SESIN DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA SESION : El sistema financiero y la globalizacin

PROFESOR : MELITON MACHACUAY INCHE
GRADO : 5to SECCION: C
FECHA : 09 de Octubre DEL 2017

TTULO DE LA SESIN
El sistema financiero y la globalizacin.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Acta responsablemente respecto a
los recursos econmicos.
CAPACIDADES INDICADORES
Comprende las relaciones entre los Explica que el Estado toma medidas de
elementos del sistema econmico y poltica econmica que permiten la
financiero. sostenibilidad y equidad en el pas.

Toma conciencia de que es parte de Analiza el impacto de la globalizacin en su

un sistema econmico. vida y en la de los dems.

Gestiona los recursos de manera Propone alternativas para el uso sostenible

responsable. de los recursos econmicos y financieros de
su localidad y pas.

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
I. Inicio (10 minutos)
El docente recuerda que en esta ltima sesin elaborarn y expondrn sus infografas sobre el sistema financiero y la globalizacin
econmica. Los equipos de trabajo ya conformados se ubican donde corresponde y presentan sus insumos para elaborar la
infografa.

II. Desarrollo (30 minutos)

Se entrega una hoja informativa con las pautas para elaborar la infografa ( Anexo 1). Los estudiantes leen las pautas y hacen las
preguntas en caso existan dudas. Se resuelve las posibles dudas y se les indica que inicien la elaboracin de la infografa.

III. Cierre (5 minutos)

El docente toma una pausa en el trabajo de los estudiantes respecto a la elaboracin de la infografa para realizar las siguientes
preguntas:
Cmo estoy construyendo mi aprendizaje en esta unidad?
Con qu actividades siento que estoy aprendiendo ms?, por qu?

SEGUNDA HORA (45 minutos)

I. Inicio (5 minutos)
Se recuerda a los estudiantes las pautas para elaborar la infografa y se les indica que en esta segunda hora deben concluir su
trabajo.
 II. Desarrollo (30 minutos)
Los estudiantes continan elaborando sus infografas. Mientras tanto, el docente monitorea el trabajo de los equipos y hace las
aclaraciones de forma y de fondo.

III. Cierre (10 minutos)

El docente da las pautas para la evaluacin de la infografa ( Anexo 2).
TERCERA HORA (45 minutos)
I. Inicio (5 minutos)
Los estudiantes se organizan para la exposicin de sus trabajos mediante la tcnica de museo. Por su parte, el docente les
recuerda brevemente las pautas de evaluacin.

II. Desarrollo (35 minutos)

Se selecciona por sorteo a un representante de cada equipo para que presente su infografa.
Una vez colocados los trabajos en diferentes partes del aula y ubicados los expositores, el resto de estudiantes realizar el recorrido
del museo para escuchar las exposiciones.
El docente guiar el uso del tiempo y realizar las siguientes preguntas para comprobar los aprendizajes.
Cul es el modelo de mercado que predomina en nuestro pas y por qu es importante?
Por qu el Estado tiene organismos reguladores?
De qu manera la globalizacin econmica se manifiesta en la vida de las personas?
Cmo influye la globalizacin en tu vida?
Por qu es importante para un pas estar inmerso en el sistema financiero internacional?
Por qu es importante que utilicemos correctamente los productos del sistema financiero?

III. Cierre (5 minutos)

El docente propicia una breve coevaluacin oral de los trabajos presentados. Luego, los estudiantes completan la siguiente ficha
de metacognicin.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

El estudiante escribe cinco conclusiones referidas al tema. Estas conclusiones pueden ser explicativas, expositivas o informativas
y no deben exceder las 4 lneas.

MATERIALES Y MEDIOS BSICOS A UTILIZAR EN LA SESIN

PARA EL ESTUDIANTE
Texto escolar. 5 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.
PARA EL DOCENTE
Ministerio de Educacin del Per. (2015). Rutas del aprendizaje del ciclo VII para el rea de Historia, Geografa y Economa.
Lima: Ministerio de Educacin del Per.
Instituto Apoyo. (2013). Economa para todos. Lima: Apoyo.
Informacin de pginas web:
http://es.slideshare.net/Comunicadora_M/infografa-estructura-elementos-y-tipos
http://blog.educastur.es/lenguacangas/files/2009/01/pf_infografia.pdf
 (ANEXO 1): CMO ELABORAR UNA INFOGRAFA?
Una infografa es una combinacin de imgenes (dibujos, grficos, esquemas, estadsticas y
representaciones) y textos cuyo objetivo es presentar informacin para facilitar su transmisin y
comprensin.

Las infografas tienen la siguiente estructura:

 El titular debe ser directo y sintetizar el contenido de la infografa: Puede ir acompaado de un
subttulo (bajada).
El texto debe ser sucinto y brindar una explicacin clara de lo que se quiere informar. Es
importante evitar ser repetitivo.
El contenido visual o cuerpo es la esencia de la infografa. El contenido necesita de
informacin tipogrfica explicativa que va en etiquetas.
La fuente nos indica de dnde proviene la informacin presentada y es muy importante porque
nos seala el origen de la misma.
El crdito nos indica el autor o autores, ya sea de la investigacin documental o de la
configuracin, es decir, del investigador, del diseador, del redactor, entre otros. El crdito debe
estar ubicado en un lugar que no distraiga la atencin del lector.

Elementos
Para elaborar la infografa debes seguir los siguientes pasos:

1. Elegir con seriedad la informacin que queremos presentar: Qu informacin quieres

transmitir? Debemos verificar que la informacin que proporcionamos sea la apropiada.
2. Seleccionar los grficos adecuados. Tambin puedes crear tus propios grficos y smbolos.
3. Disear la forma de organizar los elementos de tu infografa en forma creativa combinando
los colores y organizando la informacin en el espacio que has destinado para ello.
4. Presentar la informacin en forma organizada.
5. Verificar que estn presentes todos los elementos de la infografa.

Adaptado de <http://es.slideshare.net/Comunicadora_M/infografa-estructura-elementos-y-tipos> y
<http://blog.educastur.es/lenguacangas/files/2009/01/pf_infografia.pdf>.
 RBRICA DE EVALUACIN PARA LA INFOGRAFA (ANEXO 2)
Nombre del estudiante: ________________________________________
Equipo_______________________________________________________________
Fecha: __________________
Categora Excelente Buena Suficiente Insuficiente Puntaje

Us bien el tiempo Us bien el tiempo Us bien algo del No us el tiempo de

durante cada periodo durante cada periodo tiempo durante cada clase para realizar el
Uso del de clase. Puso nfasis de clase. En general, periodo de clase. proyecto o distrajo con
tiempo de en realizar el proyecto puso nfasis en Hubo cierto nfasis en frecuencia a otros. (0)
clase y nunca distrajo a realizar el proyecto y realizar el proyecto,
otros. (3 puntos) nunca distrajo a otros. pero ocasionalmente
(2 puntos) distrajo a otros. (1
punto)

Todas las grficas Todas las grficas Todas las grficas Las grficas no se
estn relacionadas al estn relacionadas al estn relacionadas al relacionan al tema o
tema y lo hacen fcil tema y la mayora lo tema. La mayora de varias grficas
Grficas: de entender. Las hacen fcil de las fuentes de las presentadas no tienen
relacin fuentes de las grficas entender. Las fuentes grficas presentadas una fuente citada. (0)
presentadas estn de las grficas estn citadas. (1
citadas. (3 puntos) presentadas estn punto)
citadas. (2 puntos)

Plantea dos formas de Plantea una forma de

Plantea formas de No plantea ninguna
usar de modo usar de modo usar de modo forma de usar los
sostenible los recursos sostenible los recursos
sostenible ya sea los recursos econmicos
Contenido: econmicos y econmicos y recursos econmicos y financieros de su
precisin financieros de su financieros de su o los recursos localidad o pas.
localidad o pas. (4 localidad o pas. (3
financieros de su (1 punto)
puntos) puntos) localidad o pas.
(2 puntos)
Explica el rol regulador Explica brevemente el Explica brevemente el No explica el rol
Contenido: del Estado utilizando rol regulador del rol regulador del regulador del Estado.
precisin tres ejemplos. (3 Estado utilizando dos Estado utilizando por (0)
puntos) ejemplos. (2 puntos) lo menos un ejemplo.
(1 punto)
Plantea de forma Plantea con algunos Plantea de forma No presenta el
creativa con ejemplos ejemplos y grficas el descriptiva el impacto impacto de la
Contenido: y grficas el impacto impacto de la de la globalizacin globalizacin
precisin de la globalizacin globalizacin econmica en la vida econmica en la vida
econmica en la vida econmica en la vida de las personas. (2 de las personas. (1
de las personas. (4 de las personas. (3 puntos) punto)
puntos) puntos)

La infografa presenta La infografa presenta La infografa no tiene A la infografa le faltan

Estructura completa su estructura completa su completa la estructura varios elementos y su
y y todos sus estructura, pero le y le faltan algunos estructura est
elementos elementos. (3 puntos) faltan algunos elementos. (1 punto) incompleta. (0)
elementos. (2 puntos)
Puntaje