasta la fecha afecta a los mercados mundiales. As por
ejemplo me permito mencionar el trabajo de tesis doctoral de Lucile Romanello (2012) del IEP de Pars:
Three Essays in Empirical Health Economics (Tres Ensayos en Economa Emprica de la Salud), as
como el trabajo de tesis doctoral de Ishil Karine (2015): Le systme de prise en charge des personnes
ges dpendantes:le Japon un modle pour la France? (el sistema de cuidado de las personas ancianas-
adultos mayores-dependientes:Japn un modelo para Francia?5.
Asimismo, la preocupacin por los temas de inversin y finanzas, que es una lnea tradicional de
investigacin, cobra mayor importancia debido al inters de la poblacin por tener mayor informacin y
conocimiento por el futuro de este mercado, debida cuenta que afecta a todos los agentes econmicos
y durante la crisis financiera impact drsticamente en la poblacin. El tema de la Integracin global
(econmica, comercial, financiera) toma cada vez mayor inters, debido a los Mega Acuerdos entre
bloques econmicos; as, el trabajo de Aime Jeanne (2013) de la Universidad de Panthon- Sorbonne: L
Intgration ngative des marchs des Etats Unis et dans lUnion Europenne (La Integracin negativa en
los mercados de los Estados Unidos y la Unin Europea), atiende las interrogantes y expectativas de los
agentes en ambos mercados, ante un acuerdo transcontinental, el mismo que busca revertir el proceso
contractivo de la economa en los mayores grupos a nivel mundial.
Tipos de investigacin: Siguiendo a Snchez y Reyes (2015), los principales tipos se clasifican de la
siguiente forma:
A.- Bsica: Es denominada pura o fundamental, pues el proceso lleva al encuentro de conocimientos nuevos
sin necesariamente tener efectos de aplicacin o ms all de sta. El propsito principal es la generacin
de informacin para enriquecer el conocimiento cientfico. Su propsito es alcanzar generalizaciones cada
vez mayores (hiptesis, leyes, teoras).
La teora econmica est en constante evolucin y sus aportes al conocimiento son evaluados por la
comunidad internacional de manera exigente y permanente.
B.- Investigacin aplicada: Es denominada tambin constructiva o utilitaria; la investigacin aplicada busca
la aplicacin del conocimiento generado por la investigacin pura, es decir busca su utilidad (por eso el
4
Aylln F.A., (1992.p.19). Teora contable, enfoque estructuralista, INIDE, Lima.
5
Traduccin libre de la autora del presente documento
19
Boletn de investigacin URP
trmino utilitario). El objetivo es investigar las formas, maneras, caminos para que el conocimiento
pueda mejorar, cambiar, modificar, construir o corregir una determinada situacin en el campo de estudio.
El premio Nobel de Economa se entrega anualmente en mrito a los aportes de la ciencia econmica
al conocimiento, al mercado, a los agentes y a la sociedad. Los trabajos congregan diferentes tipos de
investigacin y utilizan uno o ms mtodos de investigacin.
Ambas, la Investigacin Bsica y la Investigacin Aplicada se complementan y enriquecen, y estn en
constante desarrollo.
C.-La Investigacin Tecnolgica: Es aquella que lleva a demostrar la validez de las tcnicas que hacen
posible el mejoramiento o modificacin de un hecho, fenmeno, proceso, producto. Siguiendo a Snchez
y Reyes (2015) la investigacin tecnolgica responde a las interrogantes: Cmo modificar x? A travs
de qu tcnicas podemos modificar X?.
Entonces, en el campo de la investigacin de las Ciencias Econmicas y Empresariales encontramos
una gran diversidad de campos, posibilidades y sectores en los cules la investigacin tecnolgica debe
ser llevada a cabo: Cules son las tcnicas de mejoramiento del maz morado que permitirn su mejor
acceso a los mercados mundiales para alimentos?, qu procesos y sistemas informatizados permiten
un uso ms eficiente de los recursos para una mejor gestin? Qu tcnicas de procesamiento permiten
una reduccin de costos? Cmo optimizar el algodn a fin de poder obtener las clasificaciones y
certificaciones que exigen los mercados globales? La lista es muy larga y es precisamente en las aulas
donde los docentes investigadores deben propiciar el estudio, investigacin y debate de la investigacin
tecnolgica.
D.- La Investigacin Profesional; para Cazau (2006), busca intervenir en la realidad utilizando los resultados
de la investigacin bsica y la investigacin aplicada y ha adaptado esta denominacin a la labor que realizan
los diferentes especialistas durante su prctica profesional, como los mdicos, psiclogos, economistas,
abogados, ingenieros, bilogos, etc.
La investigacin profesional se propone obtener algn resultado (un diagnstico, una curacin, resolver
un problema de aprendizaje, construir un edificio, etc.) en relacin con un caso nico y determinado: no
busca generalizar, aunque para ello pueda utilizar los saberes generales obtenidos en la investigacin pura
y la aplicada; es entonces, singular, en el sentido de que su finalidad no es obtener un conocimiento
general, sino un conocimiento aplicable a un solo caso, a saber, aquel que se debe resolver en ese
momento: planificar una clase, en el caso del docente, averiguar el origen de un problema de aprendizaje
en el caso del psicopedagogo, construir un puente en el caso de un ingeniero, resolver un pleito en el caso
de un abogado (Cazau, 2006, p: 20)
E.- Investigacin Sustantiva; siguiendo a Snchez y Reyes (2015, p: 38), es un tipo de investigacin que
trata de responder a los problemas teorticos o sustantivos, en tal sentido, est orientada a describir,
orientar, predecir o retro decir la realidad, con lo cual se va en bsqueda de principios y leyes generales
que permitan organizar una teora cientfica.
Se distinguen dos niveles: La Investigacin Descriptiva y la Investigacin Explicativa
La Investigacin Descriptiva responde a preguntas vinculadas al fenmeno o hecho estudiado objeto de la
investigacin, as como sus caractersticas, formas y cualidades, escenarios donde ocurre, tiempo y espacio
determinados. Por ejemplo, en el rea de investigacin correspondiente a los negocios internacionales,
se trata de describir las relaciones comerciales entre el Per y los pases pertenecientes a Asia Pacfico,
considerando los perfiles econmicos de los pases miembros, las caractersticas de los mercados, sus
protecciones y barreras, indicando cada tipo y la manera en que estas afectan o favorecen el intercambio
comercial en productos y servicios especficos.
20
URP Vicerrectorado de Investigacin
La Investigacin Explicativa est orientada al descubrimiento de las causales del determinado hecho o
fenmeno objeto del estudio. Responde a preguntas vinculadas a las razones por las cuales se originan o
presentan dichos problemas o hechos, o cules son los factores o variables que intervienen en ese hecho,
afectndolo.
Por ejemplo, en el rea de comercio internacional, nos preguntamos cules son las razones por las
que el intercambio comercial del Mercado Comn Andino no presenta volmenes mayores , ms bien,
la tendencia es a la desaceleracin de los mismos. Se trata entonces de investigar sobre las polticas
comerciales y aduaneras de los pases socios, as como los mecanismos distorsionadores que los estados
aplican, tales como incentivos tributarios, subsidios, o polticas monetarias y cambiarias que favorecen a
sus empresarios pero que se convierten en factores adversos para el comercio desde el Per.
Por otro lado, y segn su alcance, las investigaciones pueden ser exploratorias, descriptivas, correlacionales
o explicativas porque suelen estar presentes a modo de etapas a lo largo del trabajo cientfico.
As, en el caso por ejemplo de la economa internacional, nos proponemos explorar las razones de la
crisis financiera en la Zona Euro, describiendo los problemas manifiestos en los mercados de los pases
miembros, as como los indicadores econmicos que nos demuestran el desequilibrio como hecho real,
las variables involucradas, correlacionndolas, de esta manera buscamos explicar la influencia de las
variables exgenas (la transmisin por los canales financieros inicialmente y de comercio inmediatamente
despus desde los Estados Unidos) as como las variables endgenas (dficit fiscal, dficit comercial, baja
productividad, elevado gasto en subsidios y prestaciones, desajustes y muy especialmente el problema
de las asimetras, etc.); finalmente se explica la influencia de las variables presentadas y analizadas, en
trminos de causalidad.
Snchez y Reyes (2015) siguen a Schmelkes (1988) quien presenta un enfoque de la clasificacin en funcin
a los objetivos de la investigacin, distinguiendo as las siguientes clasificaciones para la Investigacin:
A) Terica, que busca reafirmar o invalidar modelos o teoras en diversas reas del saber y conocimiento.
Thomas Piketty reafirma, critica y replantea conocimientos y axiomas en relacin al capital en el siglo
XXI (lectura obligatoria en las aulas de economa Internacional).
B) Exploratoria, que busca identificar hallazgos que puedan servir de base para nuevas investigaciones.
C) Descriptiva, la cual indaga y presenta el real estado de un determinado problema. La mayora de trabajos
de investigacin presentan un determinado problema (la informalidad, corrupcin, desnutricin etc. a
lo largo de los gobiernos del siglo XX no han sido resueltos a la fecha)
D) De Accin, la cual tiene un objetivo muy prctico ya que busca presentar soluciones u opciones ante
determinados problemas.
E) Explicativa, la que identifica las causas de determinados problemas, planteando hiptesis.
F) De Diseo, la misma que permitir plantear mejoras tcnicas y tecnolgicas para mejorar o corregir
determinados problemas.
G) Experimental, la que lleva a cabo pruebas a fin de comprobar determinadas relaciones causales y de
efecto en el fenmeno estudiado.
H) Histrica, que usa el mtodo histrico para explicar fenmenos sociales (y de geo poltica, con impacto
en la actividad econmica, como en el caso el diferendo martimo con Chile).
I) Bibliogrfica- documental , la misma que recopila y sistematiza informacin de fuentes documentales
secundarias , por ejemplo, a fin de construir una trayectoria en la sucesin de comportamientos del
21
Boletn de investigacin URP
mercado de un pas, a lo largo de diferentes etapas y as poder inferir futuros cambios, una vez que se
usa en el proceso investigativo).
J) Cuantitativa, utiliza procedimientos estadsticos de procesamiento de informacin, cuantificando
diversos elementos. La economa es una de las ciencias sociales que ms se apoya en la estadstica y
los mtodos cuantitativos. Toda la informacin se obtiene a base de muestras de la poblacin, y sus
resultados son extrapolables a toda la poblacin, con un determinado nivel de error y nivel de confianza.
Por ejemplo, un trabajo muy interesante es el presentado por Souad Lajili Jarjir (2015), del Instituto
de Gestin e Investigacin de la Universit de Lille, donde analiza la relacin lineal entre la rentabilidad
y el riesgo, lo que ha sido ampliamente explicada por Markowitz en 1952; sin embargo, dadas las
condiciones de crisis financiera, la vulnerabilidad de los mercados, los temores de los inversionistas
ante el riesgo, el incremento de las tasas de inters y dems anomalas en el mercado financiero,
las decisiones de inversin deben ser estudiadas a profundidad y se incremente el anlisis de esta
relacin. Souad Lajilli propone una solucin prctica al problema de optimizacin de la inversin e
incremento del rendimiento, en presencia de una funcin por tramos de costos de transaccin. Esta
propuesta ha sido corroborada por simulaciones numricas, agregando adems variables tales como
el entorno financiero global, las limitaciones propias del mercado europeo en cuanto al cumplimiento
de criterios comunes, la ley financiera la responsabilidad de las empresas, etc. Este trabajo cubre
varios campos de estudio, tanto en el rea de las finanzas, de la gestin, la economa internacional, las
finanzas y por supuesto, en la Investigacin.
K) Investigacin cualitativa, Es el procesamiento de la informacin que no emplea mtodos estadsticos y
ms bien se realiza mediante el anlisis cualitativo y la interpretacin de los datos.
Por ejemplo, los estudios cualitativos observan y analizan al individuo encuestado, as como al producto
u objeto de la investigacin (puede ser el mercado y un sector especfico); estas indagaciones pueden
ser usadas para interpretar determinadas conductas de los individuos, ante determinados estmulos,
noticias, fenmenos y de ah se podra inferir en un comportamiento esperado. Las pocas electorales
son altamente vulnerables y la percepcin de seguridad o inseguridad termina por afectar indirectamente
los precios, las tasas, el tipo de cambio, afectando as a todos los agentes, que finalmente son los
individuos y empresas, retroalimentando una cadena de comportamiento en base a expectativas.
L) Investigacin Participante, donde el autor o investigador se involucra directamente, o es sujeto de la
investigacin.
Los Mtodos de Investigacin:
Este prrafo consigna los diversos mtodos establecidos para el proceso de Investigacin y son comunes
a prcticamente todas las reas de estudio, debiendo adaptarse y aplicarse a las disciplinas especficas:
A.- El Mtodo Descriptivo consiste en desarrollar una exposicin narrativa, numrica y/o grfica de la
realidad (problema, caso, estudio) que se investiga. El objetivo de este mtodo es contar con un
primer conocimiento de la realidad proveniente de la observacin directa que realiza el investigador,
as como del conocimiento que ha adquirido a travs de la lectura, estudio y anlisis del cmulo de la
informacin aportada por otros autores. Se trata de un mtodo cuya finalidad es obtener y presentar,
con mucho rigor o exactitud posible, la informacin sobre una realidad de acuerdo con ciertos criterios
previamente establecidos por cada ciencia (tiempo, espacio, entorno interno y externo, factores
endgenos y exgenos, caractersticas formales, caractersticas funcionales, efectos, etc.). Cada
realidad y cada ciencia as como cada disciplina responden a caractersticas diferentes y especficas.
Segn Calduch (1991) El mtodo descriptivo nos debe aportar informacin rigurosa e interpretada
segn los criterios establecidos por cada disciplina cientfica.
22
URP Vicerrectorado de Investigacin
B.- El Mtodo Analtico es empleado particularmente en las ciencias sociales y humanas, por ende en
las Ciencias Econmicas; Lopera et al. (2010, p: 6) definen como: un mtodo cientfico aplicado al
anlisis de los discursos que pueden tener diversas formas de expresin, tales como las costumbres,
el arte, los juegos lingsticos y, de manera fundamental, la palabra hablada o escrita.
C.- El Mtodo Experimental; para Snchez y Reyes (2015, p: 52) consiste en organizar deliberadamente
condiciones de acuerdo con un plan previo, con el fin de investigar las posibles relaciones causa-
efecto exponiendo a uno o ms grupos experimentales a la accin de una variable experimental y
contrastando sus resultados con grupos de control o comparacin. Los trabajos economtricos
utilizando modelos matemticos buscan descubrir y ordenar un comportamiento de los indicadores
ante determinados desequilibrios a fin de proveer las consecuencias en todos los sectores, agentes
e indicadores macroeconmicos ante decisiones de por ejemplo, poltica fiscal o ante un ajuste en la
poltica monetaria.
D.- El Mtodo Histrico; segn Snchez y Reyes (2015), este mtodo consiste en un proceso de
indagacin o recoleccin de informacin sistemtica as como la evaluacin de modo objetivo de
los hechos pasados de un fenmeno social desde una perspectiva histrica, pudiendo basarse en
fuentes primarias y fuentes secundarias. Los investigadores recurren a los hechos acontecidos a fin
de extraer lecciones que sirvan para casos similares en otros perodos de tiempo. La crisis financiera
internacional del 2008 ha sido muchas veces estudiada y analizada desde la perspectiva histrica,
estableciendo paralelismos en algunos aspectos macroeconmicos con la crisis generada por la Gran
Depresin.
E.- El Mtodo Bibliogrfico-documental, segn Snchez y Reyes (2015), consiste en recopilar y sistematizar
informacin de fuentes secundarias contenidas en libros, artculos de revistas, crnicas, publicaciones,
investigaciones, etc. Su propsito es sistematizar la informacin y hacer uso de procedimientos
analticos cualitativos, anlisis de contenidos e interpretativos.
Conclusiones.
A modo de conclusin y tomando como ejemplo la investigacin en Economa, me permito referir algunos
de los trabajos galardonados con el Premio Nobel; siendo la economa una ciencia social, los estudios
y aportes centran su inters en los efectos de la misma en el ser humano y la sociedad. Por lo tanto,
el estudio de la economa debe ser constante y dinmico, ya que las condiciones cambian en forma
permanente, mutando los posibles efectos y por ende las soluciones planteadas no deberan ser las
mismas para dos casos (pases, mercados, sectores, espacios y tiempos distintos.)
En el ao 2015, el profesor Angus Deaton (Universidad de Princeton) fue galardonado con el Premio Nobel
de Economa. De acuerdo con la Real Academia de las Ciencias de Suecia6, Deaton es galardonado por
tres grandes contribuciones: el modelo para estimar ecuaciones de demanda propuesto en 1980 junto
con John Muellbaueri; los estudios que relacionan el consumo con los ingresos; y los estudios para
medir los estndares de vida y pobreza en pases en vas de desarrollo. El profesor Deaton estudia cmo
pueden utilizarse medidores confiables para los niveles de consumo en hogares de manera individual con
la finalidad de comprender y distinguir los mecanismos del desarrollo econmico, abordando el problema
de la pobreza y la desigualdad. Las encuestas diseadas y aplicadas a hogares estn dirigidas a medir y
luego explicar estos problemas a escala global y nacional.
El enfoque de Deaton permite utilizar e interpretar los problemas tanto desde el enfoque micro como
macroeconmico.
6
Se hace referencia a la Real Academia de las Ciencias de Suecia, en sitio web: http://www.kva.se/en/
23
Boletn de investigacin URP URP Vicerrectorado de Investigacin

De esta manera, la teora econmica nos muestra nuevas propuestas que pueden dar solucin al problema Ishil K., (2016). Le systme de prise en charge des personnes ges dpendantes: le Japon un modle
imperante de las desigualdades. A pesar de los avances cientficos y tecnolgicos, a pesar de los cambios pour la France?, Francia. Archivo de la red de universidades francesas disponible en : http://tel.archives.
en los modelos econmicos, la pobreza no ha sido vencida y cada vez existen mayores asimetras a nivel ouvertes.fr/tel-01264075 02/2016
mundial, regional y nacional.
Lopera D. & Ramrez A. & Zuluaga M.U. & Ortiz J.,(2010) El Mtodo Analtico, Universidad de Antioqua,
En el ao 2014, el economista Jean Tirole (Universidad de Toulouse) fue galardonado con el Nobel en Colombia.
Economa gracias a su anlisis del poder del mercado y su regulacin; es calificado como uno de los
Lopera D., & Ramrez A., & Zuluaga U. & Ortiz J.(2010), El Mtodo Analtico, Universidad de Antioqua,
mejores exponentes del estudio de la organizacin industrial. En muchos casos, Tirole us la teora de
Colombia.
juegos, para analizar modelos matemticos de decisiones de las personas. La teora de juegos analiza
cmo cambian las decisiones de una persona cuando cambian las decisiones del resto de agentes Romanello L., (2016) Three Essays in Empirical Health Economics archivo de la red de Universidades
econmicos involucrados. Tirole aplica esta teora en los modelos para las empresas as como para definir francesas, Francia, disponible en : https://pastel.archives.ouvertes.fr/tel-01263689
transacciones.
Romanello L.(,2016). Three Essays in Empirical Health Economics, disponible en: https://pastel.
Las crisis financieras mundiales se han ido sucediendo de manera constante; no existe una receta que archives.ouvertes.fr/tel-01263689 02/2016
permita a una economa aislarse o que ofrezca inmunidad contra los ataques especulativos; la globalizacin
Snchez C. H. y Reyes M.C.( 2015). Metodologa y diseos de la investigacin cientfica, Visin
genera una indefectible interdependencia entre todos los mercados y todas las naciones, por lo que es
Universitaria, Lima.Per.
necesario conocer los mecanismos de los mercados mundiales, sus regulaciones y las decisiones que se
tomen en determinadas circunstancias. Soldevilla E. (1995), Metodologa Cientfica de la Economa de Empresa, Pas Vasco, Espaa, disponible
en http://www.gestiondelconocimiento.com
Aos atrs, en el 2002, Daniel Kahneman gan el Nobel por haber integrado los avances de la investigacin
psicolgica con la ciencia econmica, especialmente en el rea del juicio humano y la toma de decisiones Yepes J., (2010), La investigacin en la Economa, Universidad de Medelln. Colombia.
bajo incertidumbre. Kahneman es psiclogo, y al otorgrsele el Nobel en Economa, podramos tener
un ejemplo concreto de la interdisciplinariedad de la investigacin y de los escenarios ilimitados del
conocimiento, estableciendo relaciones transversales entre las ciencias, la investigacin y la creatividad.
Pretender abarcar todas las reas correspondientes a la labor investigativa es muy ambicioso y se
requiere de mucha experiencia y conocimiento; sin embargo, los docentes tenemos un reto por delante,
la investigacin formativa necesariamente deber ser impartida y monitoreada en las aulas, por lo que es
imperante que los Docentes Investigadores con apoyo de las Escuelas Acadmico Profesionales lleven a
cabo a partir del presente semestre acadmico, la labor cientfica a cabalidad.
El reto est planteado y en esta nueva etapa las universidades debern fomentar la Investigacin y la
Innovacin entre los estudiantes tanto de pregrado como en los programas de posgrado a travs de
actividades acadmicas as como propiciar la produccin cientfica que permita el desarrollo de nuevos
servicios y productos con miras a la permanente generacin del conocimiento.

Bibliografa:
Aime J. (2016). LIntgration ngative des marchs des Etats Unis et dans lUnion Europenne, Francia,
red de Universidades francesas, disponible en : http://archives.ouvertes.fr/tel-0126155402/16
Aylln F. A, (1992). Teora contable, enfoque estructuralista. INIDE, Lima, Per.
Calduch Cervera Rafael, (1991), Mtodos y tcnicas de Investigacin en Relaciones Internacionales.
Universidad Complutense de Madrid : http://pendientedemigracion.ucm.es/info/sdrelint/Metodos.pdf
Calduch R. (1991). Mtodos y tcnicas de Investigacin en Relaciones Internacionales, Universidad
Complutense de Madrid, Edit. Ciencias Sociales: http://pendientedemigracion.ucm.es/info/sdrelint/
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Cazau P. (2006), Introduccin a la investigacin en ciencias sociales, (tercera edicin). Ed. Buenos
Aires, p. 20; disponible en : http://www.alcazaba.unex.es/asg/400758 03/2016
Cazau Pablo,(2006) Introduccin a la investigacin en ciencias sociales, Ed. Buenos Aires, Argentina.

24 25
Boletn de investigacin URP
La Investigacin Tecnolgica
Pedro Freddy Huaman Navarrete
Universidad Ricardo Palma
1. INTRODUCCIN
Desde el siglo XX, la poblacin ha sido testigo de la revolucin tecnolgica en distintos pases de nuestro
planeta, principalmente en aquellos del primer mundo que invierten cuantiosas sumas de dinero realizando
investigacin en diferentes universidades o centros de pesquisa; y no solamente con infraestructura sino
tambin con recursos humanos, tales como estudiantes de programas de posgrado que cuentan con
subvenciones econmicas, o como cientficos con dedicacin absoluta que son absorbidos por grandes
centros de investigacin como el del Rey Abdullah de Zaha Hadid en Arabia Saud7. Por tal razn, la
tecnologa, de la que gozan los pases del tercer mundo, tal como el nuestro, se debe principalmente a
los resultados de investigaciones en las ciencias aplicadas realizadas por principales naciones como los
Estados Unidos de Norteamrica, Alemania, Francia, Japn, entre otros. No obstante, dicha tecnologa no
siempre se la encuentra tan reciente en los pases subdesarrollados, y eso lo podemos constatar cuando
asistimos a documentales televisados, leemos artculos de revistas, o visitamos distintas pginas del
internet.
Se viene observando que desde el inicio del siglo XXI, la revolucin tecnolgica ha manifestado un
crecimiento exponencial convirtiendo en ms confortable nuestra vida cotidiana, y resolviendo diversos
problemas que muchas veces surgen como consecuencia del incremento de la poblacin. Por tal razn, da
a da aparecen nuevos diseos electrnicos y mecnicos, descubrimientos farmacuticos, construcciones
y edificaciones, y no solamente de productos sino tambin de servicios que van de la mano con los
requerimientos de nuestra sociedad.
2. INVESTIGACIN Y TECNOLOGA
Los vocablos investigacin y tecnologa se han convertido en trminos muy aludidos por la poblacin
universitaria y cientfica. Por ello, a continuacin se indica la definicin y el origen de ambas palabras.
2.1. Investigacin
El trmino investigacin es una expresin que en la actualidad se ha hecho muy comn orlo desde
la etapa escolar de la primaria, continuando con la secundaria y ahondando ms en los estudios
superiores. En la literatura es posible encontrar variedades de definiciones en cuanto a este vocablo, sin
embargo todos ellos con una direccin en comn. Tal es el caso del autor Ander Egg [1], que define
a la investigacin cientfica como un proceso formal, sistemtico, racional e intencionado en el que se
lleva a cabo el mtodo cientfico de anlisis. De la misma forma, recurriendo al Diccionario de la Real
Academia Espaola, se encuentra el siguiente significado para el vocablo investigacin: realizacin
de actividades intelectuales y experimentales de modo sistemtico con el propsito de aumentar los
conocimientos sobre una determinada materia8. Asimismo, Snchez y Reyes [2] sealan que la palabra
investigacin viene de los trminos latinos in que significa en o hacia, y vestigium que significa huella
o pista. Por lo tanto, etimolgicamente la palabra investigacin tiene el significado de hacia la pista.
Igualmente, segn la literatura, son muchas las definiciones que se encuentran para la investigacin
cientfica, de manera general. Tal es el caso de Alexa [3] que la define como: conjunto de acciones
planificadas que se emprenden con la finalidad de resolver, total o parcialmente, un problema cientfico
determinado.
7 9
Centro de Investigacin y Estudios sobre el Petrleo en Riad, capital del Reino de Arabia Saud.
8 10
Disponible en Lnea: http://dle.rae.es/?id=M3a7YOZ
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URP Vicerrectorado de Investigacin
2.2. Tecnologa
En igual forma, el trmino tecnologa es comprendido por muchos de nosotros; sin embargo tambin
existe un nmero significativo de personas que desconocen tal significado. Por tal motivo, algunos
se preguntarn cul es el origen de la palabra tecnologa? A diferencia del vocablo investigacin,
tecnologa proviene de una composicin de dos palabras en el idioma griego, que traducidas al espaol
significan: arte o tcnica y tratado. De la misma manera, despus de recurrir al Diccionario de la Real
Academia Espaola, se ha hallado la siguiente definicin para esta palabra: conjunto de teoras y
tcnicas que permiten el aprovechamiento prctico del conocimiento cientfico.9. Por lo cual, visto de
una manera ms simple, la palabra tecnologa se resume como una agrupacin de conocimientos para
ser empleada con determinados fines prcticos, segn como se requiera. Tambin, se interpreta como
el resultado de un producto o servicio que tuvo como origen el planteamiento de un problema por parte
de la ciencia aplicada hacia la ciencia bsica, y que esta a su vez dot de conocimientos para alcanzar
la solucin a dicho problema.
Por lo tanto, uniendo los trminos investigacin y tecnologa, se llega al consenso de un significado
compuesto y complementario que se resume como la bsqueda o indagacin de conocimientos de
manera organizada, para poder ser usada con determinados fines prcticos.
3. ANTECEDENTES
Si bien es cierto que la tecnologa ha evolucionado notablemente en estos ltimos aos, tambin es
correcto afirmar que su origen no se remonta solo al siglo pasado, sino ms bien a la era prehistrica. Por
lo cual, a continuacin se seala de manera general tres etapas principales que resumen la evolucin de la
tecnologa hasta nuestros das, sin dejar de citar los principales inventos que se dieron en dicha poca, y
que revolucionaron para poder alcanzar el avance tecnolgico de nuestra actualidad.
3.1. Primera etapa
Se considera a la era prehistrica como la primera etapa de la evolucin tecnolgica, debido a que en
esa poca la tecnologa surge con la aparicin del hombre. Y, particularmente, cuando el hombre se
inicia en la caza de animales para satisfacer su alimentacin y proteccin. Es ah, donde se ve obligado
a transformar la piedra en una herramienta til que le sirva para protegerse. Por tal razn, la accin de
convertir una materia en otra pero con caractersticas de inters propio, pasa a definirse como una de
las primeras tecnologas en nuestro planeta.
Esta primera etapa comprende el periodo desde la era de la piedra, aproximadamente hace 2000000
aos aC, hasta unos 10000 aos aC.10
3.2. Segunda etapa
Con el transcurrir del tiempo, el hombre evoluciona e inicia la construccin de armas y accesorios
domsticos, pero esta vez utilizando metales que son hallados en la naturaleza. Tal como el cobre y
luego el hierro. Inmediatamente se logra la creacin de la rueda y con ello la aparicin de medios de
transporte bsicos, asimismo la movilidad en las aguas y con ello la tecnologa artesanal, para lograr
el intercambio de productos y servicios. Nuevamente, se puede hallar la capacidad del ser humano en
innovar productos, transformando los ya existentes y creando nuevas herramientas. Estas herramientas
traen consigo la creacin de mquinas, que en la mayora de situaciones sustituye la fuerza humana o
animal con tan solo un operador que la controle. Tal es el caso de la imprenta que permite el acceso
a los libros y con ello la difusin del conocimiento, de eta forma se la considera como la primera
Disponible en Lnea: http://dle.rae.es/?id=ZJ2KRZZ
Disponible en lnea: http://tecnoprimero.blogspot.pe/2011/11/etapas-en-la-historia-de-la-tecnologia.html
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Boletn de investigacin URP
revolucin tecnolgica. Esto trae consigo la expansin del comercio por diferentes pases, la aparicin
de las mquinas de vapor y de las fbricas, y como consecuencia surgen las escuelas; y todo ello
gracias al uso de principios cientficos y tcnicos que permitieron mejorar el trabajo desarrollado por
las grandes mquinas, fruto del cambio social y econmico surgido en dicha poca.
La segunda etapa comprende el periodo conformado desde la era de los metales, aproximadamente
4000 aos aC, hasta el ao 1878 dC.
3.3. Tercera etapa
En esta ltima etapa de la revolucin tecnolgica, surge el descubrimiento de la electricidad permitiendo
la creacin de mquinas elctricas. Es as que surge la automatizacin, que consigue seguidamente la
eliminacin completa del control humano, a travs del desarrollo de algoritmos computacionales y de
las tecnologas digitales a partir de la electrnica. Tal es el caso de la computadora, en todos sus tipos
y versiones, que a su vez dio origen a la era de la informacin y las comunicaciones, principalmente los
equipos inteligentes de telefona celular. Esta ltima etapa comprende desde el siglo XIX hasta nuestros
das.
Pero, la tecnologa no siempre se entiende como un producto, sino tambin como un servicio. De
esta manera, la evolucin tecnolgica ha permitido que en la actualidad tambin sea utilizada para
la seleccin, control y hasta la supervisin de empleados, as como para administrar los ingresos y
gastos de una empresa, o como tambin para efectuar relaciones pblicas con otras instituciones u
organizaciones.
La figura 1 ilustra, de una manera simplificada, la evolucin de la tecnologa desde nuestros antepasados
hasta nuestros das.
Fig. 1. Resumen simplificado de la evolucin de la tecnologa11.
Segn la investigadora venezolana Carlota Prez, en su libro Revoluciones Tecnolgicas y Paradigmas Tecno-
econmicos (Prez, 2002), es importante sealar cinco revoluciones industriales que se manifestaron
sucesivamente entre los aos 1770 y 2000. Estas son:
a) Primera revolucin industrial. Se origin en Inglaterra con la apertura de la hilandera de algodn
de Arkwright en Cromford, all por el ao 1771. Luego, se acentu la utilizacin de las energas
renovables, tales como la elica y la hidrulica.
b) Era del vapor y los ferrocarriles. Se origin en Inglaterra, y luego se difundi a toda Europa y EE.UU.,
con la prueba del motor a vapor Rocket para el ferrocarril Liverpool-Manchester, en el ao 1829.
Posteriormente, se cre el telgrafo y el servicio postal particularmente a nivel nacional.
c) Era del acero, la electricidad y la ingeniera pesada. Tuvo su origen en EE. UU. y Alemania, superando
a Inglaterra, con la inauguracin de la acera Bessemer de Carnegie en Pittsburgh, Pennsylvania, en el
ao 1875. Se desarrollaron motores a vapor para barcos de acero, construccin de puentes y tneles,
as como la instalacin de redes elctricas para la iluminacin y el uso industrial.
11
Disponible en lnea: http://bruschenko-t4.blogspot.pe/2011/11/historia-de-la-tecnologia.html
28
URP Vicerrectorado de Investigacin
d) Era del petrleo, del automvil y la produccin en masa. Se origin en EE.UU. y se difundi hacia
Europa. Esta era marc la salida del primer modelo T de la planta de automvil Ford en Detroit,
Michigan, en el ao 1908. Adems, se masific la construccin de autopistas, puertos y aeropuertos,
aparecieron los electrodomsticos y las telecomunicaciones analgicas a nivel mundial.
e) Era de la informtica y las telecomunicaciones. Tuvo su origen en EE. UU. y se difundi hacia Europa y
Asia. Esta era lo marc el anuncio del microprocesador Intel en Santa Clara, California, en el ao 1971.
Luego, continu la aparicin de las computadoras, desarrollo del hardware y software, el desarrollo
de la biotecnologa, la comunicacin digital a nivel mundial y los transportes fsicos de alta velocidad
a travs de todos los medios.
4. CIENCIAS FORMALES Y FCTICAS
Es importante aclarar que si bien la tcnica tiene su origen en el conocimiento emprico, la tecnologa
tiene sus races en la ciencia, y esta a su vez utiliza un procedimiento para enriquecerse de conocimientos
a travs de la investigacin cientfica. Por ello, es comn encontrar en la literatura la indicacin que el
vocablo ciencia proviene del latin scientia que significa saber. Por esta razn, se puede afirmar que la
ciencia es el punto de partida para el desarrollo de la tecnologa, debido a que representa la agrupacin de
conocimientos o teoras cientficas con las que cuenta una tecnologa como producto de las investigaciones,
a la vez permiten comprender la naturaleza y la sociedad en todos sus aspectos. Por esta razn, segn
Bunge [4], las ciencias bsicas o tambin denominadas puras, son clasificadas en ideas y en hechos.
4.1. Ciencias Formales
La ciencia formal est constituida por la lgica y la matemtica; tambin es conocida como ciencia
abstracta. Ello se debe a que no toman como referencia los fenmenos concretos y reales, y ms
bien tratan de entidades abstractas y simblicas operando mediante reglas prefijadas. Por tanto, sus
principios cientficos y operaciones deductivas se presentan de manera simblica [2].
4.2. Ciencias Fcticas
La ciencia fctica es aquella que se refiere a objetos y fenmenos de la realidad, por lo tanto se basan
en la experiencia sensorial concreta. Este tipo de ciencia a su vez se subdivide en Ciencias Naturales
y Ciencias Sociales [2]. En la subdivisin denominada Natural encontramos a la fsica, la qumica, la
biologa y la psicologa individual. En cuanto a la subdivisin indicada como Cultural encontramos a la
psicologa social, la economa, la sociologa, las ciencias polticas, la historia del material y de las ideas.
Por otro lado, se tiene a las ciencias aplicadas que son consecuencia de las ciencias bsicas o puras.
4.3. Ciencias Aplicadas
Snchez y Reyes [2], definen a las ciencias aplicadas como aquellas que utilizan los hallazgos de
las ciencias puras o bsicas para la solucin de problemas prcticos, por ello tienen una finalidad
aplicativa, pragmtica y utilitaria. Como ejemplo de las ciencias aplicadas se puede citar a la medicina, las
ingenieras en todos sus mbitos, la psicologa aplicada, la contabilidad, la economa, la administracin,
entre otras. Particularmente cuando se seala a la ingeniera, esta se puede extender a innumerables
situaciones tales como la informtica, la aeronutica, la electrnica, etc.
De la misma manera, las ciencias tambin pueden ser clasificadas como ciencias duras y ciencias
blandas. Para ello, Snchez y Reyes [2] sintetizan tales definiciones:
4.4. Ciencias Duras y Ciencias Blandas
Las Ciencias Duras son aquellas cuyos hallazgos tienen un alto nivel de validez, estabilidad, consistencia,
control y son fuertemente explicativas y predictivas. Como ejemplo se cita a la fsica y la qumica. Por
otro lado, las Ciencias Blandas son aquellas cuyos niveles de medicin y control no son tan rigurosos,
29
Boletn de investigacin URP
por lo cual tienen menor nivel de validez y de fiabilidad en comparacin con las ciencias duras. Aqu se
cita como ejemplo a la psicologa, la economa, la sociologa, entre otras.
Dadas las aclaraciones de los conceptos de ciencia y tecnologa y tomando como referencia la era
a partir de la cual surge y se desarrolla la ciencia, en la figura 2 se ilustra a manera de diagrama en
bloques la correspondencia entre ciencia bsica, ciencia aplicada y tecnologa. Donde, claramente la
ciencia aplicada recibe los conocimientos de la ciencia bsica para generar una tecnologa, sea como
un producto o un servicio. Por otro lado, la ciencia aplicada plantea los problemas a la ciencia bsica
para poder generar ms adelante una tecnologa. Y, asimismo, la tecnologa es una consecuencia de
la ciencia aplicada, pero tambin requiere de la ciencia bsica para formular problemas que tengan
relacin con alguna variante o evolucin tecnolgica.
Fig. 2. Relacin entre ciencia bsica, aplicada y tecnologa.
5. TIPOS DE INVESTIGACIN
Tal como fue sealado en una seccin anterior, el Diccionario de la Real Academia Espaola define a la
investigacin como la realizacin de actividades del tipo intelectual y experimental de manera sistemtica
con el propsito de aumentar los conocimientos. Sin embargo, existen diferentes formas de realizar esta
accin y por ello surgen tipos diferentes de investigacin. Estos tipos segn Barriga [5] y Piscoya [6] se
clasifican en investigacin bsica e investigacin aplicada, y por otro lado en investigacin sustantiva y
tecnolgica. Esto debido a la razn de los propsitos de la investigacin a realizar y de la naturaleza de los
problemas que podemos localizar.
5.1. Investigacin Bsica
Se define tambin como investigacin pura o fundamental. Tiene el propsito fundamental de recoger
informacin de la realidad para enriquecer el conocimiento cientfico. Por lo cual, est orientada al
descubrimiento de principios y leyes. En este tipo de investigacin lo que ms resulta importante es
conocer y entender el problema, despreocupndose de su aplicacin prctica [2].
5.2. Investigacin Aplicada
Se define tambin como investigacin utilitaria. Tiene el propsito de aplicar los conocimientos tericos
a determinada situacin especfica. Por lo cual, busca conocer para hacer, actuar, construir y modificar,
preocupndose por la aplicacin inmediata sobre una realidad circunstancial antes de desarrollar algn
conocimiento de valor universal [2].
5.3. Investigacin Sustantiva
Se entiende como aquella investigacin que intenta responder a los problemas sustanciales, de esta
manera, persigue la verdad y se encamina a la investigacin bsica o pura. Por lo cual, va en bsqueda
de principios y leyes generales que permitan organizar una teora cientfica [2].
30
URP Vicerrectorado de Investigacin
5.4. Investigacin Tecnolgica
Es aquella que responde a problemas tcnicos, aprovechndose del conocimiento terico cientfico
producto de la investigacin bsica. Asimismo, organiza reglas tcnicas cuya aplicacin posibilita
cambios en la realidad [2].
6. CLASIFICACIN Y TIPOS DE TECNOLOGA
Thompson, socilogo estadounidense, en su libro Tipos de Tecnologa, clasifica a la tecnologa en flexible
y fija12. Sin embargo, con el pasar de los aos esta clasificacin se extiende y hoy en da podemos
encontrar nuevas clasificaciones de la tecnologa, que van de acuerdo al rea donde se desarrollan, tales
como: tecnologa agrcola, educativa, mdica, nuclear, militar, entre otras.
6.1. Tecnologa Flexible
La tecnologa flexible resulta como aquella que puede utilizarse en diferentes reas de aplicacin. Por ello
citamos como por ejemplo el diseo de un microprocesador. Es decir, un circuito integrado que admite
la integracin de un algoritmo computacional basado en un conjunto de secuencias establecidas a travs
de un lenguaje de programacin. De esta forma, se hace posible utilizarlo en diferentes situaciones, tal
es el caso de telfonos inteligentes, equipos de control para la automatizacin, vehculos robotizados,
manipuladores industriales, equipos mdicos para el diagnstico, dispositivos de espionaje, equipos
militares, etc. En todos ellos tienen en comn la prestacin de un servicio sea para un beneficio personal
o grupal.
6.2. Tecnologa Fija
Por otro lado, la tecnologa fija se utiliza en la aplicacin a la que fue diseada o creada, o como tambin
se entiende como aquella tecnologa que ha manifestado poca evolucin. Como por ejemplo de ello
podemos citar al instrumento denominado Vernier, el cual ha sido creado para realizar mediciones de
objetos muy pequeos, desde centmetros hasta fracciones de milmetros y con mrgenes reducidos
de error. Sin embargo, gracias a la tecnologa flexible, en la actualidad no solamente encontramos un
vernier que permite realizar la lectura de la medicin realizada a travs de una regla integrada, sino
tambin podemos encontrar un vernier completamente digital que facilita la lectura de la medicin, a
travs de la observacin directa de los dgitos proyectados en una pantalla alfanumrica.
A continuacin, en la figura 3, se ilustra el ejemplo de la tecnologa flexible y fija. Respecto a la tecnologa
flexible, se la representa a travs de un microprocesador porque puede ser utilizado en diferentes
sectores, sea mdico, militar, comercial, entre otros. Y, en cuanto a la tecnologa fija, se la representa
a travs del instrumento de medicin vernier, el cual solamente es til para realizar mediciones en
objetos de tamaos reducidos. Sin embargo, con la aparicin del microprocesador, en la actualidad
encontramos estos instrumentos con una pantalla numrica para facilitar la precisin de la lectura de
la medicin realizada.
Fig. 3. Clasificacin de la
tecnologa segn Thompson.
12
Citado por Alexa segn la referencia [3].
31
Boletn de investigacin URP
Sin embargo, la clasificacin de la tecnologa no solamente se centra en lo anteriormente citado; sino
tambin se la clasifica de una manera diferente tomando en cuenta el origen de la ciencia bsica
utilizada. Es as, que podemos citar como una alternativa de clasificacin a la del tipo blanda y del tipo
dura.
6.3. Tecnologa Blanda
Es aquella que no est encargada de construir algo fsico o palpable; por lo tanto, se interesa en mejorar
el funcionamiento de las instituciones u organizaciones (sean empresas industriales, comerciales o de
servicios), para lograr el cumplimiento de sus objetivos. Este tipo de tecnologa tiene mucha relacin
con los procesos sociales y las interacciones humanas pero excluyendo los aspectos tcnicos, por lo
cual la clasificacin de tecnologa en blanda posee como raz las reas de la psicologa, la economa y principalmente en la agricultura, farmacia, ciencia de los alimentos, ciencias forestales y la medicina. Por
la administracin. Casos de ejemplo de este tipo de tecnologa la podemos encontrar en el desarrollo
de programas, la generacin de avances en el conocimiento cientfico, la creacin de nuevas tcnicas
de marketing o como tambin la elaboracin de nuevos modelos educativos, entre otros ejemplos13.
6.4. Tecnologa Dura
Es aquella en la que el hombre interviene para disear o fabricar objetos palpables, basado en tcnicas
ingenieriles, estructuras fsicas, y maquinaria que encuentren una necesidad definida por una comunidad
[3]. Por ejemplo, tenemos el caso de las mquinas y dispositivos que tienen relacin con los procesos
industriales, tcnicos o de construccin. Por tal razn, la tecnologa dura se basa principalmente en las
ciencias duras, tal como la fsica, la qumica y las matemticas sin dejar de lado las dems ciencias.
De otro lado, tambin es posible clasificar la tecnologa como limpia. Es decir, aquella tecnologa que
agrupa a los avances tecnolgicos logrados sin ocasionar una contaminacin de nuestro planeta, pero
si valindose de los recursos naturales de una manera sostenible y racional. Como ejemplo de esta
tecnologa podemos citar a las fuentes de energa elica, solar, geotrmica y mareomotriz; y como
consecuencia de ello, los vehculos elctricos, los faros de autos tipo LED, los cargadores de bateras
del tipo solar, entre otras aplicaciones.
Se menciona tambin, la clasificacin en funcin del rea en que se desarrollan. As como ejemplo, En todos los ejemplos citados anteriormente, no solamente las ciencias formales contribuirn con el
tenemos a la tecnologa militar, de comunicaciones, mdica, nuclear, agrcola, educativa, entre otras.
En todas ellas, los productos pueden ser equipos para guerras electrnicas, para el espionaje, para el
funcionamiento de grandes centrales nucleares, para maquinarias que ayudan a la siembra y cosecha
de frutos as como al monitoreo y supervisin de estos, para impartir conocimientos en aulas de clase,
entre otras variedades de ejemplos.
7. LA TECNOLOGA DEL FUTURO
En nuestros das, claramente se viene notando que la tecnologa manifiesta avances vertiginosos, que en
un futuro quizs puedan lograr muchas aplicaciones que de seguro en este momento no se nos viene
a la imaginacin. Como ejemplo de ello podemos citar el caso del internet. Hace aproximadamente tres
dcadas, nadie imaginaba que en un instante de tiempo iba a ser posible comunicarse con un familiar
que resida en un pas lejano, a travs de un enlace con audio y video. En ese entonces se recurra a la
carta escrita, la llamada telefnica, el telegrama o el envo de una fotografa impresa. En la actualidad, el
envo de informacin o la comunicacin a distancia se ha solucionado. Solo se requiere contar con un
determinado ancho de banda para alcanzar una comunicacin de la mejor manera, y del gusto requerido.
Por lo tanto, volviendo a la misma interrogante, que suceder en unas tres dcadas en adelante. A diferencia
del caso anteriormente descrito, en estos momentos si somos capaces de imaginar lo que se nos viene
en el futuro. Movilizarnos individualmente por el aire sin colisionar, tomar decisiones empresariales a
13
Disponible en lnea http://geekpunto.com/tipos-de-tecnologia/
32
URP Vicerrectorado de Investigacin
travs de un sistema experto para optimizar las ventas, diagnosticar el estado anmico de una persona sin
necesidad de entrar en contacto con ella, encontrarnos en la capacidad de leer el pensamiento o las ideas
de otra persona, entre otros casos inimaginables.
Y todo esto se da gracias a la evolucin constante de las ciencias, principalmente en nuestros das el de la
nanotecnologa. Esta es considerada como un campo de las ciencias aplicadas con dedicacin al control
y manipulacin de la materia en una escala al nivel de tomos y molculas. Es as que en algn momento
ser posible reubicar los tomos del grafito (compuesto por carbono) de la mina del lpiz para hacer
diamantes (carbono puro cristalizado). De igual forma, y como producto de la evolucin constante, se
tiene tambin la biotecnologa que se entiende como la tecnologa basada en la biologa, y que es usada
lo cual, desarrolla una orientacin multidisciplinaria que comprende varias disciplinas y ciencias como la
biologa, la bioqumica, la gentica, la fsica y la qumica la medicina veterinaria, entre otras14.
Seguidamente, en la figura 4 se muestra una representacin figurada de la manera como se realizara el
intercambio de pensamientos entre dos personas.
Fig. 4. Representacin ideal del intercambio de ideas15.
desarrollo del producto final, sino tambin lo harn las ciencias fcticas porque se hace necesario tomar
en cuenta el comportamiento del ser humano, y su desenvolvimiento en su hbitat para as determinar
algn conocimiento que permita generar alguna tecnologa no imaginable en estos das, por ahora.
8. CONCLUSIONES
Concluimos este artculo afirmando que la tecnologa reciente tiene mucho que agradecer, principalmente,
a las ciencias bsicas. Pues sin ellas no hubiera sido posible alcanzar los innumerables avances
tecnolgicos que en la actualidad gozamos, tampoco hubiramos contado con una vida ms cmoda en
el quehacer cotidiano, y menos se hubiera alcanzado beneficios econmicos, la simplificacin de tareas
administrativas, el diagnstico precoz de enfermedades mortales, tratamientos efectivos para personas
con problemas psquicos, y un sinfn de productos que podemos encontrarlos en diferentes sectores.
Asimismo, es importante reconocer que uno de los principales resultados de las investigaciones tecnolgicas
es la creacin de la computadora personal, la cual se encuentra presente en bancos, supermercados,
empresas, universidades, colegios, libreras, etc., y como consecuencia la tecnologa viene evolucionando
da a da, disendose o crendose nuevos productos que contribuyen con el quehacer diario de las
personas, sea en sus domicilios, en su centro de trabajo, mientras se moviliza, o en los lugares donde
permanece en busca de reposo.
14
Disponible en lnea http://elblogdelasxicasnac.blogspot.pe/2009/10/nanotecnologia-biotecnologia-y-robotica.html
15
Disponible en lnea http://magianormal.com/poderes-lectura-pensamiento/
33
Boletn de investigacin URP URP Vicerrectorado de Investigacin

A nivel universitario interesa la produccin de tesis de pregrado y posgrado en todas las universidades
de nuestro pas. Estos trabajos por ser resultados de investigaciones en diferentes reas, y muchas PROGRAMA ANUAL DE INVESTIGACIN 2016
veces del tipo interdisciplinarias, formarn parte de los trabajos de investigacin que podrn ser parte de A continuacin se presentan los proyectos de investigacin aprobados para el presente ao por el Consejo
publicaciones y presentaciones en simposios a nivel nacional e internacional. Particularmente, en el Per, Universitario de la Universidad Ricardo Palma.
son pocas las universidades dedicadas absolutamente a realizar investigacin en diversas reas, y as
como tambin son contados los centros de pesquisa. Sin embargo, en los ltimos aos, la investigacin
y el desarrollo de proyectos ha venido incrementndose gracias al apoyo realizado por instituciones del
estado como el CONCYTEC y el Ministerio de la Produccin, que a travs de los programas de Cienciactiva
e Innovate Per, respectivamente, han despertado el inters de los jvenes investigadores para llevar a
cabo la realizacin de proyectos y con ello alcanzar nuevas tecnologas, que facilitaran el bienestar social
y econmico de nuestro pas en un futuro muy cercano.
En definitiva, si bien es cierto que la investigacin y la tecnologa mejoran la produccin de manera
general, disminuyendo el costo de los productos, tambin pueden generar una contaminacin y sobre
todo cuando no se cuenta con una poltica establecida de cuidado del medio ambiente. De igual manera,
la tecnologa trae como consecuencia en un futuro no muy lejano, el despido masivo de trabajadores. Esto
se debe a que los robots formarn parte de la tarea montona que hoy en da an es posible encontrar
en muchas empresas industriales. Y tampoco se debe dejar de lado, quizs para un futuro mediano, que
estos autmatas adquieran la suficiente inteligencia para tomar sus propias decisiones y contribuir con
una ayuda ms acentuada en la vida cotidiana del ser humano.
En conclusin, se deja claro que el trmino tecnologa no solamente se refiere a lo fsico desde el punto de
vista de hardware, tal como un Cell Phone Watch, una impresora 3D, un sistema de seguimiento ocular,
una deteccin tridimensional para controlar una computadora sin tener contacto con ella, o un automvil
sin conductor de Google, sino tambin el trmino tecnologa se refiere a lo lgico tal como lo es el
software para una Tablet o un juego de realidad virtual, o igualmente se refiera a ideas o pensamientos que
permitirn en algn momento tomar decisiones empresariales para administrar los gastos y los ingresos,
asimismo seleccionar, controlar y hasta supervisar los empleados de una empresa, y como tambin
realizar las relaciones pblicas con distintitas instituciones u organizaciones.

9. CITAS BIBLIOGRFICAS
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[6].- L. Piscoya, Investigacin en ciencias humanas y educacin. Per: Editorial UNMSM. Lima, 2002.
[7].- C. Prez, Technological Revolutions and Financial Capital [online]. UK: University of Sussex,
2002. Disponible en https://books.google.com.pe/books?hl=es&lr=&id=QPRgvx_cD-MC&oi=fnd&pg=
PR1&dq=C.+P%C3%A9rez,+Technological+Revolutions+and+Financial+Capital&ots=TlXfkTPZgB&sig
=JmJVHu929qwRnKLF7WOEDl407io#v=onepage&q=C.%20P%C3%A9rez%2C%20Technological%20
Revolutions%20and%20Financial%20Capital&f=false

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Boletn de investigacin URP URP Vicerrectorado de Investigacin

Proyectos de investigacin en apoyo al Pre y Posgrado

A continuacin se presentan los proyectos ganadores en el IV Concurso de Proyectos de Investigacin de
Tesis de pregrado y en el III Concurso de Proyectos de Investigacin de Tesis de posgrado.

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Boletn de investigacin
AVANCES Y LOGROS DEL VRI
Hasta fines del mes de Julio del presente ao y en concordancia con el Plan de Actividades, el VRI ha
obtenido los siguientes logros:
Elaboracin y aprobacin del Reglamento General de Investigacin.
Elaboracin del ROF del Vicerrectorado de Investigacin.
Definicin de polticas y lneas de investigacin.
Documento: Marco referencial para definir la poltica de investigacin.
Elaboracin, propuesta y aprobacin de la poltica de investigacin en la URP.
Elaboracin, propuesta y aprobacin de normas generales de propiedad intelectual del profesor
investigador.
Elaboracin y publicacin del Boletn de Investigacin N 01.
I Curso Taller: Las revistas de investigacin y los sistemas de indexacin internacional,
Elaboracin del registro de profesores investigadores de la URP.
Elaboracin, propuesta y aprobacin del cdigo de tica en la investigacin cientfica, tecnolgica y
cientfica en la URP.
Programa de formacin de investigadores: Elaboracin y convocatoria del I Programa de
Especializacin en Investigacin Cientfica, Tecnolgica y Humanstica.
I Taller de Elaboracin de las Lneas de Investigacin en la URP,
Elaboracin del informe sobre licenciamiento en investigacin,
Publicacin de Gua Abreviada: Estilos de Redaccin APA, Chicago y Vancouver, del profesor Dr.
William Torres Acua.
Programa de apoyo al investigador en eventos nacionales e internacionales.
Evaluacin y supervisin de los proyectos del plan anual de investigacin 2016.
Promocin, seguimiento y supervisin de la investigacin formativa.
Acopio y archivamiento digitalizado de las tesis de pre y posgrado.
Elaboracin e implementacin del ROF del Vicerrectorado de Investigacin
Difusin de la normatividad y procesos relacionados con la investigacin.
Elaboracin y aprobacin de las Normas para la publicacin electrnica de las tesis de pre y posgrado
en el Portal CYBERTESIS-URP.
Organizacin y convocatoria de la I Jornada de Investigacin URP.
Elaboracin del documento de difusin: Modelo de Informe Final de Investigacin.
Creacin e implementacin del Repositorio Institucional de Investigacin.
Actualizacin permanente de la pgina del Vicerrectorado de Investigacin en el portal Web de la
Universidad.
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URP URP Vicerrectorado de Investigacin
PERUANOS QUE HAN CONTRIBUIDO A LA INVESTIGACIN EN LOS CAMPOS DE
LA CIENCIA, TECNOLOGA O HUMANIDADES
Julio Cesar Tello Rojas*
Huarochir, 11 de abril de 1880 - Lima, 7 de junio de 1947
Investigador peruano en el campo de la arqueologa, se le reconoce por el descubrimiento de las culturas
Chavn y Paracas, impulsador del estudio de nuestra cultura peruana, desdeada anteriormente como
inferior, la convierte en protagonista de una cultura rica, sofisticada, con innumerables representaciones
de la realidad, en particular su cosmovisin andina y mitolgica; asimismo, destaca tambin su trabajo
acadmico como catedrtico, impuls la investigacin cientfica en el campo de la arqueologa y
antropologa; y fue un propulsor para la creacin y administracin de museos, como el Museo de
Arqueologa Peruana, considerndosele as, como el padre de la arqueologa peruana.
Estudi la carrera de Medicina y se gradu en 1908 en la UNMSM; considerado ya un intelectual, la
Universidad de Harvard le ofrece una beca para doctorarse en Antropologa y Arqueologa, en 1911; luego
se traslad a Berln para cursar altos estudios en un Seminario de Antropologa, un ao despus volvi
al Per acompaando a Alex Hrdlika, su maestro en Harvard, iniciando con ste sus exploraciones por la
costa central (Astuhuaman y Daggett, 2006).
Dict ctedras en la Pontificia Universidad Catlica y la Universidad San Marcos; fue diputado entre
1919 y 1929, perodo en el cual present proyectos de ley en favor de la Proteccin y Conservacin de
Monumentos Histricos; y de la Reforma Universitaria, donde se enfatiza la investigacin, la formacin de
docentes y la capacitacin de profesionales a travs de becas.
Cuando retorno de sus estudios extranjeros fue nombrado director del Museo Nacional y empieza a
recorrer todo el pas con el fin de realizar trabajos de campo, haciendo valiosas investigaciones y aportes
en cuanto a las culturas Chavn, Paracas, Nazca, Tiahuanaco, Pachacamac, Ancn y otras. Fund el Museo
de Arqueologa y Etnologa de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos el 21 de octubre de 1919 y el
Museo de Arqueologa Peruana en 1924. Su obra es inmensa, con varias decenas de libros que ayudaron
a informar al mundo de las civilizaciones precolombinas del Per.
El trabajo de Julio C. Tello, introduce y actualiza la rigurosidad cientfica en las ciencias de arqueologa
y antropologa, el estudio etnogrfico, destacndose as porque fue el primero que se propuso estudiar,
con rigurosidad y mtodos adecuados, la formacin y la naturaleza de las culturas antiguas del Per,
convenciendo de que era la nica manera de comprender al Per actual; cambi as la idea de la inferioridad
de los antiguos pueblos del Per; demostrando as, mediante sus descubrimientos la existencia de
innumerables tumbas, templos y ciudades deslumbradoras, imgenes de dioses en oro, piedra y barro, e
infinidad de evidencias de la realidad sociocultural y econmica del antiguo poblador andino (Astuhuaman
y Daggett, 2006; Echevarra, 2012).
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Boletn de investigacin URP URP Vicerrectorado de Investigacin

REFERENCIAS PERUANOS QUE HAN CONTRIBUIDO A LA INVESTIGACIN EN LOS CAMPOS DE

LA CIENCIA, TECNOLOGA Y HUMANIDADES
Astuhuaman, C., y Daggett, R. (2006). Julio Cesar Tello Rojas: Arquelogo. Una biografa. Recuperado
de: http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/libros/historia/paracas_1/01_astuhuam%C3%A1n.pdf Pedro Paulet Mostajo *
Tiabaya-Arequipa, 02 de julio de 1874 - Buenos Aires, 30 de enero de 1945
Echevarria, G. (2012). Julio C. Tello, ilustracin, arte y arqueologa peruana. Arqueologa y Sociedad, N 24,
107-136 Recuperado de: http://www.academia.edu/5072796/Julio_C._Tello_y_la_ilustraci%C3%B3n_
arqueol%C3%B3gica_peruana
Kauffman, F. (2010). Julio C. Tello Sin ms norma que la verdad. Acta Med Per., Vol 27 (4). Recuperado
de: http://www.scielo.org.pe/pdf/amp/v27n4/a17v27n4
UNMSM. Personajes Ilustres - Biografa de Julio C. Tello. Recuperado de: http://www.unmsm.edu.pe/
ilustres/biografia/71

(*) Elaborado por Lic. Patricia Matos Ramrez.

Ingeniero peruano con una gran capacidad para la ciencia e inters por el arte. Se le considera como el
pionero de la astronutica y la era espacial. Pedro tuvo como padres a Don Pedro Paulet y Doa Antonia
Mostajo. A los tres aos de edad qued hurfano de padre; pero a pesar de ello, su educacin no fue
descuidada porque su madre se esmer en formarlo. Fue as, que desde muy nio destac con buenas
calificaciones en el clebre colegio del Padre Duhamel (Inventar, 2008).
En 1892, ingres a la Universidad San Agustn, donde inici sus estudios en las Facultades de Ciencias
y Letras. A los 19 aos recibi una beca para cursar estudios de ingeniera en Europa. Estudi en La
Sorbona, Pars, la carrera de ingeniera, gradundose en el Instituto de Qumica Aplicada y obteniendo
el ttulo de Ingeniero Qumico. Adems, de ingeniero, Pedro Paulet fue arquitecto, mecnico, qumico,
economista, gegrafo, escultor, diplomtico, escritor, periodista, conferencista e inventor visionario
(Carhuatocto, 2012).
Mientras que Paulet estudiaba en el Instituto de Qumica Aplicada de la Universidad de Pars (La Sorbona),
hizo varios inventos; el primero fue la girndola, un dispositivo que consista en una rueda de bicicleta
provista de dos cohetes alimentados por tubos unidos a los radios, este diseo se asemejaba a las
turbinas que son hoy en da utilizados por los aviones a reaccin (Inventar, 2008). Luego, invent el motor
impulsado con combustible lquido y el primer sistema moderno de propulsin de cohetes. Esto sucedi
aproximadamente a fines del siglo XIX, y fue motivo de largas tertulias con el premio nobel, Pierre Curie
(RPP Noticias, 2012).
Luego, en 1902, contribuy cientficamente con el diseo del Avin Torpedo, al que denomin su avin
perfecto. Esta era una nave aeroespacial con espacio para una pequea tripulacin, pero resistente a las
condiciones atmosfricas y espaciales porque fue construida con paredes trmicas y abasto de electricidad
mediante pilas termoelctricas. Este invento, prcticamente, fue el antecedente de los jets que romperan
la barrera del sonido en 1947 (RPP Noticias, 2012).
En 1904, Pedro Paulet retorna al Per al ser invitado por el presidente Jos Pardo para encargarse de
la direccin de la Escuela de Bellas Artes y Oficios de Lima. A su vez, se encarga de la administracin
de la revista Ilustracin Peruana, dirigida a la juventud y con orientacin tcnico-cientfica. Adems, fue
condecorado con la medalla de oro por la Municipalidad de Lima por su contribucin a la construccin
de las primeras casas para obreros en la capital. Ms adelante, en 1910, intenta conseguir un apoyo
econmico para construir un prototipo de su nave, pero no lo logr. Luego viaja a Europa para buscar una
ayuda econmica y se establece en Pars con su esposa Luisa Wilquet. En 1920 se muda a Gran Bretaa e
instala una fbrica de juguetes de cuero. Fue nombrado cnsul en varios lugares: Oslo-Noruega, Alemania,

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Boletn de investigacin URP URP Vicerrectorado de Investigacin

Holanda, Rotterdam, Yokohama-Japn, entre otros. Adems, recibe una oferta por parte de Henry Ford
BOLETN DE
para adquirir su INVESTIGACIN
invento DE
con la idea de adaptarlo en LA UNIVERSIDAD
sus automviles. RICARDO
Sin embargo, PALMA
Paulet no acept. En
1935 regresa al Per y luego es nombrado Consejero General de la Embajada del Per en Buenos Aires,
Argentina, donde muere en 1945 (Carhuatocto, 2012). NOTAS DE INTERS
Ao I, N 02 Agosto 2016
REFERENCIAS
Publicacin
Carchuatocto, A. (2012). Historia dedel Vicerrectorado
Pedro de Investigacin
Paulet Mostajo. Recuperado de: http://amautajaen.blogspot.
pe/2012/06/historia-de-pedro-emilio-paulet-mostajo.html
Inventar. Rector
(2008). Pedro Paulet. Recuperado: de:Dr. Elio Ivn Rodrguez Chvez
http://inventarperu.com/index.php?fp_
verpub=true&idpub=112
Vicerrector Acadmico : Dr. Manuel Huamn Guerrero
RPP Noticias (2012). Artculo periodstico. Pedro Paulet: precursor de la ciencia aeroespacial y de la
astronutica.Vicerrector
Recuperado de: http://rpp.pe/lima/actualidad/pedro-paulet-precursor-de-la-ciencia-
de Investigacin : Dr. Hctor Snchez Carlessi
aeroespacial-y-de-la-astronautica-noticia-497612
Director del Centro de investigacin : Dr. Jos Martnez Llaque

Secretario
(*) Elaborado General
por Mg. Pedro Huaman Navarrete. : Lic. Andrs Maldonado Herrera.

Comit Editor

Presidente : Dr. Hctor Snchez Carlessi

Miembros : Dr. Julio Meja Navarrete

Mg. Carlos Reyes Romero
Lic. Marcos Yauri Montero

Presentacin
Entregamos a la comunidad de investigadores de la URP el segundo nmero del boletn cuyo propsito es hacerles
llegar ensayos acadmicos vinculados con la investigacin, los proyectos aprobados en el plan anual de
investigacin 2016, as como presentar los principales avances y logros de este vicerrectorado, el cual
orgnicamente se puso en ejecucin a partir del 18 de diciembre del ao 2015.
En esta oportunidad hemos invitado a dos profesores, de las facultades de Ingeniera y Ciencias Econmicas y
Empresariales para que desde su punto de vista profesional planteen campos, lneas de investigacin y mtodos
de investigacin ms apropiados a su campo profesional.
As mismo destacamos en esta edicin los proyectos aprobados por el Consejo Universitario, y considerados en
el Plan Anual de Investigacin 2016, as como los avances y logros correspondientes al Vicerrectorado de
Investigacin hasta el mes de julio del presente ao.
No podamos olvidarnos de destacar a dos grandes personajes peruanos que han contribuido al desarrollo de la
ciencia y la tecnologa en nuestro pas, como son Julio C. Tello y Pedro Paulet, cada uno en su campo especfico
de conocimiento.
Santiago de Surco, agosto del 2016
Hctor Hugo Snchez Carlessi
Vicerrector de Investigacin

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Boletn de investigacin
UNIVERSIDAD RICARDO PALMA URP

Vicerrectorado de Investigacin

Del 17 al 31 de Octubre - 2016

OBJETIVOS
Difundir los logros y aportes en el campo de la Investigacin por parte de las Facultades, Escuela de
Posgrado e Instituto de Investigacin de la URP.
Intercambiar conocimientos y experiencias que permitan promover nuevos avances de investigacin en
los campos cientficos, tecnolgico y humanstico en la Universidad Ricardo Palma

PARTICIPANTES
Vicerrectorado de Investigacin: Centro de Investigacin URP
Unidades e Institutos de Investigacin de las Facultades
Unidad de Investigacin de la Escuela de Posgrado
Institutos de Investigacin especializados de la URP

MODALIDADES DE PARTICIPACIN
Informes de investigacin de los ltimos 6 aos (2011-2016).
Revistas y publicaciones sobre investigacin.
Aportes e innovaciones tecnolgicas.
Trabajos de investigacin formativa.
Conferencias y mesas redondas.
Proyectos de Investigacin.

PROGRAMACIN
Mes de Julio: Inscripcin de las Facultades, Escuela de Posgrado e Institutos por medio de las
Comisiones ad hoc, y entrega del Plan de trabajo.
Mes de Agosto: Aprobacin de cada plan de trabajo y asignacin de recursos.
Mes de Setiembre: Preparacin del material por cada Comisin.
Tercera y cuarta semana del mes de Octubre: Presentacin del evento
Primera semana del mes de Noviembre: Reconocimientos.

URP
INSCRIPCIN
Vicerrectorado de Investigacin. Edificio Central Tercer Piso.
Telf.: 708 0000 - anexo 0005 / 0012 - Sra. Janett Arrieta

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