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Principios, caractersticas y funciones de la evaluacin en la educacin

Principios Sobre La Evaluacin

Se entiende por evaluacin la accin continuada de todos los elementos que


participan en el hecho educativo que les permite, mediante el anlisis y las
conclusiones consecuentes, les permite introducir elementos correctores que
favorecen su propia actuacin y el propio proceso de aprendizaje. Por lo tanto,
estn pues sujetos a evaluacin: el progreso del alumnado, la accin del
profesorado, el proceso de enseanza-aprendizaje y, en general, la labor del
Centro.

La evaluacin no es un juicio hacia el alumnado. Hacia l es, esencialmente,


un hecho que le permite mejorar su sistema de aprendizaje. En este sentido
es importante su propia evaluacin.

La evaluacin ser til para el alumnado, por cuanto le indicar las


deficiencias que dificultan su evolucin y maduracin; para el profesorado, por
cuanto le indicar la necesidad de revisar los procesos y actividades de
enseanza-aprendizaje y su metodologa; para el Centro, por cuanto podr
introducir modificaciones en su orientacin y organizacin.

La evaluacin ser til:

Para el alumnado, por cuanto le indicar las deficiencias que dificultan


su evolucin y maduracin.

Para el profesorado, porque le indicar la necesidad de corregir sus


objetivos y su metodologa.

Para el Centro, por cuanto podr introducir modificaciones en su


orientacin y organizacin.

El sistema de evaluacin ser conocido por todos los elementos que


intervienen en ella: tanto el alumnado con la adecuacin a su edad, como las
familias, que conocern el sistema de evaluacin en cuanto a criterios,
instrumentos, temporalizacin, etc.

En el contexto del proceso de aprendizaje, concebimos la evaluacin como


una estrategia formativa, que debe contemplar las situaciones de partida del
alumnado (evaluacin inicial), el camino que va recorriendo (evaluacin del
proceso) y los logros obtenidos (evaluacin final).

Es fundamental que se concreten unos objetivos bsicos y unos contenidos


mnimos para cada uno de los ciclos de Infantil y Primaria y su valoracin a la
finalizacin del ciclo siguiendo la coordinacin didctica. Estos objetivos y
contenidos sern los referentes bsicos de las unidades didcticas trabajadas
en cada una de las reas.

Se har comprensible a las familias la valoracin que se realiza del proceso


de aprendizaje que va construyendo el alumnado. Todo ello se reflejar en los
Boletines Informativos a las familias.

Se realizar al finalizar cada curso acadmico una evaluacin exhaustiva


sobre el proceso de enseanza, la propia prctica docente y el desarrollo del
Proyecto Curricular (P:C:), mediante un documento de evaluacin incluido en
el mismo. Tambin se evaluar la adecuacin y coherencia de los aspectos
citados con el Proyecto Educativo as como el grado de su cumplimiento.
Esta evaluacin la realizar la Comisin del Consejo Escolar creada al efecto:
Comisin de Proyecto Educativo y Programacin General Anual.

Caractersticas de la evaluacin

Las caractersticas de la evaluacin educativa son:


Integral.
Continua.
Reguladora del proceso educativo.
Orientadora.
Compartida democrtica.

Adems la evaluacin educativa se caracteriza por ser un proceso que implica


recogida de informacin con una posterior interpretacin en funcin del
contraste con determinadas instancias de referencia o patrones de
deseabilidad, para hacer posible la emisin de un juicio de valor que permita
orientar la accin o la toma de decisiones. La Evaluacin puede
conceptualizarse como un proceso dinmico, continuo y sistemtico, enfocado
hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual
verificamos los logros adquiridos en funcin de los objetivos propuestos.
Siendo ste para el docente el perfeccionamiento de su razn de ser.

Constituye una herramienta administrativa de aprendizaje y un proceso


organizativo orientado a la accin para mejorar tanto las actividades en
marcha, como la planificacin, programacin y toma de decisiones futuras. La
Evaluacin nos ayuda a medir los conocimientos adquiridos, as mismo nos
proporciona informacin de los avances de los mismos con la finalidad de
conocer si se estn cumpliendo o no los objetivos propuestos. Aportacin a la
Evaluacin Educativa

La evaluacin educativa es un proceso sistemtico y dirigido, en el cual


intervienen una serie de elementos que pudieran ser: el ensayo, una
representacin teatral, un proyector integrador, una prueba de ensayo, etc.
estos nos permiten determinar si un sujeto ha alcanzado todos los objetivos
planteados, propiciando con ello un cambio en su actitud de una manera
significativa.

Funciones de la evaluacin

La evaluacin no tiene como nica funcin la calificacin del alumno, sino que
es una tarea de la que se pueden obtener abundantes beneficios en el
proceso de enseanza-aprendizaje. Mediante la evaluacin alumnos y
profesores monitorizan el estado del proceso y orientan el mismo para obtener
mejores resultados. Adems, la evalucin sirve de motivacin al alumno, que
se debe esforzar por superar las pruebas. Por ltimo, la evaluacin es una
herramienta que ha de ser utilizada por el profesor para determinar si su
trabajo con el alumnado ha sido satisfactorio o si por el contrario no est
aplicando unos mtodos correctos.

Cuando el alumno aprende, adquiere dos tipos de conocimiento: uno


reproductivo y otro productivo. Con el reproductivo, es capaz de repetir la
informacin que se le ha ofrecido en el aula. Con el productivo, el alumno
demuestra que ha asimilado los conceptos y que es capaz de aplicar los
mismos en diversos contextos. El aprendizaje que debemos perseguir y, por
tanto, el que debemos evaluar es el productivo. A su valoracin orientaremos
el proceso de evaluacin.

La evaluacin posee tres importantes funciones:

La funcin de diagnstico,
La funcin de control y
La funcin de orientacin.