Factores de Riesgo para el Abuso Sexual en

Nias y Nios
Los factores de riesgo para la ocurrencia de abuso sexual en nias o nios dicen relacin con
que:

Pobre desarrollo en destrezas relacionadas con la seguridad personal,

Sufran maltrato ya sea fsico o psicolgico,
Tengan una vida familiar temprana catica y disfuncional,
Sufran negligencia en el cuidado, escasa supervisin de las figuras parentales,
Modelos parentales prximos poco desarrollados, presenten problemas emocionales,
con necesidades de afecto y atencin. Con pobre informacin acerca de la sexualidad
normal del nio y del adulto,
Presenten discapacidad fsica o mental en una o ambas figuras parentales o que sean
alcohlicos

PREVENIR EL ABUSO SEXUAL

Como frmula preventiva frente a los abusos sexuales en menores, se dise una propuesta
pedaggica para aplicar en las nias con el fin de que ellas frente a una situacin de abuso sexual
estn entrenadas para afrontarlo. El entrenamiento como se expresa en el informe elaborado por
Save The Children en Mayo de 1998 dentro de la Convencin de las Naciones Unidas sobre los
Derechos del Nio, debe desarrollarles a las nias y nios cuatro habilidades bsicas:

I. Ensearles a decir "no"; que reconozcan que pueden discrepar con la gente, que con los adultos
en determinadas situaciones deben decir no.

II. Ensearles a identificar el abuso: deben saber que dentro de las relaciones con los otros unos
hechos son sanos y otros no. Se debe hacer claridad para no fomentar el miedo al contacto con los
seres queridos.

III. Ensearles a afrontar la situacin: cuando sea posible deben parar al agresor, es decir, en lugares
donde no se ponga en peligro su integridad fsica.

IV. Romper el silencio: ensearles a no guardar el secreto, en caso de abusos o riesgo de abuso.

La prevencin del abuso sexual debe ser un asunto de inters general, para tratar de minimizar este
problema tan enraizado en los ambientes marginados. Una propuesta de prevencin de abuso sexual
debe estar enmarcada en un programa de educacin sexual brindado por la familia, la escuela o
profesionales expertos como psiclogos y trabajadores sociales.

PREVENCIN DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL

La Prevencin implica toda accin que impide la aparicin del problema y la

disminucin de consecuencias negativas. Prevenir supone reducir los factores de riesgo
y aumentar los factores de proteccin.

Los objetivos principales de los programas de prevencin del abuso, se orientan a la

evitacin del abuso y a la deteccin temprana del abuso (estimulacin de la
revelacin).
En la elaboracin de estos programas se deben considerar los problemas que pueden
surgir en su aplicacin vinculados a la edad de los nios , la provocacin de un miedo
innecesario, la posible inhibicin de las expresiones afectivas, y la intromisin en las
funciones de los padres.(Lameiras,2002) El marco conceptual utilizado
preferentemente es el fortalecimiento (Cantn, 1999) :

En el grado de conocimiento que posee sobre el abuso sexual

En el sentido de control de propiedad de s mismos

En la informacin sobre los recursos de apoyo y proteccin disponibles.

En cuanto los contenidos de los programas se prioriza incluir temas sobre:

La naturaleza del abuso sexual

Propiedad sobre su cuerpo, sistemas de apoyo y culpabilidad.

Habilidades de afrontamiento.

Para una intervencin preventiva eficaz es necesario considerar los factores de riesgo
que incrementan la probabilidad de aparicin del abuso y los factores de proteccin
que contribuyen a disminuir o controlar los factores de riesgo reducindose la
posibilidad del abuso sexual. En el diseo de una propuesta de intervencin se deber
tener en cuenta la interrelacin de estos dos grupos de factores. (Movimiento Cristiano
Juntos por la Niez ,2005)

Factores protectores a fortalecer en los nios frente al abuso sexual

Conocimientos sobre:

Derechos y responsabilidades

Limites adecuadas en la relacin con pares y con adultos. En particular cuando

suponen presin, engao o violencia.

Reconocer partes del cuerpo

Identificar partes ntimas (genitales)

Reconocer los distintos tipos de caricias por las partes del cuerpo en que se dan
(Partes visibles y partes privadas) y sentimientos que provocan (vergenza, alegra)

Normas de seguridad familiar (direccin y telfono de casa)

Identificacin de personas de confianza dentro y fuera de la familia.

Diferenciar responsabilidad sobre hechos (reconocimiento de dao evidente) y culpas

atribuidas (trasladar idea y responsabilidad de dao).
 Diferenciar entre informacin que se debe guardar y secretos que no deben ocultarse

Concepto del abuso sexual e identificacin acorde a la edad.

Habilidades que debe tener:

Sentido de humor

Promover aptitudes (deportivas, musicales, artsticas, etc). Favorecen la percepcin

de autocontrol sobre su vida y circunstancias.

Habilidades de resolucin de problemas y estrategias de salida frente a posibles

situaciones de abuso.

Capacidad de superacin. Fijarse metas altas pero realistas, trabajando para

lograrlas.

Cuidado del cuerpo y habilidad de expresin corporal (juego, danza, teatro etc)

Actitudes y sentimientos que deben tener:

Sentimiento de aceptacin incondicional de una o ms personas significativas

Adecuada autovaloracin

Conciencia de sus derechos y determinacin para defenderlos

Valores y creencias que den sentido a su vida.

La familia en el desarrollo de factores protectores

En relacin a la sexualidad los padres deben considerar:

Informarse sobre la sexualidad y sus manifestaciones en la infancia.

Brindar a sus hijos informacin adecuada sobre su cuerpo, sexualidad, y riesgos

Aprovechar diversas oportunidades para aclarar dudas y curiosidad respecto al

funcionamiento sexual (seora embarazada, nacimiento de un nio o mascota, noticias
o escenas de tv o peridicos).

Reaccionar con comprensin ante las actitudes y manifestaciones sexuales de los

nios, sin censura, ni violencia, tratando de entender que estn indicando con su
conducta.

En la familia:

Promover dilogo y comunicacin

Incentivar actividades compartidas e intercambio de ideas y experiencias cotidianas.

 Buscar estrategias de disciplina y normas que no se basen en castigos

Expresar afecto con gestos y actitudes

Ensear que respeto no es sumisin, que pueden decir no a los adultos cuando las
propuestas que les hagan no son claras, los disgusten o incluyan guardar secretos.

Desechar idea que lo que sucede en casa es asunto privado y no es asunto de nadie
ms.

Asegurarles que siempre estarn dispuestos a ayudarlos en cualquier problema y

demostrarlo con actitudes reales.

Promover trato igualitario entre los sexos. No hacer diferencias respecto a:

Tareas que se encomiendan

Oportunidades que se brindan

Consejos

Caractersticas que se asignan

Juegos o actividades que decimos les corresponden

Tratar que la relacin de pareja sea el modelo de una relacin igualitaria, respetuosa,
solidaria y cariosa..

Revisar las actividades que pueden realizar solos y aquellas que requieren
orientacin y ayuda.

Promover relaciones armoniosas en la pareja.

Estar atentos a la conducta de sus hijos y buscar ayuda cuando sea necesario.

En la Escuela:

Desde los primeros aos se debe educar a los nios/as a cuidarse para que no se
hagan dao y no les hagan dao. (MINEDU 1999). Los docentes y padres deben
considerar:

Un nio/a informado tiene menos posibilidades de ser abusado.

Un nio/a con seguridad personal, cario, amor o lazos afectivos estables con un
ambiente familiar de confianza podr salir adelante ante situaciones de peligro.

Los nios/as deben recibir informacin clara sencilla sobre su cuerpo, su desarrollo
sexual de acuerdo a la edad o curiosidad, esto le permitir tener una actitud positiva
de cuidado y de autoproteccin sobre su cuerpo y sus actos.
 Es importante dar mensajes claros y precisos: que su cuerpo es suyo, que debe
quererlo y cuidarlo y que nadie, sea conocido o desconocido , puede imponerle
acciones que no desea hacer.

Ensearle que las caricias y los abrazos son muy agradables, siempre y cuando estas
no les incomoden y si es as deben rechazarlos.

Es importante ensear a los nios a expresar sus emociones y sentimientos. Esto

ser posible si confiamos en ellos, los escuchamos y ayudamos a reflexionar sobre sus
sentimientos y dudas.

Los nios/as deben saber que no deben recibir regalos de personas conocidas o
desconocidas que les exijan luego mantener secretos

Los maestros deben conocer y analizar las situaciones en las que los nios pueden
desenvolverse por s mismos sin riesgos y tomar medidas en aquellas donde an
necesiten cuidado.

Finalmente la mejor forma de prevenir el abuso sexual es propiciar una buena

comunicacin entre padres e hijos, maestros y alumnos que permita en forma conjunta
tomar las decisiones ms adecuadas