EL CEREBRO HUMANO

Ms. Ing. Jairo E. Mrquez D.

 El cerebro es responsable de las funciones superiores que
caracterizan al ser humano, entre ellas, la conciencia; el
pensamiento; el lenguaje, el aprendizaje y la memoria.
Interpreta los impulsos generados por el sistema nervioso.

rgano que pesa alrededor de 1.4 Kg. en un adulto , compuesto

por dos hemisferios divididos por la cisura de Rolando.

El 80% esta formado por el encfalo, que se compone por

billones de clulas nerviosas y se divide en dos hemisferios.

El hemisferio izquierdo controla el lado derecho del cuerpo y

viceversa

la corteza cerebral constituye el 70% del sistema nervioso.

La cisura de Silvio divide el cerebro en cuatro cuadrantes

denominados lbulos.
Hombre 3 lbs 1300 - 1400 gr

Ballena 17 lbs - 7800 gr

4 lbs - 1816 gr
Delfn

Gorila
1 lb 454 gr

72 gr
Perro
 2% del peso corporal
EL CEREBRO
HUMANO

Tamao de una 78% de agua

toronja

10% de grasa

8% protena
 DEMANDA

8 galones de sangre por hora

quinta parte del oxgeno corporal

20% de la energa corporal

8-12 vasos de agua al da

 NEURONAS SEGN LA ESPECIE

Mosca de fruta 100,000

Ratn 5,000,000
Mono 10 billones
Hombre 100 billones
 Lbulos del Cerebro

El lbulo occipital controla:

La visin
La capacidad lectora
 Lbulos del Cerebro
El lbulo frontal controla:

El comportamiento
Procesos de pensamiento abstracto
Resolucin de problemas
Atencin
El pensamiento creativo
Algunas emociones
La reflexin
La capacidad de juicio
La iniciativa
La inhibicin
La coordinacin de movimientos
Algunos movimientos de los ojos
Sentido del olfato
Movimientos musculares
La libido (deseo sexual)
 Lbulos del Cerebro
El lbulo parietal controla:
El sentido del tacto
Apreciacin de las formas a travs del tacto (estereognosias)
La respuesta a estmulos internos
La combinacin sensorial y la comprensin
Algunas funciones del lenguaje
Algunas funciones visuales
 Lbulos del Cerebro
El lbulo temporal controla:

Los recuerdos auditivos

La memoria visual
Sentido musical
Algunos comportamientos y emociones
El miedo
Sentido de identidad
 Lbulo frontal: escritura y lenguaje, movimiento.
Lbulo parietal: area sensitiva, gusto, tacto.
Lbulo temporal: percepcin auditiva y olfativa.
Lbulo occipital: deteccin de imgenes visuales.
 Corteza cerebral.
rea enceflica asociada al proceso de pensamiento( 2 a 6
mms de espesor)
Sustancia gris: cuerpos celulares neuronales de tono
grisceo, formando fisuras y surcos.Estas fisuras triplican el
rea de
la corteza.

Sustancia blanca:grandes
haces de fibras nerviosas
cubiertas por vainas de
mielina.
 PUENTE NEURONAL

Uniendo la mdula espinal y el cerebro est el tallo cerebral

que contienen los centros que regulan las funciones vitales
para la supervivencia; latidos cardiacos, respiracin, presin
sangunea, digestin, deglucin, etc.

El tlamo: agrupacin de neuronas que analiza y dirige las

seales sensoriales a los centros especializados. Es la estacin
principal de relevo de trfico. Dirige las seales sensitivas a
los puntos apropiados de la corteza cerebral.
 El hipotlamo , ubicado en el centro de la base del encfalo ,
es el responsable de la regulacin de la temperatura corporal,
controla el flujo sanguneo, el apetito, el ciclo-sueo-vigilia y la
actividad hormonal.

El sistema lmbico , es lo que rodea las parte media del

cerebro sobre todo el hipotlamo. Tiene especial control sobre
las emociones y la conducta. Aqui estn la amgdala ( control
emocional) y el hipocampo ( almacenamiento de experiencias
sensitivas)

Bulbo raquideo : continuacin superior de la mdula espinal.

Aqui estn los ncleos que controlan los centros respiratorios.

Cerebelo: Es una estructura con intrincados pliegues que

procesa la informacin motora y del equilibrio.
 Hemisferio izquierdo: Controla las funciones
del lado derecho del cuerpo.

Hemisferio derecho: Controla las funciones del

lado izquierdo del cuerpo.

Liquido cefaloraquideo: medio acuoso rico en

proteinas y glucosa que aporta la energa para
el funcionamiento de las neuronas.
 CIRCULACIN ENCEFLICA.
La sangre transporta oxigeno y otras sustancias necesarias para el
funcionamiento de los tejidos vivientes. Las necesidades del encfalo son
criticas y vitales y requiere de un flujo constante de sangre.

El principal tronco anatmico arterial del encfalo es el polgono de

Willis ubicado en la base del cerebro.

El drenaje venoso se vierte principalmente por conductos vasculares que

van en la resistente estructura de la duramadre.
 Hay factores que aumentan o disminuyen el flujo
sanguneo del cerebro .

Incrementan: medicamentos como histamina,

activantes cerebrales, o convulsiones , presin alta
etc. El aumento de la presin puede producir
embolias.

Disminuyen: Medicamentos vasocontrictores,

arterioesclerosis, por edad, por tabaquismo , poca
presin sangunea. La baja del flujo sanguneo
cerebral produce disminucin de la agudeza
intelectual.
 En la evolucin de los homnidos hasta el
hombre actual, el humano cambi la potencia
de la mandbula por un cerebro ms grande.

Esta mutacin gentica provoco hace 2.4

millones de aos este radical cambio que
posibilit una mayor potencialidad cerebral al
homo sapiens a diferencia de los primates.
 La accin del encfalo subyace a toda conducta, no
solo a las conductas motoras sencillas sino que a los
actos cognitivos complejos, como pensar, hablar,
crear.

De acuerdo a esto ,los trastornos del

comportamiento que caracterizan a cualquier
enfermedad mental son alteraciones de la funcin
cerebral.

Aportar las explicaciones de la conducta en

trminos de la actividad del encfalo es la tarea de
la Neurociencia.
 INFLUENCIA DEL AMBIENTE EN EL
CEREBRO
EL AMBIENTE

EXISTEN 5 FACTORES QUE

INFLUENCIAN EL PENSAMIENTO Y
ENRIQUECEN LA COGNICION LOS GENES O LA
HERENCIA

LA ELECCION DE
ESTILOS DE VIDA

LAS EXPERIENCIAS
DE VIDA
DESEO Y
VOLICION
CMO FUNCIONA EL APRENDIZAJE?
 La respuesta
a ese
Dispara un estimulo.
proceso
desenfrenado
e instantneo
Estimulo en la
exterior que MEMORIA
reta a la
mente
NEURONAS ESPEJO
Se denominan neuronas espejo a una cierta clase de
neuronas que se activan cuando un animal o persona ejecuta
una accin y cuando observa esa misma accin al ser
ejecutada por otro individuo, especialmente un congnere.
 Se denominan neuronas Cubelli, a una cierta clase
de neuronas que se activan cuando un animal o
persona ejecuta una accin y cuando observa esa
misma accin al ser ejecutada por otro
individuo, especialmente un congnere.

Las neuronas del individuo imitan como

"reflejando" la accin de otro: as, el observador
est l mismo realizando la accin del observado,
de all su nombre de "espejo". Tales neuronas
haban sido observadas en primer lugar
en primates, y luego se encontraron en humanos y
algunas aves. En el ser humano se las encuentra
en el rea de Broca y en la corteza parietal.
Estilos de aprendizaje y hemisfericidad cerebral

El hecho de tener una hemisfericidad

principalmente derecha o izquierda
implica una variacin en el estilo de
aprendizaje.

Mccarthy sostiene que los estudiantes

tienen siempre una preferencia de
hemisferio ya sea derecha o izquierda
y esto se refleja en su manera de
procesar la informacin, y por lo
consiguiente en su manera de
aprender, por eso en su modelo se
involucra a todo el cerebro en el
proceso de aprendizaje, porque an
demostrando una preferencia y un
estilo marcado somos en realidad una
mezcla de todo.
 NEURONAS CABLES DEL CUERPO
La comunicacin entre todas las
partes del cuerpo se debe a un
conjunto de fibras nerviosas que son
como cables y son controladas y
dirigidas por el cerebro.

El cerebro est compuesto por la

sustancia gris que contiene ms o
menos 10.000 millones de neuronas.

Las clulas nerviosas o neuronas

envan, reciben, almacenan seales,
forman datos y transmiten mensajes.
Cada neurona tiene cientos de
conexiones con otras clulas.
 NUESTROS HEMISFERIOS Y EL
APRENDIZAJE
En los hemisferios existe la laterizacin, es decir, la especializacin en sus funciones:
HEMISFERIO IZQUIERDO
Es ms intelectual
Responde a instrucciones verbales y
Explicaciones
Le gusta experimentar sistemticamente
Prefiere resolver problemas por partes,
utilizando la lgica
Prefiere pruebas de seleccin mltiple
Prefiere la autoridad con jerarqua
Responde mejor a estmulos auditivos y visuales
Es ms planificado y estructurado
Prefiere la informacin cierta y Establecida.
Dependiente del lenguaje cuando piensa y recuerda
Prefiere hablar y escribir
Autor: Rivera, J. 2012 [En lnea]
HEMISFERIO DERECHO
Es ms intuitivo
Responde por medio de demostraciones e
imgenes simblicas
Le gusta experimentar al azar
Prefiere resolver problemas en el todo
Prefiere pruebas de ensayo
Prefiere la autoridad con participacin
Responde mejor a estmulos cenestsicos, es
decir, por movimiento y accin
Es ms fluido y espontaneo
Prefiere la informacin abstracta e incierta
Dependiente de las imgenes cuando piensa
Prefiere dibujar y manipular objetos
 El Cerebro; Aprendizaje - Memoria
En cuanto al aprendizaje, no se esta seguro que parte en especifica del
cerebro la controla, pero se piensa que la que ms contribuye es la CORTEZA
CEREBRAL.

Estudios afirman que nios con dificultades

de aprendizaje por daos cerebrales,
recobran la capacidad de aprender, debido
a las reas en el cerebro entrenadas para el
re-aprendizaje de lo aprendido
anteriormente. Tal es el caso de la doctora
Jill Bolte.
EL CEREBRO; APRENDIZAJE -
MEMORIA

La habilidad del cerebro de re-

aprender esta involucrada con las
neuronas redundantes y circuitos, ya
que estas se pueden entrenar para
remplazar a las daadas.

Adems la memoria esta relacionada

con el aprendizaje porque para
recordar, tenemos que haber
aprendido anteriormente.

Autor: Rivera, J. 2012 [En lnea]

 Modalidades del aprendizaje
Para aprender hay que percibir y procesar

Percibir: experiencia concreta; relacionada con Procesar: es Observacin y reflexin.

los sentidos y la intuicin.
Experimentacin activa
Abstracta; con el razonamiento

Autor: Rivera, J. 2012 [En lnea]

 Referencias
http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/cerebro.htm
http://k-jarcaa-are-back.tripod.com/funcion.html
http://www.miltareas.com/anatomia/estructura-y-funciones-
del-cerebro-humano.html
http://www.slideshare.net/consuleduc/el-cerebro-y-el-proceso-
de-aprender
www.authorstream.com/.../aSGuest638-94008-aprendiza
www.upv.es/~jmontesa/crp/CRP-1-cerebro.ppt
http://www.eduardpunset.es/121/general/como-funciona-el-
aprendizaje
http://www.docstoc.com/docs/1471469/Como-es-el-Cerebro-y-
Como-Funciona