Discapacidades Fsicas y Motoras

Concepto de discapacidad fsica:

Entendemos por discapacidad fsica a aquella situacin o estado en que se da una circunstancia
que hace impide o dificulta en gran medida que la persona que la padece pueda moverse con
libertad y de un modo en el que tenga plena funcionalidad. Este tipo de discapacidad afecta al
aparato locomotor, siendo especialmente visible en el caso de las extremidades si bien puede
afectar de manera que la musculatura esqueltica no pueda ser movida de manera voluntaria.

Causas ms frecuentes:

Existen una gran variedad de motivos por los que una persona puede tener una discapacidad
fsica. Sin embargo, por norma general podemos considerar que las deficiencias que provocan la
discapacidad suelen deberse a un problema o dao o bien en los msculos o bien en el sistema
nervioso (sea a nivel de los nervios que inervan las zonas en cuestin, en la mdula espinal o en
algn punto de la corteza motora). Algunas de las causas de estas lesiones se pueden encontrar
en el padecimiento de enfermedades como la esclerosis mltiple, tumores, infecciones o
inflamaciones de los tejidos musculares o nerviosos o traumatismos de diferentes tipos. Tambin
provocan casos de discapacidad fsica algunas malformaciones congnitas, como la espina bfida.

Clasificacin de la discapacidad fsica:

Como hemos dicho, los motivos por los cuales una persona puede presentar una discapacidad
fsica son mltiples y variados. A la hora de clasificar los distintos tipos de discapacidad fsica
suele tenerse en cuenta o bien estas causas o bien las zonas que tienen impedido o limitado el
movimiento o bien sus causas. As pues, podemos encontrar que por lo general las tipos de
discapacidad fsica van a ser los siguientes.

Tipos segn su causa:

Motrices con o sin afectacin cerebral

Debidas a enfermedad

Mixtas

Tipos segn la zona afectada

Discapacidad motriz de las extremidades inferiores

Discapacidad motriz de las extremidades superiores, tronco, cuello y cara

Otras discapacidades motrices

Principales tipos de discapacidad fsica:

Entando en materia, las distintas clases de discapacidad o minusvala fsica son las
siguientes.

1. Monoplejia: Parlisis de una nica extremidad, generalmente producida por daos en el nervio
que inerva la zona en cuestin.

2. Paraplejia: Esta afectacin debida a una lesin medular en la zona dorsal supone la parlisis o
incapacidad de movimiento de la mitad inferior del cuerpo. Afecta bsicamente a piernas y pies. El
sujeto pierde la capacidad de caminar. Puede o no afectar a la capacidad de respuesta sexual.

3. Tetraplejia: Alteracin debida a una lesin medular cervical cuya repercusin se observa en la
prdida total de la capacidad de movimiento de las extremidades inferiores y en la prdida total o
parcial de la capacidad de movimiento de los miembros superiores.

4. Hemiplegia: Se trata de una alteracin o lesin en el sistema nervioso que produce la parlisis
de la parte opuesta o contralateral a la daada. Suele deberse a accidentes cerebrovasculares o
traumatismos craneoenceflicos.

4. Espina bfida

Se trata de un tipo de malformacin congnita en que el tubo neuronal y la columna vertebral no

se cierran por completo durante la formacin del feto, producindose daos en los nervios y la
mdula que pueden impedir o dificultar el movimiento de la persona.

5. Distrofia muscular

El grupo de trastornos englobados dentro de la distrofia muscular provocan la presencia de un

tono muscular dbil que va perdiendo tejido con el tiempo, haciendo difcil el movimiento y
provocando una discapacidad. Se trata de uno de los tipos de discapacidad fsica ms frecuentes.

6. Parlisis cerebral

La parlisis cerebral es una condicin mdica crnica debida a problemas durante el desarrollo
cerebral del feto o nio, que produce graves efectos en la motricidad. Estos efectos pueden ir
desde dificultades y lentitud de movimiento, rigidez, agitacin, convulsiones o incluso una parlisis
completa de la musculatura voluntaria.

7. Amputacin

La prdida de extremidades o de partes del cuerpo puede provocar una discapacidad fsica al
limitar el funcionamiento habitual de la persona.
 Patologias:
- Clasificaciones ms frecuentes de alteraciones motoricas son tres tipos:

1. La parlisis cerebral.- Es el trastorno motor ms comn en los nios de edad escolar.

Constituye una anormalidad de la funcin motora debida a un defecto, lesin o
enfermedad no evolutiva del sistema nervioso central, contenido en la cavidad craneana;
ocurre durante el desarrollo neurolgico temprano y con frecuencia se asocia a diversos
trastornos de la esfera neuropsquica, sensorial y el lenguaje.
Debido a una lesin cerebral o a la perdida de la funcin nerviosa perifrica se clasifica en las
siguientes:

Parlisis cerebral espstica: su caracterstica sobresaliente es la gran rigidez muscular (hipertona)

Parlisis atetsica: La presencia de movimientos irregulares, persistentes, de gran lentitud y de

carcter espontaneo. El tono muscular va, paradjicamente, desde la hipertona hasta la hipotona

Parlisis atxica: Probable localizacin en el cerebelo, afecta de manera especial al equilibrio

corporal, tambin se caracteriza por la dificultad para la realizacin de movimientos coordinados,
destacando el mal control muscular de la cabeza, de la columna y de las extremidades.

Parlisis mixta: No es frecuente, es difcil encontrarse los tres tipos anteriormente descritos,
solamente pueden asociarse, aunque bien es verdad que normalmente suele predominar unos de
ellos.

Trastornos asociados: Habr una seria de trastornos asociados que es necesario considerar, tales
como epilepsias, trastornos sensoriales, perdida de audicin o deficiencias visuales (estrabismo,
disminucin de agudeza visual), que dan lugar a dificultades aadidas de aprendizaje y a
problemas socio-afectivos, tales como ansiedad, baja autoestima o dificultades para lograr una
autoimagen

2. la espina bfida .- Anormalidad congnita de la espina dorsal debido a la cual el canal

vertebral no llega a cerrarse, por lo que, generalmente, el dao medular, es inevitable.
La espina bfida se manifiesta, al menos de cuatro formas:

- Espina bfida ocultada: que no suele provocar disfunciones motoras relevantes. Se produce
al no fusionarse una o dos vertebras.
- La meningocele: Se caracteriza por la manifestacin exterior de un quiste que contiene un
lquido cefalorraqudeo.
- Mielomeningocele medula y races sensitivo-motoras forman parte del quiste.
- Stringomielocele: el tejido de la bolsa contiene un pequeo segmento de mdula.

 3. Las miopatas o distrofias musculares progresivas. .- Trastorno de la musculatura

esqueltica, de origen gentico, que se caracteriza por el debilitamiento y la
degeneracin progresiva de los msculos voluntarios. La forma ms conocida de la
presentacin de esta enfermedad, en el periodo infantil y adolescente (5-15 aos).

Caractersticas de la discapacidad motora:

- Los nios que presentan discapacidad motora presentan algunas caractersticas, que
varan de acuerdo al nivel de alteracin de su sistema motor. Si tienen un grado leve de
discapacidad, muestran habilidades motrices en sus actividades cotidianas e incluso logran
mejorarlas con un tratamiento adecuado. Presentan alteraciones en el sistema nervioso
central que derivan en convulsiones. Debido a la falta de control ceflico, tienen dificultad
para manejar correctamente los sentidos. Manifiestan problemas para articular palabras, en
ciertos casos necesitan de sistemas especiales para lograr comunicarse.
- Incapacidad parcial o total para caminar y dificultad para mover objetos o flexionar los
dedos (problemas articulatorios).Menor capacidad de aprendizaje y razonamiento. Un nio
con discapacidad motora no solo es afectado fsicamente. Muchos sufren el rechazo de
otros pequeos o de sus propios familiares, a veces son sobreprotegidos por sus padres, lo
cual tampoco es positivo para que aprenda a valerse por si mismo, an en medio de sus
limitaciones.

Formas de atencin: Punto de vista educativo:

A).- Partir de una valoracin amplia de los estudiantes: la evaluacin psicopedaggica del
estudiante; caracterstica e historia personal.
B).- Partir de una valoracin amplia del contexto social, familiar y educativo en que se lleva a cabo
el proceso de enseanza aprendizaje.
C).- Efectuar siempre Adaptaciones lo menos significativas posible.
D).- Partir siempre del Curriculum Ordinario
E).- Al comenzar a adaptar atender siempre a los principios de realidad y xito
F).-Reflejar las decisiones por escrito.

Adaptaciones de acceso:
Las modificaciones se refieren a:

1.- ORGANIZACIN Y DISTRIBUCIN DE ESPACIOS: ACCESIBILIDAD Y MANIOBRABILIDAD.

BARRERAS ARQUITECTNICAS.-
Es necesario hacer accesible TODO el centro educativo, no solo las instalaciones de la planta
baja.
2.-ORGANIZACIN Y DISTRIBUCIN DEL AULA.: Dos aspectos hay que tener siempre
presente: Que la persona pueda acceder fcilmente a su mesa de trabajo
Que se le faciliten las movilizaciones por toda la clase
3.- ORGANIZACIN DEL MATERIAL Y RECURSOS DIDCTICOS
4.- ORGANIZACIN DE LOS ELEMENTOS PERSONALES: LOS PROFESIONALES
5.- LA COMUNICACIN. Como fuente fundamental de acceso a la informacin
COMUNICACIN Y LENGUAJES.
LENGUA EXTRANJERA: INGLS

2do AO DE FORMACIN

U.E. LUIS ALBERTO

PABN - B