PERENCANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

RPP DISCOVERY
INTEGRAL

DISUSU OLEH:

NAMA :AinulFitri

NPM : A1C016071

SEMESTER : 2B

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU

PENGETAHUAN

TAHUN AJARAN 20162017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

SatuanPendidikan : SMA NEGERI 6 KOTA BENGKULU

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : XI / II (dua)

PokokBahsan : Integral

1. menemukan rumus dari integral tak tentu

AlokasiWaktu : 2 x 45 Menit

A. KOMPETISI INTI
1. MenghayatidanMengamalkanajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong,

kerjasama, toleran,damai), santun, responsif,
danproaktifsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahandalamberinteraksisecara
efektifdenganlingkungan social
danalamsertamenempatkandirisebagaicerminanbangsadalam

3. Memahami, menerapkan, danmenganalisispengetahuanfaktual, konseptual,

procedural berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi,
seni,budaya, danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian,
sertamenerapkanpengetahuanproseduralpadabidangkajian yang
spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah
 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETISI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETISI DASAR
3.1 Mendeskripsikan integral tak
tentu(anti turunan)fungsi aljabardan
menganalisis sifat-sifatnya
berdasarkan sifat-sifat turunan
fungsi
INDIKATOR
3.12.1 menemukan rumus dari integral tak tentu
3.12.2 menemukan langkah-langkah dalam menentukan
integral tak tentu

4.12 Menyelesaikan 4.12.1 menemukan himpunan penyelesaian pada masalah

masalah yang
berkaitan dengan integral tak tentu dalam kehidupan
integral tak tentu
(anti turunan)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengamatan, diskusikelompok, tanyajawab, penugasan individu dan kelompok,
dan mempresentasikan,siswa dapat mengembangkan rasa ingin tahu dan
tanggungjawab kelompok dalam :
1. menemukan rumus dari integral tak tentu
2. menemukan langkah-langkah dalam menentukan integral tak tentu
3. menemukan himpunan penyelesaian pada masalah integral tak tentu dalam kehidupan
.
D. MATERI PEMBELAJARANMenemukanKonsep Integral

TakTentusebagaiKebalikandariTurunanFungsi
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (saintific)
Model : Discovery Learning
Metodepembelajaran : Diskusi, pemberiantugas

F. SUMBER BELAJAR :
a. Buku matematika kelasXI semester 2 k13

A. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Lembar kerja Siswa (LKS)
2. PapanTulis, Spidol, Penggaris
B. Langkah langkahPembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasiwaktu
Pendahuluan 15menit
1. Guru Mengucapkansalamdanbersama- 5menit
samadenganmembacadoa
2. Mengabsensiswadanmenanyakanapakahadasiswa yang
tidakmasuk
3. Menjelaskantujuanpembelajaran yang akandisampaikan
4. Mengingatkankembalitentanglingkaran 5menit
Memotivasisiswadenganmenjelaskanpenarapanpersamaan
linier dua variable dikehidupan 5 menit
Inti 70 menit
Kegiatan Deskripsi Alokasiwaktu
A. DISCOVERY LEARNING 10 menit
Fase 1 :Stimulation (stimulasi/pembelajaranrancangan)
1. Gurumemberikan stimulus
kepadasiswadenganmenceritakankejadian yang
terjadipadakehidupansehari-
haridanberhubungandenganmaterilingkaran
2. guru memberikankesempatanpadasiswa
untukcurahpendapatdalammembentuk
hipotesisdalampermasalahan.
Permasalahantersebut yang diajukan guru ialah
bagaimanakahhubunganbesar
sudutpusatdenganbesarsudut
keliling?
keduaituapakahharusmengadapbusur yang sama?

Fase 2 : Problem statmen

1. Siswamembuatpertanyaanawalberupaprediksidenganstimulasi
yang dilakukanoleh guru
2. Siswaduduksesuaikelompok,untukmelakukanpercobaanseperti
yang dilakukan guru padafasestimulasi.
3. Guru MembagikanLembarKerjaPesertaDidik (LKPD) yang
diberikanmasalahdanlangkah-
langkahnyasertamemintasiswabekerjasamamenyelesaikanmasal
ahtersebut(menalar)

Fase 3 : Data collection (pengumpulan data) 10 menit

1. Siswamemperhatikanhubungan-hubunganberdasarkan data
atauinformasi yang adadalammasalah (mengamati)
2. Siswaberdiskusidalamkelompoknyauntukmenentukancarapeme
cahanmasalahdanmencarirumus yang
sesuaidenganmasalahtersebut.
Kegiatan Deskripsi Alokasiwaktu
Fase 4 : Data Processing (Pengolahan data) 20 menit

1. SiswamengujiMasalahtersebutdenganbeberparumus yang
telahiadapatkan di data collection
2. Siswamembuatlaporanhasildiskusi (Menalar, Mencoba)

Fase 5 : Verivication (pembuktian) 10

1. Setiapkelompokuntukmempresntasikanhasildiskusididepankela
s. (komunikasi/jejaring)
2. Setiapkelompokmembandingkanhasilpercobaannyadikelompok
anmerekadanmembandingkanlahsipercobaannyadikelompoklai
nkemudianendiskusikannyadengananggotakelompok.
3. Guru mengajukanpertanyaan yang
memotivasisiswadanmengrahkansiswaseperti
Secaraumumdarihasilpercobaan yang dilakukan,
bagaimanahubungannya ?
10
Fase 6 : Generalization (menarikkesimpulan)

1. Setiapkelompokmenarikkesimpulandarihasilpercobannyalaludi
presentasikan
Guru bersamasiswamenarikkesumpilanbersama-
samasehinggamendapatkansuatukesimpilansecaraumum
 Kegiatan Deskripsi Alokasiwaktu
Penutup 5 menit
1. Guru irefleksiberkaitandengankegiatanpembelajaran yang
telahdilakukan
2. Guru
memberikanTugasRumahuntukmengukursejauhmanasiswame
mahamiapa yang telahdipelajari.
Guru mengakhirikegiatanpembelajarankelas

Penilaian

1. Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Tes

b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi : (terlampir)
d. Rubrik penilaian : (terlampir)
No Aspek yang dinilai Teknikpenilaian
1. Siswa dapat menguasai materi Testertulis
lingkaran.
2. Siswa mampu menggunakan atau testertulis
memakai rumus rumus tersebut
dengan benar.

..., .....................20...
Mengetahui
Kepala SMA Guru Mata Pelajaran

NIP. ... NIP. A1C016071

 Kisi-kisiKuis
Kisi kisisoal
1. Objektif
Materi IndikatorPencapaian ButirSoal Lev jawaba
el n
integr Menghitungpenyelesaian 1. Hasildari (8x3 + 2x + 3) dx = ... C2 1. D
al dari integral taktentu A. 24x2 + 2 + C
B. 8x2 + 2 + C
C. 2x4 + 2x2 + 3x + C
D. 2x4 + x2 + 3x + C
E. 3x4 + 2x2 + 3x + C
C2 2. E
2. Hasildari (4x3 - 6x2 + 4x + 3)
dx = ...
A. 4x4 - 3x3 + 4x2 + 3x + C
B. 4/3 x4 - 3x3 + 4x2 + 3x + C
C. 3/4 x4 - 2x3 + 2x2 + 3x + C
D. x4 - 2x3 + 2x2 + 3 + C
E. x4 - 2x3 + 2x2 + 3x + C
C2 3.
C
3. Hasilpengintegralandari(2x +
3)4 dx adalah...
A. 1/5 (2x + 3)5 + C
B. -1/5 (2x + 3)5 + C
C. 1/10 (2x + 3)5 + C
D. -1/10 (2x + 3)5 + C
C2
E. (2x + 3)5 + C

4.E
4. A. 4
B. 8
 C. 18
D. 20 C2
E. 22

5.C

5.A. 2
B. 1
C. -1
D. -2
E. -4
 LembarKuis
Nama : ...................

Kelas : ...................

1. Gradiengarissinggungpadakurva y = f(x) di setiaptitik (x, y) dinyatakandengan

8x 7.Jikakurvamelalui (2, 5) makakoordinattitikpotongkurvadengansumbu y
adalah

Penyelesaian :
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
.................
 RubrikPenilaianKuis

Mater IndikatorPencapai ButirSoal Lev Jawaban

el
i an
Menghitunghasil Tentukanhasil integral fungsi-fungsiberikut. C2 2. a= 5x
integral +c
a. 5 dx
b. 4x5 dx b=
c. 2 dx
2
x6
integr 3

al +c
c=
4
3
3+
2

c
Penyelesainsoal 3. Gradiengarissinggungpadakurva y = C4 maka
f(x) di setiaptitik (x, y)
integral dinyatakandengan f(x)
denganmedesoalc 8x 7. Jikakurvamelalui (2, 5) = 4x2
makakoordinattitikpotongkurvadeng 7x + 17
erita ansumbu y adalah Koordina
t titik
potong
dengan
sumbu y
terjadi
saat x =
0

y = f(0)
=

00+
17 =17

4. Turunankeduadarifungsi y = f(x) C4 Jadi,,

dinyatakandengan 6x 16. koordina
Gradiengarissinggungkurva di titik P t titik
(2, 7) adalah 5. Maka f(x) = potong
dengan
sumbu y
adalah

(0, 17)

()
= 3
8 2
+ 25
19
 Lembar Penilaian Keterampilan
No. Nama Mendefinisikan Mengerjakan Dapat Kecapakan Aktif Total
masalah tugas mandiri menyampaikan dalam dalam skor
dengan baik dengan hasil temuan presentasi diskusi
tanggung jawab kepada anggota kelas
kelompok
1.
2.
3.
4.
5.
6.

KeteranganNilai :

Sangatbaik = 4 Cukup= 2

Baik = 3 Kurang = 1

Skorpenilaianketerampilan= 100