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PROGRAMA DE DISCIPLINA
EMENTA
A disciplina de Histria da Arte I prope uma abordagem acerca das manifestaes artsticas:
da pr-histria; da arte primitiva americana e dos grafismos rupestres brasileiros; das
representaes artsticas no antigo oriente; das dimenses sobre a vida pblica e privada
atravs da arte (gregos e romanos); das relaes oriente/ocidente; do helenismo e do
princpio da globalizao cultural; da arte paleocrist e o fim do imprio romano.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
Bsica:
ARGAN, Giulio Carlo e FAGIOLO, Maurizio. Guia de histria da arte. Lisboa: Editorial
Estampa, 1992.
BAUMGART, Fritz. Breve histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1999.
COULANGES, Fustel de. A cidade antiga. 4. ed. So Paulo: Martins Fontes, 1998.
ESPAOL, Francesca. Saber ver a arte egpcia. So Paulo: Martins Fontes, 1992.
GOMBRICH, Ernst. Histria da Arte. Rio de Janeiro Zahar, 2009.
HAUSER, Arnold. Histria social da literatura e da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1998.
JANSON, H. W. Iniciao Histria da Arte. So Paulo: Martins Fontes,1996.
Complementar:
CAVALCANTI, Carlos. Histria das artes: curso elementar, da renascena fora da Itlia at
nossos dias. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1970.
REINAUX, Marcilio. Introduo ao estudo da histria da arte. Recife: Editora Universitria
UFPE, 1991.
JANSON, H. W. Histria geral da arte: o mundo antigo e a Idade Mdia. So Paulo: Martins
Fontes, 2001.
SANTOS, Maria das Graas Vieira Proena dos. Histria da arte. So Paulo: Editora tica,
2008.
____________________________ ____________________________________
Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
CENTRO/INSTITUTO:
CURSO: Artes Visuais
DISCIPLINA: Histria da Arte I CDIGO: AV001
Categoria ( X)Obrigatria ( ) Eletiva ( ) Optativa Livre Semestre
Modalidade ( X) Presencial ( ) Semi-presencial ( )a 1
distncia
Carga Horria Pr-Requisito
Total Terica Prtica
45 30 15
EMENTA
A disciplina de Histria da Arte I prope uma abordagem acerca das manifestaes
artsticas: da pr-histria; da arte primitiva americana e dos grafismos rupestres brasileiros;
das representaes artsticas no antigo oriente; das dimenses sobre a vida pblica e
privada atravs da arte (gregos e romanos); das relaes oriente/ocidente; do helenismo e
do princpio da globalizao cultural; da arte paleocrist e o fim do imprio romano.
PROGRAMA
AVALIAO DO ENSINO-APRENDIZAGEM
CRITRIOS DE AVALIAO
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
Bsica:
ARGAN, Giulio Carlo e FAGIOLO, Maurizio. Guia de histria da arte. Lisboa: Editorial
Estampa, 1992.
BAUMGART, Fritz. Breve histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1999.
COULANGES, Fustel de. A cidade antiga. 4. ed. So Paulo: Martins Fontes, 1998.
ESPAOL, Francesca. Saber ver a arte egpcia. So Paulo: Martins Fontes, 1992.
GOMBRICH, Ernst. Histria da Arte. Rio de Janeiro Zahar, 2009.
HAUSER, Arnold. Histria social da literatura e da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1998.
JANSON, H. W. Iniciao Histria da Arte. So Paulo: Martins Fontes,1996.
Complementar:
CAVALCANTI, Carlos. Histria das artes: curso elementar, da renascena fora da Itlia at
nossos dias. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1970.
REINAUX, Marcilio. Introduo ao estudo da histria da arte. Recife: Editora Universitria
UFPE, 1991.
JANSON, H. W. Histria geral da arte: o mundo antigo e a Idade Mdia. So Paulo: Martins
Fontes, 2001.
SANTOS, Maria das Graas Vieira Proena dos. Histria da arte. So Paulo: Editora tica,
2008.
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
Experimentao e pesquisa de aspectos artsticos e estticos dos elementos de composio da
linguagem visual; possibilidades de composio envolvendo as capacidades da percepo,
associao, ordenao e elaborao. Forma e contedo. Teoria da formatividade. Gestalt.
Reflexes acerca da obra de arte e objeto simblico. Prticas metodolgicas da linguagem bi e
tridimensional.
PROGRAMA
UNIDADE 1
FUNDAMENTOS DE ICONOGRAFIA E ICONOLOGIA
UNIDADE 2
Composio e Estruturao da Forma
c) Contraste;
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
Bsica:
ARNHEIM, Rudolf. Arte e Percepo Visual: uma psicologia da viso criadora. So Paulo:
Pioneira Thomson Learning, 2005.
DONDIS, Donis A. Sintaxe da Linguagem Visual. So Paulo: Martins Fontes, 2011.
KANDINSKY, Wassily. Ponto e Linha sobre Plano. So Paulo, Martins Fontes, 2011.
OSTROWER, Faiga. Criatividade e processos de criao. Petrpolis: Vozes, 2004
PANOFSKY, Erwin. Significado nas Artes Visuais. 3 Edio. So Paulo, Editora: Perspectiva,
2011.
Complementar:
BERGER, John. Modos de ver. Traduo de Lcia Olinto. Rio de Janeiro, Rocco, 2002.
ECO, U. As Formas do Contedo. So Paulo, Editora: Perspectiva, Coleo Estudos, 1974.
GOODMAN, Nelson. Linguagens da arte: uma abordagem a uma teoria dos smbolos.
Lisboa, Gradiva, 2006.
HUYGHE, R. O Poder da Imagem. Coleo: Arte & comunicao. So Paulo, Editora 70,
2009.
LACROIX, Michel. O culto da emoo. 1 Edio. Rio de Janeiro, Jos Olympio Editora, 2006.
MUNARI, Bruno. Design e comunicao visual. So Paulo, Martins Fontes, 2003.
NEIVA JR, Eduardo. A imagem. So Paulo: tica, 1994.
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
Reconhecer a importncia da cultura, da memria e da histria das concepes de Histria da
Educao e da Educao em diversos tempos e espaos, considerando as peculiaridades scio-
histricas e antropolgicas dos processos educativos.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
Bsica:
ARANHA, Maria Lcia. Histria da Educao. So Paulo: Moderna, 2000.
CAMBI, Franco. Histria da Pedagogia. So Paulo: Editora UNESP, 1999.
MANACORDA, Mrio A. Histria da Educao: da antiguidade aos nossos dias. 2 ed. Cortez,
1989.
Complementar:
BELLO, Ruy de Aires. Pequena histria da educao. 12 ed. So Paulo: Melhoramentos, 1975
LOPES, Eliane Marta. Origens da Educao Pblica. So Paulo: Edies Loyola, 1998.
ROMANELLI, Otaza de Oliveira. Histria da Educao e da Pedagogia. Petrpolis: Vozes, 2005.
SOUZA, Neusa Maria Marques de (Org.). Histria da educao: Antiguidade, Idade Mdia, Idade
Moderna e Contempornea. So Paulo: Avercamp, 2006.
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
Reconhecer a importncia da cultura, da memria e da histria das concepes de Histria da
Educao e da Educao em diversos tempos e espaos, considerando as peculiaridades scio-
histricas e antropolgicas dos processos educativos.
PROGRAMA
AVALIAO DO ENSINO-APRENDIZAGEM
A avaliao ser vinculada ao processo de aprendizagem dos educandos, podendo fazer uso de
diferentes instrumentos avaliativos n
CRITRIOS DE AVALIAO
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
Bsica:
ARANHA, Maria Lcia. Histria da Educao. So Paulo: Moderna, 2000.
CAMBI, Franco. Histria da Pedagogia. So Paulo: Editora UNESP, 1999.
MANACORDA, Mrio A. Histria da Educao: da antiguidade aos nossos dias. 2 ed. Cortez,
1989.
Complementar:
BELLO, Ruy de Aires. Pequena histria da educao. 12 ed. So Paulo: Melhoramentos, 1975
LOPES, Eliane Marta. Origens da Educao Pblica. So Paulo: Edies Loyola, 1998.
ROMANELLI, Otaza de Oliveira. Histria da Educao e da Pedagogia. Petrpolis: Vozes, 2005.
SOUZA, Neusa Maria Marques de (Org.). Histria da educao: Antiguidade, Idade Mdia, Idade
Moderna e Contempornea. So Paulo: Avercamp, 2006.
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DE DISCIPLINA
EMENTA
Desenvolvimento da criatividade atravs de formas de expresso e interao variadas que
envolvam diferentes linguagens artsticas. Pesquisa e construo de processos criativos
representativos da condio histrica. Imaginao e sua relao com as aprendizagens criativas
e com o conhecimento humano. Ato criativo e processo de criao.
PROGRAMA
UNIDADE I
CRIATIVIDADE
Conceito de criatividade
Elementos e processo de desenvolvimento da criatividade
Imaginao criativa
Caminhos para a criatividade
UNIDADE II
CRIATIVIDADE E FORMAO HUMANA
Personalidade criativa e comportamento
O conhecimento humano e a criatividade
UNIDADE III
OFICINAS DE CRIATIVIDADE
Expresses criativas e linguagens artsticas
A prtica criativa no cotidiano
Criatividade e o exerccio de humanidade
AVALIAO DO ENSINO-APRENDIZAGEM
A avaliao ser feita a partir da construo de pesquisa acerca do tema O que criatividade?
atravs da realizao de questionrio e relatrio, segundo normas da ABNT; apresentao de
trabalhos em grupo das concluses dos relatrios; auto-avaliao; assiduidade e eficincia, como
processo de aquisio de conhecimento.
CRITRIOS DE AVALIAO
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
Bsica:
OSTROWER, Fayga. Criatividade e Processos de Criao. Rio de Janeiro: Vozes, 1999.
PICHON-Rivire. O processo de criao. So Paulo, SP: Martins Fontes, 1999
PREDEBON, Jos. Criatividade: abrindo o lado inovador da mente: um caminho para o exerccio
prtico dessa potencialidade, esquecida ou reprimida quando deixamos de ser crianas. So
Paulo: Atlas, 2010.
MORIN, Edgar. A cabea bem feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. Rio de Janeiro:
Bertrand Brasil, 2004.
DOMINGUES, Diana. Arte e vida no sculo XXI: tecnologia, cincia e criatividade. So Paulo :
UNESP, 2003.
Complementar:
RODARI, Gianni. Gramtica da fantasia. So Paulo: Summus, 1973.
VIGOTSKI, L. S. Imaginao e criao na infncia: ensaio psicolgico. So Paulo: tica, 2010.
MEIRA, Marly Ribeiro. Filosofia da criao: reflexes sobre o sentido do sensvel. Porto Alegre:
Mediao, 2007.
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Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DE DISCIPLINA
EMENTA
Explorao da linguagem do Desenho com aprimoramento das tcnicas especficas para o
desenvolvimento da expresso visual. Desenho de observao. Desenho de criao. Reflexo
crtica sobre o processo, avaliao e exposio da produo.
PROGRAMA
UNIDADE I
INTRODUO AO DESENHO
Materiais e instrumentos de desenho: tipos, caractersticas, utilizao e manuteno
O desenho e suas linguagens
Desenhando com o lado direito do crebro
TCNICAS DE DESENHO
Lpis grafite
Carvo vegetal
UNIDADE II
DESENHO DE OBSERVAO
Passos para um desenho de observao
Proporo, sombra, luz, textura, enquadramento e verticalidade
Natureza morta
CORPO HUMANO
Proporo do corpo humano, cabea, membros superiores e inferiores
Artstico n
PERSPECTIVA
Compreenso da Perspectiva
Elementos da perspectiva (Linha do horizonte, ponto de fuga, ponto de vista, linhas de
fuga)
Tipos de perspectivas (paralela, oblqua e area)
TCNICA DE DESENHO
Spia e sangunea
UNIDADE III
DESENHO DE CRIAO
Expresses criativas e linguagens artsticas
A prtica criativa no cotidiano
Desenho figurativo, geomtrico e abstrato
Construindo uma potica atravs do desenho
. TCNICA DE DESENHO
Nanquin: pontilhismo, linhas simples e linhas cruzadas
Exposio coletiva
AVALIAO DO ENSINO-APRENDIZAGEM
A avaliao ser processual, individual e coletiva, atravs de exerccios prticos, trabalhos
prticos de laboratrio e de campo, relatrios, pesquisas bibliogrficas, assim como
apresentao de trabalhos individuais finais para exposio coletiva e; auto-avaliao.
CRITRIOS DE AVALIAO
A avaliao constituir no desempenho acadmico do aluno quanto ao aprofundamento de cada
tcnica, criatividade e autenticidade, desempenho na exposio de trabalho final, realizada
segundo a participao(assiduidade/pontualidade/contribuies na reflexes e propostas de
atividades), interesse (leituras/criatividade e motivao na proposio de atividades),
compreenso do processo(como chegou e o que leva) e, os resultados produzidos e
apresentados conforme Resoluo N 015/2006 CEPE, de 19 de dezembro de 2006. Ser
aprovado o aluno que obtiver mdia anual mnima igual a 7,0 (sete vrgula zero).
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
Bsica:
DONDIS, D. Sintaxe da linguagem visual. Traduo de Jefferson Luiz Camargo. 2.ed. So Paulo:
Martins Fontes, 1997.
DOYLE, Michael E. Desenho a cores: tcnicas de desenho de projeto para arquitetos,
paisagistas e designers de interiores. Porto Alegre: Bookman, 2002.
EDWARDS, Betty. Desenhando com o lado direito do crebro. Rio de Janeiro: Ediouro, 2005.
HALLAWELL, Philip. mo livre: a linguagem do desenho. So Paulo: Melhoramentos, 2006.
MUNARI, Bruno. Das Coisas Nascem Coisas. So Paulo: Martins Fontes, 1998.
PEVSNER, Nikolaus. Os pioneiros do desenho moderno: de William Morris a Walter Gropius.
So Paulo, SP: Martins Fontes, 2002.
OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criao. 9 ed. Rio de Janeiro: Vozes,1993.
WONG, Wucius. Princpios de forma e desenho. So Paulo, SP: Martins Fontes, 2010.
Complementar:
GILL, Robert W. Desenho de perspectiva. Lisboa: Editorial Presena, 2008.
KANDINSKY, Wassily. Ponto e linha sobre plano. So Paulo, SP: Martins Fontes, 1997.
MOREIRA, Ana Anglica Albano. O espao do desenho: a educao do educador. So Paulo:
Loyola, 2010.
DERDYK, Edith. O desenho da figura humana. So Paulo: Scipione, 1994.
HAYES, Colin: Guia Completo de Desenho e Pintura Tcnicas e Materiais. Edite. Blume. Madrid,
1980.
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DE DISCIPLINA
CENTRO/INSTITUTO:
CURSO: Licenciatura em Artes Visuais
DISCIPLINA: Metodologia da Pesquisa sobre CDIGO: AV059
Arte
Categoria ( X )Obrigatria ( ) Eletiva ( ) Optativa Livre Semestre
Modalidade ( X ) Presencial ( ) Semi-presencial ( )a 1
distncia
Carga Horria Pr-Requisito
Total Terica Prtica
60 30 30
EMENTA
O conhecimento artstico e cientfico. O estudo na universidade. A pesquisa em/sobre arte.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
Bsica:
Complementar:
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
CENTRO/INSTITUTO:
CURSO: Licenciatura em Artes Visuais
DISCIPLINA: Metodologia da Pesquisa sobre CDIGO:
Arte
Categoria ( X )Obrigatria ( ) Eletiva ( ) Optativa Livre Semestre
Modalidade ( X ) Presencial ( ) Semi-presencial ( )a 1
distncia
Carga Horria Pr-Requisito
Total Terica Prtica
60 30 30
EMENTA
O conhecimento artstico e cientfico. O estudo na universidade. A pesquisa em/sobre arte.
PROGRAMA
AVALIAO DO ENSINO-APRENDIZAGEM
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
Bsica:
Complementar:
____________________________ ____________________________________
Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DE DISCIPLINA
EMENTA
A disciplina de Histria da Arte II prope uma abordagem acerca das seguintes
representaes artsticas: Contextualizao Histrica da Idade Mdia; Arte Bizantina e
Islmica; Estilo Romnico; A Arte Gtica; Renascimento e Maneirismo; Produes artsticas
na Amrica pr-colombiana; Barroco e Rococ.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
Bsica:
GOMBRICH, Ernst. Histria da Arte. Rio de Janeiro Zahar, 2009.
GOZZOLI, MARIA CRISTINA. Como reconhecer a arte gtica. LISBOA: EDIES 70,
1978.
HAUSER, Arnold. Histria social da literatura e da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1998.
______________. Maneirismo: a crise da renascena e o surgimento da arte moderna. So
Paulo: Perspectiva, 2007.
JANSON, H. W. Histria geral da arte: o mundo antigo e a idade mdia. So Paulo: Martins
Fontes, 2001.
OLIVEIRA, Myriam Andrade Ribeiro de. O rococ religioso no Brasil e seus antecedentes
europeus. So Paulo: Cosac & Naify, 2003.
Complementar:
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
A disciplina de Histria da Arte II prope uma abordagem acerca das seguintes
representaes artsticas: Contextualizao Histrica da Idade Mdia; Arte Bizantina e
Islmica; Estilo Romnico; A Arte Gtica; Renascimento e Maneirismo; Produes artsticas
na Amrica pr-colombiana; Barroco e Rococ.
PROGRAMA
CRITRIOS DE AVALIAO
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
Bsica:
GOMBRICH, Ernst. Histria da Arte. Rio de Janeiro Zahar, 2009.
GOZZOLI, MARIA CRISTINA. Como reconhecer a arte gtica. LISBOA: EDIES 70, 1978.
HAUSER, Arnold. Histria social da literatura e da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1998.
______________. Maneirismo: a crise da renascena e o surgimento da arte moderna. So
Paulo: Perspectiva, 2007.
JANSON, H. W. Histria geral da arte: o mundo antigo e a idade mdia. So Paulo: Martins
Fontes, 2001.
OLIVEIRA, Myriam Andrade Ribeiro de. O rococ religioso no Brasil e seus antecedentes
europeus. So Paulo: Cosac & Naify, 2003.
Complementar:
AGUIAR, Nelson (org.). Arte: evoluo ou revoluo? a primeira descoberta da Amrica.
Fundao Bienal de So Paulo. So Paulo: Associao Brasil 500 Anos Artes Visuais, 2000.
ARGAN, Giulio Carlo e FAGIOLO, Maurizio. Guia de histria da arte. Lisboa: Editorial
Estampa, 1992.
JANSON, H. W. Histria geral da arte: renascimento e barroco. So Paulo: Martins Fontes,
2001.
LE GOFF, Jacques. Por amor s cidades. So Paulo: UNESP, 1998.
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
CENTRO/INSTITUTO:
CURSO: Licenciatura em Artes Visuais
DISCIPLINA: Esttica CDIGO: AV005
Categoria ( X )Obrigatria ( ) Eletiva ( ) Optativa Livre Semestre
Modalidade ( X ) Presencial ( ) Semi-presencial ( )a 2
distncia
Carga Horria Pr-Requisito
Total Terica Prtica
60 45 15
EMENTA
O Saber Esttico. Filosofia do Belo. Filosofia da Arte. Esttica e leitura de obras de Arte.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
Bsica:
Complementar:
____________________________ ____________________________________
Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
CENTRO/INSTITUTO:
CURSO: Licenciatura em Artes Visuais
DISCIPLINA: Esttica CDIGO: AV005
Categoria ( X )Obrigatria ( ) Eletiva ( ) Optativa Livre Semestre
Modalidade ( X ) Presencial ( ) Semi-presencial ( )a 2
distncia
Carga Horria Pr-Requisito
Total Terica Prtica
60 45 15
EMENTA
O Saber Esttico. Filosofia do Belo. Filosofia da Arte. Esttica e leitura de obras de Arte.
PROGRAMA
1. O Saber Esttico:
1.1. Conceito de Filosofia;
1.2. A Esttica enquanto disciplina filosfica;
1.3. A Esttica e as Cincias;
1.4. A Esttica e outros saberes.
2. Filosofia do Belo:
2.1. O conceito de Belo na Filosofia Antiga;
2.2. O conceito de Belo na Filosofia Medieval;
2.3. O conceito de Belo na Filosofia Moderna;
2.4. O conceito de Belo na Filosofia Contempornea.
3. Filosofia da Arte:
3.1. O conceito de Arte na Filosofia Antiga;
3.2. O conceito de Arte na Filosofia Medieval;
3.3. O conceito de Arte na Filosofia Moderna;
3.4. O conceito de Arte na Filosofia Contempornea;
3.5. A Arte e o Belo.
4. Utilizao dos conceitos da esttica para interpretao e avaliao de obras de arte.
AVALIAO DO ENSINO-APRENDIZAGEM
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
Bsica:
Complementar:
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
Explorao da linguagem pictrica com manipulao das tcnicas e procedimentos especficos
para o desenvolvimento da expresso visual. Desenvolvimento do processo de criao. Reflexo
crtica sobre o processo, avaliao e exposio da produo.
PROGRAMA
UNIDADE I
Breve histria da pintura
A importncia da pintura para o desenvolvimento artstico e cognitivo humano
Apresentao das linguagens e tcnicas de pintura
Suportes, tintas, materiais tradicionais e no tradicionais
Estudo das cores e anlise visual de obras de arte
A pintura em sua forma seca, oleosa e aguada
Lpis aquarelvel: histria e manejo da tcnica
UNIDADE II
A transio da pintura seca para a aguada
Aplicao dos pigmentos de aquarela dissolvidos em gua e suas tonalidades
Importncia do suporte na aplicao de tinta aquarela
UNIDADE III
O nanquim e suas aplicaes
Experimentando o giz de cera com tcnicas aguadas
Conhecendo a pintura contempornea atravs da explorao dos elementos da
visualidade
UNIDADE IV
Conhecendo a tmpera das cores com o Giz pastel Seco
Diferenas entre o giz pastel seco e giz pastel oleoso
UNIDADE V
Pinturas realistas, figurativas, geomtricas e abstratas
Estudos pictricos para desenvolvimento da criatividade
Conceitos e materiais elementares para o desenvolvimento da linguagem pictrica com
tinta acrlica
UNIDADE V
Construindo uma potica atravs das linguagens da pintura
Exposio coletiva
AVALIAO DO ENSINO-APRENDIZAGEM
CRITRIOS DE AVALIAO
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
Bsica
KANDINSKY, Wassily. Do espiritual na arte e na pintura em particular. So Paulo: Martins
Fontes, 1996.
CLARK, T. J. A pintura da vida moderna: Paris na arte de Manet e de seus seguidores. So
Paulo: Companhia das Letras, 2004.
SILVA, Jorge Anthonio E. Ivonaldo: pintores naifs Brasil. So Paulo, SP: Empresa das Artes,
2002.
GOMBRICH, Enest Hans. Arte e iluso: um estudo da psicologia da representao pictrica. So
Paulo: WMF Martins Fontes, 2007.
HAUSER, Arnold. Teorias da arte. Lisboa: Presena, 1988.
BUORO, Anamelia Bueno. Olhos que pintam: a leitura da imagem e o ensino da arte. So Paulo:
Cortez, 2003.
Complementar:
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DE DISCIPLINA
EMENTA
Relaes entre metodologia, contedo e prtica de ensino. O mtodo como parte do processo de
planejamento do ensino de arte. Anlise de abordagens metodolgicas para o ensino de artes
visuais.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
Bsica:
Complementar:
BARBOSA, Ana Mae, John Dewey e o ensino da Arte no Brasil So Paulo: Cortez, 2001.
_________, Ana Mae Tavares Bastos. Tpicos utpicos.Belo Horizonte: C/Arte, 1998.
GADOTTI, Moacir. Histria das idias pedaggicas. So Paulo: tica, 1997.
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DE DISCIPLINA
EMENTA
Pesquisa artstica centrada na explorao da criao digital atravs de softwares livres de
editorao e tratamento de imagens (pixeis e vetores), integrando os elementos de tipografia,
ilustrao e fotografia. Mtodos, tcnicas e procedimentos visando a construo de processos de
trabalho na interlocuo do espao de trabalho do laboratrio/atelier e o desenvolvimento do
processo de criao. Reflexo crtica sobre o processo e avaliao da produo.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
Bsica:
KOREN, Leonard . Desing grfico. receitas: propostas + diagramaes + solues para leiautes.
Barcelona: Gustavo Gili, 2002.
NEWARK, Quentin. O que design grfico? trad. Edson Furmankiewicz. Porto Alegre: Bookman,
2009.
CARDOSO, Rafael. Uma introduo histria do design. So Paulo: Blucher, 2008.
MUNARI, Bruno. Design e comunicao visual: contribuio para uma metodologia didtica. Rio
de Janeiro: Edies 70, 2006.
WILLIAMS, Robin. Design para quem no designer: noes bsicas de planejamento visual.
So Paulo: Callis, 1995.
Complementar:
WONG, Wucius. Princpios de forma e desenho, trad. Alvamar Helena Lamparelli. So Paulo:
Martins Fontes, 2010.
DANESH, Arman. Dominando o Linux: a Bblia, trad. Jos Eduardo Nbrega. So Paulo: Makron
Books, 2000.
SPALTER, Anne Morgan. The computer in the Visual Arts. New York: Pearson Addison Wesley,
1999.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA. Manual de Normas para Apresentao de Trabalhos
Tcnico-Cientficos da UFRR. Boa Vista: UFRR, 2011.
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
Pesquisa artstica centrada na explorao da criao digital atravs de softwares livres de
editorao e tratamento de imagens (pixeis e vetores), integrando os elementos de tipografia,
ilustrao e fotografia. Mtodos, tcnicas e procedimentos visando a construo de processos de
trabalho na interlocuo do espao de trabalho do laboratrio/atelier e o desenvolvimento do
processo de criao. Reflexo crtica sobre o processo e avaliao da produo.
PROGRAMA
Primeira Etapa
Segunda Etapa
A avaliao da disciplina ser processual tendo por eixo norteador a assiduidade e eficincia.
Para tanto sero utilizados como instrumentos avaliativos as comunicaes orais realizadas nos
Seminrios Interdisciplinares de Avaliao, a apreciao e anlise de material de registro dos
alunos como Dirio Artstico-Visual e/ou Portflio e o Memorial Descritivo com o Trabalho
Orientado (obra/produto) resultante da Pesquisa em Arte (investigao).
CRITRIOS DE AVALIAO
Os critrios de avaliao utilizados na disciplina tero por base as normas estabelecidas atravs
da Resoluo N 015/2006 CEPE, de 19 de dezembro de 2006.
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
Bsica:
KOREN, Leonard . Desing grfico. receitas: propostas + diagramaes + solues para leiautes.
Barcelona: Gustavo Gili, 2002.
NEWARK, Quentin. O que design grfico? trad. Edson Furmankiewicz. Porto Alegre: Bookman,
2009.
CARDOSO, Rafael. Uma introduo histria do design. So Paulo: Blucher, 2008.
MUNARI, Bruno. Design e comunicao visual: contribuio para uma metodologia didtica. Rio
de Janeiro: Edies 70, 2006.
WILLIAMS, Robin. Design para quem no designer: noes bsicas de planejamento visual.
So Paulo: Callis, 1995.
Complementar:
WONG, Wucius. Princpios de forma e desenho, trad. Alvamar Helena Lamparelli. So Paulo:
Martins Fontes, 2010.
DANESH, Arman. Dominando o Linux: a Bblia, trad. Jos Eduardo Nbrega. So Paulo: Makron
Books, 2000.
SPALTER, Anne Morgan. The computer in the Visual Arts. New York: Pearson Addison Wesley,
1999.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA. Manual de Normas para Apresentao de Trabalhos
Tcnico-Cientficos da UFRR. Boa Vista: UFRR, 2011.
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
Relaes entre metodologia, contedo e prtica de ensino. O mtodo como parte do processo de
planejamento do ensino de arte. Anlise de abordagens metodolgicas para o ensino de artes
visuais.
PROGRAMA
AVALIAO DO ENSINO-APRENDIZAGEM
A avaliao ser vinculada ao processo de aprendizagem dos educandos, podendo fazer uso de
diferentes instrumentos avaliativos previstos do PPP do curso.
CRITRIOS DE AVALIAO
Bsica:
Complementar:
BARBOSA, Ana Mae, John Dewey e o ensino da Arte no Brasil So Paulo: Cortez, 2001.
ZABALA, Antoni (org.). Como trabalhar os contedos procedimentais em sala de aula. Porto
Alegre: Ed. Artes Mdicas Sul Ltda, 1999.
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DE DISCIPLINA
EMENTA
A disciplina de Histria da Arte III prope uma abordagem acerca das manifestaes
artsticas do neoclassicismo; do romantismo; do realismo; do impressionismo; do advento da
fotografia; do pontilhismo; das representaes artsticas do incio do sculo XX; da relao
entre arte e indstria cultural e da experincia moderna brasileira.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
Bsica:
BENJAMIN, Walter. Magia e tcnica, arte e poltica. So Paulo, Brasiliense, 1993.
DEMPSEY, Amy. Estilos, escolas e movimentos: guia enciclopdico da arte moderna. 2
ed. So Paulo: Cosac Naify, 2010.
GOMBRICH, Ernst. Histria da Arte. Rio de Janeiro Zahar, 2009.
KOSSY, Boris. Fotografia e histria. 2 edio. So Paulo: Ateli Editorial, 2001.
JANSON, Horst Waldemar. Histria geral da arte. 2 ed. So Paulo: Martins Fontes, 2001.
Complementar:
ARGAN, Giulio Carlo. Arte moderna. So Paulo: Companhia das Letras, 1992.
HAUSER, Arnold. Teorias da arte. Lisboa: Editora Presena,1988.
JANSON, H. W.; JANSON, Anthony. Iniciao Histria da Arte. So Paulo: Martins
Fontes, 2009.
PROENA, Graa. Histria da arte. So Paulo: Editora tica, 1998.
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
A disciplina de Histria da Arte III prope uma abordagem acerca das manifestaes
artsticas do neoclassicismo; do romantismo; do realismo; do impressionismo; do advento da
fotografia; do pontilhismo; das representaes artsticas do incio do sculo XX; da relao
entre arte e indstria cultural e da experincia moderna brasileira.
PROGRAMA
AVALIAO DO ENSINO-APRENDIZAGEM
CRITRIOS DE AVALIAO
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
Bsica:
BENJAMIN, Walter. Magia e tcnica, arte e poltica. So Paulo, Brasiliense, 1993.
DEMPSEY, Amy. Estilos, escolas e movimentos: guia enciclopdico da arte moderna.
2. ed. So Paulo: Cosac Naify, 2010.
GOMBRICH, Ernst. Histria da Arte. Rio de Janeiro Zahar, 2009.
KOSSY, Boris. Fotografia e histria. 2. ed. So Paulo: Ateli Editorial, 2001.
JANSON, Horst Waldemar. Histria geral da arte. 2. ed. So Paulo: Martins Fontes, 2001.
Complementar:
ARGAN, Giulio Carlo. Arte moderna. So Paulo: Companhia das Letras, 1992.
HAUSER, Arnold. Teorias da arte. Lisboa: Editora Presena,1988.
JANSON, H. W.; JANSON, Anthony. Iniciao Histria da Arte. So Paulo: Martins
Fontes, 2009.
PROENA, Graa. Histria da arte. So Paulo: Editora tica, 1998.
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
EMENTA
Seminrios terico-prticos de pesquisas em/sobre esttica contempornea.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
Bsica:
ECO, Umberto. Obra aberta: Forma e indeterminao nas poticas contemporneas. So Paulo:
Perspectiva, 2012.
DUFRENNE, Mikel. Esttica e filosofia. So Paulo: Perspectiva, 1998.
HUISMAN, Denis. A esttica. Lisboa: Edies 70, 2008.
PAREYSON, Luigi. Os problemas da esttica. So Paulo: Martins Fontes, 2001.
Complementar:
GUATTARI, Flix. Caosmose: um novo paradigma esttico. So Paulo: Ed. 34, 1992.
KANDINSKY, Wassily. Do espiritual na arte e na pintura em particular. So Paulo: Martins
Fontes, 1996.
MARCUSE, Herbert. A dimenso esttica. So Paulo: Martins Fontes, 1977.
FOUCAULT, Michel. Isto no um cachimbo. Rio de Janeiro : Paz e Terra, 2008.
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Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
CENTRO/INSTITUTO:
CURSO: Licenciatura em Artes Visuais
DISCIPLINA: Seminrios Temticos de Esttica CDIGO:
Contempornea
Categoria ( )Obrigatria ( x ) Eletiva ( ) Optativa Livre Semestre
Modalidade ( x ) Presencial ( ) Semi-presencial ( )a 3
distncia
Carga Horria Pr-Requisito
Total Terica Prtica
60 45 15
EMENTA
Seminrios terico-prticos de pesquisas em/sobre esttica contempornea.
PROGRAMA
AVALIAO DO ENSINO-APRENDIZAGEM
CRITRIOS DE AVALIAO
Bsica:
ECO, Umberto. Obra aberta: Forma e indeterminao nas poticas contemporneas. So Paulo:
Perspectiva, 2012.
DUFRENNE, Mikel. Esttica e filosofia. So Paulo: Perspectiva, 1998.
HUISMAN, Denis. A esttica. Lisboa: Edies 70, 2008.
PAREYSON, Luigi. Os problemas da esttica. So Paulo: Martins Fontes, 2001.
Complementar:
GUATTARI, Flix. Caosmose: um novo paradigma esttico. So Paulo: Ed. 34, 1992.
KANDINSKY, Wassily. Do espiritual na arte e na pintura em particular. So Paulo: Martins
Fontes, 1996.
MARCUSE, Herbert. A dimenso esttica. So Paulo: Martins Fontes, 1977.
FOUCAULT, Michel. Isto no um cachimbo. Rio de Janeiro : Paz e Terra, 2008.
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Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DE DISCIPLINA
EMENTA
Estudos e possibilidades de experimentaes e produo grfica coerente com o
desenvolvimento de uma potica prpria que relacione linguagem, processos de criao e
significao da gravura no contexto contemporneo das artes visuais. Reflexo terica acerca da
multiplicidade da gravura como meio de expresso. A imagem grfica enquanto: original; cpia;
simulacro. A reprodutibilidade da imagem impressa. Sintaxe grfica em seus diferentes suportes.
PROGRAMA
UNIDADE I
GRAVURA
Histria e conceito sobre a gravura
Explanao sobre os meios e procedimentos para o uso da gravura: Calcogravura,
Gravura em Metal, Litogravura, Xilogravura e Serigrafia
UNIDADE II
PROCEDIMENTOS PARA INICIAR A PRTICA NA GRAVURA
Monotipia
Frotagem
Carimbo
Molde vazado(Stncil)
UNIDADE III
A REPRODUTIBILIDADE DA IMAGEM IMPRESSA
Contribuies de Goeldi para a imagem impressa
A originalidade da gravura
Como assinar e enumerar a gravura
Indicaes usadas nas gravuras
UNIDADE IV
XILOGRAVURA
Histria da Xilogravura e sua relao com o cordel
Artistas gravadores e suas contribuies
Procedimentos para o resultado final da Xilogravura: matriz, processo de gravao,
preparo da matriz para impresso, preparo do papel, tintagem e material
UNIDADE V
DESENVOLVENDO POTICAS COM A GRAVURA
Investigao sobre as possibilidades da interao entre a matriz e os diferentes suportes:
papel, plstico, tecido, etc
Conhecendo o processo para elaborao e impresso da Serigrafia
O olhar e a potica na gravura
Exposio coletiva
AVALIAO DO ENSINO-APRENDIZAGEM
A avaliao ser processual, individual e coletiva, atravs de exerccios prticos, trabalhos
prticos de laboratrio e de campo, relatrios, pesquisas bibliogrficas, assim como
apresentao de trabalhos individuais finais para exposio coletiva e; auto-avaliao.
CRITRIOS DE AVALIAO
A avaliao constituir no desempenho acadmico do aluno quanto ao aprofundamento de cada
tcnica, criatividade e autenticidade, desempenho na exposio de trabalho final, realizada
segundo a participao(assiduidade/pontualidade/contribuies na reflexes e propostas de
atividades), interesse (leituras/criatividade e motivao na proposio de atividades),
compreenso do processo(como chegou e o que leva) e, os resultados produzidos e
apresentados conforme Resoluo N 015/2006 CEPE, de 19 de dezembro de 2006. Ser
aprovado o aluno que obtiver mdia anual mnima igual a 7,0 (sete vrgula zero).
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
Bsica
CALABRESE, Omar. A linguagem da arte. Rio de Janeiro: Globo, 1987.
CARDOSO, Rafael. Impresso no Brasil, 1808 - 1930: destaques da histria grfica no acervo da
biblioteca nacional. Rio de Janeiro: Verso Brasil, 2009.
CHING, Frank. Representao grfica para desenho e projeto. CEJ: Gustavo Gili, c2001.
Museu Oscar Niemeyer. Seis sculos da arte da gravura. Curitiba: [s. n.], 2007.
NAVES, Rodrigo. Goeldi. Rio de Janeiro: Cosac & Naify Edies Ltda, 1999.
NASSER, Elizabeth. Babinski: gravuras. Rio de Janeiro: Caixa Cultural Rio de Janeiro, 2008.
PILLAR, Analice Dutra. A educao do olhar. Porto Alegre: Mediao, 2009.
SALLES, Evandro. A gravura de Rubem Grilo. Braslia, DF: [s. n.], 2008.
Complementar:
KATZ, Renina. Doao da artista ao Museu Nacional de Belas Artes: Renina Katz, gravuras. Rio
de Janeiro : Caixa Cultural, 2007-2008.
PENTEADO, Jos Octavio. A arte de J. Borges do cordel xilogravura. Curitiba: Museu Oscar
Niemeyer, 2008.
MARTINS, Itajahy. Gravura arte e tcnica. So Paulo: Laserprint, 1987.
COSTELLA, Antonio F. Introduo gravura e histria da xilografia. Campos de Jordo:
Mantiqueiras,1984.
JORGE, Alice; gabriel, Maria. Tecnicas da gravura artstica; xilogravura, linoleo, calcografia,
litografia. [Lisboa]: Livros Horizonte, 1986.
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Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DE DISCIPLINA
EMENTA
Estudo sobre Planejamento de ensino e elaborao de plano de aula. Insero em espaos de
atuao profissional.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
Bsica:
HERNNDEZ, Fernando. Cultura visual, mudana educativa e projeto de trabalho .Porto Alegre:
Artes Mdicas Sul, 2000.
PILLAR, Analice Dutra. A educao do olhar no ensino das artes. Porto Alegre: Mediao, 1999.
Complementar:
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Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
Estudo sobre Planejamento de ensino e elaborao de plano de aula. Insero em espaos de
atuao profissional.
PROGRAMA
AVALIAO DO ENSINO-APRENDIZAGEM
CRITRIOS DE AVALIAO
Bsica:
HERNNDEZ, Fernando. Cultura visual, mudana educativa e projeto de trabalho .Porto Alegre:
Artes Mdicas Sul, 2000.
PILLAR, Analice Dutra. A educao do olhar no ensino das artes. Porto Alegre: Mediao, 1999.
Complementar:
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Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DE DISCIPLINA
EMENTA
A disciplina de Histria da Arte IV prope uma abordagem acerca das manifestaes
artsticas da arte contempornea; do figurativismo e a diafanizao dos suportes tradicionais;
das linguagens da arte contempornea; das tecnologias e as novas possibilidades de
aportes poticos.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
Bsica:
ARCHER, Michael. Arte contempornea: uma histria concisa. So Paulo: Martins Fontes,
2001.
CANONGIA, Ligia. Anos 80: embates de uma gerao. Rio de Janeiro: Francisco Alves,
2010.
DOMINGUES, Diana (Org.). Arte e vida no sculo XXI: tecnologia, cincia e criatividade.
So Paulo: Editora UNESP, 2003.
DURAND, Jos Carlos. Arte, privilgio e distino: artes plsticas, arquitetura e classe
dirigente no Brasil, 1855/1985. So Paulo: Perspectiva, 2009.
MELIN, Regina. Performance nas artes visuais. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2008.
Complementar:
ARGAN, Giulio Carlo. Arte moderna. So Paulo: Companhia das Letras, 1992.
HARVEY, David. Condio ps-moderna: uma pesquisa sobre as origens da mudana
cultural. So Paulo: Loyola, 2011.
SCHWARTZ, Jorge. Vanguardas latino-americanas: polmicas, manifestos e textos
crticos. So Paulo: EDUSP, 2008.
TAYLOR, Roger L. Arte, inimiga do povo. So Paulo: Conrad Editora do Brasil, 2005.
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Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
A disciplina de Histria da Arte IV prope uma abordagem acerca das manifestaes
artsticas da arte contempornea; do figurativismo e a diafanizao dos suportes tradicionais;
das linguagens da arte contempornea; das tecnologias e as novas possibilidades de
aportes poticos.
PROGRAMA
CRITRIOS DE AVALIAO
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
Bsica:
ARCHER, Michael. Arte contempornea: uma histria concisa. So Paulo: Martins Fontes,
2001.
CANONGIA, Ligia. Anos 80: embates de uma gerao. Rio de Janeiro: Francisco Alves,
2010.
DOMINGUES, Diana (Org.). Arte e vida no sculo XXI: tecnologia, cincia e criatividade.
So Paulo: Editora UNESP, 2003.
DURAND, Jos Carlos. Arte, privilgio e distino: artes plsticas, arquitetura e classe
dirigente no Brasil, 1855/1985. So Paulo: Perspectiva, 2009.
MELIN, Regina. Performance nas artes visuais. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2008.
Complementar:
ARGAN, Giulio Carlo. Arte moderna. So Paulo: Companhia das Letras, 1992.
HARVEY, David. Condio ps-moderna: uma pesquisa sobre as origens da mudana
cultural. So Paulo: Loyola, 2011.
SCHWARTZ, Jorge. Vanguardas latino-americanas: polmicas, manifestos e textos
crticos. So Paulo: EDUSP, 2008.
TAYLOR, Roger L. Arte, inimiga do povo. So Paulo: Conrad Editora do Brasil, 2005.
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Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DE DISCIPLINA
EMENTA
Criar a oportunidade de livre experimentao tcnica, expressiva e conceitual na linguagem
tridimensional que vise a pesquisa, criao e desenvolvimento de uma potica prpria. Iniciar o
estudante nos procedimentos de preparao e execuo de uma obra escultrica e nos
processos criativos tridimensionais e elementares da linguagem tridimensional. Introduzir o
estudante s principais questes do tridimensional - da escultura clssica ao campo expandido
da arte e a forma relacional.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
Bsica:
Complementar:
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
Criar a oportunidade de livre experimentao tcnica, expressiva e conceitual na linguagem
tridimensional que vise a pesquisa, criao e desenvolvimento de uma potica prpria. Iniciar o
estudante nos procedimentos de preparao e execuo de uma obra escultrica e nos
processos criativos tridimensionais e elementares da linguagem tridimensional. Introduzir o
estudante s principais questes do tridimensional - da escultura clssica ao campo expandido
da arte e a forma relacional.
PROGRAMA
Primeira Etapa
Segunda Etapa
A avaliao da disciplina ser processual tendo por eixo norteador a assiduidade e eficincia.
Para tanto sero utilizados como instrumentos avaliativos as comunicaes orais realizadas nos
Seminrios Interdisciplinares de Avaliao, a apreciao e anlise de material de registro dos
alunos como Dirio Artstico-Visual e/ou Portflio e o Memorial Descritivo com o Trabalho
Orientado (obra) resultante da Pesquisa em Arte (investigao).
CRITRIOS DE AVALIAO
Os critrios de avaliao utilizados na disciplina tero por base as normas estabelecidas atravs
da Resoluo N 015/2006 CEPE, de 19 de dezembro de 2006.
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
Bsica:
Complementar:
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DE DISCIPLINA
EMENTA
Aprofundamento de pesquisa artstica centrada na explorao e hibridizao de materiais,
tcnicas, recursos, mtodos e procedimentos das mltiplas linguagens visuais. Reflexo crtica
sobre o processo e avaliao da produo.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
Bsica:
Complementar:
MEIRA, Marly. Filosofia da criao reflexes sobre o sentido do sensvel. Porto Alegre:
Mediao, 2003.
MENEZES, Philadelpho. Potica e visualidade. Campinas: UNICAMP, 1991.
OSTROWER, Fayga. Criatividade e os processos de Criao, Vozes, Petrpolis, 1985.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA. Manual de Normas para Apresentao de Trabalhos
Tcnico-Cientficos da UFRR. Boa Vista: UFRR, 2011.
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Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
Aprofundamento de pesquisa artstica centrada na explorao e hibridizao de materiais,
tcnicas, recursos, mtodos e procedimentos das mltiplas linguagens visuais. Reflexo crtica
sobre o processo e avaliao da produo.
PROGRAMA
Primeira Etapa
Segunda Etapa
AVALIAO DO ENSINO-APRENDIZAGEM
A avaliao da disciplina ser processual tendo por eixo norteador a assiduidade e eficincia.
Para tanto sero utilizados como instrumentos avaliativos as comunicaes orais realizadas nos
Seminrios Interdisciplinares de Avaliao, a apreciao e anlise de material de registro dos
alunos como Dirio Artstico-Visual e/ou Portflio e o Memorial Descritivo com o Trabalho
Orientado (obra) resultante da Pesquisa em Arte (investigao).
CRITRIOS DE AVALIAO
Os critrios de avaliao utilizados na disciplina tero por base as normas estabelecidas atravs
da Resoluo N 015/2006 CEPE, de 19 de dezembro de 2006.
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
Bsica:
Complementar:
MEIRA, Marly. Filosofia da criao reflexes sobre o sentido do sensvel. Porto Alegre:
Mediao, 2003.
MENEZES, Philadelpho. Potica e visualidade. Campinas: UNICAMP, 1991.
OSTROWER, Fayga. Criatividade e os processos de Criao, Vozes, Petrpolis, 1985.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA. Manual de Normas para Apresentao de Trabalhos
Tcnico-Cientficos da UFRR. Boa Vista: UFRR, 2011.
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Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
EMENTA
Estudo da organizao da Educao Brasileira: dimenses histricas, polticas, sociais,
econmicas e educacionais.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
Bsica:
AZANHA, Jos Mrio P. et al. Educao Bsica: polticas, legislao e gesto: leituras. So
Paulo: Pioneira Thomsom Learning, 2004.
BRANDO, Carlos da Fonseca. LDB passo a passo: Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional (Lei n 9.394/96), comentada e interpretada artigo por artigo. 2.ed. atualizada. So
Paulo: Avercamp, 2005.
BRASIL. Congresso Nacional. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, n 9394/96.
DEMO, Pedro. A Nova LDB: Ranos e Avanos. 2. ed. Campinas, SP: Papirus, 1997.
Complementar:
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Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
CENTRO/INSTITUTO: Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
EMENTA
Estudo da organizao da Educao Brasileira: dimenses histricas, polticas, sociais,
econmicas e educacionais.
PROGRAMA
AVALIAO DO ENSINO-APRENDIZAGEM
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
Bsica:
AZANHA, Jos Mrio P. et al. Educao Bsica: polticas, legislao e gesto: leituras. So
Paulo: Pioneira Thomsom Learning, 2004.
BRANDO, Carlos da Fonseca. LDB passo a passo: Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional (Lei n 9.394/96), comentada e interpretada artigo por artigo. 2.ed. atualizada. So
Paulo: Avercamp, 2005.
BRASIL. Congresso Nacional. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, n 9394/96.
DEMO, Pedro. A Nova LDB: Ranos e Avanos. 2. ed. Campinas, SP: Papirus, 1997.
Complementar:
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Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DE DISCIPLINA
EMENTA
A disciplina prope uma abordagem acerca das relaes entre arte, memria e patrimnio
cultural, dando nfase aos seguintes contedos: o patrimnio urbano e suas relaes com a
memria; aprendizagem artstica em museus e espaos culturais; o patrimnio histrico-
artstico e o imaginrio urbano; museologia e patrimnio; museus de Roraima e da regio
norte.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
Bsica:
ACHARD, Pierre [ET AL.]. Papel da memria. 3. ed. So Paulo: Pontes Editores, 2010.
COSTA, Evanise Pascoa (org.). Princpios bsicos da museologia. Curitiba: Coordenao
do Sistema Estadual de Museus/ Secretria de Estado da Cultura, 2006.
DVORK, MAX. Catecismo da Preservao de Monumentos. So Paulo: Ateli Editorial,
2008.
ELIAS, Eduardo. Escritura urbana: invaso da forma, evaso do sentido. So Paulo:
Perspectiva, 1989.
GONALVES, Cristiane Souza. Restaurao arquitetnica: a experincia do SPHAN em
So Paulo, 1937-1975. So Paulo: Fapesp, 2007.
PRIORI, Angelo (org.). Histria, memria e patrimnio. Maring: EDUEM, 2009.
TAMASO, Izabela. A expanso do patrimnio: novos olhares sobre velhos objetos, outros
desafios. Braslia: UnB, 2006.
Complementar:
CALVINO, Italo. As cidades invisveis. So Paulo: Companhia das Letras, 2007.
CHOAY, Franoise. A alegoria do patrimnio. So Paulo: Estao liberdade, 2006.
LEMOS, Carlos Alberto Cerqueira. O que patrimnio histrico. So Paulo: Brasiliense,
2010.
PAES-LUCHIARI, Maria Tereza D.; BRUHNS, Heloisa Turini; SERRANO, Clia (org.).
Patrimnio, natureza e cultura. So Paulo: Papirus, 2007.
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PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
A disciplina prope uma abordagem acerca das relaes entre arte, memria e patrimnio
cultural, dando nfase aos seguintes contedos: o patrimnio urbano e suas relaes com a
memria; aprendizagem artstica em museus e espaos culturais; o patrimnio histrico-
artstico e o imaginrio urbano; museologia e patrimnio; museus de Roraima e da regio
norte.
PROGRAMA
CRITRIOS DE AVALIAO
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
Bsica:
ACHARD, Pierre [ET AL.]. Papel da memria. 3. ed. So Paulo: Pontes Editores, 2010.
COSTA, Evanise Pascoa (org.). Princpios bsicos da museologia. Curitiba: Coordenao
do Sistema Estadual de Museus/ Secretria de Estado da Cultura, 2006.
DVORK, MAX. Catecismo da Preservao de Monumentos. So Paulo: Ateli Editorial,
2008.
ELIAS, Eduardo. Escritura urbana: invaso da forma, evaso do sentido. So Paulo:
Perspectiva, 1989.
GONALVES, Cristiane Souza. Restaurao arquitetnica: a experincia do SPHAN em
So Paulo, 1937-1975. So Paulo: Fapesp, 2007.
PRIORI, Angelo (org.). Histria, memria e patrimnio. Maring: EDUEM, 2009.
TAMASO, Izabela. A expanso do patrimnio: novos olhares sobre velhos objetos, outros
desafios. Braslia: UnB, 2006.
Complementar:
CALVINO, Italo. As cidades invisveis. So Paulo: Companhia das Letras, 2007.
CHOAY, Franoise. A alegoria do patrimnio. So Paulo: Estao liberdade, 2006.
LEMOS, Carlos Alberto Cerqueira. O que patrimnio histrico. So Paulo: Brasiliense,
2010.
PAES-LUCHIARI, Maria Tereza D.; BRUHNS, Heloisa Turini; SERRANO, Clia (org.).
Patrimnio, natureza e cultura. So Paulo: Papirus, 2007.
___________________________ __________________________
Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DE DISCIPLINA
EMENTA
Estudo do papel das Artes Visuais na formao da criana.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
Bsica:
BENJAMIN, Walter. Obras escolhidas 1: magia tcnica arte. So Paulo: Brasiliense, 1996.
SANTOM, J. T. A Socializao Infantil por meio do Jogo e do brinquedo: Discursos Explcitos e
ocultos sobre o jogo e a brincadeira nas Instituies Escolares. In: nfases e omisses no
currculo. Antonio F. B. Moreira (org). So Paulo:Papirus, 2001, p.89-116.
VYGOTSKY, Lev. La imaginacion y el arte en la infancia. Madrid: Akal, 1982.
VYGOTSKI, L.S.; LURIA, A . R.; LEONTIEV, A . N. Linguagem, desenvolvimento e
aprendizagem. So Paulo,cone, 1988.
WALLON, Henri. Psicologia e educao da infncia. Lisboa/Portugal: Editorial Estampa, 1975.
SOUZA, S.J. Infncia e Linguagem: Bakhtin, Vygotsky e Benjamin. Campinas, Papirus, 1994.
Complementar:
______________________ ____________________________________
Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
Estudo do papel das Artes Visuais na formao da criana.
PROGRAMA
AVALIAO DO ENSINO-APRENDIZAGEM
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
Bsica:
BENJAMIN, Walter. Obras escolhidas 1: magia tcnica arte. So Paulo: Brasiliense, 1996.
SANTOM, J. T. A Socializao Infantil por meio do Jogo e do brinquedo: Discursos Explcitos e
ocultos sobre o jogo e a brincadeira nas Instituies Escolares. In: nfases e omisses no
currculo. Antonio F. B. Moreira (org). So Paulo:Papirus, 2001, p.89-116.
VYGOTSKY, Lev. La imaginacion y el arte en la infancia. Madrid: Akal, 1982.
VYGOTSKI, L.S.; LURIA, A . R.; LEONTIEV, A . N. Linguagem, desenvolvimento e
aprendizagem. So Paulo,cone, 1988.
WALLON, Henri. Psicologia e educao da infncia. Lisboa/Portugal: Editorial Estampa, 1975.
SOUZA, S.J. Infncia e Linguagem: Bakhtin, Vygotsky e Benjamin. Campinas, Papirus, 1994.
Complementar:
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DE DISCIPLINA
EMENTA
Construo e desenvolvimento de uma potica pessoal atravs da utilizao do universo
matrico da cermica. Cermica e as diferentes possibilidades quanto a linguagem: o tradicional
e rupturas na cermica. Enfoque histrico e crtico da cermica e sua prtica na
contemporaneidade. Anlise e crtica do universo matrico nas questes voltadas cermica.
Processos criativos derivados da modelagem, elementos de linguagem e expresso na
modelagem. Procedimentos tcnicos de modelagem: modelado, moldes e reproduo.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
Bsica:
Complementar:
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
Construo e desenvolvimento de uma potica pessoal atravs da utilizao do universo
matrico da cermica. Cermica e as diferentes possibilidades quanto a linguagem: o tradicional
e rupturas na cermica. Enfoque histrico e crtico da cermica e sua prtica na
contemporaneidade. Anlise e crtica do universo matrico nas questes voltadas cermica.
Processos criativos derivados da modelagem, elementos de linguagem e expresso na
modelagem. Procedimentos tcnicos de modelagem: modelado, moldes e reproduo.
PROGRAMA
Primeira Etapa
10. Aprofundamento de questes a respeito da forma em cermica, onde ser estimulado o
desenvolvimento de um pensamento visual em suas diversas manifestaes, processos e
procedimentos (da geometria ao orgnico e vice-versa).
11. Estudo introdutrio em criao da escultura cermica (aplicao de foras externas,
conceitos espaciais, situaes da forma).
12. Estudo de sensibilizao sobre a matria, superfcie, volume e espacialidade.
Segunda Etapa
A avaliao da disciplina ser processual tendo por eixo norteador a assiduidade e eficincia.
Para tanto sero utilizados como instrumentos avaliativos as comunicaes orais realizadas nos
Seminrios Interdisciplinares de Avaliao, a apreciao e anlise de material de registro dos
alunos como Dirio Artstico-Visual e/ou Portflio e o Memorial Descritivo com o Trabalho
Orientado (obra) resultante da Pesquisa em Arte (investigao).
CRITRIOS DE AVALIAO
Os critrios de avaliao utilizados na disciplina tero por base as normas estabelecidas atravs
da Resoluo N 015/2006 CEPE, de 19 de dezembro de 2006.
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
Bsica:
Complementar:
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DE DISCIPLINA
EMENTA
Prtica de ensino sob forma de estgio supervisionado em espaos escolares, mediante
regncia, fundamentados na anlise crtica da realidade educacional e nos referenciais tericos
contemporneos da rea.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
Bsica:
DEMO, Pedro. A Nova LDB: Ranos e Avanos. 2. ed.Campinas, SP: Papirus, 1997.
SHN, D. Educando o profissional reflexivo. Porto Alegre: Artmed, 2000.
ZABALA, A. Prtica educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
SHN, D.; Educando o Profissional reflexivo. Porto Alegre: Artmed, 2000.
Complementar:
BARBOSA, Ana Mae, John Dewey e o ensino da Arte no Brasil So Paulo: Cortez, 2001.
GENTILLI, Pablo (org.) Pedagogia da excluso: o neoliberalismo e a crise da escola pblica.
Petrpolis, RJ:Vozes, 1995. (Coleo Estudos Culturais).
PIMENTA, S. G. O estgio na formao de professores: unidade, teoria e prtica. 5 ed. So
Paulo: Cortez, 2002.
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
Estgio em espaos escolares, mediante regncia, fundamentados na anlise crtica da realidade
educacional e nos referenciais tericos contemporneos da rea.
PROGRAMA
AVALIAO DO ENSINO-APRENDIZAGEM
CRITRIOS DE AVALIAO
Bsica:
DEMO, Pedro. A Nova LDB: Ranos e Avanos. 2. ed.Campinas, SP: Papirus, 1997.
SHN, D. Educando o profissional reflexivo. Porto Alegre: Artmed, 2000.
ZABALA, A. Prtica educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
SHN, D.; Educando o Profissional reflexivo. Porto Alegre: Artmed, 2000.
Complementar:
BARBOSA, Ana Mae, John Dewey e o ensino da Arte no Brasil So Paulo: Cortez, 2001.
GENTILLI, Pablo (org.) Pedagogia da excluso: o neoliberalismo e a crise da escola pblica.
Petrpolis, RJ:Vozes, 1995. (Coleo Estudos Culturais).
PIMENTA, S. G. O estgio na formao de professores: unidade, teoria e prtica. 5 ed. So
Paulo: Cortez, 2002.
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Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DE DISCIPLINA
EMENTA
Prtica de ensino sob forma de estgio supervisionado em espaos escolares, mediante
regncia, fundamentados na anlise crtica da realidade educacional e nos referenciais tericos
contemporneos da rea.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
Bsica:
DEMO, Pedro. A Nova LDB: Ranos e Avanos. 2. ed.Campinas, SP: Papirus, 1997.
SHN, D. Educando o profissional reflexivo. Porto Alegre: Artmed, 2000.
ZABALA, A. Prtica educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
SHN, D.; Educando o Profissional reflexivo. Porto Alegre: Artmed, 2000.
Complementar:
BARBOSA, Ana Mae, John Dewey e o ensino da Arte no Brasil So Paulo: Cortez, 2001.
GENTILLI, Pablo (org.) Pedagogia da excluso: o neoliberalismo e a crise da escola pblica.
Petrpolis, RJ:Vozes, 1995. (Coleo Estudos Culturais).
PIMENTA, S. G. O estgio na formao de professores: unidade, teoria e prtica. 5 ed. So
Paulo: Cortez, 2002.
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Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
Estgio em espaos escolares, mediante regncia, fundamentados na anlise crtica da realidade
educacional e nos referenciais tericos contemporneos da rea.
PROGRAMA
AVALIAO DO ENSINO-APRENDIZAGEM
CRITRIOS DE AVALIAO
Bsica:
DEMO, Pedro. A Nova LDB: Ranos e Avanos. 2. ed.Campinas, SP: Papirus, 1997.
SHN, D. Educando o profissional reflexivo. Porto Alegre: Artmed, 2000.
ZABALA, A. Prtica educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
SHN, D.; Educando o Profissional reflexivo. Porto Alegre: Artmed, 2000.
Complementar:
BARBOSA, Ana Mae, John Dewey e o ensino da Arte no Brasil So Paulo: Cortez, 2001.
GENTILLI, Pablo (org.) Pedagogia da excluso: o neoliberalismo e a crise da escola pblica.
Petrpolis, RJ:Vozes, 1995. (Coleo Estudos Culturais).
PIMENTA, S. G. O estgio na formao de professores: unidade, teoria e prtica. 5 ed. So
Paulo: Cortez, 2002.
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Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
As representaes artsticas e culturais na Amaznia Continental e suas relaes sociais -
local/global e com a sociedade nacional. Processos migratrios, hibridizao cultural e
etnografias contemporneas da cultura e da arte.
PROGRAMA
AVALIAO DO ENSINO-APRENDIZAGEM
A Avaliao ser feita abrangendo os aspectos assiduidade e eficincia, eliminatrios por si,
entendendo-se por assiduidade a frequncia s atividades de cada disciplina e eficincia o grau
de aplicao aos estudos, como processo de aquisio de conhecimentos, refletido no resultado
das avaliaes.
CRITRIOS DE AVALIAO
Bsica:
Complementar:
LIMA, Luiz Costa. (org). Teorias da Cultura de massa. So Paulo: Paz e Terra, 2000.
CANCLINI, Nestor Garcia. As culturas populares no capitalismo. So Paulo: Brasiliense,
1983.
CANEVACCI, Massimo. Antropologia da Comunicao Visual. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
MELLO, Luiz Gonzaga de. Antropologia Cultural. Iniciao, teoria e temas. Petropolis: Vozes,
1987.
MATO, Daniel (org.). Cultura, poltica y sociedad. Perspectivas latinoamericanas. Buenos
Aires, CLACSO, 2005.
ANDREW, Edgar. SEDGWICK, Peter. Teoria cultural de A a Z Conceitos chave para
entender o mundo contemporneo. Traduo: Marcelo Rollemberg. So Paulo: Contexto,
2003.
CASCUDO, Luis da Cmara. Contos Tradicionais do Brasil. Ediouro, 1999.
CHAU, M. Conformismo e Resistncia. So Paulo - SP. Brasiliense. 1989.
VANNUCCHI, Aldo. Cultura Brasileira: O que , como se faz. 2.ed. So Paulo: Edies Loyola,
1999.
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Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
As representaes artsticas e culturais na Amaznia Continental e suas relaes sociais -
local/global e com a sociedade nacional. Processos migratrios, hibridizao cultural e
etnografias contemporneas da cultura e da arte.
PROGRAMA
UNIDADE 1
As representaes artsticas e culturais na Amaznia Continental e suas relaes sociais -
local/global e com a sociedade nacional.
- Anlise do contexto da identidade cultural ps-moderno;
- Loca/global no contexto das Artes Visuais;
- Cultura e Identidade em Dispora;
UNIDADE 2
Processos migratrios, hibridizao cultural e etnografias contemporneas da cultura e da arte:
- Espaos culturais:vivncias, imaginaes e representaes;
- Arte, regionalismo, regionalidade como processo de representao social.
- Representaes simblicas no espao;
- O lugar como ponto de partida identitrio na criao da arte;
AVALIAO DO ENSINO-APRENDIZAGEM
A Avaliao ser feita abrangendo os aspectos assiduidade e eficincia, eliminatrios por si,
entendendo-se por assiduidade a frequncia s atividades de cada disciplina e eficincia o grau
de aplicao aos estudos, como processo de aquisio de conhecimentos, refletido no resultado
das avaliaes.
CRITRIOS DE AVALIAO
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
Bsica:
Complementar:
LIMA, Luiz Costa. (org). Teorias da Cultura de massa. So Paulo: Paz e Terra, 2000.
CANCLINI, Nestor Garcia. As culturas populares no capitalismo. So Paulo: Brasiliense,
1983.
CANEVACCI, Massimo. Antropologia da Comunicao Visual. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
MELLO, Luiz Gonzaga de. Antropologia Cultural. Iniciao, teoria e temas. Petropolis:
Vozes, 1987.
MATO, Daniel (org.). Cultura, poltica y sociedad. Perspectivas latinoamericanas. Buenos
Aires, CLACSO, 2005.
ANDREW, Edgar. SEDGWICK, Peter. Teoria cultural de A a Z Conceitos chave para
entender o mundo contemporneo. Traduo: Marcelo Rollemberg. So Paulo: Contexto,
2003.
CASCUDO, Luis da Cmara. Contos Tradicionais do Brasil. Ediouro, 1999.
CHAU, M. Conformismo e Resistncia. So Paulo - SP. Brasiliense. 1989.
VANNUCCHI, Aldo. Cultura Brasileira: O que , como se faz. 2.ed. So Paulo: Edies
Loyola, 1999.
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
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PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
Noes bsicas sobre a histria da fotografia; tcnicas e recursos fotogrficos.
Operaes de laboratrio P&B. Linguagem e pensamento fotogrfico. O uso da imagem na arte e
na mdia.
PROGRAMA
UNIDADE I
HISTRIA DA FOTOGRAFIA
TCNICAS E RECURSOS FOTOGRFICOS
Luz: o princpio bsico da fotografia
Cmeras fotogrficas e seu uso
Tcnicas fotogrficas, recursos de captura e composio
UNIDADE II
LINGUAGEM FOTOGRFICA
A linguagem fotogrfica e o discurso fotogrfico
A utilizao dos recursos tcnicos e dos elementos constitutivos da linguagem fotogrfica
na composio da mensagem
Elementos de significao
Linguagem fotogrfica e formas de ver o mundo
Estilos pessoais de linguagem fotogrfica
UNIDADE III
O PENSAMENTO FOTOGRFICO
As imagens pr-fotogrficas
As imagens pictogrficas: pinturas, desenhos e gravuras
Funes e usos da fotografia.
Bases do pensamento fotogrfico
UNIDADE IV
O USO DA IMAGEM NA ARTE E NA MDIA
O poder da imagem e seu uso pela mdia
Leitura e interpretao de imagens
A imagem enquanto expresso artstica
Anlise fotogrfica
UNIDADE V
FOTOGRAFIA ENQUANTO EXPRESSO ARTSTICA
Construindo uma potica artstica atravs da linguagem fotogrfica
AVALIAO DO ENSINO-APRENDIZAGEM
CRITRIOS DE AVALIAO
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
Bsica:
BUSSELLE, Michael. Tudo sobre fotografia. So Paulo: Pioneira, 1996.
HEDGECOE, Jonh. Guia completo de fotografia. So Paulo, SP: Martins Fontes, 2001.
AUMONT, Jacques. A imagem. Campinas: Papirus, 1993.
ARNHEIM, Rudolf. Arte & percepo visual: uma psicologia da viso criadora. So Paulo:
Cengage Learning, 1980.
BARTHES, Roland. O bvio e o obtuso. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1984.
Complementar:
BARTHES, Roland. A cmara clara : nota sobre a fotografia. Lisboa: Edies 70, 1980.
JOLY, Martine. Introduo anlise da imagem. Campinas: Papirus, 2009.
FABRIS, Annateresa. Fotografia : usos e funes no sculo XIX. So Paulo: EDUSP, 2008.
KOSSOY, Boris. Fotografia e Histria. So Paulo, SP: tica, 1989.
DUBOIS, Philippe. O ato fotogrfico e outros ensaios. Campinas: Papirus, 2010.
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
Aprofundar as pesquisas em Artes Visuais, nas diferentes linguagens.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
Bsica:
BENJAMIN, Walter. Obras escolhidas I Magia e tcnica, arte e poltica. So Paulo: Brasiliense,
1994.
BHABHA, Homi K. O Local da Cultura. Traduo de Myriam vila et al. 3 reimpresso. Belo
Horizonte: Ed.UFMG, 2005.
ECO, Umberto. A obra aberta: forma e indeterminao nas poticas contemporneas. So Paulo:
Perspectiva,2005.
Complementar:
BRITES, Blanca; TESSLER,Elida. O meio como ponto zero. Porto Alegre: Ed. Universidade
/UFRGS, 2002.
LIPOVETSKY, Giles. Os tempos hipermodernos. So Paulo: Barcarolla, 2004.
MARTINS, Mirian Celeste (org). Mediao: provocaes estticas. SO Paulo: UNESP, 2005.
ZAMBONI, Silvio. A pesquisa em Arte: um paralelo entre arte e cincia. Campinas: Autores
Associados, 2001.
____________________________ ____________________________________
Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
Aprofundar as pesquisas em Artes Visuais, nas diferentes linguagens.
PROGRAMA
AVALIAO DO ENSINO-APRENDIZAGEM
A avaliao ser vinculada ao processo de aprendizagem dos educandos, podendo fazer uso de
diferentes instrumentos avaliativos n
CRITRIOS DE AVALIAO
Bsica:
BENJAMIN, Walter. Obras escolhidas I Magia e tcnica, arte e poltica. So Paulo: Brasiliense,
1994.
BHABHA, Homi K. O Local da Cultura. Traduo de Myriam vila et al. 3 reimpresso. Belo
Horizonte: Ed.UFMG, 2005.
ECO, Umberto. A obra aberta: forma e indeterminao nas poticas contemporneas. So Paulo:
Perspectiva,2005.
Complementar:
BRITES, Blanca; TESSLER,Elida. O meio como ponto zero. Porto Alegre: Ed. Universidade
/UFRGS, 2002.
LIPOVETSKY, Giles. Os tempos hipermodernos. So Paulo: Barcarolla, 2004.
MARTINS, Mirian Celeste (org). Mediao: provocaes estticas. SO Paulo: UNESP, 2005.
ZAMBONI, Silvio. A pesquisa em Arte: um paralelo entre arte e cincia. Campinas: Autores
Associados, 2001.
____________________________ ____________________________
Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
Aprofundamento de pesquisa artstica centrada na explorao de recursos ligados a tecnologia
digital definida no plano de ensino da disciplina. Reflexo crtica sobre o processo e avaliao da
produo.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
Bsica:
Complementar:
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
Aprofundamento de pesquisa artstica centrada na explorao de recursos ligados a tecnologia
digital definida no plano de ensino da disciplina. Reflexo crtica sobre o processo e avaliao da
produo.
PROGRAMA
Primeira Etapa
17. Aprofundamento de questes a respeito da arte e tecnologia, onde ser estimulado o
desenvolvimento de um pensamento visual em suas diversas manifestaes, processos e
procedimentos.
18. Estudo sobre a temtica do digital, virtual, maqunico, corpreo e ps-humano, dentre
outros temas elencados pelos alunos.
19. Experimentao de processos e tcnicas hbridas e investigao de suportes variados.
Segunda Etapa
AVALIAO DO ENSINO-APRENDIZAGEM
A avaliao da disciplina ser processual tendo por eixo norteador a assiduidade e eficincia.
Para tanto sero utilizados como instrumentos avaliativos as comunicaes orais realizadas nos
Seminrios Interdisciplinares de Avaliao, a apreciao e anlise de material de registro dos
alunos como Dirio Artstico-Visual e/ou Portflio e o Memorial Descritivo com o Trabalho
Orientado (obra) resultante da Pesquisa em Arte (investigao).
CRITRIOS DE AVALIAO
Os critrios de avaliao utilizados na disciplina tero por base as normas estabelecidas atravs
da Resoluo N 015/2006 CEPE, de 19 de dezembro de 2006.
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
Bsica:
Complementar:
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
Prtica de ensino sob forma de estgio supervisionado em espaos escolares, mediante
regncia, fundamentados na anlise crtica da realidade educacional e nos referenciais tericos
contemporneos da rea.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
Bsica:
DEMO, Pedro. A Nova LDB: Ranos e Avanos. 2. ed.Campinas, SP: Papirus, 1997.
SHN, D. Educando o profissional reflexivo. Porto Alegre: Artmed, 2000.
ZABALA, A. Prtica educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
SHN, D.; Educando o Profissional reflexivo. Porto Alegre: Artmed, 2000.
Complementar:
BARBOSA, Ana Mae, John Dewey e o ensino da Arte no Brasil So Paulo: Cortez, 2001.
GENTILLI, Pablo (org.) Pedagogia da excluso: o neoliberalismo e a crise da escola pblica.
Petrpolis, RJ:Vozes, 1995. (Coleo Estudos Culturais).
PIMENTA, S. G. O estgio na formao de professores: unidade, teoria e prtica. 5 ed. So
Paulo: Cortez, 2002.
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
Estgio em espaos escolares, mediante regncia, fundamentados na anlise crtica da realidade
educacional e nos referenciais tericos contemporneos da rea.
PROGRAMA
AVALIAO DO ENSINO-APRENDIZAGEM
CRITRIOS DE AVALIAO
Bsica:
DEMO, Pedro. A Nova LDB: Ranos e Avanos. 2. ed.Campinas, SP: Papirus, 1997.
SHN, D. Educando o profissional reflexivo. Porto Alegre: Artmed, 2000.
ZABALA, A. Prtica educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
SHN, D.; Educando o Profissional reflexivo. Porto Alegre: Artmed, 2000.
Complementar:
BARBOSA, Ana Mae, John Dewey e o ensino da Arte no Brasil So Paulo: Cortez, 2001.
GENTILLI, Pablo (org.) Pedagogia da excluso: o neoliberalismo e a crise da escola pblica.
Petrpolis, RJ:Vozes, 1995. (Coleo Estudos Culturais).
PIMENTA, S. G. O estgio na formao de professores: unidade, teoria e prtica. 5 ed. So
Paulo: Cortez, 2002.
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
Aprofundar as pesquisas em Artes Visuais, nas diferentes linguagens.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
Bsica:
BENJAMIN, Walter. Obras escolhidas I Magia e tcnica, arte e poltica. So Paulo: Brasiliense,
1994.
BHABHA, Homi K. O Local da Cultura. Traduo de Myriam vila et al. 3 reimpresso. Belo
Horizonte: Ed.UFMG, 2005.
ECO, Umberto. A obra aberta: forma e indeterminao nas poticas contemporneas. So Paulo:
Perspectiva,2005.
Complementar:
BRITES, Blanca; TESSLER,Elida. O meio como ponto zero. Porto Alegre: Ed. Universidade
/UFRGS, 2002.
LIPOVETSKY, Giles. Os tempos hipermodernos. So Paulo: Barcarolla, 2004.
MARTINS, Mirian Celeste (org). Mediao: provocaes estticas. SO Paulo: UNESP, 2005.
ZAMBONI, Silvio. A pesquisa em Arte: um paralelo entre arte e cincia. Campinas: Autores
Associados, 2001.
____________________________ ____________________________
Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
Aprofundar as pesquisas em Artes Visuais, nas diferentes linguagens.
PROGRAMA
AVALIAO DO ENSINO-APRENDIZAGEM
A avaliao ser vinculada ao processo de aprendizagem dos educandos, podendo fazer uso de
diferentes instrumentos avaliativos n
CRITRIOS DE AVALIAO
Bsica:
BENJAMIN, Walter. Obras escolhidas I Magia e tcnica, arte e poltica. So Paulo: Brasiliense,
1994.
BHABHA, Homi K. O Local da Cultura. Traduo de Myriam vila et al. 3 reimpresso. Belo
Horizonte: Ed.UFMG, 2005.
ECO, Umberto. A obra aberta: forma e indeterminao nas poticas contemporneas. So Paulo:
Perspectiva,2005.
Complementar:
BRITES, Blanca; TESSLER,Elida. O meio como ponto zero. Porto Alegre: Ed. Universidade
/UFRGS, 2002.
LIPOVETSKY, Giles. Os tempos hipermodernos. So Paulo: Barcarolla, 2004.
MARTINS, Mirian Celeste (org). Mediao: provocaes estticas. SO Paulo: UNESP, 2005.
ZAMBONI, Silvio. A pesquisa em Arte: um paralelo entre arte e cincia. Campinas: Autores
Associados, 2001.
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
Prtica de ensino sob forma de estgio supervisionado em espaos escolares, mediante
regncia, fundamentados na anlise crtica da realidade educacional e nos referenciais tericos
contemporneos da rea, com nfase no ensino mdio.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
Bsica:
Complementar:
BARBOSA, Ana Mae, John Dewey e o ensino da Arte no Brasil So Paulo: Cortez, 2001.
MORIN, Edgar. Os sete saberes necessrios educao do futuro. So Paulo: Cortez; Braslia,
DF: UNESCO, 2002.
PIMENTA, S. G. O estgio na formao de professores: unidade, teoria e prtica. 5 ed. So
Paulo: Cortez, 2002.
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais
Universidade Federal de Roraima
Centro de Comunicao Social, Letras e Artes Visuais.
Coordenao do Curso de Artes Visuais
PROGRAMA DA DISCIPLINA
EMENTA
Estgio em espaos escolares, mediante regncia, fundamentados na anlise crtica da realidade
educacional e nos referenciais tericos contemporneos da rea.
PROGRAMA
AVALIAO DO ENSINO-APRENDIZAGEM
CRITRIOS DE AVALIAO
Bsica:
ROSSI, Maria Helena Wagner. Imagens que falam leitura da arte na escola. Porto Alegre:
Mediao,2003.
RICHTER, Ivone Mendes. Interculturalidade e esttica do cotidiano no ensino das artes visuais.
Campinas (SP):Mercado de Letras Edies e Livraria Ltda., 2003.
HERNANDEZ, Fernando. Cultura visual, mudana educativa e projeto de trabalho. So Paulo:
Artmed, 2000.
Complementar:
BARBOSA, Ana Mae, John Dewey e o ensino da Arte no Brasil So Paulo: Cortez, 2001.
MORIN, Edgar. Os sete saberes necessrios educao do futuro. So Paulo: Cortez; Braslia,
DF: UNESCO, 2002.
PIMENTA, S. G. O estgio na formao de professores: unidade, teoria e prtica. 5 ed. So
Paulo: Cortez, 2002.
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Diretor (a) do Centro Coordenador (a) do Curso de Artes Visuais