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LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

Diversidade Biológica Citologia Morfofisiologia Animal I Metodologia do Ensino de Ciências e Biologia Seminário da Prática III

Semestres

2º flex/3º sem

Disciplinas

Professores

Tiago Henrique dos Santos Garbim; Gabriel Marcos Domingues de Souza; Priscila Cassolla; Andréia de Freitas Zompero.

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO

Caros Alunos do Grupo:

A Produção Textual Interdisciplinar em Grupo tem o propósito de unir conteúdos e saberes das disciplinas ofertadas no semestre, tendo o objetivo de desenvolver um raciocínio lógico e organizado de causas e consequências para a compreensão integrada dos conteúdos de cada área do conhecimento. Assim sugerimos uma atividade que, ao ser desenvolvida por vocês, deverá intermediar o eixo integrador do semestre.

Eixo integrador: Estudos da célula.

PROPOSTA DE TRABALHO

Objetivos: Baseado nos conhecimentos adquiridos com as disciplinas, o objetivo do texto é expor as condições para o surgimento dos primeiros seres vivos, bem como as características que os definem como tal. Identificando os tipos celulares existentes, suas semelhanças e particularidades, e a organização das células do tipo eucarionte em tecidos.

CONTEXTUALIZAÇÃO

De acordo com a disciplina de Diversidade Biológica, como o primeiro ser vivo surgiu ainda é um mistério que a ciência não pode explicar com certeza, mas acredita-se que esses primeiros seres vivos podem ter sido originados a partir de um sistema organizado como os coacervados, envoltos por uma membrana constituída de lipídios e proteínas e contendo em seu interior uma molécula de ácido nucleico. A presença de ácido nucleico representaria assim um fator decisivo para a classificação desses organismos como vivos, pois assim essas formas adquiririam a

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capacidade de reprodução e regulação das reações e fenômenos internos. As informações contidas no ácido nucleico representam todas as características desses organismos que podem ser montadas, remontadas e copiadas para as gerações futuras, garantindo assim a proliferação e evolução dos seres vivos. Esses organismos, apresentam então compostos orgânicos na composição de seus corpos, são unicelulares (compostos de apenas uma célula) e têm a capacidade de reprodução. Quando avaliamos a diversidade biológica, quanto ao tipo celular, classificamos os seres vivos em dois grupos: os procariontes, que são organismos simples unicelulares, e os eucariontes, que possuem organização intracelular complexa e que podem ser unicelulares ou pluricelulares. Organismos pluricelulares são formados por vários tipos de tecidos, os quais são classificados de acordo com a quantidade de matriz extracelular. Dependendo do tipo de tecido, as células podem estar aderidas entre si ou com proteínas da matriz extracelular.

ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO

Formem um grupo de 02 a 07 integrantes da mesma turma. Em sua produção textual, você e seu grupo deverão elaborar uma redação coesa, coerente e com argumentos acadêmico-científicos de modo fluido com as seguintes partes:

A) Introdução: contextualização sobre a origem da vida, descrevendo a hipótese da evolução gradual dos sistemas químicos e apontando de maneira superficial, principalmente, os conteúdos que serão desenvolvidos ao longo do texto. Sua introdução deve ter, no mínimo, 1 e, no máximo, 2 laudas. B) Desenvolvimento: redação de texto na sequência apresentada pelo roteiro abaixo. Lembre-se que a redação deverá ter coesão, portanto, deve apresentar uma discussão ao invés de respostas diretas. Esta parte do trabalho deve ter, no mínimo, 3 e, no máximo, 5 laudas.

ROTEIRO DE CONTEÚDOS:

A origem da vida e suas diferentes hipóteses, bem como um paralelo histórico referente aos estudos sobre origem da vida, na perspectiva de Aristóteles, Needham, Spallanzani, Redi e Pasteur; enfoque na

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hipótese da evolução gradual dos sistemas químicos; o surgimento das primeiras moléculas, com destaque aos ácidos nucleicos.

O surgimento das células ancestrais procariontes.

Características das células procariontes e das células eucariontes.

Organização das células eucariontes em tecido: descrever as interações intercelulares e das células com a matriz extracelular dos tecidos epitelial de revestimento e conjuntivo propriamente dito.

As Teorias sobre Origem da Vida e os estudos sobre Células procariontes, eucariontes e componentes celulares nas Diretrizes Curriculares Estaduais da disciplina de Biologia. (Neste item você irá pesquisar quais são as orientações propostas para o estudo desses conteúdos nas Diretrizes Curriculares de seu estado. Caso não encontre, poderá utilizar os Parâmetros Curriculares Nacionais Ciências da Natureza, Matemática e Tecnologias.)

C)Considerações finais: em um único parágrafo, finalize o texto expondo a conclusão geral do trabalho. Seu texto deve ter, no máximo, 1 lauda. D)Referências bibliográficas: para fazer a lista das referências das obras que foram consultadas sigam as normas da ABNT, conforme as orientações (no tópico abaixo) para a formatação da produção textual interdisciplinar em grupo.

ORIENTAÇÕES PARA FORMATAÇÃO DO TRABALHO

Este trabalho deve ser realizado com participação de 2 a 7 integrantes da mesma turma em cada grupo, todos os integrantes devem ser do mesmo semestre. Ao formar o grupo, um aluno (líder) deverá ficar responsável para cadastrar o grupo no portfólio, ou seja, para indicar os nomes dos demais membros do grupo; somente após cadastrar o grupo deverá enviar o trabalho. Apenas um aluno cadastra o grupo e envia o trabalho. A capa do trabalho deverá conter os nomes de todos os alunos do grupo.

A produção textual deve ter, no mínimo, 5 e, no máximo, 8 laudas, incluindo (como já comentado acima) introdução, desenvolvimento e considerações finais. Não esqueça das referências bibliográficas;

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Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar

orientações na sala do tutor;

A produção textual deverá obedecer às normas técnicas da ABNT. Para tanto,

acessem a Biblioteca Digital, cliquem em “Padronização” e escolham as opções

“Trabalhos acadêmicos – Apresentação” e “Modelo para elaboração de

Trabalho Acadêmico”

Os alunos deverão apresentar esta produção textual na aula atividade da

disciplina de Seminário ao final do semestre.

Atenção ao prazo de cadastro
Atenção ao prazo de cadastro

Ao definir quem serão os participantes do grupo, informe seu tutor de sala. Isto

é importante para ele acompanhar e saber quem são os grupos que já estão

formados. Lembre-se que é responsabilidade do aluno acompanhar o cadastro

do grupo pelo aluno responsável, bem como acompanhar a inserção da

atividade.

Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro da atividade não realiza
Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro da
atividade não realiza os procedimentos dentro do prazo devido, todo
grupo fica prejudicado
.

Salientamos que todos os alunos devem acompanhar a formação do grupo e a

inserção da atividade diretamente em sua área restrita.

Bom trabalho a todos! Equipe de professores

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