Você está na página 1de 134

II CONGRESSO LATINO-AMERICANO

DE ORIENTAO PROFISSIONAL

IX SIMPSIO BRASILEIRO DE
ORIENTAO VOCACIONAL & OCUPACIONAL

Orientao Profissional e de Carreira:


novos paradigmas, trajetrias e desafios

PROGRAMA E RESUMOS

Instituio Promotora:
Associao Brasileira de Orientao Profissional

Presidente:
Ftima Fernandes Sousa Trindade

Coordenao Cientfica:
Lucy Leal Melo-Silva e
Maria Clia Pacheco Lassance

1, 2 e 3 de outubro de 2009
Atibaia / So Paulo / Brasil
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e
IX Simpsio Brasileiro de Orientao Vocacional & Ocupacional:
orientao profissional e de carreira: novos paradigmas, trajetrias e desafios

Atibaia - SP - Brasil, 2009

Produo e Assistncia Editorial


Lucy Leal Melo-Silva
Maria Clia Pacheco Lassance

Projeto Grfico
Murilo Ohswald Mximo

Capa
Andr Couto

Impresso e Fotolito
Vetor Editora-Psicopedaggica Ltda

C749 Congresso Latino-americano de Orientao Profissional (2 : 2009 : Atibaia, SP)


Programa e resumos [do] 2. Congresso Latino-americano
de Orientao Profissional e 9. Simpsio Brasileiro de Orientao
Vocacional & Ocupacional: orientao profissional e de carreira: novos
paradigmas, trajetrias e desafios / organizao Lucy Leal Melo-Silva,
Maria Clia Pacheco Lassance. So Paulo : Vetor, 2009.

1. Psicologia Brasil Congressos. I. Melo-Silva, Lucy Leal,


org. II. Lassance, Maria Clia Pacheco, org. III. Simpsio Brasileiro
de Orientao Vocacional & Ocupacional (9 : 2009 : Atibaia, SP). IV.
Ttulo.
CDD-150.06081

ndices para catlogo sistemtico


1. Brasil : Congressos : Psicologia 150.06081
2. Congressos Brasileiros: Psicologia 150.06081

Direitos reservados aos Organizadores - 2009

O contedo dos textos aqui apresentados de


exclusiva responsabilidade dos autores dos resumos.
A reproduo integral ou parcial de qualquer texto ou imagem
contidos neste livro permitida desde que citados a fonte e os autores.

Impresso (com textos digitados pelos autores) por:


Vetor Editora Psico-pedaggica Ltda.
Rua Cubato, 48 - Paraso
So Paulo - SP
CEP: 04013-000
Tel. (11) 3246-3633
DIRETORIA DA ABOP (2007-2009)

Presidente: Ftima Fernandes Sousa Trindade (Colgio Franciscano Pio XII/SP)


Vice presidente: Marcos Antonio L. Vono (Grupo Ibmec Educacional/SP)

1. secretria: Adriana Saba (Consultoria Oficina da Mudana/ SP)


2. Secretria: Alessandra C. Suplicy ( UNIMOMTE-Santos/SP)
1. Tesoureira: Maria Lcia Pettinelli (Choice Consulting/SP)
2. Tesoureira: Claudia S. Yazigi (Banco do Brasil/SP)

Coordenadora dos Comits: Tatiana Almendra Dutra (Grouwth Consultoria/SP)

COMISSES DE TRABALHO

Presidente da Comisso Organizadora


Ftima Fernandes Sousa Trindade (Colgio Franciscano Pio XII/ SP)

Comisso Organizadora
Adriana Saba (Consultoria Oficina da Mudana/ SP)
Alessandra C. Suplicy (UNIMOMTE-Santos/SP)
Caio Lemos, Dra (Colgio Franciscano Pio XII/ SP)
Claudia S. Yazigi (Banco do Brasil /SP)
Maria Flvia Ferreira (Consultrio particular/ SP)
Maria Lcia Pettinelli (Choice Consulting/ SP)
Marcos Antonio L. Vono (Grupo Ibmec Educacional/ SP)
Tatiana Almendra Dutra (Grouwth Consultoria/SP)

Comisso Cientfica

Coordenadoras
Lucy Leal Melo-Silva (FFCLRP/USP)
Maria Clia Pacheco Lassance (UFRGS)

Membros da Comisso Cientfica e Julgadora


Ana Raquel Lucato Cianflone (FFCLRP/USP)
ngela Carina Paradiso (UFRGS)
Caio Geraiges de Lemos (Universidade Presbiteriana Mackenzie)
Cntia Benso da Silva (UFRGS)
Delba Teixeira de Barros (UFMG)
Dulce Helena Penna Soares (UFSC)
Edite Krawulski (UFSC)
Ins Nascimento (Universidade do Porto, Portugal)
Isabel Janeiro (Universidade de Lisboa, Portugal)
Iri Novaes Luna (UNISUL)
Jorge Castell Sarriera (UFRGS)
Kathia Maria da Costa Neiva (Consultrio particular)
Luciana Valore (UFPR)
Manoel Antonio dos Santos (FFCLRP-USP)
Marcelo Afonso Ribeiro (USP)
Marco Antnio Teixeira (UFRGS)
Marilu Diez Soares (Instituto do Ser, UNIFRAN)
Marcia Patta Bardagi (ULBRA RS)
Mauro de Oliveira Magalhes (UFBA)
Rosane Schotgues Levenfus (Projecto)
Sandra Benevento Bertelli (Universidade Santo Amaro, SP)
Sonia Regina Pasian (FFCLRP/USP)
Thas Zerbini (FFCLRP/USP)
ASSOCIE-SE ABOP

www.abopbrasil.org.br
AGRADECIMENTOS

Apresentamos nossa profunda gratido pela parceria das instituies e pessoas que deram apoio a direo da ABOP
na gesto 2007-2009, especialmente o Grupo Ibmec Educacional e o Colgio Franciscano Pio XII que ao longo desses dois
anos acolheram a equipe da ABOP em seu espao fsico para a realizao de reunies; a equipe do PROGEP - Programa
de Gesto de Pessoas da FEA/USP na divulgao da ABOP em seus cursos e no apoio dado ao evento realizado, em
parceria, intitulado O Mundo do Trabalho e sua Carreira, em maio de 2008, nas dependncias da FEA/USP; ao Instituto
Via de Acesso pelo apoio na divulgao de eventos da ABOP; a equipe do site IKWA pela cesso de benefcio aos nossos
associados; ao deputado Rodolfo Costa de Silva e sua assessora Dra. Lcia P. Sampaio Ges Martinez pela confiana na
causa da ABOP e pela elaborao do Projeto de Lei (PL 284) que institui o Dia do Orientador Profissional (27 de novembro)
no Estado de So Paulo e est tramitando na Assemblia Legislativa do Estado de So Paulo.

No que tange ao Congresso os agradecimentos se estendem:

- Aos participantes, aos proponentes de trabalhos, aos conferencistas, aos integrantes das mesas-redondas, aos inte-
grantes da Comisso Cientfica, aos coordenadores das sesses de apresentao oral de trabalho e aos debatedores
dos painis pela confiana depositada na realizao do congresso.

- Ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq), pelo auxlio organizao do evento.

- Vetor Editora Psico-pedaggica, pelo patrocnio nesta e em outras realizaes da entidade.

- Ao Programa de Ps-graduao em Psicologia da Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de Ribeiro Preto da Uni-
versidade de So Paulo, pelo apoio s atividades cientficas.

- Ao Frum de Entidades Nacionais da Psicologia Brasileira (FENB), bem como Instituto do Ser, Colmia- Instituio a
Servio da Juventude, Instituto Pieron, Instituto Via de Acesso, Fundao Instituto de Administrao, Colgio Francis-
cano Pio XII, Consultoria Vida & Carreira pelo apoio divulgao e realizao do Congresso

- A todos que, direta ou indiretamente, colaboraram para a realizao do Congresso, nosso sincero obrigado!

Ftima Fernandes Sousa Trindade


(Presidente do Congresso)

Lucy Leal Melo-Silva e Maria Clia Pacheco Lassance


(Coordenadoras da Comisso Cientfica)
16 ANOS
(27/11/2009)

HOMENAGEM

Aos organizadores dos congressos anteriores,


nossa homenagem e reconhecimento pelos
relevantes servios prestados ao domnio da
Orientao Profissional e de Carreira

Marilu Diez Lisboa (Gesto 1993-1995)

Maria Clia Pacheco Lassance (Gesto 1995-1997)

Dulce Helena Penna Soares (Gesto 1997-1999)

Tabajara Dias de Andrade (Gesto 1999-2001)

Maria Clia Pacheco Lassance (Gesto 2001-2003)

Delba Teixeira Rodrigues Barros (Gesto 2003-2005)

Rosane Schotgues Levenfus (Gesto 2005-2007)


VISITE O STIO DA ABOP

www.abopbrasil.org.br
HISTRICO DOS SIMPSIOS DA ABOP E PRINCIPAIS AES
CIENTFICAS E POLTICAS REALIZADAS EM CADA GESTO

Evento I Simpsio Brasileiro de Orientao Vocacional & Ocupacional


Data 24 a 27 de novembro
Local Hotel Plaza So Raphael, Porto Alegre, RS
Coordenao Cientfica Maria Clia Pacheco Lassance e Marilu Diez Lisboa
1993 ? Criao da ABOP
? Coordenao da mesa de fundao da ABOP: Andr Jacquemin
Aes cientficas e polticas
(FFCLRP/USP)
mais relevantes
? Participao de Silvia Gelvan de Veinsten, presidente da FAPOAL no
Simpsio

Evento II Simpsio Brasileiro de Orientao Vocacional & Ocupacional


Data 27 a 30 setembro
Local Colgio Loureno Castanho, So Paulo, SP
Presidente da ABOP Marilu Diez Lisboa
Coordenao Cientfica Marilu Diez Lisboa
? Afiliao da ABOP FAPOAL
1995 ? Circulao do Boletim impresso
? Parceria como CIEE-SP para realizao de um encontro e um curso
Aes cientficas e polticas mais ministrado por Silvia Veinsten, OVO: a posio integracionista
relevantes na gesto: 1993-1995 ? Participao do Prof. Dr. Jos Ferreira Marquez (presidente da
IAEVG/AIOSP) no simpsio
? Preparao da Carta Aberta aos Orientadores Profissionais
(So Paulo, 1995)

Evento III Simpsio Brasileiro de Orientao Vocacional & Ocupacional


Data 02 a 04 de outubro
Local ULBRA, Canoas, RS
1997 Presidente da ABOP Maria Clia Pacheco Lassance
Coordenao Cientfica Maria Clia Pacheco Lassance
Aes cientficas e polticas mais ? Publicao do primeiro fascculo da Revista da ABOP, Volume 1
relevantes na gesto: 1995-1997 ? Publicao dos Anais do III Simpsio

IV Simpsio Brasileiro de Orientao Vocacional & Ocupacional e


Evento
I Encontro de Orientadores Profissionais do Mercosul
Data 02 a 04 de setembro
Local Hotel Castelmar, Florianpolis, SC
Presidente da ABOP Dulce Helena Penna Soares
Coordenao Cientfica Dulce Helena Penna Soares
1999 ? Edio de trs fascculos da Revista da ABOP: 2 (1), 2 (2) e 3 (1/2)
? Criao do site da ABOP: www.abopbrasil.org.br
Aes cientficas e polticas mais (anteriormente www.cfh.ufsc.br/~abop )
relevantes na gesto: 1997-1999 ? Incio da comunicao online com os associados
? Realizao do I Encontro com pases do Mercosul
? Afiliao da ABOP IAEVG/AIOSP

V Simpsio Brasileiro de Orientao Vocacional & Ocupacional:


Evento
Arquitetura de uma ocupao
Data 11 a 13 de outubro
Local Colgio Visconde de Porto Seguro, Valinhos, SP
Presidente da ABOP Tabajara Dias de Andrade
2001 Coordenao Cientfica Lucy Leal Melo-Silva e Manoel Antonio dos Santos
? Estabelecimento da parceria com a Vetor Editora e com a FFCLRP/USP
Aes cientficas e polticas mais para editorao da Revista
relevantes na gesto: 1999-2001 ? Incio do processo de revitalizao da Revista
? Publicao dos Anais do IV Simpsio pela Vetor Editora.
VI Simpsio Brasileiro de Orientao Vocacional & Ocupacional:
Evento
Orientao Profissional e compromisso social
Data 10 a 13 de setembro
Local Hotel Canto da Ilha, Florianpolis, SC
Presidente da ABOP Maria Clia Pacheco Lassance
Coordenao Cientfica Maria Clia Pacheco Lassance
2003 ? Revitalizao Revista com mudana de ttulo para Revista Brasileira de
Orientao Profissional (RBOP), com novo ISSN
Aes cientficas e polticas mais ? Publicao do fascculo 4 (1/2)
relevantes na gesto: 2001-2003 ? Publicao do Volume 1 da Srie Orientao Profissional: teoria e prtica
Arquitetura de uma ocupao
? Apoio da FAPESC para a realizao do Simpsio

VII Simpsio Brasileiro de Orientao Vocacional & Ocupacional: Escolha


Evento
insero profissionais: desafios para indivduos, famlias e instituies
Data 01 a 03 de setembro
Local Instituto Cultural Brasil Estados Unidos, Belo Horizonte, MG
Presidente da ABOP Delba Teixeira Rodrigues Barros
2005 Coordenao Cientfica Delba Teixeira Rodrigues Barros e Mariza Tavares Lima
? Publicao dos fascculos da RBOP: 5(1), 5(2), 6(1) e 6(2).
? Publicao do Volume 2 da Srie Orientao Profissional:
Aes cientficas e polticas mais
relevantes na gesto: 2003-2005 teoria e prtica Interveno e compromisso social
? Afiliao da ABOP na FENPB
? Apoio da FAPEMIG para a realizao do Simpsio

I Congresso Latino-americano de Orientao Profissional da ABOP e


Evento
VIII Simpsio Brasileiro de Orientao Vocacional & Ocupacional
Data 16 a 18 de agosto
Local DallOnder Grande Hotel, Bento Gonalves, RS
Presidente da ABOP Rosane Schotgues Levenfus
Coordenao Cientfica Maria Clia Pacheco Lassance
? Avaliao da RBOP pela CAPES/ANPEPP: Nacional A
? Disponibilizao online da RBOP no PEPSIC
? Publicao dos fascculos da RBOP: 7(1), 7(2), 8(1) e 8(2).
2007 ? Publicao do Volume 3 da Srie Orientao Profissional:
teoria e prtica Escolha e Inseres Profissionais
Aes cientficas e polticas mais ? Criao do portal abopbrasil
relevantes na gesto: 2005-2007 ? Participao RED e instituio do Dia Latino Americano da Orientao
(27/04)
? Formalizado o dia do Orientador Profissional no Brasil (27/11)
? Modificao do nome passando para Associao Brasileira de Orientao
Profissional.
? Afiliao na ULAPSI

II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional da ABOP e


Evento IX Simpsio Brasileiro de Orientao Vocacional & Ocupacional:
Orientao Profissional e de carreira: novos paradigmas, trajetrias e desafios
Data 01 a 03 de outubro
Local Hotel Fazenda Hpica, Atibaia, SP
Presidente da ABOP Ftima Fernandes Sousa Trindade
Coordenao Cientfica Lucy Leal Melo-Silva e Maria Clia Pacheco Lassance
? Avaliao da RBOP pela CAPES/ANPEPP: B2 (novos critrios)
? Publicao dos fascculos da RBOP: 9(1), 9(2), 10(1) e previso para o 10(2)
? Disponibilizao online dos fascculos da Revista da ABOP (verso
2009 antecessora da RBOP)
? Atualizao do portal da ABOP e acesso internacional ao portal ampliado
? Criao de Projeto de Lei N 284, DE 2009 que institui o Dia do Orientador
Aes cientficas e polticas mais Profissional no Estado de So Paulo (27/11)
relevantes na gesto: 2007-2009 ? Realizao do evento: O Mundo do Trabalho e a sua Carreira, na FEA/USP
em maio de 2008
? Parceria com Fundao Instituto de Administrao e IKWA para concesso
de benefcio ao associado
? Realizao do Congresso com nfase em atividades sobre polticas pblicas
e interlocuo com instituies de carreira e autoridades polticas
? Auxlio CNPq para Editorao da RBOP e realizao do Congresso
APRESENTAO

A escolha profissional, formao de base, formao especializada, incio de carreira, escolha da especialidade, gesto
da carreira, reviso das escolhas, redirecionamentos, deciso de aposentadoria, quantas so as decises que temos que
atender ao longo das trajetrias de nossas vidas. A rea de Orientao Profissional e de Carreira frente a este cenrio es-
tendido de escolhas e mudanas se apresenta neste congresso com novos paradigmas, trajetrias e desafios. A rea vem
sendo cada vez mais percebida como necessria para que as pessoas possam se fortalecer na movimentao por percur-
sos profissionais e cenrios laborais globalizados. Conseqentemente seu campo de atuao vem crescendo e a formao
qualificada do orientador hoje um grande desafio para a ABOP.
A extenso do perodo de vida e de produo laboral humana faz com que as escolhas no paream ser to definitivas,
como j o foram para a gerao dos hoje maiores com 70, 80 anos de idade. Nesse sentido, a Psicologia, a Administrao,
a Educao e a Sociologia trazem para a rea de Orientao Profissional contribuies relevantes para que possamos co-
nhecer e entender como cinco geraes esto convivendo e fazendo a gesto de suas carreiras nos ambientes de trabalho.
Esse parece ser grande desafio para as pessoas e para as organizaes que buscam estabelecer dilogo com as vrias
demandas que surgem destes relacionamentos.
Estudos geracionais trazem para a rea de Orientao Profissional e de Carreira dados importantes sobre como as ge-
raes fazem suas escolhas, o que valorizam, como agem e reagem frente ao trabalho e a vida. Grande parte dos estudos
geracionais no brasileira. A leitura de tais pesquisas de origem americana ou europia deve ser feita com o filtro para
a realidade brasileira e latino-americana, realidades bem diversas nas quais os achados americanos, por exemplo, no se
aplicam totalmente, salvo nos grandes centros urbanos.
Durante o Congresso sero apresentadas pesquisas brasileiras que mostraro a realidade dos jovens que hoje pa-
recem ousar mais a fazer escolhas alinhadas com seus verdadeiros ideais, que parecem estar mais no comando de suas
escolhas, traando a narrativa de suas vidas e construindo uma biografia de prprio punho.
A dvida para com Polticas Pblicas de acesso universal Formao e Orientao Profissional ainda est presente na
realidade latino-americana e ser tema de grupo de trabalho e da agenda 2012. A presena deste tema na programao do
Congresso objetiva a mobilizao dos profissionais da rea para que saiam desse encontro com aes a serem implemen-
tadas e que no mdio prazo possam vir a contribuir com a transformao da realidade social brasileira e latino-americana.
Mercado de trabalho, mudanas constantes, transio de carreira, sucesso, perfis que se atualizam e se desatualizam
com grande rapidez, relaes de trabalho que se transformam: teletrabalho, terceirizao, infoproletriado, empreendedo-
rismo. Para onde caminha a dana eterna da vida? Para onde caminha a Orientao Profissional? Quais so os meios ou
caminhos possveis para a atuao em Orientao Profissional? A que recursos ou meios o orientador profissional poder
recorrer para atender este cenrio e este ser humano que se move e muda com mais freqncia?
Durante os dias 1, 2 e 3 de outubro de 2009, ser no Hotel Fazenda Hpica em Atibaia - So Paulo o ponto de encontro
no qual profissionais atuantes na rea estaro juntos discutindo as escolhas dos adolescentes, as escolhas e a gesto da
carreira na vida adulta e o desafio da aposentadoria.
Desejamos a todos uma experincia que engrandea a reflexo, a construo de propostas e a ampliao dos relacio-
namentos entre os profissionais da Orientao Profissional e de Carreira do Brasil e da Amrica Latina.

Ftima Fernandes Sousa Trindade


Presidente ABOP (2007-2009)

Marcos Antonio L. Vono


Vice presidente (2007-2009)
http://pepsic.bvs-psi.org.br/rbop
ORIENTAO PROFISSIONAL E DE CARREIRA:
NOVOS PARADIGMAS, TRAJETRIAS E DESAFIOS

A orientao profissional como rea de trabalho e produo cientfica, historicamente desenvolveu-se de forma ali-
nhada com as transformaes sociais e econmicas e, desde seus primrdios, com o pensamento de Frank Parsons, j
denotava preocupao social. O sculo XXI, caracterizado por uma profunda crise nas economias de mercado, traz aos
orientadores um novo desafio: compreender as relaes dos indivduos com o trabalho, em um contexto complexo no qual
so cada vez mais difceis a realizao de planos e o controle das circunstncias.
A rea de Orientao Profissional vem passando por fase de grande demanda da sociedade. As pessoas esto cada
vez mais sendo solicitadas a fazer escolhas ancoradas em um profundo conhecimento de si mesmo e, sobretudo, nas ve-
lozes transformaes nas relaes sociais e de trabalho. Como construir e re-construir a identidade profissional alinhada
a um projeto de vida mais amplo, dando conta de tantas variveis e considerando a maior longevidade produtiva do ser
humano? Neste cenrio, cabe orientao profissional desenvolver um conhecimento que seja, ao mesmo tempo, globa-
lizado e individualizado. preciso atender s especificidades das pessoas que desejam qualificao e realizao de seus
valores, limitaes, interesses, ideais e aspiraes e, ao mesmo tempo, atender nova ordem do pensamento globalizado,
permeado pela informao e pela rapidez das mudanas.
Como campo de conhecimento, a Orientao Profissional ampliou suas reas de pesquisa e investigao e hoje se v
frente a novos paradigmas, novas possibilidades de trajetrias e novos desafios. Psicologia, Pedagogia, Sociologia, Econo-
mia, Filosofia, Gerontologia, Administrao Pblica e de Empresas, Marketing, quantas so as interfaces dos saberes para
estudarmos o fenmeno da construo da identidade profissional e da gesto da Carreira na Era do Conhecimento!
Como campo de atuao, percebe-se a insero do orientador profissional nos consultrios, nas escolas, nas univer-
sidades, nas consultorias, nas organizaes de trabalho e, em especial, nas Organizaes no governamentais (ONGs). A
aplicao do corpo de conhecimento da rea de Orientao Profissional e de Carreira requer formao mais complexa e es-
pecializada do Orientador Profissional, tema que tem sido constante nas agendas dos eventos da rea no Brasil, na Amrica
Latina e no exterior, e que tambm estar presente neste evento.
Para este evento, a Comisso Cientfica recebeu contribuies que atendem a todas estas ordens de variveis, de-
monstrando que orientadores e pesquisadores esto atentos s necessidades de desenvolvimento qualificado da rea.
Gostaramos, entretanto, de salientar o crescimento de contribuies entre pesquisas e descrio de intervenes
realizadas com grupos oriundos dos extratos sociais de baixa renda. Isto reflete a preocupao com uma cincia inclusiva e
construda para a maior parte da populao brasileira, lamentavelmente distante das teorias elaboradas para quem usufrui
dos avanos tecnolgicos, dos bens de consumo modernos e das trajetrias de carreira de mais alto padro.
Neste IX Simpsio Brasileiro de Orientao Vocacional & Ocupacional e II Congresso Latino-americano de Orientao
profissional, lanaremos as bases de uma nova empreitada: a articulao junto a governos de todos os nveis, tcnicos e
pesquisadores de uma proposta de poltica pblica de educao, qualificao e orientao como parte da tarefa da orienta-
o profissional e, particularmente, da ABOP.
O programa abrange a diversidade na rea em temas relevantes para a prtica, a investigao cientfica e o debate
sobre polticas pblicas. Sero realizados nove (09) cursos; trs (03) conferncias, sendo duas internacionais e uma nacio-
nal; uma palestra; 16 mesas redondas (MR), com 60 palestrantes; 14 sesses de apresentaes orais de trabalhos (AOT),
com 78 apresentaes; e 63 paineis. Haver lanamentos de livros, uma exposio (apresentao de um site de carreira) e
apresentaes de vdeos (Dossi Universo Jovem 3 e 4 da MTV). Reunies e apresentaes especiais tambm acontece-
ro e uma sesso sobre bibliometria e gesto editorial ser realizada. A Revista Brasileira de Orientao Profissional estar
presente. Em um espao para atividades da ABOP e da Rede Latino-americana de Orientadores a Agenda 2012 estar em
pauta. Sero apresentados trabalhos que focalizam intervenes e investigaes nos contextos brasileiro e internacional.
No programa, alm dos diversos temas tradicionais e contemporneos, nacionais e internacionais que sero abor-
dados, destacamos o Grupo de Trabalho (GT): Polticas pblicas em educao, trabalho e carreira. Aprimorar o conheci-
mento terico e prtico no domnio da Orientao Profissional e de Carreira muito importante para as intervenes. Investir
na formao e especializao dos profissionais da orientao tambm relevante. Porm investir em poltica pblica, alm
de importante e relevante, se faz necessrio e urgente.

Lucy Leal Melo-Silva e


Maria Clia Pacheco Lassance
Coordenadoras da Comisso Cientfica
SUMRIO

DIRETORIA E COMISSES DE TRABALHO.........................................................................................................................iii

AGRADECIMENTOS...............................................................................................................................................v

HOMENAGEM.....................................................................................................................................................vii

HISTRICO DOS SIMPSIOS DA ABOP E PRINCIPAIS AES


CIENTFICAS E POLTICAS REALIZADAS EM CADA GESTO..........................................................................................ix

APRESENTAO...............................................................................................................................................xi

ORIENTAO PROFISSIONAL E DE CARREIRA:


NOVOS PARADIGMAS, TRAJETRIAS E DESAFIOS......................................................................................................xiii

PROGRAMA................................................................................................................................................................17

RESUMOS DAS CONFERNCIAS E PALESTRA................................................................................................................21

RESUMOS DOS MINI-CURSOS...........................................................................................................................................23

RESUMOS DAS MESAS-REDONDAS.................................................................................................................................27

SESSES DE APRESENTAES ORAIS DE TRABALHO (AOT).....................................................................................53

RESUMOS DAS APRESENTAES ORAIS DE TRABALHO (AOT)..................................................................................57

SESSES DE PAINIS.........................................................................................................................................................91

RESUMOS DOS PAINIS.....................................................................................................................................................95

AGENDA 2012.....................................................................................................................................................................123

GRUPO DE TRABALHO (GT): POLTICAS PBLICAS


EM EDUCAO, TRABALHO E CARREIRA......................................................................................................................125

NDICE DE AUTORES.........................................................................................................................................................127
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 17

PROGRAMA

01 DE OUTUBRO - QUINTA-FEIRA

10h s 14h - Recepo e credenciamento

12h - Almoo

14h30 s 18h30 - Mini-cursos (pr-congresso)

1. AIP - Avaliao dos interesses profissionais


Rosane Schotgues Levenfus (Projecto, RS)
2. BBT-BR: Introduo ao Teste de Fotos de Profisses
Sonia Regina Pasian e Mariana Arajo Noce (USP- Ribeiro Preto)
3. Coaching como ferramenta de liderana
Maria Anglica Carneiro (Instituto EcoSocial, SP)
4. Desenho de Profissionais com histrias
Caio Geraiges Lemos (Colgio Franciscano Pio XII, SP)
5. Escala de Maturidade para a escolha profissional(EMEP) e Jogo Critrios para a Escolha Profissional
Kathia Maria Costa Neiva (SP)
6. Introduo ao Teste Humanguide
Gisele M. Roger Welter (GW-Vocao e Relaes Humanas, SP)
7. Matriz de habilidades motivadoras: uma nova ferramenta para a orientao de carreiras
Mauro de Oliveira Magalhes (UFBA)
8. O teste de Zulliger na reorientao de carreira
Sandra Maria Benvenutti Bertelli (UNISA, SP)
9. Redao Cientfica
Maria Imaculada Sampaio e Aparecida Anglica Zoqui Paulovic Sabatini
(Biblioteca do Instituto de Psicologia da USP/SP)

Exposio: Apresentao do site IKWA e das possibilidades do trabalho de OP com a utilizao dessa ferramenta

PROGRAMAO DO CONGRESSO

18h45 s 19h15 - Abertura Oficial

19h15 - CONFERNCIA INTERNACIONAL DE ABERTURA

100 Anos depois de Frank Parsons: escolher uma profisso ou apostar na psicologia da construo da vida?

Profa Dra Maria Eduarda Duarte


(Faculdade de Psicologia e Cincias da Educao / Universidade de Lisboa-Portugal)

20h15 - CONFERNCIA NACIONAL DE ABERTURA

A construo da identidade e o desafio da realizao profissional

Prof. Dr. Sigmar Malvezzi


(Instituto de Psicologia /Universidade de So Paulo)

21h - Jantar de confraternizao e atividade cultural


18 Programa

02 DE OUTUBRO - SEXTA-FEIRA

8h30 s 10h30 - MESAS REDONDAS

MR 1: Coaching: Mitos e Verdade (sala Vitria Rgia)


Coordenao: Yvette Piha Lehman (IP/USP)
Participantes: Rosa Krausz (Intelectus, SP), Jorge Oliveira (Instituto EcoSocial, SP), Marcos Luiz Bruno (Instituto
Pieron-SP)
MR 2: O desafio da Aposentadoria (sala Orqudea)
Coordenao: Mariza Tavares Lima (PUC-MG)
Participantes: Lcia Frana (UNIVERSO, RJ), Aguinaldo Neri (PUC-Campinas, SP), Ldia Rodrigues Schwarz (Univer-
sidade Metodista de SP), Marco Macia (Cargill-SP)

MR 3: Avaliao Psicolgica em Orientao Profissional (sala Hortnsia)


Coordenao: Marco Antnio Pereira Texeira (UFRGS)
Participantes: Maria Eduarda Duarte (Universidade de Lisboa, Portugal), Isabel Nunes Janeiro (Universidade de Lis-
boa, Portugal), Sonia Regina Pasian (USP- Ribeiro Preto)

MR 4: Famlia e Carreira (sala Jasmin)


Coordenao: Delba Teixeira Barros (UFMG)
Participantes: Ins Maria Guimares Nascimento (Universidade do Porto, Portugal), Marcia Patta Bardagi (UFRGS),
Fabiana Hilrio de Almeida (USP- Ribeiro Preto)

10h30 s 11h - Coffee break

11h s 12h30 - SESSES DE APRESENTAO ORAL DE TRABALHOS - AOT 1 a AOT 4

12h30 s 14h - Almoo

14h s 16h - MESAS REDONDAS

MR 5: Polticas pblicas em educao, trabalho e carreira (sala Vitria Rgia)


Coordenao: Maria Clia Lassance (UFRGS)
Participantes: Gabriela Cabrera Lpez (UNAM - Mxico), Mrcio Pochmann (Unicamp, SP / IPEA, DF), Fabiano
Fonseca da Silva (Universidade Mackenzie), Ana Paula da Silva (MTE DF)

MR 6: Carreira e sucesso: desafio para as pessoas e para as organizaes (sala Orqudea)


Coordenao: Cntia Benso da Silva (UFRGS)
Participantes: Joel Dutra (FEA/USP), Claudio Garcia (DBM-Brasil), Joo Mendes de Almeida (Vicky Bloch Associados,
SP)

MR 7: Carreira: adaptaes frente a cenrios em constante mudana (sala Hortnsia)


Coordenao: Mauro de Oliveira Magalhes (UFBA)
Participantes: Maristela G. Andr ((Instituto KVT Desenvolvimento da Conscincia Empresarial- SP), Thas Zerbini
(USP- Ribeiro Preto), Adriana Gomes (Vida & Carreira/SP)

MR 8: Como as geraes esto convivendo e fazendo a gesto de suas carreias no ambiente organizacional
(sala Jasmin)
Coordenao: Jos Antonio Monteiro Hiplito (FIA-SP)
Participantes: Sofia Esteves (DM-Recursos Humanos - SP), Ruy Fernando Ramos Leal (Instituto Via de Acesso-SP)

16h s 16h30 - Coffee break

16h30 s 17h30 - CONFERNCIA INTERNACIONAL

Career Guidance the Policy-Practice Nexus: An International View


John McCarthy
(ICCDPP, Frana)

17h30 s 19h - Reunio do GT Polticas pblicas em Educao, Trabalho e Carreira


Coordenao: Marcelo Afonso Ribeiro (IP/USP) e Fabiano Fonseca da Silva (Universidade Mackenzie)
Convidados especiais: John McCarthy, Gabriela Cabrera, autoridades polticas e pesquisadores em polticas pblicas.

17h30 s 19h30 - SESSES DE APRESENTAO ORAL DE TRABALHOS - AOT 5 a AOT 9

19h30 - Lanamento de livros e instrumentos e Sesso de autgrafos

21h - Jantar
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 19

03 DE OUTUBRO - SBADO

8h30 s 10h30 - MESAS REDONDAS

MR 9: Gerao Millennium, gerao Arroba, qual o perfil do adolescente atual? (sala Vitria Rgia)
Coordenao: Caio Geraiges de Lemos (Colgio Franciscano Pio XII, SP)
Participantes: Ivelise Fortim (Ikwa Orientao Profissional SP), Maria Flvia Ferreira (Instituto Sedes Sapientiae, SP),
Andr Meller Ordonez de Souza (Colgio Osvald de Andrade, SP)

MR 10: Formao do orientador profissional em diferentes pases (sala Orqudea)


Coordenao: Lucy Leal Melo-Silva (USP-Ribeiro Preto)
Participantes: Ins Maria Guimares Nascimento (Universidade do Porto, Portugal), Gabriela Cabrera (UNAM,
Mxico), Diana Aisenson (UBsAs, Argentina)

MR 11: Cooperativismo e Empreendedorismo (sala Hortnsia)


Coordenao: Graziela Comini (USP)
Participantes: Marcelo Salim (Ibmec, RJ), Joo Marcos Varella (DBM-Brasil, SP), Fabio Jos Bechara Sanchez
(MTE, DF)

MR 12: A universalizao do acesso orientao profissional e ao ensino superior (sala Jasmin)


Coordenao: Luciana Albanese Valore (UFPR)
Participantes: Dulce Consuelo Andreatta Whitaker (UNESP-Araraquara), Maria da Conceio Coropos Uvaldo
(IP/USP), Izildinha Maria Silva Munhoz (SP)

MR 13: A formao do orientador de carreira - Ps-graduao latu sensu em orientao de carreira (sala Jasmin)
Coordenao: Marcelo Afonso Ribeiro (IP/USP)
Participantes: Maria Clia Pacheco Lassance (UFRGS), Marilu Diez Lisboa (Instituto do Ser, SP), Joel de Souza Dutra
(FEA/USP)

10h30 s 11h - Coffee break

11h s 12h30 - SESSES DE APRESENTAO ORAL DE TRABALHOS - AOT 10 a AOT 14

12h30 s 14h - Almoo


Assemblia geral dos associados da ABOP
Pauta: Eleio diretoria binio 2009-2011

14h s 15h30 - REUNIES E APRESENTAES ESPECIAIS

EXPOSIO DE PAINIS com a presena dos autores (Espao Lampio)

AGENDA 2012: Viso da ABOP e da Red Latinoamericana de Orientadores Profissionais


Coordenao: Marcelo Afonso Ribeiro (IP/USP, Red Latinoamericana) e Ftima Trindade (Colgio Pio XII, ABOP)

Mdulos de Bibliometria e Gesto Editorial


Coordenao: Andr Serradas (BVS-Psi)

Apresentao dos vdeos: Dossi Universo Jovem 3 e 4 - MTV (Sala Jasmim)


Coordenao: Ione Mendes (MTV)

15h30 s 17h30 - MESAS REDONDAS

MR 14: O trabalho em debate (sala Vitria Rgia)


Coordenao: Maria Stella Sampaio Leite (SP)
Participantes: Iury Novaes Luna (UNISUL, SC), Ruy Gomes Braga Neto (USP), Elmir de Almeida (USP-Ribeiro Preto)

MR 15: Novas possibilidades de atuao em Orientao Profissional (sala Orqudea)


Coordenao: Kathia Maria Costa Neiva (SP)
Participantes: Silvia Beatriz Gelvan de Veinsten (Universidad Del Salvador, Argentina), ngela Carina Paradiso (UFR-
GS), Ana Lucia Ivatiuk (PUC-Campinas)
20 Programa

MR 16: Produo do conhecimento na Ps-graduao em Psicologia no domnio da Orientao Profissional


(sala Hortnsia)
Coordenao: Lucy Leal Melo-Silva (USP- Ribeiro Preto)
Participantes: Jorge Castell Sarriera (UFRGS), Yvette Piha Lehaman (USP), Ana Paula Noronha (USF), Edite
Krawulski (UFSC)

17h30 s 18h30 - Coffee break

18h30 s 19h30 - PALESTRA DE ENCERRAMENTO

O olhar do Futuro
Jair Moggi
(Instituto Ecosocial)

19h30 - ENCERRAMENTO DO CONGRESSO

20h30 - Jantar de despedida

04 DE OUTUBRO - DOMINGO

Missa em Ao de Graas pelo Congresso (Capela do hotel)


II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 21

RESUMOS DAS CONFERNCIAS E PALESTRA

CONFERNCIA INTERNACIONAL DE ABERTURA


100 ANOS DEPOIS DE F. PARSONS: ESCOLHER UMA PROFISSO OU APOSTAR NA
PSICOLOGIA DA CONSTRUO DA VIDA?

Prof. Dra Maria Eduarda Duarte


(Universidade de Lisboa, Portugal)

Quando Frank Parsons procura, no inicio do sculo XX, dar resposta a um conjunto de necessidades sociais que foram
acompanhando o desenrolar da Revoluo Industrial, o mundo comea a fabricar a noo de emprego, de trabalho remune-
rado, de ascenso na profisso e na associao de uma vida activa e socialmente aceite para quem trabalhasse um elevado
nmero de horas, com dedicao e lealdade. o predomnio das abordagens trao e factor. Os anos 50 trazem e salientam
a importncia das diferenas individuais e, subtilmente, a expresso orientao vocacional foi sendo substituda por acon-
selhamento de carreira, e as abordagens desenvolvimentistas vo ganhando a fora suficiente para entrar no vocabulrio
cientfico expresses como comportamento de carreira, implementao de auto-conceitos, e de desenvolvimento ao
longo do ciclo de vida. Os modelos psico-sociais e psico-educacionais procuram o seu momento de glria nos anos 70 e 80
e introduzem outras referncias que se vo ajustando noo de carreira: o desenvolvimento de competncias e a apren-
dizagem estruturada. Os anos 90 apostam claramente na interveno e os psiclogos que estudam a carreira iniciam uma
outra era na qual as abordagens cognitivo-comportamentais e as abordagens construtivistas ganham o relevo suficiente
para se irem integrando na noo de aconselhamento de carreira um conjunto de variveis e dimenses psicolgicas que,
at aqui, eram como que propriedade de outras psicologias, como, por exemplo, a narrativa e a psicoterapia, o stress e a
psicologia do trabalho. Modelos incompletos (como todos os modelos!), mas modelos prescritivos e normativos (como nem
todos os modelos!) chegam ao final do sculo com algumas dificuldades em dar resposta s novas necessidades impostas
por uma sociedade que se preocupa mais em globalizar o econmico do que o social. , ento, necessrio re-pensar a psi-
cologia da orientao vocacional, a psicologia do aconselhamento de carreira, e lanar as bases para mais uma mudana de
paradigma. E assim se chega psicologia da construo da vida, fatalmente to transitria como outra qualquer designao
ou abordagem. Mas o sculo XXI exige mudanas rpidas, adaptaes constantes e respostas eficazes, da parte do indiv-
duo e da parte de quem tem a responsabilidade de ajudar esse mesmo indivduo a treinar as competncias para enfrentar a
vida. Este, agora, novo modelo bebe na fsica, tal como o fizeram os pioneiros da psicologia, bebe na filosofia, como manda
a tradio epistemolgica, bebe noutras psicologias tal como impe a nova cincia.

CONFERNCIA INTERNACIONAL
CAREER GUIDANCE THE POLICY-PRACTICE NEXUS:
AN INTERNATIONAL VIEW

John McCarthy
(ICCDPP, Frana)

Career guidance should be at the heart of policies for lifelong learning (education, training), employment and social
inclusion. Guidance and counselling practitioners are convinced of its value; policy makers need proof. There has been a
wide gap between these two perspectives. This presentation will draw on recent world region and national examples to show
how career guidance has become a centre piece of strategies for efficient investment in lifelong learning, in employability,
and in up-skilling the working population.

PALESTRA DE ENCERRAMENTO
O OLHAR DO FUTURO

Jair Moggi
(Instituto Ecosocial)

Quais so as megatendencias que afetaro o futuro no contexto profissional? O que o processo educacional tem a ver
com isto? O que sucesso profissional? Sucesso profissional para qu e para quem? Um olhar para os prximos 10 anos
22 Resumos das Conferncias e Palestra

do Brasil no contexto econmico. O que isso pode significar para a carreira profissional? Como era antigamente em termos
de carreira? Como hoje? Quais so e quais sero as demandas dos profissionais para o futuro no contexto empresarial
e como autnomo? O que diferencia as pessoas de sucesso profissional das pessoas, que, apesar de possurem todos os
requisitos profissionais descarrilham na carreira no contexto organizacional? O que as pesquisas com pessoas que ocupam
posies de liderana indicam como fatores de sucesso profissional? O que isso pode significar como metodologias de
aprendizagem e de orientao/coaching? Quais so os problemas que ameaam a carreira hoje e no futuro? Que tipo de
educao para os jovens pode fazer frente ao que vem por a ?
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 23

RESUMOS DOS MINI-CURSOS

1. AIP - AVALIAO DOS INTERESSES PROFISSIONAIS

Rosane Schotgues Levenfus


(Projecto, RS)

O Teste Psicolgico AIP - Avaliao dos Interesses Profissionais (Levenfus e Bandeira, 2009) foi validado pelo CFP
em maio/2009. Avalia a preferncia do sujeito por dez campos de interesse. Pode ser aplicado individual ou coletivamente.
composto por um caderno contendo 100 pares de atividades, totalizando em 20 atividades de cada um dos dez campos,
distribudas de tal forma que cada campo seja confrontado com todos os outros e com ele mesmo duas vezes. Tendo em
vista a necessidade de o sujeito escolher uma das alternativas da dupla de atividades apresentadas, o AIP oferece a pos-
sibilidade de o sujeito apontar quando uma delas est sendo escolhida por obrigao. Isso oferece ao orientador um dado
a mais sobre a intensidade de satisfao com a escolha. Uma novidade nesse inventrio que ele identifica a mdia de
preferncia por sexo. Esse um fator importante j que est comprovado existir diferentes nveis interesses para homens e
mulheres. Considerando que atualmente as profisses renem mltiplas configuraes, o AIP prope uma anlise dinmica
dos diferentes campos, para somente ento apresentar as diferentes possibilidades de cursos de nvel superior. Os campos
de interesses esto assim denominados: CFM - Campo Fsico/Matemtico; CFQ - Campo Fsico/Qumico; CCF - Campo
Clculos/Finanas; COA - Campo Organizacional/Administrativo; CJS - Campo Jurdico/Social; CCP - Campo Comunica-
o/Persuaso; CSL - Campo Simblico/Lingstico; CMA - Campo Manual/Artstico; CCE - Campo Comportamental/Edu-
cacional; CBS - Campo Biolgico/Sade.
rosanelevenfus@terra.com.br

2. BBT-BR: INTRODUO AO TESTE DE FOTOS DE PROFISSES

Sonia Regina Pasian e Mariana Arajo Noce


(USP- Ribeiro Preto)

O BBT (Berufsbilder test ou Teste de Fotos de Profisses) um mtodo projetivo voltado clarificao de inclinaes
profissionais, com nfase na investigao das associaes sobre os estmulos selecionados pelo respondente, de modo a
favorecer a tomada de responsabilidade na elaborao de seu projeto vocacional. Este curso objetiva oferecer informaes
relativas ao BBT-Br (verso adaptada ao contexto brasileiro) e seus desdobramentos tcnicos, voltando-se ao seguinte
contedo programtico: gnese do instrumento e fundamentao terica; introduo e pesquisas no Brasil; objetivos do
material; aplicao, avaliao e interpretao, incluindo a histria das cinco fotos preferidas. Algumas situaes clnicas
sero mostradas, demonstrando-se sua utilizao no Brasil. O BBT-Br composto de 96 fotos em suas formas masculina e
feminina. As imagens representam pessoas exercendo atividades profissionais e so distribudas em funo dos oito fatores
de inclinao (W, K, S, Z, V, G, M e O). Cada foto representa um pareamento fatorial de duas tendncias: fator primrio
(de carter evocador mais forte, representado pela atividade da foto) e fator secundrio (representa o objeto, o objetivo, o
instrumento e o local da atividade). Algumas vantagens da utilizao do instrumento so: apreender a esfera afetiva sem
se desviar por abstrao conceitual; apreender a estrutura de inclinao motivacional de maneira pr-conceitual; permitir o
alcance de elementos da personalidade associados s escolhas ocupacionais e profissionais. O BBT-Br, portanto, alm de
fornecer dados ao orientador, facilita ao orientando a percepo e a organizao de suas preferncias e rejeies profissio-
nais (interesses), sendo recomendada sua utilizao na prtica da Orientao Profissional.
marinoce@usp.br e srpasian@ffclrp.usp.br

3. COACHING COMO FERRAMENTA DE LIDERANA

Maria Anglica Carneiro


(Instituto EcoSocial, SP)

O coaching tem sido uma das mais poderosas ferramentas utilizadas no desenvolvimento das lideranas organiza-
cionais. Se esta ferramenta to eficaz para o desenvolvimento individual das lideranas, porque no ajudar os lderes a
serem coaches de sua equipe? Neste mini workshop Maria Angelica Carneiro dever falar sobre coaching, e entre conceitos
e vivencias, atravs de um estudo de caso, explorar o uso eficiente do coaching como ferramenta de liderana. O que e
24 Resumos dos Mini-Cursos

o que no Coaching. O papel do coach e suas habilidades. O papel do lder coach e suas habilidades. As diferenas e
semelhanas do Coach e do lder coach. Quando fazer uso do Coach Externo - Lder Coach - Coach Interno? Benefcios,
riscos e limites de processos de Coaching. Criar uma cultura de coaching dentro das organizaes a chave para estar
alinhado com a construo de uma organizao que aprende em alta velocidade, para se inserir s exigncias e competi-
tividade de mercado.
maria.angelica@ecosocial.com.br

4. DESENHO DE PROFISSIONAIS COM HISTRIAS

Caio Geraiges Lemos


(Colgio Franciscano Pio XII, SP)

O Procedimento de Desenhos de Profissionais com Estrias DP-E trata-se de uma variao temtica do Procedimen-
to de Desenhos-Estrias - D-E, proposto por Trinca (1987). O DP-E como estratgia de trabalho na prtica clinica do orien-
tador profissional, um recurso tcnico que permite explorar a psicodinmica do adolescente no tocante a suas questes
vocacionais. A tcnica permite ao psiclogo orientador identificar aspiraes, desejos, temores e perspectivas de futuro,
sendo recurso do orientador para que este possa auxiliar seus orientandos na construo de projetos profissionais mais
consistentes. Esta variao temtica do D-E compe-se de quatro pedidos: 1 .) Desenhe um profissional, fazendo alguma
coisa + estria + inqurito + titulo, 2o) Desenhe um profissional realizado, fazendo alguma coisa + estria + inqurito+ titulo;
3o.) Desenhe um profissional em crise, fazendo alguma coisa + estria + inqurito + titulo e 4o) Desenhe voc, na sua pro-
fisso futura, fazendo alguma coisa + estria + inqurito+ titulo. Alm de sua utilizao no diagnstico vocacional, o DP-E
tambm pode ser utilizado como instrumento de triagem, no caso de grupos ou salas de aula em escolas, possibilitando que
sejam identificados os adolescentes com necessidade de encaminhamento a processos de orientao profissional. O DP-E
apresenta outras vantagens: um instrumento de fcil aplicao, tanto individual como coletivamente, o material utilizado
de baixo custo (folhas de papel sulfite, lpis preto e borracha). Alm disso, uma tcnica que facilita a comunicao com o
adolescente, que muitas vezes no consegue expressar verbalmente suas dificuldades relativas s questes vocacionais.
Finalmente, uma tcnica que possui estudos de validade e preciso, coisa rara entre os testes e inventrios existentes
nessa rea de atuao, o que confere ao DP-E maior confiabilidade e segurana no tocante aos critrios de anlise e
interpretao do material do teste.
caioalemos@uol.com.br

5. ESCALA DE MATURIDADE PARA A ESCOLHA PROFISSIONAL (EMEP) E JOGO CRITRIOS PARA A


ESCOLHA PROFISSIONAL

Kathia Maria Costa Neiva


(SP)

Este curso tem como objetivo apresentar dois instrumentos facilitadores do processo de Orientao Profissional: A
Escala de Maturidade para a Escolha Profissional - EMEP e o Jogo Critrios para a Escolha Profissional. A Escala de Matu-
ridade para a Escolha Profissional - EMEP tem como objetivo avaliar o nvel de maturidade para a escolha profissional junto
a estudantes do ensino mdio. A escala pode ser utilizada com diferentes finalidades: para diagnosticar a necessidade de
orientao profissional; para planejar o processo de orientao profissional; para avaliar a evoluo do orientando ao longo
da orientao profissional e para avaliar programas de orientao profissional. A escala composta de cinco sub-escalas:
Determinao, Responsabilidade, Independncia, Autoconhecimento e Conhecimento da Realidade Educativa e Socio-
profissional. Sua aplicao fcil e rpida e pode ser realizada individualmente ou em grupo. A escala est normatizada
para a populao brasileira e apresenta nveis de validade e fidedignidade satisfatrios. O Jogo - Critrios para a Escolha
Profissional - visa facilitar a elaborao da identidade vocacional-ocupacional de jovens ou adultos, permitindo a ampliao
do conhecimento dos interesses e valores, a reflexo sobre as expectativas com relao ao futuro profissional, a definio
de critrios para a escolha profissional e a identificao de profisses que correspondam aos critrios estabelecidos. O
jogo permite que o indivduo defina critrios relacionados aos seguintes aspectos: ambiente de trabalho (onde trabalhar,
com quem trabalhar, em qual local/ambiente de trabalho); objetos/contedos de trabalho (com o que trabalhar); atividades
de trabalho (fazendo o que e como); rotina de trabalho (quando e quanto trabalhar) e retornos do trabalho (o que deseja
obter com o trabalho). Este jogo pode ser utilizado por todos os profissionais que pretendam estimular uma reflexo sobre a
escolha profissional, inclusive por professores. O jogo pode ser aplicado, tanto individualmente quanto grupo, com durao
aproximada de uma hora.
kathia.neiva@gmail.com
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 25

6. INTRODUO AO TESTE HUMANGUIDE UMA FERRAMENTA ON-LINE PARA IDENTIFICAR A MA-


TRIZ MOTIVACIONAL

Gisele M. Roger Welter


(GW - Vocao e Relaes Humanas, SP)

O teste HumanGuide, recm aprovado pelo Conselho Federal de Psicologia, um instrumento de avaliao da perso-
nalidade on-line, facilitador do autoconhecimento e da avaliao de pessoas em processo de seleo, promoo e coaching,
por meio da identificao dos fatores pulsionais determinantes das escolhas pessoais, bem como da identificao de suas
foras e fragilidades. Este mini-curso tem por objetivo apresentar os conceitos fundamentais do HumanGuide por meio da
descrio e anlise dos fatores da motivao humana, que constituem a base do perfil de inclinao profissional e determi-
nam o estilo pessoal de trabalho, a realizao profissional e a satisfao no trabalho. O contedo apresentado permitir aos
participantes identificar oportunidades e riscos inerentes aos perfis motivacionais, usando o prprio perfil como exemplo.
Tambm sero apresentadas e discutidas as principais caractersticas psicomtricas do instrumento. Os inscritos recebero
senha de acesso para a realizao de um perfil cortesia. Programa: Apresentao do teste HumanGuide. Fundamentao
terica. Propriedades psicomtricas. Os Perfis HumanGuide. A interpretao do Perfil Pessoal HumanGuide: represen-
tao grfica, perfil temtico, anlise de consistncia, oportunidades e riscos. Pblico-alvo: Psiclogos (Organizacionais,
Orientadores Profissionais, Consultores de Carreira e Coachs).
gwelter@gwconsult.com.br

7. MATRIZ DE HABILIDADES MOTIVADORAS: UMA NOVA FERRAMENTA PARA A ORIENTAO DE


CARREIRAS

Mauro de Oliveira Magalhes


(UFBA)

A orientao de carreiras inclui etapas de avaliao, explorao de alternativas, definio de metas e planejamento. A
etapa de avaliao refere-se, em linhas gerais, ao esclarecimento de valores, interesses, traos de personalidade e habili-
dades. Este trabalho prope uma tcnica de auto-avaliao de habilidades denominada Matriz de Habilidades Motivadoras,
e expe sua aplicao em todas as etapas de um processo de orientao de carreiras. A matriz composta por trs nveis
de competncia (dispostos em colunas) e cinco nveis de motivao (dispostos em linhas). As habilidades so descritas
em cartes que compem um conjunto amplo de 72 habilidades relevantes para o mundo do trabalho (entrevistar, vender,
inovar, controlar, entre outras), a serem classificadas pelo orientando, simultaneamente, nas dimenses motivao e profi-
cincia/competncia. Esta ferramenta previne um equvoco freqente na orientao de carreira: a associao entre elevada
competncia em determinada tarefa com uma tambm elevada motivao para realiz-la. Uma determinada habilidade
pode estar associada a graus diversos de competncia e motivao, e esta combinao que a tcnica proposta examina.
Alm disto, as habilidades esto classificadas de acordo com os seis tipos de interesses vocacionais de Holland, permitindo
a articulao entre habilidades e interesses. Parte-se do entendimento que interesses definem a preferncia ou atrao
por reas ocupacionais e seus ambientes de trabalho, e habilidades determinam a funo exercida pelo profissional nestas
reas e ambientes. Uma vez definida a rea ocupacional preferida, a avaliao de habilidades ir identificar a funo de
trabalho adequada s habilidades motivadoras do cliente. So apresentados exemplos de aplicaes da tcnica.
mauro.m@terra.com.br

8. O TESTE DE ZULLIGER NA REORIENTAO DE CARREIRA

Sandra Maria Benvenutti Bertelli


(UNISA, SP)

O curso de Zulliger na Reorientao de Carreira, oferecido somente para psiclogos com conhecimentos bsicos
do mesmo, consiste em uma breve reviso dos conceitos tericos e prticos sua utilizao (aplicao, classificao e
interpretao) com casos prticos, sobre a utilizao deste em ambiente organizacional, especialmente no processo de
coaching favorecendo anlises mais precisas de competncias. O Z-Teste foi criado pelo suio Hans Zulliger em 1948 e
os fundamentos tericos so iguais aos do Rorschach. O Z-Teste, como tambm chamado, pode ser aplicado de forma
individual e coletiva e composto por trs pranchas ou slides. A prancha I preta, cinza e branca, propiciando o choque ao
claro-escuro e as respostas globais, favorecendo inmeras anlises entre elas das seguintes competncias: planejamento,
planejamento estratgico e determinao com foco no resultado. A prancha II, por ser toda colorida, estimula a interpre-
26 Resumos dos Mini-Cursos

tao de cores e favorece competncias, entre outras, como: esprito de equipe, relacionamento interpessoal. A prancha
III, induz uma interpretao por empatia, com movimento, a prancha que se presta mais a interpretao cinestsicas e
dessa forma favorece competncias como liderana, iniciativa, uso da inteligncia para busca de resultados. O curso ser
ministrado em 4 horas divididas da seguinte forma:1 hora - Aspectos tericos - aplicao e classificao. 2 hora - Aspec-
tos tericos - interpretao 3 hora - Casos prticos fazendo a correspondncia s competncias. 4 hora - Esclarecimento
de dvidas em geral. O livro utilizado para o referido curso ser o VAZ, Ccero E. - Z-Teste - Tcnica de Zulliger - Forma
Coletiva - S.P. - Casa do Psiclogo, 2002.
sandrabertelli@clinicabertelli.com.br

9. REDAO CIENTFICA
Maria Imaculada Sampaio
Aparecida Anglica Zoqui Paulovic Sabatini
(Biblioteca do Instituto de Psicologia da USP/SP)

O Curso Como Preparar Artigo Cientfico tem como objetivo orientar estudantes, pesquisadores e profissionais da rea
de Psicologia e cincias afins quanto preparao e normalizao do artigo cientfico. O peridico cientfico, alm de ser o
veculo mais usual para comunicao de trabalhos cientficos e ser o responsvel pela consolidao das reas e sub-reas
do conhecimento, assegura a autoria e legitima os direitos do produtor, alm de registrar a memria da Cincia. Formado de
partes distintas, o artigo cientfico, compe o corpo do peridico. So considerados elementos pr-textuais do artigo: auto-
res, ttulo e subttulo, resumo e descritores na lngua do original e em lngua estrangeira. Os elementos textuais so a parte
do artigo onde a matria exposta e desenvolvida e podem ser resumidos em introduo, onde feita a apresentao das
idias, a reviso da literatura, o que o trabalho acrescenta, os objetivos da contribuio e outros pontos. No desenvolvimento
so apresentados o mtodo utilizado na pesquisa, os resultados, a discusso sobre os dados encontrados e a concluso,
ou consideraes finais. O ps-texto formado pelas referncias, anexos, apndices e outros dados que complementam o
artigo. O mrito de um peridico cientfico determinado levando-se em considerao a representatividade do corpo editorial,
dos consultores, alm de aspectos como indexao em bases de dados, critrios de arbitragem dos textos, natureza do rgo
publicador e abrangncia quanto origem dos trabalhos. Entretanto, o contedo dos artigos que determina o real valor da
revista cientfica. 2. Objetivo: Oferecer subsdios aos alunos da graduao, ps-graduao e profissionais da rea de psico-
logia e cincias afins para elaborao e normalizao de artigos cientficos. 3. Contedo programtico: Parte I: - O desafio
de escrever. - Por qu, onde e quando publicar. - Como e onde escrever. - Peridicos ou Revista Cientfica. - Indexao em
Bases de Dados. Artigo Cientfico: Definies. Tipos de Artigo Cientfico. Estrutura e contedo do Artigo Cientfico. Trajetria
do Artigo Cientfico: da preparao publicao.
isampaio@usp.br; angelica@usp.br
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 27

RESUMOS DAS MESAS-REDONDAS

MESA REDONDA 1
COACHING: MITOS E VERDADES
Coordenadora: Yvette Piha Lehman (Universidade de So Paulo)

POR QUE E PARA QUE COACHING EXECUTIVO E EMPRESARIAL?

Rosa Rosemberg Krausz


(INTELECTUS, Programas de Treinamento e Criaes Intelectuais)

Abordaremos o Coaching Executivo e Empresarial como uma interveno estratgica tridimensional que atende as de-
mandas do mundo empresarial contemporneo ao focar o executivo como profissional, como parte de uma equipe e de um
contexto especfico, a organizao na qual trabalha, caracterizado por intensa e constante transformao, instabilidade e
imprevisibilidade. O Coaching Executivo e Empresarial emergiu como uma interveno just-in-time e customizada. Sua fina-
lidade propiciar aos executivos uma oportunidade de discutir suas dificuldades, insatisfaes e dvidas relacionadas com
seu desempenho num ambiente de sigilo. O Coach Executivo e Empresarial um profissional confivel, empenhado, atento
e disponvel para facilitar o equacionamento das eventuais necessidades de desenvolvimento, reflexo, aprimoramento do
desempenho, maximizao do uso do potencial do Coachee. O objetivo desta interveno o alcance de resultados. Sero
analisadas as principais razes que levam as organizaes e seus executivos a buscarem Coaches Executivos e Empre-
sariais, razes estas que advm das condies de trabalho, da cultura da organizao, das presses externas caracters-
ticas do mundo globalizado, bem como do prprio papel do executivo. Estas condies, por sua vez, afetam diretamente
a atividade do Coach Executivo e Empresarial que implica aprendizado contnuo e humildade para manter-se como um
eterno aprendiz diante de um cenrio caleidoscpico. O mesmo desafio se d para os profissionais de RH que, pelo fato de
responderem pela gesto das pessoas, se encontram diante da rdua tarefa de contratar servios de Coaching Executivo e
Empresarial. Sabemos que a carncia de fontes de informao confiveis por um lado, e o excesso de oferta, s vezes con-
tendo promessas vs, podero criar certa falta de clareza que contribui para que muitos servios que no so de Coaching
Executivo e Empresarial sejam adquiridos como tal, levando a resultados frustrantes que distorcem e desgastam o trabalho
srio, tico e responsvel dos profissionais competentes e adequadamente preparados. Tal situao traz um triplo desafio
para os Coaches Executivos e Empresariais: esclarecer e informar o potencial consumidor, honrar seu compromisso com
os princpios da tica Profissional e prestigiar as entidades formadoras de Coaches Executivos e Empresariais que atuam
de forma sria, responsvel e consistente com os valores humanistas desta atividade profissional emergente.
rokra@terra.com.br

MITOS E VERDADES SOBRE O COACHING

Jorge Alberto Dorneles de Oliveira


(Instituto EcoSocial, SP)

Coaching uma poderosa ferramenta para o desenvolvimento de lideranas. A estruturao do conhecimento nesta
rea relativamente recente no mundo e em especial no Brasil. A barreira de entrada para atuao como coach pratica-
mente no existe. A relao coach performer a base do coaching o que faz com que as caractersticas pessoais e perfil
do coach influenciem substancialmente o processo dificultando o estabelecimento dos limites entre uma conversa de coa-
ching e de aconselhamento, mentoring, ou mesmo um bate papo entre amigos. Alguns Mitos e Verdades sobre o coaching:
Coaching intuitivo, tcnica secundrio. Para o processo funcionar tem que rolar simpatia. No processo de coaching s
quem muda o performer. O coach precisa conhecer profundamente a rea de atuao do performer. O performer recebe
coaching do coach. No possvel medir os resultados do processo. No processo de coaching executivo o cliente somente
o executivo. O processo de coaching individual, portanto, independe das estratgias da organizao. Coaching indicado
para resolver problemas. Coaching conserta as pessoas. O coach d os feedbacks que o lder, Rh ou a organizao no
querem dar. A desmistificao do coaching contribui para que atravs do entendimento das possibilidades e limites da
atuao do coach, as organizaes contratem de forma mais eficiente, os performers recebam um atendimento focado e o
coach tenha seu espao de trabalho reconhecido.
28 Resumos das Mesas-Redondas

COACHING. UMA ABORDAGEM APRECIATIVA, BASEADA EM COMPLEXIDADE E FOCADA NO TRABALHO

Marcos Luiz Bruno


(Instituto Pieron, SP)

O coaching, ento uma funo eminentemente gerencial, vem ganhando espao e impacto nos processos de desenvol-
vimento. A perspectiva da consultoria externa possibilita uma abordagem diferenciada quando as pessoas procuram mais do
que melhorar seu desempenho. Procuraremos apresentar uma experincia de coaching baseada em recursos. Isto combina
uma abordagem apreciativa com modelos que focam capacidade potencial, trajetrias de carreira, a experincia do flow e
valores. A busca do coaching ser a de trazer as pessoas para um processo resiliente e de flow, onde contexto e significado
pessoal possam alinhar-se com os princpios da auto-organizao. O princpio auto-organizativo (escola de Santiago) prope
que todo o organismo no est sujeito a tutela externa nas questes da aprendizagem. O que aprender sempre uma de-
ciso do organismo. Este o que aprender, como deciso do organismo, prope que o processo de coaching , em essncia,
uma procura compreensiva, por parte do consultor, daquelas experincias de peak performance que caracterizam o flow.
Neste sentido, a ao do coach uma ao que quer criar aquelas condies para que a pessoa possa reencontrar-se com
sua prpria trajetria pessoal. E tomar as decises importantes que julga fundamental para dirigir sua vida. A apresentao
procurar integrar de maneira sucinta conceitos de capacidade, potencial, valores, trajetrias provveis de crescimento indivi-
dual, a idia de flow e resilincia integrados. Mini-casos sero ilustrados de modo a facilitar a compreenso.

MESA REDONDA 2
O DESAFIO DA APOSENTADORIA
Coordenadora: Mariza Tavares Lima (PUC-MG)

APOSENTADORIA, PARTICIPAO SOCIAL E QUALIDADE DE VIDA

Lucia Frana
(Universidade Salgado de Oliveira UNIVERSO, RJ)

O aumento da expectativa de vida trouxe uma srie de consequncias para os governos que vo desde o alto custo
das aposentadorias, manuteno da sade e qualidade de vida das pessoas que envelhecem. No mundo do trabalho, os
pases vm postergando a deciso da aposentadoria para os trabalhadores que desejam continuar no mercado. Entretanto,
muitos trabalhadores desejam se aposentar ou experimentar uma nova forma de participao social. A aposentadoria deve
ser sempre livre-escolha, e qualquer que seja a deciso dos trabalhadores mais velhos frente continuidade ou ao xito final
do mercado de trabalho, as organizaes tm a responsabilidade social de apoi-los, oferecendo programas de preparao
para a aposentadoria (ppa), que alinhados a uma proposta de qualidade de vida, possam garantir a sobrevivncia e favo-
recer o bem-estar nesta fase. Para aqueles que desejam continuar trabalhando fundamental a continuidade da educao
e a atualizao permanente. Diante desta realidade qual seria, ento, o papel da sociedade, do governo, da empresa e
do prprio indivduo em relao ao seu bem-estar na aposentadoria e ao planejamento do futuro? Quais seriam ento os
desafios da aposentadoria? E o papel dos psiclogos frente transio trabalho-aposentadoria?
luciafranca@luciafranca.com

MATURIDADE, TRABALHO E DESENVOLVIMENTO PESSOAL PERMANENTE

Aguinaldo Aparecido Neri


(PUC-Campinas)

Envelhecer continua sendo um dos desafios mais emocionantes para a humanidade. Envelhecer de forma digna e con-
tributiva para a sociedade a parte mais difcil deste desafio. O envelhecimento bem sucedido depende de fatores tais como
a evitao da doena, a busca de um sentido para a vida e o uso contnuo dos recursos intelectuais, sociais e emocionais. O
trabalho ocupa um lugar importantssimo neste projeto de envelhecimento bem sucedido e para qualquer conceito de qua-
lidade de vida que possa ser usado. Com o aumento constante da perspectiva de vida em nossa sociedade, a quantidade
de anos a serem usufrudos no perodo da maturidade s tem aumentado. Tem aumentado tambm a necessidade de se
preparar para viver plenamente estes anos, ganhos a partir de enormes esforos individuais e da sociedade como um todo.
O autor apresentar, nesta mesa redonda, as suas percepes e abordagem ao processo de orientao e preparao de
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 29

trabalhadores (as) para que invistam numa Reviso de Projeto de Vida e planejamento para a fase de maturidade pessoal
e profissional. Este processo de Reviso de Projeto de Vida quando iniciado alguns anos antes da deciso de aposentar-
se aumenta as chances de que a fase de maturidade seja uma fase em que a potencializao dos ganhos da maturidade
possam compensar e equilibrar as perdas naturais das fases da vida.
Palavras chave: aposentadoria, envelhecimento bem sucedido, reviso, projeto de vida.
aguineri@senioridade.com.br

ENVELHECIMENTO, APOSENTADORIA E CRESCIMENTO PESSOAL

Ldia Rodrigues Schwarz


(Universidade Metodista de So Paulo)

Jung foi um dos pioneiros da teoria de curso de vida, introduziu a perspectiva da vida como um todo, e, especificamente
em relao velhice, afirmava que os ltimos anos so preciosos para se fazer uma reviso da vida e para reparar erros, e,
portanto, a vivncia dessa etapa era fundamental para o desenvolvimento pleno da personalidade. Nas diferentes fases da
vida, o indivduo, levado a buscar a realizao mais completa possvel do si mesmo, e na velhice esse projeto se mantm
focado no fato dele poder continuar a se desenvolver e ser. Pesquisas revelam que a sociedade ps-moderna desestruturou
os padres estabelecidos anteriormente, tanto em relao aos papis sociais dos idosos quanto sua forma de viver a velhice.
Vigora hoje uma flexibilizao sobre os limites etrios e comportamentais em todas as fases do desenvolvimento humano, e,
especificamente, na velhice temos atualmente idosos motivados para a vida, que se mantm conectados com as novas exi-
gncias da realidade e que procuram novos jeitos de viver. A literatura aponta para a importncia de um envelhecimento ativo,
com independncia e autonomia e a busca de uma velhice bem-sucedida, e isto s pode ocorrer se a pessoa idosa tornar-se
um ser realmente individual, realizar o seu si mesmo e se individuar. A Psicologia Analtica enfatiza a idia de que, ao se con-
frontar com as limitaes e os conflitos tpicos do envelhecer, o idoso pode crescer, ampliar sua conscincia e se aproximar da
fora orientadora que existe dentro dele. Neste sentido, a aposentadoria pode assumir um significado muito importante, pois
pode ser vivida como uma oportunidade de o indivduo iniciar um ciclo de realizaes que pode propiciar prazer e equilbrio
emocional, e favorecer a descoberta de um novo jeito de viver e de auto-realizar. As mudanas significativas na vida do idoso
aposentado, que incluem: a perda do papel profissional, perda de convivncia com os amigos do trabalho e conseqente dimi-
nuio de oportunidades de relacionamento interpessoal, limitaes financeiras e mudana de papis na famlia e sociedade,
ao invs de serem vividas como estressantes e acarretarem desequilbrio psicolgico, podem representar um momento em
que a vida, tal como foi vivida, seja revista, erros sejam reparados e haja crescimento pessoal. Sem essa descoberta da prpria
individualidade, no h possibilidade de uma vivncia plena nem do presente, nem do futuro.
lidia.schwarz@uol.com.br

O DESAFIO DA APOSENTADORIA

Mariza Tavares Lima


(PUC-MG)

Os avanos da medicina, sobretudo, tm trazido ganhos substanciais na qualidade e perspectivas de vida das pessoas
que atingem a maturidade. Observa-se, no entanto, que este aumento na expectativa de vida tem ocasionado preocupaes
para os governos considerando o custo das aposentadorias e a assistncia aos idosos. Este tambm um desafio individu-
al, especialmente para aqueles que objetivam continuar inseridos e produzindo no mundo do trabalho, o que compreender,
certamente, a utilizao dos conhecimentos e recursos intelectuais desenvolvidos ao longo da vida e a continuidade dos
investimentos na educao. Estudos mostram que a fase da aposentadoria inicialmente idealizada como um momento
em que o aposentado far tudo que at ento o trabalho lhe impossibilitou realizar, mas, aos poucos, a tendncia de au-
mento das preocupaes tanto com a sade quanto com a questo financeira. O no planejamento implica num desgaste
pessoal psicolgico e social acompanhado, muitas vezes, pela angstia e depresso. Assim, um processo de elabora-
o ou reviso e atualizao dos projetos de vida, de planejamento e preparao para o tempo da aposentadoria iniciado
antecipadamente ao momento em que ela se dar, e que leve em conta os aspectos da sade fsica e mental, assim como
o equilbrio financeiro aumentar as chances de que esta fase de maturidade seja vivida com mais satisfao. As experi-
ncias, pessoal e profissional, podero ser o sustentculo a compensar e equilibrar as perdas naturais decorrentes do enve-
lhecimento. Por parte das empresas, o investimento em projetos de Preparao Para a Aposentadoria (PPA) pode ser visto
como uma ao de responsabilidade social e de cidadania, por se tratar de um justo reconhecimento queles que investiram
valioso tempo de sua vida dedicando-se ao trabalho. Se bem planejada, a aposentadoria pode ser uma fase de descobertas,
surpreendente, quando se poder at mesmo incrementar aes de empreendedorismo e exerccio da criatividade.
mariza.t.lima@terra.com.br
30 Resumos das Mesas-Redondas

MESA REDONDA 3
AVALIAO PSICOLGICA EM ORIENTAO PROFISSIONAL
Coordenador: Marco Teixeira (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Esta mesa tem por objetivo geral promover uma reflexo sobre a importncia da avaliao psicolgica no mbito da
orientao profissional e do desenvolvimento de carreira. composta por quatro apresentaes que focalizam diferentes
temas relacionados avaliao psicolgica no campo de carreira. O primeiro trabalho trata da questo da adaptao de
instrumentos psicolgicos para a lngua Portuguesa, das caractersticas dos testes e do desenvolvimento de instrumentos
transnacionais. Os dois trabalhos seguintes abordam a avaliao psicolgica no contexto do aconselhamento e da orien-
tao profissional em Portugal e no Brasil, trazendo informaes relativas aos procedimentos e instrumentos mais empre-
gados nestes pases. Por fim, o quarto trabalho aborda o cenrio da avaliao de resultados na orientao profissional
destacando a importncia desse tipo de pesquisa e as necessidades de avano na rea.

A AVALIAO EM PSICOLOGIA E OS NICHOS CULTURAIS: A ADAPTAO DE INSTRUMENTOS


PSICOLGICOS

Maria Eduarda Duarte


(Universidade de Lisboa, Portugal)

A discusso em torno da adaptao para a lngua Portuguesa de instrumentos psicolgicos construdos em outras cul-
turas constitui o ncleo central da apresentao. Pretende-se estimular o debate em torno de aspectos como a amostragem
de situaes e a amostragem de funes, a compatibilidade entre definies conceptuais e operacionais das variveis que o
instrumento mede, as qualidades metrolgicas do teste (discriminao de itens, preciso, validade), e as evidncias transcul-
turais suportadas pela anlise dos resultados. A necessidade de mudana na investigao intercultural a fim de acrescentar
mais valias e maior utilidade na utilizao de tcnicas de avaliao exemplificada com alguns casos prticos: a adaptao
de um instrumento psicolgico para Portugal e para o Brasil, e a construo e desenvolvimento de instrumentos transnacio-
nais integrados em projectos de pesquisa que envolvem pesquisadores oriundos de diversos pases e diferentes culturas.
mecduarte@netcabo.pt

A AVALIAO PSICOLGICA EM ORIENTAO VOCACIONAL EM PORTUGAL

Isabel Nunes Janeiro


(Universidade de Lisboa, Portugal)

A avaliao psicolgica no contexto do aconselhamento e da orientao vocacional tem sido marcada pelos avanos
tericos no mbito da psicologia vocacional, mas tambm pelas caractersticas especficas das solicitaes e condies
sociais. A presente comunicao tem como objectivo analisar alguns dos momentos mais importantes da evoluo das prti-
cas de avaliao psicolgica no mbito do aconselhamento e da orientao vocacional em Portugal. Pretende-se igualmen-
te sumariar os principais modelos, metodologias e instrumentos de avaliao utilizados na actualidade, suas potencialidades
e limitaes. Referem-se ainda as perspectivas de investigao salientes em Portugal no domnio da concepo e validao
de instrumentos de avaliao psicolgica para a interveno em orientao vocacional.
isajaneiro@fpce.ul.pt

AVALIAO PSICOLGICA EM ORIENTAO PROFISSIONAL E DESENVOLVIMENTO DE CARREIRA


NO BRASIL

Snia Regina Pasian


(Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto)

Os psiclogos que atuam em Orientao Vocacional/Profissional deparam-se constantemente com a necessidade de


aprimoramento terico e tcnico da tarefa diagnstica, competncia especializada prevista pela International Association
for Educational and Vocacional Guidance (IAEVG) e pelas diretrizes brasileiras para a formao nesta rea. O processo
de avaliao psicolgica neste contexto desenvolve-se por diferentes estratgias tcnicas, de natureza e princpios es-
pecficos, a depender do modelo terico adotado. Neste contexto, o presente trabalho objetiva sistematizar informaes
relativas aos procedimentos adotados em avaliao psicolgica utilizados no Brasil no contexto da Orientao Vocacional/
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 31

Profissional e Desenvolvimento de Carreira. Em geral, as prticas nacionais desta rea envolvem o contexto clnico e
educacional, envolvendo servios de natureza bastante diversificada, com reduzido nmero de instrumentos de avaliao
psicolgica, focalizando primordialmente interesses, habilidades e capacidades especficas, alm de comportamentos es-
perados de determinados papis ocupacionais. A nfase clnica praticada no Brasil nesta rea remeteu historicamente a
menor rigor na sistematizao dos instrumentos utilizados, gerando descrdito aos procedimentos avaliativos. A partir de
2000, o Conselho Federal de Psicologia implementou amplo processo de reviso das prticas de avaliao psicolgica no
Brasil, elaborando o SATEPSI, aspectos que sero abordados neste trabalho com vistas a localizar a posio das tcni-
cas utilizadas em Orientao Vocacional/Profissional neste contexto, explicitando a realidade disponvel. Destacar-se- a
necessidade de pesquisas a respeito das qualidades tcnicas (em especial psicomtricas) dos instrumentos de avaliao
psicolgica utilizados no Brasil, paralelamente ao processo de aprimoramento na formao profissional dos orientadores
nesta rea, de modo a otimizar seus recursos tcnicos e suas prticas de interveno.
srpasian@ffclrp.usp.br

AVALIAO DE RESULTADOS EM ORIENTAO PROFISSIONAL E DESENVOLVIMENTO DE CARREIRA

Marco Antnio Pereira Teixeira


(Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

A avaliao psicolgica possui um papel importante no mbito da orientao profissional e do desenvolvimento de carrei-
ra. Alm de auxiliar no diagnstico e no planejamento das intervenes, a avaliao tambm fundamental para que se possa
verificar a eficcia dos procedimentos utilizados. No mbito internacional, pesquisas que avaliam resultados em orientao
profissional j existem h bastante tempo. No Brasil, porm, so poucos os estudos que buscaram avaliar a eficcia das inter-
venes de maneira sistemtica. A partir das indicaes da literatura internacional e nacional, este trabalho buscar apresentar
as principais variveis avaliadas em estudos de resultado, as metodologias utilizadas e as principais concluses desses es-
tudos. Ainda, pretende-se apontar aspectos relacionados s intervenes e seus resultados que necessitam ser avaliados de
maneira mais sistemtica e com instrumentos adequados. Argumenta-se que s com o avano das pesquisas de resultados
ser possvel aprimorar a qualidade dos servios oferecidos e justificar a relevncia social da orientao profissional.
mapteixeira@yahoo.com.br

MESA REDONDA 4
FAMLIA E CARREIRA
Coordenadora: Delba Teixeira Barros (Universidade Federal de Minas Gerais)

A contemporaneidade tem nos confrontado com a constatao de que sob a denominao famlia existe uma extensa
pluralidade de composies que vai dos laos sanguneos a relaes no formalizadas por quaisquer vnculos de parentesco.
Apesar dessa diversidade, a interdependncia entre os comportamentos de cada um dos membros desse arranjo familiar
inegvel. As implicaes do sistema familiar de origem nas diversas esferas da vida dos indivduos tm destaque em vrios
estudos da antropologia, da sociologia, da psicologia e de outras reas que se dedicam compreenso do ser humano. Na
orientao vocacional/ocupacional essa realidade no diferente. Compreender de que forma a famlia influencia a escolha
profissional, sobretudo dos jovens, para alm das respostas a indagaes dos pesquisadores, possibilita uma interveno
eficaz do orientador profissional em sua atuao no trabalho com os orientandos. Alm disso, frequentemente os orientadores
profissionais so chamados a responder ao dilema dos pais sobre como ajudar na escolha da carreira de seus filhos sem,
contudo, interferir nesse momento de reconhecida angstia. Instituies de ensino, mdia e mesmo organizaes no-governa-
mentais apresentam a mesma solicitao na busca de uma resposta que contribua para um melhor ajustamento do jovem ao
mundo do trabalho. Ao abordar o tema da famlia no contexto da Orientao Profissional a partir da experincia de trs pesqui-
sadoras de realidades diversas, buscamos perspectivas que possibilitem ampliar e aprofundar a reflexo sobre assunto.

DINMICAS PSICOLGICAS DA PENDULARIDADE CASA-EMPREGO NA VIDA DE PAIS TRABALHADORES

Ins Maria Guimares Nascimento


(Universidade do Porto, Portugal)

No contexto das teorias do papel social, os modelos de compreenso exosistmica da relao trabalho-famlia, levam
a considerar a existncia na vida dos indivduos de um tipo especial de transies, a acrescentar-se s concepes de
32 Resumos das Mesas-Redondas

transio mais tradicionais, que poderiam designar-se como transies ecolgicas, ou seja, transies associadas pen-
dularidade quotidiana dos indivduos entre os vrios contextos sociais em que participam (e.g., da casa para o trabalho e
vice-versa) que implicam trocas de cenrios e/ou de papel no seu ambiente e envolvem processos de contgio ou trans-
misso interpapel. Partindo do princpio que os papis parental e profissional assumem especial centralidade na existncia
humana, e assumindo-se que o desempenho simultneo de cada um desses papis acrescenta s demandas de cada um
uma exigncia adicional - a de organizao de um esquema de distribuio dos recursos pessoais gerador de sinergias
nas dinmicas interpapel - revela-se de especial interesse a compreenso de como, sob um ponto de vista psicolgico, os
indivduos lidam com essa transio e com as escolhas implicadas na canalizao selectiva dos seus recursos pessoais
por cada um desses papis sob o ngulo da identificao, do significado, salincia ou importncia subjectiva atribuda a
cada papel. Deste modo, sero destacados modelos da relao trabalho-famlia que, no quadro de uma abordagem mais
fenomenolgica, enfatizam a contribuio destas ltimas dimenses, ilustrando a vivncia desta transio com alguns dos
resultados de uma investigao sobre o investimento no trabalho e na parentalidade e a experincia interpapis de indiv-
duos que acumulam os dois papis em anlise.
ines@fpce.up.pt

RELAO PAIS E FILHOS DURANTE A GRADUAO: A IMPORTNCIA DO APOIO E DA COMUNICAO

Marcia Patta Bardagi


(Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Reflexes sobre a importncia do apoio familiar so comuns no contexto da escolha inicial de carreira na adolescncia.
Os pais so apontados sistematicamente como fontes de apoio ou presso, como modelos profissionais e como fundamentais
para o incentivo explorao e autoconfiana dos jovens. No entanto, so raras as pesquisas e as reflexes sobre a participa-
o familiar no perodo da graduao, especialmente no contexto da evaso de curso. Este trabalho prope-se a, a partir dos
resultados de um estudo qualitativo sobre a participao parental percebida no processo de escolha e evaso em universit-
rios, discutir a importncia da comunicao aberta entre pais e filhos sobre as experincias durante a graduao e sobre as
expectativas familiares quanto carreira. Os resultados do estudo, realizado com estudantes evadidos, permitiram identificar
pouca comunicao familiar sobre carreira tanto no perodo da escolha inicial quanto da sada do curso. Ainda, o medo de de-
sapontar as expectativas familiares gerou ansiedade nos estudantes e adiou a evaso, postergando perodos de insatisfao e
sofrimento dos alunos. Estes resultados apontam a importncia da participao parental no processo de escolha, mas tambm
um desengajamento parental percebido pelos estudantes em relao s suas questes de carreira no perodo da graduao,
o que salienta a necessidade de maior aproximao familiar durante a formao.
marucia74@yahoo.com.br

OS PAIS E O PROCESSO DA ESCOLHA PROFISSIONAL DOS FILHOS

Fabiana Hilrio de Almeida


(Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto)

No campo da Orientao Vocacional/Profissional, as mais diversas abordagens e teorias sobre carreira, desde a dcada
de 50, consideram relevante compreender o papel da famlia e dos pais no desenvolvimento vocacional dos filhos. Prope-se,
nesta apresentao, refletir sobre alguns estudos desenvolvidos na rea e sobre como os pais oportunizam aos filhos escolher
a profisso, assumir projetos de futuro e ingressar progressivamente no universo adulto. So destacados estudos desenvolvi-
dos no Servio de Orientao Profissional da Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de Ribeiro Preto, Universidade de So
Paulo, que apontam a necessidade de orientao de pais de jovens em processo de escolha da carreira. Tais estudos eviden-
ciam que os pais identificam a importncia do momento de vida dos jovens e que, no entanto, relatam no saber como se po-
sicionar diante dos mesmos, revelando preocupao e ansiedade. A despeito das elevadas expectativas que apresentam para
o futuro profissional dos filhos e do investimento realizado na formao educacional deles, os pais demonstram dificuldades no
que diz respeito a estabelecer dilogos com os jovens e, mesmo, para instig-los em exploraes vocacionais. Muitos, assim,
eximem-se de assumir o papel de referncia, adotando condutas que geram situaes implcitas e contraditrias nesta relao.
Relaciona-se, desse modo, a dificuldade de posicionamento dos pais em relao aos filhos, no que se refere ao processo da
escolha da carreira, complexidade do momento como um perodo permeado de sentimentos ambivalentes na relao entre
pais e filhos, uma vez que remete ao processo de progressiva independncia dos jovens em relao aos pais e ao processo
de separao pais-filhos. Enfatiza-se, assim, a importncia de realizao de processos de interveno com pais, como forma
de possibilitar que assumam seus papis, atuando como agentes favorecedores do processo de escolha profissional dos filhos
e, mais amplamente, instigando desenvolvimento destes em direo ao universo adulto.
psicofabi@yahoo.com.br
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 33

MESA REDONDA 5
POLTICAS PBLICAS EM EDUCAO, TRABALHO E CARREIRA
Coordenadora: Maria Clia Lassance (UFRGS)

No contexto da Orientao Profissional e de Carreira, no Brasil e na Amrica Latina, tem sido enfatizada a importncia
da oferta qualificada de intervenes e da formao do orientador. Porm, paralelamente a tais aes torna-se necessria
a discusso sobre polticas pblicas na rea, objetivo desta mesa. Assim sendo, sero apresentadas as seguintes contri-
buies (a) polticas pblicas sobre orientao educativa no Mxico e na Amrica Latina; (b) aes pblicas como tarefa
para um novo Estado Brasileiro; (c) polticas pblicas de qualificao, certificao e orientao profissional no Brasil; e (d)
polticas pblicas de orientao profissional no ensino mdio. Espera-se com essa mesa contribuir para uma agenda propo-
sitiva visando implementao de legislaes e de aes no campo da educao, trabalho e carreira ao longo da vida que
possam subsidiar autoridades polticas nos nveis municipais, estaduais, federal e latino-americano.

POLTICAS PBLICAS SOBRE ORIENTACIN EDUCATIVA EN MXICO Y AMRICA LATINA

Gabriela Cabrera Lpez


(UNAM -Mxico)

Las polticas pblicas que desde los aos noventa se han venido instrumentando en Amrica Latina han sido producto
de las recomendaciones de organismos internacionales (Unesco, Banco Mundial, BID, OCDE, etc.). Asimismo, las reformas
educativas han buscado una mayor coincidencia entre la educacin recibida y el mundo del trabajo. Sin embargo, los
resultados de la implantacin del modelo neoliberal han profundizado las diferencias econmicas y sociales en las sociedades
latinoamericanas, con un incremento exponencial de la pobreza, proceso que ha afectado directamente a los jvenes, que
experimentan el desencanto y la carencia de expectativas de desarrollo personal, escolar, profesional y laboral; cuyas
condiciones materiales de vida propician la generacin y adquisicin de estilos de vida insanos, de delincuencia y falta de
confianza social en las instituciones. La Orientacin Educativa cuyo propsito fundamental se enfoca en la promocin del
desarrollo integral de las personas y en especial de los estudiantes, ha generado propuestas que contribuyen a modificar los
apoyos que la escuela brinda a los jvenes, incidiendo en elevar y dotar de calidad al proceso educativo. El objetivo desta
ponencia es describir el estado actual de las politicas pblicas educativas relacionadas con la Orientacin Educativa, que
se aplican en los pases de Mxico, Amrica central, El Caribe y Amrica Latina. De acuerdo con los documentos pblicos
gubernamentales de la mayora de los pases y de organismos internacionales, la implementacin de programas y proyectos
sociales no ha logrado los resultados previstos. Esto puede atribuirse a que si bien estn vinculados a la Orientacin
Educativa por su temtica, no ha sido diseados desde la perspectiva orientadora, con lo que se observan desarticulados y,
al originarse dentro de una gestin poltica de gobierno, sus resultados han sido menores a los esperados, provocando su
desaparicin o discontinuidad o la reduccin de recursos.

TAREFA PARA UM NOVO TIPO DO ESTADO

Mrcio Pochmann
(UNICAMP e IPEA)

A ao pblica precisa ser revigorada, no cabendo mais a reproduo do velho Estado do sculo 20, adequadamen-
te coetneo com a problemtica socioeconmica pertencente sociedade industrial. A concepo do Estado funcional em
caixinhas que respondem setorializao das aes pblicas, geralmente desarticuladas, quando no competitivas entre
si, encontra-se ultrapassada. Os enormes desafios de sociabilidade e de gesto econmica da sociedade ps-industrial
pressupem a construo de um Estado matricial, trans e intersetorial, capaz de fazer confluir o conjunto de especiali-
zaes em aes totalizantes. O novo padro civilizatrio requer receitas novas, contemporneas com as oportunidades
atualmente em curso. A transformao da propriedade em favor de todos, especialmente as decorrentes das propriedades
financeira e intelectual, impe exigncias como educao para a vida toda, no mais para as faixas precoces da vida
(crianas, adolescente e jovem). Adultos e velhos necessitam continuar estudando ao longo da vida, especialmente numa
sociedade cuja expectativa mdia de vida deve superar os 100 anos de idade. Para educao de vida toda, em que o
exerccio do trabalho pode ser realizado em qualquer lugar (casa, praa, aeroporto, rodoviria, entre outros), deixa de ser
funcional a velha e rgida diviso fordista da atividade (trabalho) com inatividade (estudo), pois o trabalho material reali-
zado fundamentalmente no local prprio de trabalho (fbrica, escritrio, fazenda, laboratrio, etc.). Com o trabalho imaterial
34 Resumos das Mesas-Redondas

sendo efetuado cada vez mais fora do seu local tradicional, no h razo tcnica que justifique as longas jornadas oficiais
de trabalho do sculo 20, pois do contrrio o cidado permanece plugado no trabalho heternomo quase 24 horas por dia.
Aumentar o tempo livre requer financiamento pblico, como para as aes que envolvam descontaminar o trabalhador das
novas doenas profissionais.

POLTICAS PBLICAS DE QUALIFICAO, CERTIFICAO E ORIENTAO PROFISSIONAL


NO BRASIL: DESAFIOS ATUAIS

Ana Paula da Silva


(MTE - DF)

As polticas pblicas nacionais de emprego tem sofrido grandes transformaes, especialmente a partir da dcada
de 90. Novos conceitos tem sido discutidos, como a construo de registros do itinerrio formativo do trabalhador e a
proposio da certificao dos saberes adquiridos durante a sua vida profissional. Esses ltimos podem se tornar ferramen-
tas acessrias a poltica de orientao profissional, como forma de facilitar a incluso social e o acesso do cidado ao tra-
balho decente e a carreira. A presente palestra vai permitir que se conhea com clareza a histria das polticas pblicas de
emprego no Brasil, os programas e financiamentos disponveis, as novas diretrizes do sistema e ainda, de forma exclusiva,
apresentar os novos desafios assumidos pelo governo brasileiro.
ana.paula@mte.gov.br

POLTICAS PBLICAS DE ORIENTAO PROFISSIONAL NO ENSINO MDIO: UM PANORAMA DA


LEGISLAO PRODUZIDA NAS UNIDADES FEDERATIVAS BRASILEIRAS

Fabiano Fonseca da Silva


(Universidade Mackenzie - SP)

As transformaes nos campos da educao e do trabalho tornam fundamentais o planejamento de carreira e a


transio da educao para o trabalho, no Brasil procura-se inserir a formao para o trabalho no ensino mdio e polticas
pblicas de orientao profissional podem auxiliar nesta relao. Com o intuito de levantar as propostas de orientao pro-
fissional desenvolvidas no ensino mdio no Brasil pesquisei, durante o ano de 2009, as pginas da internet das assemblias
legislativas e secretarias de estado da educao dos 26 estados da federao, alm do Distrito Federal. No levantamento
utilizei a ferramenta de busca de pesquisa avanada do Google, procurando nos endereos eletrnicos das assemblias
legislativas e secretarias de estado da educao as palavras: vocacional, vocao e orientao profissional. Entre as as-
semblias legislativas pesquisadas 14 apresentam alguma proposta de orientao profissional/vocacional no ensino mdio,
seis estados possuem legislao na rea, enquanto sete estados tm projetos de lei em trmite na assemblia legislativa.
As secretarias de estado da educao de sete unidades da federao descrevem experincias de orientao profissional,
mas todas so assistemticas. Esses dados demonstram que os legisladores esto sensibilizados para a importncia da
orientao profissional no ensino mdio, embora os projetos sejam frgeis do ponto de vista tcnico. A maneira de criar
modelos adequados sociedade contempornea promovendo relaes entre as universidades, associaes de profissio-
nais e legisladores, executores de polticas pblicas. Essa ligao pode promover a criao de modelos que enriqueam os
programas de ensino mdio administrados pelas unidades federativas.
fabiano@mackenzie.com.br

MESA REDONDA 6
CARREIRA E SUCESSO: DESAFIO PARA AS PESSOAS E PARA AS ORGANIZAES
Coordenador: Cntia Benso da Silva (UFRGS)

Esta mesa tem por objetivo geral promover uma reflexo sobre os desafios na experincia de desenvolvimento de
carreira dos fundadores e/ou sucessores nas famlias empresrias. O primeiro discute estratgias de conduzir o processo
sucessrio nas organizaes e os aspectos emocionais envolvidos. O segundo participante discute as situaes problem-
ticas relativas aos contextos em que podem ocorrem os processos sucessrios, os desafios para dos potencias candidatos
no gerenciamento de sua carreira e o papel do lder na orientao de seus sucessores. O terceiro participante discute os
desafios do processo sucessrio na perspectiva das teorias evolutivas e construtivistas de carreira.
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 35

PROCESSO SUCESSRIO E A CARREIRA DO SUCESSOR E SUCEDIDO

Joel de Souza Dutra


(FIA USP)

O processo sucessrio comea a ser estudado no Brasil. As experincias analisadas em nosso pas mostram a sepa-
rao do processo sucessrio em duas partes: uma a preparao de todas as pessoas para assumir posies de maior
complexidade, onde a pessoa comunicada que est sendo preparada para uma posio de maior complexidade, sem que
seja especificada qual a posio; a outra parte o exerccio de indicar pessoas para as posies gerenciais e tcnicas da
empresa, onde h um exerccio coletivo para avaliar o nvel de prontido das pessoas para assumirem posies de maior
complexidade e quais so os pontos a ser trabalhado em cada pessoa, esse exerccio confidencial e traduz um momento
da empresa, ou seja, o exerccio pode ser invalidado se houver transformaes no contexto onde a empresa se insere. Essa
separao permite que haja transparncia do processo sucessrio, onde ela relevante, tornando a pessoa cmplice de seu
desenvolvimento e preparao. Permite, ainda, estabelecer critrio atravs dos quais a pessoa pode entrar na condio de ser
considerada para o processo sucessrio, desse modo, todos podem se apropriar dessas regras para orientar o seu desenvol-
vimento e sua carreira na empresa. O processo sucessrio envolve aspectos emocionais que tm sido pouco trabalhados pela
literatura sobre o tema. Como preparar o sucedido para construir o processo de transio e a criao de espao para o seu
sucessor? Como preparar o sucessor para desenvolver-se sem usurpar o espao da pessoa a ser sucedida? Como trabalhar
as ansiedades e as frustraes de expectativas no processo sucessrio? So questes que precisam ser respondidas dentro
do processo sucessrio. A separao do processo em duas partes pode minimizar os conflitos naturais da sucesso.
jdutra@usp.br

SUCESSO: QUESTES CRTICAS PARA O LDER E PARA O SUCESSOR

Joo Mendes de Almeida


(FIA-USP)

Apesar de situaes tpicas, o processo sucessrio de cada empresa peculiar. E se torna crtico quando questes
fundamentais relacionadas aos potenciais lderes no so gerenciadas. Algumas das situaes problemticas nesses pro-
cessos podem ser: sada inesperada do executivo da organizao, por demisso, doena ou morte, sem ter preparado um
sucessor; um novo lder no reconhecido como tal pelo grupo interno ou externamente; um herdeiro sem perfil para tocar o
negcio; uma acirrada disputa interna pelo comando; falta de transparncia no processo de escolha do sucessor e percep-
o de falta de espao na empresa para potenciais sucessores. J para o candidato ao posto de comando, a questo crtica
planejar e gerenciar sua carreira, o que implica em autoconhecimento, ter conscincia de suas competncias, de seus
pontos fortes e fracos, autocorrees por meio de feedback, compartilhamento de seu projeto e contribuies com a orga-
nizao, proatividade no seu desenvolvimento e o cultivo de sua rede de relaes dentro e fora da empresa. O futuro lder
tambm necessita refletir sobre seu estilo de gesto e seus valores. Do contrrio, a falta de humildade para ouvir, aprender
e mudar ou a autopromoo sem consistncia representam riscos para seu projeto de liderana. De sua parte, o lder em
vigor, bem como o board diretivo, devem ter, como uma de suas principais atribuies, o desenvolvimento de sucessores.
O executivo-chefe deve exercer o papel de mentor e coach, avaliando criticamente as decises, aes e comportamentos
dos potenciais sucessores. Estes, por sua vez, devem procurar aprender e progredir, por meio de expanso de escopo e
complexidade na carreira. O chefe deve lhes conceder a liberdade para errar, definir metas ambiciosas, liderar, julgar e mo-
tivar pessoas, e equilibrar as necessidades de curto e longo prazos. E o progresso desses futuros lderes deve ser medido
e acompanhado to cuidadosamente pela empresa quanto se faz pelas finanas. Por fim, h os chamados talentos que no
encontram espao para crescer na organizao. Esses devem refletir sobre seus reais potenciais, buscar outras experin-
cias de desenvolvimento e, eventualmente, analisar com honestidade se a liderana mesmo o seu caminho. Pois liderar
no um mero status e sim uma prestao de servio s pessoas.
jmendes@vickybloch.com.br

OS DESAFIOS DO PROCESSO SUCESSRIO A PARTIR DA PERSPECTIVA EVOLUTIVA DE CARREIRA

Cntia Benso da Silva


(UFRGS)

A influncia das famlias, em geral, interfere na construo de valores, aspiraes ocupacionais e nos desafios para
o desenvolvimento de carreira. Nas famlias empresrias essas concepes e expectativas se entrelaam ao contexto de
36 Resumos das Mesas-Redondas

tomada de deciso das carreiras dos sucessores para a continuidade do negcio. Nesse sentido, pretende-se discutir a
complexidade dos principais conceitos das teorias de Donald Super e Savickas no desenvolvimento de carreira de sucesso-
res, analisando, entre outros aspectos, o processo de formao do autoconceito, estruturao do sistema de autoconceito,
caractersticas de enfrentamento das tarefas evolutivas e narrativas de carreira.
cbenso@terra.com.br

MESA REDONDA 7
CARREIRA: ADAPTAES FRENTE AOS CENRIOS EM CONSTANTE MUDANA
Coordenador: Mauro de Oliveira Magalhes (UFBA)

As mudanas constantes no cenrio do mundo do trabalho nas ultimas dcadas impem a reviso constante do signifi-
cado do termo carreira. O papel de trabalhador tem assumido diferentes formas e lugares na vida dos indivduos, na medida
em que estes se esforam para se adaptar a um mercado de trabalho complexo e mutante. As novas realidades requerem
novos entendimentos sobre o que seja o sucesso e a satisfao na carreira e na vida. A psicologia das carreiras chamada
a oferecer novos conceitos e prticas capazes de compreender e atender as necessidades do profissional contemporneo.
Nesta tarefa, deve incorporar conhecimentos oriundos da psicologia de processos de transio e mudana, e dos estudos
sobre resilincia e capacidades adaptativas humanas, a fim de ser capaz de auxiliar e capacitar os indivduos a gerenciarem
suas carreiras em condies instveis e no raro hostis aos seus projetos de vida. Por outro lado, no contexto das organi-
zaes de trabalho, as intervenes eficazes devem incluir polticas e prticas de recursos humanos que desenvolvam nos
profissionais as capacidades de gerenciamento de carreira desejadas e necessrias no somente aos profissionais, mas
tambm sobrevivncia destas organizaes que os empregam. Considerando o que foi dito acima, esta mesa se prope a
trazer idias e reflexes que fomentem a construo de novos modelos e prticas de assistncia aos trabalhadores na sua
busca por realizao pessoal e profissional.

TREINAMENTO, DESENVOLVIMENTO E EDUCAO DE PESSOAS: TRILHAS DE APRENDIZAGEM


NAS ORGANIZAES

Thas Zerbini
(Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto)

Atualmente, as mudanas advindas das transformaes cientficas e tecnolgicas vm alterando o cenrio mundial e
afetando as organizaes de trabalho. Obrigadas a atuarem em consonncia com essas mudanas, ou mesmo a antecip-
las, as organizaes, em busca de vantagens competitivas que permitam diferenci-las de seus concorrentes, investem em
aes de Treinamento, Desenvolvimento e Educao de Pessoas (TD&E) por ser considerado um instrumento essencial
para o desenvolvimento de competncias organizacionais e individuais. Entre os principais objetivos das aes de TD&E
destacam-se, alm da melhoria do desempenho dos colaboradores em tarefas rotineiras, a promoo do desempenho e
da efetividade organizacional. Tradicionalmente, a rea de TD&E constituda por trs subsistemas que fornecem infor-
maes sobre a efetividade das aes e polticas de desenvolvimento de pessoas. Esta noo advm de uma concepo
de treinamento como um modelo de tecnologia instrucional, que enfatiza uma sistemtica e criteriosa avaliao de neces-
sidades, um planejamento das experincias de aprendizagem para alcanar objetivos instrucionais bem delimitados, o uso
de critrios de desempenhos e, por fim, a coleta de informaes para fornecer feedback sobre os efeitos do sistema. No
entanto, h uma grande lacuna observada na rea de TD&E que dificulta consideravelmente a vinculao entre os esforos
despendidos pela rea e o desempenho organizacional: a utilizao predominante da perspectiva individual, em detrimento
de aspectos mais contextuais. A alternativa ento para que as aes de TD&E contribuam para a promoo do desempenho
organizacional seria estender o nvel de anlise considerado na sistematizao de aes educacionais para alm do indivi-
dual, em termos de grupos e equipes de trabalho e da prpria organizao. A partir da anlise deste cenrio, as empresas
e organizaes brasileiras esto percebendo a necessidade de modificar seu processo de gesto de pessoas, por meio de
modelos de educao corporativa e continuada, baseados na noo de trilhas de desenvolvimento pessoal ou trilhas de
aprendizagem como alternativa para o desenvolvimento de competncias organizacionais e individuais. A proposta deste
tema, portanto, tem como objetivo permitir com que os participantes discutam acerca dos processos de desenvolvimento de
pessoas em contexto corporativo visando o desenvolvimento de suas competncias pessoais e profissionais, bem como o
alcance da efetividade organizacional.
thaiszerbini@ffclrp.usp.br
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 37

MUDANA: A DANA ETERNA DA VIDA

Maristela Guimares Andr


(Instituto KVT Desenvolvimento da Conscincia Empresarial)

As organizaes esto aprendendo que suas fronteiras internas e externas esto mudando radicalmente, e para estar
frente desse processo sabem que precisam contar com lideranas cujas capacidades analticas, dos conhecimentos tc-
nicos, da sensibilidade pragmtica e das habilidades de direo devem estar associadas a uma vida de equilbrio interior
que se manifeste no modo de ser e de agir. No entanto, a busca por estruturas de trabalho voltadas para o desenvolvimento
de prticas de alta performance, como por exemplo, treinamento voltado para competncias, coaching e mentoring, pro-
moes baseadas em mrito, job rotation, equipes multifuncionais e de autogesto, enfrenta fortes e freqentes barreiras
na cultura organizacional, e na postura de alguns executivos ainda impregnados por crenas e valores do passado. Na
atmosfera organizacional orbitam elementos de diferentes ordens, mas a fora exercida por expectativas irreais e pelo frgil
comprometimento para com o prprio crescimento pessoal e a evoluo profissional, por si s j sugerem um horizonte de
nuvens carregadas, criando obstculos para a viso, o pensamento e as aes que direcionam as mudanas. preciso
ento, tomar certa distncia e olhar de forma ampla para a realidade da organizao, como num vo de helicptero, ma-
peando e diagnosticando os sinais e os sintomas das necessidades apresentadas pelos novos panoramas de produo e
sustentao da vida. De modo geral, esses sinais e sintomas podem ser percebidos na identificao de cinco movimentos
inter-relacionados: a fratura dos eixos norteadores, o redimensionamento do tempo, a perda da identidade, a redescoberta
do senso prtico e a liberdade de combinar. A leitura de cada um desses movimentos pode representar a oportunidade para
se situar de modo mais equilibrado perante os desafios que cada nova situao configura a partir da dana eterna da vida,
para que possamos fluir no seu ritmo, sem perder o passo ou o compasso.
mgandre@terra.com.br

MUDANA DE CARREIRA E TRANSFORMAO DA IDENTIDADE

Adriana Rodrigues Gomes


(Vida & Carreira - SP)

No nos ensinado a gerenciar a carreira. O momento propcio para os profissionais da rea de Orientao Profissio-
nal, seja para atuao em escolas do ensino mdio e superior e mesmo nas organizaes. Hoje, as decises relacionadas a
movimentaes ou mudanas profissionais que podem representar grande impacto emocional e financeiro so tomadas quase
que intuitivamente ou pior sob grande impacto emocional - seja por frustrao, insatisfao, inadequao ao cargo ou mesmo
chefia e at por conta de uma demisso. J avanamos na questo da Orientao Profissional, mas ainda h um longo cami-
nho a percorrer, pois no se trata de uma cincia exata. Nenhuma conquista se d sem alguma crise. Crise, etimologicamente
vem o grego krisis e quer dizer: ao de separar, de romper. Crises representam momentos especiais para renovao. A
regra no diferente quando se trata da gesto da carreira. Se bem aproveitado, o momento servir para transformar a prpria
identidade, bem como para se apropriar de crenas e valores que norteiam as escolhas profissionais. Sair do modo automtico
no uma tarefa fcil, muitas vezes implica em agir contrariamente aos valores vigentes. O mercado de trabalho exige cada
vez mais competncias dos seus profissionais: maior adaptao e flexibilidade s constantes exigncias, identificao de
alternativas, constante atualizao, autonomia, iniciativa, capacidade de relacionamento interpessoal. Mas ser que a pessoa
tem estas competncias como objetivos e valores pessoais? Entendo que a percepo de satisfao e realizao profissional
esteja relacionada maior aderncia entre seus valores e crenas e sua prtica profissional.
gomes.adrix@uol.com.br / adrianagomes@vidaecarreira.com.br

INTERVENO PARA TRANSIES DE CARREIRA EM CONTEXTO DE MUDANA

Mauro de Oliveira Magalhes


(Universidade Federal da Bahia)

Inmeras tendncias econmicas e sociais tm contribudo para a elevada prevalncia de mudanas na vida pesso-
al e profissional do indivduo moderno. A instabilidade e a complexidade do mundo do trabalho fragilizam os projetos de
carreira e realizao profissional. Observa-se o aumento da preocupao com a qualidade geral da vida em contraste com
definies mais estreitas e tradicionais de sucesso, tais como a ascenso na hierarquia de organizaes de trabalho. Os
indivduos tm re-examinado suas prioridades e desejam maior satisfao e realizao nas vrias atividades e papeis de
vida. Neste contexto, orientadores de carreira so chamados a responder a questes relacionadas interface entre o tra-
38 Resumos das Mesas-Redondas

balho, a famlia e as atividades de lazer. E suas intervenes precisam estar fundamentadas no entendimento profundo da
psicologia do desenvolvimento e dos processos de transio e mudana. Este trabalho ir descrever a estrutura comum de
processos de transio, apresentar critrios para caracterizar situaes especficas, oferecer um entendimento sobre como
as pessoas enfrentam processos de transio e discutir estratgias de interveno.
mauro.m@terra.com.br

MESA REDONDA 8
COMO AS GERAES ESTO CONVIVENDO E FAZENDO A GESTO
DE SUAS CARREIRAS NO AMBIENTE ORGANIZACIONAL?
Coordenador: Jos Antnio Monteiro Hiplito (Growth Desenvolvimento de Pessoas e Organizaes)

A GERAO SUPER Y E O MERCADO DE TRABALHO

Ruy Fernando Ramos Leal


(Instituto Via de Acesso - SP)

No h dvida de que a Gerao Y vem sendo preparada para o trabalho e para a vida de maneira muito diferente do
que as geraes anteriores. Ao contrrio dos Baby Boomers e da Gerao X, a Gerao Y no precisou conviver com a
passagem do mundo analgico para o digital. J nasceu com um chip na cabea e um teclado no colo. Entretanto, o mundo
se transforma rapidamente exigindo entendimento, competitividade e determinao de todos. O jovem da Gerao Y sai
da escola com cerca de 40% de chances de entrar no Mercado de trabalho. Isso ocorre em funo do mercado de trabalho
considerar o contedo acadmico que o jovem possui, mas considerar especialmente o carter e o desenvolvimento com-
portamental do jovem. Cerca de 50% dos desempregados so jovens na faixa de 16 a 25 anos. a faixa mais penalizada
com o desemprego no Brasil hoje, reflexo do despreparo acadmico e do comportamental dos jovens Y. Cerca de 1700
mil jovens, todo ano, so literalmente despejados no mercado de trabalho com o ttulo de formados. Dos jovens que iro
trabalhar, mais da metade (cerca de 53% segundo levantamento do IBGE) no iro trabalhar em sua rea de formao.
Esses dados so especialmente desafiadores, pois apresentam um quadro crtico sobre a formao x aproveitamento dos
nossos jovens pelo mercado de trabalho, nossas futuras geraes de profissionais, a continuidade dos negcios, produo
e desenvolvimento do pas. Prefiro definir o jovem Y como jovem Super Y. Os nossos jovens so superpreparados tecno-
logicamente; so superprotegidos pela famlia; detm o poder da superinformao; buscam objetivos de trabalho e de vida
superrpidos; so superdespreparados comportamentalmente; iro viver supermais; possuem superdificuldades em lidar
com a frustrao; iro trabalhar supermais e dedicam superpouco tempo em conhecer o mercado de trabalho.
ruy-leal@uol.com.br

CONTRIBUIES DOS ESTUDOS SOBRE GERAES PARA A REVISO DOS PROCESSOS DE GES-
TO DE PESSOAS OPORTUNIDADES E LIMITES

Jos Antonio Monteiro Hiplito


(Growth Desenvolvimento de Pessoas e Organizaes - SP)

Parte das dificuldades em Gesto de Pessoas decorre do descompasso entre o mundo no qual os processos e instrumen-
tos que a apiam foram desenvolvidos e a atual dinmica do mundo dos negcios. Um exemplo tpico associado rea em
que atuo e pesquiso consiste no desenho anacrnico dos sistemas de remunerao e recompensas tradicionais quando ana-
lisados frente s atuais demandas Organizacionais. Temos defendido, ao longo dos ltimos anos, a busca por solues em re-
compensas que ultrapassem a rigidez das metodologias tradicionais procurando, com isso, tornar mais prxima a relao entre
o esforo e o montante despendido pelas Organizaes e o valor percebido pelos indivduos. Para isso torna-se fundamental
compreender as expectativas dos profissionais e, se as pesquisas demonstram que elas vm mudando, nada mais natural que
busquemos acompanhar essas mudanas e revisitemos os processos de remunerao e recompensas. O mesmo raciocnio
pode e deve ser utilizado para repensarmos os demais processos em Gesto de Pessoas, como seleo, desenvolvimento,
carreira, relaes de trabalho dentre outros, o que acentua a importncia do debate em que serei facilitador. Cabe, no entanto,
um alerta: a experincia tem mostrado que, ao menos no que diz respeito s solues para os sistemas de recompensa, os
melhores resultados tem sido obtidos com propostas que, ao invs de focarem na ruptura aos modelos e prticas vigentes,
focam em sua adequao ao novo contexto. Para isso necessrio o estudo e compreenso das dimenses que precisam
de fato ser revitalizadas e a identificao daquelas que continuam vlidas e, portanto, devem ser preservadas, aspecto muitas
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 39

vezes negligenciado. A adequao dos processos, mtodos e prticas de Gesto de Pessoas, no entanto, no eliminar os
conflitos entre geraes e, muito menos, os impasses e possveis dissonncias existentes na relao entre Organizaes e
Profissionais. O reconhecimento deste aspecto produz um alerta para que, concomitantemente melhoria dos processos, nos
empenhemos num esforo para trazer a(s) nova(s) gerao(es) para as demandas concretas do ambiente de trabalho.
hipolito@growthconsultoria.com.br

MESA REDONDA 9
GERAO MILLENIUM, GERAO ARROBA: QUAL O PERFIL DO ADOLESCENTE ATUAL?
Coordenadora: Caio Geraiges de Lemos (SP)

Estudos geracionais so importantes meios para se conhecer as crenas, valores e aspiraes compartilhadas por
pessoas de uma mesma faixa etria. No contexto da Orientao Profissional torna-se uma importante fonte de informao
para compreenso e adequao das prticas de atendimento aos jovens atuais. A presente mesa redonda tem por objetivo
abordar diversos aspectos estudados a respeito dos jovens das geraes Arroba e Millenium e possibilitar a discusso
quanto ao atendimento s demandas relativas escolha da profisso.

GERAO ARROBA: OS NATIVOS DIGITAIS

Ivelise Fortim
(Ikwa Orientao Profissional - SP)

Quem o jovem que busca orientao profissional hoje? O autor Marc Prensky faz uma diferena entre o que ele
chama de Imigrantes digitais e os Nativos digitais. Os nativos digitais seriam as geraes nascidas depois do boom
tecnolgico (a difuso em massa da internet, computadores, celulares e outros aparatos digitais) e assim j estariam adap-
tados a tecnologia com naturalidade desde muito cedo. Portanto, os adolescentes hoje, nativos digitais (tambm chamados
de Gerao Arroba, por Feixa, ou Net Generation, por Tapscott), apresentariam caractersticas bastante diferenciadas das
geraes anteriores. Para esses autores, o diferencial importante desses jovens estaria vinculado ao uso do computador e
dos artefatos tecnolgicos. As principais caractersticas dessa gerao seriam: 1) conectividade constante (estar conectado
o tempo todo), 2) a noo diferenciada de tempo (gerada pela velocidade da comunicao na internet), 3) a sociabilidade,
que pode ter tanto carter efmero como tambm duradouro, 4) a participao em tribos e comunidades virtuais, 5) a ma-
nuteno da identidade virtual, 6) a ateno flutuante (realizada no sistema de multitarefas), 7) a ateno breve a tarefas
que no sejam bastante imagticas e interativas, 8) a grande confiana na tecnologia (os sistemas so confiveis, a rede
sempre a primeira e mais importante fonte de informao), 9) certa inocncia quanto ao alcance das informaes veiculadas
pela internet e 10) a naturalidade com que convivem com ambientes virtuais e jogos eletrnicos. Sendo assim, esses jovens
representam desafios para os orientadores profissionais, pois estes so, em sua grande maioria, imigrantes digitais.
ivelisef@uol.com.br

GERAO MILLENIUM: DESAFIOS PARA O ORIENTADOR

Maria Flvia Ferreira


(Instituto Sedes Sapientiae)

O objetivo do presente trabalho traar um panorama da juventude atual, a chamada Gerao Millenium, a fim de nos
orientar quanto aos desafios que encontramos nas escolas e nas empresas. uma gerao que nasceu com o computa-
dor e que cresceu com ele e com as evolues tecnolgicas. Acompanha perfeitamente tudo com rapidez e segurana.
Sero apresentadas pesquisas que identificam a caracterizao desta gerao (Millenium jovens, adultos e seniores) e sua
demanda por ferramentas tecnolgicas que faam a conexo entre seus pares tanto na escola quanto na famlia ou na em-
presa. Os Milleniuns jovens tm muita dificuldade para fazer sua escolha profissional porque conhecem muito de tecnologia
e aparelhos eletrnicos, mas pouco de si mesmos. Tambm sero abordadas questes como a demora em sair de casa, o
elevado investimento na carreira e o sonho de construir uma famlia. um jovem que acredita no seu potencial de trabalho, e
trabalha bastante. Mostra-se muito exigente consigo mesmo, com a aparncia, o conhecimento e valores. So muitas vezes
conservadores e rgidos com relao a padres de conduta. Ou, num extremo oposto, absolutamente sem limites, perdidos
e sem valores ticos. Opostos difceis para se trabalhar dentro de um grupo social. Aps o panorama da juventude atual, o
40 Resumos das Mesas-Redondas

trabalho visa refletir sobre a atuao do orientador vocacional e profissional dentro de uma perspectiva dessa realidade no
deixando de vislumbrar que orientamos esse jovem para um contexto futuro.
mflaferreira@terra.com.br

DISCURSOS SOBRE A ADOLESCNCIA E O DISCURSO ADOLESCENTE SOBRE SI:


ALGUMAS REFLEXES

Andr Meller Ordonez de Souza


(Colgio Osvald de Andrade - SP)

Este trabalho investiga os diferentes discursos acerca da adolescncia na contemporaneidade, tendo como refern-
cias principais pesquisas de Sposito e de La Taille e os dados obtidos em entrevistas com estudantes de ensino mdio. As
entrevistas abordaram as concepes dos adolescentes sobre o que ser jovem na atualidade. A anlise preliminar das
entrevistas aponta que: (1) os adolescentes se percebem pouco engajados em grandes projetos coletivos; (2) o mundo do
trabalho e do estudo no aparecem como nicos elementos constituintes da passagem para o mundo adulto; (3) os ado-
lescentes se percebem bombardeados pela enorme quantidade de tecnologia e informaes sua disposio, sentindo-se
com poucas referncias para a anlise das mesmas. A partir desses cenrios, este trabalho reflete sobre a Orientao
Profissional na escola como estratgia de apoio ao adolescente na percepo de si mesmo e no processo de passagem
para o mundo adulto.
andremeller@gmail.com

MESA REDONDA 10
FORMAO DO ORIENTADOR PROFISSIONAL EM DIFERENTES PASES
Coordenadora: Lucy Leal Melo-Silva (USP- Ribeiro Preto)

A formao do orientador profissional relevante em qualquer poca e contexto, sobretudo, na contemporaneidade em


decorrncia das velozes mudanas no mundo do trabalho. A educao continuada constitui exigncia em todas as carreiras,
porm torna-se premente em relao ao orientador profissional, uma vez que ele realiza interveno focalizando tambm as
mudanas no mundo do trabalho. Conhecer um pouco como essa formao se d em diferentes pases pode contribuir para as
reflexes acerca da qualificao e certificao dos orientadores profissionais e de carreira no contexto brasileiro e latino-ameri-
cano. Assim sendo, essa mesa redonda visa apresentar a formao em quatro pases: Portugal, Mxico, Argentina e Brasil.

O PROCESSO DE FORMAO DOS PSICLOGOS PORTUGUESES NO DOMNIO DA ORIENTAO


ESCOLAR E PROFISSIONAL: DIFERENCIAO INSTITUCIONAL DOS DISPOSITIVOS DE
APRENDIZAGEM DA PSICOLOGIA VOCACIONAL NO ENSINO SUPERIOR PBLICO

Ins Maria Guimares Nascimento


(Universidade do Porto, Portugal)

A aquisio de conhecimentos e de competncias no domnio vocacional, revela-se fundamental no processo de formao


de psiclogos principalmente quando se reconhece a importncia dos futuros profissionais tomarem conscincia e questiona-
rem as concepes de senso comum e as vises prprias acerca do desenvolvimento vocacional e da consulta psicolgica nes-
te domnio. A complexificao das representaes dos estudantes acerca da Orientao Vocacional (OV) e do modo de intervir
psicologicamente nas diversas problemticas desse mbito, mostra-se to mais importante quanto se sabe que o simplismo
e a ingenuidade que caracterizam as suas teorias pessoais implcitas esto associadas ao processo de socializao, isto ,
resultam da sua exposio a certas narrativas sociais e a prticas de interveno clssicas, incluindo as suas experincias ante-
riores de OV. Parece, assim, lgico que a construo do saber profissional no domnio vocacional contemple, tanto na vertente
terica como prtica, o estmulo do pensamento crtico em relao a esses referenciais prvios e oportunidades de contacto
com metodologias de interveno diversas das conhecidas. Tal requerer que a formao promova o confronto dos estudantes
com os diversos modos de compreenso e de aco sobre o comportamento vocacional que emergiram paralelamente evo-
luo histrica da conjuntura poltica, econmica e social ao invs de privilegiar a aprendizagem de modelos e prticas alheios
produo cientfica e emprica mais recente neste domnio e desajustados das exigncias actuais da relao dos indivduos
com a formao e o trabalho. Com base nestes pressupostos, far-se- uma caracterizao multidimensional da oferta formativa
no domnio da OV comparando os estabelecimentos do ensino superior pblico portugueses que formam psiclogos.
ines@fpce.up.pt
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 41

FORMACIN DEL ORIENTADOR EDUCATIVO MEXICANO: REVISIN Y REFLEXIN

Gabriela Cabrera Lpez


(Universidad Nacional Autnoma de Mxico y Asociacin Mexicana de Profesionales de la Orientacin)

Si la Orientacin Educativa se ha propuesto participar de las decisiones en poltica educativa con el fin de mejorar la calidad
de la educacin, entonces es impostergable dotar a los orientadores educativos de una slida formacin, que prepare a estos
profesionales para afrontar los retos de una educacin permanente para una poblacin diversa. Es urgente la transformacin de
la formacin de los orientadores, que les proporcione herramientas no slo terico-conceptuales, metodolgicas y tecnolgicas
para un manejo integral de las necesidades educativas del alumnado, sino el desarrollo de pensamiento crtico y creativo, que
propicie la reflexin en ellos mismos y el inters y la motivacin intrnseca de los jvenes por convertirse en promotores de su
propio aprendizaje, as como en ciudadanos comprometidos con sus entornos social y natural. El objetivo es analizar la evolucin
histrica de la formacin de los orientadores educativos en Mxico y generar propuestas concretas de mejora en su formacin
profesional. La formacin de los orientadores educativos mexicanos ha estado vinculada a los modelos tericos imperantes en
cada momento de la educacin en Mxico y del desarrollo econmico y social de los pases dominantes en esta materia, por
tanto hemos contado con enfoques preponderantemente sociales, psicolgicos psicomtricos, humanistas o psicodinmicos-
y educativos. Tambin los paradigmas educativos se han visto impactados por las directrices internacionales de la Unesco y
por los modelos consolidados del quehacer educativo en Mxico, entre los cuales destaca la diferencia sustancial entre los
orientadores formados en Educacin Normalista o en las aulas universitarias. Hoy, ms que nunca, se requiere consolidar una
formacin profesional acreditada, abierta, continua y apegada a normas de certificacin prctica profesional.
gabicabrera60@hotmail.com

LA FORMACIN DE LOS ORIENTADORES EN LA ARGENTINA

Diana Beatriz Aisenson


(Universidad de Buenos Aires)

En primer trmino se caracteriza el campo de la orientacin en la Argentina, desde sus inicios en el ao 1925, y su
desarrollo discontinuo, si bien fortalecido con el surgimiento de las carreras universitarias de psicologa, ciencias de la
educacin y sociologa, en las ltimas cuatro dcadas del siglo XX. Actualmente, la importancia de la desocupacin y la
precariedad laboral en la vida de las personas, as como del fracaso y abandono escolar, junto con la ausencia de polticas
pblicas especficas para el rea, define el escenario de las complejas problemticas que enfrenta la orientacin. En segundo
trmino, se plantean los objetivos para la formacin de los orientadores y las capacidades tericas, tcnicas y ticas que
deben alcanzar para hacer frente a las diversas necesidades de la orientacin personal, educacional y ocupacional. Las
prcticas de orientacin se desarrollan en los campos sociales de la educacin, el trabajo y la salud, atravesadas por las
cuestiones de la subjetividad e identitarias. Se postula la necesidad de modelos tericos pluridisciplinares y la articulacin
entre teora, investigacin y prcticas, en constante interjuego dialctico. Finalmente, en tercer trmino, se exponen los
programas de formacin que se desarrollan desde la Universidad de Buenos Aires para los orientadores, quienes conforman
un colectivo heterogneo en cuanto a su formacin y funciones. Estos programas se dirigen a que los orientadores puedan
ayudar a los jvenes en la construccin de sus trayectorias educativas y laborales, contribuyendo al mejoramiento de su
desarrollo, condiciones de vida, equidad, bienestar personal e inclusin social.
daisenson@arnet.com.ar

A FORMAO DO ORIENTADOR PROFISSIONAL NO BRASIL E AS COMPETNCIAS INTERNACIONAIS


PARA O ORIENTADOR

Lucy Leal Melo-Silva


(Universidade de So Paulo Ribeiro Preto)

A formao em Orientao Profissional no Brasil tem sido objeto de preocupao da Associao Brasileira de Orientado-
res Profissionais (ABOP), uma vez que ela realizada de forma assistemtica, sem regulamentao, lei ou requisitos mnimos.
Em alguns casos, a formao se d em Cursos de graduao em Psicologia, seguida dos cursos de Pedagogia, ou em cur-
sos de formao e de especializao. No que se refere ao exerccio da profisso de psiclogo, objeto desta apresentao, a
Orientao Profissional consta tanto na lei que cria a profisso quanto no decreto que estabelece a especialidade do psiclogo
educacional/escolar. Uma das atribuies do psiclogo prevista na legislao que regulamenta o exerccio da profisso (art.
4, Lei 4.119, 27/08/62) consiste na realizao de orientao e seleo profissional. Mais recentemente, o Conselho Federal de
Psicologia (CFP) regulamentou algumas especialidades profissionais com base no Catlogo Brasileiro de Ocupaes (CBO)
42 Resumos das Mesas-Redondas

do Ministrio do Trabalho (Resoluo 014/00), entre elas a de psiclogo especialista em Psicologia Escolar /Educacional, na
qual define como uma das atribuies a Orientao Profissional, como auxlio em processos de escolha da profisso e em
questes relativas adaptao do indivduo ao trabalho. Esta apresentao objetiva articular as habilidades e competncias
previstas nas Diretrizes Curriculares para os Cursos de Graduao em Psicologia, em seu artigo 4 que podem ser desenvolvi-
das nos estgios da rea de Orientao Profissional, tais como: ateno sade, tomada de deciso, comunicao, liderana
e administrao, e gerenciamento com as competncias especializadas recomendadas pelos Critrios Internacionais de Qua-
lificao para o Orientador Educacional e Vocacional, da International Association for Educational and Vocacional Guidance
(IAEVG), a saber, diagnstico, orientao educacional, desenvolvimento de carreira, aconselhamento, administrao de infor-
maes, consulta e coordenao, pesquisa e avaliao, administrao de programas e servios, construo da capacidade
comunitria, e colocao. A seguir sero apresentados cursos de Psicologia que dispem de disciplinas relacionadas ao
domnio da orientao profissional. E, tambm ser abordado o carter interdisciplinar de intervenes realizadas em cenrios
e contextos diferenciados e as necessidades de competncias especficas dos profissionais de cada rea do conhecimento
como educao, administrao, terapia ocupacional, servio social, medicina e direito, entre outras.
lucileal@ffclrp.usp.br

MESA REDONDA 11
COOPERATIVISMO E EMPREENDEDORISMO
Coordenador: Graziela Comini (FIA-Fundao Instituto de Administrao)

MENTALIDADE EMPREENDEDORA

Marcelo Salim
(IBMEC RJ)

Em cenrio de constantes mudanas e de desafios nunca antes enfrentados, as empresas tm se esforado exaus-
to para preencher seus quadros com gente que no apenas v o que est acontecendo, mas que de fato faz as coisas
acontecerem. Gente que muda a realidade e constri o que os outros chamam de futuro. Neste mesmo cenrio, os pro-
fissionais so contratados pelas referncias de que lanam mo e do currculo impressionante que apresentam, todavia,
avanam para as mais altas posies da empresa ou so eventualmente deixados para trs, no por aquilo que sabem, mas
por suas atitudes e comportamentos. Com uma abordagem diferente, a palestra abordar mltiplos temas relacionados
mentalidade empreendedora to necessria aos profissionais dos novos tempos.

A DECISO DE EMPREENDER: ENTRE O MEDO E O SONHO

Joo Marcos Varella


(DBM-Brasil)

H 21 anos orientando pessoas que pretendem empreender foi possvel identificar algumas caractersticas de quem
est diante de uma deciso que implicar em mudanas substanciais em sua vida. So jovens, aposentados, desemprega-
dos, profissionais liberais, executivos, empresrios descontentes ou que j passaram por uma experincia mal sucedida. A
motivao pode ser a necessidade de gerar renda ou aproveitar uma oportunidade. O autoconhecimento auxilia a percepo
de sua rea de conforto, onde se concentra sua experincia, competncia bem como a adequao a seus valores. Estats-
ticas mostram que a rea de conforto importante fator de sucesso ao empreender. Mas preciso ir alm. Com freqncia
a busca de empreender est acompanhada de sentimentos de medo ou de sonho. Medo diante das incertezas, do risco, da
insegurana de um mundo novo ou diante da desaprovao familiar. Sonho, por achar que tudo vai dar certo, que j sabe
tudo, por acentuada ambio, por estar apaixonado pela idia ou pela perda da conscincia situacional. As orientaes para
a pesquisa e planejamento direcionam para a realidade. Mais alm, necessrio oferecer a orientao para o desenvolvi-
mento do negcio. Para elaborar a concepo do negcio e para estrutur-lo, para a estruturao da empresa e do plano do
negcio. Finalmente, preciso orientar a crtica do projeto, identificando suas limitaes pessoais e necessidade de buscar
as complementaes especficas. Sobretudo, se o negcio atende suas expectativas, tanto de capital e resultados como as
expectativas pessoais de qualidade de vida, sade, dedicao, vida familiar, social e seus interesses pessoais. Pode ser
necessrio rever o projeto. Por ltimo, orientar o plano de ao e a implantao do empreendimento. Assim se completa o
coach para empreendedores, desenvolvendo o caminho entre o medo e o sonho.
jmarcosvarella@gmail.com
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 43

ECONOMIA SOLIDRIA: UMA ALTERNATIVA DE INSERO NO MUNDO DO TRABALHO

Fbio Jos Bechara Sanchez


(Secretria Nacional de Economia Solidria Ministrio do trabalho e Emprego)

A economia solidria, entendida como toda forma de organizar as atividades economicas pelo principio da democracia
e da autogesto, a partir da organizao coletiva e associada de trabalhadores e trabalhadoras, vem tendo um crescimento
constante no Brasil nas ultimas duas decads. Isto significa, segundo os dados do Sistema Nacional de Informaes em
Economia Solidria, que quase dois milhes de trabalhadores e trabalhadoras esto desenvolvendo suas atividades pro-
fissionais em cooperativas, associaes ou grupos informais, que tem como principal caracteristica a no separao entre
capital e trabalho, entre patres e empregados, mas sim funcionam a partir do gesto coletiva do empreendimento realizada
por seus proprios trabalhadores, organizados democraticamente. Desta maneira, a comunicao pretende apresentar o
desenvolvimento histrico da economia solidria no Brasil e como tem representado uma alternativa de gerao de trabalho
e renda, assim como de desenvolvimento, principalmente para trabalhadores e trabalhadoras tradicionalmente excluidos
do mercado de trabalho. A partir da discusso das transformaes do mundo do trabalho nas ltimas decadas, pretende-se
discutir conceitualmente as caracteristicas da economia solidria e o lugar e significado que estas experiencias vem adqui-
rindo no contexto destas transformaes. Por fim, buscar apresentar as aes e polticas pblicas existentes para fomentar
estas formas de organizao do trabalho baseadas na autogesto.
fabio.sanchez@mte.gov.br

MESA REDONDA 12
A UNIVERSALIZAO DO ACESSO ORIENTAO PROFISSIONAL E AO ENSINO SUPERIOR
Coordenadora: Luciana Albanese Valore (Universidade Federal do Paran)

Numa sociedade de curto prazo, caracterizada pela incerteza e mudana contnua, a orientao profissional, imagina-
da como a alocao do homem certo para o lugar certo, no mais procede. Redimension-la, de modo a faz-la dialogar
com as demandas dos novos tempos, constitui, pois, necessidade premente. Alm disto, a considerar as transformaes no
mundo do trabalho e as lgicas de excluso a operadas, cabem-lhe os desafios de investigar os efeitos desta nova ordem
social nos processos de escolha e insero profissional e de expandir sua clientela com vistas a acolher a grande parte de
jovens brasileiros que se encontram margem desses processos. A primeira fala desta mesa, fundamentada na experincia
do Servio de OP da USP, versa ento sobre as novas possibilidades, dificuldades e os paradoxos da orientao profis-
sional no atual cenrio da educao brasileira. Na seqncia, tendo em vista o sonho de muitos, e privilgio de poucos,
de ingresso numa universidade, so apresentadas reflexes em torno da universalizao do acesso ao ensino superior e
orientao profissional. A primeira delas refere-se aos cursinhos populares e s aes afirmativas como estratgia desta
universalizao e prtica de orientao como ferramenta de construo de um novo tipo de cidadania. A segunda trata da
Educao para a Carreira como um modelo de interveno coadunado ao contexto social atual e necessidade de incluso
de crianas e jovens nesse contexto. Por fim, baseada na experincia com estudantes de cursinho popular da UFPR e com
adolescentes considerados em situao de risco, apresenta-se a proposta de uma orientao profissional sem fronteiras,
articulada a outras prticas sociais e voltada produo de novos modos de subjetivao.

OS CURSINHOS POPULARES E AES AFIRMATIVAS

Dulce Consuelo Andreatta Whitaker


(Unesp-SP - FCLAr)

Cursinhos populares e aes afirmativas no so concesses (generosas) outorgadas pela dominao. So produtos de
condies histricas que engendram movimentos sociais, cujos atores percebem o desamparo que lhes resulta quando so
excludos de participar do arbitrrio cultural dominante (dos extratos sociais privilegiados). Em que pese o valor de toda imen-
sa produo cultural da humanidade, com prticas e valores que devemos preservar, com base no conhecimento cientfico
dito racional que se constroem hoje: o sistema empresarial; a estrutura de empregos; a prpria defesa do multiculturalismo e
paradoxalmente, at a crtica desse mesmo conhecimento, ligada salvao do planeta. Manter a maior parte da sociedade s
margens desse conhecimento, cujo lcus a Universidade priv-la da participao na imensa aventura que anuncia a Utopia.
Estender a todos a Orientao Profissional , portanto, trabalhar por um novo tipo de sociedade e de cidadania.
sil.onofre@uol.com.br
44 Resumos das Mesas-Redondas

EDUCAO PARA A CARREIRA NO BRASIL: UTOPIA OU NECESSIDADE?

Izildinha Maria Silva Munhoz:


(Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto)

O Movimento de Educao para a Carreira (Career Education) se estruturou na dcada de 1970, como proposta de
reforma educativa com o objetivo de preparar melhor os alunos para enfrentar as mudanas da sociedade ps-industrial,
relacionar educao e trabalho, adquirir competncias gerais para um positivo desenvolvimento da carreira e fazer do tra-
balho, remunerado ou no, parte significativa do estilo de vida. Sidney Marland e Kenneth Hoyt foram os principais incen-
tivadores desse movimento nos Estados Unidos, principalmente entre 1970 e 1982. Neste inicio de sculo, os programas
de Educao para a Carreira esto aumentando em popularidade na Europa (Dinamarca, Inglaterra, Alemanha, Grcia,
Itlia, Holanda e Portugal), na Austrlia e no Japo, de diferentes formas. No contexto brasileiro, a legislao estabelece
que a educao escolar deve estar vinculada ao mundo do trabalho e prtica social, principalmente no ensino mdio e
na educao profissional. A orientao para o trabalho deve fazer parte dos contedos da educao bsica e fornecer os
meios para os alunos progredirem no trabalho em estudos posteriores, mas no se refere a orientao ou aconselhamento
da carreira junto aos alunos. A Educao para a Carreira no Brasil tema importante, pois se apresenta como um modelo
de interveno adequado ao contexto atual da sociedade ps-moderna, tecnolgica e globalizada contemplando, com seu
enfoque educativo, a possibilidade de abranger um nmero expressivo de crianas e jovens, atualmente desprovidos de
intervenes que o ajudem a articular educao e trabalho, fazer escolhas mais conscientes e se prepararem para ter em-
pregos e empregabilidade.
nimunhoz@terra.com.br

NOVAS POSSIBILIDADES, NOVAS DIFICULDADES, OS PARADOXOS DA ORIENTAO


PROFISSIONAL NO ATUAL CENRIO DA EDUCAO BRASILEIRA

Maria da Conceio Uvaldo


(Universidade de So Paulo)

As transformaes produzidas pelo desenvolvimento tecnolgico, globalizao e paradigmas poltico-econmicos, in-


troduzindo incertezas, insegurana, produzindo uma cultura do imediato, do individualismo, do consumismo. Bolsas, aes
afirmativas, ONGs, cotas e outras aes que facilitaram a permanncia na escola no Brasil, tiveram como conseqncia o
aumento global da escolaridade da populao, paradoxalmente pioraram as condies de entrada no mercado de trabalho
dos jovens de todos os perfis educacionais. Tal situao explicada pelo ritmo mais lento do crescimento dos postos de
trabalho, isso configura um quadro de duradoura reverso das expectativas de mobilidade ou manuteno social dos mais
jovens, independentemente da escolaridade. Qual o impacto disto nos jovens e suas escolhas profissionais? Desmotiva-
o, apatia, insatisfao, desconexo emocional de si mesmo e do mundo, alm de dificuldades para se interessarem e se
comprometerem com os prprios objetivos. Enfim, uma dificuldade de construo de uma identidade, em uma sociedade
sem um referencial claro que indique que caminho seguir. Como a orientao pode auxiliar esse jovem? A partir de nossas
experincias no Servio de Orientao Profissional, escolas e outras instituies em So Paulo, discutiremos os impasses
do orientador nesse cenrio.
mcuvaldo@usp.br

ORIENTAO PROFISSIONAL SEM FRONTEIRAS: UM COMPROMISSO COLETIVO COM NOVOS


MODOS DE SUBJETIVAO

Luciana Albanese Valore


(Universidade Federal do Paran)

O acesso ao ensino superior constitui aspecto recorrente no projeto de vida da juventude brasileira que procura uma
orientao profissional. Em que pesem suas diferenas de idade, sexo ou condio scio-econmica, o sonho ou a necessi-
dade de concluir uma formao universitria alimenta o sonho ou a necessidade de conquistar um lugar ao sol no, cada
vez mais, competitivo e restrito mercado de trabalho. Para estes, a condio de escolha, ainda que atrelada aos seus inevit-
veis impasses e desafios, configura uma possibilidade; o futuro, mesmo incerto, ancora-se numa imagem de si carregada de
potncia. Em contrapartida, para uma grande parte de jovens que se v e se v vista como no tendo escolha, a promessa de
futuro ofertada pela educao nem sempre suficiente para estimular a construo de um projeto de vida. Frente a esta reali-
dade, e partindo-se da experincia com estudantes de cursinhos populares e com adolescentes considerados em situao de
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 45

risco social, prope-se uma prtica de orientao articulada a outras prticas sociais e voltada produo de novos modos de
subjetivao. Uma prtica interdisciplinar, coletiva e comprometida com a expanso de sua clientela que vise transformao
de aes assistencialistas em efetivas e afirmativas aes de incluso. Uma orientao profissional sem fronteiras, portanto.
luvalore@uol.com.br

MESA REDONDA 13
FORMAO EM PS-GRADUAO E ESPECIALIZAO EM ORIENTAO
PROFISSIONAL E DE CARREIRA
Coordenador: Marcelo Afonso Ribeiro (Universidade de So Paulo)

A especializao uma modalidade de educao continuada que possibilita aos profissionais uma formao mais
aprofundada em dada rea do saber. No campo interdisciplinar da Orientao Profissional, esta formao ganha caracters-
ticas singulares, pois recebe alunos das mais variadas formaes. A presente mesa redonda se prope a discutir as vicissi-
tudes, demandas e necessidades bsicas desta modalidade de curso, bem como propostas para seus princpios e para sua
estruturao, visando aprimorar este nvel de formao to essencial para o desenvolvimento da Orientao Profissional
do Brasil nas principais reas do saber. Espera-se, assim, auxiliar nas reflexes e aes para a formao de orientadores
profissionais capazes de desenvolver prticas eficazes, alinhadas com as novas estruturas socioeconmicas que atendam
s necessidades dos clientes, pessoas concretas inseridas em um mundo do trabalho pleno de incertezas e transies.

FORMAO DE ORIENTADORES PROFISSIONAIS NA UFRGS

Maria Clia Pacheco Lassance


(Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

O Centro de Avaliao Psicolgica, Seleo e Orientao Profissional (CAP-SOP / UFRGS), desde 1990, forma psic-
logos orientadores profissionais, tendo como base as competncias bsicas prescritas pela AIOSP. A formao foca princi-
palmente as teorias evolutivas, cognitivas e construtivistas, alinhadas com o paradigma da construo da carreira. Inicia-se
durante a graduao (semestres VI e VII) e estende-se, aps a graduao, atravs de programa de educao continuada,
em curso de extenso especfico, constitudo de seminrios tericos e prticas de interveno supervisionadas, que pode
durar at 4 semestres. Os seminrios tericos congregam todos os alunos em todos os graus de formao, constituindo-se
em um frum terico-prtico no qual so discutidos aspectos tericos que sustentem a prtica ou que surjam como ques-
tes a partir das situaes concretas de interveno. Durante toda a formao, so avaliadas competncias tericas (p.e.,
conhecimento e reflexo sobre as teorias estudadas), tcnicas (p.e., manejo de grupos, avaliao, relacionamento com o
cliente, utilizao das tcnicas de interveno) e ticas (p.e., postura multicultural), com foco na capacidade de articulao
da teoria e da prtica. Espera-se, assim, formar orientadores profissionais capazes de desenvolver prticas eficazes, alinha-
das com as novas estruturas socioeconmicas que atendam s necessidades dos clientes, pessoas concretas inseridas em
um mundo do trabalho pleno de incertezas e transies.
maria.lassance@ufrgs.br

FORMAO EM ORIENTAO PROFISSIONAL: UM COMPROMISSO SOCIAL MULTIPLICADOR

Marilu Diez Lisboa


(INSTITUTO DO SER - Consultoria em Desenvolvimento Humano e Orientao Profissional)

Frente s demandas advindas da nova realidade do trabalho, faz-se necessria uma proposta de reflexo e ao que
parta da apropriao do papel da Orientao Profissional (OP) como rea do conhecimento especfica, aplicada aos diferen-
tes grupos sociais, preparando orientadores profissionais atravs de fundamentao terica e aes conseqentes que sub-
sidiem a viso de mundo e de homem de forma ampla e profunda. A proposta aqui exposta tem sua base nos fundamentos
da Psicologia Social crtica, enfocando desde a formao da identidade pessoal e ocupacional at os aspectos relativos ao
trabalho no atual contexto histrico. Prope-se a construo do papel de orientador profissional no sentido da contribuio
efetiva e consistente que propicie a reflexo e a apropriao dos orientandos quanto ao seu acervo de experincias no
mbito da subjetividade levando-os lcida construo das suas escolhas, situando-as quanto s condies e relaes
contextualizadas frente s demandas que delineiam o pertencer a esse mundo especfico no mbito da realidade social
objetiva . Enfoca-se a OP de forma expansiva, no sentido sociolgico, econmico e psicolgico, permitindo uma viso in-
46 Resumos das Mesas-Redondas

terdisciplinar enquanto ao, trazendo tambm o marco educacional em se tratando da OP dirigida juventude. Efetiva-se
uma anlise do sistema econmico vigente e a contextualizao sobre o panorama do atual cenrio mundial do trabalho,
com vistas ao aprofundamento sobre o papel da OP frente ao mesmo. Descreve-se como ponto fundamental a proposta
de trabalho de concluso, que sela a aprendizagem, traduzindo a prtica em OP j existente ou a ser implementada pelos
futuros orientadores profissionais.
marilu@instserop.com.br

PREPARAO DO PROFISSIONAL DE ORIENTAO

Joel Souza Dutra


(FEA / Universidade de So Paulo)

Um dos aspectos mais difceis na preparao de pessoas quando elas tm que lidar com elas prprias para exercer
seu papel profissional, o caso do profissional de orientao que est continuamente se espelhando nas pessoas que
procura auxiliar. Para lidar com essas dificuldades importante o trabalho com tcnicas e uma discusso profunda sobre
papeis e limites ticos. Um aspecto que contribui muito na preparao dos profissionais a criao de vivncia, onde os
papeis so discutidos a partir da prtica. Outro aspecto ajudar os profissionais, que esto sendo formados, a colocar em
perspectiva suas prprias vivncias e construir, a partir da, um processo de empatia com as pessoas que esto sendo
orientandas.
jdutra@usp.br

A ESPECIALIZAO EM ORIENTAO PROFISSIONAL DESENVOLVIDA NO INSTITUTO DE


PSICOLOGIA DA UNIVERSIDADE DE SO PAULO E NO INSTITUTO SEDES SAPIENTIAE

Marcelo Afonso Ribeiro


(Universidade de So Paulo)

A especializao uma modalidade de educao continuada que auxilia aos profissionais uma formao mais apro-
fundada em dada rea do saber. No campo interdisciplinar da Orientao Profissional, esta formao ganha caractersticas
singulares, pois recebe alunos das mais variadas formaes. Ela deve possibilitar a construo de uma identidade profis-
sional de orientador, atravs de trs eixos centrais: vivncia didtica, referencial terico e atendimento prtico e superviso,
sempre com a dinmica do contexto social, poltico e econmico como base para as reflexes e aes desenvolvidas.
Nesse sentido, os cursos da Universidade de So Paulo e do Instituto Sedes Sapientiae oferecem: (a) uma vivncia didtica
(participao dos alunos em grupos de reflexo sobre projeto de vida no trabalho); (b) um referencial terico interdisciplinar
oriundo da Psicologia, Sociologia, Pedagogia e Administrao, tratando de temas como trabalho e mundo do trabalho, iden-
tidade, projeto de vida no trabalho, desenvolvimento, carreira, histria e teorias em Orientao Profissional, estratgias de
interveno em contextos e pblicos variados; e (c) uma vivncia prtica (estgio) que busca contemplar a necessidade do
aluno, principalmente marcada pelos referenciais psicanaltico (Bohoslavsky) e cognitivo (Pelletier), mas sempre aberta
utilizao de novos referenciais e estratgias levando em conta a especificidade de cada contexto de interveno. Atuando
em uma realidade em que a diversidade e a flexibilidade so uma necessidade, deve-se buscar a promoo do convvio en-
tre teoria e prtica, mantendo uma ateno permanente aos compromissos acadmico e polticos da Orientao Profissional
e do papel de agente de transformao social que se espera deste campo do saber.
marcelopsi@usp.br

MESA REDONDA 14
O TRABALHO EM DEBATE
Coordenao: Maria Stella Leite (Instituto Colmia SP)

Essa mesa pretende promover uma discusso abrangente sobre as mudanas no mundo do trabalho e atual mercado
de trabalho brasileiro, os espaos para as futuras geraes e as perspectivas de carreira. A compreenso multidisciplinar
do trabalho fundamental nossa postura educacional como Orientadores Profissionais. Uma postura crtica e esclarecida
sobre as vrias dimenses do trabalho s pode enriquecer a Orientao Profissional favorecendo pessoas mais integradas
consigo mesmas, e, conseqentemente, mais seguras quanto escolha profissional.
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 47

A FORA DE TRABALHO REESTRUTURADA

Iri Novaes Luna


(Universidade do Sul de Santa Catarina - UNISUL)

O processo de reestruturao produtiva que se encontra em desenvolvimento no Brasil, sobretudo desde a dcada de
1990, relaciona-se fortemente com a dimenso subjetiva dos trabalhadores. Caracteriza-se, sobretudo, pela flexibilizao no
processo produtivo e pela difuso mundial do Sistema Toyota de Produo (Toyota Production System TPS), tambm de-
nominado de Sistema de Produo Enxuta. Inicialmente adotado no Japo, o TPS, acompanhado pelas novas tecnologias de
informao e comunicao, expandiu-se, de diferentes formas, para o mundo ocidental e para os demais setores da economia
(alm do industrial), com destaque para o setor de servios, que abarca desde restaurantes at universidades. Os novos m-
todos e tcnicas de gesto do trabalho, ao mesmo tempo em que defendem o enxugamento e a terceirizao para tornar as
empresas mais leves e flexveis, necessitam de uma nova fora de trabalho. Os novos atributos exigidos dos trabalhadores
podem ser distribudos em trs conjuntos que, todavia se relacionem mutuamente, possuem traos peculiares: o primeiro
conjunto abrange os predicados exigidos quanto ao conhecimento e s competncias; o segundo envolve o comprometimento
organizacional, isto , o engajamento do sujeito na melhoria contnua, que a base do TPS; o terceiro, por sua vez, diz res-
peito autonomia e iniciativa que o trabalhador deve ser capaz de exercer. Neste sentido, polticas de gesto de recursos
humanos, orientadas por tais exigncias, criam uma nova situao no que se refere relao trabalho-subjetividade, especial-
mente quanto resistncia que os empregados tm condies de impor utilizao intensiva de suas foras de trabalho.
iuri.luna@unisul.br

UMA SOCIOLOGIA DA CONDIO PROLETRIA CONTEMPORNEA

Ruy Gomes Braga Neto


(Universidade de So Paulo)

Com o incremento do processo de terceirizao experimentado pelas empresas ao longo das duas ltimas dcadas,
bem como pela informatizao da produo de conhecimento um novo tipo de trabalhador desenvolveu-se na periferia do
sistema produtivo. Responsvel por um contingente diversificado de atividades informacionais, o trabalho deste novo ope-
rrio despertou, pela fora de seu slido crescimento numrico, o interesse de vrios pesquisadores em diferentes reas
do conhecimento. Por meio da anlise do trabalho do teleoperador, o propsito desta apresentao contribuir para uma
reflexo acerca da renovao da prpria condio proletria contempornea. Ao contrrio do que muitos previam h quinze
anos, a revoluo informacional no foi capaz de superar a oposio existente entre as atividades laborais de execuo e as
de concepo: serviu, antes, como um privilegiado instrumento de controle e de rotinizao da fora espiritual do trabalho.
ruy.braga@uol.com.br

AS DIVERSAS CONCEPES E MANEIRAS DE REALIZAR TRABALHO NA ATUALIDADE

Maria Stella Sampaio Leite


(Instituto Colmia SP)

O Homem com seu trabalho se firma Realidade e Cultura. Na perspectiva psicanaltica, o trabalho requer do apa-
relho psquico o funcionamento sob o Princpio da Realidade, uma modificao do Princpio do Prazer. Nessa perspectiva,
as produes da cultura como o trabalho livremente escolhido, a arte, a religio e a produo cientifica so movidos por
impulsos desviados em seu alvo de satisfao imediata. A atividade profissional gratificante em sua ampla extenso leva
em considerao a realidade externa e a interna da pessoa. A concepo neoliberal e individualista que responsabiliza cada
pessoa pelo prprio sucesso profissional tem favorecido o surgimento de uma nova categoria de profissionais. Estes esto
de tal maneira, submetidos s demandas do sistema empresarial que se vem obrigados a reprimir seus impulsos de vida
em prol do Principio do Desempenho, profissionais workaholic alienados de si mesmos. Os jovens que nos procuram para
Orientao Profissional, com possibilidade de escolher sua profisso, buscam felicidade, satisfao pessoal e autonomia
por meio do dinheiro. Tem sido freqente nos jovens certa expectativa de criar algo novo, ter uma idia revolucionria, no
menor espao de tempo possvel. Atravs da realizao de alguma coisa criadora, pensam poder confirmar que esto no
mundo. Nesse sentido, atravs do ato criador visam alcanar uma identidade profissional. O que lhe garantir identidade
slida num mundo to fluido? Ser possvel pertencer a um mesmo grupo de profissionais afinados, uma vez que o mundo
do trabalho impe e sofre transformaes contnuas?
mssleite@hotmail.com
48 Resumos das Mesas-Redondas

AES PBLICAS DE GOVERNOS LOCAIS COM FOCO NAS RELAES ENTRE OS


JOVENS E A ESFERA DO TRABALHO

Elmir de Almeida
(Universidade de So Paulo Ribeiro Preto)

No Brasil, as iniciativas pblicas do governo federal voltadas ao atendimento das demandas e necessidades espec-
ficas dos segmentos juvenis, distintas das polticas setoriais, so extremamente tardias, foi somente na segunda metade
da dcada de 90 que o governo brasileiro incorporou a agenda pblica aes e projetos direcionados aos jovens. Quando
direcionamos o foco para os governos estaduais, constatamos que a situao verificada na esfera do governo federal
relativamente semelhante. Um nmero reduzido de governos estaduais compreende os jovens como sujeitos de direitos
e um problema poltico, merecedor de aes pblicas especifica. Neste quadro pouco alentador, destaca-se a postura
de determinados governos locais, especialmente aqueles situados em regies metropolitanas do pas que pautaram e in-
corporaram s suas agendas governamentais os temas da juventude e o dos direitos dos jovens, em distintas esferas da
cidadania, entre elas a do trabalho. A perspectiva desta comunicao explorar os resultados finais da pesquisa Juventude,
escolarizao e poder local, coordenada por Sposito e realizada por equipe pluri-institucional, no perodo 2002-06, em que
foram investigadas as iniciativas pblicas para jovens desenvolvidas por 75 administraes locais de oito regies metropo-
litanas do Brasil. Dos resultados obtidos, nesta comunicao dar-se- destaque s aes ou projetos pblicos municipais
que foram concebidos visando aproximar ou inserir os jovens na esfera do trabalho. (FAPESP).
elmir@ffclrp.usp.br

MESA REDONDA 15
NOVAS POSSIBILIDADES DE ATUAO EM ORIENTAO PROFISSIONAL
Coordenadora: Kathia Maria Costa Neiva

A orientao profissional ainda um servio elitizado, que atinge uma minoria de pessoas e principalmente aquelas
provenientes das classes mdia e alta da sociedade. necessrio que se pense em novas possibilidades de atuao na
rea de orientao, principalmente junto aos jovens das camadas socioeconmicas menos favorecidas. Estes jovens, que
com freqncia ingressam precocemente no mundo do trabalho, raramente refletem sobre suas possibilidades profissionais
e constroem efetivamente um projeto profissional. Muitos deles, nem tm conscincia de sua possibilidade de escolha. Alm
disso, so os jovens os mais afetados pelo desemprego. Os trabalhos apresentados nesta mesa mostram a preocupao
em compreender a relao destes jovens com o trabalho e propor novas estratgias de atuao para facilitar o processo
de escolha e insero profissionais. A anlise da percepo do trabalho e das expectativas dos jovens trabalhadores de
classes populares permitir refletir sobre os anseios e demandas deste segmento da populao, o que contribuir para a
construo de programas de interveno mais eficazes. A Oficina de Sensibilizao para a Escolha Profissional visa mos-
trar aos jovens a importncia da escolha profissional, ajudando-os a formular as primeiras idias de um projeto profissional.
Sua brevidade e fcil operacionalizao permitem atingir ao mesmo tempo um grande nmero de pessoas e principalmente
aquelas com poucas possibilidades de acesso a este tipo de servio.

LA ORIENTACIN VOCACIONAL OCUPACIONAL ANTE EL DESEMPLEO: TCNICAS PARA EL


DIAGNSTICO Y ABORDAJE DE LA ORIENTACIN

Silvia B. Gelvan de Veinsten


(Universidad del Salvador, Argentina)

Este trabajo sintetiza la labor realizada ante las consultas de adultos ante la posibilidad de su desempleo por las
siguientes causas principales: a) por cierre de fuentes de trabajo; b) por edad; c) por falta de capacitacin; d) por crisis
personales. Si bien se tiene en cuenta el enunciado del motivo principal, a veces no excluyentes uno de los otros, cada
situacin se analiza desde un diagnstico de personalidad personal, personalidad laboral y su integracin en la identidad
vocacional-ocupacional. La orientacin en sus modalidades individual y grupal, sobre todo en nuestros talleres-laboratorio,
requiere de una estrategia que pueda a la vez que afrontar la ansiedad y la angustia que los lleva a la consulta, releve las
posibilidades de nuevos procedimientos para la ocupacin y el trabajo a efectos de lograr lo que denomino crislida: crisis
con salida. Esta presentacin da cuenta de algunos parmetros generales para la asistencia y para la prevencin, donde
el desarrollo de la inteligencia emocional se combina con la racional, tal como resulta de la aplicacin del mtodo MAAR
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 49

(Mtodo de Asociacin Afectivo-reflexiva) que es tema de una intensa investigacin en poblaciones civiles y militares. Este
ser uno de nuestros ejemplos.
silviagelvan@yahoo.com.ar

REFLEXES SOBRE A INTERVENO COM JOVENS TRABALHADORES A PARTIR DE PESQUISA


NA REA DO DESENVOLVIMENTO VOCACIONAL

Angela Carina Paradiso


(Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Este trabalho pretende discutir aspectos da prtica de orientadores profissionais com jovens de classes populares que
comeam a trabalhar. Essa discusso fundamenta-se nos resultados de uma pesquisa que buscou compreender o papel
da experincia de trabalho no desenvolvimento vocacional de jovens, bem como investigou expectativas pessoais e sociais
percebidas quanto ao seu desempenho no papel de trabalhador. Os participantes foram 2 rapazes e 4 moas com idades
entre 17 e 20 anos, encaminhados ao emprego atravs de um programa social do governo brasileiro. A anlise de contedo
das entrevistas resultou nas categorias (a) percepes gerais e experincias de obteno de trabalho, (b) experincias de
trabalho, e (c) autoconceito. Dois juzes realizaram anlise categorial das entrevistas a fim de identificar comportamentos
vocacionais relacionados s tarefas do estgio de explorao, conforme definio da teoria evolutiva de desenvolvimento
de carreira. Anlise estatstica realizada encontrou um nvel de 87% de concordncia entre juzes (Kappa=0,871; p<0,001)
nessa classificao. Os participantes valorizam aspectos externos ao trabalho, como ganhos financeiros, em detrimento de
aspectos internos ou vocacionais. Ao mesmo tempo, o trabalho percebido como um meio de desenvolvimento pessoal e
social. Por outro lado, a preocupao em obter um trabalho e manter-se nele maior do que realizar escolhas profissionais
satisfatrias. Estas informaes sugerem que uma interveno eficiente e eficaz deve considerar diferentes e diversas de-
mandas dos jovens trabalhadores, bem como conhecer as caractersticas vocacionais especficas dessa populao.
angelaparadiso@hotmail.com

OFICINA DE SENSIBILIZAO PARA A ESCOLHA PROFISSIONAL

Ana Lucia Ivatiuk


(Pontifcia Universidade Catlica de Campinas)

O presente trabalho o relato de uma atividade desenvolvida dentro de um projeto de extenso universitria, deno-
minada Oficina de Sensibilizao para a Escolha Profissional. Nesse projeto estavam envolvidos professores e alunos do
curso de Psicologia. Esta oficina foi organizada de maneira a atender demanda de um segmento da populao que fre-
quentemente no tem acesso a um programa completo de Orientao Profissional. O objetivo da oficina foi promover nos
participantes uma primeira reflexo sobre o processo de escolha profissional. As oficinas foram realizadas em eventos aber-
tos comunidade, tais como: feira de profisses, eventos de responsabilidade social e virada universitria, que recebiam a
visita de jovens de camadas socioeconmicas menos favorecidas, provenientes geralmente de escolas pblicas. A oficina
consistia na aplicao, em forma coletiva, do Jogo- Critrios para a Escolha Profissional, seguida de uma breve discusso
em pequenos grupos, na qual eram comentados os critrios selecionados e as profisses identificadas pelos participantes.
Ao final, os jovens eram orientados a buscar informaes sobre as profisses de maior preferncia e, quando necessrio,
encaminhados para um programa de orientao profissional completo. Preenchiam tambm um instrumento que buscava
avaliar a Satisfao do Participante. Durante o perodo de 2008, foram realizadas seis oficinas das quais participaram um
total de 137 jovens. Contatou-se o interesse dos jovens em participar da oficina, que se mostrou eficaz para sensibiliz-los
para a importncia da escolha profissional e iniciar uma reflexo sobre o projeto profissional. Alm disso, este projeto per-
mitiu ampliar os conhecimentos e experincia dos alunos estagirios.
aivatiuk@yahoo.com.br

UMA REFLEXO SOBRE A NECESSIDADE DE AMPLIAO DO OLHAR DO ORIENTADOR


PROFISSIONAL PARA SEGMENTOS POPULACIONAIS MENOS FAVORECIDOS

Kathia Maria Costa Neiva


(Consultrio)

Tradicionalmente, as pesquisas e intervenes na rea de orientao profissional tm sido focadas nas populaes
mais favorecidas, que, em geral tm as condies bsicas para elaborar um projeto profissional e planejar uma carreira,
ou seja: seguem um curso normal de escolarizao, tm certa condio socioeconmica e cultural e esto inseridas digna-
50 Resumos das Mesas-Redondas

mente na sociedade. Entretanto, poucos trabalhos na rea de orientao profissional so direcionados a alguns segmentos
menos favorecidos da populao, como: jovens de classes populares, jovens trabalhadores, jovens em situao de vulne-
rabilidade social, desempregados, egressos do sistema prisional, pessoas com algum tipo de deficincia ou necessidade
especial, moradores de rua etc. Tais segmentos da populao premem por uma ajuda no mbito profissional, seja para es-
colher uma atividade profissional, seja para preparar-se para um primeiro emprego, seja para reinserir-se profissionalmente,
seja para elaborar um projeto profissional compatvel com suas necessidades especiais e at mesmo para reconstruir sua
condio de escolha, pois muitos nem acreditam que a possuem. Como ns orientadores profissionais podemos ampliar o
nosso olhar, enxergar as necessidades destes segmentos populacionais e promover aes e intervenes que facilitem a
incluso destas pessoas de forma produtiva na sociedade? Como ns orientadores profissionais podemos lutar por polticas
governamentais que incluam e apoiem estas aes?
kathia.neiva@gmail.com

MESA REDONDA 16
PRODUO DO CONHECIMENTO EM PROGRAMAS DE PS-GRADUAO EM
PSICOLOGIA NO DOMNIO DA ORIENTAO PROFISSIONAL
Coordenadora: Lucy Leal Melo-Silva (Universidade de So Paulo Ribeiro Preto)

No domnio da Orientao Profissional, desde sua origem, prtica e pesquisa caminham juntas no cenrio internacional.
No contexto brasileiro a ampliao da oferta de programas de Ps-graduao, stricto sensu, em todas as reas tem sido
observada. Em especial, em alguns programas de Psicologia observa-se a ampliao da produo do conhecimento no
domnio da Orientao Profissional e de Carreira. Assim sendo, essa mesa redonda visa apresentar cinco programas de ps-
graduao em Psicologia e suas linhas de pesquisa que focalizam a rea por meio de diferentes objetos de investigao.

PRODUO DE CONHECIMENTO EM OP NO CONTEXTO DOS DESAFIOS SOCIAIS E CIENTFICOS


NA AMRICA LATINA: A TRAJETRIA HISTRICA DA UFRGS

Jorge Castell Sarriera


(Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS)

Tratar de produo cientfica em Orientao Profissional (OP) no Brasil e na Amrica Latina confrontar-nos com uma
srie de paradoxos. Por um lado assistimos a reproduo de modelos do primeiro mundo voltados para uma classe social
mais favorecida; por outro lado, a crise dos modelos psicomtricos de O.P. voltados na ltima srie de segundo grau, e por
outro lado, o imenso nmero de jovens e adolescentes de classes populares desempregados, sem orientao e carentes de
oportunidades para construir seu projeto vital. A trajetria da OP na UFRGS iniciou com o Servio de Orientao Profissio-
nal, entusiasticamente liderado pela Maria Clia Lassance, h mais de 15 anos. Sua repercusso gerou um Movimento no
prprio Programa de Ps-graduao em Psicologia, de incentivo e aprofundamento terico e metodolgico transformado em
teses, dissertaes, publicaes, onde vrios professores se envolvem (William Gomes, Silvia Koller, Cludio Hutz, Marco
Teixeira, Jorge Sarriera). Sem criar uma linha especfica de OP, mas perpassando a OP nas diferentes linhas do Progra-
ma, os estudos na rea se expandem desde a anlise e o contraste terico na nossa realidade, a criao de programas de
insero no trabalho, a validao e criao de instrumental na rea, e a expanso dos estudos sobre Desemprego Juvenil,
Balano de Competncias, Desenvolvimento de Carreira e Salincias Profissionais. Junto a esses eixos de trabalho, o
compromisso do Programa na rea se revela pela sua presena e apoio a ABOP no decorrer dos anos, pela sua produo
cientfica e pelas parcerias com pesquisadores e redes universitrias nacionais e internacionais. Neste sentido importante
refletir sobre os desafios que a disciplina nos impe em prol de uma OP cientfica responsvel e, ao mesmo tempo, de uma
dvida social que nos convoca no campo das Polticas Pblicas e da Cidadania em OP.
sarriera@terra.com.br

LINHAS DE PESQUISA NA PS-GRADUAO NO DOMNIO DA ORIENTAO PROFISSIONAL E DE


CARREIRA NO IPUSP

Yvette Piha Lehman


(Universidade de So Paulo - IPUSP)

As pesquisas na rea de Orientao Profissional abordam o trabalhador em cada estgio da vida produtiva, com uma
tendncia a promover e apoiar seu conhecimento e desenvolvimento. Neste sentido, o campo teve que incluir alm do proces-
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 51

so de escolha, as novas problemticas da relao do indivduo-trabalho. Enfatiza-se a importncia da abordagem psicossocial


no desenvolvimento da investigao da orientao profissional, que no IPUSP realizado nos Programas de Ps Graduao,
congregando os seguintes temas: (1) pesquisas sobre as teorias e as prticas da orientao profissional; (2) estudos da iden-
tidade ocupacional em carreiras especificas; (3) orientao de carreira (desemprego), (4) orientao profissional e incluso
social; (5) desenvolvimento de polticas pblicas; (6) influncia da famlia; (7) desistncia universitria; e (8) o adolescente e
o futuro. A funo atual do orientador nesse novo contexto compreende: a viso ativa sobre a determinao da construo
de um projeto; os valores, as representaes e o papel da escola na construo dos projetos profissionais; o contexto scio
poltico e econmico e as oportunidades ocupacionais; a necessidade de construo e estratgias de operacionalizao de
projetos profissionais; a importncia da informao operativa; e a relao entre Educao e Trabalho
yvettepiha@yahoo.com.br

AVALIAO EDUCACIONAL, PROFISSIONAL E PARA O TRABALHO: PESQUISAS REALIZADAS E


PERSPECTIVAS FUTURAS

Ana Paula Noronha


(Universidade So Francisco, SP)

O contexto da orientao profissional no Brasil vem ganhando espao nas pesquisas realizadas nas ltimas duas d-
cadas. Nesse ensejo, a avaliao psicolgica e seus instrumentos de coleta de dados vm recebendo maior ateno, com
vistas a oferecer recursos avaliativos mais vlidos e precisos para o exerccio das funes do psiclogo. O presente estudo
destina-se a apresentar as temticas investigadas na linha de pesquisa Avaliao em Psicologia Educacional do Programa
de Ps-Graduao Stricto Sensu em Psicologia da Universidade So Francisco. Sero expostos tambm os limites e as
necessidades de pesquisas futuras.
ana.noronha@saofrancisco.edu.br

TRAJETRIAS NO TRABALHO E PROCESSOS IDENTITRIOS: PESQUISAS DO


CAMPO DA OP NO PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM PSICOLOGIA DA UFSC

Edite Krawulski
(Universidade Federal de Santa Catarina)

O Programa de Ps-Graduao em Psicologia (PPGP) da UFSC, implantado em 1995, abriga desde 2008, na rea
de Concentrao Prticas Sociais e Constituio do Sujeito a Linha de Pesquisa Trajetrias no trabalho e processos
identitrios, cujo propsito investigar trajetrias no contexto do trabalho contemporneo, com foco na construo das
identidades, produo de sentidos e projetos em diferentes situaes ocupacionais. Durante estes anos as pesquisas no
domnio da Orientao Profissional e de Carreira vinculadas a esta linha estudaram novas formas de atuao em OP,
utilizando-se de processos presenciais e virtuais, com recursos da Internet, e tambm temticas mais amplas, desde
a influncia da famlia at as transformaes no mundo do trabalho e o modo como trabalhadores se relacionam com
as atividades ocupacionais, conferindo-lhes significado. Num segundo momento os estudos focalizaram conceitos como
escolha, identidade profissional e projeto, em diferentes contextos e com diferentes objetivos. Atualmente, por meio de
projeto integrado pelo Laboratrio de Informao e Orientao Profissional (LIOP) e pelo Ncleo de Estudos em Trabalho
e Constituio do Sujeito (NETCOS), com apoio financeiro da FAPESC e do CNPq, buscamos investigar as relaes entre
trabalho contemporneo e modos de ser dos sujeitos, com foco em suas escolhas profissionais, trajetrias identitrias e
produes de sentidos. A fundamentao terico-metodolgica dessas investigaes, baseando-se fortemente em refe-
renciais da sociologia do trabalho e sociologia clnica francesa, privilegia a questo das identidades na ps-modernidade e
as articulaes entre identidade e trabalho presentificadas nos diferentes momentos da relao indivduo-trabalho, desde
a escolha profissional at a aposentadoria.
edite@cfh.ufsc.br

O PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM PSICOLOGIA DA FFCLRP/USP E AS LINHAS


DE PESQUISA EM AVALIAO PSICOLGICA E ORIENTAO PROFISSIONAL E DE CARREIRA

Lucy Leal Melo-Silva


(Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto)

Esta apresentao objetiva descrever o Programa de Ps-graduao em Psicologia da Faculdade de Filosofia, Cin-
cias e Letras de Ribeiro Preto, da Universidade de So Paulo (FFCLRP/USP). O programa, criado em 1994, com incio das
52 Resumos das Mesas-Redondas

atividades em 1995, constitudo por quatro amplas linhas de pesquisa: (1) subjetivao: processos culturais, linguagem e
histria; (2) subjetividade: famlia e educao; (3) socializao e desenvolvimento humano: vulnerabilidade, risco e proteo
e (4) sade-doena: preveno, promoo, interveno e avaliao. A produo do conhecimento no domnio da orienta-
o para a carreira tem sido gerada por meio de projetos de mestrado e de doutorado das linhas 3 e 4 em trs reas de
investigao. Uma intitulada Orientao profissional, educao e desenvolvimento de carreira: diagnstico e interveno
realiza estudos que focalizam: (a) avaliao de problemas e problemticas (aposentadoria, cotas universitrias, acesso
universidade, papel dos pais na escolha da carreira dos filhos, educao de carreira, competncia para a funo de orien-
tador profissional no contexto da educao e trabalho, entre outros); (b) avaliao da pessoa (interesse, maturidade profis-
sional, informao profissional, entre outros); e (3) avaliao de processos e resultados. A segunda rea de investigao
denominada Avaliao psicolgica: fundamentos tcnicos e aplicaes realiza estudos de padronizao e validade de
instrumentos de avaliao psicolgica, entre eles alguns utilizados no domnio da Orientao Profissional e de Carreira, em
especial o Teste de Fotos de Profisses (Berufisbildertest, BBT-Br) e a Escala de Maturidade para a Escolha Profissional
(EMEP). E, a terceira rea de investigao, recente no programa, centra-se no Treinamento, Desenvolvimento e Educao
de Pessoas (TD&E). Os estudos se articulam na produo do conhecimento sob diferentes perspectivas, focalizando o
diagnstico e a interveno em contextos de orientao, escolha da carreira, e educao e trabalho.
lucileal@ffclrp.usp.br
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 53

SESSES DE APRESENTAES ORAIS DE TRABALHOS (AOT)

AOT 1: 02 de outubro sexta-feira 11:00 s 12:30 (sala Vitria Rgia)


Coordenao: Mauro de Oliveira Magalhes (UFBA)

1. A gerao Y e os fatores norteadores de opes de carreira: estudo descritivo de um grupo de estagirios do setor
de telecomunicaes - Joseana Pereira Silva, Lara Regina Dias Furtado
2. Desenvolvimento de carreira com foco nas interaes grupais - Marclia de Oliveira Simeo, Andr deSousa
Feitosa
3. Coaching para competncias interpessoais - Mauro de Oliveira Magalhes
4. Gerao X e Y no Brasil Reconhecimento e Carreira - Ana Carolina Rodriguez, Daniela Cristina Diniz Dellore,
Eniale Maion Ferreira
5. Orientao Profissional, Mentoring, Coaching e Counseling: Algumas singularidades e similaridades em suas
prticas - Carlos Roberto Ernesto Silva

AOT 2: 02 de outubro sexta-feira 11:00 s 12:30 ( sala Orqudea)


Coordenao: Edite Krawulski (UFSC)

6. Identidade profissional por meio da histria sonoro-musical de professores universitrios - Sandra Benevento
Bertelli
7. Em busca de carreira estvel no servio pblico: perfil de concurseiros frequentadores de cursos preparatrios
para concursos em Florianpolis SC - Pricila Anny Tomachski Albrecht, Edite Krawulsky
8. Decises profissionais e reestruturao produtiva: avaliao da atitude de trabalhadores frente s novas exign-
cias do mundo do trabalho - Letcia Benvenuti Castelo, Betnia Pedroso, Elaine Dias, Elizete Branga, Iri Novaes
Luna, Maira Marina Martins Godinho, Marcele de Freitas Emerim, Vanderlei Brasil
9. Possibilidades e limites para o desenvolvimento de carreira de pessoas com deficincia - Marcelo Afonso Ribeiro,
Flvio Ribeiro
10. Desenvolvimento de carreira em psiclogos porto-alegrenses: tarefas evolutivas do estgio de estabelecimento -
Lvia Maria Bedin, Jorge Castell Sarriera

AOT 3: 02 de outubro sexta-feira 11:00 s 12:30 (sala Hortnsia)


Coordenao: Fabiano Fonseca da Silva (Universidade Mackenzie SP)

11. No era bem isso o que eu queria... A dvida profissional no discurso de estudantes universitrios - Luciana
Albanese Valore, Diviane Helena de Oliveira
12. Levantamento de perfil, competncias e orientao profissional para alunos de ps graduao - Alessandra Lima
Depentor, Luciana Renata Corra
13. Diversidade cultural e orientao profissional: caminhos possveis - Maria Elisa Grij Guahyba de Almeida
14. El mtodo MAAR (mtodo de asociacin afectiva-reflexiva) - Slvia Gelvan de Veinsten
15. Ateli autobiogrfico e construo de projetos profissionais de alunos do curso de psicologia da Universidade
Presbiteriana Mackenzie - Fabiano Fonseca da Silva

AOT 4: 02 de outubro sexta-feira 11:00 s 12:30 (sala Jasmin)


Coordenao: Caio Geraiges de Lemos (Colgio Franciscano Pio XII SP)

16. La orientacin y sus representaciones - Lidice Lee


17. - Estamos falando do resto da minha vida: anseios modernos em tempos ps-modernos? - Diva Lcia Gautrio
Conde, Ana Maria Szapiro
18. Vicissitudes do saber da orientao vocacional - Sebstian Rolando Acciarito, Silvio Serafim da Luz Filho
19. La orientacin para la eleccin de carrera ms all de la formacin para el trabajo - Diana Patricia Meja Ruiz
54 Sesses de AOT

AOT 5: 02 de outubro sexta-feira 17:30 s 19:30 (sala Vitria Rgia)


Coordenao: Marilu Diez Lisboa (Instituto do Ser SP)

20. Projeto de vida como condio no resgate do bem-estar subjetivo e empoderamento do individuo desempregado
- Marcilia de Oliveira Simeo, Aurilene Xavier de Oliveira, Rozileide Silva Torres
21. O desemprego na juventude: um estudo sobre o sentido do desemprego para jovens em idade de ingresso no
mundo do trabalho pertencentes a plos da indstria do calado na regio sudeste do Brasil - Marilu Diez Lisboa,
Agnaldo de Sousa Barbosa, Maria Zenaura Fortes
22. Primeiro emprego e o projeto de carreira de adolescentes trabalhadores - Rosngela Escalda, Mariza Tavares
Lima, Ana Paula Viegas
23. O Projeto Pescar e o desenvolvimento pessoal dos jovens: um olhar sobre seus interesses - Alyane Audibert,
Sheila Possa Silveira, Caroline Pavim Schumann, Jussara Pinheiro Machado Kraemer
24. Experincias de obteno de trabalho de jovens trabalhadores de classe popular - ngela Carina Paradiso, Jorge
Castell Sarriera
25. Programa Caminhos e Oportunidades: orientao profissional a servio de pessoas a procura de trabalho -
Fernanda Aguillera, Nathlia Cabral Morato, Priscila Sabrina de Godoy, Juliana Mohamad Ayoub, Isabel Cristina
da Silva,Viviana Ferrante
26. Aes no mbito da orientao profissional num posto de atendimento ao trabalhador do interior paulista -
Fernanda Aguillera, Nathlia Cabral Morato, Adriana Prado Waidemann, Anieli Pinheiro Ceccarelli, Maria Selma
da Paz Petrelli, Alessandra Pedro Bom Tavares da Silva

AOT 6: 02 de outubro sexta-feira 17:30 s 19:30 (sala Orqudea)


Coordenao: Kathia Maria da Costa Neiva (SP)

27. Preparao de jovens para a insero no mundo trabalho - Kthia Maria da Costa Neiva, Thais Mendes de Souza,
Fernando Augusto Caires
28. A construo do projeto de vida como perspectiva de incluso social - Maria da Glria Hissa, Mariita de Almeida
Pinheiro
29. A escolha profissional das classes pobres - Silvio Duarte Bock
30. A escolha da profisso na psicologia scio-histrica: um estudo com jovens de baixa renda - Alessandra dos
Santos Oliveira
31. Injunes de gnero e classe: a trajetria ocupacional de empregadas domsticas - Eduardo Name Risk, Geraldo
Romanelli
32. Determinantes da escolha profissional em jovens carentes: um estudo de caso - Amanda Ely, Regina de Ftima
Teixeira, Sheila Elisa Piazera Leite Marquardt

AOT 7: 02 de outubro sexta-feira 17:30 s 19:30 (sala Jasmin)


Coordenao: Fernanda Aguillera (Fundao Hermnio Ometto/UNIARARAS)

33. Relato de uma experincia de orientao profissional com professores da rede pblica - Marina Cardoso de Oli-
veira, Aline da Silva Gomes, Cristina Bichofe Fette, Nelma Goulart Santos
34. Meu plano vivel ou uma fantasia momentnea? Orientao profissional com alunos de escolas pblicas -
Letcia Benvenuti Castelo, Celisa Muller Stenger, Iri Novaes Luna, Kateusa da Cruz Rosar, Roberta Rodrigues
Ramos, Vanderlei Brasil
35. Programa T no Rumo: uma experincia com escolas pblicas de ensino mdio - Ana Paula Corti, Silvio Duarte Bock
36. Orientao profissional articulada educao de jovens e adultos: anlise terica de experincia realizada -
Raquel Antonio Alfredo, Telma Maranho Gomes Pinto
37. Orientao profissional e projeto de vida: uma experincia em escola pblica - Hellen Evelyn Alves de Medeiros,
Magalhes Galvo Loureno, Alice Fernanda Martins Grisi, Ana Caroline Marques de Sousa, Isadora Asciutti
Moura, Prscilla Anny de Arajo Alves, Maria de Ftima Fernandes Martins Cato
38. O curso pr-vestibular popular e o projeto de vida e profissional de seus alunos: um estudo com indivduos de
camadas populares - Geruza Tavares D Avila, Nadia Rocha Veriguine, Dulce Helena Penna Soares
39. Orientao profissional a concluintes do ensino fundamental de uma escola rural: experincia desafiadora -
Fernanda Aguillera, Aldinia Monteiro Pereira, Lidiane Silveira de Souza, Ligia Benato, Luciana Sillman Herger,
Natlia Rodrigues Delmonde, Waleska Surian Tranqillini
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 55

AOT 8: 02 de outubro sexta-feira 17:30 s 19:30 (sala Hortnsia)


Coordenao: Snia Regina Pasian (USP-Ribeiro Preto)

40. Modelo de Avaliao e Orientao de Carreira proposto por D. Super: reflexes para a prtica do orientador pro-
fissional - Marina Cardoso de Oliveira
41. Avaliao da evoluo da maturidade da escolha profissional de adolescentes participantes de processos de
orientao e informao profissional - Alexandre Cidral, Bruna Emanuelle Freitas, Juliana Testoni
42. Avaliao da indeciso profissional e da personalidade em adolescentes - Denise da Fonseca Martins, Ana Paula
Porto Noronha
43. Anlise de narrativas de adolescentes em processo de deciso de carreira a partir do BBT-Br e do Teste Projetivo
mega - Milena Shimada, Lucy Leal Melo-Silva
44. Evidncias de validade da Escala de Aconselhamento Profissional baseadas na relao com personalidade -
Marina Gasparoto do Amaral Gurgel, Fermino Fernandes Sisto
45. Sondagem de interesses - Maria Luiza Dias Garcia
46. BBT-Br (Teste de Fotos de Profisses) e maturidade para a escolha profissional: anlise da produtividade e das
escolhas dos fatores primrios e secundrios - Mariana Araujo Noce, Sonia Regina Pasian

AOT 9: 02 de outubro sexta-feira 17:30 s 19:30 (sala Lrio)


Coordenao: Mariita Bertassoni da Silva (UFPR)

47. A contribuio da avaliao da interveno para a formao de orientadores profissionais - Marina Noronha
Ferraz de Arruda , Lucy Leal Melo-Silva
48. Avaliao de um servio-escola de orientao profissional sob a perspectiva de ex-clientes: diferenas segundo a
concluso e interrupo do processo - Marina Noronha Ferraz de Arruda , Lucy Leal Melo-Silva
49. O processo de orientao profissional na modalidade clnica e o desenvolvimento da maturidade para a escolha
profissional - Mariita Bertassoni da Silva, Alessandra Batista, Rafaela Roman de Faria, Claudia Tucunduva
50. Reflexes sobre o papel da carreira na reabilitao psicossocial de sobreviventes de cncer peditrico: uma pers-
pectiva fenomenolgico-existencial - Nichollas Martins Areco, Leandra Rossi, Elizabeth Ranier Martins do Valle
51. O processo de devolutiva em um grupo de orientao profissional - Ivy Lima e Silva, Talita de Carvalho Stresser,
Luciana Albanese Valore

AOT 10: 03 de outubro sbado 11:00 s 12:30 (sala Vitria Rgia)


Coordenao: Luciana Albanese Valore (UFPR)

52. Os Cursinhos Populares como Aes Afirmativas Araraquara SP - Dulce Consuelo Andreatta Whitaker, Silva-
na Aparecida Onofre, Francisco de Paiva Lima Neto
53. Os pr-vestibulares e as aes afirmativas para a populao negra na cidade de Araraquara - Diego da Costa
Vitorino
54. Cursinho popular Em Ao: uma proposta de orientao profissional - Mariah do Carmo Bueno, Regiane de
Oliveira de Souza, Luciana Albanese Valore
55. Perspectivas de estudantes em situao de vestibular sobre as cotas universitrias - Fernanda Vieira Guarnieri,
Lucy Leal Melo-Silva
56. Os jovens brasileiros trabalhadores e o fenmeno da adultizao - Luciana Dutra Thom, Silvia Helena Koller
57. O contexto de insero laboral dos jovens brasileiros e sua opinio sobre definies de trabalho - Luciana Dutra
Thom, Alice Queiros Telmo, Silvia Helena Koller

AOT 11: 03 de outubro sbado 11:00 s 12:30 (sala Orqudea)


Coordenao: Ins Maria Guimares Nascimento (Universidade do Porto, Portugal)

58. A utilizao das ncoras de Carreira como instrumento de avaliao em uma disciplina de planejamento de car-
reira na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) - Geruza Tavares DAvila, Ndia Rocha Veriguine, Pricila
Anny T. Albrecht, Dulce Helena Penna Soares
59. O Mapa Cognitivo das Profisses de Gottfredson: representaes de jovens brasileiros sobre gnero e prestgio
de profisses - Fabiano Fonseca da Silva
60. ncoras de Carreira e expectativas profissionais da Gerao Net - Michelle de Souza Rocha
61. Mulheres, trajetria profissional e ncoras de Carreira de Edgar Schein - Andrea Knabem, Dulce Helena Soares
56 Sesses de AOT

AOT 12: 03 de outubro sbado 11:00 s 12:30 (sala Hortnsia)


Coordenao: Marilu Diez Lisboa (Instituto do Ser SP)

62. Trabalho e Subjetividade: uma perspectiva cultural sobre a construo da identidade profissional e suas implica-
es para o bem-estar psicolgico - Caroline Morales
63. Interface educao e trabalho: perspectivas de atuao do orientador profissional e de carreira no Brasil - Marilu
Diez Lisboa, Giselle Mueller Roger Welter, Ricardo Gomes Barbosa
64. Formao do orientador profissional: perspectivas de docentes - Juliana Bannwart Antunes, Lucy Leal Melo-
Silva
65. Professores de cursos pr-vestibulares e a escolha profissional de seus alunos - Patrcia Maria de Lima Freiras,
Dulce Helena Penna Soares
66. La formacin en competencias: cuando saber hacer no es suficiente - el caso del programa de psicologa y peda-
goga en la Universidad Pedaggica Nacional (Colmbia) - Diana Patricia Mejia, Diana Patricia Huertas Ruiz
67. Educao carreira no Brasil: prtica inexistente ou ensaios a sua implantao? Uma questo conceitual -
Fernanda Aguillera, Lucy Leal Melo-Silva

AOT 13: 03 de outubro sbado 11:00 s 12:30 (sala Jasmin)


Coordenao: Marco Antnio Pereira Teixeira (UFRGS)

68. Planejamento de carreira e personalidade - Luciana Rubensan Ourique, Marco Antnio Pereira Teixeira
69. Expectativas das competncias necessrias para o desenvolvimento da carreira em universitrios - Marcelo
Afonso Ribeiro
70. Sentidos do trabalho e sua relao com o projeto de vida de universitrios - Maria Sara de Lima Dias, Dulce He-
lena Penna Soares
71. Refletindo sobre a atuao de servios universitrios de carreira: relato de experincia do Ncleo de Apoio ao
Estudante da UFRGS (NAE-UFRGS) - Claudia Sampaio, Marco Antonio Pereira Teixeira, Maria Clia Pacheco
Lassance
72. Anlise dos interesses profissionais e rejeies de um grupo de estudantes de Pedagogia - Fernanda Ottati, Ana
Paula Noronha

AOT 14: 03 de outubro sbado 11:00 s 12:30 (sala Lrio)


Coordenao: Fabiana Hilrio de Almeida (USP Ribeiro Preto SP)

73. Amizade e escolha profissional de alunos de escolas particulares e pblicas: um estudo sobre relacionamento
interpessoal e seu impacto no processo de escolha - Fbio Nogueira Pereira, Agnaldo Garcia
74. Escolha profissional e vnculo paterno: um estudo com pais e filhos adolescentes - Cristine Maria Prysthon Mora-
es, Albenise de Oliveira Lima
75. As narrativas do jovem e sua famlia: tecendo redes entre a terapia familiar sistmica e a orientao profissional
- Carolina Ferreira Nogueira Diniz
76. A adolescncia, a escolha da profisso e a orientao profissional em questo - Alessandra dos Santos Oliveira
77. Grupo de orientao de pais com filhos em processo de escolha da carreira - Fabiana Hilrio de Almeida
78. A representao do mundo adulto para o adolescente e sua influncia sobre a escolha profissional - Sandra
Dillenburg Roncato
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 57

RESUMOS DAS APRESENTAES ORAIS DE TRABALHO (AOT)

AOT 1

1. A GERAO Y E OS FATORES NORTEADORES DE OPES DE CARREIRA: ESTUDO DESCRITIVO


DE UM GRUPO DE ESTAGIRIOS DO SETOR DE TELECOMUNICAES

Joseana Pereira Silva,


Lara Regina Dias Furtado
(Fundao Instituto de Administrao)

A variao dos fatores de deciso de carreira entre as diferentes geraes uma questo a ser melhor compreen-
dida nas organizaes. O aumento da gerao Y adiciona mais uma questo para anlise: os motivos preferenciais para
deciso de carreira dessa gerao. Esse trabalho visa subsidiar a reviso das polticas e prticas de gesto de pessoas
alinhadas s necessidades das empresas em atrair, desenvolver e reter jovens profissionais. O referencial terico utilizado
foi o modelo Carreira-caleidoscpio que se utiliza de 3 parmetros Autenticidade (Authenticity), Balano (Balance) e De-
safio (Challenge) para investigar os motivos preferenciais que norteiam as decises de carreira. A pesquisa utilizou uma
amostra de 68 estagirios da Ericsson no Brasil de uma populao de 178 que receberam o convite para participar na
pesquisa. A coleta de dados foi realizada atravs de uma pesquisa online com ferramenta da prpria companhia. Utilizou-
se a anlise dos resultados percentuais para avaliao dos dados coletados. O parmetro C (Challenge) foi escolhido
como o principal norteador para a tomada de decises de carreira tanto para homens como para mulheres. As principais
contribuies para indivduos so: a ampliao do autoconhecimento oriundo da maior compreenso do contexto histrico
e scio cultural de sua gerao. E, o entendimento desse contexto na concepo do mundo, na construo da identidade e
na forma de se relacionar com o trabalho. Contribuio para profissionais da rea de Orientao profissional: aprofundar o
conhecimento sobre a varivel gerao nos processos de aconselhamento de carreira de forma a considerar seu impacto
nas escolhas profissionais.
joseanapereira@hotmail.com

2. DESENVOLVIMENTO DE CARREIRA COM FOCO NAS INTERAES GRUPAIS

Marcilia de Oliveira Simeo


(Universidade de Fortaleza-UNIFOR)
Andr de Sousa Feitosa
(Universidade Autnoma de Lisboa Luiz Cames)

Em momentos de crise e instabilidade as empresas investem mais sistematicamente no desenvolvimento de carreira


dos profissionais para assumir desafios cada vez mais complexos alinhado s competncias essenciais da organizao,
para garantir sua competitividade e diferenciao no mercado. Diante dessas circunstncias realizou-se a Identificao do
Perfil Ampliado de Diretores e Gerentes de uma distribuidora do nordeste do Brasil, servindo de apoio para o reposiciona-
mento do foco estratgico na gesto de carreira desses executivos. Realizou-se a avaliao individual, atravs de jogos de
empresa e uma bateria de testes/inventrios psicolgicos para identificar caractersticas da personalidade (tipos psicolgi-
cos constitucionais e caractersticas situacionais do funcionamento do indivduo), impacto do estresse psicossocial, estrat-
gias de enfrentamento (coping) e as motivaes e inclinaes profissionais. A anlise integrada entre o perfil individual e os
efeitos da ressonncia, resultado da dinmica entre os perfis de sua rede de interaes, foi transmitida aos participantes na
modalidade de orientao individual e, posteriormente, para cada rede de interaes de forma que puderam compreender
o conjunto das interaes e as contribuies singulares em benefcio do crescimento conjunto. A ltima fase compreendeu
um conjunto de atividades de desenvolvimento individual e coletivo com impacto nos laos interfuncionais, em atitudes mais
significativas e criativas e desdobramentos em suas carreiras e nos resultados da empresa. A compreenso, resignificao
e transformao das vivncias e atitudes profissionais, conforme relatos dos participantes, possibilitou compreender as
dificuldades atinentes sua experincia no trabalho, levando ao investimento no desenvolvimento de suas carreiras mais
direcionado s demandas e possibilidades de seu contexto laboral.
marcilia@unifor.br
58 Resumos das AOT

3. COACHING PARA COMPETNCIAS INTERPESSOAIS

Mauro de Oliveira Magalhes


(Universidade Federal da Bahia)

Sabe-se que o sucesso na carreira est associado no somente a competncia tcnica do profissional, mas tam-
bm a sua capacidade de inserir-se nas redes sociais pertinentes a sua rea de atuao, de trabalhar em equipes de
caractersticas diversas, de assumir papis de liderana, entre outras tantas competncias relativas ao seu comportamento
interpessoal. Neste sentido, no raro profissionais com elevada competncia tcnica perceberem-se limitados nas suas
possibilidades de crescimento na carreira devido as suas dificuldades de relacionamento interpessoal e conflitos no am-
biente de trabalho. Os estilos interpessoais so as estratgias utilizadas pelos indivduos para solucionar problemas no
mbito grupal. Acredita-se que, a partir das suas primeiras experincias e observaes no ambiente social da infncia, o
indivduo desenvolve uma estratgia prpria para inserir-se no ambiente social e conquistar aceitao e reconhecimento.
Esta estratgia permanece na vida adulta como a sua forma habitual de buscar influncia social. Este trabalho apresenta,
primeiramente, os fundamentos conceituais para o entendimento da conexo entre, por um lado, o desenvolvimento dos
estilos interpessoais no contexto das experincias infantis que formam a personalidade e, por outro lado, as caractersticas
das relaes estabelecidas no ambiente social das organizaes de trabalho. A maioria das pessoas no est totalmente
consciente desta conexo e sofre as conseqncias de crenas e padres comportamentais equivocados. A seguir, sero
apresentados recursos de avaliao e interveno psicolgica com objetivo de tornar esta conexo mais clara para o indi-
vduo. Enfim, salienta-se a aplicao destas idias e ferramentas em processos de coaching para o melhor desempenho e
alcance de objetivos de carreira.
mauro.m@terra.com.br

4. GERAO X E Y NO BRASIL RECONHECIMENTO E CARREIRA

Ana Carolina Dalla Martha Rodriguez


Daniela Cristina Diniz Dellore,
Eniale Maion Ferreira
(Fundao Instituto de Administrao)

As transformaes sociais e especialmente o avano da tecnologia vm mudando a forma de pensar, educar e agir no
universo corporativo. Ao mudar o ambiente social, alteram-se tambm os valores do ser humano. Por sua vez, a mudana
de valores cria novos objetivos de vida, de carreira e novas formas de se relacionar dentro e fora do mundo do trabalho.
O objetivo deste trabalho foi estudar diferenas entre as Geraes X e Y, no contexto Brasileiro, focando principalmente
em como essas Geraes pensam sobre carreira e reconhecimento profissional. Para esse estudo, realizou-se uma pes-
quisa quantitativa exploratria, com o pblico que definimos como profissionais de alto potencial, nascidos entre 1960 e
1990. Utilizou-se uma ferramenta de pesquisa online, com um questionrio estruturado com 35 perguntas fechadas, que
podia ser acessada por meio de link enviado por correio eletrnico. Obteve-se uma amostra de 168 respondentes, e sua
consistncia foi garantida por um filtro composto por nove perguntas iniciais do questionrio. Os resultados quantitativos
foram tratados estatisticamente. Foram tambm realizadas entrevistas qualitativas com dez gestores de recursos huma-
nos, utilizando roteiro contendo trs questes abertas. A anlise dos resultados nos mostrou que, de forma geral, no h
uma significativa diferena entre as aspiraes profissionais e expectativas de reconhecimento entre os indivduos das
Geraes X e Y. Notou-se uma diferena no modo como essas Geraes lidam com o tempo, sendo que a Gerao Y pa-
rece viver em um mundo mais acelerado, talvez em decorrncia de se formado acompanhando a velocidade dos avanos
tecnolgicos e da globalizao.
carolrodriguez76@gmail.com

5. ORIENTAO PROFISSIONAL, MENTORING, COACHING E COUNSELING: ALGUMAS SINGULARI-


DADES E SIMILARIDADES EM SUAS PRTICAS

Carlos Roberto Ernesto da Silva


(Carlos Ernesto Educao e Desenvolvimento Empresarial Ltda)

Atualmente os termos orientao profissional, orientao educacional, orientao vocacional, orientao ocupacional,
orientao para o trabalho e aconselhamento de carreira convivem com outros que passaram a fazer parte da literatura e do
dia-a-dia organizacional, tais como: mentoring, coaching, counseling, dentre outros, os quais podem ser encontrados em publi-
caes, tanto na rea da psicologia quanto da pedagogia e da administrao. Devido diversidade de produtos e servios exis-
tentes no mercado, no raramente, essas estratgias de interveno so oferecidas sem que haja a devida preocupao com
os objetivos que se propem alcanar, bem como com a correta delimitao de sua aplicabilidade, restringindo-se, por vezes, a
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 59

acompanhar os jarges empresariais que estejam em voga. Este trabalho tem como objetivo apontar algumas singularidades e
similaridades existentes nessas estratgias de ao, comparando-as em termos de objetivos, contexto de atuao e formas de
interveno, visando com isso contribuir para uma melhor compreenso das prticas atualmente existentes no mercado.
Como hiptese terica a ser testada em futuros trabalhos apresentado um quadro sintico que busca sintetizar os
aspectos mais relevantes e caracterizadores das singularidades e similaridades existentes entre os processos de orientao
profissional, mentoring, coaching e counseling.
carlosernesto10@uol.com.br

AOT 2

6. IDENTIDADE PROFISSIONAL POR MEIO DA HISTRIA SONORO-MUSICAL DE PROFESSORES


UNIVERSITRIOS

Sandra Benevento Bertelli


(Instituto de Psicologia da Universidade de So Paulo, Universidade de Santo Amaro)

A Identidade Profissional a personalidade profissional de uma pessoa, resultante do efeito interativo das caracte-
rsticas comuns de suas imagens profissionais dentro de um contexto cultural. A msica, atravs da cultura, nos mostra o
conceito de Identidade Sonoro, que um som ou um conjunto de sons ou fenmenos sonoros internos que caracterizam e
individualizam o indivduo. Dessa forma, a pesquisa surgiu de observaes feitas em professores de psicologia, que tm a
auto-percepo de sentirem prazer com a funo acadmica, bem como serem bem sucedidos com a mesma e que apre-
sentam uma identidade semelhante no s com relao ao modo de expressar verbal e no verbal, atitude de conduzir as
suas prprias vidas com inmeras atividades mas tambm, a experincia sonoro-musical desses docentes como uma carac-
terstica cultural e grupal. O objetivo dessa pesquisa foi estudar a Identidade Profissional por meio da Histria Sonoro-Musical
expressa nas respostas relatadas por 11 professores universitrios, frente ao roteiro de entrevista de Fregtman. A hiptese
era de que haviam semelhanas nas histrias Sonoro-Musical entre profissionais dessa categoria. Como principais resulta-
dos e pertencentes Identidade Sonoro-Musical Cultural e Grupal, encontrou-se que a Identidade Profissional do Professor
Universitrio composta por profissionais que esto na faixa da meia-idade, pertencentes classe mdia alta, com caracte-
rsticas profissionais de intelectualidade, motivao e solido, retratadas em quase todos os participantes devido presena
do rdio em sua histria sonora, com preferncias musicais pertencentes MPB, consideradas intimistas, intelectualizadas,
bem como o gostar de ficar cantalorando o tempo todo, denotando motivao.
sandrabertelli@clinicabertelli.com.br

7. EM BUSCA DE CARREIRA ESTVEL NO SERVIO PBLICO: PERFIL DE


CONCURSEIROS FREQUENTADORES DE CURSOS PREPARATRIOS PARA
CONCURSOS EM FLORIANPOLIS - SC

Pricila Anny Tomachski Albrecht,


Edite Krawulski
(Universidade Federal de Santa Catarina)

Mudanas nos contextos produtivos e transformaes no mundo do trabalho, gerando desemprego e trabalho precrio
tm levado, no contexto brasileiro, ao aumento do ingresso no ensino superior e crescente procura por cargos pblicos, como
forma de insero e permanncia em atividade produtiva, aproveitando momento de expanso de oportunidades para essas
carreiras. Pesquisa de mestrado em curso objetiva compreender os sentidos do trabalho para graduados em preparao para
concursos pblicos. Numa primeira etapa, 90 alunos de cursos preparatrios responderam questionrio, cuja anlise mostrou
um perfil dos concurseiros, e os motivos da busca pela carreira no servio pblico: 50% so homens e 50% mulheres, a
maioria (62%) solteiros e de faixa etria entre 23 e 30 anos (64,4%). Sobre o tempo de formados, 60% finalizaram a graduao
entre 2005 e 2008, e 24,4% entre 2000 e 2004. Conciliam trabalho e estudo 70%, dentre os quais 41% exercem trabalho no
relacionado com sua graduao. Os motivos de prestarem concursos, para 88,8%, so estabilidade no cargo; para 82,2%
remunerao; para 36,6% possibilidade de carreira; para 17,7% carncia de alternativas na iniciativa privada e para 16,6%
qualidade do ambiente de trabalho. Tais dados indicam ser a maioria dos que buscam ingressar no servio pblico jovens
adultos em incio de carreira profissional. Expressam ainda a situao econmica, social e educacional vigente, e obstculos
do mundo do trabalho contemporneo, onde pessoas com ensino superior, pelas dificuldades de insero e permanncia no
mercado de trabalho, vislumbram no servio pblico garantia de estabilidade financeira e possibilidade de carreira.
prianny@gmail.com
60 Resumos das AOT

8. DECISES PROFISSIONAIS E REESTRUTURAO PRODUTIVA: AVALIAO DA ATITUDE DE TRA-


BALHADORES FRENTE S NOVAS EXIGNCIAS DO MUNDO DO TRABALHO

Leticia Benvenuti Castelo,


Betnia Pedroso,
Elaine Dias,
Elizete Branga,
Iri Novaes Luna
Maira Marina Martins Godinho,
Marcele de Freitas Emerim,
Vanderlei Brasil
(Universidade do Sul de Santa Catarina)

A reestruturao produtiva levada a efeito pelas organizaes formais desde o final do sculo passado, com o objetivo de
enfrentar um ambiente de mercado competitivo e instvel, ampliou e refinou as formas tradicionais de intensificao do trabalho.
Neste contexto, uma das principais caractersticas da reestruturao diz respeito necessidade de forte comprometimento atitu-
dinal/afetivo, por parte dos empregados, com a qualidade e com a produtividade organizacionais. Assim, entre as decises pro-
fissionais que muitos empregados precisam tomar contemporaneamente, comprometer-se subjetivamente ou no com a organi-
zao ocupa um lugar central. Nesta direo, o objetivo deste trabalho foi confeccionar um instrumento para avaliar a atitude de
trabalhadores frente reestruturao produtiva. Entende-se atitude como uma estrutura psicolgica que integra trs elementos:
o pensar, o sentir e o fazer de um indivduo com relao a um objeto social. Quanto ao mtodo, foram utilizadas, como base para
a construo das afirmaes presentes na escala, trs idias bsicas preconizadas pelo Sistema Toyota de Produo, que fre-
quentemente orienta a reestruturao produtiva, a saber: just-in-time, auto-ativao e melhoria contnua. O instrumento completo
composto por quarenta e duas afirmaes, elaboradas de acordo com as diretrizes para a confeco de escalas de atitude:
afirmaes favorveis e desfavorveis relacionadas aos conceitos avaliados, considerando-se os trs elementos que compem
a atitude. A escala produzida pode ser utilizada como uma ferramenta para auxiliar na compreenso das decises profissionais,
tendo em vista que mensura a assuno do iderio toyotista pelos trabalhadores nos contextos organizacionais.
leticiacastelo@gmail.com

9. POSSIBILIDADES E LIMITES PARA O DESENVOLVIMENTO DE CARREIRA DE PESSOAS COM DEFICINCIA

Marcelo Afonso Ribeiro,


Flvio Ribeiro
(Universidade de So Paulo)

Com a recente lei de cotas para ingresso de pessoas com deficincia no mercado de trabalho, houve um aumento signifi-
cativo de sua presena nas empresas, o que tem gerado um efeito paradoxal, pois se, de um lado, abre uma nova possibilidade
de trabalho para esse grupo de pessoas tradicionalmente excludo do mundo do trabalho, por outro lado, tem reforado precon-
ceitos e esteretipos. Com foco exploratrio, em funo de ser um fenmeno psicossocial recentemente em processo, foram
realizadas entrevistas semiestruturadas com 20 pessoas com deficincia, onde se buscou descrever e analisar as percepes,
vivncias e representaes das dimenses de sua relao com o trabalho, principalmente o desenvolvimento de carreira; das
oportunidades e barreiras para suas carreiras nas empresas; e de como as empresas tm lidado com esta situao, atravs
de trs eixos: intra, inter e transubjetivo. Os resultados apontaram que, apesar das dificuldades, as oportunidades de insero
laboral e desenvolvimento de carreira indicaram um grande progresso para a condio humana das pessoas com deficincia
pela possibilidade da construo de uma identidade ocupacional e de um lugar valorado nas relaes sociais, embora haja
uma enorme dificuldade de experienciar esse processo. Como concluso, as oportunidades de carreira para pessoas com defi-
cincia tm estimulado um espao de trabalho mais receptivo baseado na diversidade, ao mesmo tempo que as empresas tm
uma extrema dificuldade para realizar esta tarefa que aparece como uma consequncia do necessrio e constante processo
de mudana causado por esta nova situao, que pode ter suporte de programas de desenvolvimento de carreira.
marcelopsi@usp.br

10. DESENVOLVIMENTO DE CARREIRA EM PSICLOGOS PORTO-ALEGRENSES: TAREFAS EVOLU-


TIVAS DO ESTGIO DE ESTABELECIMENTO

Lvia Maria Bedin,


Jorge Castell Sarriera
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Motivou este estudo pesquisar sobre o desenvolvimento de carreira e a prtica profissional de psiclogos. As vivncias
relacionadas s tarefas evolutivas do estgio de estabelecimento de carreira de psiclogos foram analisadas nesta pesquisa
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 61

luz da Teoria de desenvolvimento de carreira, Life-span, Life-space, analisando como psiclogos porto-alegrenses esto
vivenciando as tarefas evolutivas do desenvolvimento de carreira inerentes ao estgio de estabelecimento. So partici-
pantes desta pesquisa 15 psiclogos com idades entre 30 e 40 anos, que esto exercendo a profisso e foram escolhidas
intencionalmente de modo a contemplar a forma de contrato trabalhista dos participantes (pblico, privado ou autnomo)
e que atuassem em diferentes reas do campo da psicologia, a fim de que fosse representada a profisso sem dar enfo-
que para uma nica especialidade. Foi aplicado um questionrio de dados sociodemogrficos e realizada uma entrevista
semi-estruturada a partir de um roteiro que contemplou as tarefas do desenvolvimento de carreira que dizem respeito ao
estgio de estabelecimento: estabilizao, consolidao e progresso. As entrevistas foram agendadas conforme a disponi-
bilidade dos participantes, aps assinarem o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Os dados coletados foram anali-
sados pelo seu contedo e foram relacionados s categorias a priori estabelecidas e apontados os temas emergentes. Esse
estudo buscou a articulao entre elementos empricos e pressupostos tericos de modo a analisar e identificar as prticas
de psiclogos porto-alegrenses em termos de Desenvolvimento de Carreira com relao s tarefas evolutivas esperadas.
liviabedin@uol.com.br

AOT 3

11. NO ERA BEM ISSO O QUE EU QUERIA... A DVIDA PROFISSIONAL NO DISCURSO DE


ESTUDANTES UNIVERSITRIOS

Luciana Albanese Valore


Diviane Helena de Oliveira
(Universidade Federal do Paran)

Os altos ndices de evaso nas universidades brasileiras, j h algum tempo, vm incentivando diversas aes vol-
tadas orientao de carreira. Mais recentemente, tal problemtica tem sido inserida no mbito das polticas pblicas,
fomentando a criao de programas institucionais como o de ocupao de vagas remanescentes e o REUNI. A presente
pesquisa advm da preocupao concernente a tais ndices e s crescentes solicitaes de reopo de curso, no caso es-
pecfico de uma universidade pblica da regio sul do pas. Como principal objetivo investigou-se os fatores relacionados
dvida quanto escolha profissional, no discurso de 25 universitrios inscritos num processo de orientao. Realizaram-se
entrevistas individuais semi-estruturadas que, gravadas e transcritas, foram analisadas segundo o referencial da anlise de
discurso. Os principais fatores evidenciados relacionam-se, em primeiro lugar, s prticas educativas (funcionamento do
curso, articulao teoria-prtica) e, empatados no segundo lugar, s condies da escolha profissional (pouco conhecimen-
to de si e da profisso) e imagem da profisso (status social e oportunidades percebidas no mercado de trabalho). Tais
resultados corroboram a literatura consultada bem como dados obtidos por uma das pesquisadoras participante de uma
comisso de estudos sobre a evaso na mesma universidade. Como fatores menos recorrentes identificaram-se dificulda-
des no desempenho acadmico, questes emocionais e expectativas familiares. Tais resultados corroboram a literatura
consultada bem como dados obtidos por uma das pesquisadoras participante de uma comisso de estudos sobre a evaso
na mesma universidade. Os dados obtidos legitimam a importncia de programas de orientao e informao profissional
no ensino mdio e superior e, principalmente, alertam para a necessidade de avaliao e reviso da formao universitria
em suas relaes com as demandas do mundo do trabalho.
luvalore@uol.com.br

12. LEVANTAMENTO DE PERFIL, COMPETNCIAS E ORIENTAO PROFISSIONAL PARA ALUNOS


DE PS-GRADUAO

Alessandra Lima Depentor,


Luciana Renata Corra
(Centro Universitrio UNA - Belo Horizonte / MG)

O levantamento das competncias desejadas pelo mercado de trabalho e a orientao acerca delas visam potencializar
as chances de entrada e manuteno no mundo profissional, direcionamento de carreira e, consequentemente, o sucesso.
O processo acaba por se tornar um incentivo para que o aluno torne-se responsvel pela gesto da prpria carreira, pois ao
tomar conhecimento dos seus pontos positivos e vulnerabilidades, seu perfil profissional e as demandas do mercado de traba-
lho ele poder traar o melhor caminho para o seu desenvolvimento. Para tanto, realizou-se uma interveno a fim de traar o
perfil profissional de um grupo de 28 alunos de cursos diversos da Ps Graduao do Centro Universitrio UNA, proporcionar
62 Resumos das AOT

informaes pertinentes a perfil e crescimento profissional respeitando as caractersticas individuais dos participantes e con-
templando as diversas profisses. Foram realizados 05 encontros e o trabalho de avaliao foi realizado atravs de recursos
diversificados (testes psicolgicos, questionrios, entrevistas e reflexes) para avaliar competncias como: capacidades para
administrar o tempo, lidar com novas situaes, trabalho sob presso, comunicao, lidar com o estresse, empregabilidade,
liderana, motivao para o trabalho, organizao, raciocnio numrico e verbal, relacionamento interpessoal, trabalho em
equipe. Como resultado observou-se que realmente as pessoas no tm conhecimento nem das suas potencialidades nem
das suas vulnerabilidades e que nas competncias avaliadas elas apresentaram um resultado relativamente bom, ou seja, tudo
indica que so capazes de encontrar seu espao no mercado, basta ter foco, persistncia e disposio para investir no que
precisa ser melhorado e que fundamental buscar sempre o autoconhecimento para melhor direcionar suas carreiras.
depentor@uai.com.br; alessandrald@una.br

13. DIVERSIDADE CULTURAL E ORIENTAO PROFISSIONAL: CAMINHOS POSSVEIS

Maria Elisa Grij Guahyba de Almeida


(Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro)

A diversidade cultural presente em nossa sociedade implica em um olhar mais atento no que diz respeito ao reconhe-
cimento das influncias culturais no desenvolvimento vocacional e na construo de um projeto de vida. Esse olhar para a
multiculturalidade requer perspectivas tericas e prticas em orientao profissional que respeitem as diferenas culturais dos
indivduos. Considerando tal questo, esta comunicao tem por objetivo pensar os caminhos possveis para a interveno
intercultural no mbito da orientao profissional. Alm da reflexo terica, apresentamos, para ilustrar, uma experincia de
interveno em orientao profissional com um grupo composto por adolescentes de diferentes pases, com base nas aborda-
gens clnica e sistmica. O grupo constituiu-se de cinco adolescentes, sendo quatro de origem portuguesa e uma de origem
angolana, enquanto a orientadora era de origem brasileira. Apesar de o idioma ser um ponto em comum, o contexto grupal
apresentava uma importante diversidade cultural e com ela a necessidade de refletir sobre uma prtica de interveno intercul-
tural. Atravs das tcnicas utilizadas, permeadas por um olhar holstico e sistmico, foi possvel no s abarcar as influncias
culturais no processo de escolha profissional, como tambm no desenvolvimento do projeto de vida dos participantes.
elisagua@hotmail.com

14. EL MTODO MAAR (MTODO DE ASOCIACIN AFECTIVA-REFLEXIVA)

Silvia Beatriz Gelvan de Veinsten


(Universidad del Salvador, Argentina)

Este mtodo, creado por quien suscribe, naci de su propia experiencia personal como estudiante y ms tarde como
profesora, hasta llegar a sistematizarse para mltiples objetivos de instrumentar la inteligencia emocional en la adquisicin de
conocimientos. Con cuatro aos de aplicacin sistematizada en las clase de las Universidades del Salvador y Museo Social
Argentino, se perfeccion en la investigacin sobre Educacin y Liderazgo en el Colegio Militar de la Nacin, durante los aos
2005-2007. Con este mtodo, simple y de buena recepcin, los textos o dichos que describen o explican la realidad psico-
social, son referidos hacia el impacto afectivo de los lectores y reelaborados desde stos hacia una nueva construccin de los
contenidos. Los logros que hasta ahora hemos logrado y consignado son: 1) aumento de la motivacin 2) mejor comprensin
de los significados 3) apropiacin y extensin de los conceptos y 4) enlace con recursos creativos para la aplicacin de
los referidos. Actualmente se est estableciendo la cantidad y calidad de sus efectos con la correlacin con los tests CAE
(Cuestionario de autoevaluacin emocional, versin de Luciana Becerra), Visin de Futuro (V-F) de S.B. Gelvan de Veinsten,
modificacin 2002 y el test de Frustracin de Rosenzweig. El equipo investigador que dirige la autora est constituido por los
Licenciados em Psicologa: Luciana Becerra, Claudia Echeverra y Fernando Gasalla.
silviagelvan@yahoo.com.ar

15. ATELI AUTOBIOGRFICO E CONSTRUO DE PROJETOS PROFISSIONAIS DE ALUNOS DO


CURSO DE PSICOLOGIA DA UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE

Fabiano Fonseca da Silva


(Universidade Mackenzie)

A proposta do ateli autobiogrfico, desenvolvida por Delory-Momberger, consiste em possibilitar que a pessoa, por
meio da reviso de sua histria de vida, possa construir um projeto profissional. O ateli ocorre em grupos com 6 encontros
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 63

semanais com 2 horas de durao cada, os grupos tm no mximo 12 participantes. H um coordenador cuja funo faci-
litar as atividades grupais. Como no se trata de um grupo teraputico, as intervenes dos membros do grupo, incluindo o
coordenador, sempre so no sentido de clarificar, explicitar a fala e a escrita de quem relata a sua histria. Desde 2008 ofe-
recido aos alunos do 8 semestre do curso de Psicologia da Universidade Mackenzie um projeto de ateli autobiogrfico, cuja
principal proposta auxiliar os alunos na escolha das reas de estgio de 9 e 10 semestres, alm da elaborao de um pro-
jeto profissional. A avaliao dos grupos j concludos indica que a estratgia possibilita que os alunos fiquem menos ansiosos
com a escolha, alm de possibilitar uma nova organizao de suas experincias educacionais, profissionais e pessoais. O
projeto est em ampliao: no primeiro semestre em que foi proposto 4 alunos se inscreveram, no semestre seguinte eram 20
alunos. Essa proposta no de uso exclusivo de psiclogos, sendo que uma das possibilidades a utilizao dessa estratgia
em outros cursos da Universidade Mackenzie. Esse projeto possibilita que os alunos reflitam sobre a transio universidade-
trabalho, a ascenso a novos papis ocupacionais, e que criem projetos que facilitem a insero no mundo do trabalho.
fabiano@mackenzie.br

AOT 4

16. LA ORIENTACIN Y SUS REPRESENTACIONES

Lidice Lee
(Universidad Francisco de Miranda, Venezuela)

Se ofrece una visin de la Orientacin, producto de una investigacin realizada, tomando como base la teora de
las Representaciones Sociales de Serge Moscovici. Tiene como objetivo general analizar las representaciones que tiene
un grupo de Orientadores con estudios de Postgrado. El enfoque terico se ubica en el marco de las representaciones
sociales como aproximacin terica. De acuerdo a esta posicin y al objeto de estudio, se considera lo ms adecuado el
uso del mtodo, fenomenolgico. La tcnica escogida fue la entrevista en profundidad, en ella el discurso generado por el
propio grupo se constituy en materia prima para el anlisis, permitiendo trabajar las representaciones de la Orientacin que
tienen los entrevistados. Resultados: para los entrevistados la Orientacin tiene diferentes significados: proceso, profesin de
ayuda, relacin de ayuda, proceso de ayuda, asesoramiento, conduccin, camino, entre otros. Se observa que la Orientacin
se inicia como una prctica, algunas veces centrada en el rea ocupacional y vocacional, se le agrega el rea educativa y
personal social, mas tarde aparece la Orientacin integral. Conclusiones: podemos sealar, que en las diferentes definiciones
de la Orientacin encontramos una imagen fundante y consensual e imgenes de menor consenso que giran alrededor de la
primera y tienen como funcin el balance entre accin y cognicin. Aparece una dimensin transversal que atraviesa todo
el discurso, es la imagen de poder que se infiltra en todas y cada una de categoras y subcategoras. La representacin de la
Orientacin se mueve en medio de intensos conflictos cognitivos y afectivos.
lidicelee@hotmail.com

17. - ESTAMOS FALANDO DO RESTO DA MINHA VIDA: ANSEIOS MODERNOS EM TEMPOS


PS-MODERNOS?

Diva Lcia Gautrio Conde,


Ana Maria Szapiro
(Universidade Federal do Rio de Janeiro)

As relaes dos homens com o trabalho ganharam um forte contorno identitrio com o advento da Modernidade, tendo
este assumido, desde ento, um papel central enquanto projeto de vida nas sociedades ocidentais. Segundo Bauman, o traba-
lho criava as condies para viver o presente e condicionava o futuro de cada indivduo. Entretanto este quadro se modificou
radicalmente em meados do sculo XX, e desde os anos 70 vivemos um processo subjetivo de perda da idia de futuro e de
progresso pessoal, segundo Castel. Sennett considera que o capitalismo flexvel trouxe a perda de perspectiva de perma-
nncia no trabalho pelo desemprego ou pelo desaparecimento de postos de trabalho, substitudos pelos dispositivos tcnicos
de automao. Para Dufour o advento do ultraliberalismo, nos anos 80, implicou na perda das referncias que regulavam a
vida na Modernidade, e vem produzindo mudanas preocupantes na subjetividade contempornea. O objetivo deste trabalho
refletir, a partir destes autores, sobre as repercusses que tais mudanas no mundo do trabalho produzem hoje, junto aos
jovens, frente escolha profissional. Toma como referncia parte das respostas obtidas em 2008, em estudo exploratrio de
campo, com 33 alunos entre 14 e 18 anos, do nvel mdio de duas escolas pblicas, na cidade do Rio de Janeiro, que em-
pregou entrevista semi-estruturada proposta em torno da questo - que relaes so estabelecidas pelos jovens ao escolher
64 Resumos das AOT

uma profisso, na contemporaneidade? e constitui etapa da tese Juventude e Suas Relaes com o Saber: Os caminhos
Contemporneos para A Escolha Profissional, em elaborao, no Programa EICOS/IP/UFRJ,
divaluciaconde@yahoo.com.br

18. VICISSITUDES DO SABER DA ORIENTAO VOCACIONAL.

Sebstian Rolando Acciarito


(Universidade de Buenos Aires)
Silvio Serafim da Luz Filho
(Universidade Federal de Santa Catarina)

So mltiplas as variveis que passam pelo campo definido como orientao vocacional. Todas nos chamam para
produzir perguntas inerentes a essa experincia. Uma, da qual nos ocupa, neste trabalho, a que nos suscita a falta de ade-
quao do desejo como seu objeto. Tal fato gera sofrimento ou, um mal estar que pode chegar at comprometer o vnculo
que o sujeito tem com os outros, seus semelhantes. s vezes pode acontecer que este mal estar, este sofrimento, funcio-
na dando um impulso fazendo com que tal sujeito seja percebido como um mediador entre o desejo e seu objeto: o saber
configura-se ento uma demanda que pressupe que no h objeto adequado ao desejo, seno que falta saber. Buscando
resposta a esta demanda, o sujeito recorre a propostas institucionais, ou seja, encontra seu menu de objetos possveis
para cada desejo. Este menu nada mais que uma lista de objetos possveis e disponveis, mas que no resolvem o enig-
ma. a partir da que surge a figura do orientador, que como agente ou representante do saber, lhe dirigimos uma pergunta:
diga-me: o que voc quer de tudo isso? Desejo, saber, objeto e orientador so convocados para uma dana de encontros
e desencontros cuja persistncia se sustenta em uma crena: existe um objeto adequado ao desejo? E a coexistncia do
desejo, o saber, o agente e o objeto tm um nome: verdade. O propsito deste trabalho dialogar sobre o que acontece
quando uma pergunta pelo saber acerca da verdade dirigida a um psicanalista.
serafim@cfh.ufsc.br

19. LA ORIENTACIN PARA LA ELECCIN DE CARRERA MS ALL DE LA FORMACIN PARA EL TRABAJO

Diana Patricia Meja Ruiz


(Universidad Pedaggica Nacional, Bogot - Colombia)

Reconocer las razones implcitas para decidir por una carrera de formacin profesional en el mbito educativo
colombiano no es fcil en la actualidad. Tradicionalmente la eleccin de de estas opciones han estado sujetas a gustos,
intereses, posibilidades econmicas y hasta conveniencias futuras. La realidad colombiana actual se configura como un
proceso dinamizado y articulado a los diversos problemas que una sociedad compleja como la nuestra donde se presentan
mltiples y variados matices que la determinan en desequilibrios sociales y por ende educativos. Con este panorama no se
puede pensar en una orientacin profesional igual a dcadas pasadas. Por el contrario, ese entorno y la prospectiva que
dibuja resultan una exigencia hoy a los orientadores colombianos de acoger una visin de realidad ms contextualizada,
que transforme pensamientos, ideales, que se preocupe comprometa con la comunidad, con el pas , visionando un mejor
ambiente educativo con el firme propsito de ser mejores seres humanos. Desde tal punto de vista el orientador de hoy
se plantea la lectura de las competencias desde un foco de desarrollo bajo la responsabilidad personal. Ya no solo cuenta
saber cules capacidades se poseen y en qu nivel se tienen desarrolladas sino que, previsto un proyecto para ejecutar,
para evolucionar como profesional, para asumirse como ciudadano y conseguir sus propias bsquedas individuales. Quizs
no se trate de solucionarle el problema de la certeza en el empleo pero si se trata de aportar en consolidar un proyecto
realista, que concilie la visin personal con la realidad que le corresponda vivir.
nanimejial7@yahoo.es

AOT 5

20. PROJETO DE VIDA COMO CONDIO NO RESGATE DO BEM-ESTAR SUBJETIVO E EMPODERA-


MENTO DO INDIVIDUO DESEMPREGADO

Marcilia de Oliveira Simeo,


Aurilene Xavier de Oliveira,
Rozileide Silva Torres
(Universidade de Fortaleza - UNIFOR)
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 65

O desemprego prolongado desencadeia um processo de abandono de referenciais do individuo para encarar o futuro
com otimismo. Como conseqncia, o consumo excessivo de lcool ou a depresso tornam passiva sua participao no
mundo, impedindo sua recolocao no mercado de trabalho. Manter um senso de significado pessoal, empenhar-se no
alcance de metas significativas e empoderar-se da direo da vida, tratam-se de alternativas de superao desse ciclo e
resgate do bem-estar subjetivo. Para tal, desenvolveu-se um Grupo em Projeto de Vida no Movimento de Sade Mental do
Bom Jardim, em Fortaleza, entre maro-maio de 2009, com pessoas desempregadas. Em nove sesses semanais de trs
horas cada, os participantes identificaram suas capacidades de reserva e enfrentamento por meio da anlise das tomadas
de decises e escolhas nas vrias dimenses ao longo de suas vidas; as intenes e conflitos existentes e eventuais per-
das que aquelas decises lhes impuseram; as foras e fraquezas pessoais e oportunidades e ameaas externas, visando
conscincia do potencial interno e do aproveitamento de oportunidades; a consolidao e seleo dos domnios e priori-
dades de vida para adotar maiores investimentos em termos de tempo, pensamento e ao, abandonando, substituindo ou
recuperando metas e projetos pessoais. Os participantes apontam, como ganhos obtidos: retomada de estudos, procura de
emprego ou bicos, abandono da bebida, fortalecimento do auto-conceito. Identificamos, neste, um processo de apropria-
o e maior compreensibilidade de suas posies no mundo; possibilidade de manuseio de dificuldades; e potencializao
das foras, trazendo significatividade na forma de estar no mundo como indivduos produtivos.
marcilia@unifor.br

21. O DESEMPREGO NA JUVENTUDE: UM ESTUDO SOBRE O SENTIDO DO DESEMPREGO PARA JO-


VENS EM IDADE DE INGRESSO NO MUNDO DO TRABALHO PERTENCENTES A PLOS DA INDS-
TRIA DO CALADO NA REGIO SUDESTE DO BRASIL

Marilu Diez Lisboa,


Agnaldo de Sousa Barbosa
Maria Zenaura Fortes
(CEDER/NEIC UNIFRAN)

O presente estudo se prope investigar o sentido do desemprego para jovens com idade de ingresso no mundo do
trabalho entre 15 e 24 anos - empregados ou no mercado informal e desempregados. Tem como objetivos fundamentais:
a) entender de que modo o desemprego percebido e sentido pelos jovens, momento de vida em que o trabalho passa a ter
um significado central; b) verificar o que o empresariado, os trabalhadores sindicalizados e o poder pblico dos municpios
estudados, atores sociais responsveis pela empregabilidade, esto observando e que aes esto implementando com
vistas a combater o desemprego no setor produtivo em questo, o coureiro-caladista. Como contexto de investigao, vem
sendo demonstrada fortemente a necessidade de compreenso e de interveno na questo do trabalho e emprego frente
a um cenrio econmico-social de alta complexidade, com base em contundentes transformaes e agravado por uma crise
econmica global. Neste estudo so utilizados como mtodos de coleta de dados entrevistas, grupos focais e questionrios,
junto aos jovens pblico investigado atingido - e aos atores sociais citados pblico investigado. Os dados esto sendo tra-
balhados atravs de Anlise de Contedo, segundo Florence Bardin . Os dados levantados at o momento permitem discutir
fundamentalmente: as questes subjetivas deflagradas no jovem quanto ao trabalho; sua percepo sobre a centralidade do
trabalho na vida adulta; e a fragmentao existente entre pensamento e aes - de capacitao de jovens - e a insero no
mercado de trabalho, por parte dos atores sociais envolvidos na questo da empregabilidade dos jovens.
marilu@instserop.com.br

22. PRIMEIRO EMPREGO E O PROJETO DE CARREIRA DE ADOLESCENTES TRABALHADORES

Rosngela Escalda
(Front Page Ltda.)
Mariza Tavares Lima
(Pontifcia Universidade Catlica de Minas Gerais)
Ana Paula Viegas
(Servio Nacional de Aprendizagem Comercial - Senac Minas)

No Brasil, os jovens vm encontrando dificuldades para conseguir uma oportunidade no mercado formal de trabalho
e so os mais afetados pelo desemprego. A crise econmica internacional favorece a expanso do desemprego e afeta
especialmente os jovens de 16 a 24 anos com baixa qualificao e pouca experincia profissional. O objetivo do estudo o
de investigar, discutir e verificar se e em que extenso a primeira experincia profissional influencia a escolha do curso
e da carreira que um grupo de adolescentes trabalhadores em risco social e econmico da regio metropolitana de Belo
Horizonte/MG pretende seguir. O mtodo utilizado foi o grupo focal, e para o tratamento dos dados qualitativos usou-se a
Anlise Temtica. Foram formados trs grupos focais, com 22 adolescentes trabalhadores de ambos os sexos, com idades
66 Resumos das AOT

entre 16 e 20 anos. Para esse estudo, trs grandes categorias temticas foram identificadas e criadas: 1) Contribuies da
primeira experincia profissional dos adolescentes trabalhadores; 2) Transio para a vida adulta; 3) Escolha profissio-
nal: atual e futura. A partir dos resultados do estudo, pode-se inferir que existe uma estreita relao entre o primeiro empre-
go e o projeto de carreira desses jovens trabalhadores. Alm disso, os resultados contribuem para desenvolver, ajustar e
implementar estratgias e polticas de orientao profissional e vocacional mais amplas, efetivas e eficazes, numa tentati-
va de se beneficiar um maior nmero de jovens e propiciar a eles maneiras de transformar suas realidades e de encontrar
um trabalho decente.
rosescalda@uol.com.br

23. O PROJETO PESCAR E O DESENVOLVIMENTO PESSOAL DOS JOVENS: UM OLHAR SOBRE SEUS
INTERESSES

Alyane Audibert,
Sheila Possa Silveira,
Caroline Pavim Schumann,
Jussara Pinheiro Machado Kraemer
(PROCEMPA, RS)

O Projeto Pescar viabiliza a formao de adolescentes em situao de vulnerabilidade social. O programa do curso
dividido em dois grandes mdulos: o de Formao Profissional e o de Desenvolvimento Pessoal e Cidadania, que abarca
60% da carga horria e envolve temas que trabalham o desenvolvimento de atitudes, habilidades e conhecimentos de si
mesmos e da convivncia em grupos, com foco para o mercado de trabalho. O objetivo deste trabalho apresentar uma ofi-
cina de talentos desenvolvida na Unidade Procempa do Projeto Pescar como contedo integrante do mdulo de Desenvol-
vimento Pessoal e Cidadania do curso. Os procedimentos para a realizao dessa atividade incluram: introduo ao tema,
discusso sobre talento versus hobby, convite para apresentao dos jovens sobre um assunto de interesse nas horas de
lazer, pesquisas na internet sobre os temas elencados, agendamento dos ensaios, diviso dos dias, combinao do tempo
disponvel, programao e arranjo dos recursos necessrios para a apresentao de cada um. Os temas apresentados
incluram culinria, cavaquinho, desenhos japoneses, videogame, dana, entre outros. No decorrer das apresentaes, os
jovens demonstraram planejamento, empenho e emoo, embora muitos tenham tido dificuldade para verbalizar que senti-
mentos estavam associados prtica do hobby. Ainda, foi possvel observar que as atividades desempenhadas no momen-
to de lazer sempre possibilitaram alguma forma de aprendizagem aos jovens. Conclui-se que a atividade contribuiu para a
promoo do autoconhecimento dos jovens, destacando suas individualidades, alm de evidenciar a validade e eficcia de
outras formas de aprendizagem que no o ensino formal.
alyaneaudibert@yahoo.com.br

24. EXPERINCIAS DE OBTENO DE TRABALHO DE JOVENS TRABALHADORES DE CLASSE


POPULAR

ngela Carina Paradiso


Jorge Castell Sarriera
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

A insero no mercado de trabalho um desafio para adolescentes e jovens de classe popular. Por um lado possuem
baixo nvel educacional e pouca (ou nenhuma) experincia. Por outro, competem por vagas que oferecem baixa remunera-
o e precrias condies de trabalho. Este estudo investigou percepes gerais sobre o trabalho, motivao e estratgias
para obter emprego de 2 moas e 4 rapazes entre 17 e 20 anos de idade. Todos esto trabalhando em seu primeiro em-
prego formal entre 7 meses e 1 ano e 5 meses, embora tenham exercido outras atividades ocupacionais informais antes.
A anlise de contedo de entrevistas semi-estruturadas deu origem s categorias (1) motivao para o trabalho, (2) estra-
tgias para busca de trabalho, (3) obstculos percebidos, (4) expectativas pessoais percebidas e significado do trabalho, e
(5) agentes envolvidos. Obter dinheiro para suprir necessidades pessoais de consumo foi o principal motivo para comear a
trabalhar. Entretanto, o trabalho adquiriu, ao longo do tempo, o significado de transio da adolescncia para a idade adulta
e um meio de obter reconhecimento social. Diferentemente do que aponta a literatura, nem todos perceberam obstculos
insero profissional. A escola no apareceu como um agente ativo na preparao desses jovens para o ingresso no mundo
do trabalho. Esse papel foi desempenhado pelos familiares, principalmente as mes. Em seu conjunto essas informaes
apontam para a necessidade do orientador profissional conhecer a realidade dos destinatrios de sua interveno a fim de
propor aes coerentes com suas demandas em termos de insero ocupacional.
angelaparadiso@hotmail.com
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 67

25. PROGRAMA CAMINHOS E OPORTUNIDADES: ORIENTAO PROFISSIONAL A SERVIO DE PES-


SOAS A PROCURA DE TRABALHO

Fernanda Aguillera
Nathlia Cabral Morato,
Priscila Sabrina de Godoy,
Juliana Mohamad Ayoub,
Isabel Cristina da Silva,
Viviana Ferrante
(Fundao Hermnio Ometto/UNIARARAS)

A Orientao Profissional tem muito a contribuir com excludos do mercado de trabalho, instrumentalizando-os para
identificar possibilidades de emprego, alternativas de gerao de renda, busca e/ou criao eficiente de oportunidades.
Objetiva-se relatar experincia junto a pessoas desempregadas e/ou a procura de novo trabalho. O Programa Caminhos
e Oportunidades surgiu em 2005 visando a orientao e recolocao profissional da populao desempregada, ampliando
seus propsitos aps demandas diferenciadas que se apresentaram: busca significativa por pessoas sem escolaridade e
qualificao, trabalhadores ativos almejando melhores oportunidades, jovens em transio universidade-mercado. Em par-
ceria com agncias de emprego, que apontavam equvocos da populao na procura de trabalho e dificuldades para preen-
chimento de vagas, passou-se a oferecer programa de orientao pautado em esclarecimentos sobre o funcionamento dos
processos seletivos e aspectos fundamentais a que se atentar, como requisitos das vagas, importncia de candidatar-se
quelas para as quais tm habilidades, elaborao e cuidados do currculo, preparao para a entrevista (reflexes ante-
riores, apresentao pessoal), etc. Organizado em mdulos, o programa diferencia-se segundo caractersticas e necessi-
dades dos participantes, variando de trs a seis encontros, com durao de duas a quatro horas. Oferece-se atendimento
grupal, sendo opcionais sesses individuais posteriores, visando identificar competncias, direcionar busca por oportunida-
des profissionais, discutir experincias, emoes, perspectivas, preparao necessria. Avaliaes finais demonstram alta
satisfao dos usurios; j avaliao posterior com atendidos em 2007 apontou 40% dos concluintes e 36% dos desertores
do programa re-inseridos no mercado. A ampliao da procura por pblicos diversos parece indicar que objetivos tm sido
alcanados e que outras demandas merecem ateno.
faguille@uniararas.br

26. AES NO MBITO DA ORIENTAO PROFISSIONAL NUM POSTO DE ATENDIMENTO AO TRABA-


LHADOR DO INTERIOR PAULISTA

Fernanda Aguillera,
Nathlia Cabral Morato,
Adriana Prado Waidemann,
Anieli Pinheiro Ceccarelli,
Maria Selma da Paz Petrelli,
Alessandra Pedro Bom Tavares da Silva
(Fundao Hermnio Ometto/UNIARARAS)

No raro, a mdia apresenta contraponto dos ndices de desemprego com oportunidades desprovidas de candidatos
adequados aos requisitos, no s por falta de qualificao especfica, mas por despreparo diante de processos seletivos.
Diante disso, torna-se relevante a orientao profissional a desempregados, visando esclarecer e orientar para uma procura
por trabalho mais eficaz, alm de promover trocas de experincias e suporte emocional. Nessa direo, relata-se estgio em
um Posto de Atendimento ao Trabalhador (PAT) que buscou ajuda da Psicologia para enfrentar esse desafio. Objetivou-se
auxiliar na orientao dos usurios do Balco de Empregos, sendo proposto aconselhamento profissional em sala de es-
pera, individual ou em grupos, esclarecendo sobre processos seletivos, resgatando o histrico profissional dos candidatos,
auxiliando na identificao de oportunidades com mais chances de sucesso e encaminhando-os a programas de orientao
sobre procura e alternativas de trabalho. Tambm a organizao de um mural com informaes de vagas e concursos,
programas de qualificao gratuitos, dicas sobre currculo e entrevista, a produo de folhetos informativos sobre esses
temas e o auxlio na elaborao de currculos foram realizados. Alm disso, o acompanhamento do Time do Emprego, pro-
posta estadual de orientao importada do Canad, possibilitou identificar necessidades de melhorias nos procedimentos
e apostila, j que algumas recomendaes no cabiam realidade brasileira. Considera-se que objetivos parecem ter sido
atingidos: a avaliao final pela coordenao foi positiva, solicitando continuidade do trabalho no ano seguinte. Observou-
se o marcante despreparo da populao na procura por trabalho, realidade que merece ateno, sendo os PATs espaos
propcios para sua orientao.
faguille@uniararas.br
68 Resumos das AOT

AOT 6

27. PREPARAO DE JOVENS CARENTES PARA A INSERO NO MUNDO TRABALHO

Kathia Maria Costa Neiva


Thas Mendes de Souza
Fernando Augusto Caires

O trabalho tem importncia fundamental na vida das pessoas, pois permite que estas assumam um papel produtivo na
sociedade e sejam reconhecidas por isso. O trabalho durante a adolescncia tem sido objeto de discusso por parte de vrios
profissionais. Nas famlias de classes socioeconmicas menos favorecidas, comum o ingresso precoce dos filhos adolescen-
tes no mercado de trabalho, sobretudo pela necessidade de arcar com os gastos pessoais, de ampliar os rendimentos familia-
res e de evitar a ociosidade, diminuindo o risco de envolvimento em situaes de marginalidade. Entretanto, estes jovens nem
sempre esto preparados para enfrentar o mercado de trabalho. O objetivo deste trabalho foi preparar um grupo de jovens para
inserir-se no mundo do trabalho, ampliando conhecimentos e desenvolvendo atitudes para a vida profissional, facilitando assim
a sua empregabilidade. Participaram da interveno dezesseis jovens com idades entre 15 e 17 anos, cursando a primeira ou
segunda srie do ensino mdio e frequentando uma associao beneficente que oferece atividades socioeducativas. Foram
realizados oito encontros, um por semana, alm de duas entrevistas individuais: uma de triagem e uma de avaliao final.
Durante os encontros, foram realizadas dinmicas de grupo e atividades dirigidas, de acordo com os objetivos. Para avaliar a
interveno e a evoluo dos jovens foi utilizado um questionrio de insero no mundo do trabalho. Os resultados mostraram
a evoluo do grupo, apontando para a ampliao dos conhecimentos, experincia e autoconfiana dos jovens, reforando
assim a importncia deste tipo de interveno para a facilitao da empregabilidade.
kathia.neiva@gmail.com / kathia.neiva@uol.com.br

28. A CONSTRUO DO PROJETO DE VIDA COMO PERSPECTIVA DE INCLUSO SOCIAL

Maria da Glria Hissa,


Marita de Almeida Pinheiro
(Ncleo de Desenvolvimento Psicodinmico NOVO / RJ)

Uma das maiores preocupaes das comunidades de baixa renda da Regio Metropolitana do Rio de Janeiro o que fa-
zer para que os jovens considerados de risco social tenham oportunidade de insero no mundo do trabalho. O objetivo desta
apresentao relatar uma experincia em Orientao Profissional desenvolvida desde 2008 no Grupo de Trabalho voluntrio
vinculado ao Ncleo de Educao de Jovens e Adultos - NEAd Razes Comunitrias - PUC-Rio para apoiar o trabalho dos
educadores locais que criaram as Classes Comunitrias Pr-Tcnicas/Pr-Profissionais CCPTs. Essas classes tm como
finalidade consolidar a escolaridade de Ensino Fundamental dos alunos que, em geral, de baixa qualidade, aumentando suas
oportunidades de acesso a cursos tcnicos para obteno de uma qualificao profissional. As autoras atuam no curso de ex-
tenso semipresencial oferecido pela PUC-Rio, na disciplina Orientao Profissional e Projeto de Vida, visando a preparao
de profissionais e estagirios que trabalham como voluntrios nas CCPTs. Este curso composto de fundamentao terico-
prtica, planejamento, aplicao em Orientao Profissional, desenvolvimento de recursos tcnicos, acompanhamento, su-
perviso e avaliao. uma interveno de responsabilidade social que se encontra em processo e a proposta de atuao
vem sendo desenvolvida de forma particularizada para cada comunidade com resultados considerados plenamente atingidos.
A metodologia utilizada se apia numa abordagem psicopedaggica que favorece a aprendizagem da construo do Projeto
de Vida, situando os jovens em sua realidade scio-cultural e educacional. Eles precisam se sentir motivados para estudar
e superar dificuldades existentes. A atuao proposta permite a identificao de possveis alternativas de escolaridade e de
trabalhabilidade que favoream a insero no setor produtivo para gerar futuras oportunidades de trabalho e renda.
ghissa@centroin.com.br

29. A ESCOLHA PROFISSIONAL DAS CLASSES POBRES

Silvio Duarte Bock


(Nace - Orientao Vocacional, SP)

Uma nova demanda para a Orientao Profissional comea a surgir a partir dos programas de incluso promovidos pelos
Governos federal, estaduais e municipais. A pesquisa, realizada para a obteno de grau de doutor na UNICAMP, tem como
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 69

questo central saber como as pessoas das classes baixas operam suas escolhas profissionais. Os sujeitos so submetidos a
um programa de orientao profissional de base psico-scio-histria e o processo de cada um analisado. Entre as principais
concluses do estudo poderamos apontar: no incio do programa de orientao profissional os sujeitos apresentam poucas
dvidas; A escolha no motivo de grande ansiedade e angustia; A participao no programa de orientao profissional for-
talece a escolha; Os sujeitos no escolhem profisses da moda e nem as tradicionais; O mundo social visto como altamente
exigente. Tudo depende da ao do sujeito... as condies scio econmicas so naturalizadas; As profisses escolhidas pe-
los sujeitos esto voltadas para atividades que tem o ser humano como objeto de trabalho; A percepo do outro est presente
nos projetos dos sujeitos; A escolha profissional no entendida como pr-requisito para a conquista da felicidade. As con-
sideraes finais apontam a necessidade da formulao de polticas publicas especficas para este pblico que s agora tem
condies de efetivamente adentrar no ensino universitrio e aponta que muito deve ser estudado ainda sobre os movimentos
desta classe social que sempre esteve ausente das prticas e das formulaes tericas da Orientao Profissional.
silviobock@nace.com.br

30. A ESCOLHA DA PROFISSO NA PSICOLOGIA SCIO-HISTRICA: UM ESTUDO COM JOVENS DE


BAIXA RENDA

Alessandra dos Santos Oliveira


(Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo)

O presente trabalho investiga os sentidos que os jovens de baixa renda constroem sobre a escolha da profisso. Para
alcanar o objetivo, pretende-se analisar os sentidos produzidos por jovens que participaram de um programa de orientao
profissional. O referencial terico-metodolgico que embasa essa pesquisa o da Psicologia scio-histrica, que possibilita
uma viso crtica sobre os fenmenos da adolescncia e da escolha profissional. Para tanto, foram realizadas entrevistas
semi-estruturadas e aplicada a dinmica projeto de futuro. Nesta dinmica, os jovens descreveram a partir de uma viagem
no tempo (passado, presente e futuro) suas expectativas quanto a escolha da profisso. A anlise empreendida consistir
na adoo dos procedimentos de organizao e anlise de material. Considerando que a adoo da perspectiva naturali-
zante pode contribuir para a manuteno do iderio liberal, pois atrs dessa concepo de homem encontram-se os valores
de igualdade, liberdade e individualidade. O discurso liberal dissemina a idia de que todos os homens so livres e oculta
as desigualdades constitudas nas relaes que geram determinaes sociais diferenciadas. O estudo que est em anda-
mento, pretende colaborar para a evoluo da rea de orientao profissional, considerando as determinaes, como por
exemplo, sistema capitalista, famlia, dentre outros, para a escolha da profisso.
alessandra.oliveyra@uol.com.br

31. INJUNES DE GNERO E CLASSE: A TRAJETRIA OCUPACIONAL DE EMPREGADAS


DOMSTICAS

Eduardo Name Risk,


Geraldo Romanelli
(Universidade de So Paulo, Ribeiro Preto-SPl)

No Brasil, o trabalho de empregadas domsticas mal remunerado, em grande parte dos casos, exercido sem contrato
formal de trabalho. Trata-se de uma ocupao desempenhada eminentemente por mulheres das classes populares, em
sua maioria negras, com baixo nvel de escolaridade. Este trabalho objetiva analisar a trajetria ocupacional de mulheres
trabalhadoras domsticas. Os dados, coletados por meio de entrevistas gravadas e transcritas, com nove empregadas do-
msticas mensalistas residentes em Ribeiro Preto-SP, cujas idades variaram entre 37 e 59 anos, foram analisados luz
do referencial antropolgico e da sociologia da educao. Apreende-se que as participantes foram socializadas desde a in-
fncia para execuo de servios domsticos em suas casas, o que permitiu que adquirissem competncias para execuo
remunerada dessa atividade. A maioria no completou o ensino fundamental, ingressando precocemente no mercado de
trabalho. Em funo do casamento e nascimento dos filhos, passaram a ocupar-se apenas como donas-de-casa, retornando
ao servio domstico remunerado quando os filhos j estavam em idade escolar ou quando havia parentes que pudessem
cuidar deles. Nota-se que as determinaes de gnero, entendido como a construo social e histrica do masculino e
feminino, e da classe social, marcam a trajetria ocupacional dessas mulheres, haja vista que sua insero no mercado de
trabalho depende dos recursos culturais e escolares que detm, e que asseguram o acesso a atividades que exigem baixa
qualificao ocupacional. Essas condies tornam necessrio discutir o modo como as relaes de gnero, classe e raa
repercutem na escolarizao e na insero dessas mulheres no mercado de trabalho.
eduardorisk@yahoo.com.br
70 Resumos das AOT

32. DETERMINANTES DA ESCOLHA PROFISSIONAL EM JOVENS CARENTES:


UM ESTUDO DE CASO

Amanda Ely
Regina de Ftima Teixeira,
Sheila Elisa Piazera Leite Marquardt
(Universidade do Extremo Sul Catarinense, Cricima - SC)

Atravs de uma anlise critica da literatura em orientao profissional possvel constatar a escassez de metodo-
logias especificas para populaes carentes. Esta parcela da populao frequentemente no beneficiada por este tipo
de servio, seja pela ausncia de referenciais adequados ou por este ser quase inexistente em comunidades e escolas
pblicas. Esta pesquisa pretende investigar elementos auxiliadores na construo de modelos de orientao profissional
direcionados para esse grupo, que constitui uma parcela significativa dos jovens brasileiros. Para isso decidiu-se investigar
de que forma os determinantes sociais, econmicos e familiares influenciam as escolhas profissionais dos estudantes de
escolas perifricas do municpio de Cricima-SC. Com amostra de 23 estudantes e valendo-se de uma abordagem quanti/
qualitativa, foi analisado o perfil scio-demogrfico dos pesquisados, bem como suas aspiraes subjetivas de futuro.
Os resultados apontam para a supervalorizao do curso universitrio como um meio de ser algum na vida, indican-
do a influncia da conquista de status social no projeto de vida dos sujeitos. No entanto, a influncia dos determinantes
econmicos aparece como decisiva, dificultando a concretizao dos objetivos mencionados, o que suscita o questiona-
mento acerca de determinadas metodologias em Orientao profissional quando direcionadas a este grupo populacional.
Conclui-se que uma prtica em orientao profissional que atenda jovens carentes deve considerar suas necessidades e
todos os determinantes que influenciam e constroem suas escolhas profissionais, de modo a contribuir efetivamente no
s para esta, mas tambm para a formao de cidados conscientes, comprometidos e ticos com a sociedade onde iro
atuar profissionalmente.
amandaelli@gmail.com

AOT 7

33. RELATO DE UMA EXPERINCIA DE ORIENTAO PROFISSIONAL COM PROFESSORES


DA REDE PBLICA

Marina Cardoso de Oliveira,


Aline da Silva Gomes,
Cristina Bichofe Fette,
Nelma Goulart Santos
(Universidade Federal do Mato Grosso do Sul)

A orientao profissional (OP) se insere em diferentes contextos de atuao, seja na escola, na clnica ou nas
organizaes. O ponto comum de todas as possibilidades apresentadas OP o fato de priorizarem a relao homem-
trabalho. No contexto escolar observa-se uma demanda crescente de trabalhos de OP, tambm direcionados aos pro-
fessores, visto que as caractersticas atuais do trabalho do professor tm contribudo com o estresse e a desmotivao
com a carreira. Nessa direo, este trabalho tem como finalidade relatar uma experincia de orientao profissional
com professores de uma escola pblica. O objetivo da interveno foi criar espaos para que os professores pudessem
refletir sobre sua carreira, seu projeto de vida, alm de discutir sobre os fatores geradores de estresse e estratgias de
enfrentamento. Foram realizados encontros semanais com durao de 1h30mim, totalizando cinco encontros. Foram
utilizadas diferentes tcnicas para avaliar a trajetria profissional, conhecer melhor os participantes, suas expectativas
e necessidades, levantar os fatores estressores no trabalho, discutir sobre o momento da carreira que esto vivencian-
do e sobre a importncia do planejamento. A partir do relato dos professores pode-se perceber que houve um melhor
entendimento sobre a carreira como um processo em construo, principalmente para aqueles que estavam prximos
da aposentadoria, que puderam refletir e planejar sobre o futuro. O grupo foi um importante elemento de identificao,
possibilitando trocas de experincias sobre o cotidiano da profisso, melhorando a auto-estima e criando um clima de
confiana e capacidade de enfrentamento das dificuldades.
marinatalento@gmail.com
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 71

34. MEU PLANO VIVEL OU UMA FANTASIA MOMENTNEA? ORIENTAO PROFISSIONAL COM
ALUNOS DE ESCOLAS PBLICAS

Leticia Benvenuti Castelo


Celisa Muller Stenger,
Iri Novaes Luna,
Kateusa da Cruz Rosar,
Roberta Rodrigues Ramos,
Vanderlei Brasil
(Universidade do Sul de Santa Catarina - UNISUL)

Tendo em vista que a maioria das tcnicas e dos mtodos tradicionais de Orientao Profissional (OP) encontra-se
direcionada a jovens que possuem um amplo campo de possibilidades quanto a trajetrias profissionais, o presente traba-
lho expe uma possibilidade de interveno com um pblico distinto: jovens cuja operacionalizao da escolha profissional
encontra-se limitada por suas possibilidades concretas de vida. Trata-se de um processo de OP cujo objetivo principal pro-
porcionar aos alunos de uma escola estadual do municpio Palhoa/SC condies de redefinir seus projetos de vida e profis-
sionais mediante a avaliao das reais condies de operacionalizar escolhas. Alm das atividades desenvolvidas em seis
encontros em pequenos grupos, so realizadas duas entrevistas individuais, no incio e no final do processo. O pressuposto
que norteia o processo diz respeito diferena entre a escolha profissional e a operacionalizao desta. A primeira pode
ser realizada, o que frequentemente ocorre, com base no pensamento mgico de que o desejo, por si s, altera a realidade,
bem como em crenas em informaes equivocadas, reducionistas, distorcidas e/ou ideolgicas sobre trabalho, emprego,
competncias, formao educacional e mercado de trabalho. A segunda (operacionalizao da escolha), de acordo com
o mtodo proposto, exige a reviso crtica das informaes disponveis, assim como o processo de auto-identificao dos
jovens, por meio do cotejo dos seus planos de vida com as condies atuais de realiz-los, o que implica, muitas vezes, na
definio de novos planos, mais viveis e auspiciosos em longo prazo.
leticiacastelo@gmail.com

35. PROGRAMA T NO RUMO: UMA EXPERINCIA COM ESCOLAS PBLICAS DE ENSINO MDIO

Ana Paula Corti


(Ao Educativa)
Silvio Duarte Bock
(Nace - Orientao Vocacional, SP)

O Programa T no Rumo foi uma iniciativa da Ao Educativa em parceria com escolas pblicas de ensino mdio
para a elaborao e implementao de uma metodologia voltada reflexo sobre a escolha profissional com estudantes da
rede pblica, uma vez que esta temtica mostra-se ausente na escola atual. O Programa foi implementado em 2009 com o
objetivo de desencadear um processo de discusso com os estudantes acerca de seus projetos de vida, e abarcou quatro
turmas totalizando 60 estudantes, que inscreveram-se voluntariamente. Foram seis encontros com durao de quatro horas
cada um, totalizando vinte e quatro horas com cada turma. As temticas abordadas foram: informao profissional, valores e
expectativas sociais sobre as profisses, mudanas no mundo do trabalho, autoconhecimento, informaes sobre cursinhos
pr-vestibulares comunitrios, programas de incluso social nas universidades e polticas pblicas de trabalho e de estgio.
Vale destacar que, antes do incio do programa, nas mesmas escolas, foram realizadas oficinas de sensibilizao sobre
escolha profissional junto a 800 estudantes do 3 ano do ensino mdio. Provenientes de regies bastante perifricas, estes
jovens pouco vislumbram projetos de continuidade dos estudos aps o ensino mdio, e contavam com poucas informaes
sobre as profisses e as oportunidades de acesso universidade, confirmando a existncia de uma grande lacuna no mbito
da formao escolar destes jovens. A experincia revelou a importncia de construir abordagens sobre a escolha profissional
voltadas aos estudantes que esto na escola pblica, o que se coloca como um grande desafio na medida em que estes
sujeitos esto ausentes das formulaes mais usuais de orientao profissional.
anapaula@acaoeducativa.org

36. ORIENTAO PROFISSIONAL ARTICULADA EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS: ANLISE


TERICA DE EXPERINCIA REALIZADA

Raquel Antonio Alfredo


(Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo - PUC-SP)
Telma Maranho Gomes Pinto
(Centro Universitrio Fundao Instituto de Ensino para Osaco - SP)

Uma experincia de orientao profissional, articulada Educao de Jovens e Adultos (EJA), em colgio particular do
municpio de So Paulo, d base a esta anlise. No segmento EJA, o colgio sede da experincia analisada atende a jovens
72 Resumos das AOT

e adultos que, em sua maioria, so prestadores de servios simples, com baixa qualificao profissional e que, por diversas
vias, vem-se impelidos ao enfrentamento da defasagem no processo de escolarizao. Com esta anlise, guiada pela
psicologia scio-histrica, comum subsidiria terica da experincia em estudo, pretende-se contribuir para ampliao do
debate sobre a relevncia da OP, como interveno constituinte e determinante do processo de superao da defasagem
na escolarizao, bem como, da consolidao de novas perspectivas de futuro do aluno do segmento EJA. Em que se paute
pela psicologia scio-histrica, o mtodo o guia da anlise do processo e no dos resultados como algo em-si. Assim,
so discutidas, analiticamente, as mltiplas foras atuantes na experincia em foco, isto , considerando-a como fenmeno
histrico e multideterminado, no qual, tambm atuam os sujeitos envolvidos. Vale anunciar o ncleo metodolgico da ex-
perincia: o trabalho visando ampliao do desenvolvimento pessoal/profissional dos alunos, por meio da sensibilizao
e do direcionamento ao debate sobre as mltiplas foras determinantes das escolhas, do mundo do trabalho, enfim, do ser
humano e da realidade social como totalidade dinmica e multideterminada, bem como, do incentivo ao planejamento e
elaborao de um Projeto de Futuro que contribua para a manuteno da continuidade e do avano de sua formao
escolar e profissional.
raquel.antonio@terra.com.br

37. ORIENTAO PROFISSIONAL E PROJETO DE VIDA: UMA EXPERINCIA EM ESCOLA PBLICA

Hellen Evelyn Alves de Medeiros,


Magalhes Galvo Loureno,
Alice Fernanda Martins Grisi,
Ana Caroline Marques de Sousa,
Isadora Asciutti Moura,
Prscilla Anny de Arajo Alves,
Maria de Ftima Fernandes Martins Cato
(Universidade Federal da Paraba)

O presente trabalho diz respeito prtica psicolgica em orientao profissional/psicossocial e construo do projeto
de vida, enquanto referncia analtica e ponto de partida acerca de uma reflexo extensiva de si e do mundo, do trabalho
e contribuies sociais, do projeto de vida, inveno do futuro e emancipao humana. A perspectiva analtica adotada
da psicologia scio-histrica de Vygotsky, que enfoca a subjetividade como produto das intersubjetividades humanas, en-
tendida como complexo de configurao permanente do todo e das partes. Este trabalho visa atender demanda social de
estudantes, jovens e adultos, e professores de uma escola estadual dos ensinos fundamental e mdio da cidade de Joo
Pessoa. O atendimento realizado em sistema de planto nas quartas e sextas-feiras, sob a forma de escuta individual e
em grupo, visando estimular a reflexo dos indivduos acerca dos temas que regem a problemtica. Obteve-se resultados
tais como: desenvolvimento do ser cidado e emancipao do ser humano, na inveno de um futuro mais articulado s
necessidades humanas e sociais mediado pelo contexto escolar; contribuio para a formao de protagonistas sociais na
gesto do projeto de vida e trabalho e na superao da excluso social; produo de possibilidades de transformao de
uma cultura de excluso a uma cultura inclusiva, de emancipao do ser cidado e desenvolvimento da potncia de ao
no contexto da escola para lidar com a diversidade humana no sentido de articulao do projeto de vida da escola com os
projetos de vida dos alunos.
hellen27_@hotmail.com

38. O CURSO PR-VESTIBULAR POPULAR E O PROJETO DE VIDA E PROFISSIONAL DE SEUS


ALUNOS: UM ESTUDO COM INDIVDUOS DE CAMADAS POPULARES

Geruza Tavares DAvila


Nadia Rocha Veriguine,
Dulce Helena Penna Soares
(Universidade Federal de Santa Catarina)

No Brasil, apesar das vrias vias de acesso ao ensino superior existentes, os sujeitos que pretendem uma vaga neste
espao, ainda devem submeter-se ao Exame Vestibular, sobretudo em universidades federais. Logo, a preparao psicolgi-
ca e para os contedos programticos exigidos na prova um produto necessrio no mercado educacional: entram em cena
os cursinhos pr-vestibulares. Neste estudo, o objetivo verificar quais so os projetos de vida e profissionais dos estudantes
freqentadores, em 2005, de um curso pr-vestibular popular inserido em uma universidade federal. Como instrumento de
pesquisa foi utilizada uma redao O Cursinho e Eu redigida pelos estudantes em suas primeiras aulas. Foram analisadas
177 redaes atravs da anlise de contedo. Os principais resultados indicam que o cursinho popular atua como uma pos-
sibilidade de superar barreiras sociais e condies de vida presente, lanando a um futuro mais otimista.
nadiaveriguine@yahoo.com.br
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 73

39. ORIENTAO PROFISSIONAL A CONCLUINTES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA


RURAL: EXPERINCIA DESAFIADORA

Fernanda Aguillera,
Aldinia Monteiro Pereira,
Lidiane Silveira de Souza,
Ligia Benato,
Luciana Sillman Herger,
Natlia Rodrigues Delmonde,
Waleska Surian Tranqillini,
(Fundao Hermnio Ometto/UNIARARAS)

Para muitos jovens brasileiros das camadas populares o dilema da escolha profissional chega mais cedo, se as condi-
es socioeconmicas o permitirem, porque alguns sequer tm essa chance. Concluindo o Ensino Fundamental, precisam
optar entre continuidade dos estudos, mundo do trabalho ou sua conciliao, quando possvel. Se estudantes de escolas
pblicas mostram-se desinformados sobre possibilidades educacionais e de qualificao profissional, para aqueles que
residem/estudam em reas rurais isso se agrava, pois oportunidades parecem mais distantes, como se no tivessem al-
ternativas. Queixando-se da falta de perspectivas dos alunos, uma escola rural solicitou Orientao Profissional no intuito
de mobiliz-los para continuarem estudando, dadas as exigncias atuais do mundo do trabalho. Objetivou-se discutir essa
realidade, possibilidades de qualificao e escolha profissional, projeto de vida. Cinqenta adolescentes concluintes do
Ensino Fundamental participaram das oficinas, realizadas em parte na escola e no Servio de Psicologia-Uniararas em trs
mdulos: Mundo do Trabalho e Orientao Profissional (desmistificao e sensibilizao); Escolhas Profissionais (auto-
conhecimento, influncias/barreiras s escolhas, informao profissional e acessibilidade formao, critrios e tomada de
deciso); Projeto de Vida (perspectivas de futuro e estratgias). Resultados destacaram receptividade e participao ativa
dos adolescentes, alta satisfao na avaliao final, mudana de postura em relao ao futuro, segundo observado pelos
professores, mobilizao da escola que promoveu feira de profisses e visita a escolas tcnicas, universidades. Evidencia-
se necessria ateno a demandas da escola pblica e sua mobilizao para concretizarem-se espaos de Informao/
Orientao Profissional, discutindo mundo do trabalho, possibilidades de formao/qualificao, quebrando crenas sobre
essa prtica servir apenas a quem ambiciona a universidade.
faguille@uniararas.br

AOT 8

40. MODELO DE AVALIAO E ORIENTAO DE CARREIRA PROPOSTO POR D. SUPER:


REFLEXES PARA A PRTICA DO ORIENTADOR PROFISSIONAL

Marina Cardoso De Oliveira


(Universidade Federal do Mato Grosso do Sul)

A velocidade das mudanas vivenciadas no mundo atual exige que o orientador profissional e de carreira tenha como
meta a constante atualizao terica e uma variedade de conhecimentos tcnicos, para que seja capaz de responder ade-
quadamente s demandas de seu meio e de seus orientandos. Sendo assim, o presente trabalho tem como objetivo descre-
ver as caractersticas e as etapas do Modelo de Avaliao e Orientao de Carreira proposto por D. Super (CDAC Model).
Tal modelo traduz a teoria do desenvolvimento de carreira de Super: em termos prticos, utilizando os principais conceitos
de sua teoria (maturidade de carreira, salincia dos papis e autoconceitos) contribuindo para que os orientadores profissio-
nais possam auxiliar as pessoas a resolverem os seus problemas de carreira de forma integradora. Este modelo auxilia na
compreenso dos determinantes objetivos e subjetivos do desenvolvimento de carreira. O objetivo maior do modelo propos-
to por Super oferecer suporte para que o orientando entenda a carreira como um processo em constante desenvolvimento,
tornando-o capaz de conhecer e diferenciar os aspectos que devem ser considerados ao longo de seu desenvolvimento
profissional. Este modelo tambm possibilita ao orientando desenvolver e aceitar um quadro integrado de si mesmo e dos
seus papis de vida, testando estes conceitos face realidade e traduzindo-os em auto-conceitos ocupacionais que so
essenciais na busca da satisfao profissional.
marinatalento@gmail.com
74 Resumos das AOT

41. AVALIAO DA EVOLUO DA MATURIDADE DA ESCOLHA PROFISSIONAL DE ADOLESCENTES


PARTICIPANTES DE PROCESSOS DE ORIENTAO E INFORMAO PROFISSIONAL

Alexandre Cidral,
Bruna Emanuelle Freitas,
Juliana Testoni
(Universidade da Regio de Joinville, Joinville - SC)

Os processos de orientao e informao profissional so oferecidos aos adolescentes com o objetivo de lhes propor-
cionar um momento de reflexo sobre a escolha da profisso e de definio de estratgias de escolha dentro de um contexto
que relacione a escolha profissional identidade pessoal e ao projeto de vida inserido no contexto familiar e social. Pode-se
considerar que os processos de orientao e informao profissional visam promover o desenvolvimento da maturidade para
a escolha profissional. O objetivo deste projeto avaliar a evoluo da maturidade da escolha profissional de adolescentes
participantes de processos de orientao e informao profissional oferecidos pela UNIVILLE comunidade. O projeto cum-
prir cinco etapas. A primeira consiste em planejar o processo de orientao e informao profissional com base na experi-
ncia acumulada em 2007 e 2008 atravs do Projeto de Extenso de Orientao e Informao Profissional (OI-Profissional)
da UNIVILLE. A segunda caracterizar o nvel de maturidade da escolha profissional dos participantes antes do processo,
utilizando a Escala de Maturidade para a Escolha Profissional (EMEP). A terceira prev executar o processo de orientao e
informao profissional. A quarta caracterizar o perfil e o nvel de maturidade da escolha profissional dos participantes aps
o processo, atravs da EMEP. A quinta consistir em analisar a evoluo do nvel de maturidade da escolha profissional dos
participantes. Os resultados do projeto incluem o aprofundamento terico-prtico sobre a escolha profissional em adolescen-
tes e sobre processos de orientao e informao profissional dirigidos a este pblico.
alexandre.cidral@univille.br / alexandre.cidral@gmail.com

42. AVALIAO DA INDECISO PROFISSIONAL E DA PERSONALIDADE EM ADOLESCENTES

Denise da Fonseca Martins,


Ana Paula Porto Noronha
(Universidade So Francisco)

Nas ltimas dcadas, o estudo da indeciso profissional tem obtido notoriedade entre os estudiosos da rea de Orien-
tao Profissional (OP). Os pesquisadores vm buscando explicar as razes da dificuldade de escolha. Sob essa perspec-
tiva, o presente estudo teve como objetivo identificar diferenas entre sexo e idade de estudantes de duas escolas pblicas
do interior de So Paulo, no que se refere indeciso profissional e a caractersticas de personalidade. Foram participantes
109 alunos, da 2 e 3 srie do Ensino Mdio, com idade entre 15 e 18 anos (M=16,34; DP=0,73), sendo 62,4% do sexo
feminino. Os instrumentos utilizados foram o Inventrio de Levantamento das Dificuldades da Deciso Profissional (IDDP) e
a Bateria Fatorial de Personalidade (BFP). O t de Student apontou diferenas significativas em relao indeciso profissio-
nal no que diz respeito imaturidade para a escolha. No que tange a personalidade, houve diferenas significativas no fator
Socializao. No que diz respeito idade, a Anlise de Varincia (ANOVA) apontou diferenas para os fatores Socializao
e Realizao. De acordo com os achados, pode-se pensar que os homens dessa amostra vivenciam uma falta de motivao
geral para a tomada de deciso. Em relao personalidade, existe a hiptese de que as mulheres e os estudantes com
menos idade possuem tendncia a relaes interpessoais e, alm disto, os alunos mais novos podem apresentar uma maior
organizao e persistncia, o que pode favorecer a escolha profissional.
denisefmart@gmail.com

43. ANLISE DE NARRATIVAS DE ADOLESCENTES EM PROCESSO DE DECISO DE CARREIRA A


PARTIR DO BBT-BR E DO TESTE PROJETIVO MEGA

Milena Shimada,
Lucy Leal Melo-Silva
(Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto)

O presente trabalho objetiva analisar as narrativas elaboradas por adolescentes em processo de Orientao Profissio-
nal a partir de dois instrumentos projetivos o Teste de Fotos de Profisses (BBT-Br) e o Teste Projetivo mega (TPO).
Estuda-se as histrias das cinco fotos preferidas, procedimento complementar ao BBT-Br, destinado clarificao de in-
teresses profissionais; e narrativas produzidas a partir da quarta lmina do Teste Projetivo mega (TPO), cuja situao-
estmulo visa mobilizar temticas relacionadas a atitudes decisionais e colocao existencial do sujeito. Dessa maneira,
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 75

utiliza-se o registro de atendimento de 14 adolescentes do sexo feminino, com idades compreendidas entre os 15 e os 19
anos, provenientes de escolas particulares (n=6) e pblicas (n=8), que realizaram o BBT-Br e, posteriormente, o TPO em
processo de Orientao Profissional. As narrativas produzidas pelas participantes em ambos os instrumentos foram siste-
matizadas em categorias, sendo analisadas em conjunto. Verifica-se, nos resultados, que as histrias elaboradas a partir
das cinco fotos preferidas do BBT-Br apresentam como temtica pregnante a tentativa de integrao da carreira aos demais
interesses compreendidos como importantes nos projetos de vida das adolescentes, denotando relao ao momento de
construo da identidade das mesmas. As narrativas produzidas a partir do TPO, por sua vez, evocam predominantemente
a situao de escolha; observa-se a responsabilizao pela deciso da carreira permeada por conflitos e pela necessidade
de elaborao de perdas. Por fim, destaca-se a amplitude de informaes obtidas por meio dos instrumentos projetivos
utilizados no processo de OP como clarificadoras dos conflitos profissionais vivenciados pelos adolescentes e suas possi-
bilidades de resoluo.
milena.sh@gmail.com

44. EVIDNCIAS DE VALIDADE DA ESCALA DE ACONSELHAMENTO PROFISSIONAL BASEADAS NA


RELAO COM PERSONALIDADE

Marina Gasparoto do Amaral Gurgel,


Fermino Fernandes Sisto
(Universidade So Francisco)

O perodo da formao universitria tem imposto muitas questes aos tericos e tcnicos da orientao profissional.
O processo de orientao implica uma extensa avaliao do indivduo, que pode envolver, de acordo com as vrias con-
cepes tericas, o conhecimento da personalidade, de condies familiares, de habilidades e interesses. O estudo em
questo teve como objetivo buscar evidncias de validade da Escala de Aconselhamento Profissional (EAP) baseadas na
relao com a personalidade. A presente pesquisa teve incio aps a aprovao do Comit de tica, sendo realizado o con-
tato com as instituies colaboradoras. Participaram 260 universitrios, com idades entre 17 e 55 (M= 22,95, DP= 6,261),
sendo 67,7% do sexo feminino, dos primeiros semestres de sete cursos, a saber: Administrao, Arquitetura, Educao
Fsica, Hotelaria, Nutrio, Odontologia e Turismo de duas universidades do interior do estado de So Paulo. Por meio
da incluso de quatro cursos que no continham no manual do EAP, foram encontradas maiores evidncias de validade
de critrio para o instrumento. Foi realizada correlao de Pearson, sendo encontrada validade baseada na relao com
outras variveis, bem como por meio de diferenas de mdia, encontrou-se evidncias de validade por grupos extremos.
Conclui-se que houve uma associao fraca entre os construtos, demonstrando que estes se associam, porm muitas
vezes os indivduos no apresentam compatibilidade com os interesses que apresentam e sua personalidade. Destaca-se
a importncia de buscar parmetros psicomtricos adequados de instrumentos para uso em orientao profissional, uma
vez que so escassos no Brasil.
marina_gurgel@yahoo.com.br

45. SONDAGEM DE INTERESSES

Maria Luiza Dias Garcia


(Clnica Laos e Instituto Pieron, SP)

Identificar os prprios interesses, relacion-los com cursos universitrios existentes no pas e estabelecer um plano de
carreira pode no ser uma tarefa simples. Pensando na facilitao da identificao de campos profissionais de interesse do
estudante e dos cursos associados aos mesmos, a autora criou a Srie de Atividades em Orientao Profissional, editada pelo
Instituto Pieron: no caderno 1, o estudante assinala frases referentes a atividades ocupacionais, com as quais simpatiza, que
conduziro a uma lista de profisses, como sugesto para a pesquisa (por meio da contagem das escolhas realizadas em
cada grupo e de uma anlise qualitativa das escolhas, possvel identificar hierarquicamente as primeiras opes do sujeito); o
caderno 2 acompanhado por dois kits de imagens (120 cartes com imagens de pessoas em situaes ocupacionais + 120
cartes com imagens de objetos a serem encontrados no cenrio de trabalho). O estudante deve escolher as cenas e objetos
com os quais se identifica. Esta atividade tem por objetivos: conhecer interesses e motivaes atuais do indivduo, sendo ele
um adolescente ou um adulto; a partir da seleo de imagens realizada pelo indivduo, promover uma reflexo sobre o cenrio
profissional que ele deseja habitar, buscando um universo compatvel com suas motivaes; auxiliar, com isso, no autoconhe-
cimento e, portanto, no encaminhamento dos planos futuros em direo carreira a seguir. A autora far a demonstrao da
utilizao do material, que se mostra muito til para subsidiar a pesquisa em Guias de Profisses.
ml.lacospsicologia@yahoo.com.br
76 Resumos das AOT

46. BBT-BR (TESTE DE FOTOS DE PROFISSES) E MATURIDADE PARA A ESCOLHA PROFISSIONAL:


ANLISE DA PRODUTIVIDADE E DAS ESCOLHAS DOS FATORES PRIMRIOS E SECUNDRIOS

Mariana Araujo Noce,


Sonia Regina Pasian
(Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto)

O processo de escolha profissional pode apresentar maior ou menor complexidade, dependendo de conflitos vivenciados,
recursos para seu adequado enfrentamento e resoluo, e grau de maturidade para essa deciso ocupacional. Nesse contex-
to, a presente investigao objetivou examinar possibilidades informativas do BBT-Br (Teste de Fotos de Profisses) quanto a
indicadores de maturidade para a escolha profissional. Participaram de aplicao individual do BBT-Br 93 estudantes (ambos
os sexos, 3 ano, ensino mdio pblico diurno, Ribeiro Preto SP) divididos em dois grupos com caractersticas contrastan-
tes em relao maturidade para escolha profissional (GA = 55, alta maturidade e GB = 38, baixa maturidade), selecionados
pelo resultado na Escala de Maturidade para Escolha Profissional (EMEP), coletivamente aplicada. As anlises estatsticas
comparativas entre GA e GB focalizaram as seguintes variveis do BBT-Br: nmero total de escolhas positivas, negativas e
neutras; freqncia de escolhas positivas, negativas e neutras dos oito fatores primrios e secundrios. Os adolescentes de
GA sinalizaram maior abertura para as possibilidades profissionais (maior nmero de escolhas positivas e menor nmero de
rejeies) comparativamente ao grupo de baixa maturidade que restringiu suas escolhas positivas e apresentou nmero alto
de escolhas negativas no BBT-Br. Isso se confirmou na anlise da distribuio de freqncia das escolhas positivas, negativas
e neutras dos fatores primrios e secundrios. Pode-se concluir, portanto, que o nvel de maturidade para a escolha profissio-
nal (resultados da EMEP) sinalizou influenciar diretamente os ndices de produtividade no BBT-Br, confirmando suas hipteses
interpretativas e fortalecendo indicadores de validade para esta tcnica projetiva.
marinoce13@gmail.com

AOT 9

47. A CONTRIBUIO DA AVALIAO DA INTERVENO PARA A FORMAO DE ORIENTADORES


PROFISSIONAIS

Marina Noronha Ferraz de Arruda,


Lucy Leal Melo-Silva
(Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto)

A avaliao da interveno em Orientao Profissional desenvolvida com foco na pessoa, nas problemticas, nos
processos e resultados, e nos servios, visando a tornar o processo de interveno de carreira mais eficaz para cada
cenrio e contexto. Considerando as contribuies da avaliao de servios para a formao de estagirios de Orientao
Profissional, foi proposta a avaliao de um servio-escola do interior de So Paulo aos ex-clientes, atendidos entre 2001
e 2006. Para esse fim, foram utilizadas verses do Questionrio de Avaliao da Orientao Profissional, abrangendo trs
dimenses de anlise: condies oferecidas, processos e resultados. Participaram do estudo 77 ex-clientes, com idades
entre 17 e 54 anos (Midade=24; DPidade=9,03), atendidos em grupo (n=56) ou individualmente (n=21). A anlise geral dos
dados evidenciou o bom envolvimento dos estagirios na coordenao dos grupos e nos atendimentos individuais (89,7%,
Regular/Bom/Excelente), o que sugere que o treinamento oferecido tem sido adequado. No entanto, alguns comentrios
apontam falhas na entrevista devolutiva, competncia que pode ser melhor trabalhada a fim de atingir seus objetivos. Os ex-
clientes valorizam o vnculo com o estagirio no processo de tomada de deciso (74,1%, Mais ou menos/Muito/Totalmen-
te), embora manifestem crticas quanto construo da identidade de psiclogo. Aps a discusso dos dados, foi realizado
um encontro entre pesquisadores e estagirios, com o objetivo de possibilitar reflexes sobre os achados dessa pesquisa e
suas implicaes para a interveno. Tal prtica mostrou-se enriquecedora tanto para a discusso do processo de avaliao
quanto para a sua formao enquanto pesquisadores, orientadores profissionais e psiclogos.
noronha.ma@gmail.com

48. AVALIAO DE UM SERVIO-ESCOLA DE ORIENTAO PROFISSIONAL SOB A PERSPECTIVA


DE EX-CLIENTES: DIFERENAS SEGUNDO A CONCLUSO E INTERRUPO DO PROCESSO

Marina Noronha Ferraz de Arruda


Lucy Leal Melo-Silva
(Universidade de So Paulo Ribeiro Preto)
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 77

Considera-se relevante a prtica avaliativa de servios psicolgicos e o questionamento sobre a influncia da interrup-
o do processo de interveno de carreira nesta avaliao. Definiu-se como objeto desse estudo a comparao entre os
julgamentos de ex-clientes que concluram e interromperam o processo, no perodo de 2001 a 2006, em um servio-escola
do interior paulista. Participaram do estudo 77 ex-clientes, com idades entre 17 e 54 anos (Midade=24; DPidade=9,03), atendidos
em grupo (n=56) ou individualmente (n=21). Foram utilizadas verses do Questionrio de Avaliao da Orientao Profis-
sional, que abrangem a anlise das condies oferecidas, dos processos e dos resultados da interveno, em questes tipo
Likert e dissertativas. Os dados foram analisados, respectivamente, por testes paramtricos e no paramtricos e por anlise
de contedo. Os resultados mostraram uma avaliao positiva das condies oferecidas pelo servio, sem haver diferena
significativa entre os dois grupos de ex-clientes. Quanto ao processo, os participantes valorizaram as atividades e os temas
trabalhados, sendo que os concluintes deram maior importncia realizao de atividades complementares, assiduidade,
vnculo com o grupo e dedicao aos estudos do que aqueles que interromperam o processo. No que se refere aos resultados
obtidos na interveno, os ex-clientes de ambos os grupos demonstram satisfao. Comparando os dois grupos, observou-se
que os ex-clientes que interromperam o atendimento avaliaram os resultados da Orientao Profissional favoreceram, ainda
que indiretamente, o manejo de conflitos pessoais e familiares. As diferenas entre os dois grupos centram-se em variveis
especficas do cliente, sem influenciar diretamente a avaliao do servio.
noronha.ma@gmail.com

49. O PROCESSO DE ORIENTAO PROFISSIONAL NA MODALIDADE CLNICA E O


DESENVOLVIMENTO DA MATURIDADE PARA A ESCOLHA PROFISSIONAL

Mariita Bertassoni da Silva,


Alessandra Batista,
Rafaela Roman de Faria,
Claudia Tucunduva
(Universidade Federal do Paran)

No contexto atual verifica-se a coexistncia de dois modelos de Orientao Profissional que se baseiam em para-
digmas divergentes: o psicomtrico e o clnico. O primeiro, hegemnico por aproximadamente oitenta anos, permanece
sendo utilizado ainda hoje por alguns orientadores. O segundo historicamente criana, embora tenha a adeso de muitos
profissionais, ainda carece de divulgao e de pesquisas que validem seus resultados e comprovem sua eficcia. Partin-
do dessa premissa esse trabalho objetiva apresentar os resultados de pesquisa realizada em um servio de orientao
profissional tendo como instrumento protocolos da EMEP. A escala foi aplicada como procedimento regular, pr e ps
processo, em orientandos do ensino mdio no perodo de 2002 a 2008, totalizando 123 sujeitos. Atravs do teste T
pareado verificou-se diferenas significativas entre os escores pr e ps-OP em todas as 5 subescalas de maturidade
(p<0,001), indicando aumento das mdias ao final do processo. Observando as variveis demogrficas, no foram cons-
tatadas diferenas significativas entre sexo ou sries (p>0,05). Por outro lado, jovens de escolas pblicas apresentaram
escores significativamente maiores que aqueles de escola particular em responsabilidade, independncia, conhecimento
da realidade (p<0,05) e especialmente determinao e autoconhecimento (p<0,01). Os resultados indicam que a orien-
tao na modalidade clinica contribuiu para o desenvolvimento da maturidade na amostra estudada. Apontam, ainda,
para a possibilidade de estudo de efeitos de variveis demogrficas, e para o aprofundamento dos efeitos de diferentes
intervenes (individual ou grupal).
mariitabertassoni@hotmail.com

50. REFLEXES SOBRE O PAPEL DA CARREIRA NA REABILITAO PSICOSSOCIAL DE SOBREVI-


VENTES DE CNCER PEDITRICO: UMA PERSPECTIVA FENOMENOLGICO-EXISTENCIAL

Nichollas Martins Areco,


Leandra Rossi, Elizabeth Ranier Martins do Valle
(Universidade de So Paulo- Ribeiro Preto)

Desde o diagnstico, o cncer peditrico provoca impacto no universo da criana e do adolescente, que passam a
vivenciar o processo de cuidado, convivendo com procedimentos invasivos, recompondo vnculos parentais e sociais,
sofrendo mudanas no esquema corporal e restries do cotidiano. Nos ltimos anos, houve uma crescente melhora nas
taxas de cura e, frente ao notvel ndice de sobreviventes, deflagra-se a necessidade de perseverar o cuidado interdis-
ciplinar clientela em questo para alm do trmino do tratamento. Neste contexto, o Servio de Psicologia do Grupo
de Apoio Criana com Cncer em parceria com o Ambulatrio de Hematologia Infantil do HCFMRP-USP, oferece aos
78 Resumos das AOT

sobreviventes de cncer infanto-juvenil acesso ao Planto Psicolgico, modalidade psicodiagnstica-interventiva focada


na reabilitao psicossocial. Este estudo objetiva empreender uma reflexo acerca do papel do desenvolvimento da car-
reira para a retomada da sade existencial em sobreviventes do cncer peditrico, utilizando como referencial terico a
fenomenologia-existencial. Durante o adoecimento, anseios e papis ocupados pelo jovem so colocados em suspenso
e, ao fim do tratamento, a reconstruo do projeto existencial do sobrevivente e continuidade de sua prpria trajetria se
tornam grandes desafios. Assim, necessrio que o psiclogo atue junto ao paciente visando proporcionar o reconhe-
cimento de sua biografia, interesses, valores e metas pessoais, auxiliando-o na construo do papel profissional, o que
est diretamente ligado constituio de sua identidade. Constata-se finalmente que, para algum que superou o cncer
peditrico, encaminhar-se no processo de construo da carreira um movimento de consolidao de uma maneira au-
tntica e saudvel de existir.
martinsareco@gmail.com

51. O PROCESSO DE DEVOLUTIVA EM UM GRUPO DE ORIENTAO PROFISSIONAL

Ivy Lima e Silva


Talita de Carvalho Stresser,
Luciana Albanese Valore
(Universidade Federal do Paran)

O objetivo deste trabalho apresentar como se constituiu o processo de devolutiva para um grupo de orientao profis-
sional que se desenvolveu no decorrer de 8 encontros semanais de 2 horas cada. O grupo era formado por 5 estudantes do
ensino mdio, de uma instituio pblica, com a faixa etria de 16 anos. A devolutiva foi apresentada como fechamento do
trabalho e desenvolvida no oitavo encontro, juntamente com a realizao das cartas de despedida do grupo e a criao de um
smbolo representativo do mesmo. As coordenadoras apresentaram sua percepo em relao aos seguintes aspectos: com-
prometimento, participao, responsabilidade, influncia familiar na escolha da profisso, valor representativo da instituio
pblica de ensino qual pertenciam e a resposta do grupo s atividades propostas. Observou-se que os resultados da devolu-
tiva foram importantes para a conscientizao dos participantes em relao escolha profissional, projeto de vida e percepo
de si e da sua posio dentro do grupo. A Orientao Profissional teve como base a modalidade clnica proposta por Rodolfo
Bohoslavsky utilizando-se tambm algumas contribuies da abordagem psicodramtica nas dinmicas grupais. O trabalho
desenvolvido foi relevante na possibilidade de concretizar um processo de devolutiva que fornecesse aos participantes ele-
mentos pessoais e grupais fundamentais para o autoconhecimento e a escolha propriamente dita.
ivy_psico@yahoo.com.br

AOT 10

52. OS CURSINHOS POPULARES COMO AES AFIRMATIVAS - ARARAQUARA - SP

Dulce Consuelo Andreatta Whitaker,


Silvana Aparecida Onofre,
Francisco de Paiva Lima Neto
(UNESP - Araraquara, SP)

A instalao de cursinhos populares a partir de polticas pblicas voltadas juventude das camadas menos privilegia-
das, significa um avano que nos permite compreend-la como Ao Afirmativa fundamental para a democratizao das
oportunidades de acesso aos nveis mais altos da escolarizao. Pesquisa realizada em Araraquara procurou ilustrar e
refletir sobre tal constatao. Foi escolhido um dos seis cursinhos comunitrios que funcionam na cidade (4 da Prefeitura e
2 da Unesp). A metodologia exploratria, visa construir um perfil da amostra representativa do conjunto. Para tal amostra,
temos 40 alunos que responderam a um formulrio e que frequentam um cursinho em funcionamento no centro da cidade
que abriga estudantes de todos os bairros, sendo portanto representativo(10%). Resultados preliminares indicam que a
funo de Ao Afirmativa realmente se exerce, na medida em que a maioria no teria condies financeiras para pagar
um cursinhos tradicional. A naturalizao do cursinho como o caminho que leva Universidade chamou ateno porque em
100% dos casos isso foi afirmado, e em nenhum deles foi sugerido que seria possvel passar no vestibular sem essa etapa
que se tornou obrigatria no imaginrio da sociedade. Em nenhum caso houve qualquer crtica ao carter antipedaggi-
co da estratgia. Outros dados mostram ainda: expectativas de profissionalizao, sucesso e retorno financeiro a partir d
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 79

cursinho. 50% da amostra trabalham em mdia 8 horas por dia. Ainda vamos cruzar esse dados com questes de idade ,
sexo e de expectativas para ter um quadro mais compreensivo da situao.
sil.onofre @uol.com.br

53. OS PR-VESTIBULARES E AS AES AFIRMATIVAS PARA A POPULAO NEGRA NA CIDADE


DE ARARAQUARA

Diego da Costa Vitorino


(Faculdade de Cincias e Letras de Araraquara)

Pense num cursinho pr-vestibular no Brasil. Este o contexto escolar analisado nesta pesquisa. Apesar de o cursinho
ser algo to corriqueiro na vida dos estudantes brasileiros que pretendem ingressar nas universidades pblicas e privadas
neste incio de sculo, existe diferentes propostas pedaggicas de cursinho pr-vestibular sendo desenvolvidas no pas.
Nesta pesquisa, apresento a proposta poltico-pedaggica do cursinho para negros e carentes elaborada por professores da
ONG FONTE. O principal objetivo da entidade com o projeto de cursinho inserir seus educandos nos bancos do ensino
superior brasileiro. A FONTE uma entidade sem fins lucrativos com sede na cidade de Araraquara, interior de So Paulo,
cujos servios prestados tm como foco a populao negra e carente do municpio. Para desenvolver seus projetos, a en-
tidade conta com inmeras parcerias. Entre as instituies parceiras podemos citar a prefeitura Municipal de Araraquara, a
Secretaria de Estado da Cultura de So Paulo e o Ministrio da Educao, atravs da SECAD Secretaria de Educao
Continuada, Alfabetizao e Diversidade. A anlise da pesquisa parte do escopo terico da sociologia da educao a fim de
compreender o dilema racial brasileiro e as mais recentes polticas pblicas de educao para a populao negra ou edu-
cao anti-racista. A pesquisa tem como relevncia o fato de ressaltar a associao entre o poder pblico e a sociedade civil
no desenvolvimento de polticas de aes afirmativas locais, alm de demonstrar a complexidade do trabalho da entidade a
partir da discusso sobre o racismo dentro de projetos educacionais como os cursinhos pr-vestibulares.
divitorino@yahoo.com.br

54. CURSINHO POPULAR EM AO: UMA PROPOSTA DE ORIENTAO PROFISSIONAL

Mariah do Carmo Bueno,


Regiane de Oliveira de Souza,
Luciana Albanese Valore
(Universidade Federal do Paran)

Esta apresentao refere-se a um projeto de orientao profissional em grupo desenvolvido, em 2008 e 2009, com os
alunos de um curso pr-vestibular popular da Universidade Federal do Paran (UFPR). A metodologia utilizada seguiu os
princpios da modalidade clnica psicodinmica, tendo sido atendidos 70 estudantes. Aps as entrevistas individuais, forma-
ram-se os grupos com uma mdia de 10 participantes cada. Ao todo foram realizados oito encontros semanais com duas
horas de durao. Os principais objetivos desse projeto foram ampliar o conhecimento de si, das profisses e do mercado
de trabalho, com vistas a favorecer a instrumentalizao da escolha consciente e madura da profisso e a construo de
um projeto de vida. Alm disso, atravs da troca de experincias entre os participantes, buscou-se propiciar apoio frente s
dificuldades usualmente presentes no processo de escolha bem como favorecer a constituio de uma imagem de si como
algum que tem escolha (algo pouco comum dentre jovens das classes populares). Pelas avaliaes realizadas ao final do
trabalho, pde-se constatar o aumento da autoconfiana, o aprofundamento do conhecimento de si e das profisses, a maior
discriminao sobre gostos e habilidades e um menor nvel de ansiedade diante das presses relacionadas ao momento.
Outro ponto relevante que 65% dos estudantes que participaram da orientao em 2008 foram aprovados no vestibular/
UFPR no mesmo ano. Tais resultados podem estar relacionados grande implicao desses estudantes na orientao pro-
fissional, caracterstica que os diferencia dos demais estudantes atendidos pelo projeto.
regi.psico@yahoo.com.br

55. PERSPECTIVAS DE ESTUDANTES EM SITUAO DE VESTIBULAR SOBRE AS COTAS UNIVERSITRIAS

Fernanda Vieira Guarnieri


Lucy Leal Melo-Silva
(Universidade de So Paulo Ribeiro Preto)

As Cotas Universitrias so medidas que visam ampliar possibilidades de ingresso no Ensino Superior para grupos
sociais especficos. um tema abrangente, que aborda desde a falta de vagas para o Ensino Superior, at aspectos que
80 Resumos das AOT

relacionam subjetividade e pertena tnico-racial. O objetivo do presente estudo consiste em investigar as opinies de
vestibulandos sobre as Cotas. Participaram do estudo 107 estudantes de cursos pr-vestibulares, distribudos em Grupo
A (cursinhos alternativos; n=44) e Grupo B (cursinhos particulares; n=43). O estudo foi realizado em duas etapas: (1)
aplicao do Questionrio COTAS, e (2) realizao de entrevista individual. Os resultados indicam que a temtica cotas
universitrias explorada superficialmente e de modo estereotipado pelos estudantes. O critrio social foi mais aceito
pelos participantes do que o critrio tnico-racial na definio de cotas. Por fim, ressalta-se a necessidade de promover
debates sobre temas associados s cotas, no intuito de regulamentar e fiscalizar sua prtica, alm de acompanhar a efi-
ccia dessas medidas.
fervigua@yahoo.com.br

56. OS JOVENS BRASILEIROS TRABALHADORES E O FENMENO DA ADULTIZAO

Luciana Dutra Thom,


Silvia Helena Koller
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

O presente trabalho baseou-se na dissertao A juventude brasileira no mundo do trabalho: um estudo de fatores de
risco e proteo com adolescentes e jovens. O objetivo foi descrever aspectos relacionados ao fenmeno da adultizao,
presente no contexto laboral de jovens trabalhadores brasileiros. Realizou-se um recorte transversal de uma pesquisa de
carter exploratrio descritivo sobre Fatores de Risco e Proteo da Juventude Brasileira, realizada em sete cidades brasi-
leiras. Participam 7425 jovens, entre 14 a 24 anos de idade, de ambos os sexos e nvel scio econmico baixo. Foi utilizado
um questionrio para levantamento de fatores de risco e proteo. Para anlise de dados foram realizadas estatsticas
descritivas, qui-quadrado e teste t de Student. Foi possvel constatar que os jovens trabalhadores apresentaram postura
mais amadurecida em relao aos jovens no trabalhadores em diferentes anlises. Possuem maior freqncia de auxlio
nas despesas domsticas, coabitao com companheiros e filhos, conhecimento do nmero de vezes que necessitaram
utilizar servios de sade e maior nvel de escolaridade. Foram identificados fatores de risco presentes nesta caractersti-
ca, explicitada atravs do fenmeno da adultizao, no qual o jovem acumula responsabilidades que esto alm de suas
capacidades, gerando sofrimento. No caso do uso de drogas, por exemplo, justamente a independncia proporcionada
pelo dinheiro prprio pode contribuir para o consumo das substncias. Estes dados indicam que o trabalho juvenil torna-se
fator de risco, principalmente quando as condies laborais mostram-se inadequadas e desprotegidas, distanciando-se da
legislao proposta pelo Estatuto da Criana e do Adolescente.
lucianaduth@gmail.com

57. O CONTEXTO DE INSERO LABORAL DOS JOVENS BRASILEIROS E SUA OPINIO SOBRE
DEFINIES DE TRABALHO

Luciana Dutra Thom


(Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Alice Queiroz Telmo
(Pontifcia Universidade Catlica Rio Grande do Sul)
Silvia Helena Koller
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

O presente trabalho baseou-se na dissertao A juventude brasileira no mundo do trabalho: um estudo de fatores de ris-
co e proteo com adolescentes e jovens. O objetivo foi descrever aspectos relacionados ao contexto de insero laboral dos
jovens brasileiros trabalhadores e no trabalhadores e a opinio destes jovens em relao a definies de trabalho. Realizou-
se um recorte transversal de uma pesquisa de carter exploratrio descritivo sobre Fatores de Risco e Proteo da Juventude
Brasileira, realizada em sete cidades brasileiras. Participam 7425 jovens, entre 14 a 24 anos de idade, ambos os sexos e
nvel scio econmico baixo. Foi utilizado um questionrio para levantamento de fatores de risco e proteo. Para anlise de
dados foram realizadas estatsticas descritivas, qui-quadrado e teste t de Student. As seguintes variveis foram analisadas:
Tipo de trabalho, Renda Mensal Mdia, Auxlio, Dinheiro economizado, Horas Dirias Dedicadas ao Trabalho e Opinio sobre
definies de trabalho. Foi possvel constatar que os jovens trabalhadores encontram mais oportunidades de trabalho informal
e recebem remunerao inferior a um salrio mnimo (ainda que se dediquem entre 5 a 8 horas dirias). Na amostra total,
destacaram-se os significados de trabalho como produo de algo til e dinheiro. Estas dimenses podem estar refletindo a
busca por um trabalho que construa algo produtivo para o indivduo e sociedade e que proporcione condies de sobrevivncia
para si e sua famlia. O pblico juvenil carece de um trabalho com carteira assinada, benefcios trabalhistas e perspectivas de
ascenso profissional, num contexto de fragilidade que os expe a formas de trabalho desprotegidas.
lucianaduth@gmail.com
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 81

AOT 11

58. A UTILIZAO DAS NCORAS DE CARREIRA COMO INSTRUMENTO DE AVALIAO EM UMA DISCI-
PLINA DE PLANEJAMENTO DE CARREIRA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (UFSC)

Geruza Tavares D Avila


Ndia Rocha Veriguine,
Pricila Anny T. Albrecht,
Dulce Helena Penna Soares
(Universidade Federal de Santa Catarina)

A discusso sobre a polissemia do conceito de carreira a partir das configuraes atuais do mundo produtivo ganha
espao no contexto universitrio, quando os jovens mesmo antes da sua formatura refletem sobre quais tipos de profissionais
desejam ser. Na UFSC, a disciplina de Orientao e planejamento de carreira oferecida aos formandos constituindo-se
como disciplina optativa terico-vivencial, com o objetivo de refletir sobre o ingresso e a permanncia no mercado de trabalho.
O inventrio de ncoras de carreira foi utilizado como uma das atividades de avaliao dos estudantes na disciplina, uma vez
que possibilita, sobretudo, a discusso sobre a insero profissional. Este estudo consistiu da aplicao, aps o trmino do
semestre, de um questionrio, indagando qual sua ncora principal e secundria? aos sujeitos que estavam matriculados na
disciplina e concordaram em participar da pesquisa. Dentre os 57 participantes, 31 eram homens, e 26, mulheres. As idades
variaram de 20 a 43 anos, sendo a mdia de 24 anos. Os cursos de graduao foram 25 da rea tecnolgica, 9 das cincias
humanas, 8 das cincias da sade e 15 das cincias sociais e econmicas. Como resultados, a ncora principal dos sujeitos
foi estilo de vida na maior parte dos casos, e quando no aparecia como principal, era a secundria, quase na totalidade das
respostas. Estilo de vida para esses sujeitos representa a possibilidade de integrar as atividades do mundo do trabalho com
os outros mundos coexistentes: famlia, lazer, cio, educao e sade, buscando a qualidade de vida.
geruzad@yahoo.com.br

59. O MAPA COGNITIVO DAS PROFISSES DE GOTTFREDSON: REPRESENTAES DE JOVENS


BRASILEIROS SOBRE GNERO E PRESTGIO DE PROFISSES

Fabiano Fonseca da Silva


(Universidade Mackenzie)

A forma como as profisses so representadas relaciona-se valorao das ocupaes na sociedade. Linda Gottfre-
dson afirma que a sociedade representa as ocupaes a partir do gnero e prestgio e as pessoas realizam as escolhas
profissionais considerando um grau mnimo e mximo dessas categorias. O mapa cognitivo das profisses de Gottfredson
seria a maneira como o grupo social representa as possibilidades de carreira a partir de gnero e prestgio. O objetivo
desse estudo foi criar um quadro representativo do mapa cognitivo das profisses entre jovens vestibulandos da cidade de
So Paulo. Para a realizao da pesquisa foi elaborado um questionrio com 55 carreiras, cada uma das profisses tinha
duas escalas de 1 a 7 pontos: uma de gnero e outra de prestgio. O questionrio foi aplicado em dois cursos preparatrios
para o vestibular, um privado e outro comunitrio, participaram da pesquisa 36 mulheres e 36 homens entre 18 e 30 anos.
As carreiras de maior prestgio foram: Mdico(a) (6,47) e Juiz(a) (6,15), a carreira de menor prestgio foi garimpeiro (1,75).
Por outro lado as carreiras mais femininas foram: Bab (6,42) e Manicure (6,22); enquanto as carreiras mais masculinas
foram: Mecnico(a) (1,82) e Motorista (1,90). Houve correspondncia entre o grfico deste estudo e o apresentado por
Gottfredson, mostrando que as pessoas no Brasil tambm representam as carreiras em funo de gnero e prestgio, e que
o mapa cognitivo das profisses pode ser um importante instrumento na Orientao Profissional, auxiliando na clarificao
das representaes sobre as carreiras.
fabiano@mackenzie.br

60. NCORAS DE CARREIRAS E EXPECTATIVAS PROFISSIONAIS DA GERAO NET

Michelle de Souza Rocha


(Faculdade Ibmec de Minas Gerais)

As mudanas no mundo trabalho resultaram, em parte, das inovaes tecnolgicas e da globalizao. A denomina-
da Gerao Y ou Gerao Net, composta pelos nascidos entre o fim dos anos 70 e meados dos anos 90, traz consigo
valores especficos quanto ao trabalho e carreira e acompanham com entusiasmo as novidades da tecnologia. Dentre as
82 Resumos das AOT

caractersticas associadas a essa gerao podem-se destacar o imediatismo, o gosto pela liberdade e por desafios. Outra
caracterstica a diviso ntida entre vida pessoal e profissional. A respeito de suas expectativas profissionais, a gerao Y
deseja manter o controle sobre sua carreira, ascendendo rapidamente. O objetivo desse trabalho foi relacionar as caractersti-
cas descritas na literatura a respeito da Gerao Net s ncoras melhor pontuadas no Inventrio criado por E. Schein (1980).
A metodologia utilizada implicou na anlise do inventrio aplicado a 121 jovens da faixa entre os 22 e 30 anos. As ncoras
Puro Desafio (PD), Estilo de Vida (EV) e Competncia Tcnica Funcional (TF) foram as trs ncoras melhor pontuadas entre
os participantes. A partir dos dados obtidos, conclui-se o uso do inventrio confirma a forte busca desses jovens por desafios,
o desejo pelo desenvolvimento de competncias (que implica conhecimento terico e experincias profissionais) e o equi-
lbrio entre a vida pessoal e profissional. Considerando a convivncia de mais de uma gerao no contexto das empresas,
importante atentar-se as caractersticas da Gerao Net ao definir as polticas de Recursos Humanos, de forma a atrair e
manter esses jovens interessados e dedicados ao desenvolvimento profissional e crescimento da empresa.
michelles_rocha@yahoo.com.br

61. MULHERES, TRAJETRIA PROFISSIONAL E NCORAS DE CARREIRA DE EDGAR SCHEIN

Andra Knabem
(Colgio Agrcola Araquari - UFSC)
Dulce Helena Penna Soares
(Universidade Federal de Santa Catarina)

A partir de dissertao de mestrado defendida no Programa de Ps-Graduao em Psicologia da UFSC Trajetrias


profissionais e ncoras de carreira: traando possveis relaes que objetivou analisar a relao entre trajetria profissional
e ncoras de carreira de Edgar Schein apresentamos o recorte considerando as 4 (quatro) mulheres participantes da pes-
quisa. A pesquisa investigou o inicio da carreira profissional, o planejamento de carreira, a relao das ncoras profissionais
das entrevistadas com as mudanas na trajetria profissional. As entrevistadas encontram-se com idades entre 35 (trinta
e cinco) e 46 (quarenta e seis) anos, duas residentes na cidade de Florianpolis e duas residentes na cidade de Joinville,
sendo uma solteira, uma viva e duas casadas. Quanto formao todas possuem formao superior e cursos comple-
mentares de ps-graduao, sendo a formao superior na rea de servio social, pedagogia, desenho industrial e letras
(portugus/ingls). O tempo de experincia profissional ficou entre 14 (quatorze) e 26 (vinte e seis) anos, sendo que duas
delas exercem cargo de gerencia. Quanto as ncoras de carreira duas possuem como ncora primria Estilo de Vida,
uma Desafio Puro e a outra Competncia Tcnica Funcional. Na ncora secundria duas possuem Dedicao a uma
causa, uma Segurana e Estabilidade e a outra Competncia Tcnica Funcional. Ganham destaque as ncoras primria
e secundria nos momentos de escolhas e renncias em que precisaram equilibrar suas presenas/ausncias nos espaos
familiares e de trabalho. A importncia dos ajustes profissionais em funo dos filhos e das necessidades pessoais frente
as escolhas profissionais.
aknabem@hotmail.com / dulce@cfh.ufsc.br

AOT 12

62. TRABALHO E SUBJETIVIDADE: UMA PERSPECTIVA CULTURAL SOBRE A CONSTRUO DA


IDENTIDADE PROFISSIONAL E SUAS IMPLICAES PARA O BEM-ESTAR PSICOLGICO

Caroline Morales
(Universidad de Barcelona, Espanha)

A importncia do eixo produtivo-econmico e as incertezas de uma cultura guiada pelo capitalismo neoliberal so
fatores que impactam o processo de construo de uma identidade profissional. A globalizao e o desenvolvimento tec-
nolgico exigem uma constante capacidade de adaptao s necessidades do mercado de trabalho. Neste sentido, a iden-
tidade profissional se evidencia como uma instncia complexa e em contnua construo. Este panorama laboral desafia
a investigao sobre as implicaes para o bem-estar psicossocial, especificamente quando se referem sua dimenso
subjetiva. O objetivo desta reviso foi o de compreender como estaria afetada esta dimenso subjetiva presente na relao
indivduo-trabalho. A perspectiva cultural construcionista serviu de base metodolgica para a anlise das diferentes teorias
revisadas sobre o processo de construo da identidade profissional. Os resultados revelam, por um lado, que a centrali-
dade do trabalho para a construo identitria pode significar ser fonte de sentido, auto-realizao e bem-estar psicolgico.
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 83

Por outro lado, uma atividade vazia de significados subjetivos poderia ser percebida como sofrimento ou mal-estar. Esta
dimenso subjetiva, que pode ser percebida como bem-estar ou mal-estar psicolgico, estaria influenciada pela forma como
o indivduo vivencia e significa a dinmica e organizao de suas atividades laborais. Considera-se que os aspectos subje-
tivos representantes do processo de construo da identidade profissional podem ser definidos como relacionais/virtuais ou
biogrficos/reais. A discusso terica sugere que a identificao e anlise crtica dos fatores reais e/ou virtuais deste pro-
cesso de construo identitria facilitariam o desenvolvimento de intervenes que potencializem o bem-estar psicolgico
no mbito profissional.
carolinemorales20@hotmail.com

63. INTERFACE EDUCAO E TRABALHO: PERSPECTIVAS DE ATUAO DO ORIENTADOR PROFIS-


SIONAL E DE CARREIRA NO BRASIL

Marilu Diez Lisboa


(INSTITUTO DO SER - Consultoria em Desenvolvimento Humano e Orientao Profissional)
Giselle Mueller Roger Welter,
Ricardo Gomes Barbosa
(GW - Vocao e Relaes Humanas)

A decadncia do sistema educacional brasileiro e a complexidade do cenrio econmico e do trabalho, agravadas pela
crise financeira mundial instaurada em 2008, alm da fragilidade e intermitncia de polticas pblicas nas reas da educao
e do trabalho, exigem uma reflexo sobre o papel e as possibilidades de atuao do orientador profissional. Constata-se
que a tradio paternalista e patrimonialista do pas impacta diretamente na compreenso e na ao vinculadas a polticas
pblicas sustentveis de responsabilidade dos rgos governamentais nos seus diversos nveis. O presente estudo visou
analisar a relao existente entre educao e trabalho no planejamento e implantao de polticas que integrem essas
reas. Os dados foram coletados junto imprensa escrita e levantamento online por meio dos rgos MEC/IMEP, MTE
(RAIS e CAGED), e dos institutos de pesquisa IBGE, DIEESE e IPEA. Obteve-se um retrato das realidades educacional
e do trabalho como estando desvinculadas entre si. Os resultados sugerem que a superao desse dilema depende de
uma real preparao da populao jovem e adulta para o desempenho profissional, com base em conhecimento sobre as
perspectivas do mercado de trabalho e as possibilidades existentes de formao e capacitao para ingressar e se manter
no contexto laboral, contando com a participao da classe empresarial. Cabe, portanto, discutir o papel do orientador pro-
fissional e a ampliao de seu campo de atuao, visando ao seu comprometimento e elaborao de aes coletivas que
contribuam para a reverso dessa situao.
marilu@instserop.com.br

64. FORMAO DO ORIENTADOR PROFISSIONAL: PERSPECTIVAS DE DOCENTES

Juliana Bannwart Antunes


Lucy Leal Melo-Silva
(Universidade de So Paulo Ribeiro Preto)

No Brasil no h exigncia legal para a formao do orientador profissional. Independente de experincia prvia ou
conhecimentos sobre teorias e tcnicas na rea, ao trmino da graduao o profissional encontra-se credenciado a exercer
a funo de orientador profissional. H profissionais das reas da Educao e Administrao realizando tais atividades,
ainda que psiclogos sejam maioria. O presente trabalho intensifica a importante discusso, no contexto da ABOP, iniciada
em 1999, sempre presente nos simpsios e publicaes. Tal discusso se faz sob a luz do conceito de competncias, tema
contemporneo frente s novas demandas do mundo do trabalho. O objetivo deste trabalho apresentar dados prelimina-
res de um estudo sobre a formao do orientador profissional na perspectiva de docentes e a questo das competncias
e a forma que elas esto - ou deveriam estar - presentes na formao dos orientadores. Os dados, de natureza qualitativa,
foram obtidos atravs de entrevistas semi-estruturadas, enviadas aos participantes por correio eletrnico aps terem sido
tomados os devidos cuidados ticos. A amostra consistiu de professores de orientao profissional em nvel de graduao
e ps-graduao lato/stricto sensu, com formao em Psicologia. Os resultados discutidos indicam preliminarmente que
o orientador deve estar atento adequao de suas atividades s novas demandas e mudanas do mundo do trabalho,
estando ciente das polticas pblicas que validam e suportam sua prtica; tambm indicam a necessidade de compreender
a relao das questes vocacionais com outros contextos de vida do cliente, tendo conhecimento terico e tcnico para
trabalhar com diversidade de contextos e populaes.
julianab.antunes@usp.br
84 Resumos das AOT

65. PROFESSORES DE CURSOS PR-VESTIBULARES E A ESCOLHA PROFISSIONAL DE SEUS


ALUNOS

Patrcia Maria de Lima Freitas


(Universidade Estadual de Maring)
Dulce Helena Penna Soares
(Universidade Federal de Santa Catarina)

O objetivo do presente estudo foi investigar a compreenso e participao dos professores de cursos pr-vestibulares
sobre a escolha profissional de seus (suas) alunos (as), bem como identificar os fatores determinantes na escolha do
aluno na concepo do professor; averiguar a compreenso dos professores em relao escolha profissional do aluno.
Foram selecionados como sujeitos da pesquisa cinco professores e uma professora de cursinho da cidade de Maring
e regio Noroeste do Paran, com experincia profissional entre sete e dezesseis anos na rea de docncia. Os dados
foram coletados por intermdio de uma entrevista semidirigida e os resultados obtidos revelaram que os professores, ao
falarem de si e de sua escolha, se do conta de suas influncias, conseguindo compreender a escolha do outro, isto ,
de seu aluno. Na anlise dos dados, a informao profissional restrita aos alunos que buscam orientao junto aos pro-
fessores nos corredores do cursinho, embora muitas vezes os professores no percebam, esta informao associada ao
contedo programtico desenvolvido durante as aulas. Segundo os professores o aluno de cursinho no tem uma escolha
propriamente dita por desconhecer os fatores determinantes que influenciam na escolha e por apresentar uma preocu-
pao apenas com a formao, como tentativa de suprir as necessidades emergentes do mundo do trabalho, tal como
qualificao profissional. Com base nos resultados obtidos tem-se como proposta propiciar a participao dos professores
no processo de escolha profissional de seus alunos e fornecer subsdios tericos e prticos para um futuro trabalho de
orientao profissional nos cursinhos.
patriciamlfreitas@hotmail.com

66. LA FORMACIN EN COMPETENCIAS: CUANDO SABER HACER NO ES SUFICIENTE -EL CASO DEL
PROGRAMA DE PSICOLOGA Y PEDAGOGA EN LA UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL

Diana Patricia Mejia


Diana Patricia Huertas Ruiz
(Universidad Pedaggica Nacional de Colombia)

Dentro del discurso educativo, la formacin en competencias tiene gran acogida se ha convertido en la regla general.
El saber hacer en contexto parece poseer una lgica incuestionable, especialmente en la Educacin Superior. Los futuros
profesionales requieren saber como desempear su empleo, la universidad forma profesionales eficaces, que respondan a
las necesidades del mercado laboral; la sociedad, por su parte, garantiza que los profesionales sean aptos para ejercer su
profesin. Pero, no paso mucho tiempo para que la realidad evidenciara los problemas de la formacin en competencias
para el campo de la orientacin psicopedaggica. Se interrog, inicialmente, sobre el papel de la Universidad, su relacin
con la construccin de conocimiento para la sociedad y especficamente para el rea. El psicopedagogo ha sido constructor
y creador de programas, propuestas, etc no slo ejecutor- ms all de saber hacer. El programa de Psicologa y
Pedagoga, ha desarrollado una propuesta de formacin en, desde y para la investigacin, que busca constituir nuevos y
propositivos marcos de comprensin de los fenmenos educativos, polticos, culturales propios de una sociedad cambiante
y llena de incertidumbres, donde el conocimiento reflexivo y significativo, es fundamental para la reconstruccin de la
sociedad y del sujeto mismo, desde un paradigma transformativo, crtico y tico.
nanimejial7@yahoo.es

67. EDUCAO CARREIRA NO BRASIL: PRTICA INEXISTENTE OU ENSAIOS A SUA IMPLANTAO?


UMA QUESTO CONCEITUAL

Fernanda Aguillera,
Lucy Leal Melo-Silva
(Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto)

A preparao dos jovens para a vida profissional preocupa vrios pases, dada a velocidade das mudanas e caracte-
rsticas atuais do mercado de trabalho. Assim surgiu a Educao Carreira (EC) nos EUA em 1970, visando a desenvolver
conhecimentos, habilidades e atitudes potencializadoras criao e manuteno de oportunidades ocupacionais e enfrenta-
mento das transies de carreira. A iniciativa popularizou-se, mas parece ainda ausente no Brasil. Levantando experincias
nacionais compatveis com sua proposta, objetivou-se verificar sua real inexistncia no pas ou se essa ausncia apenas
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 85

conceitual. Adotou-se busca digital via BVS-Psi e BDTD, com palavras-chaves Educao Carreira e Educao para a
Carreira em buscas simples e Educao e Carreira em busca cruzada. Resultados inexpressivos levaram a consulta
manual em bibliotecas de fcil acesso e acervos pessoais. Selecionados artigos, captulos de livros e resumos apresentados
em congressos, sua leitura e anlise indicaram que as primeiras expresses no so mesmo adotadas, assim como no re-
gistradas prticas em instituies educacionais formais. Entretanto, vrias experincias identificam-se com seus propsitos,
mas adotando nomenclaturas como Orientao para o Trabalho, Educao para o Trabalho e Educao pelo Trabalho,
em sua maioria voltadas a adolescentes de baixa renda. Discutiram-se similaridades conceituais, demandas desencadea-
doras das experincias e lacunas evidentes, considerando-se pblicos diversos, transies de carreira igualmente cabveis
EC, sua oferta nas escolas e/ou outras agncias educacionais pblicas como em outros pases. Mas, embora raras, pr-
ticas organizacionais e comunitrias caminham em sua direo: um ensaio sua implantao e impulso luta por polticas
pblicas que a concretizem no pas.
fernandaaguillera@pg.ffclrp.usp.br

AOT 13

68. PLANEJAMENTO DE CARREIRA E PERSONALIDADE

Luciana Rubensan Ourique,


Marco Antnio Pereira Teixeira
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Frente s constantes mudanas que caracterizam o mundo do trabalho, tm sido exigidos do indivduo a flexibilida-
de, a autonomia e o gerenciamento com relao a sua carreira. Esses elementos so essenciais para o planejamento de
carreira, o qual consiste no desenho que se elabora acerca do futuro pessoal e profissional. A tarefa de planejar a carreira
tem sido cada vez mais valorizada, tanto por profissionais da rea de aconselhamento de carreira, como por quem enfren-
ta a necessidade prtica de realiz-la. Essa tarefa deve ser considerada como um processo contnuo ao longo da vida,
mostrando-se especialmente pertinente durante as etapas de transio. Dentre elas, destaca-se a passagem da universi-
dade para o mercado de trabalho, na qual o indivduo depara-se com a necessidade de pensar de forma estruturada em
seu projeto profissional. Contudo, no so todos os que, nesta etapa, envolvem-se com o planejamento de suas carreiras,
podendo assim depararem-se com dificuldades na insero para o mercado de trabalho. No contexto de aconselhamento de
carreira, portanto, mostra-se importante conhecer quais fatores podem estar influenciando o envolvimento do universitrio
com seu projeto profissional, como as caractersticas de personalidade, por exemplo. Embora muitos estudos investiguem
esta temtica, so poucos os que se dedicam elaborao de um conceito claro de planejamento de carreira. O presente
estudo buscou compreender a forma como esse conceito tem sido explorado na literatura. Alm disso, relacionou-o com
variveis de personalidade, a partir do Modelo dos Cinco Grandes Fatores. Dados empricos sero utilizados para ilustrar
as questes apresentadas.
luciana_ourique@yahoo.com.br

69. EXPECTATIVAS DAS COMPETNCIAS NECESSRIAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA


CARREIRA EM UNIVERSITRIOS

Marcelo Afonso Ribeiro


(Universidade de So Paulo)

A capacitao e o desenvolvimento profissional so processos fundamentais para a construo do mercado de tra-


balho e das carreiras, pois organizam sistemas de referncia que legitimam lugares e movimentos dos trabalhadores no
trabalho, sendo vigente a lgica das competncias que, marcada por critrios subjetivos, deixa os trabalhadores sem um
norte claro, possibilitando a emergncia de discursos ideolgicos consensuais como referncia (utilizao de fenmenos
inegveis da realidade, como o desemprego, que atinge uma parte das pessoas, mas colocado como se atingisse a
todos). Os objetivos da pesquisa foram levantar as possveis concepes de competncia de universitrios, bem como
quais seriam as expectativas de futuro no trabalho e os requisitos necessrios para um projeto de vida no trabalho. Foi
solicitado a cada sujeito (n=198) a elaborao e operacionalizao de seu projeto de carreira atravs de modelo previa-
mente construdo, sendo os dados obtidos categorizados para compreenso dos elementos julgados importantes para
a construo da carreira e da sobredeterminao da lgica das competncias nesse processo. Os resultados indicaram
86 Resumos das AOT

que, diante de uma configurao instvel do mercado de trabalho, a imposio de discursos consensuais parece guiar
uma parte significativa dos sujeitos, que com maior ou menor intensidade, constrem suas carreiras sobredeterminados
por eles, concebendo as competncias como caractersticas no permanentes associadas aos indivduos, que lhes per-
mitiria entrar, se manter e crescer no mercado, sendo central a competncia da resilincia, entendida como a capacidade
de se adaptar constantemente a uma dada realidade de modo a continuar se relacionando e ocupando lugares e papis
na mesma.
marcelopsi@usp.br

70. SENTIDOS DO TRABALHO E SUA RELAO COM O PROJETO DE VIDA DE UNIVERSITRIOS

Maria Sara de Lima Dias


(Faculdade Santa Cruz)
Dulce Helena Penna Soares
(Universidade Federal de Santa Catarina)

A questo da transio escolha-trabalho tema central nos debates cientficos a partir das transformaes tecnolgi-
cas e produtivas e do fenmeno do desemprego em massa. Enfocando a questo da escolha profissional ao final do perodo
universitrio o objetivo desta pesquisa foi compreender quais sentidos do trabalho se fazem presentes na construo do
projeto de vida de um grupo de formandos de uma universidade pblica. Atravs de metodologia qualitativa e entrevistas
semi-estruturadas, foram entrevistados quatorze formandos (faltando um semestre letivo para se graduarem). Analisaram-
se que os sentidos do trabalho so polifnicos e apresentam significados que vo desde o esforo, a fadiga e a obrigao
at a realizao de uma obra e a satisfao pessoal. Frente instabilidade do mercado de trabalho os projetos de vida
tornam-se, para a maioria dos entrevistados, cada vez mais imediatos e transitrios. A fragilidade e insegurana da transi-
o reflete-se no objetivo de obter qualquer tipo de emprego aps a formatura. A anlise dos discursos, nos revelam con-
tradies marcadas nas narrativas dos jovens ao final do perodo universitrio, expressam-se como escolhas profissionais
mais complexas o continuar estudante, ou aceitar prontamente qualquer tipo de experincia profissional aps a formatura.
Considerou-se que o sentido do trabalho apresenta-se cada vez mais restrito ao emprego, a sua relao com o projeto de
vida aponta para a dependncia estrutural da atividade profissional na subjetividade dos universitrios. Frente pesquisa
realizada foi possvel compreender de que decisivo re-significar a relao entre o sujeito e trabalho, onde a possibilidade
da alteridade esteja presente.
mariasara@santacruz.br

71. REFLETINDO SOBRE A ATUAO DE SERVIOS UNIVERSITRIOS DE CARREIRA: RELATO DE


EXPERINCIA DO NCLEO DE APOIO AO ESTUDANTE DA UFRGS (NAE-UFRGS)

Cludia Sampaio Corra da Silva,


Marco Antnio Pereira Teixeira,
Maria Clia Pacheco Lassance
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

A realizao de um curso superior constitui um projeto idealizado pela maioria dos jovens brasileiros, que possuem
a expectativa de ingressar no mercado de trabalho de forma qualificada. Uma formao acadmica proveitosa, entre-
tanto, envolve a possibilidade do estudante desenvolver tanto competncias tcnicas quanto psicossociais. Servios
universitrios voltados ao desenvolvimento psicossocial e de carreira dos estudantes ainda so raros no Brasil, embora
pesquisas evidenciem que um percentual significativo de estudantes universitrios refira a necessidade de apoio emo-
cional e de carreira. O objetivo desta comunicao apresentar a proposta de trabalho empreendida pelo Ncleo de
Apoio ao Estudante da Universidade Federal do Rio Grande do Sul NAE-UFRGS, descrevendo sua proposta geral, o
perfil da clientela, as principais demandas, bem como algumas intervenes e resultados. O servio foi fundado em 2006,
oferecendo, desde ento, atendimento individual e oficinas para estudantes de graduao e ps-graduao, alm de con-
sultoria para unidades e servidores da universidade. O NAE busca promover o desenvolvimento psicossocial dos alunos,
oferecendo-lhes espaos de reflexo sobre seus percursos de carreira e facilitando o planejamento do futuro profissional.
Os resultados das intervenes mostram-se positivos e apontam para a necessidade de servios universitrios atuarem
de forma preventiva e propositiva, e no apenas em reao a dificuldades apresentadas. Ressalta-se a relevncia de
oficinas para estudantes e capacitaes para servidores para que se fomente uma cultura de investimento na carreira
durante a formao universitria.
claudia.sampaio@ufrgs.br
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 87

72. ANLISE DOS INTERESSES PROFISSIONAIS E REJEIES DE UM GRUPO DE ESTUDANTES


DE PEDAGOGIA

Fernanda Ottati.
Ana Paula Porto Noronha
(Universidade So Francisco)

evidente dentro dos processos de Orientao Profissional (OP) a importncia da relao entre interesses, habilida-
des e aptides. Nesse sentido, o uso dos testes psicolgicos pode trazer contribuies para a OP, proporcionando aos indi-
vduos que participam, um maior conhecimento sobre suas preferncias e rejeies. H vrios instrumentos que se propem
a avaliar os interesses, mas um dos desafios para a OP brasileira ainda refere-se ao aprimoramento da rea, especialmente
em relao adequao metodolgica dos processos de investigao e interveno, bem como a necessidade de amplia-
o de opes de instrumentos com qualidade psicomtrica e adaptados realidade brasileira. No presente trabalho foram
utilizadas a Escala de Aconselhamento Profissional (EAP) e Teste de Fotos de Profisses BBT-Br, que possuem bases
tericas distintas e permitem o estabelecimento de perfis de grupos profissionais especficos. Participaram da pesquisa 61
estudantes dos 5 e 7 semestres de Pedagogia de uma universidade particular, sendo 97,3% do sexo feminino. O objetivo
foi verificar o perfil profissional desses estudantes bem como as suas atividades menos preferidas, por meio de anlises
descritivas e correlacionais. Os resultados indicam que os estudantes preferem atividades onde possam ajudar, aconselhar
e ensinar e rejeitam atividades na qual seja necessrio o uso da fora fsica, que envolvam raciocnio lgico e objetivo e
lidar com dados numricos. Os achados corroboram os dados normativos dos dois instrumentos. A presente pesquisa no
esgota as possibilidades de investigaes, mas traz contribuies para o aprimoramento da rea de OP, especificamente
no que se refere s qualidades psicomtricas dos instrumentos disponveis.
fernanda_itb@yahoo.com.br

AOT 14

73. AMIZADE E ESCOLHA PROFISSIONAL DE ALUNOS DE ESCOLAS PARTICULARES E PBLICAS:


UM ESTUDO SOBRE RELACIONAMENTO INTERPESSOAL E SEU IMPACTO NO PROCESSO DE
ESCOLHA

Fbio Nogueira Pereira


(Centro Universitrio do Esprito Santo e Instituto Milton H. Erickson do Esprito Santo)
Agnaldo Garcia
(Universidade Federal do Esprito Santo)

Apresenta-se uma pesquisa realizada com 36 estudantes de Ensino Mdio de trs escolas particulares e trs escolas
pblicas que investigou a participao dos amigos na escolha profissional dos estudantes e as implicaes da escolha nos
relacionamentos familiares e de amizade. Seis alunos de cada instituio (3 garotos e 3 garotas) responderam a um ques-
tionrio que coletou informaes sobre os relacionamentos de amizade com familiares e professores e como eles percebiam
o processo de escolha profissional. Os dados receberam anlise qualitativa e mostraram que a maior parte dos alunos no
percebe (Pu, 72,2%; Pr, 94,4%; F, 77,7%; M, 88,8% ) os amigos como influentes na sua escolha profissional; entretanto, a
maior parte dos alunos conversa com os amigos sobre o tema (Pu, 83,3%; Pr, 100%; M, 83,3%; F, 100%) seja para informar
sobre instituies de ensino superior, seja para discutirem sua prpria escolha profissional facilitando a crtica. Quanto
escola de origem, observou-se diferenas entre alunos oriundos de escolas particulares e pblicas, tanto nos relacionamen-
tos com familiares quanto com amigos, que se afetam mutuamente. Entre os alunos de escolas particulares houve maior
semelhana nas profisses escolhidas. Conclui-se que o papel dos relacionamentos interpessoais no processo de escolha
profissional dos adolescentes um tema complexo e multifacetado no qual o papel dos amigos apresenta variaes de
acordo com gnero e classe social (escola pblica e particular). Familiares (especialmente os pais) e professores foram
percebidos como uma influncia mais direta (ou vertical), enquanto os amigos participaram de modo mais horizontal (por
meio de conversas e troca de informaes). Os adultos tenderam a influenciar os objetivos (carreira ou curso escolhido) e
os amigos a cooperar entre si, trocando informaes e crticas.
fabionogueirapereira@gmail.com
88 Resumos das AOT

74. ESCOLHA PROFISSIONAL E VNCULO PATERNO: UM ESTUDO COM PAIS E FILHOS


ADOLESCENTES

Cristiane Maria Prysthon Moraes


Albenise de Oliveira Lima
(Universidade Catlica de Pernambuco)

Escolher uma profisso visto como essencial na vida do adolescente, contudo uma tarefa difcil e consiste em um
grande desafio marcado por incertezas e conflitos. Geralmente o adolescente vivencia esse momento com sentimentos de
insegurana e dvidas, comumente oriundos de fatores psicolgicos, familiares e sociais. Dessa forma, o objetivo deste estudo
analisar as influncias do vnculo paterno na escolha profissional do (a) filho (a) adolescente. A pesquisa utiliza o mtodo
de abordagem qualitativa, de caracterstica exploratria e os participantes so cinco pais separados e no recasados, com a
guarda de filhos (as) em fase de escolha profissional, como tambm, cinco adolescentes cursando o Ensino Mdio que morem
com o pai. O instrumento que est sendo aplicado uma entrevista semidirigida e individual conduzida os pais e aos adoles-
centes. A coleta de informaes est sendo numa instituio do Ensino Mdio e particular da cidade do Recife. A escolha dos
participantes foi intencional e do tipo amostragem por bola-de-neve; privilegiam-se nessa seleo as indicaes feitas pelos
prprios entrevistados, ao reconhecerem, eles prprios, participantes em potencial, ou seja, um participante indica o outro.
Como o estudo est em fase de concluso, espera-se que os resultados ampliem a rede de compreenso do vnculo paterno,
inclusive na situao de escolha profissional do (a) filho (a). Como tambm, favorea a reduo da ansiedade e a maturao
da auto-estima do adolescente nesta fase considerada de alto estresse para quem a vive.
crisprysthon@hotmail.com

75. AS NARRATIVAS DO JOVEM E SUA FAMLIA: TECENDO REDES ENTRE A TERAPIA FAMILIAR SIS-
TMICA E A ORIENTAO PROFISSIONAL

Carolina Ferreira Nogueira Diniz


(Centro Universitrio Newton Paiva - BH/MG)

Pesquisa de mestrado, o presente estudo trata das construes de narrativas que so efetuadas pelos jovens e atra-
vessadas pela famlia acerca da sua escolha profissional. Tal projeto foi construdo medida que observvamos, a partir de
nossa prtica como psicoterapeuta, o quanto o momento da escolha desses jovens era carregado de expectativas, seja da
prpria famlia ou da construo que o jovem fazia a respeito da expectativa de sua famlia. O objetivo do estudo foi exami-
nar como se d a contribuio da famlia nesse processo de escolha profissional do jovem de classe mdia brasileira e, mais
especificamente, como este jovem recebe e elabora as narrativas familiares no momento j citado. Pesquisa qualitativa,
investigou as histrias de trs jovens de classe mdia, tendo dois deles participado de processos de orientao profissional
em grupo e um deles de orientao profissional individual. A nfase foi dada no dilogo e na conversao, como prticas
sociais transformadoras e a concepo dos sistemas humanos como sistemas lingsticos e geradores de significados por
meio da rede de relaes construda na linguagem. A teoria sistmica a perspectiva terica usada para a anlise dos da-
dos coletados. Como resultados conclumos que, em todas as histrias, a famlia tem um papel fundamental, ora oferecendo
narrativas que ensejam a construo de outras tambm saudveis, ora trazendo narrativas rigidificadas e paralisantes. Nas
duas situaes a participao do jovem se deu no sentido de receber tais contribuies e avaliar sua participao em sua
reconstruo, seja para si ou para o grupo familiar.
carolinafn@terra.com.br

76. A ADOLESCNCIA, A ESCOLHA DA PROFISSO E A ORIENTAO PROFISSIONAL EM QUESTO

Alessandra dos Santos Oliveira


(Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo PUC - SP)

A adolescncia tem sido estudada pela maioria dos tericos da psicologia como uma fase natural do desenvolvimento
humano. A psicologia scio-histrica, de base marxista, foi desenvolvida a partir de Vigotsky e colaboradores e nos possibi-
lita uma compreenso crtica do fenmeno da adolescncia. A anlise a partir desta perspectiva nos permite um olhar que
desnaturaliza o fenmeno, levando em considerao que o sujeito um ser que se constitui e constitudo nas relaes
sociais. Este estudo tem como objetivo refletir atravs do referencial terico da psicologia scio-histrica sobre a adoles-
cncia, a escolha da profisso e a orientao profissional. Considerando que a adoo da perspectiva naturalizante pode
contribuir para a manuteno do iderio liberal buscaremos a partir de uma anlise crtica apontar as conseqncias como
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 89

por exemplo, considerar que somente o jovem responsvel pelo seu sucesso ou fracasso profissional, dessa perspectiva
na rea de orientao profissional.
alessandra.oliveyra@uol.com.br

77. GRUPO DE ORIENTAO DE PAIS COM FILHOS EM PROCESSO DE ESCOLHA DA CARREIRA

Fabiana Hilrio de Almeida


(Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto, SP)

A famlia e sua dinmica de relaes, valores, expectativas constitui base para processo de amadurecimento dos filhos,
exercendo influncia no desenvolvimento vocacional destes. Nesse contexto, para Bohoslavsky, os pais enquanto modelos
de identificao tm papel significativo no processo da escolha profissional dos filhos. Assim, realizou-se uma interveno
psicolgica com pais, cujos filhos se encontravam em atendimento no Servio de Orientao Profissional da Faculdade
de Filosofia, Cincias e Letras de Ribeiro Preto, Universidade de So Paulo. A interveno, embasada no referencial de
Pichon-Rivire, ocorreu em oito sesses grupais (periodicidade semanal) e uma sesso individual no fim do processo. As
sesses foram divididas em temas: (1) expectativas dos pais; (2) fatores que influenciam a escolha da profisso; (3) comu-
nicao pais e filhos; (4) atividades e meios que os pais oferecem aos filhos para ajud-los na escolha. Os dados indicaram
que os pais atribuam muita importncia formao educacional dos filhos, realizando investimentos para que escolhessem
a profisso e ingressassem no Ensino Superior, explicitando grandes expectativas para o futuro profissional deles. A inte-
rao grupal possibilitou que os pais revelassem conflitos quanto a posturas mantidas junto aos jovens, incluindo o desejo
de postergar a separao pais e filhos. Observaram-se, ainda, pais com dificuldades para assumir a influncia exercida no
processo da escolha da carreira e para se posicionar instigando o desenvolvimento vocacional dos jovens. Considerou-se
que a tcnica de Grupo Operativo favoreceu aos pais o contato com situaes latentes e um maior conhecimento de seus
sentimentos e assuno de papis junto aos filhos.
psicofabi@yahoo.com.br

78. A REPRESENTAO DO MUNDO ADULTO PARA O ADOLESCENTE E SUA INFLUNCIA SOBRE A


ESCOLHA PROFISSIONAL

Sandra Dillenburg Roncato


(Colmia - SP)

Este trabalho pretende propor uma discusso sobre a influncia que as distores no conceito de trabalho e de mundo
adulto podem ocasionar para a escolha da profisso. Atravs de vivncias propostas em grupos de orientao vocacional,
foi possvel verificar que alguns jovens percebem a infncia como o paraso perdido, em que tudo era bom, no havia
responsabilidade, s prazer, enquanto a fase atual marcada pela confuso de sentimentos, de insegurana. A idade
adulta caracterizada por certezas e realizaes, no entanto, o adulto atormentado pelo stress, pela falta de prazer e o
excesso de responsabilidades relacionadas ao trabalho e s atribulaes da vida familiar. Se este panorama j no facilita
a entrada do jovem no mundo adulto, entre esses jovens h alguns, que por caractersticas pessoais, personificam essa
ciso entre o meu paraso perdido da infncia e a vida adulta que-eu-preciso-encarar-mas-que--chata. Eles entendem
que de um lado est a satisfao, o prazer e o lazer, e de outro esto as obrigaes, o desprazer, e o trabalho, e estes
lados no se relacionam. Apresentam, portanto, uma dificuldade extra para realizar a escolha profissional, por estarem
imersos em um conflito que diz respeito ao crescimento e ao amadurecimento, tornando-se incapazes de integrar prazer
e realidade. necessrio trazer esta discusso para o processo, para que possam superar este conflito e realizar uma
escolha satisfatria.
sandra_roncato @hotmail.com
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 91

SESSES DE PAINIS
(Espao Lampio)

Os painis sero discutidos por um debatedor convidado pela Coordenao da Comisso Cientfica

79. Amigos, influncia e cooperao na escolha profissional - Fbio Nogueira Pereira, Agnaldo Garcia

80. Orientao Profissional: pesquisa de demanda - Nanci das Graas Carvalho Rajo, Roberta Mayrink

81. O circo como carreira: um estudo de caso - Aline Bicalho Matias, Lucy Leal Melo-Silva

82. A escolha pela carreira mdica: peculiaridades deste processo e dificuldades enfrentadas no cotidiano de traba-
lho - Pricila Anny Tomachski Albrecht, Beatriz Schmidt

83. Servio de Apoio ao Trabalhador (SAT): um trabalho de Orientao Profissional na Comunidade - Maria
Elisabeth Salvador Caetano

84. Modelo de orientao profissional desenvolvido na EDUCAFRO da cidade de Atibaia - Aparecida Benedita Julio,
Ana Lcia Righi Schleich

85. Prazer x dever: um conflito na escolha da carreira - Carla Cristina Cavenage, Lucy Leal Melo-Silva

86. Tcnica: trevo de quatro folhas para aposentadoria - Julia Laitano Coelho Silva, Simone Ritter, Dulce Helena
Penna Soares

87. Quem o nosso cliente? Perfil de quem procura a orientao profissional - Mariita Bertassoni da Silva, Rafaela
Roman de Faria, Alessandra Batista, Claudia Tucunduva

88. Contribuies do Teste de Fotos de Profisses - BBT-Br e Escala de Maturidade para a Escolha Profissional em
contexto interventivo - Nichollas Martins Areco, Milena Shimada e Lucy Leal Melo-Silva

89. A Rua, espao de transformaes - Angela Maria Carneiro Silva

90. Facilitando escolhas: Um caminho possvel para a construo da identidade profissional - Cibele Cortez dos
Santos, Conceio de Maria Menezes Nogueira, Roberta Maria Fernandes Cavalcante

91. Projeto Pescar: A experincia da Unidade Procempa - Alyane Audibert, Jussara Pinheiro Machado Kraemer

92. Dinmica interna de adolescentes em processo de Orientao Profissional: estudo de casos a partir do BBT-Br -
Milena Shimada, Vitor Hugo de Oliveira, Eduardo Name Risk, Carolina Mota Gala, Lucy Leal Melo-Silva

93. Formao continuada em orientao profissional: uma necessidade para se ter eficcia na interveno - Isabel
Cristina Fochesato, Mariita Bertassoni Silva

94. Uma viso holstica da orientao profissional em grupo - Graciana Sulino Assuno, Patrcia Jos de Oliveira

95. A influncia da famlia no processo da escolha profissional de adolescentes - Carine Cristina Pereira dos Santos,
Shyrlleen Christieny Assuno Alves

96. A Representao Social do Mercado de Trabalho para Jovens do Ensino Profissionalizante - Rafaela Garcia
Abreu, Shyrlleen Christieny Assuno Alves

97. A escolaridade dos pais de jovens em processo de orientao profissional influencia na adeso ao atendimento?
- Maria Luiza Junqueira, Lucy Leal Melo-Silva
92 Sesses de Painis

98. A escolha profissional sob o prisma da constituio de laos sociais - Diva Lcia Gautrio Conde, Ana Maria
Szapiro

99. A prtica em orientao profissional por graduandos do curso de Psicologia: Um relato de experincia - Layane
Stela Dias Gomes, Lus Carlos Mesquita, Nathlia de Souza Martins,Shyrlleen Christieny Assuno Alves

100. Relaes entre autoconceito, auto-eficcia e explorao vocacional - Raquel Boff, Marindia Brandtner, Marcia
Bardagi

101. Tcnicas da Psicologia Corporal como possibilidades de interveno no processo de orientao profissional -
Rafaela Roman de Faria, Sandra Mara Volpi, Jos Henrique Volpi

102. A imagem pblica do psiclogo: o primeiro cuidado com a sade do cuidador - Wilson Tadeu de Barros

103. Opes ocupacionais de idosos numa universidade da terceira idade - Juan Carlos Lara Canizares, Marta Me-
renciana Del Bigio De Freitas, Wilson Jacob Filho, Rozany dos Santos

104. A Nova Abordagem do Aconselhamento Integrado entre Orientao Vocacional (definindo onde se quer chegar)
e Projeto de Vida (mostrando como se chega l) - Joo Humberto Mazini Soler, Marcelo Cota

105. Avaliao de interesses profissionais e personalidade: relaes entre os construtos e implicaes para a prtica
- Rodolfo Augusto Matteo Ambiel, Ana Paula Porto Noronha, Maiana Farias de Oliveira Nunes

106. Construo de itens para a Escala de Auto-eficcia para Escolha Profissional usando anlise de contedo -
Rodolfo Augusto Matteo Ambiel, Ana Paula Porto Noronha

107. Cursos mais procurados no site Ikwa - Ivelise Fortim

108. Uma experincia em reorientao profissional: a influncia do papel sexual no momento de escolha profissional
na adolescncia - Aline Nogueira de Lira

109. O Perfil de Auto-Percepo para Estudantes Universitrios (SPPCS) em Aconselhamento de Carreira -


Alexandra Barros

110. O Inventrio de Salincia de Actividades (ISA) - Alexandra Barros

111. Medicina : acertei? A questo da identidade na carreira mdica - Luana Maia Galhardo, Margarita Escalera,
Mayara Miyoshi, Ntalie Lima, Pollyanna Zaneti, Priscilla Mendona,Vanessa Marques,Viviam de Biase, Sandra
Benevento Bertelli

112. Projeto de Orientao e Informao Profissional de Estudantes do Ensino Mdio da Regio de Joinville, SC -
Alexandre Cidral, Bruna Emanuelle Freitas, Juliana Testoni

113. Diferenas de sexo na escala de aconselhamento profissional - Regina Gioconda de Andrade , Ana Paula Porto
Noronha

114. O processo de escolha profissional: o relato de uma oficina para os pais - Cintia Benso da Silva, Ana Paula
Noronha Zucatti, Ana Paula Couto Zoltowski

115. Reflexes sobre o conceito de carreira a partir da experincia docente na disciplina de planejamento de carreira
de uma Universidade Federal - Geruza Tavares D Avila Ndia Rocha Veriguine, Dulce Helena Penna Soares

116. Diferenas entre interesses e personalidade em adolescentes do Ensino Mdio - Silvia Godoy de Sousa, Ana
Paula Porto Noronha
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 93

117. Interesse Profissional e Satisfao no Trabalho em um grupo de trabalhadores - Fernanda Ottati, Ana Paula
Porto Noronha, Claudia Fonseca Ross, Luiz Fernando Fornazari

118. Quanto vale brigar por um sonho? Quando a influncia parental determinante sobre a deciso do filho -
Fernanda Vieira Guarnieri, Lucy Leal Melo-Silva

119. Bons alunos fazem medicina: um estudo sobre a escolha profissional de mdicos - Denise Stefanoni
Combinato

120. Informao ocupacional: objetos e atividades profissionais - Regina Gioconda de Andrade, Larissa Akemi Tanaka

121. O Planejamento de Carreira: uma orientao para os estudantes universitrios - Maria Sara de Lima Dias, Dulce
Helena Penna Soares

122. ncoras de carreira dos formandos de psicologia e engenharia metalrgica da UFMG - Delba Teixeira Rodrigues
Barros

123. POP sade e trabalho - Aes desenvolvidas pelo Programa de Orientao Profissional do Banco do Brasil -
Ana Ceclia Barbosa de Araujo, Newmann Monteiro Andrade Leite

124. Promovendo reflexes sobre: planejamento de vida em alunos de uma escola pblica de ensino mdio da gran-
de Florianpolis - Kateusa da Cruz Rosar, Letcia Benvenuti Castelo, Roberta Rodrigues Ramos, Celisa Stanger,
Vanderlei Brasil, Iri Novaes Luna

125. Expectativas de jovens do ensino mdio acerca da orientao profissional - Lgia Ulir Hirt, Tnia Regina Raitz

126. Reconhecendo e transformando escolhas: um relato de interveno em aconselhamento de carreira em cursos


de graduao - Francisly Munck Duque

127. Perfil de professores do ensino fundamental e mdio de Minas Gerais e orientao profissional - Janaina Bretz
de Souza, Delba Teixeira Rodrigues Barros

128. Uso de tcnicas psicodramticas no processo de aconselhamento de carreira - Eva Chaska Uchitel Tesch

129. Trabalhando na orientao profissional com as vises e presses da famlia sobre o jovem - Maria Luiza Dias Garcia

130. Traduo e adaptao brasileira do Inventrio de Salincia de Papel (Salience Inventory) - Maria Clia Lassan-
ce, Jorge Castell Sarriera

131. Preparao para a aposentadoria - Ana Maria Monteiro de Barros

132. A Orientao Vocacional como procedimento complementar ao processo seletivo de profissionais - Gustavo
Vicola, Carlos Hideo Arima, Cristiane Yayoko Ikenaga

133. Escuta em orientao profissional projeto de vida e trabalho: uma experincia em clnica escola - Alice Fernan-
da Martins Grisi, Ana Caroline Marques de Sousa, Hellen Evelyn Alves de Medeiros, Isadora Asciutti Moura,
Prscilla Anny de Arajo Alves, Maria de Ftima Fernandes Martins Cato

134. Proposta ldica em orientao profissional: a reflexo como elemento facilitador da escolha - Fernanda
Machado, Lenira Camargo Buzon, Marilu Diez Lisboa

135. Contribuies da terapia familiar sistmica para a orientao de carreira: um estudo de caso clnico - Nadia
Rocha Veriguine, Geruza Tavares Dvila, Dulce Helena Penna Soares
94 Sesses de Painis

136. Educando para o Trabalho: desafios da Orientao Profissional no contexto de um projeto social - Fernanda
Aguillera, Ligia Benato, Rita de Cssia Benedito, Josiene de TorresSarah, Adriana Custdio de Toledo

137. Educao para o Trabalho e Orientao Vocacional na formao de aprendizes: um modelo integrado - Fernan-
da Aguillera, Elecir Rosa, Raquel dos Santos Campos, Sabrina Eloisa Oliva, Tas Regina da Costa Curilla, Lara
Bonini, Raquel Aparecida Ribeiro

138. Orientao Profissional a adolescentes trabalhadores: instigando vontades, vislumbrando possibilidades -


Fernanda Aguillera, Aldinia Monteiro Pereira, Cristiane Castro de Almeida Queiroz, Cristina Aparecida
Palludetti, Elisangela de Miranda Torres, Melissa Stefanie Brandino, Patrcia Thas Bll

139. Orientao profissional e interveno social - Manoela Martins Lage

140. Possibilidades de insero no mercado de trabalho: o caso do tcnico em agropecuria - Andrea Knabem, Dulce
Helena Penna Soares

141. Caractersticas e ambiente profissional: diferenas entre sexos - Ana Paula Porto Noronha, Accia Aparecida
Angeli dos Santos, Fermino Fernandes Sisto, Rebecca de Magalhes Monteiro Lopes
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 95

RESUMOS DOS PAINIS

79. AMIGOS, INFLUNCIA E COOPERAO NA ESCOLHA PROFISSIONAL

Fbio Nogueira Pereira


(Centro Universitrio do Esprito Santo e Instituto Milton H. Erickson do Esprito Santo)
Agnaldo Garcia
(Universidade Federal do Esprito Santo)

A relao entre as amizades e a escolha profissional um campo pouco explorado em orientao profissional. Este
artigo relata pesquisa realizada com 96 estudantes de ensino mdio de uma escola particular acerca do tema com o objetivo
de investigar a participao dos amigos na escolha profissional e as implicaes da escolha nos relacionamentos. O ques-
tionrio utilizado acessou informaes sobre comportamentos no grupo de amizade, em relao famlia e professores. Os
resultados revelaram que: 93% das garotas e 80% dos rapazes conversam com seus amigos sobre seu futuro profissional;
30,2% das garotas e 33,3% dos rapazes percebeu influncia de amigos em sua escolha; 65,1% das garotas e 82,2% dos
rapazes no percebem implicaes de sua escolha sobre seus relacionamentos; 48,8% das garotas e 55,5% dos rapazes
consideram a si mesmos como a pessoa mais importante na deciso do futuro profissional. Conclumos que o papel dos
relacionamentos interpessoais no processo de escolha profissional dos adolescentes um tema complexo e multifacetado,
no sendo possvel indicar somente a influncia como o nico processo a ser investigado na escolha profissional do ado-
lescente, mas tambm a cooperao e mesmo o apoio social, principalmente ao investigar as relaes entre amizades e
escolha profissional. Enquanto familiares (especialmente os pais) e professores so percebidos como uma influncia mais
direta (ou vertical) nas decises, os amigos participam horizontalmente (por meio de conversas e troca de informaes).
Enquanto adultos parecem influenciar os objetivos (carreira ou curso escolhido), amigos parecem cooperar mais entre si,
trocando informaes e crticas.
fabionogueirapereira@gmail.com

80. ORIENTAO PROFISSIONAL: PESQUISA DE MERCADO

Nanci das Graas Carvalho Rajo,


Roberta Mayrink
(PucMinas - So Gabriel)

Devido necessidade de se identificar com clareza quais as possibilidades de servios e prticas possveis de ser
ofertados pela Psicologia sociedade e com o objetivo de ampliar os servios oferecidos pela Empresa Junior de Psico-
logia da PUCMINAS realizou-se uma pesquisa de mercado de carter exploratrio para identificar quantitativa e qualitati-
vamente as possibilidades de oferta de servios pelos alunos na rea de Orientao Profissional. A metodologia foi uma
pesquisa de levantamento onde foram aplicados questionrios a 211 alunos da 3 srie do 2 grau das escolas pblicas de
Belo Horizonte, com ateno especial quelas instaladas no entorno da universidade. Foram coletados dados identifican-
do necessidades e desejos dos clientes em relao procura dos servios: conhecimento sobre orientao profissional,
preo e formas de pagamento, localizao, acesso, divulgao (formas, freqncia). Os dados foram submetidos anlise
estatstica descritiva e qualitativa e as questes abertas anlise de contedo. A idade variou de 17 a 25 anos (57,34%) e
a anlise qualitativa mostrou que essa escolha em sua maioria no est relacionada com suas habilidades e interesses e
que h interesse em realizarem orientao profissional. A pesquisa nos mostrou a necessidade de maior divulgao sobre
o trabalho da orientao profissional, o que esperam de uma orientao e nos deu dados objetivos sobre horrios, valores
a serem cobrados e quanto ao melhor processo (individual ou em grupo) a serem ofertados.
rajas@terra.com.br

81. O CIRCO COMO CARREIRA: UM ESTUDO DE CASO

Aline Bicalho Matias,


Lucy Leal Melo-Silva
(Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto)

No h trabalho que satisfaa se no respeitar certa concordncia com a estrutura de motivao da pessoa. O objetivo
deste estudo de caso o de descrever uma situao de atendimento individual e a escolha de uma carreira no convencional.
Trata-se de uma adolescente de 17 anos, que apresentava interesse por atividades circenses, no necessariamente ensino
96 Resumos dos Painis

superior, o que foi confirmado nos resultados obtidos por meio de instrumentos de avaliao psicolgica. Entretanto, para seus
pais era essencial que a jovem obtivesse diploma de nvel superior. Foram realizadas sete sesses de orientao profissional
com a adolescente com durao de 50 minutos cada. Os instrumentos utilizados foram entrevistas clnicas, Escala de Maturi-
dade para Escolha Profissional (EMEP) aplicada no incio e no final do processo - e o Teste de Fotos de Profisses (BBT).
Ao final do processo foi possvel observar aumento considervel em todas as dimenses avaliadas pela EMEP. Os resultados
do BBT indicam interesses relacionados a atividades corporais, houve predominncia dos fatores Z (necessidade de mostrar/
apresentar-se), K (fora fsica/necessidade de transformar a realidade) e M (palpvel/prtico). A combinao dos fatores permi-
tiu a clarificao de interesses relacionados a ocupaes voltadas a atividade fsica e a exposio de sua imagem, confirmando
a tendncia para atividades circenses. A interveno pde ser avaliada satisfatoriamente, ocorrendo um desenvolvimento da
maturidade da adolescente. Ao final do processo a jovem optou por prestar vestibular para a carreira de Educao Fsica, alm
da prova da Escola Nacional de Circo - sua prioridade no momento, integrando assim duas possibilidades profissionais.
aline_bmatias@yahoo.com.br

82. A ESCOLHA DA CARREIRA MDICA: PECULIARIDADES DESTE PROCESSO E DIFICULDADES


ENFRENTADAS NO COTIDIANO DE TRABALHO

Pricila Anny Tomachski Albrecht,


Beatriz Schmidt
(Universidade Federal de Santa Catarina)

A escolha de uma profisso reflete, em maior ou menor grau, as expectativas familiares e a situao socioeconmica na
qual determinada pessoa est circunscrita. A carreira mdica permeada por diferentes aspectos, os quais muitas vezes, so
desconhecidos pelos que optam por esta profisso. A partir da reviso da literatura, foram encontrados estudos, que levam
a refletir sobre a influncia do contexto familiar na escolha pela carreira mdica e tambm sobre as peculiaridades do coti-
diano de trabalho destes profissionais. Como fatores preponderantes pela escolha da medicina nas populaes pesquisadas
destacaram-se a influncia familiar, a identificao pessoal, a busca da independncia financeira e do status profissional e,
ainda, o desejo de ajudar e ser til s pessoas. Frustraes relacionadas escolha profissional ficaram evidenciadas a partir do
momento em que estudantes se confrontaram com a realidade do seu cotidiano de trabalho: o stress prprio da profisso (que
lida constantemente com a possibilidade de morte), a carga horria excessiva no hospital e a alta exigncia de desempenho,
sendo estes fatores aliados reduo do prestgio social da categoria. Tais elementos demonstram a necessidade de inter-
venes na rea de orientao profissional, tanto no momento da escolha pelo curso, auxiliando os sujeitos a fazer escolhas
mais conscientes e menos idealizadas, quanto ao final da graduao, no processo de opo pela especialidade mdica. A
orientao profissional com este foco torna-se importante, tendo em vista que atua no sentido de reduzir o sofrimento psquico
dos sujeitos, bem como os auxilia na compreenso das peculiaridades da carreira mdica no contexto laboral vigente.
prianny@gmail.com

83. SERVIO DE APOIO AO TRABALHADOR (SAT): UM TRABALHO DE ORIENTAO PROFISSIONAL


NA COMUNIDADE

Maria Elisabeth Salvador Caetano


(Universidade Metodista de Piracicaba - UNIMEP)

O objetivo da Orientao Profissional (OP) auxiliar os indivduos em situao de primeira escolha profissional, em
reescolha ou readaptao a novas profisses. Embora h tempos a OP venha sendo utilizada, no atual contexto do mundo
do trabalho ela emerge como fundamental na reinsero profissional, junto a uma populao desfavorecida e desprepara-
da para o mercado de trabalho. H onze anos o Servio de Apoio ao Trabalhador (SAT) trabalha com: a) pessoas jovens,
adultas e idosas, com baixa escolaridade, pouca capacitao profissional e moradores da periferia, e b) jovens em condi-
es de vulnerabilidade social. Essas pessoas se deparam frequentemente com o desemprego e suas dificuldades para
a reinsero no mercado vo alm da falta de capacitao e escolaridade; esto presentes tambm os preconceitos e os
estigmas. Frente a esse contexto, no SAT tem sido desenvolvidas prticas de OP que auxiliam os participantes a encontrar
alternativas de trabalho, formal e informal. Tais prticas tm sido realizadas por estagirias do curso de Psicologia/UNIMEP,
atravs de encontros semanais e em grupos de 5 a 10 participantes. Os resultados tm indicado que a OP: a) se constitui
num importante espao de escuta e de apoio; b) possibilita s pessoas encontrarem melhores oportunidades de reinsero
no mercado informal; c) tem pouca influncia na busca de melhor escolaridade, mas influencia significativamente a busca
de capacitao profissional. Assim, parece que o objetivo da OP tem sido alcanado, apesar da dificuldade em se obter
feedbacks dessa populao, o que se constitui um problema para a avaliao do programa.
beth_caetano@yahoo.com.br
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 97

84. PROGRAMA DE ORIENTAO PROFISSIONAL DESENVOLVIDO NA EDUCAFRO DA CIDADE DE ATIBAIA

Aparecida Benedita Julio,


Ana Lcia Righi Schleich
(Faculdade de Educao de Atibaia)

A Orientao Profissional dirigida ao sujeito de escolha, uma vez, que a eficincia e a produtividade no trabalho so
entendidas como conseqncias de uma escolha adequada, centrada na satisfao e na realizao do indivduo. O objetivo
deste trabalho apresentar a importncia de um programa de orientao profissional dirigido a jovens que no momento
da escolha profissional enfrentam mudanas e conflitos, destacando, o modelo de orientao profissional desenvolvido
na EDUCAFRO que busca ajudar jovens oriundos de escolas pblicas e de condies sociais menos favorecidas. Alm
disso, apresentamos outra forma de atuao do psicopedagogo como orientador profissional que auxilia no processo de
aprendizagem no momento da escolha. A EDUCAFRO uma rede de cursinhos pr-vestibulares comunitrios existentes
em alguns estados brasileiros, sendo que o programa em questo foi desenvolvido no ncleo da cidade de Atibaia, estado
de So Paulo. A orientao contou com uma psicopedagoga e o programa foi desenvolvido durante dez encontros de uma
hora e meia, atravs de dinmicas de grupo, atividades de interao, leitura de textos e discusses de temas sobre escolha
profissional, profisses, mercado de trabalho, satisfao pessoal e realizao profissional para levar o jovem a uma reflexo
e autoconhecimento e, assim, compreender qual a profisso que estaria de acordo com seus interesses e possibilidades.
Notou-se, que aps a orientao os jovens apresentaram-se mais conscientes de suas necessidades e seguros quanto
escolha de um curso superior ou profissionalizante para a realizao profissional e pessoal, indicando a importncia da
orientao profissional nos cursinhos da EDUCAFRO.
cilejulio@ig.com.br

85. PRAZER X DEVER: UM CONFLITO NA ESCOLHA DA CARREIRA

Carla Cristina Cavenage,


Lucy Leal Melo-Silva
(Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto)

Esta apresentao, do tipo estudo de caso, objetiva descrever e analisar o processo de orientao profissional de um
jovem com conflitos na escolha da carreira relacionados tentativa de conciliao entre os dois plos contraditrios: prazer
versus dever. O adolescente de 16 anos chegou para o atendimento sem mencionar interesse por nenhuma carreira. A idia
de conviver com uma rotina estruturada o incomodava intensamente. Foram realizadas 13 sesses de orientao profis-
sional com durao de 50 minutos cada. Os instrumentos utilizados foram: entrevistas clnicas, Escala de Maturidade para
Escolha Profissional (EMEP), Teste de Fotos de Profisses (BBT) e Critrios para a Escolha Profissional. Nas entrevistas
clnicas, os registros evidenciavam a busca do prazer e pouco comprometimento com as decises de carreira. Os resultados
iniciais avaliados pela EMEP denotaram rebaixada maturidade para a escolha profissional. Os resultados do BBT indicaram
interesses relacionados ao uso da imaginao criativa (fator G), necessidade de mostrar-se e representar (fator Z) e
valorizao da razo e do conhecimento (fator V). Os critrios para a escolha profissional indicaram uma preferncia por
trabalhar com atividades relacionadas msica, filmes, computadores e desenhos, em um ambiente de trabalho tranqilo,
com rotina flexvel e que proporcionasse prioritariamente satisfao pessoal. A interveno foi realizada objetivando que o
rapaz fosse capaz de reconhecer os princpios do prazer e da realidade como complementares e no excludentes na as-
suno do papel adulto, e de integrar os conflitos vocacionais combinando algumas carreiras voltadas para seus interesses
(artes plsticas e cinema e vdeo).
carlacavenage@yahoo.com.br

86. TCNICA: TREVO DE QUARTO FOLHAS DA APOSENTADORIA

Julia Laitano Coelho Silva,


Simone Ritter,
Dulce Helena Penna Soares
(Universidade Federal de Santa Catarina)

A questo da aposentadoria vem sendo alvo de estudos cientficos e preocupaes governamentais. Os programas de
preparao para aposentadoria funcionam como medidas preventivas no que diz respeito a uma preparao psicolgica aos
problemas advindos da falta de um projeto de vida aps a ruptura com o mercado de trabalho. importante os psiclogos
pensarem e criarem maneiras de efetivar reflexes sobre um projeto de futuro na aposentadoria. A tcnica Trevo de Quarto
98 Resumos dos Painis

Folhas da Aposentadoria foi criada e aplicada no 4o encontro de um grupo Aposent-Ao, programa de preparao para
aposentadoria realizado na Universidade Federal de Santa Catarina. Este encontro, com 12 participantes, teve como objetivo
refletir sobre as principais dimenses afetadas na aposentadoria, entre elas: mudanas sociais e familiares, sade, finanas
e atividades/lazer. Dividiu-se os participantes em quatro grupos e lhes foi entregue uma folha de papel pardo, no formato de
uma ptala, para que objetivassem a discusso sobre uma das dimenses citadas. Aps a discusso em pequenos grupos,
abriu-se para o grande grupo e depois de todos se manifestarem uniu-se as ptalas a fim de visualizar o trevo como um todo.
Verificou-se que a tcnica foi de grande aceitao e utilidade para os participantes terem uma idia geral de como se planejar
e organizar a vida com relao aposentadoria. Alm disso, a metfora do trevo de quatro folhas, como um amuleto da sorte,
fez com que os participantes pensassem em seu projeto de futuro de maneira mais otimista.
julia_laitano@hotmail.com

87. QUEM O NOSSO CLIENTE? PERFIL DE QUEM PROCURA A ORIENTAO PROFISSIONAL (OP)

Mariita Bertassoni da Silva


(Pontifcia Universidade Catlica do Paran)
Rafaela Roman de Faria
(Universidade Federal do Paran)
Alessandra Batista
(Pontifcia Universidade Catlica do Paran)
Claudia Tucunduva
(Universidade Federal do Paran)

At a dcada de 80 a clientela predominante do processo de OP era constituda por adolescentes em vias de prestar
vestibular e em sua maioria do sexo feminino. A partir da dcada de 90, tem aumentado a interveno para jovens adultos
e adultos, que enfrentam algum questionamento sobre sua escolha profissional. Considerando este contexto importante
conhecer de forma cientificamente consubstanciada as caractersticas atuais dessa clientela para adequar a interveno.
Com base nessa premissa o objetivo desse trabalho apresentar os resultados de pesquisa longitudinal realizada no
perodo de 2002 a 2007. O design da pesquisa foi estudo descritivo e documental, utilizando como instrumento protocolos
de solicitao do servio de OP, de uma clnica escola. Contou-se com 625 protocolos vlidos, sendo que a idade dos
participantes variou entre 13 e 56 anos (mdia 21). Quanto ao gnero verificou-se 55% de mulheres. Constatou-se menor
procura pelo turno da manh. 48% dos participantes cursavam o primeiro ou segundo ano do ensino mdio, 26% o terceiro
ano e 23% freqentavam ou j haviam concludo o ensino superior. Destes, a predominncia centrou-se nas reas exatas/
tecnolgicas, seguida pelas humanas. Testes estatsticos indicaram diferenas significativas em relao escolaridade,
idade e turno escolhido ao longo dos anos. Insatisfao com o curso escolhido, dificuldades no mercado de trabalho, ou
mesmo a variedade de especializaes em todas as reas podem estar motivando pessoas que j freqentaram curso su-
perior a buscar a orientao profissional cada vez mais. tarefa do profissional preparar-se para atender a essa demanda
de maneira adequada.
mariitabertassoni@hotmail.com

88. CONTRIBUIES DO TESTE DE FOTOS DE PROFISSES - BBT-BR E ESCALA DE MATURIDADE


PARA A ESCOLHA PROFISSIONAL EM CONTEXTO INTERVENTIVO

Nichollas Martins Areco,


Milena Shimada
Lucy Leal Melo-Silva
(Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto)

Dentre os recursos que podem ser utilizados no contexto de interveno em Orientao Profissional/Vocacional es-
to os instrumentos de avaliao psicolgica, cujo objetivo nortear estratgias, visando uma interveno adequada e
eficiente. Neste mbito, apresenta-se um estudo de caso realizado no contexto das atividades do Servio de Orientao
Profissional (SOP) da Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de Ribeiro Preto da Universidade de So Paulo. Trata-se
de um adolescente de 17 anos, do sexo masculino, estudante do 3 ano do Ensino Mdio de uma escola particular, que
foi atendido em modalidade grupal. O processo foi desenvolvido ao longo de 12 sesses e centrou-se nos eixos: autoco-
nhecimento, interesses, influncias na escolha e mercado de trabalho; alm da administrao dos instrumentos BBT-Br e
EMEP, focos deste estudo. No tocante anlise da produtividade do BBT-Br, verificou-se que o participante apresentou
um nmero elevado de escolhas negativas (acima do percentil 75) em comparao aos parmetros normativos para seu
grupo de referncia, alm de significativa desvalorizao de seus interesses e de sua produo, o que foi corroborado pelos
indicadores da EMEP em fase pr-orientao. De acordo com pesquisas recentes, o alto ndice de rejeies relaciona-se
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 99

a um menor nvel de maturidade para a escolha, o que leva a uma restrio no reconhecimento de possibilidades para a
carreira. Considera-se que estes apontamentos possibilitaram a elaborao de estratgias mais adequadas, norteando a
interveno em Orientao Profissional, a fim de agenciar o desenvolvimento da maturidade e autonomia para a construo
do projeto de vida do participante.
martinsareco@gmail.com

89. A RUA, ESPAO DE TRANSFORMAES

Angela Maria Carneiro Silva


(Universidade do Estado do Rio de Janeiro)

Maria, empregada domstica, na corrida para o trabalho, foi atrada por um pedao de madeira, mas seguiu o seu
caminho. Aquela madeira, entretanto, no parou de perturb-la. Encantada, no sossegou enquanto no voltou ao local e
a transformou numa imagem de So Francisco. A partir da, ela virou Maria 2000, o ano em que nasceu uma Maria agora
encantada por um pedao de madeira. Alm do nome, Maria adotou um novo modo de vida, atravs de seu trabalho criativo,
com tcnicas prprias e inveno de histrias, de si e da comunidade na qual vive. Um bom exemplo, afinal, de que fun-
damental explorar recursos que favoream possveis escolhas profissionais. Pensar essas escolhas implica considerar um
processo mais amplo das escolhas polticas, econmicas e educacionais , que, em geral, no levam em conta diferenas,
regionalidades, recursos, limites e particularidades. Este trabalho apresenta a Cartografia das Ocupaes, uma tcnica
desenvolvida a partir de uma iniciativa com um grupo de adolescentes, que comeou com um levantamento, na rua, das
diferentes profisses e ocupaes no entorno. Com as informaes colhidas, inicia-se um processo de construo conjunta
da relao entre as profisses, dos interesses e habilidades de cada um e do desenvolvimento de um projeto ocupacional
individual. Um trabalho que no s uma coleta de dados, mas um encantamento. O impacto do levantamento na rua conduz
revelao de histrias de vidas profissionais encarnadas, que despertam nos jovens a escolha de um caminho de vida.
angela.carneiro@gmail.com

90. FACILITANDO ESCOLHAS: UM CAMINHO POSSVEL PARA A CONSTRUO DA IDENTIDADE


PROFISSIONAL

Cibele Cortez dos Santos,


Conceio de Maria Menezes Nogueira,
Roberta Maria Fernandes Cavalcante
(Universidade de Fortaleza)

O presente trabalho faz parte do Projeto de Orientao profissional do Servio de Psicologia da Universidade de Forta-
leza. Este desenvolvido semestralmente e conta com os alunos que esto cursando a disciplina de Estgio Supervisionado
em Psicologia Escolar. O projeto tem como objetivo principal facilitar a escolha profissional dos alunos de escolas pblicas
que esto cursando o 2 e 3 ano do Ensino Mdio, buscando propiciar um espao que possibilite a troca de experincias;
promova o autoconhecimento; provoque reflexo sobre os fatores envolvidos na escolha de um trabalho e contribua com
a informao profissional, onde os jovens possam tirar as dvidas que permeiam esta temtica. Os encontros acontecem
na modalidade grupal com a durao de duas horas, sendo uma vez por semana, num total de onze encontros. O Psico-
drama foi o referencial terico que norteou a interveno do presente projeto. Alguns temas mostraram-se recorrentes nos
encontros, como: a insegurana do futuro, a dificuldade em escolher algo para a vida toda, a satisfao pessoal versus
mercado de trabalho, o contexto social interferindo nas escolhas e a falta de conhecimento acerca das profisses. Por meio
de relatos espontneos dos orientandos percebe-se que o projeto possibilita um grande amadurecimento dos orientandos
com relao responsabilidade por suas escolhas (enquanto sujeitos), bem como a motivao na busca de seus sonhos,
agora mais reais e menos idealizados.
rc@unifor.br / cibelecortez@uol.com.br

91. PROJETO PESCAR: A EXPERINCIA DA UNIDADE PROCEMPA

Alyane Audibert
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Jussara Pinheiro Machado Kraemer
(Procempa, RS, Brasil)

O Projeto Pescar caracteriza-se por uma rede que funciona atravs de franquias sociais, com foco na formao de
adolescentes de baixa renda para o mercado de trabalho. Na linha de adoo de prticas de responsabilidade social
100 Resumos dos Painis

iniciada por empresas brasileiras a partir da dcada de 90, a Procempa instalou, em 2005, uma Unidade do Projeto Pes-
car em suas dependncias. Assim, o objetivo do presente trabalho apresentar como tem se desenvolvido essa expe-
rincia. A programao do curso composta por carga horria total de, no mnimo, 800 horas, dividida em dois grandes
mdulos: o de Desenvolvimento Pessoal e Cidadania, que compreende 60% da carga horria total, e o de Formao
Profissional, que abarca os 40% restantes. O trabalho da Unidade Procempa do Projeto Pescar possui dois enfoques:
treinamento na rea de manuteno de microcomputadores e formao dos jovens em sua integralidade, abarcando
temas como famlia, valores, limites, caractersticas da adolescncia, meio ambiente, interesses pessoais e profissionais,
construo de projeto de vida e desenvolvimento de habilidades sociais, entre outros. Em 2009, a turma tem 16 jovens
entre 16 e 19 anos, residentes em Porto Alegre, a maioria estudantes do Ensino Mdio. As aulas so ministradas pela
equipe e voluntrios, a maioria colaboradores da Procempa. Como benefcios da instalao da Unidade Procempa do
Projeto Pescar, podem-se citar as novas oportunidades de insero social para os adolescentes, que assumem uma posi-
o diferenciada em termos de cidadania e de possibilidades ocupacionais, e a disseminao, entre seus colaboradores,
de um senso de responsabilidade social.
alyaneaudibert@yahoo.com.br

92. DINMICA INTERNA DE ADOLESCENTES EM PROCESSO DE ORIENTAO PROFISSIONAL:


ESTUDO DE CASOS A PARTIR DO BBT-BR

Milena Shimada,
Vitor Hugo de Oliveira,
Eduardo Name Risk,
Carolina Mota Gala,
Lucy Leal Melo-Silva
(Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto, SP)

O BBT-Br (Teste de Fotos de Profisses), instrumento destinado avaliao dos interesses profissionais, possibilita
tambm clarificar aspectos psicodinmicos da personalidade. Este estudo objetiva analisar a histria das cinco fotos prefe-
ridas a partir do referencial psicanaltico, relacionando-a estrutura de inclinao motivacional e s associaes sobre as
fotos. Utilizou-se os registros de atendimento de dois adolescentes do sexo masculino que foram atendidos em um Servio
de Orientao Profissional. Os dados qualitativos da histria permitem compreender a dinmica subjacente estrutura de
inclinao, podendo-se notar os elementos econmicos do psiquismo. A fim de sistematizar este pressuposto, os contedos
das histrias produzidas foram analisados a partir de categorias propostas por Santos e Melo-Silva, a saber: (a) identifica-
o dos personagens; (b) capacidade de manejo do conflito profissional; (c) desfecho do enredo; e (d) organizao defen-
siva. Verificou-se que se trata de protagonistas idealizados, porm que assumem posio passiva diante do conflito. Essa
identificao coaduna-se com a rejeio do fator O, indicativo de atitude de hostilidade contra si, caracterstica da posio
depressiva. Os desfechos parecem denotar baixo aproveitamento dos recursos internos, uma vez que so outros perso-
nagens que ativamente contribuem para a soluo dos conflitos. Nota-se que os elementos qualitativos fornecidos pelo
BBT-Br evidenciam componentes defensivos, corroborados pela anlise dos fatores escolhidos e rejeitados, possibilitando
a compreenso de conflitos externos e internos vivenciados pelos adolescentes. Ressalta-se a utilidade do instrumento para
o entendimento das dinmicas internas dos indivduos, colaborando para a elucidao de aspectos projetivos que podem
ser manejados pelos psiclogos nos atendimentos em Orientao Profissional.
milena.sh@gmail.com

93. FORMAO CONTINUADA EM OP: UMA NECESSIDADE PARA SE TER EFICCIA NA


INTERVENO

Isabel Cristina Fochesato


(Espao Sintonia Centro de Desenvolvimento Humano)
Mariita Bertassoni da Silva
(Pontifcia Universidade Catlica do Paran)

A partir da solicitao de egressos e alunos do ltimo ano de graduao em Psicologia para que fosse ofertado cur-
so de aperfeioamento em Orientao Profissional no modelo clnico, foi criada em 2006 a Formao Terico-Prtica em
Orientao Profissional. Oferecer um espao privilegiado, onde o papel do orientador pudesse ser aprendido, discutido,
assimilado, vivenciado e construdo, foi sua principal finalidade. Considerando a avaliao positiva realizada pelos parti-
cipantes sobre o funcionamento do curso, este foi reofertado nos anos seguintes. Acreditando que a formao continuada
refletiu na ampliao do modelo clnico como prtica de OP, foi realizado um levantamento junto aos formados, por meio
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 101

de um questionrio on-line. Foi constatado que 40% dos 27 trabalham como orientadores e se utilizam do modelo clnico
na metodologia proposta por Bohoslavsky ou de forma adaptada. Os demais respondentes afirmaram que embora no
estejam atuando com a OP, utilizam em suas prticas conhecimentos adquiridos no curso. Complementando os resulta-
dos do questionrio, contamos qualitativamente com o relato de experincia de uma das participantes da primeira turma
da formao e uma das autoras deste trabalho. Neste relato a orientadora descreve sua trajetria desde a motivao para
a busca da formao, perpassando pelas percepes da construo de seu papel e de sua atuao como orientadora
profissional, concluindo sobre a necessidade de continuidade de estudos nesta abordagem, por meio de: supervises,
grupos de estudos, estudos de casos, participaes em eventos e filiao a entidades de classe para desenvolver as
habilidades adquiridas durante a formao.
Isabel.fochesato@terra.com.br

94. UMA VISO HOLSTICA DA ORIENTAO PROFISSIONAL EM GRUPO

Graciana Sulino Assuno,


Patrcia Jos de Oliveira
(Instituto de Treinamento e Pesquisa em Gestalt-terapia de Goinia - ITGT)

Holismo significa inteiro ou todo. Smuts afirma que o todo uma unidade de partes to intrincadas que afeta as
interaes dessas partes e as faz diferentes do que foram antes da combinao de cada unidade. nesta perspectiva
que este trabalho realizado, objetivando que cada orientando entre em contato consigo, com o outro e com o ambiente
onde est situado. Na Gestalt-terapia, acredita-se que o homem um ser de responsabilidade e quanto mais algum se
torna consciente de quem ele , do que est fazendo e da natureza do espao e do tempo que ocupa naquele momento
da sua existncia, mais capaz se tornar de dar respostas adequadas. Tendo em vista essa postura epistmica, o trabalho
realizado com jovens das 2 e 3 sries do Ensino Mdio em um consultrio particular de psicologia, sendo a conduo
feita por duas gestalt-terapeutas sob uma metodologia dialogal que inclui entrevistas, vivncias, experimentos, dinmicas
e testes psicolgicos, visando facilitar o contato do orientando com quem ele , com o que quer, como faz escolhas, o
que pode escolher dentro da sua realidade, quais as influncias da sua famlia e da sociedade contempornea, e qual a
realidade das profisses atuais. So realizados onze encontros em grupo e um individual, no qual apresentado, na moda-
lidade de uma devolutiva dialogada, um laudo com os resultados de todo o trabalho. Como resultados, tm-se jovens mais
conscientes de si e do que envolve este momento de escolha profissional. Observa-se que este tipo de trabalho amplia
no s a questo profissional, mas a percepo da existncia como um todo. O orientando acaba por organizar a direo
a tomar na prpria vida.
gracianasa@hotmail.com

95. A INFLUNCIA DA FAMLIA NO PROCESSO DA ESCOLHA PROFISSIONAL DE ADOLESCENTES

Carine Cristina Pereira dos Santos,


Shyrlleen Christieny Assuno Alves
(Centro Universitrio do Leste de Minas - UNILESTE - MG)

O processo da escolha profissional na vida de um adolescente , na maioria dos casos, tenso e conturbado, visto
que nessa fase da vida, o indivduo enfrenta, simultaneamente, vrias mudanas de ordem fsica e emocional. Esta pes-
quisa teve por objetivo analisar a influncia da famlia no processo de escolha profissional. Trata-se de uma pesquisa
bibliogrfica em que se verificou conceitos e fundamentaes tericas dos processos envolvidos na escolha profissional.
Existem vrios fatores que podem influenciar a escolha profissional de um adolescente, tais como: fatores polticos,
econmicos, sociais, educacionais, familiares e psicolgicos. As investigaes apontaram que a famlia apresentada
pelos tericos como o principal fator influenciador no processo da escolha profissional, pois para a famlia do adolescente
este momento no menos tenso ou desconfortvel, onde a deciso profissional dos seus filhos envolve os valores,
expectativas e o projeto de vida construdos pelos pais sobre a vida dos filhos. A escolha profissional est inserida num
contexto familiar que contm sua histria, crenas e mitos. Dessa forma, o adolescente no escolhe por si s, a famlia
est presente na realizao desta escolha e esta influncia se d tanto de forma positiva quanto de forma negativa ao
transmitir ao adolescente a motivao de realizar determinada profisso. Em algumas situaes, as famlias encontram
maneiras sutis de influenciar seus filhos. Nestes casos, ressalta-se o auxlio famlia na relao com os filhos perante a
escolha profissional, levando em considerao o respeito individualidade do adolescente no intuito de no influenciar
seu futuro profissional.
carinepsi@yahoo.com.br / shyrlleen@yahoo.com.br
102 Resumos dos Painis

96. A REPRESENTAO SOCIAL DO MERCADO DE TRABALHO PARA JOVENS DO ENSINO


PROFISSIONALIZANTE

Rafaela Garcia Abreu,


Shyrlleen Christieny Assuno Alves
(Centro Universitrio do Leste de Minas - UNILESTE - MG)

As transformaes no mercado de trabalho criaram novas exigncias no que se refere qualificao, ao exigir aquisi-
o de conhecimentos prticos e tericos, capacidade de tomar decises, de comunicao e abstrao, alm de qualidades
individuais como responsabilidades, ateno e interesse pelo trabalho. Diante este cenrio, este trabalho teve como ob-
jetivo identificar a Representao Social do mercado de trabalho para jovens do Ensino Profissionalizante em uma escola
particular da cidade de Timteo-MG. Foi realizada uma pesquisa de campo, descritiva e de carter qualitativo tendo como
instrumento para coleta de dados a entrevista semi-estruturada. A amostra foi composta por oito jovens, de ambos os sexos,
do Ensino Profissionalizante, que no possuam nenhuma experincia profissional, mesmo que informal, cuja idade era de
18 anos. A anlise dos dados foi qualitativa atravs da anlise de contedo proposta por Bardin. A partir dos resultados
observou-se que a representao social dos jovens da educao profissional sobre o mercado de trabalho a competitivi-
dade, a exigncia da qualificao e experincia profissional. Assim, os cursos tcnicos so considerados uma alternativa de
insero no mercado de trabalho alm de adquirirem experincia profissional e testarem suas habilidades antes de ingres-
sarem na faculdade atravs dos estgios curriculares destes cursos profissionalizantes. Percebe-se que os cursos tcnicos
so vistos como uma forma concreta de conseguir o primeiro emprego por acreditarem que a educao ir proporcionar a
qualificao profissional que favorecer no processo de insero ocupacional, alm de proporcionar a realizao do sonho
de ter uma profisso e melhoria da condio social destes jovens.
shyrlleen@yahoo.com.br

97. A ESCOLARIDADE DOS PAIS DE JOVENS EM PROCESSO DE ORIENTAO PROFISSIONAL


INFLUENCIA NA ADESO AO ATENDIMENTO?

Maria Luiza Junqueira,


Lucy Leal Melo-Silva
(Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto, SP)

A definio da carreira um processo que ocorre ao longo da vida do indivduo e influenciado pelas vivncias pas-
sadas, presentes e expectativas quanto ao futuro. Em geral, da adolescncia ao incio da idade adulta a tarefa principal a
escolha da profisso. Com abordagem desenvolvimentista, a partir dos estudos de Donald Super, o presente trabalho tem
como objetivo verificar se a adeso ao processo de orientao influenciada pelo nvel de escolaridade dos pais de jovens
que buscaram atendimento num servio de orientao profissional de uma universidade pblica. Para tal, objetiva descrever
tambm o nvel de escolaridade dos pais segundo a instituio de ensino de procedncia dos filhos (pblica ou privada).
Os participantes (n=748) foram atendidos no perodo de 2001 a 2006. O instrumento utilizado, nesta pesquisa documental,
para consulta aos dados scio-demogrficos foi o Roteiro de Entrevista de Triagem. Os resultados foram obtidos atravs do
software SAS, verso 9.0. A escolaridade do pai e da me mostrou associao estatstica com o tipo de escola em que os
jovens estudam (p<0,01) indicando que filhos de pais com nveis mais elevados de instruo estudam em escolas privadas,
mas no houve associao com a permanncia no processo (concluinte ou no-concluinte). A escolaridade dos pais con-
tribui como uma varivel indicativa de condio socioeconmica, conhecimento que pode concorrer para o aprimoramento
das intervenes. O estudo, tambm, contribui com a produo do conhecimento sobre o perfil do usurio e de sua famlia
e sobre a avaliao de processos e resultados em Orientao Profissional.
mluizajun@yahoo.com.br

98. A ESCOLHA PROFISSIONAL SOB O PRISMA DA CONSTITUIO DE LAOS SOCIAIS

Diva Lcia Gautrio Conde,


Ana Maria Szapiro
(Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Desde que se diferencia como uma importante questo humana, a escolha profissional tem sido tratada como um
projeto do indivduo, e atravessou todo o sculo XX analisada como um campo de tenses, conflitos, com os jovens posicio-
nados no centro desta cena. Inmeros estudos foram empreendidos, constituindo como objeto desta temtica as caracters-
ticas individuais e sua compatibilidade com as profisses. A compreenso de que o jovem ao escolher uma profisso est
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 103

em pleno processo de articulao e construo de seus laos sociais foi trazida por Bohoslavsky. Esta perspectiva ganhou
ressonncia na abordagem scio-histrica de Bock, que considera a escolha profissional inscrita em um amplo campo de
relaes econmicas, polticas, histricas, que repercutem nas escolhas individuais. Estas concepes, somadas s an-
lises do sujeito contemporneo feitas por Dufour e Gauchet, e aquelas produzidas por Lyotard, Bauman e Sennett, sobre
as novas configuraes sociais produzidas a partir de meados do sculo XX, impem que outros entendimentos a cerca do
tema escolha profissional sejam desenvolvidos. Este trabalho tem como objetivo refletir sobre as relaes que os jovens
estabelecem ao realizar uma escolha profissional, na contemporaneidade. Tomou como referncia respostas a respeito
das condies relevantes para realizar uma escolha profissional. obtidas, em estudo exploratrio de campo realizado em
2008, com 33 alunos entre 14 e 18 anos, do nvel mdio, de duas escolas pblicas, no municpio do Rio de Janeiro, e que
constitui uma etapa da pesquisa Juventude e Suas Relaes com o Saber: Os caminhos Contemporneos para A Escolha
Profissional, em realizao no Programa EICOS/IP/UFRJ.
divaluciaconde@yahoo.com.br

99. A PRTICA EM ORIENTAO PROFISSIONAL POR GRADUANDOS DO CURSO DE PSICOLOGIA:


UM RELATO DE EXPERINCIA

Layane Stela Dias Gomes,


Lus Carlos Mesquita,
Nathlia de Souza Martins,
Shyrlleen Christieny Assuno Alves
(Centro Universitrio do leste de Minas - UNILESTE - MG)

O curso de psicologia do UNILESTE-MG em seu currculo oferece atividades prticas na disciplina obrigatria de Orien-
tao Profissional, que visam assegurar o contato dos graduandos com a realidade social e aes profissionais, no intuito de
promover competncias e habilidades bsicas para a formao de profissionais em Orientao Profissional. A prtica prevista
na disciplina tem como objetivos oferecer informao e orientao profissional a grupos de estudantes de ensino fundamental
e mdio que estejam se preparando para o ingresso no ensino superior ou tcnicos profissionalizantes. A metodologia utiliza-
da foi tcnicas de autoconhecimento, reflexo sobre projeto de vida, levantamentos de interesses e palestra expositiva sobre
mercado de trabalho, exigncias ao trabalhador na atualidade e informaes sobre bolsas e financiamentos, cursos tcnicos,
tecnlogos e superiores. Em uma das prticas realizadas a interveno consistiu de quatro encontros semanais com durao
mdia de 2 horas, com quinze alunos da 8 srie do ensino fundamental de ambos os sexos e idade mdia de 14 anos. No
ltimo encontro realizaram-se as tcnicas da carta de despedida e certificado nas quais percebemos que os orientandos re-
fletiram sobre a importncia do autoconhecimento, da informao e reflexo sobre o futuro profissional e a partir deste espao
de informao e dilogo relacionados preparao para a escolha e insero profissional, com foco no autoconhecimento de
suas habilidades e interesses tenha possibilitado tomadas de decises em relao ao futuro profissional, ao ouvir o relato de
alguns orientandos inscrevendo-se em cursos tcnicos. Acredita-se que esta prtica possibilita uma compreenso na atuao
dos futuros orientadores profissionais.
layane_gomes@yahoo.com.br / shyrlleen@yahoo.com.br

100. RELAES ENTRE AUTOCONCEITO, AUTO-EFICCIA E EXPLORAO VOCACIONAL

Raquel Boff
(Universidade de Caxias do Sul/RS)
Marindia Brandtner,
Marucia Bardagi
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Pesquisadores da rea do desenvolvimento vocacional esto cada vez mais preocupados com variveis pessoais que
possam facilitar ou dificultar o planejamento de carreira e a satisfao profissional. Entre estas, esto o comportamento
exploratrio (que influencia a deciso de carreira na medida em que possibilita o conhecimento acerca dos desafios das
diferentes reas da profisso), o autoconceito (que traduz a avaliao pessoal que o indivduo faz de suas aptides, interes-
ses valores em escolhas) e a auto-eficcia (que predispe o indivduo a interessar-se por atividades nas quais se perceba
competente e afastar-se daquelas em que no se perceba competente). Este estudo avaliou a clareza de autoconceito, a
auto-eficcia e o comportamento exploratrio em 231 formandos universitrios em fase de concluso de curso, homens e
mulheres (74,5%) entre 18 e 30 anos (M= 23,2; DP= 2,76) de 17 cursos de uma universidade privada do interior do Rio
Grande do Sul. As mulheres apresentaram nveis mais altos de explorao do ambiente e explorao total do que os ho-
104 Resumos dos Painis

mens; em relao auto-eficcia e clareza de autoconceito no houve diferenas de sexo. Houve correlaes positivas
entre comportamento exploratrio, clareza de autoconceito e auto-eficcia. Os resultados obtidos parecem identificar um
mecanismo de retroalimentao importante para o desenvolvimento de metas de carreira, em que as informaes sobre si
e o mercado fortalecem a autopercepo e a avaliao de competncias e aumentam o interesse pela rea e por maiores
oportunidades. Salienta-se a importncia de favorecer a explorao durante a graduao, alm de identificar questes re-
lativas autopercepo.
rmboff@ucs.br

101. TCNICAS DA PSICOLOGIA CORPORAL COMO POSSIBILIDADES DE INTERVENO NO


PROCESSO DE ORIENTAO PROFISSIONAL

Rafaela Roman de Faria


(Universidade Federal do Paran)
Sandra Mara Volpi
(Universidade Tecnolgica Federal do Paran)
Jos Henrique Volpi
(Universidade Federal do Paran)

A Psicologia Corporal apresenta uma estrutura terica e prtica bastante slida, no entanto, at o momento, suas
contribuies foram poucas vezes articuladas com o campo da Orientao Profissional (OP). Considerando a escassez de
trabalhos publicados, o presente estudo, que se constitui uma pesquisa terica, torna-se relevante uma vez que apresenta
como objetivo divulgar algumas tcnicas da Psicologia Corporal como possibilidades de interveno durante o processo
de OP. Essa teoria, em suas diferentes escolas, compreende o sujeito como um todo, sem separar mente e corpo, consi-
derando, assim, a relao e influncia de um sobre o outro, possibilitando desenvolver o trabalho com uma viso holstica.
Como resultado verificou-se que actings como luz ponto fixo, luz lateral, rotao dos olhos, bater eu, bater no e
chutar no, o grounding, o stool e tambm exerccios de respirao podem ser utilizados durante o processo de OP, pois
seus objetivos, muitas vezes, coincidem com os trabalhados durante a interveno. Por fim, essas tcnicas contribuem para
que o cliente respire alcanando plenamente a sensao de escolha realizada; que caminhe com suas prprias pernas em
direo ao seu projeto de vida, que concretize com suas mos seu sonho, que use sua voz para anunciar ao mundo sua
escolha profissional, que experimente as sensaes agradveis e desagradveis que qualquer profisso est disponvel a
oferecer e que todo profissional est suscetvel a enfrentar, e que, principalmente, possa sentir com todo o corpo as emo-
es, positivas e negativas, de quem escolheu ser.
rafaelaromandefaria@hotmail.com

102. A IMAGEM PBLICA DO PSICLOGO: O PRIMEIRO CUIDADO COM A SADE DO CUIDADOR

Wilson Tadeu de Barros


(Faculdade Leo Sampaio, Juazeiro do Norte - CE)

O problema da especificidade da atuao profissional, dentro de outras epistemes, tem sido debatido na Psicolo-
gia, incluindo outras abordagens que a redefinem em psicologias. Sob a luz da semntica, a psicologia no repousa,
mas vai se teorizando dinamicamente e se inserindo progressivamente na sociedade. A atuao do psiclogo ganhou
maior visibilidade quando empresas e a mdia contrataram seu servio para opinar em questes do agir humano, que
no senso comum pode ganhar o status de palavra final. Justifica-se a necessidade do cuidador ser cuidado, j que a
Sndrome de Burnout tem acometido os profissionais que lidam com o sofrimento humano, a subjetividade e a falta de
sentido, elementos intrnsecos de adoecimento. O inverso, o sucesso na teraputica, no seria tambm um caminho de
adoecimento, quando o psiclogo pensa ter todo domnio epistmico e da tcnica como cuidador exclusivo? O objetivo
demonstrar que o psiclogo pode ser totemizado ou totemizar-se resultante das transferncias, sem as devidas
contratransferncias, dando os primeiros sinais de que o cuidador precisa de cuidados. O caminho metodolgico o da
busca bibliogrfica, pela mediao da obra freudiana Totem e Tabu, escrita em 1913-1914. Totemizar-se a sua ajuda
messinica, procurando um caminho de sentido para si, no como um instrumento de ajuda, mas como fim ltimo da
existncia. O risco de autototemizar-se como esquema de insero, de perpetuao e sentido, sem considerar um pa-
radoxo inesperado: o prazer narcsico e a dor vinda da criao dos tabus que o desumaniza e sacrifica o cuidador como
holocausto de neuroses.
tadeubarros@hotmail.com
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 105

103. OPES OCUPACIONAIS DE IDOSOS EM UMA UNIVERSIDADE DA TERCEIRA IDADE

Juan Carlos Lara Canizares,


Marta Merenciana Del Bigio De Freitas,
Wilson Jacob Filho
(Faculdade de Medicina da Universidade de So Paulo)
Rozany dos Santos
(Hospital das Clnicas de So Paulo)

A Universidade Aberta para o Envelhecimento Saudvel (UNAPES), unidade institucional de educao permanente
para idosos, criada em 2007 pela Disciplina de Geriatria da Faculdade de Medicina da Universidade de So Paulo, alm de
ser um espao educacional preocupa-se pela preparao do idoso para assumir o papel de agente da ao social, permitindo
que sua atitude seja capaz de contaminar os demais idosos de sua comunidade. Este trabalho objetivou a descrio de pro-
postas educacionais de orientao sobre atividades ocupacionais na velhice e de formao de facilitadores de grupos. Trata-
se de um estudo descritivo, de abordagem qualitativa, que descreve aes de educao para adultos em uma universidade
aberta para a terceira idade. Aproximadamente 200 idosos participaram de oficinas de educao permanente, entre elas
cidadania e conscincia social, tcnicas e dinmicas de grupos e formao de agentes da ao social, tendo como resultados
a formao de facilitadores de grupos e monitores de projetos e de oficinas promovidas pela UNAPES e o aprimoramento na
gesto de grupos de idosos que lideram aes na sua comunidade. Segundo os depoimentos dos idosos, a participao nas
oficinas de educao permanente permitiu o aprendizado de coisas novas, trouxe a oportunidade de ampliao de sua rede
de relacionamentos e a conscientizao sobre aes que promovem a senioridade ativa.
juan.canizares@hcnet.usp.br

104. A NOVA ABORDAGEM DO ACONSELHAMENTO INTEGRADO ENTRE ORIENTAO VOCACIONAL


(DEFININDO ONDE SE QUER CHEGAR) E PROJETO DE VIDA (MOSTRANDO COMO SE CHEGA L)

Joo Humberto Mazini Solr


(Instituto de Gestalt de Braslia)
Marcelo Cota
(Universidade de So Paulo - FEA/USP)

Escolher uma profisso uma manifestao do indivduo perante o mundo. Assim, h que se considerar este sujeito
que escolhe, planeja e define suas escolhas e, mais, que se torna responsvel por seu caminhar. Ao aplicarmos a OV,
percebamos a lacuna entre o querer e o fazer. Aps a OV, restava a muitos jovens a autoconfiana e a visualizao do
como fazer, ou melhor, como concretizar a escolha. Surgiu, ento, a necessidade de integrarmos a OV com a elaborao
de Projetos de Vida (PV). A prtica de elaborao de projetos de vida para jovens utilizou o modelo da iniciativa intitulada
Meu Projeto de Futuro (www.meuprojetodefuturo.com.br), onde mais de 800 jovens de comunidades menos favorecidas
tiveram a oportunidade de elaborar os seus projetos de vida. Trata-se de uma proposta pedaggica simples e adaptada ao
mundo dos jovens para que, aps a OV, eles possam desenvolver um projeto de vida no qual aprendem a pensar os seus
prximos passos, fazer escolhas e, assim, construir o futuro. Esta abordagem permite concretizar a escolha profissional
equilibrando estudo, trabalho e vida pessoal. Os participantes da proposta so jovens entre 16 e 17 anos que cursam o
segundo ano do ensino mdio e participam da oficina durante o segundo semestre, momento adequado para identificar o
curso superior pretendido bem como traar um plano de ao (projeto de vida) para o ano seguinte a fim de conseguir a
entrada na universidade/faculdade. Os jovens participam de dois encontros onde so aplicadas as seguintes tcnicas de
ensino: aula expositiva e dialogada, grupos de trabalho, dinmicas (jogos e vivncias) por meio do Ciclo de Aprendizagem
Vivencial, alm de anlise de fragmentos de filmes.
joao.soler@terra.com.br; marcelo.cota@usp.br

105. AVALIAO DE INTERESSES PROFISSIONAIS E PERSONALIDADE: RELAES ENTRE OS


CONSTRUTOS E IMPLICAES PARA A PRTICA

Rodolfo Augusto Matteo Ambiel,


Ana Paula Porto Noronha,
Maiana Farias de Oliveira Nunes
(Universidade So Francisco)

As discusses sobre as relaes tericas e empricas entre interesses profissionais e caractersticas de personalidade
so to antigas quanto a prpria histria da orientao profissional. A preocupao com a reflexo terica tem se revelado
106 Resumos dos Painis

importante na medida em que os estudos desses construtos levantam algumas possveis implicaes para a interveno de
psiclogos que atuam rea. Assim, esse trabalho objetivou estudar as relaes entre interesses profissionais, medidos pela
Escala de Aconselhamento Profissional (EAP) e os traos de personalidade, medidos pela Bateria Fatorial de Personalidade
(BFP). Participaram dessa pesquisa 298 estudantes das trs sries do ensino mdio de escolas de So Paulo e do Paran,
sendo 56,7% mulheres, com idade mdia de 16,16 anos (DP=0,8). Os testes foram respondidos coletivamente, de duas
formas, por um grupo de clientes de Orientao Profissional e por voluntrios que aceitaram colaborar para a pesquisa.
Verificou-se, de modo geral, que as associaes entre interesses e personalidade foram baixas e, em muitos casos, no sig-
nificativas. Neuroticismo foi o fator menos relacionado s reas de interesses. Os fatores Extroverso e Abertura permitiram
interpretaes mais amplas, uma vez que se correlacionaram significativamente com muitas dimenses da EAP. Por fim,
os fatores Socializao e Realizao relacionaram-se significativamente com reas de interesse especficas. Os dados so
discutidos quanto s possveis interpretaes geradas pela anlise conjunta desses construtos, especialmente considerando
as aplicaes para psiclogos que atuam em Orientao Profissional com jovens.
ambielram@gmail.com

106. CONSTRUO DE ITENS PARA A ESCALA DE AUTO-EFICCIA PARA ESCOLHA PROFISSIONAL


USANDO ANLISE DE CONTEDO

Rodolfo Augusto Matteo Ambiel,


Ana Paula Porto Noronha
(Universidade So Francisco)

Para se formular os itens de um teste psicolgico procedimentos metodolgicos distintos podem ser utilizados. O pre-
sente trabalho objetivou relatar a etapa da construo da Escala de Auto-eficcia para Escolha Profissional. Inicialmente
elaborou-se um instrumento com uma questo aberta (em sua opinio, o que uma pessoa precisa fazer para escolher bem
uma profisso?), que foi aplicado em 149 pessoas, (73,8% mulheres) com idades entre 15 e 63 anos (M=24,3; DP=9,8), e
diferentes situaes educacionais e ocupacionais. As respostas ao instrumento foram analisadas segundo seu contedo,
gerando-se 495 unidades, que foram analisadas heuristicamente e agrupadas segundo suas semelhanas semnticas em
quatro categorias, a saber, Auto-avaliao, Informao Profissional, Maturidade e Engajamento, e Realizao. Essa cate-
gorizao foi avaliada por sete juzes, participantes de um grupo de estudos semanal sobre orientao profissional e auto-
eficcia, por no mnimo um ano. Todos os juzes analisaram 30 das 495 unidades quanto sua pertinncia s categorias,
sendo que os quatro com maiores nveis de concordncia foram selecionados para avaliar as 465 unidades restantes. A
concordncia entre os quatro juzes variou entre 66,4% e 93,3%. A partir dessa categorizao, apenas as unidades com
100% de concordncia (55,7% do total de unidades) foram selecionadas e, baseando-se nelas, os autores construram 27
itens que complementaram a verso inicial da escala, que contou tambm com outros itens construdos a partir de consultas
literatura. Conclui-se que esse procedimento auxiliou na construo de itens com linguagem e contedo adequados
finalidade do instrumento que est sendo construdo.
ambielram@gmail.com

107. CURSOS MAIS PROCURADOS EM UM CANAL INTERATIVO SOBRE PROFISSES NA INTERNET

Ivelise Fortim
(Ikwa Orientao Profissional, SP)

O objetivo deste trabalho levantar as tendncias com relao a escolha profissional dos jovens que procuram um
canal interativo sobre profisses. Este tem como finalidade a apresentao de contedo que auxilia estudantes e profissio-
nais nas suas escolhas atravs de videos sobre profisses. Para esta pesquisa, foram realizados dois levantamentos: um
do perfil dos usurios, e outro, sobre os vdeos mais acessados. Os dados dos usurios se referem aos que preencheram
seu perfil (82% o fazem). Temos cerca de 75 000 usurios ativos, sendo que 44% se definem como estudantes do Ensino
Mdio e 43% como universitrios, oriundos de todo o pas. Quanto aos vdeos foram selecionados os 10 cursos mais aces-
sados; estes so de administrao de empresas, publicidade e propaganda, medicina, jornalismo, arquitetura, engenharia
de produo, psicologia, desenho industrial, direito e engenharia mecnica (nesta ordem, sendo todos cursos de bacharela-
do). A exceo de desenho industrial, os cursos refletem escolhas tradicionais dos jovens (as reas de Negcios, Sade,
Construo Civil, Direito e Engenharias). As hipteses levantadas so as de que os jovens buscam primeiro os cursos que
j conhecem, para depois buscar outras opes. Parecem mostrar tambm um desconhecimento dos cursos recentemente
lanados, em especial os tecnolgicos. Outra hiptese que essas seriam as profisses vistas como mais promissoras no
tocante a remunerao, especialmente a Administrao. Nesta lista, no h nenhum curso relacionado informtica, em
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 107

uma juventude considerada por muitos como digital. Trata-se de pesquisa em andamento e, portanto, outras hipteses
ainda esto sendo formuladas.
ifortim@ikwa.com.br

108. UMA EXPERINCIA EM REORIENTAO PROFISSIONAL: A INFLUNCIA DO PAPEL SEXUAL NO


MOMENTO DE ESCOLHA PROFISSIONAL NA ADOLESCNCIA

Aline Nogueira de Lira


(Matriz Criativa - Escola de Formao em Psicodrama)

A maioria dos jovens faz suas escolhas profissionais ainda na adolescncia, momento de construo e amadurecimen-
to do papel sexual. Os papis sexuais e profissionais so aspectos constituintes da identidade do indivduo e se encontram
em franco desenvolvimento na adolescncia, portanto so mais vulnerveis s presses externas e internas vividas pelo
jovem. Para o psicodrama o Eu surge e se estrutura a partir do desempenho de papis e a interao entre estes neces-
sria para a construo do indivduo.Este trabalho apresenta o relato da experincia de um jovem de 19 anos que participou
do processo de reorientao profissional e diante de srios conflitos quanto sua identidade sexual no conseguiu definir
uma escolha propriamente dita. Buscou-se ento, com base na experincia vivida pelo jovem acima citado, fazer o apro-
fundamento terico do tema e investigar, por meio de uma leitura psicodramtica, as repercusses do desenvolvimento do
papel sexual no momento de construo do projeto profissional do adolescente. As atividades aconteceram na abordagem
individual, em cinco encontros semanais. Percebeu-se ento, a partir da observao deste caso e do estudo sobre o as-
sunto, que o papel sexual tem relao com a construo do papel ocupacional e assim o adolescente que vive conflito na
construo de sua identidade sexual poder ter dificuldades para realizar uma escolha profissional amadurecida, visto que
o mesmo dever estar encoberto de dvidas e angstias quanto sexualidade o que o impede de olhar de forma reflexiva
para os fatores que interferem no seu projeto profissional.
liraline@uol.com.br

109. O PERFIL DE AUTO-PERCEPO PARA ESTUDANTES UNIVERSITRIOS (SPPCS) EM


ACONSELHAMENTO DE CARREIRA

Alexandra Barros
(Universidade de Lisboa, Portugal)

A resposta diversidade de clientes que, no seu processo de desenvolvimento, gesto e construo da carreira
recorrem ao aconselhamento de carreira, exige do psiclogo o recurso a tcnicas e instrumentos que permitam avaliar
o utente, sem esquecer as especificidades da populao a que pertence. A especificidade dos estudantes universitrios
que, embora cronologicamente adultos, ainda no assumem, com autonomia, todos os papis que correspondem plena
idade adulta, acumulando, enquanto estudantes, algumas facetas mais caractersticas da adolescncia, torna relevante
a utilizao de instrumentos construdos para esta populao. Por outro lado, numa perspectiva scio-cognitiva, as in-
tervenes tm, cada vez mais, em conta as percepes dos sujeitos sobre o meio que os rodeia mas tambm sobre si
prprios. O SPPCS - Self-Perception Profile for College Students ou Perfil de Auto-Percepo para estudantes universit-
rios (Neemann & Harter, 1986) avalia as auto-percepes do indivduo, variveis relevantes para o auto-conhecimento e
para a gesto do seu prprio processo de desenvolvimento pessoal e vocacional. Este poster apresenta os trabalhos da
adaptao portuguesa do SPPCS e os resultados das suas caractersticas psicomtricas obtidos com uma amostra de 683
participantes do ensino superior.
alexandrafbarros@fpce.ul.pt

110. INVENTRIO DE SALINCIA DE ACTIVIDADES (ISA)

Alexandra Barros
(Universidade de Lisboa, Portugal)

A partir das evolues tericas trazidas pelos modelos desenvolvimentistas e das suas implicaes para as interven-
es vocacionais, reconhecida a importncia da anlise dos dados referentes salincia dos papis para ajudar o cliente
na clarificao e articulao dos seus auto-conceitos dos papis. Sendo central para a interveno, a importncia relativa de
cada papel considera dimenses cognitivas, comportamentais e afectivas, pressupondo que a importncia de um papel pode
manifestar-se por conhecimentos, por comportamentos, por atitudes ou emoes e constitui uma fonte de variabilidade que
distingue os indivduos no seu envolvimento com o trabalho. No mbito do projecto internacional WIS, que envolveu pases
108 Resumos dos Painis

dos 5 continentes, desenvolveram-se os trabalhos para a construo de verses nacionais do Inventrio de Salincia de
Actividades (WIS Salience Inventory) (Nevill & Super, 1986), para cada um dos pases participantes. Este poster apresenta
os resultados do estudo das caractersticas metrolgicas da verso portuguesa do ISA, a partir dos resultados obtidos por
uma amostra de 683 estudantes universitrios nas escalas Participao (comportamental) e Adeso (afectiva) em relao a
cinco papis de vida: Estudo, Trabalho, Servios Comunidade, Casa e Tempos Livres.
alexandrafbarros@fpce.ul.pt

111. MEDICINA : ACERTEI? A QUESTO DA IDENTIDADE NA CARREIRA MDICA

Luana Maia Galhardo,


Margarita Escalera,
Mayara Miyoshi,
Ntalie Lima
Pollyanna Zaneti,
Priscilla Mendona,
Vanessa Marques,
Viviam de Biase,
Sandra Benevento Bertelli
(Universidade de Santo Amaro - Unisa)

A medicina, carreira antiga, sempre partiu da curiosidade e interesse do homem em conhecer o funcionamento do corpo
humano. Nos ltimos anos, a medicina partiu da cincia exata e mecnica para uma cincia com caractersticas humanas,
em que a necessidade do bem estar do prximo passou a ser primria.Porm, at chegar ao exerccio da profisso o mdico
passa por muitas provaes. O curso de medicina alm de ser extenso e difcil, expe o aluno a muitas situaes de estresse.
A dificuldade da carreira mdica se inicia no vestibular e durante o curso a maior dificuldade se identificar com a presso,
privao e relaes pessoais que o curso oferece. Dessa forma e sob a tica da escolha profissional seria a identidade dos
jovens que buscam medicina correspondente ao que curso e carreira oferece? Essa pesquisa teve por objetivo investigar se
a identidade do jovem estudante de medicina vai de encontro s expectativas, frustraes e realizaes que o curso oferece.
Para isso foi realizada uma pesquisa quantitativa, com 84 estudantes de medicina, tendo como instrumento para coleta de
dados um questionrio elaborado pelos autores. Entre os resultados obtidos encontramos que em 40% dos participantes o
curso superou a expectativa, 70% no pensou em desistir do curso e 90% sentem o ambiente da faculdade com muita presso.
Esses resultados mostraram, tambm, que a Identidade da Carreira Mdica, que a personalidade profissional resultante do
efeito interativo das caractersticas comuns de suas imagens profissionais dentro de um contexto cultural, perpassa pela trade
Presso Privaes Relaes Pessoais ; e que vai de encontro ao que o curso prope.
sandrabertelli@clinicabertelli.com.br

112. PROJETO DE ORIENTAO E INFORMAO PROFISSIONAL DE ESTUDANTES DO ENSINO


MDIO DA REGIO DE JOINVILLE, SC

Alexandre Cidral
Bruna Emanuelle Freitas,
Juliana Testoni
(Universidade da Regio de Joinville, Joinville - SC)

O Projeto de Orientao e Informao Profissional (OI-Profissional) orienta o processo de escolha profissional de estu-
dantes da terceira srie do ensino mdio de escolas pblicas e privadas. As atividades so realizadas em grupo e incluem
dinmicas sobre aptides, interesses e habilidades, dificuldades no processo da escolha profissional, estratgias para reali-
zar a opo por uma profisso e informao profissional. Em 2007 o projeto atendeu 60 estudantes organizados em trs gru-
pos. Os participantes relataram que as atividades os auxiliaram na compreenso do processo de escolha e na relao deste
processo com a elaborao de um projeto de vida. Em 2008 o projeto atendeu 118 estudantes organizados em 11 grupos
com uma mdia de 11 participantes por grupo. Cada grupo de orientao e informao profissional realizou dois encontros
semanais durante cinco semanas. A facilitao dos grupos foi feita por acadmicos do curso de Psicologia sob a superviso
de um psiclogo docente da universidade. O projeto contribuiu com o desenvolvimento da maturidade profissional, pois os
resultados indicaram melhora na capacidade de determinao, responsabilidade, independncia, auto-conhecimento e co-
nhecimento da realidade educativa e profissional. A aprendizagem em tomada de deciso parece ser o resultado mais rele-
vante da orientao, pois os adolescentes relataram maior segurana quanto s estratgias a serem adotadas para a reso-
luo da problemtica da escolha da profisso. O OI-Profissional um espao de desenvolvimento de competncias para os
acadmicos de Psicologia da UNIVILLE, alm de oferecer um importante servio comunidade, em especial aos adoles-
centes que esto diante da problemtica da escolha profissional.
alexandre.cidral@univille.br ou alexandre.cidral@gmail.com
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 109

113. DIFERENAS DE SEXO NA ESCALA DE ACONSELHAMENTO PROFISSIONAL

Regina Gioconda de Andrade


(Universidade do Oeste Paulista)
Ana Paula Porto Noronha
(Universidade So Francisco)

Este estudo foi realizado atravs da Escala de Aconselhamento Profissional (EAP), que avalia as preferncias por
atividades profissionais, no ensino mdio. Os estudos psicomtricos foram realizados a partir de uma amostra de 762 es-
tudantes universitrios, e indicaram uma configurao de sete fatores, assim identificados, (1) Cincias Exatas, (2) Artes
e Comunicao, (3) Cincias Biolgicas e da Sade, (4) Cincias Agrrias e Ambientais, (5) Atividades Burocrticas, (6)
Cincias Humanas e Sociais Aplicadas, (7) Entretenimento. Visando dar continuidade aos estudos sobre a EAP, a escala
foi aplicada a uma populao de ensino mdio, com o objetivo de verificar se existiam diferenas entre os sexos quanto s
mdias nas sete dimenses avaliadas. Foram sujeitos dessa pesquisa 632 jovens com idade variando entre 13 e 27 anos
(mdia 16,23), sendo que 90,9% tm idade entre 15 e 17 anos, 69,5% do sexo feminino e 30,5% do masculino. Quanto
escolaridade, 14,9% cursa o primeiro ano, 43,7% cursa o segundo ano e 41,5% cursa o terceiro ano. Nas dimenses (1)
Cincias Exatas e (5) Atividades Burocrticas as maiores mdias foram obtidas pelo sexo masculino. J nas dimenses (2)
Artes e Comunicao, (3) Cincias Biolgicas e da Sade, (6) Cincias Humanas e Sociais Aplicadas e (7) Entretenimento
as maiores mdias foram obtidas pelo sexo feminino. Os resultados obtidos mostraram que existe diferena por sexo em
seis das sete dimenses e as preferncias do sexo masculino so caracterizadas por atividades de organizao e objetivi-
dade. A dimenso que no apresentou diferena foi a (4) Cincias Agrrias e Ambientais.
reginagioconda@unoeste.br

114. O PROCESSO DE ESCOLHA PROFISSIONAL: O RELATO DE UMA OFICINA PARA OS PAIS

Cntia Benso da Silva,


Ana Paula Noronha Zucatti,
Ana Paula Couto Zoltowski
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Os processos familiares e as atitudes dos pais em relao ao mundo do trabalho, s ocupaes e a prpria famlia
podem influenciar na explorao de carreira dos adolescentes, aspiraes ocupacionais e na percepo de obstculos para
o desenvolvimento de carreira. Em consonncia com esses aspectos apontados pela literatura, este trabalho apresenta
uma oficina oferecida aos pais de jovens inscritos no Servio de Orientao Profissional (SOP) do Instituto de Psicologia
da UFRGS no primeiro semestre de 2009. A oficina teve o objetivo de potencializar o contexto familiar como facilitador do
desenvolvimento vocacional dos filhos, acolher angstias e favorecer a troca de experincias entre os pais. Compareceram
sete pais, sendo um casal e cinco mes. Os temas abordados referiam-se fase adolescente, aspectos do desenvolvimento
vocacional e o mundo do trabalho na atualidade. Em relao ao desenvolvimento vocacional enfatizou o autoconceito nos
diferentes papis sociais, maturidade vocacional, estratgia de enfrentamento das tarefas vocacionais, caractersticas da
adaptabilidade de carreira, clareza sobre valores, interesses, habilidades e indecisividade como fatores relevantes no pro-
cesso de escolha profissional. A fim de propiciar estimulao favorvel no contexto familiar sobre as reflexes da escolha,
tambm se enfocou as habilidades cognitivas inerentes explorao de acordo com Pelletier (1985). A prontido dos filhos
quanto ao envolvimento no processo de escolha, o baixo comportamento exploratrio e a consequente dificuldade para o
reconhecimento das prprias habilidades e interesses pelo adolescente, bem como a capacidade de visualizar e distinguir
as reas ocupacionais foram as principais preocupaes referidas pelos pais.
cbenso@terra.com.br

115. REFLEXES SOBRE O CONCEITO DE CARREIRA A PARTIR DA EXPERINCIA DOCENTE NA


DISCIPLINA DE PLANEJAMENTO DE CARREIRA DE UMA UNIVERSIDADE FEDERAL

Geruza Tavares D Avila


Ndia Rocha Veriguine,
Dulce Helena Penna Soares
(Universidade Federal de Santa Catarina)

Os desafios ao planejar uma carreira na contemporaneidade levam em considerao a natureza temporria e frag-
mentada das relaes de trabalho, sendo atualmente cunhados para caracterizar a carreira termos como carreiras sem
fronteiras e carreiras paralelas. Logo, como planejar diante desse cenrio de imprevisibilidade? O objetivo deste trabalho
110 Resumos dos Painis

problematizar o conceito de carreira a partir da experincia como professora da disciplina de orientao e planejamento
de carreira de uma universidade. Participaram da disciplina alunos de todos os cursos universitrios, os quais ao longo das
aulas foram convidados a discutirem as possibilidades da trajetria profissional e dos possveis desafios ao planejar a carrei-
ra diante da atual crise do trabalho. A partir da observao participante dessas discusses, considera-se que o conceito de
carreira pode ser entendido hoje em sua dimenso no apenas administrativa - prpria de seu lcus de nascimento - mas
tambm em suas dimenses psicolgica, tecnolgica, biolgica, econmica e social. Diante da complexidade do mundo do
trabalho na contemporaneidade, ao pensar sobre o seu futuro profissional, o sujeito precisa tambm refletir sobre todos os
outros mbitos de sua vida. Logo, o conceito de carreira envolve aspectos multidisciplinares que precisam ser levados em
conta. Da mesma forma, entende-se que cada cincia, como formadora de conhecimento e de diferentes vises de mundo,
tem contribuies a oferecer para o processo de planejar a carreira. Como instituio formadora, a universidade deveria
fornecer mais espaos multidisciplinares para ser possvel a universalizao do conhecimento, tal como preconizado pelas
academias brasileiras em suas misses.
geruzad@yahoo.com.br

116. DIFERENAS ENTRE INTERESSES E PERSONALIDADE EM ADOLESCENTES DO ENSINO MDIO

Silvia Godoy de Sousa


(Universidade Presbiteriana Mackenzie),
Ana Paula Porto Noronha
(Universidade So Francisco)

A escolha da profisso ainda se apresenta como um grande desafio para algumas pessoas nos variados momentos da
vida e, por esse motivo, tem sido objeto de investigao para pesquisadores da rea. Nesse estudo buscou-se analisar as
diferenas de interesses e personalidade em funo do sexo e da srie escolar em uma amostra formada por 122 estudantes
do Ensino Mdio de uma escola particular do interior paulista. A idade dos sujeitos variou de 14 a 17 anos, com mdia de
15,79, sendo 44,3% do sexo masculino e 55,7% do feminino. Aplicou-se a Escala de Aconselhamento Profissional (EAP) e o
Inventrio Fatorial de Personalidade (IFP). O EAP uma escala que auxilia na identificao das preferncias por atividades
profissionais em 61 itens, com formato Likert, cujas respostas devem variar de freqentemente (5) a nunca (1), de acordo com
o interesse do avaliando em desenvolver cada atividade. O IFP um inventrio que avalia os traos de personalidade em
155 itens, com formato Likert de 7 pontos que correspondem de 1=Nada caracterstico at 7=Totalmente caracterstico. Os
resultados apontaram diferenas significativas em funo da varivel sexo para os interesses. Houve preferncia masculina
pela dimenso Cincias Exatas e feminina pelas dimenses Artes e Comunicao, Cincias Biolgicas e da Sade, Cincias
Agrrias e Ambientais, Cincias Humanas e Sociais Aplicadas e Entretenimento. Apenas a dimenso Atividades Burocrticas
no apresentou diferenas significativas entre os sexos. Com relao s sries, no foram encontradas diferenas significa-
tivas de interesses entre os primeiro, segundo e terceiro anos do Ensino Mdio.
silviagodoy04@yahoo.com.br

117. INTERESSE PROFISSIONAL E SATISFAO NO TRABALHO EM UM GRUPO DE TRABALHADORES

Fernanda Ottati,
Ana Paula Porto Noronha,
Claudia Fonseca Ross,
Luiz Fernando Fornazari
(Universidade So Francisco)

A importncia da relao entre interesses, habilidades e aptides para o trabalho est presente desde o estabeleci-
mento da Orientao Profissional (OP). As constantes mudanas do mundo do trabalho e a rpida imposio de decises
apontam para a relevncia da investigao vocacional, como facilitador ou promotor de um desenvolvimento saudvel.
Nesse sentido, a avaliao psicolgica nos processos de OP e do desenvolvimento de carreira, objetiva a promoo do
autoconhecimento e desenvolvimento de atitudes para responder eficazmente aos desafios do trabalho. O presente estudo
investigou as relaes entre dois instrumentos, a Escala de Aconselhamento Profissional (EAP) e a Escala de Satisfao no
Trabalho, objetivando compreender se as escolhas profissionais esto relacionadas com as atitudes e o estado emocional
positivo dos indivduos no trabalho. Foram 105 participantes divididos entre estudantes de Administrao e funcionrios
de uma indstria de telecomunicaes. Destes, 57,1% eram do sexo masculino e 42,9% do feminino, com idade entre 19
e 48 anos. Os resultados revelaram as preferncias mais voltadas para as atividades presentes nas Cincias Humanas
e Sociais Aplicadas e Atividades Burocrticas. No que se refere Satisfao no Trabalho, os participantes apresentaram
altos escores de satisfao, e o item pagamento em dia foi o que mais gerou satisfao. Esse estudo foi exploratrio e sua
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 111

generalizao limitada, mas destaca-se a que a relao entre interesses, habilidades e escolha de carreira e satisfao
em relao a ela, devem ser mais investigadas, em amostras maiores e com outras medidas, uma vez que estes aspectos
so imprescindveis para o desenvolvimento da carreira.
fernanda_itb@yahoo.com.br

118. QUANTO VALE BRIGAR POR UM SONHO? QUANDO A INFLUNCIA PARENTAL


DETERMINANTE SOBRE A DECISO DO FILHO

Fernanda Vieira Guarnieri,


Lucy Leal Melo-Silva
(Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto)

Desde o incio da escolarizao, os filhos so alvo de grandes expectativas por parte dos pais, que no raro os incum-
bem da misso de concretizar sonhos familiares no realizados. O jovem que aspira carreira universitria tem como tarefa
decidir seu futuro profissional, na tentativa de integrar questes do mercado de trabalho em transio, das expectativas
familiares e da necessidade do prprio adolescente buscar satisfao em sua escolha. Esta apresentao visa descrever
um estudo de caso relativo ao atendimento clnico de um rapaz de 16 anos, que buscou a Orientao Profissional para se
certificar da deciso, apoiada pela famlia, acerca da escolha do curso de Direito. O atendimento, com base na Estratgia
Clnica, foi realizado semanalmente em 8 sesses. Foram utilizados instrumentos como a entrevista clnica e o Teste de Es-
truturas Vocacionais (TEV). Na interveno outros cursos despertaram interesses do jovem (Arquitetura e Design de Moda).
Particularmente os resultados obtidos por meio do TEV, evidenciaram o interesse por atividades artsticas, o que dificultaria
a aceitao familiar. Apesar de se interessar mais por outras carreiras, o jovem decide seguir a carreira sugerida pelos
pais. Ao final do processo de interveno, abre-se espao para questionamentos acerca das implicaes do excesso de
controle dos pais e as possveis consequncias dessa deciso no desenvolvimento da carreira do adolescente. Apresentar
os resultados deste estudo de caso til no sentido de possibilitar reflexes sobre os limites da interveno em Orientao
Profissional em situaes nas quais a presso familiar, as expectativas sociais e o mercado de trabalho so mais fortes que
o interesse do jovem.
fervigua@yahoo.com.br

119. BONS ALUNOS FAZEM MEDICINA: UM ESTUDO SOBRE A ESCOLHA PROFISSIONAL DE MDICOS

Denise Stefanoni Combinato


(UNESP/Bauru)

Escolher uma profisso significa muito mais que escolher uma opo no vestibular ou uma matria com que se tem
afinidade; mas refletir sobre o tipo de relao que se deseja estabelecer no mundo do trabalho. Isso porque o trabalho exer-
ce um papel mediador entre indivduo e mundo; a partir da atividade que o indivduo se apropria da realidade objetiva e
subjetiva-se nela, trazendo uma contribuio social. O objetivo desta pesquisa foi analisar os fatores que levaram mdicos
que trabalham em uma Unidade de Terapia Intensiva que atende pacientes adultos a escolherem a profisso. Participaram
dessa pesquisa cinco mdicos vinculados UTI de um hospital do Estado de So Paulo. Os dados foram coletados atravs
de entrevista individual e analisados de acordo com o mtodo explicativo de Vigotski, numa abordagem qualitativa. Entre
outros fatores determinantes para a escolha profissional, j apontados e discutidos pela literatura anteriormente, destaca-
se nesta pesquisa o seguimento da regra bons alunos fazem medicina como critrio para escolha profissional. Os dados
indicam que a escolha pela Medicina no foi baseada na reflexo crtica dos multideterminantes envolvidos, o que pode
dificultar o desenvolvimento satisfatrio da atividade. Destaca-se a necessidade da Orientao e Re-orientao Profissional,
no sentido de contribuir com a elaborao consciente de projetos profissionais.
denisecombinato@hotmail.com

120. INFORMAO OCUPACIONAL: OBJETOS E ATIVIDADES PROFISSIONAIS

Regina Gioconda De Andrade,


Larissa Akemi Tanaka
(Universidade do Oeste Paulista)

Com a crescente complexidade e diversidade do mundo do trabalho, a globalizao e o avano tecnolgico, a opo
profissional tm se tornado uma tarefa cada vez mais difcil. O acesso a informaes adequadas sobre as questes relativas
112 Resumos dos Painis

escolha profissional e sobre o mundo do trabalho, das profisses, carreiras universitrias, e o perfil atual do mercado de
trabalho deve ser motivo de estudos pelas instituies educativas e profissionais da rea, criando recursos para facilitar o
momento da escolha profissional. Esse trabalho visou levantar os principais objetos e atividades das profisses oferecidas
por uma Universidade do interior Paulista e inicialmente a pesquisa foi realizada em materiais tericos disponveis utilizando-
se guias de profisses, sites dos cursos e do Ministrio do Trabalho e Emprego MTECBO, e em seguida foram realizadas
entrevistas com profissionais. O levantamento foi realizado nas seguintes reas: Administrao, Agronomia, Arquitetura e
Urbanismo, Cincias Biolgicas, Cincias Contbeis, Cincia da Computao, Comunicao Social: Jornalismo, Comuni-
cao Social: Publicidade e Propaganda, Direito, Educao Fsica, Enfermagem, Engenharia Ambiental, Engenharia Civil,
Farmcia, Fsica, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Geografia, Histria, Letras, Matemtica, Medicina, Medicina Veterinria, Nu-
trio, Odontologia, Pedagogia, Psicologia, Sistemas de Informao, Turismo, Zootecnia, Produo Sucroalcooleira, Radio-
logia, Desenvolvimento Web, Design de Interiores. Elaborou-se 34 quadros contendo as principais atividades desenvolvidas
em cada profisso e os objetos necessrios para a realizao das mesmas. Conclui-se que a reunio e a sistematizao
da informao ocupacional em um guia informativo organizado em classes atividades e objetos podero contribuir no
processo de escolha profissional madura.
reginagioconda@unoeste.br

121. O PLANEJAMENTO DE CARREIRA: UMA ORIENTAO PARA OS ESTUDANTES UNIVERSITRIOS

Maria Sara de Lima Dias


(Faculdade Santa Cruz)
Dulce Helena Penna Soares
(Universidade Federal de Santa Catarina)

Este relato de experincia das autoras, aborda a elaborao de um modelo de Planejamento de Carreira. A indeciso
sobre qual caminho seguir no incomum para os universitrios e a transio para o trabalho um momento permeado
em dvidas, inseguranas e angstias sobre a construo de uma carreira. Neste quadro foi desenvolvida a disciplina de
Orientao Profissional e Planejamento de Carreira em uma Universidade Federal e tem como metodologia de orientao
profissional a aplicao da tcnica de Planejamento de Carreira desenvolvida pelas autoras. A disciplina envolve dinmicas
de grupo e discusses em sala, durante o perodo de um semestre letivo com grupos de 30 alunos em cada turma. Ao final
do semestre cada aluno deve apresentar em sala, o seu planejamento de carreira como resultado do trabalho desenvolvido.
Observamos que a grande maioria dos jovens apresenta dificuldades e inseguranas na elaborao de seu Planejamento,
encontram-se como um mundo de imprevisibilidades e riscos imponderveis. Durante as dinmicas e no decorrer do se-
mestre, os formandos desenvolvem o autoconhecimento, consolidam uma identidade profissional e pessoal, e definem mais
claramente os seus objetivos e metas profissionais. As questes e dvidas de carreira so tratadas amplamente na discipli-
na, conclumos que este instrumento inserido no contexto da disciplina de Orientao Profissional, significa um exerccio ao
mesmo tempo de apoio coletivo e uma prtica singular, que permite ao formando pensar sobre seus objetivos profissionais
para aps o perodo universitrio. A busca pela disciplina tem resultado em informaes mais qualificadas sobre o mercado
de trabalho e melhor orientao de carreira para os formandos.
mariasara@santacruz.br

122. NCORAS DE CARREIRA DOS FORMANDOS DE PSICOLOGIA E ENGENHARIA METALRGICA DA UFMG

Delba Teixeira Rodrigues Barros


(Universidade Federal de Minas Gerais)

O momento de transio entre a graduao e a entrada no mercado de trabalho tem sido gerador de angstia e inquieta-
o para grande parte dos graduandos. A aproximao da sada da universidade traz aos alunos questes sobre a qualidade
de sua formao, sua efetiva preparao para o mundo fora dos muros da realidade acadmica e dificuldades em decidir o
rumo a tomar em relao sua carreira. O Inventrio de ncoras de Carreira de Edgar Schein, nesse sentido, auxilia na or-
ganizao de experincias, na identificao de reas de interesse, gerando critrios para escolha do rumo ocupacional. Essa
constatao gerou, na UFMG, o projeto de extenso Orientao de Carreira: transio para o mercado de trabalho desen-
volvido como projeto piloto no segundo semestre de 2008. O presente trabalho o levantamento das ncoras de Carreira
de formandos dos cursos de Engenharia Metalrgica e Psicologia da UFMG utilizado como um recurso para favorecer uma
reflexo mais cuidadosa sobre o projeto de carreira. Os grupos apresentavam idade mdia de 24,9 anos, cursavam o ltimo
ou penltimo perodo, e eram constitudos por 66 formandos, 35 da Psicologia e 31 da Engenharia, sendo 36 homens e 30
mulheres. Para os estudantes de engenharia as ncoras mais altas foram estilo de vida e segurana no trabalho enquanto para
os de psicologia, estilo de vida e servio e dedicao prevaleceram. As mais baixas para o primeiro grupo foram autonomia e
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 113

empreendedorismo e para o segundo, gerir pessoas. Esses resultados permitiram, individualmente, a constatao das priori-
dades na carreira e, em termos de grupo, obter um perfil dos egressos dos cursos viabilizando um olhar crtico sobre a forma-
o oferecida visando ajudar os formandos a ajustar suas expectativas realidade das carreiras. Os resultados alcanados
com esse projeto piloto apontam a necessidade de sistematizao de um trabalho de orientao de carreira, que priorize os
formandos de diferentes cursos, no sentido de facilitar a transio da vida acadmica para o mercado de trabalho. A realidade
e as exigncias da carreira contempornea devem ser contedo especfico do projeto a ser desenvolvido.
delbabarros@terra.com.br

123. POP SADE E TRABALHO


AES DESENVOLVIDAS PELO PROGRAMA DE ORIENTAO PROFISSIONAL
DO BANCO DO BRASIL

Ana Ceclia Barbosa de Arajo


Newmann Monteiro Andrade Leite
(Banco do Brasil S/A)

Apresentam-se informaes relativas s experincias com funcionrios que retornam ao trabalho, aps licena-sade.
Contm duas aes: Oficina Sade e Trabalho, para funcionrios afastados h mais de 90 dias e Seminrio Gestor Orientador,
para os gestores desses funcionrios. Objetivo da Oficina Sade e Trabalho: conduzir o prprio desenvolvimento pessoal e
profissional, a partir da viso de sade e trabalho integrados. Os funcionrios expressaram, por meio de vrias dinmicas, as
expectativas relativas ao retorno ao trabalho. O vdeo do Maestro Joo Carlos Martins, foi um facilitador para os momentos
marcantes na trajetria. O Jogo das Atividades Profissionais, serviu para a identificao de possibilidades e elaborao de
plano para o retorno. Objetivo do Seminrio Gestor Orientador: Instrumentalizar-se, para orientar sua equipe, nos processos
de mudana, assumindo o papel de Gestor Orientador do funcionrio reinserido. Os gestores discutiram o tema reinsero,
utilizando a dramatizao, estudo de casos e outros. O Jogo das Atividades Profissionais serviu para que se realizasse uma
projeo das possibilidades profissionais, buscando um retorno sustentvel do funcionrio. Ao final, elaborou-se plano de ao,
focado no papel do Gestor Orientador. A importncia de aes de desenvolvimento, com essa abordagem, evidencia-se pelas
mudanas observadas no comportamento dos participantes. Na Oficina e no Seminrio, ressaltamos a troca de experincias.
As interaes entre os membros do grupo contriburam, positivamente, para os saltos qualitativos, que resultaram em reposi-
cionamentos significativos para a reinsero do funcionrio no Banco e seu desenvolvimento pessoal e profissional.
newmann@bb.com.br

124. PROMOVENDO REFLEXES SOBRE: PLANEJAMENTO DE VIDA EM ALUNOS DE UMA ESCOLA


PBLICA DE ENSINO MDIO DA GRANDE FLORIANPOLIS

Kateusa da Cruz Rosar,


Letcia Benvenuti Castelo,
Roberta Rodrigues Ramos,
Celisa Stanger,
Vanderlei Brasil,
Iri Novaes Luna
(Universidade do Sul de Santa Catarina)

O Curso de Psicologia da Universidade do Sul de Santa Catarina desenvolve, enquanto estgio obrigatrio, atividades
em Orientao Profissional e Planejamento de Carreira vinculadas a um Programa denominado Identidade Profissional. Em
um dos colgios pblicos atendidos pelo Programa ocorre uma atividade intitulada Planejamento de Vida. O Planejamento de
Vida tem o objetivo de propiciar aos alunos reflexes sobre a relao entre suas aes presentes e seus futuros, envolvendo
tanto aspectos concernentes aos estudos de forma especfica, quanto comportamentos em um contexto de vida mais amplo.
As atividades ocorrem de acordo com o calendrio semestral elaborado pela escola e ocorrem no perodo de aula normal.
Cabe salientar que o Planejamento de Vida, efetivado no primeiro semestre de 2009, contemplou nove turmas (440 alunos) de
primeiros anos do Ensino Mdio. Nos encontros as temticas norteadoras foram: identificao de metas pessoais; estratgias
para alcanar as metas identificadas; o papel da escola como mediao para o futuro; possibilidades de insero no mercado
de trabalho; entrevista devolutiva. Percebeu-se, entre outros aspectos, que grande parte dos alunos nunca havia realizado
reflexes sobre suas metas de vida, bem como sobre estratgias para alcan-las. Percebeu-se, ainda, que o Planejamento de
Vida ensejou reflexes sobre a necessidade do estudo para o desenvolvimento de profisses e ocupaes mais estveis e sa-
tisfatrias. Constatou-se, mediante a avaliao das atividades, que o Planejamento de Vida proporcionou maior preocupao
com os estudos e,com a insero no mercado de trabalho, bem como com a qualidade de vida futura dos alunos envolvidos.
kateusadacruzrosar@hotmail.com
114 Resumos dos Painis

125. EXPECTATIVAS DE JOVENS DO ENSINO MDIO ACERCA DA ORIENTAO PROFISSIONAL

Lgia Ulir Hirt,


Tnia Regina Raitz
(Universidade do Vale do Itaja/SC)

O sculo XXI caracteristicamente uma era permeada por crescentes transformaes, queda de paradigmas, des-
velamento de novas tecnologias, atualizao constante, o que tem exigido dos profissionais de diversas reas incessante
aperfeioamento e atualizao. Os jovens que se encontram frente escolha profissional, sentem-se inseguros diante das
diversas mudanas ocorridas no mundo do trabalho e as incertezas de sua prpria escolha. Esta pesquisa tem como obje-
tivo analisar as expectativas dos jovens do Ensino Mdio de uma escola pblica no municpio de Balnerio Cambori/SC, a
respeito da situao de trabalho e escolhas profissionais, como forma de propor um servio de orientao profissional com
grupos focais na escola selecionada. Foram pesquisados 99 jovens, entre 16 a 25 anos matriculados no terceiro ano do
Ensino Mdio. Na atualidade, existe uma gama crescente de cursos universitrios, alm dos cursos tcnicos e tecnlogos, o
que leva muitos jovens a fazerem escolhas profissionais baseadas nos cursos que esto em maior evidncia, sem conside-
rar aspectos decisivos como o mercado de trabalho ou aptides pessoais. A pesquisa utilizou questionrios com perguntas
fechadas e abertas, com tratamento de dados estatsticos. Os resultados obtidos apontam a necessidade de uma tomada
de deciso em prol da juventude, por meio de aes concretas que levem a melhoria da qualidade da educao e de um
servio de orientao profissional na escola. Mesmo os jovens que j esto empregados sentem a necessidade de pensar
em outras opes de emprego, seja por causa de melhor remunerao ou de melhores condies de trabalho, qualidade de
vida, formao acadmica etc. Neste sentido, a maioria dos jovens diz sentir necessidade de mais reflexo sobre o mercado
de trabalho, futuras profisses, habilidades e aptides pessoais.
ligia_hircon@hotmail.com

126. RECONHECENDO E TRANSFORMANDO ESCOLHAS


UM RELATO DE INTERVENO EM ACONSELHAMENTO DE CARREIRA EM CURSOS DE GRADUAO

Francisly Munck Duque

O presente estudo tem como objetivo relatar a experincia de interveno em aconselhamento de carreira em
alunos de graduao, de diferentes cursos e instituies. Como metodologia foi utilizado grupos operativos, com encon-
tros quinzenais. A populao analisada apresenta como caracterstica a precoce insero profissional, participando do
mundo do trabalho sem ter conscincia do que ele representa, realizando um processo de trabalho alienado.Visualizam
o curso de graduao como a oportunidade de emergir socialmente e se desenvolver profissionalmente, no entanto no
apresentam conscincia do caminho para alcanar seus objetivos, apresentando uma atitude resistente e de sujeito viti-
mizado. Porm, com as discusses promovidas durante a interveno foi possvel identificar que discutir sobre escolhas
e possibilidades profissionais para uma populao que no escolheu, mas foi escolhida pelo mercado profissional, tem
um efeito transformador de autoconhecimento enquanto indivduo e no seu poder de realizao. A atuao do grupo de
interveno possibilitou reflexes e mudanas, e a construo de novos projetos de vida pessoais e familiares. Esse
trabalho trouxe como resultado uma ao reflexo social, pois ao tomar conscincia de sua historia de vida e transfor-
mar suas escolhas em escolhas conscientes, possibilitou transformar esse grupo em indivduos com mais poder crtico
e de anlise de seu contexto social. Analisando dialeticamente verificou-se que ao pensar em suas escolhas permite ao
sujeito repensar sua relao com o mundo do trabalho, compreendendo sua insero social e os efeitos na construo
de sua subjetividade.
Palavras chave: Aconselhamento de carreira,escolhas profissionais
fmduque@milknet.com.br

127. PERFIL DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO DE MINAS GERAIS E


ORIENTAO PROFISSIONAL

Janaina Bretz de Souza,


Delba Teixeira Rodrigues Barros
(Universidade Federal de Minas Gerais)

Acredita-se que a figura dos professores, marcada historicamente pela disseminao do conhecimento, exerce um
papel importante na deciso ocupacional dos estudantes, considerando que se relaciona diretamente com seu processo de
aprendizagem. Este trabalho teve como objetivo analisar o perfil de professores de ensino fundamental e mdio interessa-
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 115

dos na orientao profissional (OP) e integrantes de um projeto de extenso da UFMG. Os dados foram obtidos atravs da
anlise de 120 questionrios de participantes de um Mini-curso sobre Noes Introdutrias de OP, oferecido como parte da
programao da Mostra das Profisses - UFMG nos anos de 2007 a 2009. A faixa etria variou entre 19 e 68 anos, o tempo
de magistrio foi de 1 a 36 anos e apenas 10% eram homens. Os resultados apontaram que 90% possui curso superior
completo e cerca de 50% tem sua formao na rea de cincias humanas. Um total de 73% declarou que nunca teve con-
tato ou participao em processo de OP e, quanto idia que esses profissionais tem sobre a OP, cerca de 95% acredita
ser: um processo norteador, um meio de incentivar o aluno a seguir a vocao ou ainda informar as opes de cargos
e salrios disponveis no mercado. Conclui-se que esses professores, de maneira geral, identificam-se como formadores
de opinio reconhecendo-se como participantes no processo de escolha dos jovens. Consideram importante que se man-
tenham informados e atualizados sobre as mudanas no mercado de trabalho, para orientar e contribuir assertivamente na
escolha profissional de seus alunos.
janabretz@gmail.com

128. USO DE TCNICAS PSICODRAMTICAS NO PROCESSO DE ACONSELHAMENTO DE CARREIRA

Eva Chaska Uchitel Tesch

O trabalho em Aconselhamento de Carreira passa por processos de autoconhecimento, e reconhecimento de deter-


minadas situaes e relaes, por parte do cliente, para que este, por si mesmo, construa o caminho desde o ponto onde
est at onde deseja chegar. A proposta deste trabalho apresentar como, na prtica, tcnicas psicodramticas, que se
traduzem em tcnicas verbais e vivencias para a simulao de situaes, objetivando a mudana de comportamentos,
podem se configurar como alternativa em processos de Aconselhamento de Carreira. Para tanto, situamos primeiramente
o psicodrama, apresentando-o mediante suas tcnicas bsicas (duplo, espelho e troca de papis), que so em seguida
exemplificadas luz de situaes vividas pelo cliente. Os feedbacks, emoes e mudanas de comportamento relatados e
observados so a medida da aceitao e dos resultados que uma interveno pautada nestas tcnicas pode proporcionar.
Neste caso em particular, evidenciamos o quanto a representao de papis, de situaes e relaes vividas no contexto do
Trabalho, por parte do cliente, promovem inmeros insights, e tambm auto-conscincia, favorecendo a percepo sobre a
situao real na qual est imerso, bem como o reconhecimento dos obstculos e comportamentos que precisam e podem
ser modificados. Conclumos que tcnicas psicodramticas, alm de catalizadoras no processo de autoconhecimento e de
tomada de deciso, contribuem concretamente para que o cliente se veja, se perceba desde outros ngulos, integrando
esses conhecimentos de si mesmo em formas de agir mais autnomas e responsveis perante suas escolhas, fazendo de
suas potencialidades, uma forte ferramenta na consecuo dos objetivos almejados.
evatech@yahoo.com.br

129. TRABALHANDO NA ORIENTAO PROFISSIONAL COM AS VISES E PRESSES DA FAMLIA


SOBRE O JOVEM

Maria Luiza Dias Garcia


(Clnica Laos e Instituto Pieron, SP)

A famlia apresenta expectativas em relao aos seus membros e tambm com a chegada de um beb. Muito antes
do filho ser concebido, ele j possui caractersticas e talvez at j tora por um time de futebol. Via processo de sociali-
zao, o indivduo ocupa um lugar social no grupo primrio e mais tarde em outros grupos dos quais participar (escola,
igreja, clube etc.). Por meio da identificao com as figuras significativas, aprendemos modalidades de ao no mundo
e tambm um modo particular de conceber a realidade e as profisses existentes nela. Nossos interesses desenvolvem-
se durante todo o ciclo vital pessoal e do nosso grupo familiar, sendo que apreendemos e significamos as experincias
por meio de lentes presentes em nosso mundo subjetivo. Este trabalho tem por objetivo apresentar atividades a serem
vivenciadas no processo de Orientao Profissional (individual ou em grupo), como sugestes facilitadoras ao acesso,
por parte do orientador e orientando, s representaes da famlia sobre o momento de escolha profissional do jovem.
Tais tarefas auxiliam tambm na obteno de informaes sobre as expectativas e vises da famlia sobre o orientando,
participando a famlia ou no das sesses de orientao. Para tanto, sero apontadas as seguintes atividades: cartas dos
pais; braso de famlia; genoprofissiograma; escolha do nome de batismo, entre outras. Conclui-se que tais atividades
operam como facilitadores da tomada de conscincia dos fatores envolvidos na psicodinmica da famlia e da escolha
profissional do jovem.
ml.lacospsicologia@yahoo.com.br
116 Resumos dos Painis

130. TRADUO E ADAPTAO BRASILEIRA DO INVENTRIO DE SALINCIA DE PAPEL


(SALIENCE INVENTORY)

Maria Clia Lassance,


Jorge Castell Sarriera
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Salincia de papel refere-se importncia de um papel em relao aos demais papis de vida desempenhados por uma
pessoa. Apesar de ser um conceito j estudado internacionalmente desde a dcada de 80, est ausente da pesquisa e da
literatura brasileira da rea de carreira. Este trabalho apresenta estudos de traduo e adaptao para o contexto brasileiro
do Salience Inventory / Inventrio de Salincia de Papel, criado a partir de um estudo internacional (Work Importance Study)
coordenado por Donald Super, que reuniu pesquisadores de 11 pases. O ISP constitui-se de 3 sub-escalas: Participao
(10 itens realizao de atividades nos papis), Comprometimento (10 itens sentimentos em relao aos papis ) e Ex-
pectativas de Valor (14 itens - realizao de valores em cada um dos papis) para 5 papis principais, referentes a estudo,
trabalho, servios comunitrios, casa e famlia e tempos livres, num total de 50 itens para as duas primeiras sub-escalas e
de 70 itens para a terceira). Este trabalho refere-se s duas primeiras sub-escalas. A coleta de dados foi informatizada e a
amostra constituiu-se de 500 participantes (75% mulheres, entre 20 e 65 anos, de nvel superior completo). A anlise fato-
rial para as escalas de participao e comprometimento revelaram 5 fatores (papis) e ndices de fidedignidade bastante
significativos tanto para a escala de Participao (N= 445, = .947) quanto para a escala de Comprometimento (N=489,
= .909). Sero analisadas diferenas entre homens e mulheres e entre as diferentes faixas etrias para cada uma das
duas sub-escalas. O ISP mostrou-se adequado para a avaliao da salincia de papel no contexto brasileiro.

131. PREPARAO PARA A APOSENTADORIA

Ana Maria Monteiro de Barros


(Faculdade de Odontologia de So Jos dos Campos - UNESP)

A maioria das pessoas almeja a aposentadoria e sua proximidade que os fazem suportar os ltimos anos de traba-
lho em atividades que geram insatisfao e falta de motivao. No entanto, chegada a hora da aposentadoria, comum a
ocorrncia de pnico, depresso, desorientao. O objetivo deste trabalho foi o de auxiliar o funcionrio a refletir sobre a
importncia de um projeto de vida dando a ele instrumentos para aps sua aposentadoria. O trabalho foi realizado na Fa-
culdade de Odontologia de So Jos dos Campos- UNESP aos funcionrios com previso de aposentadoria nos prximos
3 anos. Foi montado um grupo com 8 funcionrios do sexo feminino, com escolaridade e funes variadas. Os encontros
foram de 2h/semanais, num total de 16 horas. Foram desenvolvidos temas como criatividade, autoconhecimento, sonhos
e medos, pr-conceitos, flexibilidade e reflexo sobre metas e objetivos, expectativa individual sobre a aposentadoria. Os
funcionrios do sexo masculino solicitaram um grupo parte por sentirem que suas metas diferenciavam das mulheres. Os
resultados surpreenderam a todas as participantes principalmente, aquelas que comearam as atividades dizendo que no
tinham nenhuma preocupao e terminaram com muitas reflexes. O teste QUATI (Questionrio de Avaliao Tipolgica)
foi um instrumento que serviu de parmetro para auxili-las no autoconhecimento do perfil individual. A aposentadoria no
o fim da vida e sim o fim de um ciclo, que pode e deve comear um novo momento e de outra maneira, como a realizao
de sonhos, praticar esportes, passear, viajar e trabalhar no que gosta.
aninha@fosjc.unesp.br

132. A ORIENTAO VOCACIONAL COMO PROCEDIMENTO COMPLEMENTAR AO PROCESSO


SELETIVO DE PROFISSIONAIS

Gustavo Vcola
Carlos Hideo Arima,
Cristiane Yayoko Ikenaga
(Arima Consulting Ltda.)

Em busca de profissionais alinhados com a cultura organizacional, cada vez mais empresas vm selecionando seus
colaboradores em funo de suas caractersticas pessoais, valores e atitudes em vez de seus conhecimentos e habilida-
des, os quais podem ser transmitidos e ensinados pela prpria empresa, ao contrrio das crenas e do comportamento,
inerentes a pessoa. A presente metodologia tem a finalidade de aplicar a tcnica de Orientao Vocacional como meio para
identificar as caractersticas individuais buscadas pelas organizaes durante o processo seletivo realizado em consultoria
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 117

de Recursos Humanos. Para tanto realizada na prpria consultoria e pelo psiclogo responsvel o processo de Orien-
tao Vocacional com acompanhamento longitudinal do desenvolvimento da carreira do orientado desde seu ingresso na
faculdade e durante os anos subsequentes. O tempo de durao do processo de Orientao Vocacional de 8 sesses.
Ao explorar temas como histrico, fatores de influncia, interesses e aptides, conhecimento das profisses e maturidade
para a escolha profissional, a metodologia adotada conta com dinmicas e o uso de testes e escalas psicolgicas como o
BBT-Br e a EMEP, alm da abordagem de orientao psicanaltica, visto que se deseja observar a atuao de elementos
fundamentais da estrutura psquica do orientando e a dinmica entre estes. Como resultado desta interveno procura-se
identificar caractersticas pessoais do indivduo que possam ser alinhadas ao tipo de profissional buscado pelas empresas
contratantes/clientes da consultoria.
gustavo@arimaconsulting.com.br

133. ESCUTA EM ORIENTAO PROFISSIONAL PROJETO DE VIDA E TRABALHO:


UMA EXPERINCIA EM CLNICA ESCOLA

Alice Fernanda Martins Grisi


Ana Caroline Marques de Sousa,
Hellen Evelyn Alves de Medeiros,
Isadora Asciutti Moura,
Prscilla Anny de Arajo Alves,
Maria de Ftima Fernandes Martins Cato
(Universidade Federal da Paraba)

A prtica psicolgica em orientao profissional conduzida na Clinica Escola de Psicologia da Universidade Federal
da Paraba, no vincula as intervenes realizadas, apenas escolha da profisso, mas, faz dela um ponto de partida
para uma reflexo extensiva acerca do trabalho, projeto de vida e inveno do futuro. O objetivo desta interveno foi a
implementao do processo de anlise psicolgica seres humanos/ problemas sociais e produzir possibilidades de trans-
formao de uma situao atual, para uma situao desejada na construo do projeto de vida, trabalho e inveno do
futuro. Esta prtica desenvolvida em forma de planto semanal. Inicialmente realizada uma entrevista individual, na
qual verificada a indicao de orientao profissional e construo do projeto de vida. So realizadas em mdia de seis
sesses de atendimento, planejados para se realizarem em quatro momentos inter-relacionados e seis eixos temticos.
Primeiro momento: os significados da orientao profissional (o que espero? O que venho buscar). Segundo momento:
os significados de si e de si no mundo. Terceiro momento: significados do trabalho, trabalho e contribuio pessoal/
social, as profisses e implicaes. Quarto momento: significados do projeto de vida, situao atual, situao desejada,
viso, escolha e inveno do futuro. Os resultados apontam para promoo da reflexo e o conhecimento da demanda
sobre si e o mundo e os significados da excluso/incluso social, trabalho e construo do projeto de vida. A interveno
tem promovido a orientao profissional alm da escolha da profisso, propiciando uma anlise psicolgica da demanda
enquanto construo do projeto de vida.
alicegrisi@hotmail.com

134. PROPOSTA LDICA EM ORIENTAO PROFISSIONAL: A REFLEXO COMO ELEMENTO


FACILITADOR DA ESCOLHA

Fernanda Machado
(Universidade Federal de Uberlndia),
Lenira Camargo Buzon
(Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho),
Marilu Diez Lisboa
(Instituto do Ser e Universidade de Franca)

O presente trabalho consiste na apresentao de um jogo criado com o objetivo de se trabalhar de maneira reflexi-
va alguns temas impressindveis no trabalho de orientao profissional; visando facilitar a escolha do jovem atravs da
ampliao da consincia crtica do indivdio que escolhe. O jogo composto por 106 fichas de profisses, 32 fichas de
personagens e fichas em branco de profisses e de personagens. A proposta no criar um teste ou instrumento que se
paute em resultados estatsticos e mensurados, mas sim uma tcnica ldica que utilize a reflexo como principal meio de
insero do sujeito no seu processo de escolha. O projeto piloto ocorreu durante um programa de orientao profissional
realizado em uma Escola Particular de uma cidade de pequeno porte no interior do estado de So Paulo, com cinco gru-
pos distintos, com aproximadamente dez participantes cada um. Os participantes foram estudantes do segundo ano do
118 Resumos dos Painis

Ensino Mdio, de ambos os sexos. Constatou-se, em todos os grupos, que aps a aplicao da tcnica, os participantes
passaram a desenvolver uma conscincia crtica acerca de fatores relacionados aos temas das reflexes propostas pelo
jogo, o que facilitou a continuidade do processo de orientao profissional e fez com que este se desse de maneira mais
completa e eficiente.
fernandapsicoufu@yahoo.com.br

135. CONTRIBUIES DA TERAPIA FAMILIAR SISTMICA PARA A ORIENTAO DE CARREIRA:


UM ESTUDO DE CASO CLNICO

Nadia Rocha Veriguine


Geruza Tavares Dvila,
Dulce Helena Penna Soares
(Universidade Federal de Santa Catarina)

Esse trabalho tem como objetivo apresentar e discutir um estudo de caso clnico, no qual se realizou orientao de
carreira baseada na abordagem familiar. Quando a paciente buscou orientao tinha 25 anos e estava na 6 fase do curso
de Nutrio. Apresentava grande insatisfao com o curso universitrio. Havia a hiptese de desistncia do curso e de
reorientao profissional. Manoela no conseguia visualizar um futuro que a realizasse, dentro dos campos de atuao
que seu curso lhe oferecia. Ao mesmo tempo, apresentava grande ansiedade de chegar at a formatura e um desejo
ardente por atuar como profissional. Ao longo do processo, foi visto que Manoela embora fosse filha do meio, muitas
vezes exercia um papel de cuidadora da famlia. Ela mediava conflitos entre o pai e me, h muito tempo separados.
Com uma diferena de idade de quase um ano com a irm mais velha, a famlia cobrava dela que andasse no mesmo
ritmo da irm, que j era formada e j tinha um emprego satisfatrio na sua rea de formao. Com o transcorrer do
processo, Manoela pode se diferenciar da irm mais velha e se afastar dos conflitos dos pais, centrando sua energia
psquica mais em si mesma. Aps essa mudana, Manoela teve condies de explorar mais os campos de atuao da
Nutrio, percebendo que havia outras possibilidades para sua carreira. Decidiu-se por trilhar um campo interdisciplinar
entre nutrio e engenharia de produo. Sua ansiedade pela formatura diminuiu e seu comprometimento com o curso
universitrio aumentou.

136. EDUCANDO PARA O TRABALHO: DESAFIOS DA ORIENTAO PROFISSIONAL NO CONTEXTO


DE UM PROJETO SOCIAL

Fernanda Aguillera,
Ligia Benato,
Rita de Cssia Benedito,
Josiene de TorresSarah,
Adriana Custdio de Toledo
(Fundao Hermnio Ometto/UNIARARAS)

A Orientao Profissional e a Psicologia Organizacional tm proposto Educao para o Trabalho em vrios contextos,
especialmente junto a projetos sociais direcionados a adolescentes de baixa renda. A exemplo disso, relata-se experincia
na Associao Pr-Cidado de Futuro-Ncleo SENAI, onde um projeto voltou-se a concluintes do ensino fundamental ofe-
recendo reforo escolar e preparao profissional, alm de atividades voltadas a cidadania e qualidade de vida, como pro-
posta preventiva a trabalho infanto-juvenil e problemas psicossociais na adolescncia. Objetivava-se sensibilizar os par-
ticipantes para continuarem estudando e orient-los sobre o mundo do trabalho, comportamentos requeridos dos jovens
no mercado, formas de insero profissional e qualificao, legislao relacionada a adolescentes trabalhadores, seus
direitos e deveres. Somadas a escolha profissional e projeto de futuro, essas temticas foram trabalhadas em encontros
semanais de duas horas durante dez meses, adotando-se estratgias ldicas, tcnicas grupais, atividades individuais. No
binio 2007-2008 foram atendidos 275 adolescentes de ambos os sexos e idade entre 13 e 17 anos, divididos em turmas
de 25 participantes. Apesar do desafio de discutir temas aparentemente pouco interessantes a alguns alunos, em turmas
relativamente numerosas e heterogneas, a avaliao de reao ao final de cada turma mostrou satisfao da maioria dos
jovens. Tambm a avaliao institucional contnua foi sempre positiva, incluindo-se retorno dos pais sobre melhorias no
comportamento dos filhos em outros ambientes. Esse trabalho durou cinco anos, sendo interrompido por razes financei-
ras (perda do espao fsico) aps mudana da gesto municipal, problemas recorrentes a ONGs que contam com apoio e
financiamento pblicos, realidade desafiadora por si s.
faguille@uniararas.br
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 119

137. EDUCANDO PARA O TRABALHO: DESAFIOS DA ORIENTAO PROFISSIONAL NO CONTEXTO


DE UM PROJETO SOCIAL

Fernanda Aguillera,
Ligia Benato,
Rita de Cssia Benedito,
Josiene de TorresSarah,
Adriana Custdio de Toledo
(Fundao Hermnio Ometto/UNIARARAS)

A Orientao Profissional e a Psicologia Organizacional tm proposto Educao para o Trabalho em vrios contextos,
especialmente junto a projetos sociais direcionados a adolescentes de baixa renda. A exemplo disso, relata-se experin-
cia na Associao Pr-Cidado de Futuro-Ncleo SENAI, onde um projeto voltou-se a concluintes do ensino fundamental
oferecendo reforo escolar e preparao profissional, alm de atividades voltadas a cidadania e qualidade de vida, como
proposta preventiva a trabalho infanto-juvenil e problemas psicossociais na adolescncia. Objetivava-se sensibilizar os
participantes para continuarem estudando e orient-los sobre o mundo do trabalho, comportamentos requeridos dos jovens
no mercado, formas de insero profissional e qualificao, legislao relacionada a adolescentes trabalhadores, seus
direitos e deveres. Somadas a escolha profissional e projeto de futuro, essas temticas foram trabalhadas em encontros
semanais de duas horas durante dez meses, adotando-se estratgias ldicas, tcnicas grupais, atividades individuais. No
binio 2007-2008 foram atendidos 275 adolescentes de ambos os sexos e idade entre 13 e 17 anos, divididos em turmas
de 25 participantes. Apesar do desafio de discutir temas aparentemente pouco interessantes a alguns alunos, em turmas
relativamente numerosas e heterogneas, a avaliao de reao ao final de cada turma mostrou satisfao da maioria dos
jovens. Tambm a avaliao institucional contnua foi sempre positiva, incluindo-se retorno dos pais sobre melhorias no
comportamento dos filhos em outros ambientes. Esse trabalho durou cinco anos, sendo interrompido por razes financei-
ras (perda do espao fsico) aps mudana da gesto municipal, problemas recorrentes a ONGs que contam com apoio e
financiamento pblicos, realidade desafiadora por si s.
faguille@uniararas.br

138. ORIENTAO PROFISSIONAL A ADOLESCENTES TRABALHADORES: INSTIGANDO VONTADES,


VISLUMBRANDO POSSIBILIDADES

Fernanda Aguillera,
Aldinia Monteiro Pereira,
Cristiane Castro de Almeida Queiroz,
Cristina Aparecida Palludetti,
Elisangela de Miranda Torres,
Melissa Stefanie Brandino,
Patrcia Thas Bll
(Fundao Hermnio Ometto/UNIARARAS)

No so recentes as necessidades de insero profissional precoce em famlias de baixa renda e suas dificuldades
de acesso ao trabalho formal por baixa escolaridade/qualificao, problemas que se perpetuam com a conciliao escola-
trabalho na adolescncia. Visando mudar essa realidade, instituio no-governamental oferece formao e colocao de
aprendizes em funes administrativas, sendo a Orientao Vocacional Profissional (OVP) atividade curricular. Objetiva-
se auxiliar na elaborao de seus projetos de vida, mobilizando-os para exigncias profissionais atuais e importncia da
qualificao. Em 2008, propuseram-se os mdulos: Desmistificao da OVP; Autoconhecimento; Informao Profissional;
Acessibilidade a qualificao e trabalho; Projeto de vida e deciso. Realizaram-se 22 encontros semanais de 2 horas, em
turmas de 12 a 25 adolescentes, e sesses individuais ao trmino do processo. Utilizaram-se jogos grupais e atividades in-
dividuais (EMEP, colagens/desenhos, redaes, pesquisa, visitas, entrevistas/palestras com profissionais). O mapeamento
das possibilidades de qualificao e formao na regio, formas de acesso e aes afirmativas favorveis permanncia
nas instituies mobilizou mudanas comportamentais de alguns adolescentes: trocaram baixas perspectivas, descrena
na OVP e apatia por envolvimento e proatividade. Avaliao institucional apontou satisfao superior a 90% e, embora nem
todos concretizassem escolhas profissionais ou projetos de futuro consistentes, a maioria apontou possibilidades realistas,
etapas a vencer, caminhos alternativos, avanos na EMEP. Informaes sobre acessibilidade ao ensino superior e outras
modalidades de qualificao profissional aparentemente contriburam para o sucesso do programa. A populao parece
desconhecer diferentes formas de educao profissionalizante e acesso s mesmas, demandando que escolas pblicas e
marketing das aes governamentais sejam mais esclarecedores nesse sentido.
faguille@uniararas.br
120 Resumos dos Painis

139. ORIENTAO PROFISSIONAL E INTERVENO SOCIAL

Manoela Martins Lage


(Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ)

Este trabalho apresentar a experincia prtica de um projeto desenvolvido no campo da Orientao Vocacional/Pro-
fissional em uma escola do Rio de Janeiro, com jovens do ensino mdio. Foi utilizada uma metodologia participativa, com
foco scio-grupal e embasamento na Teoria da Dinmica dos Grupos com o propsito de facilitar o processo de escolha
profissional. O objetivo era o de investigar o nvel de conscincia desses jovens sobre a implicao social da profisso es-
colhida, para, a partir da, criar espao de reflexo crtica e discusso grupal sobre a responsabilidade social do exerccio
profissional futuro. Considerou-se importante refletir sobre o compromisso social de cada profissional diante da realidade
vivida por sua comunidade e sociedade, possibilitando que estes jovens pudessem ter a mxima clareza a respeito de sua
influncia e possibilidades de construo e transformao do espao social no qual esto inseridos. Dessa forma, cada
jovem pde romper com uma viso fragmentada da realidade, para buscar ento agir de forma transformadora. Para tanto,
formulou-se uma metodologia de trabalho atravs de grupos focais, onde foram trabalhados todos esses aspectos de forma
vivencial e ldica, alm de atividades com vista a levantar o significado do trabalho para esses jovens. Foi possvel observar
a perspectiva de cada jovem diante da sua escolha pessoal e a implicao familiar e social, e, a partir da, constatar o quanto
tais fatores influenciavam diretamente na escolha profissional e na construo de outras perspectivas e possibilidade de
ao, interveno, transformao social e do bem-estar coletivo.
manoela.lage@gmail.com

140. POSSIBILIDADES DE INSERO NO MERCADO DE TRABALHO : O CASO DO TCNICO


EM AGROPECURIA

Andra Knabem
(Colgio Agrcola Araquari - UFSC)

O relato apresenta a experincia de dois anos e meio junto aos alunos do Curso Tcnico em Agropecuria do Co-
lgio Agrcola Senador Carlos Gomes de Oliveira, da Universidade Federal de Santa Catarina, na modalidade de ensino
ps-mdio. As atividades objetivam desenvolver habilidades e competncias para a execuo de um projeto profissional
ao longo do curso e levantar possibilidades de insero no mercado de trabalho. O perfil desse aluno possuir uma
experincia anterior na rea de agropecuria, sendo a maioria deles filho de pequenos e mdios agricultores, possu-
rem uma faixa etria entre 18 (dezoito) e 25 (vinte e cinco) anos, ter buscado a complementao do ensino mdio
para qualificao profissional com enfoque na busca de melhores condies de empregabilidade, aps uma insero
no mesmo, com possibilidades em sua prpria cidade ou mesmo pensam na mudana da mesma. A maioria no se v
dando continuidade vida que os pais tiveram/tem no campo. Ao longo de um ano, no segundo e terceiro semestre do
curso, so oferecidas orientaes para a procura do estgio, elaborao de currculo, para o desenvolvimento do projeto
profissional, desenvolvimento de habilidades e competncias exigidas pelo mercado de trabalho competitivo atual, am-
pliao do conhecimento do campo de atuao do tcnico em agropecuria, bem como as possibilidades e incentivos
governamentais para o jovem empreendedor do/no campo. Os dados apontam para jovens confiantes na execuo de
um projeto profissional, novas possibilidades de insero no mercado de trabalho, e ressignificao da possibilidade de
projeto profissional junto de sua famlia.
aknabem@hotmail.com

141. CARACTERSTICAS E AMBIENTE PROFISSIONAL: DIFERENAS ENTRE SEXOS

Ana Paula Porto Noronha,


Accia Aparecida Angeli dos Santos,
Fermino Fernandes Sisto,
Rebecca de Magalhes Monteiro Lopes
(Universidade So Francisco)

A escolha profissional envolve diferentes aspectos da vida tais como os interesses, a famlia, as condies socioecon-
micas, bem como as caractersticas de quem escolhe e o prprio mercado de trabalho. Alm disso, diferenas significativas
em relao aos sexos tm sido observadas em estudos da rea. O presente estudo teve como objetivo analisar diferenas
de mdia nas caractersticas e ambientes profissionais em funo da varivel sexo. Participaram da pesquisa 1247 indivdu-
os, com idade entre 14 e 73 anos (M=21,76, DP=7,073), sendo 59,1% do sexo feminino e 40,9% do masculino, provenientes
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 121

de instituies particulares. Com relao escolaridade, 72,2% (N=900) cursavam o ensino superior e 27,8% (N=347) o
ensino mdio. O instrumento utilizado foi a Escala de Caractersticas e Ambientes Profissionais (ECAP), que se encontra
em desenvolvimento, composto por itens que referem de 35 caractersticas de ambientes profissionais, com formato Likert e
as respostas variando de muito (5) a no tem (1). A aplicao ocorreu de forma coletiva e o tempo gasto foi de 15 minutos.
Os resultados revelaram diferenas significativas em relao ao sexo em 13 dos itens, sendo que em muitos deles os es-
cores mdios das mulheres foram significativamente diferentes dos homens. Esses achados corroboram outras pesquisas
na rea que apontam preferncia do sexo feminino para atividades de cunho social e a sociabilidade na hora de escolher
uma ocupao.
ana.noronha@saofrancisco.edu.br
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 123

AGENDA 2012:
UMA PROPOSTA

A proposta de discusso da Agenda 2012 ser dividida em alguns tpicos para facilitar sua sistematizao. So eles:

1. Fortalecimento da Orientao no Brasil

1.1. mbito formativo:

atualizao do levantamento e sistematizao da formao em orientao realizada nos nveis de graduao (psicolo-
gia, pedagogia, administrao, entre outros) e ps-graduao;

realizao de eventos e aes que subsidiem a prtica dos formadores em orientao (sugesto: evento para discutir
formao em orientao no nvel da graduao com os formadores);

continuao da discusso sobre as competncias requeridas do orientador e sobre o processo de certificao visando
fornecer subsdios para a construo dos cursos de formao, principalmente no nvel de ps-graduao (respeitando
a diversidade regional, sem a construo de uma norma genrica nacional. [Sugesto: princpios nacionais e normas
regionais].

1.2. mbito das polticas pblicas:

Formao de grupo de trabalho interdisciplinar para discusso de polticas pblicas de orientao profissional em duas
frentes: educao e trabalho [Sugesto: grupo incluindo associaes como a Associao Brasileira de Psicologia Es-
colar e Profissional (ABRAPEE) e Sociedade Brasileira de Psicologia Organizacional e do Trabalho (SBPOT)];

Contato e reunies com os agentes polticos responsveis pela elaborao e implementao de polticas pblicas em
Educao, Trabalho e Carreira, sobretudo para a oferta de servios de orientao e educao para a carreira ao longo
da vida, acessveis ampla parcela da populao.

1.3. mbito interno de relao e integrao entre profissionais e pesquisadores da orientao:

Aproximao com os orientadores de carreira em empresas e organizaes [Sugesto: (1) evento para discutir a tem-
tica; e (2) organizao de um livro sobre teoria de carreira brasileiro, nos moldes do Handbook of Career Studies];

Maior aproximao com os orientadores profissionais (Sugesto: criao de regionais da ABOP a integrarem a chapa
oficialmente).

2. Fortalecimento da Orientao na Amrica Latina e participao em eventos internacionais

Estreitamento da relao com a International Association for Educational and Vocational Guidance (IAEVG) [Sugesto:
(1) realizao de um Congresso Internacional em 2011; (2) procurar sempre contar com um, ou mais, representantes
da ABOP nos eventos da IAEVG];

Estreitamento da relao com a Red Latinoamericana de Profesionales de la Orientacin (RED) [Sugesto: realizao
de eventos e reunies entre os orientadores dos pases da Amrica Latina, tendo como protagonistas Argentina, Brasil,
Mxico e Venezuela].
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 125

GRUPO DE TRABALHO (GT) :


POLTICAS PBLICAS EM EDUCAO, TRABALHO E CARREIRA

Coordenao: Marcelo Afonso Ribeiro (IP/USP) e Fabiano Fonseca da Silva (Universidade Mackenzie)

Convidados especiais: John McCarthy (ICCDPP), Gabriela Cabrera (UNAM e RED), convidados internacionais, autoridades
polticas brasileiras e pesquisadores em polticas pblicas.

PAUTA SUGERIDA PARA DISCUSSO EM PEQUENOS GRUPOS

1. Brainstorming: troca de idias sobre objetivos das polticas pblicas em educao, formao, emprego e incluso
social para as quais a orientao de carreiras pode contribuir.
2. Anlise: reviso da legislao e de documentos oficiais de um pas ou regio para os campos da educao, for-
mao, emprego e incluso social para averiguar se os objetivos das polticas pblicas identificados no item 1
acima esto contemplados.
3. Anlise: reviso da legislao e de documentos oficiais de um pas ou regio para verificar como a orientao de
carreiras mencionada nestes textos, e se mencionada, como contribui para os objetivos das polticas pblicas
mencionados no item 2 acima
4. Brainstorming: troca de idias sobre estatsticas de linha crtica que mostrem como os sistemas existentes (edu-
cao, formao, emprego, incluso social) apoiam a realizao das polticas pblicas mencionadas no item 2
acima
5. Desenvolvimento de um plano ou estratgia para iniciar o processo dos itens 1, 2, 3, 4 em seu prprio pas ou
regio.

Para o bom andamento dessas tarefas, ser necessrio que os participantes tenham consigo a legislao e os docu-
mentos oficiais de seus pases, no workshop, e t-los lido antes de participar do mesmo.
PUBLIQUE NA

http://pepsic.bvs-psi.org.br/rbop
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 127

NDICE DE AUTORES

Nmero do resumo (entre parnteses indicao do


Autor (pelo sobrenome)
nmero da sesso em que o trabalho ser apresentado)
Abreu, Rafaela Garcia 96
Acciarito, Sebstian Rolando 18(4)
Aguillera, Fernanda 25(5), 26(5), 39(7), 67(12), 136, 137, 138
Aisenson, Diana Beatriz MR10
Albrecht, Pricila Anny Tomachski 7(2), 58(11), 82
Alfredo, Raquel Antonio 36(7)
Almeida, Elmir de MR14
Almeida, Fabiana Hilrio de MR4, 77(14)
Almeida, Joo Mendes de MR6
Almeida, Maria Elisa Grij Guahyba de 13(3)
Alves, Prscilla Anny de Arajo 37(7), 133
Alves, Shyrlleen Christieny Assuno 95, 96,99
Ambiel, Rodolfo Augusto Matteo 105, 106
Andrade, Regina Gioconda de 113, 120
Andr, Maristela Guimares MR7
Antunes, Juliana Bannwart 64(12)
Araujo, Ana Ceclia Barbosa de 123
Areco, Nichollas Martins 50(9), 88
Arima, Carlos Hideo 132
Arruda, Marina Noronha Ferraz de 47(9), 48(9)
Assuno, Graciana Sulino 94
Audibert, Alyane 23(5), 91

Ayoub, Juliana Mohamad 25(5)

Barbosa, Agnaldo de Sousa 21(5)

Barbosa, Ricardo Gomes 63(11)

Bardagi, Marcia Patta MR4, 100

Barros, Alexandra 109, 110

Barros, Ana Maria Monteiro de 131

Barros, Delba Teixeira Rodrigues 122, 127

Barros, Wilson Tadeu de 102

Batista, Alessandra 49(9), 87

Bedin, Lvia Maria 10(2)

Benato, Ligia 39(7), 137

Benedito, Rita de Cssia 137

Bertelli, Sandra Benevento 6(2), 111

Biase,Viviam de 111

Bock, Silvio Duarte 29(6), 35(7)

Boff, Raquel 100

Bonini, Lara 137

Braga Neto, Ruy Gomes MR14


128 ndice de Autores

Brandino, Melissa Stefanie 138


Brandtner, Marindia 100
Branga, Elizete 8(2)
Brasil, Vanderlei 8(2), 34(7), 124
Bruno, Marcos Luiz MR1
Bueno, Mariah do Carmo 54(10)
Bll, Patrcia Thas 138
Buzon, Lenira Camargo 134
Caetano, Maria Elisabeth Salvador 83
Caires, Fernando Augusto 27(6)
Campos, Raquel dos Santos 137
Canizares, Juan Carlos Lara 103
Castelo, Letcia Benvenuti 8(2), 34(7), 124
Cato, Maria de Ftima Fernandes Martins 37(7), 133
Cavalcante, Roberta Maria Fernandes 90
Cavenage, Carla Cristina 85
Ceccarelli, Anieli Pinheiro 26(5)
Cidral, Alexandre 41(8), 112
Combinato, Denise Stefanoni 119
Conde, Diva Lcia Gautrio 17(4), 98
Corra, Luciana Renata 12(3)
Corti, Ana Paula 35(7)
Cota, Marcelo 104
Curilla, Tas Regina da Costa 137
Dvila, Geruza Tavares 38(7), 58(11), 115, 135
Dellore, Daniela Cristina Diniz 4(1)
Delmonde, Natlia Rodrigues 39(7)
Depentor, Alessandra Lima 12(3)
Dias, Elaine 8(2)
Dias, Maria Sara de Lima 70(13), 121
Diniz, Carolina Ferreira Nogueira 75(14)
Duarte, Maria Eduarda Conferncia Internacional de Abertura, MR3
Duque, Francisly Munck 126
Dutra, Joel de Souza MR6, MR13
Ely, Amanda 32(6)
Emerim, Marcele de Freitas 8(2)
Escalda, Rosngela 22(5)
Escalera, Margarita 111
Faria, Rafaela Roman de 49(9), 87, 101
Feitosa, Andr de Sousa 2(1)
Ferrante, Viviana 25(5)
Ferreira, Eniale Maion 4(1)
Ferreira, Maria Flvia MR9
Fette, Cristina Bichofe 33(7)
Fochesato, Isabel Cristina 93
Fornazari, Luiz Fernando 117
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 129

Fortes, Maria Zenaura 21(5)


Fortim, Ivelise MR9, 107
Frana, Lucia MR2
Freiras, Patrcia Maria de Lima 65(12)
Freitas, Bruna Emanuelle 41(8), 112
Freitas, Marta Merenciana Del Bigio De 103
Furtado, Lara Regina Dias 1(1)
Gala, Carolina Mota 92
Galhardo, Luana Maia 111
Garcia, Agnaldo 73(14), 79
Garcia, Maria Luiza Dias 45(8), 129
Godinho, Maira Marina Martins 8(2)
Godoy, Priscila Sabrina de 25(5)
Gomes, Adriana Rodrigues MR7
Gomes, Aline da Silva 33(7)
Gomes, Layane Stela Dias 99
Grisi, Alice Fernanda Martins 37(7), 133
Guarnieri, Fernanda Vieira 55(10), 118
Gurgel, Marina Gasparoto do Amaral 44(8)
Herger, Luciana Sillman 39(7)
Hiplito, Jos Antonio Monteiro MR8
Hirt, Lgia Ulir 125
Hissa, Maria da Glria 28(6)
Ikenaga, Cristiane Yayoko 132
Ivatiuk, Ana Lucia MR15
Jacob Filho, Wilson 103
Janeiro, Isabel Nunes MR3
Julio, Aparecida Benedita 84
Junqueira, Maria Luiza 97
Knabem, Andrea 61(11), 140
Koller, Silvia Helena 56(10), 57(10)
Kraemer, Jussara Pinheiro Machado 23(5), 91
Krausz, Rosa Rosemberg MR1
Krawulsky, Edite MR16, 7(2)
Lage, Manoela Martins 139
Lassance, Maria Clia Pacheco MR13, 71(13), 130
Leal, Ruy Fernando Ramos MR8
Lee, Lidice 16(4)
Lehman, Yvette Piha MR16
Leite, Maria Stella Sampaio MR14
Leite, Newmann Monteiro Andrade 123
Lima Neto, Francisco de Paiva 52(10)
Lima, Albenise de Oliveira 74(14)
Lima, Mariza Tavares MR2, 22(5)
Lima, Ntalie 111
Lira, Aline Nogueira de 108
130 ndice de Autores

Lisboa, Marilu Diez MR13, 21(5), 63(11), 134


Lopes, Rebecca de Magalhes Monteiro 141
Lpez, Gabriela Cabrera MR5, MR10
Loureno, Magalhes Galvo 37(7)
Luna, Iri Novaes MR14, 8(2), 34(7), 124
Luz Filho, Silvio Serafim da 18(4)
Machado, Fernanda 134
Magalhes, Mauro de Oliveira MR7, 3(1)
Marquardt, Sheila Elisa Piazera Leite 32(6)
Marques, Vanessa 111
Martins, Denise da Fonseca 42(8)
Martins, Nathlia de Souza 99
Matias, Aline Bicalho 81
Mayrink, Roberta 80
Medeiros, Hellen Evelyn Alves de 37(7), 133
McCarthy, John Conferncia Internacional
Mejia, Diana Patricia 66(12)
Melo-Silva, Lucy Leal MR10, MR16, 43(8), 47(9), 48(9), 55(10),64(12), 67(12), 81, 85, 88, 92, 97, 118
Mendona, Priscilla 111
Mesquita, Lus Carlos 99
Miyoshi, Mayara 111
Moraes, Cristine Maria Prysthon 74(14)
Moggi, Jair Palestra Encerramento
Morales, Caroline 62(12)
Morato, Nathlia Cabral 25(5), 26(5)
Moura, Isadora Asciutti 37(7), 133
Munhoz, Izildinha Maria Silva MR12
Nascimento, Ins Maria Guimares MR4, MR10
Neiva, Kthia Maria da Costa MR15, 27(6)
Neri, Aguinaldo Aparecido MR2
Noce, Mariana Araujo 46(8)
Nogueira, Conceio de Maria Menezes 90
Noronha, Ana Paula Porto MR16, 42(8), 72(13), 105, 106, 113, 116, 117, 141
Nunes, Maiana Farias de Oliveira 105
Oliva, Sabrina Eloisa 137
Oliveira, Alessandra dos Santos 30(6), 76(14
Oliveira, Aurilene Xavier de 20(5)
Oliveira, Diviane Helena de 11(3)
Oliveira, Jorge Alberto Dorneles de MR1
Oliveira, Marina Cardoso de 33(7), 40(8)
Oliveira, Patrcia Jos de 94
Oliveira, Vitor Hugo de 92
Onofre, Silvana Aparecida 52(10)
Ottati, Fernanda 72(13), 117
Ourique, Luciana Rubensan 68(13)
Palludetti, Cristina Aparecida 138
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 131

Paradiso, ngela Carina MR15, 24(5)


Pasian, Sonia Regina 46(8)
Pasian, Snia Regina MR3
Pedroso, Betnia 8(2)
Pereira, Aldinia Monteiro 39(7), 138
Pereira, Fbio Nogueira 73(14), 79
Petrelli, Maria Selma da Paz 26(5)
Pinheiro, Mariita de Almeida 28(6)
Pinto, Telma Maranho Gomes 36(7)
Pochmann, Mrcio MR5
Queiroz, Cristiane Castro de Almeida 138
Raitz, Tnia Regina 125
Rajo, Nanci das Graas Carvalho 80
Ramos, Roberta Rodrigues 34(7), 124
Ribeiro, Flvio 9(2)
Ribeiro, Marcelo Afonso MR13, 9(2) , 69(13)
Ribeiro, Raquel Aparecida 137
Risk, Eduardo Name 31(6), 92
Ritter, Simone 86
Rocha, Michelle de Souza 60(11)
Rodriguez, Ana Carolina 4(1)
Romanelli, Geraldo 31(6)
Roncato, Sandra Dillenburg 78(14)
Rosa, Elecir 137
Rosar, Kateusa da Cruz 34(7), 124
Ross, Claudia Fonseca 117
Rossi, Leandra 50(9)
Ruiz, Diana Patricia Huertas 66(12)
Ruiz, Diana Patricia Meja 19(4)
Salim, Marcelo MR11
Sampaio, Claudia 71(13)
Sanchez, Fbio Jos Bechara MR11
Santos, Accia Aparecida Angeli dos 141
Santos, Carine Cristina Pereira dos 95
Santos, Cibele Cortez dos 90
Santos, Nelma Goulart 33(7)
Santos, Rozany dos 103
Sarah, Josiene de Torres 137
Sarriera, Jorge Castell MR16, 10(2), 24(5), 130
Schleich, Ana Lcia Righi 84
Schmidt, Beatriz 82
Schumann,Caroline Pavim 23(5)
Shimada, Milena 43(8), 88, 92
Silva, Alessandra Pedro Bom Tavares da 26(5)
Silva, Ana Paula da MR5
Silva, Angela Maria Carneiro 89
132 ndice de Autores

Silva, Carlos Roberto Ernesto 5(1)


Silva, Cintia Benso da MR6, 114
Silva, Fabiano Fonseca da MR5, 15(3), 59(11)
Silva, Isabel Cristina da 25(5)
Silva, Ivy Lima e 51(9)
Silva, Joseana Pereira da 1(1)
Silva, Julia Laitano Coelho 86
Silva, Mariita Bertassoni da 49(9), 87, 93
Silveira, Sheila Possa 23(5)
Simeo, Marclia de Oliveira 2(1) , 20(5)
Sisto, Fermino Fernandes 44(8), 141
Soares, Dulce Helena Penna 38(7), 58(11), 61(11), 65(12), 70(13), 86, 115, 121, 135, 140
Soler, Joo Humberto Mazini 104
Sousa, Ana Caroline Marques de 37(7), 133
Sousa, Silvia Godoy de 116
Souza, Andr Meller Ordonez de MR9
Souza, Janaina Bretz de 127
Souza, Lidiane Silveira de 39(7)
Souza, Regiane de Oliveira de 54(10)
Souza, Thais Mendes de 27(6)
Stenger, Celisa Muller 34(7), 124
Stresser, Talita de Carvalho 51(9)
Szapiro, Ana Maria 17(4), 98
Tanaka, Larissa Akemi 120
Teixeira, Marco Antnio Pereira MR3, 68(13), 71(13)
Teixeira, Regina de Ftima 32(6)
Telmo, Alice Queiros 57(10)
Tesch, Eva Chaska Uchitel 128
Testoni, Juliana 41(8), 112
Thom, Luciana Dutra 56(10), 57(10)
Toledo, Adriana Custdio de 137
Torres, Elisangela de Miranda 138
Torres, Rozileide Silva 20(5)
Tranqillini, Waleska Surian 39(7)
Tucunduva, Claudia 49(9), 87
Uvaldo, Maria da Conceio MR12
Valle, Elizabeth Ranier Martins do 50(9)
Valore, Luciana Albanese MR12, 11(3), 51(9), 54(10)
Varella, Joo Marcos MR11
Veinsten, Slvia Gelvan de MR15, 14(3)
Veriguine, Nadia Rocha 38(7), 58(11), 115, 135
Vicola, Gustavo 132
Viegas, Ana Paula 22(5)
Vitorino, Diego da Costa 53(10)
Volpi, Jos Henrique 101
Volpi, Sandra Mara 101
II Congresso Latino-americano de Orientao Profissional e IX Simpsio da ABOP: Programa e Resumos 133

Waidemann, Adriana Prado 26(5)


Welter, Giselle Mueller Roger 63(11)
Whitaker, Dulce Consuelo Andreatta MR12, 52(10)
Zaneti, Pollyanna 111
Zerbini, Thas MR7
Zoltowski, Ana Paula Couto 114
Zucatti, Ana Paula Noronha 114