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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: DIFERENTES PROFESIONES

OBJETIVOS
- Estructurar las interacciones entre los alumnos, mediante equipos de trabajo.
- Lograr que los alumnos dependan unos de otros para lograr sus objetivos.
Enseñar a valorar las ventajas e inconvenientes de cada trabajo.

CONTENIDOS/ÁMBITOS DE ACTUACIÓN
- Salidas profesionales.
- Principales características de los diferentes trabajos y sectores laborales.

COMPETENCIAS BASICAS
- Tratamiento de la información y competencia digital
- Competencia social y ciudadana
- Competencia para aprender a aprender
METODOLOGIA
Puzzle de Aronson.

MATERIALES
- Profesionales de cada sector de trabajo.
TEMPORALITZACIÓN
Dos horas de clase de tutorías.
ESPACIO
En el aula de tutorías.
DESARROLLO
Media clase de tutorías sesión:
1. Explicación de la técnica.
2. Explicación de las diferentes profesiones a trabajar; cada una de estas profesiones corresponderá a
un sector diferente, con el fin de abordar los diferentes tipos de salarios, horarios, vacaciones, etc.
Las profesiones que se han elegido corresponden a sectores diferentes (primario, secundario, de
servicios público y de servicios privado )
Profesionales:
- Sector primario: agricultura y pesca.
- Sector secundario: industrias mecánicas e industrias cerámicas.
- Sector de servicios público: servicios públicos (ayuntamiento) y ambulatorio.
- Sector de servicios privado: hostelería y agencia de viajes.
3. Formación de grupos puzzle (cinco grupos de cuatro alumnos cada uno).
4. Asignación de una profesión diferente a cada miembro de los respectivos grupos.
5. Entrega de la hoja de preguntas (anexo D). Cada alumno se encargará de contestar estas preguntas
de forma individual en tiempo extraescolar y de traerla rellenada para la siguiente sesión.

Segunda sesión:

- Partiendo de que cada alumno ha traído sus preguntas procedemos a formar los grupos de expertos,
es decir, unimos a los alumnos que se han encargado de investigar el mismo sector.

Los expertos volverán a su grupo puzzle y explicarán al resto de sus compañeros la información que han consensuado en el grupo de expertos. EVALUACIÓN La evaluación consistirá en ver que todos los estudiantes han entendido las diferentes profesiones. de manera que todo el grupo puzzle tendrá información de todos los sectores (duración de cada explicación 5 minutos. . El tiempo restante para finalizar la clase será para cualquier duda que se pueda plantear. . Tercera sesión: Media clase de tutorías para evaluar a los alumnos mediante una prueba escrita (anexo D). Se evaluará haciendo una prueba escrita a cada alumno. El grupo de expertos se encargará de poner en común la contestación a las preguntas y redactar características. puntos comunes y divergencias que han encontrado (duración 20 minutos). . . en total 20 minutos).