Recinto Nagua

ASIGNATURA:
Evaluacin de los Aprendizajes

TRABAJO FINAL

PARTICIPANTE:

Arisleidy Hernndez 15-0714

Facilitadora:

Ma. Sofa Snchez

 La actividad final consiste en redacta un informe de un trabajo prctico
de los puntos que te presento a continuacin:

1. Imagnate un curso del nivel secundario el cual t debes evaluarlo.

4to B

2. Disea las diferentes tcnicas e instrumento de evaluacin de los

aprendizajes que va a utilizar y explica el porqu las elegiste.

Para evaluar el 4to grado de secundaria he elegido varias tcnicas e

instrumentos que me facilitaran dicha evaluacin, estn son las siguientes:
Lista de cotejo: porque me permite evaluar aspectos significativos del
proceso que se pueden visualizar en el momento, ah mismo y que
determinan los aprendizajes adquiridos por los estudiantes, sus niveles
de responsabilidad y otros aspectos fundamentales relacionados con el
proceso y que se pueden ver en el momento.

Coteja SI o NO segn corresponda

a) El estudiante participa activamente en clase. SI o NO
b) Realiza las tareas de manera responsable. SI o NO
c) Responde a interrogantes en momentos oportunos. SI o NO
d) Participa en dilogos interactivos con sus compaeros. SI o NO
e) Domina los contenidos abordados. SI o NO
f) Asiste puntualmente a clases. SI o NO

La rbrica: porque me facilita evaluar aspectos generales, es mas

abarcadora que la lista de cotejo, me permite evaluar los progresos de los
estudiantes a travs de unos niveles de desempeo y una escala de
valores que resaltan aprendizajes que pueden abarcar aspectos
generales al tema o los temas.

INDICADORES NIVELES DE DESEMPEO

excelente muy bueno bueno insuficiente
En sus participaciones siempre
procura mantener un nivel de
calidad adecuado.
Regularmente responde
efectivamente a interrogantes
planteadas por la profesora.

Cuestionarios escritos y orales: porque me ayuda a ver la

espontaneidad con que los estudiantes responsen a las interrogantes, y
sui responsabilidad para realizacin de las tareas en el cuaderno de
trabajo.
Preguntas dirigidas y escritas en el cuaderno

El portafolio: porque me permite recopilar todas las evidencias de las

producciones de los estudiantes para evaluar su desempeo de manera
general.

Asignatura: Rep. Dominicana Hoy

Profesora: Arisleidy Hernndez
Grado: 4to B
Centro Educativo: Liceo Juan Pablo Duarte
Semestre: 2do.
Propsito: evaluar a los estudiantes durante
todo el semestre, a travs de las evidencias de
las actividades trabajadas.

Interaccin dialgica: porque me facilita establecer dilogos

interactivos con los estudiantes para ver que saben, su nivel de
comprensin de lo que saben y su capacidad para compartir sus ideas y
experiencias.
3. El resultado del rendimiento de los estudiantes plasmarlo en un
registro de grado de los resultados de fin de semestre de los
estudiantes, calculando sus notas parciales e indicar que cantidad
promovi y qu cantidad no, asumiendo que en el nivel secundario
se promueve con un mnimo de 70 puntos.
Recuerda el informe debe contener la explicacin de todo el proceso que
llevaste a cabo e incluir una foto de la hoja del registro lleno.
Vistas las calificaciones de rendimiento de los estudiantes a los cuales se les
aplicaron las pruebas completivas y extraordinarias para determinar su
condicin final, promovieron ocho estudiantes de un total de diez equivalente a
un 80% y reprobaron la asignatura un 20% que sumados dan el 100%.

Proceso realizado:

Apliqu la evaluacin durante el semestre y se pusieron las cuatro notas

parciales que sumadas y dividas entre la misma cantidad arroj el promedio de
calificacin parcial (PCP) se le extrajo el 70% a cada uno, luego fueron
examinados, se coloc la calificacin parcial de fin de semestre (PCFS) que es
la nota del examen, a esta se le extrajo el 30% y se le sum el 70% de las
calificaciones parciales y se extrajo como resultado la calificacin de fin de
semestre. En relacin a tres estudiantes que no llegaron a 70 puntos
requeridos para ser promovidos, se le extrajo el 50% de sus calificaciones
parciales y se le sumo al 50% de la calificacin del examen completivo que
arroj como resultado la calificacin (CC), al no haber aprobado dos de los tres
estudiantes a estos se le coloc el 30% de sus calificaciones parciales y luego
el 70% de sus calificaciones del examen extraordinario, pero no llegaron al
70% requerido, por lo que no la promovieron. En sentido general aprobaron
ocho y dos reprobaron.

Durante el proceso que transcurri en todo el semestre evalu a cada

estudiante utilizando para esto la lista de cotejo que fue iba determinando como
los estudiantes apropindose de los aprendizajes requeridos y que se podan
visualizar en cada momento, para evaluarlos de manera ms general se us la
rbrica que iba determinando las fortalezas y debilidades en escala de
excelente a insuficiente haciendo las observaciones de lugar. Todo lo que
inclua el rendimiento y sus evidencias se iba colocando en el portafolio para
hacer un inventario, llegado el momento de cada calificacin parcial, se
aplicaban cuestionarios, orales y escritos de forma tal que evidenciaron en qu
grado los estudiantes iban reteniendo los aprendizajes en la memoria.

Se aplicaron los exmenes escritos para las calificaciones finales y que se

sumaron a los respectivos porcentajes de las calificaciones parciales para
extraer las notas finales, signific una evaluacin procesual pues se tom en
cuenta aspectos diversos del proceso, el examen final fue solo un
complemento del proceso.