ASIGNATURA DE GRADO:

TEORA DEL CONOCIMIENTO I

Curso 2017/2018
(Cdigo de asignatura : 70012128)

NOMBRE DE LA ASIGNATURA TEORA DEL CONOCIMIENTO I

CDIGO 70012128

CURSO ACADMICO 2017/2018

DEPARTAMENTO FILOSOFA

TTULOS EN QUE SE IMPARTE GRADO EN FILOSOFA (grado seleccionado)

GRADO EN HISTORIA DEL ARTE

CURSO SEGUNDO CURSO

TIPO OBLIGATORIAS

N ECTS 5

HORAS 125

PERIODO SEMESTRE 1

IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE CASTELLANO

PRESENTACIN Y CONTEXTUALIZACIN
Teora del conocimiento I es una asignatura semestral obligatoria de 5 ECTs para los alumnos del segundo curso
del Grado de Filosofa.

Ofrece una aproximacin histrica al problema del conocimiento cuyos contenidos se amplan en el siguiente
cuatrimestre con Teora del conocimiento II. Entre ambas asignaturas componen una panormica completa del
problema del conocimiento conjugando las soluciones histricas con las orientaciones sistemticas y las
consideraciones crticas.

En esta asignatura se estudian las diversas soluciones propuestas al problema del conocimiento (en ellas se pretende
explicar cmo tiene lugar, en qu consiste, como gracias a l se alcanza la verdad y la realidad, etc.). Se tratarn las
soluciones de Platn y Aristteles, los ideales del saber en la era helenstica, las aportadas en la Edad Media (con
Toms de Aquino y Guillermo de Ockham entre otros), las propias del Racionalismo y el Empirismo modernos, las del
Idealismo de Kant y Hegel o las del Materialismo de Marx. Gracias a su estudio se obtiene un imprescindible
complemento precisamente por centrarse en una cuestin concreta- a las distintas asignaturas en las que el alumno
estudia la Historia de la Filosofa.

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA ASIGNATURA

Lo que se espera de los alumnos y alumnas en esta asignatura es que lleven a cabo una lectura comprensiva,
relacional y crtica del material obligatorio as como la adquisicin de las competencias especificadas en el apartado
anterior. Como futuro graduado en Filosofa este esfuerzo es similar al que deber realizar en otras asignaturas. Este
esfuerzo y dedicacin, en todo caso, es asequible a estudiantes con perfiles diversos. Debido a la articulacin de
contenidos y materiales docentes ser necesario haber superado esta asignatura para cursar Teora del conocimiento
II.
EQUIPO DOCENTE
Nombre y DIEGO SANCHEZ MECA
Apellidos

Correo dsanchez@fsof.uned.es
Electrnico

Telfono 91398-6953

Facultad FACULTAD DE FILOSOFA

DEPARTAMENTO FILOSOFA

Nombre y ALEJANDRO ESCUDERO PEREZ

Apellidos

Correo aescudero@fsof.uned.es
Electrnico

Telfono 91398-6944

Facultad FACULTAD DE FILOSOFA

DEPARTAMENTO FILOSOFA

HORARIO DE ATENCIN AL ESTUDIANTE Y TUTORIZACIN

Diego Snchez Meca
Horario de guardia: Lunes de 10 a 14 y Mircoles de 15 a 19
Despacho: 332
Correo electrnico: dsanchez@fsof.uned.es
Telfono: 91 3 98 69 44

Alejandro Escudero Prez

Horario de guardia: Lunes y Jueves de 10 a 14 h. Jueves de 16 a 20 h.
Despacho: 301.
Correo electrnico: aescudero@fsof.uned.es
Telfono: 91 3 98 69 44

Direccin Postal: (Teora del conocimiento)

Departamento de Filosofa
C / Senda del rey n 7 (Edificio de Humanidades)
28040 Madrid

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

Esta asignatura se centra en las siguientes competencias especficas:

- Entender en toda su amplitud y profundidad las distintas concepciones del conocimiento que se han propuesto en el
curso de la historia de la filosofa atendiendo al contexto en el que han surgido.
- Capacidad de evaluar crticamente esas diferentes concepciones del conocimiento a partir de un ponderado
sopesamiento de sus respectivos aciertos y dificultades.
- Capacidad de reunir seleccionar e interpretar los datos, textos y problemas filosficos.
- Capacidad de exponer argumentada y sistemticamente la propia interpretacin de textos y problemas filosficos.
- Capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos en contextos diferentes.
Contribuir tambin a que el estudiante adquiera las competencias y capacidades generales de:

- Capacidad de anlisis y sntesis en vistas a la comprensin de los textos y los problemas propuestos.
- Pensamiento creativo.
- Razonamiento crtico.
- Capacidad para una correcta expresin y comunicacin escrita.
- Competencia en la bsqueda de informacin relevante.
- Competencia en la gestin y organizacin de la informacin.
- Capacidad para gestionar la calidad del trabajo y su planificacin de una manera
autnoma y autorregulada.
- Capacidad para comprender textos caracterizados por un alto grado de abstraccin.
- Capacidad de usar las herramientas y recursos de la Sociedad del Conocimiento.
- Compromiso tico.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Se prev que los alumnos y alumnas
autnomo, la lectura atenta y comprensiva
virtuales moderada por el profesor y los
tambin mediante la evaluacin continua
continuacin se enumeran:
adquieran las competencias antes consignadas por medio del trabajo
de la bibliografa, la participacin en la discusin colectiva en los foros
tutores-, la realizacin optativa de una serie de comentarios de texto y
y final. Gracias a este conjunto se obtendrn los resultados que a

- Adquisicin de los contenidos fundamentales de la materia gracias al cual obtendr una informacin completa y
precisa sobre el desarrollo histrico y los planteamientos sistemticos que se han realizado respecto al problema del
conocimiento.
- Adquisicin de las destrezas relativas a las tcnicas de elaboracin de trabajos filosficos, que comprenden,
principalmente, las siguientes capacidades: bsqueda de recursos bibliogrficos y documentales; estructuracin de sus
contenidos; exposicin y argumentacin de una hiptesis de trabajo.
- Adquisicin de las destrezas relativas a la lectura de textos filosficos; se potenciar en este sentido la lectura directa
de los textos filosficos ms importantes a fin de que el estudiante pueda tener su propio criterio de lo que en ellos se
trata.
- Conciencia de la historicidad del pensar a la vez de la mayor o menor presencia actual de los distintos autores y
obras estudiadas.

CONTENIDOS
Tema 1. La teora platnica de las Ideas
Tema 2. Lgica y metafsica en Aristteles
Tema 3. Ideales del saber al final del mundo antiguo
Tema 4. Realismo, nominalismo y conceptualismo en la Edad Media
Tema 5. El conocimiento matemtico como modelo: el Racionalismo
Tema 6. La experiencia como origen del conocimiento: el empirismo
Tema 7. El planteamiento trascendental de Kant
Tema 8. Conocimiento y dialctica: de Hegel a Marx
METODOLOGA
Esta asignatura emplea la Metodologa de Enseanza-Aprendizaje en la modalidad de enseanza a distancia propia de
la UNED (que incluye algunas actividades presenciales) y se basa en la realizacin de diversas actividades con el uso
de recursos variados que ofrecen las Tecnologa Informticas de Comunicacin.

- Tipos de recursos y sus formatos

 En la asignatura la relacin entre formacin, seguimiento y evaluacin del alumnado se realiza principalmente a travs
de tres tipos de recursos:

1. Materiales de estudio:

Un manual obligatorio, disponible en el mercado y en todas las libreras de la UNED, que incluye los contenidos
fundamentales de la asignatura.
Este texto se utilizar de forma compartida con la asignatura Teora del conocimiento II de segundo cuatrimestre.

2. Tutoras presenciales y en lnea, en donde se tratarn distintos temas de la asignatura, se resolvern dudas,
se darn consejos para el estudio y la preparacin de la materia, etc.

3. Interaccin con otros estudiantes en las tutoras presenciales y en los distintos foros que contiene el curso virtual.

- Metodologa de las actividades formativas y distribucin del tiempo asignado (ECTS) a cada una

La asignatura Teora del conocimiento I tiene asignados 5 crditos ECTS en el plan de Grado de Filosofa, equivalentes
a 125 horas de trabajo del estudiante. La planificacin del trabajo se ha repartido en las siguientes actividades:

- Trabajo autnomo del estudiante

Consiste en el trabajo que realiza el estudiante de forma autnoma; por su importancia se le otorga el 60% de los
crditos asignados a cada una de las asignaturas de esta materia. Incluye las siguientes actividades con sus crditos
correspondientes:

- Lectura y estudio de los temas: 40% de los ECTS.

- Estudio personal de los materiales audiovisuales situados en la pgina web de cada asignatura: 10%
- Elaboracin autnoma y optativa de un trabajo escrito (concretamente de una serie de comentarios de texto): 10% de
ECTS.

La metodologa de enseanza-aprendizaje que se va a seguir en esta Materia ser la especfica de la enseanza a

distancia incluye asimismo actividades presenciales, especialmente las clases impartidas por los profesores tutores. Se
pondr adems a disposicin de alumno una Gua Didctica en la que encontrar un conjunto de herramientas y
recomendaciones para optimizar su proceso de aprendizaje.

- Interaccin con el equipo docente y los profesores tutores:

Debido a la metodologa de la enseanza a distancia propia de nuestra Universidad las actividades formativas se han
de distribuir aqu en un tiempo de interaccin con los equipos docentes y tutores y el trabajo autnomo del alumno.

La interaccin entre profesores y alumnos tendr lugar por diferentes medios: presencialmente, por telfono, por correo
postal y va Internet. A estos cuatro principales modos de contacto se aade la programacin radiofnica y televisiva y
las videoconferencias. El foro virtual, por otra parte, posibilita una enriquecedora interaccin entre los estudiantes entre
s, constituyendo un momento esencial del proceso formativo en la medida en que crea una comunicad acadmica de
dilogo y estudio, comunidad que orienta, contrasta y evala este mismo proceso y sopesa los resultados obtenidos. A
estas actividades se le conceden el 40% de los crditos ECTS asignados a cada una de las asignaturas de esta
Materia.

Dichas actividades y sus crditos correspondientes son los siguientes:

- Lectura de las orientaciones para el estudio proporcionadas por el equipo docente por medios impresos e Internet: 3%
de los ECTS.
- Participacin en los foros y seminarios virtuales de las pginas web de cada asignatura: 15% de los ECTS.
- Consulta personal del estudiante al profesor y al tutor segn las cuatro modalidades de contacto antes mencionadas:
5% de los ECTS.
- Asistencia a las tutoras presenciales en los Centros Asociados: 10% de los ECTS.
- Realizacin de posibles trabajos y exmenes: 7% de los ECTS.

SISTEMA DE EVALUACIN
PRUEBA PRESENCIAL

Tipo de Examen de desarrollo

examen

Preguntas 8
desarrollo

Duracin del 120 (minutos)

examen

Material Ningn material est permitido

permitido en
el examen

Criterios de La prueba presencial ser evaluada segn los siguientes criterios: realizacin de una exposicin
evaluacin bien informada y documentada, clara, rigurosa y precisa y, desde luego, ajustada a lo que se
pregunta. Al cumplir estos requisitos el alumno acredita haber estudiado en profundidad el material
didctico ofrecido. Se valorar especialmente que el alumno no se limite a la reproduccin
memorstica pues ello mostrar su competencia a la hora de hilvanar lo que el equipo docente ha
puesto a su disposicin con su propia informacin y su peculiar enfoque de los asuntos tratados. Un
excelente examen puede ser calificado con la mxima nota (matrcula de honor) sin necesidad de
haber realizado la pec.

% del examen 99
sobre la nota
final

Nota del 5
examen para
aprobar sin
PEC

Nota mxima 9,9

que aporta el
examen a la
calificacin
final sin PEC

Nota mnima 5
en el examen
para sumar la
PEC

Comentarios y El estudiante, en el examen, elegir responder a cinco preguntas de las ocho propuestas.
observaciones

PRUEBAS DE EVALUACIN CONTINUA (PEC)

Descripcin La prueba consistir en una serie de comentarios de texto, en la web de la asignatura se ofrecern
ms precisiones al respecto, as como unas pautas para su realizacin.
Criterios de Los comentarios sern evaluados conforme a dos criterios fundamentales: su ajuste a las pautas
evaluacin habituales referidas a los comentarios de texto; su amplitud, riqueza expositiva y rigor
argumentativo. Como mximo si su realizacin es correcta y satisfactoria- sumar el diez por ciento
de la nota final.

Ponderacin 0,10
de la PEC en
la nota final

Fecha PEC/09/01/2018
aproximada
de entrega

Comentarios y El trabajo optativo que deber ser subido a la plataforma de la asignatura y as remitido al tutor
observaciones asignado antes de que se realice la prueba presencial- consistir en la elaboracin de siete
comentarios de texto de los temas que conforman la asignatura. Las precisas instrucciones para
realizar estos comentarios de texto sern ubicadas en la pgina web de la asignatura.

Slo se recomienda realizar la PEC si se tiene un tiempo extra para estudiar el programa de la
asignatura pues este contiene lo principal. Es importante, tambin, tener en cuenta que si no se
realiza adecuadamente puede bajar la nota final.

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

Descripcin

Criterios de evaluacin

Ponderacin en la nota final 0

Fecha aproximada de entrega

Comentarios y observaciones

Cmo se obtiene la nota final?

La nota final es la obtenida en la prueba presencial

Si se ha realizado la PEC se sumar, ponderadamente, a la nota anterior.

BIBLIOGRAFA BSICA
ISBN(13): 9788490310823
Ttulo: TEORA DEL CONOCIMIENTO (2DA) (Madrid, 2012)
Autor/es: Snchez Meca,Diego ;
Editorial: : DYKINSON

Buscarlo en Editorial UNED

 Buscarlo en libreria virtual UNED

Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en la Biblioteca de Educacin

Comentarios y anexos:
Diccionario de Filosofa para principiantes.
autor: Diego Snchez Meca
Madrid, 2012.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Comentarios y anexos:
Se recomienda para la clarificacin de la terminologa filosfica el siguiente diccionario: Snchez Meca, D.,
Diccionario de Filosofa, Editorial Dykinson, 2012.

En cada uno de los temas del libro mencionado en la bibliografa bsica el alumno encontrar una especfica
bibliografa complementaria adems de los textos a partir de los cuales podr realizar si opta por esta modalidad
evaluativa- un comentario.

RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFA

Al matricularse el alumno recibir una clave de acceso a Ciber-UNED. Con esa clave podr acceder a todas las
asignaturas que curse y sus correspondientes cursos virtuales. A travs del curso virtual el alumno o alumna podr:

- Formular dudas de contenido en el foro correspondiente.

- Formular dudas sobre la evaluacin, materiales docentes as como sugerencias sobre el procedimiento general
administrativo de la asignatura.
- Contactar e intercambiar opiniones con otros compaeros.
- Comunicarse con otros compaeros de los centros asociados y con el tutor/a del mismo.

El equipo docente atiende con una periodicidad quincenal aproximada.