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I.

DATOS INFORMATIVOS:

1.1- INSTITUCIN EDUCATIVA: N 10828 COSOME

1.2- DIRECTOR: Carlos Chang Jimnez

1.3- SUB DIRECTORA: Miriam Torres Estela

1.4- DOCENTE DE AULA: Elena Nio Silva

1.5- INTERNISTA: Jessica Cornejo Llontop GRADO: 3 A

1.6- UNIDAD DE APRENDIZAJE:

1.7- REA: Comunicacin

1.8- SESIN DE APRENDIZAJE: COMO EXPRESAMOS NUESTRAS EMOCIONES

1.9- FECHA: / /17

II. PROPSITO DE APRENDIZAJE:

TCNICAS E
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
CONSTRUYE SU -Se valora a s mismo Identifica TECNICA :
IDENTIDAD situaciones y
-Autorregula sus comportamientos OBSERVACION
emociones que le causan agrado
o desagrado y explica INSTRUMENTO :
-Reflexiona y de manera sencilla
argumenta por qu LISTA DE COTEJOS
ticamente.

-Vive su sexualidad
de manera plena y
responsable.

Qu recursos o material se utilizarn en esta sesin?


Texto de P. S0cial.
Cuaderno de trabajo de P. Social de MINEDU.
Papelote
Plumones
Cinta maskingtope o embalaje
Limpiatipo
Lista de cotejo
III. MOMENTOS DE LA SESIN:

Se recuerda con los estudiantes la sesin anterior


desarrollada nos permite deducir las emociones.
Se pregunta: Nosotros tambin experimentamos
emociones?, cules? Registro las respuestas de los estudiantes en
la pizarra o en un papelote.
Colocamos las siguientes imgenes, para que observen las
acciones de los nios.

INICIO

De manera voluntaria pdeles a cuatro estudiantes que


salgan al frente y hagan la accin que ms les guste, preguntamos:
En qu situaciones te has sentido como ellos? Cmo actuaste?
Presentamos el propsito de la sesin hoy aprendern
Cmo expresamos nuestros emociones?

PROBLEMATIZACIN.
Entregamos una vieta de las caritas a cada nio. (Anexo 2)

Pedimos que observen la carita del nio y que pongan la misma


expresin; forman grupos de acuerdo a la carita recibida.

Una vez formados los grupos le preguntamos, En qu situaciones


manifiestan esas emociones? Qu sientes cuando te emocionas?
Existen unas emociones solo para nias y otras para nios?
Promovemos la participacin de los estudiantes.

Pedimos en grupo, se pongan de acuerdo para hacer una


dramatizacin a partir de una lista que les entrega. Elabora
DESARROLLO previamente una lista con diferentes definiciones de las emociones
entregados a cada grupo. (Anexo 01)

Recomendamos que no digan que emocin estn trabajando.

Damos un tiempo prudencial para que organicen la dramatizacin


que van hacer. Terminado el tiempo decimos que libremente
salgan al frente a dramatizar.

Antes que empiece el primer grupo decimos solo tiene tres


minutos para hacer la dramatizacin y que sus compaeros deben
identificar la emocin que representaron.

Luego que los estudiantes identifican la emocin, uno de los


integrantes del grupo lee la lista correspondiente para verificar si
los compaeros acertaron en la identificacin de la emocin
representada.
ANALIZAMOS.
Preguntamos:

Qu emociones hemos representado? Pueden


describirla?

Cules han sido difciles de representar? Por qu?

Existen unas emociones solo para las nias y otros para


nios?

Se promueve la participacin de los nios y en base a las


respuestas e interrogantes de los mismos explcales

Todos los das experimentamos diferentes situaciones que


nos provocan emociones como: nos sentimos alegres
cuando nos enteramos de una buena noticia, tristes
cuando perdemos un juego, con clera cuando alguien se
burla.

Las emociones son importantes en nuestra vida porque por


medio de ellas exteriorizamos nuestros pensamientos y
sensaciones de diferente manera: una veces con gestos,
con otras palabras y comportamientos.

Las emociones ms comunes son: alegra, enfado llanto,


miedo sorpresa triste vergenza. Tanto mujeres como
varones experimentamos estas emociones.

COMPROMISO

Ayudamos a reflexionar a los nios que todos necesitas


saber lo que estamos sintiendo y que los dems lo sepan.

Si compartimos nuestras emociones, sean las que nos


sentimos sean, nos sentiremos mejor.

En base a lo reflexionado orienta a los estudiantes para


que asuman un compromiso personal con relacin a la
expresin de emociones y lo registren en su cuaderno.
CIERRE

Reflexionan sobre lo aprendido.

Te gustaron las actividades realizadas?


Puedes reconocer tus emociones?
Es importante reconocer nuestras emociones? Por qu?

TAREA A TRABAJAR EN CASA:


Sugieren a los estudiantes que dibujen en su cuaderno
una emocin que comnmente manifiesta y luego la describa.

FICHA PRACTICA
ANEXO N 1
ANEXO N 2
ANEXO N3
ANEXO N 4
LISTA DE COTEJO

Reconocen sus Identifica y


emociones son diferencia entre
reacciones temor, tristeza y
N APELLIDOS Y NOMBRES pasajeras surge alegra algunos son
ante determinado ms duraderos que
situaciones. otros
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