Sistema Servicio Nacional de Aprendizaje SENA.

Fecha: dd/mm/aa
Gestin de la Calidad
Centro Diseo y Metrologa Versin 1
PROGRAMA DE FORMACIN
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PROYECTO DE FORMACIN
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REGIONAL DISTRITO CAPITAL

CENTRO DE DISEO Y METROLOGA

GUIA DE APRENDIZAJE:
VALORES

Bogot, Agosto de 2011

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CONTROL DEL DOCUMENTO

NOMBRE CARGO DEPENDENCIA FIRMA FECHA

Marleny
Instructor
Bohrquez
Centro de Diseo
Autor
y Metrologa
Instructor
Alfonso Vargas
dd/mm/aa
Centro de Diseo
Revisin Asesor
y Metrologa
Pedaggico
Revisin
tcnica
Ing Miguel Coordinador Centro de Diseo
Aprobacin
Morales acadmico y Metrologa
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1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA

Fecha: Semana del (da) (mes-es-) (ao) al (da)

Cdigo:-------3D
(mes-es-) (ao)

PROGRAMA DE FORMACIN: Duracin en horas, etapa

Lectiva
Duracin en horas, etapa
productiva
Duracin en horas, de la
Formacin
COMPETENCIA: Promover la interaccin
idnea consigo mismo, con los dems y con la
Duracin en horas: 6 horas
naturaleza en los contextos laboral y social
(ETICA)

MODALIDADES DE FORMACIN: Presencial

NOMBRE DEL PROYECTO:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE A ALCANZAR CON LA GUA:

Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en funcin de los Principios y Valores

Universales.

EQUIPO QUE DISEA LA GUA: Marleny Bohrquez Vargas y Alfonso Vargas

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2. INTRODUCCIN:

Los valores son propios del hombre y contribuyen a la perfeccin del mismo en cuanto a ser,
defender y crecer en su dignidad personal. Los valores conducen al bien moral ya que lo
perfeccionan, mejoran y completan. Lo perfeccionan en cuanto a ser hombre en su voluntad, al
orientar su libertad, en el mundo de la vida.

Para lograr comprender plenamente los valores morales, se requiere analizar la relacin que
stos guardan entre s, siendo el ser humano el punto de referencia para ellos. Se buscara por
tanto fortalecerlos y resaltarlos. Todas las personas son un mundo diferente por lo cual un valor
cobrar mayor importancia en cuanto logre perfeccionar al hombre en un aspecto ms
ntimamente humano.

De esa manera se consolidan algunos y se ponen en vilo otros; se abren nuevas perspectivas y
se enriquecen las alternativas, ampliando el mundo tico del grupo. Apreciados aprendices los
invitamos a qque se involucren en el mundo de los valores

3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS POR CADA RESULTADO DE APRENDIZAJE:

1. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO

Primera actividad

a. Ver la pelcula La Escafandra y la Mariposa, organizar grupos de trabajo de 5

personas y contestar lo siguiente:

1. Que mensaje te transmiti la pelcula, explique.

2. Analice cuales valores y antivalores se presentan en la pelcula.

3. Que es y como se ve involucrada la autonoma en la pelcula?, explique.

4. Que es y como se ve involucrada la beneficencia en la pelcula?, explique.

5. Como fue la prestacin del servicio por parte de cada uno los profesionales de
salud?

6. Que estaran dispuestos a hacer para cambiar la visin de los valores en nuestra
sociedad, realicen una propuesta.
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4. AUTO Y COEVALUACIN:

Con el propsito de verificar en tiempo real el proceso de aprendizaje, compare su desempeo

con lo presentado en las evidencias por cada Resultado de Aprendizaje segn la siguiente tabla.
De esa manera usted se orienta con respecto al resultado de aprendizaje que debe evidenciar y
aprobar. Haga una tabla por cada Resultado de Aprendizaje.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE 1:

No aprobado
Evidencias Aprobado Describir el incumplimiento siquiera
Describir las condiciones de forma, modo o alguna de las condiciones de forma,
Enunciar las evidencias que componen
lugar que requiere la evidencia para ser modo o lugar que requiere la evidencia
Observaciones
el resultado de aprendizaje
considerada como aprobada para ser No considerada como
aprobada
Trabajo acorde con el texto y con Incumplimiento de las
Lectura y resumen
normas para trabajos escritos. anteriores condiciones
Que se observe dominio y
comprensin del tema y que Incumplimiento de alguno
Mapa conceptual
conserve la estructura jerrquica de los criterios anteriores
tipo pirmide.
Diapositivas acordes con el tema.
Las respuestas sean coherentes Incumplimiento de alguno
Presentacin del tema
con el tema frente al contexto de los criterios anteriores
actual

5. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

RESULTADO DE CRITERIO DE EVALUACIN INSTRUMENTO DE

APRENDIZAJE EVALUACIN
Dinamismo y participacin en eventos Encuestas de opinin y recopilacin de
grupales sugerencias y opiniones entre los
Interactuar en los contextos
miembros del grupo.
Productivos y Sociales en funcin de
los Principios y Valores Universales.
Iniciativa y acopio de experiencias para el Test de sensibilizacin en situaciones
mejoramiento individual y en colectividad reales referente a vivencias del grupo.
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6. BIBLIOGRAFA (LIBROS, REVISTAS, DOCUMENTOS, PGINAS WEB, BLOGS, WIKIS,

BASES DE DATOS):

(1973): Estudio de valores. Mxico: El Manual moderno.

Gullermina Tiramonti - Cecilia Braslavsky - Daniel Filmus (compiladores), Las transformaciones de la
educacin, FLACSO, Tesis Grupo Editorial Norma S.A., Buenos Aires, 1995.
- Paulo Freire, El grito Manso, Siglo Veiniuno, Buenos Aires, 2003.
- Aulas de Transformacin, Maril Martinelli, Longseller, Buenos Aires, 2002.
- Enrique Rojas, El Hombre Light, Planeta, Buenos Aires, 2000.