PRESENTACIN AO DEL BUN SERVICIO AL CIUDADANO

ESTRATEGIAS PARA
INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR
LA EXPRESIN Desarrollar estrategias en la competencia
PEDAGGICO PBLICO

ORAL Expresin Oral ayuda a los estudiantes a

MONSEOR ELAS OLZAR

expresar la manera como ellos ven la realidad ESTRATEGIA

y a la misma vez ejercitarse en la PARA LA
argumentacin de sus opiniones. Tambin EXPRESIN ORAL
favorece la expansin del vocabulario y la

interpretacin del lenguaje gestual.

Segn Grambell y Alamasi definen a las

conversaciones y a la expresin de ideas

como eventos colaborativos en los cuales los

participantes construyen significados rea : Prctica

Estudiante : Estelith Campos
TCNICA DEL interactivamente con el fin de llegar a
Moreno

TORBELLINO DE comprensiones mas profundas. Especialidad

Semestre
: Comunicacin
: Sptimo
IDEAS Es por ello, que en el siguiente trptico se

presenta la Tcnica del Torbellino de Ideas YURIMAGUAS-ALTO AMAZONAS-LORETO-PER

2017
para la interaccin entre los estudiantes en la

bsqueda de soluciones a problemas.

 ESTRATEGIAS PARA LA EXPRESIN ORAL
TCNICA DEL TORBELLINO DE IDEAS
CONCEPTO
Es una tcnica grupal mediante la cual los
integrantes de un grupo reducido proponen,
exponen, con libertad sus ideas sobre la
solucin de un problema, en forma original
o nueva.
CARACTERSTICAS
Su finalidad es desarrollar y capacitar la
imaginacin creadora y descubrir nuevas
soluciones, es decir, las personas
pueden expresarse con toda libertad de
manera razonable o imaginaria.
Establecer nuevas relaciones frente a los
hechos o interpretarlos de una manera
distinta a la tradicional.
Mediante esta tcnica se pueden
obtener soluciones consientes o
subconscientes.
Permite soluciones creativas a los
diferentes problemas.
No se presenta la crtica, las tenciones,
los rechazos, las exigencias.
PREPARACIN
1. Eleccin o surgimiento del problema o
tema.
2. Designacin de los participantes.
DESARROLLO
Primer paso
El coordinador anuncia el problema o
tema y explica la mecnica a seguir.
Se dispone al grupo para empezar el
trabajo.
Segundo paso
Todos los integrantes del grupo opinan
con libertad.
Las ideas de los participantes no sern
rechazadas; se evitara todo intento de
coaccin, manifestacin cortante, gestos
despectivos.
Puede haber un secretario para que
anote las ideas en la pizarra conforme
son propuestas.
El coordinador solo interviene para
estimular y ceder la palabra a cada
participante.
Tercer paso
Se empieza a analizar las ideas buscando
su posibilidad y limitaciones.
Otros participantes pueden dar crticas
constructivas.
Las ideas apropiadas y posibles
soluciones van siendo anotadas por el
secretario.
Al terminar, el coordinador del grupo
hace un resumen de las ideas que han
sido adaptadas como posibles
soluciones o tareas a realizar.
REGLAS PARA DESARROLLAR ESTA TCNICA
La crtica es dejada de lado hasta un
segundo momento cuando llegue el
anlisis de cada idea.
Es mejor si existe mayor nmero de
ideas; una de ellas puede ser la solucin.
Se acepta la asociacin de ideas para
una mejor solucin, en el caso que no
haya surgido ninguna nueva.
Durante la etapa analtica no se
permiten insultos, sino discusiones
alteradas, serias, responsables.
APLICACIN
Esta tcnica puede ser aplicada en los
ltimos grados de primaria y los grados de
secundaria, puesto que requiere de seriedad
y preparacin profunda.
Es efectiva en cualquier clase de
experiencias.