Lina Pudding

SKRIPSI
HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP IBU HAMIL

DENGAN PERILAKU KUNJUNGAN PEMERIKSAAN
KEHAMILAN DI PUSKESMAS BUA
KABUPATEN LUWU
TAHUN 2017
RELATIONSHIP OF KNOWLEDGE AND ATTITUDES OF PREGNANT

WOMEN WITH THE BEHAVIOR OF PREGNANCY CHECK AT BUA
PUBLIC HEALTH CENTER LUWU REGENCY
IN 2017
OLEH:
LINA PUDDING
SK. 15.11.067
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES)

BHAKTI PERTIWI LUWU RAYA PALOPO
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN
TAHUN 2017
SKRIPSI
HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP IBU HAMIL

KEHAMILAN DI PUSKESMAS BUA
KABUPATEN LUWU
TAHUN 2017
RELATIONSHIP OF KNOWLEDGE AND ATTITUDES OF PREGNANT

WOMEN WITH THE BEHAVIOR OF PREGNANCY CHECK AT BUA
PUBLIC HEALTH CENTER LUWU REGENCY
IN 2017
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Dalam Menyelesaikan Pendidikan

Pada Program Studi S 1 Keperawatan Stikes Bhakti Pertiwi
Luwu Raya Palopo
OLEH:
LINA PUDDING
SK. 15.11.067

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN
TAHUN 2017
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul:
HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP IBU HAMIL DENGAN PERILAKU

KUNJUNGAN PEMERIKSAAN KEHAMILAN DI PUSKESMAS BUA
KABUPATEN LUWU TAHUN 2017
Telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Ujian

Skripsi Stikes Bhakti Pertiwi Luwu Raya Palopo
Pada Hari Tanggal Mei 2017
Pembimbing I Pembimbing II
(Maria Sonda, S.SiT., M.Kes) (Ns. Suyati, S.Kep)
Mengetahui,
Ketua STIKES Ketua Program Studi Ners

Bhakti Pertiwi Luwu Raya Palopo
(Dr. Agustina R. Palamba,S.Sos,S.Kep.Ns,M.Kes) (Ns. Amos Lellu, S.Kep., M.Kep)

NIDN. 09 2608 5601 NIDN. 09 1509 8701
HALAMAN PENGESAHAN
Pada hari ini minggu tanggal 7 Mei tahun 2017, bertempat di Ruang Ujian
Sekolah Tinggi Kesehatan Bhakti Pertiwi Luwu Raya Palopo, telah dilaksanakan
Seminar Skripsi Hasil Penelitian Keperawatan sebagai salah satu syarat untuk
menyelesaikan Studi Program Strata 1 (satu) Keperawatan, terhadap mahasiswa atas
nama:
Nama : LINA PUDDING
NIM : SK. 15.11.067
Program Studi : Keperawatan
Jenjang : Strata 1 (satu) Keperawatan
Judul Skripsi : HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP IBU HAMIL
KEHAMILAN DI PUSKESMAS BUA KABUPATEN LUWU
TAHUN 2017.
Yang telah diuji oleh Tim Penguji Skripsi Hasil Penelitian Keperawatan, sebagai
berikut:
Tim Penguji Tanda Tangan
1. Maria Sonda, S.SiT., M.Kes (..)
2. Ns. Suyati, S.Kep (..)
3. Ns. Andi Silfiana, S.Kep., M.Kes (..)
Mengetahui,
Ketua STIKES Ketua Program Studi Ners

Bhakti Pertiwi Luwu Raya Palopo
(Dr. Agustina R. Palamba,S.Sos,S.Kep.Ns,M.Kes) (Ns. Amos Lellu, S.Kep., M.Kep)

NIDN. 09 2608 5601 NIDN. 09 1509 8701
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Lina Pudding
NIM : SK. 15.11.067
Program Studi : Strata Satu (S 1) Keperawatan
Judul Penelitian : HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP IBU

HAMIL DENGAN PERILAKU KUNJUNGAN
PEMERIKSAAN KEHAMILAN DI PUSKESMAS
BUA KABUPATEN LUWU TAHUN 2017.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya tulis ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri, bukan merupakan pengambilan tulisan atau
pemikiran orang lain. Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan bahwa
sebagian atau keseluruhan skripsi ini hasil karya orang lain, saya bersedia menerima
sanksi atas perbuatan tersebut.
Dibuat di : Palopo
Pada tanggal : 20 April 2017
Yang menyatakan
Lina Pudding
SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI
Nama : Lina Pudding
NIM : SK. 15.11.067
Program Studi : Strata Satu (S 1) Keperawatan
Judul Penelitian : HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP IBU

HAMIL DENGAN PERILAKU KUNJUNGAN
PEMERIKSAAN KEHAMILAN DI PUSKESMAS
BUA KABUPATEN LUWU TAHUN 2017.
Demi pengembangan ilmu dan pengetahuan, menyatakan bersedia membuat karya
ilmiah dalam bentuk jurnal dan menyetujui untuk memberikan kepada STIKES Bhakti
Pertiwi Luwu Raya Palopo atas karya ilmiah saya, beserta perangkat yang ada (jika
diperlukan). Dengan tak bebas Royalty Non-Eksklusif STIKES Bhakti Pertiwi Luwu
Raya Palopo berhak menyimpan, mengalihmediakan, mengelolah mencantumkan
nama saya sebagai penulis/pencipta dan sebagai pemilik hak cipta.
Demikian pernyataan ini, saya buat dengan sebenarnya.
Dibuat di : Palopo
Pada tanggal : 20 April 2017
Yang menyatakan
Lina Pudding
iii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya yang tak terhingga, sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi ini, yang merupakan salah satu persyaratan untuk mencapai gelar
Sarjana pada Program Pendidikan Keperawatan di Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan
(STIKES) Bhakti Pertiwi Luwu Raya Palopo.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, mungkin
masih banyak kekurangan atau kelemahan baik dari segi penyusunan maupun dari
pandangan pengetahuan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan adanya saran,
pendapat atau kritik yang bersifat konstruktif dari semua demi kesempurnaan penulisan
skripsi ini.
Selama proses penyelesaian skripsi ini banyak kesulitan dan hambatan yang
penulis hadapi, namun atas bantuan bimbingan dan kerjasama dari semua pihak yang
terlibat di dalamnya sehingga hambatan dan kesulitan tersebut dapat teratasi dengan
baik. Untuk itu, dengan segala hormat dan kerendahan hati penulis mengucapkan
terima kasih dan penghargaan yang sebesar-besarnya kepada Ibu Maria Sonda,
S.SiT.,M.Kes. selaku Pembimbing I dan Ibu Ns. Suyati, S.Kep selaku Pembimbing II
dengan penuh kesabaran, dan keikhlasan meluangkan waktu, tenaga dan pikirannya
untuk memberikan perhatian, bimbingan dan arahan kepada penulis.
Tak lupa penulis ucapkan terima kasih kepada:
iv
1. Bapak Asrul Prayudhi, SE., MM. selaku Ketua Yayasan Stikes Bhakti Pertiwi Luwu
Raya Palopo.
2. Ibu Agustina R. Palamba, S.Sos, S.Kep.Ns.,M.Kes, selaku Ketua Stikes Bhakti
Pertiwi Luwu Raya Palopo.
3. Bapak Pandin Mangande, S.Kep.Ns., M.Kes, selaku Ketua Program Studi
Keperawatan Stikes Bhakti Pertiwi Luwu Raya Palopo.
4. Ibu Ns. Andi Silfiana, S.Kep., M.Kes selaku penguji atas saran dan kritikan guna
pengembangan isi skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu Dosen serta Staf Stikes Bhakti Pertiwi Luwu Raya Palopo yang telah
memberikan kemudahan bagi penulis dalam menyelesaikan pendidikan selama ini.
6. Kepala Puskesmas Bua yang telah memberikan izin untuk penelitian.
7. Rekan-rekan mahasiswa Stikes Bhakti Pertiwi Luwu Raya Palopo, baik secara
langsung maupun tidak langsung yang telah memberikan dukungan selama
perkuliahan sampai menyelesaikan proposal penelitian.
8. Terkhusus penulis ucapkan kepada kedua orang tua tercinta serta seluruh keluarga
besar penulis atas segala perhatian, pengorbanan, kasih sayang serta doa restunya
yang luar biasa selama ini.
Akhirnya semua amal baik dan bantuan semua pihak mendapatkan pahala
yang sebesar-besarnya dari Allah SWT, dan hasil penulisan ini menjadi bacaan
yang bermanfaat. Amin!
v
Palopo, Mei 2017
Peneliti
vi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................. ii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI...................................... iii
SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI .................................................... iv
KATA PENGANTAR ............................................................................ v
DAFTAR ISI ......................................................................................... viii
DAFTAR TABEL .................................................................................. ix
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xi
ABSTRAK ............................................................................................ xii
ABSTRACT ......................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................. 1
A. Latar Belakang ............................................................... 1
B. Rumusan Masalah.......................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ............................................................ 4
D. Manfaat Penelitian .......................................................... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ......................................................... 6
A. Tinjauan Umum Tentang Kunjungan Antenatal Care ..... 6
B. Tinjauan Umum Tentang Pengetahuan .......................... 22
C. Tinjauan Umum Tentang Sikap ...................................... 30
D. Kerangka Konsep ........................................................... 36
E. Defenisi Operasional dan Kriteria Objektif ...................... 37
F. Hipotesis Penelitian ........................................................ 38
vii
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................... 39
A. Desain Penelitian ........................................................... 39
B. Lokasi dan Waktu Penelitian .......................................... 39
C. Populasi dan Sampel ..................................................... 39
D. Prosedur Pengumpulan Data ......................................... 42
E. Analisa Data ................................................................... 44
F. Etika Penelitian .............................................................. 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................... 47
A. Hasil Penelitian ............................................................... 47
B. Pembahasan .................................................................. 52
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................... 59
A. Kesimpulan ..................................................................... 59
B. Saran .............................................................................. 59
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 61
LAMPIRAN
viii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1 Distribusi Responden Berdasarkan Umur di

Puskesmas Bua Kabupaten Luwu Tahun 2017............ 47
Tabel 4.2
Distribusi Responden Berdasarkan Pendidikan di 48
Puskesmas Bua Kabupaten Luwu Tahun 2017............
Tabel 4.3
48
Distribusi Responden Berdasarkan Pengetahuan di
Tabel 4.4 Puskesmas Bua Kabupaten Luwu Tahun 2017............
49
Tabel 4.5 Distribusi Responden Berdasarkan Sikap di

Puskesmas Bua Kabupaten Luwu Tahun 2017............
49
Distribusi Responden Berdasarkan Perilaku Kunjungan
Tabel 4.6
Pemeriksaan Kehamilan di Puskesmas Bua
Kabupaten Luwu Tahun 2017........................................
50
Tabel 4.7 Hubungan Pengetahuan Ibu Dengan Perilaku

Kunjungan Pemeriksaan Kehamilan di Puskesmas Bua
51
Hubungan Pengetahuan Ibu Dengan Perilaku

ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Biodata Peneliti
Lampiran 2 : Jadwal Penelitian
Lampiran 3 : Lembar Persetujuan Responden
Lampiran 4 : Kuesioner
Lampiran 5 : Master Data Hasil Rekapitulasi Penelitian
Lampiran 6 : Hasil Pengolahan Data Menggunakan SPSS
Lampiran 7 : Surat Keterangan Sebelum Penelitian
Lampiran 8 : Surat Keterangan Selesai Penelitian
x
ABSTRAK
LINA PUDDING. SK. 15.11.067. Hubungan Pengetahuan dan Sikap Ibu Hamil Dengan Perilaku
Kunjungan Pemeriksaan Kehamilan di Puskesmas Bua Kabupaten Luwu Tahun 2017
(dibimbing oleh Maria Sonda dan Suyati).
Kehamilan adalah hal yang luar biasa karena menyangkut perubahan fisiologis, biologis
dan psikis yang mengubah hidup seorang wanita. Masa kehamilan juga merupakan sebuah
impian yang sangat dinanti dan diharapkan oleh pasangan suami dan istri. Pada umumnya
kehamilan berkembang dengan normal dan menghasilkan kelahiran bayi sehat cukup bulan.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan pengetahuan dan sikap ibu hamil
dengan perilaku kunjungan pemeriksaan kehamilan di Puskesmas Bua Kabupaten Luwu Tahun
2017.
Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif analitik
dengan pendekatan yang bersifat cross sectional yaitu jenis penelitian yang menekankan pada
waktu pengukuran/observasi data variabel independen dan dependen dinilai secara stimultan
pada satu saat. Sampel yang diperoleh sebanyak 44 responden dengan menggunakan metode
purposive sampling. Analisa data yang digunakan yaitu univariat dan bivariat menggunakan uji
statistik Chi Square.
Hasil penelitian menunjukkan ada hubungan pengetahuan dengan perilaku kunjungan
pemeriksaan kehamilan (p=0,004), ada hubungan sikap dengan perilaku kunjungan
pemeriksaan kehamilan (p=0,043).
Kesimpulan dalam penelitian ini yaitu ada hubungan pengetahuan dan sikap ibu hamil
dengan perilaku kunjungan pemeriksaan kehamilan di Puskesmas Bua Kabupaten Luwu.
Diharapkan kepada tenaga kesehatan untuk memberikan penyuluhan atau pendidikan
kesehatan kepada ibu hamil tentang pentingnya melakukan perawatan kehamilan dengan
melakukan kunjungan pemeriksaan kehamilan.
Kata Kunci : Pemeriksaan kehamilan, pengetahuan, sikap

Daftar Pustaka : 22 (2009-2016)
xi
ABSTRACT
LINA PUDDING. SK. 15.11.067. Relationship of Knowledge and Attitudes of Pregnant Women
with the Behavior of Pregnancy Check at Bua Public Health Center Luwu Regency in 2017
(guided by Maria Sonda and Suyati).
Pregnancy is a remarkable thing because it involves physiological, biological and

psychological changes that change a woman's life. The period of pregnancy is also a dream
that is highly anticipated and expected by husband and wife partners. In general, the pregnancy
develops normally and results in the birth of a healthy enough baby. The purpose of this study is
to determine the Relationship of Knowledge and Attitudes of Pregnant Women with the
Behavior of Pregnancy Check at Bua Public Health Center Luwu Regency in 2017.
The research design used in this research is descriptive analytic research with cross
sectional approach that is the type of research that emphasizes at the time of measurement /
observation of independent variable data and dependent assessed by stimultan at one time.
The sample obtained by 44 respondents by using purposive sampling method. Data analysis
used is univariate and bivariate using Chi Square statistic test.
The result of the research showed that there was a correlation between knowledge with
the behavior of pregnancy visit (p = 0,004), there was a correlation between attitude and
pregnancy visitation behavior (p = 0,043).
The conclusion in this research is that there is correlation between knowledge and attitude
of pregnant mother with the behavior of pregnancy check visit at Bua Puskesmas Luwu
Regency. It is expected that health workers to provide counseling or health education to
pregnant women about the importance of doing pregnancy treatment by doing a pregnancy
check.
Keywords : Examination of pregnancy, knowledge, attitude

References : 22 (2009-2016)
xii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kehamilan adalah hal yang luar biasa karena menyangkut
perubahan fisiologis, biologis dan psikis yang mengubah hidup seorang
wanita (Maulana, 2008). Kehamilan merupakan suatu perubahan
hormonal, yang merupakan bagian dari respon itu terhadap kehamilan
yang dapat menimbulkan stress, dan dapat menjadi perubahan perasaan,
hampir sama seperti saat mereka akan menstruasi atau selama
menopause (Bobak, 2009).
Masa kehamilan juga merupakan sebuah impian yang sangat
dinanti dan diharapkan oleh pasangan suami dan istri. Pada umumnya
kehamilan berkembang dengan normal dan menghasilkan kelahiran bayi
sehat cukup bulan melalui jalan lahir (Chomaria, 2012). Namun demikian
tidak semua hasil kehamilan dan persalinan akan menggembirakan
seorang suami, ibu dan bayi lahir sehat, tetapi ibu hamil bisa menghadapi
kegawatan dengan derajat ringan sampai berat yang dapat memberikan
bahaya terjadinya ketidaknyamanan, ketidakpuasan, kesakitan,
kecacatan bahkan kematian bagi ibu hamil, risiko tinggi, maupun rendah
yang mengalami komplikasi dalam persalinan.
Menurut laporan World Health Organization (WHO) mencatat bahwa
angka ibu hamil meningkat tiap tahunnya. Pada tahun 2013, jumlah ibu
hamil sebanyak 598.000 orang. Pada tahun 2014 ibu hamil sebanyak
13 Skripsi STIKes Bhakti Pertiwi Luwu Raya

14
860.000 orang. Sementara pada tahun 2015 jumlah ibu hamil mengalami
peningkatan 5% dari tahun sebelumnya menjadi 928.000. Sedangkan di
Indonesia jumlah ibu hamil dalam beberapa tahun terakhir pun terlihat
mengalami peningkatan. Pada tahun 2013 angka ibu hamil sebanyak
96.000 orang. Pada tahun 2014 sebanyak 125.000 ibu hamil. Sedangkan
pada tahun 2015 jumlah ibu hamil sebanyak 176.000 orang.
Data di Provinsi Sulawesi Selatan (2013) jumlah ibu hamil berjumlah
12.500 orang. Pada tahun 2014 ibu hamil tidak mengalami peningkatan
yang begitu banyak dari tahun sebelumnya yaitu menjadi 15.000 orang.
Melihat data tahun 2015 jumlah ibu hamil mencapai 30.000 orang
(Depkes RI, 2015). Menurut cacatan medik Dinas Kesehatan Kabupaten
Luwu, pada tahun 2013 jumlah ibu hamil yang ada di Kabupaten Luwu
adalah sebanyak 4326 orang. Tahun 2014 mengalami penurunan
menjadi 4154 orang dan tahun 2015 mengalami penurunan menjadi 3976
orang. Sedangkan jumlah ibu hamil di wilayah kerja Puskesmas Bua
pada tahun 2017 sebanyak 80 orang.
Sangat sulit diketahui sebelumnya bahwa kehamilan akan menjadi
masalah atau tidak, dan sistem penilaian risiko tidak dapat memprediksi
apakah ibu hamil akan bermasalah atau tidak selama kehamilannya. Oleh
karena itu, pandangan yang menganggap kehamilan adalah peristiwa
alamiah perlu diubah secara sosiokultural. Asuhan pemeriksaan
kehamilan/antenatal care (ANC) yang dilakukan secara teratur dan rutin
merupakan cara yang paling tepat dan penting untuk memantau dan
mendukung kesehatan ibu hamil normal dan mendeteksi ibu dengan
Skripsi STIKes Bhakti Pertiwi Luwu Raya

15
kehamilan normal, ibu hamil sebaiknya mengunjungi bidan atau dokter
sedini mungkin semenjak ia merasa dirinya hamil untuk mendapatkan
pelayanan/asuhan antenatal care (Saifuddin, 2012).
Pengetahuan pada saat hamil dalam pemeriksaan kehamilan
merupakan hal yang sangat penting untuk diketahui ibu hamil selama
kehamilan, seperti pemenuhan nutrisi ibu hamil, jangan makan
sembarangan saat hamil, utamakan kualitas makanan yang dimakan,
bukan pada jumlah atau kuantitas artinya bagi ibu hamil seringlah
memakan makanan yang bervariasi sehingga dapat bermanfaat bagi ibu
dan janin (Khumaira, 2012). Menurut penelitian Nurul, (2014) menyatakan
bahwa pengetahuan ibu hamil berhubungan dengan keteraturan
melakukan kunjungan pemeriksaan kehamilan.
Menurut penelitian Priani (2012) pengetahuan memengaruhi sikap
seseorang terhadap sesuatu, sikap positif sangat erat kaitannya dengan
perilaku seseorang. Pengetahuan yang baik dan sikap positif akan
mendorong perilaku ibu hamil ke arah yang lebih baik khususnya perilaku
kesehatan dalam keteraturan melakukan antenatal care. Menurut Lestari
(2011) dampak dari ibu hamil yang tidak mengikuti antenatal care adalah
meningkatnya angka mortalitas dan morbiditas ibu, tidak terdeteksinya
kelainan-kelainan kehamilan dan kelainan fisik yang terjadi pada saat
persalinan tidak dapat dideteksi secara dini.
Dari studi pendahuluan yang dilakukan di Puskesmas Bua
Kabupaten Luwu, diperoleh informasi yang didapat dari bidan bahwa ada
ibu hamil yang memeriksakan kehamilannya setelah masuk trimester II

16
dan III, sehingga ada ibu hamil trimester III yang datang periksa
kehamilan sudah terjadi kelainan atau berisiko. Ibu hamil yang antenatal
care nya tidak teratur mengalami partus lama 3 kali lebih besar
dibandingkan ibu hamil yang melakukan antenatal care teratur. Oleh
karena itu, menjaga dan meningkatkan kesehatan ibu dan janin selama
kehamilan merupakan aspek yang penting.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, rumusan masalah penelitian ini
yaitu: Ada hubungan pengetahuan dan sikap ibu hamil dengan perilaku
kunjungan pemeriksaan kehamilan di Puskesmas Bua Kabupaten Luwu
Tahun 2017?
C. Tujuan Penelitian
1. Tujuan umum
Untuk mengetahui hubungan pengetahuan dan sikap ibu hamil
dengan perilaku kunjungan pemeriksaan kehamilan di Puskesmas
Bua Kabupaten Luwu Tahun 2017.
2. Tujuan khusus
a. Diketahuinya hubungan pengetahuan ibu hamil dengan perilaku
kunjungan pemeriksaan kehamilan di Puskesmas Bua Kabupaten
Luwu Tahun 2017.
b. Diketahuinya hubungan sikap ibu hamil dengan perilaku kunjungan
pemeriksaan kehamilan di Puskesmas Bua Kabupaten Luwu
Tahun 2017.

17
D. Manfaat Penelitian
1. Bagi responden
Bagi ibu hamil, dapat memberikan informasi dan masukan untuk
meningkatkan dukungan suami dalam upaya peningkatan kunjungan
antenatal care.
2. Bagi Institusi
Hasil penelitian merupakan salah satu sumber informasi yang
dapat di jadikan sebagai bahan bacaan bagi institusi perguruan tinggi
khususnya di Stikes Bhakti Pertiwi Luwu Raya Palopo.
3. Bagi tempat penelitian
Sebagai masukan bagi petugas kesehatan di Puskesmas Bua
mengenai hubungan pengetahuan dan sikap dengan perilaku
kunjungan pemeriksaan kehamilan. Khususnya ibu hamil sebagai
bahan masukan untuk meningkatkan pemahaman-pemahaman dan
sikap ibu hamil dalam melakukan pemeriksaan kehamilan secara
teratur.
4. Bagi peneliti
Melalui penelitian ini peneliti dapat mengembangan wawasan
berpikir yang dilandasi dengan konsep ilmiah dan sumber informasi
bagi peneliti lain yang berkenaan dengan penelitian ini.

BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A. Tinjauan Umum Tentang Kunjungan Antenatal Care
1. Pengertian
Kunjungan Antenatal Care adalah kunjungan ibu hamil ke bidan
atau dokter sedini mungkin semenjak ia merasa dirinya hamil untuk
mendapatkan pelayanan/ asuhan antenatal. Kunjungan ibu hamil atau
ANC adalah pertemuan antara bidan dengan ibu hamil dengan
kegiatan mempertukarkan informasi ibu dan bidan serta observasi
selain pemeriksaan fisik, pemeriksaan umum dan kontak sosial untuk
mengkaji kesehatan dan kesejahteraan umumnya (Salmah, 2012).
Kunjungan Antenatal Care (ANC) adalah kontak ibu hamil
dengan pemberi perawatan atau asuhan dalam hal mengkaji
kesehatan dan kesejahteraan bayi serta kesempatan untuk
memperoleh informasi dan memberi informasi bagi ibu dan petugas
kesehatan. Pada setiap kunjungan Antenatal Care (ANC), petugas
mengumpulkan dan menganalisis data mengenai kondisi ibu melalui
anamnesis dan pemeriksaan fisik untuk mendapatkan diagnosis
kehamilan intrauterine, serta ada tidaknya masalah atau komplikasi
dan memastikan bahwa komplikasi dideteksi sedini mungkin serta
ditangani secara memadai (Saifuddin dalam Padila, 2014).
Asuhan kehamilan ini diperlukan karena walaupun pada
umumnya kehamilan berkembang dengan normal dan menghasilkan

19
bayi sehat cukup bulan melalui jalan lahir namun kadang-kadang tidak
sesuai dengan yang di harapkan. Oleh karena itu ibu hamil dianjurkan
mengunjungi dokter atau bidan sedini mungkin semenjak ia merasa
dirinya hamil untuk mendapatkan pelayanan/asuhan antenatal
(Saifuddin, 2012).
Kunjungan pemeriksaan kehamilan merupakan salah satu
bentuk perilaku. Menurut Green, faktor-faktor yang memengaruhi
perilaku ada 3 yaitu : faktor predisposisi (predisposing factor), faktor
pendukung (enabling factor), dan faktor pendorong (reinforcing factor).
Termasuk faktor predisposisi (predisposing factor) diantaranya:
pengetahuan, sikap, kepercayaan, tradisi, keyakinan, nilai dan
motivasi. Sedangkan yang termasuk faktor pendukung (enabling
factor) adalah ketersediaan fasilitas-fasilitas atau sarana-sarana
kesehatan dan yang terakhir yang termasuk faktor pendorong
(reinforcing factor) adalah sikap dan perilaku petugas kesehatan,
informasi kesehatan baik literatur, media, atau kader (Notoatmodjo,
2010). Dimana motivasi merupakan gejala kejiwaan yang direfleksikan
dalam bentuk perilaku karena motivasi merupakan dorongan untuk
bertindak untuk mencapai tujuan tertentu, dalam keadaan ini tujuan
ibu hamil adalah agar kehamilannya berjalan normal dan sehat.
Menurut Prawirohardjo (2010) Antenatal care (ANC) juga
merupakan salah satu upaya pencegahan awal dari faktor risiko
kehamilan. Menurut World Health Organization (WHO), antenatal care
untuk mendeteksi dini terjadinya risiko tinggi terhadap kehamilan dan

20
persalinan juga dapat menurunkan angka kematian ibu dan
memantau keadaan janin. Idealnya bila tiap wanita hamil mau
memeriksakan kehamilannya, bertujuan untuk mendeteksi kelainan-
kelainan yang mungkin ada atau akan timbul pada kehamilan tersebut
cepat diketahui, dan segera dapat di atasi sebelum berpengaruh tidak
baik terhadap kehamilan tersebut dengan melakukan pemeriksaan
Antenatal care.
Apabila ibu hamil tidak melakukan pemeriksaan kehamilan,
maka tidak akan diketahui apakah kehamilannya berjalan dengan baik
atau mengalami keadaan risiko tinggi dan komplikasi obstetri yang
dapat membahayakan kehidupan ibu dan janinnya. Dan dapat
menyebabkan morbiditas dan mortalitas yang tinggi (Saifuddin, 2012).
2. Kebijakan program pelayanan antenatal care
Kebijakan Departemen Kesehatan dalam upaya mempercepat
penurunan Angka Kematian Ibu (AKI) dan Angka Kematian Bayi
(AKB) pada dasarnya mengacu kepada intervensi strategis Empat
Pilar Safe Motherhood yaitu meliputi: Keluarga Berencana, Antenatal
care, Persalinan Bersih dan Aman, dan Pelayanan Obstetri Essensial.
Pendekatan pelayanan obstetrik dan neonatal kepada setiap ibu hamil
ini sesuai dengan pendekatan Making Pregnancy Safer (MPS), yang
mempunyai 3 (tiga) pesan kunci yaitu :
a. Setiap persalinan ditolong oleh tenaga kesehatan terlatih.
b. Setiap komplikasi obstetrik dan neonatal mendapat pelayanan
yang adekuat.

21
c. Setiap perempuan dalam usia subur mempunyai akses
pencegahan dan penatalaksanaan kehamilan yang tidak
diinginkan dan penanganan komplikasi keguguran.
Kebijakan program pelayanan antenatal menetapkan frekuensi
kunjungan antenatal care sebaiknya minimal 4 (empat) kali selama
kehamilan, dengan ketentuan sebagai berikut (Kemenkes RI, 2012) : .
a. Minimal satu kali pada trimester pertama (K1) hingga usia
kehamilan 12 minggu.
Kontak pertama harus dilakukan sedini mungkin pada
trimester pertama sebaiknya sebelum minggu ke 8, tujuannya :
1) Penapisan dan pengobatan anemia
2) Perencanaan persalinan
3) Pengenalan komplikasi akibat kehamilan dan pengobatannya
b. Minimal satu kali pada trimester kedua (K2), 13 - 24 minggu,
tujuannya :
1) Pengenalan komplikasi akibat kehamilan dan pengobatannya
2) Penapisan pre eklamsia, gemelli, infeksi alat reproduksi dan
saluran perkemihan
3) Mengulang perencanaan persalinan
c. Minimal dua kali pada trimester ketiga (K3 dan K4) > 24 minggu
sampai dengan minggu ke 36 dan sampai kelahiran. Kunjungan
antenatal care bisa lebih dari 4 kali sesuai kebutuhan/indikasi dan
jika ada keluhan, penyakit atau gangguan kehamilan, tujuannya :

22
1) Sama seperti kegiatan kunjungan II dan III
2) Mengenali adanya kelainan letak dan presentasi
3) Memantapkan rencana persalinan
4) Mengenali tanda-tanda persalinan (Rukiyah, 2014).
3. Tujuan antenatal care
Menurut Jaringan Nasional Pelatihan Klinik Kesehatan
Reproduksi/Perkumpulan Obstetri dan Ginekologi Indonesia
(JNPKKR/POGI) tahun 2012, tujuan dari ANC meliputi :
a. Memantau kemajuan kehamilan untuk memastikan kesehatan ibu
dan tumbuh kembang bayi
b. Meningkatkan dan mempertahankan kesehatan fisik, mental, dan
sosial ibu dan bayi
c. Mengenali secara dini adanya ketidaknormalan atau komplikasi
yang mungkin terjadi selama hamil, termasuk riwayat penyakit
secara umum, kebidanan dan pembedahan.
d. Mempersiapkan persalinan cukup bulan, melahirkan dengan
selamat, ibu maupun bayinya dengan trauma seminimal mungkin
e. Mempersiapkan ibu agar masa nifas berjalan normal dan
pemberian ASI Eksklusif
f. Mempersiapkan peran ibu dan keluarga dalam menerima kelahiran
bayi agar dapat tumbuh kembang secara normal.
g. Mengurangi bayi lahir prematur, kelahiran mati, kematian neonatal,
dan mempersiapkan kesehatan yang optimal bagi janin (Rukiyah,
2014)

23
Asuhan antenatal penting untuk menjamin agar proses alamiah
tetap berjalan normal selama kehamilan. Kehamilan dapat
berkembang menjadi masalah atau komplikasi setiap saat. Kehamilan
bisa saja membawa resiko bagi ibu. WHO memperkirakan sekitar 15%
dari seluruh wanita hamil akan berkembang menjadi komplikasi yang
berkaitan dengan kehamilannya serta dapat mengancam jiwanya. Dari
5.600.000 wanita hamil di Indonesia, sejumlah besar akan mengalami
suatu komplikasi atau masalah yang bisa menjadi fatal (Kusbandiyah,
2011).
Berdasarkan penelitian Lumongga (2013) menunjukkan terdapat
hubungan antara pemeriksaan kehamilan dengan kejadian komplikasi
persalinan dengan OR sebesar 4,52, dan menurut penelitian Sinurtina
(2014) ibu hamil yang tidak melakukan kunjungan atau pemeriksaan
antenatal akan mengalami komplikasi pada waktu persalinan sebesar
6,04 kali daripada ibu hamil yang melakukan kunjungan atau
pemeriksaan antenatal.
Tujuan antenatal care adalah untuk menjaga agar ibu hamil
dapat melalui masa kehamilannya, persalinan dan nifas dengan baik
dan selamat, serta menghasilkan bayi yang sehat. Untuk mencapai
tujuan dari ANC tersebut dilakukan pemeriksaan dan pengawasan
wanita selama kehamilannya secara berkala dan teratur agar bila
timbul kelainan kehamilan atau gangguan kesehatan sedini mungkin
diketahui sehingga dapat dilakukan perawatan yang cepat dan tepat.

24
Mengacu pada penjelasan di atas, bagi ibu hamil dan
suami/keluarga dapat mengubah pola berpikir yang hanya datang ke
dokter jika ada permasalahan dengan kehamilannya. Karena dengan
pemeriksaan kehamilan yang teratur, diharapkan proses persalinan
dapat berjalan dengan lancar dan selamat, dan yang lebih penting
adalah kondisi bayi yang dilahirkan juga sehat, begitu pula dengan
ibunya.
Pemeriksaan kehamilan sebaiknya dilakukan sedini mungkin,
segera setelah wanita merasa dirinya hamil. Kebijakan pemerintah
tentang kunjungan antenatal menetapkan frekuensi kunjungan
antenatal sebaiknya dilakukan paling sedikit 4 kali selama kehamilan.
Pada setiap kali kunjungan antenatal dalam pembagian trimester
selama kehamilan, perlu didapatkan informasi yang sangat penting
(Prawirohardjo, 2010).
a. Trimester pertama (kehamilan hingga 12 minggu)
1) Membangun hubungan saling percaya antara petugas
kesehatan ibu hamil
2) Mendeteksi masalah dan menanganinya
3) Melakukan tindakan pencegahan seperti tetanus neonatorum,
anemia kekurangan zat besi, penggunaan praktek tradisional
yang merugikan
4) Memulai persiapan kelahiran bayi dan kesiapan untuk
menghadapi komplikasi

25
5) Mendorong perilaku yang sehat (gizi, latihan dan kebersihan,
istirahat, dan sebagainya).
b. Trimester kedua ( > 12 sampai < 28 minggu)
Sama seperti di atas, ditambah kewaspadaan khusus
mengenai preeklampsia (tanya ibu tentang gejala-gejala
preeklampsia, pantau tekanan darah, evaluasi edema, periksa
untuk mengetahui proteinuria).
c. Trimester ketiga ( 28 minggu sampai 36 minggu dan sampai
kelahiran)
Sama seperti di atas, ditambah palpasi abdominal untuk
mengetahui apakah ada kehamilan ganda, ditambah deteksi letak
bayi yang tidak normal, atau kondisi lain yang memerlukan
kelahiran di rumah sakit.
4. Standar antenatal care
Dalam melakukan pemeriksaan antenatal, tenaga kesehatan
harus memberikan pelayanan yang berkualitas sesuai standar terdiri
dari (Kemenkes RI, 2012):
a. Timbang berat badan
Penimbangan berat badan pada setiap kali kunjungan
antenatal dilakukan untuk mendeteksi adanya gangguan
pertumbuhan janin. Penambahan berat badan yang kurang dari 9
kilogram selama kehamilan atau kurang dari 1 kilogram setiap
bulannya menunjukkan adanya gangguan pertumbuhan janin.
Pengukuran tinggi badan pada pertama kali kunjungan dilakukan

26
untuk menapis adanya faktor risiko pada ibu hamil. Tinggi badan
ibu hamil kurang dari 145 cm meningkatkan risiko untuk terjadinya
CPD (Cephalo Pelvic Disproportion).
b. Nilai status gizi (Ukur lingkar lengan atas /LILA)
Pengukuran LILA hanya dilakukan pada kontak pertama
untuk skrining ibu hamil berisiko kurang energi kronis (KEK).
Kurang energi kronis disini maksudnya ibu hamil yang mengalami
kekurangan gizi dan telah berlangsung lama (beberapa
bulan/tahun) dimana LILA kurang dari 23,5 cm. Ibu hamil dengan
KEK akan dapat melahirkan berat lahir rendah (BBLR).
c. Ukur tekanan darah
Pengukuran tekanan darah pada setiap kali kunjungan
antenatal dilakukan untuk mendeteksi adanya hipertensi (tekanan
darah 140/90 mmHg) pada kehamilan dan pre-eklampsia
(hipertensi disertai edema wajah dan atau tungkai bawah dan atau
proteinuria)
d. Ukur tinggi fundus uteri
Pengukuran tinggi fundus pada setiap kali kunjungan
antenatal dilakukan untuk mendeteksi pertumbuhan janin sesuai
atau tidak dengan umur kehamilan. Jika tinggi fundus tidak sesuai
dengan umur kehamilan, kemungkinan ada gangguan
pertumbuhan janin. Standar pengukuran menggunakan pita
pengukur setelah kehamilan 24 minggu.

27
e. Tentukan presentasi janin dan denyut jantung janin (DJJ)
Menentukan presentasi janin dilakukan pada akhir trimester II
dan selanjutnya setiap kali kunjungan antenatal care. Pemeriksaan
ini untuk mengetahui letak janin. Jika pada trimester III bagian
bawah janin bukan kepala, atau kepala janin belum masuk ke
panggul berarti ada kelainan letak, panggul sempit atau ada
masalah lain. Penilaian DJJ dilakukan pada akhir trimester I dan
selanjutnya setiap kali kunjungan antenatal. DJJ lambat kurang
dari 120/menit atau DJJ cepat lebih dari 160/menit menunjukkan
adanya gawat janin.
f. Skrining status imunisasi tetanus dan berikan imunisasi tetanus
toksoid (TT) bila diperlukan.
Untuk mencegah terjadinya tetanus neonatorum, ibu hamil
harus mendapat imunisasi TT. Pada saat kontak pertama, ibu
hamil diskrining status imunisasi TT-nya. Pemberian imunisasi TT
pada ibu hamil, disesuaikan dengan status imunisasi ibu saat ini.
g. Beri tablet tambah darah (tablet besi)
Untuk mencegah anemia gizi besi, setiap ibu hamil harus
mendapat tablet zat besi minimal 90 tablet selama kehamilan
diberikan sejak kontak pertama.
h. Periksa laboratorium (rutin dan khusus)
Pemeriksaan laboratorium rutin adalah pemeriksaan
laboratorium yang harus dilakukan pada setiap ibu hamil yaitu
golongan darah, hemoglobin darah dan pemeriksaan spesifik

28
darah endermis (malaria, HIV, dan lain-lain). Sedangkan
pemeriksaan laboratorium khusus adalah pemeriksaan
laboratorium lain yang dilakukan atas indikasi pada ibu hamil yang
melakukan kunjungan antenatal.
i. Tatalaksana/penanganan kasus
Berdasarkan hasil pemeriksaan antenatal di atas dan hasil
pemeriksaan laboratorium, setiap kelainan yang ditemukan pada
ibu hamil harus ditangani sesuai dengan standard dan
kewenangan tenaga kesehatan. Kasus-kasus yang tidak dapat
ditangani atau dirujuk sesuai dengan sistem rujukan.
j. Komunikasi Informasi dan Edukasi (KIE) efektif
KIE efektif dilakukan pada setiap kunjungan antenatal yang
meliputi:
1) Kesehatan ibu
Setiap ibu hamil dianjurkan untuk memeriksakan
kehamilannya secara rutin ke tenaga kesehatan dan
menganjurkan ibu hamil agar beristirahat yang cukup selama
kehamilannya (sekitar 9-10 jam per hari) dan tidak bekerja
berat.
2) Perilaku hidup bersih dan sehat
Setiap ibu hamil dianjurkan untuk menjaga kebersihan
badan selama kehamilan misalnya mencuci tangan sebelum
makan, mandi 2 kali sehari dengan menggunakan sabun,

29
menggosok gigi setelah sarapan dan sebelum tidur serta
melakukan olah raga ringan.
3) Peran suami/keluarga dalam kehamilan dan perencanaan
persalinan
Setiap ibu hamil perlu mendapatkan dukungan dari
keluarga terutama suami dalam kehamilannya. Suami, keluarga
atau masyarakat perlu menyiapkan biaya persalinan,
kebutuhan bayi, transportasi rujukan dan calon donor darah.
Hal ini penting apabila terjadi komplikasi kehamilan, persalinan,
dan nifas agar segera dibawa ke fasilitas kesehatan.
4) Tanda bahaya pada kehamilan, persalinan dan nifas serta
kesiapan menghadapi komplikasi.
Setiap ibu hamil diperkenalkan mengenai tanda-tanda
bahaya baik selama kehamilan, persalinan, dan nifas misalnya
perdarahan pada hamil muda maupun hamil tua, keluar cairan
berbau pada jalan lahir saat nifas, dsb. Mengenai tanda-tanda
bahaya ini penting agar ibu hamil segera mancari pertolongan
ke tenaga kesehatan .
5) Asupan gizi seimbang
Selama hamil ibu dianjurkan untuk mendapatkan asupan
makanan yang cukup dengan pola gizi yang seimbang karena
hal ini penting untuk proses tumbuh kembang janin dan derajat
kesehatan ibu. Misalnya ibu hamil disarankan minum tablet

30
tambah darah secara rutin untuk mencegah anemia pada
kehamilannya.
6) Gejala penyakit menular dan tidak menular
Setiap ibu hamil harus tahu mengenai gejala-gejala
penyakit menular (misalnya penyakit IMS, Tuberkulosis) dan
penyakit tidak menular (misalnya hipertensi) karena dapat
mempengaruhi pada kesehatan ibu dan janinnya.
7) Penawaran untuk melakukan konseling dan testing HIV di
daerah tertentu (risiko tinggi).
Konseling HIV menjadi salah satu komponen standar dari
pelayanan kesehatan ibu dan anak. Ibu hamil diberikan
penjelasan tentang risiko penularan HIV dari ibu ke janinnya,
dan kesempatan untuk menetapkan sendiri keputusannya
untuk menjalani tes HIV atau tidak. Apabila ibu hamil tersebut
HIV dari ibu ke janin, namun sebaliknya apabila ibu hamil
tersebut HIV negatif maka diberikan bimbingan untuk tetap HIV
negatif selama kehamilannya, menyusui dan seterusnya.
8) Inisiasi Menyusu Dini (IMD) dan pemberian ASI eksklusif
Setiap ibu hamil dianjurkan untuk memberikan ASI
kepada bayinya segera setelah bayi lahir karena ASI
mengandung zat kekebalan tubuh yang penting untuk
kesehatan bayi. Pemberian ASI dilanjutkan sampai bayi berusia
6 bulan.

31
9) Keluarga Berencana (KB) paska persalinan
Ibu hamil diberikan pengarahan tentang pentingnya ikut
KB setelah persalinan untuk menjarangkan kehamilan dan agar
ibu punya waktu merawat kesehatan diri sendiri, anak, dan
keluarga.
10) Imunisasi
Setiap ibu hamil harus mendapatkan imunisasi Tetanus
Toksoid (TT) untuk mencegah bayi mengalami tetanus
neonatorum.
11) Peningkatan kesehatan intelegensia pada kehamilan (brain
booster).
Untuk dapat meningkatkan intelegensia bayi yang akan
dilahirkan, ibu hamil dianjurkan untuk memberikan stimulasi
auditori dan pemenuhan nutrisi pengungkit otak (brain booster)
secara bersamaan pada periode kehamilan.
Kunjungan antenatal care sebaiknya dilakukan kunjungan ulang
difokuskan pada pendeteksian komplikasi mempersiapkan kelahiran
dan kegawatdaruratan. Jadwal kunjungan ulang sebaiknya :
a. Sampai dengan 28 minggu usia kehamilan, setiap 4 minggu
b. Antara 28 36 minggu usia kehamilan, setiap 2 minggu
c. Antar 36 minggu sampai kelahiran, setiap minggu.

32
Menurut Bartini (2012), pada kunjungan ulang atau setiap
kunjungan bidan harus melaksanakan hal-hal berikut:
a. Menilai keadaan umum (fisik) dan psikologis ibu hamil
b. Memeriksa urine untuk tes protein dan glukosa urine atas indikasi.
Bila ada kelainan, ibu dirujuk.
c. Mengukur berat badan dan lingkar lengan atas. Jika beratnya tidak
bertambah, atau lingkar lengannya menunjukkan kurang gizi, beri
penyuluhan tentang gizi dan rujuk untuk pemeriksaan dan
pengobatan lebih lanjut. Waspadai kenaikan berat badan trimester
III, jika kenaikan berat badan setiap minggu 2 kg, cek adanya
edema, tekanan darah dan protein urine. Jika ditemukan ketiga
tanda tersebut, lanjutkan dengan penatalaksanaan preeklamsia.
d. Mengukur tekanan darah dengan posisi ibu hamil duduk atau
berbaring dengan bantal. Letakkan tensimeter di permukaan yang
datar setinggi jantungnya. Gunakan selalu ukuran manset yang
sesuai. Jika tekanan darah di atas 140/90 mmHg, atau
peningkatan diastolik 10 mmHg atau lebih sebelum kehamilan 16
minggu atau paling sedikit pada pengukuran dua kali berturut-turut
dengan selisih waktu 1 jam, berarti ada selisih yang nyata dan ibu
berisiko mengalami hipertensi dan ibu hamil perlu dirujuk.
e. Periksa Hb pada kunjungan pertama dan pada kehamilan 20 30
mg atau lebih sering jika ada tanda anemia.
f. Berikan tablet zat besi minimal 90 tablet selama hamil dan
diminum sehari sekali dengan air putih.

33
g. Menanyakan adanya tanda dan gejala PMS.
h. Lakukan pemeriksaan fisik lengkap, termasuk payudara untuk
persiapan menyusui.
i. Ukur Tinggi Fundus Uteri (TFU) dalam centimeter. Jika ukuran
berbeda nyata dengan umur kehamilan dalam minggu, baik lebih
atau kurang waspadai pertumbuhan janin dalam uterus.
j. Mendengarkan denyut jantung janin dan tanyakan pergerakan
janin, rujuk jika terjadi penurunan.
k. Beri nasehat tentang cara perawatan diri selama kehamilan
l. Dengarkan keluhan dan bicarakan rencana persalinan (Bartini,
2012).
5. Lokasi pelayanan antenatal care
Tempat pemberian pelayanan antenatal care dapat bersifat statis
dan aktif meliputi :
a. Puskesmas/puskesmas pembantu
b. Pondok bersalin desa
c. Posyandu
d. Rumah Penduduk (pada kunjungan rumah)
e. Rumah sakit pemerintah/ swasta
f. Rumah sakit bersalin
g. Tempat praktek swasta (bidan dan dokter)

34
B. Tinjauan Umum Tentang Pengetahuan
1. Pengertian pengetahuan
a. Pengetahuan adalah hasil tahu seseorang terhadap objek melalui
indra yang dimilikinya. Penginderaan terjadi melalui panca indera
manusia, yakni indera penglihatan, pendengaran, penciuman, rasa
dan raba. Sebagian besar pengetahuan manusia diperoleh melalui
mata dan telinga. Pengetahuan merupakan domain yang sangat
penting untuk terbentuknya tindakan seseorang (Notoatmodjo,
2010).
b. Pengetahuan adalah kesan di dalam pikiran manusia sebagai hasil
penggunaan panca inderanya. Pengetahuan juga merupakan hasil
mengingat suatu hal, termasuk mengingat kembali kejadian yang
pernah dialami baik secara sengaja maupun tidak disengaja dan
ini terjadi setelah orang melakukan kontak atau pengamatan
terhadap suatu objek tertentu (Mubarak, 2009).
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan seseorang
Menurut Mubarak (2009) ada tujuh faktor yang mempengaruhi
pengetahuan seseorang, yaitu:
a. Pendidikan
Pendidikan berarti bimbingan yang diberikan seseorang
kepada orang lain terhadap suatu hal agar mereka dapat
memahami. Tidak dapat dipungkiri bahwa makin tinggi pendidikan
seseorang semakin mudah pula mereka menerima informasi, dan
pada akhirnya makin banyak pula pengetahuan yang dimilikinya.

35
Sebaliknya, jika seseorang tingkat pendidikannya rendah, akan
menghambat perkembangan sikap seseorang terhadap
penerimaan, informasi dan nilai-nilai yang baru diperkenalkan.
b. Pekerjaan
Lingkungan pekerjaan dapat menjadikan seseorang
memperoleh pengalaman dan pengetahuan baik secara langsung
maupun secara tidak langsung.
c. Umur
Dengan bertambahnya umur seseorang akan terjadi
perubahan pada aspek psikis dan psikologis (mental).
Pertumbuhan fisik secara garis besar ada empat kategori
perubahan, yaitu perubahan ukuran, perubahan proporsi,
hilangnya ciri-ciri lama dan timbulnya ciri-ciri baru. Ini terjadi akibat
pematangan fungsi organ. Pada aspek psikologis dan mental taraf
berfikir seseorang semakin matang dan dewasa.
d. Pengalaman
Suatu kejadian yang pernah dialami seseorang dalam
berinteraksi dengan lingkungannya. Ada kecenderungan
pengalaman yang kurang baik seseorang akan berusaha untuk
melupakan, namun jika pengalaman terhadap obyek tersebut
menyenangkan maka secara psikologis akan timbul kesan yang
membekas dalam emosi sehingga menimbulkan sikap positif.

36
e. Minat
Sebagai suatu kecenderungan atau keinginan yang tinggi
terhadap sesuatu. Minat menjadikan seseorang untuk mencoba
dan menekuni suatu hal dan pada akhirnya diperoleh pengetahuan
yang lebih mendalam.
f. Informasi
Kemudahan memperoleh informasi dapat membantu
mempercepat seseorang untuk memperoleh pengetahuan yang
baru.
g. Kebudayaan lingkungan sekitar
Apabila dalam suatu wilayah mempunyai budaya untuk
menjaga kebersihan lingkungan maka sangat mungkin masyarakat
sekitarnya mempunyai sikap untuk selalu menjaga kebersihan
lingkungan
3. Tingkatan pengetahuan
Menurut Notoatmodjo (2010), secara garis besarnya tingkatan
pengetahuan dibagi menjadi:
a. Tahu (know)
Tahu diartikan sebagai mengingat suatu materi yang telah
dipelajari sebelumnya. Yang termasuk dalam tingkat pengetahuan
ini adalah mengingat kembali (recall) terhadap suatu yang spesifik
dari seluruh bahan yang dipelajari atau rangsangan yang telah
diterima. Kata kerja untuk mengukur bahwa orang tahu tentang

37
apa yang dipelajari, yaitu: menyebutkan, menguraikan,
mendefinisikan dan menyatakan.
b. Memahami (comprehension)
Memahami diartikan sebagai suatu kemampuan menjelaskan
secara benar tentang objek yang diketahui dan dapat menginter-
pretasikan materi tersebut secara benar. Orang yang telah paham
terhadap objek atau materi harus dapat menjelaskan,
menyebutkan contoh, menyimpulkan, meramalkan, dan
sebagainya terhadap objek yang dipelajari.
c. Aplikasi (application)
Aplikasi diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan
materi yang telah dipelajari pada situasi atau kondisi riel
(sebenarnya). Aplikasi disini dapat diartikan aplikasi atau
penggunaan hukum-hukum, rumus, metode, prinsip, dan
sebagainya dalam konteks atau situasi yang lain. Misalnya dapat
menggunakan rumus statistik dalam perhitungan hasil penelitian,
dapat menggunakan prinsip siklus pemecahan masalah didalam
pemecahan masalah kesehatan dari kasus yang diberikan.
d. Analisa (analysis)
Analisis adalah suatu kemampuan untuk menjabarkan materi
atau suatu objek kedalam komponen-komponen. Tetapi masih di
dalam suatu struktur organisasi dan masih ada kaitan satu sama
lain. Analisis dapat dilihat dari penggunaan alat kerja dan dapat
menggambarkan, membedakan, memisahkan, mengelompokkan.

38
e. Sintesis (synthesis)
Sintesis menunjukkan kepada suatu kemampuan untuk
meletakkan atau menghubungkan bagian-bagian kedalam suatu
bentuk keseluruhan yang baik, dan sintesis itu juga untuk
menyusun formulasi yang baru dari formulasi yang ada.
f. Evaluasi (evaluation)
Evaluasi ini berkaitan dengan kemampuan untuk melakukan
penilaian terhadap suatu materi atau objek. Penilaian-penilaian ini
berdasarkan suatu kriteria yang ditentukan sendiri atau yang
sudah ada.
4. Cara memperoleh pengetahuan
Menurut Notoatmodjo (2010) cara memperoleh pengetahuan
dapat dikelompokkan menjadi dua:
a. Cara tradisional untuk memperoleh pengetahuan
Cara kuno atau tradisional ini dipakai orang untuk
memperolah kebenaran pengetahuan, sebelum diketemukannya
metode ilmiah, atau metode penemuan sistematik dan logis. Cara-
cara penemuan pengetahuan pada periode ini meliputi:
1) Cara coba salah (trial and error)
Cara ini telah dipakai orang sebelum adanya kebudayaan,
bahkan mungkin sebelum adanya peradaban. Pada waktu itu
seseorang apabila menghadapi persoalan atau masalah, upaya
pemecahannya dilakukan dengan coba-coba saja. Cara coba-
coba ini dilakukan dengan menggunakan kemungkinan dalam

39
memecahkan masalah, dan apabila kemungkinan tersebut
tidak berhasil, dicoba kemungkinan yang lain. Apabila
kemungkinan ketiga gagal dicoba kemungkinan keempat dan
seterusnya, sampai masalah tersebut dapat terpecahkan. Itulah
sebabnya maka cara ini disebut metode trial (coba) and error
(gagal atau salah) atau metode coba-salah/coba-coba.
2) Cara kekuasaan atau otoritas
Dalam kehidupan manusia sehari-hari, banyak sekali
kebiasaan-kebiasaan dan tradisi-tradisi yang dilakukan oleh
orang, tanpa melalui penalaran apakah yang dilakukan tersebut
baik atau tidak. Kebiasaan-kebiasaan seperti ini biasanya
diwariskan turun temurun dari generasi ke generasi berikutnya.
Misalnya, mengapa harus ada upacara selapanan dan turun
tanah pada bayi, mengapa ibu yang sedang menyusui harus
minum jamu, mengapa anak tidak boleh makan telur dan
sebagainya.
Kebiasaan seperti ini tidak hanya terjadi pada masyarakat
tradisional saja, melainkan juga terjadi pada masyarakat
modern. Kebiasaan-kebiasaan seperti ini seolah-olah diterima
dari sumbernya sebagai kebenaran yang mutlak. Sumber
pengetahuan tersebut dapat berupa pemimpin-pemimpin
masyarakat baik formal maupun informal, ahli agama,
pemegang pemerintahan dan sebagainya. Dengan kata lain,
pengetahuan tersebut diperoleh berdasarkan otoritas atau

40
kekuasaan, baik tradisi, otoritas pemerintah, otoritas pemimpin
agama, maupun ahli ilmu pengetahuan.
3) Berdasarkan pengalaman pribadi
Pengalaman adalah guru yang baik, yang bermakna
bahwa pengalaman itu merupakan sumber pengetahuan untuk
memperoleh kebenaran pengetahuan. Oleh sebab itu
pengalaman pribadi pun dapat digunakan sebagai upaya
memperoleh pengetahuan. Hal ini dilakukan dengan cara
mengulang kembali pengalaman yang diperoleh dalam
memecahkan permasalahan yang dihadapi pada masa yang
lalu.
4) Melalui jalan pikiran
Dalam memperoleh kebenaran pengetahuan manusia
telah menggunakan jalan pikirannya melalui induksi atau
deduksi. Induksi yaitu: proses penarikan kesimpulan yang
dimulai dari pernyataan-pernyataan khusus ke pernyataan yang
bersifat umum. Deduksi yaitu: pembuatan kesimpulan dari
pernyataan umum kepada khusus.
b. Cara modern
1) Cara baru atau cara modern dalam memperoleh pengetahuan
lebih sistematis, logis dan alamiah. Cara ini disebut metode
penelitian ilmiah atau lebih populer disebut metodologi
penelitian yaitu dengan mengembangkan metode berfikir
induktif. Mula-mula mengadakan pengamatan langsung

41
terhadap gejala-gejala alam atau kemasyarakatan kemudian
hasilnya dikumpulkan dan diklasifikasikan, akhirnya diambil
kesimpulan umum.
2) Memperoleh kesimpulan dilakukan dengan observasi langsung
dan membuat pencatatan. Pencatatan ini mencakup tiga hal
pokok yakni:
a) Segala sesuatu yang positif yakni gejala tertentu yang
muncul pada saat dilakukan pengamatan.
b) Gejala sesuatu yang negatif yakni gejala tertentu yang tidak
muncul pada saat dilakukan pengamatan.
c) Gejala-gejala yang muncul secara bervariasi yaitu gejala-
gejala yang berubah-ubah pada kondisi tertentu.
3) Berdasarkan hasil pencatatan-pencatatan ini kemudian
ditetapkan ciri-ciri atau unsur-unsur yang pasti pada suatu
gejala. Selanjutnya hal tersebut dijadikan dasar pengambilan
kesimpulan atau generalisasi. Prinsip-prinsip umum yang
dikembangkan sebagai dasar untuk mengembangkan metode
penelitian yang lebih praktis. Selanjutnya diadakan
penggabungan antara proses berfikir deduktif-induktif, yaitu
venvikatif sehingga melahirkan suatu cara penelitian yang
dikenal dengan metode penelitian ilmiah.

42
5. Hubungan pengetahuan dengan kunjungan pemeriksaan kehamilan
Pengetahuan tentang kehamilan harus dimiliki ibu hamil untuk
dapat menyiapkan fisik atau mental agar sampai akhir kehamilannya
sama sehatnya, bilamana ada kelainan fisik atau psikologis bisa
ditemukan secara dini dan diobati, serta melahirkan tanpa kesulitan
dengan bayi yang sehat.
Hasil penelitian Zainal di dalam penelitian Arihta (2012)
menunjukkan adanya hubungan bermakna antara pengetahuan
dengan pemeriksaan kehamilan. Menurut penelitian Nurul, Balqis, dan
Rahmiani (2014) menyatakan bahwa pengetahuan ibu hamil
berhubungan dengan keteraturan melakukan kunjungan pemeriksaan
kehamilan. Penelitian Rohana (2009) juga menunjukkan ada
pengaruh pengetahuan, ibu hamil dengan kunjungan antenatal care.
C. Tinjauan Umum Tentang Sikap
1. Pengertian
a. Menurut Notoatmodjo (2010), sikap merupakan reaksi atau respon
yang masih tertutup dari seseorang terhadap suatu stimulus atau
obyek yang melibatkan faktor pendapat dan emosi yang
bersangkutan (senang-tidak senang, setuju-tidak setuju, baik-tidak
baik, dan sebagainya).
b. Menurut Azwar (2011), sikap adalah suatu bentuk evaluasi atau
reaksi perasaan. Sikap seorang terhadap suatu objek adalah
perasaan mendukung atau memihak maupun perasaan tidak

43
mendukung atau tidak memihak. Sikap sebagai reaksi dari afektif,
perilaku dan kognitif terhadap suatu objek. Ketiga komponen ini
secara bersama mengorganisasikan sikap individu.
c. Sikap menurut Sarwono (2012) adalah istilah yang mencerminkan
rasa senang, tidak senang atau perasaan biasa-biasa saja (netral)
dari seseorang terhadap sesuatu.
2. Komponen pokok sikap
a. Komponen kognitif
Kepercayaan (keyakinan), ide, dan konsep terhadap suatu
objek. Artinya, bagaimana keyakinan dan pendapat atau pemikiran
seseorang terhadap objek. Sikap orang terhadap suatu penyakit
misalnya, berarti bagaimana pendapat orang tersebut terhadap
penyakit itu.
b. Komponen afektif
Kehidupan emosional atau evaluasi terhadap suatu obyek.
Artinya, bagaimana penilaian (terkandung di dalamnya faktor
emosi) orang tersebut terhadap objek. Seperti contoh terhadap
suatu penyakit misalnya, berarti bagaimana orang menilai
terhadap penyakit, apakah penyakit yang biasa saja atau penyakit
yang membahayakan.
c. Komponen psikomotor
Kecenderungan untuk bertindak. Artinya, sikap adalah
merupakan komponen yang mendahului tindakan atau perilaku
terbuka. Sikap adalah ancang-ancang untuk bertindak atau

44
berperilaku terbuka (tindakan). Misalnya, contoh sikap terhadap
penyakit, yaitu apa yang dilakukan seseorang bila ia menderita
suatu penyakit.
3. Tingkatan sikap
a. Menerima (receiving)
Menerima diartikan bahwa orang mau dan memperhatikan
stimulus yang diberikan (obyek).
b. Menanggapi (responding)
Menanggapi disini diartikan memberikan jawaban atas
tanggapan terhadap pertanyaan atau objek yang dihadapi.
c. Menghargai (valuing)
Menghargai diartikan subjek atau seseorang memberikan
nilai yang positif terhadap objek atau stimulus, dalam arti,
membahasnya dengan orang lain dan bahkan mengajak atau
mempengaruhi atau menganjurkan orang lain merespons.
d. Bertanggung jawab (responsible)
Sikap yang paling tinggi tingkatannya adalah bertanggung
jawab terhadap apa yang telah diyakininya. Seseorang yang telah
mengambil sikap tertentu berdasarkan keyakinannya dia harus
berani mengambil resiko bila ada orang lain yang mencemohkan
atau adanya resiko lain.
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi terbentuknya sikap
Faktor yang mempengaruhi terbentuknya sikap seseorang
menurut Sarwono (2012), yaitu:

45
a. Faktor internal
Yaitu faktor-faktor yang terdapat dalam diri orang yang
bersangkutan, seperti faktor pilihan. Kita tidak dapat menangkap
seluruh rangsangan dari luar melalui persepsi kita, oleh karena itu
kita harus memilih rangsangan mana yang akan kita dekati dan
mana yang harus dijauhi. Pilihan ini ditentukan oleh motif dan
kecenderungan-kecenderungan dalam diri kita. Karena harus
memilih inilah kita menyusun sikap positif terhadap satu hal dan
membentuk sikap negatif terhadap hal lainnya. Misalnya kalau kita
pergi ke supermarket atau membuka internet, begitu banyak hal
yang menerpa indera kita. Semuanya minta diperhatikan. Maka,
kita harus memilih mana yang akan dikunjungi dulu, mana yang
harus dibaca dan sebagainya.
b. Faktor eksternal
Selain faktor-faktor yang terdapat dalam diri sendiri, maka
pembentukan sikap ditentukan pula oleh faktor-faktor yang berada
di luar, yaitu:
1) Sifat objek yang dijadikan sasaran sikap
2) Kewibawaan orang yang mengemukakan suatu sikap
3) Sifat orang-orang atau kelompok yang mendukung sikap
tersebut
4) Media komunikasi yang digunakan dalam menyampaikan sikap
5) Situasi pada saat sikap dibentuk

46
5. Ciri-ciri sikap
a. Sikap bukan dibawa lahir, melainkan dibentuk atau dipelajari.
b. Sikap dapat berubah-ubah.
c. Sikap tidak berdiri sendiri, tetapi senantiasa mempunyai hubungan
tertentu terhadap suatu obyek.
d. Obyek sikap itu dapat merupakan satu hal tertentu, tetapi dapat
juga merupakan kumpulan dari hal-hal tersebut.
e. Sikap mempunyai segi motivasi dan segi-segi perasaan
6. Sifat sikap
a. Sifat positif
Kecenderungan tindakan adalah mendekati, menyenangi dan
mengharapkan obyek tertentu.
b. Sifat negatif
Kecenderungan untuk menjauhi, menghindari, membenci,
dan tidak menyukai obyek tertentu.
7. Hubungan sikap dengan kunjungan pemeriksaan kehamilan
Tingkah laku seseorang sangat dipengaruhi oleh sikap (attitude)
yaitu suatu tingkat efek (perasaan) baik yang positif (menguntungkan)
maupun negatif (merugikan). Sikap belum tentu merupakan tindakan
atau aktivitas, tetapi merupakan predisposisi tindakan atau perilaku
(Notoatmodjo, 2010).
Menurut Prawirohardjo (2010) sikap merupakan potensi tingkah
laku seseorang terhadap sesuatu keinginan yang dilakukan. Maka
dapat dikatakan seorang ibu hamil yang bersikap positif terhadap

47
perawatan kehamilan (ANC) cenderung akan mempunyai motivasi
tinggi untuk melakukan ANC. Hal ini dikarenakan informasi,
pengetahuan dan pemahaman ibu hamil yang baik mengenai
pentingnya pemeriksaan kehamilan (ANC) selama kehamilan dapat
mencegah bahaya dan risiko yang mungkin terjadi selama hamil.
Sikap ibu terhadap pelayanan antenatal care berperan dalam
pemeriksaan kehamilan secara teratur. Hasil penelitian Simanjuntak
menunjukkan bahwa ada hubungan yang bermakna antara sikap
responden dengan antenatal K4 sesuai standar. Penelitian Rohana
(2009) juga menunjukkan ada pengaruh sikap ibu hamil dengan
kunjungan antenatal care.
Sedangkan menurut penelitian yang dilakukan Nurul (2014)
menunjukkan ibu hamil akan bersikap positif terhadap pemeriksaan
kehamilan dan akan memengaruhi perilakunya untuk memanfaatkan
pemeriksaan kehamilan. Ibu hamil yang memanfaatkan pelayanan
antenatal care dengan dukungan keluarga yang cukup dikarenakan
suami/keluarga mengingatkan mereka akan jadwal pemeriksaan
kehamilan dan bersedia mengantarkan ibu hamil menuju puskesmas
untuk memeriksakan kehamilannya.

48
D. Kerangka Konsep
Untuk mengetahui keterkaitan variabel yang diteliti, yaitu hubungan
pengetahuan dan sikap ibu hamil dengan perilaku kunjungan
pemeriksaan kehamilan akan digambarkan dalam kerangka penelitian
sebagai berikut:
Pengetahuan
ibu hamil
Perilaku
Sikap kunjungan
ibu hamil pemeriksaan
kehamilan
Dukungan
keluarga
Skema Kerangka Konsep
Keterangan:
: Variabel Independen yang diteliti
: Variabel Independen yang tidak diteliti
: Variabel Dependen

49
E. Definisi Operasional dan Kriteria Objektif
1. Perilaku kunjungan pemeriksaan kehamilan adalah banyaknya
pemeriksaan yang dilakukan oleh ibu selama kehamilan.
Kriteria objektif :
a. Positif : Bila ibu melakukan kunjungan 4 kali
b. Negatif : Bila ibu melakukan kunjungan < 4 kali
Skala yang digunakan: skala nominal.
2. Pengetahuan adalah segala sesuatu yang diketahui dan dipahami
oleh ibu hamil tentang pemeriksaan kehamilan.
Kriteria objektif :
a. Baik : Bila skor yang diperoleh 50%
b. Kurang : Bila skor yang diperoleh < 50%
3. Sikap adalah respon atau tanggapan ibu hamil tentang pemeriksaan
kehamilan.
Kriteria objektif :
a. Positif : Bila skor yang diperoleh 50%
b. Negatif : Bila skor yang diperoleh < 50%

50
F. Hipotesis Penelitian
Hipotesis dalam suatu penelitian adalah pernyataan sementara
tentang hubungan antar variabel penelitian (Dharma, 2011). Adapun
hipotesis dalam penelitian ini, yaitu:
1. Ada hubungan pengetahuan ibu hamil dengan perilaku kunjungan
pemeriksaan kehamilan di Puskesmas Bua Kabupaten Luwu Tahun
2017.
2. Ada hubungan sikap ibu hamil dengan perilaku kunjungan
pemeriksaan kehamilan di Puskesmas Bua Kabupaten Luwu Tahun
2017.

BAB III
METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Desain penelitian adalah metode yang digunakan peneliti untuk
melakukan suatu penelitian yang memberikan arah terhadap jalannya
penelitian (Dharma, 2011). Desain yang digunakan dalam penelitian ini
adalah penelitian analitik dengan pendekatan yang bersifat cross
sectional yaitu jenis penelitian yang menekankan pada waktu
pengukuran/observasi data variabel independen dan dependen dinilai
sekaligus pada satu saat. Desain penelitian ini dimaksudkan untuk
mengetahui hubungan pengetahuan dan sikap ibu hamil dengan perilaku
kunjungan pemeriksaan kehamilan di Puskesmas Bua Kabupaten Luwu.
B. Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di Puskesmas Bua Kabupaten Luwu
pada tanggal 27 Februari s/d 31 Maret 2017.
C. Populasi dan Sampel
1. Populasi
Populasi adalah keseluruhan sumber data yang diperlukan
dalam suatu penelitian (Saryono, 2013). Populasi dalam penelitian ini
adalah semua ibu hamil yang datang ke Puskesmas Bua Kabupaten
Luwu saat dilaksanakan penelitian pada tanggal 27 Februari s/d 31
Maret 2017 sebanyak 80 orang.

52
2. Sampel
Sampel adalah bagian dari populasi yang akan diteliti (Hidayat,
2009). Jadi, sampel dalam penelitian ini yaitu sebagian dari ibu hamil
yang datang ke Puskesmas Bua Kabupaten Luwu saat dilaksanakan
penelitian pada tanggal 27 Februari s/d 31 Maret sebanyak 44 orang.
3. Sampling
Sampling adalah suatu cara yang ditetapkan peneliti untuk
menentukan atau memilih sejumlah sampel dari populasinya (Dharma,
2011). Pada penelitian ini sampel diambil menggunakan purposive
sampling yakni suatu metode pemilihan sampel yang dilakukan
berdasarkan maksud atau tujuan tertentu yang ditentukan oleh
peneliti. Seseorang dapat dijadikan sebagai sampel karena peneliti
menganggap bahwa orang tersebut memiliki informasi yang
diperlukan untuk penelitiannya yang memenuhi kriteria inklusi dan
eksklusi.
a. Inklusi:
1) Ibu hamil yang datang berkunjung ke Puskesmas Bua
Kabupaten Luwu.
2) Ibu hamil yang bersedia menjadi responden
b. Eksklusi:
1) Ibu hamil yang terganggu kesehatannya
2) Ibu hamil yang tidak kooperatif

53
4. Besar sampel
Jumlah sampel dalam penelitian ini ditentukan berdasarkan
rumus Slovin:
N
n =
1 + N (d)2
Dimana :
n = besar sampel d = tingkat kemaknaan (0,1)

N = populasi
Karena jumlah populasi yang ada sebanyak 80 orang, jadi
jumlah sampel dalam penelitian ini adalah:
N
n =
1 + N (d)2
80
n =
1 + 80 (0,1)2
80
n =
1 + 80 (0,01)
80
n =
1 + 0,8
80
n =
1,8
n = 44
Jadi, besar sampel dalam penelitian ini sebanyak 44 orang.

54
D. Prosedur Pengumpulan Data
1. Pengumpulan data
Pengumpulan data pada saat penelitian dilakukan dengan cara
mengambil data primer dan data sekunder (Dharma, 2011).
a. Data primer yaitu sumber data yang diperoleh langsung dari
sumber asli (tidak melalui media perantara). Peneliti mengambil
data primer melalui metode survey dan observasi.
b. Data sekunder yaitu sumber data penelitian yang diperoleh peneliti
secara tidak langsung melalui media perantara (diperoleh dan
dicatat oleh pihak lain). Peneliti mengambil data sekunder dari
berbagai referensi buku dan internet.
Sebelum melakukan pengumpulan data terlebih dahulu peneliti
meminta izin kepada Kepala Puskesmas Bua untuk melakukan
penelitian di puskesmas tersebut. Setelah mendapat izin, peneliti
memberikan lembar permohonan menjadi responden kemudian
memberikan informed consent, baru setelah itu peneliti menyebarkan
instrumen data kepada ibu hamil yang dijadikan sebagai responden.
Dimana pada saat pengisian kuesioner, peneliti menjelaskan petunjuk
pengisian data yang kurang dimengerti. Kuesioner yang telah diisi,
kemudian dikumpulkan dan dicek oleh peneliti untuk diolah dan
dianalisis.
2. Pengolahan data
Sebelum melakukan analisis data, terlebih dahulu data harus
diolah dengan tujuan mengubah data menjadi informasi. Dalam

55
proses pengolahan data terdapat langkah-langkah yang harus
ditempuh oleh peneliti (Hidayat, 2009), yaitu:
a. Seleksi
Seleksi yaitu upaya untuk memilih populasi yang dijadikan
sampel dalam penelitian. Sampel diambil untuk mewakili populasi
yang ada sehingga data dapat memberikan makna. Dalam
penelitian ini akan diseleksi terlebih dahulu sampel yang akan
diteliti.
b. Editing
Editing adalah upaya untuk memeriksa kembali kebenaran
data yang diperoleh atau dikumpulkan. Editing dapat dilakukan
pada tahap pengumpulan data atau setelah data terkumpul. Dalam
penelitian ini, editing dilakukan terhadap jawaban yang telah ada
dalam kuesioner selain itu juga dari kejelasan tulisan, kejelasan
makna jawaban, konsistensi/keajekan kesesuaian antar jawaban,
relevansi jawaban, dan keseragaman kesatuan data.
c. Coding
Coding merupakan kegiatan pembagian kode numerik
(angka) terhadap data yang terdiri atas beberapa kategori.
Pemberian kode ini sangat penting karena pengolahan dan analisa
data dalam penelitian ini menggunakan komputer. Dalam
penelitian ini coding dilakukan dengan memberi simbol angka pada
tiap-tiap jawaban, atau dengan mengklasifikasi jawaban responden

56
atas suatu pertanyaan menurut macamnya dengan jalan menandai
masing-masing jawaban dengan kode tertentu.
d. Data entry
Data entry adalah kegiatan memasukkan data yang telah
dikumpulkan ke dalam master tabel, kemudian peneliti membuat
distribusi frekuensi sederhana. Dalam penelitian ini, hasil penelitian
dalam bentuk kuesioner yang telah diisi oleh responden nilai-
nilainya dimasukkan ke dalam master tabel untuk kemudian
dimasukkan ke dalam program pengolahan data komputer.
E. Analisa Data
Dalam melakukan analisis, khususnya terhadap data penelitian
akan menggunakan ilmu statistik terapan yang disesuaikan dengan
tujuan yang hendak dianalisis. Pada penelitian ini, data yang telah
terkumpul dianalisis dengan teknik analisis univariat (satu variabel) dan
bivariat (dua variabel) (Saryono, 2013).
1. Analisa univariat
Analisa univariat adalah menyajikan data yang diperoleh dari
hasil pengumpulan data ke dalam bentuk tabel distribusi frekuensi,
ukuran tendensi sentral atau grafik. Analisa univariat bertujuan untuk
memperlihatkan atau menjelaskan distribusi frekuensi dari variabel
independen dan variabel dependen.

57
2. Analisa bivariat
Analisa bivariat adalah analisis untuk mengetahui interaksi dua
variabel, baik berupa komparatif, asosiatif maupun korelatif. Analisa
data ditujukan untuk menjawab tujuan penelitian dan menguji
hipotesis penelitian untuk mengetahui adanya hubungan variabel
independen terhadap variabel dependen dengan menggunakan
sistem komputerisasi SPSS versi 18 dan diolah menggunakan uji
Fishers Exact, hipotesa diterima dengan tingkat kemaknaan p value
< 0,05 (ada hubungan).
F. Etika Penelitian
Masalah etika penelitian merupakan masalah yang sangat penting
dalam penelitian, mengingat penelitian ini berhubungan langsung dengan
manusia, maka segi etika penelitian harus senantiasa diperhatikan
(Hidayat, 2009), seperti:
1. Lembar persetujuan menjadi responden (informed consent)
Informed consent adalah bentuk persetujuan antara peneliti
dengan responden penelitian dengan memberikan lembar
persetujuan. Lembar persetujuan diberikan kepada subjek yang akan
diteliti. Peneliti menjelaskan maksud dan tujuan dari penelitian yang
akan dilakukan serta dampak yang mungkin terjadi selama dan
sesudah pengumpulan data. Jika calon responden bersedia untuk
diteliti, maka mereka harus menandatangani lembar persetujuan. Bila

58
calon responden menolak, maka peneliti tidak boleh memaksa dan
tetap menghormati haknya.
2. Tanpa nama (anonimity)
Anonimity adalah tidak memberikan atau mencantumkan nama
responden pada lembar alat ukur dan hanya menuliskan kode pada
lembar pengumpulan data. Kerahasiaan responden harus selalu
terjaga. Untuk menjaga kerahasiaan tersebut, peneliti tidak akan
mencantumkan nama responden, pada lembar pengumpulan data
dan pada lembar kuisioner, cukup diberikan kode tertentu sebagai
identifikasi subjek.
3. Kerahasiaan (confidentiality)
Confidentiality adalah memberikan jaminan kerahasiaan hasil
penelitian, baik informasi maupun masalah-masalah lainnya. Semua
informasi yang telah dikumpulkan dijamin kerahasiaan oleh peneliti,
hanya kelompok data tertentu yang akan dilaporkan pada hasil riset.

BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pada bab ini akan dideskripsikan hasil penelitian sesuai dengan tujuan
penelitian yang ditetapkan. Penjelasan hasil penelitian ini dimulai dari
karakteristik demografi responden dan analisa variabel yang diteliti.

A. Hasil Penelitian
1. Karakteristik demografi responden di Puskesmas Bua
Jumlah responden yang memenuhi syarat sebagai sampel
penelitian sebanyak 44 responden. Pemaparan karakteristik
responden ini akan diuraikan dalam data umum meliputi umur dan
pendidikan responden.
a. Umur
Tabel 4.1
Distribusi Responden Berdasarkan Umur
di Puskesmas Bua Kabupaten Luwu
Tahun 2017
Umur n %
< 20 tahun 2 4,5
20-35 tahun 25 56,9
> 35 tahun 17 38,6
Total 44 100
Sumber: Data Primer 2017

60
Pada tabel 4.1 menunjukkan bahwa responden yang berumur <
20 tahun ada 2 orang (4,5%), berumur 20-35 tahun sebanyak 25
orang (56,9%) dan berumur > 35 tahun sebanyak 17 orang (38,6%).

61
b. Pendidikan
Tabel 4.2
Distribusi Responden Berdasarkan Pendidikan
Tahun 2017
Pendidikan n %
SD 8 18,2
SMP 10 22,7
SMA 17 38,6
PT 9 20,5
Total 44 100
Pada tabel 4.2 menunjukkan bahwa responden yang
berpendidikan SD sebanyak 8 orang (18,2%), berpendidikan SMP
sebanyak 10 orang (22,7%), berpendidikan SMA sebanyak 17 orang
(38,6%) dan berpendidikan Perguruan Tinggi sebanyak 9 orang
(20,5%).
2. Analisa univariat
a. Perilaku kunjungan pemeriksaan kehamilan
Tabel 4.3
Distribusi Responden Berdasarkan Perilaku Kunjungan
Pemeriksaan Kehamilan di Puskesmas Bua
Kabupaten Luwu Tahun 2017
Perilaku Kunjungan n %
Pemeriksaan Kehamilan
Positif 33 75
Negatif 11 25

62
Total 44 100
Pada tabel 4.3 menunjukkan bahwa responden yang perilaku
kunjungan pemeriksaan kehamilannya positif sebanyak 33 orang
(75%) dan negatif sebanyak 11 orang (25%).
b. Pengetahuan
Tabel 4.4
Distribusi Responden Berdasarkan Pengetahuan
Tahun 2017
Pengetahuan n %
Baik 35 79,5
Kurang 9 20,5
Total 44 100
Pada tabel 4.4 menunjukkan bahwa responden yang memiliki
pengetahuan baik sebanyak 35 orang (79,5%) dan pengetahuan
kurang sebanyak 9 orang (20,5%).
c. Sikap
Tabel 4.5
Distribusi Responden Berdasarkan Sikap
Tahun 2017
Sikap n %
Positif 40 90,9

63
Negatif 4 9,1
Total 44 100
sikap positif sebanyak 40 orang (90,9%) dan sikap negatif
sebanyak 4 orang (9,1%).
3. Analisa bivariat
a. Hubungan pengetahuan dengan perilaku kunjungan pemeriksaan
kehamilan
Tabel 4.6
Analisis Hubungan Pengetahuan Ibu Dengan Perilaku
Kunjungan Pemeriksaan Kehamilan di Puskesmas
Bua Kabupaten Luwu Tahun 2017
Perilaku Kunjungan Pemeriksaan

Kehamilan
Pengetahuan
Positif Negatif Total
n % n % n %
Baik 30 68,2 5 11,4 35 79,5
Kurang 3 6,8 6 13,6 9 20,5 0,004
Jumlah 33 75 11 25 44 100
pengetahuan baik sebanyak 35 orang (79,5%), diantaranya
terdapat 30 orang (68,2%) perilaku kunjungan pemeriksaan
kehamilannya positif dan 5 orang (11,4%) negatif. Sedangkan
responden yang memiliki pengetahuan kurang sebanyak 9 orang

64
(20,5%), diantaranya terdapat 3 orang (6,8%) perilaku kunjungan
pemeriksaan kehamilannya positif dan 6 orang (13,6%) negatif.
Hasil uji statistik dengan menggunakan Fishers Exact Test
diperoleh nilai = 0,004 < = 0,05, berarti Ha diterima sehingga
ada hubungan pengetahuan dengan perilaku kunjungan
pemeriksaan kehamilan.
b. Hubungan pengetahuan dengan perilaku kunjungan pemeriksaan
kehamilan
Tabel 4.7
Analisis Hubungan Pengetahuan Ibu Dengan Perilaku
Kabupaten Luwu Tahun 2017
Perilaku Kunjungan Pemeriksaan

Kehamilan
Sikap Positif Negatif Total
n % n % n %
Positif 32 72,7 8 18,2 40 90,9
Negatif 1 2,3 3 6,8 4 9,1 0,043
Jumlah 33 75 11 25 44 100
sikap positif sebanyak 40 orang (90,9%), diantaranya terdapat 32
orang (72,7%) perilaku kunjungan pemeriksaan kehamilannya
positif dan 8 orang (18,2%) negatif. Sedangkan responden yang
memiliki sikap negatif sebanyak 4 orang (9,1%), diantaranya

65
terdapat 1 orang (2,3%) perilaku kunjungan pemeriksaan
kehamilannya positif dan 3 orang (6,8%) negatif.
Hasil uji statistik dengan menggunakan Fishers Exact Test
diperoleh nilai = 0,043 < = 0,05, berarti Ha diterima sehingga
ada hubungan sikap dengan perilaku kunjungan pemeriksaan
kehamilan.
B. Pembahasan
1. Hubungan pengetahuan dengan perilaku kunjungan pemeriksaan
kehamilan
Menurut fungsinya pengetahuan merupakan dorongan dasar
untuk ingin tahu, untuk mencari penalaran, dan untuk
mengorganisasikan penalarannya. Adanya unsur yang semula tidak
konsistensi dengan apa yang diketahui oleh individu akan disusun,
ditata kembali atau diubah sedemikian rupa, sehingga tercapai suatu
konsistensi dimana dalam penelitian ini semakin tinggi tingkat
pengetahuan ibu melahirkan, semakin baik pula ibu melaksanakan
pemeriksaan kehamilan (Azwar, 2011).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa responden yang memiliki
pengetahuan baik sebanyak 35 orang (79,5%), diantaranya terdapat
30 orang (68,2%) perilaku kunjungan pemeriksaan kehamilannya
positif. Hal ini disebabkan pengetahuan ibu mengenai pemeriksaan
kehamilan didasarkan pada kemampuan ibu untuk menjawab
pertanyaan tentang pemeriksaan kehamilan. Semakin tinggi
pengetahuan ibu tentang kesehatan akan berpengaruh baik terhadap

66
perilakunya. Seorang ibu yang banyak mengetahui manfaat
pemeriksaan kehamilan akan mendorong dirinya untuk memeriksakan
kehamilannya secara teratur.
Responden yang memiliki pengetahuan baik sebanyak 35 orang
pemeriksaan kehamilannya negatif. Hal ini terjadi karena kurangnya
sikap responden yang menganggap bahwa pemeriksaan kehamilan
cukup dilakukan 1 kali saja.
Sedangkan responden yang memiliki pengetahuan kurang
sebanyak 9 orang (20,5%), diantaranya terdapat 3 orang (6,8%)
perilaku kunjungan pemeriksaan kehamilannya positif. Hal ini terjadi
karena adanya faktor lain yang mempengaruhi perilaku kunjungan
pemeriksaan kehamilan, seperti adanya dukungan keluarga.
Dukungan keluarga terutama suami dalam memberikan informasi
yang diperolehnya mengenai kehamilan kepada ibu karena ibu hamil
membutuhkan informasi penting yang berkaitan dengan kehamilannya
misalnya tentang tanda-tanda bahaya kehamilan maupun tentang
proses persalinan yang akan dijalaninya.
Responden yang memiliki pengetahuan kurang sebanyak 9
orang (20,5%), diantaranya terdapat 6 orang (13,6%) perilaku
kunjungan pemeriksaan kehamilannya negatif. Hal ini terjadi karena
responden yang berpengetahuan kurang cenderung tidak melakukan
kunjungan pemeriksaan kehamilan (ANC) sesuai standar. Dengan
pengetahuan yang kurang menyebabkan responden tidak mengerti

67
apa manfaat melakukan ANC dan dampak tidak melakukan kunjungan
ANC secara teratur. Responden yang tidak memeriksakan
kehamilannya secara teratur menyebabkan tidak terdeteksinya tanda
bahaya dan komplikasi yang terjadi pada saat hamil atau pada saat
persalinan yang akan mengancam kesehatan dirinya dan janin yang
dikandungnya.
Hasil uji statistik diperoleh nilai = 0,004 < = 0,05, berarti Ha
diterima sehingga ada hubungan pengetahuan dengan perilaku
kunjungan pemeriksaan kehamilan.
Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian Handayani (2016)
yang menunjukkan adanya hubungan signifikan antara pengetahuan
dengan kunjungan pemeriksaan kehamilan (ANC) ibu hamil di
Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Medan Barat, nilai probabilitas
(p) = 0,003. Hasil penelitian ini sejalan pula dengan penelitian yang
dilakukan oleh Surniati (2013) di wilayah kerja Puskesmas Mamasa
mendapatkan hasil bahwa tingkat pengetahuan ibu hamil memiliki
hubungan yang bermakna dengan keteraturan pemanfaatan antenatal
care juga dapat menjadi penyebab tidak adanya hubungan yang
bermakna antara aksesibilitas dengan pemanfaatan antenatal care.
Masyarakat dengan tingkat pengetahuan yang masih kurang
mengenai manfaat dan jadwal antenatal care menyebabkan mereka
tidak melakukan pemeriksaan kehamilan secara teratur, meskipun
memiliki aksesibilitas yang baik ke sarana pelayanan kesehatan.

68
Penelitian Listianingrum dan Sugiyanto (2008) mendapatkan
hasil bahwa semakin baik persepsi ibu hamil, semakin baik
pengetahuannya maka kemungkinan untuk patuh melakukan
antenatal care semakin besar. Demikian juga hasil penelitian yang
dilakukan oleh Astini S. (2011) dalam penelitiannya juga mengatakan
bahwa pengetahuan ibu hamil mempengaruhi perilaku ibu hamil
dalam pelaksanaan antenatal care.
2. Hubungan sikap dengan perilaku kunjungan pemeriksaan kehamilan
Sikap adalah kumpulan perasaan, keyakinan dan
kecenderungan perilaku yang secara relatif berlangsung lama yang
ditujukan kepada orang, ide, obyek dan kelompok orang tertentu.
Sikap merupakan suatu kondisi di dalam diri seseorang yang
mempengaruhi perilakunya terhadap obyek sikap, misalnya
kepatuhan pasien terhadap anjuran paramedis. Perasaan mencakup
dua hal, yaitu perasaan senang ataupun tidak senang terhadap
sesuatu. Keadaan perasaan dalam diri seseorang sangat
berpengaruh besar terhadap penentuan sikap, sehingga seringkali
dikatakan bahwa sikap adalah refleksi dari perasaan senang atau
perasaan tidak senang terhadap obyek sikap. Tumbuhnya perasaan
senang ataupun tidak senang ini sebenarnya ditentukan pula oleh
keyakinan seseorang tentang obyek sikap. Umumnya, semakin
banyak aspek positif di dalam keyakinan maka akan semakin senang
terhadap obyek sikap, sebaliknya bila aspek negatif dalam keyakinan
semakin banyak maka akan muncul ketidaksenangan terhadap obyek

69
sikap, misalnya dalam proses pelayanan, semakin banyak hal positif
yang ditunjukkan oleh bidan dalam memberikan layanan kepada
pasien, maka semakin positif keyakinan dalam diri pribadi klien
sehingga mereka menjadi semakin senang terhadap pelayanan
kesehatan tersebut (Azwar, 2013).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa responden yang memiliki
sikap positif sebanyak 40 orang (90,9%), diantaranya terdapat 32
orang (72,7%) perilaku kunjungan pemeriksaan kehamilannya positif.
Hal ini terjadi karena sikap ibu memiliki arti merespon apa yang
diterimanya dari sumber informasi terutama kesehatan ibu hamil
dalam mempersiapkan kelahiran anak, hal ini didasari perilaku ibu
dalam memeriksa kehamilannya. Sikap responden mengenai
pelayanan kehamilan juga mempengaruhi pemanfaatan pelayanan
kesehatan. Responden yang memiliki sikap/keyakinan yang positif
mengenai pelayanan antenatal akan memanfaatkan pelayanan
tersebut.
Responden yang memiliki sikap positif sebanyak 40 orang
pemeriksaan kehamilannya negatif. Sikap merupakan penentu penting
dalam tingkah laku. Sikap yang ada pada seseorang yang
memberikan gambaran corak tingkah laku seseorang. Berdasar pada
sikap seseorang, orang akan dapat menduga bagaimana respon atau
tindakan yang akan diambil tindakan oleh orang tersebut terhadap
suatu masalah atau keadaan yang dihadapinya. Jadi dalam kondisi

70
wajar-ideal gambaran kemungkinan tindakan atau tingkah laku yang
diambil sebagai respon terhadap suatu masalah atau keadaan yang
dihadapkan kepadanya dapat diketahui dari sikapnya (Azwar, 2013).
Sedangkan responden yang memiliki sikap negatif sebanyak 4
orang (9,1%), diantaranya terdapat 1 orang (2,3%) perilaku kunjungan
pemeriksaan kehamilannya positif. Menurut asumsi peneliti, hal ini
terjadi karena disebabkan oleh faktor lain seperti motivasi. Motivasi
ibu hamil yang baik merupakan wujud dari tanggung jawab terhadap
kesehatan janin yang dikandungnya, yaitu sebagai penerima
pelayanan kesehatan.
Responden yang memiliki sikap negatif sebanyak 4 orang
pemeriksaan kehamilannya. Hal ini terjadi karena responden dengan
sikap/keyakinan yang negatif atau tidak yakin mengenai manfaat
pelayanan antenatal tidak akan memanfaatkan pelayanan tersebut.
Sikap tersebut juga disebabkan karena menurut mereka saudara atau
tetangga mereka yang selama ini tidak teratur atau tidak sesuai
standar dalam kunjungan pemeriksaan kehamilan (ANC) tidak
mengalami serius pada masa kehamilan dan proses persalinan
sehingga mereka cenderung bersikap negatif terhadap pemeriksaan
kehamilan
Hasil uji statistik diperoleh nilai = 0,043 < = 0,05, berarti Ha
diterima sehingga ada hubungan sikap dengan perilaku kunjungan
pemeriksaan kehamilan.

71
Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian Handayani (2016)
Yang menunjukkan adanya hubungan signifikan antara sikap dengan
kunjungan pemeriksaan kehamilan (ANC) ibu hamil di Wilayah Kerja
Puskesmas Kecamatan Medan Barat, nilai probabilitas (p) = 0,004.
Hasil penelitian ini sejalan pula dengan penelitian yang dilakukan oleh
Sinaga (2009) di wilayah kerja Puskesmas Darussalam Medan
mendapatkan hasil bahwa ada pengaruh sikap dengan kunjungan
antenatal care dengan angka korelasi 0,636 dan P = 0,001.
Menurut Notoatmodjo (2010) jika seseorang sudah menyenangi
suatu obyek, maka ada kecenderungan orang tersebut akan bergerak
untuk mendekati orang tersebut dan memiliki sikap positif. Sebaliknya,
bila seseorang tidak menyenangi obyek itu, maka cenderung akan
menjauhi obyek tersebut dan memiliki sikap negatif. Sebagai contoh
dalam pelayanan kesehatan di rumah sakit bila para pasien
menyenangi sikap para pelayan kesehatan dalam melayaninya maka
pada suatu ketika para pelanggan itu cenderung untuk datang kembali
ke rumah sakit yang bersangkutan. Namun bila sikap dari para
pelayan kesehatan di rumah sakit itu tidak disenangi pasien maka
kemungkinan mereka tidak akan kembali lagi ke rumah sakit yang
bersangkutan.

BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisa data dan pembahasan hasil penelitian Hubungan
Pengetahuan dan Sikap Ibu Hamil Dengan Perilaku Kunjungan Pemeriksaan
Kehamilan di Puskesmas Bua Kabupaten Luwu Tahun 2017, dapat ditarik
kesimpulan sebagai berikut:
1. Ada hubungan pengetahuan dengan perilaku kunjungan pemeriksaan kehamilan
( = 0,004 < = 0,05).
2. Ada hubungan sikap dengan perilaku kunjungan pemeriksaan kehamilan ( =
0,043 < = 0,05).
B. Saran
1. Disarankan pada ibu hamil yang berpengetahuan kurang baik untuk bertanya
pada tenaga kesehatan tentang proses kehamilan dan pemeriksaan kehamilan
sehingga pengetahuan ibu meningkat. Disarankan juga pada ibu untuk lebih
memahami tentang pentingnya pemeriksaan kehamilan sehingga sikap ibu yang
negatif dapat berubah menjadi positif dan ibu dapat melakukan kunjungan
pemeriksaan kehamilan (ANC) sesuai standar.
2. Disarankan pada tenaga kesehatan untuk memberikan penyuluhan atau
pendidikan kesehatan kepada ibu hamil tentang pentingnya melakukan
perawatan kehamilan dengan melakukan kunjungan pemeriksaan kehamilan
Skripsi
ii STIKes Bhakti Pertiwi Luwu Raya
iii
(ANC) sesuai standar agar kehamilan berlangsung lancar dan tidak mengalami
gangguan atau komplikasi kehamilan.
3. Bagi pihak institusi, diharapkan lebih meningkatkan dan mengembangkan mutu
pendidikan di bidang pendidikan keperawatan agar mahasiswa dapat termotivasi
dalam mengembangkan kompetensi di bidang keperawatan guna menciptakan
sumber daya manusia yang berpotensial dan profesional.
4. Bagi peneliti selanjutnya, diharapkan dalam melakukan penelitian selanjutnya
menggunakan metode dan uji statistik yang berbeda dari penelitian ini supaya
hasil yang diperoleh lebih bervariasi dan dapat digunakan sebagai bahan
perbandingan satu sama lain.

iv
DAFTAR PUSTAKA
Azwar. 2011. Sikap Manusia: Teori dan Pengukurannya. Jakarta: Pustaka Pelajar.
Bartini. 2012. Asuhan Kebidanan pada Ibu Hamil Normal. Yogyakarta: Nuha Medika.
Bobak. 2009. Keperawatan Maternitas. Jakarta: EGC.
Dharma, Kusuma Kelana. 2011. Metodologi Penelitian Keperawatan. Jakarta: Trans

Info Media.
Handayani, Lubis. 2016. Pengaruh Dukungan Suami, Pengetahuan Dan Sikap Ibu
Hamil Terhadap Kunjungan Antenatal Care (Pemeriksaan Kehamilan) di Wilayah
Kerja Puskesmas Kecamatan Medan Barat. Medan: USU.
Hidayat, Alimul AA. 2009. Metode Penelitian Keperawatan dan Teknik Analisis Data.
Jakarta: Salemba Medika.
Kemenkes RI. 2012. Pedoman Pelayanan Antenatal Terpadu. Jakarta: Direktorat Bina
Kesehatan Ibu.
Khumaira. 2012. Ilmu Kebidanan. Yogyakarta: Citra Pustaka.
Kusbandiyah. 2011. Asuhan Kebidanan pada Kehamilan Fisiologis. Jakarta: Salemba

Medika.
Lestari, R. 2011. Analisa Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Keberhasilan Pencapaian

Cakupan K4 di Puskesmas Rowosari Semarang. Semarang: FKM Universitas
Diponegoro.
Maulana. 2011. Cara Cerdas Menghadapi Kehamilan dan Mengasuh Bayi. Yogyakarta:
Katahati.
Mubarak. 2009. Promosi Kesehatan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Notoatmodjo. 2010. Promosi Kesehatan, Teori dan Aplikasinya. Jakarta: PT. Rineka
Cipta.
Nurul, M. R. 2014. Hubungan Perilaku Ibu Hamil dengan Pemanfaatan pelayanan

Antenatal Care di Puskesmas Antang. Makassar: FKM UNHAS.
Padila. 2014. Keperawatan Maternitas. Yogyakarta: Nuha Medika.
Prawirohardjo. 2010. Ilmu Kebidanan. Jakarta: Yayasan Bina Pustaka.

v
Priani, I. F. 2012. Faktor-Faktor yang Memengaruhi Keteraturan Ibu Hamil Melakukan

Antenatal Care di Puskesmas Cimanggis Kota Depok. Depok: UI.
Rukiyah. 2014. Asuhan Kebidanan Berdasarkan Kurikulum Berbasis Kompetensi.

Jakarta: Trans Info Media.
Salmah. 2012. Asuhan Kebidanan Antenatal. Jakarta: EGC.
Sarwono. 2012. Pengantar Psikologi Umum. Jakarta: Rajawali Press.
Saryono. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif Dalam Bidang

Kesehatan. Jakarta: Nuha Medika.
Saifudin. 2012. Pelayanan Kesehatan Maternal dan Neonatal. Jakarta: Bina Pustaka
Sarwono Prawirohardjo.

JADWAL PENELITIAN
TAHUN 2016 TAHUN 2017

NO KEGIATAN DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI
I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II
1. Tahap Persetujuan
Pengajuan Judul
Penyusunan Proposal
Konsultasi
Seminar Proposal
Perbaikan
2. Tahap Pelaksanaan
Pengumpulan Data
Rekapitulasi Data
Analisa Data
3. Tahap Penyelesaian
Penyusunan Skripsi
Konsultasi
Ujian Hasil Penelitian
Perbaikan
Skripsi STIKes Bhakti

ii Pertiwi Luwu Raya
LEMBAR PERMOHONAN MENJADI RESPONDEN
Dengan Hormat
Sehubungan dengan penyelesaian tugas akhir di Program Studi S1 Keperawatan
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Bhakti Pertiwi Luwu Raya Palopo, maka saya:
Nama : LINA PUDDING
NIM : SK. 15.11.067
Akan melakukan penelitian dengan judul Hubungan Pengetahuan dan Sikap
Ibu Hamil Dengan Perilaku Kunjungan Pemeriksaan Kehamilan di Puskesmas
Bua Kabupaten Luwu Tahun 2017. Untuk kepentingan tersebut, saya mohon
kesediaan anda untuk berkenan menjadi subjek penelitian (dijadikan sampel). Identitas
dan informasi yang berkaitan dengan anda dirahasiakan oleh peneliti.
Atas partisipasi dan dukungannya, saya ucapkan terima kasih.
Bua, Maret 2017
Peneliti
LINA PUDDING
NIM: SK. 15.11.067
Skripsi
INFORMED CONSENT
Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama/Inisial :
Alamat :
Setelah mendapatkan keterangan secukupnya, serta mengetahui manfaat dan
resiko studi kasus yang berjudul Hubungan Pengetahuan dan Sikap Ibu Hamil
Dengan Perilaku Kunjungan Pemeriksaan Kehamilan di Puskesmas Bua
Kabupaten Luwu Tahun 2017 menyatakan bersedia untuk diikutsertakan sebagai
responden dalam studi kasus ini. Saya percaya apa yang saya informasikan
dipergunakan dengan sebaik-baiknya.
Bua, Maret 2017
Peneliti, Responden
(LINA PUDDING) ()
NIM: SK.15.11.067
Skripsi
FORMAT PENGUMPULAN DATA
(LEMBAR KUISIONER)
HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP IBU HAMIL DENGAN PERILAKU

KUNJUNGAN PEMERIKSAAN KEHAMILAN
DI PUSKESMAS BUA KABUPATEN LUWU
TAHUN 2017
A. Identitas Responden
1. Nama (Inisial) :
2. Umur : < 20 tahun 20-35 tahun > 35 tahun
3. Pendidikan : SD SMP SMA Perguruan Tinggi
B. Pengetahuan
Petunjuk : Berilah tanda silang (X) pada salah satu jawaban yang menurut anda benar.
1. Apakah yang dimaksud dengan kunjungan pemeriksaan kehamilan ?
a. Kunjungan ibu hamil ke bidan, dokter atau tenaga kesehatan sedini mungkin
semenjak ia merasa dirinya hamil untuk mendapatkan pelayanan/asuhan
kehamilan
b. Kunjungan ibu hamil ke bidan, dokter atau tenaga kesehatan sedini mungkin
semenjak ia merasa dirinya hamil untuk mendapatkan obat
c. Kunjungan sekali sekali ibu hamil
d. Kontak fisik ibu ke dokter untuk periksa kesehatan
2. Yang bukan termasuk tujuan pemeriksaan kehamilan adalah
a. Memantau kemajuan kehamilan untuk memastikan kesehatan ibu dan janin
b. Meningkatkan dan mempertahankan kesehatan fisik, mental dan sosial ibu dan bayi
c. Mempersiapkan ibu melahirkan kurang bulan
d. Mengenali secara dini adanya komplikasi yang dapat terjadi selama hamil
3. Berapa kali minimal ibu melakukan kunjungan pemeriksaan kehamilan

a. 1 kali
b. 2 kali
c. 3 kali
d. 4 kali
4. Berapa jumlah minimal tablet besi (tablet tambah darah) yang harus dikonsumsi ibu
selama kehamilan ?
Skripsi
iii
a. 30 tablet
b. 75 tablet
c. 80 tablet
d. 90 tablet
5. Timbang berat badan yang dilakukan pada setiap kali kunjungan pemeriksaan
kehamilan dilakukan untuk
a. Kesehatan ibu
b. Melihat perkembangan ibu
c. Melihat besar perut bayi
d. Mendeteksi adanya gangguan pertumbuhan janin
6. Apa akibatnya bila ibu hamil tidak memeriksakan kehamilannya ?
a. Keadaan kesehatan ibu dan janin tidak terdeteksi
b. Kesehatan ibu dan janin terjaga
c. Keadaan kesehatan psikologis ibu terjaga
d. Keadaan perkembangan janin akan baik
7. Yang bukan termasuk penyakit yang dapat membahayakan selama kehamilan adalah
a. Darah tinggi
b. Kurang darah/anemia
c. Perdarahan
d. Sariawan
8. Kapan ibu hamil harus mulai memeriksakan kehamilannya:

a. Saat trimester I
b. Saat trimester II
c. Saat trimester III
d. Saat akan melahirkan
9. Hal yang tidak diberikan kepada ibu hamil selama pemeriksaan kehamilan adalah
a. Mendapatkan penyuluhan tentang kehamilan
b. Pengobatan walaupun tidak ada keluhan atau penyakit
c. Selama kehamilan mendapatkan imunisasi tetanus toksoid (TT)
d. Mendapatkan tablet Fe (tablet tambah darah) selama kehamilan

iv
10. Hal yang dapat dilakukan suami dalam mendukung istri yang sedang hamil, adalah.
a. Mendampingi istri periksa kehamilan
b. Membiarkan istri melakukan semua pekerjaan rumah tangga
c. Tidak memberikan perhatian kepada istri
d. Suami hanya menjaga kesehatan dirinya sendiri

v
C. Sikap
Petunjuk : Berilah tanda check list () pada kolom yang telah disediakan sesuai dengan
pilihan anda.
Keterangan pilihan :
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
KS : Kurang Setuju
TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju
NO PERNYATAAN SS S KS TS STS
1 Ibu hamil harus memeriksakan kehamilan
agar bisa melahirkan dengan selamat dan
sehat.
2 Ibu hamil harus melakukan kunjungan
pemeriksaan kehamilan ke Posyandu/
Puskesmas/Pelayanan kesehatan lainnya
secara teratur.
3 Selama kehamilan ibu memeriksakan
kehamilan minimal 4 kali.
4 Pemeriksaan kehamilan dilakukan agar
dapat mencegah komplikasi (hal-hal yang
membahayakan) selama kehamilan dan
persalinan.
5 Sebaiknya ibu hamil melakukan kunjungan
pemeriksaan kehamilan didampingi oleh
suami agar mendapat informasi dan
pendidikan kesehatan seputar kehamilan.
6 Pemeriksaan kehamilan tidak harus
dilakukan oleh bidan/dokter/perawat tetapi
bisa juga dilakukan oleh
kader/dukun/tukang urut.
7 Ibu hamil pergi melakukan kunjungan
pemeriksaan kehamilan jika ada keluhan
saja.
8 Ibu tidak mau memeriksakan
kehamilannya karena merasa kehamilan
yang sebelumnya baik baik saja.
9 Kehamilan ibu tidak mendapat dukungan
dari suami, maka ibu tidak perlu periksa
kehamilan.
10 Suami tidak harus mengetahui gejala atau
tanda-tanda bahaya dalam kehamilan.

vi
D. Perilaku Kunjungan Pemeriksaan Kehamilan

Petunjuk : Berilah tanda check list () pada pilihan yang telah disediakan sesuai dengan
yang anda lakukan.
Selama anda hamil, berapa kali anda telah memeriksakan kehamilan:

4 kali
< 4 kali

MASTER TABEL
Pengetahuan Ibu Sikap Ibu Perilaku Kunjungan
NO UM PD
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 n % Kode 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 n % Kode Pemeriksaan Kehamilan
1 2 2 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 8 80 1 3 3 3 2 4 4 4 3 3 3 32 64 1 1
2 2 3 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 8 80 1 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 35 70 1 1
3 3 3 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9 90 1 2 4 4 4 3 3 2 3 3 4 32 64 1 1
4 2 2 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 5 50 2 4 3 3 3 2 4 3 4 3 3 32 64 1 2
5 3 3 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 8 80 1 4 2 4 4 4 4 2 4 2 3 33 66 1 1
6 3 3 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 8 80 1 3 3 3 3 2 2 2 1 2 3 24 48 2 2
7 2 2 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 8 80 1 2 2 3 4 3 4 4 4 3 3 32 64 1 1
8 3 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 6 60 2 3 4 4 3 4 2 4 2 3 3 32 64 1 1
9 3 2 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9 90 1 4 4 4 3 2 3 3 3 4 3 33 66 1 1
10 2 2 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 4 40 2 4 3 2 3 3 3 3 4 2 4 31 62 1 2
11 3 2 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 8 80 1 2 2 4 4 4 3 4 3 3 3 32 64 1 1
12 2 4 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9 90 1 4 3 2 2 4 4 2 4 2 3 30 60 1 1
13 3 3 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 8 80 1 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 34 68 1 1
14 2 3 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 8 80 1 4 3 3 3 2 2 4 4 4 3 32 64 1 1
15 2 3 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 8 80 1 2 4 4 4 4 4 3 3 2 2 32 64 1 1
16 2 3 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9 90 1 2 2 3 2 2 3 2 3 2 3 24 48 2 1
17 3 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 8 80 1 4 3 4 3 3 4 4 3 4 4 36 72 1 1
18 2 2 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 5 50 2 3 4 3 3 3 4 2 2 3 3 30 60 1 2
19 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 8 80 1 3 3 3 4 2 3 3 4 3 3 31 62 1 1
20 3 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9 90 1 2 3 3 3 4 4 3 3 3 3 31 62 1 2
21 3 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 5 50 2 3 2 2 4 3 4 3 4 4 4 33 66 1 1
22 2 2 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 8 80 1 3 3 3 3 4 4 4 2 4 3 33 66 1 1
23 2 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9 90 1 4 3 4 2 4 2 3 4 3 3 32 64 1 1
24 2 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 8 80 1 4 4 4 4 2 4 4 2 3 3 34 68 1 1
25 2 3 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 8 80 1 2 4 3 3 3 4 4 3 3 2 31 62 1 1
Skripsi STIKes Bhakti

ii Pertiwi Luwu Raya
iii
26 3 4 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 7 70 1 4 2 4 4 4 2 4 4 2 3 33 66 1 2
27 2 4 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 8 80 1 3 4 4 2 4 3 4 4 2 3 33 66 1 2
28 3 2 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 8 80 1 4 4 2 3 2 4 4 3 3 3 32 64 1 1
29 2 4 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9 90 1 3 4 4 2 4 3 4 4 2 3 33 66 1 1
30 3 3 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 8 80 1 4 4 2 3 2 4 4 3 3 3 32 64 1 1
31 3 3 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 8 80 1 3 3 3 3 4 4 4 2 4 3 33 66 1 1
32 2 2 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 4 40 2 4 3 4 2 2 2 2 2 3 1 25 50 2 2
33 2 4 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9 90 1 4 4 4 4 2 4 4 2 3 3 34 68 1 1
34 2 4 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 8 80 1 2 4 3 3 3 4 4 3 3 2 31 62 1 1
35 1 3 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 7 70 1 3 3 3 2 4 4 4 3 3 3 32 64 1 1
36 3 3 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 8 80 1 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 35 70 1 1
37 3 3 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 8 80 1 2 4 4 4 3 3 2 3 3 4 32 64 1 1
38 2 3 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 5 50 2 4 3 3 3 2 4 3 4 3 3 32 64 1 2
39 2 3 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 8 80 1 4 2 4 4 4 4 2 4 2 3 33 66 1 1
40 2 3 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 8 80 1 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 25 50 2 2
41 2 4 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 8 80 1 2 2 3 4 3 4 4 4 3 3 32 64 1 1
42 3 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 5 50 2 3 4 4 3 4 2 4 2 3 3 32 64 1 1
43 2 4 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9 90 1 4 4 4 3 2 3 3 3 4 3 33 66 1 1
44 2 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 4 40 2 4 3 2 3 3 3 3 4 2 4 31 62 1 2
KETERANGAN:
Umur: Pendidikan: Pengetahuan: Sikap: Perilaku Kunjungan Pemeriksaan Kehamilan:
1= 1=
1 = < 20 tahun SD 1 = Baik Positif 1 = Positif
2= 2= 2=
2 = 20-35 tahun SMP 2 = Kurang Negatif Negatif
3 = > 35 tahun 3 = SMA
4=
PT
4
Frequency Table
Umur
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid < 20 tahun 2 4,5 4,5 4,5
20-35 tahun 25 56,8 56,8 61,4
> 35 tahun 17 38,6 38,6 100,0
Total 44 100,0 100,0
Pendidikan
Cumulative
Valid SD 8 18,2 18,2 18,2
SMP 10 22,7 22,7 40,9
SMA 17 38,6 38,6 79,5
PT 9 20,5 20,5 100,0
Total 44 100,0 100,0
Pengetahuan
Cumulative
Valid Baik 35 79,5 79,5 79,5
Kurang 9 20,5 20,5 100,0
Total 44 100,0 100,0
Sikap
Cumulative
Valid Positif 40 90,9 90,9 90,9
Negatif 4 9,1 9,1 100,0
Total 44 100,0 100,0

5
Kunjungan Pemeriksaan Kehamilan
Cumulative
Valid Positif 33 75,0 75,0 75,0
Negatif 11 25,0 25,0 100,0
Total 44 100,0 100,0

6
Crosstabs
Pengetahuan * Kunjungan Pemeriksaan Kehamilan
Crosstab
Baik Kurang Total
Pengetahuan Baik Count 30 5 35
% of Total 68.2% 11.4% 79.5%
Kurang Count 3 6 9
% of Total 6.8% 13.6% 20.5%

Total Count 33 11 44
% of Total 75.0% 25.0% 100.0%
Chi-Square Tests
Asymp. Sig. Exact Sig. (2- Exact Sig. (1-

Value df (2-sided) sided) sided)
Pearson Chi-Square 10.476a 1 .001

Continuity Correctionb 7.869 1 .005
Likelihood Ratio 9.320 1 .002
Fisher's Exact Test .004 .004
Linear-by-Linear Association 10.238 1 .001
N of Valid Cases 44
a. 2 cells (50.0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 2.25.
b. Computed only for a 2x2 table

7
Sikap * Kunjungan Pemeriksaan Kehamilan
Crosstab
Baik Kurang Total
Sikap Positif Count 32 8 40
% of Total 72.7% 18.2% 90.9%
Negatif Count 1 3 4
% of Total 2.3% 6.8% 9.1%

Total Count 33 11 44
% of Total 75.0% 25.0% 100.0%
Chi-Square Tests
Asymp. Sig. Exact Sig. (2- Exact Sig. (1-

Value df (2-sided) sided) sided)
Pearson Chi-Square 5.867a 1 .015

Continuity Correctionb 3.300 1 .069
Likelihood Ratio 4.955 1 .026
Fisher's Exact Test .043 .043
Linear-by-Linear Association 5.733 1 .017
N of Valid Cases 44
a. 2 cells (50.0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 1.00.
b. Computed only for a 2x2 table

DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Nama : Lina Pudding
Tempat/Tanggal Lahir : Bua, 4 Maret 1993
Agama : Islam
Alamat : Desa Tanarigella Kec. Bua Kab. Luwu
Riwayat Pendidikan
1. SD Negeri 251 Sakti tamat tahun 2006
2. Madrasah Tsanawiyah tamat tahun 2009
3. SMA Negeri 1 Bua tamat tahun 2012
4. D III Keperawatan Akper Sawerigading Pemda Luwu tamat tahun 2015
5. Program Studi S1 Keperawatan STIKes Bhakti Pertiwi Luwu Raya Palopo
tamat tahun 2017

Jln. Imam Bonjol No. 27 Palopo Provinsi Sulawesi Selatan, Indonesia Tlp. 0471-3307444 Fax. 0471-21053
Website: stikesluwuraya.ac.id Email: stikesluwuraya@yahoo.co.id
LEMBAR KONSULTASI SKRIPSI

NAMA : LINA PUDDING
NIM : SK. 15.11.067
JUDUL : HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP IBU HAMIL DENGAN
PERILAKU KUNJUNGAN PEMERIKSAAN KEHAMILAN DI
PUSKESMAS BUA KABUPATEN LUWU TAHUN 2017.
No Hari/Tanggal Materi Saran/Perbaikan Paraf

Konsul Pembimbing
Palopo, April 2017

Pembimbing I
(Maria Sonda, S.SiT., M.Kes)

Jln. Imam Bonjol No. 27 Palopo Provinsi Sulawesi Selatan, Indonesia Tlp. 0471-3307444 Fax. 0471-21053
Website: stikesluwuraya.ac.id Email: stikesluwuraya@yahoo.co.id
LEMBAR KONSULTASI SKRIPSI
NAMA : LINA PUDDING
NIM : SK. 15.11.067
JUDUL : HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP IBU HAMIL DENGAN
PERILAKU KUNJUNGAN PEMERIKSAAN KEHAMILAN DI
PUSKESMAS BUA KABUPATEN LUWU TAHUN 2017.
No Hari/Tanggal Materi Saran/Perbaikan Paraf

Konsul Pembimbing
Palopo, April 2017

Pembimbing II
(Ns. Suyati, S.Kep)

Lina Pudding

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Lina Pudding

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

SKRIPSI

HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP IBU HAMIL

RELATIONSHIP OF KNOWLEDGE AND ATTITUDES OF PREGNANT

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES)

HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP IBU HAMIL

RELATIONSHIP OF KNOWLEDGE AND ATTITUDES OF PREGNANT

Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Dalam Menyelesaikan Pendidikan

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES)

Skripsi dengan judul:

HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP IBU HAMIL DENGAN PERILAKU

Telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Ujian

(Maria Sonda, S.SiT., M.Kes) (Ns. Suyati, S.Kep)

Ketua STIKES Ketua Program Studi Ners

(Dr. Agustina R. Palamba,S.Sos,S.Kep.Ns,M.Kes) (Ns. Amos Lellu, S.Kep., M.Kep)

Tim Penguji Tanda Tangan

1. Maria Sonda, S.SiT., M.Kes (..)

2. Ns. Suyati, S.Kep (..)

3. Ns. Andi Silfiana, S.Kep., M.Kes (..)

Ketua STIKES Ketua Program Studi Ners

(Dr. Agustina R. Palamba,S.Sos,S.Kep.Ns,M.Kes) (Ns. Amos Lellu, S.Kep., M.Kep)

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Lina Pudding

NIM : SK. 15.11.067

Program Studi : Strata Satu (S 1) Keperawatan

Judul Penelitian : HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP IBU

sanksi atas perbuatan tersebut.

Nama : Lina Pudding

NIM : SK. 15.11.067

Program Studi : Strata Satu (S 1) Keperawatan

Judul Penelitian : HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP IBU

Demi pengembangan ilmu dan pengetahuan, menyatakan bersedia membuat karya

Raya Palopo berhak menyimpan, mengalihmediakan, mengelolah mencantumkan

nama saya sebagai penulis/pencipta dan sebagai pemilik hak cipta.

Demikian pernyataan ini, saya buat dengan sebenarnya.

Sarjana pada Program Pendidikan Keperawatan di Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan

(STIKES) Bhakti Pertiwi Luwu Raya Palopo.

pandangan pengetahuan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan adanya saran,

untuk memberikan perhatian, bimbingan dan arahan kepada penulis.

Tak lupa penulis ucapkan terima kasih kepada:

2. Ibu Agustina R. Palamba, S.Sos, S.Kep.Ns.,M.Kes, selaku Ketua Stikes Bhakti

Pertiwi Luwu Raya Palopo.

3. Bapak Pandin Mangande, S.Kep.Ns., M.Kes, selaku Ketua Program Studi

Keperawatan Stikes Bhakti Pertiwi Luwu Raya Palopo.

pengembangan isi skripsi ini.

memberikan kemudahan bagi penulis dalam menyelesaikan pendidikan selama ini.

6. Kepala Puskesmas Bua yang telah memberikan izin untuk penelitian.

langsung maupun tidak langsung yang telah memberikan dukungan selama

perkuliahan sampai menyelesaikan proposal penelitian.

yang luar biasa selama ini.

yang bermanfaat. Amin!

HALAMAN JUDUL ............................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................. ii

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI...................................... iii

SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI .................................................... iv

KATA PENGANTAR ............................................................................ v

DAFTAR ISI ......................................................................................... viii

DAFTAR TABEL .................................................................................. ix

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xi

ABSTRAK ............................................................................................ xii

ABSTRACT ......................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................. 1

A. Latar Belakang ............................................................... 1

C. Tujuan Penelitian ............................................................ 4

D. Manfaat Penelitian .......................................................... 5