AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

INFORME TCNICO PEDAGGICO

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E : 64006 JORGE CHVEZ
1.2. UGEL : CORONEL PORTILLO
1.3. NIVEL : PRIMARIA
1.4. DIRECTOR (e) : JOS GABRIEL BAZN LVAREZ
1.5. SUBDIRECTORA : LUDY ROSMERY MEJICO CABALLERO
1.6. AULA : ACTIVOS
1.7. GRADO Y SECCIN : CUARTO B
1.8. N ALUMNOS : 33
1.9. DOCENTE : BETHY ROCO CRDENAS GARCA
1.10. AO : 2015

II. JUSTIFICACIN: El presente informe Tcnico Pedaggico se elabor con la finalidad de dar a
conocer las actividades desarrolladas en el presente ao as como sus logros y dificultades
en todos los aspectos del 4 grado, teniendo en cuenta los lineamientos del MINEDU y de
la Institucin Educativa.
III. CUMPLIMIENTO DE LOS OCHO COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR: Acciones que
implement el docente para el logro de los compromisos de Gestin Escolar.
COMPRO ACTIVIDADES DOCU
MISO DESARROLLADAS LOGROS MENTO DIFICULTADES REFLEXIN Y/O
QUE COMPROMISO
EVIDEN
CIE
Progreso En el aula del cuarto grado Se logr la partici Registro La inasistencia Involucrar desde el
anual del ACTIVOS durante el pacin masiva de los auxiliar permanente de inicio del ao al padre
aprendiza presente ao acadmico estudiante dura te el algunos estudiantes no de familia a inculcar a
je de 2015 el progreso anual de desarrollo de las permiti el logro de los sus hijos al hbito del
estudian los estudiantes en las reas actividades sobre todo aprendizajes estudio para que
principales se dio de la en las principales reas planificados en el logren sus
tes siguiente manera: de Comunicacin y presente ao. aprendizajes de
matemtica. As mismo manera autnoma y
se logr que disfruten de avancen en el estudio
las actividades
significativas a travs de
la experiencia directa y
del juego construyendo
sus propios
aprendizajes.

COMUNICACIN:
Registro En este ao identifiqu
En esta rea, se trabajaron Se logr que los nios auxiliar alumnos con proble Dialogar con los
tres competencias: se expresen con libertad mas de la vista , las padres de familia con
Comprensin y Expresin a travs de gestos y cuales dificulta su problemas para
oral Comprensin de Textos actividades literarias, aprendizaje, por lo buscar ayuda
y produccin de textos. construyeron sus tanto buen nmero de profesional.
Desarrollando las propios aprendizajes con alumnos no lograron
capacidades de : escuchar el uso de la lectura de notas destacadas por
activamente, reorganizar, imgenes, lectura de lo que el prximo ao
 inferir, reflexionar, expresar, textos, produccin de requieren de mucha
aplicar, apropiarse del textos orales y escritos. ayuda.
sistema de escritura , para
desarrollar los momentos
pedaggicos como: la hora
del cuento, momento
literario, Momento grfico
plstico , momento musical,
los mismos que siguieron
una secuencia lgica durante
su aplicacin . Es as que
podemos considerar un
logro de aprendizaje
significativo en un 80%

De los estudiantes y un 20 %
en los cuales debo trabaja
ren el prximo ao

Reten Se desarrollaron sesiones de Se logr retener al 97% Registro No se registr ninguna Solicitar a la sub
aprendizajes significativas de los estudiantes de dificultad con refe direccin que se
cin donde los estudiantes gracias a las actividades asistencia rencia a este aspecto. considere durante la
intera construyeron sus propios desarrolladas y al apoyo matricula la juris
nual de aprendizajes. permanente de los diccin del domicilio
estudian Se brind un trato equitativo padres de familia del estudiante
a los estudiantes.
tes Trabajamos en un clima de Se logr que los
confianza, realizando talleres estudiantes en su
de autoestima y otros. totalidad culminen el
En el aula ACTIVOS la meta ao escolar a excepcin
de atencin del presente de un estudiante que
ao fue de la siguiente tuvo que ser trasladado
manera: por problemas de
MATRICULADOS 33 custodia por parte de la
HOMBRES 16 madre ya que su trabajo
MUJERES 17 fue lejos de la ciudad.

Uso En el aula activos el uso Todos los momentos Horario Algunas actividades Gracias a la
efectivo efectivo del tiempo durante pedaggicos fueron tentativo pedaggicas no flexibilidad de la
del las sesiones de aprendizaje desarrollados con xito siempre se logran programacin
tiempo se llev a cabo de la Tal es as que los desarrollar como se curricular pudimos
en la I.E siguiente manera: estudiantes hicieron el planifica por insertar algunas
HORA DE ENTRADA : 7.25 uso adecuado de todos diferentes motivos, actividades que en
MOMENTO DE LECTURA : 15 los momentos factor tiempo, su momento no se
minutos especialmente de la actividades no pudo desarrollar.
DESAYUNO ESCOLAR : 10 hora del recreo. planificadas u otros.
minutos.
RECREO : 25
minutos
MOMENTO PEDAGOGICO:
De 7.50 a 12.20 p.m.
Planificac Las sesiones de aprendizaje Las sesiones de Sesiones La entrega no Elaborar
in y propuestas por el Ministerio aprendizaje se de oportuna del MED de oportunamente la
cumplimi de Educacin se desarrollaron teniendo aprendizaj las sesiones de programacin
ento de desarrollaron en forma en cuenta los procesos e aprendizaje. curricular teniendo
las regular, algunas pedaggicos y los Unidades Algunas sesiones muy en cuenta las
sesiones adecundolas a nuestra procesos didcticos. didcticas repetitivas y extensas actividades de la IE.
de realidad y al avance de los
aprendiza estudiantes.
jes
Uso Se desarrollaron las Se logr el avance de la Acta de Deficiente socializacin Sugerir a la Sub
adecuado Unidades didcticas y las mayora de los entrega sobre el manejo de las Direccin la
de rutas sesiones de aprendizaje estudiantes consideran rutas del aprendizaje. conformacin de
de considerando las Rutas del do a los estudiantes en crculos de estudio
aprendiza Aprendizaje la misma que el riesgo de quedarse para lograr el
je MED nos hizo llegar a travs atrs, creando estra manejo adecuado de
de fascculos relacionadas tegias y aplicando las las Rutas del
con las reas de propuestas por MED en Aprendizaje.
comunicacin, matemtica, las Rutas de Aprendizaje.
personal social y ciencia y
ambiente en el mes de
Abril.

Uso En el presente ao en el aula El uso de los materiales Acta de En este compromiso Concientizar a los
adecuado ACTIVOS se hizo un trabajo del MED permiti que entrega. no se tuvo mayores estudiantes para el
de pertinente y planificado para los nios exploren, dificultades toda vez cuidado y
materiale el logro de los aprendizajes construyan ,investiguen que los materiales conservacin de los
sy articulado al proceso y logren sus principalmente los materiales
recursos pedaggico con acompaa aprendizajes. libros y cuadernos de educativos
educativo miento permanente de la trabajo fueron
s (textos, profesora , donde se tuvo en entregados
cuaderno consideracin siempre el uso oportunamente en el
s de de los materiales que mes de marzo,
trabajo y proporcion el MED tales
material como:
concreto) 30 cuadernillos de Tutora
Libros de comunicacin,
matemtica, personal social,
ciencia y ambiente
Cuadernos de trabajo de
comunicacin y matemtica.
Gestin En el aula ACTIVOS se realiz El buen trato, cercana y Registro No hubo mayores Se debe concientizar
del clima un trabajo amical y respeto con los de visitas dificultades a las familias que
escolar armonioso, tratando estudiantes, hizo que su tienen problemas de
favorable siempre de mantener una adaptacin sea ms fcil, maltrato y violencia
al logro relacin cercana y afectiva y tengan confianza en s a solicitar asesora
de basados en el RESPETO Y EL mismos para el logro de psicolgica
aprendiza BUEN TRATO tanto con los sus capacidades. permanente a fin de
jes estudiantes y padres de De igual manera con los brindar a sus hijos
familia, acciones que padres de familia el una verdadera
ayudaron a que los trato fue cordial ya que estabilidad
estudiantes desarrollen ellos son nuestros emocional.
actitudes positivas hacia la principales aliados para
escuela, contribuyan a su lograr buenos resultados
mejor adaptacin escolar y con sus hijos.
por ende a su desempeo
acadmico.
Elabora
cin del BUEN INICIO DEL AO
ESCOLAR
Plan El total de los Plan de No hubo mayor Concientizar a los
Anual Matricula oportuna: La estudiantes a mi cargo Mejora dificultad toda vez que padres de familia
matrcula de los estudiantes han sido matriculados Fichas de la matricula e realiz sobre la importancia
a mi cargo fue oportuna oportunamente lo que matrcula. en los meses de Enero de la matricula
permiti que las y Febrero. oportuna de sus
acciones educativas se hijos
desarrollen
oportunamente con una
planificacin pertinente.
ACOGIDA A LOS El ambiente designado Plan de En este aspecto no se Seguir acogiendo a
ESTUDIANTES para los estudiantes del mejora. tuvo mayor dificultad los estudiantes con
Es preciso recibir y acoger a aula activos ha sido muy amor cario y
los estudiantes en un dificultoso Y poco respeto
ambiente clido, cmodo y acogedor por tener que brindndoles un
sobre todo seguro. Es por compartir el aula con ambiente acogedor
ello que en el aula ACTIVOS los alumnos de y armonioso.
se consider acondicionar secundaria, los sectores
espacios y sectores entre no fueron acogedores .
tenidos al alcance de los Eran constantemente
estudiantes que a la vez destruidas.
brindaron seguridad, comodi
dad y bienestar a los
mismos.
USO DE MATERIALES El uso de los materiales Agenciar No hay la cantidad Involucrar a los
EDUCATIVOS del MED permiti que se un da suficiente para todos padres de familia en
El uso de los materiales los estudiantes exploren antes los estudiantes la elaboracin de los
educativos del MED en todo Construyan, investiguen padres de familia.
momento fue oportuno y a travs del juego el
provechoso ya que los logro de sus
estudiantes en su proceso de aprendizajes.
aprendizaje, requieren un
ambiente que proporcione
materiales y recursos
acondicionados en sectores
con criterios pedaggicos.
MANTENIMIENTO DEL Gracias al programa de Trabajo No se evidenci Motivar a los
LOCAL ESCOLAR mantenimiento se pudo realizado dificultad alguna estudiantes a cuidar
En el presente ao el MED ofrecer a los estudiantes la infraestructura y
dispuso un presupuesto un ambiente clido y materiales de la IE.
para el mantenimiento de seguro.
los locales escolares, por ello
en el aula se cambiaron las
mallas metlicas y los
ventiladores del aula
quedando ms acogedora
para los estudiantes
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES.
I JORNADA DE REFLEXION En la primera jornada de Registro Poco compromiso de Motivar a nuestros
PEDAGGICA reflexin se pudo de algunos docentes colegas a participar
Esta primera jornada de organizar el Plan de asistencia activamente en el
reflexin pedaggica se llev Trabajo 2015 trazar de la desarrollo de estas
a cabo en el mes de marzo metas de aprendizaje de Subdirecci actividades dado a
donde se establecieron los estudiantes, n su importancia.
metas de aprendizaje de los estrategias
estudiantes, estrategias metodolgicas, el
metodolgicas, el manejo de manejo de las rutas de
las Rutas de Aprendizaje en aprendizaje, para el
los diferentes momentos mejor rendimiento y
pedaggicos y los obtener mejores
compromisos de los resultados en nuestros
diferentes actores estudiantes.
educativos.
EVALUACION DE LOS La aplicacin de los Evaluacio Inasistencia de algunos Sugerir a la sub
ESTUDIANTES. diferentes instrumentos nes estudiantes el da del direccin en la
La evaluacin de los de evaluacin ha examen elaboracin de los
estudiantes tuvo como permitido que tengamos Poco criterio en la exmenes
punto de partida el mes de resultados oportunos de elaboracin de los
marzo con la aplicacin de los avances acadmicos exmenes
una prueba de entrada la de los estudiantes. As
misma que sirvi para mismo aplicar nuevas
establecer estrategias de estrategias para el logro
enseanza aprendizaje a los de los aprendizajes en
estudiantes , as mismo los prximos meses.
durante el ao se evalu de
manera permanente a travs
de las diferentes Tcnicas e
Instrumentos de Evaluacin.
De igual manera se aplic la
prueba diagnstica por parte
de la sub direccin para
corroborar los aprendizajes
de los estudiantes
PLAN LECTOR.
En cuanto a este aspecto del Se logr sembrar en los Registro Deficiente Realizar actividades
trabajo pedaggico en el nios el hbito por la anecdtic concentracin de de concentracin
aula ACTIVOS se implement lectura, mejorar su o algunos estudiantes
espacios que propicien la oralidad, la
lectura tomando en cuenta manipulacin adecuada Lectmetr La falta de orientacin Las profesoras
la RD N 0386 ED que de los textos donados o. para el buen uso de los debemos persistir
aprueba las normas para la por el MED, lectura de textos dentro el aula con los estudiantes
organizacin y aplicacin del imgenes, cuentos, etc. hizo que los el cuidado y el buen
Plan Lector en las estudiantes deterioren uso de los
Instituciones educativas. Es algunos libros de la materiales de la
as que se consider trabajar biblioteca. biblioteca
dicho Plan con un tiempo de
15 minutos diarios con sus
tres procesos ANTES,
DURANTE Y DESPUES.
TUTORIA Se logr mejorar la Registro Algunos estudiantes Realizar talleres de
En el aula activos se convivencia entre los anecdotar con ciertos problemas autoestima
desarroll un trabajo intenso estudiantes, el buen io familiares no lograron
en cuanto al Taller de trato con sus adaptarse al grupo en
Tutora, las mismas que se compaeros, con sus su totalidad.
desarrollaron con frecuencia padres, y profesores de
durante el momento de la IE. Logrando un buen
rutina diaria y una hora clima en el aula.
durante la semana
buscando mejorar el
comportamiento de los
estudiantes
ACTIVIDADES AMBIENTALES Se logr la participacin Fotos Poca conciencia Fortalecer la
En el presente ao se insert masiva de los padres de ambiental por parte de conciencia
en la Unidades de familia durante las algunos estudiantes. ambiental de mis
aprendizaje capacidades jornadas ambientales estudiantes para
diversificadas extradas del programadas por la La falta de conciencia propiciar el ellos un
Diseo curricular regional Direccin y la APAFA DE ambiental de algunos ciudadano
con enfoque ambiental, las La IE. estudiantes hacen que responsable del
mismas que fueron As mismo en el aula no cuiden las reas medio donde viven.
desarrolladas durante el ACTIVOS se logr verdes y algunos
presente ao. concientizar a los espacios de la IE.
As mismo se hicieron estudiantes en el buen
jornadas de limpieza del uso de los tachos y la
ambiente escolar con la clasificacin de los
participacin de los nios y residuos.logrando
en algunas ocasiones con la tambin sembrar y
participacin de los padres mejorar de las reas
de familia, participamos en verdes Tambin se logr
el concurso de reas verdes la participacin
logrando el primer puesto disciplinada de los
estudiantes durante los
 simulacros de sismo y de
APRENDE SALUDABLE inundaciones .
Este programa se desarroll Se realiz una reunin Entrega Los kioskos de la IE. no Desarrollar talleres
gracias a la unin de tres con los padres de familia de tiles se ajustan a las de concientizacin
Ministerios, Ministerio de sobre un cambio de de aseo disposiciones sobre la importancia
salud, Ministerio de actitud para con sus bucal Ministeriales , de una alimentacin
Educacin y MINDES con el hijos en cuanto a su incumpliendo las saludable.
fin de velar por la salud alimentacin saludables Entrega normas legales de
integral de todos los nios y loncheras nutritivas. de higiene y la venta de
del Per implementando as Mediante el programa desayuno productos nutritivos .
el PLAN DE SALUD ESCOLAR. de Qaliwarma. escolar De igual modo algunos
1.- Atencin Integral. del padres de familia se
- Control de peso y talla programa resisten al cambio de
- Evaluacin visual Qaliwarm actitud para con la
2.- Comportamiento a alimentacin de sus
saludable. hijos y la eliminacin
- Hbitos de higiene de alimentos chatarras
- Hbitos alimenticios en las loncheras de los
- Loncheras saludables mismos.
- Salud bucal
3.- Entorno saludable
- Buen trato
- Salud mental.
BALANCE DEL AO ESCOLAR La mayora de los Registro La inasistencia de los Dialogo permanente
En el presente ao los estudiantes alcanzaron de estudiantes y los con los padres de
resultados del avance el logro de los evaluaci problemas familia.
acadmico de los aprendizajes en las n climatolgicos hicieron
estudiantes por rea fue de diversas reas. que las acciones
la siguiente manera. pedaggicas no se
COMUNICACIN desarrollen con
AD 03 estudiantes normalidad haciendo
A 27 Estudiantes que algunos
B 03 Estudiantes estudiantes no
MATEMATICA alcancen el porcentaje
AD 04 estidiantes del logro esperado.
A 20 Estudiantes
B 09 Estudiantes
PERSONAL SOCIAL
A 32 Estudiantes
B 01 Estudiantes
CIENCIA Y AMBIENTE
A 32 Estudiantes
B 01 Estudiantes
SEGUNDO DIA DEL LOGRO Se logr que los Trabajos Algunos estudiantes Trabajar ms las
El Segundo Da del Logro se estudiantes elaboren presentad tienen dificultad para capacidades no
desarroll el 16 de adornos navideos os elaborar textos logradas por los
Diciembre donde los mediante la produccin instructivos debido a estudiantes.
estudiantes del aula de textos Instructivos que no alcanzaron el
Imparciales demostraron a la logro de la
comunidad educativa el competencia.
logro de sus aprendizajes
con una muestra de lo
aprendido denominado:
Concientizar a los
Elaboramos textos padres de familia
Instructivos. que la asistencia de
sus hijos debe ser
permanente para el
logro de sus
aprendizajes
IV. EFICIENCIA ESCOLAR POR SECCIN
N DE ESTUDIANTES
SITUACIN HOMBRES MUJERES TOTAL
MATRICULADOS 15 18 33
APROBADOS 11 14 25
DESAPROBADOS --- --- ---
RECUPERACIN 04 04 08
PEDAGGICA
RETIRADOS ----- ---
TRASLADADOS ------
FALLECIDOS -----
TOTAL 33

ALUMNOS QUE REQUIEREN AREAS

RECUPERACIN

01 BARRERA RUIZ ARIANA JULIA Matemtica

02 CALAMPA TUESTA RICHARD Matemtica
GIOVANNY
03 DAZ TAMINCHI GLADYS VANESSA Matemtica
04 GARCIA PANDURO LEONARDO Matemtica
MATHIAS
05 MORI CAMPOS GREYCI Comunicacin y
Matemtica
06 PEREZ DIAZ MICHAEL Comunicacin y
matemtica
07 PORTOCARRERO PIA VALERY Matemtica
08 TAPULLIMA FLORES ALEXIS Comunicacin matemtica

TEMARIO PARA EL PROGRAMA DE RECUPERACIN

COMUNICACIN MATEMATICA
Comprensin de textos (literal, Actua y piensa matemticamente en situaciones de
inferencial y criterial). formas movimiento y localizacion
Identificacin de ideas principales Actua y piensa matemticamente en situaciones de
de un texto. regularidad equivalencia y cambio
Planificacin y produccin de textos Actua y piensa matemticamente en situaciones de
escritos (cuentos, acrsticos y gestin de datos e incertidumbre.
adivinanzas)
 Acta y piensa matemticamente en situaciones de
cantidad

V. CONSOLIDADO DE NOTAS FINALES DE LA SECCIN

NIVEL LOGRO LOGRO
INICIO PROCESO TOTAL
0 - 10
% 11 - 13
% PREVISTO % DESTACADO % ALUMNOS
AREAS 14 - 17 18 - 20
COMUNICACIN
03 9.9% 30 90% 33
MATEMATICA
08 24.% 25 82% 33
PERSONAL
SOCIAL
0 0% 33 100% 33
CIENCIA Y
AMBIENTE 0 0% 33 100% 33
TOTAL POR
SECCIN

Es todo cuanto puedo informar, en honor a la verdad.

Pucallpa, 21 de diciembre del 2015

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FIRMA DEL DOCENTE