Los centros escolares como ORGANIZACIONES

Las organizaciones escolares poseen caractersticas propias

que las diferencian de otro tipo de organizaciones: la escuela como organizacin puede definirse como:

*Elementos constitutivos de las ORGANIZACIONES: * COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS- METAS PEI marco normativo gral/ PCI: marco didctico ulico * COMO UNIDAD ABIERTA Y FLEXIBLE

RECURSOS (Personal- Material- Funcional) *COMO ENTIDAD ADMNISTRATIVA

ESTRUCTURA formal, basada en la distribucin de ROLES Y FUNCIONES (organigrama) * COMO INSTITUCIN CON UNA FUNCIN ESPECIALIZADA:

TECNOLOGA aparatologa y gestin de procesos -CON INTENCIONALIDAD DIDCTICA/ORGANIZADA

CONTEXTO como referente inmediato SISTEMTICA Y TCNICAMENTE

DIRECCIN (LIDERAZGO)

ROLES Y FUNCIONES

CONFLICOTS

RELACIONES DE PODER

COMUNICACIN
PRODUCTO DE UN
CULTURA E IDENTIDAD (sentido de pertenencia) Generan prcticas
COMPLEJO
ENTRAMADO Educativas Institucionalizadas

*Conjunto de significados, principios, valores y creencias compartidos

por los miembros de la org. Que le dan una identidad propia y determinan *Permanecen intactas en el tiempo y se

y explican la conducta peculiar de los individuos que la forman y de la propia reproducen (Dogmticamente)

Institucin HERENCIA Y LEGADO RECEPTIVO

 DIMENSIN: PEDAGGICO INSTITUCIONAL
PEI (MBITO DE GOBIERNO)

DIMENSIN: DIDCTICA CURRICULAR PCI (MBITO CURRICULAR)

EDUCAR

INSTRUIR

SOCIALIZAR

FORMAR

INTEGRAR

COMO GRUPO SOCIAL INTEGRACIN CULTURAL PARADIGMAS QUE CONFIGURAN LOS ESQUEMAS

-CULTURA SOCIAL DE PENSAMIENTO Y ACCIN

ORGANIZACIN ESCOLAR QUE APRENDE: (APJE SOCIAL) - CULTURA INSTITUCIONAL

CULTURA DE TRABAJO
-CULTURA CURRICULAR

-APJE- CICLO SIMPLE -APJE CICLO DOBLE (cambios que afectan las normas y la cultura)

- APJE DE TRIPLE CICLO: Reformulacin constante de los marcos INDIVIDUALISMO

Normativos (PEI-PCI) y las PRCTICAS Institucionales y ulicas BALCANIZACIN

COLEGIALIDAD ARTIFICIAL

COLABORATIVO

OXIDO INSTITUCIONAL (cambios parciales que no cuestionan ni reformulan la cultura institucional)