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Aprendizagem

de A a Z

Superdotados
Cartilha de
Apren dizagem.
O mundo tem mais de sete bilhes de habitantes
e cada um de ns um ser humano diferente.
Este fato comprovado no apenas pela impresso
digital nica, mas pelas caractersticas individuais
de aprendizagem. Quer um exemplo? Duas crianas
que receberem a mesma informao, na mesma
escola, com os mesmos professores, podem entender
o mesmo assunto de maneiras diferentes. A vivncia
diria, os valores, o apoio emocional dos familiares
e, principalmente, as habilidades cognitivas inatas
do indivduo transformam cada um de ns
em um ser nico com relao aprendizagem.
Nesta cartilha vamos abordar as informaes
acerca das caractersticas especficas
dos Superdotados.

Acompanhe com a gente uma verdadeira jornada


pelo universo da aprendizagem!

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Cartilha de Aprendizagem Superdotados

APRENDIZAGEM Quanto mais a


curiosidade prpria
idade, escolaridade e aparente
capacidade cognitiva geral, so os
de cada um que provavelmente apresentam um
transtorno de aprendizagem.
incentivada, melhor!
Voc j parou para pensar
seria o mais indicado. sabido que Alm da capacidade cognitiva e das
como conseguimos oportunidades de aprendizagem
esse meio do caminho diferente
APRENDER? Cada um de ns para cada um. Por isso, torna-se (mtodo de ensino, aprendizagem
tem um jeito de aprender: um verdadeiro desafio trabalhar direta pela observao e exemplo
tem gente que aprende em grupos em que os educandos das pessoas com quem o educando
tm um potencial cognitivo e um convive, a importncia da educao
rpido e impressiona para a cultura do estudante e
nvel de motivao pessoal para
pela FACILIDADE com que aprender variados. con seq uente incentivo nessa
aproveita suas experincias
para responder aos mais Uma educao desafiadora num nvel
mdio vai funcionar para a maioria,
diversos problemas do mas vai ser muito fcil para quem
cotidiano. Outras pessoas tem habilidades cognitivas elevadas
precisam se ESFORAR mais. e muito difcil para quem tem
dificuldades relacionadas a problemas
Ento, de onde vm essas
do neurodesenvolvimento, o que vai
diferenas individuais? impactar diretamente sua motivao
e autoeficcia. capacidade personalidade
cognitiva Confiana em
Simplificando, seu jeito de aprender Quanto mais a curiosidade prpria Sendo a ssim , se a s mesm a s Inteligncia! si mesmo!
Responsabilidade,
depender tanto de habilidades de cada um incentivada, melhor! oportunidades de educao so Ateno! Planejar,
organizao,
manter, monitorar!
que nasceram com voc quanto Um conhecimento mais bem oferecidas para um grupo de Intuio matemtica! autocontrole
e esforo!
de habilidades que precisaram aproveitado quando o educador estudantes, aqueles com o menor Conscincia dos
Capacidade de
sons das letras!
ser ensinadas, fazendo com que sabe maximizar as capacidades desempenho sero apontados como esperar e se sentir
recompensado:
o valor que a educao tem em indiv iduais: se uma tarefa tendo dificuldade de aprendizagem. motivao!
sua cultura e suas oportunidades absurdamente difcil, o educando J os que tm uma dificuldade
de ensino sejam fundamentais para pode se sentir incapaz e desistir. muito acentuada e que persiste experincias
sua aprendizagem. O acolhimento Se uma tarefa absurdamente ao longo de seu desenvolvimento, de educao e
e o apoio emocional dos pais/ fcil, ele tambm pode no se sentir apesar de inmeros esforos para oportunidades
educadores nos primeiros anos de instigado a se esforar mais e mais. que tenham um desempenho mais culturais
vida tambm so fundamentais. Uma tarefa que desafie o potencial prximo do esperado para a sua
do educando, no meio do caminho,

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direo, etc.), a motivao individual


tem alto potencial para influenciar o
do neurodesenvolvimento.
Eles so do neurodesenvolvimento TRANSTORNOS ESPECFICOS
DE APRENDIZAGEM
jeito de cada um aprender. Se uma porque desde muito cedo afetam
tarefa muito complexa, muito a capacidade da criana de ter um
longa, pouco clara quanto aos seus desempenho semelhante ao de
objetivos e o aluno no entende outras crianas em diversas reas do
sua utilidade em curto prazo, fica cotidiano. Entre os transtornos que 10 em cada 100 pessoas
mais difcil para ele se interessar e causam prejuzos mais globais esto em todo o mundo tm
aprender. Muitas vezes, o estudante o transtorno de dficit de ateno/
um TRANSTORNO ESPECFICO
pode ser levado a se esforar para hiperatividade, o transtorno do
espectro autista e as deficincias
DE APRENDIZAGEM.
melhorar seu desempenho mais
por medo de tirar notas baixas intelectuais.
do que pela vontade de aprender. Lembre-se de que as crianas Os Transtornos Especficos
O reconhecimento de pequenos aprendem melhor quando so de Aprendizagem so
avanos e a recompensa por eles in str uda s diretamente sobre bastante complexos
fundamental para que o indivduo o que aprender e quando as em sua origem. Por ora,
continue se esforando. Fornecer expectativas e regras so simples e basta saber que algumas
a cada estudante uma estratgia claras. Mtodos que focam muito crianas nascem com uma
individual mais adequada para o a intuio para a aprendizagem sensibilidade gentica
seu modo particular de aprender podem atrapalhar principalmente
maior aos acontecimentos
pode demandar mais esforo, mas as crianas com transtornos do
do dia a dia.
vale a pena para todos. neurodesenvolv imento. Essas
crianas tm dificuldade para
Um transtorno da aprendizagem construir e organizar o prprio
pode ser especfico, fazendo com que conhecimento em resposta aos Essa combinao entre Vamos conhecer alg un s dos
o estudante tenha dificuldade apenas estmulos externos e com base vulnerabilidade gentica e transtor nos mais comuns da
em alguns aspectos particulares puramente em suas experincias. ambiente pode levar a pequenas aprendizagem e como podemos
do seu funcionamento. Algumas alteraes no crebro da criana, ajudar um pouquinho quem os
crianas apresentam dificuldade ficando, assim, muito mais difcil tem. Muitas vezes esses transtornos
Muitas vezes,
especfica de leitura, mas vo bem para el a con se g uir aprender podem ocorrer juntos, aumentando
o estudante pode ser contedos especficos. importante a necessidade de apoio individual
em matemtica e vice-versa. Por
levado a se esforar dizer que essa dificuldade, e acolhimento durante o processo
isso so chamados transtornos
especficos de aprendizagem e
para melhorar seu para ser especfica, no se deve de aprendizagem. Vale lembrar:
incluem a dislexia e a discalculia do desempenho mais por inteligncia da criana, a problemas reforce cada pequeno avano
desenvolvimento. Esses transtornos medo de tirar notas sensoriais ou emocionais e, claro, e alim ente a auto c on f i an a
especficos esto dentro de um grupo Baixas do que pela no se deve a uma educao da criana!
mais geral, chamado transtornos vontade de aprender. inadequada.

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SUPERDOTADOS: Tm uma capacidade pouco comum


de processamento de informaes.
O OUTRO LADO P e n s a m e a p re n d e m m u i to
DA MOEDA rpido. Raciocinam muito bem e
apresentam grande capacidade para
Os superdotados se destacam por sintetizar informaes. Costumam
um nvel de inteligncia muito alto. ser timos para integrar informaes
Geralmente, os superdotados esto e relacionar conhecimentos de
entre os 2% da populao com maior vrias disciplinas, ou seja, so timos
nvel intelectual. Embora no sejam em associar conhecimentos. So
esperadas todas as caractersticas observadores atentos e pensam de
a seguir, a maioria das crianas uma forma inovadora, diferente.
superdotadas apresenta:
Habilidades Acadmicas
Elevado nvel de especficas
INTELIGNCIA GERAL
Costumam exibir uma excelente
Tm interesses muito variados e memr ia , sendo capa zes de
forte curiosidade. Costumam fazer guardar quantidades incomuns
NEURODESENVOLVIMENTO perguntas sobre absolutamente
tudo e qualquer coisa e podem ser
d e i n fo r m a o. Co n s e g u e m
compreender contedos avanados,
E INTELIGNCIA excessivamente argumentativas.
Demonstram vocabulrio excelente
antes do esperado para o seu
ano escolar. Tm facilidade com
e altas habilidades verbais. os nmeros e raciocnio lgico,
Costumam gostar bastante de dedutivo. So persistentes e tm
Inteligncia uma habilidade humana complexa que nos permite adaptar
nossa forma de pensar para resolver problemas ou situaes novas. leitura e aprendem a ler muito cedo. objetivos e gostos especficos.
fundamental para o desempenho em diversos testes, sendo um dos fatores G e r a l m e n te , t m e x c e l e n te
mais importantes para a aprendizagem por estar fortemente relacionada Pessoas superdotadas capacidade para processar vrias
ao sucesso escolar. Sendo uma capacidade bastante geral, envolve um informaes ao mesmo tempo.
conjunto de habilidades, como raciocinar, planejar, resolver problemas, pensar percebem mais aspectos
Embora tenham muita energia,
de modo abstrato, compreender ideias complexas, aprender rapidamente do ambiente e de
h uma discrepncia entre as
e tambm ser capaz de aprender com a experincia. tudo o que as cerca,
habilidades fsicas e as intelectuais.
podendo parecer mais
A inteligncia uma daquelas habilidades altamente herdadas, o que significa sobrecarregadas
que o nvel intelectual de cada pessoa muito parecido com o de seus pais. Criatividade
Mas, por alguma razo que afeta o crebro, uma pequena parte da populao em funo do alto
apresenta uma inteligncia muito diferente da grande maioria das pessoas: nvel de alerta e Pensamento flexvel e grande
ou muito baixa ou muito alta! conscincia das coisas. capacidade para resolver problemas

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Podem ser muito autocrticos e ter moral. Muito motivados pela com os colegas. muito importante
elevadas expectativas com as pessoas, autorrealizao. que educadores estejam atentos
perfeccionismo. Grande capacidade para reunir ao mximo estudantes
para avaliar tanto intelectual quanto com habilidades e interesses
afetivamente importantes problemas Os pais e educadores comuns. Quanto antes o isolamento
sociais. So autoconfiantes. Tendem a podem elogiar evitado, melhor.
ser mais dominadores e a delegar bem excessivamente a criana
tarefas; responsveis e cooperativos e, muitas vezes, isso Outro problema comum pode ser
com os colegas de classe e com leva ao aumento das o perfeccionismo. Sem querer, o
professores. Apresentam solues ambiente pode ser muito duro
expectativas da criana
para problemas sociais e ambientais. com a criana superdotada. Os
sobre si mesma, no pais e educadores podem elogiar
abstratos. Geram novas solues Questionam a autoridade de outras
pessoas e no tm problemas para
aceitando menos excessivamente a criana e, muitas
para os mais diversos problemas,
dar a elas suas opinies. que a perfeio. vezes, isso leva ao aumento das
so criativos. Geralmente se fazem
notar pelo nvel das respostas, expectativas da criana sobre si
comumente muito espertas. A escrita Caractersticas Pessoas superdotadas percebem mesma, no aceitando menos
pode ser muito original, bem como sociais mais aspectos do ambiente e de tudo que a perfeio. Por outro lado, os
o que as cerca, podendo parecer colegas podem ser muito duros
a fala e outras expresses artsticas. e afetivas
Imaginativos, tm senso de humor, mais sobrecarregadas em funo com a criana superdotada e at
podendo ser cmicos ou irnicos. do alto nvel de alerta e conscincia um pouco invejosos, aproveitando
Tendem a acumular as emoes
Podem ser mais aventureiros, das coisas. Essa percepo muito para ressaltar qualquer falha que
que no so alvo de uma anlise
gostam de fazer coisas novas e acurada, principalmente do seu ela apresentar (um mnimo erro
consciente. So muito sensveis
desafiadoras, exploram. Grande prprio desempenho, bem como a de ateno ou caractersticas
s expectativas e aos sentimentos
sensibilidade para o belo. Costumam elevada sensibilidade afetiva, pode fsicas, por exemplo, podem ser
alheios. Tm elevado senso de
se engajar mais fortemente em levar a dificuldades no dia a dia. alvo de grande estardalhao entre
justia: idealismo muito precoce,
causas mais globais (beleza, justia Pode ser muito difcil ser diferente os colegas). Isso pode piorar se a
preocupao com igualdade e
e verdade). No se conformam da maioria das pessoas, mesmo criana contra-atacar os colegas
justia. Responsabilizam-se por
facilmente e tendem a ser mais que seja voc o supertalentoso. engrandecendo suas habilidades
suas realizaes e fracassos, so
individualistas. So capazes de usar Crianas superdotadas podem em relao ao desempenho regular
autodirigidos. Desenvolvimento
coisas que aprenderam antes de uma se isolar por no terem colegas dos colegas, o que vai afast-la
profundo e intenso de sentimentos;
forma nova, em novos contextos. com as mesmas capacidades ainda mais do convvio social.
cheios de compaixo e empatia.
ou que compartilham a mesma Claro, o perfeccionismo se torna
Extrema necessidade de consistncia
conscincia do mundo. Algumas ruim quando leva constante
Liderana entre valores pessoais e morais
crianas superdotadas podem tentar frustrao e inibe o desempenho
com as atitudes de uma pessoa
comum que superdotados tenham esconder seu alto desempenho e da criana. Essas dificuldades
(intolerncia prtica muito
habilidades de liderana. Conseguem vasto vocabulrio com a inteno podem levar an siedade,
diferente do discurso etc.). Alto nvel
avaliar bem os outros e a si mesmos. de se misturar melhor socialmente depresso e autossabotagem.
e capacidade para o julgamento

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No se esquea de que um nvel de (no simplesmente mais longas) professor deve con siderar oportunidade de responder
desafio muito baixo nas atividades pode resolver grande parte desses incluir atividades que nutram a uma vez.
escolares pode tambm levar o problemas. autoconfiana da criana e que Posicione a criana superdotada
aluno ao baixo desempenho por evitem o isolamento social. em um lugar onde voc possa
falta de interesse. Se o aluno estiver Dicas para ajudar Tente formas criativas de testar manter contato visual ao ensinar
profundamente entediado, pode estudantes o aluno. e fique atento para perceber se
fracassar por falta de motivao superdotados: D preferncia a q uestes ela est prestando ateno ou
(lembre-se de que o senso de abertas, nas quais o aluno poder se j se perdeu em seus prprios
utilidade da criana superdotada Prepare-se para atender s desenvolver seu raciocnio e pensamentos.
ainda mais forte do que o necessidades de uma criana oferecer solues alternativas.
de outras crianas; ela sempre superdotada tanto q uanto Cuidado para que a criana
precisa saber qual o objetivo de voc se prepararia para ajudar no domine a aula respondendo D preferncia a
dada atividade). Algumas pessoas crianas com transtornos de a todas as suas perguntas. D questes abertas,
podem at imaginar que crianas aprendizagem: o plano de ensino op or t unid ade aos dem ai s
nas quais o aluno
superdotadas pouco motivadas deve se adequar s habilidades de participar. Mas cuidado!
tm outros transtornos, como e limitaes da criana. No desencoraje a criana a
poder desenvolver
o TDAH. O aluno superdotado Diferenciar o material quer responder. Espere at que outros seu raciocnio e
pode terminar as tarefas que o dizer levar uma ativ idade levantem a mo para responder. oferecer solues
professor prope muito rapidamente completamente diferente, e no alternativas.
e exigir constante redirecionamento; apenas uma tarefa mais longa
ao terminar a tarefa muito rpido, ou mais difcil. Diferenciar o material
ele pode acabar se engajando em Cer tif iq ue-se de q ue est quer dizer levar uma Quando fizer perguntas em sala
comportamentos inapropriados ajudando o seu aluno a avanar atividade completamente de aula, voc pode tambm
para passar o tempo. Para esses como qualquer outro aluno. diferente, e no apenas adotar uma estratgia de escolha
alunos, ajustar as atividades para Os objetivos pedaggicos e as uma tarefa mais longa de alternativas no lugar de
que sejam mais desafiadoras avaliaes devem levar em conta perguntar a resposta diretamente.
ou mais difcil.
que o aluno est aprendendo Assim, todas as crianas que
coisas novas e acumulando mais concordam com a resposta
conhecimento a cada dia. Escolha uma criana e depois correta tero a oportunidade de
Assegure-se de prover recursos pergunte ao superdotado (ou se manifestar.
q ue vo ao encontro da s a qualquer outro colega) se P e r m i t a q u e a c r i a n a
habilidades do aluno e desafie-o era isso que ela gostaria de ter superdotada fique quieta durante
adequadamente (nem pouco, respondido ou se teria outras as discusses, se ela preferir,
nem demais!). solues possveis, por exemplo. e depois incentive-a a fazer
N e m t o d o s o s a l u n o s Jogos so uma forma excelente perguntas diretamente a voc
superdotados tm autoestima de incentivar a participao ao final da aula, se ela quiser.
elevada. Em seus planos, o de todos. Cada time tem a Seja o mais especfico e claro

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Cartilha de Aprendizagem Superdotados

possvel ao explicar para a do superdotado. O ambiente Crditos:


criana quais comportamentos deve ser acolhedor aos seus
so esperados dela. Sempre erros reais, e no incentivar Danielle de Souza Costa (Psicloga)
que puder, d um feedback erros forados. Reforce que
Leandro Fernandes Malloy-Diniz (Psiclogo)
imediato, elogiando os bons sempre bom tentar pensar em
Dbora Marques de Miranda (Pediatra)
comportamentos! Mas elogie uma resposta, mesmo que ela
o desempenho da criana no seja inteiramente correta. Ncleo de Investigao da Impulsividade e da Ateno Nitida
tomando cuidado para que Ajude a criana a desenvolver da Universidade Federal de Minas Gerais - Ufmg
ela no se imponha padres suas habilidades sociais,
e x c e s s i v a m e n te a l to s d e como compartilhar, ajudar os
desempenho. Nutra sua colegas, escutar a opinio deles
autoconfiana e no a ansiedade sem corrigi-los sempre, liderar
de ser sempre perfeita. atividades sem ser dominador apoio:
En sine cr iana tcnica s etc.
diversas de pesq uisa e de
estudo, formas diferentes de
raciocinar, organizao para
Fornea criana
realizao das tarefas, disciplina
e esforo. Como cr iana s
Desafios ou projetos
superdotadas fazem as tarefas permanentes, desde
muito rapidamente, preciso que sejam opcionais
ensin-las a se esforar para para ela.
que no desistam frente aos
primeiros erros. Estabelea, por REalizao:
exemplo, um tempo durante Fornea criana desafios ou
o q u al a c r i an a p re c i s a projetos permanentes, desde
permanecer trabalhando que sejam opcionais para ela.
(d a ela tarefas adequadas Ao elogiar a criana, observe
para as suas habilidades; as suas reaes, o que depender
tarefas precisam ajud-la a se de fatores individuais, como
desenvolver, e no serem to personalidade: perceba se
difceis ao ponto de faz-las o elogio a motiva ou se a
desistir). deixa ansiosa, envergonhada.
Ensine a criana a lidar com Em sala, valorize as respostas
a frustrao do erro; cuidado novas e criativas de todas as
para q ue os cole ga s n o crianas!
ressaltem apenas os equvocos

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Conhea as outras cartilhas sobre os transtornos de
aprendizagem e faa o download da verso digital gratuitamente:
www.pearsonclinical.com.br/cartilhadeaprendizagem