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O ENSINO PROFISSIONALIZANTE NA CIDADE DE LONDRINA: Uma anlise

dos colgios estaduais Polivalente e Maria rosrio Castaudi.

Mariane Valrio de Paula

RESUMO

O presente artigo busca a compreenso do ensino profissionalizante do


municpio de Londrina, com o intuito de analisar a proposta do governo federal
para o ensino profissionalizante na rede pblica especificamente em dois
colgios; o Colgio Estadual Polivalente e o Colgio Estadual Maria do Rosrio
do Castaudi; ambos ofertam ensinos seguintes1 e subsequente2; a proposta se
faz em uma anlise comparativa dos dados fornecidos por ambas as escolas
sobre a diferenciao na insero e na evaso e diferenciao da evaso no
curso profissional com o ensino mdio, analisar esse conjunto de informaes
nos proporcionar uma compreenso da formao dos jovens para o mercado
de trabalho neste momento histrico da cidade

Palavra-chave: ensino, profissionalizante e anlise

INTRODUO

Esse artigo foi elaborado com o intuito de entender o ensino


profissionalizante na cidade de Londrina, comparando dois colgios de
realidades distintas, esse ensino que direcionado a classe operaria com o
objetivo de dar uma maior preparao ao jovem que vir a ser cidado destinado
ao mercado de trabalho; desta maneira a proposta est em abranger as
oportunidades dos jovens que j concluram ou esto por concluir o ensino
bsico. Se faz necessrio ento a compreenso da realidade do aluno para
assim compreendermos as mudanas e possibilidades que esta proposta
implicou ao ser implantada pelo governo federal.

Para tanto foi realizada a anlise dos documentos da proposta e dos


colgios colocados a cima, seguem tambm em anexo as tabelas
confeccionadas com os dados da escola, esses dados nos dizem a respeito da
entrada e da sada desses alunos nos cursos profissionalizantes, porm

1 Sequente quando se conclui no nvel mdio e posteriormente se opta em fazer o curso


profissionalizante por um curto perodo.
2 Subsequente quando se concluiu p nvel fundamental e posteriormente j se entra no curso

profissionalizante concluindo assim o nvel mdio em culminncia ao curso profissionalizante.


conforme dito em entrevista com o professor Antonio Carlos de Camargo 3 no
podemos esquecer que os alunos que evadem do curso profissionalizante no
so substitudos diferentemente dos alunos do ensino mdio, que ao se
evadirem so rapidamente substitudos, sendo assim foi feito tambm uma
observao em relao a esses casos, para que conforme o mesmo nos colocou
no houvesse esse problema matemtico nas anlises, pretendo com esse
artigo entender da cidade de Londrina em relao a esse ensino, das escolas
analisadas e do percurso do jovem, entendendo como a iniciativa de se optar por
um curso profissionalizante e posteriormente sua opo em concluir esse curso
apesar das dificuldades e posteriormente a absoro do mercado de trabalho
desses jovens.

CONTEXTO HISTRICO DO SURGIMENTO DO ENSINO PROFISSIONAL


Desde os tempos de colonizao j havia a tentativa de alguns ensinos
especializados em lavouras pelos ndios e escravos, posteriormente houve nas
marinhas, e nas minas de ouro porm em 1785 com medo de perder a colnia
a coroa portuguesa probe industrias no pas o que gera, uma paralisia nessa
modalidade de ensino. Em 1808 a famlia real chega ao Brasil constitui a
indstria ento D. Joo VI cria o colgio das Fabricas4 destinados aos artistas e
aprendizes vindos de Portugal. Com o fim da escravido em 1889 foram
instaladas mais de 600 instituies para abarcar esse pblico, o que nos chama
a ateno que haviam um nmero de vagas maiores que os habitantes do pas,
nos mostrando a transitoriedade dos estudantes no pas conforme o documento
centenrio da rede federal de educao profissional e tecnolgica desenvolvido
pelo ministrio da educao
Em 1889, ao final do perodo imperial e um ano aps a abolio legal
do trabalho escravo no pas, o nmero total de fbricas instaladas era
de 636 estabelecimentos, com um total de aproximadamente 54 mil
trabalhadores, para uma populao total de 14 milhes de habitantes,
com uma economia acentuadamente agrrio-exportadora, com
predominncia de relaes de trabalho rurais pr-capitalistas. (Pag02)
Em 1909 o presidente Nilo Peanha criou as escolas de Aprendizes
Artfices, destinado "aos pobres e humildes", e instalou dezenove delas. Este
fato direcionou um grande passo ao redirecionamento da educao profissional

3 Atual diretor do colgio Polivalente, formado em Administrao e Matemtica, ajudou na


formulao da proposta deste ensino no Estado do Paran em 2005 na cidade de Curitiba.
4
Primeira instituio de ensino criada pelo poder publico
no pas, pois ampliou o seu horizonte de atuao para atender as necessidades
emergentes dos empreendimentos nos campos da agricultura e da indstria.
Quando chegam as dcadas de 1930 e 1940, marcadas por grandes
transformaes polticas, econmicas e educacionais em mbito global5

No parecer do documento a cima (2009, p11), nesse momento o Brasil se


fortalece e a nova burguesia industrial em substituio s oligarquias as
oligarquias cafeeiras, profundamente afetadas pela crise da agricultura do caf
de 1920 e pelo crash da bolsa de Nova Iorque em 1929. Esse processo de
industrializao e modernizao das relaes de produo exigiu um
posicionamento afetivo das camadas dirigentes com relao educao
nacional. Conforme as demandas desse contexto histrico foram promulgadas
diversos decretos-lei para normalizar a educao nacional. Estes decretos
ficaram conhecidos como as Leis Orgnicas da Educao Nacional a Reforma
Capanema, em funo do nome do ento ministro da educao, Gustavo
Capanema. Desse modo, aps a Reforma Capanema, a educao brasileira
denominada regular, fica estruturada em dois nveis, a educao bsica e a
superior.

A Educao Bsica dvida em duas etapas, que eram o curso primrio e


o secundrio, subdividido em ginasial e colegial, outra fase de grande
efervescncia poltica em torno das questes educacionais foi o perodo que
antecedeu a vigncia da primeira Lei das Diretrizes e Bases da Educao
Nacional LDB. O projeto de Lei comeou a tramitar no Congresso Nacional em
1948, portanto na fase de redemocratizao do pas ps Estado Novo, entretanto
a Lei n 4.024 (a primeira LDB) s entrou em vigor em 1961. Nos anos 1970, de
modo que em 1971, sob o governo militar, h uma profunda reforma da educao
bsica promovida pela Lei no 5.692/71 Lei da Reforma de Ensino de 1 e 2
graus -, a qual se constituiu em uma tentativa de estruturar a educao de nvel
mdio brasileiro como sendo profissionalizante para todos. Neste momento o
mesmo documento nos diz que para a sociedade brasileira da poca, matricular
o filho na rede pblica se tratava de uma escolha dos pais; assim sendo a escola
pblica seria apenas para os pais que optassem em no colocar seus filhos na

5
Digo em mbito global pensando que neste momento histrico aconteceu a grande crise mundial, e
tambm foi o intervalo das duas grandes guerras.
rede privada, o Estado exclusivamente responsvel pelo ensino e o mesmo
no teria direito algum de fiscalizar a rede particular em detrimento a liberdade
educacional; porm o Estado tambm era responsvel por assegurar uma
educao de qualidade aos futuros cidados.
...os setores vinculados s classes hegemnicas, cujos interesses
estavam materializados no substitutivo Lacerda (de Carlos Lacerda)
reivindicavam a reduo da ao da sociedade poltica sobre a escola.
Desse modo, defendiam que a educao fosse ministrada
predominantemente em escolas privadas. Na viso deles, as escolas
pblicas deveriam ser complementares para quem no quisesse
matricular os filhos na escola particular, de forma que os pais teriam
liberdade de escolher a escola dos filhos. Tambm incorporavam a
defesa da subveno do Estado para as escolas, inclusive s privadas.
Justificavam a proposta alegando que o Estado precisava assegurar a
boa educao dos futuros cidados, independentemente da escola
escolhida pelas famlias (Freitag, 1979). Finalmente, tambm era
advogado por esse grupo, o fato de que a obrigao do Estado de
subvencionar as escolas privadas no lhe daria o direito de fiscalizar
essa rede, em nome da liberdade de ensino. (Educao Profissional
tcnica de nvel mdio integrada ao ensino mdio 2009),
Neste contexto que se deu a primeira LDB (a sigla correspondente a Lei
de Diretrizes e bases da Educao Nacional) com a criao desta o objetivo era
acabar paulatinamente a dualidade do ensino nacional; porm como o
documento nos diz essa lei acaba privilegiando tambm a classe nobre j que
os contedos no ensino profissionalizante eram reduzidos. Ao se chegar a
meados de 1970 perodos da histria onde o governo militar est no auge; h
uma profunda mudana na educao bsica, (Lei no 5.692/71 Lei da Reforma
de Ensino de 1 e 2o graus), Neste perodo constituiu em uma tentativa de
estruturar a educao de nvel mdio brasileiro como sendo profissionalizante
para todos. Pois era sustentado um projeto econmico para a poltica nacional.
Porm o ensino ainda era diferenciado assim como os autores do documento
nos diz o governo estava preparando mo de obra para este novo modelo
econmico, fazendo assim a classe burguesa migrar novamente dos colgios
pblicos para os privados. Tal processo alimenta a desvalorizao da escola
pblica, h ento a necessidade de criar novas leis relacionadas a educao
quando o governo militar deposto. Assim a educao brasileira fica estruturada
em uma nova LDB. No Paran em dois mil e trs foi formulado um documento
linearizando o ensino

ENSINO PROFISSIONALIZANTE EM LONDRINA

Quando comeou?
Periodicidade?

O ensino profissionalizante ofertado em nove escolas de Londrina, todas


estaduais com recursos federais para esse ensino os colgios ofertam ao todo
dezenove cursos estes(ANEXOI); a proposta estudar dois colgios em
Londrina que tem ensino integrado, o Colgio Polivalente e O Centro Estadual
de Educao Profissional Professora Maria do Rosrio Castaldi. O Colgio
Estadual Polivalente, Ensino Fundamental, Mdio e Profissional est localizado
Rua Figueira n411, Alm do ensino mdio regular o colgio o oferta Cursos
Tcnicos, na rea de Segurana de Trabalho, Edificaes e Manipulao de
Alimentos;O Centro Estadual de Educao Profissional Professora Maria do
Rosrio Castaldiesta localizado Avenida Arthur Thomas, 1181; oferta a
modalidade de Ensino Mdio e de Educao Profissional com os Cursos
Tcnicos na modalidade Subseqente e Curso de Nvel Mdio Integrado:
Administrao; Eletromecnica; Eletrnica; Eletrotcnica; Mecatrnica e
Qumica.Estes so colgios de Londrina que possuem ensino profissional, um
desses colgios o Colgio Estadual Polivalente foi realizado estagio diretamente
e assim obtive a oportunidade da experincia direta, a maioria dos alunos, a
principio realizado no 4 ano de edificaes ( o curso de edificaes se define
como um curso no qual o concluinte se forma em um auxiliar do engenheiro),
Muitos dos alunos disseram que o curso um curso bom, porm h a questo
de na terem muito tempo para se dedicar ao curso como deveria ser, neste caso
podemos verificar de maneira grossa que falta a poltica de permanncia que o
governo se props no inicio do projeto.

ANLISE DO ENSINO PROFISSIONALISANTE NOS COLGIOS

Histrico das instituies

Conforme dito anteriormente, estamos analisando dois colgios que


ofertam cursos profissionalizantes no municpio de Londrina, estes dito acima
so o Colgio Estadual Polivalente e o Colgio Estadual Maria Rosario do
Castaud, escolhemos estes pela sua localizao geogrfica e seu perfil
socioeconmico, por ambos serem colgios estaduais que ofertam o ensino no
qual estamos analisando. Primeiramente iremos analisar o Colgio Estadual
Polivalente.
O Colgio Polivalente se deu em inicio em 1977, com a anexao do
Complexo Escolar Celso Garcia Cid - Ensino Regular e Supletivo de 1 Grau com
devida documentao publicado no dirio oficial da poca; importante
pensarmos que a administrao da cidade passava por um perodo importante
em sua histria a mudana de governo de Jos Richa6 para Antonio Belinatti7
que permanece no poder da cidade at 1982, . Em 1983 o colgio se desvincula
a

CONCLUSO

6 Beto RIcha foi prefeito da cidade de 1973 - 1977


7 Antonio Belinatti foi prefeito de 1977 - 1982
ANEXO I

Colgio Cursos Endereo Telefone

Colgio Albino Meio Ambiente; Rua Jacarezinho, (43) 3341-


Feij Enfermagem; Qumica 80 - Parque das 2917.
Indstrias.
Colgio Aplicao Cuidados com a pessoa Rua Piau, 720- (43) 3371-
idosa; Enfermagem. Centro. 6785.

Colgio Maria do Administrao; Recursos Avenida Arthur (43) 3338-


Rosrio Castaldi Humanos; Contabilidade; Thomas, 1181 - 0011.
Eletromecnica; Eletrnica; Jardim Jamaica.
Eletrotcnica; Mecatrnica;
Qumica

Colgio Olympia Meio Ambiente Rua Rudolf (43) 3329-


M. Tormenta Keilhold, 173 - 2744.
Conjunto Joo
Paz.

Colgio Segurana do Trabalho; Rua Figueira, 411 - (43) 3338-


Polivalente Edificaes; Alimentos Jardim Santa Rita. 5018

Colgio So Jos Recursos Humanos; Rua dos (43) 3338-


Administrao; Transaes Eucaliptos, 215 - 8227
Imobilirias; Contabilidade Jardim Leonor.

Colgio Ubedulha Administrao; Recursos Rua Jlio (43) 3337-


C. Oliveira Humanos; Contabilidade Farinceo, 110 0325
Conjunto Luiz S.

Colgio Vicente Informtica; Contabilidade; Avenida Juscelino (43) 3323-


Rijo Administrao; Recursos Kubtscheck, 2372 - 7630.
Humanos; Secretariado Centro.

Instituto de Administrao; Rua Brasil, 1047 - (43) 3324-


Educao Contabilidade; Centro. 3057.
Estadual de Transaes Imobilirias
Londrina (IEEL)

BIBLIOGRAFIA

Documentos
Educao Profissional Tcnica De Nvel Mdio Integrada ao Ensino Mdio/
MINISTRIO DA EDUCAO SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL
E TECNOLGICA Organizao Moura, Dante H.

Educao Profissional Tcnica De Nvel Mdio Integrada ao Ensino Mdio/


MINISTRIO DA EDUCAO SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL
E TECNOLGICA

Artigos

Libaneo, Jos Carlos. O dualismo perverso da escola pblica brasileira: escola


do conhecimento para os ricos, escola do acolhimento social para os pobres.
Artigo Universidade Estadual de Gois

Abramovay, Miriam. Andrade, Eliane Ribeiro. Esteves, Luiz Carlos Gil


Juventudes: outros olhares sobre a diversidade 1 edio/ Edies
MEC/Unesco

ANDRADE, Everaldo Gaspar; JATOB, Jorge. A desregulamentao do


Mercado das Relaes de Trabalho no Brasil: Potencial e Limitaes Rio de
Janeiro: IPEA, 1993

Fontes de Internet

http://g1.globo.com/pr/norte-noroeste/noticia/2014/05/colegios-estaduais-
oferecem-cursos-tecnicos-gratuitos-em-londrina.html (acesso em 27/07/2014
17h06)

http://www1.londrina.pr.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id
=142&Itemid=867 (acesso em 21/08/2014 15:25)

http://www.ldapolivalente.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?cont
eudo=59 (acesso em 21/08/2014 16:35)

http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/centenario/historico_educacao_profissio
nal.pdf acesso em 25/08/2014 as 15:08