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n 3333
E
Manual para
el alumno o alumna
Autores:
Ana Martnez
Ral Bernardino
Inmaculada Corral
Irene Martn
Mara Negro
Soraya Prez
Cristian Plaza
Sara Torregrosa
Ilustraciones:
Miguel Moreno
Coordinan:
Pedro Rascn,
Fernando Martn,
Pablo Gortzar
Edita:
CEAPA
Puerta del Sol, 4 6 A
28013 Madrid
Primera edicin:
Diciembre 2008
Depsito Legal:
M-XXXXX_2008
ISBN:
M-XXXXX_2008
Maquetacin:
Diseo Chacn
Imprime:
ROELMA, S.L.L.
3. Qu es el consumismo...................................................................................................25
3.1 Tipos de consumo ................................................................................................................27
3.1.1 Consumo bsico/primario...........................................................................................27
3.1.2 Consumo no bsico/accesorio ...................................................................................28
3.1.3 Consumismo y compra compulsiva............................................................................30
3.1.4 Claves generales para ensear consumo responsable .............................................35
5. Anexos ......................................................................................................................51
5.1 Necesidad o deseo ..............................................................................................................53
5.2 Tabla de las prioridades ......................................................................................................54
5.3 Monopoly familiar .................................................................................................................55
5.4 Consumo por imitacin.........................................................................................................57
5.5 Representando el comercio .................................................................................................58
5.6 Productores del norte y del sur ...........................................................................................60
5.7 Disfrazando los deseos ........................................................................................................61
5.8 Actividad del doctor maslow ................................................................................................63
5.9 Juego de las marcas ...........................................................................................................64
5.10 Tiendas de comercio justo en Espaa ...............................................................................73
5.11 Informacin adicional ..........................................................................................................74
6. Bibliografa....................................................................................................................77
1. Consumir o no consumir
Curso n 33: EDUCACIn PARA EL COnSUMO
Para responder a esta cuestin primero debemos identificar la necesidad o deseo que
vamos a satisfacer con el bien de consumo escogido. Una necesidad es una carencia de
algo imprescindible para nosotros, y por lo tanto es individual y distinta en cada persona.
Es imposible definir las necesidades como algo concreto ya que cada persona por sus
experiencias y su biologa las delimita con unas caractersticas distintas a las de cualquier
otra persona.
En muchas ocasiones utilizamos el trmino necesidad en relacin con algo vital para el
individuo (necesidades bsicas), pero la realidad es que el trmino implica mucho ms y
no lleva dicha carga implcita sino que de ese modo se justifica el consumo que persigue
las apetencias y deseos.
No obstante pese a esta diferenciacin personal, las pautas de consumo vienen marcadas
por la cultura de cada modelo social, siendo en los pases desarrollados cada vez ms este-
reotipadas y globales.
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Cabe tener en cuenta la gran importancia de cada miembro del ncleo familiar y la rela-
cin jerrquica que se establece entre ellos. Cada miembro tiene diferentes apetencias y
deseos a la hora de consumir, que normalmente estn limitados por la capacidad econ-
mica. El consumo deseado permanece cimentado por el presupuesto familiar de tal mane-
ra que los gastos del padre/madre influirn en los hijos y viceversa.
Dado que los bienes de consumo satisfacen una necesidad ocasionada por una carencia
emocional, muchas veces, y ms an en una sociedad de consumo como en la que vivi-
mos, consumimos bienes que no tienen ninguna funcionalidad pero s utilidad para satis-
facer esa carencia emocional momentnea o permanente en nosotros.
* Para que la lectura sea ms cmoda a lo largo de la publicacin hemos utilizado los terminos genricos padres, hijos,
nios, etc., en vez de nombrar siempre a los dos gneros.
Curso n 33: EDUCACIn PARA EL COnSUMO
Los nios con este mecanismo tienen el control sobre los padres y stos tienen la herra-
mienta ficticia de cubrir esta carencia emocional. Por lo tanto, es importante que se detec-
te este problema, se tome conciencia de l y se planteen otras opciones para paliar dichas
carencias emocionales.
Recuerda
Debemos diferenciar las necesidades propias y de los dems.
Es fundamental tomar conciencia de por qu consumimos determinados bienes y no
otros.
Fomentar el dilogo debe ser un objetivo diario para contribuir a la buena
comunicacin con tus hijos.
El consumo por imitacin se da frecuentemente en las familias.
8 Realizando un consumo responsable con el planeta se contribuye con un bien comn
mucho mayor.
Cada clase social tiene su rea de consumo, pero no es suficiente, ya que por medio del
consumo se puede cambiar la imagen social que se proyecta tanto en la vida laboral como
en la familiar. De esta forma se entra en una dinmica de consumo irresponsable cuya
meta es la movilidad social, efmero o aparente, que descuida la estabilidad e igualdad de
los recursos de una familia y en consecuencia del entorno.
Tanto es as, que el consumo ecolgico debe estar muy presente en la educacin familiar del
consumo. Desde la familia se debe ensear que el consumo de lo que no pagamos en el
momento, como el agua o la luz, es casi ms importante que el consumo de otros bienes de
pago ms inmediato, y esto, unido al de todo el planeta, contribuye al bienestar del mismo.
Resultara casi imposible controlar todo lo que compramos y ser consumidores responsa-
bles al 100%, pero el objetivo es ser capaces de tomar conciencia del porqu de nuestro
consumo para poder ir responsabilizndonos de l poco a poco.
Curso n 33: EDUCACIn PARA EL COnSUMO
La mayora de estas preguntas ni siquiera son asimiladas por los integrantes de una socie-
dad de consumo, ya que la rueda en la que estn inmersos les impide pararse a pensar
sobre estas cuestiones. Uno de los objetivos de este trabajo es la reflexin sobre el con-
sumo responsable, para posteriormente propiciar el cambio de hbitos.
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Consumir o no consumir? Hay que tener en cuenta que:
Recuerda
Responde a tres preguntas:
1. Cunto (te) cuesta?
2. Por cunto tiempo lo vas a necesitar?
3. Qu vas a hacer con ello cuando no lo necesites?
Hay que asimilar que el medio ambiente necesita otros estilos de vida por parte de las
sociedades occidentales, nuestro modelo parece inverosmil. Podemos cambiar:
El hecho de consumir es una premisa irrevocable, pero hay muchas maneras de enfocar
esta accin. Lo que se debe evitar es:
Cultura de la culpa: sentirse culpable por creer que el consumo acelerado oprime a otras
culturas obligndolas a trabajar sin descanso para que disfruten los miembros de la sociedad
de consumo (comercio justo).
10 Cultura de la queja: comportamiento por el cual el individuo de una sociedad de una mane-
ra infantil se queja y se preocupa por sus derechos y libertades, olvidndose de sus deberes
con la sociedad (Lodeiro: 2008, 21).
Sin embargo, sabiendo que cada accin y decisin de una persona cuenta, la sociedad se
alejar del individualismo que la caracteriza, para dar paso a una nueva etapa en la que
los integrantes de la sociedad piensen un poco ms en el bien comn que en el propio, y
esto les reportar una satisfaccin y una liberacin nica.
El siguiente cuento (De Mello: 2008,45) ilustra con claridad una gran moraleja sobre la
importancia de consumir lo necesario para vivir bien y tranquilo, sin la necesidad infun-
dada de consumir ms para hacer fortuna.
Enzo, un rico comerciante de Puerto Ayacucho, visita a las comunidades indgenas del alto
Orinoco y se horroriza cuando ve a Oraw, indgena yanomami tumbado tranquilamente en
su chinchorro (especie de hamaca) mascando tabaco.
Por qu no sales a pescar? le pregunta Enzo.
Porque ya he pescado bastante hoy le contesta Oraw.
Y por qu no pescas ms de lo que necesitas? insiste el comerciante.
Y qu iba a hacer con ello? pregunta a su vez el indio.
Ganaras ms dinero. De ese modo podras poner un motor fueraborda en tu canoa.
Entonces podras llegar lejos en el ro y pescar ms peces. Y as ganaras lo suficiente para
Curso n 33: EDUCACIn PARA EL COnSUMO
comprar una red de nylon, con lo que obtendras ms pescado y ms dinero. Pronto
ganaras para tener dos canoas y hasta dos motores y ms rpidos... Entonces seras rico
como yo.
Y qu hara entonces? pregunt de nuevo el indgena.
Podras sentarte y disfrutar de la vida respondi el comerciante.
Y qu crees que estoy haciendo en este momento? respondi satisfecho el indio Oraw.
En 1934 el psiclogo americano Abraham Maslow enunci una teora sobre las necesida-
des conocida como la Pirmide de Maslow. Esta teora ofreca una jerarqua de las nece-
sidades humanas, defendiendo que conforme se satisfacen las necesidades bsicas, los
seres humanos desarrollamos necesidades y deseos ms elevados.
Curso n 33: EDUCACIn PARA EL COnSUMO
En principio, las necesidades no se crean, sino que existen. Lo que se crea o fomenta es
el deseo. La necesidad define lo necesario: si la necesidad es de tipo fsico, lo necesario
ser un objeto fsico; si es biolgica el objeto realizar una funcin biolgica y si es una
necesidad social, el objeto tendr una funcin social.
Crecimiento
Autorealizacin
Estima
Sociales
Supervivencia
Seguridad
Fisiolgicas 13
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2. Quin y cmo decide la compra
Curso n 33: EDUCACIn PARA EL COnSUMO
El quin:
El cmo:
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u Cuando la compra se realiza en supermercados de barrio, los productos
son ms necesidad que deseo (productos frescos y de primera necesidad).
La toma de decisiones dentro de la familia debe contribuir al dilogo y la unidad entre sus
miembros, ya que cada uno de ellos debe ser partcipe en la toma de decisiones sobre edu-
cacin, economa, estilos de vida, consumo, etc.
ACTIVIDAD: El espejo
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Curso n 33: EDUCACIn PARA EL COnSUMO
NCLEO
FAMILIAR
Consumo por
aprendizaje
Consumo por
imitacin o
comparacin
En el consumo por deseo las decisiones de compra no son meditadas, sino que buscan el
xito y la felicidad momentnea, dejando a un lado las necesidades reales. Est normal-
mente descompensado, ya que hay una persona de la familia que toma dichas decisiones
y se inclina ms hacia unos miembros de la familia que hacia otros en el momento de la
compra.
El consumo por deseo puede desembocar en otro tipo de patrn de consumo: el consumo
por imitacin o comparacin. Se diferencia del consumo por deseo en que busca la iden-
tidad, colectiva o individual, de cara a la sociedad. No se piensa en la economa familiar,
ya que se vive por encima de las posibilidades de la familia, con el fin de aparentar per-
tenecer a una clase superior.
Por ltimo, el consumo por aprendizaje puede materializarse como un simple consumo
por necesidad en las familias. En este caso, todos los miembros de la familia dialogan
sobre las necesidades de sta y toman las decisiones de compra ms favorables a la eco-
noma familiar y al bienestar comn.
Curso n 33: EDUCACIn PARA EL COnSUMO
El hombre y la mujer gestionan y valoran el dinero de forma diferente. Para los hombres
siempre ha sido un elemento de control en la familia y ahora es el medio para conseguir
su bienestar, mientras que a la mujer le proporciona autonoma y libertad. (Dema, 2006:
66-67).
El control del dinero brinda cierto poder sobre los miembros de la familia, en relacin a
esto existen varios modelos de administracin del dinero (Dema, 2006: 90-91):
2. Sistema de dinero comn y administracin del varn (cuando la mujer tiene ms ingresos) 21
La relacin entre el hombre y la mujer es ms o menos igualitaria. Las muje-
res toleran la autoridad masculina, an teniendo mayores ingresos econmi-
cos que el cnyuge.
Hombre y mujer administran su propio dinero con total autonoma, sin dilo-
go alguno entre los miembros de la familia.
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Los progenitores son los responsables de controlar y gestionar el dinero, lo que no signi-
fica que lo hijos no sean partcipes de las decisiones ni de la visin que se da al dinero y
al consumo. Con la siguiente actividad se pretende ensear a los hijos el valor del dinero
tanto de los productos como de los servicios.
Por ltimo, es importante conocer las tcticas ms utilizadas por las parejas para conven-
cer o influir en la decisin de compra del otro y si esta influencia desemboca en conflic-
tos familiares.
A pesar de las diferentes herramientas para conseguir el control sobre la decisin final,
tanto los hombres como las mujeres utilizan siempre un matiz racional y objetivo en rela-
cin con los intereses comunes del ncleo familiar.
Mediante estas cuestiones los miembros de la familia podrn tomar conciencia sobre la
organizacin familiar, sobre la persona que controla el dinero y sobre el consumo que se
practica. Mediante dicha toma de conciencia se podrn redirigir las decisiones de compra
actuales hacia un consumo ms responsable.
Punto de inters Control sobre el dinero y tcticas de influencia para la decisin de compra.
Dato: Los espaoles gastaron 64.200 millones de euros en productos de consumo bsico para el
hogar en 2007. (Fuente: AC Nielsen)
Elementos:
2. Vestido: conjunto de prendas textiles fabricadas con diversos materiales y usadas para
vestirse, protegerse del clima adverso y en ocasiones por razones ideolgicas o reli-
giosas.
4. Vivienda: edificio cuya principal funcin es ofrecer refugio y habitacin a las personas
y sus enseres y propiedades. Se incluye tambin el mobiliario y los electrodomsticos.
A. De opcin: es aquel consumo que no cubre necesidades bsicas del ser humano y que
se gua por deseos como el placer, el ocio o el reconocimiento social.
Elementos: es un grupo muy heterogneo que puede incluir elementos muy dispares que
van desde un deporte o actividad fsica hasta chucheras o helados, pasando por joyas, via-
jes, cosmticos, televisin, Internet...
Deporte: invertir slo las horas necesarias sin excederse, no obsesionarse con
los productos deportivos de ltimo modelo y tener cuidado con los alimentos
especialmente destinados a deportistas, diferenciar entre actividad fsica y
deporte.
Internet: controlar el contenido de las pginas que se visitan, evitar que se con-
vierta en un hbito de ocio insustituible, en vez de una herramienta de comu-
nicacin e informacin. Intentar que los ordenadores no estn aislados en las
habitaciones, sino en los espacios comunes de la casa, a la vista de los padres
en el caso de los menores. Las mquinas se conservan si se cuidan y utilizan 29
correctamente: no es necesario cambiar de ordenador de forma continuada.
A. Consumismo
De los anteriores factores, los que influyen en el consumismo son principalmente los fac-
tores de estatus, afectivos y de estandarizacin.
Segn un estudio de la Universidad de Chicago, hay evidencias que sealan una relacin
entre la baja autoestima y el materialismo. Pero, lo que es ms importante e interesante,
tambin hay evidencia de que el consumismo y el materialismo son causantes de baja
autoestima. Una paradoja perfecta. T tienes baja autoestima. Te compras el ltimo y ms
caro telfono mvil del mercado, y te sientes bien contigo mismo. Pero, pronto descubres,
que mides tu valor en relacin a las cosas que tienes, y no por lo que eres. Eso te genera
ms baja autoestima y compras otra cosa. Y as, en un crculo vicioso.
El mismo estudio, asegura que a medida que la autoestima se incrementa (por la real- 31
izacin personal, y no por consumir), el materialismo (y, por lo tanto, el consumismo)
decrece.
Los jvenes son ms consumistas que los adultos, segn constata el Informe europeo
sobre los problemas de adiccin al consumo, en el que se lee que un 53% de las mujeres
jvenes europeas son adictas a las compras, frente a un 39% de hombres.
Recuerda
El consumo es la vida en su adecuada y saludable conexin con lo que
somos o con lo que necesitamos ser en cada coyuntura o en cada momento.
O, en todo caso, con lo que aspiramos a ser en un futuro razonablemente
cercano. El consumismo, en cambio es el hijo predilecto de una fantasa,
que altera o distorsiona nuestra propia realidad o nuestra propia imagen,
convirtindonos en esclavos, en un remedo de lo que somos o en la imagen
de lo que nunca seremos.
Diario de la Nacin
Compra compulsiva:
Intervienen tambin otros factores, como el deseo de estimulacin social o inters por los
lugares donde se congregan muchas personas (el centro comercial o las tiendas), y la inse-
guridad respecto al propio atractivo fsico. La desvalorizacin y dficit de la autoestima
tambin pueden estar detrs de este consumo irracional.
u Compramos con frecuencia cosas poco tiles, que despus nos arrepenti-
mos de haber adquirido.
u Tenemos la casa llena de artculos que no hemos usado y que nos resultan
inservibles.
u Del entorno familiar y de amigos nos llegan mensajes crticos con nuestra
desmedida aficin a comprar.
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u Aun a pesar de haber comprado muchas cosas o haber realizado un gran
gasto, nos sentimos insatisfechos cuando reflexionamos en casa sobre los
objetos adquiridos.
u Vemos que se nos va el dinero sin darnos cuenta, y a menudo estamos irri-
tados por haber gastado el dinero tontamente.
Las adicciones nada tienen de bueno en tanto nos hacen dependientes y menos libres;
cuando las vencemos a base de inteligencia, voluntad y esfuerzo, reafirmamos nuestra
personalidad y mejoramos nuestro equilibrio emocional y calidad de vida.
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u Hablar del problema con personas de nuestro entorno o con aquellas que
lo hayan superado.
1. Comunicacin: es importante compartir las dudas e ideas con tus hijos, cuidando que
las conversaciones no se conviertan en un monlogo. Los padres no deben ser ni dic-
tadores ni colegas, y deben cultivar la confianza como parte esencial de la comuni-
cacin familiar.
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2. Conocimiento: tanto de uno mismo y sus necesidades, como de los productos de con-
sumo. Cuanta ms informacin, ms capacidad para acertar en el consumo y de asumir
riesgos con xito. Como padres debemos facilitarles el acceso a esta informacin.
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4. Qu es el comercio justo
Curso n 33: EDUCACIn PARA EL COnSUMO
Actualmente nos encontramos en un contexto en el que las relaciones entre los pases del
Norte (desarrollados) y del Sur (subdesarrollados y en vas de desarrollo) no son equita-
tivas, pues la mayora de estos pases siguen an hoy dependiendo econmicamente de los
pases industrializados.
Mientras que el crecimiento del nivel de consumo en los pases industrializados es cons-
tante, en otras regiones del planeta no ocurre as, y mucho menos a la misma velocidad.
A escala mundial, el 20% de las personas con mayores ingresos representan el 86% del
consumo privado; mientras que el 20% de las personas con menores ingresos significan
el 1,3% del consumo. 39
Mapamundi tradicional:
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MERCADO GLOBAL
Ventajas Inconvenientes
Las grandes multinacionales trasladan la produccin de sus productos a los pases del Sur,
pues su mano de obra resulta ms barata que si realizasen la produccin en el pas de ori-
gen. De esta manera interfieren en la produccin tradicional, ya que introducen tcnicas
inadecuadas para el pas.
Conocer las diferencias entre los procesos de produccin del Norte y los
Objetivo
del Sur.
Trabajar una tabla comparativa con dos textos, que contextualiza las
desigualdades entre productores del Norte y del Sur. Se realiza un tra-
Desarrollo de la bajo de reflexin individual o en grupo.
42 actividad
Posteriormente se proponen una serie de preguntas sobre el tema, que
se contestarn de forma individual, para su posterior puesta en comn.
Ocho pases concentran el 60% de la produccin mundial, mientras que el 80% del caf
producido se consume en los pases del Norte. En la Unin Europea se consume el 50%
de la produccin mundial y en Estados Unidos el 25%.
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El precio del caf lo determinan los pases consumidores. Esto tiene como consecuencia
que en los ltimos aos se ha producido un empobrecimiento de los agricultores dedica-
dos al caf debido a la cada de los precios en los mercados internacionales.
Este tipo de empresas se caracterizan por el trabajo en sus fbricas de mujeres y nios. En
ocasiones realizan labores que suponen un riesgo para su salud y seguridad, en lugares de
trabajo en condiciones precarias, por ejemplo de iluminacin o de ventilacin.
Existe adems, un gran negocio en relacin con el mercado del sexo donde numerosas
mujeres y nias caen en redes donde son reclutadas, transportadas y vendidas en la
mayora de las ocasiones fuera de sus pases de origen. Muchas son maltratadas por sus
proxenetas y estn expuestas a enfermedades de transmisin sexual.
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u Importadores: son organizaciones en los pases de destino, las cuales llevan a cabo la
transaccin.
Caractersticas y compromisos:
u Garantiza una compensacin econmica justa a los productores, de forma que puedan
ganar lo suficiente como para cubrir sus gastos y subsistir.
u Busca una relacin continuada y a largo plazo, que sea directa, estable y personal.
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u Si es necesario, las organizaciones del Norte deben ofrecer asesoramiento o ayuda en
investigacin, tcnicas y formas de desarrollo del producto, adems de formacin y
tcnica empresarial.
u Qu medidas se han tomado para proteger a los trabajadores contra accidentes mec-
nicos o qumicos?
Las marcas de Comercio Justo son como las marcas tradicionales, nombres registrados y
patentados que se ponen a una serie de productos para diferenciarlos de los dems. Pero
stos han sido creados por organizaciones que tienen como objetivo un comercio ms
justo y solidario.
Deportivas
Nike
Deportivas
Ejemplo prctico centro
comercial
Deportivas
mercadillo
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u Hacer que el comercio justo sea ms comercial, que haya ms productos, en ms luga-
res y que sean ms accesibles.
u Las empresas y gobiernos deberan adoptar una serie de clusulas sociales. El proble-
ma es que la mayora de los pases del Sur se oponen a establecer este tipo de clusu-
las, pues perderan competitividad.
u Denunciar y realizar una presin poltica sobre las empresas y la administracin pblica.
Para ello el Slow Food se compromete en la salvaguardia de los alimentos, de las mate-
rias primas y de las tcnicas de cultivo y en la defensa de la biodiversidad de las especies
cultivadas y salvajes.
Recuerda
El comercio justo tiene como fin el promover el consumo consciente y
responsable.
La eleccin de productos no debera hacerse nicamente en base a la
calidad y el precio, sino que tendra que tener en cuenta tambin la
historia de los productos o la conducta de la empresa que los ofrece.
Para ello, debemos acceder a ms informacin sobre los productos que
adquirimos.
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Clusulas sociales.
Normas de comportamiento que permiten gozar de ciertos beneficios, como la libertad de
asociacin de los trabajadores, el respeto a la edad mnima de admisin en el trabajo, la
ausencia de discriminacin por raza, sexo o religin, etc.
Maquilas.
Zonas industriales que han creado especialmente los gobiernos de pases del Sur para atraer
inversiones de las multinacionales.
Zona Franca.
Territorio delimitado de un pas donde se goza de algunos beneficios tributarios, como la
exencin de pago de derechos de importacin de mercancas o de algunos impuestos.
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5. Anexos
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Bebidas
Carne Calcetines Ir de copas Deportivas de marca
dietticas
Bebidas
Ave Ropa interior Parque de ocio Zapatos de marca
alcohlicas
Comida
Agua mineral Camisetas Recreativos Zapatos de vestir
rpida
Frutos Navegar en
T Faldas/vestidos Botas de montaa
secos Internet
Variados Msica
Dvds
Videojuegos
Juegos
Televisin
Pasear
Hacer deporte
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HERMANO/ HERMANO/
MADRE PADRE
HIJO PEQUEO HIJO MAYOR
ALIMENTO
ALIMENTO
ALIMENTO
BEBIDA
BEBIDA
BEBIDA
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VESTIDO
VESTIDO
VESTIDO
CALZADO
CALZADO
OCIO
OCIO
OCIO
OTROS
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Banca
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Tarjetas
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5.4 Consumo por imitacin
Cursos o
Refrescos actividades Hacer dieta Deportivas
complementarias
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Fichas de perfil
PRODUCTOR
Para cubrir tus necesidades a lo largo del ao que viene y poder plantar una
nueva cosecha, debes conseguir vender el saco de caf a un precio mnimo de
80$. Es imprescindible que vendas tu saco de caf, aunque no sea a este precio.
EMPRESA MULTINACIONAL
Eres un poltico que trabaja en la Organizacin Mundial del Comercio, que agru-
pa a diferentes pases industrializados para regular las transacciones comer-
ciales entre ellos y otros pases.
CONSUMIDOR
OBSERVADOR
Acabada la negociacin, tienes que explicar cmo has visto desde fuera el pro-
ceso, fijndote en aspectos como:
Cultivo arroz y maz en mis campos, y Cultivo caf en mis tierras, y los produc-
los productos que obtengo los vendo en tos que obtengo los vendo en el merca-
el mercado de Zaragoza y en el de do local. Me gustara poder venderlos en
Toulouse (Francia) porque en los dos Europa, pero me han dicho que el precio
tienen el mismo precio de venta. de venta es ms alto porque hay que
60 En enero me hice un seguro porque
aadir los impuestos. Lo llaman arancel.
tena miedo de que las tormentas de Para poder sacar adelante la cosecha
granizo me destruyeran la cosecha, cada vez trabajo ms. Algunos das de
menos mal! En julio recog de mis cam- sol a sol, y me ayudan mi mujer y mis
pos trozos de hielo con el tamao de una hijos, que tienen que dejar de ir a la
pelota de tenis, y perd gran parte de mi escuela. Y gano el mismo dinero.
cosecha.
Tengo miedo de que en la poca de llu-
El seguro me ha pagado esos daos. vias se inunden mis tierras, porque
Adems el gobierno de la Comunidad perder mi cosecha y no podr comprar
Autnoma me ha dado una ayuda por comida.
producir arroz con la que obtendr ms
dinero, no slo vendindolo sino tambin Me han contado en el mercado que este
producindolo. ao el precio de venta del caf es un
poco bajo, pero no puedo plantar otras
Un aliciente ms es que con el nuevo cosas, porque puede que no me llegue
tractor que me he comprado trabajo 8 para comprar nuevos utensilios para
horas al da. Adems, voy a poder ahor- recoger el caf, porque los mos son
rar dinero de la venta de mis productos muy viejos. Tendr que trabajar ms.
para poder matricular a mi hijo en la
Universidad.
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Caractersticas reales de los productos
1. Deportivas NIKE
2. Deportivas KELME
4. Deportivas mercadillo
5. Calzado de diseo
66 Calidad materiales Piel de cabra
8. Calzado mercadillo
Tlf: 98.228.04.11
A cova da terra C/ San Pedro, 13 27001 Lugo
@: covadaterra@alsernet.es
C/ Valencia 2, 1N 28010
Alternativa solidaria Tlf: 91.528.61.86
Madrid
Schor, J.B. Nacidos para comprar. Los nuevos consumidores infantiles. Paids, Barcelona,
2004.
VV.AA. Bajo el mismo techo. Para comprender un mundo global. Hegoa-mugarik gabe nafarroa,
Pamplona, 1996.
La pesadilla de Darwin.
Webgrafa interesante:
Consejos prcticos para ir por la vida con sumo cuidado. Conselleria de Sanitat i Consum, Gen.
Valenciana, 1990
http://www.gva.es/jsp/portalgv.jsp
Albareda, Bertrn, Montagut, Navarro y Scoles (1998) Gua educativa para el consumo
crtico: materiales para una accin educativa sur-norte. Efectos sociales y ambientales
del consumo. Ed. Los libros de la Catarata. Madrid
Cortina, Adela (2002) Por una tica del consumo. Ed. Taurus. Madrid
Dema Moreno, Sandra (2006) Una pareja, dos salarios. El dinero y las relaciones de
poder en las relaciones de doble ingreso. Ed. S.XXI. Madrid
Galeano, Eduardo (1998) Patas arriba, la escuela del mundo al revs. Ed: Siglo XXI.
Madrid, p. 323.
80
CONFEDERACIN ESPAOLA DE ASOCIACIONES DE PADRES Y MADRES DE ALUMNOS
Puerta del Sol, 4 - 6 A - 28013 MADRID - Telfono (91) 701 47 10 - Fax (91) 521 73 92
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