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COMUNICACIN
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos Escucha activamente diversos Usa normas culturales que permiten la comunicacin oral.
orales. textos orales. Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y no verbales (asiente con
la cabeza, fija la mirada, etc.) segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin
propias de su cultura.
Recupera y organiza informacin de Identifica informacin en los textos orales de estructura simple y temtica variada.
diversos textos orales. Rene informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.
Reordena informacin explcita estableciendo secuencias sencillas en los textos que
escucha.
Dice con sus propias palabras lo que entendi del texto escuchado.
Infiere el significado de los textos Deduce las relaciones de causa efecto entre ideas explcitas de un texto escuchado.
orales. Deduce las caractersticas de personas, personajes, animales, objetos, y lugares,
en diversos tipos de textos orales.
Deduce de qu trata el texto escuchado.
Interpreta el sentido figurado de textos ldicos.
Interpreta el texto oral a partir de los gestos, expresiones corporales y el mensaje del
interlocutor.
Reflexiona sobre la forma, contenido Opina dando razones sobre lo que le gusta o le disgusta de los personajes, acciones
y contexto de los textos orales. y hechos del texto escuchado.
Opina sobre los gestos y el volumen de voz utilizados por el hablante.
Identifica el propsito del texto escuchado.
Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente de acuerdo con su propsito.
situacin comunicativa
Expresa con claridad sus ideas Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.
Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores de uso ms
frecuente.
Utiliza vocabulario de uso frecuente.
Utiliza estratgicamente variados Pronuncia con claridad variando la entonacin para enfatizar el significado de su texto.
recursos expresivos
Acompaa su texto oral con gestos y movimientos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y Explica el propsito de su texto oral.
contexto de sus textos orales. Revisa si sus ideas guardan relacin con el tema tratado.
Opina si su pronunciacin es clara y sus gestos son adecuados a la situacin
comunicativa.
Interacta colaborativamente Responde preguntas en forma pertinente.
manteniendo el hilo temtico Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su respuesta.
Incorpora a su expresin normas de cortesas sencillas y cotidianas.
Comprende textos Se apropia del sistema de escritura. Explica para qu se usan los textos socialmente, as como los portadores donde se
escritos. pueden encontrar.
Identifica qu dice y dnde en los textos que lee mediante la asociacin con palabras
conocidas, de acuerdo con el nivel de apropiacin del lenguaje escrito.
Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientacin y direccionalidad.
Lee palabras, frases u oraciones (carteles, letreros, etiquetas, avisos, etc.) completas
que forman parte del letrado que utiliza en el aula o fuera de ella.
Lee convencionalmente textos de diverso tipo (etiquetas, listas, ttulos, nombres,
ancdotas, mensajes, adivinanzas, de estructura simple, sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.
Recupera informacin de diversos Localiza informacin que se encuentra en lugares evidentes del texto (inicio, final),
textos escritos. con estructura simple e imgenes.
Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple (historieta, cuento,
instructivo) con imgenes.
Reorganiza informacin de diversos Parafrasea el contenido de diversos tipos de textos de estructura simple, que otro lee
textos escritos. en voz alta o que es ledo por l mismo.
Representa, a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical), el
contenido del texto ledo por el adulto.
Construye organizadores grficos sencillos para reestructurar el contenido de un texto
que otro lee en voz alta, o que es ledo por l mismo.
Menciona las diferencias entre las caractersticas de los personajes, los hechos, las
acciones y los lugares de un texto.
Infiere e interpreta el significado de Formula hiptesis sobre el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le
los textos escritos. ofrece: imgenes, palabras conocidas, silueta del texto, ndice, ttulo.
Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin.
Deduce las caractersticas de las personas , los personajes, los animales, los objetos
y los lugares, en textos de estructura simple, con o sin imgenes
Explica la causa de un hecho y la accin de un texto de estructura simple, con
imgenes.
Reflexiona sobre la forma, contenido Opina con respecto a hechos y acciones en textos de estructura simple, con
y contexto de los textos escritos. imgenes,
Produce textos Se apropia del sistema de escritura. Escribe textos diversos en nivel alfabtico, o prximo al alfabtico, en situaciones
escritos. comunicativas.
Muestra mayor dominio de la linealidad y direccionalidad de sus trazos.
Planifica la produccin de diversos Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el propsito de los textos
textos escritos. que va a producir.
Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.
Selecciona con ayuda el registro de los textos que va a producir, a partir de la relacin
con el destinatario.
Textualiza con claridad sus ideas Escribe solo, o por medio del adulto, textos diversos con temticas y estructura textual
segn las convenciones de la simple en nivel alfabtico o prximo al alfabtico de acuerdo a la situacin
escritura. comunicativa; considerando el tema, el propsito, el tipo de texto y el destinatario.
Mantiene el tema, aunque puede presentar algunas digresiones y repeticiones.
Establece, con ayuda, la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
Relaciona ideas por medio de algunos conectores, de acuerdo con las necesidades
del texto que produce.
Usa recursos ortogrficos bsicos (punto final, mayscula en nombres propios) para
dar claridad y sentido al texto que produce.
Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas situaciones
comunicativas.
Reflexiona sobre la forma, contenido Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
y contexto de sus textos escritos. Revisa si las ideas en el texto guardan relacin con el tema, aunque puedan
presentar algunas digresiones y repeticiones.
Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos conectores para relacionar las
ideas.
Revisa si ha empleado los recursos ortogrficos bsicos (punto final, mayscula en
nombres propios) para dar claridad y sentido al texto.
Revisa si en su texto usa un vocabulario variado (familiar y local) en diversas
situaciones comunicativas.
Menciona lo que ha escrito en su texto, y lo justifica a partir de los grafismos o
letras que ha usado.
Toma conciencia de que Da ejemplos de recursos brindados por su familia y la escuela que le permiten tener una mejor
es parte de un sistema calidad de vida.
econmico. Identifica aquellas acciones (ahorro, cuidado, preservacin) que contribuyen al bienestar de
su familia y su escuela.
Gestiona los recursos de Utiliza responsablemente los recursos que dispone, reconociendo que se agotan.
manera responsable. Participa del ahorro en el aula para cubrir una necesidad del grupo.
Reconoce que los servicios pblicos tienen un costo y los usa con responsabilidad.
PRIMER GRADO (III CICLO)
CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Indaga, mediante Problematiza situaciones Hace preguntas a partir de la exploracin y observacin de objetos, seres vivos, hechos o
mtodos cientficos, fenmenos de su entorno, usando sus sentidos (miran, huelen, prueban, escuchan,
situaciones que pueden palpan).
ser investigadas por la Propone posibles explicaciones, basadas en sus ideas o en las ideas de sus pares, a la
ciencia pregunta seleccionada por el docente.
Propone hiptesis sobre la base de sus observaciones.
Disea estrategias para Propone acciones para construir un procedimiento comn, que permita comprobar la
hacer una indagacin posible explicacin a la pregunta seleccionada, considerando las sugerencias del docente
y de sus pares.
Elige los materiales y herramientas ms adecuados que va a necesitar en su indagacin.
Escoge informacin de las fuentes proporcionadas, que le ayude a responder la pregunta
de indagacin (textos cortos, imgenes, esquemas, videos, pgina web, entre otros).
Genera y registra datos e Obtiene datos cualitativos y/o cuantitativos de sus observaciones o experimentos,
informacin siguiendo el procedimiento establecido.
Registra datos o informacin en tablas simples y los representa en dibujos o grficos.
Analiza datos o informacin Compara datos o la informacin obtenida en la indagacin con la de sus pares.
Establece relaciones cualitativas a partir de los datos o informacin recogida y las
contrasta con fuentes proporcionadas.
Extrae conclusiones a partir de las relaciones entre sus explicaciones iniciales y los
resultados de la indagacin.
Construye una conclusin colectiva a partir de sus conclusiones y la de sus pares.
Evala y comunica Comunica sus conclusiones oralmente, a travs de dibujos o grficos simples.
Menciona las acciones realizadas en la indagacin y seala las posibles dificultades
encontradas.
Propone cambios para mejorar el proceso de la indagacin, a partir de las dificultades
identificadas.
Explica el mundo fsico, Comprende y aplica cono- Menciona que los cambios que experimentan los materiales se relacionan con la luz, calor
basado en cimientos cientficos y o movimiento que acta sobre ellos.
conocimientos argumenta cientficamente Menciona que la deformacin de un material se relaciona con la direccin, sentido y
cientficos magnitud de la fuerza aplicad
Menciona que la intensidad de un sonido que se percibe se afecta por la distancia,
obstculos, etc.
Menciona la fuerza al empujar, jalar o levantar, como causa del movimiento de objetos*.
Comprende y aplica Menciona que las semejanzas externas entre un descendiente y su progenitor es el
conocimientos cientficos y resultado de la herencia.
argumenta cientficamente. Menciona que la forma que tienen las partes externas del cuerpo se relaciona con la
funcin que cumplen.
Menciona que la energa que poseen los seres vivos se obtiene de los alimentos que
consumen.
Menciona que la conduccin de calor se debe a la transferencia de energa de una
molcula a otra*.
Comprende y aplica Menciona que las masas de aire, agua y material slido, son el resultado de la evolucin
conocimientos cientficos y de la Tierra.
argumenta cientficamente. Menciona que el ciclo da y noche es causado por la rotacin de la Tierra.
Disea y produce Plantea problemas que Describe un problema detectado y las causas que lo generan.
prototipos tecnolgicos requieren soluciones Presenta, con dibujos u oralmente, ideas para caracterizar su alternativa de solucin y sus
para resolver problemas tecnolgicas y selecciona posibles beneficios.
de su entorno. alternativas de solucin. Hace preguntas sobre posibles causas del problema.
Disea alternativas de Selecciona materiales segn sus caractersticas (flexible, duro, blando, elstico, entre
solucin al problema otros).
Representa grficamente su alternativa de solucin con dibujos a mano alzada en donde
muestra su forma y color, y escribe frases para sealar sus partes o fases.
Describe cmo va a construir su prototipo y menciona las herramientas y los materiales
que va a usar.
Describe el funcionamiento de su prototipo.
Estima, determina y compara el tamao de partes o piezas de su prototipo, con unidades
arbitrarias (brazada, cuarta, pie, pasos, entre otras).
Implementa y valida Selecciona y manipula herramientas segn su funcin bsica (cortar, engrapar, sostener,
alternativas de solucin coger, desarmar, entre otros).
Manipula (une, pega, ata, entre otros) las partes o piezas para construir su prototipo.
Hace ajustes en la construccin de su prototipo (cambia de material, recorta, pule, etc.).
Evala y comunica la Describe los posibles usos del prototipo.
eficiencia, la confiabilidad y Compara el resultado de su prototipo con sus ideas iniciales.
los posibles impactos del Explica cmo construy su prototipo.
prototipo. Comenta fortalezas y debilidades del proceso de construccin y del prototipo.
Evala las implicancias Evala las implicancias del Explica que hay artefactos que modifican los productos que usa, consume o percibe.
del saber y del quehacer saber y del quehacer Compara dos objetos para determinar cul es ms til en una situacin determinada.
cientfico y tecnolgico cientfico y tecnolgico Explica que los objetos tecnolgicos resultan del trabajo de personas especializadas.
Explica que los objetos se fabrican para satisfacer ciertas necesidades.
Describe cmo sera la vida cotidiana si no se contara con objetos tecnolgicos.
Identifica impactos positivos y negativos de los objetos tecnolgicos en las actividades
humanas.
Evala el impacto del uso de materiales y de objetos tecnolgicos en la sociedad y el
ambiente considerando la seguridad personal, colectiva y ambiental.
Evala las formas en que las actividades humanas reducen o aumentan el impacto de la
accin de las fuerzas de la naturaleza.
Toma posicin crtica frente a Explica los riesgos que implica el uso de algunos objetos tecnolgicos.
situaciones socio cientficas. Explica que objeto es ms adecuado para realizar una tarea especfica.
Explica el funcionamiento de un objeto tecnolgico a partir de sus ideas.
Discute con sus compaeros la eleccin del objeto tecnolgico ms adecuado para una
accin determinada.
Explica de qu manera el uso de objetos tecnolgicos facilita el desarrollo de actividades
especficas.
Se forma una opinin acerca de los impactos positivos y negativos que tienen las
actividades humanas en su entorno.
Sugiere formas en que el impacto de las actividades humanas puede ser minimizado o
mejorado.
PRIMER GRADO (III CICLO)
ARTE
ORGANIZADOR / CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS INDICADORES
COMPETENCIA
EXPRESIN 1.1. Explora y Artes visuales Aplica tcnicas grfico - plsticas: rasgado, corrugado,
ARTSTICA experimenta con Tcnicas grfico - plsticas: embolillado creativamente.
1. Expresa con materiales de rasgado, corrugado, Decora producciones usando tcnicas grfico - plsticas.
espontaneidad y expresin grfico embolillado. Emplea material de su entorno para sus producciones artsticas.
creatividad sus plstica; con Experimento con los Crea temas de su inters usando material de reciclaje.
objetos sonoros materiales de mi Elabora trabajos manuales usando material de su comunidad.
vivencias, ideas,
del entorno; con comunidad. Realizamos movimientos diversos con su cuerpo.
sentimientos y su voz, gestos, Descubre sonidos diversos con objetos de su localidad.
percepciones del posturas y Produce sonidos diversos con su voz
mundo, haciendo uso movimientos
de los diferentes corporales.
recursos artsticos para
explorar los elementos 1.2. Expresa de Arte dramtico Elabora tteres (paleta, bolsa, foco) con ayuda de un adulto
del arte vivencindolos manera Animacin de objetos y creativamente.
espontnea tteres. Representa situaciones de la vida cotidiana a travs de teatro de
con placer.
vivencias, tteres.
sentimientos y Expresa sus sentimientos usando tteres.
situaciones
imaginarias a
travs del dibujo
y la animacin de
objetos
(muecos,
tteres).
1.3. Representa Dibujo y pintura. Expresa sus emociones, experiencias y aprendizajes a travs del
formas, objetos y Collage dibujo.
personajes de su Modelado y construccin Aplica la dactilopintura para elaborar tarjetas.
entorno a travs Lnea y forma. Expresa sus vivencias a travs del collage con material diverso.
del dibujo, Colores. Modela objetos de su entorno usando plastilina.
pintura, collage, Crea temas de su inters usando lneas rectas y curvas.
modelado y Reconoce los colores primarios en objetos de su entorno.
construccin. Experimenta con los colores primarios para obtener colores
secundarios.
Realiza dibujos combinando los colores creativamente.
Emplea la lnea, forma y color en las producciones que crea.
1.4. Imita y Juegos dramticos. Realiza sonidos y movimientos de diferentes animales
representa Teatro infantil. creativamente.
objetos, Juego de roles. Representa cuentos clsicos. a travs del juego de la charada.
personas y Pantomima. Expresa sus emociones a travs de la dramatizacin.
animales de su Gesto, postura y expresin Crea elementos escenogrficos con recursos de su comunidad.
medio con vocal. Representa situaciones de la vida cotidiana a travs de la
gestos, voz, pantomima.
movimientos y Representa personajes a travs de la pantomima.
desplazamientos Representa sentimientos y emociones con gestos y posturas
; animando apropiadas.
objetos;
percutiendo
sonidos y ritmos
con objetos
sonoros del
entorno.
1.5. Se desplaza por Danza Ejecuta movimientos propuestos coordinadamente.
el espacio Expresin corporal: Desplaza su cuerpo siguiendo instrucciones verbales.
siguiendo ritmos movimiento y Ejecuta secuencia de movimientos y desplazamientos con
sencillos e desplazamiento en el seguridad.
imitando espacio en diferentes Ejecuta movimientos siguiendo el ritmo de diferentes melodas.
diferentes direcciones. Crea movimientos a partir de diversos ritmos.
personajes y Movimientos rtmicos. Ejecuta movimientos de una danza regional o nacional.
eventos de la Danza Danza coordinadamente de acuerdo a la meloda.
naturaleza.
1.6 Entona y Msica Entona canciones usando movimientos y gestos
acompaa Canciones coordinadamente.
canciones, Cuentos sonoros Acompaa melodas empleando instrumentos musicales:
rondas y cuentos Sonidos, ritmos pandereta, sonajas, maracas.
sonoros Instrumentos musicales Crea canciones cortas de acuerdo a sus intereses.
percutiendo Escucha cuentos sonoros con atencin.
sonidos con su Reconoce sonidos de la naturaleza que percibe en cuentos
propio cuerpo y sonoros.
objetos sonoros Imita personajes de cuentos sonoros con seguridad.
del entorno. Realiza sonidos onomatopyicos con seguridad.
Produce diferentes sonidos usando objetos de su entorno.
Elabora instrumentos musicales usando material de reciclaje.
Emplea instrumentos musicales al entonar canciones.
APRECIACIN 2.1. Observa y El entorno natural y los Compara paisajes naturales y culturales a travs de ilustraciones.
ARTSTICA describe las ambientes construidos Describe paisajes naturales de su localidad correctamente.
caractersticas como fuente de percepcin Describe paisajes culturales de su comunidad con seguridad.
visuales, sonoras y apreciacin.
2. Percibe, observa y se y cinticas (de * Paisajes naturales y Describe manifestaciones artsticas de los antiguos peruanos con
expresa acerca de las movimiento) de culturales de mi localidad. sencillez.
caractersticas de los elementos * El arte de los antiguos Manifiesta aprecio por la armona de las expresiones artsticas de
naturales y peruanos. la cultura peruana.
diferentes elementos y
objetos de su * Apreciando la belleza de Nombra lugares tursticos de su ciudad correctamente.
espacios de su entorno entorno. mi ciudad. Describe lugares tursticos de su ciudad con sencillez.
natural y social, sobre Tipos de lneas, formas y Aprecia la belleza de los paisajes naturales y culturales de la
sus creaciones y las de colores, movimientos y ciudad.
sus compaeros, y las sonidos presentes en Emite opiniones sobre los colores y lneas de diferentes
manifestaciones elementos naturales, expresiones artsticas de su medio.
artsticas presentes en objetos y creaciones Opina sobre las expresiones grfico - plsticas que observa.
artsticas del entorno. Comunica las sensaciones que produce el manipular objetos con
su medio familiar y
* Aprecia expresiones diferente textura.
comunitario, grfico - plsticas de la Opina sobre los colores, forma y texturas usadas en diferentes
investigando sobre cultura local. expresiones artsticas.
ellas y comentando * Armona en la lnea, color,
sobre sus gustos y forma y texturas.
preferencias. 2.2. Describe su Evalu mis creaciones. Explica el empleo de formas y colores en sus producciones
produccin Opino de las producciones claramente.
artstica y de mis compaeros. Aprecia sus producciones y se esmera en superarse.
expresa lo que le Emite opiniones sobre sus propias expresiones artsticas y las de
gusta de ella y sus compaeros oportunamente.
cmo se sinti al
realizarla.
2.3. Reconoce y Creaciones manuales y Manifiesta aprecio por la armona de las expresiones artsticas de
describe artsticas presentes en su su cultura local.
diversas entorno. Describe producciones artsticas de su entorno familiar y
producciones Manifestaciones artsticas comunitario oralmente.
manuales y de mi comunidad. Valora la diversidad artstica de la cultura nacional.
artsticas
desarrolladas en * Apreciando nuestra Entona canciones representativas de la msica folklrica de su
el entorno msica folklrica. entorno local o regional.
familiar o * Disfruto de espectculos Expresa a travs de la danza sus costumbres y tradiciones de su
comunitario. artsticos. localidad.
* Valorando la diversidad Discrimina diferentes tipos de msica de su localidad al
cultural de mi pas. escucharla.
* Nuestras tradiciones y Expresa su opinin sobre espectculos observados en su I.E.
costumbres. Emite su opinin sobre montajes teatrales observados en su aula
o I.E.
Aprecia la diversidad cultural de nuestro pas.
Explica costumbres de su localidad con sencillez.
2.4. Observa el *Somos pequeos artistas. Elabora trabajos sencillos en cermica pre-inca.
proceso seguido Explican oralmente el proceso seguido en la elaboracin de sus
en la produccin trabajos con cermica.
creativa de un Nombra artistas de la cultura local y nacional con seguridad.
artista o cultor del Describe el proceso seguido en la produccin creativa de un
arte de su artesano en visitas que realiza.
entorno (msico,
artesano, pintor,
actor, danzante,
cantor, escultor,
tejedor).
2.2. Agradece a Dios Vivencia de valores Diferencia actitudes de comportamiento negativas y positivas en
por tener a Jess cristianos en la ilustraciones.
como amigo y comunidad: amor, Practica actitudes positivas, a imitacin de Jess en el aula.
Salvador. solidaridad, respeto, Escucha con atencin Parbolas del Reino.
colaboracin. Explica en forma sencilla las enseanzas de parbolas ledas.
o Jess nos ensea a Dramatiza parbolas con creatividad.
perdonar. Nombra los milagros de Jess con seguridad.
o Jess nos ensea Relata un milagro de Jess mostrando un orden lgico.
mediante parbolas.
Jess nos ensea a
ayudar a los dems: los
milagros.
2.3. Asume el trabajo La alabanza y las gracias Demuestra agradecimiento a Dios mediante oraciones
como colaboracin a Dios Padre por la obra espontneas.
en la obra creadora. Entona canciones de alabanza a Dios con instrumentos caseros.
creadora de Dios
Padre.
2.4. Celebra en La celebracin en familia Manifiesta oralmente el verdadero sentido de la Navidad para los
familia la llegada la amistad de Jess. cristianos.
del Salvador. o La Navidad Relata acontecimientos del nacimiento de Jess claramente.
Dramatiza el Nacimiento del Nio Jess con creatividad
PRIMER GRADO (III CICLO)
EDUCACIN FSICA
ORGANIZADOR /
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES
COMPETENCIA
COMPRENSIN Y 1.1. Utiliza su cuerpo Gimnasia bsica Adopta diferentes posiciones corporales con seguridad.
DESARROLLO DE LA como totalidad en la Nocin del cuerpo como Ejecuta movimientos corporales coordinadamente.
CORPOREIDAD Y LA realizacin de totalidad: movimientos Ejecuta movimientos rtmicos siguiendo el ritmo de palmadas o algn
SALUD. actividades ldicas. corporales. instrumento musical.
Saltos Practica diferentes tcnicas de taller mediante actividades ldicas libres
1. Comprende su cuerpo Lanzamientos y dirigidas
de forma integral, lo Ejecuta lanzamientos a travs de actividades ldicas
utiliza en la ejecucin de 1.2. Identifica la fuerza, Nocin de capacidades Realiza actividades fsicas que implican fuerza con seguridad.
actividades fsicas velocidad, flexibilidad fsicas. Participa en juegos de fuerza, cuidando su cuerpo.
sencillas, valorndolas y resistencia en o Ejercicios de fuerza. Participa en juegos de persecucin y reaccin para el desarrollo de la
como medios para cuidar juegos sencillos. o Ejercicios de velocidad. psicomotricidad respetando reglas.
su salud. o Ejercicios de resistencia. Participa en pruebas de velocidad en metros planos.
o Ejercicios de flexibilidad. Participa en carrera de postas coordinadamente.
Participa en juegos de persecucin en parejas y equipos.
Ejecuta ejercicios de resistencia con seguridad.
Realiza ejercicios de flexibilidad coordinadamente.
Realiza rodamientos cuidando su cuerpo.
1.3. Identifica la Nociones elementales del Explica con sencillez como beneficia el ejercicio fsico a su sistema
respiracin en sistema circulatorio y respiratorio.
estados de reposo y respiratorio. Explica con sencillez como beneficia el ejercicio fsico a su sistema
movimiento o Nociones sobre circulatorio.
alimentacin e Reconoce la importancia de ingerir alimentos saludables al practicar
hidratacin. actividades fsicas.
Nociones de higiene Explica la importancia de tener hbitos saludables de nutricin.
personal. Reconoce la importancia de hidratarse durante y despus de las
actividades fsicas.
Determina la importancia de los hbitos de higiene al practicar
actividades fsicas.
1.4. Identifica y Respiracin y postura Realiza ejercicios de inhalacin y exhalacin adecuadamente.
reproduce posturas corporal: situacin de Realiza ejercicios de respiracin como medio de relajacin.
corporales sencillas. reposo. Diferencia posturas correctas e incorrectas de su cuerpo en ejercicios
que realiza.
1.5. Reconoce las Medidas de seguridad Reconoce la importancia de realizar ejercicios de calentamiento para
partes de su cuerpo sencillas y prevencin de evitar lesiones en su cuerpo.
en actividades accidentes durante la Respeta reglas de juego para evitar accidentes.
motrices sencillas. prctica deportiva.
DOMINIO CORPORAL Y 2.1. Reconoce la Motricidad, ritmo y Seala el lado derecho e izquierdo en su cuerpo.
EXPRESIN CREATIVA lateralidad en su expresin Seala el lado derecho e izquierdo en el cuerpo de sus compaeros.
2. Domina su cuerpo y cuerpo Lateralidad: lado derecho Realiza movimientos de lateralidad siguiendo indicaciones.
utiliza sus posibilidades de experimentando con e izquierdo. Ubica objetos a lado derecho o izquierdo teniendo un punto de
movimiento para resolver diferentes referencia.
tareas motrices simples, actividades.
orientarse en el espacio y 2.2. Identifica y utiliza Ubicacin espacial: lejos, Ubica objetos segn nociones espaciales teniendo un punto de
en el tiempo, expresarse conceptos de cerca, arriba, abajo, referencia.
corporalmente y manipular ubicacin espacial adelante, atrs, alrededor. Realiza en forma adecuada movimientos de su cuerpo siguiendo
objetos; mostrando bsicos al realizar Ubicacin temporal: antes, indicaciones verbales: arriba, abajo, etc.
espontaneidad en su movimientos y durante y despus. Ejecuta secuencia de ejercicios de orientacin espacial
actuar. desplazamientos. coordinadamente.
Explica sencillamente acontecimientos ocurridos antes, durante o
despus de un suceso propuesto.
Identifica nociones de temporalidad de larga y corta duracin en
actividades que realiza.
2.3. Explora su El esquema corporal. Demuestra agilidad y destreza motora a travs de movimientos que
coordinacin motora realiza.
fina y gruesa en Seala las partes gruesas de su cuerpo con seguridad.
actividades motrices. Seala las partes finas de su cuerpo con precisin.
Ejecuta movimientos de su cuerpo acompaado de melodas
coordinadamente.
2.4. Experimenta su Actividades rtmicas Ejecuta movimientos siguiendo el ritmo de canciones e instrumentos
propio ritmo en sencillas: rondas musicales.
actividades rtmicas Ejecuta ejercicios de movimientos y ritmo a travs de la ronda infantil.
sencillas. Participa en rondas de la cultura local en la I.E.
Crea rondas sencillas y las ejecuta coordinadamente en la I.E.
CONVIVENCIA E 3.1. Identifica y practica Los juegos Explica reglas del ftbol con sencillez.
INTERACCIN reglas en diferentes o Normas de juegos sencillos. Manifiesta reglas del bsquet con sencillez.
SOCIOMOTRIZ tipos de juegos en Prctica de deportes. Explica normas de juegos tradicionales con sencillez.
equipo. Participa en juegos deportivos respetando las reglas establecidas.
3. Participa y establece Participa en la prctica del deporte como medio de integracin con sus
relaciones sociales compaeros.
adecuadas con sus Participa en juegos de conduccin de pelota a travs de recorridos con
compaeros, al realizar precisin.
actividades ldicas y Participa en juegos de toque de baln (ftbol) respetando reglas.
recreativas; respetando 3.2. Reconoce y Los juegos Explica reglas del ftbol con sencillez.
reglas sencillas. practica juegos o Normas de juegos Manifiesta reglas del bsquet con sencillez.
tradicionales sencillos. Explica normas de juegos tradicionales con sencillez.
sencillos de su Prctica de deportes. Participa en juegos deportivos respetando las reglas establecidas.
comunidad, Participa en la prctica del deporte como medio de integracin con sus
respetando a sus compaeros.
compaeros. Participa en juegos de conduccin de pelota a travs de recorridos con
precisin.
Participa en juegos de toque de baln (ftbol) respetando reglas.
3.3. Se organiza con Los juegos Explica reglas del ftbol con sencillez.
sus compaeros para o Normas de juegos Manifiesta reglas del bsquet con sencillez.
desarrollar sencillos. Explica normas de juegos tradicionales con sencillez.
actividades ldicas Prctica de deportes. Participa en juegos deportivos respetando las reglas establecidas.
en el medio natural. Participa en la prctica del deporte como medio de integracin con sus
compaeros.
Participa en juegos de conduccin de pelota a travs de recorridos con
precisin.
Participa en juegos de toque de baln (ftbol) respetando reglas.
(SEGUNDO GRADO (III CICLO)
COMUNICACIN
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos Escucha activamente diversos Usa modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.
orales. textos orales. Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y no verbales (asiente con
la cabeza, fija la mirada, etc.) segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin
propias de su cultura.
Recupera y organiza informacin de Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos orales con temtica
diversos textos orales. cotidiana.
Rene informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencias sencillas y de
semejanzas y diferencias.
Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de alguna
informacin relevante.
Infiere el significado de los textos Deduce hechos, referentes y lugares a partir de informacin explcita en los textos
orales. que escucha.
Deduce las caractersticas de personas, personajes, animales, objetos y lugares del
texto escuchado.
Deduce el tema del texto que escucha.
Interpreta adivinanzas y expresiones con sentido figurado de uso frecuente.
Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de
los gestos, tonos de voz, expresiones corporales y del mensaje del interlocutor.
Reflexiona sobre la forma, contenido Opina dando razones sobre lo que ms le gust o disgust acerca de los hechos,
y contexto de los textos orales. personas, personajes y acciones del texto escuchado.
Opina sobre los modos de cortesa, los gestos y el volumen de voz utilizados por el
hablante.
Identifica el propsito del texto escuchado.
Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente de acuerdo con su propsito.
situacin comunicativa
Expresa con claridad sus ideas Ordena sus ideas en torno a temas variados de acuerdo con el propsito establecido.
Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores de uso ms frecuente.
Utiliza vocabulario de uso frecuente.
Utiliza estratgicamente variados Pronuncia con claridad variando la entonacin para enfatizar el significado de su texto
recursos expresivos
Complementa su texto oral con gestos adecuados a su interlocutor.
Reflexiona sobre la forma, contenido y Explica el propsito de su texto oral.
contexto de sus textos orales. Revisa si sus ideas guardan relacin con el tema tratado.
Opina si su pronunciacin es clara y sus gestos son adecuados a la situacin
comunicativa.
Interacta colaborativamente Interviene para responder preguntas en forma pertinente
manteniendo el hilo temtico Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su respuesta.
Utiliza normas de cortesas sencillas y cotidianas de acuerdo con su cultura.
Comprende textos Se apropia del sistema de escritura. Explica para qu se usan los textos socialmente, as como los portadores donde se
escritos. pueden encontrar.
Lee palabras, frases u oraciones (carteles, letreros, etiquetas, avisos, etc.) completas
que forman parte del letrado que utiliza en el aula o fuera de ella.
Lee con autonoma y seguridad textos de diverso tipo, de estructura simple, sintaxis
sencilla y vocabulario familiar
Recupera informacin de diversos Localiza informacin ubicada entre los prrafos de diversos tipos de textos de
textos escritos. estructura simple, con imgenes y sin ellas.
Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos (titular de
peridicos, ingredientes y preparacin en una receta, etc.).
Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple, con imgenes y sin ellas.
Reorganiza informacin de diversos Parafrasea el contenido de un texto de estructura simple con imgenes y sin ellas,
textos escritos. que lee de forma autnoma.
Representa, a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical), el
contenido del texto ledo por otros o que l lee.
Construye organizadores grficos sencillos para reestructurar el contenido de un texto
simple, ledo por l mismo.
Establece diferencias entre las caractersticas de los personajes, los hechos, los datos, las
acciones y los lugares de un texto.
Infiere e interpreta el significado de Formula hiptesis sobre el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le
los textos escritos. ofrece: imgenes, palabras conocidas, silueta del texto, ndice, ttulo.
Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin.
Deduce las caractersticas de las personas , los personajes, los animales, los objetos
y los lugares, en textos de estructura simple, con o sin imgenes
Deduce la causa de un hecho y la accin de un texto de estructura simple, con o sin
imgenes.
Deduce el tema de un texto de estructura simple, con o sin imgenes.
Deduce el propsito de un texto de estructura simple, con o sin imgenes.
Reflexiona sobre la forma, contenido Opina sobre las acciones y los hechos en textos de estructura simple, con o sin
y contexto de los textos escritos. imgenes.
Produce textos Se apropia del sistema de escritura. Escribe de manera convencional, en el nivel alfabtico, diversos textos en situaciones
escritos. comunicativas.
Segmenta adecuadamente la mayora de las palabras en el texto.
Planifica la produccin de diversos Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el propsito de los textos
textos escritos. que va a producir.
Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.
Ajusta con ayuda el registro (formal o informal) de los textos que va a producir, a partir
de la relacin con el destinatario (cercano - distante).
Textualiza con claridad sus ideas Escribe textos diversos con temticas y estructura textual simple en el nivel alfabtico,
segn las convenciones de la de acuerdo a la situacin comunicativa y a sus conocimientos previos; considerando
escritura. el tema, el propsito y el destinatario.
Mantiene el tema, evitando vacos de informacin y digresiones, aunque puede
presentar repeticiones.
Establece, con ayuda, la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
Relaciona ideas por medio de algunos conectores, de acuerdo con las necesidades
del texto que produce.
Usa recursos ortogrficos bsicos (punto final, mayscula en nombres propios y al
comenzar un texto, uso de signos de interrogacin y exclamacin) para dar claridad
y sentido al texto que produce.
Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas situaciones
comunicativas.
Reflexiona sobre la forma, contenido Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
y contexto de sus textos escritos. Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
Revisa si se mantiene en el tema, evitando vacos de informacin y digresiones,
aunque puede presentar repeticiones.
Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos conectores para relacionar las
ideas.
Revisa si ha empleado los recursos ortogrficos bsicos (punto final, mayscula en
nombres propios) para dar claridad y sentido al texto.
Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos (punto final,
maysculas en nombres propios y al comenzar un texto, uso de los signos de
interrogacin y exclamacin) para dar claridad y sentido al texto que produce.
Revisa si en su texto usa un vocabulario variado (familiar y local) en diversas
situaciones comunicativas.
Explica el propsito y el destinatario del texto.
Toma conciencia de que Da ejemplos de recursos brindados por su familia y la escuela que le permiten tener una mejor
es parte de un sistema calidad de vida.
econmico. Identifica aquellas acciones (ahorro, cuidado, preservacin) que contribuyen al bienestar de
su familia y su escuela.
Gestiona los recursos de Utiliza responsablemente los recursos que dispone, reconociendo que se agotan.
manera responsable. Participa del ahorro en el aula para cubrir una necesidad del grupo.
Reconoce que los servicios pblicos tienen un costo y los usa con responsabilidad.
2.5. Hace un inventario sobre las Producciones y expresiones Enumera las producciones artsticas de su
distintas producciones y artsticas de su localidad. comunidad.
expresiones artsticas existentes Realiza un inventario sobre sus
en su entorno familiar y comunal. producciones.
Expone sus trabajos y expresiones
artsticas realizadas.
SEGUNDO GRADO (III CICLO)
EDUCACIN RELIGIOSA
ORGANIZADOR Y
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES
COMPETENCIA
FORMACIN DE LA 1.1. Identifica que Dios es familia Dios se revela en las personas: Narra la historia del profeta Moiss con
CONCIENCIA MORAL unida: Padre, Hijo y Espritu Dios salva a su pueblo: Moiss y claridad
CRISTIANA Santo y es llamado a vivir el paso del Mar Rojo. Relaciona que Dios es Padre, Hijo y Espritu
como l, en comunidad Santo.
1. Reconoce el plan fraterna. Explica la convivencia en una comunidad
amoroso de Dios Padre fraterna.
para la humanidad
expresado en la creacin 1.2. Identifica que Dios lo ha Dios crea todo por amor. El ser Diferencia los seres creados por Dios y los
del mundo, en la del ser creado a su imagen y humano imagen y semejanza de cuida.
humano a imagen y semejanza por amor y que Dios. Conoce y explica los mandamientos con
semejanza suya, y en su todas las personas son Dios crea a Adn y Eva sencillez.
encuentro personal con iguales en dignidad. El mandamiento ms importante: Relaciona el pecado con desobediencia a los
l. amar a Dios y al prjimo. mandamientos.
Reconoce situaciones de la vida cotidiana
que infringen los mandamientos.
Narra hechos de la creacin de Adn y Eva.
1.3. Interpreta la Historia de la Mara, elegida de Dios, Madre de Explica los relatos bblicos relacionados con
Salvacin a travs de relatos Jess y de la Iglesia. la llegada de nuestro salvador de manera
bblicos: Dios prepara un Historia de los patriarcas: Dios sencilla
pueblo para la llegada del elige a Abraham. Escribe textos cortos de la vida del Papa
Salvador en la figura de Rey David Relata la natividad de la Virgen Mara con
Abraham, Moiss, David, los Profetas Natan, Jons. sencillez.
profetas y Mara.
Deduce la misin de los profetas de Dios
entre los hombres.
1.4. Relata pasajes de la vida de Jess, Hijo de Dios, nace en Establece paralelo a partir del pasaje bblico
Jess con palabras sencillas, Beln y crece en una familia como de los principales episodios de infancia de
resaltando su mensaje. nosotros. Principales pasajes de Jess y los nios de hoy.
la vida de Jess: infancia y vida Describe las principales caractersticas y
pblica. obligaciones que asume Jess como hijos de
Jess hijo amoroso habla del Dios y las compara con su vida.
amor de Dios Padre. Describe diversas formas de actuar de la
infancia de Jess, con sus padres, con los
nios de su comunidad y con Dios.
TESTIMONIO DE VIDA 2.1. Reconoce su deber de Respeto y cuidado de la creacin Demuestra respeto por sus maestros,
respetar y ayudar a cuidar de Dios. compaeros y en su hogar.
2. Coopera en la todo lo creado. Respeta la obra creadora de Dios Padre.
conservacin de la Practica el cuidado de todo lo creado por
naturaleza y en el Dios.
cuidado y defensa de 2.2. Interioriza los gestos de La aceptacin de las propias Practica el perdn y la reconciliacin con sus
toda forma de vida. Jess: caridad, perdn, virtudes y defectos de los dems compaeros.-
reconciliacin, humildad y los (ejercicio de equidad y Imita el amor de Jess practicando la
aplica en su vida diaria. solidaridad). generosidad con el prjimo
Demuestra solidaridad como expresin de su
identidad como miembro de la iglesia.
2.3. Respeta a los dems y se La familia pequea, Iglesia Cuida y se preocupa de la higiene de su
valora a s mismo, cuidando Domstica. cuerpo y del aseo de su uniforme como una
su cuerpo y salud, por ser un La amistad como primera forma forma de agradecer a Dios.
regalo de Dios. de amar a Dios y a todos los que Demuestra en sus actitudes acciones de
nos rodean. amor (compartir, ayudar) con sus
La celebracin de la alegra de compaeros
ser amado y de amar.
Los mandamientos.
Relaciona textos bblicos (las parbolas) con
acciones que l realiza en su I.E., hogar y
comunidad.
Respeta a sus compaeros, a s mismo
poniendo en prctica los mandamientos
Practica el amor al prjimo compartiendo lo
que tiene con sus compaeros.
TESTIMONIO DE 2.1.Expresa su amor filial a La familia cristiana Demuestra amor y respeto a sus padres y maestros
VIDA Dios Padre, al respetar a El respeto cumpliendo con sus deberes.
sus padres y maestros y La responsabilidad Explica cmo vive el respeto a s mismo y a los dems
2. Muestra signos de al cumplir con sus Convivencia fraterna Promueve relaciones armoniosas en el aula y en su hogar a
valores y virtudes deberes cotidianos. Mandamientos de la ley travs de sus actos.
cristianas, en de Dios. Enumera los mandamientos de la ley de Dios correctamente.
acciones concretas Explica con sencillez lo que mandan y prohben los
de convivencia mandamientos de la ley de Dios.
humana. Reconoce que la irresponsabilidad y la violencia es faltar a los
Mandamientos del Seor.
2.2.Identifica los peligros y Valores humanos y Demuestra sus valores en las acciones que realiza
dificultades que pueden cristianos permanentemente.
alejarlo del amor de Alegra Practica actitudes de compaerismo para mejorar la
Dios. Compaerismo convivencia en el aula.
Honestidad Establece y cumple normas de respeto y honestidad en su
Tolerancia familia, escuela y comunidad.
Respeto Compara sus cualidades con las de Jess y corrige sus
defectos
2.3. Expresa su fe en la Solidaridad Colabora con las necesidades de sus compaeros en forma
prctica de virtudes Paciencia voluntaria.
evanglicas Felicidad Demuestra tolerancia en situaciones de conflicto en su aula.
solidaridad, respeto, Enumera acciones para promover la convivencia armoniosa
paciencia, como en su hogar, escuela y comunidad.
respuesta al amor a Formula promesas, compromisos y peticiones a Dios para
Dios. llevar una vida feliz.
2.4. Se esfuerza por cumplir Valores morales Agradece a Dios a travs de canciones y oraciones (Padre
con los valores Obediencia Nuestro, Ave Mara, Salve, etc.)
morales: obediencia, Comprensin Explica el significado de las Bienaventuranzas en forma oral.
comprensin, perdn, Gratitud Reconoce las personas de la Santsima Trinidad al invocarla
enseados por Jess, Santsima Trinidad con amor cada da.
Dios y hombre Bienaventuranzas Realiza acciones que demuestran obras de misericordia con
verdadero. los dems.
Expresa su amor a Dios participando con fe y respeto en
acciones litrgicas en la I.E.
Diferencia actitudes de comportamiento negativas y positivas
en ilustraciones.
2.3. Observa y Equilibrio esttico Demuestra su equilibrio al desplazarse por lneas rectas y
experimenta el dinmico curvas.
equilibrio esttico y Coordina sus movimientos al participar en juegos deportivos.
dinmico en diferentes
situaciones.
2.4. Reconoce y explora el Espacio propio y Distingue su espacio al ejecutar lanzamientos y giros.
espacio propio y prximo Realiza movimientos corporales con destreza en espacios
general, durante la determinados.
prctica de actividades Participa en juegos de organizacin espacial
diversas. Controla su espacio demostrando eficacia en sus
movimientos
Establece la diferencia entre espacio propio, prximo, lejano,
combinado y nombrando posiciones.
2.5. Adapta movimientos y Juegos Motores con Realiza movimientos gimnsticos en situaciones motrices
desplazamientos a sonidos simples
Movimientos rtmicos
sonidos fuertes y Drilles Participa en juegos motores (ginkanas) al comps de la
suaves. msica.
Organiza y practica movimientos rtmicos para representar
drilles.
Practica juegos de estacin y temporada con coordinacin y
destreza
Ejecuta juegos creados respetando reglas.
2.6. Expresa corporalmente Expresin corporal Expresa a travs de movimientos corporales su creatividad
sensaciones, estados Ejecuta ejercicios de gimnasia con agilidad.
de nimo y actitudes. Realiza movimientos rtmicos con acompaamiento musical.
1.5. Adopta actitudes Postura Realiza diversas posturas variando la ubicacin de los segmentos
posturales adecuadas Trabajo con: cabeza, corporales.
en diversas tronco, brazos, manos, Ejecuta ejercicios demostrando equilibrio postural.
situaciones. cadera, piernas y pies.
1.6. Describe los Relacin entre respiracin, Realiza prcticas de relajacin global y segmentaria despus de
efectos de la postura, relajacin corporal. las actividades deportivas.
relajacin corporal en Reflexiona sobre la importancia de la relajacin para mejorar la
situaciones de la vida conexin entre la mente y el cuerpo.
diaria.
Investiga los efectos de la relajacin corporal para lograr la
armona en el cuerpo.
Establece la relajacin corporal entre respiracin, postura y
relajacin corporal para beneficio de su cuerpo y salud.
Distingue la inspiracin y la espiracin en ejercicios que realiza.
1.7. Reconoce la Hbitos de higiene, Infiere la importancia de alimentarse adecuadamente para
importancia de alimentacin e hidratacin. garantizar un crecimiento correcto, conservar la salud y prolongar
practicar hbitos de la vida.
higiene, alimentacin Practica hbitos de higiene, nutricin e hidratacin antes, durante
e hidratacin luego de y despus de realizar la actividad fsica.
la actividad fsica.
DOMINIO 2.1. Identifica y utiliza Motricidad, ritmo y Participa en actividades ldicas con entusiasmo.
CORPORAL Y adecuadamente sus expresin Emplea sus habilidades bsicas de fuerza, velocidad, flexibilidad
EXPRESIN habilidades bsicas Actividades ldicas de: y resistencia en actividades ldicas adecuadamente.
CREATIVA en actividades fuerza, velocidad,
ldicas. flexibilidad y resistencia.
2. Domina su 2.2. Reconoce y Los tipos de Identifica posiciones, respecto de s y de otros al realizar
cuerpo y utiliza sus practica distintos tipos desplazamientos. desplazamientos.
habilidades de desplazamientos, Andar, marchar, carreras. Ejecuta desplazamientos para demostrar manejo del cuerpo.
motoras bsicas utilizando diferentes * Trepar, gatear, reptar, Realiza diferentes tipos de desplazamientos de direcciones con o
en la solucin de direcciones y niveles. rodar, etc. sin material.
situaciones Participa en juegos de organizacin espacial.
motrices, 2.3. Identifica y utiliza Direcciones y niveles Demuestra habilidades bsicas motrices al correr, saltar, trepar,
consolidando sus habilidades motrices durante el movimiento. lanzar en diferentes situaciones de juego.
nociones espacio que son comunes a * Coordinacin. Crea tipos de movimientos con tareas que supongan traslado de
temporales, su juegos diversos. un cuerpo.
coordinacin
motora; 2.4. Identifica y practica Gimnasia creativa: giros Explica en forma detallada clases de giros (segn el eje de giro)
mostrando giros corporales en corporales. Ejecuta giros longitudinales, transversales, sagitales con
Segn el eje de giro: seguridad.
seguridad en s actividades Longitudinal
mismo. gimnsticas sencillas. Transversal.
Sagitales
* Combinaciones
2.5. Reconoce y Actividades atlticas: Ejecuta movimientos de brazos y piernas que permitan
practica las carreras carreras de velocidad y desplazamientos rpidos.
de velocidad, relevos. Realiza desplazamientos rpidos que facilitan las carreras a
manteniendo el travs de juegos de persecucin, entre parejas y equipos.
equilibrio y la Practica tcnicas de relevos con parejas.
coordinacin
corporal.
2.6. Adapta sus Diferencia entre los ritmos Ejecuta movimientos corporales de acuerdo a un ritmo y al
movimientos a de la comunidad. Espacio espacio.
diferentes sonidos y propio y prximo. Coordina sus movimientos corporales espontneamente tomando
experimenta con en cuenta ritmos sencillos de su comunidad.
ritmos sencillos de su Realiza rtmicamente movimientos corporales con
comunidad. acompaamiento musical.
Establece la diferencia entre espacio propio, prximo, lejano,
combinando y nombrando posiciones.
CONVIVENCIA E 3.1. Interacta con Los juegos: Ejecuta juegos creados respetando reglas.
INTERACCIN otros utilizando sus Trabajo en equipo. Demuestra sentido de equipo con las actividades ldicas,
SOCIOMOTRIZ habilidades motrices recreativas o deportivas que realiza.
en juegos diversos.
3. Participa 3.2. Practica juegos Juegos pre-deportivos: Respeta las reglas de juegos aceptando el papel que le toca
organizadamente pre-deportivos Mini bsquet (dribling, tiros, desempear en los juegos que participa.
en la prctica de respetando a sus pases) Desarrolla las percepciones y coordinaciones necesarias en las
juegos compaeros y las Mini ftbol (toques de destrezas deportivas para su iniciacin en bsquet y ftbol.
recreativos, reglas establecidas. baln, pases y conduccin) Participa en juegos pre-deportivos para desarrollar las destrezas
tradicionales y de deportivas necesarias para el bsquet y ftbol.
iniciacin 3.3. Utiliza estrategias Juegos tradicionales de la Describe en forma detallada juegos tradicionales de su regin.
deportiva; de cooperacin u regin. Adopta estrategias de cooperacin en exposicin de acuerdo al
valorando el oposicin segn las Normas de juego de mayor rol que cumple en el juego.
trabajo en equipo y situaciones del juego. dificultad.
respetando las 3.4. Coopera con sus Actividades recreativas en Disea los medios y conocimientos oportunos para participar en
reglas compaeros en la el medio natural: caminata caminatas y paseos.
establecidas por el prctica de y paseo. Participa de forma responsable en caminatas y paseos evitando
grupo. actividades peligros y cumpliendo normas.
recreativas en el
medio natural.
Construye y asume normas Identifica si los principios democrticos (participacin, justicia, libertad e igualdad) estn a
y leyes utilizando la base de los acuerdos y normas de convivencia en la familia y la escuela.
conocimientos y principios Busca que las normas y los acuerdos tomen en cuenta las caractersticas e intereses de
democrticos. todos sus compaeros.
Comprende que las normas son facilitadoras de la convivencia armnica y satisfactoria
para todos.
Entiende que las normas y acuerdos se formulan en trminos positivos.
Comprende que todos los miembros de la comunidad educativa, sin excepcin, deben
cumplir las normas de convivencia.
Cumple con responsabilidad y autonoma los acuerdos asumidos en la escuela.
Participa en el monitoreo y evaluacin de las normas.
Participa democrticamente en la transformacin de las normas cuando las considera
injustas (no cumplen su objetivo vulneran sus derechos).
Propone metas que favorezcan la convivencia.
Explica la importancia de la normatividad del trnsito de personas y de vehculos en el
espacio pblico.
Expresa su opinin en el cumplimiento de sus responsabilidades y de las
responsabilidades de los dems.
Se relaciona Comparte las distintas manifestaciones de su propia sus compaeros.
interculturalmente con otros Habla con orgullo de s mismo y de la comunidad a la que pertenece.
desde su identidad y Identifica y explica el significado de los smbolos patrios.
enriquecindose Manifiesta agrado y respeto por los smbolos patrios como representaciones de la patria,
mutuamente. del pas, de la comunidad peruana.
Reconoce a todos sus compaeros como integrantes de la comunidad escolar.
Reconoce semejanzas y diferencias culturales de diferentes pueblos indgenas y
comunidades tnicas (mestizos, afro descendientes, tusan, niseis, etctera) de su regin
y pas.
Muestra disposicin a acercarse a una persona de una cultura distinta, para aportar y
tratar de aprender de ella.
Explica el origen y el sentido de algunas costumbres de compaeros de diferentes
culturas.
Identifica relaciones de violencia, marginacin y explotacin que han afectado
principalmente a determinados grupos humanos (indgenas, afro descendiente, mujeres,
personas con discapacidad) en determinados periodos histricos.
Reflexiona sobre las razones por las que se siguen dando situaciones de violencia,
marginacin y explotacin hacia determinados grupos humanos.
Brinda iguales muestras de respeto a personas de diferente condicin, etnia, edad o
gnero.
Maneja conflictos de Distingue conflicto de agresin.
manera constructiva a Explica que la agresin es la que daa a las personas.
travs de pautas, Comprende que muchos conflictos se originan por no reconocer a los otros como sujetos
estrategias y canales con los mismos derechos y por falta de control de las emociones.
apropiados. Reconoce que las personas tienen los mismos derechos y diferentes intereses.
Utiliza el dilogo para resolver los conflictos.
Recurre a su docente, a su asamblea de aula o a mediadores escolares cuando no puede
solucionar los conflictos.
Utiliza criterios de equidad para proponer alternativas de solucin a los conflictos.
Recoge los puntos de vista de las personas con las que tiene el conflicto en las propuestas
de solucin.
Identifica posibles consecuencias de cada alternativa planteada para la solucin de
conflictos.
Cuida los espacios pblicos Explica la importancia del uso sostenible de los recursos naturales.
y del ambiente desde Reconoce que toda actividad humana tiene efectos en el ambiente.
perspectivas del desarrollo Muestra preocupacin porque los recursos naturales se usen responsablemente.
sostenible. Utiliza la regla de las 4R (reducir, reciclar, reutilizar y recuperar) en su vida escolar y
familiar.
Organiza la clasificacin de los residuos y la eliminacin de basura en su escuela.
Realiza acciones comunitarias de cuidado del ambiente.
Fomenta cotidianamente que l y sus compaeros mantengan limpia su escuela.
Practica el buen uso de los servicios de su escuela y comunidad.
Participa en asuntos Problematiza asuntos Identifica las caractersticas que definen un asunto pblico.
pblicos para promover pblicos a partir del anlisis Identifica que los asuntos pblicos tienen varios aspectos implicados.
el bien comn. crtico. Elabora preguntas simples respecto a asuntos que involucran a los miembros de su
comunidad y regin.
Elabora y aplica cuestionarios sencillos para recoger informacin testimonial sobre
distintos puntos de vista.
Explora una serie de fuentes de informacin de diversos tipos (impresas y digitales) para
abordar temas pblicos.
Distingue los hechos de las opiniones en las fuentes trabajadas.
Utiliza los comandos y herramientas del mundo digital y virtual para hacer ms sencilla y
rpida la bsqueda de informacin noticiosa en internet.
Elabora conjetura que explique los asuntos pblicos e incluyan ms de una causa.
Aplica principios, conceptos Seala los logros y dificultades en el cumplimiento de las funciones de las autoridades en
e informacin vinculada a la la escuela.
institucionalidad y a la Identifica y distingue las funciones de las principales autoridades del Estado peruano
ciudadana. (presidente, congresista, juez).
Explica, a partir de situaciones concretas, los principios democrticos del dilogo y la
concertacin.
Identifica a la Constitucin como la norma suprema que rige la vida del pas.
Asume una posicin sobre Identifica los aspectos que diferencian la opinin personal del resto de las opiniones del
un asunto pblico, que le aula.
permita construir Explica las posibles razones que llevan a otros a elegir una postura diferente a la propia
consensos. sobre asuntos pblicos
Formula opiniones propias frente a los asuntos pblicos.
Argumenta su posicin tomando en cuenta las caractersticas de la institucionalidad
democrtica y las causas del asunto pblico.
Manifiesta rechazo a los argumentos que evidencian estereotipos o prejuicios.
Aporta a la construccin de una opinin comn en el aula, a partir de las posturas
individuales y basada en principios democrticos.
Explica y acepta las posibles razones del disenso en asuntos o situaciones concretas.
Propone y gestiona Participa con sus compaeros en acciones orientadas al bien comn y a la solidaridad.
iniciativas para lograr el Propone a partir de un diagnstico, acciones colectivas orientadas al bien de la escuela o
bienestar de todos y la la comunidad.
promocin de los derechos Usa los mecanismos de participacin estudiantil de la escuela para viabilizar propuestas
humanos. de mejora de est.
Explora y hace seguimientos de acciones participativas que se desarrollan en redes
sociales.
Manifiesta la indignacin de manera pacfica, ante el incumplimiento de sus derechos o la
de sus pares.
Promueve acciones de proteccin de los derechos establecidos en Convencin sobre los
Derechos del Nio,
Impulsa acciones en favor de grupos o personas vulnerables.
Explica que sus derechos se enmarca en los siguientes instrumentos: Convencin sobre
los Derechos del Nio, y Cdigos de los Nios y Adolescentes.
Hace seguimientos a las acciones que desarrollan los representantes estudiantiles.
Exige a sus representantes que le informen sobre el trabajo realizado.
Explica las funciones del gobierno estudiantil.
Ejerce sus derechos y responsabilidades como nio en todo espacio de interaccin.
Construye Interpreta crticamente Obtiene informacin sobre determinados hechos histricos a partir de cuadros
interpretaciones diversas fuentes. estadsticos y grficos sencillos, libros de sntesis o investigaciones histricas, con ayuda
histricas del docente.
Selecciona, entre las fuentes proporcionadas por el docente, aquellas que le
proporcionaron informacin sobre un hecho o proceso histrico.
Utiliza biografas de diversos personajes para obtener informacin.
Identifica fuentes para investigar sobre alguna construccin o lugar significativo de la
localidad.
Relaciona lugares de preservacin de la herencia histrica y cultura con la informacin
que proporciona.
Identifica al autor y autores de la fuente.
Ubica el momento en que se produjo la fuente.
Identifica que las narraciones de dos autores sobre el pasado puede diferir.
Explica de manera sencilla diferentes versiones procedentes de diversa fuentes sobre un
mismo hecho o proceso histrico.
Identifica las variaciones generales en las versiones de un acontecimiento.
Realiza deducciones sencillas a partir de la lectura y la observacin de las fuentes
primarias.
Comprende el tiempo Utiliza las convenciones de dcadas y siglos para hacer referencia al tiempo
histrico y emplea Utiliza la denominacin y orden de las grandes etapas convencionales que dividen la
categoras temporales. historia nacional (por ejemplo, Pre inca, Inca, Virreinato, Repblica.
Identifica algunas caractersticas que le permite distinguir entre los periodos histricos.
Elabora explicaciones Identifica algunas causas que tienen su origen en acciones individuales y otras que
histricas reconociendo la originan en acciones colectivas.
relevancia de determinados Identifica causas inmediatas y causa lejanas de un hecho o proceso histrico.
proceso. Identifica algunas consecuencias cuya aparicin es inmediata y otras que aparecen a
largo plazo.
Relaciona hechos o situaciones significativas de su familia con algunos hechos bsicos de
la historia nacional.
Identifica valores, creencias o actitudes que influyen en acciones o decisiones de personas
o personajes histricos.
Ejemplifica la participacin de hombres y mujeres de todas las condiciones sociales en
los acontecimientos histricos, ms all del conocimiento de personajes emblemticos.
Formula preguntas complejas (por qu, cmo) y pertinentes al tema que se est
estudiando.
Elabora conjeturas que respondan a preguntas histricas que el docente plantea.
Elabora explicaciones coherentes sobre temas de su inters, hechos o procesos o
procesos histricos.
Utiliza conceptos sociopolticos que se encarnan en un personaje (por ejemplo, presidente,
inca, rey, alcalde, juez, virrey.
Utiliza nociones que encarnan en objetos concretos (por ejemplo, dinero, templo, palacio):
Acta responsablemente Explica las relaciones entre Describe las caractersticas de la poblacin urbana y rural.
en el ambiente. los elementos naturales y Describe las relaciones que se establecen entre los espacios urbanos y rurales.
sociales que intervienen en Compara los espacios geogrficos de su regin y localidad.
la construccin de los Explica cmo los distintos niveles de gobierno modifican el espacio geogrfico.
espacios geogrficos.
Evala problemticas Explica qu es una problemtica ambiental y qu una territorial.
ambientales y territoriales Relacionas las causas y consecuencia de una problemtica ambiental y territorial.
desde mltiples Explica cmo se manifiesta una misma problemtica ambiental y territorial en diferentes
perspectivas. escalas.
Evala situaciones de riesgo Establece relaciones simples entre el nivel de riesgo de desastre, el peligro y la
y propone acciones para vulnerabilidad en situaciones concretas.
disminuir la vulnerabilidad Participa en los simulacros reconociendo las zonas de seguridad interna, externa y los
frente a los desastres. centros de concentracin segn el PGRD de la escuela y la comunidad.
Maneja y elabora diversas Interpreta mapas fsico-polticos para analizar las relaciones entre los diversos elementos
fuentes de informacin y del espacio geogrfico.
herramientas digitales para Interpreta cuadros, grficos e imgenes para obtener informacin geogrfica.
comprender el espacio Construye mapas temticos de una sola variable a partir de informacin obtenida en
geogrfico. diversas fuentes.
Acta responsablemente Comprende las relaciones Explica cmo las personas cumplen distintos roles, se organizan, producen bienes y
respecto a los recursos entre los elementos del servicios.
econmicos. sistema econmico y Reconocen que las empresas producen bienes y servicios, y cmo contribuyen a
financiero. desarrollo de la sociedad.
Da ejemplos de cmo el Estado promueve y garantiza los intercambios econmicos.
Reconoce que el mal uso del dinero y otros recursos afecta al bienestar de las personas y
familia.
Identifica el origen del dinero, sus caractersticas y funciones bsicas.
Seala las fases del proceso de produccin de un bien o servicio.
Toma conciencia de que es Reconoce que las condiciones favorables o desfavorables de la economa afectan su
parte de un sistema presupuesto y el de su familia.
econmico. Explica cul es el rol de la publicidad en su consumo y cmo influye en sus decisiones y
las de su familia.
Reconoce la importancia de cumplir con los compromisos de las deudas y las
responsabilidades tributarias.
Analiza el impacto de sus decisiones de gasto en su vida, su hogar y su comunidad.
Gestiona los recursos de Formula planes de ahorro personal de acuerdo con las metas trazadas.
manera responsable. Promueve accione para el uso responsable de los recursos econmicos y financieros por
parte de las personas de su localidad.
Demuestra con acciones concretas por qu es importante ser un consumidor informado.
Promueve campaas para fomentar el ahorro personal y la cultura de pago de impuesto.
Maneja y elabora diversas Interpreta mapas fsico-polticos para analizar las relaciones entre los diversos elementos del
fuentes de informacin y espacio geogrfico.
herramientas digitales para
Interpreta cuadros, grficos e imgenes para obtener informacin geogrfica.
comprender el espacio Construye mapas temticos de una sola variable a partir de informacin obtenida en diversas
geogrfico. fuentes.
Acta responsablemente Comprende las relaciones Explica cmo las personas cumplen distintos roles, se organizan, producen bienes y
respecto a los recursos entre los elementos del servicios.
econmicos. sistema econmico y
Reconocen que las empresas producen bienes y servicios, y cmo contribuyen a desarrollo
financiero. de la sociedad.
Da ejemplos de cmo el Estado promueve y garantiza los intercambios econmicos.
Reconoce que el mal uso del dinero y otros recursos afecta al bienestar de las personas y
familia.
Identifica el origen del dinero, sus caractersticas y funciones bsicas.
Seala las fases del proceso de produccin de un bien o servicio.
Toma conciencia de que es Reconoce que las condiciones favorables o desfavorables de la economa afectan su
parte de un sistema presupuesto y el de su familia.
econmico. Explica cul es el rol de la publicidad en su consumo y cmo influye en sus decisiones y las
de su familia.
Reconoce la importancia de cumplir con los compromisos de las deudas y las
responsabilidades tributarias.
Analiza el impacto de sus decisiones de gasto en su vida, su hogar y su comunidad.
Gestiona los recursos de Formula planes de ahorro personal de acuerdo con las metas trazadas.
manera responsable. Promueve accione para el uso responsable de los recursos econmicos y financieros por
parte de las personas de su localidad.
Demuestra con acciones concretas por qu es importante ser un consumidor informado.
Promueve campaas para fomentar el ahorro personal y la cultura de pago de impuesto.
ORGANIZADOR Y
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES
COMPETENCIA
Expresin artstica 1.1. Explora y experimenta Utilera Elabora trabajos artsticos creativos utilizando diversas tcnicas
1. Expresa con diferentes usos que puede Vestuario de dibujo y pintura
espontaneidad sus dar a objetos y elementos Escenografa Elabora utilera utilizando objetos de su entorno.
sentimientos, de su entorno para la Disea el vestuario con elementos de su entorno
emociones y escenografa, utilera y Crea con diversos materiales la escenografa del juego de roles
percepciones, en vestuario en la realizacin que representa.
libertad, haciendo uso de juegos teatrales y
de los elementos animacin de objetos.
propios de cada 1.2. Disea y crea en grupo una Artes visuales: Inventa obras originales y artsticas utilizando material reciclado.
manifestacin artstica, instalacin o exposicin Dibujo, pintura, Construye escenografas con creatividad utilizando material
aplicando con diversos objetos y collage, modelado, reciclable
correctamente las medios, trasmitiendo el construccin. Mural, Confecciona vestuarios con originalidad y los utiliza en sus obras
tcnicas para potenciar valor o significado de panel, cartel. teatrales.
desde lo concreto y lo alguna manifestacin Maqueta. Vietas, Elabora flores con material reciclable aplicando origami.
abstracto su artstica o cultural propia historietas. Cestera, Utiliza el dibujo y la pintura para expresar espontneamente sus
representacin masa de pan, sentimientos
demostrando de la identidad local, retablos, cermica Explora la arcilla en sus trabajos de modelado demostrando
motivacin hacia el regional y nacional. utilitaria y creatividad.
arte a travs de su ornamental, tallado Disea historietas y/o vietas aplicando adecuadamente la
creatividad, innovacin en madera, otros. tcnica de dos o tres dimensiones
y placer por la creacin Lnea, forma, color, Elabora retablos sencillos transmitiendo las manifestaciones
individual y colectiva. textura, volumen. Dos culturales de su regin, localidad y nacin.
y tres dimensiones.
Procesos seguidos
en diversas
creaciones manuales
y grfico plsticas.
Instalaciones y
exposiciones de arte.
1.3. Disea y produce en grupo Arte dramtico: Ejecuta movimientos gestuales adecuados en juegos de roles
la escenografa, utilera y Juegos dramticos, Produce una escena de mimo con originalidad
vestuario para un montaje actuacin, juegos de Participa creativamente en representaciones teatrales utilizando
teatral. roles, animacin de tteres o marionetas.
objetos y tteres.
Sketch. Mimo y
pantomima. Gesto,
postura, expresin
vocal. Puesta en
escena de una obra
teatral.
1.4. Participa en la creacin, Arte dramtico: Construye libretos para juegos dramticos con argumentos de la
organizacin, direccin y Juegos, obras vida diaria
puesta en escena de una teatrales, creacin, Representa creativamente pasajes de la historia del Per
obra teatral sobre algn Participa en la representacin de obras teatrales con naturalidad.
tema de su eleccin,
asumiendo con organizacin, Representa fbulas a travs de la dramatizacin
responsabilidad su rol. direccin. Elabora libretas de una representacin teatral
Participa en una obra teatral demostrando naturalidad y
expresin gestual adecuada.
1.5. Disea y representa en Danza: Expresin Manifiesta con su cuerpo el mensaje de la msica que escucha
grupo una coreografa de corporal y danza. o baila
danza o expresin Movimientos y Colabora con pasos y movimientos en la elaboracin de la
corporal, con msica de su desplazamientos en coreografa de una danza
eleccin, para narrar una el espacio en Participa responsablemente en danzas regionales folklricas.
historia. diferentes
direcciones y niveles.
Coreografas
sencillas.
Coreografas que
narran historias.
Danzas tradicionales
de su regin.
Movimientos rtmicos.
1.6. Participa en un ensamble Msica: canto, Distingue auditivamente voces de animales y sonidos de la
musical, cantando e cuentos sonoros, naturaleza
interpretando temas juegos rtmicos. Interpreta canciones tradicionales regionales o locales cantando
musicales con ritmos Sonidos, ritmos, o tocando instrumentos musicales
propios de su localidad, melodas, canciones. Produce canciones usando melodas de otra cancin
regin o pas. Canciones y temas Canta armnicamente acompaado de pistas musicales.
musicales de la Toca instrumentos musicales sencillos con destreza.
regin. Instrumentos Construye instrumentos musicales de viento con recursos de su
de viento y percusin. entorno.
Construccin de
instrumentos de Elabora instrumentos de cuerda aplicando sus conocimientos
viento. Ensamble bsicos.
musical. Crea canciones usando la belleza compositiva.
Construccin de
instrumentos de
cuerdas.
Apreciacin Artstica 2.1. Percibe, aprecia y expresa Caractersticas y Aprecia obras artsticas de su localidad
el sentido que le significado de los Establece criterios para valorar la creacin plstica nacional
2 Percibe, explica y transmiten las diferentes diferentes elementos Valora sus expresiones artsticas y las de sus compaeros con
manifiesta su opinin y manifestaciones presentes en objetividad.
aprecio sobre los culturales reconociendo la espacios naturales y Emite su opinin sobre trabajos artsticos con actitud crtica.
diferentes valores diversidad de creaciones y ambientes
naturales y culturales recursos utilizados en su construidos por su
de su localidad y del localidad, regin y pas. entorno. Belleza
sentido que le compositiva.
trasmiten; sobre las
creaciones 2.2. Analiza junto con sus Diseo y composicin Elabora fichas de apreciacin artstica
individuales y compaeros los de los espacios, Valora la utilizacin creativa de objetos desechables en
colectivas en las que resultados de procesos elementos naturales escenografas
participa, brindando durante el diseo y y objetos construidos. Elabora crticas constructivas sobre obras teatrales con
sus aportes para preparacin de una objetividad.
mejorarlas; y sobre los produccin colectiva.
resultados de su 2.3. Investiga acerca de las Manifestaciones Interpreta el significado de artesanas y cermicas del Per
investigacin acerca manifestaciones artsticas y culturales Expone informacin que recolecta acerca del patrimonio local,
de las manifestaciones culturales y artsticas que de su entorno y su regional y nacional
culturales y artsticas forman parte del regin. Describe las danzas peruanas y explica su significado.
que forman parte del patrimonio e identidad Procedimientos,
patrimonio e identidad local, regional y nacional, materiales, motivos y
a travs de entrevistas y temas que contienen.
consultando con
local, regional y diferentes fuentes y
nacional. recursos de Internet.
2.4. Comparte con sus Origen Escribe la letra de canciones clsicas, populares o folklricas con
compaeros el proceso y Significado claridad
resultados de su Historia Representa grficamente los instrumentos que forman un
investigacin, conjunto musical
manifestando su aprecio y Identifica los tipos de msica peruana, lugar de procedencia y
reconocimiento a la significado.
creacin colectiva y al Investiga y expone acerca de los instrumentos musicales de su
significado de la obra para regin.
la poblacin.
ORGANIZADOR Y
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES
COMPETENCIA
Formacin de la 1.1. Fundamenta los La fe, respuesta a la Hace profesin pblica de su fe recitando el credo
conciencia moral principios bsicos de su Palabra de Dios. Interpreta el mensaje de Dios en la oracin del Credo
cristiana fe, a travs de la Dios cumple su Explica las partes del credo a travs de esquemas
explicacin de lo
promesa plenamente. (Santsima Trinidad e historia de la Salvacin).
1. Comprende el Plan comprendido en los La fe, realidad Explica con claridad las alianzas que Dios ha hecho
Salvador de Dios artculos del Credo. personal y de la con los hombres.
asumiendo una nueva Iglesia. Identifica a travs de citas bblicas que Dios cumple
forma de vivir su fe.
Las verdades de la fe sus promesas.
cristiana. Define a travs de ejemplos lo que es la Fe.
Interpreta las Bienaventuranzas y las aplica en su vida.
1.2. Identifica el rol de Mara Mara, camino de Reconoce que la Virgen Mara acogi la voluntad de
en la historia de la Santidad. Dios y acept ser la madre del Hijo de Dios.
salvacin. Reconoce a la Virgen Mara como madre de Jess,
madre nuestra y madre de la Iglesia.
Narra pasajes bblicos donde Mara es parte
importante en la Historia de la Salvacin.
1.3. Fundamenta su El Kerigma: anuncio Interpreta la palabra de Dios y la aplica en su vida.
participacin activa en de la Palabra de Dios. Participa activamente en grupos parroquiales
actos y grupos Los sacramentos, comunitarios y de la I.E.
comunitarios, parroquia,
fuente de vida. Describe en forma sencilla los sacramentos.
municipio, etc., fruto de
su compromiso Dignidad de la Representa la ceremonia de los Sacramentos en juego
Bautismal. persona humana, por de roles.
ser imagen y Participa en campaas de difusin de respeto a la vida,
semejanza de Dios a los derechos humanos y a la naturaleza a la I.E.
1.4. Identifica en el Jess invita a vivir Explica detalladamente que nos pide cumplir los
voluntariado, una forma como hijos de Dios. mandamientos de la ley de Dios.
de imitar a Jess, busca Jess anuncia la Establece semejanzas y diferencias entre las Obras de
que todos participen en
Buena Nueva. Misericordia y los Mandamientos.
acciones para lograr el
bien comn. Mandamientos de la Relaciona el mensaje de parbolas con hechos de la
ley de Dios vida cotidiana.
Obras de misericordia Resume el contenido de parbolas a travs de
Parbolas esquemas.
Jess se entreg por Explica los hechos ms importantes de la pasin y
toda la humanidad. muerte de Jess.
El Espritu Santo Reflexiona la entrega de Jess para salvarnos del
anima a la Iglesia. pecado.
Dones del Espritu Describe los dones del Espritu Santo.
Santo Reconoce la accin del Espritu Santo en la Iglesia a
travs de ejemplos.
Agradece a Dios a travs de oraciones y cantos.
1.5. Milagros de Jess Mateo Jess hace presente Identifica los milagros de Jess.
12 y 28 el reino de Dios. Identifica a los Santos peruanos e imita sus actitudes.
Marcos 1, 14-15 Lucas Participa en acciones por Semana Santa en su
4,40-43 parroquia.
La vida de Santa Rosa Relata la vida, pasin, muerte y resurreccin de Jess
de Lima. a sus compaeros.
Jess se entreg por Recuerda los pasajes de Jess hasta la ascensin al
toda la humanidad reino de los cielos.
para salvarnos Mateo Explica la importancia de los sacramentos en la vida
25, 31-40 del cristiano.
Pasin y muerte de Investiga que nuestra dignidad radica en ser imagen y
Jess Juan 19, semejanza de Dios.
Marcos 15,.
La resurreccin de
Jess, Marcos 16
Juan 20.
Los sacramentos.
Nuestra dignidad
radica en ser imagen y
semejanza de Dios.
Testimonio de vida 2.1. Denuncia toda forma de Valor del servicio Analiza citas bblicas en las que se cometen actos de
injusticia, en cuanto como expresin de injustita y por la fe son salvos.
2. Testimonia su fe, afecta o destruye las amor a Dios y los Enumera actitudes de servicio en la comunidad como
comprometindose a relaciones humanas y el
hermanos. expresin de amor.
construir una sociedad respeto a la persona.
ms justa y ms Valora el trabajo de los Bomberos y la Cruz Roja en
humana, mediante la bien de los dems.
promocin de los 2.2. Comprende y acepta los La justicia y la paz, Describe que la prctica de la justicia nos hace fieles al
Derechos Humanos y errores propios y expresiones de la vida amor de Cristo.
la prctica de los ajenos, dialoga de Dios. Practica valores en su vida diaria en su hogar, I. E. y
Valores Evanglicos. armnicamente con
Jesucristo: camino, comunidad.
todos y busca la paz y el
bien comn, a ejemplo verdad y vida. Imita a Jess buscando la justicia y la paz a travs del
de Jess. dilogo.
Describe las enseanzas de Jess al leer citas
bblicas.
Demuestra inters por leer y representar los milagros
de Jess.
Compara sus cualidades con las de Jess y corrige
sus defectos.
Expresa a partir de la lectura de textos bblicos
ejemplos de reconciliacin y buen entendimiento.
2.3. Procura imitar las La promocin de la Representa la anunciacin en juego de roles.
virtudes y defensa de la vida Explica los privilegios de la Virgen Mara en forma oral.
comportamiento de humana. Reconoce a Mara como modelo de Fe y obediencia.
Mara como madre de
Jess ensea a servir Describe las virtudes de la Virgen Mara y de los
Jess y de la Iglesia.
y a vivir en el amor: Santos procurando imitarlos.
Jess el Buen Pastor.
2.4. Formula un plan de vida Llamados a vivir la Participa en celebraciones religiosas en su I.E. y
con objetivos concretos y fraternidad en la comunal.
acciones para mejorar su comunidad. Elabora un plan de vida donde formula las promesas
vida personal y de relacin
La vivencia de la que cumple responsablemente.
con Dios.
comunidad cristiana Recita oraciones a Dios y la Virgen Mara con fe y
que ora y comparte. devocin.
El llamado a vivir en Practica la oracin personal y grupal con orden y
comunin y respeto.
fraternidad, solidaridad Elabora un plan de vida para responder a la voluntad
con todos. de Dios.
Practica valores de respeto, responsabilidad y
solidaridad en el aula y familia para una mejor
convivencia.