LIBRO: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CESAR A.

BERNAL CAPITULO 7

1POR QU ES IMPORTANTE TENER IDEAS O TEMA DE INVESTIGACION?

Plantear constantemente interrogantes, especficamente en nuestro campo laboral nos hace
profesionales competentes, mejorar nuestro quehacer como profesional y contribuye a que
nuestra educacin diaria sea mejor, ayuda a formar personas integras para el futuro de nuestro
pas.

2CULES SON ASPECTOS A TENER EN CUENTA AL MOMENTO DE ELEGIR O DEFINIR UN TEMA

DE INVESTIGACIN?
Estos son:
Busqueda y definicin del tema, Criterios para considerar la pertinencia del tema.
Medios para categorizar la relevancia del tema, Titulo del tema por investigarse.

3.-MENCIONA LAS DIFERENTES FORMAS GENERADORAS DE TEMAS DE INVESTIGACIN?

Lectura reflexiva y crtica Se deben consultar fuentes como libros, revistas especializadas y
dems documentos que plantean reflexiones sobre la respectiva disciplina o que, siendo de otra,
aportan algo a la disciplina de inters. Por ejemplo, las revistas especializadas en psi-cologa
podran plantear reflexiones sobre un tema especfico que se transfiera a disciplinas como la
administracin y la economa.

Participacin activa Al asistir y participar en conferencias, congresos, discusiones, even-tos

acadmicos y dems formas de exposicin y reflexin de temas, los expositores y otras personas
del pblico plantean reflexiones que llegan a convertirse en temas objeto de inves-tigacin.

Experiencia individual Cada persona, sin proponrselo, tropieza muchas veces con inte-
rrogantes acerca de su disciplina en particular o sobre el quehacer de la ciencia en general, que
bien podran llegar a ser temas de investigacin.

Prctica profesional Este ejercicio genera temas de investigacin, cuando se es un profe-sional

crtico y con deseos de aportar a la disciplina propia.

Aula de clase Independientemente de los recursos didcticos que se utilicen en el aula, si el

alumno es activo y reflexivo, se encontrar con muchsimos interrogantes que, bien for-mulados,
seran temas de investigacin.

Centros de investigacin Muchas universidades tienen centros de investigacin donde se

generan y desarrollan lneas de investigacin en las respectivas disciplinas.

Organismos interesados en la investigacin Muchas instituciones desean desarrollar proyectos

de investigacin tendientes a resolver problemas de su competencia. Es muy im-portante estar
atentos a estas instituciones porque, a la vez que tienen definidos los temas de inters para la
investigacin, aportan recursos financieros, humanos y tcnicos y son un excelente medio para
aprender a investigar con el apoyo de expertos.
Los profesores Algunos trabajadores docentes estn interesados en investigar un tema
determinado y requieren apoyo de estudiantes para desarrollarlo

4.- CRITERIOS PARA CONSIDERAR LA PERTINENCIA Y RELEVENCIA DEL TEMA?

PERTINENCIA:
Novedad: en esencia porque el tema no se ha tratado o lo ha sido muy poco, o cuando se
propone una nueva forma de abordar un problema o una situacin.

Contraste: es un tema que busca contrastar resultados de investigaciones anteriores en otros

contextos.

Necesidad e importancia: una situacin determinada merece estudiarse por los ar-gumentos que
se exponen sobre la necesidad y la importancia de tratar el tema.

Resolucin: que el tema contribuya a resolver un problema especfico.

Concrecin y pertinencia: esto es muy importante porque en muchas ocasiones se proponen

temas demasiado generales que, adems, no son pertinentes para determinado campo y
disciplina del saber; por ejemplo, los componentes de la con-taminacin ambiental es un tema
general y, para el caso de las ciencias econmico-administrativas, es uno difcil de abordar,
porque si lo que se desea estudiar son los componentes qumicos, el estudiante no tendr
formacin para ello. Otro ejemplo es conocer el proceso de aprendizaje de los directivos en el
ejercicio de su papel gerencial; aunque especfico, no es un tema para administradores ni
economistas, y s para psiclogos, pedagogos o psicopedagogos.

Lineamientos: que responda a los lineamientos de investigacin de la institucin acadmica

donde va a realizarse la investigacin.

RELEVANCIA DEL TEMA:

Lectura sobre el tema al cual se refiere la idea Cuando surge una idea, es bsico sondear qu se
ha escrito sobre el tema y su importancia en el momento actual. Con esta informacin podra
tenerse un concepto sobre la pertinencia o no de estudiar el tema.
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Expertos en el tema En los distintos campos del conocimiento, hay personas que saben del tema
y pueden orientar acerca de su pertinencia y sugerir ajustes o cambios o, en otros casos,
descartar el tema (porque ya ha sido trabajado, la idea es muy vaga, no pertenece al rea de
estudio, etctera).

Coordinadores del rea de trabajo de grado o centros de investigaciones Los coordi-nadores de

investigacin estn actualizados en temas de estudio en su respectiva disciplina, cuentan con
acceso a informacin relacionada en otras instituciones y tienen como misin guiar a los
interesados en investigacin y, por tanto, apoyarlos para definir sus temas de investigacin
5. CULES SON ASPECTOS A CONSIDERAR PARA DEFINIR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN?
Tamayo (2002), citando a Van Dalen , sugiere tener en cuenta los siguientes aspectos al momento
de plantear o definir un problema de investigacin:

Reunir los hechos en relacin con el problema (qu est pasando).

Determinar la importancia de los hechos.

Identificar las posibles relaciones entre los hechos que pueden indicar la causa de la dificultad.

Proponer explicaciones para conocer la causa de la dificultad y determinar su im-portancia en el

problema.

Encontrar, entre las explicaciones, aquellas relaciones que permitan adquirir una visin amplia
de la solucin del problema.

Hallar relaciones entre los hechos y las explicaciones.

Analizar los supuestos en los que se apoyan los elementos identificados.

EN QUE CONSISTE LA FORMULACIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN?

Un problema se formula cuando el investigador dictamina o hace una especie de pronstico

sobre la situacin problema. En lugar de hacerlo con afirmaciones, este pronstico se plantea
mediante la formulacin de preguntas orientadas a dar respuesta al problema de la investigacin
Una adecuada formulacin de un problema de investigacin implica elaborar dos niveles de
preguntas. La pregunta general debe recoger la esencia del problema y, por tanto, el ttulo del
estudio.

Las preguntas especficas estn orientadas a interrogar sobre aspectos concretos del problema y
no al problema en su totalidad, pero que en su conjunto conforman la totalidad (las preguntas
especficas son subpreguntas de la pregunta general).
7CUL ES LA IMPORTANCIA DE UN BUEN PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA EN UNA PROPUESTA
DE INVESTIGACIN? - Ejemplos
- Permite conocer la situacin que se va a estudiar, mostrando sus principales rasgos.
- Dimension al estado actual de la situacin o el espacio que se va a estudiar.

Ejemplos:

8.- Por qu ES IMPORTANTE ESTABLECER OBJETIVOS EN UNA INVESTIGACIN?- Ejemplos

Un aspecto definitivo en todo proceso de investigacin es la definicin de los objetivos o del
rumbo que debe tomar la investigacin que va a realizarse. As, los objetivos son los prop-sitos
del estudio, expresan el fin que pretende alcanzarse; por tanto, todo el desarrollo del trabajo de
investigacin se orientar a lograr estos objetivos.
Ejemplo 1: Si un estudiante en uno de sus objetivos se propone Mejorar las condiciones
ambientales de las empresas para generar un mejor entorno laboral, este objetivo implica
realizar un diagnstico de las condiciones ambientales actuales en las empresas; identificar
dnde es necesario mejorar, proponer las estrategias para el mejoramiento de las condiciones
ambientales y poner en marcha tales estrategias hasta producir el cambio o la mejora.
Ejemplo 2: Al plantearse el objetivo Disminuir el nivel de estrs en los miembros de familias y de
sus miembros en enfermedad terminal, este es poco realizable durante el desarrollo de un
trabajo de grado. Posiblemente el estudiante logre plantear estrategias para disminuir el grado
de estrs, pero ello no significa que en realidad disminuya.
9. Cules SON LOS DOS NIVELES DE OBJETIVOS QUE SE PLANTEAN EN TODA INVESTIGACIN? -
Ejemplos
- El objetivo general Debe reflejar la esencia del planteamiento del problema y la idea ex-
presada en el ttulo del proyecto de investigacin.
- Los objetivos especficos Se desprenden del general y deben formularse de forma que estn
orientados al logro del objetivo general, es decir, que cada objetivo especfico est diseado para
lograr un aspecto de aqul; y todos en su conjunto, la totalidad del objetivo general. Los objetivos
especficos son los pasos que se dan para lograr el objetivo general.

Ejemplos:
a) Ttulo de la investigacin: Anlisis comparativo entre el sistema de costos basado en
actividades y el sistema de costeo tradicional.

Objetivos de la investigacin:

w Objetivo general

Hacer un anlisis comparativo entre el sistema de costeo basado en actividades y el sistema de

costeo tradicional.

Objetivos especficos
Mostrar los fundamentos bsicos del sistema de costeo basado en actividades y su diferencia
con el sistema de costeo tradicional.
Evaluar las ventajas del sistema de costeo basado en actividades respecto al sistema de costeo
tradicional.
Mostrar la importancia del costeo basado en actividades como herramienta de apoyo para la
toma de decisiones gerenciales.

b)
Ttulo de la investigacin: Anlisis de la relacin entre el tipo de valores practicados por los estu-
diantes universitarios y su rendimiento acadmico.

Objetivos de la investigacin:

w Objetivo general
Analizar la relacin entre el tipo de valores practicados por los estudiantes universitarios y su
rendimiento acadmico.

Objetivos especficos:

Identificar el tipo de valores practicados por los estudiantes universitarios.

Analizar el tipo de valores que practican los estudiantes universitarios de ms alto rendimiento.
Conocer el tipo de valores que practican los estudiantes universitarios de bajo rendi-miento.
Analizar la diferencia significativa entre los valores que practican los estudiantes uni-versitarios
de ms alto rendimiento y los que practican los estudiantes de bajo rendi-miento.
Evaluar la relacin entre el tipo de valores practicados por los estudiantes objeto de estudio y el
rendimiento acadmico de los mismos.

10. EXPLIQUE LAS DISTINTAS FORMAS DE JUSTIFICAR UNA INVESTIGACIN

1.- Justificacin terica:
En investigacin hay una justificacin terica cuando el propsito del estudio es generar re-
flexin y debate acadmico sobre el conocimiento existente, confrontar una teora, contrastar
resultados o hacer epistemologa del conocimiento existente. La justificacin terica es la base
de los programas de doctorado y algunos programas de maestra donde se tiene como objetivo
la reflexin acadmica.
2.- Justificacin prctica:
Se considera que una investigacin tiene justificacin prctica cuando su desarrollo ayuda a
resolver un problema o, por lo menos, propone estrategias que al aplicarse contribuiran a
resolverlo. Los estudios de investigacin de pregrado y de posgrado, en el campo de las ciencias
eco-nmicas y administrativas, en general son de carcter prctico, o bien, describen o analizan
un problema o plantean estrategias que podran solucionar problemas reales si se llevaran a cabo
3.- Justificacin metodolgica: En investigacin cientfica, la justificacin metodolgica del
estudio se da cuando el proyecto que se va a realizar propone un nuevo mtodo o una nueva
estrategia para generar conoci-miento vlido y confiable.
11. MENCIONE LOS PRINCIPALES TIPOS DE INVESTIGACION
Histrica, Documental, Descriptiva, Correlacional, Explicativa o causal, Estudio de caso,
Experimental, Otros.

12. EXPLIQEU LA RELACIN ENTRE EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN, LOS OBJETIVOS Y TIPO DE

INVESTIGACIN EN EL DESARROLLO DE UNA INVESTIGACIN CIENTIFICA.
La investigacin depende de la necesidad de conocer o de estudiar y ah nace un problema por
investigar lo cual genera planteamiento del problema
Los objetivos expresan el fin que pretende alcanzarse por lo tanto todo el desarrollo del trabajo
se orienta a lograr reflejar la esencia del planteamiento del problema y la idea expresada en el
ttulo del proyecto de investigacin

13. QU ES UN MARCO DE REFERENCIA EN UNA INVESTIGACIN?

En sntesis, el marco de referencia es el marco general de la fundamentacin terica y
antropolgica en la cual se desarrolla el estudio. Este marco comprende:
El marco filosfico-antropolgico (opcional), El marco terico, Otros marcos (legal, histrico,
etctera).

14. QU SON LAS HIPTESIS DE INVESTIGACIN?

La palabra hiptesis deriva del griego hypotthesis, que significa suposicin de una cosa posible,
de la que se saca una consecuencia. Es una suposicin o solucin anticipada al problema objeto
de la investigacin, la tarea del investigador debe orientarse a probar tal suposicin o hiptesis
puede concluirse. Es importante tener claro que al aceptar una hiptesis como cierta no se
puede concluir respecto a la veracidad de los resultados obtenidos, sino que slo se aporta
evidencia en su favor
15. Por qu SON IMPORTANTES LAS HIPOTESIS EN INVESTIGACIN Y COMO SE VERIFICAN?
La importancia de hiptesis en una investigacin proviene del nexo entre teora y la realidad
emprica entre el sistema formalizado y la investigacin. En tal sentido, la hiptesis sirve para
orientar y delimitar una investigacin, dndole una direccin definitiva a la bsqueda de la
solucin de un problema.
Por lo siguiente:
Por qu direccionan el problema objeto de investigacin.
Identifican variables objeto de anlisis.
Orientan el uso de mtodos y tcnicas de obtencin de informacin.
Como se verifican:
Formular hiptesis, Elegir la prueba estadstica adecuada, Definir el nivel de significacin,
Recolectar los datos de una muestra representativa, Estimar la desviacin estndar de la
distribucin muestral de la media, Transformar la media de la muestra en valores ( z) o( t)
critico, Tomar la decisin estadstica, Conclusin.

16. EXPLIQUE LA RELACIN ENTRE EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN, OBJETIVOS, TIPO DE

INVESTIGACIN E HIPTESIS.
Las hiptesis proponen tentativamente las respuestas a las preguntas de investigacin, la
relacin entre ambas es directa e ntima. Las hiptesis relevan a los objetivos y preguntas de
investigacin para guiar el estudio. Por ello, como se puntualizar ms adelante, las hiptesis
comnmente surgen de los objetivos y preguntas de investigacin, una vez que stas han sido
reevaluadas a raz de la revisin de la literatura.