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JUEGOS FICHA 1
de pan y queso; el inte- tras tanto el comprador
rrogado en turno contes- debe estar muy listo para
PAN Y QUESO ta que no es all, sino en ver si en el cambio llega a
la esquina de su vecino, ganar alguna de las es-
Organizacin: se sea- la cual seala; tratan de quinas, siguiendo as el
lan tantas esquinas como cambiar esquinas mien- juego.
participantes haya,
menos una.
Se rene a los ju-
gadores en el centro
advirtindoles que
no olviden su lugar.
El que dirige el jue-
go dice: a su casa. A
esta voz cada quien
trata de ganar una
esquina; el que que-
de sin ella va a pre-
guntar a cada uno
de los dems si ven-

otro extremo y har tres

preguntas al ciego.
Al ser tocado el juga-
dor, se para el crculo; Si ste acierta, cambia
entonces el ciego ex- de lugar, si no, sigue el
EL CIEGO tiende la varita y el ju- juego.
gador tocado la toma
Organizacin: se colo- por el
ca al grupo en crcu-
lo, tomndose todos
de las manos, menos
uno, que ser el
ciego al que se le
vendan los ojos y se
le da una varita.

Los jugadores del

crculo darn vueltas
y el ciego tratar
de tocar a alguno.
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ENTRENA TU MENTE
EJERCICIOS DE HABILIDADES INTELECTUALES
Es importante poner atencin y en negrita expresa una finalidad
seguir las indicaciones que nos que se quiere conseguir o un hice esta actividad? Cmo des-
dan, descubriendo aquello que medio para llegar a conseguirla. cubr qu es una finalidad?
nos piden. Comenten: Entend lo que Cmo descubr qu es un me-
Marca en los cuadros corres- hay que hacer? Encontr las dio?
pondientes si la parte de la frase respuestas adecuadas? Cmo

FINALIDAD MEDIO
- Para el trabajo manual de maana, traer aguja, hilo, tijeras y dedal.
- La madre de Adela toma el autobs para ir al trabajo.
- Mara va a la escuela andando.
- Llueve. Si no quieres mojarte, ponte el impermeable.
- Cepillarse los dientes elimina muchos problemas dentales.
- Si quieres sacar ese tornillo, toma un desarmador y no un cuchillo de coci-
na, que lo vas a romper.
- Aceite, dos huevos, una pizca de sal... Qu ricos huevos revueltos!
- Est atento, as no te caers.
- Lo internaron en el hospital para que se curara.
- El que canta, sus males espanta.
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JUEGOS FICHA 2
El crculo girar a la derecha y paero vendado lo toque, lo
el jugador que tiene la campa- cual tratar de evitar, guindo-
LA CAMPANITA nita, constantemente la estar se solamente por el sonido de
sonando, a fin de que su com- la campanita.
Material: una campa-
nita. Organizacin: se El crculo ser-
forman los jugadores vir para que
en crculo (unos diez o no se salgan
quince); se toman de de l. Una vez
las manos. que los juga-
dores del cen-
Luego es escoge a tro se hayan,
dos, que pasarn al tocado, es de-
centro; se les vendan cir, que el de
los ojos a ambos y a la campanita
uno de ellos se le da haya sido to-
una campanita. cado, se esco-
ger una nue-
va pareja.

los del crculo, los que a su ero al otro, con quien cam-
vez, lo pasan de un compa- bia el puesto.
EL Humo Para mayor xito en el jue-
go el "humo" debe mantener
Organizacin: los jugado-
siempre los pies en el suelo
res se sientan en el suelo,'
y el nmero de jugadores no
bien juntos, con las piernas
debe ser mayor de 15.
estiradas hacia el centro,
formando un crculo.
Se escoge un jugador que
ser el "humo". ste
se coloca en el cen-
tro, tomando una pos-
tura lo ms rgida po-
sible. Con las manos
pegadas al cuerpo el
"humo" se deja caer
sobre las manos de
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Es importante poner atencin y
seguir las indicaciones que nos
dan, descubriendo aquello que
nos piden.
Lee este cuento y responde a
lo que se te pide.
ENTRENA TU MENTE
EJERCICIOS DE HABILIDADES INTELECTUALES
Comenten: Entend lo que actividad? Cmo descubr cul
hay que hacer? Marqu como de las respuestas es la mejor posi-
se me pidi? Cmo hice esta bilidad?

LA ARDILLA METEORLOGA
He aqu que, en un bosque muy espeso, viva una pequea ardilla que tena la cola en forma de antena para-
blica y era el hazmerrer de todos los animales del bosque. A la pobre ardilla le daba tanta vergenza su cola
que jams sala de la madriguera y si alguna vez se le ocurra dar una vuelta, todo el mundo le haca bromas
y le jugaba malas pasadas.
Esto dur hasta que un buen da la ardilla decidi orientar su cola hacia el satlite Meteosat; entonces le su-
cedi algo realmente sorprendente: la ardilla empez a recibir informaciones meteorolgicas que le permitan
adivinar el tiempo que hara. Desde entonces se hizo tan popular que jams nadie se ri de ella.
Si alguna vez ves una ardilla, fjate en su cola; gracias a ella, sabrs qu tiempo va a hacer.
Seala la opcin que mejor reuma el cuento.
Una ardilla sabe sacar provecho de la forma de su cola.
Un sabio vio la forma de la cola de la ardilla y se le ocurri que con ella podra hacer una antena parablica.
El cuento nos dice que si vemos a una ardilla, no nos tenemos que rer de ella.
Una ardilla decide dar a su cola la forma de una antena parablica.
El cuento nos viene a decir que slo valemos cuando somos tiles
En qu te has fijado para saber que sta es la mejor posibilidad?

Es importante poner atencin y A la derecha de la cuadrcula, Comenten: Entend lo que hay

seguir las indicaciones que nos traza la figura simtrica de este que hacer? Dibuj lo que se me
dan, descubriendo aquello que dibujo como si se reflejara en un pidi? Cmo hice esta actividad?
nos piden. espejo. Cmo descubr qu es un reflejo?
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JUEGO
EL CAZADOR, EL
GORRIN, LA
ABEJA Y LA FLOR
Organizacin:
Se forman los partici-
pantes en un crculo,
tomados de la mano y
con espacios de un
metro entre cada juga-
dor; se escogen cua-
tro jugadores que son:
"cazador", "gorrin",
"abeja" y "flor". Los
cuatro jugadores se
colocarn repartidos
DINMICA
RUPTURA DEL HIELO
Objetivo:
- Permitir al grupo romper la
tensin que existe durante la
primera reunin.
Facilitar una comunica-
cin ms profunda entre
los integrantes.
Percibir de una manera
general las caractersti-
cas del grupo
Esta dinmica se reali-
za como mximo con
treinta personas, si son
fuera del crculo. El "cazador"
tratar de atrapar al "gorrin",
el "gorrin" a la "abeja", la
"abeja" a la "flor" y la "flor" al
"cazador" los cuatro tienen
que atacar y defenderse. A
una seal, los cuatro jugado-
res se pondrn en accin y
corrern, entrando y saliendo
ms deben subdividirse en
grupos de doce.
El tiempo que se requiere es
ms o menos de medio minu-
to por cada participante.
Los integrantes debern for-
mar un crculo o varios si son
ms de treinta personas.
FICHA 3
libremente del crculo. Tan
pronto como se atrapen, se
nombrarn nuevos jugadores y
los anteriores pasarn al crcu-
lo.
Variante.~ nombrar nicamen-
te "cazadores", "gorrin" y
"abeja".
Proceso:
- El Animador debe explicar a
los participantes que el conoci-
miento personal entre ellos se
podr mejorar con el tiempo,
pero para esto, es necesario
que cada uno se presente al
grupo.
- El Animador les pide a cada
uno que se presenten
haciendo notar cinco co-
sas que lo caractericen y
que diga cmo se siente
en esos momentos.
- Uno dos miembros
del grupo harn el resu-
men de algunos aspec-
tos comunes de la pre-
sentacin.
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ENTRENA TU MENTE
EJERCICIOS DE HABILIDADES INTELECTUALES
Es importante poner atencin y Observa estos dos dibujos, en el que hacer? Pint como se me pi-
seguir las indicaciones que nos dibujo inferior faltan seis cuadros. di? Cmo hice esta actividad?
dan, descubriendo aquello que nos Bscalos en el superior y pntalos. Cmo descubr cules de los cua-
piden. Comenten: Entend lo que hay

Es importante poner atencin y
seguir las indicaciones que nos
dan, descubriendo aquello que nos
piden.
Observa estos 2 dibujos, identi-
fica las prendas de vestir que se
han intercambiado los que bailan
y coloralas.
Comenten: Entend lo que hay
que hacer? Identifiqu lo que se
me pidi? Cmo hice esta activi-
dad? Cmo descubr cules eran
las prendas intercambiadas?
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JUEGO FICHA 4
sern las gallinas y se tratar de atraparlas para con-

LA ZORRA Y colocarn en fila sobre una

de las lneas; el jugador que
vertirlas en zorra. De la se-
gunda lnea, las gallinas re-
LAS GALLINAS ser la zorra, se colocar al gresarn a la primera y as su-
centro de las dos lneas. cesivamente, hasta que el n-
Organizacin: mero de zorras sea mayor
A una seal del Animador,
que el de las gallinas.
Se marcan dos lneas largas todas las gallinas corrern a
paralelas, a la segunda lnea, la zorra
25 metros
de distancia
una de la
otra; todos
l o s
ju gado res ,
menos uno,

patio o jardn, es preferible. jo y conocerse entre el grupo

DINMICA Como material puede utilizarse

INTEGRACION INICIAL
Objetivos:
- Romper la tensin que existe
entre los integrantes al iniciar una
reunin.
- Integrar a todos los participan-
tes.
- Permitir la apertura a los dems
y romper los grupos previamente
constituidos.
El grupo puede estar formado
desde ocho hasta quince perso-
nas.
Si se realiza en un saln, es con-
veniente que las bancas o sillas
sean movibles, Si se realiza en un
lpiz y papel.
Proceso:
- El Animador indicar a los
integrantes que escojan algn
compaero o dos de los que no
conozcan para realizar su traba-
un poco. Platicarn 10 minutos.
- El Animador interrumpe e indica
que cada pareja se integre con
otra y continen la pltica.
- Transcurridos otros 10 minutos,
el Animador pide a los grupitos
que se integren de 10 en 10 per-
sonas, dndoles 10 minutos ms.
- Se elige a un integrante de
cada grupo para que presen-
te a los compaeros con los
que estuvo platicando y diga
a grandes rasgos la conver-
sacin sostenida.
- El Animador hace un resu-
men de los aspectos comu-
nes del grupo general, segn
las diferencias o semejanzas
que han aparecido en la pre-
sentacin.
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ENTRENA TU MENTE
EJERCICIOS DE HABILIDADES INTELECTUALES
Es importante poner atencin y Lee cada pregunta y di si la idea que hacer? Contest lo que se me
seguir las indicaciones que nos que se da es buena o mala. Y es- pidi? Cmo hice esta actividad?
dan, descubriendo aquello que nos cribe las razones de tu respuesta. Cmo descubr cules eran las
piden. Comenten: Entend lo que hay razones de mis respuestas?

Santiago compr una galleta de coco, pera al comrsela no le supo a nada. Por este motivo decidi presentar una reclamacin al director de la
fabrica de galletas que vive en Coconut Palm City (USA).
Pregunta: El hecho de comer una galleta y no encontrar el sabor que anuncia es un motivo suficientemente slido para presentar una queja?
Respuesta: ______________ Por qu? ___________________________________________________________________________________

A la Mayora de las personas nos gustan los dulces que venden en las tiendas, pero hay que cuidar ciertas normas de buena educacin; por
ejemplo, no est bien ensuciarse los labios al comerlos.
Pregunta: Para no ser maleducado al comer dulces, es buena idea no comerlos nunca?
Respuesta: ______________ Por qu? ___________________________________________________________________________________

A Teresa le gusta presumir su nueva caja de treinta plumones, pero cada vez que los lleva a la escuela pierde tres. Ante esta situacin, su madre
le ha prohibido llevarse los plumones a la escuela.
Pregunta: Es una buena decisin que Teresa deje los plumones en casa para que no los pierda?

Respuesta: ______________ Por qu? ___________________________________________________________________________________

EL SEXTO DA
Puedes encontrar las 7 diferencias entre los dos dibujos?
Despus Colorea.
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JUEGO
LA VENTA DE
PJAROS
Organizacin: se nombra un
comprador y se integra a los
jugadores en 4 grupos iguales,
colocndolos en cada esquina
del campo; en el centro del
tercero se colocar al
"comprador". Cada grupo,
escoger en secreto el nombre
de un p ja ro qu e lo
representar. El "comprador"
pedir se le vendan pjaros,
los grupos contestan que s;
entonces el "comprador"
gritar nombres de pjaros; al
adivinar alguno, el grupo que
DINMICA
FIESTA DE PRESENTACION.
Objetivo:
- Permitir a los participantes darse
a conocer de una manera relati-
vamente rpida y sin temor.
Tamao del grupo
- Diez participantes mnimo.
Tiempo requerido:
- 30 minutos aproximadamente.
Materiales necesarios:
- Una hoja de papel con la pre-
gunta QUIEN SOY YO? escrita
en la parte superior, para cada
participante.
- Lpiz y un alfiler para cada per-
sona.
oiga su nombre correr en
sentido opuesto y el
"comprador" tratar de
atraparlos tocndolos.
Los que sean atrapados se
convierten en "compradores";
los que quedan del grupo que
corri, regresan a su lugar,
volviendo a poner en secreto
el nombre de otro pjaro.
Disposicin fsica:
- Se entrega el material a los
participantes y se les dan diez
minutos durante los cuales de-
ben escribir 5 definiciones de s
mismos. El Animador pide que
escriban con claridad para que
los dems puedan leerlas, con
el objeto de conocerse unos a
otros.
Lugar:
- Una habitacin
amplia en la cual
los participantes
se puedan mover
libremente.
conversacin
sostenida.
- El Animador
hace un resumen
de los aspectos
comunes del gru-
po general segn
las diferencias o
FICHA 5
semejanzas que han aparecido
en la presentacin.
Proceso:
- Al terminar de escribir, se pren-
den las hojas al frente de cada
participante.
- Los participantes empiezan a
moverse como si estuvieran en
una fiesta, pero sin hablar.
- El Animador pide a los
participantes que se mue-
van cada dos minutos, con
el fin de lograr encuentros
con el mayor nmero de
personas.
- Despus de esta fase si-
lenciosa, pueden regresar
con aquellas dos personas
que les interesa y que ya
detectaron en la fase silen-
ciosa. Ahora ya pueden
hablar y se les anima para
que pregunten lo que nor-
malmente no preguntaran.
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EJERCICIOS DE HABILIDADES INTELECTUALES
Es importante poner atencin y seguir de abajo las tres figuras simtricas de hacer? Dibuje como se me pidi?
las indicaciones que nos dan, descubrien- este dibujo. Ten en cuenta el criterio se- Cmo hice esta actividad? Cmo des-
do aquello que nos piden. guido para dibujar el punto. cubr cul era la direccin en que deba
Traza en los recuadros de la derecha y Comenten: Entend lo que hay que de hacer cada dibujo?

JESS ADOLESCENTE
Colorea. 1. Carne 2. Caf 3. Amarillo 4. Azul claro 5. Azul fuerte 6. Rosa 7. Verde
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JUEGO
CONEJOS Y
GALGOS
Organizacin:
DINMICA
FANTASIA EN GRUPO
Se les pide al grupo que se si-
te cmodamente. Deje las
tensiones. Trate de relajarse
en silencio.
- Vamos a tratar de soar des-
piertos durante unos minutos.
- El animador empezar dando
algunos elementos a la imagi-
nacin.
- Has recibido un dinero extra y
te ha dado gusto.
Te encuentras en un florera
que est colocada en el centro
de un vivero tambin se ven-
den plantas.
Te paseas detenidamente den-
tro del establecimiento.
Se escogen 4 grupos de jugado-
res, adems 4 "conejos" y un
"galgo".
Los jugadores se colocarn en
las 4 esquinas del campo, for-
mando 4 crculos, tomados de las
manos y dejando una abertura
que ser la cueva.
Qu ves?
Compras algo?
Para quin lo compras?
Cmo te sientes al salir?
Cules son tus sentimien-
FICHA 6
Dentro de cada cueva habr un
"conejo" y en el centro del campo
estar el "galgo".
El "galgo" entrar por la puerta
de la cueva para cazar al "conejo",
pero ste podr salir por cualquier
parte de la cueva e ir a refugiarse
a la cueva ms cercana, obligando
al "conejo" que se encuentre en
ella, a salir y buscar refugio en la
misma forma.
El "galgo" slo puede entrar y
salir por la puerta de las cuevas.
Tan pronto como un "conejo" ha
sido atrapado por el "galgo", se
escogern nuevos "conejos" y
"galgo".
tos?
Se deja un lapso de tiempo
razonable entre cada pre-
gunta.
El animador pide a los partici-
pantes que se coloquen en
crculo para la puesta en co-
mn de la FANTASIA.
Se les pide que uno a uno va-
yan relatando su sueo o fan-
tasa.
Se establece un dilogo don-
de podrn centrarse en asun-
tos como:
Contenido de la fantasa.
Valores que prevalecen: amis-
tad - amor - agradecimiento -
lealtad deseos de felicidad
alegra.
Cohesin del grupo: franque-
za - desconfianza - unin - in-
tegracin - apoyo, etctera.
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EJERCICIOS DE HABILIDADES INTELECTUALES
Lee este cuento. Despus, contesta a lo que se te pide.
LAS DOS RANAS
Haba una vez dos ranas que de cuando en cuando entraban en la casa del lago. En la cocina hacan
de las suyas, desde meterse en el microondas como si de una sauna se tratara, hasta jugar al ping-
pong con las mandarinas.
Pero un da de muy, muy mala suerte, cayeron las dos en una olla de natas. Una de ellas, que no te-
na ninguna gana de nadar, se ahog. La otra, en cambio, movi las patas de tal manera que convirti
las natas en mantequilla.
-Oh! -dijo emocionada-, acabo de descubrir la mantequilla!
En honor a Margarita, su amiga que se haba ahogado, la rana llam Margarina a aquella mante-
quilla. y as fue cmo se invent la margarina.
Seala la frase que mejor resuma el cuento. -
O Se cuenta la triste historia de la rana Margarita.
O Una rana fabrica mantequilla al intentar salir de una olla de natas donde haba cado.
O La finalidad del cuento es decir que, si se revuelven las natas, se obtiene mantequilla.
O La finalidad del cuento es decir a los nios que no jueguen con el microondas porque es pe-
ligroso.
O Es imposible que suceda algo as.
En qu te has fijado para saber que sta es la mejor posibilidad?

ENCUENTRA LAS 6 DIFERENCIAS Y COLOREA

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JUEGO FICHA 7
lugares adecuados. Al llegar "cazador", entonces queda vi-
a veinticinco, el "cazador" vo, siguiendo el juego hasta
LA CAZA DE empieza a buscar a los ani- que el "cazador" haya cobrado
males; al descubrir a alguno a su ltima pieza, a la cual se
ANIMALES de ellos, le gritar su nombre
y lo perseguir hasta la meta;
le declarar vencedor.
Organizacin: Variante:
si el "cazador" llega antes
Se establece una meta que el animal o lo toca, ,ste si el grupo es muy numeroso,
circular en el campo de juego; ser considerado como muer- los muertos pueden convertir-
este campo debe presentar to y eliminado. Si logra llegar se en "cazadores".
algunos lugares propios para a la meta antes que el
esconderse.
Se rene al grupo en la meta
y se nombra a uno de los juga-
dores como "cazador". ste
cierra los ojos y empieza a
contar del uno al veinticinco
(pueden vendarlo y al terminar
la cuenta, l se quitar la ven-
da); los dems se dispersan
por el campo y se esconden en

escuchaste o de algn otro ra la

DINMICA que conozcas, di cuales nom-
puesta en comn del Popurr.
bres te gustan.
- Hay alguna asociacin entre
- Cul nombre te hubiera
el nombre y la persona.
gustado tener?
POPURRI - Nombres de Santos. - Nom-
- El coordinador pide al grupo
- Se pide que se coloquen c- bres de flores. - Nombres Bbli-
se acomode en un crculo pa-
modamente. cos.

- Que cada uno diga su nom- - Nombre de ciuda-

bre (en desorden). des, ros, montes.

- Su apodo. - Nombres en otras

lenguas: Nahuatl,
- Como les dicen en su casa, Tarascos.
en su trabajo, sus amigos.
- Nombres famosos.
- De entre los nombres que
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EJERCICIOS DE HABILIDADES INTELECTUALES
Es importante poner atencin y se- de la derecha (A, B, C, D, E). Sigue que hacer? Encontr las series?
guir las indicaciones que nos dan, los criterios de los tres recuadros su- Cmo hice esta actividad? Cmo
descubriendo aquello que nos piden. periores. descubr cul era la direccin en que
Completa las series con la opcin Comenten: Entend lo que hay deba de elegir el siguiente dibujo?

A B C D E

A B C D E

DIBUJA UN ARCOIRIS SOBRE EL ARCA DE NO. COLOREA

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JUEGO FICHA 8
circular en el campo de juego; res, uno es el "cazador" y otro,
este campo debe presentar el "oso"; el cazador cierra los
LA CAZA DE algunos lugares propios para ojos y empieza a contar del
ANIMALES esconderse. uno al veinticinco (pueden ven-
darlo y al terminar la cuenta, l
Organizacin: Se rene al grupo en la me- se quitar la venda);
ta y se designan dos jugado-
Se establece una meta
el "cazador" busca al "oso" y
al encontrarlo gritar en voz
alta: el "oso".

Entonces todos corren a la

meta y los que lleguen des-
pus del "oso" sern elimina-
dos; as contina el juego
hasta que quede un solo ju-
gador, que ser el vencedor.

za. As se pueden multiplicar los

DINMICA Otro ejemplo:
ejemplos.

.
Tengo ojos chicos, boca
COMENTARIOS.

QUIN SOY YO? Personas positivas.

Se les pide a los participantes Personas negativas.

se sienten en crculo.
Se les reparte a cada uno un
espejo de bolsillo.
Se les pide espontneamente,
que quien quiera, conteste a lo
que el espejo le muestra.
Por ejemplo:
Soy una mujer chiquita, more-
nita, sonriente, inspiro confian-
Elementos atenuan-
tes.
Elementos agravan-
tes.
Todos podemos me-
jorar.
grande, parezco enojado. No
me gusta verme en el espejo
porque soy muy feo.
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EJERCICIOS DE HABILIDADES INTELECTUALES
Es importante poner atencin y se- los 7 personajes que no estn en el de Cmo hice esta actividad? Cmo
guir las indicaciones que nos dan, la derecha. descubr cules eran los personajes
descubriendo aquello que nos piden. que faltaban en el dibujo de la dere-
Comenten: Entend lo que hay
En el dibujo de la izquierda colorea que hacer? Encontr los personajes? cha?

COLOREA AL NIO JESS.

1. Carne 2. Caf 3. Amarillo 4. Azul claro 5. Azul fuerte 6. Rosa 7. Rojo
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JUEGO detalles como color pardo, come

FICHA 9
el jugador tratar de atrapar el
zacate, etc., cualquier m a yo r n m e r o d e e l l o s ,
LOS ANIMALES caracterstica del animal, hasta quedndose stos en la parte
que sea adivinado por el central para tratar de adivinar
jugador. nuevamente otro nombre de
Organizacin: "animal" y as sucesivamente
En el momento que los
Se sealan en el campo dos "animales" oigan el nombre del hasta que el nmero de jugadores
lneas paralelas a 25 metros de animal que re- presentan, sea mayor que el de "animales",
distancia una de la otra; todos los corrern hasta la segunda lnea; quedando vencedores estos
jugadores, menos uno, sern los ltimos.
"animales", formndose stos en
fila sobre una de las lneas.
Se asigna en secreto el nombre
de un animal. Un jugador se
colocar en la parte central del
campo y dir: Cmo es?
Algunos de los "animales"
contestarn: muy grande, tiene
cuatro patas, orejas grandes, etc.,
aludiendo al tamao del animal
que representa el grupo; si no lo
adivina, le seguirn dando

Lo que van a platicar entre Al terminar los 15 minutos se

DINMICA s es: Uno va a darle a cono-
cer al otro cual es su mayor
les pide que pasen a plenario.

temor, por ser miembro del Se les pide que los que
grupo que va a tomar el cur- deseen platiquen muy concre-
TEMORES Y ESPERANZAS. so. to, lo que su compaero dijo.

Para romper el hielo, para co- CONCLUSIONES.

nocerse en niveles ms pro- Se pueden hacer diversos
fundos comentarios sobre las aporta-
Nos encontramos en el pri- ciones.
mer da de un curso. Mismo Se les insiste que a travs de
que durar varias sesiones. este intercambio, ya conocie-
Se les pide a los participantes ron ms a su compaero, pu-
que se fijen en todos los asis- dieron llegar a un nivel ms
tentes y escojan a la persona profundo de conocimiento.
que menos conozcan. De ese Esto es una riqueza.
manera se forman pares.
Ahora ya muchos saben cua-
Se les dice que van a platicar les son sus temores y sus es-
durante 15 minutos. La mitad peranzas sobre algo que a to-
del tiempo para uno y la otra y el otro, le platicar cual es
su mayor esperanza, como dos les interesa.
mitad para el otro.
participante del grupo.
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EJERCICIOS DE HABILIDADES INTELECTUALES
Es importante poner atencin y se- hacer? Cmo hice esta actividad?
guir las indicaciones que nos dan,
descubriendo aquello que nos piden.
Comenten: Entend lo que hay que

Lee este cuento y contesta a lo que se te pide.

HISTORIA DE UN CARPINTERO
Haba una vez, en un pas muy lejano, un carpintero que tena tres hijas. Un da fueron a visitarlo tres hermanos lea-
dores que queran casarse. Le dijeron que si les permita casarse con sus hijas, nunca le faltara madera a buen precio.
Al carpintero le pareci bien el pacto, pero sus hijas no cesaban de llorar porque no queran vivir en el bosque.
Entonces el carpintero dijo: Ya s lo que vaya hacer. Har un curso de mecnico dental por correspondencia.
El hombre se puso a trabajar de mecnico dental y ya no tuvo necesidad de comprar madera, ni cara ni barata. Duran-
te muchos aos vivi muy feliz, rodeado por sus tres hijas.
Seala la opcin que mejor resuma el cuento.
Se cuenta una bonita historia de amor entre tres chicos y tres chicas.
Un hombre consigue ser lo que siempre haba soado: mecnico dental.
Un carpintero decide cambiar de oficio para que sus hijas no tengan que casarse con quien no quieren.
Se nos dice con delicadeza que la vida del carpintero es muy dura.
Para no tener que vender madera, ni cara ni barata, tres leadores se convierten en carpinteros.
En que te has fijado para saber que esta es la mejor Posibilidad? Platcalo con tus compaeros.

COLOREA A MOISS.
1. Caf 2.Carne 3. Amarillo 4. Azul 5. Verde fuerte 6. Verde claro 7. Rojo 8. Naranja
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JUEGO FICHA 10
el cuerpo le dicen tres veces: con cuantos gestos y contorsio-
gran monitor, yo te saludo nes extravagantes pueda, con
EL GRAN MONITOR
sin rer ni llorar. Esto deben el fin de hacer rer al que lo sa-
decirlo de un modo formal y luda.
Organizacin:
serio. Mientras hablan, el gran
monitor saca la lengua, voltea Si lo consigue, este ltimo pa-
Se coloca al grupo en fila.
los ojos y hace mil piruetas, sa a ser "gran monitor".
El "gran monitor" es un juga-
dor, que, subido en una silla,
una mesa o en cualquier parte
alta, toma una posicin majes-
tuosa.

Sus compaeros pasan ante l

uno a uno, mostrando gran res-
peto. Al llegar frente al "gran
monitor" hacen una reverencia
muy ceremoniosa e inclinando

curso, sus expectativas, infor- para la presentacin ante todo

DINMICA macin sobre su trabajo, su
procedencia y algn dato per-
el grupo.
Recomendaciones:
sonal.
El Animador debe procurar
PRESENTACION Cada persona busca un
que en el dilogo las parejas
compaero que no conozca y
intercambien aspectos perso-
POR PARES conversan du-
nales, como por
Objetivo: rante 5 minutos, ejemplo algo que al
Presentarse y animarse para luego en plenario
compaero le gusta,
ir conociendo a todos los cada participante
si tiene hijos, etcte-
miembros del . grupo. presenta a su
ra.
pareja.
Desarrollo: La informacin que
La duracin de
El Animador da las indicacio- se recoge se expre-
esta dinmica va
nes de que nos vamos a pre- sa en plenario de
a depender del
sentar por parejas y que stas manera general,
nmero de parti-
deben intercambiar determina- sencilla y breve.
cipantes, por lo
do tipo de informacin que es general se da un El Animador debe
de inters para todos, por mximo de 3 mi- estar atento para
ejemplo: el nombre, el inters nutos por pareja impulsar y agilizar la
que tiene por el grupo, o por el presentacin.
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EJERCICIOS DE HABILIDADES INTELECTUALES
Es importante poner atencin y seguir hombre para encontrar su sombrero. Comenten: Entend lo que hay que
las indicaciones que nos dan, descu- Debes seguir las manos que estn colo- hacer? Encontr el sombrero? Cmo
briendo aquello que nos piden. cadas en la misma direccin que indi- hice esta actividad? Cmo descubr
Traza el camino que ha de recorrer el can sus letras. Si no hay coincidencia, cules era el camino correcto?
contina la direccin que llevabas.

ENCUENTRA EL CAMINO DE JONS A NNIVE. Colorea.

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JUEGO
EL CAMINO OSCURO
Material:
dos pauelos y un silbato.
Organizacin:
Se coloca al grupo en dos filas,
una frente a la otra, en los extre-
mos del patio. Se vendan los ojos
a un integrante de cada lado y se
les coloca respectivamente frente
a la fila opuesta; dos de los juga-
dores de tal fila opuesta le dan
vueltas, unos a uno y otros a otro,
tambin respectivamente, en su
mismo lugar a fin de desorientar-
los. A una seal del silbato, los
ciegos caminan y deben ir a un
DINMICA
VAMOS A PLATICAR.
Objetivo:
Demostrar que la comunica-
cin es factor de vital importan-
cia en el desarrollo del grupo y
que la discusin es una comu-
nicacin recproca en la que
cada miembro del grupo parti-
cipa de las ideas, opiniones y
acciones de los dems.
Instrucciones:
- Formen parejas al azar y
discutan por espacio de 3 mi-
punto, ventana, puerta, rbol,
etc., previamente indicado. A
una segunda seal, se detienen;
el que ha llegado al lugar sea-
lado o el que se halle ms cerca
de l, hace ganar un punto a su
equipo. Despus de que todos
hacen lo mismo, se cuentan los
puntos de cada bando y el que
tiene ms, gana.
Este juego se de-
be organizar en un
patio o gimnasio
sin obstculos, pa-
ra evitar que los
"ciegos" tropiecen.
El Animador los
ayudar a llegar al
sitio sealado, di-
nutos sobre algn tema espe-
cfico.
- Cada pareja formada se
rene con otra y contina la
discusin durante tres minu-
tos.
- Cada equipo de cuatro
personas se rene con otro
equipo y contina la discusin
durante 3 minutos.
FICHA 11
cindoles: adelante, atrs, a la
izquierda, a la derecha, vas bien,
te alejas mucho, etc.
Variante: se coloca un mucha-
cho en un lugar donde deban lle-
gar los "ciegos", para que toque
un silbato a intervalos, de modo
que se facilite la prctica del jue-
go.
El tema y la discusin en s,
carecen de valor, lo que se
pretende es conocer quienes
exponen sus ideas dentro del
grupo y de qu forma y obser-
var en qu grado impone la
naturaleza de las personas
que fungen como autoridad.
Para obtener esta informa-
cin se har una lista con los
nombres de las personas que
hablaron durante cada una de
las fases de la dinmica aten-
diendo principalmente a aque-
llos que se repitan varias ve-
ces.
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EJERCICIOS DE HABILIDADES INTELECTUALES
Es importante poner atencin y nos cuatro cosas que te sugiera el
seguir las indicaciones que nos dan, dibujo.
descubriendo aquello que nos piden. Comenten: Entend lo que hay
En cada recuadro, escribe al me- que hacer? Cuntas cosas me sugi-
ri el dibujo? Cmo hice esta acti-
vidad? Cmo descubr cules eran
las cosas que me sugeran los dibu-
jos?

UNE LOS PUNTOS Y DESCUBRE CON QUIEN LUCHA DAVID.

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JUEGO
DESCUBRIR
EL CAMINO
Material:
Una cuerda y un anillo metlico o
de madera.
Organizacin:
Se forma al grupo en crculo, ex-
cepto a uno que queda al centro y
el es detective; la cuerda se coloca
por dentro del crculo, se mete en
ella el anillo y se atan los extremos.
A una seal, comienzan los del
crculo a mover constantemente las
manos a lo largo de la cuerda, pa-
sndose el anillo unos a otros.
DINMICA
DESCUBRE O ADIVINA.
Objetivos:
- Conocer a los miembros
preferidos por el grupo.
- Si los miembros del grupo
que prefieren, son los mismos
que lo ,a prefieren a l.
- Si existe una divisin en el
grupo.
- Identificar al lder.
- Localizar a los no aceptados
por el grupo.
Procedimiento:
El detective se lanza a buscar
el anillo, dirigindose ya a uno, ya
a otro, pero nunca a dos segui-
dos. Aquellos a quienes se dirija
el detective, tienen obligacin de
levantar las manos y, si el anillo
est all, cambian los papeles. El
detective tiene que dar una o
dos vueltas antes de atacar. No
es necesario que el anillo avance
siempre en la misma direccin,
antes conviene que corra en uno
y otro sentidos.
1.- Se les dir que el cues-
tionario que van a contestar
se refiere a las personas del
grupo que conocen muy bien.
2.-Podrn escribir tantos
nombres como crean que la
descripcin corresponda.
3.- Si no los conocen dejan
FICHA 12
Tambin se pueden colocar dos o
ms anillos, si el crculo de jugado-
res es grande.
Variante: un crculo sin anillo ni
cuerda, las manos se mantienen en
constante movimiento Pasndose
un silbato chico unos a otros; se
aprovecha el momento en que el
detective da la espalda para tocar
el silbato. Varios. jugadores simula-
rn tocarlo con el fin de despistar al
detective. Si lo encuentra, el que
lo tena, ocupar su lugar.
la respuesta en blanco.
a) Es alguien que siempre
est contento:
b) Es alguien que ca-
si no habla, penoso,
que casi nadie cono-
ce:
c) Es alguien que es
muy empeoso y
siempre trabaja bien
para sus amigos:
d) Es alguien que tie-
ne muchos amigos:
e) Es alguien muy
enojn:
f) Es alguien que no le gusta
divertirse:
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EJERCICIOS DE HABILIDADES INTELECTUALES
Es importante poner atencin y se- pero esta letra no puede estar al princi- A
guir las indicaciones que nos dan, des- pio y no puedes repetir ninguna pala-
B
cubriendo aquello que nos piden. bra. Escrbelas donde corresponde.
En este dibujo, encuentra cosas que Comenten: Cuntas palabras me C
tengan al menos una letra de la lista, sugiri el dibujo? D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V

EL JARDN DEL EDN. Colorea.

1. amarillo 2. verde claro 3. verde oscuro 4. azul claro 5. violeta 6. naranja 7. caf 8 rosa.
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JUEGO FICHA 13
y adivinar su nombre, ya Si despus de dos tentativas
LA GALLINA sea por el tacto o por su en diferentes jugadores, la
risa. "'gallina" no adivina el nom-
AL ASIENTO bre, el segundo jugador to-
cado la reemplaza.
Material: un pauelo.

Organizacin: se escoge a
un jugador que har de
"gallina".

Se coloca el grupo sentado

en crculo, la "gallina" que-
da al centro; a sta se le
vendan los ojos, se le dan
varias vueltas en su lugar
para desorientarlo y des-
pus, tiene que ir a tocar a
alguno de sus compaeros

4.- Ya reunidos se les dice dad que . tienen los participan-

DINMICA que viene una tempestad y
tienen que' cambiar de madri-
tes al cambio de relaciones
con sus compaeros.
guera en cinco segundos.
Si no se cambian de equipo,
LOS CONEJOS. 5.- Al volver a formar las ma- es decir, que se queden siem-
Objetivo:
Esta dinmica pretende obser-
var que tan flexibles son las 4
interrelaciones de un grupo.
Desarrollo:
1.- Se les .platica a los partici-
pantes sobre .los conejos y la
forma en que viven. t
2.- Imaginan que son conejos,
pensando que viven en madri-
gueras. drigueras se les dice que vie- pre con sus mismos compae-
nen unos .. cazadores y que ros podemos darnos cuenta
3.- Se les indica que van a re- tienen que cambiarse lo ms que existen subgrupos . que
unirse en sus madrigueras con rpido posible. no estn dispuestos a convivir
quien ellos quieran en el con los dems.
.transcurso de cinco segundos. Con esta dinmica podemos
darnos cuenta de la flexibili-
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EJERCICIOS DE HABILIDADES INTELECTUALES
Es importante poner atencin y se- sual. Asocia cada dibujo con su n- nos 5 minutos.
guir las indicaciones que nos dan, mero correspondiente escribindolo Comenten: Entend lo que hay que
descubriendo aquello que nos piden. del lado izquierdo de cada dibujo. hacer y cmo debo de hacerlo?
Este es un dibujo de asociacin vi- Debes de tardar en hacerlo al me-

UNE LOS PUNTOS DE ESTE RBOL ESPECIAL. Colorea.

Dibuja frutos en el rbol.
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JUEGO
LA MANO
CALIENTE
Material: un cinturn.
Organizacin: el jefe del juego se
coloca recargado en la pared o en
un rbol. Se escoge a
un jugador que es el
manchado, ste
apoya a cabeza en el
pecho del jefe; l le
tapa los ojos con las
manos o con un pa-
uelo, para que no
vea a los que se
acercan. Un vez cu-
bierto, el manchado
pone una mano sobre
su espalda con la pal-
DINMICA
DINAMICA DE
INTEGRACION
Objetivo:
Que el integrante del grupo
encuentre que todas las per-
sonas tienen cualidades,
an las que nos caen mal y
que tambin tienen defectos
las personas que queremos.
Desarrollo: ,"'.
1.- Escribirn en una 3. de
papel el nombre de quin les
ma hacia arriba. Los dems ju-
FICHA 14
das en la mano del manchado y,
gadores se colocan en semi- al mismo tiempo, le hable fingien-
crculo a cinco metros de distan-
cia. Frente a los ltimos se pone
do la voz. Hecho esto vuelve a su
lugar.
en el piso un cinturn.
Entonces el jefe deja ir al
El jefe hace seas a cualquiera manchado, que se dirige al gru-
de sus compaeros, para que se po y toma de una oreja al que
acerque, d una o dos palma- cree le dio las palmadas; si acier-
ta, el manchado toma el
cinturn y corretea al juga-
dor descubierto, pegndole
hasta que se refugie con el
jefe para luego convertirse
en manchado. Pero si no
acierta, el otro corretea y le
pega al manchado, hasta
que llegue nuevamente con
el jefe para seguir siendo
manchado.
cae mal. bin sus otros compaeros.
2.- Ya escrito y sin poderlo En otra sesin se repetir el
cambiar le buscarn cuali- mismo proceso con la dife-
dades. rencia de que escribirn el
nombre de la persona que
3.- Doblarn su hoja papel ms bien les cae, buscndo-
y la entregarn al Anima-
dor.
le ahora sus defectos.
4.- Platicarn a los
dems de las cua-
lidades que encon-
tr, sin decir el
nombre de quin
se trata y los otros
tratarn de adivi-
narlo.
5.- De esta mane-
ra se darn cuenta
que no slo l en-
contr esas cuali-
dades sino tam-
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EJERCICIOS DE HABILIDADES INTELECTUALES
Es importante poner atencin y seguir Al segundo dibujo le faltan 6 detalles Cuntos detalles encontr que faltan en
las indicaciones que nos dan, descubrien- para ser como el que est arriba. Dibja- el dibujo de abajo? Cmo descubr cu-
do aquello que nos piden. los. les eran los detalles que faltaban? Qu
Observa el dibujo de arriba durante 1 Comenten: Entend lo que hay que pudo hacer para mejorar la prxima vez?
minuto. hacer? Cmo hice esta actividad?

UN NIO NOS HA NACIDO. Colorea.

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JUEGO FICHA 15
palpndolo. Si se equivoca, la, agachados o sentados en el
debe continuar la persecucin suelo. Variante: nombrar dos
LA GALLINA hasta que acierte; el que ha "gallinas".
sido tocado y descubierto,
CIEGA debe reemplazarle.
Material: un paliacate. Los jugadores, al ser perse-
guidos, deben de gritarle
"gallina", "gallina" y esquivar-
Organizacin:
Se forma al grupo en crcu-
lo, tomados de las manos.
Un jugador hace de gallina;
se le vendan los ojos y se
coloca dentro del crculo jun-
to con 5 6 jugadores ms.

La "gallina" se esfuerza en
atrapar alguno de los juga-
dores que estn dentro del
crculo; cuando lo consigue,
tiene que adivinar su nombre

miembros, durante la conver- general durante 5 minutos.

DINMICA sacin que van a sostener.
- Los observadores podrn
- Los observadores presentan
al grupo los nombres de aque-
tomar parte en la conversa- llos compaeros ms solicita-
cin, siempre y cuando no dos.
LOS OBSERVADORES. interrumpan la comunicacin. - El Animador los menciona
como po-
Objetivo: Reconocer a posibles sibles l-
lderes. deres y
p re g u n t a
Desarrollo:
a varios
El grupo se forma en equipos de los in-
de 6 a 8 personas, dependien- tegrantes:
do del nmero total de inte- Por qu
grantes. te dirigiste
- Una persona por equipo sal- a l en la
dr del saln. conversa-
- Mientras los equipos terminan cin?
de organizarse, el Animador - Resalta-
recomienda a quienes salieron r los as-
(los observadores) que al re- pectos
gresar al saln se sienten a un - La conversacin en todos positivos que hacen a una per-
lado de su equipo y se fijen los equipos girar alrededor sona capaz y estimada.
quin es la persona a quien se de un mismo tema de inters
dirigen el mayor nmero de
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EJERCICIOS DE HABILIDADES INTELECTUALES
Es importante poner atencin y seguir para ser como el que est arriba. Sela- de abajo?
las indicaciones que nos dan, descubrien- los y despus coloralos. Cmo descubr cules eran los deta-
do aquello que nos piden. Comenten: Entend lo que hay que lles que faltaban? Qu pudo hacer para
Observa el dibujo de arriba durante 1 hacer? mejorar la prxima vez?
minuto. Cmo hice esta actividad?Cuntos
Al segundo dibujo le faltan 6 detalles detalles encontr que faltan en el dibujo

UNE LOS PUNTOS DE ESTE RBOL ESPECIAL. Colorea.

Dibuja frutos en el rbol.
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JUEGO
LA IMITACIN
Organizacin:
Los participantes se colo-
can en hilera. El que est a
la cabeza, es el jefe y dirige
el juego. Se pone en mar-
cha y los otros lo siguen en
todas sus evoluciones. Pri-
mero da grandes pasos,
despus pasos cortos, sal-
tos; se agacha, camina en
un pie, describe lneas si-
nuosas y hace todos los
gestos que pueda imaginar,
siempre procurando ser visto por
los dems. Los jugadores son
DINMICA
DINAMICA DEL
ROMPECABEZAS.
Objetivo:
- Integracin con los miem-
bros de un grupo.
- Participacin de todos los
integrantes del grupo.
- Conocer un poco ms a los
compaeros del grupo.
Desarrollo:
- Se numeran los participan-
tes del 1 al 8 (segn el n-
jefes por turno; el que est co-
FICHA 16
retrasa el momento de ser jefe.
locado inmediatamente sucede
Variante: se ordena seguir al
a ste, mientras que el jefe pa-
sa a la cola de su hilera cuando
gua, haciendo repetir a la clase
los movimientos de traslacin
que ejecuta
ste: pasos a
los lados,
cambiar de
sitio a la ca-
rrera, en filas
de frente,
flanco dere-
cho, izquier-
do, media
vuelta y to-
mar rpida-
mente dife-
rentes colocaciones. Este juego
lo ordene el Animador.
es excelente para ejercitar las
El jugador que no imite exac- formaciones preliminares.
tamente al jefe, va a la cola y
mero de personas) y los al de los dems, para dar las
equipos se formarn segn
el nmero que les toc:
mismas oportunidades. Ca-
da quien ir acomodando
equipo 1, equipo 2, etcte- sus fichas segn le corres-
ra. ponda sin ayuda de los de-
ms, durante un tiempo de-
terminado. Des-
pus de ese
tiempo se po-
drn ayudar en-
tre los integran-
tes del equipo,
tambin en
tiempo determi-
- A cada equipo se le entre-
nado.
gar un sobre en el que
vendrn las partes de un - Al terminar este tiempo,
rompecabezas que nadie pasarn los equipos a expo-
conozca. Cada miembro ner sus experiencias de ma-
deber tener un nmero nera breve.
determinado de fichas igual
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EJERCICIOS DE HABILIDADES INTELECTUALES
Es importante poner atencin y seguir rrespondiente escribindolo abajo. Tienes aciertos tuve?
las indicaciones que nos dan, descubrien- 3 minutos. Cmo descubr cules eran los nme-
do aquello que nos piden. Comenten: Entend lo que hay que ha- ros de cada una de las figuras? Qu pu-
Observa los dibujos de arriba. cer? do hacer para mejorar la prxima vez?
Asocia cada dibujo con su nmero co- Cmo hice esta actividad?Cuntos

Cuntas cestas recogieron despus del milagro de Jess?

Colorea.
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JUEGO
LOS PASOS
DIVERTIDOS
Organizacin: se coloca a
los participantes en hilera, a
dos pasos de distancia uno
del otro; el Animador man-
da: de frente, marchen. Ya
sobre la marcha, el Anima-
dor ordena.
Los gigantes: los participan-
tes dan grandes pasos, in-
flan el pecho y mueven los
brazos.
Los enanos: esta vez darn
pasos cortos, encorvados.
Los bomberos: dan un paso
DINMICA
LA MINA DE IDEAS.
Objetivo:
- Desarrollar la imaginacin y
la creatividad en los miembros
del grupo.
- Percibir el respeto y acepta-
cin que existe dentro de los
miembros del grupo.
Procedimiento:
1. Se dar un tema especfico
al grupo.
2.- Un tema de sumo inters
segn el tipo de grupo, con el
fin de que todos piensen en
gimnstico.
Los changos: flexionan las
piernas, cuelgan los brazos y
caminan con toda la planta
del pie en el suelo.
Las ranas: en cuatro pies, da-
rn pequeos saltos hacia
adelante. Los cojos: se levan-
ello.
3.- Actuarn con toda liber-
tad, podrn expresar lo que
presar cualquier cosa, que tan
se les ocurra, y aqu podre-
mos percibir la imaginacin
creadora.
FICHA 17
tan y avanzan saltando en un
pie, tornando con una mano la
pierna doblada.
De tacones: caminarn sobre
los tacones.
De... lobo...:
caminarn
sobre la pun-
ta de los pies,
sin hacer rui-
do.
Los caballi-
tos: corren
imitando el
galope del
caballo, gol-
pendose
atrs.
Cuando el Animador crea con-
veniente, mandar hacer alto.
4.- Buscarn una solucin a la
idea dada por algn compae-
ro.
5.- Se suprimir la crtica.
6.- Espontneamente expon-
drn la solucin pensada a la
idea o problema planteado por
algn compaero anteriormen-
te, aqu percibiremos cules
miembros del grupo se sienten
con toda libertad de decir algo
imaginario, fantstico, o irreal.
Despus de haber seguido di-
chos pasos dentro de un gru-
po, podemos percibir que tan
libres son sus miembros de ex-
capaz es el grupo de dejar de
criticar, y tambin para obser-
var la imaginacin creadora de
los miembros del grupo.
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EJERCICIOS DE HABILIDADES INTELECTUALES
Es importante poner atencin y se- del tringulo. Piensa qu es lo que ten- Cmo descubr la pareja correspon-
guir las indicaciones que nos dan, des- go que hacer y cmo lo voy a hacer. diente? Segu un orden?Qu pudo
cubriendo aquello que nos piden. Comenten: Entend lo que haba hacer para mejorar?
Observa los dibujos y seala la pareja que hacer?Cmo hice esta actividad?
que sea igual al modelo que est dentro Pude descubrir cul es la pareja?

PUEDES ENCONTRAR EL CAMINO HACIA ARRIBA?.

AYUDA A JACOB Y Colorea.
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JUEGO FICHA 18
EL GATO
JUGUETN
Organizacin: se escoge a un
gato y se le coloca en el cen-
tro del campo.
El Animador pide al grupo re-
partirse por todo el campo de
juego.
siempre es en la espalda, misma posicin, hasta que to-
El gato persigue a los jugado- brazos o piernas, obligndo- dos estn rasguados, sus-
res y los va tocando o los a caminar en actitudes pendindose entonces el jue-
araando. stos siguen cami- difciles. go.
nando, llevando una mano
Hay que cambiar gato, pero El ltimo en rasguar ser el
puesta en la parte donde los
los rasguados siguen en la vencedor.
rasgu el gato, que casi

rrumpi y se puso a gritar. tas por mayor nmero de vo-

DINMICA - Los presentes responden:
tos.

Qu haran si ellos fueran - El Animador registra las tres

QUE HARIAS TU?
Objetivo:
Conocer algunas normas exis-
tentes dentro del grupo. Desa-
rrollo:
Los miembros del grupo escu-
charn durante tres minutos al
Animador del grupo que conta-
r una historia: un da en un
saln de clases, mientras la
maestra explicaba y todos los
alumnos estaban muy intere-
sados atendindola, uno de los
nios se puso de pie e inte-
aquel a quien interrumpieron? normas o conductas con el ma-
yor numero de votos.
- Se anotan, de ser posible en
un pizarrn, las diferentes ac-
- Los miembros del grupo las
titudes que tomaran.
comentan.
- Las respuestas vuelven
a ser ledas y se reflexio-
nan brevemente.
- El grupo vota por aque-
llas tres respuestas que
le parezcan las que ellos
adoptaran en caso de
encontrarse en tal situa-
cin.
- Se ordenan las respues-
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EJERCICIOS DE HABILIDADES INTELECTUALES
Es importante poner atencin y se- tengo que hacer y cmo lo voy a ha- cada paro?
guir las indicaciones que nos dan, des- cer. Cmo descubr la pareja correspon-
cubriendo aquello que nos piden. Comenten: Entend lo que haba diente? Segu un orden?Qu puedo
Observa los dibujos y une cada pato que hacer?Cmo hice esta actividad? hacer para mejorar?
con su silueta. Piensa qu es lo que Pude descubrir cul es la silueta de

CONECTA LOS PUNTOS, para ver quin se hizo amigo de Daniel en la cueva.
Colorea.
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JUEGO
LA RULETA
Organizacin: se integran varias
ruletas.
Cada ruleta se forma con ocho
jugadores, cuatro chicos y cuatro
ms grandes; los cuatro ms pe-
queos se sientan en el suelo, con
las piernas extendidas, pies con
pies, formando una cruz; los otros
cuatro jugadores, de pie, llenan los
intervalos y cogen a sus compae-
ros de la mano para formar una
rueda.
A una seal, los jugadores pe-
queos separan las piernas del
suelo, ponen el cuerpo rgido y
DINMICA
CARA A CARA.
Objetivo: Disipar multitud de mu-
tuos prejuicios en el grupo.
Reglas de la dinmica:
Cada quien escoge a dos o tres
miembros del grupo y puede pro-
ponrseles una pregunta a cada
uno. La pregunta se har por es-
crito y, al mismo tiempo, la res-
puesta que se supone darn es-
tas personas. Luego, por turno,
cada miembro del grupo leer en
voz alta sus preguntas y el cues-
tionado dir si quiere responder-
las o no. En seguida se lee la res-
puesta y los motivos en que se
funda.
Variante de la dinmica:
Se organiza el grupo por pare-
jas. El criterio para la formacin
de esas parejas puede ser el de-
seo de darse a conocer mejor, el
deseo de superar divergencias de
opinin, etctera. Entonces esos
apoyndose nicamente con los
talones y contra los pies de los
otros, es decir, suspendidos en el
aire colgando de las manos de
los grandes.
A la orden de marchen, los ju-
interlocutores intercambian sus
preguntas. El interrogado debe,
a cada pregunta, exponer los
sentimientos que provoca en l
y si quiere o no responderla. Si
la pregunta es contestada, el
interrogador debe exponer si
esperaba esa respuesta y por
qu. A continuacin el grupo
discutir qu prejuicios han que-
dado aclarados y corregidos por
la dinmica cara a cara.
A continuacin una seleccin
de posibles preguntas para este
juego. Se recomienda no hacer
preguntas que uno mismo no
estara dispuesto a responder.
Qu es lo que ms te molesta
de otras personas?
FICHA 19
gadores grandes giran rpidamen-
te hacia la derecha o izquierda,
hasta que se rompa la rueda.
La ruleta que dure ms dando
vueltas, gana.
Qu es lo que ms rpidamente
te hace perder la calma?
Qu es lo que ms te irrita?
En qu ocasin mentiste la lti-
ma vez?
En tu profesin qu meta persi-
gues?
Qu metas persigues en tu vida
privada?
Qu es lo que encuentras ms
atrayente en el grupo?
Qu crees que es lo menos
atractivo en tu persona?
Cules son tus mejores cualida-
des?
Eres capaz de manifestar tus
sentimientos ante otros con fran-
queza?
Qu piensas de m?
Cules son los sentimientos que
dominas con ms dificultad?
Cul ha sido tu mayor preocupa-
cin hoy?
Con qu facilidad encuentras
correspondencia por parte de
otras personas?
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EJERCICIOS DE HABILIDADES INTELECTUALES
Es importante poner atencin y se- una lnea el camino que te parezca ms Cmo descubr el camino? Segu
guir las indicaciones que nos dan, des- corto. Procura no tocar los bordes un orden?Qu puedo hacer para mejo-
cubriendo aquello que nos piden. Comenten: Entend lo que haba rar? Lo hice sin tocar los bordes?
Busca los distintos caminos que te que hacer?Cmo hice esta actividad?
llevan de un dibujo a otro, y marca con Pude descubrir el camino ms corto?

Descubre tres pares iguales de Geden tocando su trompeta.

Colorea.
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JUEGO
EL CRCULO
ESTRECHO
Organizacin:
Se marcan en el terreno crculos
de un metro de dimetro y se nu-
meran.
Deben ser, en total, igual a la ter-
cera parte de los jugadores.
Se colocan dos jugadores en cada
crculo quedando los dems fuera
DINMICA
COMUNICACIN
SIN PALABRAS
Objetivo: Aprender a dar y reci-
bir mensajes, sin usar el soni-
do o las
palabras.
Tamao: De 10 a 30 partici-
pantes.
Lugar: Un saln donde puedan
acomodarse en crculo.
Desarrollo: El animador les ex-
plica que vamos a tratar de
aprender a dar y a recibir men-
sajes sin usar las palabras.
1.- Pide que en lluvia de ideas,
cada uno diga como se puede
comunicar con otra persona:
Ideas: una carta, un abrazo, un
de ellos,
El Animador menciona a dos
o tres crculos por sus nmeros.
E n
seguida las parejas de los crcu-
los nombrados deben intercam-
apretn de manos, una pata-
da, un pellizco, una mueca,
dando un regalo, prestando
un servicio, etctera, etcte-
ra.
2.-Pide a los integrantes del
grupo que espontneamente
se levanten y se comuniquen
con la persona que deseen.
3.- Si no hay esta espontanei-
dad, se les hace ver que de
todos modos ya se estn co-
municando. Puede ser con
FICHA 20
biar de sitio.
Aprovechando
ese tiempo, los
jugadores que
estn fuera tra-
tan de ocupar
un lugar en
cualquier crcu-
lo.
Cada crculo
no puede con-
tener a ms de
una pareja y los
jugadores que salieron no pueden
volver al crculo que acaban de
dejar.
hostilidad, con desprecio, con
indiferencia, etctera.
Comentarios finales:
1.- Tenemos una gran riqueza
para la comunicacin en todo
nuestro cuerpo.
2.- Generalmente no la explo-
tamos al mximo.
3.-Es fcil demostrar inters,
cario, simpata, amor a
nuestros compaeros.
4.- Cmo exigimos que nos
den, cuando nosotros no da-
mos?
5.- Si queremos recibir, pri-
mero tenemos que dar.
6.- Si no sabemos dar, pode-
mos aprender.
7.- Si slo sabemos recibir,
pronto se nos acabar.
8.- Yo soy el que debe iniciar
la comunicacin. Por qu no
la inicio?
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ENTRENA TU MENTE
EJERCICIOS DE HABILIDADES INTELECTUALES
Es importante poner atencin y se- jos con cuidado y descubre cual silueta Pude descubrir la silueta de cada
guir las indicaciones que nos dan, des- le corresponde a cada uno de los mo- mono?
cubriendo aquello que nos piden. nos. Cmo descubr la silueta? Segu un
Une por medio de una lnea cada Comenten: Entend lo que haba orden?Qu puedo hacer para mejorar?
mono con su silueta. Observa los dibu- que hacer?Cmo hice esta actividad?

Une la persona al objeto con el que trabaja. Colorea.