UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA

CENTRO DE CINCIAS NATURAIS E EXATAS

DEPARTAMENTO DE GEOCINCIAS

GEOGRAFIA:
ENSINO & PESQUISA

GEOGRAFIA: ENSINO & PESQUISA, Santa Maria, v.11, n.1, jul., p.1-56, 2001.
 GEOGRAFIA: ENSINO & PESQUISA

Geografia : Ensino & Pesquisa / Universidade Federal de Santa

Maria.
Centro de Cincias Naturais e Exatas. Departamento de Geocin-
cias. V. 1 (1987)-_____________. Santa Maria, 1987-____.

Anual
V. 11, N 1 (2001)

CDU 911

Ficha catalogrfica elaborada por

Alenir Incio Goularte CRB-10/990
Biblioteca Central da UFSM

PERMUTA

Desejamos estabelecer permuta com Revistas similares

Deseamos establecer el cambio con Revistas semejantes

Desideriamo cambiare questa Revista con altri similari

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Wir wnschen den Austausch mit gleichartigen Zeitschriften

A correspondncia dever Universidade Federal de Santa Maria

ser dirigida para:
All correspondence should
be addressed to:
Centro de Cincias Naturais e Exatas
Departamento de Geocincias, sala 1106-B
97.105-900 - Santa Maria - RS - Brasil
Fone: (0xx55) 220 - 8143
Fone/Fax: (0xx55) 220 - 8207
Email: depgeoc@base.ufsm.br

Tiragem: 300 exemplares

O presente fascculo da revista "Geografia: Ensino & Pesquisa" foi

publicado com o auxlio concedido pelo Centro de Cincias Naturais e
Exatas (CCNE/UFSM).
 iii

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA

CENTRO DE CINCIAS NATURAIS E EXATAS

DEPARTAMENTO DE GEOCINCIAS

REITOR

Paulo Jorge Sarkis

DIRETOR DO CENTRO

Edgardo Ramos Medeiros

CHEFE DO DEPARTAMENTO

Roberto Cassol

COORDENADORA DO CURSO DE GEOGRAFIA

Maria da Graa Barros Sartori

COMISSO EDITORIAL
Prof. MSc. Carlos Alberto Pires
Prof. MSc. Ivaine Maria Tonini
Prof. Dr. Luis Eduardo Robaina
Prof. Dr. Maria da Graa Barros Sartori
Prof. MSc. Mauro Kumpfer Werlang
Prof. Dr. Meri Lourdes Bezzi
Prof. Dr. Roberto Cassol
Prof. Dr. Vera Maria Favila Miorin
Prof. Dr. Waterloo Pereira Filho
iv

PROFESSORES DO DEPARTAMENTO DE GEOCINCIAS

Professores Endereo eletrnico

MSc. Adriano Severo Figueir Asf@base.ufsm.br
MSc. Andrea Valli Nummer Nummer@genesis.cpgec.ufrgs.br
MSc. tila Augusto Stock da Rosa Atila@base.ufsm.br
Dr. Bernardo Sayo Penna e Souza Sayao@base.ufsm.br
MSc. Carlos Alberto da Fonseca Pires Capires@ccne.ufsm.br
MSc. Cesar de David Cdavid@base.ufsm.br
MSc. Edgardo Ramos de Medeiros Edgardo@base.ufsm.br
MSc. Eliane Maria Foleto Efoleto@oslo.ccne.br
MSc. Ivaine Maria Tonini Ivaine@ccne.ufsm.br
Dr. Jos Luiz Silverio da Silva Silverio@base.ufsm.br
MSc. Lilian Hahn Mariano da Rocha Lhrocha@base.ufsm.br
MSc. Luciane R. Bittencourt Lrd@base.ufsm.br
Dr. Luis Eduardo Robaina Lesro@base.ufsm.br
Dra. Maria da Graa Barros Sartori Magraca@hanoi.ufsm.br
MSc. Mauro Kumpfer Werlang Mwerlang@base.ufsm.br
Dra. Meri Lourdes Bezzi Meri@oslo.ufsm.br
Dr. Roberto Cassol Rcassol@base.ufsm.br
Eng. Valdir Jos Frao Cofram@sma.zaz.com.br
Dra. Vera Maria Favila Miorim Vmiorim@base.ufsm.br
MSc. Vilma D. M. Figueiredo Vilma@base.ufsm.br
Dr. Waterloo Pereira Filho Waterloo@base.ufsm.br
 v

SUMRIO / TABLE OF CONTENTS

Consideraes sobre a temtica ambiental em Geografia.

Considerations about the environmental theme in Geography.
Deina Farenzena, Ivaine Maria Tonini e Roberto Cassol......................................................................... 1-8

Classificao das zonas agroecolgicas na sub-bacia rio Ibicu-mirim: adequao das culturas ao tipo
de solo - RS.
Classification of the agro-ecological zones at the Ibicui-mirim hydrological sub-basin:
matching the cultures to the type of soil - RS.
Isimar Stefenon Hundertmarck e Vera Maria Favila Miorin Miorin........................................................... 9 - 15

A estrutura da produo agrcola e o perfil socioeconmico do municpio de Salvador das Misses -

RS.
The structure of the agricultural production and the social-economical profile of the borough
of Salvador das Misses - RS.
Ivete Teresinha Strieder e Csar de David............................................................................................... 17 - 23

Uso da terra em vertentes ngremes: O caso da microbacia hidrogrfica do Arroio Jacutinga - RS.
Land-Use in Sheer Slops: the case of River Jacutinga - RS.
Marcuse de Jesus da Cunha Guazina, Andra Rossato Branco e Waterloo Pereira Filho...................... 25 - 31

Astronomia e livro didtico: erros ou enganos?

Astronomy and didactic books : errors or mistakes ?
Paulo Cesar Zanon e Ivaine Maria Tonini................................................................................................ 33 - 39

Estudo da ao antrpica sobre o meio ambiente em rea de produo familiar, na sub-bacia do

Areal, municpio de Quarai - RS.
A study of the anthropic action over the environment in a familiar production area at the areal
hydrological sub-basin, county of Quara - RS.
Rgis Juarez Bernardy e Vera Maria Favila Miorin.................................................................................. 41 - 50

Adequao do ensino de Geografia a realidade rural: um estudo junto as escolas-ncleo do

municpio de Santa Maria - RS.
Adequacy of teaching Geography to the rural reality: a study done by the nucleus schools in
the borough of Santa Maria - RS.
Rosangela Spironello e Meri Lourdes Bezzi............................................................................................. 51 - 55
vi

EDITORIAL

A Revista Geografia: Ensino & Pesquisa mesmo tempo, esse peridico, ressurge com novo
uma publicao do Departamento de Geocincias, visual e formatao.
unidade do Centro de Cincias Naturais e Exatas da A revista permuta trabalhos em carter
Universidade Federal de Santa Maria e, visa, desde o nacional e internacional e constitui-se em peridico
seu primeiro volume, editado em 1987, divulgar aberto ao corpo discente, oportunizando que o
essencialmente a produo cientfica de acadmicos formando demonstre que assimilou os contedos e
do Curso de Geografia, nas habilitaes Licenciatura as tcnicas de elaborao de sua Cincia. Esse
ou Bacharelado desta Instituio de Ensino Superior. peridico busca, tambm, evidenciar ao acadmico
Com a qualificao terico-metodolgico- que a criao cientfica deve ser aprofundada, que
instrumental e tcnica de seu corpo docente e a envolve planejamento, trabalhosa e exige
diversificao dos Laboratrios de Pesquisa do persistncia e determinao. Ao apresentar o
Departamento, a revista englobar, tambm, resultado de seu trabalho ele se conscientiza de que
trabalhos elaborados em bolsas de Iniciao tem competncia e est habilitado, no s para o
Cientfica, financiada por rgos externos exerccio profissional, mas principalmente, para
universidade, como CNPq e FAPERGS e de produzir e retransmitir o pensamento cientfico
incentivos internos como FIPE e FIEX, ampliando seu alicerado na cincia geogrfica.
espectro temtico. Este Volume 11, Nmero 1, inclui sete
As contribuies abrangem, principalmente, contribuies: duas na rea de Geografia Fsica,
trabalhos de pesquisas nas reas de conhecimento quatro na rea de Geografia Humana e uma na rea
da Geografia, segundo classificao da CAPES: de Ensino da Geografia.
Geografia Fsica (Geomorfologia, Climatologia Destaca-se que a Geografia apresenta-se
Geogrfica, Pedologia, Hidrogeografia, Geoecologia, como um espao privilegiado para reflexes e
Fotogeografia, Geocartografia); Geografia Humana experincias relativas aos estudos integrados e
(Geografia da Populao, Geografia Agrria, interdiciplinares. Esta publicao soma-se aos
Geografia Urbana, Geografia Econmica, Geografia demais peridicos que tem nesta cincia seu objeto
Poltica); Geografia Regional (Teoria e de estudo.
Desenvolvimento Regional, Regionalizao, Anlise
Regional); Ensino da Geografia e reas afins
cincia geogrfica. Novembro de 2001
Desde 1987, Geografia: Ensino & Pesquisa
est indexada e caracterizava-se por ter uma
periodicidade anual. Salienta-se, no entanto, que a
mesma ficou por cinco anos, sem ser publicada e, o
seu ltimo volume editado, foi o de nmero dez,
publicado em 1996. No entanto, pretende-se com
esta publicao, resgatar a sua continuidade e, ao
 Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 1-8, 2001 1

CONSIDERAES SOBRE A TEMTICA AMBIENTAL EM GEOGRAFIA1

CONSIDERATIONS ABOUT THE ENVIRONMENTAL THEME IN GEOGRAPHY

Deina Farenzena2; Ivaine Maria Tonini3 e Roberto Cassol4

RESUMO Geogrfica at a atualidade, ressaltando a viso da

Este artigo fundamenta-se em um resgate bibliogrfico
sobre a evoluo do pensamento geogrfico, desde a
institucionalizao e consolidao da Cincia
quando natureza era designado um elevado valor
econmico-material; o segundo perodo, ambientalista,
de meados do sculo XX (dcadas de 50/60) at a
atualidade, quando a deteriorao do meio ambiente
atinge nveis preocupantes e de relevante importncia
social.
Palavras-chaves: Evoluo do pensamento geogrfico,
Temtica ambiental.
ABSTRACT
This article is based on a bibliographic research about
the evolution of the geographic think, since its
institucionalization and consolidation of Geography as a
Science up to the present days, highlighting the vision of
the environmental theme implicit in this period. In this
perspective, there are two distinct periods. The first one,
the naturalist that lasted from the nineteenth century to
the twentieth, when to nature it was designed an
elevated material-economical value, the environmentalist
from the middle of the twentieth century (the 50 and 60
decades), the second period to the present days when
the deterioration of the environment reaches considerate
levels of relevant social importance.
Key words: Evolution of the geographic think,
environmental theme.
1 INTRODUO
A temtica ambiental mundialmente preocupa
instituies governamentais e no governamentais
tornando-se objeto de estudo para pesquisadores e
planejadores. Tambm, devido a sua relevncia deve
ser incorporada ao processo educacional, de modo a
contribuir para a formao de cidados conscientes e
comprometidos com o futuro da sociedade e da
natureza.
A Geografia, como campo de conhecimento, tm
apresentado preocupao com as transformaes da
sociedade, com o espao humanizado e com a natureza
socializada permitindo refletir sobre as questes
temtica ambiental implcita neste perodo. Nesta
perspectiva, dois perodos distintos so salientados. O
primeiro perodo, naturalista, que perdurou do sculo
XIX at meados do sculo XX,
ambientais em pesquisas, em planejamentos e
igualmente no ensino.
Este captulo tem por objetivo proceder a
abordagem terica e, neste contexto, prioriza o resgate
histrico da evoluo do pensamento geogrfico, desde
a institucionalizao e consolidao da Cincia
Geogrfica at os dias atuais, ressaltando a viso
ambiental deste perodo.
2 A TEMTICA AMBIENTAL EM GEOGRAFIA
A temtica ambiental est sendo o centro
polarizador de estudos em diversos campos do
conhecimento, que preocupados com a destruio do
patrimnio natural e com a qualidade de vida, tentam
resgatar as boas condies ambientais que hoje se
encontram abaladas pelos sucessivos anos de
apropriao e uso depredatrio dos recursos naturais
disponveis na superfcie terrestre e passvel de gerao
de lucros.
Como destaca MENDONA (1993, p.8):
Nem todas as cincias, entretanto, tiveram uma
preocupao ambientalista durante sua evoluo e isto
bastante interessante quando, na atualidade, se
percebe que quase todas seno todas tm voltado
sua ateno para essa temtica; a despeito das crticas
negativas, deve-se salientar que isto
consideravelmente bom e contribui para um melhor
equacionamento da questo. A geografia, ao lado de
outras cincias, desde sua origem tem tratado muito de
perto a temtica ambiental, elegendo-a, de maneira
geral, uma de suas principais preocupaes.
No entanto, mesmo que a Geografia tenha se
preocupado desde a sua gnese com o quadro natural,
um resgate histrico comprova a existncia de dois
momentos distintos relacionados a esta temtica: um
primeiro, que se inicia com a consolidao da Geografia
como cincia no sculo XIX e vai at meados do sculo
XX; e um segundo momento, que se inicia no sculo
XX, mais precisamente nas dcadas de 50 e 60 e
perdura at a atualidade.

1
Captulo integrante do trabalho de Graduao A: A Educao Ambiental em Geografia nas Escolas Estaduais de Ensino
Fundamental da Quarta Colnia de Imigrao Italiana/RS. Apresentado ao Departamento de Geocincias, CCNE/UFSM.
2
Licenciada em Geografia pela UFSM, Santa Maria, RS.
3
Co-orientadora, Prof. M.Sc. do Departamento de Geocincias, CCNE/UFSM.
4
Orientador, Prof. Dr. do Departamento de Geocincias, CCNE/UFSM.

ISSN 0103-1538
2 Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 1-8, 2001
2.1 A Institucionalizao e a Consolidao da
Cincia Geogrfica: o Perodo Naturalista.
O perodo em que pontificaram os
institucionalizadores da Geografia e em que ocorreu a
consolidao do conhecimento geogrfico sculo XIX
at meados do sculo XX pode ser denominado
segundo MENDONA (1993) de perodo naturalista.
Neste perodo, a concepo naturalista vinculada
a Geografia deveu-se, fundamentalmente, a influncia
do modo de produo capitalista; a burguesia, como
importante classe social da poca e; a filosofia
positivista, que estruturou metodologicamente os
trabalhos das inmeras cincias, inclusive da Geografia.
O capitalismo, influenciou as cincias, e
particularmente a Geografia, devido a necessidade de
alastrar e intensificar as relaes comerciais pelo
mundo. Para que isso pudesse ocorrer, havia a
necessidade de conhecimento da superfcie terrestre,
no necessariamente de sua totalidade mas, pelo
menos, das reas litorneas de fcil acesso.
Com o expansionismo do comrcio, a burguesia
capitalista europia estendeu suas relaes comerciais
a outros povos. Isto fez aumentar seu poder financeiro e
sua influncia poltica e, segundo ANDRADE (1987),
passou a estimular o desenvolvimento de tcnicas e
pesquisas, visando racionalizar e maximizar a
explorao dos recursos naturais.
A gama de informaes acumuladas a respeito
da superfcie da terra, proporcionada pelo incentivo do
capitalismo e da burguesia, atravs das inmeras
viagens e do aprimoramento tcnico, constituram o
pressuposto histrico e material para a sistematizao
do conhecimento geogrfico.
O pressuposto filosfico e metodolgico, que
permitiria a transformao da Geografia em cincia
autnoma e unitria, surgiu no final do sculo XVIII
juntamente com uma grande revoluo econmica e
cultural que consolidou o domnio burgus e o modo de
produo capitalista.
O Iluminismo representante da viso da
burguesia intelectual da poca, passou a considerar a
razo como chave para o entendimento do mundo e a
questionar as leis da Igreja e os fenmenos naturais.
Segundo ANDRADE (1987, p.49):
A superestrutura ideolgica-cultural se consolidava
consagrando a racionalidade da ao do homem sobre
a natureza, o que permitiria a sua explorao com
grandes vantagens, a dominao tcnica, a valorizao
do pensamento cientfico, com a preocupao do
estabelecimento de leis universais, a partir das
formulaes de Newton, e crena generalizada no
progresso, que seria linear e contnuo. O homem,
empregando os meios de que dispunha, procuraria
dominar a natureza e faz-la produzir, de acordo com
suas metas e com os seus interesses.
A intensa preocupao em conhecer a superfcie
da terra e em controlar a natureza, fez com que as
cincias da observao e da experimentao se
expandissem. A Geografia passou a ter lugar destacado
dentre as cincias por ter funo essencialmente
descritiva, o que satisfazia a necessidade da classe
hegemnica que buscava explicaes objetivas e
quantitativa da realidade.
No incio do sculo XIX, as condies culturais,
econmicas e polticas propiciaram a mudana nas
diretrizes intelectuais levando as idias ao positivismo
estruturado por Augusto Comte.
Os postulados positivistas, profundamente
empiristas e naturalistas, foram a base sobre a qual foi
estruturada a Geografia deste perodo e que influenciou
os fundadores da Geografia, enquanto cincia.
No entanto, apenas a existncia de pressupostos
histricos e filosficos no poderia proporcionar a
colocao da Geografia no rol das cincias particulares
e autnomas.
O impulso desencadeador da sistematizao do
conhecimento geogrfico adveio da Alemanha, onde
particularmente as relaes capitalistas penetraram
tardiamente, pois no incio do sculo XIX, o territrio
alemo ainda no se constitua como Estado Nacional,
inexistindo uma unidade econmica e poltica, devido a
forma coesa da estrutura feudal.
Com a penetrao do capitalismo na estrutura
feudal, sem alter-la, o comrcio passou a desenvolver-
se sendo prejudicado pela falta de um Estado Nacional
constitudo e coeso, no qual as relaes com outros
Estados pudessem ser duradouras e onde pudesse
existir um centro organizador e polarizador das relaes
econmicas. Desta forma, a questo do espao, seu
domnio e organizao, passaram a ser primordial para
a classe hegemnica alem e tambm para os
estudiosos que iriam fazer as primeiras colocaes no
sentido de uma Geografia sistematizada, destacando-se
dentre eles Alexandre von Humboldt e Karl Ritter.
De acordo com MORAES (1989, p.15):
Humboldt e Ritter so, sem dvida, os pensadores que
do o impulso inicial sistematizao geogrfica, so
eles que fornecem os primeiros delineamentos claros do
domnio dessa disciplina em sua acepo moderna, que
elaboram as primeiras tentativas de lhe definir o objeto,
que realizam as primeiras padronizaes conceituais.
Humboldt era naturalista, viajou pelo mundo
procurando conhecer a natureza fsica, porm tinha
grande curiosidade pelo homem e sua organizao
social e poltica.
Segundo ANDRADE (1987, p.52):
As idias centrais de Humboldt foram o resultado da
influncia do racionalismo ilustrado francs do sculo
XVIII, do idealismo alemo e do projeto positivista. Da a
sua grande preocupao com o estabelecimento de leis
gerais que explicassem o mundo em que vivia,
relacionando o povo, categoria social, com o meio
ambiente..., no se preocupando porm com as
relaes sociais em si.
Ritter, filsofo e historiador, no excursionou pelo
mundo. Apresentou um trabalho essencialmente
metodolgico, numa proposta que refora a anlise
emprica e, segundo Moraes (1989) inaugurou a
discusso geogrfica sobre a relao homem-natureza,
colocando-a mesmo como um dos objetos principais de
tal disciplina.
A unio dos conhecimentos destes dois
estudiosos alem, lanou as bases da Cincia
Geogrfica, cincia esta profundamente preocupada
com os aspectos fsicos-naturais das paisagens e com a
relao dos homens com a natureza.
ISSN 0103-1538
 Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 1-8, 2001
2.1.1 A Geografia Tradicional
Aps o desaparecimento de Humboldt e Ritter,
no final do sculo XIX o processo de sistematizao da
Geografia ganhou novo impulso atravs das colocaes
de Friedrich Ratzel.
Assim como seus antecessores, Ratzel tambm,
estavam ligados a classe hegemnica alem, mas ao
contrrio de Humboldt e Ritter, vivenciou a unificao do
estado alemo e a transformao da Alemanha em um
Estado industrial.
Dentre os estudos de Ratzel, o maior destaque
fica para a Geografia Poltica, onde, segundo SODR
(1986) teria considerado o Estado como organismo
parte humano parte terrestre e, a conquista de novos
territrios essencial para a manuteno e Mesmo que La Blache tenha se preocupado em
desenvolvimento de um Estado.
Neste momento histrico era de fundamental
importncia para os mais diversos estados, e tambm
para o Estado alemo, defender a posse de seu
territrio buscando ampli-lo cada vez mais, pois isso
traria riqueza - atravs da explorao de seus recursos
naturais - e poder ao Estado.
MORAES (1991, p.56) comenta:
Para Ratzel o territrio representa as condies de
trabalho e existncia de uma sociedade. A perda de
territrio seria a maior prova da decadncia de uma
sociedade. Por outro lado, o progresso implicaria a
necessidade de aumentar o territrio, logo, de
conquistar novas reas.
Em seu pressuposto, Ratzel buscou justificar
com o conceito de espao vital, que seria a relao
entre a populao de um Estado e a capacidade de
utilizao do seu territrio (ANDRADE, 1987).
Ratzel tambm privilegiou em seus estudos as
relaes entre o homem e o meio natural de forma
dissociada, sendo que ao explicar o determinismo dos
lugares sobre os homens, reduziu o homem a um
animal, no o considerou como elemento social ao
igualar os fenmenos humanos aos naturais.
Mesmo que Ratzel tenha inovado em algumas de
suas formulaes, este intelectual manteve a viso
naturalista que caracteriza o perodo da Geografia. De
acordo com GOMES (1996) o pensador tentou
estabelecer uma teoria positiva que se aplicaria ao
homem, fundamentada na teoria evolucionista, a
exemplo do que j havia sido feito nas cincias ditas
naturais.
Reforando, mais uma vez, a idia de que a
natureza, considerada territrio, era um espao a ser
dominado e explorado no seu potencial mximo para
privilgio de alguns grupos sociais (classe hegemnica)
ou de alguns Estados mais poderosos, poltica,
econmica e militarmente, isto ocorrendo com o auxlio
dos conhecimentos geogrficos.
Em contraposio as idias polticas,
expansionistas e naturalistas de Ratzel, surgiram s
formulaes do historiador francs Paul Vidal de La
Blache.
Assim como as idias de Ratzel evidenciaram
atender a classe hegemnica prussiana, a Geografia
desenvolvida por La Blache, mesmo de forma mais
dissimulada, tambm buscou responder positivamente
ideologia das classes dominantes francesas, contudo
3
acentuou o propsito humano, propondo uma
despolitizao no temrio geogrfico.
La Blache, segundo MORAES (1991, p.68):
Definiu o objeto da Geografia como a relao homem-
natureza, na perspectiva da paisagem. Colocou o
homem como um ser ativo, que sofre influncia do meio,
porm que atua sobre este, transformando-o. Observou
que as necessidades humanas so condicionadas pela
natureza, e que o homem busca as solues para
satisfaz-las nos materiais e nas condies oferecidos
pelo meio. Neste processo, de trocas mtuas com a
natureza, o homem transforma a matria natural, cria
formas sobre a superfcie terrestre: para Vidal a que
comea a obra geogrfica do homem.
combater a concepo naturalista, continuou inexistente
tambm na Geografia francesa a preocupao com o
processo de produo das relaes sociais e as
conseqncias destas para o meio fsico. Ao contrrio
da proposta ratzeliana, estendeu seus estudos a
pequenas reas, supervalorizando o trabalho de campo
e a intuio do gegrafo no trabalho com os aspectos
fsicos, posteriormente sobrepondo a estes os aspectos
humanos e econmicos, o que reforou a concepo
naturalista em vez de descart-la.
No entanto, La Blache contribuiu com
importantes conceitos para a Cincia geogrfica tais
como o que caracterizou a Geografia francesa o
Possibilismo e a Regio. O primeiro entendido como a
possibilidade da ao do homem sobre o meio e o
segundo como o gnero de vida.
Comenta ANDRADE (1987, p.71):
Admitindo que a regio ou o meio fsico o suporte que
o homem utiliza para viver, para fazer suas construes,
para extrair os produtos de que necessita, Vidal de La
Blache estimulou grande preocupao nos gegrafos
com a descrio deste meio, das formas de utilizao do
mesmo e deu base formulao da noo de gnero de
vida, vital ao esquema de trabalho. Para ele, o gnero
de vida seria o conjunto articulado de atividades que,
cristalizadas pela influncia do costume, expressam as
formas de adaptao, ou seja, a resposta dos grupos
humanos aos desafios do meio geogrfico.
La Blache, embora contestando as idias do
prussiano Ratzel, em termos de mtodo no rompeu
com as formulaes deste, sendo o positivismo o ponto
que aproxima as duas concepes.
No final do sculo XIX e incio do sculo XX, um
grande gegrafo francs deu sua contribuio para o
desenvolvimento de uma Geografia comparvel com o
que se conhece atualmente por ambientalismo.
Ao contrrio dos gegrafos que o antecederam,
lise Reclus no se associou a estrutura social
dominante, mas posicionou-se contra a estrutura de
poder passando a defender as classes menos
favorecidas.
Influenciado pelo marxismo e por uma
metodologia de anlise dialtica, produziu trabalhos que
foram refutados em sua poca, o que dificultou a
expanso de seu pensamento. Para Reclus, segundo
ANDRADE (1985, p.21):
ISSN 0103-1538
4 Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 1-8, 2001
A geografia era uma nica cincia, e a natureza e o
homem, por ela estudados, formavam um conjunto
harmnico em que o meio natural exercia influncia
sobre o homem, provocando a sua ao, modificando-o,
transformando-o e conduzindo-o produo do espao.
O autor possua uma viso totalizante da
realidade, ou seja, no reduziu seus estudos aos limites
da dicotomia geografia fsica versus geografia humana,
sendo que se preocupou com problemas que
interrelacionavam o meio fsico com as atividades
humanas, tais como os comentados por ANDRADE
(1987, p.58):
... o da degradao do meio ambiente intensificado com
a expanso, em escala mundial, do capitalismo e hoje
fonte de grande preocupao para estudiosos e
administradores; o crescimento urbano e industrial,
provocando o surgimento de grandes aglomeraes
populacionais e intensificando os problemas de
transporte, de sade e de abastecimento; o do controle
dos pases dominados, hoje chamados Terceiro Mundo,
pelos pases industrializados etc.
O trabalho de Reclus representa para sua poca
uma viso crtica e moderna para os dias de hoje, por se
ter preocupado com os problemas que afligiam a
sociedade: desenvolvimento industrial e tecnolgico,
surgimento e expanso dos grandes centros urbanos e
uso intensivo e depredatrio dos recursos naturais que
se fortaleceriam rapidamente.
Outro gegrafo alemo, que como Reclus teve
suas formulaes pouco aceitas e difundidas em sua
poca, devido ao domnio do Possibilismo, ao
isolamento cultural da Alemanha e tambm devido s
preocupaes com a realidade que pontificaram como
temas de seus trabalhos foi Alfrede Hettner.
Hettner que privilegiou o mtodo dedutivo
encaminhou o conhecimento geogrfico em direo
ecologia, considerando a Geografia como o estudo das
formas de inter-relao dos elememtos no espao
terrestre. (MORAES, 1991)
As idias de Hettner s foram retomadas pelo
gegrafo americano Richard Hartshorne aps a I
Guerra Mundial que desenvolveu e aprimorou as idias
de seu mestre.
Em seus estudos, baseados fundamentalmente
na anlise das inter-relaes entre os fenmenos no
espao terrestre, Hartshorne buscou desenvolver uma
Geografia Geral, de menor carga empirista e
privilegiando mais o raciocnio dedutivo.
O trabalho de Hartshorne finalizou este perodo
naturalista da Geografia, e mesmo sem haver rompido
com o pensamento tradicional, suas formulaes j
configuravam a transio que ocorreria do pensamento
geogrfico tradicional para a busca de novos
paradigmas.
Mesmo refletindo inmeras deficincias, a
Geografia Tradicional possuiu e ainda mantm uma
relevante importncia porqu, formou a base do
conhecimento sobre a qual foi e est sendo construda a
Cincia Geogrfica, formulou e desenvolveu alguns
conceitos e elaborou um rico acervo emprico.
As lacunas da Geografia Tradicional so
encontradas nas dicotomias que foram geradas, tais
como Geografia Fsica versus Geografia Humana, o
que dificultou os estudos de inter-relao entre os
aspectos fsicos e humanos.
No entanto, a Geografia Tradicional foi eficiente
quando atendeu aos desafios da classe dominante,
concentrando-se na luta pela explorao dos recursos e
dos homens na superfcie terrestre.
2.2 O Perodo de Transio: do Naturalismo para o
Ambientalismo.
O ano de 1950 marcou o incio de uma grande
crise mundial que implicou na transformao das
categorias social, poltica, econmica e cultural e atingiu
a Cincia Geogrfica, levando-a a uma nova forma de
tratar os aspectos naturais.
2.2.1 A Crise da Cincia Geogrfica
A crise da Geografia que se iniciou na metade do
sculo XX e levou os gegrafos a formularem crticas
em relao Geografia construda at ento, permitiu
traar novos caminhos metodolgicos que atendessem
as necessidades impostas pela nova realidade social.
Esta crise, alm de ter introduzido um
pensamento crtico Geografia Tradicional, tambm
alargou seus horizontes de interesse na busca de novos
paradigmas.
Este movimento de renovao no pensamento
geogrfico foi causado primeiramente pela alterao da
base social que engendrou os fundamentos da
Geografia Tradicional, a burguesia e o capitalismo
concorrencial haviam sido derrubados pelo capitalismo
monopolista e pela ao do Estado no planejamento
econmico e territorial. Estes ltimos necessrios
reconstruo da paisagem destruda pela Segunda
Guerra Mundial.
Segundo MORAES (1991, p.94):
O planejamento econmico estava estabelecido como
uma arma de interveno do Estado. E, com ele, o
planejamento territorial, com a proposta de ao
deliberada na organizao do espao. A realidade do
planejamento colocava uma nova funo para as
cincias humanas: a necessidade de gerar um
instrumental de interveno, enfim uma feio mais
tecnolgica. O espao terrestre se globalizara nos fluxos
e nas relaes econmicas. Vivia-se o capitalismo das
empresas multinacionais, dos transportes e das
comunicaes interocenicas. A realidade local era
apenas o elo de uma cadeia, que articulava todo o
planeta.
Um exemplo disso foi a rpida
internacionalizao da economia dos Estados Unidos, o
grande vitorioso do conflito mundial que buscou
expandir suas empresas em outros pases
superprotegendo o seu mercado interno, no se
preocupando com os problemas gerados pela
explorao dos recursos naturais e humanos.
Afirma MENDONA (1993, p.38):
Em busca do acrscimo da produtividade de matrias-
primas muito se destruiu em termos de sociedade e de
ambiente dos pases subdesenvolvidos ou em
desenvolvimento, e a industrializao que neles
deveria promover desenvolvimento social acabou por
garantir a situao de dependncia atual onde esto
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 Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 1-8, 2001
presentes desempregos, analfabetismo, xodo rural,
epidemias, violncia, subnutrio, degradao
ambiental, etc. e onde a luta em defesa do meio
ambiente no consegue e por coerncia nem deveria
suplantar lutas por direitos bsicos de vida e
cidadania.
A industrializao tornou a realidade social ainda
mais complexa, pois fez com que ocorresse a
mecanizao da agricultura, que se intensificasse o
processo de urbanizao e de mundializao da
economia.
O crescimento da industrializao, e destacam-se pela preocupao com o meio ambiente e
consequentemente a concentrao populacional em
determinadas reas sem infra-estrutura, passou a
pressionar o ecossistema do local e a baixar o nvel da
qualidade ambiental de vida, como afirma ANDRADE
(1987, p.103):
Este crescimento rpido teria de ser feito custa da
degradao do meio natural uma poltica
preservacionista tornaria mais elevado o custo de
produo e da condio de vida da populao,
sobretudo no chamado mundo subdesenvolvido....
O instrumental geogrfico elaborado at o
momento no era suficiente para apreender e analisar o
espao mundializado, o que exigiu que a Geografia
passasse da observao a campo para o uso de
tcnicas mais modernas, tais como o sensoriamento
remoto e a computao.
Entre os fatores essencialmente geogrficos que
influenciaram a crise da Geografia esto: os
fundamentos filosficos baseados no positivismo, no
qual estava assentado o pensamento geogrfico
tradicional, e com o passar do tempo se tornou simplista
e arcaico; as prprias formulaes geogrficas que
permitiram inmeras dicotomias e muitas vezes
enfraqueceram o discurso geogrfico; a indefinio do
objeto de anlise da Geografia Tradicional e; por fim a
falta de leis que permitissem a generalizao na
explicao dos fenmenos estudados.
Assim, o movimento de renovao da Geografia
buscou romper com o pensamento tradicional o que
levou muitos gegrafos a refletirem sobre a natureza da
Geografia, reformulando seus princpios cientficos e
filosficos e buscando novos paradigmas que os
permitisse disputar espao com outras disciplinas da
rea de planejamento e da crtica social. (ANDRADE,
1987)
Dentro deste prembulo, afirma MORAES (1991,
p.98):
O movimento de renovao, ao contrrio da Geografia
Tradicional, no possui uma unidade; representa
mesmo uma disperso, em relao quela. Tal fato
advm da diversidade de mtodos de interpretao e de
posicionamentos dos autores que o compem. A busca
do novo foi empreendida por variados caminhos; isto
gerou propostas antagnicas e perspectivas
excludentes. O mosaico da Geografia Renovada
bastante diversificado, abrangendo um leque muito
amplo de concepes. Entretanto, possvel agrup-las
em funo de seus propsitos e de seus
posicionamentos polticos, em dois grandes conjuntos:
um pode ser denominado Geografia Pragmtica, outro
Geografia Crtica.
5
Este estudo busca evidenciar a importncia da
Geografia Crtica em detrimento da Geografia
Pragmtica ou Nova Geografia, pois esta ltima embora
refutando as tradies geogrficas e adotando novas
tcnicas e novas perspectivas apoiadas na viso
sistmica, por modelos e por modelos lgico-
matemticos, hesitou em contestar os fundamentos
geogrficos e os fundamentos sociais que sustentavam
a Geografia Clssica, ainda visveis em sua base de sua
sustentao. (GOMES, 1996)
Tambm aborda-se algumas vertentes que se
desenvolveram paralelamente a Geografia Crtica, que
com a problemtica ambiental, tais como a Geografia da
Percepo ou Comportamental e a Geografia Ecolgica
2.2.2 A Geografia Crtica
A Geografia Crtica ou Radical desenvolveu-se a
partir da dcada de 60, atravs de um grupo de
gegrafos que, mesmo no apresentando uma
uniformidade de pensamento, buscaram se opor a coisa
social e romper com o pensamento geogrfico anterior,
de profundo carter classista. A conscincia da
necessidade de transformaes desenvolveu-se assim,
sob o estmulo de uma seqncia de eventos sociais,
polticos, naturais e econmicos mutantes.
Segundo Peet apud CHRISTOFOLETTI (1985,
p.226):
A cincia radical, e a Geografia Radical dentro dela, pe
a descoberto esta falsa cultura porque ela um
plano para a proteo do sistema econmico contra a
ascenso da conscincia revolucionria em seu prprio
povo. A cincia radical mostra os desvios, expe as
explicaes existentes crtica, providencia explicaes
alternativas que tracem a relao entre os problemas
sociais, na superfcie, e as causas sociais profundas, e
encoraja as pessoas a engajarem-se na construo de
sua prpria teoria.
Desta forma, o prprio conhecimento geogrfico,
passou a ser o instrumento de ataque a ordem
constituda, ou seja, as contradies e injustias sociais,
que at ento eram analisadas sob a tica do
materialismo histrico e dialtico.
Sendo assim, a Geografia Crtica buscou
construir um conhecimento que se distanciasse da
neutralidade que impregnava a Geografia Tradicional e
inserir a cincia geogrfica num contexto poltico,
econmico e social popular, embasada por fundamentos
filosficos de diversas correntes, mas principalmente
marxistas.
Para VESENTINI (1989), Marx foi o fundante do
pensamento crtico, pois ele ao mesmo tempo um
analista, um propagador e um crtico da modernidade
capitalista.
Quanto a preocupao com o meio ambiente, a
corrente que mais se preocupou com o tema foi a
liderada por Yves Lacoste, que dentre uma diversidade
muito grande de temas procurou privilegiar em seu
trabalho temas como os problemas gerados pela
urbanizao, o problema do habitat e ainda os
problemas climticos e ecolgicos.
No entanto a Geografia Crtica, ao contrrio da
Tradicional que abordava a temtica ambiental na forma
de descries do quadro natural independente da ao
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6 Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 1-8, 2001
do homem, passa a conceber meio ambiente de forma
mais complexa, como expe MENDONA (1993, p.66):
Nesta nova abordagem o meio ambiente deixa de
receber aquela tradicional viso
descritiva/contemplativa por parte da geografia como se
fosse um santurio que existe paralelamente
sociedade. O meio ambiente visto ento como um
recurso a ser utilizado e como tal deve ser analisado e
protegido, de acordo com suas diferentes condies,
numa atitude de respeito, conservao e preservao.
No Brasil, a Geografia Crtica ou Radical surgiu
no final da dcada de 70 e continua sendo desenvolvida
at hoje, contemplando uma variada gama de temas,
entre eles o ambientalismo, que segundo MENDONA
(1993) passou a ter destacada importncia a partir do
final dos anos 80, quando aps a promulgao da
Constituio Federal de 1988, a Legislao Ambiental
normatizou as atividades relacionadas ao meio
ambiente.
Desta forma, tanto o trabalho do gegrafo,
atravs da elaborao de laudos tcnicos, diagnsticos
ambientais, planejamento para recuperao de reas
degradadas etc., quanto o do licenciado em Geografia
atravs da Geografia Escolar e de uma eficiente
Educao Ambiental, torna-se fundamental para
equacionar ou minimizar os impactos da inter-relao
sociedade e meio ambiente.
No entanto, o pensamento geogrfico crtico
ainda encontra-se em desenvolvimento, especialmente
no Brasil, onde seu surgimento ocorreu de forma mais
tardia. No ensino, a Geografia Crtica ainda encontra-se
em fase de estruturao, o que no impede o professor
de Geografia a orientar o seu aluno a prxis
transformadora da realidade que o cerca.
2.2.3 Geografia da Percepo ou Comportamental
No final da dcada de 60 e incio da dcada de
70, a realidade mundial passou a exigir dos gegrafos
uma nova interpretao para as transformaes que
envolviam o mundo. O crescimento e desenvolvimento
econmico, social e poltico, que aconteceu de forma
desordenada, fez aumentar a disparidade entre os
pases, acentuando os nveis de pobreza e as
desigualdades sociais.
Segundo ANDRADE (1987, p.111):
O uso cada vez maior de tecnologias avanadas
aumentava as rendas das grandes empresas, mas
acelerava o processo de destruio e de degradao do
meio ambiente. Viram os gegrafos que os seus
estudos abstratos, tcnicos, despreocupados com a
situao real e os seus clculos matemticos no
contriburam para resolver os problemas que estavam
levando a humanidade a uma crise mais aguda.
Diante desta situao, um grupo de gegrafos
retornou as velhas fontes do conhecimento geogrfico e
o revestiram de uma nova roupagem, articulando-o com
a Psicologia.
O produto desta articulao designou-se
Geografia da Percepo ou Comportamental e, segundo
MORAES (1997, p.106):
Esta buscaria entender como os homens percebem o
espao por eles vivenciado, como se d sua conscincia
em relao ao meio que os encerra, como percebem e
como reagem frente s condies e aos elementos da
natureza ambiente, e como este processo se reflete na
ao sobre o espao. Os seguidores desta corrente
tentam explicar a valorizao subjetiva do territrio, a
conscincia do espao vivenciado e o comportamento
em relao ao meio.
Porm, a Geografia da Percepo e do
Comportamento apresentou trs linhas mestras que
nortearam os trabalhos dos pesquisadores desta
Escola. Segundo GOODEY & GOLD (1986) a primeira
diz respeito percepo da criana e sua relao com o
desenvolvimento de sua viso geogrfica; a segunda, a
morfologia urbana; e a terceira trata da percepo
regional.
A grande preocupao com a criana e com o
futuro da humanidade, permitiu o desenvolvimento de
atividades voltadas ao ensino, as quais estavam
amplamente relacionadas com a psicologia piagetiana.
Alm disso, os gegrafos engajados nesta
Escola e influenciados pela linha behaviorista, tambm
se preocuparam, segundo GOODEY & GOLD (1986,
p.16), com:
... os modelos de sociedade empregados na
investigao geogrfica, a multidisciplinaridade, a
orientao para a poltica de planejamento, e o desejo
de produzir estudos geogrficos mais integralmente
envolvidos na educao ambiental e na interpretao
do meio ambiente. (Grifo nosso)
Esta preocupao com a Educao Ambiental e
com o meio ambiente, apresentada pela Geografia da
Percepo e do Comportamento, deve-se ao
agravamento dos problemas ecolgicos pelo
desenvolvimento do capitalismo, o que implicaria
diretamente no futuro da humanidade. No entanto,
mesmo considerando a grande importncia dos
trabalhos preservacionistas realizados por esta Escola
da Geografia, uma crtica deve ser feita, pois esta
Escola no contesta a ordem dominante, ou seja no se
direciona ao cerne do problema, neste caso
representado pelo sistema econmico em vigncia,
transferindo a responsabilidade para o campo individual.
2.2.4 A Geografia Ecolgica
Na segunda metade da dcada de 70, a
perspectiva de degradao das condies de vida e at
de possvel desaparecimento da humanidade,
demonstrou a premente necessidade de acabar com o
discurso neutro e apoltico que entremeava a Cincia
geogrfica, tanto nos trabalhos cientficos como na
Geografia Escolar.
As transformaes provocadas pelo
desenvolvimento industrial, na sociedade e na natureza,
acabaram por mexer com alguns gegrafos,
principalmente os mais ligados ao tratamento da
Geografia Fsica, e pouco a pouco se intensificaram os
trabalhos que enfocavam a natureza sob o ponto de
vista da dinmica natural das paisagens em interao
com as relaes sociais de produo.
Os gegrafos ligados a corrente ecolgica
abordaram de forma crtica a problemtica ecolgica
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 Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 1-8, 2001
nas mais variadas realidades em economias
socialistas e em economias capitalistas; em pases
desenvolvidos e em pases subdesenvolvidos; em reas
de florestas e em reas desrticas, entre outras.
Ainda afirma ANDRADE (1987, p.119):
Os gegrafos passaram tambm a preocupar-se
seriamente com o problema do meio ambiente,
observando-se que na rea de Geografia Fsica, muitos
evoluram de trabalhos especficos sobre morfologia,
clima, hidrologia etc. para realizar pesquisas mais
amplas a respeito do meio ambiente, ou, continuando os
trabalhos em suas reas especficas, passaram a
aplicar os conhecimentos especializados, levando em
conta o impacto dos elememtos naturais quando
influenciados pela sociedade sobre o meio ambiente.
No Brasil tambm foram inmeros os
pesquisadores que se associaram a corrente ecolgica,
entre eles destacaram-se Aziz AbSaber e Carlos
Augusto de Figueiredo Monteiro. O primeiro,
geomorflogo, preocupou-se com a reorganizao do
espao e com os impactos ambientais em reas
atingidas pela construo de barragens e lutou contra o
desmatamento e a poluio do ar pelas grandes
indstrias. O segundo, especialista em climatologia,
realizou trabalhos enfatizando sua preocupao com a
poluio do ar e suas conseqncias para o clima e
para a agricultura.
Alm destes trabalhos, outros buscaram
contemplar os problemas ambientais das regies
brasileiras e, principalmente, com a problemtica do
desenvolvimento diante do impacto ecolgico por ele
gerado.
No entanto, comenta ANDRADE (1987, p.121):
No h, naturalmente, identidade ideolgica entre os
vrios gegrafos sobre as solues a serem dadas aos
impactos ecolgicos, mas em comum eles defendem a
preservao da natureza e combatem a poltica
desenvolvimentista que vem financiando a devastao
da vegetao natural, feita de forma indiscriminada e a
implantao de indstrias altamente poluidoras, e a
degradao das condies de vida e de alimentao
das populaes.
Mesmo assim, a Associao de Gegrafos
Brasileiros, reunida com especialistas de outras reas
de pesquisa, permitiu que fossem apresentadas crticas
as polticas antiecolgicas dos governos e alternativas
mais racionais para minimizar os impactos ambientais.
2.3 A Geografia Escolar e a Educao Ambiental
A construo da Cincia Geogrfica, fez-se
atravs de crises e da aglutinao de vrias idias e
reflexes, muitas vezes ambguas e contraditrias, a
respeito de objetivos e mtodos, mas que no entanto
serviram para dar unidade a esta cincia.
A difuso das diversas correntes de pensamento
geogrfico, influenciou intensamente a Geografia
Escolar, devendo-se salientar principalmente a
Geografia Tradicional, que imprimiu caractersticas at
hoje notveis nas prticas pedaggicas escolares.
No Brasil, a institucionalizao e o ambientais no ocorrem de forma isolada em um nico
desenvolvimento da Geografia nas universidades, a
partir de 1934, sofreu forte influncia da escola
7
lablachiana e da metodologia positivista, que
conduziram os trabalhos aos estudos regionais,
centrados na busca de explicaes objetivas e
quantitativas da realidade compartimentados, ou seja,
estudos do quadro natural, econmico e humano, sem
relacionar um aspecto ao outro.
No ensino, a Geografia Tradicional imprimiu
fortes caractersticas, tais como designar maior
importncia para o estudo descritivo tanto das
paisagens quanto das sociedades e uma maior
valorizao e memorizao em detrimento de um estudo
crtico e politizado.
Aps a Segunda Guerra Mundial a Geografia
Tradicional tornou-se insuficiente para tentar explicar o
complexo momento vivido pelo contexto mundial.
O desenvolvimento econmico e a passagem do
capitalismo concorrencial para a sua fase monopolista,
fizeram com que crescessem as desigualdades sociais
e econmicas entre os pases e as suas estruturas
sociais.
A influncia marxista proporcionou o surgimento
de tendncias crticas a Geografia Tradicional, que
passou a destacar o estudo das relaes que ocorriam
quando da transformao do espao propondo novas
formas de interpretar criticamente estas transformaes.
A preocupao com as transformaes da sociedade,
com o espao humanizado e com a natureza socializada
permitiu a Geografia contemplar a temtica do meio
ambiente e as problemticas ambientais.
Para o ensino, a produo geogrfica das ltimas
dcadas serviu de estmulo para inovaes, tanto em
termos de mtodos como de contedos e tambm para
a produo de novos modelos didticos. No entanto, as
mudanas provocadas pela Geografia Crtica no foram
totalmente incorporadas pelas propostas didticas e
pelos profissionais responsveis pela Geografia Escolar.
No entanto, a Geografia Escolar construda,
atualmente, se encaminha para uma abordagem crtica
com o objetivo de despertar maior interesse do aluno
pelo contedo e de faz-lo compreender e atuar no
contexto das transformaes do seu ambiente social.
Atravs de um trabalho dinmico, crtico e que
leve em considerao a compreenso dos processos
histricos e atuais de transformao do espao, a
Geografia como disciplina constante nos currculos,
poder alargar seus horizontes associando-se
Educao Ambiental, e conscientizar os alunos para a
importncia da preservao de um meio ambiente
equilibrado para a manuteno da vida humana.
Segundo OLIVEIRA (1989, p.143):
nesses termos que seu ensino adquire dimenso
fundamental no currculo: um ensino que busque incutir
nos alunos uma postura crtica diante da realidade,
comprometida com o homem e a sociedade; no com o
homem abstrato, mas com o homem concreto, com a
sociedade tal qual ela se apresenta, dividida em classes
com conflitos e contradies. E contribua para sua
transformao.
A Educao Ambiental inserida na disciplina de
Geografia, e tambm em outras disciplinas, poder
dinamizar o processo ensino-aprendizagem, pois hoje
os problemas ecolgicos e as transformaes
lugar, mas sim, e lamentavelmente, de forma
generalizada e prxima da realidade do aluno.
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8 Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 1-8, 2001

3 CONCLUSO

A temtica ambiental tem sido alvo de discusses em

todos os campos do conhecimento, pois vivemos hoje
uma crise ambiental sem precedentes. Faz-se
necessria, portanto, uma reorientao da atuao
humana em sua relao com o meio-ambiente. Em tal
contexto, a Geografia Escolar tem sua entrada garantida
nessa busca de melhores entendimentos dessa
problemtica.
Este estudo mostrou, atravs de uma
historicidade, que a Geografia sempre trouxe em suas
discusses conceituais uma preocupao com a
temtica ambiental. Tambm, mostrou como ocorreram
as tramas que iam tecendo a emergncia de outros
entendimentos sobre a temtica ambiental. Isso mostra,
que embora houvesse uma diversidade de pressupostos
epistemolgicos a temtica ambiental sempre esteve
centrada nos estudos geogrficos. Portanto, a Geografia
rene as ferramentas analticas necessrias para atuar
com legitimidade na temtica ambiental.

4 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

ANDRADE, M. C. de (Org.) lise Reclus. So Paulo:

tica, 1985.
________. Geografia, cincia da sociedade. So Paulo:
Atlas, 1987.
________. Caminhos e Descaminhos da Geografia. So
Paulo: Papirus,1993.
CRHISTOFOLETTI, A. Perspectivas da Geografia. So
Paulo: Difel, 1985.
GOMES, P. C. da. Geografia e Modernidade. Rio de
Janeiro: Bertrand Brasil, 1996.
GOODEY, B. & GOLD, J. Geografia do comportamento
e da percepo. Belo Horizonte, Departamento de
Geografia da Universidade Federal de Minas Gerais,
1986.
MENDONA, F. Geografia e meio ambiente. So Paulo:
Contexto, 1993.
MORAES, A. C. R. A Gnese da Geografia Moderna.
So Paulo: Hucitec,1997.
________. Geografia: pequena histria crtica. So
Paulo: Hucitec,1997.
________. Meio ambiente e cincias humana. So
Paulo: Hucitec, 1997.
OLIVEIRA, A. U. de. Educao e ensino de Geografia
na realidade brasileira. In: Para onde vai o ensino de
Geografia? So Paulo: Contexto, Edusp, 1989.
VESENTINI, J. W. Geografia, natureza e sociedade.
So Paulo: Contexto, 1989.

ISSN 0103-1538
 Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 9-15, 2001 9

CLASSIFICAO DAS ZONAS AGROECOLGICAS NA SUB-BACIA RIO

IBICU-MIRIM: ADEQUAO DAS CULTURAS AO TIPO DE SOLO - RS1
CLASSIFICATION OF THE AGRO-ECOLOGICAL ZONES AT THE IBICUI-MIRIM HYDROLOGICAL SUB-BASIN:
MATCHING THE CULTURES TO THE TYPE OF SOIL - RS

Isimar Stefenon Hundertmarck2 e Vera Maria Favila Miorin3

RESUMO da poltica ambiental, deixando ocorrer superposio de

O estudo se refere aptido dos solos e as
relaes entre uso e adequao das culturas produzidas
nos municpios da sub-bacia do rio Ibicu-mirim.
Segundo os tipos de solo existentes e que esto
classificados por zonas agroecolgicas, foi possvel
tipificar a adequao do tipo de cultura ao tipo de solo
em escala preferencial, tolerado, marginal e inapto, alm
de poder verificar os procedimentos que o homem rural
realiza para obter uma cultura no recomendada ou no
adequada a zona agroecolgica em questo. Como
resultado destaca-se a necessidade de introduzir
tcnicas de gerenciamento da produo e de
administrao dos negcios voltadas para uma viso do
futuro, sem perder de vista as possibilidades de cultivos
alternativos e agroindstrias compatveis com o
potencial edafoclimtico presente em cada zona.
Palavras-chaves: Zonas agroecolgicas; Tipos de solo;
Adequao das culturas.
ABSTRACT
The study refers to the soils aptitude and the
relationship between use and adequacy of the culture
produced in the counties of the Ibicui-Mirim sub-basin.
According to the types of soils which exist and which are
classified by agro-ecological zones, it was possible to
tipify the adequacy of the type of culture to the type of
soils using the scale: preferential, tolerated, borderline
and unfit, besides being able to verify the procedures
that the rural population does in order to obtain a culture
not recommended or not adequated to the agro-
ecological zone being discussed. As a result, it was
stressed the need to introduce techniques of production
and business administration management directed to the
future, without losing sight of the possibilities of the
alternative cutures and agro-business fitted to the
edapho-climatic potential present in each zone.
Key Works: Agro-Ecological zones; Type of the soil;
Adequacy of the culture.
1 INTRODUO
Atualmente ocorrem diferentes problemas ligados
a questo ambiental. O Brasil tem tratado esta questo
de forma setorial (solo, gua, florestas), sem uma ao
funes que geram conflitos e torna-se ineficaz.
Contudo, nos ltimos anos registra-se o despertar de
uma conscincia ambiental popular relacionada ao meio
natural. Pode-se dizer que passamos a entender que o
meio ambiente o reflexo no apenas dos processos
naturais, mas tambm das contradies da sociedade,
na medida dos interesses sociais e econmicos,
determinantes das formas de explorao e apropriao
do espao.
Captando o desenvolvimento destas mudanas,
este estudo analisa o espao rural da produo primria
entendendo que a agricultura moderna, baseada na
excessiva dependncia de fertilizantes e biocidas est
comprometendo, seriamente, os solos frteis e
acelerando a reduo das terras produtivas do ponto de
vista de seu equilbrio ecolgico. Tal situao torna as
reas alvo de estudo na tentativa de, atravs de
diagnsticos, analisar e espacializar os impactos
decorrentes das formas de uso.
O meio rural no podendo superar os
desequilbrios transfere para as geraes a necessidade
de construir o desenvolvimento sustentvel, pois a
permanncia de formas agressivas tem provocado, cada
vez mais, a deteriorao ambiental e tem reduzido as
possibilidades de elevao do nvel de reproduo das
relaes produtivas destas populaes rurais, gerando
crises sociais e polticas, alm de diminuir as chances
de um futuro.
2 A SUB-BACIA RIO IBICU-MIRIM
A sub-bacia rio Ibicu-mirim localiza-se a oeste de
Santa Maria entre as coordenadas geogrficas de 290
55 e 290 26 de latitude sul e 530 42 e 540 30de
longitude oeste da linha de Greenwich, ocupando,
praticamente, o centro do Estado.
Do ponto de vista da administrao pblica, a
rea estudada abrange os municpios de So Martinho
da Serra, Santa Maria, So Pedro do Sul e Dilermando
de Aguiar respeitando as divises impostas pelo relevo
e no pelos limites municipais.
As nascentes do rio Ibicu-mirim se encontram no
extremo sul do Planalto Meridional Brasileiro, no
municpio de So Martinho da Serra, em altitudes
aproximadas de 500 metros acima do nvel do mar e
sua desembocadura no rio Toropi possui altitudes em
torno de 80 metros.
O rio Ibicu-mirim de sua fonte at a
desembocadura percorre dois compartimentos

1
Resumo do Trabalho de Graduao A, apresentado ao Departamento de Geocincias, CCNE/UFSM.
2
Licenciado em Geografia pela UFSM Santa Maria, RS.
3
Orientadora, Prof .Dr. Adj. do Departamento de Geocincias, CCNE/UFSM.

ISSN 0103-1538
10 Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 9-15, 2001
geomorfolgicos do estado do Rio Grande do Sul: o
Planalto Meridional ou Planalto Rio-grandense e a
Depresso Perifrica ou Depresso Central. possvel
individualizar quatro unidades morfolgicas (de relevo)
na rea que se enquadram em dois dos grandes
domnios morfoclimticos propostos por ABSABER
(1970), o das pradarias e o das araucrias, onde
dominam zonas agroecolgicas de distinta explorao
rural.
Pertencentes a domnio morfoclimtico das
araucrias, tm-se:
- Topo do Planalto
A unidade de relevo do Topo do Planalto abrange
o setor norte do municpio de So Martinho ou seja, as
reas onde se encontram as fontes da sub-bacia do rio
Ibicu-mirim. Trata-se de um compartimento com
topografia fracamente ondulada possuindo altitudes que
variam de 340 a 520 metros e declividade mdia de 8 a
12%.
O relevo da rea se formou devido aos
sucessivos derrames de lavas, juntamente com a
presena de arenitos inter trapp e rochas vulcnicas.
Realizando estudos a esse respeito Sartori e Maciel
Filho (1975), acrescentam que os ltimos derrames de
lavas (superiores) no oeste e centro do Planalto Rio-
grandense, principalmente nas proximidades do
Rebordo.
A morfologia fracamente ondulada um reflexo
da resistncia das rochas aos processos
morfoclimticos e da prpria disposio estrutural em
camadas que mergulham suavemente para oeste.
Neste ponto o rio Ibicu-mirim apresenta um
padro dendritico, com tendncia a retangular, reflexos
das condies litoestruturais que sustentam a
morfologia do Topo do Planalto.
A expressiva contribuio hdrica proveniente
dessa unidade geomorfolgica foi um fator determinante
da escolha do local para construo dos reservatrios
dgua do municpio de Santa Maria. O rio Ibicu-mirim
representa a principal artria de fornecimento dgua
para a cidade. A barragem de maior capacidade se
localiza a uma distncia de 11,5 Km a montante do rio
Ibicu-mirim e a outra se localiza a 21,5 Km, seguindo a
mesma direo.
- Rebordo do Planalto
O Rebordo do Planalto no se constitui em um
compartimento geomorfolgico individualizado, mas
parte integrante do Planalto Meridional Brasileiro.
Apresenta-se como faixa de transio entre o Planalto e
a Depresso Central, abrangendo reas significativas do
municpio de So Martinho da Serra e Santa Maria,
principalmente em seu distrito de Boca do Monte.
A origem do Rebordo est relacionada com a
superposio de sucessivos derrames de lavas
ocorridos na Bacia do Paran, ocasionando um desnvel
da ordem de 370 metros, entre o seu topo e as terras da
Depresso. A rea muita acidentada, possuindo alta
energia de relevo, com declividades mdias que variam
entre 5,6 e 45,5%, da base para os setores mais
elevados. (MACIEL FILHO et al, 1978). Revelando uma
topografia de degraus ou patamares que decaem em
direo as terras mais baixas e apresentando escarpas
abruptas, dependendo da intensidade da ao erosiva.
Neste ponto o rio Ibicu-mirim, juntamente com
seus afluentes e devido ao grande desequilbrio do perfil
longitudinal, secciona a escarpa em uma eroso
remontante, cujo trabalho facilitado pela existncia de
falhas e fraturas.
O controle estrutural, representado pelos
falhamentos e diaclasamentos resultantes dos esforos
de soerguimento do Planalto, determina que grande
parte dos cursos dgua desta rea seja retilnea. A
drenagem perene responsvel pela intensa
dissecao do Rebordo ocasionando a formao de
vales em V ou em U encaixados e profundos.
Ao domnio morfoclimtico das pradarias, tm-se:
- Coxilhas da Depresso Perifrica
A unidade de relevo de ondulaes suaves
(coxilhas) contorna as reas baixas, geralmente
recobertas por aluvies finos, onde afloram os lenis
dgua que originam os banhados. Estas coxilhas
pertencentes a Formao Rosrio do Sul e/ou
Formao Santa Maria, se constituem em pequenos
divisores dgua que separam os tributrios do rio Ibicu-
mirim. Em reas associadas a esta ultima formao
percebe-se o desenvolvimento de voorocas que,
devido a intensificao da ao fluvial, do origem as
sangas as quais, em conjunto com os sedimentos
sltico-argiloso da fcies Alemoa (superior), formam a
feio tpica da Depresso Perifrica.
- Plancies aluviais da Depresso Perifrica
As plancies aluviais se encontram embutidas nas
plancies onduladas da Depresso Perifrica, formadas,
basicamente, de sedimentos recentes provenientes de
compartimentos mais elevados que se depositam no
leito maior dos rios. O estudo desses depsitos fluviais
recentes tem sua importncia ligada ao considervel
espao que ocupam na rea da sub-bacia do rio Ibicu-
mirim.
As altitudes das vrzeas ficam em torno de 40 a
60 metros e a diferena entre a vrzea e a calha do rio
superior a dois metros e inferior a 10 metros. Esta
altimetria permite um arranjo espacial da drenagem da
sub-bacia estudada que tende para o dendritico, canais
mendricos e, tambm, alguns braos abandonados.
3 AS ZONAS AGROECOLGICAS
As zonas agroecolgicas foram estabelecidas
com a finalidade de reunir municpios que apresentam
caractersticas geomorfolgicas, climticas e
capacidade de uso do solo, considerando o uso atual
em nvel de macro clima, o mais homogneo possvel,
embora tenham sido concebidas respeitando os limites
municipais. (MACROZONEAMENTO
AGROECOLGICO E ECONMICO DO ESTADO DO
RIO GRANDE DO SUL, 1994).
A adoo desta regionalizao torna-se um
instrumento normatizador para estabelecer programas
de desenvolvimento agrcola municipais e regional,
selecionando alternativas culturais e agro-industriais
compatveis com o potencial edafoclimtico presente em
cada regio.
Deste modo, deve ser criada uma poltica
agrcola que contemple as atividades e culturas
agrcolas que estiverem integradas vocao ecolgica
diferenciada, dando ao produtor a garantia de
estabilidade e rentabilidade competitiva.
O estado do Rio Grande do Sul foi dividido em
doze grandes regies agroecolgicas, sendo algumas
delas subdivididas em duas ou mais sub-regies. Os
municpios situados na sub-bacia rio Ibicu-mirim esto
situados na REGIO 1 Depresso Central e fazem
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 Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 9-15, 2001
parte da Sub-regio 1C Santa Maria, constituindo as

De acordo com a aptido climtica, a cultura do
Zonas Agroclimticas, cujo grau de aptido varivel e
permite o zoneamento das culturas e sua distribuio
espacial.
3.1 Graus de Aptido Agroclimtica e Distribuio
das Culturas na Sub-Bacia Rio Ibicu-Mirim
A indicao da cultura em uma regio, sub-regio e
municpio, obedecem a seguinte classificao:
preferencial, tolerada, marginal e inapta. Em
substituio a classe inapta, se utilizou a denominao
de no recomendada, pois para a maioria das culturas,
no chega a caracterizar a inaptido da rea e sim a
limitao imposta por restries de ordem climtica ao
rendimento econmico do produto final, tornando-se
neste caso o cultivo, muitas vezes, invivel.
ZONAS PREFERENCIAIS - Se caracterizam por
apresentarem as melhores condies climticas para a
cultura, podendo ser ou no o local ideal para a mesma,
se comparadas com outras reas do mundo, mas
evidentemente apresentam boas condies para uso
agrcola no Estado.
ZONAS TOLERADAS - Aquelas reas que apresentam
um fator negativo cultura, a temperatura ou condies
de deficincia ou excesso hdrico.
ZONAS MARGINAIS - correspondem as reas que
apresentam dois fatores negativos para o cultivo,
temperatura e umidade, por exemplo.
ZONAS INAPTAS (NO RECOMENDADA) - Referem-
se as reas do Estado inadequadas ao cultivo.
Com exceo do arroz, as demais culturas se
concentram nos solos que produzem colheitas mdias e
elevadas sem a necessidade de praticas ou medidas
especiais de preservao, por se tratarem de solos
profundos fceis de trabalhar e sem problemas
relacionados com a umidade, fertilidade ou limitaes
que dificultam a livre mecanizao e at mesmo
exigindo o emprego de prticas especiais de manejo.
Nas reas de solos com profundidade varivel,
topografia plana fortemente ondulada, a principal
restrio ao uso relaciona-se com a presena de rochas
na poro superficial do solo, quer soltas, quer na forma
de afloramentos, porm com forte limitao relacionada
com a extrema susceptibilidade eroso, tanto hdrica
como elica. A presena de ondulaes na topografia
torna-se um elemento restrito ao seu uso, pois os
declives so sempre acentuados, ainda que se
apresentem de forma contnua e/ou descontnua e de
extenso varivel.
Deste modo, as culturas produzidas em reas da sub-
bacia so classificadas:
3.1.1 Zonas Preferenciais
- Arroz irrigado
O cultivo do arroz o nico que se realiza sobre
solos de reas planas ou quase planas, nas
proximidades do leito do rio, caracterizando os solos de
vrzea que geralmente so rasos e esto sobre solos de
m permeabilidade. A principal restrio a essa cultura
a suscetibilidade ao alagamento e/ou a presena do
lenol fretico excessivamente superficial. O excesso
dgua pode originar-se da sua posio margem de
cursos dgua, quando se verifica por inundaes de
freqncia e duraes variveis.
11
arroz nos quatro municpios da sub-bacia, est inserida
na classe PREFERENCIAL I. Esta classificao
decorrente da no existncia de restries quanto a
temperatura durante o perodo em que a planta esta em
desenvolvimento, pois as mdias trmicas so
superiores a 200C. Estas caractersticas vo influenciar
diretamente nos rendimentos desta cultura na rea que
so, em conjunto, ligeiramente acima da mdia
estadual. (Tabela 1)
Tabela 1 - rea colhida, quantidade produzida e
rendimento mdio do arroz irrigado nos municpios da
sub-bacia rio Ibicu-mirim.
MUNICPIO REA QUANTIDADE RENDIMENTO
COLHIDA PRODUZIDA (t)MDIO (Kg/ha)
(ha)
Santa Maria e
Dilermando de
Aguiar 6500 35750 5500
So Pedro do Sul 3800 19000 5000
So Martinho da
Serra 210 1092 5200
Total do Estado 981526 4965210 5058
Fonte: Anurio Estatstico do Rio Grande do Sul (1995)
Montagem: Isimar Stefenon Hundertmarck
O arroz, por ser cultivada em reas preferenciais
dada as condies climticas deveria apresentar
rendimentos mais elevados. Estes rendimentos vo
influenciar diretamente na renda dos produtores,
impossibilitando investimentos na melhoria da produo.
O problema da fertilidade poderia ser solucionado com a
aplicao de corretivos e a utilizao de tcnicas de
manejo do solo anulando, em parte, os problemas de
deteriorao do solo.
Apesar do arroz ser cultivado em solos planos ou
quase planos, a ao da eroso acelerada ou agrcola,
provocada pela ao antrpica, devido a incorreta
utilizao da rea cultivada constante. Este tipo de
eroso, se no for controlada, poder ocasionar
conseqncias maiores como o xodo de sua
populao rural. O inadequado manejo deixa o solo
abandonado s guas da chuva que o removem,
contribuindo, tambm, para o assoreamento do rio
Ibicu-mirim e seus afluentes.
A lavoura do arroz tambm contribui para
diminuio da vazo do rio Ibicu-mirim, por conta da
intensidade do volume de gua utilizado no processo de
irrigao, desviando seu curso e assoreando as
margens.
- Milho
Com relao ao zoneamento agroclimtico, essa
cultura se encontra nas classes PREFERNCIAL I e II.
Esta classificao relaciona-se com o ms de
semeadura do milho que realizada nos meses de
setembro, outubro, novembro e dezembro, o que
determina diferenas quanto a temperatura e deficincia
hdrica. Assim, nos quatro municpios da sub-bacia rio
Ibicu-mirim, a soma trmica no perodo da semeadura
ao espigamento geralmente ser superior a 800 C,
podendo em algumas reas, com exceo de So
Pedro do Sul, ficar entre 700 C e 800 C. A deficincia
hdrica acumulada varia de zero a 25mm dependendo
do ms, ano e regio. A deficincia hdrica acumulada
a soma do ms do florescimento com o ms anterior e
posterior ao florescimento. (Tabela 2).
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Tabela 2 - rea colhida, quantidade produzida e
rendimento mdio da produo de milho nos municpios
da sub-bacia rio Ibicu-mirim.
MUNICPIO REA QUANT. REND.
COLHIDA PRODUZIDA MDIO
(ha) (t) (Kg/ha)
Santa Maria e
Dilermando de
Aguiar 12000 40800 3400
So Pedro do
Sul 8000 14400 1800
So Martinho
da Serra 1800 5220 2900
Total do Estado 1741492 4605268 2644
Fonte: Anurio Estatstico do Rio Grande do Sul (1995)
Montagem: Isimar Stefenon Hundertmarck
Percebe-se que juntos os municpios de Santa
Maria e Dilermando de Aguiar ocorre a maior rea
ocupada com essa cultura e o rendimento mdio acima
da mdia do Estado.
O municpio de So Martinho da Serra, que
possui a menor rea colhida, apresenta um rendimento
ligeiramente acima da mdia do estado do Rio Grande
do Sul. Entretanto, So Pedro do Sul, que possui uma
grande rea colhida, no obtm grande quantidade
produzida pois seu rendimento esta abaixo da mdia
estadual.
Assim, qualquer poltica agrcola deve ser
direcionada tambm a essa cultura, pois com a melhoria
das tcnicas e aplicao de insumos, principalmente
nos municpios de So Pedro do Sul e So Martinho da
Serra, a renda dos produtores poder se elevar.
- Trigo
Dos municpios da rea em estudo, apenas So
Pedro do Sul se encontra na Zona Preferencial II.
De acordo com o Zoneamento Climtico do trigo
na ZONA PREFERENCIAL II a umidade relativa do ar
menor que 75%, diminuindo, em parte, o problema de
doenas. Nesta Zona a mdia mnima do ms mais frio
inferior a 8 C, no ocasionando restries. Apesar
destas caractersticas, no municpio a cultura no
alcana bons rendimentos (700Kg/ha), embora seja
classificada como PREFERENCIAL para esta rea,
deveria apresentar altos rendimentos, no entanto, esta
muito abaixo da mdia estadual.
Pode-se concluir que a rea colhida com essa
cultura esta sendo mal utilizada. Cuidados com a
adubao adequada, sanitrios, sementes de boa
qualidade e adequao da poca de semeadura so
alguns dos fatores que requerem melhorias para o
aumento do rendimento. Destaca-se a ausncia de
capitais disponveis por parte dos produtores e a
necessidade de programas assistenciais ao cultivo do
trigo.
- Soja
Nas terras que circundam o rio Ibicu-mirim a
cultura da soja se encontra na classe PREFERNCIAL I
pois a deficincia hdrica nula e a soma trmica das
temperaturas acima de 15 C , durante o ms de
crescimento, superior a 1200 C. Destaca-se o
municpio de So Pedro do Sul pela maior rea colhida
mas, a quantidade produzida pouco significante, pois
seu rendimento mdio esta abaixo da mdia do estado
do Rio Grande do Sul. (Tabela 3)
Esta cultura, sendo preferencial para esta rea
deveria ser de interesse dos produtores, pois assim
estariam contribuindo para o aumento de seus ganhos e
revertendo o processo de ausncia de capitais de
investimento.
Tabela 3 - rea colhida, quantidade produzida e
rendimento mdio da produo de soja nos municpios
da sub-bacia rio Ibicu-mirim
MUNICPIO REA QUANT. REND
COLHIDA PRODUZIDA MDIO
(ha) (t) (Kg/ha)
Santa Maria e
Dilermando de
Aguiar 5000 10500 2100
So Pedro do Sul 9000 13500 1500
So Martinho da
Serra 1500 2880 1920
Total do Estado 3078313 6067494 1971
Fonte: Anurio Estatstico do Rio Grande do Sul (1995)
Montagem: Isimar Stefenon Hundertmarck
3.1.2 Zonas Toleradas
- Cana-de-acar
Essa cultura se encontra na classe TOLERADA
IV. Esta classificao deve-se ao fato da temperatura
mdia anual ser maior ou igual a 18,50C e menor que
200C. O nmero de geadas por ano superior a 7 e
inferior a 13 e o nmero de horas de frio abaixo de
7,20C do ms de maio a agosto maior que 150 e
menor que 200 horas.
Entretanto, as restries a essa cultura
decorrente dos danos causados pelo frio no impedem
que a mesma obtenha bons rendimentos.
A maior rea da sub-bacia ocupada com esta
cultura se encontra no municpio de So Pedro do Sul,
500ha, mas o rendimento est situado abaixo da mdia
30 000kg/ha, impede que a quantidade total da
produo seja elevada. Esse rendimento no
decorrente apenas das restries causadas pelo frio,
pois nos outros municpios o rendimento (50.000Kg/ha)
est acima da mdia do estado gacho, demonstrando
que as restries decorrentes da temperatura podem
ser compensadas, em parte, com a utilizao de
insumos e uso de tcnicas.
A obteno de bom rendimento do produto
cultivado, em rea considerada tolerada, s no
elevada para o municpio de So Pedro do Sul.
- Mandioca
Na sub-bacia rio Ibicu-mirim a cultura da
mandioca est inserida na classe TOLERADA VII. Esta
classificao decorrente das restries causadas
pelas baixas temperaturas de inverno, que
proporcionam a formao de geadas, tornando
necessrio o armazenamento das mavinas. No entanto
o vero quente, sem restries, e a deficincia hdrica
nula.
Assim, esses fatores vo influenciar diretamente
na produtividade e conseqentemente na renda dos
produtores.
Embora que os quatro municpios da sub-bacia
detenham rendimento abaixo da mdia do estado do Rio
Grande do Sul. Os municpios de Santa Maria e
Dilermando de Aguiar, juntos, possuem a maior rea
colhida, 3.000ha mas, no entanto possuem os menores
rendimentos 12.000 kg/ha. Destaca-se o municpio de
So Pedro do Sul por possuir a maior rea colhida,
15.000kg/ha, na regio, mas no alcana a mdia do
estado gacho.
- Batata
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De acordo com o zoneamento climtico, em
todos os municpios da sub-bacia, esta cultura se
enquadra na ZONA TOLERADA VIII e as pocas do
plantio so os meses de fevereiro e setembro. Nesta
Zona a mdia das temperaturas mnimas maior que
16 C, em um ou dois meses, prejudicando o
rendimento. A deficincia hdrica nula durante o ciclo
no causa restries, no entanto o excedente hdrico
nos meses de maturao e colheita, ou seja, maio e
junho ou dezembro e janeiro, causam problemas para a
efetivao da colheita.
A presena da batata ocorre em todos os
municpios da sub-bacia estudada, porm como o ano
de informao dos dados, ainda que publicados em
1995, esto baseados em informaes de anos
anteriores e estas informaes coletadas se referem a
poca em que o municpio de So Martinho da Serra
era, ento, distrito de Santa Maria, dificulta a anlise
desta cultura e sua identificao de forma isolada.
Pesquisa de campo, junto aos produtores, no referido
Municpio, revelam que atividades com a batata, plantio,
rendimento e comercializao existe, principalmente,
nas propriedades de pequeno e mdio porte (abaixo de
100 hectares), ainda que no seja possvel precisar seu
montante.
- Sorgo
Em todos os municpios da rea estudada a
cultura est classificada como TOLERADA II. Isso se
deve a existncia de excedente hdrico no ms de maio
que corresponde ao ms de maturao. O excedente
hdrico maior que 100mm e causa eventuais
problemas de apodrecimento e germinao das
sementes antes da colheita. Esse problema vem sendo
resolvido, em parte atravs da utilizao de hbridos
com sementes de alto contedo de tanina. Durante o
crescimento da planta a soma trmica superior a
600 C o que no gera restries.
A anlise desta cultura, pelas mesmas razes da
anterior teve suas informaes prejudicadas, ainda que
em trabalho de campo houvesse sido notada a presena
de sua comercializao alm do uso interno nas
propriedades. Objetivamente verificou-se a presena da
cultura na rea estudada.
- Pessegueiro
Em todos os municpios da rea analisada a
cultura esta contida na ZONA TOLERADA III que se
caracteriza pelo nmero de horas anual, com
temperaturas abaixo de 7,2 C ser maior que zero e
menor que 100h. Contudo o que torna possvel sua
prtica a proximidade de mercados consumidores.
Porm, as restries decorrentes da temperatura
influenciam diretamente a produo final permitindo que
os rendimentos fiquem abaixo da mdia do estado.
Gacho. (Tabela 4)
Tabela 4 - rea colhida, quantidade produzida e
rendimento mdio da produo de pssego nos
municpios da sub-bacia rio Ibicu-mirim.
MUNICPIO REA QUANT.
COLHIDA PRODUZIDA
(ha) (1000fr)
Santa Maria e
Dilermando de Aguiar 38 1390
So Pedro do Sul 15 625
So Martinho da Serra 4 146
Total do Estado 14012 740972
Fonte: Anurio Estatstico do Rio Grande do Sul (1995)
Montagem: Isimar Stefenon Hundertmarck
13
Assim, mesmo que os produtores invistam em
tecnologia os rendimentos nunca podero competir com
o das reas preferenciais pois os custos da produo
impediriam qualquer disputa de mercado.
- Forrageiras
Em todos os municpios da sub-bacia as
forrageiras de vero so encontradas em ZONAS
TOLERADAS VIII a classificao decorre do nmero de
meses com temperaturas toleradas pela cultura. Para as
pastagens de vero a estao de crescimento efetivo
de 9 meses e a temperatura mdia das mnimas
superior a 10 C, sendo as variedades mais comuns a
pensacola, feijo mido, sorgo e milhetos. Como se
trata de uma rea tolerada para forrageira, a soja
perene e a centrosena so consideradas inaptas.
Para o caso das pastagens de inverno a rea
tambm esta inserida na ZONA TOLERADA VIII, sendo
a classificao decorrente do nmero de meses com
temperatura abaixo de 10 C ser maior que 3 meses e a
temperatura mdia do ms mais quente superior a 24 C.
Como espcies destaca-se a aveia, azevm, trevo
branco e centeio.
3.1.3 Zonas Marginais:
- Feijo
A aptido climtica esta cultura nos municpios de
Santa Maria e Dilermando de Aguiar se insere na ZONA
MARGINAL III e VII enquanto que nos municpios de
So Martinho da Serra e So Pedro do Sul se
enquadram na ZONA MARGINAL VII.
A ZONA MARGINAL III se caracteriza por
apresentar deficincia hdrica durante o ciclo (inferior a
50mm), que raramente prejudicial ao rendimento, no
provocando restries durante a maturao e colheita. A
temperatura mdia durante o ciclo superior ou igual a
23,9 C. Em algum ms, gera restries devido ao
rendimento ficar prejudicado.
Na ZONA MARGINAL VII a deficincia hdrica
durante todo ciclo nula. As condies trmicas com
temperatura mdia em algum ms superior ou igual a
23,9 , ocasiona prejuzos de rendimento, porm o
excesso de umidade da maturao at a colheita
quando situado abaixo de 50mm, no provoca
restries.
O feijo uma cultura adaptada a praticas
manuais, inclusive na colheita. Entre os produtos
vegetais ela a primeira a proporcionar renda no ano
agrcola e ajudando na manuteno da famlia. Talvez
seja esta a principal razo do seu cultivo. (Tabela 5)
Tabela 5 - rea colhida, quantidade produzida e
rendimento mdio da produo de feijo nos municpios
da sub-bacia rio Ibicu-mirim
MUNICPIO REA QUANT. REND.
COLHIDA PRODUZIDA MDIO
(ha) (t) (Kg/ha)
Santa Maria e
Dilermando de Aguiar 150 135 900
REND.
So Pedro do Sul 1350 945 700
MDIO
So Martinho da Serra 400 360 900
(fr/ha)
Total do Estado 203499 156212 767
Fonte: Anurio Estatstico do Rio Grande do Sul (1995)
36578 Montagem: Isimar Stefenon Hundertmarck
41666
36500 O municpio de So Pedro do Sul se destaca pela
52881 maior rea ocupada com essa cultura, porm sua
produtividade a mais baixa do conjunto dos
municpios. Embora a sub-bacia rio Ibicu-mirim seja
ISSN 0103-1538
14 Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 9-15, 2001
uma rea marginal para a cultura do feijo, os
rendimentos permitem algum ganho.
Alm das condies climticas, a adubao
deficiente e a qualidade das sementes contribuem para
que o rendimento seja baixo. Mesmo assim, a presena
de mercados consumidores prximos a cultura torna-se
apta para explorao comercial.
- Trigo
Nos municpios de Santa Maria, Dilermando de
Aguiar e So Martinho da Serra essa cultura est
inserida na ZONA MARGINAL V.
De acordo com o zoneamento climtico da
cultura do trigo, a ZONA MARGINAL V se caracteriza
por apresentar a umidade relativa do ar superior a 75%
proporcionando o surgimento de problemas com
doenas. No inverno a mdia mnima do ms mais frio
maior que 8 C, trazendo restries por serem os
invernos quentes.
Os municpios de Santa Maria e Dilermando de
Aguiar se destacam pela maior rea colhida, 80hectares
e rendimento acima da mdia do estado gacho,
1.700kg/ha., o rendimento do municpio de So Martinho
da Serra, 1.200kg/ha, est, igualmente, acima da mdia
gacha.
Os produtores, embora com aplicao intensiva
de insumos e de tecnologia no obtero grandes
rendimentos com essa cultura pois o clima exerce forte
influencia na produtividade.
- Alho e Cebola
Em todos os municpios da sub-bacia rio Ibicu-
mirim estas culturas se encontram na ZONA MARGINAL
V. Nesta Zona a temperatura mdia do ms de outubro
maior que 16 C no causando restries a cultura.
Entretanto a deficincia hdrica nula causa restries
para a cura dos bulbos.
O municpio de So Pedro do Sul se destaca pela
maior rea colhida dessa cultura, 5ha, mas seus
rendimentos, de 2.000kg/ha, ficam abaixo da mdia
estadual. Tratando-se de uma rea marginal para a
cultura, os municpios de Santa Maria e Dilermando de
Aguiar, possuem uma boa produo, (10t), que s no
maior devido a pequena rea cultivada, que de 2
hectares.
Com relao ao cultivo da cebola o municpio de
So Pedro do Sul se destaca pela maior rea colhida,
40ha, mas devido ao baixo rendimento, (10.000kg/h), a
quantidade produzida no elevada. A produo
decorrente da zona climtica e, em parte, devido a no
utilizao de tecnologia, pois nos outros municpios,
tambm, classificados como zonas marginais para esta
cultura, ocorre uma produtividade acima da mdia
estadual.
- Fumo
Em todos os municpios da rea estudada esta
cultura se enquadra na ZONA MARGINAL V. Nesta
zona a deficincia hdrica durante os meses de
novembro e dezembro varia de zero a 25mm causando
algumas restries. As condies trmicas apresentam-
se com temperatura mdia nos meses de novembro e
dezembro maior que 20 C causando, restries
variveis dentro da zona. Estas restries vo
influenciar diretamente na renda dos produtores.(Tabela
6)
Tabela 6 - rea colhida, quantidade produzida e
rendimento mdio da produo de fumo nos municpios
da sub-bacia rio Ibicu-mirim
MUNICPIO REA QUANT. REND.
COLHIDA PRODUZIDA MDIO
(ha) (t) (Kg/ha)
Santa Maria e
Dilermando de Aguiar 180 288 1600
So Pedro do Sul 300 540 1800
So Martinho da Serra 20 32 1600
Total do Estado 161610 318690 1971
Fonte: Anurio Estatstico do Rio Grande do Sul (1995)
Montagem: Isimar Stefenon Hundertmarck
Os municpios da sub-bacia apresentam
rendimento abaixo da mdia estadual. Para que essa
cultura obtenha colheitas elevadas se faz necessria a
utilizao de tecnologia, o que impossvel dado as
condies econmicas dos agricultores e, tambm,
porque o aumento do custo da produo tornaria
impossvel a competio no mercado.
Assim, para aumentar a renda da
propriedade, os produtores devem encontrar culturas
que tenham uma formao ecolgica para esta rea.
4.1.4 Zonas Inaptas ou No Recomendadas:
- Abacaxi
A cultura do abacaxi classificada como INAPTA
VI, para a rea da sub-bacia rio Ibicu-mirim. Esta zona
tem como caractersticas a temperatura mdia do
inverno inferior a 15,5 C o que causa insuficincia
trmica e a presena de geadas freqentes tambm se
constituem em restries a essa cultura, pois so muito
prejudiciais. O fato de no ocorrer o cultivo do abacaxi
indica que o solo esta sendo bem utilizado ao ser
destinado a outros cultivos.
- Banana
Esta cultura classificada como INAPTA VI com
temperaturas mdias do inverno inferiores a 15,5 C,
provoca insuficincia trmica. A deficincia hdrica
varivel e as geadas so muito freqentes. A geada o
principal fator restritivo a esta produo, resultando em
uma produtividade pouco destacvel.
Apesar dos municpios de So Martinho da Serra
e So Pedro do Sul apresentarem rendimento
ligeiramente acima da mdia estadual, sua
produtividade muito baixa comparada com as culturas
das reas preferenciais. Deste modo, esses produtores
no conseguem uma renda elevada. A nica razo da
prtica desta cultura a proximidade dos mercados
consumidores.
- Videira
A videira americana classificada como INAPTA
IV, por encontrar horas de frio inferior a 100, no
correspondendo ao nmero mnimo de repouso exigido.
As condies de maturao encontram um ndice
heliopluviomtrico maior que 1,7 e menor que 2,
provocando restrio maturao.
A videira europia, devido ao ndice hidrotrmico
ser maior que 70 unidades e o repouso hibernal ser
deficiente est inserida na zona INAPTA XVI.
Por se tratar de rea inapta para esta cultura, no
ocorrem reas de dimenso significativa deste cultivo.
Apresentando-se as poucas culturas em pequenas
propriedades que ainda preservam a tradio da
fabricao do vinho. Em geral, nestes municpios a
produo do vinho tem a finalidade de complementar a
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renda dos proprietrios atravs da venda e abastecer o
consumo interno.
5 CONSIDERAES FINAIS
O estudo permitiu determinar a aptido e as
relaes entre uso do solo e adequao. As culturas do
arroz irrigado, milho e soja nos municpios da sub-bacia
e a cultura do trigo especialmente no municpio de So
Pedro do Sul foram classificadas como preferenciais.
Apesar das melhores condies climticas
apresentadas, as culturas mostram um rendimento no
elevado e isto ocorre pela inexistncia de tcnicas de
preservao e de insumos no manejo das culturas
preferenciais. Estas culturas, sendo preferencial para
esta rea deveriam ser de interesse dos produtores,
pois assim estariam contribuindo para o aumento de
seus ganhos e revertendo o processo de ausncia de
capital de giro.
Para as culturas da cana-de-acar, mandioca,
batata, sorgo, pessegueiro e forrageiras a rea
apresenta um fator climtico negativo, classificando
estas culturas como toleradas. Com a utilizao de
insumos e algumas tcnicas adequadas as restries
decorrentes do clima podero ser compensadas.
As culturas do feijo, alho, cebola, fumo foram
classificadas como marginais para todos os municpios,
alm do trigo, com exceo do municpio de So Pedro
do Sul. Analisando os retornos de produo e lucros
percebem-se que os municpios da sub-bacia
apresentam rendimento abaixo da mdia estadual. Para
que estas culturas obtenham colheitas elevadas se faz
necessrio a utilizao de tecnologias, o que
impossvel devido a situao financeira dos agricultores
e, tambm, porque o aumento do custo da produo
diminui as possibilidades de competio no mercado.
Assim, para aumentar a renda da propriedade, os
produtores devem buscar culturas ecologicamente
compatveis com a rea.
Como marginais foram classificadas as culturas
do abacaxi, banana e videira. Por se tratar de zonas
inaptas ou no recomendadas para estas culturas, na
sub-bacia rio Ibicu-mirim no so comuns estes
cultivos.
A falta de um manejo adequado do solo na rea
tornou o grau de eroso e a perda da fertilidade
acentuada. Os solos lavrados, principalmente em reas
de declives, uma ou duas vezes por ano e, geralmente,
em pocas ou estaes chuvosas, tornam-se
susceptveis a eroso.
Deve ser ressaltar que falta sensibilidade do
agricultor para distribuir do uso do solo na propriedade,
muitas vezes os produtores fazem potreiros na parte
plana do imvel e as lavouras no alto dos morros,
contrariando as normas do bom uso do solo.
Alm da utilizao da gua do rio Ibicu-mirim
para irrigao do arroz, o desmatamento considerado
como o elemento mais importante para o desequilbrio
do volume de gua do leito maior do Ibicu-mirim. Tal
comportamento permite entender porque o rio possui
seu leito quase seco e por ocasio das enxurradas as
guas sobem assustadoramente, muitas vezes
provocando enchentes sobre as lavouras.
Nesse sentido, para que ocorra algum progresso
econmico na regio faz-se necessrio utilizar o solo
agrcola de acordo com as suas aptides ou capacidade
15
de uso. Isto deve se tornar uma prtica de
recomendaes usual ao agricultor.
Alm disso, recomendada a utilizao de
tcnicas para diminuir os nveis de degradao do solo,
podendo ser utilizadas as faixas de reteno, rotao de
culturas, cobertura vegetal, construo de terraos e a
adubao orgnica.
Finalmente, considera-se que existem condies
para o progresso econmico, porm necessria a
introduo de novas idias e de uma nova viso do
futuro, onde se poder ter a certeza de produzir os
alimentos, reduzindo e/ou anulando o impacto sobre o
meio natural.
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A ESTRUTURA DA PRODUO AGRCOLA E O PERFIL SOCIOECONMICO DO
MUNICPIO DE SALVADOR DAS MISSES RS1
THE STRUCTURE OF THE AGRICULTURAL PRODUCTION AND THE SOCIAL-ECONOMICAL PROFILE OF
THE BOROUGH OF SALVADOR DAS MISSES-RS
Ivete T. Strieder2 e Csar de David3
RESUMO
O trabalho analisa a organizao espacial do
municpio de Salvador das Misses/RS, sobretudo do
meio rural, com vistas a reconhecer os principais
problemas causas, conseqncias e apontar possveis
solues. O municpio possui uma estrutura agrria
baseada na pequena propriedade na qual est
ocorrendo grave problema conseqente das tcnicas
inadequadas empregadas para trabalhar a terra e
insuficincia de polticas governamentais direcionadas a
pequena propriedade.
Palavras-chaves: Estrutura Agrcola;
Scioeconmico; Salvador das Misses.
ABSTRACT
The study analyzes the special organization of the
borough of Salvador das Misses-R.S., above all in the
countryside, with the objective of recognizing the main
problems, the causes, the consequences, and to pointing
out possible solutions. The borough has na agrarian
structure based on small properties that are suffering
deep problems in consequence of inadequate techniques
used to cultivate the land and insufficient governmental
politics directed to small homesteads.
Key Words: Agricultural structure; Social-economical
profile; Salvador das Misses-RS.
1 INTRODUO
A agricultura est ligada cultura, histria, s
oportunidades e as restries geogrficas e ecolgicas
do local, assim como aos valores, conhecimentos,
habilidades, tecnologias e instituies da sociedade rural.
O sistema de produo do estabelecimento
agrcola determinado pelo contexto biofsico e,
tambm, pelas caractersticas socioeconmicas, culturais
e polticas, sobretudo as ligadas famlia.
Alguns processos que influenciam nos sistemas
so: os contatos sempre maiores com as sociedades
urbanas; o desenvolvimento dos meios de comunicao;
a integrao ao sistema comercial de mercado; o nvel de
educao dos componentes da famlia; a degradao do
meio natural e as polticas governamentais dirigidas ao
setor.
Os sistemas agrcolas no so estticos, mudam
ao longo das geraes, e mais rapidamente nas ltimas
1
Projeto de pesquisa financiado pelo FIPE -UFSM.
2
Aluna do Curso de Geografia.
3
Orientador. Prof. M. Sc. do Depart. de Geocincias, CCNE, UFSM.
17
dcadas, devido, principalmente, ao acelerado
crescimento tecnolgico e da comunicao. Quando
ocorrem inovaes no sistema preciso que esteja claro
o quanto isto o afetar, pois elas podem gerar efeito
negativo.
Assim, este trabalho tem como objetivo analisar a
organizao espacial do municpio de Salvador das
Misses/RS, sobretudo do meio rural, com vistas a
reconhecer os principais problemas enfrentados pela
populao e apontar solues. Problemas comuns a um
grande nmero de municpios da regio noroeste do
estado do Rio Grande do Sul que possuem um processo
de colonizao e desenvolvimento semelhante. Para
Perfil atender ao objetivo foi aplicado um questionrio em todas
as unidades residenciais, do municpio entre os dias
01/04/1998 a 30/06/1998. Na pesquisa cada entrevistado
pode, alm de informar sobre a situao socioeconmica,
identificar o setor onde esto os principais problemas e
suas causas, alm de sugerir alternativas para solucion-
los.
O municpio de Salvador das Misses est
situado na regio noroeste do estado do Rio Grande do
Sul, distante da capital do estado 535 km. Tem sua
posio estabelecida pelas coordenadas geogrficas de
28 10' de latitude sul e 54 45' 30" de longitude oeste. A
rea do municpio de 94,82 Km2, com uma populao
total de 2.732 habitantes (Conforme questionrio
aplicado em 1998) distribuindo-se em 682 domiclios,
sendo a populao urbana composta de 414 habitantes
ocupando 108 residncias e a populao rural de 2.318
habitantes dividindo-se em 574 residncias.
2 HISTRICO DA COLONIZAO DO RIO GRANDE
DO SUL E A INTRODUO DA PEQUENA
PROPRIEDADE NA REGIO NOROESTE DO
ESTADO
O inicio da colonizao estrangeira no Rio Grande
do Sul ocorreu com o total apoio do governo Imperial.
Desejoso de povoar o sul do territrio brasileiro para
garantir a posse definitiva do mesmo, pois a regio era
palco de constantes conflitos entre o exrcito nacional e
invasores (principalmente espanhis) com interesse de
expandir seus domnios a leste (BASTIDE, 1976).
Os primeiros grupos de estrangeiros receberam
passagens pagas, propriedade de terras gratuitas,
alguns animais, sementes, ajuda em dinheiro nos
primeiros dois anos, naturalizao com todos os direitos
dos demais brasileiros. Isto acarretou em enormes
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gastos e o posterior corte de verbas para a colonizao
estrangeira, por parte do Governo. (ROCHE, 1969)
Em 1850 houve a criao da Lei de Terras
(estabelecendo a compra como nica forma de acesso
terra) elaborada pela aristocracia latifundiria, a qual
temia a possvel concorrncia da nova classe produtora
que estava se formando no sul do Imprio,
principalmente no Rio Grande do Sul os pequenos
proprietrios.
At a adoo desta Lei de Terras a aquisio da
terra sempre foi gratuita, desde a poca anterior a
colonizao, quando o governo presenteava com
enormes extenses de terra (as sesmarias), a quem era,
a seu ver, merecedor, como soldados participantes de
guerras e pessoas ligadas a corte. (CUNHA, 1991)
A introduo da pequena propriedade na regio
noroeste do estado do Rio Grande do Sul ocorreu no
processo de colonizao desencadeado pelos primeiros
imigrantes que chegaram ao estado gacho (alemes,
em 1824), formando ncleos de economia agrcola
(BASTIDE,1976). Quase um sculo aps, em 1906, teve
origem o ncleo de Salvador das Misses.
No processo de colonizao o tamanho das
propriedades foi diminuindo O lote rural (colnia)
recebido pelo imigrante (o colono) no variou de
tamanho: at 1851, era de 77ha; de 1851 a 1889 foi de
48,4ha, e de 1889 em diante passou a ser de 25ha
(BRUM, 1988). Por vrios motivos, tais como: o
interesse do governo de que o imigrante desenvolvesse
a agricultura de subsistncia - produo de alimentos;
as atividades praticadas fossem desenvolvidas com a
mo-de-obra dos prprios membros da famlia do
proprietrio, o que, em princpio no exigia grandes
extenses de terra para o progresso das famlias; e
tambm, dessa forma o governo evitava entrar em
conflito com os estancieiros temerosos do poder que os
colonizadores poderiam adquirir.
3 A INSTALAO DA PEQUENA PROPRIEDADE NO
RIO GRANDE DO SUL
Para SINGER (1968), independentemente do
perodo e local em que foram instaladas, todas as
colnias passaram por trs fases: a primeira baseada
em uma economia de subsistncia que sucedeu ao
desmatamento e a organizao da produo agrcola e
de artesanato incipiente, importando manufaturados
mnimos exigidos; na segunda fase, conjuntamente com
a expanso da agricultura de subsistncia ocorreu a
produo de excedentes comercializveis em troca de
alguns produtos necessrios ao consumo dos colonos e;
na terceira fase, houve o surgimento de uma agricultura
comercial especializada, em sincronia com a ampliao
do mercado consumidor dos produtos coloniais que at
a fase anterior se restringia a Porto Alegre, a partir de
ento, atingiu o centro do pas. Segundo Singer
(1968:169):
... esta evoluo no ocorreu simultaneamente
em todas as colnias, nem o perodo de tempo gasto
em cada fase de desenvolvimento obedeceu a qualquer
padro pr-estabelecido ela foi-se dando na medida em
que o sistema de comunicao se ia estendendo e
atingindo as colnias, tendo em vista a rapidez com que
o mercado para a produo colonial rio-grandense se
expandia.
Acredita-se que a primeira fase tenha sido
estendida por mais tempo nas chamadas colnias
velhas fundadas antes da metade do sculo XIX e
anteriores a Lei de terra, considera-se, tambm, que os
colonos que chegaram posteriormente foram obrigados
a pagarem por suas propriedades obrigando-se a
produzir excedentes e vender ao mercado para adquirir
recursos, livrando-se da dvida inicial. Neste contexto se
enquadra o municpio de Salvador das Misses.
Inicialmente o desenvolvimento foi lento devido a
dificuldade de comunicao, as terras cobertas por
florestas, a falta de capital e a necessidade de
sobrevivncia. Assim, desde o incio os problemas no
se limitavam aqueles relacionados aos aspectos fsicos,
muitos tiveram que buscar crdito junto a comerciantes
mais prximos, contraindo nova divida, que era paga em
valor de produto ficando dependente do comerciante
que funcionava como banqueiro. (ORLANDO,1994)
Devido as circunstncia em que foi instalada a
pequena propriedade no estado do Rio Grande do Sul
se estabeleceu uma policultura baseada na variedade
de produtos agropecurios, sempre e, em primeiro
lugar, a produo daqueles mais consumidos na
alimentao da famlia. De acordo com BRUM
(1988:56):
Em cada propriedade rural, cultivada pelos
membros da prpria famlia, produzia-se grande
variedade de produtos: milho, mandioca, trigo, arroz,
feijo, cana-de-acar, erva mate, batata inglesa, batata
doce, etc. ...Junto a residncia da famlia ficava a horta,
onde se produzia hortalias, verduras, legumes, pomar.
Assim, a maior parte das necessidades de consumo da
famlia rural era atendida pela prpria produo.
Adquiria-se no comrcio apenas o que no era
produzido na propriedade.
A produo variada logo gerou excedentes,
alguns produtos se adaptaram melhor ao local,
despertando maior interesse da famlia ou ainda por que
dispunham de condies para a comercializao.
O excedente produzido precisava de algum que
o levasse ao local de comrcio (atravessador), pois as
condies de transporte e as longas distncias a serem
percorridas, consumiam horas e s vezes dias no ir e
vir, apareceu assim os comerciantes vindos de outros
lugares e/ou algum colono vizinhos dispostos a
comercializar os produtos, embolsando o valor
resultante da diferena entre o preo pago ao produtor e
aquele recebido na venda. Na volta sempre traziam, sob
encomenda ou no, inmeros artefatos necessrios e
no produzidos artesanalmente, cobrando pelos
mesmos um preo estipulado, pois no havendo meios
de comunicao o agricultor no tinha noo de preos
praticados no mercado. Com o progresso da colnia,
aumentava a produo e com ela prosperava o
comerciante por ficar com a maior parte do lucro. Este
processo dava o monoplio ao comerciante que com
isso controlava a produo da colnia. De acordo com
BRUM (1988: 58):
Nas cidades, bem como nas vilas e mesmo nos
povoados mais ativos, prosperavam atividades
artesanais e incipientes indstrias destinadas a
produo dos objetos e artigos de uso mais comum da
populao, de acordo com os padres tradicionais... .
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Com o aumento da circulao de mercadorias
promovidas pelos comerciantes, muitos produtos antes
produzidos artesanalmente no local, foram sendo
substitudos pelos industrializados provenientes de
outros lugares, resultando na conseqente falncia de
fabricantes locais. Somente alguns, com melhores
condies, investiram no ramo, comprando mquinas
importadas.
Com o crescimento industrial e comercial,
melhoria das comunicaes encurtando distncias e
colocando o agricultor mais prximo da fabricao do
produto, o raciocnio lgico seria que o preo dos
produtos manufaturado diminusse com
desenvolvimento, mas no foi exatamente isto que
ocorreu. Com a maior diversificao dos produtos e o
crescimento dos meios de comunicao, mostrando as
utilidades das novas tecnologias e criando necessidades
na mentalidade do produtor rural, o proprietrio tornou-
se, cada vez mais, dependente do capital
industrial.(MESQUITA & SILVA, 1988)
Em meio a esse processo capitalista exploratrio
surgiu no Rio Grande do Sul, em 1903, movimentos
cooperativistas, como o Caixa Rural controlado pela
Igreja Catlica, que recebia depsitos e fazia
emprstimos aos colonos sem fins lucrativos.
A partir de 1911 o movimento alastrou-se
contando, ento, com o apoio do governo estadual ao
receber iseno de impostos. A partir da mudou o
mtodo de funcionamento, iniciando a cobrana de juros
baixos a prazo longo. A Caixa de Crdito Rural teve logo
apoio dos agricultores, pois foi uma forma de escapar
dos comerciantes. Estes, a muito tempo, vinham
explorando e enriquecendo as custas dos trabalhadores
rurais.
Com a aprovao dos agricultores, o passo
seguinte foi a criao e construo de estabelecimentos
(cooperativas de agricultores) de compra e venda direta
de produtos coloniais aos grandes centros de consumo
e inclusive exterior, livrando o produtor do atravessador.
A partir de 1930, com o programa
desenvolvimentista do governo central, as cooperativas
foram utilizadas pelo Estado para implantar programas
voltados as reas agrcolas.
A dcada de 1960 caracterizou-se por profundas
mudanas econmicas, sociais e polticas e pela
entrada de grande volume de capital estrangeiro atravs
do estabelecimento de empresas multinacionais e do
desenvolvimento rpido do capital privado, alm da
modernizao da agricultura.
A modernizao da agricultura no planalto
gacho esteve, inicialmente, centrada na produo de
trigo o qual desencadeou as profundas transformaes
nas tcnicas de cultivo e manejo do solo, uma vez que
antes os instrumentos utilizados eram simples. Segundo
BRUM (1988:71):
Os instrumentos de trabalho utilizados eram
simples:...para o desbravamento usava-se foice e
machado, enxada e arado de trao animal para o
preparo do solo e controle das ervas daninhas; maquina
manual de plantar; foicinha de cortar trigo, arroz,
etc...mquina manual de matar formiga; carroa e outros
veculos de trao animal, para o transporte.
Agora passava a ser o trator, a colheitadeira, o
arado de disco, o terraceador, o pulverizador, o
caminho.
19
Como fatores para a expanso do trigo em larga
escala, ainda BRUM (1988) quem esclarece:
(1) o objetivo governamental de buscar auto-
suficincia na produo deste cereal, bsico na
alimentao, procurando livrar-se da dependncia da
importao;
(2) os interesses das corporaes transnacionais
norte-americanas de implantar o complexo agro-
industrial, como forma de expandir seus negcios,
atravs da criao de um mercado para insumos,
maquinas e equipamentos agrcolas;
o (3) Condies favorveis, na regio, para lavoura
mecanizada e pessoas aptas em aceitar o desafio de
levar avante os empreendimentos.
Quem primeiro se lanou produo
mecanizada no foi o agricultor tradicional, o pequeno
produtor rural, e sim pessoas da cidade com algum tipo
de vnculo com a agricultura: comerciantes, profissionais
liberais, e pequenos industriais, os quais possuam uma
viso mais ampla dos negcios e habilidades para lidar
com os bancos. Inicialmente arrendando terras e depois,
tambm, adquirindo, tornaram-se os pioneiros na
expanso da modernizao da agricultura no planalto
gacho.
O agricultor tradicional, no possuindo capital
prprio e tendo averso a contrair emprstimos junto
aos bancos uma vez que isto implicava na hipoteca da
terra, de incio no se sentiu atrado pela triticultura.
Somente a partir dos meados da dcada de 1960
ingressou no processo devido ao esgotamento do solo,
da falta de capitais, do declnio da produo e da
existncia de incentivos apenas para o trigo. Deste
modo, ingressar na monocultura do trigo com o reforo
da soja em expanso tornou-se a alternativa vivel,
atravs dela se dava o acesso ao crdito bancrio para
a aquisio de mquinas modernas, insumos,
recuperao do solo e ingressar na produo
modernizada. Deste modo a pequena propriedade
deixou sua policultura, (produo de alimentos
diversificados para consumo interno, funo primeira
para a qual foi implantada no Rio Grande do Sul), para
produzir predominantemente culturas empresariais.
As mudanas econmicas que ocorreram na
poca tambm se refletiram em muitas cooperativas as
quais se transformaram em complexos comerciais e
agro-industriais, com enormes investimentos em suas
benfeitorias (silos, armazns, caminhes, etc...).
Ainda, com o processo de internacionalizao da
economia brasileira (penetrao das multinacionais no
setor agrcola), na dcada de 1970, aparecem os
conglomerados agro-industriais que vem concorrer com
as cooperativas quebrando a hegemonia das mesmas.
Essas agroindstrias se instalaram e iniciaram o
trabalho junto aos trabalhadores rurais oferecendo
recursos para a instalao (benfeitorias), depois
fornecimento dos insumos, do incio at o fim da
produo, e no fim da operao a compra e
industrializao do produto, dando sempre a garantia da
venda do seu produto ao agricultor, processo feito pela
cooperativa com a diferena que esta no garantia a
compra da produo, pois dependia do mercado
externo.
3.1 A Economia Agrcola da Zona Colonial.
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Para SINGER (1968: 186) a economia agrcola Tabela 2 - Tamanho das propriedades rurais.
da zona colonial entrou em decadncia a partir da NMERO DE HECTARES NMERO DE FAMLIAS
metade do sculo XX, tendo por base fatores de ordem Nenhum 142
endgena e exgena s unidades de produo. De At 10 ha 183
ordem exgena cita a concorrncia externa em vrios At 20 ha 202
mercados, como sendo o mais importante. Assessoria e
Mais que 20 ha 47
Servios a Projetos em Agricultura Alternativa, AS-PTA,
(1994:8) cita outros fatores como: TOTAL 574
Fonte: Dados do questionrio, 1998

- Na elaborao de polticas agrcolas de Existem hoje no municpio 142 famlias que no

desenvolvimento, o governo discrimina a pequena possuem terra, repartindo as j pequenas propriedades
propriedade. dos pais, no permite a sobrevivncia.
- Poucos recursos destinados a pequena propriedade. A falta de terra resulta no desemprego, na poca
- Propriedade muito pequena. em que foram realizadas as entrevistas 170 pessoas
- Servios agrcolas ineficientes. estavam procurando emprego. As possveis ocupaes
- Burocracia para aquisio de recursos. so mencionadas na Tabela 3.
- Maior parte da tecnologia inadequada pequena
propriedade, a adequada no chega ao conhecimento Tabela 3 - Funes que poderiam ser desempenhadas
do agricultor. pelos desempregados.
- Insumos industrializados so muito caros, preos na
FUNES N DE PESSOAS
venda da produo so baixos e comercializao
instvel. Bab, Pedreiro, Carregador,
- Poder aquisitivo dos consumidores urbanos baixo, o Comunicao, Recepcionista 5
que limita a expanso do mercado interno e reduz os Costureira 2
preos. Merendeira 2
- As restries, protecionismo e subsdios impostos Faxineira 3
pelos pases desenvolvidos dificultam a exportao e Magistrio 4
estimulam as importaes de alimentos a preos Domstica 5
subsidiados, prejudicando os produtores nacionais. Agricultura 6
Transferncia de recursos do setor rural-agrcola para o Agentes de sade 8
setor urbano industrial.
Computao 9
O desenvolvimento da agricultura, sempre Escritrio 13
recebeu influncia do governo, quer federal, quanto Operador de mquinas (indstria) 14
estadual ou local, sendo, muitas vezes, decisivo para Servios gerais 18
seu progresso ou estagnao, pois atravs das polticas Motorista 23
direcionadas para determinados setores, conforme o Comrcio 24
interesse dos grupos sociais dominantes. (DINIZ, 1984) Qualquer emprego 34
TOTAL 170
4 PERFIL SCIO-ECONMICO DA PRODUO Fonte: Dados do questionrio, 1998.
AGRCOLA DE SALVADOR DAS MISSES - RS
Pode-se perceber que as funes que desejam
A atividade bsica da populao tem sido a desempenhar , na sua maioria, no exigem curso
agropecuria, sendo este setor responsvel por 77,99% superior.
do total das contribuies no Municpio, de acordo com De acordo com os dados levantados, Tabela 4, a
a Tabela 1 populao na sua maioria no est preparada para
enfrentar mercado de trabalho fora da
Tabela 1 - Contribuies setoriais - 1996 agricultura.Encontra-se a o problema da no
ESPECIFICAO VALOR (R$) (%) SUB-TOTAL qualificao da mo-de-obra, embora havendo vagas
Agropecuria 1 890 190,55 77,99% em oferta com exigncia de escolaridade, poucos
desempregados do municpio podem ocup-las.
Indstria 161 926,48 6,68%
Comrcio 327 516,03 13,51%
Tabela 4 - Grau de escolaridade (populao acima de 6
Servios 43 940,36 1,82% anos de idade).
TOTAL 2 423 573,44 100,00% GRAU DE ESCOLARIDADE PESSOAS
Fonte: Dados do questionrio, 1998.
10 grau incompleto 1485
A agropecuria desenvolvida sobre uma 10 grau completo 206
estrutura fundiria de pequenas propriedades, 20 grau incompleto 116
possuindo 574 famlias de agricultores produtores 20 grau completo 160
distribudos em uma rea mdia de aproximadamente 30 grau incompleto 22
16,31ha cada uma das unidades familiares. Portanto, 30 grau completo 27
pequenos produtores que trabalham em regime familiar, TOTAL 2016
conforme a Tabela 2. Fonte: Dados do questionrio, 1998.
A rea mdia cultivada com culturas anuais de A soluo sugerida para esse problema, pelos
12 hectares. Este tamanho reduzido da propriedade agricultores, seria um crdito fundirio para que os
causa do maior problema enfrentado pelos filhos dos jovens possam adquirir terras e evitar o problema do
agricultores, o difcil acesso a terra. desemprego.

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Encontra-se a o problema da no qualificao
da mo-de-obra, embora havendo vagas em oferta com
exigncia de escolaridade, poucos desempregados do
municpio podem ocup-las.
A soluo sugerida para esse problema, pelos
agricultores, seria um crdito fundirio para que os
jovens possam adquirir terras e evitar o problema
desemprego.
Encontra-se a o problema da no qualificao
da mo-de-obra, embora havendo vagas com exigncia
de escolaridade, poucos desempregados do municpio
podem ocup-las.
A soluo sugerida para esse problema, pelos
agricultores, seria um crdito fundirio para que os
jovens possam adquirir terras e evitar o problema do
desemprego.
Condicionados ao relevo de uma topografia
pouco acidentada permite a mecanizao nas atividades
agrcolas em 85% da rea o que foi fator fundamental
da intensa mecanizao no municpio, e suas
conseqncias, como o endividamento com as compras
das mquinas, o que canalizou, por vrios anos, todos
os lucros para este fim, o agricultor deixava de investir
na compra de terras, escola dos filhos e no bem estar
geral da famlia para pagar as dvidas, chegando alguns
a perder suas terras para o sistema financeiro.
A intensa mecanizao teve outras
conseqncias, como, o emprego indevido do
maquinrio que resultou na compactao e eroso do
solo diminuindo a produtividade, ainda, favoreceu, na
regio, o binmio trigo e soja, pois as outras culturas
exigiam maior trabalho manual.
Com o binmio trigo e soja vieram os insumos
que so utilizados desde o preparo do solo at a
colheita. Esses insumos so produtos industrializados,
consumidos, pela unidade de produo aumentando seu
custo, conforme Tabela 5.
Tabela 5 - Custo da lavoura de soja de um ha. (Plantio
direto na palha). Custos do ms de fevereiro de 1999.
PRODUTOS UTILIZADOS GASTOS EM REAIS
Fertilizantes (calcrio, adubo)
Herbicidas
Inseticidas
Custo Terra
Custo mo-de-obra
Custo mquinas
Combustveis
Sementes
TOTAL
Fonte: Dados fornecidos por engenheiro. agrnomo. da DEFENSA (Revenda de
defensivos agrcolas), escritrio de So Borja, responsvel pela regio oeste do
estado do Rio Grande do Sul.
Existem hoje somente 202 tratores para 574
agricultores, sendo este o instrumento considerado
fundamental para o desenvolvimento de uma
propriedade, a causa a falta de recursos para
aquisio de mquinas e implementos novos e para a
manuteno adequada das sucatas, tornando-se
impossvel a recuperao dos mesmos.
Alguns fatores que contriburam para a soluo
desse problema seriam linhas de crdito especiais e
viveis para aquisio e reforma de mquinas, sendo
que os recursos do PRONAF ainda so considerados de
juro muito elevado; associaes de agricultores para
compra, em conjunto, de mquinas agrcolas; a
ampliao da assistncia tcnica prestando informaes
21
sobre tecnologias viveis, financeiramente, situao
do pequeno proprietrio e apropriadas pequena
propriedade.
O preo atual da saca de soja de R$ 15,00, a
produo mdia de 25 sacas /hectare. Tendo um
gasto de R$ 339,00 ou 22,6 sacas para produzir 1
hectare, o agricultor ter lucro de 2,4 sacas/hectare ou
R$ 36,00/hectare plantada. Considerando, a rea mdia
cultivada com soja, pelos agricultores de Salvador das
Misses, sendo de 12ha, o produtor ter, por ano, um
rendimento de R$ 432,00.
A maior parte da produo vendida
COOPEROQUE, que atua na compra de soja, milho,
trigo e sunos; comercializao de insumos,
medicamentos veterinrios, ferramentas, tecidos,
confeces e produtos alimentcios. A cooperativa tem
sede no municpio de Salvador das Misses e recebe
produtos dos municpios de Cerro Largo, So Pedro do
Buti, Campina das Misses, Roque Gonzales e
Rolador. Em torno da mesma gira a maior parte do
comrcio local, exercendo uma certa forma de
monoplio, no deixando nenhum concorrente se
desenvolver dentro do municpio, sendo que alm dela
h em todo municpio 14 mini-estabelecimentos
comerciais conforme a Tabela 6.
Tabela 6 - Estabelecimentos comerciais de Salvador
das Misses excluindo a cooperativa
TIPO DE PRODUTOS NMERO DE
COMERCIALIZADOS ESTABELECIMENTOS
Insumos Agropecrios 2
Mini-Mercados de produtos
alimentcios 4
Loja de confeces 3
Venda de imveis e
eletrodomsticos 2
Lancherias 3
TOTAL 14
Fonte: Dados do questionrio, 1998.
Em todas elas, com exceo da cooperativa,
60,00
trabalham somente a famlia do dono, se tivessem
60,00
recursos para ampliao, gerariam empregos para
15,00
pessoas fora da unidade familiar.
30,00
Alm da soja e do trigo so cultivados o aipim, a
60,00
cana de acar, o feijo, a batata inglesa, milho, frutas e
54,00
verduras, somente para a subsistncia e trato de
24,00
animais domsticos, pois segundo os agricultores
40,00
muito arriscado plantar em grande quantia, por vrios
339,00
fatores, como: no possuir garantias de venda da
produo (quando consegue vender os preos mnimos
so aqum dos custos de produo) poucos
conhecimentos e prticas de comercializao; distncia
dos centros consumidores gerando custos altos com
transporte; os intermedirios ficam com a maior parte
dos lucros; baixo poder aquisitivo da populao que
gera vendas reduzidas no comrcio e indstrias
existentes; falta de agroindstrias para a industrializao
do produto o que eliminaria intermedirios, e ainda,
porque os produtos industrializados possuem mais
mercado.
A soluo para esses problemas a instalao
de agroindstrias. Com a falta de recursos, para que
estas se concretizem, uma alternativa seria a formao
de associaes. As agroindstrias so incentivadas pela
assistncia tcnica e extenso rural, Secretaria
Municipal da Agricultura, sindicato dos Trabalhadores
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Rurais e Igreja Catlica. E ainda, o agricultor se v ser resolvido com cursos de preparao de alimentos
obrigado pela exigncia das polticas especiais de algo que tambm poderia ser includo no currculo das
fornecimento de crditos agricultura familiar, sendo escolas.
que as mesmas s liberam verbas para associaes e
no mais individualmente. Entretanto, para a formao Tabela 7 - Escolas do municpio de Salvador das
dessas associaes o agricultor enfrenta individualismo Misses.
e o pouco conhecimento sobre formas associativas o NOME DA ESCOLA LOCALIZAO ALUNOS
que precisa ser superado. Escola Estadual de 1 e 2 Sede do
Quanto a pecuria, a suinocultura sempre ocupou Graus Joo de Castilhos Municpio 325
um lugar de destaque, porm nos ltimos anos, a criao Escola Estadual de 1 Grau Vila Santo
de gado leiteiro se sobressai, devido ao alto custo da Incompleto Egon Hoff Antnio 24
alimentao dos sunos, produzida em indstrias e no Escola Municipal de 1 Grau
pelo produtor e, tambm, pela quantia de produto So Nicolau Vila Caraguat 97
consumido sendo que o suno criado em estado de Escola Municipal de 1 Grau Vila Santa
confinamento, enquanto que o gado leiteiro alimentado Padre Afonso Rodrigues Catarina 146
com pastagens produzidas na propriedade, sem muito Escola Municipal de 1 Grau
investimento, e sem precisar receber os cuidados Incompleto Romano Esquina
permanentes. A pecuria leiteira sobressai tambm Heizmann Faxinal 26
porque a indstria do leite no to exigente quanto a da TOTAL 5 618
carne suna, no que se refere a alimentao do animal. Fonte: Dados do questionrio, 1998.

Mesmo vendendo o litro de leite por R$ 0,19 centavos de

reais, quando deveriam custar R$0,30 centavos de reais
para cobrir os custos de produo. Os produtores ainda
acham mais vantajoso vender leite do que carne suna. A
mdia de produo por vaca de trs litros/ordenha e a
mdia diria de venda por produtor de 30 litros.
O produtor no recebe o suficiente para cobrir os
custos, conseqentemente no tem condies de fazer
novos investimentos e aumentar a produtividade.
O maior problema deste setor, tambm, est na
comercializao in natura do leite e da carne, o mesmo
que ocorre com os hortifrutigrangeiros. A soluo seria a
industrializao do produto pelo prprio agricultor, para
isto precisa de informaes sobre o processo de
industrializao de cada produto. Essas informaes
podem ser fornecidas atravs de cursos oferecidos por
rgos/entidades do governo no municpio e centro de
treinamento de apoio a agricultura familiar, e ainda, a
adequao das escolas realidade do meio rural.
Existem hoje cinco escolas no municpio, que
atendem ao todo 618 alunos, conforme a Tabela 7.
Estas escolas poderiam colaborar em muito na
melhoria da qualidade de vida das famlias e no
desenvolvimento do municpio, mas, o problema
relatado pela populao que o ensino no est voltado
ao meio rural, no prepara o jovem para permanecer no
meio rural. As alternativas que solucionariam o
problema seriam a reforma do currculo escolar com
disciplinas voltadas para as exploraes agropecurias,
pequenas agroindstrias para o ensino prtico e
professores com capacitao tcnica.
Ainda foram levantados problemas relacionados
a rea da sade, saneamento bsico e habitao, tanto
na rea rural como urbana.
Na rea da sade foram relatados problemas
como o restrito trabalho de sade preventiva; inexistncia
de unidade hospitalar no municpio, o que obriga a
populao procurar atendimento nos municpios vizinhos;
a alimentao deficiente ou inadequada, no planejamento
das refeies a maioria das famlias no observa os
quatro grupos alimentares necessrios, a alimentao
a base de cereais, razes e carnes gordurosas.
Destacam-se algumas alternativas que poderiam
resolver o problema como a interveno da prefeitura;
treinamento e contratao de agentes de sade nas
comunidades; ampliar e equipar o posto de sade e, no
que se relaciona a inadequada alimentao, isto poderia
No setor de saneamento bsico os principais
problemas, tanto do meio rural como o do urbano so a
falta de instalaes sanitrias em 4% das residncias; a
falta de limpeza regular da caixa de armazenamento de
gua (em 105 residncias a limpeza feita de dois em
dois anos ou, s vezes, num perodo ainda maior,
quando deveria ser feita semestralmente); O destino do
lixo domstico (em 148 casos depositado a cu aberto).
Provveis alternativas para resoluo dos
problemas seria um programa municipal para
distribuio de lotes e ajuda na infra-estrutura,
programas de habitao federal, estadual e municipal e
mutires habitacionais.
Constatou-se, atravs da anlise realizada, que
uma das principais causas dos problemas, tanto da
populao urbana quanto da populao rural que o
setor agropecurio no considerado prioridade pelo
governo federal, h falta de incentivos, inexistncia de
uma poltica agrcola definida, e o crdito considerado
de custo elevado e muito burocratizado, invivel para os
micros produtores. Pois no que se refere aos principais
problemas citados, pode-se perceber que alguns so
conseqncias, diretas da pobreza do setor
agropecurio, e tambm, devido a falta de investimento
por parte da prefeitura, que cuja atuao encontra-se
limitada em funo da carncia de verbas para
investimentos pois a pequena produo e
comercializao no municpio reduz o retorno de
impostos.
5 CONSIDERAES FINAIS
As possveis solues para os problemas, so, a
educao do agricultor, a aquisio de tecnologias
adequadas e a organizao em associaes. A
organizao dos agricultores em associaes para
aquisio de insumos, maquinrio, investimento em
agroindstrias, entre outros, tende a afastar o agricultor
da dependncia de polticas de crdito governamental,
dos emprstimos bancrios e dos altos juros cobrados
pelo sistema financeiro.
As associaes promovem troca de experincias,
informaes e fazem com que o produtor tenha
condies financeiras para adquirir novas tecnologias e,
conseqentemente, aumentar sua produtividade.

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 Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 17-23, 2001 23

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24 Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 25-31, 2001

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USO DA TERRA EM VERTENTES NGREMES: O CASO DA MICROBACIA
HIDROGRFICA DO ARROIO JACUTINGA - RS1
LAND-USE IN SHEER SLOPS: THE CASE OF RIVER JACUTINGA - RS
2 3
Marcuse de Jesus da Cunha Guazina , Andra Rossato Branco e Waterloo Pereira Filho
RESUMO
O foco de estudo est centrado nas formas de
uso da terra em vertentes com declividade igual ou
superior a 25%, na microbacia hidrogrfica do arroio
Jacutinga, que atravessa a sede do municpio de Ivor.
Tendo em vista o que prope CROFTS citado por
FUCHS (1986), quanto a aptides e limitaes do uso
da terra em vertentes com declividades superiores a
25%. H srios problemas de instabilidade de
vertentes, so reas de preservao florestal. A rea foi
mapeada e foram identificados os temas de interesse,
tais como: limites da microbacia, hidrografia declividade
igual ou maior que 25% (vertentes ngremes) e o uso da
terra. Os dados, do mapa compilado, partir da imagem
de satlite Landsat - TM e da carta de declividade,
foram integrados atravs do Programa Computacional
Microcam que se mostrou apropriado visualizao dos
temas, para um pequeno nmero de dados, entretanto a
entrada destes apresentou-se ineficiente devido ao
tempo despendido. As reas foram quantificadas
atravs do computador. As vertentes com declividade
extrema apresentaram 58,09% sem cobertura florestal,
sendo ocupada por culturas temporrias o que
proporciona o uso inadequado da terra em relao
aptido desta classe de declividade, conforme autor
citado e necessitam de um incremento florestal de
316,24ha.
Palavras-chaves: Declividade; Uso da terra.
ABSTRACT
This present study is focused on the ways of the
land use in slopes with 25 percent of declivity or more
than this, in the hydrographic micro basin of Jacutinga
gully, which goes through the seat of the county of Ivor.
Bearing in mind what CROFTS suggests, when cited by
FUCHS (1986), whom talking about aptitudes and
limitations of the land use in slopes with more than 25
percent of declivity, There are serious instability
problems of slopes, they are areas of forestall
preservation. The area was mapped and the issues of
interest were identified, such as: limits of the micro
basin, hydrography, 25 percent of declivity or more
(sheer slopes) and land use. Data from the map,
compiled from the images of Landsat-TM satellite and
from the declivity chart, were integrated by the computer
programming Microcam, which was appropiate to the
1
Trabalho realizado sob a concesso de bolsas de Iniciao Cientfica do CNPq. Proc.: 80.0356/92.6-GL.
2
Licenciado em Geografia pela UFSM.
3
Licenciada em Geografia pela UFSM.
4
Orientador, Prof. M. Sc. do Departamento de Geocincias/CCNE/UFSM.
25
4
visualization of the issues, for a amall amount of data,
however the entrance of the data was inefficient due to
the time which was spent. The areas were quantified
through a computer. The slopes with extreme occupied
by temporary cultures which provide na anadequate land
use in relation to the aptitude of this class of declivity,
according to the cited author and they need a forestall
increment of 316,24 ha.
Key words: Declivity; Land-use.
1 INTRODUO
A degradao das florestas no um
fenmeno atual. Desde os tempos primitivos o
homem a fim de suprir suas necessidades,
comeou devast-las. O desmatamento constitui,
em inmeras regies do globo o primeiro estgio
da destruio dos meios primitivos e da
degradao dos solos. No passado o machado e o
fogo esto na origem de um processo infernal,
pois o desflorestamento gera uma eroso
acelerada. As inundaes e a degradao dos
solos, consecutivas destruio da floresta,
arruinaram as cidades e as lavouras nas regies
baixas. No entanto o desflorestamento prossegue
num ritmo intensificado em todo o mundo, sendo
particularmente nefasto nos terrenos em declive,
onde a cobertura vegetal constitui a nica
proteo verdadeiramente eficaz DORST (1973).
Atualmente, o desenvolvimento tem assumido
grandes propores. A crescente procura de madeiras,
o grande interesse por uma agricultura rentvel, sem
grandes investimentos e o grande aumento da
populao em todo o mundo, vem transformando o
nosso planeta, proporcionando a degradao das
florestas e, consequentemente, dos solos.
Na frica, o desflorestamento tem ocorrido de
forma intensa. Calcula se que 2/3 das florestas tropicais
diminuram. Quanto sia, o desflorestamento continua
provocando a eroso de inmeros setores. Somente
18% da ndia e em 9% da China persistem florestados
(DORST, 1973).O mesmo autor cita os efeitos da
mudana do uso da terra que ocorreu nos Estados
Unido da Amrica a partir da segunda metade do sculo
XIX. O deslocamento de colonos da regio florestal leste
para as plancies do oeste, eliminando a vegetao
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florestal e gramnea, que foram substitudas por culturas
de cereais, trouxe para a regio problemas sociais e
econmicos, devido as culturas permanentes.
No Brasil, as marcas da agresso ao meio
ambiente estendem-se por todo o territrio. A destruio
gradativa da fauna e da flora, ameaa at mesmo os
grandes santurios ecolgicos, como a Amaznia e o
Pantanal Mato-grossense.
No Rio Grande do Sul, a situao alarmante. A
cada ano, so derrubadas 90.000ha de rvores
desalojando animais, alguns j em vias de extino. No
passado havia 40% de matas nativas, hoje as
estimativas apontam menos de 2,6% (ZERO HORA,
1991).
O cultivo, consecutivo com desbravamento,
completa a destruio dos habitats. Essa condio
proporciona, em muitos casos, praticas agrcolas sem
tcnicas conservacionistas que aceleram muito os
processos de eroso.
A microbacia do arroio Jacutinga est inserida na
zona de transio entre o Planalto Meridional e a
Depresso Perifrica. Localiza-se no Rebordo do
Planalto, onde as declividades decorrentes de sua
localizao so muito acentuadas, sendo dessa forma,
sujeitas a processos intensivos de eroso.
Tendo em vista essa situao, o presente estudo
teve os seguintes objetivos bsicos:
a) Mapear a presena ou no de vegetao arbrea em
reas declivosas, na microbacia do arroio Jacutinga.
b) Quantificar a rea da mata em vertentes iguais ou
superiores 25% de declividade.
c) Testar o potencial do sistema computacional
MICROCAM para a representao grfica, dos temas
objeto deste trabalho.
2 FUNDAMENTOS TERICOS
O avano da tcnica de sensoriamento remoto
tem proporcionado a identificao cada vez mais
detalhada da superfcie terrestre, permitindo destacar
temas como uso da terra, qualidade da gua, geologia,
etc.
Em trabalho realizado por KHORRAM e
BROCKHAUS (1991), na Provncia de Siclia, no Sul da
Itlia, foram classificados 22 tipos de uso do solo e
vegetao. Esses autores encontraram dificuldade para
diferenciar reas urbanas de complexos industriais. No
decorrer do trabalho foi desenvolvida metodologia
apropriada, para identificao do uso do solo. Esse
trabalho destaca, ainda, a necessidade de fazer-se um
estudo peridico, devido ao fato de que imagens obtidas
em pocas diferentes produzem variao nos resultados
entre uma estao do ano e outra.
DWIVEDI e SANKAR (1991) estudaram a
mudana da rea de cultivos entre 1978 e 1984
mediante recursos de sensoriamento remoto. O trabalho
foi realizado no Estado Orissa no noroeste da ndia.
Concluram que neste perodo o uso agrcola dobrou em
rea o que se repete tambm em outras regies dos
trpicos midos como no Sul da Amrica do Sul no
Sudeste da China e da frica. Esses autores destacam
que o cultivo realizado num perodo de trs anos
consecutivos deixa o solo degradado e exaurido,
principalmente se o relevo se apresentar ondulado e se
a precipitao pluviomtrica for elevada. Conforme
ODUM (1988), os Estados Unidos comeou a
preocupar-se com a conservao do solo a partir de
1930, com a criao do Servio de Conservao do
Solo (SCS), com o objetivo de combater a eroso dos
solos.
As medidas tiveram sucesso, devido a
conciliao entre o governo de Washington e os
governos estaduais, com as Universidades Rurais, em
que o governo participava com recursos e as
universidades com o conhecimento.
O crescimento econmico dos agricultores
tambm influenciou para que a situao de perda de
solos fosse invertida. Srias medidas foram tomadas,
tais como: construo de terraos, lavouras seguindo
curvas de nvel, tanques nas fazendas, culturas de
cobertura, faixas tampo de vegetao permanente,
rotao de culturas e outras medidas.
O SCS considera uma perda anual de campos
cultivados em fileiras de 12,5t/ha, o nvel mximo
tolervel para solos bons e profundos; 5t/ha para solos
mais pobres e mais rasos.
LANGDALE et al apud ODUM (1988), estimam
que para 2,5cm de solo perdido ocorre uma reduo de
at 10% da colheita de arroz.
Na figura 1 observam-se diferentes valores de
perdas de solo de acordo com o uso da terra, e que
pode atingir valores expressivos sob determinado uso,
principalmente se no houver um adequado manejo de
uso da terra.
ODUM (1988), considera que a rede hidrogrfica
um sistema aberto por isso as causas e as solues
da poluio da gua no so encontradas, analisando-
se somente a gua. O seu funcionamento e estabilidade
relativa ao longo dos anos so determinados em grande
parte pela entrada e sada de guas materiais e
organismos de outras partes da bacia de captao. Se a
entrada de materiais for muito grande e no puder ser
assimilado, o rpido acmulo de materiais poder
destruir o sistema.
Figura 1 - Perda de solos (eroso do solo) em relao
utilizao da terra. (Do relatrio oficial do United States
Departament of Agriculture, 1978)
Este autor destaca que a eroso do solo e a
perda de nutrientes de uma floresta perturbada ou de
um campo cultivado inadequadamente, no somente
empobrecem esses ecossistemas, como tambm
podem causar impactos, como eutrofizao a jusante
em um rio.
Outro estudo, citado por ODUM (1981), feito na
rea de Hubbard Brook em Nova Hampshire, foi
realizado em bacias experimentais, com reas que
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variavam de 12 a 48ha sob uma precipitao
pluviomtrica de 1.230mm por ano. As concentraes
de clcio e de outros minerais foram medidas a jusante
de uma barragem, o que tornou possvel calcular o
balano de entrada e sada de materiais. Na rea com
florestas, a perda estimada do ecossistema foi de 8kg
de clcio/ha/ano, sendo que 3kg do clcio foram
repostos com a chuva. Os 5kg/ha que faltam acredita-se
que foi fornecida pela taxa normal de intemperismo a
partir da rocha subjacente.
Na mesma bacia, foi cortada a vegetao e
suprimiu-se toda a aplicao de herbicidas. Mesmo o
solo tendo sido pouco perturbado, a sada de nutrientes
minerais no riacho aumentou de 3-15 vezes, em
comparao com as perdas das bacias hidrogrficas de
controle, no perturbadas.
Aps a recuperao da vegetao (sem mais
aplicaes de herbicidas) a perda de nutrientes diminui
rapidamente, sendo restabelecido certo balano
equilibrado de 3 a 5 anos, embora sendo necessrio de
10 a 20 anos para que todos os nutrientes voltassem s
condies normais de sada de uma bacia hidrogrfica
de floresta no perturbada.
As perdas de nutrientes das bacias hidrogrficas
no perturbadas so muito pequenas, enquanto que,
com o uso mais intenso com atividades humanas, a
concentrao de fsforo e nitrognio em cursos d gua
e reservatrios aumentam devido lixiviao do solo,
ocorrendo at mesmo o transporte do horizonte
orgnico, conforme ilustrao da figura 2
Figura 2 - Perdas de fsforo e nitrognio de acordo com
a intensidade do uso do solo (ODUM, 1988).
TUNDISI (1986a), estudou o processo de
eutrofizao em reservatrios d gua, o que traz uma
srie de conseqncias para o ecossistema como:
27
diminuio do oxignio, aumento dos sedimentos em
suspenso e turbeis da gua, o que se reduz as
possibilidades de sobrevivncia da fauna e da flora,
essenciais a esse ambiente para completar o ciclo
ecolgico.
O manejo inadequado da bacia hidrogrfica sem
prticas de conservao do solo, como conteno de
enxurradas, produz a perda de nutrientes do solo, sendo
transportados pela guas das chuvas, depositando-se
no leito dos rios. Macronutrientes como nitrognio,
fsforo e potssio, que so aplicados em grandes
quantidades nas culturas agrcolas fornece sustento ao
fitoplncton e micrfitas aquticas. Essas condies
devem ser monitoradas, para permitir o nvel trfico
adequado das guas.
A desagregao sedimentar resulta da
desproteo do solo, ocorrendo eroso, pela no
infiltrao da gua no solo, deixando de alimentar os
lenis freticos.
A ao antrpica, em vertentes acentuadas, sem
o uso de tcnicas adequadas, acarreta o transporte de
sedimentos pelas guas da chuva, acumulando-se no
leito dos rios e proporcionando o assoreamento. Esta
condio promove menor vazo da gua nas pocas de
chuvas por ter ocorrido menor infiltrao de gua nas
vertentes, proporcionando extravasamento do leito
principal. Nas pocas de estiagem, ocorre falta de gua
devido diminuio do volume de gua armazenado e a
reduo do nvel do lenol fretico e dos rios.
Dados da Federao das Associaes dos
Engenheiros Agrnomos do Brasil, 1993
(PETROBRAS,1986) demonstram que o Pas perde 600
milhes de toneladas de solo agrcola por ano, devido a
eroso e mau uso. Estudos realizados no noroeste do
Paran mostram que so necessrios 24000 anos nas
condies climticas atuais, para se formar uma
camada de 60 cm de solo e que, em certos casos, o
mau uso j reduziu essa camada em 15 cm. Como
resultado tem se a perda fsica do solo, a perda de
nutrientes e a conseqente queda da produo agrcola,
assoreamento dos rios, barragens e represas, CASSETI
(1991).
PEREIRA FILHO (1990), utilizou dados de
Sensoriamento Remoto na anlise de duas sub-bacias
hidrogrficas, a do rio Pucuruizinho e a do rio Lontra, na
rea de captao da UHE Tucuru. Avaliou as
caractersticas abiticas e antrpicas que vo influenciar
no ambiente aqutico, mediante mensurao do TSS
(total de sedimentos em suspenso), e da taxa de
infestao de micrfitas aquticas. Concluiu que a ao
antrpica foi causa maior da alterao do meio, desde
que o potencial abitico, representado pela composio
geomorfolgica seja mais intenso.
A anlise da microbacia do arroio Jacutinga,
utilizando recursos de sensoriamento remoto, fez se
necessria devida a constatao in loco de um nmero
crescente de problemas ambientais, tais como:
desmatamento em vertentes ngremes, a reduo da
mata ciliar dos rios, desproteo do solo. Estas
condies produzem conseqncias para a populao
que habita e depende do prprio rio para sobreviver.
A desagregao de partculas do solo que,
principalmente em reas declivosas, carreadas pelas
guas das chuvas, indo acumular-se nos leitos dos rios
tem causado uma srie de prejuzos tanto para os
rgos do governo como privados.
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O setor agrcola e o de transporte fluvial sofrem
prejuzos econmicos com o mau uso de vertentes,
tanto na reduo da produtividade como na reduo do
calado dos navios pela perda de nutrientes do solo e
assoreamento dos canais respectivamente.
Isto levou o governo do Estado Rio Grande do
Sul a baixar portaria, reduzindo o calado dos navios de
17 para 16 ps no porto de Porto Alegre e do Plo
Petroqumico, com a reduo da tonelagem por navio, o
que significa grandes prejuzos econmicos, (Zero
Hora,1993).
DUARTE (1988) conceitua declividade como
sendo a inclinao do terreno em relao linha do
horizonte, ou seja, a tangente trigonomtrica de uma
linha que seria a inclinao do relevo com a linha do
horizonte.
VILLELA E MATTOS (1975), salientam que a
declividade em uma bacia hidrogrfica tem influncia
direta na velocidade de escoamento das guas das
chuvas e o conseqente risco de eroso.
CARNEIRO Apud FUCHS (1986), relata que a
repartio do espao por classes de declividade de
fundamental importncia no manejo com o solo e com
isso se chegar determinao das atividades
adequadas para cada classe de declividade, tais como:
conservao de solo, projetos agropecurios florestais,
reas mecanizveis entre outras.
FUCHS (1986), cita em sua obra que CROFTS
prope que as reas situadas em declividade superior a
25 % sejam de preservao florestal devido aos
problemas de eroso e instabilidade de vertentes a que
esto sujeitas.
2.3 Referencia da Legislao,(extrada do Cdigo
Florestal, Lei Nmero 7.803 de 1989) Considerando o
Planejamento da Adequao da Capacidade de Uso
da Terra na Microbacia.
A Lei nmero 7.803, de 18 de julho de 1989
altera o cdigo florestal, Lei 4.771, de 15 de setembro
de 1965. A seguir encontra se transcrita parte da lei
7.803.
Art. 2 Consideram-se de preservao
permanente, pelo s efeito desta lei as florestas e as
demais formas de vegetao naturais situadas:
a) ao longo dos rios ou de qualquer curso d gua,
desde o seu nvel mais alto em faixa marginal cuja
largura seja:
1- de 30 metros para os cursos d gua de menos de 10
metros de largura;
2- de 50 metros para os cursos d gua que tenham de
10 a 50 metros de largura;
b) ao redor das lagoas, lagos ou reservatrios d guas
naturais ou artificiais;
c) nas nascentes, ainda que intermitentes e nos
chamados olhos d gua qualquer que seja a situao
topogrfica, num raio mnimo de 50 metros de largura.
d) No topo dos morros, montes montanhas e serras;
e) Nas encostas ou parte destas com declividade
superior a 45 graus, equivalente a 100 % na linha de
maior declive;
f) Nas bordas dos tabuleiros ou chapadas, a partir da
linha de ruptura do relevo em faixa nunca inferior a 100
metros, em projees horizontais.
Pargrafo nico No caso de reas urbanas
assim entendidas as compreendidas nos permetros
urbanos definidos por lei municipal, e nas regies
metropolitanas e aglomeraes urbanas, em todo
territrio abrangido, observase dispositivo nos
respectivos planos diretores e leis do uso do solo,
respeitado os princpios e limites a que se refere o
artigo.
Art. 10 No permitida a derrubada de
florestas situadas em reas de inclinao entre 25 a 45
graus, s sendo nelas toleradas a extrao de toras,
quando em regime de utilizao racional, que visem a
rendimentos permanentes.
3 MATERIAL E METODOLOGIA
3.1 Caracterizao Geral da Microbacia
A rea em estudo definida pela microbacia do
arroio Jacutinga que drena parte do municpio de Ivor e
atravessa a rea urbana desse municpio, localizado no
Rio Grande do Sul com as seguintes coordenadas 530
25 a 530 40 de longitude oeste 290 22a 290 33 de
latitude Sul.
A rea em estudo abrange uma zona de
transio geolgica e geomorfolgica. Essa microbacia
localizase na escarpa do Planalto Meridional Brasileiro,
com a depresso Central. O que proporciona um relevo
acidentado com a presena de escarpas e vales; as
altitudes variam de 160m 485m.
Essa rea faz parte da regio florestal no Rio
Grande do Sul que se apresenta de forma densa e
fechada com diversidade de espcies.
A regio era rica em madeira nobre, que
representou matria prima bsica para a populao
dessa regio colonial, para a produo de lenha, mvel
e a construo de casas. A regio classificada como
sendo de floresta estacional decidual (caduciflia) de
acordo com LEITE E KLEIN (1990).
Apresenta clima subtropical, com temperaturas
mdias do ms mais quente superior a 25 graus e, a
mdia do ms mais frio,com temperatura em torno de 10
graus e precipitao pluviomtrica mdia de 1.750 mm
ao ano (NIMER 1990).
3.2 Material Utilizado
Na realizao deste trabalho foram utilizados os
seguintes materiais: (1) Microcomputador 286 com
vdeo colorido de 16 cores; (2) Software Microcam; (3)
Software Careav; (4) Impressora Matricial e Laser; (5)
Mquina Fotogrfica; (6) Carta Topogrfica; (7) Papel
Vegetal; (8) Material de desenho; (9) Automvel.
3.3 Metodologia
Na execuo do trabalho, definiu-se a rea
atravs da bacia hidrogrfica. Foram extrados os dados
como hidrografia, vegetao, declividade superior a 25
% e o uso do solo nessas reas. Foram utilizados dados
obtidos em fontes bibliogrficas, cartogrficas e em
trabalho de campo.
A elaborao de mapa-base fundamentouse na
carta topogrfica em escala 1:50000, de Camobi MI
2965/2.
A microbacia foi identificada com base na carta
topogrfica, sendo o divisor de gua identificado pelas
curvas de nvel, pontos cotados e a rede de drenagem.
Depois de delimitada as reas da subbacia, foram
extradas para o papel vegetal a rede de drenagem, e as
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 Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 25-31, 2001
coordenadas geogrficas e UTM. O mapa assim
elaborado serviu de base para o mapa de declividade e
uso da terra.
3.3.1 Mapa de Declividade
Para a elaborao do mapa de declividade com
vertentes superiores a 25 % de inclinao, foi utilizado
um baco de declividade, conforme DE BIASI, (1970)
cujos mtodos de confeco foram feitos a partir da
seguinte frmula:
I =DN x100 / DH
I = Porcentagem de inclinao da vertente (%);
DN= Diferena de nvel entre as curvas de nvel;
DH= Distncia horizontal dada pela eqidistncia entre
duas curvas de nvel consecutivas.
Adotando-se a frmula, chegou se a um valor
grfico de I na escala do mapa de declividade,
correspondentes classe de declividade acima de 25
%. Atravs do valor I, que foi de 1.6mm, construiu se
um baco que utilizado sobre uma carta altimtrica e
especificamente entre duas curvas de nvel sucessivas,
em que a distncia entre as mesmas foram menor ou
igual 1.6mm, permitiu a identificao das reas com
declividades superiores a 25 %, identificadas para a
escala utilizada 1:50000. Para pontos cotados foram
identificados em quadrantes.
Em funo do material disponvel e objetivo do
trabalho, classificou-se vertentes somente acima e
abaixo de 25 % de declividade, enquadrando se na
classe de uso da terra 5 o que se destaca pelo motivo
da declividade que deve ser de preservao florestal.
3.3.2 Mapa do Uso da Terra
Esse mapa foi obtido a partir da sobreposio do
mapa de uso da terra da sub-bacia do rio Soturno,
elaborado pelo Departamento de Engenharia Rural da
Universidade Federal de Santa Maria, em 1990, que foi
atualizado atravs de fotografias areas, imagens de
satlite e trabalho de campo.
Com base nesse mapa foram identificadas somente as
classes de uso da terra com florestas e sem floresta.
3.3.3 Mapa do Cruzamento Declividade e Uso da Terra
Atravs da sobreposio do mapa do uso da terra
sobre o mapa de declividade, pode-se observar as
reas com declividade superior a 25 % que j foram
devastadas, apresentando ou no culturas temporrias.
Com base nisso, foi confeccionado um mapa com o
cruzamento das duas informaes, a fim de obter - se
uma melhor visualizao do problema em estudo.
3.3.4 Clculo de reas
Para o clculo das reas da microbacia, das
manchas com declive, e do uso da terra, utilizou se um
sistema computadorizado de medies das reas, via
mesa digitalizadora. Este sistema permite a
quantificao da rea, deslocando-se o mouse sobre
o permetro das reas em avaliao. Logo que a rea
fechada e totalizada o nmero de pontos, obtm-se a
rea de acordo com a escala previamente determinada.
29
Foram extradas as reas com declive superior a 25%
com e sem floresta e a reas total da sub-bacia.
3.3.5 Uso do Microcam
Para mapeamento da rea utilizou-se o programa
de computador MICROCAM, desenvolvido por Scott A.
Loomer, dos Estados Unidos reestruturado por Paul S.
Anderson que traduziu o manual para a lngua
portuguesa.
A finalidade da utilizao desse sistema no
estudo da microbacia foi de testar suas potencialidades
nos objetivos em questo bem como, a adaptao do
uso de tcnicas computacionais na anlise geogrfica.
3.3.5.1 Vantagens do Programa Microcam para a
Cartografia
- Rapidez na elaborao da reproduo de mapas;
- Melhor apresentao na publicao;
- Possibilidades de desenvolvimento do Software, para
entrada de dados via mesa digitalizadora;
- Cruzamento de dados com representao espacial;
Utilizado em computador pessoal, no havendo
necessidade de conhecimento aprofundado em
computao para oper-los.
3.3.5.2 Limitaes do Microcam
Entrada dos dados permitido apenas via
teclado e no via mesa digitalizadora (na verso
utilizada).
O Microcam um programa potente, mas no foi
construdo para o uso de escalas grandes (pequenas
reas).
Funciona com dados vetoriais e no matriciais o
que no permite o uso de imagens de satlites.
3.3.5.3 Tcnica para Obteno de Dados
A partir da limitao da microbacia foi
estabelecido um ponto central e traado um conjunto de
eixos (x) e (y) abcissa e ordenada, em que a partir da,
mediu-se a distncias em polegadas para cada ponto do
segmento em questo.
3.3.5.4 Comandos do Microcam
LINEXY Desenha uma linha entre duas coordenadas
ligando as coordenadas do ponto 1 com as do ponto 2,
sendo que o ltimo se liga ao primeiro.
TEXTXY Desenha um texto em dada coordenada.
FILLXY Preenchimento de uma dada rea definida por
coordenadas.
REM Desenha uma linha texto sem imprimir.
PEN Seleciona a cor.
LINEMODE Seleciona o tipo de linha.
LINEWT Seleciona a espessura da linha.
BOXXY Desenha um retngulo em dada coordenada.
3.3.5.5 Formas de Sada
O sistema possui sada de mapas via monitor de
vdeo, do qual se tirou fotografia com filme papel 36mm,
que permitiu a reproduo em slides, via impressora
matricial em pinos monocromtica, impressora lasere
impressora a jato de tinta.
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30 Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 25-31, 2001

como, feijo e milho. A prtica agrcola em reas

4 RESULTADOS ngremes trs problemas de instabilidade de vertentes e
perda de solo, conforme j abordado.
Na microbacia, o uso de vertentes declivosas
para cultivos agrcolas tem sido intensa. Essa rea se
caracteriza por pequenas propriedades rurais, com
intenso uso da terra, o que provoca o decrscimo da
produtividade, forando os agricultores a avanarem em
direo s poucas reas de cobertura florestal que
ainda restam, em busca de melhores rendimentos.
A representao e a anlise da rea de estudo
foram feitas atravs do mapeamento e sua
interpretao. Os dados cartogrficos e de
sensoriamento remoto foram cruzados pelo Sistema
Computacional Microcam, visando obter-se informaes
sobre a microbacia com dados do ano de 1990, ano em
que se tem imagem de satlite da rea em estudo.
Com os equipamentos disponveis a entrada de
dados tornou se demorada, pelo fato da verso
disponvel possibilitar a entrada de dados apenas via
teclado, principal fator limitante identificado no sistema
utilizado. Por outro lado, mostrou-se verstil quanto
sada de dados, o que se pode fazer, via impressora
matricial, impressora laser impressora colorida e em
tela colorida.
Os dados de declividade e uso da terra obtidos
esto representados na tabela com os respectivos
percentuais de cada classe de declividade:
A tabela 1 mostra que a microbacia do arroio
Jacutinga, possui uma rea total de 1.823,10ha, sendo Figura 3 - Vertentes com declividade iguais ou superior
que do total, 1.278,11ha possui declividade menor que a 25% com e sem vegetao arbrea, na microbacia
25% os quais no fazem parte do objetivo principal hidrogrfica do arroio Jacutinga.
deste trabalho.
Da rea total da microbacia, 544,99ha possuem Quanto maior o grau de inclinao de vertentes
declividade igual ou superior a 25% (considerados como maior a susceptibilidade eroso. Esse problema
vertentes ngremes), o qual tolera certos tipos de uso da torna-se mais grave em locais de intensa atividade
terra, mas que no sejam cultivos anuais. Esta classe antrpica, principalmente sem manejo adequado.
corresponde a 30% da microbacia.
5 CONSIDERAES FINAIS
Tabela 1 Diferentes situaes de uso de acordo com
classes de declividade. Tendo em vista o quadro nacional, veiculado pela
Classes de rea % rea Total imprensa, quanto as formas inadequadas de uso da
declividade terra, a microbacia do arroio Jacutinga no se mostrou
diferente. Para uma avaliao da dinmica das
= ou < que 25% 1278,11 70,1% condies de uso da rea em estudo, h necessidade
= ou >25% 544,99 29,9% de uma avaliao multitemporal; somente assim, pode-
= ou > 25% c/ floresta se identificar as condies de uso rural quanto s taxas
228,74 (42%) 12,5% de desmamamento e a partir da, a formulao de um
planejamento voltado ao uso da terra de forma racional,
= ou > 25% s/ floresta visando rendimentos permanentes.
316,24 (58%) 17,5% Os resultados, obtidos pelos mapeamentos e
rea Total da trabalho de campo, mostraram que parte da microbacia
Microbacia hidrogrfica se encontra sob condies inadequadas de
1823,10 100% uso. Das vertentes consideradas ngremes (declividades
Fonte: Autores.
superior a 25%) aproximadamente 58%, ou seja,
A figura 3, apresenta vertentes com declividade 316,24ha apresentam condies de uso irregular. Essas
superior a 25% sem vegetao arbrea, reas exigem dos planejadores uma maior ateno
correspondendo a 316,524ha; o que eqivale a 58% da quanto ao seu manejo.
classe de declividade com restries quanto ao uso. O monitoramento da ocupao espacial uma
Enquanto que 42% das vertentes ngremes (228,74ha) tarefa complexa, devido variedade de uso, condies
encontram se com uso adequado. morfolgicas, dimenso espacial entre outros.
A rea da microbacia apresenta-se com vertentes Entretanto, a evoluo tecnolgica, principalmente com
ngremes maiores que 25%, sem vegetao arbrea, e o advento das tcnicas de sensoriamento remoto
se caracteriza pelo abandono de terras ocupadas por viabiliza a avaliao sintica do espao geogrfico.
capoeira e espcies de vegetao secundria, Nesse sentido, foi utilizado o sistema
configurou se como rea de pousio. Em alguns locais, computacional Microcam como suporte para
explorada com culturas temporrias de subsistncia, tais tratamento dos dados espaciais. Este sistema

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 Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 25-31, 2001 31

apresentou algumas limitaes, principalmente quanto
entrada de dados espaciais, que realizado atravs do
teclado por meio de um sistema de coordenadas
exigindo uma pr-identificao da figura a ser
representada. Todos os segmentos de retas so
convertidos em um sistema de coordenadas adotadas e
somente aps estas etapas, eles so transferidos ao
computador.
Outro fator limitante identificado, se destaca a
pouca flexibilidade de manuseio de dados geogrficos
inseridos no sistema, o que, sem dvida, o torna restrito
identificao de informaes.
Para uma avaliao detalhada das condies
ambientais estudadas, sugere-se o seguinte:
a) monitoramento das mudanas ocorridas no tempo
atravs de tcnicas de deteco de mudana;
b) uso de um sistema computacional com maiores
recursos, de acordo com o atual estado de arte;
c) a realizao de um trabalho geoambiental,
envolvendo outras reas de conhecimento, como
Ecologia, Engenharia Florestal, Agronomia, Biologia,
Geologia entre outros.
Com aumento populacional, surge a necessidade
de aumentar-se a produo agrcola principalmente nos
pases em desenvolvimento, que so assolados pela
misria e pela fome. ASSAD E SANO (1993) ressalvam
que h de se ter o cuidado com a explorao de
recursos naturais como solo e florestas; de fazer-se o
uso, observando a regulamentao ecolgica. Por isso a
importncia de termos as informaes de base sobre as
potencialidades das terras para chegar-se s
possibilidades de uso adequado.
A disponibilidade de recursos naturais tem
implicao direta com o nvel de vida das populaes.
Os recursos devem ser preservados para que as
geraes futuras usufruam a boa qualidade ambiental.
ODUM, E. P. Ecologia. Rio de Janeiro, Guanabara,
1988. 434p.
PEREIRA FILHO, W. Integrao de dados de campo e
sensoriamento remoto no estudo da influncia das
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de Tucuru. So Jos dos Campos. INPE. 1991. 175p.
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TUNDISI, J. G. Limnologia de Represas e Barragens
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KARTERIS, M. A. The utility of digital thematic mapper
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DORST, Jean. Antes que a natureza morra. So Paulo,
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DWIVIEDI, R. S. ; RAVI SANKAR, T. Monitoring shifiting
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Sensing. 12 (3): 427-433, 1991.
FUCHS, R.B. H. Avaliao do uso da terra, por classe
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Maria, 1986. (Monografia de Especializao).
LEITE, P. F.; KLEIN, R. M. Vegetao. In: Geografia do
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NIMER, E. Clima. In: Geografia do Brasil; Regio Sul,
IBGE. Rio de Janeiro, V. 2, 1990. P.151-187.

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 Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 33-39, 2001
ASTRONOMIA E LIVRO DIDTICO: ERROS OU ENGANOS?1
ASTRONOMY AND DIDACTIC BOOKS : ERRORS OR MISTAKES?
Paulo Cesar Fagan Zanon2 e Ivaine Maria Tonini3
RESUMO
Devido a importncia que o livro didtico vem
assumindo dentro da prtica de ensino, surgiu a
preocupao de fazer uma anlise dos contedos que
veiculam neste recurso. Esta pesquisa analisa,
especificamente, como o contedo de Astronomia
colocado nos livros didticos. O contedo de Astronomia
foi escolhido como objeto a ser analisado por ser um
assunto que desde a Antigidade foi muito importante,
e, hoje, alm de despertar a curiosidade de muitas
pessoas, principalmente a comunidade escolar, um
assunto atual, com o qual estamos sempre em contato,
mesmo sem perceber. Tambm o fato de que, devido a
distncia de sua prtica, um contedo bastante
abstrato. Esse trabalho pretendeu contribuir para a
Geografia Escolar atravs da anlise dos contedos
programticos relativos Astronomia para o ensino da
5 srie do ensino fundamental, atravs dos seguintes
objetivos especficos: (a) identificar os possveis erros
ou enganos contidos em cada livro sobre Astronomia;
(b) verificar a relao entre o contedo de Astronomia e
a escola geogrfica na qual o autor se insere; (c)
justificar a presena do contedo de Astronomia em tais
livros bem como os erros ou enganos neles
encontrados.
Palavras-Chaves: Astronomia, Ensino, Livro didtico,
Pensamento Geogrfico.
ABSTRACT
Due to the importance that didactic books have
been assuming in teaching practices, it emerged the
preoccupation of making an analysis of its contents. This
research analyses, specifically, how astronomy is
presented in didactic books. This subject was chosen for
having been important since Antiquity and, today,
besides arousing curiosity in many people, it is a modern
topic with which we are always in touch, even without
realizing it. Also, due to the distance of its practicability,
it is a very abstract subject. This paper intended to
contribute to the teaching of Geography through the
analysis of the contents related to Astronomy, following
these specific goals: (a) identifying possible errors or
mistakes about astronomy in each book; (b) verifying the
connection between Astronomy and the Geographical
School in which the author is inserted; (c) justifying the
presence of Astronomy in such books as well as errors
and mistakes found in them.
1
Este artigo parte do Trabalho de Graduao A apresentado ao Curso de Geografia/CCNE/UFSM.
2
Licenciado em Geografia/CCNE/UFSM.
3
Prof. M. Sc. Do Departamento de Geocincias/LIEnGEO/CCNE/UFSM.
33
Key Words: Astronomy , Teaching , Didactic books ,
Geographical thought.
1 INTRODUO
Devido a importncia que o livro didtico vem
assumindo dentro da prtica de ensino, surgiu a
preocupao de fazer uma anlise dos contedos que
veiculam neste recurso.
Esta pesquisa analisa como o contedo de
Astronomia colocado nos livros didticos. O contedo
de Astronomia foi escolhido como objeto a ser analisado
dentro desta perspectiva por ser um assunto que, desde
a Antigidade, foi muito importante, e, hoje, alm de
despertar a curiosidade de muitas pessoas,
principalmente a comunidade escolar, um assunto
atual, com o qual estamos sempre em contato, mesmo
sem perceber. Tambm o fato de que, devido a
distncia de sua prtica, um contedo bastante
abstrato.
A cincia tem busca sempre o conhecimento do
universo. Com isso, alguns conceitos sobre alguns
temas vo sendo modificados ou refeitos. Com essa
perspectiva, o livro didtico deve acompanhar e inserir
esses novos conhecimentos de Astronomia em seus
contedos.
Esse trabalho tem a pretenso de contribuir com
a Geografia Escolar analisando os contedos
programticos relativos Astronomia para o ensino da
5 srie do ensino fundamental, atravs dos seguintes
objetivos especficos: (a) identificar os erros ou enganos
possveis, contidos em cada livro didtico sobre
Astronomia; (b) verificar a relao entre o contedo de
Astronomia e a escola geogrfica na qual o autor se
insere; (c) justificar a presena do contedo de
Astronomia em tais livros bem como os erros ou
enganos neles encontrados.
2 A HISTORIOGRAFIA DA GEOGRAFIA
2.1 Os Primeiros Conhecimentos Geogrficos
A idia de pensamento geogrfico bastante
antiga. Tal fato percebido nos registros impressos nas
paredes das cavernas habitadas pelos homens pr-
histricos e em mapas datados do ano de 2 500 a.C.,
referentes s localidades de GASA e UR, a 300 Km ao
norte da Babilnia (atualmente territrio do Iraque).
Estes registros surgiram da necessidade que o homem
sentiu de guardar os caminhos os quais percorria. Seu
deslocamento era motivado pelas guerras, em busca do
34 Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 33-39, 2001
domnio sobre novos territrios, ou pela necessidade de
procurar recursos para a subsistncia, ou ainda como
um meio de guardar as informaes sobre os caminhos
percorridos.
A civilizao Grega destaca-se sobre as demais
civilizaes da poca, pela primazia de apresentar e
desenvolver um esprito investigador, isto , priorizava
desenvolver conhecimentos relativos superfcie
terrestre.
Esses conhecimentos, muitos dos quais
caracterizados como geogrficos, esto, contudo,
ligados Astronomia e Geometria. Justifica-se o
direcionamento para estas reas do conhecimento pela
necessidade que a civilizao Grega sentia de conhecer
melhor o seu prprio territrio e, a partir dele, lanar-se
a novas conquistas territoriais, alargando, assim, o seu
conhecimento da superfcie terrestre.
Convm ressaltar que muitos destes
conhecimentos carecem de teor cientfico, apresentando
erros grotescos, oriundos do empirismo, supersties
religiosas ou crendices. Estes conhecimentos,
entretanto, estavam atrelados ao nvel de conhecimento
de mundo que possuam e so consideradas etapas
preliminares da sistematizao geogrfica (TONINI,
1993), o contedo abordado pelo conhecimento dito
geogrfico era bastante variado e estava bastante
disperso em outras cincias.
Para FERREIRA E SIMES (1986:38),
desenvolve-se neste perodo histrico, paralelamente,
duas tendncias geogrficas: A Geografia matemtica,
ligada astronomia e geometria e a Geografia
descritiva, resultante da descrio do mundo
conhecido.
A primeira consiste numa Geografia que visava
desenvolver a conhecimentos relativos a Terra e ao
Universo, quanto ao seu tamanho, rea, configurao e
tantos outros temas ligados aos aspectos fsicos. A
finalidade do direcionamento da Geografia para a rea
fsica era de alcanar o conhecimento total da Terra e
do Universo. Somente a posse destes conhecimentos
poderia proporcionar o deslocamento, com maior
segurana1, dos povos sobre a superfcie terrestre.
A segunda consiste na perspectiva de descrever
os territrios habitados pela civilizao da poca, bem
como os que viriam a ser conquistados. A finalidade
desta Geografia era de estabelecer um inventrio de
informaes, tanto dos aspectos fsicos, como humanos
relativos ao territrio habitado e o que viria a ser
conquistado.
Nessa mesma perspectiva, MOREIRA (1982)
afirma que a Geografia evoluiu sobre duas vertentes: a
Geografia Geral, denominada por FERREIRA, SIMES
e MOREIRA, a qual possui maior respaldo no
conhecimento cientfico. Tal fato explicado por ser
uma rea da Geografia que estuda os aspectos fsicos
dos fatos e fenmenos, os quais encontram explicao
cientfica. Conseguiam, portanto, maior veracidade
dentro da comunidade cientfica da poca e, por que
no afirmar, at os dias de hoje.
1
Nesta poca havia muita crendice e supersties
sobre os oceanos, ou seja, acreditava-se na existncia
de monstros martimos, e como se acreditava que a
Terra era um disco plano, os oceanos acabariam em um
precipcio, limitando com isto que se lanassem ao mar
em busca de novas terras.
A Cartografia, que estava inserida na vertente da
Geografia denominada Geografia Matemtica, tambm
trouxe contribuies muito importantes para a
sistematizao da Geografia, atravs dos instrumentos
por ela utilizados, podendo-se alcanar maior
desenvolvimento e aperfeioamento dos conhecimentos
relativos superfcie terrestre, at ento no conhecida
em sua totalidade. Havia, pois, a necessidade de
conhec-la e para tanto houve a busca gradativa dos
conhecimentos atravs da elaborao de novos mapas
martimos e da descrio de lugares e povos, atravs
da expanso poltica, comercial e martima dos povos.
A expanso martima e o avano cartogrfico
estavam ligados ao conhecimento e ao domnio da
Astronomia. Os pontos de referncia para cartgrafos e
navegadores eram o sol e as estrelas, porque ainda no
havia o conhecimento da bssola.
Na Idade Mdia, com a queda do Imprio
Romano e a difuso do Cristianismo, o conhecimento
cientfico passou por um perodo de regresso. O fato
de a Igreja ser o nico poder centralizado na Europa
ocidental2 e das explicaes dadas, a quaisquer
questes, terem interpretao Bblica, como por
exemplo: o universo geocntrico e a origem do homem,
segundo FERREIRA e SIMES (1986:47), "provocou o
desaparecimento da geografia como cincia durante
esse enorme perodo da histria".
Neste perodo histrico, foi implantado, uma
superestrutura3 de instituies polticas, jurdicas,
religiosas (normativas e doutrinrias), referendando o
poder da nobreza feudal sobre os camponeses, cuja
doutrina perpetuada advinha da Igreja, isto , as teorias
polticas daquele perodo foram construdas sob os
dogmas religiosos. (GOMES, 1991)
Nos finais da Idade Mdia, as Cruzadas
intensificaram o comrcio entre a Europa e o Oriente e,
juntamente com as idias renascentistas, ressurgiu a
curiosidade pelo mundo desconhecido, proporcionando,
assim, um impulso a uma nova etapa de
desenvolvimento da Geografia, atravs do
reaparecimento dos itinerrios de viagens e obras que
descreviam as terras visitadas.
No incio do sculo XV com a traduo da obra
de Ptolomeu (Sntese Geogrfica) do rabe para o latim,
as idias dos europeus sobre a forma da Terra e a
Cartografia sofreram modificaes que resultaram na
retomada da Geografia de seu rumo, abandonando os
conceitos e as explicaes bblicas dadas pela Igreja.
O Renascimento procurou enfatizar a
importncia das cincias naturais, emancipando-se da
Teologia, que representava uma barreira para a
interpretao naturalista do universo, tornando o
conhecimento cientfico laico, esse movimento tambm
2
O poder alcanado pela Igreja sobre o Estado (e
conseqentemente estende-se at a populao)
justificado pelo fato de que a Igreja era grande
proprietria de terras e exercia domnio sobre o mundo
romano e o mundo brbaro.
3
A superestrutura, como produto de base, exerce ativa
influncia sobre o sistema econmico da sociedade,
contribuindo para o desenvolvimento da infra-estrutura
(relaes de produo formam a base econmica da
sociedade) ou, em caso inverso, entravando-o. No caso
dos conhecimentos ditos geogrficos a doutrina crist
contribuiu para seu retrocesso e/ou estagnao.
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 Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 33-39, 2001
marcou o incio da transio do feudalismo para o
capitalismo.
No sculo XVIII, tambm chamado de sculo das
luzes, o homem modificou sua viso de mundo e passou
a ver a si mesmo, sua realidade natural e social,
criticando o Antigo Regime (absolutismo, mercantilismo
e sociedade estamental), esse movimento, que esteve
ligado a ascenso da burguesia, revelava, ento, a
razo, como uma luz que ilumina trevas da ignorncia e
da obscuridade (MORAES, 1993:200). Tem-se, ento,
uma nova fase de crescimento cientfico.
No sculo XVIII, atravs de Coprnico, Kepler e
Galileu, retornou-se concepo de esfericidade da
Terra. Modificou-se sua posio no universo, que passa
a ser heliocntrica, isto , o sol passa a ser o centro do
universo caracterizando a independncia da cincia
sobre a religio.
A evoluo da Cartografia e da Astronomia
seguiram dando subsdios para o pensamento
geogrfico, mas seu amadurecimento foi demorado, por
um longo tempo arrastou-se sobre erros e discusses
que levaram ao conhecimento e incorporaram a ele os
requisitos necessrios para, mais tarde, ter condies
de dar suporte a uma cincia sistematizada. Isto ocorreu
no incio do sculo XIX, com o amadurecimento e a
unio necessria do pensamento geogrfico, advinda do
conhecimento real do planeta alcanado atravs da
criao de um arquivo com informaes referentes aos
pontos mais diversificados da superfcie terrestre j
levantada; com o aprimoramento das tcnicas
cartogrficas, que o uso da bssola e do astrolbio
possibilitaram; com a construo de mapas mais
confiveis e precisos; com a utilizao da rosa dos
ventos, a qual possibilitava determinar todas as direes
a partir de um ponto.
Todos esses instrumentos foram impulsionados
pelo processo de avano e de domnio das relaes
capitalistas sobre as naes e os novos Estados que
foram se organizando e se formando.
Mas o temrio geogrfico s obteve pleno
reconhecimento de sua autoridade com as teorias do
evolucionismo, de Darwin e Lamarck, que forneceram o
apoio imediato da legitimao cientfica desta disciplina.
No incio do sculo XIX, os pressupostos
histricos j estavam suficientemente preparados,
conforme MORAES (1988:41): A sistematizao da
geografia, sua colocao como cincia particular e
autnoma, foi um desdobramento das transformaes
operadas na vida social, pela emergncia do modo de
produo do capitalismo.
Neste perodo, que vai desde o incio dos
primeiros registros geogrficos at o incio do sculo
XIX, o sistema escolar tambm foi aos poucos surgindo,
medida que a sociedade se organizava poltica e
economicamente e, principalmente, pela incorporao
de novos valores em um primeiro momento, o processo
de ensino estava centrado nas mos do clero e
daqueles que possuam "notrio saber" (os quais tinham
aval do clero para exercer tal atividade). Esse ensino
era destinado a poucos (principalmente nobreza) e
voltado primordialmente para ensinar latim e teologia.
Inexistia, at ento, a escola formal.
Alguns pases, inicialmente os europeus, que
implantaram o sistema escolar a partir do final do sculo
XVIII e acompanharam a industrializao clssica
buscaram introduzir no ensino disciplinas que
respaldassem seus projetos polticos, ou seja, voltadas
35
para as estratgias geopolticas utilizadas para a
consolidao de seus Estados.
nesse contexto que a Geografia surge como
disciplina, no embrionrio sistema escolar, cuja
finalidade primordial era de enaltecer o nacionalismo,
pela necessidade de desenvolver o patriotismo
exacerbado. Esse foi seu alicerce bsico na escola da
primeira revoluo industrial. Essa fase inicial de
implantao do ensino tinha como objetivo principal
erradicar o analfabetismo, com a finalidade de instruir a
massa popular, a qual se tornaria apta a trabalhar nas
indstrias. O sistema escolar priorizando o ensino
fundamental.
2.2 A Sistematizao da Geografia
A Alemanha foi o bero da sistematizao da
Geografia. l que a Geografia, com Humboldt e Ritter
aflora, onde nascem os primeiros Institutos e as
primeiras propostas metodolgicas.
A Geografia desenvolveu-se aos poucos
juntamente com as outras cincias que buscavam
aprimoramento cientfico. Neste perodo, quando dois
cientistas alemes, Alexandre Von Humboldt (1769 -
1859) e Karl Ritter, (1779 - 1859) do Geografia, at
ento descritiva, um carter sistemtico e uma
metodologia prpria. Por este motivo, Humboldt e Ritter
so considerados os fundadores da Geografia Moderna.
Neste perodo a Geografia foi o meio usado pela
burguesia para dar uma concepo racionalista ao
mundo e derrubar de vez a viso teolgica que o
feudalismo propunha. Assim a burguesia acabou com o
regime feudal e, atravs do capitalismo, tomou de vez o
poder.
A Geografia como outras cincias modernas
surgiu foi uma arma de combate ideolgico da burguesia
para consolidar o seu projeto poltico. Conforme SODR
(1989:30): Se houvesse necessidade de fixao, (...) de
uma data, assinalando a autonomia da geografia, a sua
constituio como rea especfica de conhecimentos e
de sua anlise sistematizada, esse ano seria 1845,
quando Humboldt iniciou a publicao do Cosmos.
A partir de ento a Geografia evoluiu cada vez
mais, novas obras e autores se juntaram em torno das
mesmas idias, criaram-se normas e procedimentos,
metodologias. Enfim, a Geografia, avana cada vez
mais em busca de respostas para as questes da
poca, agora apoiada por uma metodologia e uma
sistemtica prpria e pelo respaldo de ser uma cincia.
No final do sculo XIX a escola formal j se
encontrava consolidada e disseminada por toda a
superfcie terrestre. O modelo de sistema escolar
europeu reproduzido quase totalmente na sua ntegra
nos vrios continentes, ou seja, as mesmas disciplinas,
cujos mtodos pouco se diferenciavam entre si.
Segundo Braun apud RUI BARBOSA (1882:292)
(...) a geografia faz parte do programa obrigatrio das
escolas de todos os pases civilizados. pertinente
ressalvar, que a Geografia foi constituda como
disciplina desde a primeira srie do ensino fundamental,
cuja importncia s era precedida pela lngua-me e
aritmtica rudimentar.
No Brasil reproduzido o modelo escolar
europeu, com base no projeto pedaggico francs pois,
at ento, e por mais meio sculo tinha uma
dependncia cultural da Frana. S que este sistema
escolar no foi estendido massa popular brasileira e
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sim direcionado s classes mais privilegiadas da nossa
sociedade.
A disciplina de Geografia apresentava os
mesmos contedos apresentados nas escolas
europias em todas as sries (alguns adaptados, como
por exemplo a Geografia da Frana pela Geografia do
Brasil) e o mesmo mtodo.
Tal fato, pode ser comprovado nos sumrios dos
livros didticos editados na poca (muitos deles em
Paris), cujas listagens de contedos programticos
iniciam sempre pelo estudo do Universo.
Para justificar a presena destes contedos,
relativos a Astronomia, na primeira srie do ensino
fundamental BALBI (1838:1) afirma que: Para
conveniente desempenho da descrio da Terra importa
primeiro que tudo saber o que ella lhe he em respeito
aos corpos celestes, isto he, em relao s outras
grandes massas de que o Universo consta, e que a
observao nos mostra. Este conhecimento s nos pode
ser dado pela astronomia, e constitue a matria da parte
da geographia que se chama Geographia Mathematica."
Percebe-se ento, que o ensino da Geografia
assimila para si as duas vertentes j institudas na
Antigidade: a Geografia Matemtica e a Geografia
Descritiva. Portanto, os conhecimentos que esto
atrelados Geografia Matemtica adquirem suma
importncia dentro da disciplina de Geografia e,
conseqentemente, no sistema escolar.
Na Reforma do Ensino Primrio em 1882,
proposta por Rui Barbosa, existe um esboo para cada
disciplina do nosso ensino. A parte destinada a
Geografia denominada de Geografia e Cosmografia, e
est dividida por sries. Sendo que os contedos
relativos Astronomia iniciam na primeira unidade da
srie inicial.
A insero de tais contedos e a importncia que
dada, pode ser explicada pelo contexto cientfico
vivenciado neste momento pela sociedade, isto , a
explicao dos fatos e fenmenos via razo. Isto
elucidado por RUI BARBOSA (1882:310) ao afirmar
que: A histria da cincia astronmica, apresentada a
propsito, serviria para assinalar os erros, os
preconceitos, as supersties que o espetculo do cu,
mngua de idias exatas, h inspirado aos homens.
Deste modo, as noes de cosmografia deveriam
ser dadas mediante observaes e exemplificaes
concretas.
2.3 Geografia Tradicional
As obras de Humboldt, Ritter e Ratzel vo
compor a base da Geografia Tradicional, apesar de
Ritter trabalhar mais a termo regional e com uma viso
antropocntrica e Humboldt procurar a busca do global,
sem privilegiar o homem. Eles criam uma linha de
continuidade no pensamento geogrfico, que vai marcar
um perodo e criar uma escola.
A escola clssica ou tradicional, que reuniu
caractersticas prprias capazes de definir uma escola,
mas no entanto sem fora necessria para romper com
a Geografia institucionalizada.
Essas caractersticas foram:
- O fim do prestgio do finalismo positivista e
evolucionista e do esforo de encontrar leis gerais que
explicassem as diferenas existentes na superfcie da
terra de forma uniforme por todo o planeta;
- Os gegrafos, impossibilitados de aplicar leis da
fsica ao processo de produo do espao pelo homem,
tenderam a abandonar a Geografia Humana
considerando a Geografia apenas como fsica e a
Geografia Regional em detrimento da Geografia Geral.
Para BEZZI & MARAFON (1992:49): De forma
geral a geografia desse perodo (sc. XIX) at metade do
sc. XX se caracterizou pelos seus Fundamentos
Positivistas, sua viso Naturalista e Empirista.
A Geografia Clssica teve grande importncia
porque atendeu aos anseios da classe dominante na
explorao de recursos e dos prprios homens. A
situao econmica e social de cada pas vai provocar
um desenvolvimento diferenciado da Geografia, com
formao de Escolas Nacionais e Regionais1.
O ensino da Geografia na tendncia do
pensamento tradicional continuou, em grande parte, a
reproduzir os mesmos contedos e mtodos ministrados
durante a sua sistematizao, isto , as noes de
Astronomia continuam a ter importncia. A alterao
mais substancial que houve, foi a mudana de tais
contedos para sries escolares seguintes.
O Estado continuou a ser o gerenciador deste
sistema escolar. Portanto, os contedos programticos
seguiam rigidamente o programa oficial, estabelecido
pelos rgos educacionais do governo. Tal fato, pode ser
comprovado atravs dos sumrios de alguns livros
didticos, dessa poca e que foram analisados.
Cujos contedos, abarcam maior unidade a ser
desenvolvida entre as demais. So contedos
fragmentados, inventariantes, voltados para
memorizao de informaes sobrepostas a respeito de
alguns aspectos predefinidos. Apresenta forte vinculao
com os paradigmas do pensamento geogrfico
tradicional, isto , a teoria e a prtica encontram-se em
perfeita sintonia.
No Brasil, a partir da implantao do Estado
Novo, houve uma expanso muito grande das escolas
pblicas. Tal fato, foi ocasionado pelas polticas de
planejamento governamentais que tinham como
inteno criar indstrias. Portanto, havia a necessidade
de estender a escolarizao massa popular, a qual
seria a mo-de-obra para essas indstrias.
2.4 Movimento Renovador na Geografia
No final da dcada de 50 a Geografia Tradicional
entra em crise, provocada por fatores de ordem social e
econmica, que mudaram a estrutura social, poltica e
econmica do mundo. A base social que havia dado a
base para as formulaes da Geografia Tradicional
mudou, pois a economia mundial no estava mais na
fase concorrencial do capitalismo, tinha entrado no
estgio do capitalismo monopolista. O liberalismo
econmico deu lugar a ao do Estado na regulao e
ordenao econmica, e o planejamento territorial para
a organizao do espao.
Para MORAES (1988:98): O movimento de
renovao, ao contrrio da Geografia Tradicional, no
possui unidade, representa mesmo uma disperso, em
relao quela. Tal fato advm da diversidade de
mtodos de interpretao e de posicionamento dos
autores que a compem.
Os conceitos e mtodos usados j no eram
mais capazes de dar as respostas que se pensava
1
Escola Alem, Francesa, Britnica, Sovitica, Americana, etc.
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serem dadas pela Geografia. Os gegrafos vo a busca
de novas metodologias. Temos ento uma evoluo do
pensamento, com formao de escolas e com a
modificao metodolgica. Estas modificaes nos
levam a uma outra fase muito importante do
pensamento geogrfico, constituindo novas escolas
como a Nova Geografia e a Geografia Crtica.
2.4.1 Nova Geografia
Baseada no neopositivismo, surgido em 1953
com a publicao do artigo excepcionalismo em
geografia, de Fred K. Schaefer.
A Nova Geografia buscava estudar os padres
que os fatos apresentavam, e no fenmenos isolados.
Seu objeto de estudo era a organizao espacial, que
iria estabelecer os critrios para a anlise do espao,
sendo que o espao geogrfico composto de
elementos e relaes ou processos. Caracterizou-se
pelo intenso uso de teorias, tcnicas quantitativas e
modelos, os quais vo aparecer agora no comeo,
criando hipteses, e a observao e o trabalho de
campo vem no final do trabalho.
O espao de anlise passa a ser o espao
relativo, que no dado pelas coordenadas geogrficas,
podendo ser definido em torno de velocidade, custo,
tempo, percepo, distncia e acessibilidade. As
tcnicas de anlise, pela necessidade de dar um carter
interdisciplinar e universal, utilizam linguagem cientfica
e emprego da quantificao, que so de grande
importncia para se coletar e analisar dados.
Segundo BEZZI & MARAFON (1992:61): A
Nova Geografia, utiliza as tcnicas quantitativas,
ou seja, matemtica-estatsticas, pois as mesmas
fornecem sub-resultados objetivos e cientficos
que, atravs do mapeamento so colocadas em
uma viso espacial, fundamental na pesquisa
geogrfica, para serem em seguida interpretadas
dentro de uma abordagem conceitual
anteriormente escolhida.
A matematizao (quantitativa) da Geografia no
foi discutida enquanto postura metodolgica em meios
escolares. No entanto, observa-se uma quantificao
bsica nos livros didticos. Os dados estatsticos
passam a ser tomados como algo pronto e verdadeiro,
no so objetos de reflexo, nem so contextualizados.
A produo didtica, neste momento, reveste-se
de roupagem nova, na maioria dos livros, passam a
introduzir uma quantidade infinita, at ento no vista,
de tabelas, grficos, cartogramas, mapas e outros
acessrios, assim chamados por serem mero
preenchimento de contedos.
A caracterstica mais marcante do sistema
escolar deste perodo sua extenso at o nvel mdio
(o nosso 2 grau) e implantao de escolas tcnicas. Foi
uma poca de valorizao da mo-de-obra
especializada, devido ao espalhamento da atividade
industrial.
Este perodo, configurado pela segunda
revoluo industrial, significou a necessidade da escola
ir alm da alfabetizao. Era fundamental a
aplicabilidade do saber (VESENTINI, 1996)
Neste contexto, a disciplina de Geografia comea
a apresentar os primeiros sintomas de debilidade, por
continuar a ter a mesma finalidade inicial de sua
implantao no sistema escolar. Esse sintoma no
37
ocorreu somente com ela, mas juntamente com outras
disciplinas.
Os livros didticos de Geografia, editados nesse
perodo, registram no sumrio este fato.
Numa anlise comparativa entre as edies do
livro didtico de Aroldo de Azevedo nas duas escolas do
pensamento geogrfico: Tradicional e Nova, percebe-se
num primeiro momento a diminuio do temrio, na
Nova Geografia. Mas existe a continuidade no processo
de ensino-aprendizagem dos paradigmas gerados pela
Geografia Tradicional.
Portanto, os paradigmas da Nova Geografia
inexistem na maioria das obras didticas. Como reflexo
deste fato, tem-se o primeiro passo do distanciamento
entre a teoria (que d a sustentao ao mtodo) e a
prtica (a ao do processo), fazendo com que o ensino
da Geografia atravessa-se de forma capenga esse
perodo.
2.4.2 Escola Crtica
Tambm em conseqncia do movimento de
renovao da Geografia, surge uma corrente mais
radical frente a Geografia existente. Essa postura crtica
assumida, principalmente frente a realidade e a
estrutura do poder.
Segundo BEZZI & MARAFON (1992:72) a
Geografia Crtica ou Radical: (...) emergiu nos Estados
Unidos em um ambiente conturbado, ligado a guerra do
Vietn, a luta pelos direitos civis, da crise da poluio e
da urbanizao, priorizando os processos sociais,
inseridos nas formaes scio-econmicos espaciais.
J para MORAES (1988:117) a Geografia Crtica
surge na Frana, onde: (...) a Geografia Regional vai
progressivamente se inteirando do papel dos processos
econmicos e sociais, no direcionamento da
organizao do espao. Assim, abre uma discusso
mais poltica na anlise geogrfica.
Mesmo sendo discutvel a origem da Geografia
Crtica, o fato que o surgimento desta vem propor uma
nova maneira de se fazer Geografia.
Os autores deste perodo criticam a neutralidade
da cincia frente aos problemas sociais e propem uma
geografia militante, comprometida com a luta da
sociedade. Cujas metodologias, no rompem com a
anlise regional tradicional. A descrio e o empirismo
continuam, mas sem encobrir as contradies espaciais.
A descrio de uma realidade injusta, problemtica,
desigual j fazia frente ordem instituda, fazendo da
Geografia um instrumento de ao poltica.
Porm, essa Geografia de Denncia no
conseguiu resolver toda a problemtica da disciplina,
pois, segundo MORAES (1988:120): Assim limitavam-se
a um estudo das aparncias, sem a possibilidade de
indagar a respeito da essncia dos problemas. A
manuteno da tica empirista vedava a anlise dos
processos essenciais e a explicao era sempre externa
a geografia.
A Geografia Crtica atual apresenta propostas
diferenciadas, mas com objetivos comuns, assim,
segundo MORAES (1988:126): (...) a unidade da
geografia crtica manifesta-se na postura de oposio a
uma realidade social e espacial contraditria e injusta,
fazendo-se do conhecimento geogrfico uma arma de
combate situao existente.
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Seu suporte terico e metodolgico o 4 ANLISE DOS DADOS

Materialismo Histrico1 e o Materialismo Dialtico2,
baseado no mtodo Dialtico3. Como objeto de estudo Foram encontrados 20 tipos de erros e 21 tipos
tem-se o espao das relaes num mbito geral, ou de enganos no total dos livros, sendo que alguns so
seja, seu espao de estudo o todo. especficos em determinados livros e outros so
comuns. Aps a identificao destes erros e enganos,
3 METODOLOGIA fez-se uma explicao com alguns exemplos citados, a
seguir:
O presente estudo foi desenvolvido, atravs da Posio do Sol - O Sol no nasce sempre
anlise dos contedos programticos, referentes a exatamente no Leste, pois devido inclinao do eixo
Astronomia, nos livros didticos de Geografia da 5a da Terra e do movimento de rotao da Terra, temos a
srie do ensino fundamental, conforme Tabela 1. migrao aparente do Sol entre o Trpico de Cncer e o
A escolha destes livros didticos, justifica-se por Trpico de Capricrnio. Temos ento o Sol nascendo
serem estes mais utilizados nas escolas pblicas e dia aps dia em um lugar diferente. Na verdade, o Sol
particulares e por encontrarem-se em disponibilidade no aparece em um ponto prximo ao Leste.
Laboratrio de Ensino da Geografia do Departamento Com relao a Pluto, onde todos os livros
de Geocincias/CCNE/UFSM, os quais passam a ser os analisados sempre se referem a ele, referem-se como
dados da pesquisa. um planeta. Porm, Pluto tem caractersticas que
Para mensurao dos dados foram realizadas as destoam muito do padro dos demais planetas.
seguintes etapas: Primeiramente, selecionou-se todo o Pluto tem sua rbita muito mais achatada, mais
material, onde foi possvel identificar os livros didticos parecendo com a rbita de um cometa, sendo que
que apresentassem contedos programticos relativos durante vinte anos (1979 a 1999), Netuno e no Pluto
Astronomia. A segunda fase, foi destinada a identificar o planeta mais distante do Sol, pois sua distncia varia
os erros ou enganos do contedo. E, por ltimo foi de 7,4 a 4,5 milhes de quilmetros.
realizada a anlise destes livros didticos. A inclinao do plano de sua rbita de 17
(dezessete graus), sendo que as rbitas dos outros
Tabela 1 Livros didticos de geografia planetas tm uma inclinao muito menor, aonde
Ttulo Autor Editora Ano Mercrio chega a 7 (sete graus), Vnus 3 (trs graus)
Geografia Crtica e a Terra, considerada de padro 0 (zero graus), os
J. W. Vesentini tica 1996 planetas mais afastados que a Terra em relao ao Sol,
Vnia Vlach no passa de 2 (dois graus). Alm de que, Pluto to
Geografia Nova Igor Moreira tica pequeno em relao aos outros planetas e mesmo
Geografia Melhem Adas Moderna 1996 comparado com alguns satlites de outros planetas,
sendo que ele menor que a prpria Lua, nosso satlite
Espao em
Construo natural, e outros como Ganimedes (lua de Jpiter), Titan
Luci I. O. Alves L 1995
(lua de Saturno), Calisto (lua de Jpiter), Io (lua de
Rosangela M.
Jpiter), a nossa Lua, Trito (lua de Netuno), Europa
Carvalho
(lua de Jpiter).
Idrci E. Lasmar
Muitos astrnomos consideram Pluto e
Homem & Espao Caronte, seu satlite, como se fosse um planeta duplo,
Elian Alabi Luci Saraiva 1995 pois se pode dizer que no Caronte que gira em torno
Lies de de Pluto, e sim que ambos realizam um movimento
Geografia Helio C. Garcia Scipione 1995 conjunto. Portanto, Pluto considerado planeta pela
Tito Marcio sua fama, pois as suas caractersticas destoam muito
Garavello dos demais planetas.
Geografia e Considerando-se Pluto como planeta ser,
Participao Celso Antunes Scipione 1995 ento, o menor planeta do sistema Solar e no
Geografia e Carlos W. P. Livro Mercrio.
Natureza Gonalves Aberto 1991 Alguns conceitos como os de cometa, asterides
Jorge L. Barbosa aparecem ora incompletos ou ento confusos, sendo
Total: 8 livros
que os cometas no so corpos brilhantes como uma
Fonte: Laboratrio de Ensino de Geografia/ Dept. Geocincias/ CCNE/UFSM estrela. Primeiro, porque so infimamente menores, e
1996. segundo, porque no possuem luz prpria como uma
Organizao: Paulo Csar Fagan Zanon
estrela. Eles parecem maiores e mais brilhantes por
estarem mais prximos de ns. Quanto aos asterides a
questo ainda discutida e no se pode afirmar com
1
certeza que eles so pedaos de um planeta que
Filosofia Marxista estuda as leis sociais que caracterizam a explodiu, pois, por que ele explodiria ?
vida da sociedade, a evoluo histrica, a prtica social dos
homens no desenvolvimento da humanidade.
H varias hipteses sobre a origem dos mesmos,
2
Tem como princpios bsicos, a matria, a dialtica e a prtica sendo que ainda no temos um consenso a respeito do
social, onde os fenmenos e processos so materiais e o assunto.
pensamento no existe separado da realidade. Deste modo, a Um equvoco cometido por alguns autores
realidade material e o pensamento esto sempre em quanto ao nmero de satlites de cada planeta, onde a
movimento. Terra possui um satlite, Marte dois, Jpiter dezesseis,
3
A dialtica formada pela tese, que o ponto de partida, a Saturno possui dezoito, Urano possui quinze e Netuno
anttese, que a negao da tese, e a sntese que a negao possui oito.
da negao. Logo a sntese sendo verdade tem-se outra tese e
temos um novo processo. Este conflito de idias a dialtica.

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Outro erro bastante comum, quanto aos
desenhos do Sistema Solar, onde estes se apresentam
planos e desproporcionais. A rbita da Terra e da Lua
tambm parece bastante achatada, quando estas so
elpticas bem mais circulares.
Os desenhos das fases da Lua, em alguns dos
livros analisados, no mostram o aspecto real das fases
da Lua, e ocorre de estas apresentarem-se de forma
invertida. Tal falta, ocorre devido as editoras adquirem
fotografias de agncia do hemisfrio norte.
Outro ponto a considerar que a maioria dos
autores, tenta inserir o seu livro dentro da Escola Crtica,
e nesta perspectiva, descuida um pouco do contedo
Astronmico, por ser este considerado um assunto
tradicional. Mas como o aluno pode desenvolver seu
senso crtico se no conhece o lugar em que mora?
5 CONSIDERAES FINAIS
Hoje, quando tanto se fala em globalizao, onde
os indivduos devem estar bem preparados para
enfrentar todo o tipo de concorrncia, e de explorao
ns nos perguntamos, o que a escola esta fazendo? O
que a escola oferece ao aluno para que ele possa
preparar-se bem para enfrentar um mundo to
competitivo?
Com a realizao deste trabalho, podemos
observar a realidade, de que, algumas vezes, e no to
poucas, os livros didticos podem no cumprir de
maneira satisfatria o papel ao qual se propem. No
sabemos se por omisso ou por falta de conhecimento,
ou mesmo por falta de ateno, os livros didticos
apresentam em seu contedo informaes que por
vezes no condizem com a realidade.
O fato foi apurado atravs deste trabalho, onde
comprovamos que 100% dos livros analisados contm
alguma informao a qual no podemos considerar
como totalmente correta, e algumas vezes
completamente equivocadas no contedo de
Astronomia.
O fato preocupante por mostrar falta de
ateno no trato da informao educacional brasileira,
colocando no mercado estudantes com um
conhecimento questionado como verdade. Tal fato,
mostra que o sistema educacional em nosso pas
frgil e defasado ao proporcionar ao jovem aluno acesso
a um ensino que no est, totalmente, comprometido
com a verdade, que no busca prestar informao ao
indivduo tornando-o capaz de competir fora dos muros
escolares.
O professor deve ter censo crtico e estar a par
das novas descobertas cientficas, para que possa ao
deparar-se com livros didticos que contenham erros
e/ou enganos seja capaz de argumentar mostrando o
que est errado e o que est equivocado. No pode
permanecer atrs de um livro e deixar que ele continue
passando o conhecimento da forma como apresenta.
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ESTUDO DA AO ANTRPICA SOBRE O MEIO AMBIENTE EM REA DE

PRODUO FAMILIAR, NA SUB-BACIA DO AREAL, MUNICPIO DE QUARA RS1
A STUDY OF THE ANTHROPIC ACTION OVER THE ENVIRONMENT IN A FAMILIAR PRODUCTION AREA AT
THE AREAL HYDROLOGICAL SUB-BASIN, COUNTY OF QUARA - RS

Rgis Juarez Bernardy2 e Vera Maria Favila Miorin3

RESUMO
A questo ambiental discutida nos ltimos anos
pelas organizaes no governamentais e rgos
oficiais. Estas instituies tm demonstrado, no s
preocupao com o meio ambiente como tambm o
forte desejo em modificar determinadas formas de
relaes que as populaes mantm com a natureza.
Ao priorizar o desenvolvimento econmico, o homem
tende a alterar profundamente os parmetros
ambientais, chegando, em determinados casos, a
impossibilitar o desenvolvimento normal dos seres vivos
em seu ecossistema. Relacionado a isto se destaca: os
ltimos anos nos quais vem ocorrendo a concentrao
da populao em pequenas extenses de terra
ocasionando seu uso intensivo e contribuindo para a
degradao dos recursos naturais. Salientam-se as
relaes homem e natureza no meio rural,
especialmente, aps a modernizao da agricultura que
acentuou os desequilbrios sistmicos. A este respeito, o
estudo apoiado em autores aponta a responsabilidade
do homem em administrar o patrimnio da flora e da
fauna e seus habitats, que se encontram em perigo
devido a combinao de fatores adversos.
Palavras-Chaves: Ao antrpica; Meio ambiente;
Produo rural familiar
ABSTRACT
The environmental issue is being discussed for
the last years by the non governmental and
governmental organizations. These institutions have
demonstrated, not only concerns with the environment,
but also a strong desire to modify some forms of
relationship which the populations maintain with nature.
When the economic development has the primacy over
other aspects, man tends to change so drastically the
environmental parameters, that, in certain cases, the
normal development of the live beings becomes
unfeasible in their own eco-systems. Related to this, it
has been observed that the concentration of the
population in small land sites with its excessive use has
contributed to the natural resources degradation. The
relationship man-nature in thr rural areas, specially after
the agricultural modernization, has stressed the systemic
unbalance. This study, supported by different authors,
point ou to the responsibility of man to deal with the flora
and the fauna and their habitats, which are presently in
danger due to the combination of adverse factors.
Key works: Anthropic action; Environment; Familiar
rural production.
1 INTRODUO
Considera-se que o homem ao priorizar o
desenvolvimento econmico tende a alterar
profundamente os parmetros ambientais, chegando,
em determinados casos, a impossibilitar o
desenvolvimento normal dos seres vivos em seu
ecossistema. Relacionado a este fato, destaca-se em
primeiro lugar, os ltimos anos nos quais vem ocorrendo
a concentrao da populao em pequenas extenses
de terras e ocasionando o uso intensivo desta,
contribuindo para a degradao dos recursos naturais.
Em segundo lugar, questiona-se o como harmonizar o
desenvolvimento econmico com a preservao dos
recursos naturais disponveis, gerando o que se
denomina na atualidade de desenvolvimento
sustentvel.
Na busca de resposta para estes
questionamentos, a rea escolhida refere-se a
microbacia do Areal, municpio de Quara - Rio Grande
do Sul, por apresentar processos de arenizao,
tornando-a pouco adequada para o uso agrcola, aliada
a utilizao em pequenas dimenses baseadas em
sistema intensivo.
Assim sendo, a pesquisa teve como meta
principal, identificar a influncia dos sistemas de
produo das unidades familiares sobre o meio fsico,
considerando que, por se tratar de formas desprovidas
de capital e intensivas de trabalho o homem busca
aproveitar ao mximo as condies que o meio oferece
sem se preocupar com os possveis danos ao ambiente,
principalmente em funo da fragilidade dos solos.
Finalmente, ressalta-se que a presente pesquisa
fez parte do projeto que visa a reconverso das reas
que apresentam fragilidade socioeconmica e ambiental
em unidades de produo familiar do estado do Rio
Grande do Sul. Nesta, se envolveram a Universidade
Federal de Santa Maria/UFSM, Empresa Brasileira de
Pesquisa Agropecuria, (EMBRAPA) de Pelotas,
Prefeitura Municipal de Quara com apoio do Conselho
Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico
(CNPq).

1
Resumo do Trabalho de Graduao A, apresentado ao Departamento de Geocincias, CCNE/UFSM.
2
Licenciado em Geografia pela UFSM Santa Maria, RS.
3
Orientadora, Prof. Dr. do Departamento de Geocincias, CCNE/UFSM.
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1.1 O que Ao Antrpica Sobre o Meio Ambiente?
Uma primeira indagao assume importncia e
requer um entendimento a priori, neste trabalho: o que
ao antrpica sobre o meio ambiente? Desde a sua
origem, o homem tem estabelecido um certo
relacionamento com os produtos que a natureza coloca
a sua disposio. Ao longo da evoluo da humanidade,
o progresso esteve sempre estreitamente relacionado
com as novas e diversas formas de apropriao da
natureza.
O homem primitivo, mesmo sem o domnio
de determinados conhecimentos, retirava da
natureza os elementos e mecanismos necessrios
a sua existncia. Nesse contexto, o processo de
movimentao dos grupos humanos, na busca de
meios para subsistncia e proteo, fez com que o
conhecimento, do homem, sobre a superfcie da
terra aumentasse e ele acumulasse informaes
que foram transmitidas s geraes futuras, como
os meios de realizar a caa, pesca e coleta. De
acordo com Andrade, apud MARAFON & BEZZI
(1992:02) os povos primitivos... Conheciam os
mecanismos das estaes, fazendo migraes, s
vezes de longos percursos, a fim de
acompanharem os animais silvestres que
utilizavam como alimentos ou para colherem os
frutos de determinada rea.
Dedicando-se a diversas atividades, os povos
primitivos, mantinham intensa relao com a natureza o
que era de vital importncia a sua sobrevivncia. Para
NOGUEIRA (1992:19) o uso do fogo pode ser entendido
como um dos primeiros passos decisivos nessa
evoluo e domnio sobre a natureza. At ento, a nica
possibilidade bsica de alimentao era extrair produtos
naturais que podiam ser diretamente consumidos. O
fogo permitiu a ampliao do nmero de produtos e a
forma de us-los para o consumo humano.
Com relao ao advento da agricultura,
NOGUEIRA (1992:19) afirma que: esta foi uma
revoluo tecnolgica no relacionamento homem e
natureza. Ela permitiu o surgimento de tcnicas bsicas
no uso do solo para a produo agrcola como irrigao,
construo de terraos e diques, alm das tcnicas de
plantio, entre outras. At mesmo a tcnica de
atrelamento dos animais para puxar o arado e o carro
de rodas, surgem nesse perodo. Destacaram-se os
Gregos em funo da privilegiada posio geogrfica,
regio de contato entre o Ocidente e o Oriente. Eles
comearam a usar palavras como bacia e eroso. De
acordo com NOGUEIRA In Desenvolvimento e
Educao Ambiental (1992:19) os Gregos
...contriburam com o moinho dgua, as melhorias nos
transportes e a aplicao da fora animal. Entretanto,
eles tinham profundas reservas quanto ao
desenvolvimento de tcnicas produtivas. Eles tinham um
profundo sentimento de dignidade do pensamento puro
e o valor eminente da contemplao. Assim, eles
passaram a histria pelas admirveis descobertas...
Desta forma a partir da fixao do homem em
determinado lugar se estabeleceu maior conhecimento
do meio ambiente que o cercava. Assim sendo, diversas
civilizaes se sucederam, apresentando diferentes
graus de apropriao e/ou relao com a natureza,
criando-se artifcios com maior ou menor intensidade.
A chegada dos conquistadores no continente
Americano identificou que os primitivos estruturavam-se
em diferentes nveis de civilizao. Alm das
sociedades coletoras e caadoras, que se encontravam
em estgio cultural primitivo, (esquim) destacava-se,
tambm, as sociedades que praticavam a agricultura de
subsistncia. Eram os primeiros passos da revoluo
agrcola, onde se cultivava mandioca, milho, feijo,
amendoim, tabaco, mate; e se fabricavam utenslios
como as varas de flechas.
Porm, neste continente encontravam-se as
sociedades avanadas com produo agrcola
excedente. Entre elas destacavam-se os Maias
que viviam em rea de florestas densas e tropicais
de clima quente e chuvoso onde realizavam a
agricultura de roa atravs do processo de
derrubada de rvores e queimada de troncos e
restos vegetais. Neste sentido ADAS (1982:87)
afirma: Por se tratar de uma civilizao agrria, a
determinao do ritmo das estaes era
importante para garantir a boa colheita. Assim
sendo, o calendrio solar e agrcola determinava
os perodos favorveis ao trabalho de lavrar a
terra, semear e colher.
Os Astecas, tambm, desenvolveram a atividade
agrcola (perodo de plantar e colher) de acordo com a
astronomia e seu calendrio, formado por 18 meses de
20 dias. Esta civilizao era constituda por uma grande
massa de trabalhadores do campo responsveis pela
produo agrcola.
Os Incas, povo conquistador, formaram um dos
imprios mais integrados da histria, com grande
capacidade administrativa (inclusive realizavam censos)
e possuam sistema para estocar a produo agrcola
de base produtiva coletivista. Adotavam vrios
procedimentos visando o aumento da produo de
alimentos, principalmente em rea de baixa altimetria.
Usavam a irrigao e terraos nas vertentes mais
ngremes, alm de canais para escoamento das guas.
As atividades do meio rural desenvolveram-se em
funo do calendrio astronmico.
Entretanto, a baixa densidade demogrfica que
formava as sociedades primitivas e uma produo
fundamentalmente voltada para a subsistncia, no
provocava uma ao expressiva sobre os ecossistemas
por permitir grande mobilidade dos grupos humanos e
uma recomposio do meio ambiente naturalmente.
Porm, com o advento do capitalismo, que
representou um momento revolucionrio na histria da
humanidade ao provocar o surgimento de novas formas
de organizao social e de apropriao da natureza
como coloca NOGUEIRA In Desenvolvimento e
Educao Ambiental (1992:19): representa a
apropriao privada da terra, da gua e dos recursos
naturais, com o propsito de transform-los em
mercadorias (ou em produtores de mercadorias) e us-
los como fatores geradores de lucros, rendas e capital.
Desse modo, percebe-se que dependendo do
tipo de formao social que a humanidade teve em
determinado momento, o relacionamento do homem
com o meio ambiente apresentava certas
especificidades. Entretanto, com a Revoluo Industrial
essa convivncia torna-se mais complexa. Neste
enfoque, SCHUMACHER apud Elhers, (1996:72) relata
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 Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 41-50, 2001 43

que: ...a vida nas sociedades modernas estava sendo 2.372 pessoas (11,3%), apresentando reduo em torno
desvirtuada pelo culto obsessivo do crescimento de 8,46% nos ltimos anos.
econmico ilimitado... julgava inevitvel o colapso Na primeira metade do sculo XX, apoiando-se
dessas sociedades para um modelo de vida compatvel em CHEGUHEM (1992), o sistema de produo de
com as verdadeiras necessidades do homem. hortigranjeiros, desenvolveu-se de forma paralela
Realizando estudos a este respeito, pecuria bovina e ovina. Este, sofreu rpido decrscimo
CHRISTOFOLETTI (1989:609) acrescenta que a cultura em sua produo, principalmente pela carncia do
ocidental antropocntrica, isto , coloca os seres sistema de transporte e pela influncia das flutuaes
humanos em uma posio superior sobre a natureza no cambiais existentes entre o Brasil e o Uruguai. Tambm,
contexto da hierarquia de valores. Sob esta perspectiva, contribuiu para o decrscimo da produo de
a natureza deve ser dominada, conquistada ou hortigranjeiros o fato da cidade Uruguaia de Artigas
manejada para servir as necessidades humanas. A possuir um cinturo verde bem estruturado, produzindo
adoo dessa posio... aliena os seres humanos de com qualidade superior.
seu meio ambiente, do qual depende a sua Na dcada de 70, houve a introduo das
sobrevivncia. culturas do milho, arroz e soja no Areal, como uma
No Brasil, desde a sua colonizao, o uso tentativa das unidades familiares de produo
extremamente predador dos recursos naturais foi acompanharem o restante do estado do Rio Grande do
muito amplo, como atestam os ciclos econmicos Sul e substiturem o modelo de produo local
como do pau-brasil, cana-de-acar considerado obsoleto economicamente, por um conjunto
de prticas tecnolgicas mais eficazes.
(monocultura), ciclo da borracha etc. No municpio de Quarai, RS, predomina o clima
Posteriormente, vrios ciclos de monoculturas do tipo fundamental Cfa 2 (33) de Koeppen. A
foram praticados. Nesta evoluo NOGUEIRA temperatura mdia anual apresenta-se em torno de 19.6
(1992:21) menciona que: A ocupao do noroeste oC. A precipitao mdia anual fica por volta de 1.365
do Paran foi extremamente violenta e a ocupao mm, sendo que as mnimas anuais podem chegar a
de So Paulo, com o caf, no final do sculo 1.200 mm e as mximas a 1.500 mm. Podendo ocorrer
passado, foi extremamente violenta. Se chuva torrencial de 165 mm em 24 horas. A mdia de
procurarmos saber que motivaes levaram essa dias chuvosos no ano fica em torno de 90 dias. A
sociedade a seguir esse caminho, vamos chegar a umidade relativa do ar de 70 a 80% sofrendo
variaes de acordo com os elementos do clima. A
uma explicao que talvez no seja a nica, mas
ocorrncia de perodos secos, faz com que a insolao
que extremamente importante: que naquele se apresente intensa. Por outro lado, as geadas que
momento... dada a abundncia de recursos que ocorrem de abril a outubro caracterizam as
existiam no Pas... havia muita rea, relativamente temperaturas mnimas negativas na rea CHEGUHEM
pouca gente, ento, So Paulo, Paran, foram (1991, 1992),
ocupados, num ritmo fascinante, avassalador. O municpio de Quarai drenado por rios de
Por volta de 1960 o padro de produo, mdio porte, arroios e sangas acrescidas por um
adotado nos Estados Unidos e Europa Ocidental, foi conjunto de audes e barragens. As sangas so
transferido para diversas partes do mundo, entre elas o alimentadas por cursos intermitentes dependendo das
Brasil. EHLERS (1996). O pacote tecnolgico que chuvas e somados com os arroios formam um sistema
desencadeou a Revoluo Verde estava fundamentado do tipo dendrtico. A maior parte dos cursos dgua
na melhoria do desempenho dos ndices de dessa malha hidrogrfica dirige-se para sul indo
produtividade agrcola atravs da substituio dos desaguar em seus principais componentes como o
moldes de produo local por um conjunto de prticas arroio Cati ou no rio Quara. Os audes existentes so
tecnolgicas. Neste contexto, destacou-se a de pequeno porte sendo utilizados como bebedouros
monocultura, cultivo de uma nica espcie vegetal em naturais aos rebanhos existentes.
detrimento das nativas que foram dizimadas. Esta Junto aos arroios e rios que drenam o Municpio
prtica provocou desequilbrios sistmicos alm de desenvolve-se a mata ciliar caracterstica da Campanha,
expor a prpria espcie cultivada a ataques macios de formada por espcies arbustivas e arbreas de pequeno
pragas e de aumentar o uso de agrotxicos. e mdio porte, de grande importncia na manuteno de
mananciais hdricos e do habitat de espcies animais
2 SUB-BACIA DO AREAL nativas. Esta flora constituda por uma diversidade de
herbceas e arbreas de porte mdio. Destacam-se,
A sub-bacia do Areal como objeto do estudo de igualmente, as gramneas de pequeno porte
acordo com CHEGUHEM, (1991, Vol. I e II) localiza-se caractersticas de clima temperado.
no municpio de Quarai, situado entre as coordenadas Na formao dos solos (Boletim Tcnico do
geogrficas 30 00 a 30 34 de latitude Sul e 55 40 a Ministrio da Agricultura, 1973), destacam-se o basalto
56 40 de longitude Oeste. O Municpio possui uma e o arenito. As unidades de Mapeamento originadas do
rea de 3.270 km2 e situa-se a altitude mdia varivel basalto so: Escobar, Pedregal (1, 2 e 3) e Uruguaiana,
de 112 metros, inserido na microrregio da Campanha j as unidades originrias do arenito so: Vacara e So
Fronteira Ocidental do Rio Grande do Sul, a qual Pedro.
composta pelos demais municpios: Alegrete, Unidade Escobar ocupa rea de
Uruguaiana, So Borja, Itaqui, So Francisco de Assis, aproximadamente 510 km2 o que corresponde a 0,19%
Manoel Viana, Garruchos, Barra do Quarai e da rea do Estado. As suas caractersticas marcantes
Maambar. so: solos pouco profundos, mal drenados, pretos,
Atualmente na sede do Municpio vivem 20.862 argilosos, muito pegajosos e desenvolvidos a partir do
habitantes, sendo que a populao rural corresponde a basalto.

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Nesta unidade o relevo plano a suavemente
ondulado com declives variando at 5%. Situa-se nas
terras aluviais ao longo dos rios. As altitudes variam em
torno de 100 metros. Quanto ao grau de limitao ao
uso agrcola esta unidade apresenta fertilidade natural
ligeira e moderada. Em geral so frteis, entretanto
muito suscetveis a eroso. (forte e moderada) Mesmo
situados em relevos suavemente ondulados, neles
predominam grande nmero de vossorocas.
Embora sejam solos com boa capacidade de
reteno de umidade, ocorrem em reas que
apresentam dficit de umidade durante o vero, sendo a
irrigao (uso agrcola) indispensvel. Geralmente estes
solos so utilizados para pastagens, embora as reas
mais planas e mal drenadas, que ocorrem ao longo do
curso dos rios, so utilizadas para o cultivo do arroz. As
maiores limitaes para o uso agrcola, referem-se a
drenagem e as caractersticas fsicas apresentadas. A
Unidade Escobar pode ocorrer associada a outros tipos
de solos, como o Pedregal.
A unidade Pedregal ocupa rea de
aproximadamente 13.105 km2 o que representa 4.88%
da rea do territrio do Estado e constituda de solos
bem drenados desenvolvidos a partir do basalto
apresentando portanto uma colorao escura. Ocorre
em altitudes que variam de 80 a 200 metros
caracterizando um relevo suave ondulado com
declividade de 5% a 12% na fase mais gradual O
horizonte superior deste solo possui espessura de
aproximadamente 10 cm (principal variao desta
Unidade) de colorao acinzentada a escura. A textura
varia de fraca a argilosa moderadamente desenvolvida.
Estes solos so utilizados com pastagens naturais e
cultura do arroz, prximo aos cursos dgua. Os solos
Pedregal, ainda ocorrem associados a outros, entre os
quais: Unidade Escobar, So Pedro, Uruguaiana etc.
A unidade Uruguaiana ocupa uma rea de
aproximadamente 2.695 km2 o que representa 1% da
rea do Estado. Em geral esta Unidade determina-se
por solos frteis (suportando junto com a Unidade
Escobar os melhores campos da Campanha). As suas
caractersticas gerais determinam a ocorrncia de solos
mediamente profundos, (um metro aproximadamente),
apresentando cores escuras. So imperfeitamente
drenados e pegajosos com saturao de bases alta, (em
torno de 3%). Formados a partir dos sedimentos do
basalto com tonalidades acinzentadas. O relevo que os
caracteriza do tipo plano cujas altitudes so
suavemente onduladas. Suas deficincias prendem-se
ao fsforo disponvel que baixo como o potssio. A
eroso nula a ligeira, pois so solos bem providos de
base. Somente no relevo suavemente ondulado so
necessrias as prticas simples de conservao,
enquadra-se em solos que tem boa capacidade de
reteno de gua, mas ocorrem em reas que
apresentam dficit de umidade no vero. Podendo estar
associados Unidade Pedregal.
A unidade Vacaca concentra-se nas vrzeas ao
longo dos rios e arroios e ocupa uma rea de 16.340
km2, o que representa aproximadamente 6,06% da rea
do Estado. Os solos so derivados de sedimentos
aluviais recentes, principalmente, provenientes de
arenito e siltitos e tem como caractersticas gerais
serem mal formados a imperfeitamente drenados. Esta
Unidade condicionada pelo relevo, apresenta-se com
cores acinzentadas e devido a influencia gua
apresenta-se mosqueados de vrias tonalidades,
principalmente, nos horizontes inferiores onde a gua
mais abundante.
O relevo e a altitude variam de plano, (ao longo
dos cursos dgua), suavemente ondulado e, com
elevaes, apresentando declives suaves (3 a 5%). A
fertilidade natural moderada a forte. So solos cidos,
com saturao e soma de base baixa e pobre, na
maioria dos nutrientes.
A unidade So Pedro totaliza uma rea de
6,675 km2, o que representa cerca de 2.48% da rea do
Estado. Esta Unidade apresenta caractersticas gerais
como solos profundos e avermelhados, textura
superficial arenosa, bem drenados e cidos. O relevo
predominante o ondulado formado por elevaes (8 a
10%) e arredondadas (coxilhas), com altitude mdia de
150 metros. Os solos desta Unidade se caracterizam
por serem pobres em matria orgnica e nutriente
disponveis. So suscetveis eroso devido a textura,
determinando um alto grau de limitao ao uso agrcola,
alm de possurem baixa capacidade de reteno de
gua. Nesta Unidade pode ocorrer associao de outros
solos como o Santa Maria, Pedregal, Escobar,
Livramento.
3 DIAGNSTICO AMBIENTAL E SCIO-
ECONMICOS.
3.1 Metodologia Aplicada no Estudo
A investigao referente ao estudo da ao
antrpica sobre o meio ambiente em reas de produo
rural familiar, tendo como rea de estudo a sub-bacia do
Areal, determinou as seguintes etapas:
- reviso da bibliografia, enfatizando questes
relevantes entre as quais destaca-se, evoluo histrica
e os principais aspectos naturais do municpio de
Quarai, relevantes ao tema de estudo.
- as leituras realizadas deram suporte ao estudo
das informaes e sua interpretao para a anlise final
sobre desenvolvimento rural, seguindo PATERSON
(1976) que estabelece a verificao dos caracteres
naturais (ambientais), composio da unidade de
produo (potencial populacional) tecnolgica
(capacidade de gerenciamento) e nvel de vida (bem
estar e conforto das populaes).
A realizao do levantamento de campo se
processou por coleta de amostra controlada junto ao
setor rural da microbacia do Areal, municpio de Quara.
A amostra considerou o valor de, aproximadamente,
17% das propriedades existentes (de um total de 330
unidades rurais, conforme a Secretaria de Agricultura
Municipal), sendo um levantamento significativo para o
caso estudado com dimenso de rea mnima de 0,4
at 105 hectares. O levantamento se constituiu de um
inqurito junto a cinqenta e cinco (55) propriedades,
dando preferncia aos produtores residentes no meio
rural. A seguir, os dados que constituram as
informaes foram revistos e organizados e
posteriormente processados via SAS e, finalmente,
analisados.
O instrumento de campo totalizou 299 variveis
que atenderam a trs caractersticas: caracteres
ambientais totalizando quarenta e sete (47) variveis;
composio do sistema de produo subdividido em
caracteres de produo com noventa e duas (92)
variveis e estrutura de produo com oitenta e cinco
(85) variveis; composio da unidade de produo
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que considerou os aspectos sociais com setenta (70)
variveis. Alm dessas, trs (3) variveis atenderam as
caractersticas da composio da unidade de produo
(social) como a composio do sistema de produo
(estrutural).
No tratamento estatstico foi aceitvel o
processamento computacional da freqncia,
percentagem, freqncia acumulada e percentagem
acumulada com um nvel de significncia igual e/ou
superior a 75%. Rejeitadas as variveis a partir de 14
ausncias na resposta para o universo de cinqenta e
cinco (55) propriedades definidas aps a reviso dos
instrumentos de campo. Deve-se ressaltar ainda que as
informaes foram processadas no Laboratrio de
Estudo e Pesquisa Regional (LEPeR), que por Rede
interna utilizou-se do SAS- Sistema de Anlise
Estatstica - ligado ao Centro de Processamento de
Dados (CPD) da UFSM.
3.2 Diagnstico Scioeconmicos e Ambiental do
Areal.
A sub-bacia do areal est ligada a sede do
municpio por via asfaltada, o que determinou a
facilidade de acesso entre a localidade e a sede do
municpio de Quara. Assim sendo, se estabeleceu o
maior fluxo de pessoas e mercadorias. A analise da
distncia dominante entre as propriedades entrevistadas
e a Sede municipal, varia de 22 a 30 km de distncia.
Buscando a anlise do uso dos recursos
hdricos, florsticos, edficos e os cuidados no trato que
o homem rural dispensa a esses recursos em sua
produo de sobrevivncia e econmica, foram
analisadas, no instrumento, as variveis referentes a
estes recursos.
Observando a varivel pertinente a existncia de
cobertura verde no solo, tem-se que 22,2%
responderam que cuidam para que o solo permanea
com cobertura. Esta baixa percentagem revela a
presena de eroso e de elementos que provocam a
alterao da cobertura verde e do prprio solo. Estes
elementos somados aos cuidados e aes humanas
sobre o solo permitiram entender que a presena de
elementos erosveis como voorocas (34%) e valetas
(22%) ocorrem nas unidades rurais visitadas. Os
cuidados e a interferncia do homem sobre o solo
revelou que 29,41% fazem anlise do solo; 17,64%
aplicam calcrio nas lavouras; 56,87 utilizam adubo
qumico e 52,94 lanam mo da adubao orgnica.
Estes valores revelados no correspondem a realidade,
pois os trabalhos de campo identificaram valores
maiores. Por isso admite-se que o homem no
reconhece a existncia de elementos erosivos, dando a
falsa idia de que eles no existem.
O uso do adubo qumico e orgnico e a aplicao
de calcrio juntamente com a anlise do solo,
determinam o empirismo predominante nas atividades
do meio rural. Neste caso a adubao orgnica passa
para a posio secundria (utilizados em reas restritas
de consumo familiar, como as hortas), sendo que a
adubao qumica adotada com maior expresso nas
atividades de produo familiar (56,87%).
Em relao a alternao de atividades 52,94%
dos entrevistados admitiram que utilizam-se desta
tcnica. Neste caso os agricultores efetuam o consrcio
entre as culturas cclicas (melancia, melo, abbora e
milho) com o criatrio do gado. Este criatrio permanece
45
por um perodo de dois a trs anos sobre determinada
rea e, posteriormente, ela retorna para o uso agrcola.
Quanto aos recursos da flora, 72,54% das
propriedades plantam rvores anualmente, porm
muitos no souberam precisar a quantidade e a
dimenso da rea plantada determinando que a
impreciso da informao compromete a credibilidade
da resposta.
Nos questionamentos relacionados ao uso de
agrotxicos, verificou-se que 21,56% fazem uso deste
componente e utilizam o poo, rios e audes para
abastecerem os pulverizadores. Quando questionados
sobre o destino das embalagens, 72,72% admitiram que
enterram, queimam ou jogam em valetas. Os demais
do outro destino s embalagens. Em relao aos
problemas causados por agrotxicos, 18,18% afirmaram
terem sofrido alguma forma de intoxicao.
Nas questes referentes ao uso dos recursos
hdricos constatou-se que a irrigao das lavouras,
especialmente na atividade arrozeira que se desenvolve
em pequena escala nas vrzeas do arroio Areal,.
apresenta solos propcios a atividade (conforme o
Macrozoneamento Agroecolgico e Econmico do
Estado do Rio Grande do Sul, 1994) e ocorre em
13,95% das propriedades inquiridas. Este recurso
hdrico extrado, principalmente, do arroio Areal bem
como dos audes distribudos pela rea.
As procedncias da gua consumidas pelas
famlias entrevistadas provem: de vertentes naturais
para 72,54%, de poos artesianos para 21,56%.
Tambm, 76,2% das propriedades inquiridas
mencionaram que mantm a vegetao como forma de
proteger as mesmas, dos processos erosivos, da
contaminao por embalagens de agrotxicos e para
conter o acesso dos animais.
Quando indagados sobre a falta de gua para
consumo durante os meses de vero, 43,47% dos
entrevistados admitiram enfrentar essa problemtica.
Tambm, foram objetos de investigao a presena de
instalaes hidrulica e sanitria nas casas, a presena
de fossa negra e o destino do lixo cujas respostas
revelam um quadro pouco animador: Instalaes
hidrulica e sanitria 36,53%; Fossa negra 86,36%; Lixo
(queimado) 56,6%; Lixo (enterra/adubao) 13,2%
Em relao ao destino das guas servidas, para
86,9% dos casos analisados a fossa negra e, para
46,16as guas servidas dirigem-se para o fundo das
casas. Percebe-se, tambm a ausncia de instalaes
hidrosanitrias em 73,47% dos casos.
Quanto a composio do sistema de produo
(caracteres de produo) foram analisadas variveis
que permitem determinar a produo e reconhecer a
forma de estabelecer a normatizao de planos de
desenvolvimento. As variveis de produo revelaram a
situao das unidades produtoras quanto aos tipos de
culturas, rea que ocupam e a produo mdia por
hectares, entre outros elementos. Observando as
culturas mais freqentes nas atividades agrcolas como
milho, melancia, mandioca, feijo, arroz e melo,
constatou-se que o milho e a melancia compem
69,33% das atividades de cultivo, seguidos pela
mandioca que apresenta certa expresso com 20% do
total produzido, destacando-se, tambm, a produo de
videira (parreira) em duas (2) unidades de produo
familiar. Este tipo de cultivo apresenta-se em fase
embrionria na sub-bacia cujos resultados das primeiras
safras so considerados satisfatrios, abrindo
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46 Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 41-50, 2001
perspectivas de crescimento deste sistema de produo
no Areal. Essas culturas ocupam freqentemente uma
rea que varia de 0,1 a 5 hectares e realizam uma
produo mdia de 2863 kg/ha.
A seleo das sementes para 83,72% dos
entrevistados ocorre com a tomada de cuidados no uso
dos recursos visando a melhor produtividade. Este
elevado ndice deve-se, tambm, ao fato das culturas
cclicas (melancia e melo), serem hbridas.
A comercializao da produo efetuada
diretamente com o consumidor ou com pequenos
comerciantes da cidade de Quarai, para 86,95% dos
produtores. Este comrcio realizado de forma
individual ou isolado, sem nenhuma forma associativa
das unidades produtoras familiares.
Os proprietrios foram indagados sobre as
atividades hortigranjeiras em suas propriedades por
entender que a proximidade com a populao urbana, o
bom acesso virio e a ocorrncia de pequenas unidades
de produo estariam motivando estas atividades.
Entretanto, constatou-se que apenas dois produtores
dedicam-se a comercializao de hortigranjeiros,
destacando-se produtos como alface, radite, repolho,
temperos, cenoura e beterraba.
Os pomares esto presentes em 83,63% das
propriedades e so representados por ctricos e
rosceas, destinando-se subsistncia das famlias,
pois apenas 17,77% dos produtores comercializam seus
produtos junto a populao urbana de Quara. Tambm,
por se tratar de propriedades com rea mdia em torno
de 30ha questionou-se a produo e venda de produtos
artesanais (coloniais) como queijo, po caseiro e outros.
O nmero de produtores que possuem esta alternativa
de renda pouco significativo, apenas 12,96% dos
entrevistados.
Na criao de animais destacam-se os bovinos
em 88,89% dos casos, sendo que o nmero varia de 10
a 50 cabeas por propriedade. Esses animais so
representados pelo cruzamento das raas
charols/zebu, em 45,83% das unidades de produo
familiar. Tambm, aparecem com elevada freqncia
animais que no tem linhagem gentica definida,
chamados de crioulo e resultantes da cruza de vrias
raas. Esta mistura gentica, deve-se, em parte, a
ausncia de qualquer poltica de inseminao para obter
um rebanho mais rentvel e economicamente vivel.
Est tecnologia empregada em apenas 6,12% das
unidades de produo rural entrevistada. A opo por
espcies cruzadas e indefinidas deve-se ao destino:
corte e leite para o consumo domstico em 91,66% das
propriedades. Constatou-se, tambm, que a maior parte
dos produtores possui uma ou duas vacas em estgio
de lactao. A alimentao fornecida ao gado bovino
determinada pelas pastagens nativas, forrageiras,
milhas e farelo. A rea destinada ao criatrio de bovinos
varia de 0,2 a 36 ha, o que corresponde, na maioria dos
casos, a dimenso mxima da propriedade.
A criao de animais de mdio e pequeno porte,
composta por aves, ovinos, sunos, peixes e abelhas,
constitui-se em um complemento da criao e auxiliam
na diversificao da produo em 85,45% das unidades
de produo familiar entrevistada.
As aves ocorrem em 16 unidades de produo
familiar, sendo que o nmero de cabeas por
propriedade varia de 10 a 50, com a finalidade principal
da criao o corte e a produo de ovos para 80,43%
dos criadores. Entretanto, o nmero de poedeiras no
expressivo, variando de 10 a 20 aves. O comrcio de
ovos, por sua vez, no sendo intenso pouco estimula o
aumento de poedeiras entre os criadores. Esta atividade
apresenta-se como uma alternativa para 27,28% das
unidades de produo e a comercializao varia de 5 a
10 dzias por propriedade/ms.
Os ovinos correspondem a atividade de criao
expressiva na rea (isto deve-se ao solo da sub-bacia
que propcio a esse tipo de criatrio). A faixa
predominante do nmero de ovinos por propriedade
de 11 a 40 animais e se destinam ao corte/l para 80%
dos casos analisados. Em relao a comercializao da
l, 78,94% das propriedades afirmaram que realizam a
venda como forma de diversificao dos ganhos e que a
quantidade depende do tamanho do plantel.
A criao de sunos aparece em apenas 31,11%
das propriedades e se destina ao corte/banha. J o
nmero de matrizes para a reproduo corresponde a
somente uma matriz em 64,29% das propriedades. Este
tipo de atividade desenvolvido, com a finalidade de
suprir as necessidades domsticas empregando
tcnicas rudimentares.
Analisando a produo existente nas
propriedades familiares da sub-bacia do Areal,
determina-se que esta rea apresenta trs (3)
caractersticas fundamentais:
(1) diversificao da produo;
(2) insignificncia da quantidade produzida;
(3) carncia no sistema de comercializao devido
a carncia de mercados.
As variveis que compem os caracteres
estruturais permitem reconhecer o uso do solo, bem
como seu grau de intensidade, as tecnologias aplicadas
na produo e as estruturas indicadoras de melhor
qualificao deste setor da economia bem como do
modo de vida das populaes rurais estudadas. Na
anlise da rea das propriedades constatou-se que h
significativa variao da dimenso, podendo ser
destacado grupos por extratos de rea de maior
incidncia de propriedade, como: At 10 hectares -
36,4%; 11,5 a 37 hectares - 23,6%; 40 a 85 hectares -
21,8%; mais de 87,6 hectares - 18,2% das propriedades
estudadas. Trata-se, portanto de uma rea onde
ocorrem unidades de produo e de reproduo familiar
de pouca dimenso de rea disponvel exigindo
intensidade de trabalho. Entre os produtores h os que
receberam a terra por herana (47,27%), por aquisio
(38,18%) e por transao de compra e venda detendo
as escrituras. Destas terras a utilizao para a
agropecuria ocupa uma dimenso que varia de 10,4%a
29,6% das propriedades.
Referente ao emprego de tcnicas nas atividades
de alimentao dos animais, encerra para aves,
presena de estrebarias e de pocilgas foi significativa a
presena de pastos especiais durante os meses de
inverno (81,25% dos casos), por serem meses de maior
exigncia do criatrio quanto a cuidados devido s
baixas temperaturas. No vero apenas 12,5% das
propriedades cultivam pastagens destinadas ao
criatrio.
A utilizao do adubo natural proveniente dos
excrementos de aves, sunos, ovinos e bovinos,
recolhidos para o depsito (esterqueira), antes de serem
aplicados em lavouras e hortas, prtica em 6,25% das
propriedades, permitindo determinar que poucos so os
que se utilizam desta eficiente e barata tcnica. Por
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 Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 41-50, 2001
outro lado, quando indagados sobre a possibilidade de
construrem esterqueiras para o aproveitamento do
adubo natural, apenas 44,44% pensam em construir
futuramente, permitindo deduzir que os agricultores
continuaro dependendo dos insumos qumicos em
suas lavouras.
A presena de horta e pomares comum nas
propriedades, ocorrendo em 75,92% e 83,63% dos
casos, respectivamente. Essas atividades destinam-se
ao consumo interno em 97,56% dos casos dos
horticultores; os pomares definem-se por ctricos e
rosceas, porm o nmero de plantas por propriedade
tem uma ocorrncia heterognea, variando de 10 a 90
unidades.
A mecanizao nas unidades de produo
aparece apenas em 18,19% dos casos, isto pode ser
explicado devido a pequena dimenso de rea
disponvel agricultura nas propriedades. A ocorrncia
de pouca rea disponvel no incentiva o uso de
implementos e nem permite a capitalizao de bens
desta natureza. Neste enfoque, observou-se que
apenas 18,19% das propriedades possuem trator,
caracterizando o que MLLER (1989) na poca
analisou sobre esta questo que ... em torno de 80%
dos agricultores no conseguiram se inserir no novo
processo de produo.
Por se tratar de pequenas unidades de produo
voltadas para o consumo interno familiar o uso de
financiamentos para a lavoura inexpressivo (3,63%) e
as associaes e entidades como as cooperativas,
alcanam apenas 43,63% das propriedades analisadas.
Assim sendo, deduz-se que h atividades
desarticuladas do trabalho comunitrio, estando
portanto, individualizadas em sua pequena produo.
Em relao a presena de sindicato de
trabalhadores rurais, 50,9% dos agricultores admitiram
serem filiados ao STR. Entretanto, quando indagados
sobre a motivao para empreendimentos futuros no
meio rural, 54,54% deles no pretendem modificar o
sistema de produo e 90,74% no pretendem
desenvolver qualquer cultura especfica. Estes
questionamentos refletem a idade avanada dos chefes
de famlia e a ausncia de jovens no meio rural. Deve-
se acrescentar que 92,5% dos entrevistados no
desejam desenvolver outra atividade, embora muitos
no exeram funo extra alm da agropecuria.Tal
situao permite considerar que se trata de uma rea
em processo de envelhecimento social e econmico,
cujas atividades rurais culminaro na estagnao ou no
desaparecimento. Isto pode ser confirmado quando foi
questionado o desenvolvimento de atividades paralelas
e 29,09% dos entrevistados admitiram que possuem
como atividade principal o comrcio, escritrios de
contabilidade, oficinas mecnicas e servio bancrio
entre outras, executadas na cidade de Quarai.
Esses dados permitem deduzir que a sub-bacia
do Areal est sendo transformada em rea de transio
entre o rural/urbana na qual as pessoas possuem dupla
atividade.Tem contribudo para isto as dificuldades de
sobrevivncia no meio rural, a insignificante dimenso
de rea disponvel, as dificuldades de mercados para os
produtos e, principalmente, a atrao do urbano (Sede
municipal de Quarai) dada a sua proximidade e as
facilidades de acesso.
Quanto a varivel que determina o nmero de
famlias por propriedade, o predomnio de uma famlia
em 80% dos casos. Tal informao revela a presena
47
de um contingente populacional baixo no meio rural,
pois a isto se acrescenta o nmero de pessoal na
propriedade: at 4 pessoas para 81,8% dos casos
analisados. Considerando-se esta existncia,
especulou-se a idade do chefe na propriedade (primeiro
membro da famlia), permitindo entender que no h
uma concentrao significativa em determinadas faixas
etria, ao contrrio, os dados revelam uma disperso
que varia de 32 a 95 anos e em uma diviso quartlica
tem-se: 1a classe 32 - 45 anos com 13 pessoas; 2a
classe 47 - 57 anos com 20 pessoas; 3a classe 58 - 71
anos com 12 pessoas e uma 4a classe 73 - 95 anos com
10 pessoas.
As informaes determinam que as idades da 2a
e 1a e 3classe, respectivamente, so as que
caracterizam a faixa etria do dirigente da propriedade
rural, sendo ainda que 83,63% dos dirigentes so do
sexo masculino. No questionamento referente ao grau
de instruo destas pessoas a realidade revela que
81,8% dos entrevistados so analfabetos ou sua
instruo vai at as primeiras sries iniciais do ensino
bsico.
O segundo membro da famlia na propriedade
possui idade que varia de 15 a 80 anos, determinando
uma disperso. Ao se aplicar uma distribuio por
classes aos dados, obteve-se: 1a classe 15 - 33 anos
para 11 pessoas; 2a classe 40 - 48 anos para 19
pessoas; 3a classe 49 - 56 anos para 12 pessoas e 4a
classe 57 - 80 anos para 10 pessoas
As informaes revelam que as idades da 2a e 3a
classe so as que determinam a faixa de idade da
segunda pessoa da propriedade, das quais 84,61% so
mulheres. Apresenta ainda este segundo membro da
famlia um grau de instruo muito baixo, onde 80,8%
so analfabetos ou possuem at as sries iniciais do
ensino fundamental.
O tipo de moradia predominante a casa de
alvenaria (46,2%) seguida da casa de madeira em
30,7% das propriedades, possuindo seis cmodos
(86,5%) por casa. O conforto domstico nas
propriedades pode ser determinado pela presena de
energia eltrica (59,6%), de geladeira (61,2%), do fogo
a gs (84,6%), da televiso (51,9%) e de freezer
(15,4%). A ocorrncia de conduo prpria para o
deslocamento das pessoas significativa para 59,6%
das propriedades.
As populaes rurais, ainda que constitudas por
famlias pequenas, predominam nelas a mo-de-obra
familiar em 92,72% das unidades rurais, cujo percentual
de pessoas da famlia que trabalham na propriedade
varia de duas a 4 pessoas nas prticas agropecurias.
Este ndice explicado pelo reduzido nmero de
pessoas na famlia das unidades produtoras rurais,
revelando um marcado xodo rural que se processa nas
ltimas dcadas. O trabalho tem carter intensivo, 8
horas/dia para 41,81% dos entrevistados que admitiram
trabalhar 365 dias/ano.
A alta ocupao da mo-de-obra na propriedade
dispensa o trabalho de terceiros, apenas 20% realizam
tarefas fora da propriedade, exercendo tarefas como a
de alambrador (pessoa que faz cercas para o criatrio
do gado em uma propriedade localizada, geralmente, na
metade sul do estado do Rio Grande do Sul), outra
atividade a de diarista em poca de plantio e colheita
da produo Por outro lado, 15,4% dos entrevistados
contratam mo-de-obra assalariada em determinados
perodos do ano. Tambm, os servios de mutiro no
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so difundidos o que permite entender que no h
trabalho associativo e nem grupos comunitrios.
Nas questes referentes as condies de
alimentao e aproveitamento dos produtos na famlia,
observou-se que 49% utilizam os produtos In natura,
37,25% utiliza-os em caldas, sendo que as verduras so
consumidas em forma de saladas para 81,55% das
unidades rurais. A respeito do futuro da propriedade
como atividade rural, ela tende a ter continuidade para
70,9% dos entrevistados que admitem a permanncia
dos filhos na propriedade caso no encontrem outra
perspectiva de insero dos membros da famlia em
outros ramos da atividade econmica, ainda que sua
produo seja dirigida para o consumo prprio.
Indagados porque so agricultores, 78,2%
responderam que gostam da atividade, entretanto,
admitiram que no encontraram outra oportunidade de
trabalho, mas no desejam vender suas terras.
Procurando identificar o nvel de sociabilidade
das famlias, constatou-se que apenas 40% participam
de entidades sociais, porm no comunitrias. A
populao tambm, sugeriu que para desenvolver a
comunidade necessrio melhorar as estradas (28%),
alm de ampliar a rede de ensino (8%) que oferece at
a quinta srie do ensino fundamental, (reivindicam no
sentido de completar esta modalidade de ensino), alm
de orientao tcnica e energia eltrica.
Em relao a contribuio de rgos pblicos
para o desenvolvimento da comunidade, 61,8% dos
casos analisaram a atuao da Prefeitura Municipal de
forma satisfatria. Isto se deve, principalmente a
patrulha rural (composta por tratores e implementos
para o preparo dos solos objetivando o cultivo das
principais culturas cclicas aos proprietrios da
localidade bem como do restante do municpio), que
oferece servios a comunidade. Entretanto, esta tcnica
que resolve os problemas imediatos dos agricultores
tende a causar problemas irreversveis ao ambiente
local, por se tratar de uma rea de extrema fragilidade
ecolgica. A atuao do Sindicato dos Trabalhadores
Rurais foi vista como positiva para 9,1% das unidades
inquiridas. A assistncia mdica obtida junto aos
rgos governamentais como INSS e Posto de Sade
por 54,5% dos entrevistados. Os demais recorrem a
convnios e/ou hospitais particulares.
4 CONSIDERAES E RECOMENDAES
O objetivo do estudo foi verificar os provveis
efeitos da atuao do homem sobre o sistema fsico a
partir dos sistemas de produo desenvolvidos nas
unidades de produo familiar rural existentes na sub-
bacia do Areal, municpio de Quarai - RS.
Desse modo, verificou-se que a falta de manejo
adequado tornando a eroso acentuada e a expressiva
perda da fertilidade do solo, tende a continuar na
medida em que o Poder Pblico Municipal persiste em
oferece condies aos produtores, atravs da Patrulha
Rural, de efetuarem, com certa freqncia, a aragem
(revolvimento) do solo. Tambm, contribui para isto o
pequeno nmero de produtores que mantm cobertura
verde no solo, (22,2%) principalmente nos meses em
que a precipitao acentuada (dezembro, janeiro e
fevereiro), ocasionando o aparecimento de voorocas
nas lavouras. Assim sendo, faz-se necessrio a
intensificao do uso de cobertura vegetal atravs de
culturas cclicas e/ou pastagem forrageira que podem
ser utilizadas para o trato dos animais. (desta forma
tem-se o consorcio entre as atividades agrcolas e a
pecuria).
No que diz respeito ao baixo uso de tcnicas
como a anlise de solo e aplicao de calcrio, elas
refletem o intenso grau de descapitalizao dos
moradores do Areal. Entretanto, percebeu-se a
acentuada dependncia aos fertilizantes de origem
qumica. Neste sentido, recomenda-se a intensificao
da adubao orgnica (atualmente subtilizada, em
pequenas reas), pois a produo da pecuria local
propicia a matria-prima eficiente e de baixo custo s
unidades produtoras. Est tcnica, cada vez mais vem
ganhando espao no cenrio Estadual em funo da
produo natural que representa impacto menor ao
ambiente.
Como fator positivo da produo no Areal,
destaca-se a alternncia das culturas nas propriedades.
Por se tratar de culturas cclicas, como melancia, melo,
milho e abbora, elas podem ser produzidas
consorciadas e escalonadas em faixas aumentando a
proteo do solo.
No que diz respeito aos recursos da flora o
estudo realizado permitiu destacar que os produtores
efetuam plantio de rvores em suas propriedades,
embora em quantidades inexpressivas. Isto se deve ao
fato da sub-bacia possuir como principal caracterstica a
vegetao de gramneas, com exceo das reas onde
ocorrem as mata - galeria.
Observou-se ainda que em determinadas
propriedades, o homem buscando solos mais frteis
vem avanando sobre a mata - auxiliar, causando
assoreamento em determinados trechos dos tributrios
e do prprio arroio Areal. Desta forma, faz-se necessrio
uma manuteno da mata - galeria como meio de
conservar dos recursos hdricos, pois a escassez desta
atinge, na atualidade, 43,47% das propriedades nos
perodos de maior estiagem.
Nas questes pertinentes aos recursos hdricos
utilizados para o consumo da famlia tm-se a
preocupao em manter a vegetao como forma de
proteger os mananciais em 76,2% das propriedades.
Contudo, no restante os animais tm acesso as
nascentes o que pode transformar a gua em fonte de
contaminao. Assim sendo, faz-se necessrio uma
proteo destes mananciais com cercas ou vegetao
de porte.
No trato das questes sanitrias necessria
mudana de conduta em relao ao lixo gerado nas
residncias, uma vez que o mesmo pode ser usado (em
quase sua totalidade) na adubao orgnica junto as
hortas, pomares e lavouras. Atualmente est prtica
acontece em apenas 13,2% das propriedades. Com
esta prtica, busca-se uma produo ecologicamente
correta, que se aproxime do desenvolvimento
sustentvel.
Tambm, as guas servidas em sua maior parte,
e em propriedades sem fossa e sem instalao
hidrulica, jogada em superfcie nos fundos das
residncias que podem se tornar focos geradores de
insetos nocivos a sade humana.
A composio do sistema de produo da sub-
bacia do Areal revelou a ocorrncia de trs
caractersticas bsicas; - diversificao da produo; -
insignificncia na quantidade da produo; - carncia no
sistema de comercializao.
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- diversificao da produo: no Areal as culturas
que se salientam so o milho, melancia, mandioca,
arroz, melo e feijo. Estas culturas ocupam,
freqentemente, uma rea que varia de 0,1 a 5
hectares, em funo das superfcies restritas das
propriedades, aliado a alternao de culturas com o
sistema do criatrio bovino e ovino.Tambm, contribui
para a diversificao da produo as atividades
hortigranjeiras, embora explorada para a subsistncia,
com exceo de 3,7% das propriedades que
comercializam diretamente com os consumidores na
cidade de Quara. Est comercializao, geralmente
acompanhada por ctricos nos meses de maio, junho e
julho, sendo realizada de forma individual e representam
uma forma de rendimento extra destas unidades de
produo.
Neste sentido recomenda-se o plantio de culturas
permanentes como por exemplo a videira americana
que no apresenta restries em condies de repouso
e de maturao. A sub-bacia do Areal, apresenta-se
como zona preferencial, por possuir timas condies
climticas para este tipo de cultura. Tambm
classificada como preferencial a cultura da bergamota e
limo em razo da soma trmica diria acima da
recomendada. Em se tratando de ctricos a cultura da
laranja considerada tolerada, podendo ser explorada
neste local. Quanto ao plantio de pessegueiros, a rea
em estudo apresenta condies preferenciais, visto que
possui excelentes condies trmicas durante o perodo
do ano, conforme as recomendaes de culturas
permanentes, somos concordantes com
Macrozoneamento Agroecolgico e Econmico do
estado do Rio Grande do Sul, 1994.
- insignificncia na quantidade da produo:
principalmente em funo dos espaos confinados a
preocupao da subsistncia em um primeiro momento.
Desta maneira a comercializao se d pelo excedente
da produo no caso do milho e mandioca. Por outro
lado, a cultura da melancia, melo e arroz adquirem
carter eminentemente comercial, sendo o arroz
produzido com o emprego de tecnologia e
comercializado na Sede municipal de Quarai.
- carncia no sistema de comercializao: em se
tratando de culturas cclicas, os produtores encontram
dificuldades na comercializao (exceto a produo do
arroz), pois a mesma efetua-se de forma individual,
onde todos se dirigem ao mesmo mercado (que em um
primeiro momento possvel ser identificado como
restritivo), em um curto perodo do ano (em mdia 40
dias) com produtos perecveis (milho In natura, melancia
e melo). Deste modo, cabe aos rgos de assistncia
tcnica, junto com o poder pblico municipal buscar
novas formas e locais para reverter este quadro de
carncia da comercializao.
Nas questes relativas ao criatrio do gado
bovino tem-se o cruzamento de raas sem linhagem
gentica definida e a presena da cruza charols/zebu
que apresenta certa rusticidade e adaptao as
condies fsicas do local. No caso da produo da
pecuria a ausncia de tecnologia est diretamente
condicionada ao mercado: corte e leite para o consumo
domstico e/ou comercializao do excedente.
Constatou-se que no Areal as formas de produo
bovina, para uma parte de sua totalidade, acompanham
o restante da Campanha Gacha.
Por se tratar de rea com ocorrncia de
produo familiar a criao de animais de porte varivel
49
de mdio a pequeno, aves, ovina e suna, destinada
ao consumo interno das propriedades. O sistema de
criatrio de forma rudimentar, ou seja, criados soltos,
neste caso, salienta-se a importncia de se encontrar
novos meios para incrementar a produo destes
animais, principalmente a de buscar novas formas para
diversificar e obter rendimento extra, que pode ser
estendido por todos os meses do ano. Como exemplo
tem-se a probabilidade da expanso da venda de ovos
que atualmente alcana apenas 27,28% das
propriedades.
O estudo, tambm permitiu conhecer a estrutura
social da rea, sendo que nela prevalece o baixo
contingente populacional, com famlias pouco
numerosas. Acrescenta-se a idade dos moradores que
detm a responsabilidade de dar continuidade a
produo agrcola. Aliado a esta problemtica,
acrescenta-se o baixo grau de escolaridade das
pessoas (ensino bsico incompleto).
Nesse contexto, qualquer plano de normatizao
a ser implementado na sub-bacia do Areal deve
contemplar a permanncia dos poucos jovens
remanescentes e/ou a volta ao meio rural dos filhos dos
agricultores que abandonaram o campo. Aliado a isto,
deve-se acrescentar a ampliao da rede escolar ou de
formas alternativas para que as crianas e jovens
tenham acesso ao estudo sem precisar sair do lugar e,
desta maneira, encontrar meios para incrementar o
desenvolvimento local.
Finalmente a pesquisa permitiu deduzir que 29%
o das unidades de produo familiar da sub-bacia do
Areal foram incorporadas ao meio urbano do municpio
de Quarai e so exploradas como rea de lazer em fim
de semana. Neste caso elas produzem exclusivamente
para a subsistncia em funo de possurem carter
secundrio nas atividades econmicas de seus
proprietrios.
Ao persistir o atual quadro de estagnao social,
econmico e ambiental das unidades de produo
familiar na sub-bacia do Areal, as reas tendem a ser
incorporadas pelos mdios e grandes proprietrios
vizinhos do Areal, bem como por moradores do meio
urbano do Municpio.
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 Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 51-55, 2001
ADEQUAO DO ENSINO DE GEOGRAFIA A REALIDADE RURAL: UM ESTUDO
JUNTO AS ESCOLAS-NCLEO DO MUNICPIO DE SANTA MARIA-RS1
ADEQUACY OF TEACHING GEOGRAPHY TO THE RURAL REALITY: A STUDY DONE BY THE NUCLEUS
SCHOOLS IN THE BOROUGH OF SANTA MARIA R.S
Rosangela Lurdes Spironello e Meri Lourdes Bezzi
RESUMO
O momento atual caracterizado por grandes
transformaes no cenrio global. Essa realidade
tambm sentida no meio rural, quando o jovem busca
atravs da educao modificar essa realidade. A
Geografia como cincia possui a capacidade de
instrumentalizar o jovem para a modificao dos fatos
desde que o seu ensino seja voltado para o meio rural
atravs da adequao da aprendizagem, utilizando a
cognio do educando aliado aos contedos didticos.
Contudo, preciso que o educador se disponha a
trabalhar os contedos geogrficos dentro de uma
perspectiva local e faa uso da percepo do educando
sobre seu mundo.
Palavras-Chaves: Percepo; Geografia; Meio rural;
Educando.
ABSTRACT
The present moment is characterized by great
transformations in the global scenery. This reality is
noticed in the countryside, when young people search
through education how to modify their space.
Geography, as a science, is able to instrumentalize
young people to modify facts since its study can be
turned to the countryside through the adequacy of
learnyng, using the cognition of the learners allied to the
didactic contents. It is necessary, through, that the
educationalist uses the geographic contents inside a
local perspective and the learners perception about their
world.
Key words: Perception; Geography; Countryside;
Learner.
1 INTRODUO
1.1 Problemtica de Estudo Objetivos e Justificativa
do Trabalho
No cenrio atual o mundo caracteriza-se por
constantes mudanas tecnolgicas em todos os
campos, devido a dinmica evolutiva alcanada pelo
homem e, cada vez mais sobre os espaos, tanto na
cidade como no campo. Nesta perspectiva, insere-se o
pequeno produtor rural que no consegue acompanhar
a evoluo tecnolgica que a globalizao lhe confere.
1
Trabalho de Graduao A Curso de Geografia/Geocincias/CCNE/UFSM.
2
Acadmica do Curso de Geografia/Geocincias/CCNE/UFSM.
3
Profa. Dra. do Departamento de Geocincias, LEPeR/CCNE/UFSM.
51
2 3
Como resultado abandona o campo e busca na cidade
melhores condies de vida.
As famlias que permanecem no meio rural
sofrem a marginalizao socioeconmica no lhes
permitindo condies dignas de vida.
Neste contexto, est inserido o jovem rural, que
busca atravs da educao, modificar esta realidade.
Por outro lado, percebe-se que a educao no meio
rural nem sempre est voltada para a realidade local, ao
contrrio, prioriza o urbano, no permitindo o
crescimento intelectual e o desenvolvimento integral do
indivduo na sua realidade.
Portanto, a realidade vivida pelo jovem do campo
no trabalhada e muito menos questionado, no
ambiente escolar. Deve-se ressaltar que a percepo do
educando no pode ser destruda e sim deve ser
trabalhada.
Diante deste quadro a Geografia tem grande
contribuio a fornecer, por meio da adequao do
conhecimento geogrfico ao ambiente de vida do aluno
que so perpassados atravs dos livros didticos,
promovem o desenvolvimento local com conseqente
transformao espacial.
Sendo o aluno um ser que participa da
construo de seu espao e da histria de suas
relaes espaciais, deve-se priorizar sua experincia e o
conhecimento, pr-concebido no espao vivido.
Desta forma, o presente trabalho enfoca esta
temtica tendo como objetivos: (a) verificar como o
ensino de Geografia, ministrado no Curso de Geografia
da UFSM est adequado ao universo real de atuao do
profissional que atuar no meio rural; (b) analisar a
integrao entre o curso de Geografia da UFSM e as
Escolas-Ncleo de Santa Maria, localizadas na zona
rural e (c) divulgar e discutir as aes pedaggicas
executadas como forma de provocar a reflexo sobre as
atividades de Ensino-Pesquisa e tambm do Universo
de trabalho, voltada para o ensino fundamental, mdio e
superior.
1.2 Metodologia do Trabalho
Inicialmente, realizou-se uma ampla reviso
bibliogrfica referente ao assunto em foco com o intuito
de instrumentalizar e, conseqentemente, alicerar o
desenvolvimento terico-metodolgico da pesquisa.
A segunda fase da pesquisa, esteve ligada a
realizao do trabalho de campo, com o objetivo de
conhecer a realidade da comunidade escolar.
Posteriormente, realizaram-se entrevistas que foram
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52 Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 51-55, 2001
aplicadas aos professores e a direo das escolas
selecionadas. Paralelamente, observou-se a aula de
Geografia das turmas de 8a sries, com o intuito de
apreender o contedo desenvolvido.
H que se destacar que as entrevistas realizadas
nas escolas estavam embasadas em 23 variveis
dividida em quatro (4) partes. A primeira parte, variveis
de 1 a 7, referiam-se a infra-estrutura e aspectos fsicos
das escolas, relacionava-se ao espao interior e exterior
ocupado pela escola. A segunda parte, variveis de 8 a
16, demonstrava a preocupao com os contedos de
geografia desenvolvida na 8a srie do Ensino
Fundamental. Verificou-se tambm, a forma de trabalhar
as informaes transmitidas aos alunos; os subsdios
para a complementao do contedo didtico, bem
como, o mtodo de avaliao utilizado pelo professor e
tambm as demais questes relacionadas ao ensino. Na
terceira parte, variveis de 17 a 19, dirigia-se a cognio
do educando em sala de aula; a instituio formadora do
professor de Geografia e o seu tempo de atuao em
sala de aula e a percepo da comunidade em que vive.
A quarta parte, variveis de 20 a 23 referiam-se as
disciplinas trabalhadas fora da grade curricular normal,
ou seja, observou-se as tcnicas comerciais, tcnicas
agrcolas entre outras existentes na escola e que atuam
tambm como agentes formadores do espao vivido no
meio rural.
Ressalta-se que o universo estabelecido para
este trabalho foi as Escolas-Ncleo do municpio de
Santa Maria. Das sete escolas existentes no Municpio,
quatro, foram selecionadas. Tal escolha obedeceu a
dois critrios de seleo: tempo disponvel para a
realizao do trabalho e realidades distintas das
Escolas-Ncleo investigadas. As escolas escolhidas
foram : Escola Municipal Santa Flora, localizada no
distrito de Santa Flora; Escola Municipal Bernardino
Fernandes, localizada no distrito de Pains, Escola
Estadual Almiro Beltrame localizada no distrito de Boca
do Monte, e Escola Municipal Major Tancredo Penna de
Moraes localizada no distrito de Arroio do Sol.
O perodo destinado as sadas a campo e
observao in loco das aulas foram os meses de
outubro e novembro de 1998. Tal escolha justifica-se,
porque somente nesses meses que foi possvel o
contato com as escolas. No entanto, o trabalho de
campo realizado contou com a disponibilidade e
interesse da populao alvo.
Para a anlise concreta do uso ou no da
percepo em sala de aula, por parte do professor,
foram considerados alguns fatores, entre eles: infra-
estrutura; utilizao de material de apoio e; plano
pedaggico da escola; por se entender que o
profissional da educao realiza um trabalho dinmico
com resultados concretos, faz-se necessrio haver uma
infra-estrutura de apoio a disposio, desde os aspectos
fsicos da escola como as relaes entre educando e
educador.
2 FUNDAMENTOS TERICOS
2.1 Aspectos Tericos da Escola Humanstica
A presente pesquisa fundamentou-se na Escola
Humanstica da Geografia a qual enfatiza as vivncias e
as experincias individuais, buscando a valorizao do
indivduo atravs do meio no qual este se insere. Essa
Escola Geogrfica, considera como pontos
fundamentais, o elo de ligao entre o indivduo e a sua
cultura. Portanto, a cultura um dos motores para as
mudanas maiores que se verificam na paisagem.
Baseia-se, portanto, na fenomenologia
existencial, a qual procura a libertao da experincia
vivida atravs da atuao do homem no espao e tempo
modificando-o, o que BEZZI (1996:268) nos evidencia
quando afirma que: ...para a fenomenologia o
conhecimento derivado da prtica humana....
Portanto, a Geografia Humanstica procura
explicar como o meio influencia a personalidade do
indivduo, pela sua atuao no tempo, vivenciado
atravs de uma viso de mundo particular. Prioriza,
portanto, uma anlise pontual, singular, prprio daquele
espao. No caso especfico deste trabalho, o espao
rural.
Resgata, portanto, o estudo das relaes dos
indivduos com a natureza e sua sociedade. E isso
resulta da ao do homem como agente atuante, que
modifica, o espao geogrfico de acordo com o seu
conhecimento, suas necessidades e suas tcnicas.
Pode-se portanto, considerar-se que a fenomenologia
como uma tendncia filosfica, norteia a Geografia
Humanstica. Ela teve suas origens ligadas a Edmund
Husserl (1858-1938). Busca contrapor-se ao
positivismo, o qual tem uma viso objetiva do mundo. A
fenomenologia, busca ento, promover o indivduo
tornando-o sujeito no processo de construo de seu
conhecimento, destacando a essncia do mesmo, sua
atuao no tempo vivido, voltada sempre a apreender e
compreender o mundo e a maneira de como ele o v, e
de forma mais complexa, como o sente.
Neste contexto, pode-se dizer, que a
fenomenologia faz um estudo partindo da realidade do
sujeito com o objetivo de fazer uma descrio da
mesma mostrando como a experincia de vida de
cada ser, (seus sentimentos, pensamentos e emoo).
Valoriza portanto, a descrio sem preconceitos no que
diz respeito, a natureza da conscincia da pessoa
humana. Ressalta-se a importncia dos ideais, dos
valores, dos propsitos e as metas que cada indivduo
tem em relao a vida e o entorno no qual vive.
Atravs desta abordagem fenomenolgica
entende-se que cada indivduo constri seus conceitos
dentro do seu prprio mundo vivido. Estrutura sua
prpria identidade, ou seja, a sua realidade, a qual
resultado de suas experincias e vivncias no espao e
no tempo. Isso enfatizado claramente por TUAN
(1980:09), quando diz que: Experincia um termo que
abrange as diferentes maneiras atravs das quais uma
pessoa conhece e constri a realidade.
E esta experincia constituda dentro de um
espao idealizado, sonhado pelo homem.
Pode-se dizer ento, que o homem, o
produtor de sua cultura e passa a atribuir valores s
coisas que o rodeia. Assim, a percepo envolve o
mesmo, entendendo-o como agente social e a
apreenso dos valores e metas passam a ser
qualitativos e essenciais para a sua vivncia, ou seja,
valoriza-se os componentes materiais, sociais,
intelectuais e simblicos.
Neste contexto, o indivduo que reside no meio
rural, estabelece uma relao afetiva, direta e estreita
com essa paisagem, pelo fato de que, ali ele adquire
experincia, constri o seu ambiente, cria e transforma
o espao geogrfico conforme a sua necessidade
atravs da sua percepo.
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Neste sentido, CHAUI (1996:123), diz que a
percepo:
... envolve nossa vida, isto , os significados e os valores
das coisas percebidas decorrem de nossa sociedade e
do modo como nela as coisas e as pessoas recebem
sentido, valor e funo. A percepo nos d acesso ao
mundo as coisas materiais, prticas, nos orientam para
as aes do dia a dia, ela a forma do conhecimento
institucionalizado.
Tambm preocupado com os estudos da
percepo PENNA (1968:11) fornece sua contribuio
quando fala que: Percepo conhecer atravs dos
sentidos, objetos e situaes. um estender-se para o
mundo.
Buscou-se ento nesse trabalho basear-se nas
experincias vivenciadas. Procurou-se trabalhar a
interferncia do meio fsico e social na formao da
personalidade da criana, e como as mesmas, poderiam
ser utilizadas para uma melhor retroalimentao no
ensino da Geografia, voltando a aprendizagem para o
seu meio ambiente, procurando, desta forma, fixar o
homem ao campo enfatizando seus valores culturais.
De acordo, com Resende apud VESENTINI
(1989:84), h que se enfatizar que:
Se ns professores, passssemos a considerar
devidamente o saber do aluno (seu espao real),
integrando-o ao saber espacial que a escola deve
transmitir-lhe..., tal atitude poderia trazer profundas e
benficas conseqncias a nossa prtica de ensino.
H que se ressaltar tambm que, o professor
deve ser, acima de tudo, um estimulador da criatividade
da criana ele deve ter domnio de contedo, passando
segurana e determinao para as mesmas e no um
simples repassador de informaes, que se perdero
com o tempo.
Por esse motivo, importante que os
professores tenham conhecimento da cincia e
desenvolvam contedos que se aproximem da realidade
vivenciada pelo educando, realizando um trabalho
conjunto atravs de troca de experincias, aluno x
professor, desenvolvendo atitudes reflexivas de ambas
as partes. Fortalecendo a prtica educativa, procura-se
melhorar o ensino e tenta-se amenizar possveis
desajustes que podem vir a ocorrer tanto no contedo,
quanto no mtodo a ser utilizado para a transmisso do
conhecimento em sala de aula.
Portanto, a educao deve ser transmitida de
modo que o educando tenha o prazer da descoberta.
Deve-se orientar o aluno a analisar a organizao
espacial atravs de um raciocnio crtico, despertando a
observao, a anlise e a extrapolao do
conhecimento adquirido, evitando-se, sempre que
possvel, a memorizao. Prope-se incentivar a
percepo conjuntamente ao contedo desenvolvido.
Para SANTOS (1996:62): A percepo sempre
um processo seletivo de apreenso. Pode-se dizer
ento, que o indivduo classifica as informaes de
acordo com o seu interesse.
Da mesma forma, OKAMOTO (1996:22), salienta
que:
Pela mente seletiva, diante do
bombardeio de estmulos, so selecionados os aspectos
53
de interesse ou que tenham chamado ateno, e s a
que ocorre a percepo (imagem) e a conscincia
(pensamento, sentimento), resultando em uma resposta
que conduz a um comportamento.
O desenvolvimento de uma conscincia crtica
(pensante e atuante), aliando-a a cognio do educando
ao contedo tradicional a ser desenvolvido em sala de
aula, exige um profissional aberto a novas perspectivas.
Estabelece-se, assim, uma retroalimentao na qual o
profissional no deve se mostrar preconceituoso a
idias alheias. Este deve ser flexvel quanto ao mtodo
de trabalho a ser adotado, uma vez que esse mtodo
deve beneficiar tanto o educando como o educador,
promovendo o gosto pela pesquisa, seja em sala de
aula ou fora dela.
Como ressalta VESENTINI (1989:179),
necessrio ter em mente que:
... no ensinar, mas ajudar a aprender, orientar
no crescimento intelectual-cognitivo-poltico, formar
pessoas criativas, crticas e capaz de fazer coisas
novas.
Nesse sentido, um professor somente realizar
um bom trabalho, se possuir uma mentalidade capaz de
reconhecer seus possveis erros e aceitar diferentes
alternativas, rever suas fundamentaes
constantemente e procurar a superao de suas
limitaes.
Desta forma, o professor de Geografia, deve ficar
atento as constantes inovaes tecnolgicas e estar
preparado para aliar a percepo do aluno com as
novas tcnicas. necessrio, portanto, trazer a
realidade para a sala de aula. Transformar o ato de
ensinar em algo harmonioso, uma descoberta, ou uma
redescoberta, incitando a criatividade do aluno, para que
o mesmo busque solues aos problemas do cotidiano
que fazem parte do contexto geogrfico no qual o
mesmo se insere.
Da mesma forma PAVIANI (1988:33), nos coloca
que:
A vantagem de se trazer o cotidiano para a
Geografia a motivao dos jovens estudantes; eles
sero chamados a raciocnios e juzos, fruto de anlises
elementares dos problemas sociais, econmicos,
urbanos, ambientais contemporneos.
Assim, de nada adianta um profissional
altamente capacitado que una a percepo do
educando a tcnicas inovadoras, se todo o
conhecimento trabalhado e adquirido pelo aluno no
puder ser utilizado para a soluo de problemas no meio
em que o mesmo vive. Conforme PAVIANI (1988:35):
O professor que adotar uma atitude mais
dinmica e inovadora dever se munir de humildade,
pacincia e firmeza frente a uma audincia mais
motivada e crtica. seu papel.
Nesse sentido mister que o professor deva
fazer uso do dilogo, deva ajudar o aluno, fazendo com
que ele encontre respostas para seus questionamentos
dentro de si mesmo, deve manter um elo de afetividade,
um contato mais estreito entre ambos, favorecendo a
busca de sua auto-realizao conquistando de forma
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54 Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 51-55, 2001
autntica seu espao, promovendo tambm seu
autocrescimento valorizando suas experincias na vida
cotidiana, onde o aluno participa diretamente da
construo de seu meio.
Todavia, o profissional da rea da educao
deve estar comprometido com a construo do saber
que ser a gnese do futuro cidado, dentro de sua
percepo de espao, promovendo o desenvolvimento
do mesmo.
Neste sentido, NIEDELCOFF (1991:38), nos
mostra outro perfil do educador dizendo que:
- um mestre aptico: que trabalha com notcias
da atualidade mas que no se sente interessado e
comprometido com a realidade do pas ou do mundo,
que no tem idias claras nem uma atitude crtica diante
dos fatos, no pode incentivar nas crianas atitudes que
eles mesmos no tem;
Entretanto, para se realizar um trabalho
significativo que apresente resultados satisfatrios deve-
se levar em conta, sobretudo, o ambiente no qual o
educando est inserido, a educao, a cultura, atitudes
familiares, sua experincia individual, preferncias do
grupo, e a herana biolgica, como um conjunto de
fatores que exercem forte influncia, moldando sua
personalidade, sendo entendido desta forma, como um
trabalho vivo que est sempre em construo,
transformao.
Contudo, o ensino da Geografia deve resgatar as
experincias do educando e utiliz-las como subsdios
para o mesmo ver no campo uma sada para sua
sobrevivncia, construindo seu futuro dentro de seu
ambiente conhecido, sem precisar recorrer a cidade
para solucionar seus problemas econmicos, deixando-
se perder sua potencialidade criadora, nas periferias das
cidades.
A Geografia como uma cincia eminentemente
social, possui instrumentos para guiar o educando
nessa difcil tarefa que a escolha de permanecer ou
no no meio rural. No entanto, necessrio saber se o
modo como a Geografia vem sendo colocada, clara
nesse sentido, ou se est mostrando somente uma
sada? Conforme nos diz novamente NIEDELCOFF
(1991:50): O objetivo da Geografia na escola ajudar as
crianas a CONHECER O HOMEM atravs da
compreenso da inter-relao deste com o meio.
Ou seja, entender como o homem se organiza na
sociedade em que vive, e como este transforma o
espao geogrfico de acordo com sua ao e da mesma
forma, como ele se identifica com o mesmo.
Portanto, necessria a conscientizao tanto
do educador como do educando de que a Geografia se
faz na prtica, na construo de seu prprio destino.
Alteram-se padres tradicionais procurando modificar
tambm o meio, uma vez que, as relaes espaciais so
dinmicas. SANTOS (1996:61) esclarece que:
...tanto a paisagem quanto o espao resultam de
movimentos superficiais e de fundo da sociedade, uma
realidade de funcionamento unitrio, um mosaico de
relaes, de formas, funes e sentidos.
Logo, a Geografia pode vir a ser enriquecida
atravs da percepo que o indivduo tem ou que ele faz
de seu mundo se colocada e trabalhada de forma clara
e consciente, voltada sempre para o crescimento do
indivduo como ser, e da comunidade, como resposta ao
trabalho a ser desenvolvido.
Pode-se dizer tambm que, a escola tem a
funo de formar um cidado ciente de seus direitos
onde o mesmo dever buscar a ampliao de seus
espaos, seja de participao cultural, econmica e
poltica enquanto produtor do espao geogrfico em que
se v inserido. E por estar inserida neste contexto, a
escola o lugar onde se dispe de condies
apropriadas para tal procedimento, at porque uma
instituio organizada dentro de determinados padres
e de uma filosofia de trabalho.
Neste contexto, que as Escolas-Ncleo do
Municpio de Santa Maria foram pensadas e planejadas
dentro de sua filosofia de trabalho, com o intuito de
melhor qualificar e preparar a sua clientela, buscando
no s a formao individual mas tambm a coletiva.
Este projeto foi elaborado e apresentado para as
comunidades com o objetivo de atender as
especificidades desta populao que at o momento
estava em segundo plano.
Para que o projeto de Nuclearizao de
Escolas-Ncleo da Zona Rural entrasse em vigor o
mesmo foi aprovado como experincia pedaggica.
O objetivo principal da Nuclearizao de Escolas
de fornecer s comunidades do interior do municpio
um ensino de pr-escola e ensino fundamental,
condizente com a realidade local oportunizando uma
educao em que o aluno cresa atravs do trabalho
para o trabalho, contribuindo assim, para a sua
autopromoo e realizao como agente ativo
construtor do espao geogrfico e transformador da
sociedade, valorizando suas experincias e vivncias do
cotidiano.
A Escola-Ncleo, na busca incessante de formar
o indivduo conhecedor de sua realidade, de suas
aspiraes faz com que o aluno se torne sujeito do
processo, construtor de sua prpria histria, e
transformador do meio em que vive, vencendo
obstculos e preconceitos, buscando uma maior
integrao e envolvimento com a comunidade.
3 ESCOLAS-NCLEO DE SANTA MARIA-RS
O municpio de Santa Maria at o ano de 1989
possua uma das maiores redes de escolas do Estado,
constando no total de 170 escolas, das quais 126 se
localizavam na zona rural do Municpio. As escolas, na
sua maioria, eram atendidas por um s professor, que
trabalhava quatro turmas em uma s sala (1 a 4 srie)
enfrentando inmeros problemas, entre eles: a grande
repetncia dos alunos, evaso escolar, principalmente,
em poca de colheita; a falta de espao fsico;
dificuldades de acesso tanto do aluno quanto do
professor s escolas e a unidocncia.
Diante desse quadro, a Prefeitura do Municpio
de Santa Maria, passou a elaborar um diagnstico
referente a realidade rural, com o intuito de melhorar a
qualidade de ensino neste meio. Em algumas escolas
houve a melhoria de sua infra-estrutura e a ampliao
dos prdios. Da mesma forma, o sistema de transporte
escolar foi reorganizado para atender essa populao.
Efetuou-se, tambm, a compra de equipamentos para o
desenvolvimento tanto das atividades administrativas
quanto das pedaggicas. O projeto elaborado ficou
conhecido como Nuclearizao de Escolas da Zona
Rural de Santa Maria.
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Este projeto veio a constituir-se em um processo
gradativo de agrupamento de pequenas escolas
unidocentes em uma Escola-Ncleo, apresentando
assim, caractersticas especficas de trabalho e
organizao com um plano pedaggico vinculado as
necessidades da populao que reside no espao rural
do Municpio.
Hoje, o municpio de Santa Maria conta com
sete Escolas-Ncleo, das quais quatro possuem Ensino
Fundamental completo e trs com Ensino Fundamental
incompleto. Sendo que, das sete Escolas-Ncleo trs
delas trabalham com horrio integral, e as demais,
trabalham com horrio convencional. Essa
diferenciao no funcionamento das escolas pode ser
entendida como modalidade de funcionamento
especfica de cada escola.
Diante deste quadro, as Escolas-Ncleo vieram
a modificar o ensino no meio rural, possibilitando aos
jovens um ensino de melhor qualidade oportunizando a
concluso do Ensino Fundamental e abrindo espao
para construo de um futuro mais slido e aberto a
novas perspectivas. Possibilitou, ao estudante, partir
para o mercado de trabalho, com condies reais de
competir ou permanecer em seu ambiente de origem
promovendo o desenvolvimento do mesmo.
Neste contexto, procurou-se analisar se a idia
da implantao das Escolas-Ncleo foi vlida, tendo
como linha mestra deste estudo a Geografia, atravs da
Escola Humanstica. Salientou-se, tambm, o modo
como a mesma foi adaptada a essa nova realidade e
qual a resposta obtida do educando diante destas
modificaes, fazendo uso da percepo para melhor
entender a dinmica social.
4 CONSIDERAES FINAIS
O presente trabalho teve como base o estudo da
percepo, no contexto geogrfico. Procurou-se
focalizar a metodologia adotada pelo professor em sala
de aula ao trabalhar os contedos geogrficos no meio
rural.
Por isso, relevante ressaltar a importncia da
escola ao educando e os meios necessrios para
efetuar suas atividades. Destaca-se que as Escolas-
Ncleo analisadas apresentam uma infra-estrutura
satisfatria o que possibilita a variao das opes
oferecidas. So elementos ligados as atividades de
aulas prticas, bem como um elemento integrador entre
a percepo e o seu meio ambiente.
Aliada a infra-estrutura est o plano pedaggico
da escola. Pde-se verificar, pela ocorrncia da
adequao do ensino, que cada escola considerando a
realidade na qual est condicionada, harmonizou o
contedo da grade curricular normal a prtica de
disciplinas tcnicas em forma de projetos desenvolvidos
em disciplinas especficas.
Tambm se pde constatar que nas aulas
observadas ocorreram momentos de adequao do
ensino da Geografia a realidade local, por meio de
exemplos do cotidiano citado pelo professor para
elucidar contedos, bem como para realizao de
trabalhos escritos ou temas ligados ao homem rural.
Ao utilizar a percepo junto com o contedo
didtico desenvolvido em sala de aula, o professor
estimula a criatividade e promove a busca do
conhecimento por parte do educando aliando suas
experincias vivenciadas ao contedo normal
55
trabalhado, propiciando a criao de um indivduo apto a
atender e modificar seu espao e promover mudanas
sociais.
Sugere-se ento que: (a) ocorra um intercmbio
maior entre a UFSM e as Escola-Ncleo, via estgio
acadmicos de Geografia a partir dos primeiros
semestres,
contribuindo atravs de observaes em sala de
aula, bem como esclarecer contedos diversos
trabalhados pelos professores de Geografia; (b) quanto
a Secretaria da Educao, mesma deveria manter os
professores de Geografia atualizados atravs de cursos,
palestras, eventos e distribuio de materiais como
revistas e jornais, periodicamente, por serem de suma
importncia para o ensino atuante e crtico, promotores
do desenvolvimento social e (c) para evitar a evaso
dos alunos que terminam o Ensino Fundamental nas
Escola-Ncleo, poderia dar-se continuidade dos
estudos, atravs da implantao do Ensino Mdio
voltado para a rea agrcola.
5 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
BEZZI, M. L. REGIO: Uma (Re)viso historiogrfica da
Gnese aos Novos Paradigmas. Rio Claro, Instituto de
Geocincias e Cincias Exatas, UNESP. 1996, p.276-
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VESENTINI, J. W., et al. Geografia e Ensino: textos
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ISSN 0103-1538
56 Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, 2001

ISSN 0103-1538
 Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, 2001 57

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publicao desde que estejam de acordo com as
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bibliogrfica, bem como devidamente corrigido em sua
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portuguesa.

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seguinte configurao: tamanho do papel: A4 (210 x 297
mm); fonte da letra modo arial; margens superior, inferior
e interna com 2,5 cm; margem externa com 2 cm; Ttulo
em portugus, ttulo em ingls e nome dos autores
devem estar em negrito, em uma coluna, centralizados e
em tamanho da letra 12, 9 e 9 respectivamente, com
espaamento de 1,5 linha; informaes adicionais a
ttulos e autores devem estar em nota de rodap tamanho
6; o texto dever estar configurado em duas colunas com
8 centmetros de largura e 0,5 cm de espaamento entre
as colunas.

4. O(s) trabalho(s) a ser(em) publicado(s) dever(o) vir

acompanhado(s) de um resumo em portugus e em
ingls ou francs, com no mximo 500 palavras
precedendo a introduo do artigo (duas colunas).

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devem ser em preto e branco e obedecer s seguintes
normas: mapas inseridos no texto em coluna normal,
contendo escala grfica; as Tabelas e grficos
igualmente inseridos no texto, contendo o ttulo, fonte e
organizao. As fotografias devero conter sua
respectiva identificao. A fonte e organizao das
Tabelas e Figuras devero ter fonte no tamanho 6.

6. O texto do artigo deve ser digitalizado em espao

simples. As citaes, bibliografia e o resumo em
Portugus e Ingls ou Francs, sero digitados em
espao simples, seguidos das palavras-chaves em
portugus e em ingls (Key Words) ou francs (Monts
Clefs) usando, no mximo cinco palavras.

7. A bibliografia deve obedecer a normas definidas pela

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8. O(s) artigo(s) no dever(o) ultrapassar vinte pginas

incluindo texto, resumos, mapas, tabelas, grficos,
bibliografia, notas de identificao dos autores e
auxiliares. Somente em caso especial, dada a
importncia e oportunidade do assunto ventilado, sero
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