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Estudo dirigido Psicologia Jurdica

1- Defina Psicologia e indique quando ela se tornou um ramo autnomo da


Cincia?
Psicologia a cincia que estuda a comportamento, vida psquica,
conscincia, ou seja, os processos mentais (sentimentos, pensamentos, razo). A
psicologia surgiu como uma disciplina cientfica pelo estabelecimento do primeiro
Instituto de Psicologia em 1879, em Leipzig, na Alemanha, por Wilhelm Wundt, e
atravs da definio do seu objeto de estudo, a delimitao de seu campo de
estudo, diferenciando-o de outras reas de conhecimento (como Filosofia e
Fisiologia), a formulao de mtodos de estudo desse objeto, e a formulao de
teorias que obedecem aos critrios bsicos da metodologia cientfica (neutralidade
do conhecimento cientfico, dados passveis de comprovao, acumulao de
conhecimento).

2- O que o Behaviorismo estuda? Quais os principais conceitos behavioristas?


O behaviorismo teoria e mtodo de investigao psicolgica que
procura examinar de modo mais objetivo o comportamento humano e dos animais,
com nfase nos fatos objetivos (estmulos e reaes), sem fazer recurso
introspeco, com o transcendental e aspectos filosficos. Principais conceitos
dizem respeito a: Comportamento respondente; Operante; Reforamento; Extino;
Punio; e, Controle estmulos.

3- O que a Psicologia da Gestalt estuda?


A teoria da Gestalt tem como ponto inicial e principal objeto a percepo,
o estudo das sensaes. Abrange processos psicolgicos envolvidos na iluso de
tica (estmulo fsico percebido pelo sujeito como uma forma diferente da que ele
tem na realidade).

4- O que a Psicanlise estuda?


Psicanalise conjunto de conhecimentos sistematizados sobre o
funcionamento da vida psquica. Consiste fundamentalmente na interpretao, por
um psicanalista, dos contedos inconscientes de palavras, aes e produes
imaginrias de um indivduo, com base nas associaes livres e na transferncia
5- Explique a composio do aparelho psquico de acordo com a teoria
psicanaltica, apontando as caractersticas do id, ego e superego.
Freud nomeou o aparelho psquico, como uma organizao psquica
dividida em sistemas ou instncias. Cada instncia possui uma localizao, uma
funo e esto interligadas entre si. Num primeiro momento, Freud designou uma
diviso de lugares virtuais para a mente: Pr-Consciente, Consciente e Inconsciente.
Essa diviso ficou conhecida como a Primeira Tpica (Topo/em grego = lugar).
Em um segundo momento, Freud (1920 a 1923) descreveu a estrutura
das instncias, seu modo de funcionamento na estrutura da personalidade e
acrescentou os conceitos de: Id, Ego e Superego. Assim definiu-se a Segunda
Tpica. Juntas, essas instncias trabalham nas aes e reaes. Porm separadas,
possuem papeis especficos a serem desempenhados na mente.
Ego: A essa instncia psquica cabe estabelecer o equilbrio entre os
impulsos liberados pelo Id e as limitaes impostas pelo Superego. a instncia que
encontra-se no nvel consciente do aparelho psquico, e assim regula as aes e
reaes dos individuo. O Ego responsvel pelo princpio da realidade, em que
introduzida a razo, o planejamento e a espera do comportamento humano.
O Ego representa os valores da sociedade.
Superego: Esta instncia divide-se entre a procura do bem estar ideal e a
conscincia moral, que determina o mal a ser evitado pela mente.
O Superego forma-se a partir da introjeo dos valores transmitidos pela famlia, na
infncia, e pela sociedade. O superego o lugar da censura, do corte, do tabu e tem
como caracterstica o pensamento dualista (certo ou errado/ tudo ou nada). Sendo
ele responsvel pela conscincia moral, quando sua atuao reduzida, ou no se
sobressai, o id toma o lugar de dominncia no psiquismo. Um exemplo disso so as
psicopatias, em que falta remorso ou culpa nas atitudes. Quando o superego est
equilibrado ele produz a culpa e o pensamento dual, assim nasce o pensamento
neurtico: o sujeito dividido.
Id: uma instncia totalmente inconsciente. Nele localiza-se uma espcie
de arquivo de impresses que recebemos ao longo da vida. Ali ficam guardadas as
impresses de desprazer ou evitao, que so recalcadas. O id funciona na busca
do prazer e evitando o desprazer, assim ele necessita de uma imediata satisfao e
no aceita a frustrao. Ele desconhece tica ou moral, se expressa sob uma
prpria realidade e no conhece inibies. Nas crianas o id um exemplo de maior
manifestao. Dada condio de desenvolvimento da personalidade da criana,
o id ainda no se encontra sob forte conteno psquica. Quando uma criana faz
uma pirraa (grita ou joga-se ao cho) na inteno de conseguir algo dos pais
o id se manifestando. O id se expressa na forma de reao e ao, naqueles
momentos que se age sem pensar.

6- O que so mecanismos de defesa? Cite trs mecanismos de defesa


So processos inconscientes realizados pelo ego. O mecanismo de
defesa uma deformao ou supresso da realidade utilizada por todas as pessoas
e podem ser indicao de possveis sintomas neurticos. a excluso de contedos
indesejveis da conscincia, com a finalidade de proteger o aparelho psquico,
sendo atitude defensiva da mente diante de contedos penosos conscincia.
Podemos citar como mecanismos de defesa o recalque, a formao
reativa e a negao.

7- Quais as fases do desenvolvimento psicossexual, se acordo com a


Psicanlise? Explique cada uma delas.
H cinco fases do desenvolvimento psicossexual, fase oral, fase anal,
fase flica, fase de latncia e fase genital.
01: Fase oral
Faixa etria: Nascimento a 1 Ano
Zona ergena: Boca
Durante o estgio oral, a fonte primria de interao do lactente ocorre
atravs da boca, de modo que o enraizamento e reflexo de suco especialmente
importante. A boca vital para comer e a criana obtm prazer da estimulao oral
por meio de atividades gratificantes, como degustar e chupar. A criana totalmente
dependente de cuidadores (que so responsveis pela alimentao dela), e tambm
desenvolve um sentimento de confiana e conforto atravs desta estimulao oral. O
conflito principal nesta fase o processo de desmame a criana deve tornar-se
menos dependente de cuidadores. Se ocorrer a fixao nesta fase, Freud acreditava
que o indivduo teria problemas com dependncia ou agresso. Fixao oral pode
resultar em problemas com a bebida, comer, fumar ou roer as unhas.
02: Fase anal
Faixa Etria: 1 a 3 anos
Zona ergena: Entranhas e controle da bexiga
Durante a fase anal, Freud acreditava que o foco principal da libido estava
no controle da bexiga e evacuaes. O grande conflito nesta fase o treinamento do
toalete a criana tem de aprender a controlar suas necessidades
corporais. Desenvolver esse controle leva a um sentimento de realizao e
independncia. De acordo com Freud, o sucesso nesta fase dependente da
maneira com que os pais se aproximam no treinamento do toalete. Os pais que
utilizam elogios e recompensas para usar o banheiro no momento oportuno
incentivam resultados positivos e ajudam as crianas a se sentir capazes e
produtivas. Freud acreditava que experincias positivas durante este estgio servem
de base para que as pessoas tornem-se adultos competentes, produtivos e criativos.
No entanto, nem todos os pais fornecem o apoio e encorajamento que as
crianas precisam durante este estgio. Alguns pais vo punir com ridicularizao ou
vergonha os acidentes das crianas. De acordo com Freud, as respostas parentais
inadequadas podem resultar em resultados negativos. Se os pais levam uma
abordagem que muito branda, Freud sugeriu que poderia se desenvolver uma
personalidade anal-expulsiva, em que o indivduo tem uma personalidade confusa
ou destrutiva. Se os pais so muito rigorosos ou comeam o treinamento do toalete
muito cedo, Freud acreditava que uma personalidade anal-retentiva se
desenvolveria, na qual o indivduo rigoroso, ordenado, rgido e obsessivo.
03: Fase flica
Faixa etria: 3 a 6 anos
Zona ergena: Genitais
Durante a fase flica, o foco principal da libido sobre os rgos genitais.
Nessa idade, as crianas tambm comeam a descobrir as diferenas entre machos
e fmeas. Freud tambm acreditava que os meninos comeam a ver seus pais como
rivais pelo afeto da me. O complexo de dipo descreve esses sentimentos de
querer possuir a me e o desejo de substituir o pai. No entanto, a criana tambm
teme ser punida pelo pai por estes sentimentos, um medo que Freud denominou
de angstia de castrao.
O termo complexo de Electra tem sido usado para descrever um conjunto
semelhante de sentimentos vivenciados pelas jovens. Freud, no entanto, acredita
que as meninas, em vez disso experimentam a inveja do pnis.
Eventualmente, a criana comea a se identificar com o genitor do
mesmo sexo como um meio de vicariamente possuir o outro progenitor. Para as
meninas, no entanto, Freud acreditava que a inveja do pnis no foi totalmente
resolvida e que todas as mulheres continuam a ser um pouco fixadas neste estgio.
Psiclogos como Karen Horney contestam esta teoria, chamando-a de um tanto
imprecisa e degradante para as mulheres. Em vez disso, Horney props que os
homens experimentam sentimentos de inferioridade porque eles no podem dar
a luz filhos, um conceito que ela se referiu como inveja do tero.
04: Fase de latncia
Faixa etria: 6 anos puberdade
Zona ergena: sentimentos sexuais so inativos
Durante o perodo de latncia, os interesses da libido so suprimidos. O
desenvolvimento do ego e superego contribuem para este perodo de calma. O
estgio comea na poca em que as crianas entram na escola e tornam-se mais
preocupadas com as relaes entre colegas, hobbies e outros interesses.
O perodo de latncia um tempo de explorao em que a energia sexual
ainda est presente, mas direcionada para outras reas, como atividades
intelectuais e interaes sociais. Esta etapa importante para o desenvolvimento de
habilidades sociais e de comunicao e autoconfiana.
05: Fase genital
Faixa etria: Puberdade Morte
Zona ergena: Amadurecendo de Interesses Sexuais
Durante a fase final de desenvolvimento psicossexual, o indivduo
desenvolve um forte interesse sexual no sexo oposto. Esta fase comea durante a
puberdade, mas passa por todo o resto da vida de uma pessoa.
Em fases anteriores, o foco foi exclusivamente nas necessidades
individuais, porm o interesse pelo bem estar dos outros cresce durante esta fase.
Se as outras etapas foram concludas com xito, o indivduo deve agora ser bem
equilibrado, tenro e carinhoso. O objetivo desta etapa estabelecer um equilbrio
entre as diversas reas da vida.

8- O que Complexo de dipo?


O termo Complexo de dipo, criado por Freud e inspirado na tragdia
grega dipo Rei, designa o conjunto de desejos amorosos e hostis que o menino
enquanto ainda criana experimenta com relao a sua me. Este conceito refere-se
a uma fase no desenvolvimento infantil em que existe uma disputa entre a criana
e o progenitor do mesmo sexo pelo amor do progenitor do sexo oposto. O Complexo
de dipo fundamental e essencial no desenvolvimento infantil.

9- Conceitue personalidade e indique quais fatores esto envolvidos na sua


formao.
Sob o ponto de vista psicolgico personalidade o conjunto
biopsicossocial dinmico que possibilita a adaptao do homem consigo mesmo e
com o meio. o jeito caracterstico de ser, experimentar e reagir frente a si mesmo e
ao mundo, de maneira em geral estvel e duradoura. Refere-se a padres durveis
de cognio, emoo, motivao e comportamento. Est em constante construo,
dinmica e se caracteriza por uma contnua interao entre eventos mentais,
comportamentais e ambientais.
So trs os fatores que influenciam a personalidade, eles esto
relativamente interligados, embora a influncia desses fatores seja diferente nos
diferentes indivduos e nas diferentes fases da vida, a saber: influncias hereditrias;
meio social e experincias pessoais.

10- Conceitue desenvolvimento humano


Desenvolvimento humano um processo contnuo, no uma sequncia
de etapas estanques e bem delimitadas. H interdependncia entre as etapas:
experincias vividas em cada fase e a maneira como so vivenciadas interferem na
fase seguinte. Cada fase tem caractersticas peculiares. Mudanas que ocorrem
durante o desenvolvimento so produzidas pelos processos biolgico, social e
psicolgico.

11- Quais as fases do desenvolvimento humano? Cite as principais


caractersticas de cada fase.
Desenvolvimento humano um processo contnuo: no uma sequncia
de etapas estanques e bem delimitadas. A primeira fase do desenvolvimento
humano o nascimento com o corte do cordo umbilical, Cortar o cordo umbilical:
smbolo e metfora de todo o processo de desenvolvimento psquico e emocional. A
segunda fase do desenvolvimento a infncia que dura aproximadamente at o
terceiro ano de vida, neste perodo do Desenvolvimento do psiquismo do beb:
depende da base segura que ele estabelece com a me desde antes do nascimento
e tambm a terceira fase conhecida como pr-escolar (3 a 6 anos) que ocorre o
desenvolvimento fsico e amadurecimento neurolgico e aquisio de habilidades
em relao linguagem e socializao.
A quarta fase conhecida como Fase escolar e latncia (6 a 12 anos) h o
incio das relaes independentes, interesse pelo mundo e por seus iguais, Incio da
construo da prpria identidade. A quinta fase a adolescncia perodo situado
entre infncia e vida adulta, esta fase faixa etria imprecisa: inicia com as
mudanas fsicas da puberdade e termina com uma srie de aquisies fsicas,
psicolgicas e sociais que dependem da cultura em que o sujeito est inserido. A
sexta fase idade adulta, em que os membros atingem o auge da sua capacidade
reprodutiva (do ponto de vista fsico e psicolgico) e profissional. As Tarefas
evolutivas do indivduo nessa fase do ciclo vital: Realizar a 3 individuao:
separao psicolgica dos pais da infncia e autossuficincia no mundo adulto
reciprocidade com os pais e formar identidade profissional adulta.
A stima fase a meia idade, esta fase se estende aproximadamente dos
40 aos 60 anos, a Transio entre a fase de adulto jovem para essa nova fase
lenta e gradual, sem modificaes abruptas fsicas ou psicolgicas. Esta fase
marcada por uma reavaliao de diversos aspectos da vida, pela necessidade de
tomar decises para a manuteno de diversas estruturas como casamento,
amizades e carreira. A oitava fase a terceira idade, momento aps os sessenta
anos, nesta fase a tarefa evolutiva principal encontrar reparao para as perdas
biopsicossociais inevitveis associadas a esse estgio (sade fsica, diminuio das
capacidades, solido, perda do cnjuge, trabalho, declnio do padro de vida). A
ultima fase a morte momento em que no temos nenhum controle, momento
desconhecido que gera temor por no se saber como ser o encontro com ela, em
que momento da vida ocorrer e o que representar. O Enfrentamento da prpria
morte a ltima tarefa do ciclo vital, podendo ser vivida de modo melhor ou pior
conforme predomine o desespero ou integridade.

12- Conceitue famlia.


O conceito de famlia grandemente amplo. Mes e pais solteiros, alm
das unies homoafetivas, so constantemente enquadrados nesse conceito dentro
dos parmetros atuais. Da mesma forma, o Estado j o reconhece oficialmente.
Contudo, a concepo desse termo tradicionalmente referida como a unio de
homem e mulher. Portanto, notvel que a sociedade, em sua totalidade, ainda no
tem esse reconhecimento.
A Carta Constitucional alargou o conceito de famlia, permitindo o
reconhecimento de entidades familiares no casamentrias, com a mesma proteo
jurdica dedicada ao casamento, modificando de forma revolucionria a
compreenso do direito de famlia, que at ento se assentava necessariamente no
matrimnio. O legislador constituinte, no caput do artigo 226 da Constituio
Federal, normatizou o que j representava a realidade de milhares de famlias
brasileiras, reconhecendo que a famlia um fato natural, e o casamento uma
solenidade, adaptando, por esta forma, o direito aos anseios e necessidades da
sociedade, passando a receber proteo estatal no somente a famlia oriunda do
casamento, bem como qualquer outra manifestao afetiva, como a unio estvel e
a famlia monoparental, formada esta na comunidade de qualquer dos pais e seus
descendentes, no eloqente exemplo da me solteira.
O pluralismo das entidades familiares, por conseguinte, tende ao
reconhecimento e efetiva proteo, pelo Estado, das mltiplas possibilidades de
arranjos familiares, sendo oportuno ressaltar que o rol da previso constitucional no
taxativo, estando protegida toda e qualquer entidade familiar, fundada no afeto.
Trata-se da busca da dignidade humana, sobrepujando valores meramente
patrimoniais.

13- Cite 5 caractersticas da famlia patriarcal brasileira.


Padro tpico de famlia: pais e filhos, Estrutura hierrquica, Poder:
dominao masculina e submisso da mulher, Desigualdade de direitos entre
homem e mulher, Papis sociais bem definidos.

14- Que fatores socioculturais geraram transformaes no padro de famlia


patriarcal?
So vrios os fatores socioculturais que geraram transformaes no
padro de famlia patriarcal, dentre elas podemos destacar, a revoluo sexual do
anos de 1960 que desafiava os cdigos tradicionais de comportamento relacionados
sexualidade humana e aos relacionamentos interpessoais., a utilizao de mtodo
contraceptivo, a crescente entrada da mulher no mercado de trabalho tendo a
mulher certa independncia financeira em relao ao marido e o aumento da
aceitao de novos arranjos familiares.

15- O que se entende por famlia moderna? Quais as caractersticas dessa


famlia?
Hoje com o ingresso da mulher no mercado de trabalho e maior igualdade
entre os membros da famlia ocorreu a reformulao dos papis masculino e
feminino na relao conjugal, dando lugar a novos modelos de comportamento,
predomnio da satisfao de impulsos sexuais e afetivos na formao dos vnculos,
Com modificaes na vivncia da sexualidade, prevalncia da afetividade
e manifestaes de afeto inexistncia de um modelo padro,grande variedade e
complexidade das estruturas atuais de convivncia, informalidade do casamento e
modificao na relao entre pais e filhos: dilogo. Isto podemos entender como
famlia moderna e onde seus membros buscam a felicidade e a realizao pessoal,
valorizando a famlia em sua essncia pscoafetiva e diante deste novo modelo de
famlia com estas novas transformaes novas roupagens a famlia continua
merecedora da especial proteo do Estado e da sua compreenso pelo universo
jurdico que busca se moldar a estas novas exigncias.
Tem como caractersticas: pluralizada, no constituda apenas com o
casamento, comeam a surgir outros arranjos familiares que passam a ser
conhecidos como por exemplo, famlias mosaico, famlias monoparentais, casais
sem filhos, casais homossexuais etc.

16- O que o Princpio da Afetividade? Explique a importncia do Princpio da


Afetividade na aferio dos contornos substanciais da entidade familiar.
O princpio da afetividade aborda, em seu sentido geral, a transformao
do direito mostrando-se uma forma aprazvel em diversos meios de expresso da
famlia, abordados ou no pelo sistema jurdico codificado, possuindo em seu ponto
de vista uma atual cultura jurdica, permitindo o sistema de protecionismo estatal de
todas as comunidades familiares, repersonalizando os sistemas sociais, e assim
dando enfoque no que diz respeito ao afeto atribuindo uma nfase maior no que isto
representa.
O ncleo famlia no decorrer das geraes nos mostra uma fora voltada
para os sentimentos e afeies de cada membro da famlia, que sempre valorizam
as afetivas funes que assim a caracterizam. Surgindo vrias formas de famlias
sendo assim de uma tica mais igualitria no que se aborda sobre sexo e a idade,
mostrando-se mais malevel em seus tempos e em seus membros, deixando um ar
de liberdade, contendo consequentemente certa intolerncia para regras e mais
voltada para os desejos. Com isso no que se refere famlia e matrimonio podemos
ressaltar que surgiram novas formas suscetveis apenas pela forma que tem por
base os proveitos afetivos e prprios do seu corpo. A irmandade do afeto contrasta
com o modelo antigo, que era envolvido na parte matrimonial da famlia. Em
decorrncia disso, a afetividade no meio jurdico entrou em pauta, tentando
formalizar as relaes familiares da sociedade atual.

17- Na atualidade, a famlia moderna apresenta inmeras possibilidades. Cite


trs possibilidades
Famlias poliafetivas, famlias homoafetivas, famlias monoparentais.

18- Quais as etapas do ciclo de vida familiar? Explique cada uma delas.
Famlia como sistema que se move ao longo do tempo, de um estgio
para o outro exige mudanas e adaptaes. Famlia passa por etapas bem
caractersticas. Cada etapa do ciclo evolutivo representa um desafio na adaptao
de seus membros s novas demandas.
O ciclo evolutivo da famlia consiste em:
1. Saindo de casa: jovens solteiros
Nessa fase o individuo tem o desafio de aceitar a responsabilidade
emocional e financeira pelo eu. Nessa fase h a Diferenciao do eu em relao
famlia de origem, desenvolvimento de relacionamentos ntimos com adultos iguais e
o estabelecimento do eu com relao ao trabalho e independncia financeira.
2. A unio de famlias no casamento: o novo casal
Nessa fase tem o comprometimento com um novo sistema, os jovens que
saram da casa dos pais tem o desafio com a formao do sistema marital, com a
convivncia com outra pessoa e o realinhamento dos relacionamentos com as
famlias ampliadas e os amigos para incluir o cnjuge.
3- Famlia com filhos pequenos
Nessa fase o casal tem o desafio de aceitar novos membros no sistema,
bem como, ajustar o sistema conjugal para criar espao para os filhos, unir-se na
tarefa de educao dos filhos, nas questes financeiras e domsticas e o
realinhamento dos relacionamentos com a famlia ampliada e os amigos para incluir
os papis de pais e avs.
4- Famlia com adolescentes
Nessa fase o desafio aumentar a flexibilidade das fronteiras familiares
para incluir a independncia dos filhos e a fragilidade dos avs. E ao mesmo tempo
modificar os relacionamentos progenitor-filho para permitir ao adolescente
movimentar-se para dentro e para fora do sistema e o novo foco nas questes
conjugais e profissionais do meio da vida, e comear a mudana para cuidar da
gerao mais velha.
5- Dando liberdade aos filhos e seguindo em frente
Nessa fase o casal que foi formado tem que lidar com o que seus pais
lidaram, nessa fase o casal tem que aceitar vrias sadas e entradas no sistema
familiar, renegociar o sistema conjugal como dade, desenvolvimento de
relacionamentos de adulto para adulto entre filhos crescidos e seus pais,
realinhamento dos relacionamentos para incluir parentes por afinidades e netos e
Lidar com a incapacidade e morte dos pais (avs).

6- Famlias no estgio tardio da vida


Nessa fase o desafio aceitar as mudanas dos papis geracionais, bem
como, manter o funcionamento e os interesses prprios e/ou do casal em face do
declnio fisiolgico, apoiar um papel mais central da gerao do meio, abrir espao
no sistema para os idosos sem superfuncionar por ela, lidar com a perda do cnjuge,
dos irmos e de outros iguais e preparar-se para a prpria morte e reviso e
integrao da vida.