RESUMEN:

El resumen comienza a partir del subrayado e ir de lo general a lo particular evitando los

detalles sin importancia.
Se tiene que ver como un texto completo expositivo, teniendo pocos prrafos pero bien
cohesionados.
No es imprescindible seguir el orden de exposicin que aparece en el tema. Reflexiona
estableciendo criterios de inters o de metodologa.
ENTROPA: Economa y efectividad en el uso del lenguaje. Utilizar el menor nmero de
palabras para expresar una idea.Reflejar la informacin bsica y la intencin del documento
con el mnimo de palabras posib
PERTINENCIA: Adecuacin al contenido del documento (ni explicarlo ni criticarlo), al
usuario (fiel a las ideas pero manteniendo un lenguaje comprensible), al sistema (mantener
cierta homogeneidad, seguir normativa).
CORRECCIN LINGSTICA: Mantener las normas gramaticales, ortogrficas y sintcticas.
COHERENCIA: Grado de relevancia entre las partes de un discurso. Encadenamiento
semntico del texto.
CONSISTENCIA: Organizacin de la estructura y contenido del texto siguiendo un estilo
nico.

MONOGRAFA:

Escolar.- Es un documento obligado en la actualidad para la realizacin de trabajos de

investigacin escolar.
Cientfico.- En materia cientfica es un documento muy utilizado cuando se realiza un trabajo
extenso sobre un solo tema, que se expone en forma clara y ordenada para que sea ledo y
estudiado por otros profesionales.
Periodstico.- Actualmente es una forma un poco amplia de exponer algunas investigaciones
periodsticas.
General.- Este documento sigue manteniendo el uso general como medio de exponer
informacin sobre un solo tema, an para uso privado e incluso empresarial o
administrativo.

ARTCULO CIENTIFICO

Debe cumplir con criterios claves de redaccin.

Posee rigor cientfico y carcter lgico.
Debe tener claridad y precisin. Es necesario el uso de un lenguaje y
vocabulario cientfico.
El nmero de autores o firmantes no suele ser superior a seis,
considerndose al primero como autor principal del artculo.
Es un documento formal, pblico, controlado y ordenado.
TESIS:

La tesis debe ser individual y se realiza bajo la direccin de un tutor o tutores principales
acreditados y designados por el Comit Acadmico.
La tesis consiste en una disertacin escrita producto de una investigacin terica o aplicada
que debe tener por objetivo contribuir al conocimiento cientfico, en el caso de la
investigacin terica del campo de conocimiento de la maestra. En el caso de la
investigacin aplicada, debe tener como objetivo contribuir al conocimiento tcnico o
prctico del campo de conocimiento de la maestra.
Requiere de su defensa ante un jurado mediante el correspondiente examen oral,
basndose en los procedimientos establecidos en las normas operativas del Programa y en
el manual de operacin para las modalidades de obtencin del grado elaborado y aprobado
por el Comit Acadmico.

RESEA:

1- Identificar la obra

Para empezar con una resea, es esencial identificar a qu obra nos estamos refiriendo. Es necesario
incluir los datos bibliogrficos esenciales del ttulo o artculo.

El lector tiene que saber perfectamente a qu obra se refiere en todo momento. La resea tiene
que estar basada en una sola obra, y no mezclarla con otras aunque sean parecidas.

2- Presentar la obra

Es una de las partes importantes de la resea, tiene que presentar la obra al lector para que este se
interese por ella.

En pocas palabras, un buen escritor de reseas, debe ser capaz de transmitir los rasgos esenciales
de la obra que est tratando.

3- Describir la estructura

En la resea tiene que vislumbrarse la estructura que sigue la obra de la que se est hablando.

Si la obra se divide en captulos o en secciones, cul es el foco narrativo que toma el autor a lo largo
de la obra, etc

4- Describir el contenido:Una resea debe resumir perfectamente el contenido de la obra que

estamos analizando, incluir los puntos ms importantes.

Si se trata de una resea crtica, debe describirse el contenido primero de forma imparcial y luego
publicar los juicios de valor del autor de la resea. Pero la descripcin del contenido de la resea
siempre tiene que ser neutral.

Tiene que resumir los textos que se publican en la obra de manera que explique la idea principal del
autor, no slo los textos que se incluyen y en los que se basa la obra.

Es importante desarrollarlo de forma adecuada, para que el lector se forme una idea de lo que
puede esperar y se va a encontrar en la obra reseada.
 INFORME

1- el informe es generalmente redactado para un superior, como una obligacin profesional del
autor, y muy rara vez para otra persona; en muy pocos casos se redacta un informe para un publico
amplio.

2- El contenido del informe no depende de la eleccin del autor, sino de la exigencias de una tarea
o empleo, y versa por lo general sobre un asunto tcnico, sobre hechos, reconocimientos,
investigaciones, estudios o labores realizadas por el informante.

3- Admite libremente toda clase de medios que contribuyen a trasmitir claramente el pensamiento:
fotografas, diagramas, grficos, estadsticas, cuadros numricos, documentos originales, anexos
ilustrativos o demostrativos.

4- El estilo se ajusta a las conveniencias o costumbres establecidas por la prctica de cada caso
(frmula, frases, vocabulario), y en tal sentido, debe ser preciso, claro correcto y completo.

5- Los prrafos son caractersticamente cortos y concisos, sin intencin artstica. Muchas veces se
adaptan frmulas expresivas ya elaboradas por la tradicin, que deben respetarse.

6- El vocabulario es usual en la materia que se trata, y por ello resulta generalmente especializado,
con neologismos, tecnicismos y aun barbarismos.

7- Los modos bsicos de un informe: La narracin, la descripcin, la exposicin y la argumentacin.

ARGUMENTACIN:

Es lgica porque se usa una serie de razonamientos coherentes, generalmente presentados en

forma secuencial. Adems, siguen una estructura determinada.

Es dialgica porque est destinada a enfrentar una serie de ideas, particularmente cuando estas
oponen al emisor contra el receptor.

Es persuaviva porque se busca convencer a la audiencia de una postura tomada.

Es contrargumentativa porque se elabora pensando en posiciones contrarias a la asumida.