Itvo Ac Pr-03-01 Calidad en Los Si-Info2017

Nombre de la Informacin Documentada: Cdigo: ITVO-AC-PR-03-01
Plan de avance programtico e instrumentacin didctica para la formacin y

desarrollo de competencias. Revisin: 1
Referencia a la Norma ISO 9001:2015 8.1 Pgina 1 de 18
INSTITUTO TECNOLGICO DEL VALLE DE OAXACA

SUBDIRECCIN ACADMICA
Departamento de: Ciencias Econmico-Administrativas
Plan de Avance Programtico e Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de competencias profesionales
Periodo Agosto-Diciembre de 2017
Nombre de la asignatura: Calidad en los Sistemas de Informacin
Plan de estudios: Ingeniera Informtica (IINF-2010-220)
Clave de la asignatura: IFC-1008
Horas teora horas prcticas - crditos 2-2-4

1. Caracterizacin de la asignatura
Las principales aportaciones que esta asignatura brinda al perfil profesional son:
1. Aplica conocimientos cientficos y tecnolgicos en el rea informtica para la solucin de problemas con un enfoque multidisciplinario.
2. Formula, desarrolla y gestiona el desarrollo de proyectos de software para incrementar la competitividad en las organizaciones,
considerando las normas de calidad vigentes.
3. Realiza consultoras relacionadas con la funcin informtica para la mejora continua de la organizacin.
4. Se desempea profesionalmente con tica, respetando el marco legal, la pluralidad y la conservacin del medio ambiente.
5. Participa y dirige grupos de trabajo interdisciplinarios, para el desarrollo de proyectos que requieran soluciones innovadores basadas
en tecnologas y sistemas de informacin.
Las empresas con mayor impacto en ventas cuentan con certificaciones en procesos de desarrollo de software. Dichas certificac iones
son una garanta de calidad del software que se produce. Por ello esta asignatura es la oportunidad de incorporar a la formacin
ITVO-AC-PR-03-01 Toda copia en PAPEL es un Docum ento No Controlado a excepcin del origin al. Rev. 1
profesional la cultura de la calidad en los sistemas de informacin. Los contenidos se deben tomar como referencia para el us o de
estndares de calidad sobre los sistemas de informacin que se desarrollen en asignaturas posteriores. Esta asignatura est colocada
en octavo semestre como complemento de la aplicacin de la ingeniera
de software al proceso de desarrollo. Se relaciona con Desarrollo e implementacin de sistemas de informacin, estrategias de gestin
de servicios de tecnologas de informacin, inteligencia de negocios y desarrollo de aplicaciones para dispositivos mviles.
El papel del profesor es fundamental para guiar al estudiante en el alcance de su competencia, a travs de la ejemplificacin y
retroalimentacin de las actividades de aprendizaje en esta etapa de la ingeniera de software.
2. Intencin didctica
La asignatura est conformada en cuatro unidades temticas que en lo general buscan que el estudiante conozca las normas y
estndares de calidad y los aplique en el desarrollo de software.
El tema 1 Conceptos bsicos de la calidad reconoce la terminologa e importancia en de la calidad en todos los procesos, inclusive en el
desarrollo de software.
El tema 2 Calidad enfocada al desarrollo de SI, resalta la importancia que tiene medir el desempeo de los sistemas de informacin;
conocer tcnicas y herramientas para la deteccin y control de errores en los sistemas de informacin, formas de control y anlisis sobre
los costos de la calidad.
El tema 3 Aseguramiento de la calidad de los sistemas de informacin revisa las medidas de fiabilidad y disponibilidad, relac in de los SI
con SQA, metodologas y la generacin de un plan que permita asegurar la calidad.
El tema 4 Modelos y estndares de calidad aplicados al sistema de informacin estudia las diferentes normas y modelos de calidad en
los sistemas de informacin conforme a las tendencias actuales.
Es una asignatura donde el profesor debe ejemplificar la calidad de algn sistema en desarrollo o desarrollado para que el estudiante
logre el aprendizaje significativo y dimensione en su contexto la calidad del software.
1. Competencia de la asignatura
Conoce, reflexiona y aplica normas y estndares de calidad necesarias en el desarrollo del sistema de informacin
considerando un plan de Aseguramiento de la Calidad.
Anlisis por competencias especficas
Competencia No. : 1.
Descripcin:
Conoce los conceptos bsicos relacionados con la calidad de sistemas de informacin, su importancia y quienes intervienen para el
logro de la calidad.
Temas y subtemas para desarrollar Actividades de Aprendizaje Actividades de enseanza Desarrollo de Semanas
la competencia especfica competencias Horas
genricas T-P TP TR
1. Conceptos bsicos de Apertura: 6-6 1-3
Dinmica para crear ambiente de aprendizaje sntesis
Calidad terminologa relacionada a la (identificar los conocimientos previos sobre el Comunicacin oral y
calidad. tema) escrita
1.1. Definicin de calidad. Desarrollo:
1.2. Definicin de control de calidad en el desarrollo de Se generan equipos de trabajo con # manejo de la
determinado de estudiantes con el objeto de: computadora
calidad. sistemas de informacin.
1.3. Definicin de calidad de empresa de Propiciar el desarrollo de capacidades
intelectuales relacionadas con la lectura, la analizar
sistemas de informacin. desarrollo de soft ware, e escritura y la expresin oral que le permita informacin proveniente
1.4. Importancia de la calidad identifica los mtodos y/o conocer los conceptos bsicos relacionados con de fuentes
la calidad de sistemas de informacin, su diversas.
1.4.1. La calidad y el mundo procesos de calidad
globalizado. implementados en sus sistemas importancia y quienes intervienen para el logro
de la calidad.
1.4.2. Compromiso total con la de informacin. Fomentar actividades grupales que propic ien la
calidad. comunicacin, el intercambio argumentado de
en forma
1.4.3. El aumento del riesgo ideas, la reflexin y la integracin de los
autnoma
asociado a la poca calidad. estudiantes permitiendo de esta forma socializar
los resultados de las investigaciones y las
1.5. Calidad total. experiencias prcticas solicitadas.
Cierre:
Evaluacin del desempeo de exposiciones,
desempeo ante el grupo y con el profesor
Observaciones:
Indicadores de alcance Valor del indicador
a) Se adapta a situacione s y contextos complejos. Puede trabajar en equipo, reflejar s us conocimientos en la 25 %

interpretacin de la realidad. Inferir comportamientos o consecuencias de los problemas en estudio.
b) Hace aportaciones a las actividades acadmicas desarrolladas. Pregunta int egrando conocimient os de 11 %
otras asignaturas o de cas os anteriores de la misma asignatura. Presenta otros puntos de vista que
complementan al presentado en la clase. Presenta fuentes de informacin adicionales (Internet, documentales).
c) Propone y/o explica solucione s o procedimientos no vi stos en cla se (creatividad). Ante casos de estudio 9%
propone perspectivas diferent es, para abordarlos y sustentarlos correctamente. Aplica proc edimientos
aprendidos en otra asignatura o contexto para el problema que se est resolviendo.
d) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crtico; (por ejemplo el uso de las 11 %
tecnologas de la informacin estableciendo previamente un criterio). Ante temas de una asignatura,
introduce cuestionamientos de tipo tico, ecolgic o, histrico, poltico, econmico, etc.; que deben tomarse en
cuenta para comprender mejor dicho tema.
e) Incorpora conocimientos y actividades interdi sciplinarias en su aprendizaje . En el desarrollo de los 9%

temas de la asignatura, incorpora conocimientos y actividades desarrollados en otras asignaturas para lograr la
competencia.
f) Realiza su trabajo de manera autnoma y autorregulada. Es capaz de organizar su tiempo y trabajar sin 35 %
necesidad de una supervisin estrecha y/o coercitiva. Realiza actividades de investigacin para participar
activamente durante el curso.
Niveles de desempeo
Desempeo Nivel de desempeo Indicadores de alcance Valoracin numrica
95-100
Competencia alcanzada Excelente Cumple cinco de los indicadores definidos en
desempeo excelente
Cumple cuatro de los indicadores definidos en 85-94
Notable desempeo excelente
75-84
Bueno Cumple cuatro de los indicadores definidos en
desempeo excelente
70-74
Suficiente Cumple cuatro de los indicadores definidos en
desempeo excelente
Competencia no alcanzada No se cumple con el 100% de evidencias NA (no alcanzada)
Insuficiente conceptuales, procedimentales y actitudinales de los
indicadores definidos en el desempeo excelente
Matriz de evaluacin
Evaluacin Formativa de la
Evidencia de Aprendizaje % Indicador de Alcance competencia
A B C D E F
Reportes de lectura sobre la informacin para conocer los conceptos 20 4 2 4 10 Rubrica de Evaluacin
bsicos relacionados con la calidad de sistemas de informacin, su
importancia y quienes intervienen para el logro de la calidad (trabajo
individual)
Mapa cognitivo de algoritmo sobre: Definicin de calidad, Definicin 30 10 2 2 2 4 10 Rubrica de Evaluacin
de control de calidad, Definicin de calidad de sistemas de
Informacin, Importancia de la calidad, La calidad y el mundo
globalizado, Compromiso total con la calidad, El aumento del riesgo
asociado a la poca calidad, Calidad total (trabajo en equipo Binas)
Presentacin de forma digital de la aplicabilidad de los conceptos 50 15 5 5 5 5 15 Rubrica de Evaluacin
vistos en esta unidad con respecto al caso de estudio elegido por el
estudiante (trabajo en equipo Binas)
Total 100% 25 11 9 11 9 35
Porcentaje de aprobacin y desercin
Grupo % %
Aprobacin ordinaria Desercin
II7 A
II7B
Descripcin:
Conoce y aplica tcnicas y herramientas para el medir la calidad de un sistema de informacin.
Temas y subtemas para desarrollar Actividades de Aprendizaje Actividades de enseanza Desarrollo de Semanas
la competencia especfica competencias Horas
genricas T-P TP TR
2. Calidad enfocada al desarrollo de Apertura: Capacidad de 8-8 4-7
sistemas de informacin. actividades para medir la calidad Dinmica para crear ambiente de aprendizaje anlisis y sntesis
en los sistemas de informacin, (identificar los conocimientos previos sobre el
2.1. Calidad en los sistemas de plasmar los resultados en tema) escrita
informacin. presentacin para exposicin por
2.2. Defectos y errores de calidad en los equipo. Desarrollo: de manejo de la
Se generan equipos de trabajo con # determinado computadora
sistemas de informacin.
de estudiantes con el objeto de:
2.2.1. El cuaderno de registro de sistema de informacin de
Propiciar el desarrollo de capacidades buscar y analizar
defectos. contexto, aplicando algn mtodo intelectuales relacionadas con la lectura, la informacin
2.2.2. Contabilizacin de defectos y o herramienta de medicin de la escritura y la expresin oral para conocer y aplicar proveniente de
errores. calidad. tcnicas y herramientas para el medir la calidad de fuentes diversas
2.2.3. Formas de encontrar y corregir
un sistema de informacin.
defectos.
Socializar los resultados de las investigaciones y
2.2.4. El costo de encontrar y corregir
las experiencias prcticas solicitadas, fomentando
defectos. actividades grupales que propicien la aprender
2.3. Listas de comprobacin. comunicacin, el intercambio argumentado de
2.4. Gestin del tiempo para el desarrollo ideas, la reflexin y la integracin de los trabajar en forma
de sistemas de informacin. estudiantes con ejemplos reales donde apliquen el autnoma
2.5. Obtener calidad en los sistemas de proceso para el medir la calidad de un sistema de
informacin (mtodos, mtricas, informacin
metodologas, estndares).
2.6. Controlar la calidad del sistema de Cierre:
informacin. Evaluacin del desempeo de exposiciones,
2.7. Costo de calidad de los sistemas de desempeo ante el grupo y con el profesor
informacin
2.7.1. Clculo del costo de la calidad.
Observaciones:
a) Se adapta a situacione s y contextos complejos. Puede trabajar en equipo, reflejar sus conocimientos en la 25 %
interpretacin de la realidad
b) Hace aportacione s a las actividades acadmicas de sarrolladas. Pregunta integrando conocimient os de
11 %
otras asignaturas. Presenta fuentes de informacin adicionales (Internet, documentales), usa ms bibliografa.
c) Propone y/o explica solucione s o procedimientos no vi stos en cla se (creatividad). Ante problemas o
casos de estudio propone perspectivas diferentes, para abordarlos y sustentarlos correctamente. A plica 9%
procedimientos aprendidos en otra asignatura o contexto para el problema que se est resolviendo.
d) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crtico; el uso de las tec nologas de 11 %
la informacin estableciendo previamente un criterio.
e) Incorpora conocimientos y actividades interdi sciplinarias en su aprendizaje. Incorpora conocimient os y 9%

actividades desarrollados en otras asignaturas para lograr la competencia.
necesidad de una supervisin estrecha y/o coercitiva.
Matriz de evaluacin
Evidencia de Aprendizaje % Indicador de Alcance competencia
A B C D E F
Reportes de lectura sobre la informacin que permita conocer las 20 4 2 4 10 Rubrica de Evaluacin
tcnicas y herramientas para medir la calidad de un sistema de
informacin. (trabajo individual)
Mapa cognitivo de algoritmo sobre: 1) Defectos y errores de calidad en los 30 10 2 2 2 4 10 Rubrica de Evaluacin
sistemas de informacin; 2) El cuaderno de registro de defectos
(Contabilizacin de defectos y errores, Formas de encontrar y corregir defectos,
El costo de encontrar y corregir defectos); 3) Listas de comprobacin; 4)
Gestin del tiempo para el desarrollo de sistemas de informacin; 5) Obtener
calidad en los sistemas de informacin (mtodos, mtricas, metodologas,
estndares); 6) Controlar la calidad del sistema de informacin; 7). Costo de
calidad de los sistemas de informacin (Clculo del costo de la calidad) (trabajo
en equipo Binas)
Presentacin de forma digital de la aplicabilidad de los conceptos vistos 50 15 5 5 5 5 15 Rubrica de Evaluacin
en esta unidad con respecto al caso de estudio elegido por el
estudiante (trabajo en equipo Binas)
Total 100% 25 11 9 11 9 35
Grupo % %
II7 A
II7B
Descripcin:
Aplica tcnicas y herramientas para una visibilidad adecuada del proceso de desarrollo y del producto de sistema de informacin.
Temas y subtemas para Actividades de Aprendizaje Actividades de enseanza Desarrollo de Semanas

desarrollar la competencias genricas Horas
competencia especfica T-P TP TR
3. Aseguramiento de la Apertura: 8-8 8-11
calidad de los sistemas de elementos y caractersticas del Dinmica para crear ambiente de aprendizaje sntesis
informacin (SQA) aseguramiento de la calidad (identificar los conocimientos previos sobre el tema)
de los sistemas de informacin bsicas de
Desarrollo: manejo de la computadora
3.1. Medidas de fiabilidad y (SQA). Presentar resultados Se generan equipos de trabajo con # determinado de
de disponibilidad. en videoconferencias o estudiantes con el objeto de: analizar informacin
3.2. Seguridad de los presentaciones digitales, por Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales proveniente de fuentes
sistemas de informacin. equipo. relacionadas con la lectura, la escritura y la expresin diversas
3.3. Relacin de la oral sobre cmo aplicar las tcnicas y herramientas
ingeniera de sistemas de mtodos y estndares para una vis ibilidad adecuada del proceso de
Informacin con SQA. aplicados a la calidad en los desarrollo y del producto de sistema de informacin.
Socializar los resultados de las investigaciones y las
3.4. Definicin y propsito procesos de desarrollo de experiencias de las prctic as solicitadas. Fomentando forma autnoma
del SQA. sistemas de informacin.
actividades grupales que propicien la comunicacin, el
3.4.1. Actividades del intercambio argumentado de ideas, la reflexin y la
SQA. para asegurar la calidad como integracin de los estudiantes presentando resultados
3.4.2. Roles y producto en un sistema de en videoconferencias o presentaciones digitales, por
responsabilidades de los informacin. equipo.
equipos de SQA.
3.4.3. Mtodos, Cierre:
metodologas, estndares Evaluacin del desempeo de exposiciones,
desempeo ante el grupo y con el profesor
y Herramientas.
Observaciones:
b) Hace aportacione s a las actividades acadmicas de sarrolladas. Pregunta integrando conocimient os de 11 %
c) Propone y/o explica solucione s o procedimientos no vi stos en cla se (creativid ad). Ante problemas o
casos de estudio propone perspectivas diferentes, para abordarlos y sustentarlos correctamente. A plica 9%

Matriz de evaluacin
Evidencia de Aprendizaje % Indicador de Alcance Competencia
A B C D E F
Reportes de lectura sobre la informacin que permita 20 4 2 4 10 Rubrica de Evaluacin

conocer como aplicar tcnicas y herramientas para una
visibilidad adecuada del proceso de desarrollo y del
producto de sistema de informacin (trabajo individual)
Mapa cognitivo de algoritmo sobre: 1) Medidas de fiabilidad y 30 10 2 2 2 4 10 Rubrica de Evaluacin
de disponibilidad;2) Seguridad de los sistemas de informacin;
3) Relacin de la ingeniera de sistemas de Informacin con
SQA; 4) Definicin y propsito del SQA (Actividades del SQA,
Roles y responsabilidades de los equipos de SQA, Mtodos,
metodologas, estndares y Herramientas) (trabajo en equipo
Binas)
Presentacin de forma digital de la aplicabilidad de los 50 15 5 5 5 5 15 Rubrica de Evaluacin
conceptos vistos en esta unidad con respecto al caso de
estudio elegido por el estudiante (trabajo en equipo Binas)
Total 100% 25 11 9 11 9 35
Grupo % %
II7 A
II7B
Descripcin:
Conoce los diversos modelos y estndares de calidad en los sistemas de informacin.
Temas y subtemas para Actividades de Aprendizaje Actividades de enseanza Desarrollo de Semanas

desarrollar la competencias genricas Horas
competencia especfica T-P TP TR
4. Modelos y estndares Apertura: 10-10 12-16
modelos y estndares de calidad en los Dinmica para crear ambiente de aprendizaje sntesis
de calidad aplicados al (identificar los conocimientos previos sobre el
Sistema de informacin. sistemas de informacin. Presentar Comunicacin oral y
tema)
resultados por equipo, en exposicin escrita
apoyndose en presentacin digital o
4.1. ISO - Nomenclatura Desarrollo:
videoconferencia. Se generan equipos de trabajo con # manejo de la computadora
y certificacin ISO determinado de estudiantes con el objeto de:
9001:2000. calidad aplicados a un sistema de Propiciar el desarrollo de capacidades analizar informacin
4.2. La norma ISO/IEC informacin, generando un reporte de intelectuales relacionadas con la lectura, la proveniente de fuentes
9126. hallazgos y recomendaciones en escritura y la expresin oral sobre conocer los diversas
funcin de las normas y estndares diversos modelos y estndares de calidad en
4.3. MOPROSOFT.
establecidos. los sistemas de informacin.
4.4. SPICE. Fomentar actividades grupales que propicien
4.5. PSP/TSP. la comunicacin, el intercambio argumentado
permitan complementar los ejercicios de ideas, la reflexin y la integracin de los
4.6. CMMI.
vistos en clase. estudiantes presentando resultados en en forma autnoma
4.7. Tendencias actuales exposicin apoyndose en presentacin digital
aplicadas a la calidad en desarrollen software. o videoconferencia.
los Sistemas de ocumental de las
informacin tendencias del desarrollo de sistemas Cierre:
Evaluacin del desempeo de exposic iones,
de informacin. desempeo ante el grupo y con el profesor
representarlo en algn sistema de
informacin del contexto.
estos modelos y cul es su impacto.
Observaciones:
b) Hace aportacione s a las actividades acadmicas de sarrolladas. Pregunta integrando conocimient os de 11 %
c) Propone y/o explica solucione s o procedimientos no vi stos en cla se (creatividad). Ante problemas o
9%
casos de estudio propone perspectivas diferentes, para abordarlos y sustentarlos correctamente. A plica

Matriz de evaluacin
Evidencia de Aprendizaje % Indicador de Alcance Competencia
A B C D E F
Reportes de lectura sobre la informacin que permita 20 4 2 4 10 Rubrica de Evaluacin

conocer los diversos modelos y estndares de
calidad en los sistemas de informacin (trabajo
individual)
Mapa cognitivo de algoritmo sobre: 1) ISO - 30 10 2 2 2 4 10 Rubrica de Evaluacin
Nomenclatura y certificacin ISO 9001:2000; 2) La
norma ISO/IEC 9126; 3) MOPROSOFT; 4) SPICE; 5)
PSP/TSP; 6) CMMI; 7) Tendencias actuales aplicadas a
la calidad en los Sistemas de informacin (trabajo en
equipo Binas)
Presentacin de forma digital de la aplicabilidad de los 50 15 5 5 5 5 15 Rubrica de Evaluacin
conceptos vistos en esta unidad con respecto al caso de
estudio elegido por el estudiante (trabajo en equipo Binas)
Total 100% 25 11 9 11 9 35
Grupo % %
II7 A
II7B
Fuentes de informacin y apoyos didcticos
Fuentes de informacin: Apoyos didcticos:

1. ISO 9000 for Libraries and Information Centres: a guide. (1995). Report of a project supported by NORDINFO. The hague: FID.
2. LARDENT, ALBERTO R. (2001). Sistemas de Informacin para la Gestin Empresaria: Planeamiento, Tecnologa y calidad.
PRENTICE HALL ARGENTINA.
3. DRUMMOND, HELGA La calidad total: el movimiento de la calidad. Bilbao: Deusto.
4. KELADA, PRODUCTIVITY .(1998-2000)"Reingeniera y Calidad Total" AENOR.
5. SENLL ANDRES Y VILAR JOAN .(cop 1996). "ISO 9000 en empresas de servicios", Gestin 2000.
6. BENET CAMPDERRICH FALGUERAS. (2003).Ttulo Ingeniera del software, UOC.
7. STEVEN R. RAKITIN, ARTECH HOUSE, Software Verification and Validation, a Practitioner s Guide.
8. COLOMER, M. ; SILLERAS, M.E. (1998). Tecnologa y calidad al servicio de los ciudadanos: propuesta de un marco terico
integrador para el estudio del usuario de informacin, Actas de las VI Jornadas Espaolas: los sistemas de informacin al
servicio de la Sociedad, p. 847-853.
9. BRIAND L.C., MORASCA S. Y BASILI V. (1996). Property-based software engineering measurement. IEEE Transactions on
Software Engineering. 22(1). pp.68-85.
10. FERNNDEZ-MEDINA, E., MOYA, R. Y PIATTINI, M. (2003). Seguridad en TI. La Construccin para una Sociedad
Conectada. AENOR. Madrid.
11. PIATTINI, M. Y FERNNDEZ-MEDINA, E. (2001). Specification of Security Constraints in UML. Actas del 35th Annual 2001
IEEE International Carnahan Conference on Security Technology (ICCST 2001), pginas 163-171. Octubre de 2001. Londres
(Reino Unido).
12. GARCA F. Y PIATTINI M. (2003). Calidad en el desarrollo y mantenimiento de 13. software. Espaa, Ra-Ma.
13. GENARO M., PIATTINI M. Y CALERO C. (2004). (eds.). Metrics for Software Conceptual Models. Imperial College Press,
Londres.
Electrnicas:
14. Alicia Arias Coello, Isabel Portela Filgueiras. Sistema de informacin y sistema de calidad: relacin y dependencia en las
organizaciones empresariales disponible en: http://revistas.ucm.es/inf/02104210/articulos/DCIN9797110011A.PDF
2. Calendarizacin de evaluacin por semanas
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
TP ED, EF1 EF1, EF2 EF2 EF2 EF2 EF3 EF3 EF3 EF3, EF4 EF4, EF4 EF4 EF4,
EF1 ES1 ES2 ES3 ES4
TR
SD
TP=tiempo planeado TR= tiempo real SD=seguimiento departamental
ED=evaluacin diagnstica EFn= evaluacin formativa(competencia especifican) ES=evaluacin sumativa
3. Seguimiento de avance programtico.
Periodo programado para 1er y 2do. Seguimiento Periodo programado para registro de
reporte final
Responsable
Semana 6 Semana 12 Semana 18 a 19
Docente
Jefe de departamento
4. Reporte final del semestre
ACREDITADOS NO ACREDITADOS DESERCIN

Grupo TOTAL DE ESTUDIANTES
NUMERO PORCENTAJE NUMERO PORCENTAJE NUMERO PORCENTAJE
II7 A
II7 B
Fecha de elaboracin: 14 de agosto de 2017
M.C.E. Elizabeth Santiago Morales L.I. Benedicto Ramrez Santiago

Nombre y firma del(de la) profesor(a) Nombre y firma del(de la) Jefe(a) de Departamento Acadmico

Itvo Ac Pr-03-01 Calidad en Los Si-Info2017

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Nombre de la Informacin Documentada: Cdigo: ITVO-AC-PR-03-01

Plan de avance programtico e instrumentacin didctica para la formacin y

Referencia a la Norma ISO 9001:2015 8.1 Pgina 1 de 18

INSTITUTO TECNOLGICO DEL VALLE DE OAXACA

Departamento de: Ciencias Econmico-Administrativas

Periodo Agosto-Diciembre de 2017

Nombre de la asignatura: Calidad en los Sistemas de Informacin

Plan de estudios: Ingeniera Informtica (IINF-2010-220)

Clave de la asignatura: IFC-1008

Horas teora horas prcticas - crditos 2-2-4

Referencia a la Norma ISO 9001:2015 8.1 Pgina 2 de 18

Referencia a la Norma ISO 9001:2015 8.1 Pgina 3 de 18

Anlisis por competencias especficas

Referencia a la Norma ISO 9001:2015 8.1 Pgina 4 de 18

Indicadores de alcance Valor del indicador

a) Se adapta a situacione s y contextos complejos. Puede trabajar en equipo, reflejar s us conocimientos en la 25 %

e) Incorpora conocimientos y actividades interdi sciplinarias en su aprendizaje . En el desarrollo de los 9%

Referencia a la Norma ISO 9001:2015 8.1 Pgina 5 de 18

Desempeo Nivel de desempeo Indicadores de alcance Valoracin numrica

Referencia a la Norma ISO 9001:2015 8.1 Pgina 6 de 18

Porcentaje de aprobacin y desercin

Referencia a la Norma ISO 9001:2015 8.1 Pgina 7 de 18

Conoce y aplica tcnicas y herramientas para el medir la calidad de un sistema de informacin.

Referencia a la Norma ISO 9001:2015 8.1 Pgina 8 de 18

Indicadores de alcance Valor del indicador

e) Incorpora conocimientos y actividades interdi sciplinarias en su aprendizaje. Incorpora conocimient os y 9%

Referencia a la Norma ISO 9001:2015 8.1 Pgina 9 de 18

Porcentaje de aprobacin y desercin

Referencia a la Norma ISO 9001:2015 8.1 Pgina 10 de 18

Temas y subtemas para Actividades de Aprendizaje Actividades de enseanza Desarrollo de Semanas

Referencia a la Norma ISO 9001:2015 8.1 Pgina 11 de 18

Indicadores de alcance Valor del indicador

e) Incorpora conocimientos y actividades interdi sciplinarias en su aprendizaje. Incorpora conocimient os y 9%

Referencia a la Norma ISO 9001:2015 8.1 Pgina 12 de 18

Reportes de lectura sobre la informacin que permita 20 4 2 4 10 Rubrica de Evaluacin

Porcentaje de aprobacin y desercin

Referencia a la Norma ISO 9001:2015 8.1 Pgina 13 de 18

Conoce los diversos modelos y estndares de calidad en los sistemas de informacin.

Temas y subtemas para Actividades de Aprendizaje Actividades de enseanza Desarrollo de Semanas

estos modelos y cul es su impacto.

Referencia a la Norma ISO 9001:2015 8.1 Pgina 14 de 18

Indicadores de alcance Valor del indicador

e) Incorpora conocimientos y actividades interdi sciplinarias en su aprendizaje. Incorpora conocimient os y 9%

Referencia a la Norma ISO 9001:2015 8.1 Pgina 15 de 18

Reportes de lectura sobre la informacin que permita 20 4 2 4 10 Rubrica de Evaluacin

Referencia a la Norma ISO 9001:2015 8.1 Pgina 16 de 18

Fuentes de informacin y apoyos didcticos

Fuentes de informacin: Apoyos didcticos:

Referencia a la Norma ISO 9001:2015 8.1 Pgina 17 de 18

2. Calendarizacin de evaluacin por semanas

TP=tiempo planeado TR= tiempo real SD=seguimiento departamental

ED=evaluacin diagnstica EFn= evaluacin formativa(competencia especifican) ES=evaluacin sumativa

Referencia a la Norma ISO 9001:2015 8.1 Pgina 18 de 18

3. Seguimiento de avance programtico.

4. Reporte final del semestre

ACREDITADOS NO ACREDITADOS DESERCIN

Fecha de elaboracin: 14 de agosto de 2017

M.C.E. Elizabeth Santiago Morales L.I. Benedicto Ramrez Santiago

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