UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

PSICOLOGA
PSICOLOGA DEL DESARROLLO I (2-PS)
PSICOLOGA DEL DESARROLLO (3-EI; 3-FM; 3-QB; 3-LL; 3-EB8; 3-CH)
PSICOLOGA DEL ADOLESCENTE (5-FM) Versin

1
SEGUNDA EVALUACIN PRESENCIAL
Octubre 2012 Febrero 2013

Elaborada por: Nairoby Jackeline Pineda Cabrera

IMPORTANTE:
En la calificacin automtica se utiliza la frmula aciertos menos errores, por lo tanto, le
recomendamos piense bien la respuesta antes de marcarla, si no est seguro, es preferible dejarla en
blanco.
No est permitido comunicarse entre compaeros ni consultar libros o apuntes.
Verifique que la hoja de respuestas corresponda a la evaluacin que est desarrollando.

NO CONTESTE EN ESTE CUESTIONARIO, HGALO EN LA HOJA DE RESPUESTAS_

INSTRUCCIN:

Lea detenidamente cada uno de las siguientes preguntas y rellene completamente el crculo que corresponda al
literal de la alternativa correcta en la hoja de respuestas. La alternativa (A) se usar para verdadero y la
alternativa (B) para falso.

1. De acuerdo con Piaget, los nios comprenden el mundo con esquemas, estructuras
psicolgicas que organizan la experiencia.
2. La acomodacin ocurre cuando las nuevas experiencias se incorporan con facilidad a los
esquemas existentes.
3. El periodo preoperacional se da desde el caimiento a los casi dos aos de edad, es el primero
de los cuatro periodos del desarrollo cognitivo segn Piaget.
4. Los bebs a los ocho meses responden por reflejos a muchos estmulos, pero entre el primer y
el cuarto mes de vida la experiencias es el primer modificador de los reflejos.
5. A partir de los 12 meses, los infantes se convierten en experimentadores activos, un infante
puede agitar deliberadamente objetos para ver lo que sucede.
6. Permanencia de objeto es la comprensin, adquirida en la infancia, de que los objetos existen
de manera independiente.
7. Hacia los 36 meses, la mayora de los infantes han comenzado a hablar y gesticular, evidencia
de su nueva capacidad para utilizar smbolos.
8. A los dos aos de edad, el infante ha trascendido de responder por reflejo a explorar el mundo
de manera activa, comprender los objetos y a utilizar smbolos.
9. La centracin de acuerdo con Piaget, es el tipo de pensamiento enfocado tan slo en un
aspecto, caracterstico de los nios en etapa preoperacional.
10. Los nios en la etapa preoperacional de desarrollo suelen tener dificultades para resolver
problemas de conservacin.
11. Los nios se benefician de la experiencia slo cuando la pueden interpretar con sus estructuras
cognitivas actuales.
12. El crecimiento cognitivo ocurre a medida que el nio construye su propia comprensin del
mundo, as que la funcin del maestro es crear entornos en los que el nio pueda descubrir por
s mismo cmo funciona ste.
13.. De acuerdo con la hiptesis del conocimiento bsico, los infantes nacen con un conocimiento
rudimentario del mundo; este conocimiento se vuelve ms elaborado en funcin de sus
experiencias.
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14. Los nios comprenden que los animales pueden moverse por s mismos, pero que los objetos
inanimados slo pueden moverse si una persona u otro objeto los mueve.
15. Los preescolares creen que es ms probable que los padecimientos temporales como el
daltonismo o las alergias alimentarias son contagiados por otras personas, pero que los
padecimientos permanentes como la garganta irritada o gripe son heredados de los padres.
16. En los nios de meses de nacido, la comprensin que tienen los nios de los seres vivos es tan
sofisticada que no se dejan engaar por los robots con apariencia viva.
17. Cuando se presenta un estmulo fuerte y desconocido, suele ocurrir una respuesta orientadora:
una persona se sobresalta, fija los ojos en el estmulo y muestra cambios en su actividad
cerebral y cardiaca.
18. La habituacin es dejar de responder a un estmulo que se presenta en repetidas ocasiones.
19. El condicionamiento operante, sucede cuando un estmulo neutro produce una respuesta que
en un principio origin otro estmulo.
20. Los bebs ms pequeos recuerdan sucesos durante das o semanas.
21. La memoria autobiogrfica se refiere a los recuerdos de las personas de experiencias y
acontecimientos significativos de su propia vida.
22. La zona de desarrollo proximal es el rea entre el nivel de desempeo que un nio puede
lograr cuando trabaja solo y el nivel superior de desempeo posible slo cuando trabaja bajo la
gua o direccin de adultos o compaeros mas diestros.
23. La intersubjetividad, se refiere a la comprensin compartida entre los participantes en una
actividad.
24. EL habla privada son los comentarios de un nio que no estn dirigidos a otros sino diseados
para ayudar a regular su propio comportamiento.
25. Los elementos bsicos del lenguaje son las vocales, que son sonidos nicos que se pueden unir
para crear palabras.
26. El arrullo son los sonidos parecidos al habla compuestos por combinaciones de vocales y
consonantes; comunes a los seis meses de edad.
27. A los dos meses, los bebs comienzan a producir sonidos parecidos a vocales, como oooooo
o aaahhhh, fenmeno llamado arrullo.
28. La comprensin de palabras son las conexiones del nio entre palabras y referentes que son
tan rpidas que no puede considerar todos los posibles significados de la palabra.
29. Los nios aprenden nuevas palabras cuando stas se utilizan en las conversaciones y cuando
escuchan a otros decirlas.
30. Si los nios nacen con un procesador de aprendizaje gramatical, entonces regiones especficas
del cerebro deben intervenir en el aprendizaje de la gramtica.
31. Las peleas casi siempre son ocasionadas porque las personas no siguen las reglas
conversacionales fundamentales como tomar turnos, hablar con claridad y escuchar con
atencin.
32. Los nios que forman un apego con un adulto, es decir, una relacin socioemocional duradera,
tienen ms probabilidades de sobrevivir.
33. Durante la niez intermedia, los nios aprenden a reconocer a sus madres por el olfato y el
sonido, lo cual establecen la etapa de formacin de una relacin de apego.
34. El apego evasivo es cuando el beb puede no llorar cuando su madre se va, pero cuando ella
regresa, el beb quiere estar con ella, y si est llorando deja de hacerlo.
35. Hacia los cinco o seis meses, las expresiones faciales de los bebs cambian de manera
predecible y significa en respuesta a los acontecimientos.
36. Todas las personas del mundo experimentan emociones bsicas, compuestas cada una por tres
elementos: un sentimiento subjetivo, un cambio psicolgico y una conducta externa.
37. Los pequeos en un entorno desconocido o ambiguo suelen recurrir a su madre o padre en
busca de indicios que les ayuden a interpretar la situacin, fenmeno conocido como
referencia social.
38. Los nios adaptan con ms precisin las estrategias reguladores de emociones a cada
situacin.
39. Las interacciones de los nios entre s suelen ser facultativas, es decir, sus acciones y

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 comentarios tienden a apoyar a las otras mantener la interaccin.
40. Los padres influyen en la conducta de sus hijos de muchas formas, pero quiz ninguna es ms
importante que la de mediar en las disputas que surgen cuando juegan con otros preescolares.
41. As como para mejorar las habilidades motoras es necesario practicar, tambin lo es para la
conducta prosocial, los nios y adolescentes tienden ms a actuar de manera prosocial cuando
habitualmente se les da la oportunidad de ayudar y cooperar con los dems.
42. Hacia los dos o tres aos de edad los nios comprenden que son varones o mujeres y se
designan a s mismos de acuerdo con esta comprensin.
43. La memoria de trabajo es la habilidad para identificar metas, elegir estrategias eficaces y
monitorear de manera adecuada, es una caracterstica de los estudiantes exitosos.
44. Los psiquiatras son psiclogos especializados en medir las caractersticas psicolgicas como la
inteligencia y la personalidad.
45. La intimidad en las amistades adolescentes significa que los amigos suelen convertirse en
fuentes de apoyo social y emocional.
46. La edad mental es la representacin matemtica de la puntuacin que obtiene una persona en
una prueba de inteligencia en relacin con la puntuacin de otras personas de la misma edad.
47. Los nios con falta de atencin suelen estar llenos de energa, son inquietos y son incapaces de
permanecer tranquilos, en especial en situaciones en que se necesitan limitar su actividad.
48. El personal y los estudiantes por igual comprenden que la excelencia acadmica es la meta
principal de la escuela y de cada estudiante en ella.
49. Las familias modernas tienen muchas funciones, son unidades econmicas y son fuentes de
apoyo emocional, pero la crianza infantil sigue siendo la funcin familiar ms predominante y
quiz la ms importante.
50. Los padres que ejercen mximo control sobre sus hijos; estos nios hacen cualquier cosa que
quieren sin pedir permiso o sin preocuparse por la respuesta de sus padres.

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La Universidad Catlica de Loja

HOJA DE RESPUESTAS
PSICOLOGA DEL DESARROLLO I
Presencial 2do Bim
PROGRAMA
PERIODO Oct/2012 - Feb/2013 PSICOLOGIA ECTS
ACADEMICO

ESTUDIANTE ROXANA CLARIBEL FREIRE CELY

SOLUCIONES
N Sol Res N Sol Res
1 A OK 31 A OK
2 B OK 32 A OK
3 B OK 33 B OK
4 B OK 34 B OK
5 A OK 35 A OK
6 A OK 36 A OK
7 B OK 37 A OK
8 A OK 38 A OK
9 A OK 39 B OK
10 A X 40 A OK
11 A OK 41 A OK
12 A OK 42 A OK
13 A X 43 B OK
14 A OK 44 B OK
15 B OK 45 A OK
16 B OK 46 B OK
17 A OK 47 B OK
18 A X 48 A OK
19 B OK 49 A OK
20 A OK 50 B OK
21 A OK
22 A OK
23 A X
24 A OK
25 B OK
26 B OK
27 A X
28 B OK
29 A OK
30 A OK
RESUMEN DE CALIFICACION
ACIERTOS: 45 ERRORES: 5 BLANCOS: 0

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