UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO

DIRETORIA DE GESTO DE EDUCAO A DISTNCIA

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Texto Dissertativo
Estudo de Currculo
Alunas:
RELAES ENTRE CURRCULO, ESCOLA E SOCIEDADE

RESUMO

Este artigo faz uma abordagem terica das relaes entre currculo escolar e
sociedade, tem como objetivo fazer uma anlise crtica em relao ao contexto do
currculo, de como sua dinmica utilizada no cotidiano escolar, bem como a
reproduo na sociedade cujo desenvolvimento influenciou objetivos e interesses
diferentes.

INTRODUO

Nesse artigo veremos de forma sucinta o conceito de curriculum e sua relao

com escola e sociedade.
Quando pensamos em currculo, vincula-se controle e poder, os contedos so
mensurados a partir de negociaes nem sempre consensuais, o currculo apresenta
relaes diretas com a cultura, porem quando postos em prtica sofrem modificaes e
transformam-se em saberes escolares. Os estudos sobre o currculo buscam evidenciar
as limitaes da postura dependente e padronizada, defende-se a emancipao do saber
dos indivduos, corrente defendida pelo pensamento de Paulo Freire onde derruba a
ideia de que o saber algo pronto, inquestionvel e passvel de transmisso neutra. A
elaborao de um currculo um processo social, no qual convivem lado a lado os fatos
lgicos, epistemolgicos intelectuais e determinantes sociais como poder, interesse
conflitos simblicos e culturais, ligados a classes, raa, etnia e gnero.
O Saber no pode ser distante dos alunos, sem significado ou aplicao terico-
prtica, ele deve ser contemplado como saber erudito porem no ser o nico
reconhecido como verdadeiro, a escola apresenta uma diversidade de situaes, tenses,
conflitos, interesses, resistncia e parcerias, onde os saberes aliceram as discusses
reflexes e assimilao dos conhecimentos transmitidos. A base curricular para o
conhecimento do educando precisa ser encarado alm das vontades de uma determinada
classe social, deve estar a favor do aluno dos anseios sociais, e no de certo grupo
detentor do poder social.
FUNDAMENTAO TERICA